评论与鉴赏　

中 ｔ 吏　 Ｃｏｍ ｍｅｎｔ
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田 献 章　
分 标 蝙　
类 识 号　
号 码　

』　Ａ
ｎ　 卜７　
建筑 师 、文人 、学者 、教师　一 　
Ａ ｒｃｈｉｔｅｃｔ，Ｌｉ
ｔｅｒａｔｏｒ，Ｓｃｈｏｌ
ａｒ　ｏｒ　Ｔｅａｃｈｅｒ： ｌｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｗ ａｎｇｓｈｕ　ａｎｄ　
９ 　

Ｈｉ
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ｔｅｃｔｕｒａｌ
　Ｔｈｏｕｇｈｔｓ　
，　

王　 斌　 Ｗａｎｇ　 Ｂ
ｉｎ　

当 代 中 国 建 筑 行 业 中 涌 现 了 许 多 年　 部 分 。 这 种 颇 有 传 统 文 人 气 息 的 生 活 方　
轻 有 为 的 中 青 年 建 筑 师 ， 而 最 让 人 感 兴　 式 使 得 王 澍 成 为 当 下 离 中 国 传 统 最 近 　
趣 的 莫 过 干 王 澍 。 好 的 建 筑 作 品 必 然 会　 的 建 筑 师 之 一 ，所 以 他 对 园 林 的 关 注 ，
　
与 背 后 的 建 筑 思 想 挂 勾 ， 而 王 澍 正 是 现　 也 就 表 现 出 了 不 同 于 其 他 专 业 人 士 的 视　
在 为 数 不 多 的 能 够 横 跨 业 界 与 学 界 ． 并　 角 。 他 用 略 带 感 性 的 笔 调 记 录 他 让 学 生　
摘 要 通过 解 读 王澍 的４
种身价： “
建筑师、
　 且 能 谈 得 上 有 思 想 而 不 仅 仅 是 捕 捉 潮 流　 走 进 花 圃 中 ， 或 站 或 坐 ， 然 后 调 侃 说 　
文人 、学 者、 教师 ” ，来理 解他 的建 筑思 想和　 的 建 筑 师 。 然 而 ， 建 筑 思 想 又 与 建 筑 师　 “这 就 是 竹 林 七 贤 ”
　 。 在 此 ， 文 人 墨　
建筑 实践 所具 有的 情趣 与诗 意、 体验 与营 造 、
　 、的 生 活 经 历 、 所 受 教 育 、 思 维 方 式　 客 的 意 味 由 生 。 王 澍 深 知 园 林 的 博 大 精　
本 ／
简单 与直接 等 特点　 等 因 素 有 关 。 而 王 澍 ，他 的 身 份 是 多 变　 深 在 于 “人 的 到 场 ” — — 他 曾 不 下 百 次　
关链词 王澍 体验 营造　
的 ——建 筑 师 、 文 人 、 学 者 、 教 师 。 所 　 地 游 历 苏 州 园 林 ， 熟 到 可 以 默 背 的 地 　

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以 解 读 王 澍 的 作 品 ， 不 妨 先 解 读 一 下 王　 步 — — 可 以 认 为 ， 王 澍 是 在 有 意 识 地 摆　
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　 澍 除 建 筑 师 之 外 的 各 种 身 份 ， 然 后 再 一　 脱 对 现 代 主 义 彩 响 下 的 宏 大 叙 事 性 ， 不　
窥他 的 建 筑 作 品 。
　 再 过多究 缠千书 本杂志上 的平面 图像 ，
　
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ｏｎ　Ｃｓｗｅｌ
　
ｌ 而 深 ＾ 现 象 之 中 。用 “
识 悟”
　 的方式感　
１ 情 趣 盎然 的 “
传 统 ”文 人　 知 对象。他 要学 生不再 以 “
他 者 ” 的 身　
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ａｒ　 王 澍 对 弟 子 常 说 的一 句 话 是～ 一
　 份 去 看 待 园 林 ， 而 是 转 为 第 一 人 称 ，使 　
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ｔｅｃｉ
ｃｈｅｒ
　 “在 作 为 一 个 建 筑 师 之 前 ，我 首 先 是 一　 他 们 成 为 场 所 中 的 到 场 者　
Ｋｅｙ Ｗ ｏｒ
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ｈｕ　 Ｅｘｐｅｒ
＇ｅｎｃｅ　 Ｂｕｉ
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ｌ ｎｇ　 个文人” 　 通 观 王 澍 的 文 章 ， 字 里 行 间 里　 如 此看来 ，王澍 最关 心的这 个 “
到　
流 霹 出 的 一 种 浓 烈 的 儒 气 与 书 卷 味 。 王　 场 ” 的 场 所 就 是 诗 意 长 驻 的 空 间 — — 园　
澍 笔下常 见的一 个名宇 就是童 宵先生 ． 　 林 ，而他 的传统 文人ｒ 情结 终 究 还 是 与 海 　
他 总 是 饱 含 霖 情 地 写 道 童 先 生 云 云 ， 而　 德 格 尔 的 现 象 学 脱 不 ７ 干 系 。 王 澍 的 妻 　
在 与 之 相 关 的 行 文 中 又 总 能 看 “园 林 ”　 子 问他 － 　 “为 什 么 在 你 造 的 房 子 里 总 有　
二 宇 。 王 澍 是 将 童 寓 先 生 与 园 林 并 置 起　
一

种 气 氛 ， 让 人 说 不 清 楚 々 “ ， 而 王 澍　
来 的。他 引用后 者的话 ： 今 天 的 建 筑　 的 答 案 是 — — “那 个 人 类 观 察 者 隐 匿 在　
　 “
师 不 堪 任 园 林 这 一 诗 意 的 建 造 ． 因 为 与　 建 筑 看 似 客 观 的 砖 石 梁 柱 问 ”
　 所 以　
情 趣 相 比 ，建 造 技 术 要 次 要 的 多。 ” ０这　 王 澍 的 作 品 中 往 往 会 带 有 一 种 “到 场 “　
里 ， 不 难 看 出 王 澍 心 目 中 典 型 的 中 国 文　 的视 角 ，而 对 此 的 表 现 又 似 乎 是 充 满 文　
人 代 表 就 是 童 先 生 为 代 表 的 。 所 以 他 才　 人 气 的 ，并 具 有 园 林 式 的 路 径 体 验 。 于　
会 认 为 有 情 趣 的 文 人 才 有 可 能 造 出 中 国　 是 ， 王 澍 设 计 的 宁 波 美 术 馆 就 是 充 分 表　
园林 。　 现 出 了这 一 特 点 。
　
王 澍 的 这 种 文 人 情 结 ， 影 响 了 他 的　 事 实上 ， 这 个 美 术馆 拥有 多迭　
为 ＾ 气 质 与 做 事 方 法 。 赏 山 水 画 、 品 龙　 五 六 种 不 同 的 进 八 万 式　 从 上 枯 大 院 经　
井 萘 、 携 妻 游 园 是 他 生 活 必 不 可 少 的 一　 水 池 的 ｉ
队 万 式是 最 具仪 式 性 的 一 种 。
　

靴 崔　 ２０Ｄ鸟 ＨＵ　 Ａ怨Ｈ　ＩＣ１

Ｕ旺　 建筑　 躯　
 我无 毒单 纯用 建筑 去表 达什 么 ，但　 大 书 特 书 ，最 终 给 出 一 个 似 是 非 是 的 结 　 受 周 围 老 师 争 议 的 教 学 事 件 — — 带 领 学 　
我对空 问的重叠有兴趣 。 　 论 。 而 王 澍 的 简 单 直 接 的 回 答 恰 恰 证 明　 生 在 楼 外 的 草 地 上 上 课 。 通 过 这 一 事 ．
　
就 像 我 一 向 主 张 的 ， 建 筑 师 只 是 提 　 了 他 在 学 院 中 的　 边 缘 ” 性 — — 他 给 出　 他 发 现 了 同 济 的 “自 由 ” 其 实 是 风 格 的　
供 了一种 暗示 着多种 可能－ 　的场 所 ，但　 的 是 一 个 务 实 性 的 非 语 言 描 述 的 答 案 ， 　 自由 ， 而 触 厦 建 筑 根 本 的 底 线 就 是 理 工　
并未 决定 它。使 用者 的使用 和阅 读将 为　 是 一 系 列 营 造 过 程 中 的 体 验 。 换 句 话　 类 院 校 的 底 线 。 所 以 他 来 到 中 国 美 院 这 一　
这座建 筑带 采真正震撼 的效果。
　 说 ， 语 言 只 能 逼 进 这 个 事 实 ， 但 却 无 法 　 艺 术 宝 地 来 实现 未 曾 实 现 的 教 学 理 想— — 　
暂 且 撇 开 王 澍 对 这 座 历 史 保 护 建 筑　 到 达 。 建 筑 的 意 义 终 究 是 在 场 所 体 验 与　 教 会 学 生思 考 　
所 使 用 的　 落 架 重 修 　 不 说 ， 而 仅 着 眼　 建 构 营 造 中 实 现 的　 对 此 ， 王 澍 的 做 法 不 是 言 传 的 ， 而　
于 传 统 园 林 建 筑 中 的 空 间 序 列 。他 试 图　 当 王 澍 面 对 “复 杂 玄 妙 ” 理 论 呈 现　 是 身 教 的 。 比 如 ， 让 学 生 记 录 现 场 声　
强 调 能 与 观 者 主 体 行 为 发 生 联 系 与 共 鸣　 出 直 接 了 当 时 ， 他 已 经 不 再 是 一 般 意 义　 音 、 制 作 １． １的 墙 身 模 型 、 带 着 学 生　
的 多 种 进 八 的 可 能 性 ，从 运　 下 的 学 院 派 了 ， 他 的 思 想 呈 现 出 解 构 的　 游 园 等 。 他 试 图 让 学 生 用 心 领 悟 什 么 是　
动 形 式 上 唤 醒 历 史 意 识 — — 某 种 逝 　 状 态 — — 模 糊 中 心 的 不 可 言 说 。 与 其 说　 建 筑 ， 什 么 是 设 计 ， 什 么 是 研 究 这 些 问　
击 的 仪 式 感 ， 而 不 仅 仅 停 留在 对 传 统 材 　 王 澍 是 摆 脱 了 学 院 理 论 化 的 束 缚 ． 不如 说　 题 。 相 比 较 ， 他 的 同 行 所 关 心 的 是 学 生　
料这种 显 现的批 判的 地域主 义式 的表达　 他 将理论还 原为 现象。在 此 ，１ 　
９８５年 的　 毕 业 之 后 如 何 者 上 注 册 建 筑 师 ，而 这 样 　
方 式 上 。 这 种 不 可 言 说 的 诗 意 ， 正 是 　 那 个 春 夏 ， 应 该 是 王 澍 思 想 剧 烈 动 荡 的　 现 实 的 需 求 自 然 就 衬 出 王 澍 的 特 立 独　
王澍 想 追 求 的。 他 说 ，
　 “我 喜 欢 的 诗 　 起 点 。 他 此 后 的 思 想 与 作 品 越 来 越 多 地　 行 。 实 际 上 ， 在 王 澍 眼 中 ， 他 们 的 建 筑　
人 都 是 擅 长 用 语 言 暗 示 什 么 的 诗 人 。 暗 　 呈 现 出 “体 验 与 营 造 ” 的 特 征 — — 对 主　 观 是 不 应 大 力 提 倡 的 ， 因 为 功 利 的 心 态　
示 只 是 跟 某 物 很 近 ， 它 使 人 试 图 走 到 靠 　 体 感 知 和 对 建 筑 材 料 表 达 的 重 视 ．而 这　 使 得 建 筑 设 计 重 于 表 ， 止 于 里 ．重 于 风 　
某 物 最 近 的 地 方 ， 并 且 往 往 看 似 漫 无 目　 两 个 关 键 词 背 后 的 理 论 则 是 建 筑 现 象 学　 格 ， 止 于 思 考 。 对 此 。 王 澍 的 做 法 应 该　
的。 ”。 　于 是 ， 他 作 用 于 建 筑 中 的 传 统 　 与 结 构 主 义 。 王 澍 当 下 的 建 筑 言 行 体 现　 值 得 鼓 励 。 面 对 当 下 西 方 许 多 新 奇 的 建　
表 达 站 在 了 一 个 更 高 更 意 味 深 长 的 位 置　 的 就 是 “登 楼 撤 梯 　 的 精 神 ， 即 探 究 完　 筑 形 体 ， 建 筑 师 如 果 只 是 看 重 形 式 的　
上 ， 这 点 与 他 在 园 子 里 调 侃 学 生 们 为　 “什 么 是 建 筑 ” 的 终 极 思 考 之 后 ， 进 而　 表 象 ， 而 不 是 从 更 深 的 层 面 出 发 ． 仅　
“
竹 林 七 贤ｌ ” 的 做 法 在 本 质 上 是 一 致 　 放 弃留 恋于解答 这 个问题 的文 宇描述 ， 　 仅 拍 脑 袋 想 方 案 ， 只 可 能 创 作 出 一 种　
的。　 而 是 以 彻 底 的 实 践 来 验 证 和 回 答 这 个 问　 杂 志 拼 贴 下 的 设 计 。 事 实 上 ， 大 师 的　
题 的 答 案。 所 以 王澍 一 再 批 半 Ｕ．　 这　 些 一

作 品 之 所 以 看 上 去 稀 奇 古 怪 或 难　
２ 求真 务 实的 “
边 缘 ”学 者　
（指 设 计 停 留于 建 筑 形 式 之 表 ）不 仅 是　 以 理 解 ， 因 为 他 们 一 开 始 的 理 念 或 概　
对 比 王 澍 的 传 统 文 人 形 象 ， 他 对 建 　 建 筑 教 育 的 毛 病 ， 也 是 当 下 建 筑 师 的 通　 念 就 已 不 同 ， 所 以 最 后 生 成 的 形 态 也　
筑 理 论 的 反 叛 似 乎 众 所 周 知 ， 一 如 他 的　 痛 ” ，　 “解 释 得 越 多 ， 对 生 活 的 直 接 体 　 就 不 同 了 。 同 样　 对 西 方 建 筑 理 论 的　
工 作 窒 之 名 — — “业 余 建 筑 工 作 室 “ 。　 验 越 少　 那 就 不 如 从 最 简 单 、 最 直 接　 应 用 也 是 如 此 ， 脱 离 了 理 论 上 下 背 景　
在 “ 反 学 院 的 建 筑 师 ” 一 文 中 ， 诸 位 建 　 的 东 西开 始 ”　 。　 的 西 方 概 念 若 一 厢 情 愿 地 运 用 于 中　
筑师与 王澍 的言论 里 ．可以 看出 ，他其　 “登 楼 ” 需 要 智 慧 ．
　 “撤 梯 ” 需 要　 国 ， 也 会 造 成 水 土 不 服　
实 是 一 个 非 常 标 准 的 学 院 派 学 者 ，与 其 说 　 勇 气 。 所 以　 王 澍 （包 括 部 分 作 品 ）乍 　 王 澍 对 此 有 着 清 醒 的 认 识 　 他 的 教　
他 反 学 院 ，不 如 说 他 在 行 为 上 打 上 了 ” 边 　 看 之 下 颇 有 几 分 艾 森 曼 式 的 哲 学 型 建 筑　 学 实 践 与 设 计 实 践 一 样 带 有 着 实 验 性 　
，
缘 ” 的烙 印　 师 的 味 道 ， 而 实 际 上 却 是 一 位 维 特 根 斯　 这 里 实 验 性 不 再 具 有 所 谓 “自 由 风 格 ”
　
王 澍 在 《走 向 虚 构 之 城 》 一 文 中 回　 坦 式 的 人 物 一 明 白 游 戏 规 则 之 后 ， 投　 或 ” 噱 头 ” 的 意 味 ， 而 是 真 正 地 试 图 做　
忆到： 　 “１ｇＢ５年 ，他 读 了维 特 根 斯 坦 的　 身 到 游 戏 中 去 。 因 此 ， 我 们 不 难 理 解　 些 不 定 型 的 尝 试 。 王 澍 的 最 终 目 标 是　
一

《逻 辑 哲 学 论 》 　 索 诸 尔 的 《普 通 语 　 王 澍 任 教 于 中 国 美 院 以 厦 积 极 参 于 设 计 　 希 望 在 当 下 功 利 性 弥 漫 的 建 筑 界 内 ， 　
言 学教程 》 　 初 遇 罗 兰 ・巴特 ” 　 等　 系 列 “实 验 建 筑 ” 等 事 件 。 例 如 在 天　 能 多 几 个 耐 得 住 寂 寞 的 人 ， 将 个 别 实 验　
一

可 以 说 这 一 年 的 春 夏 成 了 王 澍 建 筑 思 想　 亚 院 宅 中 。 王 澍 再 次 执 着 于 园 林 思 考 与 　 建 筑 师 的 私 人 语 言 转 化 为 公 共 语 言 ， 兴　
发 展 的 辖 折 点 。 他 的 知 识 背 景 中 有 相 当　 营 造 精 神 ， 在 方 寸 之 间 将 一 座 园 林 进 行　 许 那 时 就 是 当 代 中 国 建 筑 开 花 结 果 的 时　
一

部 分 建 立 在 形 而 上 的 思 者 之 中 ， 属 于 　 建 筑 化 ， 餐 厅 与 书 房 成 为 了 两 块 尺 度 巨　 候 。
　
哲 学 读 得 偏 多 的 学 者 之 一 。 他 的 论 文　 大 的 湖 石 假 山 ， 镶 嵌 于 方 框 状 的 居 室 之　
结 语　
特 点 就 是 以 文 宇 为 主 ，较 少 出 现 图 片 ，
　 间 ， 形 成 了 有 意 思 的 观 看 与 被 看 的 关　
行 文 相 当 理 论 化 ， 例 如 《当 空 间 开 始 出　 系 。 可 以 认 为 ， 正 是 有 这 些 个 环 境 相 对　 无 论 王 澍 是 以 建 筑 师 、 文 人 、 学 者　
现 》一文。
　 宽松 的 “ 最 简单 、最 直接 ”的小 建筑 ，
　 还 是 以 教 师 的 身 份 出 现 ， 他 的 作 品 与 思　
然 而 这 一 非 常 学 院 派 气 质 和 特 点 却　 成 全 了 王 澍 的 “边 缘 ” 想 法 。 所 以 尽 管 　 想 呈 现 出 一 脉 相 承 的 特 点 — — 对 传 统　
没 有 将 王 澍 桎 梏 住 ， 他 反 而 极 其 注 重 分　 他 的 言 论 有 时 是 高 调 的 、 甚 至 带 着 些 许 　 的 关 注 、 对 园 林 的 运 用 、 对 理 论 的 还　
析 与 理 性 之 外 的 事 情　 体验 与营 造 ， 　 反叛 的意 味，但 行动 却 是 低 调 的 、 务 实　 原 、 对 思 想 的 传 播 。 所 以 ， 通 过 身 份　
这 点 到 是 体 现 了 西 学 的 质 疑 精 神 。 在 面　 的 、 执 着 的 。
　 的 解 读 有 助 于 全 面 了 解 他 的 思 想 和 理　
对 ”
建 筑 是 什 么 ” 这 样 一 个 简 单 而 又 复　 解 其 建 筑 与 教 学 特 点 ． 而 他 的 学 术 与　
３ 特立 独 行　－ ‘司趣 ”教 师　
杂 的 形 而 上 的 问 题 时 ， 王 澍 答 到 “说 到　 实 践 的 一 致 性 又 使 得 我 们 对 他 今 后 作　
底 ， 建 筑 就 是 造 房 子 … 。 这 个 答 案 是　 王澍 在 《同济 记变 》一 文中 ，记述　 品 有 若 更 高 的 期 待　
出 乎 意 料 的 ， 因 为 不 少 学 院 派 学 者 对 此　 了 其 在 同 济 大 学 任 教 期 间 ， 有 过 一 段 倍 　
下转 第６３面　

３Ｂ　 建％　 ＨｕＡｚＨＯＮＧ　ＡＲｃＨｌ

ＴＥｃＴＵ旺 　 ０
　 ２Ｏｏ９ 第 ２７
卷　
美 术 幕 的 构 成 作 业 、 戏 剧 系 的画 睑 都 是 设 　 台 体 。 目！
场 和 音 乐 厅 分 置 两 端 ，艺 术 展 斤　 为 这 是 对校 园 文化 继 承 和 弘 扬 的 第 一 步 。
　
计 灵 感 的 米 源。 整 个 学 校 的建 筑 被 赋 予 想　 与 休 息 服 务 空 间 设 于 两 者 之 间 ． 交 叉 设　 项 目概 况　
象 力 ， 形 象飘 逸 ， 充 满 活力 ｆ圈 ６）。
　 置 ，烘 托 出 良好 的 艺 术 氛 围。 其 东 侧 与 专 　 建 设 用 地 面积 ：１０６
６６６
　６７ｍ　
．　
业 教 学 区 交 接 处 设 置 了半 开 敞 式 的交 流 大　 总 建 筑 面 积 ：６０６７
０ｍ　
。　
３ １艺 术 之 源 — — 教 学 区 　
斤 ，与 相 邻 的专 业 系 楼 紧 密 联 系 ，可 作 为　 建 筑层 数 地 上 ７层 ・
　
在 校 目 的总 体 布 局 上 ，将 基 础 教 学 行　 室 外 演 出 、 展 览 的 舞 台 。成 为人 与 艺 术 品　 项 目煎 责 人 黄 琰 、 林 卫 宁 ．主 要 设　
政 区 与 专 业 教 学 区 （图 ７～８ ）作 为 一 个 有　 交 流 共 鸣 的 精 神 场 所 。 整 个 艺 术 表 演 中 心　 计 人 黄 琰 、 林 卫 宁 、 沈 丽 坤 、 李 明 、 杨　
机 的 整 体 布 置 在 基 地 的 东 侧 ，形 体 统 一 又　 立 面 突 出 了 弧 形 外 墙 面 上 横 向构 图 的 重 复　 力 、 蔡 一翔 、 陈建 生 。　 ■　
不 乏 变化 ．一 方面 各个 院 系 互 不 干 扰 ， 有　 与 变 化 ．条 形 玻 璃 与 彩 色 图 文 点缀 其 中 ， 　 （注 本文 承 蒙 黄琰 总 建 筑师 、 卓晋 魁 副 总　
相 对的独立性 另　 方 面 ５个 院 系 的 教 学　 而 大 片 的 玻 璃 幕墙 与 实墙 面 的虚 实 对 比 ，
　 建筑 师 悉心 指 导 ．谨 致谢 意 。 ）
　
楼 与 学 校 办 公 、 演 播厅 、 艺 术表 演 中 心 联　 给 艺 术 表 演 中 心 注 八 了 强 烈 的 艺 术 活 力 。
　
系 方便 ，形 成办 公 、教 学 、 排 练　 演 出 的　 参 考 文 献　
３．
３艺 术 之 寡 — — 生 活 区 　
顺 畅 流 线 　 设计 中遇 到 的 难题 是 由于 各 个　
院 系 自身 的教 学 特 点 对 室 内 空 间 高 度 的 要　 艺 术 家 生 活 区 （图 １２）由 学 生 宿舍 、 　 １　 杨易栋 ，楼宇虹 ，陈翔 ，邝 洋 十性 化的柱 目　
求 各 不 相 同 ，在 连 廊 与 教 学楼 的 文 接 上 错　 单 身 教 工 宿 舍 和 学 生 食 堂 组 成 。 ５栋 学 生　 空　 一 苏　 Ｉｔ 美术职 业 学院规 划与建 筑　
案 理 想 空　 ． ２　）
５ （４ ）： ２９　３３　
晨 设 计 　 瓯巧 　 地 解 决 Ｔ 交 接 处 的 空 间 处　 宿 舍 与 １椽 单 身 教 工 宿 舍 沿 校 内 广 场 往 生　
２ 何境 堂 ．郜 少鹏 ＋郭 卫 宏 建筑 ・空间 ・场　
理 ， 同 时 也 带 来 更 多 样 化 、 多 层 次 的 交 流　 活 区发 散 所 形 成 的 绿 带布 置 ． 学 生 食 堂 则　 所—— 华南理 工大 学新柱 日院系楼 群解读 新　
场 所 （图 ９～１　０）。 另 一 方面 ， 由于 教 学　 沿校 内广 场 设 置 ， 这也 把 学 生 食 堂 的 建 筑　 建 荒 ． ２００７ （１）： ３７　４０　
楼 单 体 随 弧 形连 廊 有 规 律 地 旋 转　 带 来 部　 形 象厦 地 位 提升 到 新 的 高 度 ， 让 生 活 服 务　 ３ 采东风 ，郑瑞　 学桂 园非正式 场所精神 探　
分教 学楼 朝 向 不 佳 ， 通 过 分 析 各 院 系 对 光　 设施 贴 近 教 学 区 ， 为学 子 们 提供 更便 捷 、 　 竞 规 　 师 ． ２００５ （¨ ： ８９　９３　
线 的 需 求 进 行 功 能 整 合 ， 同 时 在 立 面 处 理　 舒 适 的 生 活 环 境 。
　
上 用 百 叶 、 构 架 等 遗 阳 措 施 降 低 朝 向 的 不　
结 语　
利 影 响。　
本 案 的 设 计 过 程 ， 是　 个 如 何 逗 用　
３　
２艺 术 之 颠 — — 艺 术 表 演 中 心 　
场 所 与人 的 关 系 的 过 程 ， 从 校 园 的 总 体 空　
艺 术 表 演 中 心 （图 １＾） 由８００座 剧 场　 间 槊 构 到建 筑 单 体 ， 在传 承 文 化 特 色 的 同　
与２００座 的 音 乐 厅 组 成 　 形 成 一 十 建 筑 综　 时 ，力 争 创 造 一 个 富 有 场 所 感 、 富 于 个 性　
化 、体 现 其 文 化 内 涵 的校 园 空 间 。 笔 者 认　

上接 第３６面　

建筑 师 张 雷 认 为 王 澍 是 为 数 不 多 的 同　 （２） 王 澍 造 国与 造 人 建筑师 ２００

７　 称 和 对话 建 筑 师２ｏ
０６ （Ｂ０
８）： ３
１　
时拥有 “害 想 、 会 做 、 会 说 、 会 写 ” … ４　 （２）：８３　 ２） 王 澍 走 向虚构之城 时 代 建 筑　
个 本 事 的 人 ， 而 王 澍 正 是 运 用 这４个 手 段　 （３） 王 澍 走向虚构之城 时代 建 筑　 ２００３（５）：４１。　
来表 达 建 筑 与 建 筑 以 外 的 思 想一 情 趣 与　 ２００３ （５）： ４２。　 ３） 王 澍 同济 记 变 时代建筑 ２
００４
　
诗 意 、体 验 与 营 造 、 简 单 与 直 接 。 而 王 澍　 （４） 王 澍 笔 下 常 用 一 词 ． 在 此 借 用 ，
　 （６）： ７９。
　
笔 下 寓言 式 的 四 个人 物 －
　 “一 位 哲 学 家 、
　 识 ，认 识 体 验 ； 悟 ， 直 觉 顿 悟 。 由　
一

位 禅 宗 和 尚 、 一 位 农 夫 （同 时 也 是 一 位　 此可看出王澍所推崇的思维方式。 　
参 考文献　
手 工 匠 人 ）、 一 位 建 筑 师 ”
　 正 是 他 对 自　 （５） 王 澍 走向虚构 之城 时 代 建 筑　
己身 份 的 象征 性 的 文本 解 读。 而 他 的建 筑 作　 ２００３ （５ ｊ ： ４２ ．
　 ｌ 王澍 造 园 与造 人 建 筑师 ２
００７ （２）：
　
品也 坚 持 若他 的 这 些思 想 ，例 如 通 过 “观 案　 （６）王 澎 我们 从 中认 出— — 宁波 美 术 馆　 ８２－８３　
者 的到 场 ”将 园林 路径 选 择与 空 间 体验 结 合　 设计 时 代 建筑 ２（ｘ６ （５）：９４
： 。
　 ２ 王＿
封　 走 向 虚 构 之 城　 时 代 建 筑 ２００３
　
到建 筑 中 去。 于 是 ，王 澍 和他 的作 品 （以 及　 （７）王 澎 我 们 从 中认 出— — 宁渡 美 术 馆　 （５） ： ４０－４３　
教 学 实 践 ）一 起传 选 若 一 个共 同的 信仰 — —　 设 计 时 代建 筑 ２ ｛ｘ）
５（５） ９ ３一
　 ３ 王澎 我 们 从 中执 出 ：宁 泣 美术 馆设 计　
”
人 是 耍 有所 坚 持 的　 一 种和 乌 托 邦相 对 应　 （８） 王 澍 走 向 虚 构 之 斑 时 代 建 筑　 时代 建筑　ｍ６（５）：ｓ
４　９５
　
的福 柯 提 过 的异 托 邦 ，它 牢牢 地 扎 根在 当下　 ２００３ （５ ） ： ４１　 ４ 李 东． 黄居 正 ．王 封 等 座谈 “
反 学院 ”
　
的生 活 之 中。 ”
　 ●　 （９） 王 澍 教 育 ／简单 时代建筑 ２
００１
　 的 建筑 师— —他 的 自称 、他称 和 对话 建　
年 增 刊 ：３４。
　 筑师　 ）
６（Ｂ０８）：２６ ，６
　

注 释　 （１
０） 王澍 教育 ／简单 时代 建筑　 ５ 王封 教 育／简单 时代 建 筑 ２
００１
增刊 ：
　
２
０４｝
１年 增 刊 ：３
４—３５。
　 ５４－３５　

（Ｉ】 王 澍 造 园与 造 人 建筑师 ２
ｏ［）
７　 （１
１）李 东 ，黄 居 正 ，王 澍 等 座谈 “反　 ６ 王澍 同济记 变 时代 建 筑 ２
００４（６）：
　
（２） ： ８２　 学 院 ” 的 建 筑 师 — — 他 的 自称 、 他　 ７９　

２
７　 ２∞９　ＨＵＡｚＨＯＮＧ　ＡＲｃＨｌ
丁［ＣＴｕ　 建筑　 ６３