School AGA ELEMENTARY SCHOOL Grade: THREE

Teacher MICHELLE L. BAUTISTA Learning Area: Edukasyon sa Pagpapakatao

Daily Lesson Log Date / Time: November 14-18, 2022 Quarter: 2nd
Week: 2

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I OBJECTIVES
Learning Competency MELC 2
-Inaasahan na maipapakita mo ang malasakit sa mga may kapansanan sa pamamagitan ng pagbibigay ng simpleng túlong sa kanilang pangangailangan, pagbibigay ng pagkakataon
upang sumali at lumahok sa mga palaro o larangan ng isport at iba pang programang pampaaralan at pampamayanan.
II TOPIC/S Pagmamalasakit sa Kapwa
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from Learning
Resources
B. Other Learning Resources Module Module Module Module

IV. PROCEDURES Classroom-Based Activities Weekly test/remediation

● Introduction ● Development ● Development ● Development ● Assessment
Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Basahin Sagutin ang tanong sa kwento Isaisip ang mga bagay na Sagutan ang weekly assessment
Masdan mo ang bawat ang kuwento. Sagutin ang sumusunod dapat Gawain upang na ibibigay ng guro.
larawan. Sa tulong ng na mga tanong sa ibaba. Gawin ito sa 1. Ano ang nabasa ni Jun sa maipakita ang
gumagabay sa iyo sa bahay, tarangkahan ng paaralan?
iyong sagutang papel pagmamalasakit sa kapwa.
sumulat ng maikling paliwanag 2. Bakit pinuntahan ni Jun si
kung paano ipinakita ng mga Bernard?
Ang mga Kalahok sa Patimpalak
ito ang pagmamalasakit sa 3. Paano ipinakita ni Jun ang
kapwa. Gawin ito sa iyong GDViloria pagmamalasakit sa kaibigang may
sagutang papel. kapansanan? 4. Ano ang nakamit
ng magkakaibigan? 5. Kung ikaw
si Jun, gagawin mo rin ba ang
kanyang ginawa? Bakit?
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share with
other teachers?
 School AGA ELEMENTARY SCHOOL Grade: THREE
Teacher MICHELLE L. BAUTISTA Learning Area: Mother Tongue
Daily Lesson Log Date / Time: November 14-18, 2022 Quarter: 2nd
Week: 2

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I OBJECTIVES
Learning Competency MELC 2
- inaasahang natutukoy mo ang mga panghalip pananong na kalian at saan at magamit ang mga ito sa pangungusap na patanong.
II TOPIC/S Pagtukoy sa Panghalip Pananong na Saan at Kailan
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from Learning
Resources
B. Other Learning Resources Module Module Module Module

IV. PROCEDURES Classroom-Based Activities Weekly test/remediation

● Introduction ● Development ● Engagement ● Assimilation ● Assessment
Natutuhan mo sa nakaraang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Basahin Kopyahin ang talahanayan sa Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Isulat ang Sagutan ang weekly
aralin ang paggamit ng at unawain ang talambuhay sa ibaba iyong kuwaderno. Punan ang angkop na panghalip pananong sa mga assessment na ibibigay ng
pananong na ano at sino. bawat kolum ayon sa guro.
bílang pagpupugay sa isang bayaning salitáng may salungguhit. Isulat ang sagot
Natukoy mong para ito sa hinihingi nito.
guro. Pagkatapos ay sagutin ang mga sa iyong kuwaderno.
bagay, tao, pook, gawain,
panahon, katangian at iba pa. tanong. Isulat ang sagot sa iyong Gawain sa Pagkatuto Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Isulat ang
Pag-aaralan mo naman ang mga kuwaderno. (Pahina 9) Bílang 2: Tukuyin kung sagot sa mga tanong gamit ang buong
salitang gamit sa pagtatanong saan o kailan ang angkop
kung nais mong malaman ang pangungusap. Isulat ang sagot sa iyong
na panghalip pananong. kuwaderno.
lugar at panahon.
Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on
the formative assessment
B. No. of Learners who require
additional activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
 School AGA ELEMENTARY SCHOOL Grade: THREE
Teacher MICHELLE L. BAUTISTA Learning Area: English
Daily Lesson Log Date / Time: November 7-11, 2022 Quarter: 2nd
Week: 1

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I OBJECTIVES
Learning Competency MELC 2
-you are expected to use simple verbs (past, present and future) in sentences.
II TOPIC/S Simple Tenses of Verbs
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from Learning
Resources
B. Other Learning Resources Module Module Module Module

IV. PROCEDURES Classroom-Based Activities Weekly test/remediation

● Introduction
Let us examine the pictures below.
Describe the things that the
characters do in each picture.
● Development ● Engagement ● Assimilation ● Assessment
Learning Task 1: Complete each sentence Learning Task 2: Complete In your notebook, tell us what you did Answer weekly assessment
by underlining the correct form of the verb in each sentence by writing the yesterday, what you do today, and what you to be given by the teacher.
the parentheses. Write your answers in your correct form of the verb in the will do tomorrow.
notebook. parentheses. Write your
answers in your notebook.
Study the table below.

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share with
other teachers?
 School AGA ELEMENTARY SCHOOL Grade: THREE
Teacher MICHELLE L. BAUTISTA Learning Area: Mathematics
Daily Lesson Log Date / Time: November 7-11, 2022 Quarter: 2nd
Week: 1

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I OBJECTIVES
Learning Competency MELC 2
 Sa araling ito ay matututunan ang pagpapakita at pagbibigay (stating) ng pagpaparami o multiplication facts para sa bílang na 1 hanggang 10.
 Ngayon naman ay matututuhan mo ang iba pang properties ng pagpaparami tulad ng associative property at distributive property of multiplication at ang paggamit ng iba’t ibang properties
ng multiplication sa mahalagang sitwasyon na may kaugnayan sa pagpaparami
II TOPIC/S  Pagpapakita ng Basic na Pagpaparami para sa Bilang na 1 Hanggang 10
 Paglalarawan ng Iba’t Ibang Properties ng Pagpaparami at Kaugnay na mga Sitwasyon

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from Learning
Resources
B. Other Learning Resources Module Module Module Module

IV. PROCEDURES Classroom-Based Activities Weekly test/remediation

● Introduction
Tingnan ang halimbawa sa
ibaba. Suriin mo kung paano
ipinakita ang pagpaparami o
multiplication facts.
● Development
Tingnan ang iba pang halimbawa sa ibaba
upang lubusang maunawaan ang pagpaparami
(multiplication) ng bílang na 6, 7, 8 at 9.
● Engagement
Gawain sa pagkatuto Bilang 1:
Gumuhit ng mga puso () sa loob ng
bawat kahon para ilarawan ang
pagpaparami na tinutukoy sa
mutiplication sentence. Gawin ito sa
iyong sagutang papel.
● Assimilation ● Assessment
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Sagutan ang weekly
Punan ang nawawala sa assessment na ibibigay ng
equation at tukuyin kung anong guro.
property of multiplication ito.
Gawin ito sa iyong sagutang
papel.

Gawain sa Pagkatuto 2: Ibigay ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 2:

sagot sa sumusunod na pamilang na Suriin at lutasin ang suliranin
Tingnan ang halimbawa sa
pangungusap (multiplication sentence). nina Mhon at Alvin na nása
ibaba. Suriin mo kung paano
Gawin ito sa iyong sagutang papel. ibaba. Sagutin ang mga
inilarawan ang paggamit ng iba’t
sumusunod na tanong. Gawin ito
ibang properties ng pagpaparami
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: sa iyong sagutang papel.
sa mahalagang sitwasyon.
Iguhit ang ( ) sa patlang kung tama
ang pamilang na pangungusap o
number sentence at (o)naman kung
mali. Gawin ito sa iyong sagutang
 papel

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on
the formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?

School AGA ELEMENTARY SCHOOL Grade: THREE

Teacher MICHELLE L. BAUTISTA Learning Area: Science
Daily Lesson Log Date / Time: November 7-11, 2022 Quarter: 2nd
Week: 1

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I OBJECTIVES
Learning Competency MELC 2
- inaasahan na imatututuhan mo na (1) ilarawan ang mga hayop sa kanilang paligid, (2) kilalanin ang mga panlabas na bahagi ng hayop, at (3) pangkatin ang mga hayop ayon sa bahagi ng
katawan at gamit nito.
II TOPIC/S - Katangian ng Mga Hayop Sa Ating Pamayanan
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from Learning
Resources
B. Other Learning Resources Module Module Module Module

IV. PROCEDURES Classroom-Based Activities Weekly test/remediation

● Introduction
Suriin ang larawan ng mga hayop
sa ibaba. Maaari mo bang
sabihin kung ano-anong hayop
ang nása larawan? Masasabi mo
ba ang mga panlabas na anyo
nito?
Basahin at unawain ang
nilalaman, at pag-aralan ang
talahanayan sa ibaba.
● Development
Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Kopyahin
ang talaan sa iyong kuwaderno. Magbigay
ng limang (5) halimbawa ng hayop sa iyong ng mga hinihingi sa bawat
paligid. Ilarawan ito ayon sa bumabalot sa
katawan nito, bahagi ng katawan, at lugar
ng tirahan nito. Punan ng tamang sagot ang
talaan sa ibaba.
● Engagement
Gawain sa Pagkatuto Bílang
2: Magbigay ng halimbawa
patlang. Isulat ang sagot sa
iyong kuwaderno.
● Assimilation ● Assessment
Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Koypahin Sagutan ang weekly
ang talaan sa iyong kuwaderno. Kilalanin assessment na ibibigay ng
ang pangalan ng mga hayop at espesyal na guro.
bahaging itinuturo ng palaso (arrow) sa
larawan. Punan ng tamang sagot ang
talaan sa ibaba.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Pag-aralan
ang mga halimbawa ng hayop sa bawat
bílang. Piliin kung anong hayop ang hindi
kabílang sa grupo. Isulat ang iyong sagot
sa iyong kuwaderno.

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?
 School AGA ELEMENTARY SCHOOL Grade: THREE
Teacher MICHELLE L. BAUTISTA Learning Area: Filipino
Daily Lesson Log Date / Time: November 7-11, 2022 Quarter: 2nd
Week: 1

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I OBJECTIVES
Learning Competency MELC 2
-naasahang :
1) makagagamit ng magagalang na pananalita sa angkop na sitwasyon (pagpapaliwanag);
2) makapagbabaybay nang wasto ng mga salitáng natutuhan sa aralín/batayang talasalitaan; at
3) makagagamit ng angkop na tanong tungkol sa tao, bagay, lunan, at pangyayari.
II TOPIC/S Gamit ng Magagalang na Pananalita, Pagbaybay nang
Wasto sa mga Salita at Paggamit ng Angkop na Tanong
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from Learning
Resources
B. Other Learning Resources Module Module Module Module

IV. PROCEDURES Classroom-Based Activities Weekly test/remediation

● Introduction ● Development ● Development ● Development ● Assessment

Basahin at unawain ang kuwento. Ang
Mahal Kong Lolo at Lolapa. Narito ang
mga halimbawa nito at ang kani-kanilang
mga gamit.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Batay sa
binásang kuwento, ibigay ang hinihingi
sa bawat tanong. Isulat ang sagot sa
loob ng speech balloon. Gawin ito sa
iyong sagutang papel.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Gawain sa Pagkatuto Bílang 7: Isulat Sagutan ang weekly
Batay sa binásang teksto, ang tamang baybay ng mga larawan sa assessment na ibibigay ng
dugtungan ng angkop na salita ibaba. Gawin ito sa iyong sagutang guro.
sa pagtatanong upang makabuo
papel.
ng pangungusap na
nagtatanong. Isulat ang sagot
sa iyong sagutang papel.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 8: Piliin
ang angkop na magagalang na
Gawain sa Pagkatuto Bílang 6: pananalita sa sumusunod na sitwasyon.
Tukuyin ang magagalang na Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno
pananalita ang ginamit sa bawat
sitwasyon. Isulat ang sagot sa
iyong sagutang papel.

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on
the formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?

School AGA ELEMENTARY SCHOOL Grade: THREE

Teacher MICHELLE L. BAUTISTA Learning Area: Araling Panlipunan
Daily Lesson Log Date / Time: November 7-11, 2022 Quarter: 2nd
Week: 1

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I OBJECTIVES
Learning Competency MELC 2
- Inaasahan na nagkaroon ka ng ganap na pagkaunawa tungkol sa mga lalawigan sa iyong kinabibilangang rehiyon.
- inaasahan na masusuri mo ang kasaysayan ng kinabibilangang rehiyon.
II TOPIC/S Pinagmulan ng Sariling Lalawigan
at mga Karatig Lalawigan
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from Learning
Resources
B. Other Learning Resources Module Module Module Module

IV. PROCEDURES Classroom-Based Activities Weekly test/remediation

● Introduction ● Development ● Engagement ● Assimilation ● Assessment
Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Gumawa ng Gawain sa Pagkatuto Bílang 6: Isulat Punan ang mga patlang sa mga Sagutan ang weekly
Maghanap ng mapa ng isang simpleng sarbey batay sa paksa sa ibaba. ang TAMA kung ang pangungusap ay talata ng mga angkop na detalye assessment na ibibigay ng
CALABARZON at iguhit ito sa Isulat ang resulta ng sarbey sa iyong nagsasaad ng katotohanan. MALI upang mabuo ang diwa nito. guro.
kuwaderno. naman ang isulat kung ang
iyong kuwaderno. Itanong sa Pahina 11
pangungusap ay walang
mga kasapi ng pamilya kung ano katotohananan.
ang mga sinaunang katawagan
sa mga lalawigan ng
CALABARZON noon. Ilagay ang
mga sinaunang probinsiya at ang
katawagan nito sa mapa noong
panahon ng mga Español.
Sagutin ang sumusunod na
katanungan.

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on
the formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?

School AGA ELEMENTARY SCHOOL Grade: THREE

Teacher MICHELLE L. BAUTISTA Learning Area: MAPEH
Daily Lesson Log Date / Time: November 14-18, 2022 Quarter: 2nd
Week: 1

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MUSIC ARTS PE HEALTH
I OBJECTIVES
Learning Competency Inaasahan na maitutugma mo ang
wastong pagtaas at pagbaba ng mga
tono gámit ang iyong boses at
instrumento o bagay.
II TOPIC/S Wastong Pagtaas at Pagbaba ng Tono
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from Learning
Resources
B. Other Learning Resources Module
IV. PROCEDURES
Introduction Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Ang
Pangkat 1 ay larawan ng mga bata ng
kumakanta na walang kasabay na
instrumento. Ang Pangkat 2 naman ay
larawan ng mga bata na kumakanta na may
kasabay na mga instrumento.
Development Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Maghanap
sa loob ng inyong bahay ng tatlong (3)
bagay na maaaring magbigay ng tunog.
Itala pangalan ng bagay na iyong nahanap
sa rubrik na nasa ibaba. Patunugin ang
bawat bagay at gayahin mo ang tunog na
nalikha nito. Gamitin ang Rubrik sa ibaba.
Sa gabay ng iyong kasama sa bahay,
palagyan ng tsek ang kolum kung wastong
naitugma ang boses sa mga bagay na
nakuha.
inaasahang matalakay na ang
kalikasan ay mayaman kaya
walang hayop ang magkapareho
ng hugis, kulay, at balát.
Pagpinta ng Hayop
Module
Classroom-Based Activities
Ilan sa mga rehiyon sa ating
bansa ay mayaman sa mga
hayop na may kakaibang kulay at
balát. Tulad ng Tamaraw sa
Mindoro, Pilandok ng Palawan at
Banoy (Philippine Eagle) sa
Davao. Ang mga hayop na ito ay
may mga kaniya-kaniyang
katangian na tumutulong upang
maging maganda ang
kapaligiran.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 1:
Dumungaw sa inyong bintana.
Siyasatin ang makikitang mga
halaman sa paligid. Gumuhit ng
limang (5) klase ng halaman,
maaaring magkakapatong-
patong nang bahagya ang mga
iguguhit mong halaman. Kulayan
mo ito gámit ang pangunahin at
pangalawang kulay upang
magkaroon ng armonya sa
iyong pagpinta. Gawing gabay
Inaasahang mailalarawan at
maisasagawa mo ang mga kilos sa
isang lokasyon, direksiyon, antas at
landas.
Mga Kilos sa Lokasyon, Direksiyon
at Daanan
Module
Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Sa
túlong ng isa sa kasama mo sa
bahay kumuha ng bola o isang
bagay na magaan na maaaring
pamalit sa bola kung wala mang
bola. Isagawa ang ang nása larawan
upang matukoy ang iba’t ibang levels
o antas at direksiyon ng bola o
anumang bagay na pamalit sa bola.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 4:
Sagutin ang mga tanong sa ibaba.
Piliin ang letra ng tamang sagot.
Gawin ito sa iyong kuwaderno.
Hanapin ang mga salitáng ginamit sa
mga kilos na naglalarawan ng
lokasyon, direksiyon, antas at mga
daan (forward, upward, sidweward,
behind at overhead).
Inaasahang matatalakay mo ang mga
salik (factors) ng pagkakasakit at mga
halimbawa ng mga sakit na namamana,
dulot ng kapaligiran o pamumuhay.
Salik na Nakaaapekto sa Sakit
Module
Weekly test/remediation
Assessment
Ang masayáng pamilya ay kadalasang Sagutan ang weekly
magkakasama sa paglalaro, pag- assessment na ibibigay
eehersisyo, panonood ng sine at sa ng guro.
hapag-kainan. Tiyak na nakatutuwa
kapag táyo ay may mga kasalamuha sa
mga pang-araw-araw na gawain. Ngunit
sa dahilan ding ito madalas na
nagkakahawahan ng sakit ang mag-
anak.
Ipagpatuloy ang pagbabasa.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Batay
sa nabasa tungkol sa mga sakit na
namamana, sagutin ang mga tanong sa
ibaba. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Batay
sa nabasa tungkol sa sakit na dulot ng
kapaligiran at pamumuhay, sagutin ang
mga tanong sa ibaba. Gawin ito sa
 Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Humanap
ng mga patapong bote na babasagin.
Linisin ito at lagyan ng tubig na magkakaiba
ang dami. Tulad ng nása larawan,
patunugin mo ito gamit ang kahit na anong
bagay na makikita sa loob ng inyong bahay.
Gayahin ang tunog na binibigay ng mga
bote. Gawing gabay ang rubrik sa ibaba. Sa
gabay ng iyong kasama sa bahay, palagyan
ng tsek ang kolum kung wastong naitugma
ang boses sa pagtaas at pagbaba ng tunog.
ang rubriks sa ibaba. Gawin mo
ito sa iyong sagutang papel.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 2:
Tingnan ang larawan at suriin
ang balát ng baboy ramo. Nakita
mo ba ang iba’t ibang estilo ng
pagguhit ng mga linya para
maipakita ang testúra ng balát
nitó? Gámit ang lapis, gumuhit ka
ng hayop sa iyong sagutang
papel. Lagyan mo ng linya para
maging makatotohanan.
iyong kuwaderno.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Sa
mga isinagawang pisikal na gawain
sa paglalarawan ng mga kilos/galaw
sa mga lokasyon, direksiyon, antas
at mga daan, sagutin ang
sumusunod na tanong. Gawin ito sa
iyong kuwaderno

Gawain sa Pagkatuto Bílang 3:

Kilalanin ang testúra ng balát ng
bawat hayop (magaspang,
makinis, malambot, at matigas)
na nasa ibaba. Iguhit ang mga
ito. Maaari din itong kulayan.
Gawin ito sa iyong sagutang
papel.

Engagement Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Humingi ng
tulong sa iyong kasama sa bahay.
Humanap ka ng limang (5) lata, kahit
magkakaiba ang laki. Gumawa ka ng
tambol na gawa dito. Linisin at patuyuin ang
mga ito. Humanap ka ng patpat na maaari
mong ipampukpok sa tambol na lata. Kung
walang makuhang lata, ay kahit anong
meron na puwedeng gawing tambol.
Gayahin ang mga tunog nito. Gawing gabay
ang rubrik sa ibaba. Sa gabay ng iyong
kasama sa bahay, palagyan ng tsek () ang
kolum kung wastong naitugma ang boses
sa pagtaas at pagbaba ng tunog
Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Maghanap
ng tatlong (3) bagay na yari sa bakal o
aluminum na makapagbibigay ng tunog
tulad ng kutsara, tinidor, pinggan, gunting at
iba pa. Pag-umpugin ang mga ito. Gayahin
Gawain sa Pagkatuto Bílang 4:
Gawain sa Pagkatuto Bílang 4:
Gumuhit ka ng 3 uri ng isda na
magkakaiba ang hugis. Maari din
itong kulayan. Gawing gabay ang
rubrik sa ibaba. Gawin ito sa
iyong sagutang papel.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 7:
Isulat sa tsart ang mga pangalan
ng hayop ayon sa testúra ng
kanilang balát. Gawin ito sa iyong
kuwaderno.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 6:
Kopyahin at sagutan sa iyong
kuwaderno ang talaan sa
ibaba. Lagyan ng tsek(✓) ang
kolum ng iyong sagot. Maging
matapat sa pagtatala ng iyong
sagot.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 7:
Gumuhit ng limang direksiyon na
natutuhan mo sa araling ito. Gawin
ito sa isang malinis na papel.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 8:
Gámit ang mga patapon ng papel,
gupitin ang mga ito at gumawa ng 2
direksiyon sa túlong ng iyong
kasama sa bahay. Idikit ito sa isang
malinis na papel.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Tukuyin
Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Sa
iyong kuwaderno, isulat ang NM kung
ang sakit ay namamana, UP kung dahil
sa uri ng pamumuhay, at KP kung dahil
sa kapaligiran.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Itala ang
mga salita na nasa kahon sa
naaangkop na kolum sa talahanayan.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Sa
túlong ng iyong mga kasama sa bahay,
itala ang kanilang mga sakit na
naranasan sa talahanayan sa ibaba at
ang edad magsimulang naranasan nila
ito. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
 ang nalikhang tunog nito. Gawing gabay
ang rubrik sa ibaba. Sa gabay ng iyong
kasama sa bahay, palagyan ng tsek () ang Gawain sa Pagkatuto Bílang 6: Sa
kolum kung wastong naitugma ang boses túlong ng iyong kasama sa bahay,
sa tunog magtala ng isang sakit na napanood o
narinig mo mula sa telebisyon o radyo o
Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Gumawa ng nabasa mula sa pahayagan o magasin.
sariling “maracas” mula sa patapong plastik Ilahad ang mga maaaring proseso at
na bote kagaya ng nása larawan. Lagyan gamot na kailangan. Gawin ito sa iyong
ng mga maliliit na butil tulad ng tuyong buto kuwaderno.
ng prutas, maliliit na bato, maliliit na
butones, atbp. Sabayan mo sa pag-awit ng
kahit anong kanta na ginawa mo sa
instrumento. Gawing gabay ang rubrik sa
ibaba. Sa gabay ng iyong kasama sa
bahay, palagyan ng tsek () ang kolum
bílang pagsukat sa ipinakitang kakayahan
sa pag-awit kasabay ng ginawang
instrumento.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Ipunin ang

mga instrumentong ginamit. Humingi ng
tulong sa iyong kasama sa bahay.
Pipiringan ka gamit ang panyo o kahit na
anong tela na puwedeng itakip sa iyong
mga mata. Pipili ang iyong kasama sa
bahay ng 5 instrumento at patutugtugin ang
bawat isa. Sasabihin mo kung ano’ng
instrumento ito at kung saan gawa ang
instrumentong napakinggan. Kasunod nito
ay gagayahin mo ang tunog na iyong
narinig. Gawing gabay ang rubrik sa sa
susunod na pahina. Sa gabay ng iyong
kasama sa bahay, palagyan ng tsek () ang
kolum bílang pagsukat sa ipinakitang
kakayahan sa pagtukoy at pag-awit ng mga
ginawang instrument

Assimilation Buoin ang talata sa ibaba. Piliin ang tamang Punan ng tamang sagot ang Sa iyong kuwaderno, buoin ang Buoin ang mahalagang kaisipan sa
sagot sa kahon. Gawin ito sa iyong patlang upang mabuo ang talata. mahalagang kaisipang ito. ibaba. Piliin ang sagot sa kahon. Gawin
sagutang papel. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
 ito sa iyong kuwaderno.

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on
the formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?