Elemen Merentas Kurikulum meningkatkan literasi sains serta
(EMK) ialah unsur nilai tambah teknologi dalam kalangan murid
yang diterapkan dalam proses - penggunaan teknologi dalam
pengajaran dan pembelajaran (PdP) pengajaran dapat membantu serta
selain yang ditetapkan dalam menyumbang kepada pembelajaran
standard kandungan. yang lebih cekap dan berkesan
-bertujuan mengukuhkan - pengintegrasian Sains dan
kemahiran dan ketrampilan modal Teknologi dalam PdP merangkumi
insan yang dihasratkan serta dapat empat perkara iaitu :
menangani cabaran semasa dan (i) Pengetahuan sains dan teknologi
masa hadapan.  (fakta, prinsip, konsep yang
berkaitan dengan sains dan
1. Bahasa teknologi)
- penggunaan bahasa pengantar (ii) Kemahiran saintifik (proses
yang betul perlu dititikberatkan pemikiran dan kemahiran
dalam semua mata pelajaran. manipulatif tertentu)
- semasa Pdp bagi setiap mata (iii) Sikap saintifik (seperti
pelajaran, aspek sebut, struktur ketepatan, kejujuran, keselamatan)
ayat, tatabahasa, istilah dan laras (iv) Penggunaan teknologi dalam
bahasa perlu diberi penekanan bagi aktiviti PdP
membantu murid menyusun idea
dan berkomunikasi secara berkesan 5. Patriotisme
- semangat patriotik dapat dipupuk
2. Kelestarian Alam Sekitar melalui semua mata pelajaran,
- kesedaran mencintai dan aktiviti kokurikulum dan khidmat
menyayangi alam sekitar dalam jiwa masyarakat
murid perlu dipupuk melalui PdP - semangat patriotik dapat
semua mata pelajaran. melahirkan murid yang mempunyai
- pengetahuan dan kesedaran semangat cintakan negara dan
terhadap kepentingan alam sekitar berbangga sebagai rakyat Malaysia
dalam membentuk etika murid
untuk menghargai alam 6. Kreativiti dan Inovasi
- kreativiti adalah kebolehan
3. Nilai Murni menggunakan imaginasi untuk
- nilai murni diberi penekanan mengumpul, mencerna dan
dalam semua mata pelajaran supaya menjana idea atau mencipta sesuatu
murid akan kepentingan dan yang baharu atau asli melalui ilham
mengamalkannya atau gabungan idea yang ada
- nilai murni merangkumi aspek - inovasi merupakan pengaplikasian
kerohanian, kemanusiaan dan kreativiti melalui ubah suaian,
kewarganegaraan yang menjadi membaiki dan mempraktikkan idea
amalan dalam kehidupan harian - kreativiti dan inovasi saling
bergandingan dan perlu untuk
4. Sains dan Teknologi memastikan pembangunan modal
- menambahkan minat terhadap insan yang mampu menghadapi
sains dan teknologi dapat cabaran Abad 21
- elemen kreativiti dan inovasi perlu
diintegrasikan dalam PdP
7. Keusahawanan
- penerapan elemen keusahawanan
bertujuan membentuk ciir-ciri dan
amalan keusahawanan sehingga
menjadi satu budaya dalam
kalangan murid
- ciri keusahawanan boleh
diterapkan dalam PdP melalui
aktiviti yang mampu memupuk
sikap seperti rajin, jujur, amanah
dan bertanggungjawab serta
membangunkan minda kreatif dan
inovatif untuk memacu idea ke
pasaran
8. Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
- penerapan elemen TMK dalam
PdP memastikan murid dapat
mengaplikasi dan mengukuhkan
pengetahuan dan kemahiran asas
TMK yang dipelajari
- pengaplikasian TMK bukan sahaja
mendorong murid menjadi kreatif
malah menjadikan PdP lebih
menarik dan menyeronokkan serta
meningkatkan kualiti pembelajaran
- TMK diintegrasikan mengikut
kesesuaian topik yang hendak diajar
dan sebagai pengupaya bagi
meningkatkan lagi kefahaman
murid terhadap kandungan mata
pelajaran
9. Kelestarian Global
- elemen Kelestarian Global
bermatlamat melahirkan murid
berdaya dikur leastari yang bersikap
responsif terhadap persekitaran
dalam kehidupan harian dengan
mengaplikasi pengetahuan,
kemahiran dan nilai yang diperolehi
melalui elemen Penggunaan dan
Pengeluaran Lestari,
Kewarganegaraan Global dan
Perpaduan
- elemen kelestarian global penting
dalam menyediakan murid bagi
menghadapi cabaran dan isu
semasa di peringkat tempatan,
negara dan global
- elemen ini diajar secara langsung
dan secara sisipan dalam mata
pelajaran yang berkaitan
10. Kewangan
- Penerapan elemen pendidikan
kewangan bertujuan membentuk
generasi masa hadapan yang
berkeupayaan membuat keputusan
kewangan yang bijak, mengamalkan
pengurusan kewangan yang
beretika serta berkemahiran
menguruskan hal ehwal kewangan
secara bertanggungjawab
- elemen pendidikan kewangan
boleh diterapkan dalam PdP secara
langsung ataupun secara sisipan.
Penerapan secara langsung adalah
melalui tajuk-tajuk seperti Wang
yang mengandungi elemen
kewangan secara eksplisit seperti
pengiraaan faedah mudah dan
faedah kompoun. Penerapan secara
sisipan pula diintegrasikan melalui
tajuk-tajuk lain merentas
kurikulum. Pendedahan kepada
pengurusan kewangan dalam
kehidupan sebenar adalah penting
bagi menyediakan murid dengan
pengetahuan, kemahiran dan nilai
yang dapat diaplikasikan secara
berkesan dan bermakna
 2.PENGGUNAAN TEKNOLOGI
PEMANSUHAN UPSR DALAM PENGAJARAN 1. Keperibadian guru: Guru perlu
- membolehkan guru memberi  pandemik merujuk kepada wabak 3.PERKEMBANGAN menampilkan perawakan yang
yang menyerang dalam skop lebih PERSEKITARAN PEMBELAJARAN positif terutama ketika proses
tumpuan sepenuhnya mengajar apa
besar dan tidak terhad kepada ~persekitaran pembelajaran pengajaran dan pembelajaran.
terkandung dalam sukatan
sesuatu komuniti atau daerah personal Perwatakan guru yang jujur,
pelajaran berbanding fokus melatih ~persekitaran pembelajaran maya
semata-mata. amanah, bersopan santun,
murid menjawab soalan
peperiksaan penyayang, penyabar, sedia
Wabak ini akan mengancam
- UPSR tidak memberi manfaat kawasan yang lebih luas seperti memberi pertolongan, sedia
tgk website
terbesar kepada perkembangan sebuah negeri, negara, benua atau berkorban dan berdedikasi perlu
pendidikan murid apabila mereka mungkin juga seluruh dunia jika diterampilkan supaya dapat
dibiarkan melarat. Cabaran ketiga ialah dalam menjadi contohan pelajar. Guru
berusia 12 tahun diasingkan
pengurusan pendidikan. Dalam juga perlu membawa watak orang
semata-mata dinilai menggunakan Pandemik bermula daripada yang taat kepada amalan agama.
pencapaian UPSR yang terhad penularan wabak di peringkat hal ini, pengurusan pendidikan
ukurannya, sekali gus tidak epidemik yang merebak secara telah mengalami transformasi 2. Budaya sekolah: Budaya
menggambarkan keupayaan meluas sehingga tidak dapat dalam perkembangan dunia sekolah yang mempraktikkan
keseluruhan seseorang murid. dikawal dan mampu membunuh global terutama dari segi sikap amanah, ketekunan,
-  tidak wajar mengkategorikan ramai orang dalam masa singkat. penggunaan teknologi cintakan kecemerlangan, berkasih
keupayaan murid pada peringkat telekomunikasi dan sayang, bertolong bantu,
terlalu awal kerana ia menyebabkan Selain itu, kita juga perlu
memahami sekiranya sesuatu pengkomputeran. Beberapa kesantunan akhlak dan
mereka membina konsep kendiri perisian baru telah diaplikasikan mengamalkan kehidupan
wabak itu berada pada peringkat
yang lemah, tidak percaya pada beragama adalah elemen-elemen
endemik dan menyerang satu yang dikenali sebagai Pengurusan
kebolehan diri dan menganggap negara misalnya, tetapi berada yang perlu dihidupkan dan
Maklumat Sekolah (School
mereka adalah insan yang tidak dalam keadaan terkawal, wabak itu dihayati secara berterusan. Aspek
Management
Berjaya tidak akan dikategorikan sebagai tersebut merupakan nilai yang
- UPSR perlu diubah kerana format Information System) bagi
satu pandemik. seharusnya diberikan perhatian
ujian rujukan norma yang meningkatkan kecekapan dalam
secara bersungguhsungguh oleh
digunakan lebih bertujuan pengurusan pendidikan. Dengan
pihak pentadbiran sekolah
menentukan 'ranking' dalam aplikasi tersebut ianya sedikit
kalangan murid, antara yang paling sebanyak membantu dalam 3. Aktiviti kokurikulum: Aktiviti
tinggi dan lemah dari segi skor, pengurusan pendidikan  seperti pakaian beruniform,
sedangkan itu bukan matlamat persatuan, kelab dan kegiatan
KSSR. - pengaruh globalisasi adalah sukan dapat memberi input
- "Tujuan peperiksaan atau INOVASI DAN PERUBAHAN perubahan gaya hidup terutama penting kepada pembentukan
penaksiran di sekolah bukan untuk DALAM PENDIDIKAN dalam kalangan anak-anak sahsiah pelajar. Aktiviti yang
'ranking', sebaliknya untuk remaja di bangku sekolah yang dijalankan melalui pemantauan
mengetahui tahap pencapaian 1.STRATEGI PENGAJARAN YG guru akan menyuburkan sikap
INOVATIF
begitu terpengaruh dengan
murid berasaskan standard amalan negatif kehidupan Barat. positif terhadap semangat
~ pembelajaran berasaskan projek bekerjasama, berdikari, tolong
ditetapkan Oleh itu, aspek berkaitan
~pembelajaran berasaskan
menolong, semangat cinta akan
elektronik keperibadian guru, budaya
negara dan berdisiplin.
~pembelajaran berasaskan laman sekolah dan aktiviti-aktiviti
sesawang kokurikulum kerana perkara
tersebut memberi impak tersendiri
dalam pembentukan moral pelajar
seperti di bawah: