Grade

School: LAPU-LAPU ELEMENTARY SCHOOL Level: II

Learning
GRADES 1 to 12 DAILY Teacher: JASSIEN M. FLORENTINO Area: MTB 2
LESSON LOG Teaching
Dates and 2ND
Time: NOVEMBER 22, 2022 (12:40-1:30) Quarter: QUARTER

A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning
Competency/Objectives
demonstrates understanding and knowledge of language grammar and usage when
speaking and/or writing.
speaks and writes correctly and effectively for different purposes using the basic
grammar of the language.
Identify simile in sentences

Write the LC code for each.

II.CONTENT
Kasusama o Simile

III.LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Page 35-36
pages
2. Learner’s Materials Page 30-35
pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR)portal
B. Other Learning
Resource
IV.PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson Pangitaa ang husto nga possessive pronoun sa matag pahayag o sentence.

1. (Ikaw, Iya) ba si Juan Dela Cruz?

2. Nindot ang ( nako, iya) nga hardin.
3. Ang amega (nako, ikaw) nindot no sayaw.
4. Ang inahan ( nako, iya) mahilig magluto.
5. Ang ( iya, nako) nga amiga ako sab nga amiga.

B. Establishing a purpose
for the lesson 1. Unsaun nimo paghulagway sa niining mga larawan?

Puti ang panganod sama sa niyebe o snow.

Ang kapuwa sa imong simod sama sa makopa.

 Ang kagbhion sama sa kaitom sa uling.

C. Presenting  Puti ang panganod sama sa niyebe o snow.

examples/Instances of  Ang kapuwa sa imong simod sama sa makopa
the new lesson
 Ang kagbhion sama sa kaitom sa uling.

D. Discussing new Unsa man ang kasusama o simile?

concepts and practicing
new skills # 1 Usa ka figure of speech (Masumbingayong Pamulong ) nga diritsong magkumpara
sa tawo, lugar, mananap o butang sa lain nga kalidad apan apan nag sugyot og
kaanggid sa kiaiyahan.

Ang pagtandi sa duha ka managlahi nga butang nga gigamit og skespresyon nga
pareho sa sama sa susama.

Kanua a nato gamiton ang mga kasusama o simile?

E. Discussing new
concepts and practicing Basahon og Tubagun taga grupo ang mga buluhaton.
new skills # 2
Group 1.

Basaha ang pahayag og lingini ang pulong kasusama o simile.

1. Ang kapuwa sa rosas pareho sa rambutan.

2. Ang kataas sa lalaki pareho sa lubi.

3. Lingin ang iyang mata sama sa usa ka bula.

4. Ang tubig sa dagat pareho sa krystal katin-aw musidlak

Group 2

Basaha ang mga pulong ug e konekt ang Hanay A sa Hanay B. .

Hanay A Hanay B

1. Ang kapuwa sa rosas a. pareho sa rambutan.

2. Ang kataas sa lalaki pareho sa lubi. b. pareho sa lubi.

3. Lingin ang iyang mata c. sama sa usa ka bula.

4. Ang tubig sa dagat d. pareho sa krystal katin-aw

musidlak

Group 3
 Basaha ang sentences og pangitaa ang kasusama o simile. Ibutang kini sa espasyo
bag o ang numero.

1. Ang kapuwa sa rosas pareho sa rambutan.

2. Ang kataas sa lalaki pareho sa lubi.

3. Lingin ang iyang mata sama sa usa ka bula.

4. Ang tubig sa dagat pareho sa krystal katin-aw musidlak.

Group 4

Butangi og (/) ang pahayag kon kini kasusama o simile kon dili butangan og (x).

_______1. Lingin ang iyang mata sama sa usa ka bula.

_______2. Ang tubig sa dagat pareho sa krystal katin-aw musidlak.

_______3. Nindot ang bag ni Charisma.

_______4. Malipayon siya na bata.

F. Developing mastery
(leads to Formative Pagreport sa grupo na tagsas tagsa nga sa atubangan
Assessment 3)

G. Finding practical (Value Integration)

application of concepts
and skills in daily Kaylangan nato tagaan og respeto ang usag usa kanato, basig kita may kalain laing
living ginatuohan.
H. Making generalizations Unsa ang Kasusama o simile?
and abstractions about
the lesson Unsa un nato pagkabalo ni ang pahayag usa ka Kasusama o simile?

I. Evaluating learning Basaha ang pahayag og lingini ang pulong kasusama o simile.

1. Ang kanindot sa iyang nawong sama sa angel.

2. Ang tinuod nga higal sama sa diyamante.
3. Ang tubig sa dagat ingon sa krystal katin-aw musidlak
4. kugihan si Pedro sama sa umigas.
5. Dako siya nga tawo sama sa elepante.

J. Additional activities for Basaha ang pahayag og lingini ang pulong kasusama o simile.
application or
remediation 1. Si Ramel pareho sa hegante kadako.
2. Si Jose niambak sa kabayo.
3. Ang kinabuhi sama sa binhi.
4. Si Ara Mae maayo mulangoy pareho sa isda.
5. Si Lapu-Lapu sama kaisog sa us aka tigre.

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who ___ of Learners who earned 80% above
earned 80% in the
 evaluation
B.No. of learners ___ of Learners who require additional activities for remediation
who require additional
activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No
lessons work?
No. of learners who ____ of Learners who caught up the lesson
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to require remediation
continue to require
remediation
E. Which of my teaching Strategies used that work well:
strategies worked well? ___ Group collaboration
Why ___ Games
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks

F. What difficulties did I __ Bullying among pupils

encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor __ Colorful IMs
can help me solve? __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works

G. What innovation or Planned Innovations:

localized materials did I __ Localized Videos
use/discover which I __ Making big books from
wish to share with other views of the locality
teachers? __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
 PREPARED BY: CHECKED BY:

JASSIEN M. FLORENTINO MARINA L. PORTILLO

Teacher I Master Teacher I