План-конспект уроку інформатики на тему «Робота з текстом у середовищі Word»

Мета:

навчальна: Повторити раніше вивчений редактор Microsoft Word, пригадати основні прийоми
роботи в Microsoft Word та здобути навички форматування тексту;

розвивальна: Розвивати уважність, пам’ять, мовлення, логічне мислення, навички самостійної

роботи на комп’ютері;

виховна: Виховувати самостійність та відповідальність, працелюбність, акуратність у роботі, любов

до уроків інформатики

Методи та прийоми:словесні(бесіда, розповідь, пояснення), наочні( ілюстрація, демонстрація,

інструктаж), практичні(практична і самостійна робота, вправи)

Здоров’язберігаючі технології: фізкультхвилинка

Обладнання: підручник, план-конспект уроку, презентація, роздатковий матеріал

Інформаційні ресурси: онлайн-платформа – на.урок

Хід уроку:

І. Організаційна частина

- Доброго дня! Мене звати Софія Миколаївна! І сьогодні урок інформатики буду проводити вам я.

Усі сідайте тихо, діти.

Домовляймось — не шуміти,

Руку гарно підіймати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати —

Щоб не було нам мороки.

Всі готові до уроку?

Тож гаразд. Часу не гаймо

І урок наш починаймо.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1.Повторення правил поведінки в комп’ютерному класі.

– Діти, а в якому класі ми з вами зараз знаходимось?

(В комп’ютерному)

- А чим цей клас особливий?

(у ньому є комп’ютери)

- Давайте пригадаємо, які є правила поведінки у комп’ютерному класі

- Скажіть мені головне правило?

(Все робити тільки з дозволу вчителя)

- Головне правило ми повторили, а тепер давайте згадаємо, які ще є правила?

-Як правильно сидіти за комп’ютером? (Ноги на підлозі спина рівно).

-Яка має бути відстань від очей до екрану ? ( 50-60см.).

-А що означає цей знак? (Що не можна торкатись проводів).

-А цей? (не можна їсти за комп’ютером).

-Хто мені скаже скільки можна працювати за комп’ютером? (15 хв.)

-Отже, хто ще раз повторить нам ці правила? (перепитую 2-3 учнів). Молодці, ви знаєте правила
поводження в комп’ютерному класі.

- На попередньому занятті ви знайомились з комп’ютером. З чого він складається?(

Комп’ютер складається з: монітору, системного блоку, клавіатури і миші )
- Також допоміжними засобами введення та виведення комп’ютера є:
- - засоби виведення інформації(принтер, колонки, навушники, проектор. Засоби
для введення інформації: клавіатура та мишка, сканер, мікрофон)
- Як називається головне вікно на екрані монітору?(робочий стіл)
- Які піктограми там знаходяться? Для чого вони потрібні?(кошик- видалити об’єкти, «Мій
комп’ютер» - побачити диски й пристрої для зчитування інформації. І тд)

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні ми з вами працюватимемо в середовищі «Word» Хто знає що це за середовище і

яке його призначення?
- Word-це текстовий редактор, призначений для створення, редагування і форматування
текстових документів.

Тож, перше що ми з вас зробимо – це створимо новий документ «Word» та підпишемо його своїм
прізвищем.

1.Створення документу Word ( натискання лівої клавіші миші; в “создать” обрати документ Word)

2.Натискання ЛКМ 1раз та вибрати функцію «Переименовать»(Перейменувати)

3. Відкрийте цей документ

У вас на партах є листки з тексом. Надрукуйте цей текст.

Текст «Сувора зима»

Зими на півночі нашої країни бувають досить суворими. Про прихід красуні-зими свідчать різкі
заморозки, похолодання і рясний сніг. Повітря стає морозним і колючим. Земля вкривається
пухнастим білим покривалом. Дерева нещодавно були смутними й чорними. А тепер кожна
гілочка на них присипана білим блискучим снігом. Це неймовірне видовище!

3.1. Рядок заголовку – тут відображається назва документа. У рядку заголовка також містяться
стандартні кнопки "Згорнути", "Відновити" та "Закрити"

Рядок меню (стрічка) – тут розташовано команди, потрібні для роботи.

Курсор – вказівник на поточну позицію при редагуванні тексту.

Горизонтальна та вертикальна смуги прокручування - дають змогу змінювати положення

відображення документа, який редагується.

Робоче поле - у ньому відображається вміст документа, який редагуємо.

А за допомогою чого ми вводимо текст у редактор? (За допомогою клавіатури)

Основні операції форматування

Часто ми друкуємо чи копіюємо текст, а потім помічаємо, що нам потрібен більший чи менший
розмір шрифту, інший колір, інший шрифт або ми просто хочемо виділити якось певний фрагмент
тексту. Для цього у текстовому редакторі Word є операції форматування тексту. Зараз ми з ними
познайомимося.

1. Зміна розміру тексту.

Ось ми бачимо текст, але він замалий для того, щоб його бачили всі. Тому нам треба збільшити
його розмір. Для цього за допомогою мишки виділяємо цей фрагмент тексту і на панелі
інструментів натискаємо трикутник біля кнопки «Размер шрифта» Вибираємо потрібний розмір і
клацаємо на вільному полі. Розмір зміниться.

Алгоритм зміни розміру тексту

1. Виділяємо потрібний фрагмент тексту

2. Вибираємо необхідну кнопку на стрічці

3. Натискаємо на потрібний розмір

4. Клацаємо на вільному полі

Хто ще раз повторить алгоритм?

Завдання №1. Виділити словосполучення «Сувора зима» і змінити розмір на 48

Завдання №2. Змінити словосполучення «Сувора зима» на 24.

2. Зміна кольору тексту

Зараз ми познайомимося ще з одною дією форматування – зміна кольору тексту.

Для зміни кольору тексту ми також виділяємо потрібний фрагмент тексту і натискаємо кнопку
«Цвет текста». Вибираємо потрібний і натискаємо на вільному полі.

Алгоритм зміни кольору тексту

1. Виділяємо потрібний текст

2. На стрічці вибираємо інструмент для зміни кольору

3. Вибираємо потрібний колір

4. Клацаємо на вільному полі

Хто бажає повторити алгоритм?

Завдання №1. Вибрати будь-яке слово та змінити колір шрифту на червоний

Завдання №2. Написати слово «Кабінет» відразу синім кольором.

3. Зміна шрифту тексту

При написанні вітальних листівок чи оголошень часто зустрічаються різні шрифти. Багато таких
шрифтів є і у редакторі Word. Для зміни шрифту тексту ми виділяємо текст і натискаємо на кнопку
«Шрифт». Вибираємо потрібний і натискаємо на вільному полі. Шрифт зміниться.

Алгоритм зміни шрифту тексту

1. Виділяємо потрібний фрагмент

2. На стрічці вибираємо кнопку з різними шрифтами

3. Серед переліку вибираємо потрібний

4. Клацаємо на вільному полі

Завдання №1.Ввести з клавіатури «Мультфільм» та змінити шрифт на «Calibri».

Хто бажає повторити алгоритм?

5. Виділення тексту напівжирним написанням.

Для виділення слова в тексті використовують виділення тексту жирним. Для цього спочатку
виділяємо текст, потім натискаємо кнопку «Полужирний». Текст виділиться. Аналогічно робимо
операції виділення курсивом та підкреслення.

Алгоритм виділення тексту напівжирним написанням

1. Виділяємо потрібний фрагмент тексту

2. Натискаємо кнопку

3. Клацаємо на вільному полі

Завдання №1.Ввести з клавіатури «Скоро зима» та виділити словосполучення напівжирним

написанням.

Виділення тексту курсивом

1. Виділяємо потрібний фрагмент тексту

2. Натискаємо кнопку

3. Клацаємо на вільному полі

Завдання №1. У словосполученні «Скоро зима» прибрати жирність та встановити курсив.

Підкреслення тексту

1. Виділяємо потрібний фрагмент тексту

2. Натискаємо кнопку

3. Клацаємо на вільному полі

Завдання №1. У словосполученні «Скоро зима» прибрати курсив та підкреслити

Комплексне завдання. У поданому тексті змінити розмір на 24, прибрати жирність, колір змінити
на зелений, виділити ввесь текст курсивом і зберегти в папці «Осінь» на Робочому столі.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Робота з гарячими клавішами

Приклади «гарячих клавиш»:

Ctrl+A = вилілити весь текст

Alt+F4 – закриття програми

Ctrl+S – збереження поточного файлу

Ctr+C – розміщення файлу(тексту, малюнку) в буфері обміну (копіювання)

Ctrl+V – вставка з буферу обміну

Ctrl+Shift або Alt+Shift – перемикання мов вводу тексту

-Escape «тікати, здійснювати втечу») - клавіша, призначена для відмови від щойно виконаної дії.

VІ. Закріплення нового матеріалу.

- Що ви навчилися на уроці?( Користуватися електронними бібліотеками та працювати в

текстовому редакторі)
- В якому текстовому редакторі ми сьогодні працювали (Microsoft Word)

- Що таке документ (Документ — об'єкт, що містить у зафіксованому вигляді інформацію.)

- Які основні дії ми виконували в цьому редакторі? (Зміна розміру, шрифту, кольору,
напівжирний, курсив, підкреслений, збереження документу)

- Що було найлегше/найважче?

VІІ. Підсумок.

- На цьому уроці …
- Я дізналась
- Я зрозуміла
- Мені сподобалось
- Мені не сподобалось
- Я навчилася
- Мене зацікавило
- Я відчула труднощі
- Я не вміла , а тепер умію