‫املس توى‪ :‬الس نة ا ألوىل اثنــــــــــــــــــوي‬ ‫املؤسسة‪ :‬اثنوية الشهيد بلعباس عبد القادر‪ -‬منداس‪ -‬غلزيان‬

‫الـشـعـبـة‪ :‬جذع مشرتك علوم وتكنولوجيا‬ ‫الـمــــادة‪ :‬عـلــوم الطبـيـعـــــــــــة واحليـــــــــــــاة‬

‫الـسـنة ادلراسيــــــة‪2023 / 2022 :‬‬ ‫خمطط س نوي لتدرج التعلامت‬ ‫ا ألستـــاذ‪ :‬ابراهيـم بوحليـــــــــــس‬

‫ا ألس بوع الرابع‬ ‫ا ألس بوع الثالث‬ ‫ا ألس بوع الثان‬ ‫ا ألس بوع ا ألول‬ ‫األسابيع‬
‫األشهر‬

‫سبمتب‬
‫تقومي تشخيص‬
‫‪ .2‬الرتكيب احليوي‬ ‫جمال (‪ :)1‬اس تعامل املادة وحتويل الطاقة‬
‫‪ -‬مصدر املادة الرضورية للرتكيب احليوي عند‬ ‫الوحدة (‪ :)1‬اس تعامل املادة ومصدرها‬
‫‪ -‬الانقسام اخليطي املتساوي‬ ‫‪ -‬التجديد اخللوي عىل مس توى ا ألنسجة‬

‫أآكتوبر‬
‫النبات واحليوان‬ ‫‪ .1‬آليات المنو والتجديد اخللوي‬
‫‪ -‬بنية اللحاء‪.‬‬ ‫‪ -‬مناطق المنو عند الاكئن احلي‬
‫الوحدة (‪ :)2‬حتويل الطاقة الكمييائية الاكمنة‬
‫يف ا ألغذية‬
‫امتحاانت الفصل األول‬

‫نومفب‬
‫التقومي املرحيل للكفاءة‬ ‫التقومي املرحيل للكفاءة‬
‫‪ .1‬التنفس‬
‫‪ .2‬التخمر‬
‫جمال (‪ :)2‬حتويل املادة وتدفق الطاقة ىف نظام بيئ‬
‫تصحيح الاختبار‬ ‫الوحدة (‪ :)1‬دخول الطاقة الضوئية يف العامل احلي‬

‫ديسمب‬
‫عطةل الش تاء من ‪ 15‬ديسمب إىل ‪ 1‬جانفي‬ ‫‪ -‬مصدر كربون املادة العضوية‬ ‫‪ .1‬تغذية النبات ا ألخرض‬
‫‪ -‬مقر دخول ‪CO2‬‬ ‫‪ -‬البنيات املسؤوةل عن نقل وامتصاص‬
‫النسخ اخلام‬
‫الوحدة (‪ :)2‬حتويل الطاقة الضوئية اإىل طاقة‬
‫‪ -‬مقر اليخضور‬
‫كمييائية اكمنة‬
‫‪ -‬عالقة انطالق ‪ O2‬بشدة الإضاءة‬

‫جانفي‬
‫التقومي املرحيل للكفاءة‬
‫‪ -‬مقارنة بني الرتكيب الضويئ والرتكيب‬
‫‪ .1‬الرتكيب الضويئ‬ ‫التقومي املرحيل للكفاءة‬
‫‪ -‬عالقة الضوء ابليخضور وتركيب املادة‬
‫احليوي‬
‫العضوية‬

‫‪ .2‬انتاج افراد مرغوبة عن طريق‬
‫الوحدة (‪ :)2‬تأأثري العوامل ادلاخلية عىل انتاج‬
‫‪ .4‬اإكثار النبااتت املرغوبة‪.‬‬ ‫الهتجني‪.‬‬
‫الكتةل احليوية‬
‫جمال (‪ :)3‬حتسني انتاج الكتةل احليوية‬
‫الوحدة (‪ :)1‬تأأثري العوامل اخلارجية عىل انتاج‬
‫الكتةل احليوية‬

‫‪ .5‬اإكثار احليواانت املرغوبة‪.‬‬
‫‪ .6‬العواقب السلبية للتطبيقات‬
‫عطةل الربيع من ‪ 16‬مارس إىل ‪ 2‬أفريل‬
‫فيفري‬
‫‪ .3‬انتقاء الافراد املرغوبة عن طريق‬
‫‪ .1‬العوامل الوراثية ومقرها‪.‬‬ ‫‪ .1‬تأأثري العوامل الرتابية‪.‬‬
‫الهتجني‬
‫‪ .2‬انتاج افراد مرغوبة عن طريق الهتجني‬ ‫‪ .2‬تأأثري العوامل املناخية‪.‬‬
‫‪ .4‬اإكثار النبااتت املرغوبة‪.‬‬
‫‪ .3‬العامل احملدد‬
‫تصحيح الاختبار‬

‫مارس‬
‫التقومي املرحيل للكفاءة‬
‫امتحاانت الفصل الثان‬

‫الوحدة (‪ :)2‬التحمك العصيب‬ ‫جمال (‪ :)4‬وحدة العضوية‬

‫‪ -‬دور املراكز العصبية الإعاش ية‬ ‫‪ .1‬التحمك العصيب يف الوترية القلبية‬ ‫الوحدة (‪ :)1‬اس تجابة العضوية للجهد‬
‫‪ -‬مفهوم العصبون‪.‬‬
‫‪ .2‬التحمك العصيب يف الوترية التنفس ية‬ ‫‪ .1‬تأأثري اجلهد العضيل عىل الوظيفة القلبية‬
‫‪ -‬الرساةل العصبية‪.‬‬ ‫‪ -‬احلركة اذلاتية للقلب‬

‫‪ .3‬ادلعامة اخللوية للرساةل العصبية‬
‫التقومي املرحيل للكفاءة‬
‫‪ -‬بنية العصب والليف العصيب‬
‫‪ .3‬تأأثري حتت الرسير البرصي النخايم‬
‫التقومي املرحيل للكفاءة‬
‫أآفريل‬
‫والتنفس ية‬
‫‪ .2‬عالقة نشاط العضةل بتغري العوامل الفزييولوجية ‪ -‬تنظمي النظام العصيب الإعايش للوترية‬
‫القلبية‬ ‫‪ .3‬العالقة بني التدفق ادلموي والهوايئ ومفهوهمام‬
‫‪ .2‬مفهوم الغدة الصامء والهرمون‬ ‫الوحدة (‪ :)3‬التحمك الهرمون‬
‫‪ .1‬عالقة وظيفة الغدد اجلنس ية وظهور الصفات ‪ .3‬تأأثري حتت الرسير البرصي النخايم عىل‬

‫ماي‬
‫عىل الغدد اجلنس ية‬
‫الغدد اجلنس ية‬ ‫اجلنس ية الثانوية‬

‫امتحاانت الفصل الثالث‬

‫جوان‬
‫تصحيح الاختبار‬

‫املفتش‬ ‫املدير‬ ‫الناظر‬ ‫ا ألس تاذ‬