‫من إعداد األستاذ ‪:‬‬

‫مطوية النثر‬
‫‪COURS.DZ‬‬
‫‪Bac 2020‬‬
‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬

‫‪ /‬تعريفه‪ :‬من الفنون النرثية الحديثة ‪،‬ظهر بعد انتشار املجالت و الجرائد‪ ،‬و هو نص قصري أو‬ ‫النثر العلمي‬ ‫النثر العلمي‬
‫متوسط الطول ‪ ،‬يعتمد عىل منهجية (مقدمة‪ -‬عرض‪ -‬خامتة)‪.‬‬
‫‪ /‬عوامل وأسباب ظهور املقال يف الوطن العربي‪:‬‬
‫املتأدب‬
‫هو نوع نرثي قديم ‪ ،‬ظهر هو نوع نرثي قديم ‪ -1 - ،‬انتشار وسائل الطباعة و الصحافة و ظهور الجرائد و املجالت‪ -2 .‬كرثة املشاكل االجتامعية و‬
‫السياسية بسبب االستعامر و االستبداد‪ -3 .‬ظهور الدعوات االصالحية ‪ -4‬احتكاك العرب بالغرب و‬ ‫يف العرص العبايس ‪ ،‬وانترش ظهر يف العرص العبايس‬
‫البعثات العلمية‪ -5 .‬النشاط االديب و النقدي الذي كا ن سائدا و الرصاع بني املدارس االدبية‪.‬‬ ‫يف عرص الضعف و وانترش يف عرص الضعف‬
‫تعريفه االنحطاط يف شكل كتابات و االنحطاط يف شكل‬
‫‪ /‬خصائصه ‪ -1‬لغة سهلة (قاموس حديث)‪ ،‬و دقيقة (مصطلحات علمية)‪ -2 .‬املنهجية (املقدمة‪،‬‬ ‫موسوعية ‪ .‬يسجل كتابات موسوعية ‪.‬‬
‫العرض‪،‬الخامتة) ‪ -3‬توظيف البيان و البديع مبا يخدم املعنى‪ -4 .‬استعامل أدوات االثبات و االقناع و‬ ‫الحقائق العلمية املختلفة يسجل الحقائق العلمية‬
‫األدلة و األمثلة و الشواهد‪ -5 .‬التدرج يف عرض االفكار والتحليل و التفسري و املقارنة‪ -6 .‬الوحدة‬ ‫[كالتاريخ و الفلسفة و املختلفة [كالتاريخ و‬
‫املوضوعية ‪ -7‬توظيف الجمل القصرية‪ -8 .‬تجنب التطويل‬ ‫الطب‪ ] ..‬بأسلوب مبارش الفلسفة و الطب‪] ..‬‬
‫‪ /4 -‬رواده‪ :‬طه حسني ‪ ،‬أحمد أمني ‪ ،‬توفيق الحكيم ‪ ،‬البشري االبراهيمي ‪ ،‬ميخائل نعيمة‪...‬‬ ‫بأسلوب أديب ‪.‬‬ ‫خال من الزخرفة‬
‫‪،‬النويري‪ ،‬ابن خلدون‬ ‫رواده القزويني ‪ ،‬ابن بطوطة‪،‬‬
‫‪ /5 -‬مراحل نشأة املقالة العربية‪ /1 :‬مرحلة الر ّواد والعناية بالتنميق اللفظي‪ :‬كانت املقالة بدائية‬ ‫املقريزي‪.‬‬ ‫السيوطي‪..‬‬
‫تشبه يف اسلوبها أساليب عرص الضعف و االنحطاط من العناية الزائدة باالنشاء و التنميق اللفظي يف‬
‫أسلوب يشبه أسلوب املقامات‪ ،‬وقد كانت تتناول يف الغالب مواضيع سياسية ‪ ،‬روادها‪ :‬رفاعة‬ ‫‪ -1‬املوضوعية و الحياد‪.‬‬
‫الطهطاوي و ابراهيم املويلحي و ميخائيل عبد السيد من كتاب الصحف الرسمية يف مرص‪.‬‬ ‫‪ -2‬خايل من العاطفة و الخيال‪.‬‬
‫‪ -3‬االعتامد عىل الدليل و الشواهد و االمثلة‪/2 - .‬مرحلة التخلّص التدريجي من السجع و الزخرف‪ :‬وفيها تحسن فن املقال شيئا فشيئا و تخلص‬
‫تدريجيا من ثقل الزخرف وأخذ يقرتب من اهتاممات وانشغاالت املجتمع وعامة الناس‪ ،‬و كان‬ ‫‪ -4‬االستعانة باألرقام و املصطلحات العلمية ‪.‬‬
‫للدعوات االصالحية الدور الكبري يف ذلك و من روادها‪ :‬الكواكبي‪ ،،‬محمد رشيد رضا‪،‬محمد عبده ‪..‬‬ ‫‪ -5‬املنهجية و التدرج يف طرح األفكار (االجامل و‬
‫‪/3 -‬مرحلة النضج و االبداع‪ :‬ابتداءا من الحرب العاملية الثانية وتأثرا بالغربيني اكتملت مالمح املقال‬ ‫التفصيل)‬
‫العريب ونضج أسلوبا و موضوعا و توجه اىل نرش الثقافة العامة ‪ .‬و من رواد هذه املرحلة‪ :‬محمود‬ ‫خصا ‪-6‬‬
‫ضعف اللغة ‪-‬و ‪ -6‬جودة اللغة و اتساع‬
‫عباس العقاد‪ ،‬مصطفى صادق الرافعي‪،‬محمد حسني هيكل‪ ،‬ميخائيل نعيمة‪ ،‬أحمد أمني‪ ،‬طه حسني‬ ‫قاموسها ‪ ،‬و سالمتها من‬ ‫ركاكتها‪.‬‬
‫ئصه ‪ -7‬خايل من املحسنات الركاكة التي سادت يف ‪ / ‬املقالة يف األدب اجلزائري‪ :‬نشأت املقالة الجزائرية يف أحضان الحركة االصالحية التي قامت بها‬
‫جمعية العلامء املسلمني اوائل القرن العرشين قبيل الحرب العاملية االوىل ثم ازدهرت يف مرحلة ما‬ ‫البديعية و الصور البيانية‪ .‬ذلك العرص‪.‬‬
‫بني الحربني‪ .‬قد متايزت اىل طريقتني‪ :‬الطريقة االوىل‪ :‬يهتم اصحابها بالفكرة و املوضوع بأسلوب بسيط‬ ‫‪-‬‬
‫العلمية ‪ -7‬كرثة البيان و البديع ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ضعف القيمة‬
‫جمع ‪ -8‬القيمة العلمية الكبرية مبارش ‪ .‬من كتبها‪ :‬عبد الحميد ابن باديس ‪ ،‬الفضيل الورتيالين‪ ،‬مالك بن نبي‪...‬‬ ‫‪-‬‬ ‫واالعتامد عىل‬
‫املعلومات دون متحيصها واالعتامد عىل التحليل و‬
‫التعليل مع الجدة و ‪ ‬الطريقة الثانية‪ :‬يهتم روادها بالللغة الجميلة كام يهتمون باملوضوع ‪ ،‬فجاء اسلوبهم عىل قواعد مدرسة‬
‫الصنعة اللفظية‪ .‬و من روادها‪ :‬البشري االبراهيمي ‪ ،‬احمد رضا حوحو‪ ،‬احمد سحنون‪...‬‬ ‫او التحقق منها و تحليلها‪.‬‬
‫االبتكار‪.‬‬
‫يدرس قضايا األدب العريب شعرا و نرثا‪ ،‬ويتناولها بالنقاش و‬ ‫‪ /4‬أنواعه‪1 :‬‬
‫التحليل وابراز االيجابيات و السلبيات‪ ،‬من أشهر مواضيعه الرصاع بني املحافظني و املجددين ‪،‬مفهوم‬
‫االبداع ‪ ،‬املذاهب االدبية املعارصة‪....‬‬
‫يحلل الحياة االجتامعية (التعليم ‪،‬الفقر‪،‬البطالة‪ ،‬العمل‪ )....‬كام يتطرق اىل‬ ‫‪2 ‬‬
‫نقد العادات و التقاليد االجتامعية البالية‪ ،‬ومواجهة مظاهر الغزو الثقايف و الحضاري‪...‬‬
‫يتناول موضوعات سياسية تتعلق بعالقة الحاكم باملحكوم‪ ،‬كقضايا الثورة‪ ،‬و‬ ‫‪3‬‬
‫الحرية‪ ،‬و األزمات السياسية‪ ،‬واالستبداد‪...‬‬