lise

Cilt 1, No. 3 | Kasım 2021

BÜLTEN
Bilkent Üniversitesi Müzik Hazırlık Lisesi

BÜLTENDE NE VAR?
Kasım Bülteni Hakkında Atatürk
*
Ata'ya Özlem

Sınıf Danışmanlığı
*
Kasım'da zaman durur. 10 Kasım'da 10 Kasım Atatürk'ü Anma Programı
*
saatler 9'u 5 geçe takılı kalır. O an tüm Çarşamba Konserleri
*
Türkiye Ata'sını selamlar. Oda Müziği Konseri (Adelya Ateşoğlu)
Keman Sanat Dalı Konseri (İrina Nikotina)
Viyolonsel Sanat Dalı Konseri

*
Ustalık Sınıfı (Maral Yakshieva )
Ata'mıza olan sevgi ve özlemimizi *
Öğrencilerimizin Çalışmaları
kağıtlara sığdırmaya çalıştık. Teşekkür Kompozisyon Semineri
*
ederek, yolundan ayrılmayacağına söz Kasım'da ne yaptık?
vererek, çok özlüyoruz diyerek ne Bilkent Gençlik Senfoni Orkestrası, Koro, Armoni, Form Bilgisi, Müzik
Tarihi, Almanca, Türk Dili ve Edebiyatı, Fen Bilimleri, Tarih, Coğrafya,
hissediyorsak kalplere yazdık ve Felsefe, Sanat Tarihi, Matematik, İngilizce, Psikolojik Danışma ve
Rehberlik, Dans, Sanat Kulübü
panomuza astık. *
Doğum Günlerimiz

Her Güne Bir Şiir
Ata'mızı yasla değil umutla anıyoruz. 321 Sanat Gazetesi
10.Sınıflar Okul Gezimiz

PDR Aile Mesajı

Tasarım: Merve Pehlivan
İletişim: mervepehlivan@bilkent.edu.tr

ATATÜRK

Tülay AKAOĞLU

Başöğretmenimiz, Atamız,
Her geçen gün artan özleminle, seni saygıyla
anıyoruz. Açtığın yolda sanatla, ilimle
yürüyoruz. Çağdaş bir toplumun yüzü olmak
ruhlarımızı sanatla beslemek için hiç durmadan
çalışıyoruz.

Huzurunda saygıyla eğiliyoruz.

lise
BÜLTEN 2
 ATA'YA ÖZLEM

Öğrencilerimiz sınıf danışmanlığı dersinde

Ata'ya özlem şiirleri yazdılar... To Atatürk
Saved our country
November 10
Left us already
It's the day of sadness
Beat them forcefully
It's the day of grief
Our beloved founder
It's the day he died
It's the day Atatürk died
Eyes were sky-blue
Heart was full of love
The first president of Republic of Turkey
Loved Turkey for nothing
The first to make a change
Our beloved founder
The first to make the country independent
It's him It's Atatürk
Umut Burak Kalkan, Sarp Sümbül, Kuzey Çiftçi, Elif Naz Karabulut

Doğa Ekinci, Buğra Aydın, Naz Nehir Göcek, Meryem Ece Çağlar
Inevitable Fate
Death was waiting for him with open arms
Beklenen Umut
The hero was about to fall
Parça parçaydı Türk diyarının her yeri
His people were in pain
Geldi beklenen umut öteden beri
But nothing could change his fate
Birlikte savaştı Türk milleti
He was devoted to his path
Görüyorlardı ötede parlayan geleceği
When he died, people cried all day and night
Atatürk'ün önderliğinde aydınlandı her yer
Kayboldu hüzün bulutları, Mert Can Işık, Melis Çelik, Ekin Dila Demirtaş, İlayda Afşar

Yeşim Teker, İdil Dündar, Artun Türkoğlu, Zehra Yaren Çakmakçı

Atam sen rahat uyu....

Atam sen rahat uyu
November 10 Türkiye'nin geçmişinde ve geleceğindeyiz
It's once again Atam sen rahat uyu
The day of the great sarrow Mirasının bekçileriyiz
Passing of Mustafa Kemal
The grief is in the row Nil İpek Şabi, Nehir Nisa Alemdar, Efe Sağıroğluları

It's once again

The day of the great sarrow ATAM
All grief to honour Atatürk olmasaydı
We buried our founder Türküm diyemezdik
Atam seni çok özlüyoruz
Çınar Sanan, Yağmur Ak, Tuna Baray Başyayla, Öncü Erk Gökdoğan Milletçe izinden gidiyoruz

Ada Çağlar, Ada Kuruşçu, Bozok Demirel, Selen Erkmen

BÜLTEN
lise 3
10 KASIM, ATATÜRK'Ü ANMA PROGRAMI

Bilkent Müzik Hazılık Lisesi olarak 10 Kasım 2021 Çarşamba günü saat 09.05’de Mustafa Kemal Atatürk’ü
83. ölüm yıl dönümünde, Atatürk Anıtı’nda saygı duruşu ve ardından istiklal marşını seslendirilerek saygı ve
özlemle andık.

BÜLTENlise 4
10 KASIM, ATATÜRK'Ü ANMA PROGRAMI

Fotoğraf: Delfin Demiray, 2021, Ankara

lise
BÜLTEN 5
ÇARŞAMBA KONSERLERİ

Delfin Demiray

11. Sınıf, Piyano

Barno Haknazarova'nın
sınıfı
Claude Debussy
(1862 - 1918)
Suite Bergamasque L75
Efe Sağıroğluları
I. Prelude moderato

9. Sınıf, vurmalı sazlar

Aydın Mecid'in sınıfı

Harold Arlen (1905 - 1986)

Over the Rainbow

lise
BÜLTEN 6
ÇARŞAMBA KONSERLERİ

Deniz Nalçacı

11. Sınıf, Piyano

Zerin Rasul'ün sınıfı

Johann Sebastian Bach

(1685 - 1750)
Partita No.1 Si bemol majör
BWV 825
I. Prelude
II. Allemande
Bozok Demirel

9. Sınıf, Trombon
Cem Güngör'ün sınıfı
Yelena Konya, piyano

James Curnow
(1943 - )
Fantasy for Trombone
Maestoso-Allegro
spiritoso

lise
BÜLTEN 7
 ÇARŞAMBA KONSERLERİ

Derya Nehir Sever

11. Sınıf, flüt
Albena Sezer'in sınıfı
Tofiq Shikhiev, piyano

Paul Taffanel
(1844 - 1908)
Andante Pastoral et
Scherzetti I. Andante
II.Scherzetti

Buğra Aydın
10. Sınıf, Klasik Gitar
Prof. Kağan Korad'ın sınıfı

Agustín Barrios Mangore

(1885 - 1944)
Le Catedral
II.Andante religioso
III. Allegro solemne

lise
BÜLTEN 8
ÇARŞAMBA KONSERLERİ

Ada Çağlar
9. Sınıf, Keman
Nazik Rahmedova'nın
sınıfı
Gülnara Bahşiş, piyano

Pablo de Sarasate
(1844 - 1908)
Op.23 Spanish Dance
No.6 Zapateado
Arcan İsenkul

11. Sınıf, Viyola

Cavid Cafer'in sınıfı

Zelal Aktaş, piyano

Sergey Rachmaninov
(1873 - 1943)
Vocalise Op.34 No 14

lise
BÜLTEN 9
ÇARŞAMBA KONSERLERİ

Sarp Sümbül
10. Sınıf, Viyolonsel
Serdar Rasul'ün sınıfı
Hamida Rzayeva, piyano

Carl Maria von Weber

(1786 - 1826)
Adagio und Rondo, J.115

Ekin Dila Demirtaş

10. Sınıf, Keman

Serdar Rasul'ün sınıfı

Hamida Rzayeva, piyano

Thomas Demenga
(1954 - )
New York Honk

lise
BÜLTEN 10
 ODA MÜZİĞİ SINIF KONSERİ (ADELYA ATEŞOĞLU)

12 Kasım Cuma günü AASUS'da Oda Müziği Sınıf konserinde sergiledikleri

performansları için öğrencilerimizi kutluyoruz. Sayın hocamız Adelya Ateşoğlu'na
teşekkür ediyoruz.

Ceyda Özeser, keman Maria Rahmatulla, keman İlayda Yilmaz, klarnet

Hamide Rzayeva, eşlik
Wieniawski
Variations on an Original Theme
Ceyda Özeser, keman
ipek Özdengiz, keman
Arcan isenkul, viyola
Turkuaz Buhara Töreli, keman
Sedat Sen, viola
Dicle Ayten Köprücü, çello
Damla Dindar, piyano
Shostakovich
Piano Quintet in g, Op.57
Prelude, lento
Ceyda Özeser, keman
ipek Özdengiz, keman
Arcan isenkul, vivola
Arda Büyükgural, cello
Alp Birsel, piyano
Prokofiev
Overture on Hebrew Themes op. 34

Arda Büyükgüral, cello Fugue, adagio

Scherzo, allegretto
Alp Birsel, piyano
Dvorak
Piano Quintet in A No.2, Op.81
Dumka, andante con moto

BÜLTEN lise 11
 KEMAN SANAT DALI KONSERİ (İRİNA NİKOTİNA)

29 Kasım Pazartesi günü AASUS'da Keman Sanat Dalı konserinde sergiledikleri

performansları için öğrencilerimizi kutluyoruz. Sayın hocamız İrina Nikotina'ya
teşekkür ediyoruz.

İdil Dündar Derin Sensoy

9.sınıf 11.sınıf

Piyano Eslik: Gülnare Bahsis Piyano Eslik: Gülnare Bahsis

P.Rode, no.8 Mazas, no.66

R. Kreutzer, no.33 N. Paganini, no. 19
F. Kreisler, Sizilienne ve Rigodon E. Lalo, Smphonie Espagnol, 1. Ve 4. Bölümler

lise
BÜLTEN 12
 VİYOLONSEL SANAT DALI KONSERİ

30 Kasım Salı günü AASUS'da Viyolonsel Sanat Dalı konserinde sergiledikleri

performansları için öğrencilerimizi kutluyoruz. Sayın hocalamız Salim Gayıblı, artur
Rahmatulla, Marina Rahmatulla, Serdar Rasul, Verda Çavuşoğlu, Yiğit Ülgen'e
teşekkür ediyoruz.

Nehir Nisa Alemdar NDicle Ayten Köprücü

Eşlik: Rustem Rahmedov
K.Davidof, Romance
Ekin Dila Demirtas
Eslik: Hamida Rzayeva
T.Demenga, New York Honk
Sarp Sümbül J.S.Bach, Solo Süit II Prelude
Eşlik. Hamida Rzayeva
F.Francoeur, Sonata in E Major Arda Büyükgüral
Adagio Eşlik:Tofig Shikhiyev
Allegro vivo N.Rimsky Korsakov
Flight of the Bumblebee

BÜLTENlise 13
USTALIK SINIFI

Özgür
doğaçlama
ustalık sınıfı
MARAL YAKSH İEVA
15 - 16 Kasım tarihleri arasında Maral Yakshieva'nın
özgür doğaçlama ustalık sınıfı çalışması fakülte binamızda
gerçekleşti. Ustalık sınıfına katılan öğrencilerimizden
Arcan İsenkul düşüncelerini bizlerle paylaştı.

Bana göre, doğaçlama denince kişinin aklına “Acaba ne çalsam, hangi melodi daha iyi olur?” gibi
birkaç soru geliyor. Çünkü günlük hayatımızda çok maruz kalmadığımız bir konu bu doğaçlama. Fakat
gelecekte, üniversitesi sınavları gibi bazı sınavlarda sizin yaratıcılık yeteneğinizi de test ediyorlar. Bu
yüzden bu konu hakkındaki yeteneğimizi ne kadar erken geliştirirsek o kadar iyi.

Bilkent’in de desteğiyle Maral Yakshieva, öğrencilere gelecekte bir sıkıntı çekmemeleri için bu
konu hakkında birkaç seminer düzenledi. 15-16 Kasım tarihlerinde “Doğaçlama Seminerleri”
vermeyi, 17 Kasım tarihinde de öğrencilerle birlikte bir konser yapmayı planladı. Seminerin ilk günü
kimse doğaçlamanın nasıl yapılması gerektiği hakkında bir fikri olmadığından dolayı herkesin kafası
karıştı ve “Nasıl birlikte çalmalıyız?” gibi sorulara çözüm bulmaya çalıştık. Bundan dolayı ilk gün biraz
zorlu geçti. Sonraki gün herkesin aklında az da olsa birkaç fikir olduğundan dolayı birlikte çalmak
daha da rahat ve eğlenceli olmaya başladı. Maral Yakshieva’nın da doğaçlamayı nasıl daha heyecanlı
ve uzun soluklu bir halde tutmamızı öğretmesiyle işler daha kolay bir hale büründü.

Konserimiz “Rus Evi” isminde bir elçilik binasında gerçekleşti. İnsanlar bizi enstrümanlarla birlikte
görünce doğal olarak şaşırdı. Çünkü ne çalacağımızı bilmiyorlardı. Konserin amacı Maral
Yakshieva’nın bir resital vermesiydi. İnsanlar sadece onu dinlemek için gelmişlerdi. Bilkent
öğrencileri ile de konserin en sonunda çalmayı planladı. Maral Yakshieva’nın eser programı bittiğinde
bizi sahneye davet etti. Heyecan ve biraz korku ile konserimizi verdik. Bana bir kere daha burada, bu
formatta bir konser vermek ister miydin diye soracak olursanız “Evet” derdim. Çünkü arkadaşlarınız
ile birlikte eğlenerek çalacağınız bir konseri kim istemez? “Doğaçlama Seminerleri” ve konser günü
benim için çok eğlenceli geçti. Umarım ilerleyen süreçlerde bunun gibi gelecekte bize yardımcı
olacak seminerler yapılır...
ARCAN İSENKUL
lise
BÜLTEN 14
 MARAL YAKSHİEVA'NIN MESAJI

It was a great honour for me to visit Bilkent

University and conduct 2 master classes on Free
Improvisation Music on 15-16, November, 2021.
I taught this subject for a short time in 2012 at the
Academic Music College at the Tchaikovsky
Moscow State Conservatory, where my students
became laureates of international and regional
competitions. As a professional composer and
concert pianist, I consciously came to improvisation
only in 1999, after completing an assistant
internship at the Tchaikovsky Moscow State
Conservatory, when I first attended a master class
by American cellist Gwendolyn Watson in Austria,
who immediately drew attention to me and invited
me to join her performance at an open concert
before the start of the course. Subsequently, I had
the opportunity to expand my skills at master
classes of outstanding American musicians Roscoe
Mitchell, one of the key figures in avant-garde jazz,
and Thomas Buckner in 2003 and record a double
album «Improvisations. Duo. 2008» (SoLyd Records)
with the legendary American saxophonist Anthony
Braxton. In 2020, I received the highest score on
the exam to the Master Piano Improvisation at the
University of Stuttgart.

BÜLTENlise 15
MARAL YAKSHİEVA'NIN MESAJI

Free improvisation is a special kind of creativity. It

involves not only the possession of a musical instrument
or voice, but also the presence of well-expressed
compositional skills that should manifest themselves at
the time of performance. This skill develops and improves
in the process of making music which is a free play, not
conditioned by pre-prepared themes or a clear form.
However, like any kind of creativity, it requires content -
the presence of interesting ideas and technical perfection
- a high level of execution. Considering that students of
the Music Faculty of Bilkent University (there were 8
participants in total and the following instruments: piano,
percussion, viola, clarinet, flute, bassoon) we have not yet
encountered such an experience in our activities, we
started our classes with the main points. At first, students
learned to create musical themes, to build a phrase, a
melody, choosing the most suitable for further
development. Then they studied ways to continue
developing the material they had started and generate
new ideas. In this process, it was important to listen to
the other participants of improvisation and to conduct
counterpoint without missing their own line. Therefore,
we started improvising in small ensembles: duets, trios,
gradually expanding the number of participants to the
maximum possible. We also learned how to build a form
from a simple episode to a complex three-part one.

For each student, it was an experience not only of individual work in solo episodes, but also of a different
approach to ensemble playing in accordance with their role and function, which they chose themselves. They
could offer their ideas, support and develop a dialogue, creating vivid contrasts: rhythmic, dynamic, register,
timbral, and at some moments just be listeners. In addition, we used additional features of the sound of
instruments (such as playing on the soundboard of strings, strings and piano body) and the human voice and
body in creating various noises and rhythms. During two classes, students got acquainted with the basic
principles of free improvisation: the ability to react instantly, find the right colours from the available arsenal
of expressive means, pick up and continue musical development, create bright, expressive images and themes.
This experience was undoubtedly positive and important for the development of their creative skills. It was
also interesting to perform in an ensemble with students at the Russian Cultural Center, where we performed
three improvisations in avant-garde and romantic styles.

BÜLTEN lise 16
 ÖĞRENCİLERİMİZİN ÇALIŞMALARI

Çetin Özen
Bateri Workshop

Öğrencimiz Çetin Özen, Özel

Bilkent Lisesi müzik öğretmeni Ayşe
Zeynep Ekinci'nin daveti ile Özel
Bilkent lisesi öğrencileri ile biraraya
geldi. Çetin, bateri teknikleri ve
terimleri hakkında paylaşımlarda
bulundu. Öğrenciler temel vuruşları
ve ileri seviyede vuruşları Çetin'in
desteği ile deneyimlediler.

KOMPOZİSYON SEMİNERİ

Kompozisyon bölümü hocamız Onur Yıldırım'ın sunduğu

seminere, seçmeli bestecilik dersi olan lise
öğrencilerimizde katıldılar. Bestecilik ile ilgili farklı
deneyimlerin paylaşımı, müzik alanında yapılabileceklerin
farkındalığını sağlamak açısından çok faydalı olmaktadır.
Öğrencilerimiz her yeni paylaşımla yeni ufuklara açılma
şansı buluyor.

BÜLTEN lise 17
 Kasım'da ne yaptık?

BİLKENT GENÇLİK SENFONİ ORKESTRASI

Işın METİN

BGSO Kasım ayında çalışmalarına devam etti. Aralık ayı başlangıcında solist
başvurularımız tamamlandı. Bu dönemde deşifre ve repertuvar tanıma amaçlı
çalışmalarımızda eserlerden kesitler okumaya başlıyoruz. Sürdürebilirlik için
duyarlılığı destekleyecek şekilde, seslendireceğimiz kesitlerin notalarını
çoğunlukla dijital cihazlar üzerinden okumaya çabalayacağız.

ARMONİ VE MÜZİK TARİHİ

Ülkemin AKBAŞ
11. Sınıf Müzik Tarihi I Rönesans döneminden Barok döneme dönüşümü inceleyerek Barok döneme giriş yaptık.
Barok dönemi oluşturan tarihsel ve sosyolojik temeller hakkında değerlendirme yaptık. Dönemin genel stil özelliklerini,
kullanılan yeni notasyon ve kompozisyon tekniklerini değerlendirdik. Fonksiyonel armoni ve tonal müziğin yerleşmesi,
enstrümantal müziğin gelişmesi, oluşan yeni enstrümantal ve vokal janrlar gibi başlıklar altında dönemi incelemeye
devam etmekteyiz.
12 Sınıf Armoni II dersimizde İşlevsel olmayan kromatizm üzerine genel bir tekrar yaptıktan sonra örnekler üzerinde
analiz yaptık. İkincil fonskiyon konusuna yaptığımız girişin başında ikincil dominant akorunu tanımlama ve yönelme
(tonicization) konuları üzerinde durduk. İkincil dominant akorunun müzikal doku içerisinde yer alan farklı işlevlerini
uygulayarak ve analiz ederek değerlendirdik. Konumuza ‘’secondary leading tone chord’’ başlığı ile devam etmekteyiz.
12 Sınıf Müzik Tarihi II dersimizde ise romantik döneme giriş yaptık. Dönemi hazırlayan toplumsal dinamikleri
inceleyerek başladık. Beethoven’ın müziğinin kompozisyon sanatının ve besteci profilinin gelişimi açısından oynadığı rolü
irdeledik. Genel stil özellikleri, programlı müzik, rubato icra pratiği, konser fenomeni, orkestranın renk paletinin
genişlemesi ve yeni janrlar konu başlıkları altında inceleme yaptık. Romantik dönem sanatının diğer branşlarını da
kapsayan sunumlar sayesinde, dönemi oluşturan öğelerden bazıları olan öznel duygu dünyasının ifadesi, doğaya dönüş,
endüstriyel devrime tepki gibi kavramları tartışmaya açtık.

BÜLTEN lise 18
 Kasım'da ne yaptık?
ARMONİ VE FORM BİLGİSİ
11.sınıf Form Bilgisi derslerimizde Ders içerisinde
Barış DEMİREZER öğrencilerin kendi eserlerinin analizlerini yapması
ve bu eserlerin sunumunu yapması sürecine
9. Sınıf Armoni dersimizde Kasım ayı içerisinde
devam ediyoruz. Sınıftaki arkadaşlarının ders
tonalitelerin özelliklerini ve tonal fonksiyonları tanımayı
öncesinde analiz ederek az da olsa fikir sahibi
tamamladık. Bunları değerlendirmek için ilk olarak
olduğu eserler ile ilgili konuşmak asıl amacımız.
armonilerin farklı dokularda nasıl kullanıldığını görmek
Bu süreç ile birlikte eser analizi becerilerini canlı
için kısa da olsa analizler yaptık. Armonilerin kullanım
tutuyoruz ancak en önemli şey olağan durumlarla
şekilleriyle ilgili kısa bir çalışmanın ardından da ilk armoni
karşılaşınca ne yapacağınızı bilmek değil
yazma alıştırmalarına geçiş yaptık.
olağandışı durumlarla karşılaştığınızda ne
10. Sınıf Armoni dersimizde Kasım ayı içerisinde yapabileceğiniz ile ilgili fikir sahibi olabilmek. Bu
tonalitelerin özelliklerini ve tonal fonksiyonları tanımayı sebeple her bir yeni eserde öğrencilerin farklı
tamamladık. Bunları değerlendirmek için ilk olarak durumları ve senaryoları inceleyip bunlara nasıl
armonilerin farklı dokularda nasıl kullanıldığını görmek çözümler getirilebileceğini görmeleri analiz
için kısa da olsa analizler yaptık. Armonilerin kullanım becerilerini daha da sağlamlaştırıyor. Müzik
şekilleriyle ilgili kısa bir çalışmanın ardından da ilk armoni yapılarının bir temele sahip olması kadar o
yazma alıştırmalarına geçiş yaptık. temellerin her eserden esere nasıl farklı şekillerde
kullanılabildiğini görmeleri hem limitlerini hem de
10. Sınıf Form Bilgisi derslerinde, Kasım ayı içerisinde özgürlüklerini anlamaları açısından çok iyi bir
temel temaların nasıl deforme edilebildiklerini öğrendik ve egzersiz.
bileşik tema türlerine geçtik. Bileşik tema türleriyle
müzikal yapıların oluşturulması için kullanılan tema Bir şeyin öğrenilmesi hep gerçekleşen bir şey
türlerinin tamamını incelemiş olacağız ve batı sanat ancak öğrenilen bir şeyin gerçekten hayatınızın
müziğinin en önemli form yapılarından birisi olan sonat içerisinde yer edinmesi ve sizin için işe yarayan
formunu incelemeye başlayacağız. bir şeye dönüşmesi çok nadir gerçekleşen bir şey.
Bu açıdan öğrencilerin tamamı adına öğrendikleri
11. Sınıf Armoni derslerimizde Kasım ayı içerisinde tüm bilgilerin hayatlarında kalıcı bir beceriye
tonalitelerin özelliklerini ve tonal fonksiyonları tanımayı dönüşebilmesi adına çaba gösteriyoruz. Armoni
tamamladık. Bunları değerlendirmek için ilk olarak dersindeki ilerlemeye göre gelecek dönem
armonilerin farklı dokularda nasıl kullanıldığını görmek öğrencilerin temel form organizasyonları
için kısa da olsa analizler yaptık. Armonilerin kullanım bestelemeleri de beklenecektir.
şekilleriyle ilgili kısa bir çalışmanın ardından da ilk armoni
yazma alıştırmalarına geçiş yaptık.

KORO
Jennifer Tipton
Over the past month the students have been continuing to learn a variety of choral and solo music.
The private students have been improving tremendously studying both early Italian songs and arias, in
addition to traditional Vaccai vocal études. The choir is preparing a variety of pieces to be performed
at the end of the spring semester.

BÜLTEN lise 19
 Kasım'da ne yaptık?

ALMANCA

İlknur GARBİOĞLU

Ekim ayında biraz yoğunduk … yorulduk ama

olsun … yol da aldık !!! Siz boş zamanlarda ne
yaparsınız bilmiyorum ama bizde „Hobby” çok.
Hem hobilerimizden bahsettik hem de iki fiilli
cümlelerin yapısı ile bol bol iletişim kurduk.
Elimizde ne var ne yok… konuşmak için
kullandık. 9. ve 10. Sınıflarda yardımcı fiil olarak
„möchten” kullanacaktık ama … niye olmasın
„können” yardımcı fiilini de kullanırlar, yaparlar
artık derken … evet haklıymışım … yaptılar.
Yavaş yavaş cümlede bağlaçları kullanma zamanı
geldi, sonuçta etkileyici cümlerler kurmak
istiyorsak daha uzun cümlerden fardalanmayı
bilmeliyiz. Gün geçtikçe daha fazla öğrenme
becerisi geliştiriyor öğrencilerimiz. İkinci yabancı
dilde öğrenmeyi öğreniyoruz … çok da iyi
yapıyoruz ☺. Tabi, daha neler neler … Sıralama
sayılarını kullanırken, okulda eğitim aldığımız
dersler hakkında konuştuk. Almanca, İngilizce,
Matematik, Coğrafya, Tarih, Din, Edebiyat,
Bilişim ve Sanat dersleri … hangi gün, kaçıncı
ders …ile ilgili soruları anlar ve cevaplarken …
birden saatleri öğrenmeye başladık. Saatler
zordur, farklıdır ama bizim öğrenciler için değil.
Sınavda mı sorsam acaba ? ☺. Doğru cümle
kurmak için önce yazdık çizdik, sonra kestik
biçtik, en sonunda da tekrar birleştirdik.
„Yaşayan cümlelerle” canlı canlı çalıştık. Arada
bir yerde „Memory” oyunu oynadık. Eğlenmek
güzel…!

lise
BÜLTEN 20
 Kasım'da ne yaptık?

ALMANCA

İlknur GARBİOĞLU

Üst sınıflarda yine hobilerimizden bahsederken,

biraz da iltifat etmeyi Öğrendik. Hangi sıklık ile
hangi keyifli aktiviteleri yapabildiğimizi anlattık.
Kendimizi alkışladık ☺. Düzensiz fiillerin aslında
düzenli olduğunu artık biliyoruz çünkü bizim
derslerde her şey mümkün. Pandomim yaptık,
bol bol farklı cümle yapılarını tekrar ettik.
Sanırım bu ay kullandığımız Slogan „Verb auf
Position2” olmalı ☺. Bağlaçları kullanmaya
başlarken hem çok iyi yaptıklarımız hem de çok
da iyi yapamadıklarımız hakkında dertleştik.
Sayfalarca çalışma kağıdı yapmak yerine
„Memory” oynadık … hatta daldık oyuna ve
tenefüste bile oynamaya devam edildi. Sessiz
olun 11. Sınıflar … „flow” boyutunda
öğreniyorlar.

Artık derse geç gelen Almanca özür dileyerek

sınıfa girecek. „Entschuldigung, ich bin zu spät”
demeden almam sınıfa. Aramızda uzmanlaşanlar
var . . . ☺. O zaman saatleri de öğrendiğimize
göre, hem özür dilesin hem de saatin kaç
olduğunu bize iletsin ve öyle girsin sınıfa!
Sosyalleşmek bizim de hakkımız dedik ve
Sinemaya, havuza ve Sergiye gitmek üzere kolları
sıvadık. Günleri öğrenmiştik ama az kullanmıştık,
şimdi çok kullanarak bazen buluşmak için
sözleşeceğiz, bazen işimiz çıkacak iptal edeceğiz
ama yine de ileriki bir tarihte mutlaka bir
buluşma ayarlayacağız. Keşke biraz daha ders
saatimiz olsaydı … bir kulüp kurabilseydik … ismi
ne olurdu acaba?

BÜLTENlise 21
 Kasım'da ne yaptık?
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI

Erol TANRIBUYURDU

“Hikâye Ünitesi” çerçevesinde, 10. sınıf

öğrencilerimizle oldukça keyifli bir “yaratıcı yazarlık”
“Sırma saçlı Kasım etkinliği gerçekleştirdik. Sadece giriş cümlesi verilen
bir hikâyenin devamını yazan öğrencilerimizin
Kasılır kasım kasım” hikâyelerini sınıfta okuyarak eleştirel bir perspektiften
hep birlikte değerlendirmesini yaptık. Böylece bu
ünitemizi tamalayarak “Şiir Ünitesi”ne geçtik. Bu ünite
çerçevesinde de, İslamiyet Öncesi Türk Edebiyatı
dönemi için “koşuk” ve “sagu” türünde örnek şiirler;
Kasım ayı, tekerlemede söylenildiği gibi, sırma saçlı İslamiyet Etkisinde Gelişen Türk Edebiyatı dönemi için
mıdır ya da kasılarak mı gelir bilemeyiz; ancak yerini ise, “halk şiiri”nden ve “tasavvufi şiir”den örnek
bir an önce aralık ayına bırakmak istercesine bu yıl metinler okuyarak çözümlemeler yaptık. Yine benzer
çok hızlıca geçip gitti sanki. Kasım ayındaki bir şekilde, Divan Edebiyatı dönemi için de “gazel” ve
haftalık okul tatilinin de bunda etkisi oldu elbette. “kaside” türünde şiirler çözümleyerek bu türlerin
Ama yine de, bütün bu hızlı geçişine rağmen, bizler özelliklerini öğrendik. Bir sonraki ünitemiz olan
Türk Dili ve Edebiyatı dersi kapsamında, kasım “Efsane” konusuna ilişkin olarak da Yaşar Kemal’in
ayında yeni konular işledik ve çeşitli etkinlikler “Üç Anadolu Efsanesi” kitabındaki “Köroğlu” destanını
yaptık. Bu etkinlikleri sizlerle paylaşmak bizleri bölüm bölüm okumaya ve çözümlemeye devam ettik.
mutlu edecektir.
11. Sınıf öğrencilerimizle “Tanzimat Dönemi Şiir”
ünitesini dönemin siyasal, ekonomik ve kültürel arka
“Şiir Ünitesi” çerçevesinde, 9. sınıf öğrencilerimizle
planı çerçevesinde işleyerek, Namık Kemal’in
hem şiir türüne ilişkin “nazım birimi”, “nazım biçimi”,
"Hürriyet Kasidesi”ni çözümlemeye çalıştık. Benzer
“şiirin teması”, “şiirin ölçüsü”, “aliterasyon”,
şekilde, “Servet-i Fünûn”, “Milli Edebiyat” ve “Saf Şiir”
“asonans” gibi temel kavramları hem de “intak”,
anlayışları çerçevesinde gelişen Türk şiirine ilişkin
“teşhis”, “tariz”, “tenasüp”, “tevriye” ve “mübalağa”
Tevfik Fikret’ten, Ziya Gökalp’ten ve Ahmet
gibi söz sanatlarını öğrenerek işlediğimiz şiirler
Haşim’den örnekler okuyarak şiirlere bakışlarındaki
üzerinden bu konulara dair çeşitli çalışmalar yaptık. farkları işaretlemeye çalıştık. Yine şiir ünitesi
Ahmet Muhip Dıranas’tan “Seranad”, Yahya Kemal çerçevesinde, William Shakespeare’in “66. Sone” sinin
Beyatlı’dan “Sessiz Gemi”, Rıza Tevfik Can Yücel çevirisi ile Jorge Luis Borges’in “Anlar”
Bölükbaşı’ndan “Uçun Kuşlar” şiirlerini inceleyerek şiirinin iki farklı çevirisini okuyarak “şiir ve çeviri”
bu şiirlerin çözümlemelerini yaptık. “10 Kasım konusunu tartışmaya açtık. Ayrıca, “Milli Edebiyat”
Atatürk’ü Anma Günü” için, Nazım Hikmet’in dönemine ilişkin Ömer Lütfi Akad’ın, Ömer
“Kuvay-i Milliye Destanı”ndan seçtiğimiz bir Seyfettin’in aynı isimli hikâyesini filmleştirdiği
bölümü, 9. Sınıf öğrencilerimiz, vurgu ve tonlama “Topuz”u izledik.
öğelerine dikkat ederek seslendirdi ve bir ses kolajı
hazırlayarak okulumuzla paylaştı. Dilbilgisi 12. Sınıf öğrencilerimizle ise, “Sözcük Türleri” ünitesi
derslerimiz kapsamındaysa, 9. Sınıf öğrencilerimizle dahilindeki “isim”, “sıfat”, “zarf”, “zamir”, “edat”,
sıfat konusunu işledik ve sıfat çeşitlerini öğrenerek “bağlaç” ve “ünlem” konularını işleyerek ve sorular
sorular çözdük. çözerek YKS hazırlıklarımıza devam ettik.
.

BÜLTEN lise 22
FEN BİLİMLERİ Kasım'da ne yaptık?

Merve PEHLİVAN
9. ve 10. sınıf öğrencilerimizle kasım ayında fizik, kimya
ve biyoloji derslerimize çeşitli etkinliklerle devam ettik.

Kimya derslerimizde bu ay atom modelleri ve atom yapısı

üzerinde çalışmalar yaptık. Atom modellerinin tarihsel
gelişim süreci ve bilim insanlarının atomun yapısı ile igili
modellemeleri hakkında keşfe çıktık. Bu yolculukta
öğrencilerimiz bilimsel bilginin değişebilir ve geliştirilebilir
olduğuna dair çıkarımlarda bulundular. Atomu oluşturan
temel tanecikler hakkında bilgi edindik, proton sayısının
aslında atomun kimlik numarası olduğunu ve proton
sayısını bildiğimiz elementi periyodik sistem kullanılarak
hangi element olduğunu konuştuk. Atomun yapısı ve
türleri hakkında çalıştık. Bir sonraki ay periyodik sistemle
ilgili çalışmalar yapmak için temel alt yapımızı oluşturduk.

Bu ay biyoloji derslerimizde canlıların ortak özelliklerini

tekrar ettikten sonra, 2. ünitemize geçiş yaptık. Bu ünitede
canlılarda bulunan temel bileşikleri işlemeye yani aslında
inorganik ve organik bileşikleri işlemeye başladık. Bu
bileşiklerin tanımlarını ve neler olduklarını genel hatlarıyla
konuştuk. Ardından tüm canlıların vücudunda en çok
bulunan inorganik bileşenin su olduğundan, suyun
özelliklerinden ve suyun canlılar için öneminden bahsettik.
Günlük hayatımızda sıklıkla kullandığımız; limon, içme
suyu, diş macunu, bitter çikolata gibi birçok asit ve bazların
pH değerlerini cep telefonlarını kullanarak araştırdık.

Fizik derslerimizde hareket çeşitlerine, alınan yol ve yer değiştirme, sürat ve hız kavramları arasındaki
farklılıklara dikkat çektik. Sürat ve hız hesaplamalarına değindik. Örnek sorular çözerek öğrendiklerimizi
pekiştirdik. Ayrıca kuvvet kavramı üzerinde durduk. Temas gerektiren ve gerektirmeyen kuvvet çeşitlerini
günlük hayatımızdan yola çıkarak listeledik. Son olarak doğadaki tüm kuvvetlerin kaynağı olan dört temel
kuvvetten ve özelliklerinden bahsettik.

BÜLTEN lise 23
 Kasım'da ne yaptık?
TARİH

Rafet KUŞ
9. Sınıflarımızda bu ay İnsanlığın İlk Dönemleri adlı
ünitemize devam edildi. Bu ünite de bizi de yakından
ilgilendiren, Anadolu topraklarının ilk çağlarda ki sakinlerini
öğrendik. Anadolu’da ilk merkezi devleti kuran Hititler,
hemşehrimiz olan ve Polatlı’da yerleşmiş olan Frigyalılar, Ege
topraklarını İran’a bağlayan Kral Yolunun inşa edilmesine
katkı sağlamış ve parayı ilk kez kullanmış olan Lidyalılar,
Doğu Anadolu’da büyük bir merkezi devlet kurabilmiş olan KASIM AYI SORUSU
Urartular ve son olarakta Kıyı Ege’nin çeşitli bölgelerine

yayılmış ve demokrasinin ilk örneklerini vermiş olan Şimdi bu ayın sorusunu

İyonyalıları işledik. soruyorum...

Anadolu ilk çağlardan itibaren çeşitli kültürlere ev sahipliği

YAŞADIĞIMIZ ŞEHRİN FARKLI
yapmıştır. Hatta son yıllarda yapılan araştırmalar sayesinde
BÖLGELERİNDE
Göbeklitepe’de 12000 yıl öncesine dair bilgiler edinilmiştir.
İLKÇAĞLARDAN KALMA
Anadolu coğrafyasının bu tarihi zenginliğinin yanı sıra
TÜMÜLÜSLER YER
Balkanlar, Hindistan ve İran coğrafyalarının da ilk çağlarda
ALMAKTADIR. FOTOĞRAFTA
sahip olduğu kültürel zenginlikler hakkında bilgi verilmiştir.
YER ALAN TÜMÜLÜS
Kasım ayı içerisinde son olarak Ege denizi etrafında
POLATLI’DA BULUNAN MİDAS
şekillenen Miken, Girit ve İyonya uygarlıkları işlenmiştir.
TÜMÜLÜSÜDÜR . BU
Konularımız dahilinde çeşitli haftalarda MEB Ortaöğretim
YAPILARIN İNŞA EDİLME
Geliştirme Merkezi’nin yayınladığı çalışma kağıtlarından
NEDENLERİ NELERDİR?
ödevler verilmiştir.

BÜLTEN lise 24
 Kasım'da ne yaptık?

TARİH

Rafet KUŞ

10. Sınıflarımınızın tarih dersi kapsamında Kasım ayı

içerisinde Osmanlı Devleti’nin kurulduğu bölgede Bizans
Devleti ile mücadelesi hakkında bilgiler verildi. Bunun yanı
sıra Balkanlarda gerçekleştirdiği mücadeleler ve bölge
hakimiyeti hakkında bilgiler verildi. İskan ve istimalet
politikaları anlatıldı. Balkan fetihlerinden sonra Anadolu
fetihleri ve Timur Devleti ile olan mücadeleler işlendi.
Osmanlı Devletinin Anadolu Beyliklerine karşı uyguladığı
politikalar ve bu politikaların değişimi hakkında
KASIM AYI SORUSU
konuşuldu.Konularımız dahilinde Ortaöğretim Geliştirme
Merkezi’nin yayınladığı çalışma kağıtları ödev olarak

şimdi… Ayın sorusu geliyor?

verilmiştir. Kasım ayı içerisinde 10. Sınıfımız birinci dönem
Ayın Sorusu: Şehrimizin dünyaya
konularını içeren bir gezi düzenledik. Bu gezi hakkında bilgi
açılan kapısı Esenboğa
ve fotoğrafları ilerleyen sayfalarda ulaşabilirsiniz.
Havalimanı’nın adı nereden

gelmektedir? Havalimanının
bulunduğu bölgenin Türk tarihi
açısından önemi nedir?

12. Sınıflarımızın tarih dersi kapsamında Kasım ayı içerisinde TYT konuları dahilinde 10. Sınıf
konularımızın ilk iki ünitesi sonlandırıldı. Yerleşme ve Devletleşme Sürecinde Selçuklu Türkiyesi
ünitesinde Anadolu’da kurulan ilk Türk beylikleri ve Anadolu Selçuklu Devleti’nin siyasi ve
sosyal tarihi hakkında bilgiler verildi. Beylikten Devlete Osmanlı Siyaseti ünitesinde ise Osmanlı
beyliğinin büyüme serüveni, Balkanlar ve Anadolu’da genişleme politikası anlatıldı.

BÜLTENlise 25

COĞRAFYA
Rafet KUŞ
9. SINIFLARIMIZDA kAsım ayı içerisinde göreceli konum
hakkında bilgi verildi. Yerel saatlerin ayarlanması, dünyada
yer alan saat dilimleri ve tarih değiştirme çizgisi hakkında
bilgi verildi. Ülkemizin en doğu, batı, kuzey ve güney
noktaları hakkında bilgi verildi. Izleyen derslerimizde
haritalar konusu işlendi ve ülkemizin göreceli konumu
hakkında konuşuldu. Bu ay son dersimizde haritaların
özellikleri ve haritalar oluşturulurken kullanılan projeksiyon
sistemleri üzerine bilgiler verildi.
FELSEFE
Rafet KUŞ
10. Sınıf Felsefe derslerine kasım ayı içerisinde
felsefi düşüncenin özellikleri işlendi. İzleyen
derslerimizde felsefenin alt dallarına geçerek varlık,
bilgi ve ahlak felsefesi konuları üzerine konuşuldu.
Kitabımızda yer alan metinlerden okumalar
yapılarak çeşitli konular üzerine ders içinde
konuşuldu.
İlk çağ Anadolu filozoflarından Thales.
Miletos şehrinde yaşayan filozof, çeşitli alanlarda çalışmalar
yapmıştır. Miletos Antik Kenti, Aydın, Söke’de yer almaktadır.
BÜLTEN lise
Kasım'da ne yaptık?
KASIM AYI SORUSU
Türkiye Cumhuriyeti orta kuşakta yer
alan bir ülkedir. Türkiye haritası çizilirken
hangi projeksiyon yöntemini kullanırsak,
bozulmayı en aza indirebiliriz?
Türkiye’de heyelan en çok hangi
bölgede görülür? O bölgede
görülmesinin nedenleri nelerdir?
10.sınıf coğrafya dersi kapsamında kasım ayı başında
ülkemizde erozyon ve heyelan olaylarının görülmesi üzerine
konuşuldu. Hangi bölgelerimizde erozyon ve heyelanların sık
görüldüğü ve bu doğa olaylarına karşı ne gibi tedbirler alınması
hakkında bilgi verildi. İlerleyen derslerde göllerin oluşumu
hakkında bilgiler verildi. Türkiye’de yer alan göllerin oluşum
türleri hakkında bilgiler verildi. Akarsuların oluşma şekilleri ve
Türkiye’de bulunan akarsular anlatıldı. Ülkemizde ve dünyada
yer alan yeraltı su kaynakları anlatıldı. Ortaöğretim Geliştirme
Merkezi’nin hazırlamış olduğu çalışma kağıtları dağıtıldı. Bu
çalışmalardan işlediğimiz konular dahilinde ödev verildi.
11. Sınıf Felsefe dersi Kasım ayının ilk dersinde “Ben Kimim?”
çalışma kağıdı üzerinden Anadolu’da yaşamış filozoflar
hakkında bilgiler öğrendik. Harita üzerinde filozofların yaşadığı
kentleri gösterdik ve filozofların görüşleri hakkında bilgi sahibi
olduk. Ortaçağ felsefesinin çeşitli dönemleri hakkında bilgi
verdik. Ortaçağ felsefesinin ilkçağ düşünce yapısından neden
ayrıldığını farklılaştığını konuştuk. Kasım ayı içerisinde
Ortaçağ felsefesini oluşturan Hıristiyanlık düşüncesi üzerine
bilgiler verdik. Gelecek ay ortaçağ felsefesinin oluşturan İslam
düşüncesi üzerine konuşacağız.
26

MATEMATİK
Ahu ULUDAĞ
9.sınıf ta Kümeler konusunu bitirerek
Sayılar ünitesine başladık. Matematiğin
alfabesi olarak da tanımlayabileceğimiz
‘RAKAM’ ları ve sayı kümelerinin sırasıyla
üzerinde durarak ortaokul sıralarımızdaki
bilgilerimizi tazeleyecek, unuttuklarımızı
hatırlayacağız. Yeni kazanımlarla beraber
farklı soru çeşitleri ile tanışacağız.
10. sınıflarda, Üslü ifadeler kavramını
bitirerek Köklü Sayılara merhaba dedik.
Bol miktarda sorular çözerek konuların
iyice pekiştirilmesini sağlamaya
çalışıyoruz.
11. ve 12. sınıflarda üniversite sınavı
çalışmalarımız devam ediyoruz. TYT de
en çok karşılaşacağımız sayı, kesir ve yaş
problemleri testleri ardından sınavda
daha önceden çıkan soruları çözerek
çalışmalarımıza devam ediyoruz.
BÜLTEN lise
Kasım'da ne yaptık?
MERAKLISINA !
Sayıların cisimlerden ‘kurtulması’ (örneğin 12 sayısının
12 elmadan ayrılması), insanlık tarihinin en büyük
düşünsel devrimlerinden biridir.
Basamak kavramının oluşumu, matematiğin önünü
açmıştır. Basamak olmasaydı, en fazla tek rakamlı
sayılarla yine tek rakamlı sonuçlar veren dört işlem
yapabilirdik.
Bilim kendini geometri ile belli etmiştir. Algılanabilir
nesnelerden çizgileri, açıları ve yüzeyleri soyutlama
onuru ilk olarak Tales’e aittir.
Bir şeklin önemli noktalarını harflerle gösterme
düşüncesi ilkin Euclides’e aittir.
M.S. 700 yıllarında sıfır kavramı bulundu. Sıfır
olmasaydı, ne bilim, ne sanayi, ne de ticaret hızlı bir
biçimde ilerleyebilirdi.
10 Kasım 1619 tarihi, modern matematiğin doğuşunun
resmi tarihidir. O günde, geometri cebirselleşti, cebir
de görselleşti. Kartezyen geometri hem fonksiyon
kuramının, hem de uzayın sayısallaştırılmasının
başlangıç noktasıdır.
Değişmezler için a,b,c, değişkenler için de x,y,z,
Descartes’ten beri (1637′den beri) kullanılmaktadır.
Sonsuz sembolü ilk kez 1655′de John Wallis
tarafından kullanılmış ve bu sembol genel kabul
görmüştür.
Olasılık hesabı, 17. yüzyılda Fermat ve Pascal
tarafından kuruldu. Galileo, olasılık hesabının
olabilirliğini ve gerekliliğini sezmişti. Olasılık hesabını
daha sonra Laplace ve Gauss geliştirdiler.
Euclides, bütünün parçasından daha büyük olduğunu
söylemişti. 19.yüzyılın ikinci yarısında kümeler kavramı
ve teorisi doğdu.
27
 Kasım'da
Eylül'de nene
yaptık?
yaptık?
SANAT TARİHİ
Aslı KARAASLAN

Cumhuriyetin ilk yıllarında ülkemizde

heykel yapacak sanatçıların sayısı yok
denecek kadar azdı. Devletin
ekonomisi, sanatçıları yeterince
destekleyecek durumda değildi. Ayrıca Heinrich Krippel, Zafer Anıtı, Ulus, Ankara 1927
üretilecek eserleri, geniş halk kitlelerine
ulaştıracak sanat ortamı da yeterli
değildi.

Cumhuriyet Dönemi’nde bu
olumsuzlukları ortadan kaldırmak için
bir dizi önlem alındı. Yurt dışına
heykeltıraşlık eğitimi görmek için
öğrenci gönderildi, yurt dışından
Heinrich Krippel ‘’Sarayburnu Atatürk Anıtı’’ Gülhane Parkı, 1926
heykeltıraşlar getirildi, sanat ortamı

oluşturma çabaları yoğunlaştırıldı.

Ayrıca kültür değerlerimizin gün ışığına
çıkarılması için arkeolojik kazılara
başlandı. Bu arada heykel eğitiminde ve
etkinliklerinde yabancı sanatçılardan da
yararlanıldı.

Atatürk ve Sanat başlıklı konumuzda,

Atatürk’ün sanata olan yaklaşımları ve
ülkemiz için gerçekleştirdiği sanata dair Pietro Canonica, Ankara Etnografya Müzesi önündeki
Atlı Atatürk Anıtı (1927)
adımlarını öğrendik. Ülkemizdeki en

önemli ilk Atatürk heykellerini

inceledik.

lise
BÜLTEN
Heinrich Krippel, ‘’Afyonkarahisar Zafer Anıtı’’ 1932-1936,
(Büyük Taarruz 1922) 28
 Kasım'da
Eylül'de nene
yaptık?
yaptık?
SANAT TARİHİ
Aslı KARAASLAN

Öğrencilerimizin gözünden Atatürk heykellerinin fotoğrafları

Arcan İsenkul 2021, Ankara

Çetin Özen 2021, Ankara

Delfin Demiray 2021, Ankara

Meriç Nisan Soytutan 2021, Ankara

Derya Nehir Sever 2021, Ankara

İpek Özdengiz 2021, Ankara

lise
BÜLTEN 29
 Kasım'da ne yaptık?

İNGİLİZCE (1. KUR)

Özlem MİROĞLU
Bu ay, öğrencilerimizle ‘Present Continuous for
future plans, prepositional place, direction and
prepositional phrases’ ve ‘will, going to and
countable/uncountable nouns and quantifiers’
konularını çalıştık.

‘Australia Day’ ve ‘Fu’s Day’ okuma metinlerini

okuduk ve metinlerle ile ilgili soruları cevapladık.
Geleneksel gün ve özel günlerden, gelecek ve hafta
sonu ile ilgili planlarımızdan konuştuk.
‘In, on, at’ kurallarını okuduk ve hafta sonu
planlarımızdan konuşurken uygun şekilde cümle
içinde kullandık. Öğrenci çalışma kitabımızdan
(Workbook) çalışmalar yaptık ve ek çalışma
kağıtlarını tamamladık.

‘Some, any, a few, a little, much, many, a lot of’

kelimelerini sayılabilen ve sayılamayan isimlerle
birlikte kullanarak kurallara uygun cümleler kurduk.
Yemekler ile ilgili konuştuk ve yemekleri giriş, ana
yemek, tatlı ve içecek (starter, main course, desert,
drink) olarak ve sayılabilen ve sayılamayanlar olarak
farklı gruplara ayırdık.

Poster yazma kurallarını çalıştık ve hep birlikte

poster hazırladık. Hazırlanan posterlerin sınıf içinde
sunumunu yaptık.
Beş farklı konuşma dinleme çalışması yaptık ve
dinleme çalışması ile ilgili sorulara cevap verdik.
Bir arkadaşımıza haftasonu planlarımızla ilgili e-mail
yazdık ve okuduk.

BÜLTEN lise 30

İNGİLİZCE (2.KUR)
Arezoo BABAEİ
Kasım ayında 9 ve 10. Sınıflarla 2. Ünitenin kalan kısmını
yaptık ve 3. Üniteye de başladık. İkinci ünitede farklı
derslerde yemek konusunu ile devam ettik.
Yeni ünitede işlenilen önemli konulardan biri de kelime
değişimi oldu. Yani, kelimeleri cümlelere uydurmak için
onları nasıl değişmemiz gerektiğini çalıştık. Bu ünitenin bir
başka gramer konusunda ise geçmiş alışkanlıklardan
bahsetmek için ‘used to’ ve ‘would’ yapılarının nasıl
kullanıldığını çalıştık. Bu ünitede son olarak da gittiğimiz bir
mekan hakkında nasıl olumlu ya da olumsuz bir eleştiri
yazabiliriz konusunu işledik. Ünitenin sonunda zeytin
hakkında daha fazla ve yeni bilgiler öğrenmek için snıfça
bir video izledik ve bu videodan yeni kelimeler öğrenip
onları pekiştirmek için alıştırmalar yaptık.
Yemek hakkında olan üniteden sonra doğa ve harikaları
hakkında olan yeni bir üniteye başladık. Ünitenin ilk dersi
olan okuma becerisi dersinde mercanlar ve insan
faaliyetlerinden dolayı onların nasıl tehlikede oldukları
konusunda bir okuma metni okuduk ve ilgili sorulara
metnin türüne dikkat ederek cevap vermeye çalıştık.
Bunun akabinde kelime dersimizde de doğal yerler
hakkında bazı kelimeler öğrendik ve pekiştirdik. Bu
ünitenin ilk gramer konusu ise ‘present perfect simple’ ve
‘present perfect continuous’ oldu. Bu dersten sonra
dinleme parçasında köpek balıkları ve onlar hakkında yanlış
algılar konusunda bir metin dinleyip ilgili soruları
yantıladık.
Konuşma becerisi dersinde ise bir konuyu grup içinde nasıl
tartışabiliriz konusunu çalıştık ve gruplara bölünerek bu
doğrultuda verilen kitabın tavsiyelerini uygulamaya
çalıştık. Üçüncü ünitenin ikinci kelime dersinde
‘preposition’ların üzerinde durduk. Ünitemize ‘articles’
konusunu anlatan bir gramer dersi ve daha sonra resmi
olmayan bir dilde email yazmanın alıştırmasını yaptık. Tabii
ki bu konuda kitapta verilen tavsiyeleri de göz önünde
bulundurmayı ihmal etmedik. Ünitemizi kapatırken de yine
köpek balıkları ve doğa turizminin onların ve insanların
hayatı üzerinde etkisi hakkında bir video izledik ve tartışma
soruları üzerinde durduk. Kasım ayının son haftasında 2.
Ara sınavımızı de yaptık.
BÜLTEN lise
Kasım'da ne yaptık?
11 ve 12. Sınıflarımızın çalışmalarına Kasım aynıda 2.
Üniteye devam ederek başladık. Bu ünitenin son dersinde
‘opinion essay’ nasıl yazılır konusunu işledik ve
küreselleşme konusu hakkında fikirlerimizi belirten yazılar
yazdık. Bu yazılarda kitapta verilen kullanışlı sözcük ve
ifadeleri de yazılarımızda kullanarak konu hakkında
fikirlerimizi belirttik. Ünitenin sonunda ise göçmenlerin
gittikleri yerlerin kültürünü nasıl etkiledikleri hakkında bir
video izleyip ilgili soruları yanıtladık.
3. ünitemiz ün ve ünlüler hakkında bir ünite idi. Bu
ünitenin ilk dersinde tarihin ilk ünlüsü diye anılan
Cleopatra hakkında idi. Bu derste Cleopatra hakkında
bilgiler edinirken bir metnin içinden alınmış cümleleri nasıl
bağlama göre tekrar metnin içine yerleştirebiliriz konusunu
çalıştık. Ünitemizin ilk kelime dersinde ise şöhret hakkında
yeni kelimeler öğrenip çalıştık. Dilbilgisi dersimizde ise
İngilizcede ‘present perfect simple’ ve ‘present perfect
continuous’ zamanlarının arasındaki farkı örneklerle görüp
ilgili alıştırmaları yaparken bu farkları hemen hemen her
örnek için tartıştık. Dinleme dersine gelince bir dinleme
parçasında kullanılan kelimeler ve ibarelerin birebir
aynısının sorularda bulunmaya bileceğini ve soruları
yapmak için eş anlamşı kelimeler ve ifadelere de dikkat
etmemiz gerektiğini vurguladık ve üzerine çalıştık. Daha
sonra konuşma dersimizde de kıyaslama ve betimleme
arasındaki farkın ve bu ikisinin nasıl bir birine karıştırıldığını
konuştuk ve gruplar halinde iki çift fotoğrafı bir biri ile
kıyasladık.
Ünitemize ‘past simple’ ve ‘past perfect simple and
continuous’ zamanların arasındaki farkları öğrenip çalışarak
devam etti. Bu konunun pekiştirilmesi için ekstra çalışma
kağıtları da verildi. Bir sonraki derste bazı kullanışlı birden
fazla kelimeden oluşan eylemler öğretilip öğrencilerin
pekiştirmesi için onlardan her biri için cümle kurmaları
istendi. Son olarak da hikaye nasıl yazılır hakkında bir ders
ile ünitemizi neredeyse kapattık. Bu derste bir hikayenin
öğeleri nedir konusunu öğrendik ve kendi hikayelerimizi
yazdık. Bu grup da diğer grubumuz gibi Kasım ayını bir ara
sınav ile kapattı.
31
 Kasım'da ne yaptık?
İNGİLİZCE (3.KUR)

Ayça ALABAY YILMAZ

Kasım ayını öğrencilerimizle dolu dolu geçirdik, 9- 11-12.sınıflarımızdan oluşan 3. Kurumuz ise “Just for
10.sınıfların 3.kurları ile “ Star Quality” adlı üniteyi the Health of it” adlı üniteyi işlediler. Ünite
işledik, öğrencilerimiz bu ünite kapsamında kimde kapsamında eksik paragrafları metine yerleştirme
“yıldız ışığı” var konusunu epeyce tartıştılar. Antik alıştırmaları yaparak paragraflar arasında mantık bağı
Mısır’ın ilk ünlüsü olarak kabul edilebilen Kraliçe
nasıl olmalıdır konusunu öğrendiler. Sağlık ve ilaçlarla
Cleopatra’nın nereye gömülmüş olduğu sorusuna yanıt
alakalı yeni kelimeler öğrendiler, bu kelimelerin
ararken metinde boşluk doldurma nasıl yapılırı
bazılarıyla nasıl kelime türetiliri çalıştılar. Dil bilgisinde
öğrendik. Bunun yanı sıra derste eğlence ve iş
dünyasına ait pek çok yeni kelime öğrendik. “Past “Demonstrative”, “Reflexive” “Indefinite ve Reciprocal
Perfect Simple ve Past Perfect Continuous” konularını pronouns”ları öğrendiler, “Adverb Phrases” ve “
tekrar ettik. “Past Simple” kalıbının “Past Perfect Adverb Forms” konularını işlediler. Dinleme metni
Simple ve Past Perfect Continuous” kalıplarıyla olan yaparken bilimsel bilgi ile alakalı çoktan seçmeli
kıyaslamasını yaptık, beraber ve ayrı olarak sorular nasıl yapılırı öğrendiler. Sağlıkla ilgili konularda
cümlelerde nasıl kullanabileceğimizi pratik ettik. konuşma çalışmaları yaptılar. “Information sheet”
Öğrencilerimiz dinleme metinlerinde eş anlamlı oluşturmayı öğrendiler ve Üniversiteye yeni başlayan
kelimelerin önemini öğrendiler. Fotografları nasıl
yabancı öğrencilere okulu tanıtan bilgilendirme
kıyaslayabileceklerini öğrenip derste bununla ilgili
metinleri yazdılar. Öğrencilerimiz PAE dersi
konuşma alıştırmaları yaptılar. Hikaye yazma
kapsamında ise, çeşitli okuduğunu anlama
denemelerinde bulundular. Ardından “ City Living” aldı
ünite ile şehir yaşantısını, köy / kasaba yaşantısı ile tekniklerinin yanı sıra, grafik, tablo ya da diyagram
kıyasladılar. Büyük şehirlerde yaşamanın okuma ve anladığını yazama çalışmaları yürüttüler.
zorluklarından bahsederken, bir şehirde 10.sınıf öğrencilerimiz bu ay 10 kasım’a özel olarak
karşılaşılabilecek pek çok yerle alakalı yeni kelimeler ..dersinde Atatürk ’ü anlatan şiirler yazdılar ve bu
öğrendiler. Dünyanın çeşitli yerlerinde bulunan büyük şiirleri paylaşmak üzere okula astılar.
şehirlerden bahsederken, bir metinde belirli bir bilgi
bulabilmek için ne gibi okuma teknikleri kullanıldığını
öğrendiler. “Future Forms” konusu başlığı altında ne
gibi gelecek zaman kalıpları olduğunu ve her birinin
farkını çalıştılar. Dinleme alıştırmaları sayesinde
dinlerken çoktan seçmeli soruları nasıl
cevaplayabileceklerini kavradılar, dinlemeye hazırlık
konusunu bir kez daha gözden geçirerek, bir metni
dinlemeden önce nasıl hazırlık yapmaları
gerektiğinden bahsettiler. Şehirde yaşamak ve şehir
dışında yaşamakla ilgili konuşurken fikir belirtme ve
başkasının düşüncesine katılma katılmama
alıştırmaları yaptılar. Dergi, blog ya da gazete için
makale yazmayı öğrendiler ve bu doğrultuda geleceğin
şehirlerinden bahseden makaleler yazdılar. Ay sonu
itibariyle ise ikinci ve son Quizlerini oldular.

BÜLTENlise
lise 32
 Kasım'da ne yaptık?

DANS
Simge MENTEŞ ERSOY

Bu ay derslerimize cha cha dansı ile devam

ettik. Tabii ki Rock'N Roll'un hızlı temposuna
uygun olarak hazırladığımız mini
koreografimizi tekrarlamayı unutmadık. Bir
sonraki dansımız ise Viyana Valsi olacak

lise
BÜLTEN Fotoğraf: Delfin Demiray, 2021, Ankara 33
 Kasım'da ne yaptık?
SANAT KULÜBÜ
Aslı KARAASLAN

Perspektif çalışmalarımıza
devam ederken birçok çizim
tekniklerine değindik.
Renkli çalışmalara geçmeden
önce eskiz çalışmaları ile
tonlamaları öğrendik.
Aralık ayında rengarenk bir
sayfa ile karşınıza çıkana kadar
görüşmek üzere..

BÜLTENlise 34
 Kasım'da ne yaptık?
PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK

Pınar GENÇ

9. sınıflarımıza “Teknoloji Bağımlılığı”

konusu aktarıldı. Konuya paralel olarak ilk
önce bağımlılığın tanımı,hangi durumlarda
bağımlılık oluşabileceği üzerinde duruldu.
Daha sonra teknoloji bağımlılığı ve nedenleri
hakkında konuşuldu. Öğrencilerimize günde
kaç saat teknolojik cihazlarda ki
uygulamalarda vakit geçirdikleri soruldu. Bazı
öğrencilerimiz istenilen saat dilimlerinde
kullandığını söylerken, bazıları tavsiye Bu ay 12. Sınıflarımız ile sınav, performans
edilenden fazla kullandığını belirtti. kaygısı üzerine konuştuk. Öğrencilerimiz
başvuru döneminde olmalarından internetin
Uygulamaların fazla süreyle kullanımının planlı ve programlı bir şekilde kullanımının
bizlere hem psikolojik hem fiziksel olarak sağlanması bireylerin kişisel becerilerinin
zarar verebileceği hatırlatıldı. Teknoloji arttırılmasında etkin bir rol oynamaktadır.
bağımlılarının sığındığı bahaneler
örneklendirildi ve günlük hayatta karşılaşılan İnternette karşılaşabilecekleri tehlikelerin
örnek oldukları vurgulandı. önceden tespit edilip uygun önlemlerin
alınması ile çocuklar, istismar edilme riski
Sunumun sonunda öğrencilerimize teknoloji taşımadan kendilerine yararlı olan teknolojiyi
bağımlısı olup olmadıklarını anlamalarına sağlıklı bir şekilde kullanabileceklerdir.
yardımcı olacak test uygulandı, testin dolayı yaşadıkları kaygılardan bahsettiler.
sonucunda öğrencilerimizin teknoloji Ve sadece kendilerinin kaygılı hissetmediğini
bağımlısı olmadıkları görüldü. sınıf içi konuşmalar sayesinde anladılar.
Konun sınav ve performans kaygısı olması
sebebi ileöğrencilerimiz tercih edecekleri
üniversiteler ve özelliklerini anlattılar. Bazı
öğrencilerimizin aklına bu paylaşımlar
üzerine yeni seçenekler geldi ve sınıfa
üniversitenin artı, eksilerini aktardılar.

Bu ay yaptığımız sınıf danışmanlığı

derslerinde ve bireysel görüşmelerde
istekleri ve katılımları için tüm öğrencilerime
teşekkür ederim.

BÜLTEN lise 35
 ATATÜRK'E AĞIT
HER GÜNE BİR ŞİİR

Edirneden Ardahana kadar

Bir toprak uzanır,
Boz kanatlı üveyikler üstünden uçar
Ardahandan Edirneye
Lisemizde yayınladığımız Günlük ile birlikte her
Edirneden Ardahana kadar.
gün yeni şairler ve yeni şiirlerle buluştuk.
Kopdağında akar bir çeşme var
Öğrencilerimizin seçtiği şiirleri keyifle takip ediyor
Serçe parmak kalınlığında suyu
ve okuyoruz. Şiir seçimlerinizi Günlük ile birlikte
Haram etmiş gece gündüz uykuyu
yayınlanması için bizlerle paylaşabilirsiniz. Kasım
Akar da akar.
ayında aşağıdaki şiirleri okuduk.

Samsunun evleri denize bakar

Makinalaşmak istiyorum!-Nazım Hikmet (Ekin
Sokakları yosun içinde;
Dila Demirtaş)
Çaparlar, takalara, mavnalar,
Ceylan-ı Bahri-Sait Faik Abasıyanık (Mert Can Bilyalar gibi suyun yüzünde
Işık) Bir iner bir kalkar.
Deli Kızın Türküsü-Gülten Akın (Yağmur Ak) Kazovadan bir yar sevdim
İstanbul'u Dinliyorum-Orhan Veli Kanık (Tuna Adamı günaha sokar.
Baray Başyayla) Savaştepe köprüsünden geçen tirenler

Davet- Orhan Veli Kanık (Meryem Ece Çağlar) Sel olur İzmire akar.

İnsan İnsan- Muyhiddin Abdal (Öncü Erk

İzmirin denizi kız, kızı deniz
Gökdoğan)
Sokakları hem kız hem deniz kokar.
Umut Yaprakları- Özdemir Asaf (Ekin Dila
Bu toprak bizim yurdumuzdur
Demirtaş) Deli gönül yücesine çıkar,
Atatürk'e Ağıt-Cahit Külebi (Tülay Akaoğlu) Bir üveyik olur uçar gider
Affet-NEcip Fazıl Kısakürek (İlayda Afşar) Ardahandan Edirneye
Aşk Başlamadan Güzel-Ümit Yaşar Oğuzcan Edirneden Ardahana kadar.
(Tülay Akaoğlu)
Tam Sırası Gecikmenin-Ahmet Önal (Türkan Amasya'ya benzin yüklü bir yaylı geldi
Yağmurlu bir günde.
Canay)
Devrisi gün silâh çattılar
Öndeyiş-Metin Altıok (Erol Tanrıbuyurdu)
Candarmalar hükümetin önünde,
Hasret-Nazım Hikmet (Rafet Kuş)
Kemal Paşa çıkageldi
Ay Karanlık-Ahmed Arif (Tülay Akaoğlu) Bir alevdir aldı gitti yurdumuzun gönlünde,
Davet-Nazım Hikmet (Merve Pehlivan) Çorap gibi söküp attı
Yalnızlık Paylaşılmaz-Özdemir Asaf (Pınar Genç) Düşmanları ordumuzun önünde.
Tahirle Zühre Meselesi-Nazım Hikmet (Arezoo Bu ne inançtır ki Gazi Paşa!
Ajabshir Babaei) Atının teri kurumadan
Sürüp gittin yeni yeni savaşların peşinde!

Davullar zurnalar döğende

Kasım ayında Ata'mızı Cahit Külebi'nin şiiri ile
anıyoruz.
Tam iki yaşındaydım
Ben seni hatırlarım!
Binip tirene gezende
Ben seni hatırlarım!
Düşman İzmire girende!
Ben de gelecektim ama anam koymadı.
Küçüksün oğul dedi. Ben giderim ana bırak dedim.
Gideceğin bu yol dedi.
Şimdi büyüdüm sürüp geldim
Felek koydun ise bul dedi

lise
CAHİT KÜLEBİ
BÜLTEN 36
Meriç Nisan Soytutan
321 SANAT GAZETESİ

Kasım ayında 11. sınıf öğrencilerimizden

Delfin DEMİRAY sanat gazetesinin 4. ve 5.
sayısını yayınladı. Edupage Programı üzerinden
yayınlara ulaşabilirsiniz.

Öğrencimiz gazetesinde konserler, tiyatrolar,

sergilere, kitap önerilerine ve film analizlerine yer
verdi.

Sevgili Öğrencimiz Delfin Demiray'ı özverili

çalışmalarından dolayı teşekkür ederiz.

DOĞUM GÜNLERİMİZ

KASIM'DA DOĞANLAR...

5 Kasım - İpek Özdengiz

19 Kasım - Ceylin Gökalp

24 Kasım- Efe Sağıroğluları

25 Kasım- Çımar Sanan

29 Kasım- İlayda Afşar

29 Kasım - Ayşe Çolak

BÜLTEN lise 37
29
 Kasım'da ne yaptık?
10. SINIFLAR OKUL GEZİSİ
Rafet KUŞ

Ankara Kalesinde başlayan gezimizde öncelikle Türkpusat Geleneksel Savaş

Pusatları Müzesi gezdirildi. Bu müzede öğrencilerimiz geleneksel Türk savaş
materyalleri hakkında bilgi sahibi oldu. Müze sorumlusu Tarihçi Mustafa Boran,
öğrencilerimize ayrıntı bilgiler verdi. Bilgilendirmenin ardından bolca fotoğraf
çekildik. Müzenin ardından Ardından Arslanhane Cami’ne yürüdük. UNESCO
Dünya Mirası adayı olan Arslanhane Camii hakkında bilgilendirmeyi camii
içerisinde yaptık.

Öğrencilerimiz Anadolu Selçuklu ve beylikler döneminden kalan bu eşsiz

eseri görme şansı buldu. Hemen ardından Etnografya ve Resim Heykel
Müzesinin bulunduğu bölgeye yürüdük. İki müze hakkında genel bir
bilgilendirme yapıldıktan sonra Etnografya Müzesi gezdik. Bu müzemizde Türk
İslam kültürünün eşsiz örneklerini görme şansımız oldu. Etnografya Müzesinin
gezilmesinden hemen sonra Hamamönü bölgesine yürüdük. Programımızda
yer almasına rağmen İstiklal Marşının yazıldığı Mehmet Akif Ersoy Evi ve
Müzesini yoğunluktan dolayı gezemedik. Öğle yemeği yedikten sonra gezimiz
sonlandı. Gezi sonunda öğrencilerimize bir form dağıtıldı. Öğrencilerimizin gezi
hakkında görüşleri alındı. Bu formlarda yer alan görüşlerden bazılarını
paylaşmak istiyorum.

lise
BÜLTEN 38
 Kasım'da ne yaptık?
10. SINIFLAR OKUL GEZİSİ
Rafet KUŞ

lise
BÜLTEN 39
 Kasım'da ne yaptık?
10. SINIFLAR OKUL GEZİSİ
Rafet KUŞ

lise
BÜLTEN 40
 Kasım'da ne yaptık?
10. SINIFLAR OKUL GEZİSİ
Rafet KUŞ

10. Sınıf müzik öğrencilerimizin

ıslık çalan ok uçları oldukça
dikkatini çekmiştir...

lise
BÜLTEN 41
 Kasım'da ne yaptık?
10. SINIFLAR OKUL GEZİSİ
Rafet KUŞ
10. Sınıf Öğrencilerimizin Ankara Kalesi Gezisi Hakkındaki değerlendirmeleri...

“Müze gezileri sırasında derste

işlediğimiz konular hakkında
bilgiler de aldık. Bundan sonra da
daha çok gezinin olmasını

“Gezdiğimiz yerlerin çeşitliliği temenni ediyorum. Şehir dışı ve

yurt dışı gezilerinin bizim için
çok iyiydi. Rehberlikler de
yararlı olacağını düşünüyorum.”
yararlı ve anlaşılırdı. Gittiğimiz
yerlere yürüyerek gitmek
geziye ayrı bir hava kattı, etrafı
daha detaylı görebilme olanağı
sağladı.”
“Oldukça
eğlenceliy
di ve ben
esi çok iyiydi. çok katkıs ce bize
“Türk Pusat müz ı oldu. Org
anizasyon
ürkler, Büyük herkese ç u yapan
İçerisinde Gökt ok teşekk
ür ederiz.
anlı devletine zamanlard İlerleyen
Selçuklu ve Osm a şehir ve
hatta yurt
hlar vardı.” da gezilere dışına
ait silahlar ve zır düzenlenir
se hem da
yer görmü ha çok
ş oluruz,
hem de d
bahsi geç erslerde
en şeyler
“Gezi olarak so hakkında
çok gü mut bir genel
zeldi, h fikre sah
eğlendim em oluruz. Ço ip olmuş
hem de k müteşek
öğrendim da ha iyi kiriz. “
. Derste
konuları işle diğimiz
daha iyi k
avradım.”

li ve
ldi. Eğlence
“Çok güze
bir geziydi.
bilgi dolu
kkında ““Bu gezi tarihte
dersler ha işlediğimiz
özellikle İşlediğimiz
g üzeldi, y öğrendik
.” konuları görsel açıdan daha iyi
“G e zi çok fazla şe
i içeriği
ittiğ imiz ilk müzedek anlamamızı sağladı. Uzun
g alara
rgilenen eşy zamandır okulumuzda bu tarz bir
ve orada se
e olanağımızın etkinlik olmamıştı, gelecekteki
dokunabilm
. Şehir
şuma gitti gezilerin yurtdışı ve
olması ho masını
şehirdışı
gezi yapıl olması çok güzel olur.”
dışına bir
ekliyorum.”
heyecanla b

BÜLTEN lise 42
 PDR AİLE MESAJI

Pınar GENÇ

Son yıllarda teknoloji hayatımızın en önemli parçalarından biri haline

geldi. Televizyon, bilgisayar, akıllı cep telefonları bir yandan hayatımızı
kolaylaştırırken bir yandan da sosyal hayatımızı daraltıyor. Eskiden
sadece televizyon ile sınırlı olan hayatımıza şimdi akıllı telefon, dizüstü
bilgisayar, tablet ve oyun konsolları eklendi.

Hayatımızdan artık teknolojiyi tamamen çıkartmak mümkün değil;

ancak bilinçli ve verimli kullanarak teknolojinin olumsuz etkilerini
hayatımızdan, özellikle çocuklarımızın hayatından çıkartabiliriz.
Teknolojininyararları olduğu kadar özellikle bağımlılık durumunda
zararları vardır. Bireyler oyunlarda şiddete ve sohbet sitelerinde siber
tehdide maruz kalırlar. Bu, kişiyi duyarsızlaştırır ve şiddeti, normal bir
şey olarak görmelerine sebep olur. Teknolojik aletlerin günde iki
saatten fazla zaman harcamak duygusal ve sosyal problemlere neden
olmaktadır. Bilgisayarda ki iiçeriklerin planlı ve programlı bir şekilde
kullanımının sağlanması bireylerin kişisel becerilerinin arttırılmasında
etkin bir rol oynamaktadır. Kişilerin internette karşılaşabilecekleri
tehlikelerin önceden tespit edilip uygun önlemlerin alınması güvenliğin
sağlanması açısından önemlidir.

Bilgisayar uygulamalarındaki oyunlara maruz kalan bireylerde artan

dikkat problemleri görülmektedir. Bu oyunlar yaratıcılığı ve hayal
gücünü sınırlar yavaşlatır. Kişinin teknolojiyi kullanım süresini, ne
zaman kullanacağını bilmesi ve aile fertlerinin birbirine teknolojiyi
yararları kullanması açısından model olması teknoloji kullanımının
negatif sonuçlarını azaltmaktadır. Yapılan araştırmalarda kaliteli ve
birlikte zaman geçiren ailelerdeteknoloji bağımlılığı düşük seviyelerde
olduğu görülmüştür.Unutmayalım ki teknolojiyi yararlı hale getirmek
bizlerin elinde.

lise
BÜLTEN 43