Önreflexió

A tevékenységet vezető pedagógus: Szöginé Hirka Timea

A tevékenység helyszíne: Szegedi ÓVI Tünde téri óvodája

Csoport: Maci csoport – vegyes életkorú / 3-4-5

éves /
A tevékenység időpontja: 2022.11.25.

A tevékenység megnevezése: Verselés, mesélés

A tevékenység tartalma: Mese a falánk tyúkocskáról / ismétlő mese

bemutatása, mese feldolgozása

I. A tervezett tevékenység rendszerbe helyezése

Pedagógiai munkámat az óvodai nevelés Országos Alapprogramja, Szegedi ÓVI

Pedagógiai Programja és a helyi nevelési gyakorlat alapján készítettem.

II. Az előkészítés reflexiói

A mesét az Egészségünk védelme témához, illetve a csoport életkorának, érdeklődésének

megfelelően választottam meg. A tevékenységet úgy terveztem meg, hogy a résztvevők
figyelmét, motiváltságát fenntartsam. Célom volt, hogy az ismert mesének az élményét
tovább mélyítsem a feldolgozás módszerével. Igyekeztem kihasználni az integrációs
lehetőségeket / környezet tevékeny megismerése; matematikai tapasztalatok, vizuális
tevékenység / a tevékenység során.

III. A végrehajtás reflexiói

Körültekintően gondoskodtam a tárgyi és egyéb feltételek megteremtéséről, melyek

hozzájárultak a tevékenység gördülékenységéhez.
A mese választás a kitűzött céloknak, feladatoknak és a differenciált készségfejlesztéseknek
megfelelőek voltak.
A képek / amelyek laminálva voltak, hogy később is használhassuk/ illetve azok alapján
történő kitalálás fel keltette a gyerekek kíváncsiságát. A képeken a mese szereplői voltak,
amely alapján felismerték a mesét. A mese felismerésével az emlékezet fejlesztése volt a
célom. A tevékenységbe szinte mindegyik gyermek bekapcsolódott, így érvényesült a
kötetlenség és játékosság elve.
Tagolt, érthet, hangsúlyos előadásmóddal adtam elő a mesét.
A mese feldolgozással a mese tovább élése volt a célom, amit a gyerekek aktív
részvételével elértem. A „Ki vagyok én „ játékkal a kommunikációs készségüket
fejlesztettem. Mivel ezt először játszottuk még sok gyakorlást igényel, hogy merjenek
kérdezni. Először én kérdeztem, ezzel is példát mutattam. Utána önként lehetet jelentkezni.
Szereplési vágyaik kiélésének adtam lehetősége. Itt bevontam az SNI-s kisfiút, ő
választhatott kártyát.
A további feldolgozásnál az irányított kérdésekre adott válaszoknál a beszédértést,
beszédészlelést alakítottam. Megjelent a válaszoknál az ok-okozati összefüggések
meglátása, tapasztalataik felidézése több gyereknél. Sajnos volt 2-3 gyermek akik ennél a
feldolgozásnál nem voltak olyan aktívak, náluk a beszédértés elmaradása észlelhető.
A motiváltságot, érdeklődést a változatossággal tartottam fenn. A játékosságra való
törekvés érvényesült az egész tevékenység során .
Sikerült kihasználni a tervezett koncentrációs lehetőségét az alábbi területekkel:
- ének,, zene, énekes játék, gyermektánc
- külső világ tevékeny megismerése
- mozgás.
A visszavezetésnél lehetőséget nyújtottam a mese élményének tovább élésére más
tevékenységekben. Szabadon választhattak a tevékenységek közül. Ezeknél a
tevékenységeknél a finommotorika és a képzelet, kreativitás alakítása volt a célom.

IV. Összefoglaló reflexió

A kitűzött célokat a hozzárendelt feladatokkal sikerült eredményesen megvalósítani.

A nyugodt, , derűs légkört teremtettem meg a tevékenység egésze ideje alatt. A gyerekek
érdeklődését felkeltettem és végig fenntartottam. A gyerekeknek folyamatos pozitív
értékelést adtam , mely által alakult az önbizalmuk, önértékelésük. Fegyelmezési probléma
nem adódott.