Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划

Minggu : 3-15 Tarikh : 12 Januari 2023 Hari : Khamis

日期/星期 P3M15/12-1-2023 (星期四) 时间 7.30am-8.30am

科目 华文 班级 6F

学生出席人数 /33

主题/课题 单元 4：文化之旅（二十 走一趟知知港）

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达
内容标准 (SK) 手法。要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情
真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
学习标准 (SP) 3.2.2 习写日记和私函，能书写日常生活中的所见所感，做到格式正确，内容真
实，语句通顺，段落分明，感情真挚。
学习目标 (OB) 这堂课后，学生能够：
整理内容，书写一篇文章。
学习达标 学习后，学生能够:
测量标准 (KK) 整理内容，书写一篇文章。
1. 学生观看短视频。
教学活动
2. 学生思考后说出自己的想法。
引起动机
3. 学生回想一件印象深刻的旅程。
主要活动 4. 学生根据教师的提问，简述事情的经过。
5. 学生制作作文的思路图。
6. 学生参考词汇，开始写作。
结尾 7. 学生总结今日所学。
知识水平 思考创新 领导能力
学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
跨课程元素
人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
(EMK)
其他:_________________
Think Pair
Round Table Hot Seat Gallery Walk
二十一世纪教学 Share
法 (PAK21) Stay-Stray 其他:________
Role Play i-Think Map
_
课本 演示文稿 图片 词卡
教具 (BBB) 其他:________
模组 音频/影片 故事
_
联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
思维技能 (KB)
其他:________
分类和归类 诠释 概论
_
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他:_________________
学习表现 1 2 3 4 5 6
反思
/33 位学生达标。
 Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划
Minggu : 3-15 Tarikh : 12 Januari 2023 Hari : Khamis

/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动

备注 随堂评估

日期/星期 P3M15/12-1-2023 (星期四) 时间 8.30am-9.30am

科目 道德 班级 6F

学生出席人数 /33

主题/课题 中庸（单元 13：不偏不倚）

内容标准 (SK) 13.0 以中庸的态度达致国家和谐
13.2 说明以中庸的态度达致国家和谐的重要性
学习标准 (SP)
13.5 实践中庸的态度以达致国家和谐。
学生能够:
学习目标 (OB) 1．根据影片，说出以中庸的态度达致国家和谐的重要性
2．根据情境卡，模拟表演中庸的态度以达致国家和谐
学习后，学生能够:
学习达标
1．根据影片，正确地说出 3 个以中庸的态度达致国家和谐的重要性
测量标准 (KK)
2．根据情境卡，模拟表演 2 个中庸的态度以达致国家和谐
教学活动 1. 学生观察看图片和回答教师提问的问题，以引起学习动机。
引起动机
2. 学生观看演示文稿，并回答教师提问的问题。教师从旁指导学生。
主要活动
3. 学生与教师讨论，教师讲解中庸的态度以达致国家和谐。
4. 学生作出总结，教师从旁引导学生。
结尾
5. 学生完成笔记，教师从旁指导学生。
知识水平 思考创新 领导能力
学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
跨课程元素
人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
(EMK)
其他:_________________
Think Pair
Round Table Hot Seat Gallery Walk
二十一世纪教学 Share
法 (PAK21) Stay-Stray 其他:________
Role Play i-Think Map
_
课本 演示文稿 图片 词卡
教具 (BBB) 其他:________
模组 音频/影片 故事
_
思维技能 (KB) 联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
 Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划
Minggu : 3-15 Tarikh : 12 Januari 2023 Hari : Khamis

分类和归类 其他:________
诠释 概论
_
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他:_________________
学习表现 1 2 3 4 5 6

/33 位学生达标。
反思
/33 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动

备注 随堂评估
日期/星期 P3M15/12-1-2023 (星期四) 时间 11.50am-12.50pm
科目 美术 班级 3G

学生出席人数 /31

主题/课题 单元十三：《安全第一》
内容标准 (SK) 1.1 美术感知
2.1 美术应用
1.1.7 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa
Seni
Visual）。（美术元素：颜色：原色、艰涩；形态：具体形态；创作原理：多样
化：形状、节奏和韵律：挂饰物品的排列）
学习标准 (SP) 2.1.1 学生能够学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。
• 认识和说明各种美术媒材 - 工具：剪刀、调色盘、水彩笔；材料：图画纸、彩
色铅笔、白胶、缎带、水彩、纸板
• 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用 - 技巧：绳结与拼凑
学生能够：
学习目标 (OB) 1. 学生能够说出美术元素。
2. 学生能够在作品中运用所学的美术技能。
学习达标 学习后，学生能够:
测量标准 (KK) 1. 学生能够在作品中正确使用绳结与拼凑技能。
教学活动 1.Murid mengenali bendera setiap daerah di Negeri Johor.
引起动机 2.学生观察看影片和回答教师提问的问题，以引起学习动机。
3.学生聆听教师讲解和观看教师展示制作步骤。
主要活动
4.学生开始进行制作，教师从旁指导学生。
结尾 5.学生展示作品，同学和教师给予评语和建议。
6.学生完成作品，教师从旁指导学生。
ASPEK KrMJ 3.3.5.5 Mengamalkan seni budaya Johor
知识水平 思考创新 领导能力
学生愿景
双语能力 伦理道德 国家认同
跨课程元素 创造与革命 企业能力 科学与工艺 语言
(EMK) 人文与环境 爱国意识 信息通讯技术 价值观
 Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划
Minggu : 3-15 Tarikh : 12 Januari 2023 Hari : Khamis

其他:_________________
Think Pair
二十一世纪教 Round Table Hot Seat Gallery Walk
Share
学法 (PAK21)
Role Play Stay-Stray i-Think Map 其他:_________
课本 演示文稿 图片 词卡
教具 (BBB)
模组 音频/影片 故事 其他:_________
联想与联系 预测结果 推理和作出结论 评估
思维技能 (KB) 比较异同 叙述意见 决策/决定 评鉴
分类和归类 诠释 概论 其他:_________
活页练习 学生作品 聆听 书写
课堂评估 口头问答 戏剧 测验 阅读
其他:_________________
学习表现 1 2 3 4 5 6

/31 位学生达标。
反思
/31 位学生接受课后辅导。

辅导 巩固 增广
课后活动

备注 随堂评估