Nilalaman: Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng hugis Naghuhugas at nagpupunas ng mgakamay ng walang

Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t-ibang antas ng pag-unlad gaya ng mga 11 26

(parisukat, tatsulok) tumutulong.
sumusunod kung saan binibilang ang iskor:
BILANG NG ISKOR 27 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong.
 Expressive Language Domain na may BILANG NG ISKOR
 Gross Motor Domain na may 13 aytems SELF HELP BoSY EoSY
8 aytems
 Fine Motor Domain na may 11 aytems  Cognitive Domain na may 21 aytems Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng biskwit RECEPTIVE LANGUAGE BoSY EoSY
 Social – Emotional Domain na may 24 1 Tinuturo ang mga kapamilya o pamilyar na bagay
 Self – Help Domain na may 27 aytems at tinapay (finger food). 1
aytems Pinapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga kapag ipinaturo.
 Receptive Language Domain na may 5 2 2 Tinuturo ang 5 parte ng katawan kung inutusan.
daliri gunit may natatapong pagkain.
aytems
Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may 3 Tinuturo ang 5 napangalan ang larawan ng mga bagay.
3
Ang bawat aytem na naobserbahan ay itatala ng dalawang beses sa isang taon: natatapong pagkain.
Sumusunod sa isang lebel na utos na may simpleng
1) sa simula ng taon (Beginning of School Year-BoSY) 2) sa katapusan ng taon Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri ng walang 4
4 pang-ukol (hal. Sa ibabaw, sailalim)
(End of School Year-EoSY). natatapong pagkain.
Sumusunod sa dalawang lebel na utos na may
Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara na walang 5
GROSS MOTOR DOMAIN BoSY EoSY 5 simpleng pang-ukol.
natatapong pagkain.
1 Umaakyat ng mgasilya. 6 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sapag-inom. BILANG NG ISKOR
2 Lumalakad nang paurong. 7 Umiinom sa baso ngunit may natatapon.
Bumababa ng hagdan habang hawak ng tagapag- EXPRESSIVE LANGUAGE BoSY EoSY
3 8 Umiinom sa baso na walang umaalalay.
alaga ang isang kamay.
1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita.
Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa bawat 9 Kumukuha ng inumin ng mag-isa.
4 Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa
baitang, habang humahawak sa gabay ng hagdan. 10 Kumakaing hindi nakailangang subuan pa. 2
Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi larawan (4).
5 Binubuhos ang tubig (o anumanglikido) mula sa pitsel Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pantangi
humahawak sa gabay ng hagdan. 11 3
na walang natatapon. (verb-noun combinations) (hal. Hingipera).
Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi
6 12 Naghahanda ng sarilingpagkain/meryenda.
na humahawak sa gabay ng hagdan. 4 Gumagamit ng panghalip (hal. Ako, akin).
7 Tumatakbo na hindi nadadapa. Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3
5
13 kapatid/ibang miyembro ng pamilya kung walang salita.
8 Tumatalon.
matanda sa bahay. Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag
9 Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang mas gusting paa. tinanong/dinidiktahan) na naaayon sa pagkasunod-
BILANG NG ISKOR 6
10 Tumatalon at umiikot. sunod ng pangyayari gamit ang mga salitang
tumutukoy sa pangnakaraan (past tense).
Ginagalaw ang mga parte ng katawan kapag
11 7 Nagtatanong ng ano.
inuutusan. SELF HELP (Toilet Training Sub - Domain) BoSY EoSY
Sumasayaw/sumusunod sa mga hakbang sa sayaw, 8 Nagtatanong ng sino at bakit.
12 Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang
grupong gawain ukol sa kilos at galaw. 14
mga kamay at paa). BILANG NG ISKOR
13 Hinahagis ang bola paitaas na may direksyon.
15 Hinuhubad ang shorts na may garter.
BILANG NG ISKOR
16 Hinuhubad ang sando. COGNITIVE DOMAIN BoSY EoSY
Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa 1 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.
17
pagbubutones at pagtatali.
FINE MOTOR DOMAIN BoSY EoSY 2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama
18 3 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago.
Nagpapakita ng higit na pagkagusto sa paggamit ng na ang pagbubutones at pagtatali.
1
particular na kamay. Ipinapakita o ipinapahiwatig na naihi o nadumisa 4 Binibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan.
19
2 Kinakabig ang mga laruan o pagkain. shorts.
Pinapa alam sa tagapag-alaga ang pangangailangang 5 Ginagaya ang mga kilos nakakakita pa lamang.
Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at
3 umihi o dumumi ngunit paminsan-minsan ay may 6 Naglalaro ng kunwari-kunwarian.
hintututro. 20
Nilalagay/tinatanggal ang maliit na bagay mula sa pagkakataong hindi mapigilang maihi o madumisa
7 Tinutugma ang mga bagay.
4 shorts.
lalagyan.
Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi 8 Tinutugma ang 2-3 kulay.
Tinatangal ang takip ng bote/lalagyan, inaalis ang balot
5 21 ngunit paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi 9 Tinutugma ang mga larawan.
ng pagkain.
mapigilang maihi o madumisa shorts.
Hinahawakan ang krayola gamit ang nakasarang 10 Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang hugis.
6 Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang
palad. 22
umihi o dumumi. Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal. Laki
7 Kusang gumuguhit-guhit. 11
23 Pinupunasan ang sarili pagkatapos dumumi. at hugis).
8 Gumuguhit ng patayo at pahalangnamarka. Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit
Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. Kinukuskus 12
24 hanggang sa pinakamalaki.
9 Kusanggumuguhit ng bilognahugis. ang mga braso).
13 Pinapangalanan ang 4-6 nakulay.
Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, 24 Naliligo ng walang tumutulong.
10 14 Gumuguhit/ginagaya ang isang disenyo.
braso, kamay, hita, paa).
 Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag Tumutulong sa mga gawaing pambahay (hal.
15 21
tinatanong. Nagpupunas ng mesa, nagdidilig ng mgahalaman).
16 Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay. Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang
22
17 Nakakabuo ng isang simpleng puzzle. kapatid/miyembro ng pamilya.
Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng
18 pamamagitan ng pagkumpleto ng pangungusap. (hal.
Angaso ay malaki, angdaga ay _____________).
23 tagapag-alaga (hal. Lilinisin muna ang kuwarto bago ________________________________
maglaro sa labas).
19 Tinuturo ang kaliwa o kanangbahagi ng katawan. Parent/Guardian’s Signature
Nakikipagtulungan sa mga nakakatanda at nakababata
Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. Ano ang 24 sa anumang sitwasyon upang maiwasan ang
20
mali sa larawan?) bangayan.
21 Tinutugma ang Malaki sa maliit na mga titik. BILANG NG ISKOR Republic of the Philippines
BILANG NG ISKOR RegionXII
SOCIAL EMOTIONAL BoSY EoSY ECCD Summary Report Department of Education
Division of SARANGANI
1
Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay BoSY EoSY Maasim 1 District
maaaring maging mahiyain o hindi mapalagay.
Date Tested 09/28/2021 SAN FELIPE CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL
Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga tao o
2
hayop sa malapit na lugar. Pupil’s Age 5 SY 2021-2022
Naglalarong mag – isa ngunit gusting malapit sa mga DOMAINS RS SS RS SS
3
pamilyar na nakatatanda o kapatid. Gross-Motor EARLY CHILDHOOD CARE
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro. Fine Motor And DEVELOPMENT
5 Naglalaro ng “bulaga”. Self-Help CHECKLIST
6 Pinapagulongang bola sakalaro. Receptive Language
7 Niyayakap ang mga laruan. Expressive Language
Ginagaya ang mga ginagawa ng mga nakatatanda
8
(hal. Pagluluto, Paghuhugas).
Cognitive NAME: GICALE, PAUL JAKE G.
Socio-emotional
9
Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng kamay, Last Name First Name M.I.
sa pagkuha ng pagkain). Sum of Scaled Scores
10
Humihingi ng permiso nalaruin ang laruan na ginagamit Standard Scores LRN: 130527210062
ng ibang bata.
RS – Raw Score Date of Birth: 16/05/16 Age: 5_ Sex: M
11 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba. SC – Scale Score
Naglalaro ng maayos sa mga panggrupong laro (hal. yy/mm/dd y/m M/F
12
Hindi nandadaya para manalo).
Father's Name: ____________________________Age:___
13
Binabantayan ang mga pag-aari ng may INTERPRETATION
determinasyon. Father's Occupation: _______________________________
Nagpupursige kung may problema o
14
hadlangsakanyang gusto. Educational Attainment: ____________________________
15
Interesado sa kanyang kapaligiran ngunit alam kung BoSY: Mother's Name: __________________________________
kalian kailangang huminto sa pagtatanong.
Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatidna may
Mother's Occupation: _______________________Age:___
16
problema. Educational Attainment: ____________________________
Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong sitwasyon
17
upang maiwasan ang mga away o problema. Child's Birth Order: _______ Child's Handedness: _______
Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal.
18
Galit, lungkot). ________________________________
Gumagamit ng mga kilos nanararapat sa kultura na Parent/Guardian’s Signature Mga Magulang,
19 hindi nahinihiling/dinidiktahan (hal. Pagmamano,
paghalik). Ang Philippine Early Childhood Care and Development
Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang Checklist (Form 2) ay nagtataglay ng mgakakayahan, ugali at
20 “Nang” o “Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang katumbas
nito) sa halip na kanilang unang pangalan. EoSY: kaalaman ng mgabatang 3 taonhanggang 5.11 taon. Ito ay
maaaringgamitinggabaysapagkilala ng inyonganak at
sakalaunan ay makagawa ng angkopnapag-aalaga, pagtuturo
at paggabaysakanilangpagpapalaki at pag-unlad.

HOMERLICE C. YUSON, T-3 RUVELYN L.

HOMECILLO, P-2
Adviser School Principal