Nilalaman: Tinuturo ang mga kapamilya o pamilyar na bagay

Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t-ibang antas ng pag-unlad gaya ng mga

SELF HELP BoSY EoSY 1
kapag ipinaturo.
sumusunod kung saan binibilang ang iskor: Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng biskwit 2 Tinuturo ang 5 parte ng katawan kung inutusan.
1
at tinapay (finger food). 3 Tinuturo ang 5 napangalanang larawan ng mga bagay.
 Expressive Language Domain na may Pinapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga
 Gross Motor Domain na may 13 aytems 2 Sumusunod sa isang lebel na utos na may simpleng
8 aytems 4
daliri ngunit may natatapong pagkain. pang-ukol (hal. Sa ibabaw, sa ilalim)
 Fine Motor Domain na may 11 aytems  Cognitive Domain na may 21 aytems
Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may Sumusunod sa dalawang lebel na utos na may
 Self – Help Domain na may 27 aytems
 Social – Emotional Domain na may 24 3 5
aytems natatapong pagkain. simpleng pang-ukol.
 Receptive Language Domain na may 5 Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri na walang
4 BILANG NG ISKOR
aytems natatapong pagkain.
Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara na walang
5
Ang bawat aytem na naobserbahan ay itatala ng dalawang beses sa isang natatapong pagkain. EXPRESSIVE LANGUAGE BoSY EoSY
taon: 1) sa simula ng taon (Beginning of School Year-BoSY) 2) sa katapusan 6 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom. 1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita.
ng taon (End of School Year-EoSY). Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa
7 Umiinom sa baso ngunit may natatapon. 2
GROSS MOTOR DOMAIN BoSY EoSY larawan (4).
8 Umiinom sa baso na walang umaalalay.
1 Umaakyat ng mga silya. Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pantangi
9 Kumukuha ng inumin ng mag-isa. 3
2 Lumalakad nang paurong. (verb-noun combinations) (hal. Hingi pera).
Bumababa ng hagdan habang hawak ng tagapag- 10 Kumakaing hindi na kailangang subuan pa. 4 Gumagamit ng panghalip (hal. Ako, akin).
3
alaga ang isang kamay. Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3
11 5
Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa bawat na walang natatapon. salita.
4
baitang, habang humahawak sa gabay ng hagdan. Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag
12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda.
Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi tinanong/dinidiktahan) na naaayon sa pagkasunod-
5 Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang 6
humahawak sa gabay ng hagdan. sunod ng pangyayari gamit ang mga salitang
Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi 13 kapatid/ibang miyembro ng pamilya kung walang tumutukoy sa pangnakaraan (past tense).
6 matanda sa bahay.
na humahawak sa gabay ng hagdan. 7 Nagtatanong ng ano.
7 Tumatakbo na hindi nadadapa. BILANG NG ISKOR 8 Nagtatanong ng sino at bakit.
8 Tumatalon. BILANG NG ISKOR
9 Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang mas gustong paa.
SELF HELP (Toilet Training Sub - Domain) BoSY EoSY
10 Tumatalon at umiikot. COGNITIVE DOMAIN BoSY EoSY
Ginagalaw ang mga parte ng katawan kapag Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang 1 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.
11 14
inuutusan. mga kamay at paa). 2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
Sumasayaw/sumusunod sa mga hakbang sa sayaw, 15 Hinuhubad ang shorts na may garter. 3 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago.
12
grupong gawain ukol sa kilos at galaw. 16 Hinuhubad ang sando. 4 Binibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan.
13 Hinahagis ang bola paitaas na may direksyon. 5 Ginagaya ang mga kilos na kakakita pa lamang.
Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa
BILANG NG ISKOR 17 6 Naglalaro ng kunwari-kunwarian.
pagbubutones at pagtatali.
Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama 7 Tinutugma ang mga bagay.
18 8 Tinutugma ang 2-3 kulay.
na ang pagbubutones at pagtatali.
FINE MOTOR DOMAIN BoSY EoSY Ipinapakita o ipinapahiwatig na naihi o nadumi sa 9 Tinutugma ang mga larawan.
19 10 Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang hugis.
Nagpapakita ng higit na pagkagusto sa paggamit ng shorts.
1 Pinapaalam sa tagapag-alaga ang pangangailangang Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal. Laki
partikular na kamay. 11
2 Kinakabig ang mga laruan o pagkain. umihi o dumumi ngunit paminsan-minsan ay may at hugis).
20
Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at pagkakataong hindi mapigilang maihi o madumi sa Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit
3 12
hintututro. shorts. hanggang sa pinakamalaki.
Nilalagay/tinatanggal ang maliit na bagay mula sa Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi 13 Pinapangalanan ang 4-6 na kulay.
4 21 ngunit paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi 14 Gumuguhit/ginagaya ang isang disenyo.
lalagyan.
Tinatangal ang takip ng bote/lalagyan, inaalis ang balot mapigilang maihi o madumi sa shorts. Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag
5 15
ng pagkain. Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang tinatanong.
22
Hinahawakan ang krayola gamit ang nakasarang umihi o dumumi. 16 Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay.
6 17 Nakakabuo ng isang simpleng puzzle.
palad. 23 Pinupunasan ang sarili pagkatapos dumumi.
7 Kusang gumuguhit-guhit. Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. Kinukuskus Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa
8 Gumuguhit ng patayo at pahalang na marka. 24 18 pamamagitan ng pagkumpleto ng pangungusap. (hal.
ang mga braso).
9 Kusang gumuguhit ng bilog na hugis. Ang aso ay malaki, ang daga ay _____________).
24 Naliligo ng walang tumutulong.
Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, 19 Tinuturo ang kaliwa o kanang bahagi ng katawan.
10 Naghuhugas at nagpupunas ng mga kamay ng walang Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. Ano ang
braso, kamay, hita, paa). 26 20
tumutulong. mali sa larawan?)
Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng hugis
11 27 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong. 21 Tinutugma ang malaki sa maliit na mga titik.
(parisukat, tatsulok)
BILANG NG ISKOR BILANG NG ISKOR
BILANG NG ISKOR
RECEPTIVE LANGUAGE BoSY EoSY
 SOCIAL EMOTIONAL BoSY EoSY ECCD Summary Report Republic of the Philippines
Region III
1
Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay BoSY EoSY Department of Education
maaaring maging mahiyain o hindi mapalagay.
Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga tao o
Date Tested NUEVA ECIJA
2
hayop sa malapit na lugar. Pupil’s Age STO. DOMINGO DISTRICT
Naglalarong mag – isa ngunit gustong malapit sa mga DOMAINS RS SS RS SS __________________ ELEMENTARY SCHOOL
3
pamilyar na nakatatanda o kapatid. S.Y. 2021 – 2022
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro.
Gross-Motor
Fine Motor
5 Naglalaro ng “bulaga”. EARLY CHILDHOOD CARE
Self-Help
6 Pinapagulong ang bola sa kalaro. and DEVELOPMENT
7 Niyayakap ang mga laruan. Receptive Language CHECKLIST
8
Ginagaya ang mga ginagawa ng mga nakatatanda Expressive Language
(hal. Pagluluto, Paghuhugas).
Cognitive
Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng kamay,
9
sa pagkuha ng pagkain). Socio-emotional NAME: _______________________________________
Humihingi ng permiso na laruin ang laruan na Sum of Scaled Scores
10
ginagamit ng ibang bata. Last Name First Name M.I.
Standard Scores
11 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba. RS – Raw Score LRN:
Naglalaro ng maayos sa mga panggrupong laro (hal. SC – Scale Score Date of Birth: ____________ Age: ____ Sex: ____
12
Hindi nandadaya para manalo).

13
Binabantayan ang mga pag-aari ng may yy/mm/dd y/m M/F
determinasyon.
INTERPRETATION Father's Name: __________________________Age:___
Nagpupursige kung may problema o hadlang sa
14
kanyang gusto. Father's Occupation: _____________________________
Interesado sa kanyang kapaligiran ngunit alam kung
15
kailan kailangang huminto sa pagtatanong. BoSY: Educational Attainment: __________________________
16
Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may Mother's Name: ________________________________
problema.
Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong sitwasyon Mother's Occupation: ______________________Age:___
17
upang maiwasan ang mga away o problema.
Educational Attainment: __________________________
Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal.
18
Galit, lungkot). Child's Birth Order: _______ Child's Handedness: _____
Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa kultura na ________________________________
19 hindi na hinihiling/dinidiktahan (hal. Pagmamano, Parent/Guardian’s Signature
paghalik). Mga Magulang,
Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang
20 “Nang” o “Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang katumbas Ang Philippine Early Childhood Care and Development
nito) sa halip na kanilang unang pangalan. Checklist (Form 2) ay nagtataglay ng mga kakayahan, ugali at
Tumutulong sa mga gawaing pambahay (hal. EoSY: kaalaman ng mga batang 3 taon hanggang 5.11 taon. Ito ay
21
Nagpupunas ng mesa, nagdidilig ng mga halaman).
maaaring gamiting gaba y sa pagkilala ng inyong anak at sa
Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang
22 kalaunan ay makagawa ng angkop na pag-aalaga, pagtuturo at
kapatid/miyembro ng pamilya.
Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng paggabay sa kanilang pagpapalaki at pag-unlad.
23 tagapag-alaga (hal. Lilinisin muna ang kuwarto bago
maglaro sa labas).
________________
Nakikipagtulungan sa mga nakakatanda at nakababata
24 sa anumang sitwasyon upang maiwasan ang
________________________________ Kindergarten
bangayan. Parent/Guardian’s Signature
Teacher
BILANG NG ISKOR
_________________
Principal