Nilalaman: Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng biskwit 2 Tinuturo ang 5 parte ng katawan kung inutusan.

Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t-ibang antas ng pag-unlad gaya ng mga 1

at tinapay (finger food). Tinuturo ang 5 na pangalan ang larawan ng mga
sumusunod kung saan binibilang ang iskor: 3
Pinapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga bagay.
 Expressive Language Domain na may 2
 Gross Motor Domain na may 13 aytems daliri ngunit may natatapong pagkain. Sumusunod sa isang lebel na utos na may simpleng
8 aytems 4
 Fine Motor Domain na may 11 aytems  Cognitive Domain na may 21 aytems
Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may pang-ukol (hal. Sa ibabaw, sa ilalim)
3
 Social – Emotional Domain na may 24 natatapong pagkain. Sumusunod sa dalawang lebel na utos na may
 Self – Help Domain na may 27 aytems 5
aytems Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri na walang simpleng pang-ukol.
4
 Receptive Language Domain na may 5 natatapong pagkain. BILANG NG ISKOR
aytems Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara na walang
5
natatapong pagkain.
Ang bawat aytem na naobserbahan ay itatala ng dalawang beses sa isang 6 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom. EXPRESSIVE LANGUAGE B M E
taon: 1) sa simula ng taon (Beginning of School Year-BoSY) 2) sa katapusan 1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita.
7 Umiinom sa baso ngunit may natatapon.
ng taon (End of School Year-EoSY). Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa
8 Umiinom sa baso na walang umaalalay. 2
GROSS MOTOR DOMAIN B M E larawan (4).
1 Umaakyat ng mga silya. 9 Kumukuha ng inumin ng mag-isa. Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pantangi
3
2 Lumalakad nang paurong. 10 Kumakaing hindi na kailangang subuan pa. (verb-noun combinations) (hal. Hingipera).
Bumababa ng hagdan habang hawak ng tagapag- 4 Gumagamit ng panghalip (hal. Ako, akin).
3 Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel
alaga ang isang kamay. 11 Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3
na walang natatapon. 5
Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa bawat salita.
4 12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda. Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag
baitang, habang humahawak sa gabay ng hagdan.
Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang tinanong/dinidiktahan) na naaayon sa pagkasunod-
5 6
humahawak sa gabay ng hagdan. 13 kapatid/ibang miyembro ng pamilya kung walang sunod ng pangyayari gamit ang mga salitang
Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi matanda sa bahay. tumutukoy sa pangnakaraan (past tense).
6 7 Nagtatanong ng ano.
na humahawak sa gabay ng hagdan. BILANG NG ISKOR
7 Tumatakbo na hindi nadadapa. 8 Nagtatanong ng sino at bakit.
8 Tumatalon. BILANG NG ISKOR
9 Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang mas gustong paa. SELF HELP (Toilet Training Sub - Domain) B M E

10 Tumatalon at umiikot. Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang COGNITIVE DOMAIN B M E
14
Ginagalaw ang mga parte ng katawan kapag mgakamay at paa). 1 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.
11 2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
inuutusan. 15 Hinuhubad ang shorts na may garter.
Sumasayaw/sumusunod sa mga hakbang sa sayaw, 3 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago.
12 16 Hinuhubad ang sando.
grupong Gawain ukol sa kilos at galaw. 4 Binibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan.
Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa
13 Hinahagis ang bola paitaas na may direksyon. 17 5 Ginagaya ang mga kilos na kakakita pa lamang.
pagbubutones at pagtatali.
6 Naglalaro ng kunwari-kunwarian.
BILANG NG ISKOR Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama
18 7 Tinutugma ang mga bagay.
na ang pagbubutones at pagtatali.
8 Tinutugma ang 2-3 kulay.
Ipinapakita o ipinapahiwatig na naihi o nadumi sa
FINE MOTOR DOMAIN B M E 19 9 Tinutugma ang mga larawan.
shorts.
10 Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang hugis.
Nagpapakita ng higit na pagkagusto sa paggamit ng Pinapaalam sa tagapag-alaga ang pangangailangang
1 umihi o dumumi ngunit paminsan-minsan ay may Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal. Laki
particular na kamay. 20 11
pagkakataong hindi mapigilang maihi o madumi sa at hugis).
2 Kinakabig ang mga laruan o pagkain. Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit
Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at shorts. 12
3 Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi hanggang sa pinakamalaki.
hintuturo. 13 Pinapangalanan ang 4-6 na kulay.
Nilalagay/tinatanggal ang maliit na bagay mula sa 21 ngunit paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi
4 mapigilang maihi o madumi sa shorts. 14 Gumuguhit/ginagaya ang isang disenyo.
lalagyan.
Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag
Tinatangal ang takip ng bote/lalagyan, inaalis ang balot 22 15
5 umihi o dumumi. tinatanong.
ng pagkain.
16 Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sabahay.
Hinahawakan ang krayola gamit ang nakasarang 23 Pinupunasan ang sarili pagkatapos dumumi.
6 17 Nakakabuo ng isang simpleng puzzle.
palad. Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. Kinukuskus
24 Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa
7 Kusang gumuguhit-guhit. ang mga braso). 18 pamamagitan ng pagkumpleto ng pangungusap. (hal.
8 Gumuguhit ng patayo at pahalang na marka. 25 Naliligo ng walang tumutulong. Ang aso ay malaki, ang daga ay _____________).
9 Kusang gumuguhit ng bilog na hugis. Naghuhugas at nagpupunas ng mga kamay ng walang 19 Tinuturo ang kaliwa o kanang bahagi ng katawan.
Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, 26
10 tumutulong. Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. Ano ang
braso, kamay, hita, paa). 20
27 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong. mali sa larawan?)
Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng hugis 21 Tinutugma ang malaki sa maliit na mga titik.
11 BILANG NG ISKOR
(parisukat, tatsulok)
BILANG NG ISKOR
BILANG NG ISKOR RECEPTIVE LANGUAGE B M E
Tinuturo ang mga kapamilya o pamilyar na bagay SOCIAL EMOTIONAL B M E
SELF HELP B M E 1
kapag ipinaturo.
1
Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay Date Tested Schools Division of Ilocos Sur
maaaring maging mahiyain o hindi mapalagay. Sto. Domingo – San Ildefonso District
Pupil’s Age
Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga tao o CABIGBIGAAN ELEMENTARY SCHOOL
2
hayop sa malapit na lugar. DOMAINS RS SS RS SS RS SS
S.Y. 2023 – 2024
Naglalarong mag – isa ngunit gusting malapit sa mga Gross-Motor
3
pamilyar na nakatatanda o kapatid. Fine Motor
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro. EARLY CHILDHOOD CARE
Self-Help
5 Naglalaro ng “bulaga”. AND DEVELOPMENT
Receptive
6 Pinapagulong ang bola sa kalaro. CHECKLIST
Language
7 Niyayakap ang mgalaruan.
Expressive
8
Ginagaya ang mga ginagawa ng mga nakatatanda
Language NAME: _ .
(hal. Pagluluto, Paghuhugas).
Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng kamay, Cognitive Last Name First Name M.I.
9
sa pagkuha ng pagkain). Socio-emotional LRN: ___
Humihingi ng permiso na laruin ang laruan na Sum of Scaled
10
ginagamit ng ibang bata. Date of Birth: _ / / _ Age: _ _ Sex:_ _
Scores
11 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba.
Standard Scores yy/mm/dd M/F
Naglalaro ng maayos sa mga panggrupong laro (hal. RS – Raw Score
12
Hindi nandadaya para manalo). Father's Name: Age:___
SC – Scale Score
13
Binabantayan ang mgapag-aari ng may Father's Occupation: _ ________________
determinasyon.
Nagpupursige kung may problema o hadlang sa
INTERPRETATION Educational Attainment: __________________________
14
kanyang gusto.
BoSY: Mother's Name: _ __
Interesado sa kanyang kapaligiran ngunit alam kung
15
kailan kailangang huminto sa pagtatanong. Mother's Occupation: __ _______Age:__ _
Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may
16 Educational Attainment: __________________________
problema. ________________________________
17
Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong sitwasyon Parent/Guardian’s Signature Child's Birth Order: _ Child's Handedness:______
upang maiwasan ang mga away o problema.
Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal. MoSY:
18
Galit, lungkot). Mga Magulang,
Gumagamit ng mga kilos nanararapat sa kultura na
19 hindi na hinihiling/dinidiktahan (hal. Pagmamano, Ang Philippine Early Childhood Care and Development
paghalik). ________________________________ Checklist (Form 2) ay nagtataglay ng mga kakayahan, ugali at
Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang
20 “Nang” o “Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang katumbas
Parent/Guardian’s Signature kaalaman ng mga batang 3 taon hanggang 5.11 taon. Ito ay
nito) sa halip na kanilang unang pangalan.
EoSY: maaaring gamiting gabay sa pagkilala ng inyong anak at sa
Tumutulong sa mga gawaing pambahay (hal.
21
Nagpupunas ng mesa, nagdidilig ng mga halaman).
kalaunan ay makagawa ng angkop na pag-aalaga, pagtuturo at
Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang
paggabay sa kanilang pagpapalaki at pag-unlad.
22
kapatid/miyembro ng pamilya. ________________________________
Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng Parent/Guardian’s Signature REMELIE T. QUITORIANO
23 tagapag-alaga (hal. Lilinisin muna ang kuwarto bago Kindergarten Teacher
maglaro sa labas).
Nakikipagtulungan sa mga nakakatanda at nakababata LIBERATO T. LUBERA
24 sa anumang sitwasyon upang maiwasan ang Head Teacher
bangayan.
BILANG NG ISKOR

Republic of the Philippines

ECCD Summary Report Department of Education
BoSY MoSY EoSY Region I