Metodologjia:

Parashikim me terma paraprakë/shkrim i lirë(ndërtim ditari)

Organizimi i orës së mësimit:

-Mësuesi/ja vendos në tabelë foto të: Kristofor Kolombit, të flamurit të Portugalisë,të flamurit të Spanjës,Hartë të perandorisë
PLANIFIKIMI I ORËS koloniale Spanjolle,hartë të perandorisë koloniale Portugeze.
-Kërkon nga nxënësit të gjejnë se
MËSIMORE Ç”lidhje kanë këto figura njëra me tjetrën?
Fusha: Shkenca shoqërore Nga kush Lënda: Histori
u financua udhëtimiShkolla:
i Kristofor Kolombit? Cilat rajone zbuloi ai? Klasa: 10
Tema mësimore:Spanja dhe -Mësuesi/ja
Portugalianëpërmjet
shtetet ehartës
para tregonSituata
se ku ueshtrinë këto dy Perandori koloniale.
të nxënit:
koloniale. Ndërtimi i njohurive: a)Shtrirja e Perandorisë portugeze.
Mësuesi/ja udhëzon nxënësit të lexojnë mësimin
b)Faktorët dhe për çdo
e dobësimit çështjekoloniale
të pozitës të mbajnëtëshenime me pikat kyçe.P.sh:
Portugalisë.
I-Perandoria koloniale portugeze c)Shtrirja dhe organizimi i Perandorisë spanjolle, pasojat e
Shtrirja gjeografike pikat kolonizimit
bregdetare ne Afrikë,në
mbi Indi,në
popullsinë Cejlon,Sumatra,Java,Celebes,Moluke,Kanton,Japoni,Brazil
vëndase.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave-Perandori
kyçe: tregtare Fjalët
e drejtuar drejtëpërdrejt nga kurora mbretërore.
kyçe:
Kompetenca e të menduarit -mbeti një perandori e kufizuar enklavash.
Perandori koloniale,
• Analizon të dhënat për tëVeçoritë -përfituese
kuptuar të shkuarën e pasurive ishte kurora dhe tregtarët e përkrahur prej saj.
,shkakun
dhe pasojën vazhdimësinë dhe ndryshimin. -perandoria koloniale ishte mjaft e gjërë dhe Portugalia një shtet i vogël për ta administruar atë
Kolonizatorë
Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin
• Diskuton individualishtII-Perandoria
pwr rëndësinë koloniale shkuara Inkasit,
që ka e Spanjolle
në kuptimin e të tashmes dhe perspektivat në të ardhmen.Në Inditë
Shtrirja gjeografike Perëndimore ose në Amerikë.
Actekët ,
Kompetenca personale -K.Kolombi kolonizoi Antilet.
• Përdor aftësitë e komunikimit, për -A.Vespuçi
të prezantuar kolonizoi bregdetin
dhe Spanja Atlantik të Amerikës së Jugut.(1499-1501)
e Re,
argumentuar idetë e tij Zbulimet -Balboa kolonizoi bregun e oq.Paqësor(1513)
-H.Kortes pushtoi Meksikën.(1519-1521)
Kastilja e Re
-F,Pizarro
Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas pushtoi Perunë(1530-1535)
temës mësimore: Mëkëmbësi në Spanjën e Re mbështetej nga Audencia
Administrimi
- përcakton në hartë shtrirjen e kolonive bëhej nga dhe
spanjolle Këshiulli i Indive Mëkëmbësi në Kastiljen eRe mbëstetej nga Audencia
portugeze në Amerikën Qendrore dhe Jugore; (në Madrid)
- analizon tiparet e ekonomisë së kolonive spanjolle dhe
portugeze; Ekonomia kontrollohej nga Casa de la contraction
- shpjegon marrëdhëniet kolonizatorë dhe vendas;
- evidenton pasojat e kolonizimit spanjoll dhe portugez. U shkatërrua kultura vëndase
Burimet: Pasojat e kolonizimit U masakrua
Lidhjadhe me ra ndjeshëm
fushat numri
e tjera i popullsisë
ose me vëndase(inkasit,atctekët)
temat ndërkurrikulare:
 Libri i nxënësit, interneti.harta të përandorive U morën shumë Me pasuri
temat eprej kolonive.
mëparshme:Zbulimet e mëdha gjeografike.
koloniale. Në koloni u fut teknologjia,kultura,gjuha,institucionet,dhe
 Me gjeografinë :Shtrirja e perandorive koloniale besimi fetar i Evropianëve
Spanjolle
dhe Portugeze.
Pasi nxënësit nxjerrin shënimet mësuesi/ja i nxit në diskutim duke drejtuar pyetje rreth mësimit,dhe duke kërkuar të gjejnë në
hartë shtrirjen gjeografike të perandorive koloniale.
Pyetje për diskutim
Metodologjia
Situata quhet e realizuardhe
nëseveprimtaritë
nxënësit: e nxënësve
1) Përcaktojnë në hartë shtrirjen gjeografike të perandorive koloniale.