ქცევის გამოყენებითი ანალიზი მჭიდრო კავშირიშია დასწავლასთან, რადგანაც ის

მიმართულია ქცევაზე ზეგავლენის მოხდენაზე. ქგასთვიბს მნიშვნელოვანია არასასურველი

ქცევის აღმოფხვრა და სსასურველის განმტკიცება, რაც შეუძლებელი იქნებოდა დასწავლის
პრინციპების ცოდნის გარეშე, დასწავლა უშუალო კავშირშია ქგა-სთან რაკიღა ის მოაზრებს
გამოცილებაზე დაფუზნებულ შედარებით მუდმივ ცვლილებას ქცევაშია ნ ქცევის
პოტენციალში. შესაბამისად ქგა იყენებს სხვადასხვა საქხის დასწავლის პრინციპებს:
როგიორც კლასიკურ განპირობებულობის, ისე ოპერანტული განპირობებულობის და
სოციალური დასწავლის პრინციპებს.

მაგალითად,განვიხილოთ ასეთი შემთხვევა: მოსწავლე ყოველი გაკვეთლის მსვლელობისას

იწვევს ხმაურს, რასაც თანაკლასელებისა და მასწავლებლის მხრიდან მოჰყვება ამაზე
ყურადღების გამახვილება და გაკვეთლის მსვლელობის პროცესი მცირე ხნით წყდება. ქგა-ს
მიდგომით მუშაობისას ამ შემთხვევაში გამოსადეგი იქნებოდა ოპერანტული
განპირობებულობის პრონციპების ცოდნა, კერძოდ მოსწავლის არასასურველ ქცევას
განმამტკივებელი (დანარჩენების მხრიდან ყუარდღების გამახვილება და გაკვეთლოს
პროცესის შეწყევტა , იგულისხმება რომ ხმაურის შედეგი საგაკვეთილო პროცესის შეწყევტა
არის ის სტიმული რომელიც დდებითად განამტკიცებს მოსწავლის ქცევას) უნდა მოიხსნას,
რის შემდეგაც შესაძლებელია სხვადასხვა მეთოდის გამოყენება ვთქვათ დადებითი
განმტკიცების, მაგალითად მოსწავლეს ვეუბნებით რომ თუ გაკვეთლზე მშვიდად მოიქცევა
მიიღებს ჯილდოს, ან დადებითი დასჯის, მაგალიტად ვეუბნებით რომ თუ გააგრძელებს
ხმაურს, მოუწევს გაკვეთილების შემდეგ რამდენიმე საათი კიდევ დარჩეს სკოლაში
ზედმეტად.

2) ქგა აგრეთვე აქტიურად იყენებს სოციალური დასწავლის თეორიასაც, დაკვირვებით

დასწვლის ტექნიკები გამოიყენება სოციალირი და საკომუნიკაციო უნარების დასსწავლად,
ვთქვთ იმისათვის, რომ ბავშვს ვასწავლოთ მადლობის გადახდა, ხელის ჩამორთმევა
თერაპევტმა შეიძლება მისცეს ვიდეო მაგალითი სასურველი ქცევისა.

3) საუბრის პრობლემების მქონდე ბავშვებთან დადდებითი განმტკიცება-

დასწავლა მოიაზრებს ქცევაში ან ქცევის პოტენციალში შედარებით მუდმივ და სტაბილურ

ცვლილებას, რომელიც გმოცდილებაზეა დამყარებული. ანუ დასწავლა მოიცავს სამ
კომპონენტს: 1) ცვლილება 2) ცვლიოება მუდმივი უნდა იყოს და 3)ის ეყრდნობა
გამოცდილებას. ახლა ვნახოთ როგორაა დაკავშრებული დასწავლის თითეული კომპონენტი
ქგა-სთან. როდესაც ქგას გამოყენებით ვცდილობთ ქცევაზე ზეგავლენის მოხდენას
მნიშვნელოვანია რომ დასწავლილი ქცევა შენარჩუნდეს.

ქცევის გამოყენებითი ანალიზი დასწავლის პრინციპებს იყენებს. მაგალითად, მოსწავლეს

ახასიათებს დესტრუქციული ქცევები საკლასო ოტახში ასეთი ქეისის დროს ქგა გამოიყეენბს
ოპერანტულ განპირობებას, ვთქვათ გაკვეთილის მსვლელობისას მოსწავლეს ახასიათებს
ხმაურის გამოწვევა, რასაც მოჰყვება კლასისა და მასწავლებლის მხრიდან მის ამ ქცევაზე
ყურადღების გამახვილება,