MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD 31 Mataram

Kelas/ Semester : IV / 1
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 2. Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran : 1
Materi Pokok : Gagasan Pokok dan Pendukung, Bunyi
dan Keragaman.
Alokasi Waktu : ( 6 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian

Kompetensi
Kompetensi Inti Pengetahuan (KI 3) Kompetensi Inti Keterampilan (KI 4)
Memahami pengetahuan faktual
Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati (mendengar,
dalam bahasa yang jelas, sistematis
melihat, membaca) dan menanya
dan logis, dalam karya yang estetis,
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dalam gerakan yang mencerminkan
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda yang
mencerminkan perilaku anak
dijumpainya di rumah dan di
beriman dan berakhlak mulia.
sekolah.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Konpetensi
BAHASA INDONESIA
3.1 Mencermati gagasan pokok dan 3.1.1 Menyebutkan gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang gagasan pendukung setiap
diperoleh dari tekslisan, tulis, paragraf dari teks tulis.
atau visual. 3.1.2 Mengidentifikasi gagasan pokok
dan gagasan pendukung setiap
paragraf dari teks tulis.
4.1 Menata informasi yang didapat 4.1.1 Menyajikan gagasan utama dan
dari teks berdasarkan gagasan pendukung setiap
keterhubungan antargagasan paragraf dari teks tulis dalam
ke dalam kerangka tulisan. bentuk peta pikiran.
IPA
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi 3.6.1 Menjelaskan Proses terjadinya
dan keterkaitannya dengan bunyi dari sumber bunyi
indera pendengaran. hingga ke indera pendengaran
dengan runtut.
4.6 Menyajikan laporan hasil 4.5.1 Menuliskan laporan tentang
percobaan tentang sifat-sifat proses terjadinya bunyi dari
bunyi sumber bunyi hingga ke
indera pendengaran.
IPS
 3.2 Mengidentifikasi keragaman 3.2.1 Menyebutkan keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, sosial, budaya, etnis, dan
dan agama di provinsi setempat agama yang ada di provinsi
sebagai identitas bangsa NTB
Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Memilah hasil identifikasi

mengenai keragaman sosial, keragaman sosial, budaya,
ekonomi, budaya, etnis, dan etnis, dan agama di provinsi
agama di provinsi setempat NTB ke dalam bentuk tabel.
sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan gagasan pokok dan
gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis..
2. Melalui diagram, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan
gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dengan benar.
3. Setelah mengamati teks, siswa mampu menyajikan gagasan utama dan
gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran
dengan benar.
4. Melalui percobaan dan video, siswa dapat menguraikan proses
terjadinya bunyi dari sumber bunyi hingga ke indera pendengaran
dengan runtut.
5. Setelah dikusi, siswa dapat menyajikan laporan tentang Proses
terjadinya bunyi dari sumber bunyi hingga ke indera pendengaran
dengan tepat.
6. Melalui teks dan gambar, siswa dapat menyebutkan keragaman sosial,
budaya, etnis, dan agama di provinsi NTB dengan benar.
7. Setelah teks dan gambar, siswa mampu memilah hasil identifikasi
keragaman sosial, budaya, etnis, dan agama di provinsi NTB dalam
bentuk tabel dengan benar.
1. MEDIA POWER POINT

2. MEDIA ALAT

Sapu tangan digunakan Rebana digunakan untuk

untuk melakukan percobaan melakukan percobaan
proses terjadinya bunyi proses terjadinya bunyi
hingga ke indra pendengaran hingga ke indra
pendengaran
3. VIDEO
Video proses mendengan pada manusia

Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=lNJrHpdLtq0