Bsc/BaBEd E030301T PART 2

Some important topics on Educational Psychology

1 definitions, nature and scope of educational psychology.

शै क्षिक मनोक्षिज्ञान की परिभाषाएँ , प्रकृक्षि औि कार्यिेत्र

2. Significance of knowledge of educational psychology for teachers

कौशल क्षिकास के क्षलए क्षशिकोों के क्षलए शै क्षिक मनोक्षिज्ञान के ज्ञान के महत्व

3. Psycho analytical approach of Sigmund freud its basic instincts,

structure of psyche and the functions of interrelated systems of id, ego and
superego

क्षसगमोंड फ्रार्ड का मनोक्षिश्लेषणात्मक दृक्षिकोण इसकी मूल प्रिृक्षि, मानस की

सोंिचना औि आईडी, अहों काि औि सुपििे गो के पिस्पि सोंबोंक्षिि प्रणाक्षलर्ोों के कार्ों का
िणय न

4. Theories of growth and development. Its difference.

िृद्धि औि क्षिकास के क्षसिाों ि िृद्धि औि क्षिकास के बीच अोंिि

5. Physical, cognitive, conative, linguistic, social and emotional aspects of
development

मानि क्षिकास के क्षिक्षभन्न आर्ामोों जै से शािीरिक, सोंज्ञानात्मक औि िचनात्मक, भाषाई,

सामाक्षजक औि भािनात्मक क्षिकास

6. Pavlov Classical conditioning theory of learning

पािलोि क्लाक्षसकल कोंडीशक्षनोंग सीखने का क्षसिाों ि

7. Gestalt theory of learning. Its educational implications.

जे स्टाल्ट क्षसिाों ि को परिभाक्षषि कीक्षजए। गेस्टाल्ट क्षिक्षि के शै क्षिक क्षनक्षहिार्थों का िणय न

8. Abrahm Maslow’s humanistic approach of learning. its educational

implication

सीखने का मास्लो का मानििािादी क्षसिाोंि औि इसके शै क्षिक प्रभाि।

9. Concept of intelligence and at least one method of its measurement.

बुद्धि के अर्थय औि अििािणा औि इसके मापन की कम से कम एक क्षिक्षि की चचाय
10. Different theories of intelligence with suitable examples.
 बुद्धि के क्षिक्षभन्न क्षसिाों िोों का समालोचनात्मक पिीिण
11. the concept of personality and the factors influencing it
व्यद्धित्व की अििािणा औि इसे प्रभाक्षिि किने िाले कािकोों

Human beings are motivated by the urge to be important and powerful

मनुष्य महत्वपूणय औि शद्धिशाली होने की इच्छा से प्रेरिि होिा है ”

Individual approach of personality:

व्यद्धित्व के िैर्द्धिक उपागम
Personality traits can be classified into cardinal traits, central traits and secondary
traits:

व्यद्धित्व लिणोों को मुख्य लिणोों, केंद्रीर् लिणोों औि क्षििीर्क लिणोों

Concept of libido
क्षलक्षबडो की अििािणा
Field theory of learning
सीखने का िेत्र क्षसिाों ि
A) Learning by trial and error (ए) पिीिण औि त्रुक्षि से सीखना

(B) Learning by conditioning (बी) कोंडीशक्षनोंग िािा सीखना

(C) Learning by insight (सी) अोंिदृय क्षि िािा सीखना

operant conditioning of learning:

सीखने की क्षिर्ात्मक कोंडीशक्षनोंग के क्षसिाों ि

learning by conditioning or classical conditioning:

कोंडीशक्षनोंग र्ा शास्त्रीर् कोंडीशक्षनोंग

learning by trial and error:

पिीिण औि त्रुक्षि से सीखने के क्षसिाों ि

McDougall theory of 14 basic instincts

मैकडॉगल के 14 मूल िृक्षिर्ोों

The inherent tendency is to move towards the mean or average for the transmission
of traits from one generation to another” is called:
 Law of variation (ए) क्षभन्निा का क्षनर्म
Law of similarity (बी) समानिा का क्षनर्म
Law of regression (सी) प्रक्षिगमन का क्षनर्म
Principle of continuity ए) क्षनिों िििा का क्षसिाों ि
Principle of uniformity of pattern (बी) पैिनय की एकरूपिा का क्षसिाों ि
Principle of individual difference (सी) व्यद्धिगि अोंिि का क्षसिाोंि
Principle of integration (ए) एकीकिण का क्षसिाों ि
Principle of interrelation (बी) अोंिसंबोंि का क्षसिाों ि]
Principle of uniformity of pattern

(सी) पैिनय की एकरूपिा का क्षसिाों ि

Development is cephalic-caudal

क्षिकास मस्तक-पुच्छीर् है
Law of similarity (ए) समानिा का क्षनर्म
scope of educational psychology :

शै क्षिक मनोक्षिज्ञान का िेत्र