Aralin 12 Mga Salita sa Pamilyang -ot at Katumbas na Larawan

Layunin

PA, P, F, V, and C
Naiuugnay ang mga salita sa pamilyang -ot sa katumbas na larawan

Kagamitan

Tsart, worksheet, metakard, manila paper, kahon na may mga letra, larawan ng
mga salita sa pamilyang -ot

Kwentong Bulilit

Magandang umaga. Excited ka na

bang ipagpatuloy ang pagbabasa
sa mga bata?
Magandang umaga din
po, titser. Opo, sobrang
excited na po ako.
Tungkol saan po ang ara-
lin natin ngayon?
Ganun ba? Ang aralin natin ngayon
ay ang mga salita sa pamilyang -ot
at katumbas nilang larawan. Naalala
niyo pa ba ang kuwentong ginamit
niyo kahapon sa pagtuturo?
Opo, Titser.

Magaling kung ganun. Muli kayong magtatanong

tungkol sa kuwento upang mabanggit ng mga
bata ang mga salita sa pamilyang -ot.

Ano ano po ang maaari kong

itanong tungkol sa kwento
kahapon, Titser?

101
 Usapang Bulilit Ano po ang susunod kong
gagawin titser?

Ipapakita at
ipabasa mo isa isa
ang metakard sa
mga bata.
Maaari mo itong sabihin.
Pagkatapos, muli
Mga bata, naaalala pa ba ninyo ang mong ituro ang
kwentong napakinggan ninyo kahapon? mga salita sa
pamilyang -ot sa
Sige nga, ano nga uli ang pamagat ng
pamamagitan ng
kwento? picture word
association.
Sagot: The Pot
(Isulat mo ang salitang pot sa metakard).
Paano po iyon ginagawa?
2. Saan pumunta si Roy isang araw?

Sagot: to his lot

(Isulat mo ang salitang lot sa metakard).

3. Ano ang masasabi mo tungkol sa panahon

nang pumunta siya sa kanyang lote?
Sagot: not a hot day
(Isulat mo ang salitang not at hot sa
magkahiwalay na metakard).
4. Dahil luma na ang pot na nakita ni Roy,
ano ang mayrooon dito?
Sagot: may dot
(Isulat mo ang salitang dot sa metakard).
5. Ano naman ang nasa loob ng pot? Ilara-
wan nga ninyo ang mga dahon na ito..
Sagot: leaves that began to rot
(Isusulat ng volunteer ang salitang rot sa me-
takard).
6. Ano ang ginawa ni Roy sa pot?
Sagot: got the pot
(Isusulat ng volunteer ang salitang got sa me-
takard).
Madali lang. Kumuha ka ng manila
paper. Hatiin mo ito sa dalawang
hanay.
√Pangalanan mo ang unang hanay
ng “pictures” at ang ikalawang
hanay ng “-ot words”.
√Idikit ang mga larawan sa unang
hanay.
√Sabihin sa mga bata ang pangalan
ng bawat larawan.
√Muling ipakita ang metakard na
may mga salita sa pamilyang -ot.
√Ipabasa ito sa mga bata isa-isa.
√Papiliin ang mga bata ng isang
salita o parirala na ididikit nila sa
katumbas na larawang nasa unang
hanay.

102
Salamat po, Titser. Pagkatapos
po nilang maiugnay ang mga salita Maaari kayong magbigay ng
at parirala sa katumbas na larawan, iba’t-ibang gawain kagaya ng
ano pa po ang gagawin? mga ito.

103
 Gawaing Bulilit

Ipagawa mo ito sa mga bata. Ihanda ang mga kinakailangang ma-

teryales. Ipaliwanag mong mabuti sa mga bata ang mga panuto at
gabayan sila kung kinakailangan.

GAWAIN 1
Panuto: Pumili ng isang letra na kukumpleto sa bawat salita. Ilagay ang napiling
letra. Basahin ang ngalan ng bawat larawan.

d g h l n p r

1. 2.
__ot __ot

3. 4.

__ot __ot

104
 5-6.

__ot the __ot

GAWAIN 2
Panuto: Bilugan ang salita o parirala na katumbas ng bawat larawan.

got lot pot

hot not rot

got hot rot

dot hot lot

hot the lot not the pot got the pot

105
 GAWAIN 3

Panuto: Gumuhit ng linya upang maiugnay ang larawan sa Hanay A at

katumbas nitong salita o parirala sa Hanay B.

A B

dot

got the pot

hot

lot

rot

106
 Hamong Pambulilit

Panuto: Isulat sa linya ang katumbas na salita ng mga larawan sa kaliwa.

Basahin ang mga isinulat na salita.

1.

2.

3.

4.

5-6.

Isinulat ni:

107 CATHERINE Q. RELANO

 Aralin 13: Mga Batayang Salitang Pantingin

Layunin

F
Nababasa ang mga batayang salitang pantingin (these, are, was, a, and of)

Kagamitan

larawan ng mga salita sa pamilyang -ot, manila paper, metakards, kahon na may mga
letra, tsart, worksheet

Kwentong Bulilit

Tuturuan mo uling bumasa ang

Kamusta po kayo? mga bata. Pero ang ituturo mo po
ay tungkol naman sa mga
batayang salitang pantingin gaya
Mabuti naman po. ng these, are, was, a, and of. Ang
mga salitang ito ay ginamit din sa
kuwentong “The Pot”. Kaya
ipakikita mo ang tsart kung saan
nakasulat ang kuwento. Ang mga
salita sa pamilyang -ot ay nakasulat
sa berdeng metakard samantalang
ang mga karaniwang salita ay
nakasulat sa asul na metakard.

The Pot
(Catherine Q. Relano)

It was not a hot day, so Roy went to his lot. He saw an old pot with a dot.
The old pot has leaves. These leaves began to rot. Roy got the pot for his mom
who loves to plant. His mom’s plants are in front of their house.

Babasahin mo po ang kuwento na nasa tsart habang itinuturo

mo ang mga salitang iyong binabasa.

108
 Ano po ang susunod kong gagawin,
Titser, pagkatapos kong basahin ang
kuwento?

Gagawin mo naman po ang mga sumusunod na hakbang.

Mga bata, ano ang napapansin ninyo sa pagkakasulat ng kuwentong “The Pot”?
Sagot: Ang iba pong salita ay nakasulat sa metakard na kulay berde at ang iba naman po
ay sa metakard na kulay asul.

Palapitin mo ang bata sa tsart at ipabasa isa isa ang mga salitang nasa berdeng metakard.

Muli mong ipabasa sa mga bata nang lahatan ang mga salita sa berdeng metakard.

Itanong sa mga bata: Ano nga uli ang tawag natin sa mga salitang nasa berdeng
metakard?
Sagot: Mga salita sa pamilyang -ot

Ngayon naman, basahin mo sa mga bata ang mga salitang nakasulat sa asul na metakard.
Ituturo isa-isa ang mga salita sa asul na metakard.

Muli mong ipabasa ang bawat salita.

Ipapaulit mo ang mga salitang ito sa mga bata. Ituro mo ang salitang was.

Sabihin mo: Mga bata, ang basa dito ay /was/.

Ulitin nga ninyo nang tatlong beses.

Uulitin ang hakbang na ito para sa mga salitang a, these, are, of.
Siguraduhing nababasa na ng mga bata ang mga salitang ito bago pumunta
sa kasunod na gawain.

Usapang Bulilit

Wow! Talagang napaka-interesting Tama, interesting po talaga

po pala maging isang Reading at fulfilling.
Warrior lalong lalo na po
sa mga volunteer na tulad ko.

109
Habang tumatagal, lalo
pong nahahasa ang aking
kakayahan sa pagpapabasa.
Papipiliin mo ang mga bata ng
Ano po ang susunod na
tig-isang salita mula sa pamilyang -ot
hakbang, Titser?
at batayang salitang pantingin.
Ipakuha mo sa kanila ang metakard
at hayaan mong basahin nila ang mga
napiling salita. Maaari mo ring
pagpalitin ng hawak na salita ang
mga bata hanggang sa mabasa ng
bawat bata ang lahat ng mga salita sa
berde at asul na metakard.

Salamat po titser. Pagkatapos po silang

makipagpalitan at makapagbasa ng lahat
ng mga salita sa pamilyang -ot at batayang
salitang pantingin, ano po ang susunod na
gagawin ?

Pwede kang magbigay ng iba’t- ibang

Gawain kagaya ng mga ito.

Gawaing Bulilit

Ipagawa mo ito sa mga bata. Ihanda ang mga kinakailangang

materyales. Ipaliwanang mo rin sa mga bata ang mga panuto at
gabayan sila kung kinakailangan.

110
 GAWAIN 1
Panuto: Basahin nang tatlong beses ang mga batayang salitang pantingin.

1. a

2. are

3.
of

4.
these

5.
was

111
 GAWAIN 2

Panuto: Pumili ng isang metakard. Basahin ito nang malakas at ilagay sa

wastong kahon upang muling mabuo ang kuwentong “The Pot”.
Pagkatapos mabuo, muling basahin ang mga salita sa metakard.

rot got pot dot not hot lot

a are of these was

The Pot

It a day, so Roy went to

his . He saw an old pot with . The old pot

has leaves. leaves began to . Roy the

for his mom who loves to plant. His mom’s plants

in front their house.

112
 GAWAIN 3

Panuto: Basahin ang bawat salita. Pagsamahin ang mga ito upang makabuo ng parirala.
Isulat ang nabuong parirala sa linya at basahin nang malakas.

1. a + dot =

2. of + lot =

3. not + rot =

4. these + are =

4. got + a + hot + pot =

5. was + not + hot=

113
 Hamong Pambulilit

Panuto: Basahin nang malakas ang mga parirala na nasa tsart.

1. a dot

2. of lot

3. not rot

4. these are

5. got a pot

6. was not hot

Isinulat ni:
CATHERINE Q. RELANO

114
Aralin 14 Mga Parirala Mula sa mga Salita sa Pamilyang -ot, -en,
at -at
Layunin

PA, P, F, V, C, and F
Nababasa ang mga parirala mula sa mga salita sa pamilyang -ot,
-en, at -at kasama ang mga batayang salitang pantingin (the hot pot, got ten
hens, on the pot, these hens on the lot, etc.)

Kagamitan

larawan ng isang bakuran na may iba’t ibang uri ng hayop,

kuwentong “Ben and Pat”, at metakard

Kwentong Bulilit

Salamat po sa positibong reaksiyon n’yo

Magandang araw sa
iyo.
Magandang araw din po,
Titser. Hindi ko po
namamalayan ang paglipas
ng mga araw kase enjoy ako
sa pagpapa-basa at
pagbibigay ng iba’t-ibang
gawain sa mga bata.
Nag-e-enjoy po ako sa
pagtuturo. At dahil po diyan,
Titser, excited na po akong
malaman ang unang
hakbang para sa araw na
ito.
tungkol sa pagpapabasa sa mga bata.
Kagaya ng dati, bago kayo
mag-umpisa sa pagbabasa ng
kuwento, maaari muna kayong
magpakita ng tunay na bagay o
larawan na may kinalaman sa
babasahin niyong kuwento. Ano sa
tingin mo ang akmang bagay o
larawan na ipapakita ninyo?
Pwede po ba akong magpakita ng
isang bakuran sa probinsiya na may
iba’t ibang uri ng hayop? Akma po
ba iyon sa kuwentong babasahin ko?

115
 Magandang ideya yan. Ano naman ang mga itatanong
mo tungkol sa larawan?

Ganito po ang itatanong ko:

 Anu-ano ang nakikita ninyo sa larawan?
 Saang lugar ito, sa tingin ninyo?
 Mahilig din ba kayo sa mga hayop?
 Anong hayop ang mayroon kayo sa bahay?
 Paano n’yo inaalagan ang mga ito?
 Lahat ba ng hayop ay pwedeng gawing alaga? Bakit?
 Lahat ba ng hayop ay pwedeng kainin ng tao? Bakit?

Tama! Sabihin mo sa mga Ayos! Pagkatapos, maaari

bata na muli na naman silang
makakarinig ng isang
kuwento.
Sige, ano ano ang mga
itatanong mo sa mga bata?
mo na ring tanungin ang mga
bata kung tungkol saan ang
kuwentong maririnig nila batay
sa pamagat at larawang
ipinakita mo kanina.

Ah, itatanong ko po ito

Mga bata, muli na naman sa kanila.
kayong makakarinig ng Mga bata, mula sa
isang kuwento. Handa na larawang Ipinakita ko
ba kayo? Ang kuwentong kanina at sa pamagat ng
aking babasahin ay kuwento, sa tingin ninyo
pinamagatang “Ben and tungkol saan kaya ang
Pat”. kuwento?

Tama! Tulad nung mga nakaraang aralin,

Galing mo na talaga!
tingnan mo kung nakasulat ang
Pwede mo nang umpisahan ang
pangalan ng may akda ng kuwento at
pagkukuwento. Maaari ka ring
kung sino ang gumuhit ng mga larawang
gumamit ng galaw ng kamay,
ginamit. Kung mayroon, sabihin mo sa
ekspresyon ng mukha, at pabago-
mga bata ang pangalan nila bilang
bagong diin, at intonasyon ng boses
pagkilala sa kanilang talento. Paano mo
habang nagbabasa. Ang mga ito ang
ito ilalahad sa mga bata?
magbibigay buhay sa inyong
pagkukuwento.

Sasabihin ko po ito.
Mga bata ang kuwentong “Ben and Pat”
ay isinulat ni Gng. Catherine Q. Relano.
Siya ay isang guro. Taga rito rin siya sa Makakaasa ka po, titser, na tatandaan
Rizal kagaya ninyo. ko ang lahat ng iyan.

116
 Ben and Pat
(CATHERINE Q. RELANO)

Ben and Pat have a lot. They have animals on the lot. These are bat, cat, rat, and hen.
The bat is in the den. The rat is in the vat. The fat cat is on the mat. The hen has eggs in the pot
with leaves that began to rot.
One hot day, Ben and Pat sat on the log of wood when four men came. They got the egg
in the pot and gave Ben ten yen and a pen. They also gave Pat a hat with a dot. This was not a
bad day for Ben and Pat.

Usapang Bulilit

Ano po ang susunod pagkatapos ng

pagkukuwento, Titser?

Katulad nung mga nakaraang aralin, tatanungin mo na ang mga bata upang malaman
kung naintindihan ba nila ang kuwento. Ito ang mga pwede mong itanong:

 Tungkol saan ang kuwentong inyong napakinggan?

 Sinu-sino ang mga tauhan sa kuwento?
 Anu-ano ang mga hayop na nabanggit sa kuwento?
 Saan makikita ang paniki? Ang daga? Ang pusa?
 Nasaan ang itlog ng inahing manok? Sa tingin mo, bakit kaya ito doon nangitlog?
 Sinu-sino ang dumating habang nakaupo sina Ben at Pat sa isang kahoy?
 Ano ang ginawa ng apat na lalaki?
 Ano ang mga naging kapalit ng itlog?
 Masaya ba sina Ben at Pat nung araw na iyon?
 Ano ang masasabi mo kina Ben at Pat? Bakit?

117
 Hamong Pambulilit

Ano po ang susunod na hakbang kapag naitanong

ko na lahat ang mga tanong? Maaari ko na po
bang turuang magbasa ang mga bata?

Opo, tuturuan mo silang magbasa ng mga parirala na may salita mula

sa pamilyang -at, -en, at -ot kasama ang mga karaniwang salita. Ibig
sabihin, lahat ng mga salitang itinuro mula Aralin 1 hanggang kahapon
ay pagsasama-samahin.
Dito mo malalaman ang kahusayan ng mga bata sa pagbabasa.

Paano po ‘yon Titser?

Balikan mo ang kuwentong “Ben and Pat”. Kumuha ka

ng mga pariralang ginamit sa kuwento. Alalahanin ang mga
salita sa pamilyang -at, -en, at -ot kasama ang mga batayan
ng salitang pantingin.

bat, cat, fat, hat, mat, Pat, rat, sat, vat the, and, on, is
Ben, den, hen, men, pen, Yen in, four, it, has, ten, this
dot, got, hot, lot, not, pot, rot these, are, was, a, of

118
 Maglabas ng metakard na may mga salita mula sa kwento.

A hat
A dot
Four men
Has egg
Hot day
The bat
The hen
The rat
These are
To rot
Ben and Pat
Got the egg
In the pot
On the lot
The fat cat
The log of
This was not
Is in the den
Is in the vat
is on the mat
Sat on the log
Bat cat rat and hen
Ten Yen and a pen

Basahin ang bawat salita at pagsamahin ang mga ito upang maging
parirala.

Halimbawa:
a (Sasabihin mo at ipauulit ng dalawang beses sa mga bata.)
hat (Sasabihin mo at ipauulit ng dalawang beses sa mga bata.)
a hat (Sasabihin mo at ipauulit ng dalawang beses sa mga bata.)
a (Sasabihin mo at ipauulit ng dalawang beses sa mga bata.)
dot (Sasabihin mo at ipauulit ng dalawang beses sa mga bata.)
a dot (Sasabihin mo at ipauulit ng dalawang beses sa mga bata.)

Uulitin mo ang prosesong ito hanggang sa huling parirala.

119
 Maraming salamat po, Titser! Handa na po ang
mga bata para sa mga karagdagang gawain.

Mahusay kung ganun. Ipagawa mo ang mga susunod

na gawain upang mas lalo pang mahasa ang mga
bata sa pagbabasa ng mga parirala.

120
 Gawaing Bulilit

GAWAIN 1

Panuto: Basahin ang bawat salita sa metakard. Pagsamahing basahin ang grupo ng mga
salita upang maging parirala.

a hat

a dot

four men

has egg

hot day

the bat

the hen

121
 GAWAIN 2
Panuto: Pumili ng isang parirala na nasa ibabaw ng mesa. Basahin ito nang
malakas at ilagay sa pocket chart pagkatapos.

the rat

these are

to rot

Ben and Pat

got the egg

in the pot

on the lot

the fat cat

122
 GAWAIN 3

Panuto: Tumapat sa isang parirala na nakadikit sa pader. Basahin mo ito

hanggang mabasa mo lahat ang mga pariralang nakadikit.

the log of

this was not

is in the den

is in the vat

is on the mat

sat on the log

bat cat rat and hen

ten Yen and a pen

123
 Ipabasa mo ulit ang mga parirala gamit ang kuwentong “Ben
and Pat”.

Ben and Pat

Ben and Pat have a lot. They have animals on the lot. These are bat, cat, rat, and
hen. The bat is in the den. The rat is in the vat. The fat cat is on the mat. The hen has egg in
the pot with leaves that began to rot.
One hot day, Ben and Pat sat on the log of wood when four men came. They got
the egg in the pot and gave Ben ten Yen and a pen. They also gave Pat a hat with a dot.
This was not a bad day for Ben and Pat.

Isinulat ni:
CATHERINE Q. RELANO

124
 Aralin 15: Pagsulat ng tunog ng mga Salita sa Pamilyang -ot

Layunin

PA, P, V, C, WC
Naisusulat sa papel ang tunog ng mga salita sa pamilyang -ot

Kagamitan
kuwentong “The Pot”, worksheets, -ot Words Bingo Cards

Kwentong Bulilit
Salamat sa mga katulad
Alam n’yo po ba na tayo ay mong may malasakit sa
nasa ikalabinlimang aralin na? mga bata.

Talaga po? Ay naku!

Wala po iyon, Titser.
Nakakatuwa pong isipin na
Basta po para sa
naging parte po ako sa
batang Rizaleño, handa
pagbabasa ng mga bata!
po akong tumulong.

Ngayong araw, ang layunin ng aralin ay maisulat sa papel ang

tunog ng mga salita sa pamilyang -ot. Pwede mong balikan ang
kuwentong “The Pot”. Itanong mo po sa mga bata kung naaalala pa nila
ito. Pwede mo rin ulit itong ikuwento sa mga bata. Pagkatapos, ay
tumawag ng isa sa kanila para basahin ang kuwento nang malakas.

The Pot
(Catherine Q. Relano)

It was not a hot day, so Roy went to his lot. He saw an old pot with a dot. The old pot
has leaves. These leaves began to rot. Roy got the pot for his mom who loves to plant. His
mom’s plants are in front of their house.

125
 Usapang Bulilit

Ano po ang susunod na Tanungin mo sila kung

hakbang pagkatapos pong anu-ano ang mga salitang
mabasa ulit ng mga bata ginamit sa kuwento ang
ang kwento? kabilang sa pamilyang -ot ng
mga salita.

Hamong Pambulilit

Ano po ang susunod na gagawin dito, titser?

Ipabasa mo sa mga bata ang mga salita. Pagkatapos, ipasulat n’yo po nang
pasalita. Halimbawa:

pot /pot/ p-ot /pot/

not /not/ n-ot /not/
hot /hot/ h-ot /hot/
lot /lot/ l-ot /lot/
dot /dot/ d-ot /dot/
rot /rot/ r-ot /rot/
got /got/ g-ot /got/

Pagkatapos, bigyan mo sila ng worksheet. Ituro mo sa

mga bata ang tamang stroke sa pagsulat ng bawat
letra.

126
Panuto: Bakasin ang mga letra ng salita sa pamilyang -ot. Pagkatapos, basahin ang mga
ito.

1. pot
2. not
3. hot
4. lot
5. dot
6. rot
7. got

Maraming salamat po, Mahusay kung ganun. Ipagawa

Titser! mo na ang mga susunod na
Handa na po ang mga gawain upang mas lalo pang
bata para sa mga ka- mahasa ang kakayahan ng
ragdagang gawain. mga bata.

Gawaing Bulilit

Ipagawa sa mga bata ang mga gawain. Ihanda mo rin ang

mga kinakailangang kagamitan. Ipaliwanang mo sa mga
bata ang mga panuto at gabayan sila sa paggawa kung
kinakailangan.

127
 GAWAIN 1
Panuto: Bakasin ang mga letra ng bawat salita sa pamilyang -ot. Sabihin ang tunog ng bawat
unang letra, at basahin nang malakas ang bawat salita.

1. 2.

hot rot

3. 4.

lot dot
5-6.

got the pot

128
 GAWAIN 2
Panuto: Bilugan ang wastong salita o parirala para sa larawan. Basahin ito nang malakas.

got lot pot

hot not rot

got hot rot

dot hot lot

the not got
hot the the
lot pot pot

129
 GAWAIN 3

Panuto: Bakasin ang wastong salita na ididikta ko. Sumigaw ng “Bingo!” kapag
nakabuo kayo ng isang diretsong linyang pahalang, o pababa, o pahilis.
Basahin sa harapan ang mga salita.

pot fat nut bat jot

mat hot cat rot but

vat what -ot words Pat rat

cot got hat not cut

dot bot sat at lot

at bot pot sat hat

nut rat jot cut fat
dot got -ot words rot lot
but bat hot vat cat
Pat mat cot what not

130
 Galing Na Bulilit

Naku, titser tiyak po na Tama! Narito pa ang isang

mag-eenjoy ang mga bata sa gawain upang mas lalo
kanilang mga gawain kasi pang mahasa ang kanilang
kahit nga po ako ay kakayahan.
nae-excite rin.

Pagtataya
Panuto: Bakasin ang tamang salita para sa mga pahayag.
1. Ano ang kabaliktaran o kasalungat ng salitang cold?

dot hot lot

2. Saan pwedeng magtanim ng halaman?

dot not pot

3. Dito ay maaari ring magtanim ng halaman.

hot got lot

4. Ano ang masasabi mo sa mga dahon sa paso ni Roy?

hot pot rot

5. Kapag sinabing hindi, ano ang iba pang salita para dito?

dot not lot

6. Ano ang tawag sa isang bilog na kadalasan ay kulay itim?

dot got pot

131
Panuto: Bakasin ang mga salita sa pamilyang -ot at muli itong isulat sa
katabing linya. Basahin ang mga salita nang malakas.

1. pot
2. not
3. hot
4. lot
5. dot
6. rot
7. got
sinulat ni:
CATHERINE Q. RELANO

132
 Aralin 16: Pagsagot sa mga Tanong Tungkol
sa mga Pangungusap na Binasa
Layunin

V, C, ND, I, DC, S, MG, PO

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa pangungusap na binasa

Kagamitan

tsart, pentel pen, pictures, drill boards, blackboard, chalk

Kwentong Bulilit

Titser, natutuwa po ako kasi bukod po sa natututo na ako ay

nakatutulong pa ako sa mga batang makabasa.

Tama. I-enjoy lang natin ang ating mga ginagawa.

Ano po ang kailangan nating

gawin ngayon, titser?

Pumili ng larawang naaayon sa mga pangungusap na

ating gagamitin.
Maaari nating gamitin ang sumusunod na mga
pangungusap upang makapili ng angkop na mga
larawan.
Ipaliwanag sa mga bata na makinig nang mabuti at
ihanda ang sarili sa pagsagot ng mga tanong
pagkatapos.

Ben has a cat.

The cat is fat.
This fat cat sat in the hat.
The hat has a dot.

133
 Basahin ang pangungusap nang may tamang tono, at ekspresyon ng mukha. Mas
mainam na bigyan mo ng diin ang mga salitang napag-aralan na natin.
 Tiyaking komportable at nakasusunod ang mga bata habang sila ay umuulit ng
pagbasa.
 Ipabasa sa mga bata ang mga pangungusap nang dalawang ulit upang maitatak sa
kanila ang mga pangungusap.
 Idikit o isulat sa pisara ang nabuong mga pangungusap at basahin ito ulit.

Ben has a
cat.

The cat is fat.

This fat cat sat

in the hat.

The hat has

Salamat po sa inyong mga tips, a dot.
Titser! Aba! Magandang ideya po
ang mga larawan.

134
 Usapang Bulilit

Matapos ko pong basahin ang pangungusap sa mga bata, ano

po ang susunod nating hakbang? Paano ko malalaman kung
naintindihan ng mga bata ang mga pangungusap?

Kailangan n’yong siguraduhin na alam ng mga

bata ang tungkol sa mga detalye ng bawat
pangungusap. Ang mga sumusunod ay ilan
lamang sa maaari n’yong itanong sa kanila:
 Literal na antas ng mga tanong.
 Ito ang mga katanungang nakikita ang
kasagutan sa binasang pangungusap.

Hamong Pambulilit

Sana po titser, ang mga bata na ang makasagot ng aking mga

tanong galing sa pangungusap. Ano po ang pwede kong gawin
para nasagot nila ang mga mahihirap na tanong?

Ang mga bata ay may malawak na imahinasyon. Ipagawa

mo sa kanila ang naihandang gawain para masanay silang
sumagot sa mga tanong.

135
 Gawain A.
Maghanda ng tatlong istasyon para sa iba’t-ibang
bahagi ng gawain ng mga bata. Gawing tatlong grupo ang
klase upang sila ay makapagpamalas ng pagtutulungan.
Ipaalala sa mga bata ang dapat gawin sa bawat istasyon.
Gawin ito hanggang sa matapos ang mga bata.
Unang Istasyon (LIBRO)
Papiliin ang grupo ng isang libro. Sa loob ng libro ay
may card na nakasulat ang pangungusap na kanilang
babasahin. Nasa libro ring ito ang mga katanungan na dapat
nilang sagutin para makalipat sila sa susunod na istasyon.
Bigyan ng stickers ang grupong makatatapos.
Ikalawang Istasyon (SAYA)
Papiliin ang grupo ng isa sa mga bola. Sa likod ng bola
ay may nakasulat na pangungusap. Ipabasa sa kanila nang
malakas at pasagutan ang mga tanong tungkol dito. Bigyan
ulit ng stickers ang grupong makatatapos.
Ikatlong Istasyong (BATA)
Papiliin ang grupo ng isang larawan ng bata. Sa likod
nito ay may nakasulat na pangungusap. Ipabasa sa kanila
nang sabay sabay at malakas ang pangungusap. Pagkatapos
ay pasagutan ang mga tanong tungkol dito. Bigyan ulit ng
stickers ang pangkat na makatatapos.
Halimbawa ng mga pangungusap na maaaring gamitin
sa gawaing ito.
 Ken has a pen.
 I have a little cat.
 The man has a van.
 Jen has ten hens.
 The pot is red.
 The cat got the rat.
 My dog sat on the mat.
 The pad has a big dot.
 Den has ten pens.
 There are ten hens in the den.
 The hen is in the den.

136
The pad has a big Ken has a pen. The pot is red.
dot. What does Ken have? What is red?
What is on the pad? Who has a pen? What color is the
What was said about What will Ken do with pot?
the pad? his pen? What is a pot for?
What do you do with a Do you have a pen? The cat got the
pad that has a dot? What is a pen for? rat?
What is a pad for? I have a little cat. What animals are
Den has ten pens. What do I have? mentioned in
Who has a pen? How would you the sentence?
How many pens does describe the cat? Which animal got a
Den have? Could you please show rat?
What does Den have? how little the cat is? What did the cat
What will Den do with Do you like/have a cat? get?
the other pens? Describe your cat. What will the cat do
If you were Den, what The man has a van. with the rat?
will you do with What does the man Can a cat and a rat
your other pens? have? be friends? Why?
Why? Is it easier to go to Which are you
There are ten hens in places if you afraid of – cat or
the den. have your own ve- rat? Why?
How many hens are in hicle? Why? The dog sat on the
the den? What kind vehicle mat.
Where are the hens? would you like to Where is the dog?
Where should hens be have? Why? What did the cat do
placed aside from a Jen has ten hens. on the mat?
den? What does Jen have? Who is on the mat?
The hen is in the den. How many hens does Where else can a
What is in the den? Jen have? dog sleep aside
Where is the hen? Who has ten hens? from a mat?
How do you think a hen Where do you think Jen Where does your
feels inside a den? keeps her hens? dog usually
Do you want to have stay?
hens as pets? Why? Do you also sleep on
a mat? Why?

Aba! Nakakatuwa po ang mga Istasyon. Siguradong

matutuwa sila kasabay ng pagkatuto. Marami pong
salamat. Ano po ang susunod nating gagawin?

137
 Gawaing Bulilit

Ngayon, maaaring ipagawa sa mga bata ang mga

ito. Patnubayan ang mga bata sa pagsagot.
A. Ihanda ang tatlong bote na may mga tanong
depende sa bahagi (uri) ng mga tanong na kanilang
sasagutin.
B. Pumili ng mga pangungusap at isulat sa malinis
na papel. Lagyan ng isang tanong na literal tungkol dito.
Ilagay ang mga tanong sa isang bote na nai recycle. Mga
halimbawa ng tanong: literal, interpretibo, ebalwatib.
C. Ipakita ang panyo at sabihin na dapat ay
una-unahan nilang kukunin ang panyo mula sa inyo. Kung
sino ang makakuha ng panyo, siya ang may
pagkakataong kumuha ng papel sa bote.

Ano naman po ang huling gagawin upang matiyak na

hindi makakalimutan ng mga bata ang tamang pagsagot
sa mga tanong sa pangungusap?

Hamong Pambulilit

Pumili ng limang (5) pangungusap na gagamitin sa huling

bahagi. Gamitin ang mga tanong sa bahaging literal (2),
interpretibo (2), at ebalwatib(1).

Salamat po, Titser. Ngayon alam ko

na po ang mga dapat kong gawin.

Magaling, sundin mo lamang ang mga sumusunod at hinding hindi ka

magkakamali.

138
 Ipabasa sa mga bata ang mga pangungusap sa bawat bilang.
Ipasagot ang tanong sa ibaba at ipapili lamang ang titik ng tamang
sagot.
1. Pat has a hen.
Who has a hen?
a. hen B. Len C. pet D. Pat
2. The hen is not fat.
What is not fat?
a. hen B. Len C. pet D. Pat
3. Pat and the hen are on the lot.
Why do you think Pat and the hen are on the lot?

A. Pat and the hen are on the lot because they are tired.
B. Pat and the hen are on the lot because they are
looking for the chicks.
C. Pat and the hen are on the lot because they are sleepy.
D. Pat and the hen are on the lot because they need to
swim.

4. Pat and the hen are on the lot.

How did they get to the lot?
A. Pat and the hen crawl to the lot.
B. Pat and the hen jump to the lot.
C. Pat and the hen walk by foot to the lot.
D. Pat and the hen roll over to the lot.

5. It is hot on the lot.

Why do you think that it’s hot on the lot?
A. It’s hot on the lot because the sun is up.
B. It’s hot on the lot because they drink coffee.
C. It’s hot on the lot because it is already night time.
D. It’s hot on the lot because there is a storm.

139
Prepared by:

CARLA JANE H. QUIÑONES

MT-I / Lunsad ES

https://www.clipartmax.com/middle/m2i8b1H7d3N4m2b1_black-hat-icon-upside-down-top-hat/

http://clipartandscrap.com/wp-content/uploads/2017/08/Boy-clipart-boy-clip-art-image.jpeg

https://clipartlook.com/img-124460.html

140
Aralin 17: Talata na may Salitang mula sa Pamilyang -at, -en, -ot
at Batayang Salitang Pantingin

Layunin

PA, P, F, V, C
Nakababas ng talata na may mga salita mula sa pamilyang -at, -en, -ot at
mga batayang salitang pantingin

Kagamitan
tsart, Pentel pen, manila maper, plaskards, drill board, metakards

Kwentong Bulilit

Maraming salamat po talaga sa inyo, at sa tiyaga ninyo sa mga bata. Di ba po,

napag-aralan na ng mga bata ang pagbasa ng iba’tibang salita sa pamilyang –at, -en, -
ot at batayang salitang pantingin. Magbigay po tayo ng maikling pagbabalik-aral
tungkol dito para masigurong nababasa ng mga bata dahil ang mga salitang iyon ay
muli nilang makikita sa mga pahinang babasahin sa aralin ngayon.
Gawin n’yo po ang mga sumusunod na hakbang:
 Ihanda ang mga salitang nagtatapos sa –at, -en, -ot at batayang salitang pantingin.
bat, cat, fat, hat, mat, Pat, rat, sat, vat
ben, den, hen, men, pen, yen
dot, got, hot, lot, not, pot, rot
 Ipabasa isa-isa sa bawat bata. Puwedeng dalawang salita kada bata. Maaaring
madagdagan o mabawasan depende sa bilis ng kanilang pagbabasa (Halimbawa:
cat, sat, mat).
 Isunod ang pagpapabasa sa parirala kasama ang mga salitang ito.
 (Halimbawa: cat, sat mat, a fat cat, a cat sat, on a mat).

Mukhang maganda po iyan.

Ano po ang dapat kong
gawin, titser?

141
 Magpakita po kayo ng mga larawang may kinalaman sa talatang babasahin.
Sundin ang mga sumusunod na hakbang.
 Ipakita isa-isa ang larawan habang binabasa ang talata.
 Basahin ang talata nang may tamang tono at ekspresyon ng mukha.
Binigyang diin ang mga salitang ating napag-aralan na.
 Ulitin ang pagbasa nito at hikayatin ang mga bata na bumasa kasabay
ninyo.
Ben has a cat.
The cat is fat.
This fat cat sat in the hat.
The hat has a dot.

Ben has This fat

a The hat
The cat cat has
cat. is sat in a dot.
fat. the hat.

Usapang Bulilit

Ano po ang susunod Tanungin n’yo po ang mga bata tungkol sa

kong gagawin? talata.
Paano ko po
malalaman kung  Who has a cat?
naintindihan po nila  Where is the cat?
ang talata?  What is said about the cat?
 Do you like cats? Why?
 What is a hat for?
 Do you have a hat?
 Would you let a cat sit in your hat? Why?

142
 Hamong Pambulit

Ano pa po kaya ang puwede kong gawin upang unti-unti

silang makabasang mag-isa?

√ Ihanda ang talata at isulat ito sa manila paper o kartolina.

√ Ihanay sa lapag ang mga naisulat na mga pangungusap o idikit sa pisara.
Hayaang malayang mabasa ng mga bata.
√ Pumili ng tig 2 bata upang makasali sa laro bawat pangungusap.
√ Papiliin ang dalawang bata ng pangungusap na nasa pisara.
√ Ipabasa sa dalawang bata ang napili nilang mga pangungusap.
√ Ipadikit sa gitnang bahagi ng pisara hanggang mabuo ang talata.
√ Ipaulit ang gawain hanggang sa matapos ang lahat ng mga bata. Maaaring
umulit ang mga bata hanggang sa matapos ang laro.

Maraming salamat po, titser! Madali Aba opo. At marami pa po’ng pwedeng
lang po palang magpabasa ng mga gawin para mas madali silang makabasa.
bata. Pwede rin palang gumamit ng
laro para matuto ang bata.

143
 Gawaing Bulilit

Maghanda po kayo ng tatlong istasyon para sa

iba’t-ibang bahagi ng gawain ng mga bata.
Unang Istasyon (LIBRO)
Bumunot ng isang papel sa kahon. Basahin nang
malakas ang talata. Bigyan ang bata ng isang sticker kung
tama ang pagkabasa at pwede na siyang lumipat sa
susunod na istasyon.
Ikalawang Istasyon (SAYA)
Basahin nang malakas ang nakasulat sa papel na
binunot sa kahon. Bigyan ng 3 pagkakataon ang bata
upang maibuslo ang bola. Bigyan ng sticker ang batang
makakumpleto sa gawain.
Ikatlong Istasyong (BATA)
Pabunutin ang bata ng set ng puzzle at ipabuo ito
sa kanya. Pagnabuo ay basahin ang talatang nakasulat.
Bigyan ng sticker ang nakabasa nang tama.

Aba! Nakakatuwa po ang mga Istasyon. Natututo ang mga batang bumasa
habang naglalaro.

Tama po kayo. Mahalaga po ang

paglalaro sa pagkatuto ng bata lalo sa
pagbabasa.

Ano po’ng susunod na gagawin?

144
 Galing ng Bulilit

 Maghanda ng tatlong gawain para sa tatlong grupo.

 Unang grupo ay kakanta (Ala Regine), pangalawa ay aakto (Ala Sharon) at ang
huli ay mag-rarap (Ala Francis M. o kaya Ala Gloc-9 o kaya Apl.de.ap).
 Bigyan ang bata ng sapat na minuto upang makabuo o mailapat ang ibibigay na
talata para sa kanilang pag papakitang gilas.
 Ito ang talata na ibibigay sa mga bata.

Pat has a hen.

The hen is not fat.
Pat and the hen are on the lot.
It is hot on the lot.

Prepared by:

CARLA JANE H. QUIÑONES

MT-I / Lunsad ES

145
Aralin 18: Pagsagot sa mga Tanong Tungkol sa Talatang Binasa

Layunin

PA, P, F, V, C, ND, I, DC, S, MG, PO

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang talata

Kagamitan

tsart, pentel pen, mga larawan

Kwentong Bulilit

Mukhang mahirap po yata

titser ang huling aralin.

Madali lamang po. Kailangan lang sundin ang mga sumusunod na hakbang.
 Gamitin ang mga naunang larawan tungkol sa mga pangungusap na gaga-
mitin sa talata sa araw na ito. Sa ganitong paraan, matutukoy n’yo kung
may mga pangungusap pa silang hirap intindihin.

Ben has a cat.

The cat is fat.
This fat cat sat in the hat.
The hat has a dot.

 Ipakita sa mga bata ang mga larawan.

 Itanong sa mga bata kung ano ang nakikita nila sa larawan.
 Lahat ng pangungusap ay idikit sa pisara upang mabuo ang talatang gaga-
mitin sa aralin.
 Basahin ang talata nang may tamang tono at ekspresyon ng mukha.
 Tiyaking komportable at nakasusunod ang mga bata habang sila ay inyong
binabasahan o pinababasa.

146
 Salamat po sa inyong mga tips, Titser.

So, ano po ang sasabihin

n’yo sa mga bata?

Magandang araw mga bata. May babasahin

akong talata sa inyo. Makinig mabuti at ihanda
ang sarili sa pagsagot ng mga tanong pagkata-
pos.

Ayos! Talagang halata po na sanay na

nga po kayo sa ating mga gawain.

Opo, titser at yan po ay dahil sa paggabay n’yo

sa’kin.

Usapang Bulilit

Ano po ang susunod na

gagawin, titser?

Itanong nyo po ang mga ito sa mga bata.

 Tungkol saan ang pangungusap?
 Sino ang pinag-uusapan sa pangungusap?
 Ano ang alaga ni Ben?
 Paano mo ilalarawan ang pusa.
 Saan nakaupo ang pusa?
 Anong mayroon ang hat?
 Ano kaya ang dahilan ni Ben at may pusa siya?
 Paano nangyari na tumaba ang pusa?
 Bakit kaya umupo sa hat ang pusa?
 Bakit kaya may dot ang hat?
 Ikaw ba ay sumasang-ayon kay Ben na masarap mag-alaga ng pusa? Bakit?
 Anong maaaring mangyari kung makita ni Ben ang pusa na nakaupo sa hat?
 Kung ikaw si Ben na nakakita ng dot sa hat, ano ang iyong gagawin?

147
 Hamong Pambulilit

Ano po ang pwede kong gawin para makasagot sila

sa mga tanong tungkol sa talata?

Gawain A.
Maghanda ng tatlong istasyon para sa iba’t ibang bahagi ng gawain ng mga
bata. Gawing tatlong grupo ang klase upang sila ay makapagpamalas ng galing na
natatangi. Ipaalala sa mga bata ang dapat gawin sa bawat istasyon. Gawin ito
hanggang sa matapos ang lahat ng istasyon.

Unang Istasyon (LIBRO)

Papiliin ang grupo ng isang libro. Sa loob ng libro ay may puzzle na
kanilang bubuuin. Nakasulat ang talata sa buong puzzle. Nasa libro ring ito ang mga
katanungan na dapat nilang sagutin upang sila ay makalipat sa susunod na istasyon.
Kunin ang kulay ng stickers ng napiling sagot at lumipat sa susunod na istastayon.

Ikalawang Istasyon (SAYA)

Papiliin ang grupo ng isa sa mga bola. Sa likod ng bola ay may nak-
asulat na talata. Ipabasa sa kanila ng malakas at pasagutan ang mga pangungusap
tungkol dito. Papiliin ng kulay ng stickers sa napiling sagot. Ang grupong makatatapos
ay maaari nang makalipat sa susunod na istasyon.

Ikatlong Istasyon (BATA)

Papiliin ang grupo ng isang larawan ng bata. Sa likod nito ay may
nakasulat na talata. Ipabasa sa kanila nang sabay sabay at malakas. Pasagutan ang
mga pangungusap tungkol dito. Papiliin sila ng stickers sa napiling sagot.

Ang mga sumusunod ay talatang maaaring magamit ng volunteer sa gawaing

ito:
1. Nat has a rat. The rat is on the mat. Nat pat the rat on the mat. But it ran
when the cat sat.
2. Den has a hen. The hen was in the pen. He saw more hens. Then there were
ten hens in the pen.
3. Tan got a new van. He put a fan and a can. Tan got in but the van did not
go. “Tan sighed, “it ran out of gas”.
4. Lot has a pot. She has a hot pot. She saw a big dot on the pot. Now her
hand is red hot.
5. Jen has a pen. Ken has ten pens. They both sat on the mat where they can
put the pens.

Sabihin na ang grupong makatatapos ay magye “yell” at dapat ibigay sa iyo

ang mga nakuhang stickers.
Itama ang mga sagot ng mga bata kung sakaling mali.

Wow! Naka-aaliw po titser ang mga gawain. Tiyak na magiging

napakahusay ng mga bata sa pagbabasa.

148
 Gawaing Bulilit

Gawin mo lang ito.

A. Pumili ka ng talata at isulat sa malinis na manila paper.
Maglagay ng mga tanong na literal, Interpretive at Applied tungkol
dito. Ilagay ang mga tanong sa tatlong baso na magkakahiwalay.
Bumunot ng batang maaaring sumagot sa katanungang nakahanay.
Hayaang makasagot ng dalawang tanong ang bawat bata hanggang
sa matapos silang lahat. Ang mga batang nakapagbigay ng tamang
sagot ay bigyan ng stickers.

Sige po, Titser. Susundin ko po lahat ng naituro niyo para lalong

gumaling ang mga bata.

Galing ng Bulilit

Pumili ng talata na gagamitin sa huling bahagi. Gamitin mo

ang mga tanong sa bahaging Literal (2), Interpretive (2) at
Applied (1). Mas makatutulong kung lalagyan natin ng sagot sa
bawat tanong. Paano mo kaya sasabihin ang susunod?

Ah, ganito po titser: Mga bata, babasahin natin ang talata. Tapos, sagutin ninyo
ang mga tanong na ibibigay ko. Piliin lamang ang letra ng tamang sagot.

Len has a pen.

The pen is red.
Len got the pen in the pot.
The pot is wet.

149
 1. Who is the character in the passage?
A. Sen B. Ten C. Len D. Men

2. What is the passage all about?

A. Sen has a pen. C. Men got pen .
B. Len has a pen. D. Ten pens.

3. How will you describe the pen?

A. The pen is len. C. The pen is bed.
B. The pen is ben. D. The pen is red.

4. How does Len feel when she got the pen?

A. Len will feel happy. C. Len will feel sad.
B. Len will feel mad. D. Len will feel red.

5. What is the best title for the passage?

A. Len and her red pot C. The red pen
B. Len and her red pen D. The wet pot

Prepared by:

CARLA JANE H. QUIÑONES

MT-I / Lunsad ES

150
 Aralin 19: Ang mga Salita sa Pamilyang -am

Layunin
PA, P, F, V
Nababasa ang mga salita sa pamilyang -am ng mga salita (ham, jam, ram, Sam,
Tam)

Kagamitan
larawan o tunay na paso, kuwento, awit mula sa YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=uGYHDxmjqlQ, metakard, cut-out, tsart

Kwentong Bulilit

Magandang araw. Masaya ako dahil
nakaabot na tayo ngayon sa aralin 19.
Mula ngayon, marami ka pang
malalaman na mga paraan sa
pagtuturo ng pagbasa. Nawa ay
makasama pa kita sa mga susunod na
pagkakataon.
Magandang araw din sa iyo titser.
Opo, natutuwa rin po ako dahil ang
buong akala ko po ay mahirap
magpabasa. Ayos po talaga ito at
makatutulong na po ako sa mga guro
sa ating barangay.

Masaya akong malaman mula sa iyo iyan. Lagi natin isipin na darating ang araw,
wala ng bata dito sa atin ang hindi nakakabasa. Handa ka na ba ngayon?

Opo, titser!

151
 Magaling! Ipa-aalala Opo, titser.
ko lang ulit na dapat Makatitiyak po
laging nakangiti at kayo. Ano po
masaya sa pagbati at ang mga
pag-anyaya sa mga dapat
batang mag-aaral kong gawin?
bumasa.

Bago ka tumungo sa pagbasa ng kuwento, puwede kang

gumamit ng mga tunay na bagay o mga larawan na may
kinalaman sa babasahin niyong kuwento gaya ng jam. Sa
ganitong paraan, lalo mong maitatak sa isip ng bata ang nais
niyong talakayin.
Malalaman mo rin kung may dating kaalaman na ang mga
bata tungkol sa paksa ng kuwento. Pwede po bang iparinig
ninyo sa akin ang inyong sasabihin?

Mga bata, tingnan ang bagay na hawak ko.

Ano ang tawag dito?
Saan kaya madalas makikita ang jam?
Mahilig ba kayong magpalaman ng jam?
Ano-ano ba ang jam na natikman niyo na?

Magaling! Sa ganitong paraan, malalaman ng bata

ang ilang detalye tungkol sa salitang jam. Dito mo
rin malalaman na magagaling ang mga batang
Rizaleño. Dapat din nating isipin ang mga bata na
hindi pa nakakikita o nakatitikim ng jam. Sige,
anu-ano ang mga pwede mong sabihin sa mga
bata?

The Jam
Mga bata, makinig kayo sa ikin. Mayroon uli akong
magandang kuwento.
Handa na ba kayo? Ang kuwentong babasahin ko ay
may pamagat na “The Jam”.

152
 Mahusay ka!
Pagkatapos, puwede
mo ring tanungin ang
mga bata kung
tungkol saan kaya
ang kuwentong
maririnig nila batay
sa pamagat nito.
Mga bata, ano nga
uli ang pamagat ng
kuwentong
babasahin ko? Base
sa pamagat na
inyong sinabi, tungkol
saan kaya ang
kuwento sa inyong
palagay?

Tama! Pagkatapos, hanapin mo naman ang pangalan ng

may akda at ng gumuhit ng kuwento. Sa ganitong
paraan, mabibigyan mo ng pagkilala ang mga taong ito
sa kanilang talento. Kailangan mo lamang basahin ng ma-
linaw at malakas ang mga pangalan na makikita sa
pabalat ng aklat o libro. Ngayon, paano niyo po ito sasabi-
hin sa mga bata?

Ito po ang gagawin Puwede ka rin pong gumamit ng iba’t

ko. ibang ekspresyon ng mukha at pabago
Mga bata ang bagong tono ng boses. Ang mga ito ang
kuwentong “The magbibigay-buhay at saya sa ‘yong
Jam” ay isinulat ni pagkukuwento.
Bb. Capistrano.
Siya ay isang guro na
taga-Rizal kagaya
ninyo.

Wow, madali lang po pala.

Tama ka diyan. Sige, kuwentuhan mo

na ang mga bata.

153
 The Jam
Jilliane H. Capistrano

One afternoon, Sam and Tam went to the market near a dam. Sam got a jam while Tam
took the ham. The jam is sweet and tasty. It is made of purple yam. “Ohh, I love it!” said Sam.
While walking, they saw a boy named Bam. Bam was crying along the street. “I am hun-
gry. I want to eat. Please help me.” Sam decided to give the jam to Bam.

Kwentong Bulilit

Ano po ang susunod Ang susunod po naman na gagawin ay ang

pagkatapos po ng pagtatanong. Sa paraang ito, malalaman mo kung
pagkukuwento? naintindihan ba ng bata ang kuwento.

Ang mga sumusunod ay ilan lamang sa mga gabay na

tanong na maaari mong itanong. Tandaan na puwede
niyong dagdagan ang mga ito kung kinakailangan.

√ Tungkol saan ang kuwentong inyong napakinggan?

√ Sino-sino ang mga tauhan sa kuwento?
√ Saan nagpunta si Tam at Sam?
√ Bakit kaya sila pumunta dito?
√ Anu-ano ang maaari nating makita sa isang talipapa?
√ Saan kaya gagamitin o ilalagay nina Sam at Tam ang ham at jam?
√ Ano ang lasa ng jam base sa kuwento?
√ Bakit kaya nagustuhan ni Sam ang jam?
√ Sino ang nakita ng dalawang bata sa daan?
√ Bakit kaya umiiyak si Bam?
√ Ano ang mukha ng batang gutom ayon sa kuwento?
√ Sino ang nagbigay ng jam kay Bam?
√ Bakit kaya niya ito ginawa?
√ Kapag nakakita ka ng bata sa daan, ano pa kaya ang pwedeng
ibigay?
√ Anong pangyayari sa kuwento ang pinakanagustuhan mo? Bakit?

154
 Hamong Pabulilit

Ano po ang susunod kong
gagawin pagkatapos
magtanong? Posible rin po
bang ang mga bata naman
ang magbabasa?
Opo! Tama po! Maganda po na magkaroon ang
bata ng pagkakataon na magbasa sa harap ng
kanyang mga kasama. Ang tawag po natin dito ay
Reading Aloud. Pero, kailangan nating gabayan
ang batang magbabasa upang magawa niya ito
nang maayos at wasto.

Tandaan mo lagi na
kailangan natin silang
mapabasa gamit ang mga
salita sa pamilyang –am.

Una, ipapanood mo ang isang video ng –am family sounds na mula sa YouTube gamit
ang link na ito: https://www.youtube.com/watch?v=uGYHDxmjqlQ,

Hayaang manood ang mga bata.

Muli mo itong iparinig hanggang sila’y makasabay. Tandaan na sa araw na ito ay
dapat nilang matutunan ang tunog ng mga letrang d, h, j, l, r at y. Huwag mong
kakalilimutan na bigyang-diin ang tunog ng bawat letra.

155
 Oo, tama ka! At saka dapat din na
Ganito po pala ang
mahusay kayo sa pagbigkas ng mga
tamang pagpapabasa.
tunog ng letra dahil iyon ang susunod
Akala ko po kasi ay
ninyong gagawin.
ituturo na lamang
Ipakikita mo sa mga bata kung paano
kaagad ang mga
bigkasin nang wasto ang tunog ng mga
salita.
letrang d, h, j, l, r, at y.

Anu-ano po ang hakbang na dapat kong tandaan?

Una, ipakita sa mga bata ang letrang d na nakasulat sa isang

ginupit na papel.

Sabihin mong: Mga bata, ito ay letrang d. Ang tunog nito ay /

duh/. Uulitin ko, ito ay letrang d at ang tunog nito ay /duh/.
Anong letra nga uli ito? Ano ang tunog nito? Ipaulit ang sagot
sa mga bata ng tatlong beses.

Ulitin ang mga hakbang na ito para sa letrang h, j, l, r, at y.

Gawing gabay ang mga sumusunod:

Ito ay letrang d. Ang tunog nito ay /duh/.
Ito ay letrang h. Ang tunog nito ay /huh/.
Ito ay letrang j. Ang tunog nito ay /dyuh/.
Ito ay letrang l. Ang tunog nito ay /luh/.
Ito ay letrang r. Ang tunog nito ay /ruh/.
Ito ay letrang y. Ang tunog nito ay /yuh/.

Salamat po, titser. Ang dami ko pong nalalaman. Ano

po ang kasunod sa pagtuturo ng tunog ng letra?

Ipakikita mo sa mga bata ang pantig na -am

na nakasulat sa isang pirasong papel.

156
Sabihin mo ito: Mga bata, ito ay isang pantig na may dalawang letra, ang letrang a at
m. Ang tunog nito ay /am/. Uulitin ko mga bata, ito ay may tunog na /am/.

Sige, sabihin mo naman ngayon kung ano dalawang letra na nasa pantig na ito. Ano
naman ang tunog kapag pinagsama ang dalawang letra? Ipaulit ito ng tatlong
beses o higit pa.

Ngayon naman ay pagsasamahin natin ang tunog ng mga letrang nakasulat sa

bahay at pantig na -am.

Sabihin mo ito: Mga bata ano ang tunog ng letrang d? Ano naman ang tunog ng
pantig na -am? Kung pagsasamahin ang /duh/ at /am/, ano ang nabuong salita?
Ipaulit ang sagot nang tatlong beses.

Ulitin mo ang mga hakbang para sa letrang h, j, l, r, at y. Tandaan na dapat mahusay

na nababasa ng mga bata ang mga salita bago kayo magbigay ng panibagong
gawain.

Gawin itong gabay.

/duh/ + -am = dam

/huh/ + -am = ham
/dyuh/ + -am = jam
/luh/ + -am = lam
/ruh/ + -am = ram
/yuh/ + -am = yam

Maraming salamat po titser! Dahil po sa mga natutunan ko, mas magagampanan ko na

po nang maayos ang aking tungkulin sa pagpapabasa.

Salamat din sa’yo. Ikaw ang isa sa

mga daan upang matulungan natin
mag-aaral na bumasa.
Alam mo ba, upang mas lalo pang
ganahan ang mga bata sa pagbabasa,
maaari kang magbigay ng iba’t ibang
gawain o di kaya naman ay mga laro
na kung saan makikita mon a nag e-
enjoy ang bata habang nag-aaral
bumasa.

157
 Gawaing Bulilit

Ipagawa mo sa mga bata ito. Ihanda mo muna ang mga kina-

kailangang kagamitan para sa mga gawain. Ipaliwanag mo rin sa mga
bata ang mga panuto at gabayan sila kung kinakailangan.

GAWAIN 1

Panuto: Sabihin ang tunog ng bawat letra na nasa gawing kaliwa ng mini flipbook. Itambal
ito sa pamilya ng salitang –am na nasa kanan. Basahin ang nabuong salita.

158
 GAWAIN 2

Panuto: Sabihin ang tunog ng bawat letra sa tissue rack. Basahin ang mga salita gamit ang
pamilya ng /am/. Basahin nang malakas ang nabuong salita.

159
 GAWAIN 3

Panuto: Ayusin ang mga letra na nasa bottle caps upang makabuo ng -am na salita. Isulat
ang nabuong salita sa sagutang papel at basahin nang malakas.

m a y

d m a

a h m

m j a

l m a
a m r

160
 Galing Na Bulilit

Ipabasa mo ulit ang mga salita sa pamilyang -am.

1. dam 4. Lam 7. Sam
2. ham 5. ram
3. jam 6. yam

Isinulat ni:

JILLIANE H. CAPISTRANO

161
Aralin 20: Mga Salita sa Pamilyang -am ng mga Salita
at Katumbas na Larawan

Layunin

PA, P, F, V, C
Naiuugnay ang mga salita sa pamilyang -am sa katumbas na larawan

Kagamatin

tsart, worksheet, metakard, manila paper, kahon na may mga letra

larawan ng mga salita sa pamilyang -am

Kwentong Bulilit

Magandang umaga po. Magandang umaga rin

Kumusta naman po po, titser. Naging
matagumpay po ang
ang ating gawain
pagtuturo ko kahapon.
kahapon? Sana po sa Opo! Maka-aasa po
mga susunod na mga kayo. Tungkol saan po
araw ay kasama pa rin ang aralin natin nga-
po naming kayo sa yon?
ating gawain.

Magaling kung ganoon. Muli kayong magtatanong

tungkol sa kuwento upang mabanggit ng mga bata
ang mga salita sa pamilyang -am.

Opo, titser.

162
 Usapang Bulilit

Anu-ano po ang maaari kong itanong tungkol sa kuwento kahapon, titser?

Maaari mo itong sabihin.

1. Mga bata, naaalala pa ba ninyo ang kuwentong inyong

napakinggan kahapon? Sige nga, ano nga uli ang
pamagat ng kuwento?
Sagot: The Jam
(Isulat mo ang salitang jam sa metakard).

2. Ano ang binili ni Sam at Tam?

Sagot: They bought jam and ham.
(Isulat mo ang mga salitang jam at ham sa magkahiwalay
na metakard).

3. Saan gawa ang jam?

Sagot: It is made up of a purple yam.
(Isulat mo ang salitang yam sa metakard).

4. Sino ang nakita nila sa daan?

Sagot: Bam
(Isulat mo ang salitang Bam sa metakard). Sabihin na ito
ay ngalan ng tao kaya’t nasusulat sa malaking letra ang
unang tunog.

5. Ano ang binigay ni Sam at Tam kay Bam?

Sagot: They decided to give him the jam.
(Isusulat ng volunteer ang salitang jam sa metakard).

6. Saan malapit ang talipapa?

Sagot: It is near dam.
(Isusulat ng volunteer ang salitang dam sa metakard).

163
 Hamong Pabulilit

Ano po ang susunod kong gagawin titser?

Ipapakita at ipabasa mo isa-isa ang metakard sa

mga bata. Pagkatapos, muli mong ituro ang mga
salita sa pamilyang -am
sa pamamagitan ng picture word association.

Paano po iyon ginagawa?

Madali lang. Kumuha ka ng lumang folder.

Hatiin mo ito sa limang bahagi. Sikapin na
magkaroon ng iisang sukat ang bawat card.
√ Gumupit ng mga larawan ng mga salita
ng word family na -am.
√ Idikit ang mga larawan sa kaliwang
bahagi. Isulat naman sa kanan ang mga
salitang pagpipilian ng bata. Lagyan ng
hugis star ( ) sa likod ng card ang
tamang ngalan ng larawan.
√ Sabihin sa mga bata ang pangalan ng
bawat larawan.
√ Muling ipakita ang metakard na may mga
salita sa pamilyang –am.
√ Ipabasa ito sa mga bata isa-isa.
√ Gamit ang clothespin o sipit ng damit,
itapat ang wastong salita o parirala sa
larawan. Matapos gawin, tingnan ang li-
kod na bahagi ng card kung tama ang
sagot ng bata.

164

Salamat po, titser. Pagkatapos
po nilang maiugnay ang mga
salita at parirala sa katumbas na
larawan, ano pa po ang
kailangan kong gawin?
165
Maaari kayong magbigay ng iba’t
ibang gawain katulad ng mga ito.
Mas magiging makabuluhan kasi ang
pagpapabasa natin kapag maraming
gawain ang sumusuporta sa ating mga
itinuturo.
 Ipagawa mo ito sa mga bata. Ihanda ang mga kinakailangang
materyales. Ipaliwanag mong mabuti sa mga bata ang mga
panuto at gabayan sila kung kinakailangan.

GAWAIN 1
Panuto: Kumpletuhin ang salita ayon sa larawan. Isulat ang sagot sa petals ng halaman.

166
 GAWAIN 2
Panuto: Lagyan ng tsek (✔) ang wastong salita o parirala ayon sa larawan na ipinakikita.

167
 GAWAIN 3

Panuto: Pagtambalin ang salita o parirala ayon sa larawan. Kunin ang larawan sa ibabang
bahagi.

purple ham lam

dam yam

168
 Galing na Bulilit

Panuto: Isulat sa linya ang katumbas na salita ng mga larawan sa kaliwa. Pagkatapos,
basahin ang mga isinulat na salita.

169
Aralin 21: Mga Salita at Parirala na Nabubuo mula sa mga Salita
sa Pamilyang –am at Batayang Salitang Pantingin

Layunin

Nababasa ang mga salita at parirala ng pamilyang –am at mga batayang salitang pant-
ingin nang may pang-unawa.

Mga Kagamitan
tsart, worksheet, metakard, lumang folder, dice, larawan, storybook

Kwentong Bulilit

Ano po ang gagawin natin ngayon?

Masaya po ang ating kuwentuhan ngayon. Ang

kuwento ngayon ay “The Big Green Land”. Dito
ay maaari mong gamitin ang mga lugar sa
paligid. Ibig sabihin, maaari kang magkuwento
kahit wala ka sa loob ng paaralan o silid-aralan.

Wow! Ang galing! Paano po ito ginagawa?

Una, magbigay ka ng pamantayan kapag kayo

ay aalis ng paaralan o silid-aralan. Ang gawaing
ito ay maihahalintulad sa Field Trip kung saan
ang lugar na gagamitin mo ang siyang magiging
setting o pangyayarihan ng kuwento. Maari ko
bang malaman kung paano mo ito isasagawa?

Mga bata, ngayon ay pupunta tayo sa isang lugar. Ang tawag

natin dito ay Field Trip. Mag-aaral tayo habang namamasyal.
Bago tayo umalis, kailangan muna nating taglayin ang disiplina
upang hindi tayo makagulo o makabulabog sa daanan.

170
 Tama po kayo! Maganda po ito. Alam ko po na alam
na ninyo ang mga paraan sa pagkukuwento. Ngayon
po, magiging madali sa bata ang nais nating iparating
dahil nakikita nila mismo ang lugar ng kuwento. Dito
papasok ang kanilang ideya ukol sa paksa. Narito po
ang sipi o kopya ng kuwento ng “The Big Green Land.”

The Big Green Land

Jilliane H. Capistrano

Sam and Ben are pals. They love to play in the big green land. The big green land has
different plants, vegetables and fruit bearing trees. There are lots of plants in the pot.
They sat for a while and take a quick nap.
Sam gets some yams so that her mother could make hot purple jams. Ben loves to eat
vegetables and fruits. He believes that it gives him a strong body.

Maganda po ang kuwento lalo na kapag nakita ng

mga bata ang ilan sa mga pangyayari sa totoong
buhay.

Opo titser. Ano po ang susunod na hakbang pagkatapos po ng

pagkukuwento ng the “The Big Green Land?”

Usapang Bulilit

Pagkatapos mong magkuwento ay ang pagtatanong.

Ang mga sumusunod ay ilan lamang sa mga maaari
mong itanong. Tandaan na pwede n’yong dagdagan ang
mga ito kung kinakailangan.
1. Ano ang pamagat ng kuwento?
2. Sino-sino ang tauhan sa kuwento?
3. Ano ang kaugnayan ni Sam at Tam?
4. Saan naganap ang kuwento?
5. Ano ang itsura ng lugar kung saan ito naganap?

171
 6. Ano-ano ang mga halaman na makikita dito?
7. Ano ang ginawa ng magkaibigan matapos kunin ang
tuyong dahon?
8. Bakit kaya kumuha ng yam si Sam?
9. Ano ang sumunod na nangyari matapos kumuha ng
yam ni Sam?
10. Ano ang gustong kunin ni Ben?
11. Bakit kaya gusto ni Ben ang mga ito?
12. Mahalaga ba ang The Big Green Land para sa
kanila?
13. Paano mo nasabi?
14. Kung ikaw si Sam o si Ben, ano ang gusto mong kunin
sa green land?
15. Paano mo kaya iingatan ang Big Green Land?

Ano po ang susunod kong gagawin?

Keri mo ito! Lagi mong iisipin na masaya ang

pagpapabasa lalo na at nasa puso natin ito. Hindi
natin maiiwasan ang mapagod, pero
dapat din nating isipin ang kapakanan ng mga
bata dito sa ating barangay.

Ito ang iyong dapat tandaan para sa iyong gagawin.

 Gamitin mong muli ang mga metakards o

flashcards na ginamit mo sa pagtuturo ng mga
salita sa pamilyang-am.
 Sikapin na mapabasa ang lahat ng mga bata
nang may masteri.
 Ngayon ay ituro mo na rin ang mga salitang eat,
big, will, give.
 Gawing gabay ang halimbawa sa ibaba.

172
 Paano ko po ito isasagawa?

 Ito ay salitang dam. Ano kaya ang sukat ng dam? Ma-

laki o maliit?
Sagot: big
 Gamitin natin ngayon ang salitang “big” at isama natin
sa salitang dam. Ano kaya ang mabubuo?
Sagot: big dam
Bigyan ng mga halimbawa ang bata para sila mismo ang
makagawa ng sarili nilang parirala. Gawin ito sa lahat
ng parirala.

Ah ganito po pala iyon. Kailangan ko rin po pala na

ilarawan ang mga salita ng pamilyang –am. Para mas
mabilis nila makuha ang kahulugan nito at magamit sa
parirala.

Para na rin hindi ka mahirapan sa pagtuturo, puwede mo

rin itong gamitin.

Batayang Salita mula sa Nabuong Parirala

Salitang pamilyang –am
Pantingin
Eat Dam big dam
Big Ham eat the jam
Will Jam give the jam
Give Yam give the lam
Sam big yam
Tam Sam will
Tam will

Maganda po ito titser. Para malaman ko po kaagad

kung paano po ito maituturo nang maayos.

173
 Tama po. Mas magiging maganda din po ito kapag gaga-
mit po kayo ng metakard para rito.

Hamong Pambulilit

Ano po ang susunod kapag napabasa ko na po ang

mga bata?

Para maging mabisa ang ating pagtuturo, magkaroon ng

gawain para mas mabilis ang pagkatuto.

Sige po ano po ang dapat kong malaman para sa

aking susunod na gagawin?

Maaari kang gumamit ng mga flashcard sa pagpapaunlad ng

pagbasa ng parirala.

174
 Gawaing Pambulilit

Ipagawa mo ito sa mga bata. Ihanda ang mga

kinakailangang materyales. Ipaliwanag mong mabuti sa
mga bata ang mga panuto at gabayan sila kung kina-
kailangan.

Gawain A

175
Gawain B

176
Gawain C

177
 Galing ng Bulilit

Alamin natin ang kakayahan ng mga bata. Magka-

roon muli ng isang gawain sa pagpapaunlad ng
pagbasa.

Panuto: Basahin at isulat ang mga salita.

1. eat the jam

2. will give
3. big dam
4. eat the ham
5. give a jam

Isinulat ni:
JILLIANE H. CAPISTRANO

178