PROTOKÓŁ Z POSIEDZENIA RADY PEDAGOGICZNEJ NR 3

PRZEDSZKOLA NR 5 w PSZCZYNIE

Z DNIA 27.01.2021 R.

KOŃCZĄCEJ I SEMESTR ROKU SZKOLNEGO 2020/ 2021

POD PRZEWODNICTWEM : Dyrektor Blanki Boguckiej

Z UDZIAŁEM NAUCZYCIELI :

Lp. Nazwisko i imię Podpis

1. Bogucka Blanka

2. Biegier Klaudia

3. Bocheńska Magdalena

4. Drela - Cofała Brygida

5. Dzida Joanna

6. Foltyn Magdalena

7. Franc Gabriela

8. Gębczyk Katarzyna

9. Konieczny Klaudia

10. Nocoń Lucyna

 11. Roczniak Magdalena

12. Wątor Sylwia

PORZĄDEK NARADY :

Porządek posiedzenia:

1. Otwarcie zebrania i powitanie zebranych.

2. Przedstawienie porządku zebrania i jego zatwierdzenie.
3. Przyjęcie protokołu z poprzedniego posiedzenia.
4. Przedstawienie raportu zespołu ewaluacyjnego za pierwsze półrocze działalności wychowawczo-
dydaktycznej w przedszkolu.
5. Informacje dyrektora o nadzorze pedagogicznym sprawowanym w pierwszym półroczu.
6. Przedstawienie wniosków pracy wychowawczo – dydaktycznej i opiekuńczej w pierwszym semestrze
roku szkolnego 2020/2021 .
7. Wyniki prowadzonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w pierwszym semestrze roku szkolnego
2020/2021

8. Analiza realizacji koncepcji rozwoju przedszkola w pierwszym półroczu 2020/2021 (to chodzi o nasz
temat roczny tj. 2020/2021 - Aktywne wspieranie wszechstronnego rozwoju dzieci oraz
odpowiedzialnego przygotowania do życia w społeczeństwie. Przestrzeganie zasad wynikających z
Konwencji Praw Dziecka– kształtowanie umiejętności społeczno- emocjonalnych. Zadania i cele
pracy wychowawczo dydaktycznej: Wychowanie do wartości, Prawa Dziecka, Kompetencje
cyfrowe, Wsparcie psychologiczno – pedagogiczne dla dzieci ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi.
9. Sprawozdanie ze stażu nauczycieli starających się o kolejny stopień awansu zawodowego .
10. Samoocena pracy nauczyciela .
11. Monitorowanie przez dyrektora realizacji podstawy programowej .
12. Podsumowanie zajęć rewalidacyjnych oraz zajęć terapeutycznych w ramach pomocy psychologiczno –
pedagogicznej w pierwszym semestrze roku szkolnego 2020/2021.
13. Zaplanowanie przeglądu przedszkola po okresie zimowym.
14.   Sprawy bieżące
15.   Wnioski
Ad. 1 . Rozpoczęcie narady przez panią dyrektor, powitanie wszystkich zebranych.

Ad. 2. Zapoznanie wszystkich uczestników narady z porządkiem zebrania. Zatwierdzenie go przez

wszystkich nauczycieli.

Ad. 3. Przyjęcie przez wszystkich zgromadzonych protokołu z poprzedniego posiedzenia Rady

Pedagogicznej.

Ad. 4.

Ad. 5. Przedstawienie przez panią dyrektor sprawozdania z nadzoru pedagogicznego w I półroczu roku
szkolnego 2020/2021.

Szczegółowe sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego znajduję się w załączniku do protokołu.

Ad. 6. Nauczycielki każdej z grup przedstawiły wnioski wynikające z pracy dydaktyczno - wychowawczej
w pierwszym semestrze roku szkolnego 2020/2021 oraz rozwijane w I semestrze 2020/2021 kompetencje
kluczowe. Wnioski przedstawiają się następująco:

Grupa I – mgr Klaudia Biegier, mgr Katarzyna Gębczyk

 W kolejnym semestrze należy kontynuować pracę nad przestrzeganiem przyjętych zasad i umów,
doskonalić czynności samoobsługowe oraz umiejętności manualne u dzieci, konieczne będzie
również rozwijanie prawidłowej wymowy, a także zaangażowanie rodziców do współpracy na rzecz
grupy i przedszkola
Grupa II – mgr Joanna Dzida, mgr Magdalena Roczniak
  Kontynuowanie pracy nad rozwijaniem mowy, ćwiczenie pamięci, rozwijanie kompetencji
matematycznych oraz informatycznych, wprowadzenie metody kodowania, stałe dostosowywanie
odpowiednich metod do możliwości i potrzeb dziecka, rozwijanie kompetencji społecznych
Grupa III – mgr Magdalena Bocheńska, mgr Magdalena Foltyn
 Konsekwentne postępowanie wychowawcze w celu wprowadzenia dyscypliny wśród dzieci,
rozwijanie zainteresowań, rozwijanie słuchu fonematycznego, kształtowanie logicznego myślenia,
rozbudzanie kreatywności, rozwijanie umiejętności pracy w grupie, wzmacnianie koncentracji i
samodyscypliny
Grupa IV – mgr Sylwia Wątor, mgr Brygida Drela - Cofała
 Zachęcanie do budowania dłuższych wypowiedzi, ćwiczenia poprawności chwytu pisarskiego,
usprawnianie motoryki małej i dużej, rozwijanie kompetencji społeczno – emocjonalnych,
kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami oraz reakcjami w sytuacjach konfliktowych,
organizowanie spotkań z przedstawicielami ciekawych zawodów i zainteresowań, ćwiczenie słuchu
fonematycznego
Grupa V – mgr Klaudia Konieczny
 Dalsze stymulowanie rozwoju dzieci, rozwijanie twórczej wyobraźni, wdrażanie do stosowania się
do norm i zasad w grupie, rozwijanie umiejętności właściwej reakcji na przegraną, tworzenie
warunków do osiągnięcia dojrzałości szkolnej, wdrażanie do sumiennego wypełniania obowiązków i
wykonywania poleceń
Grupa IV – mgr Lucyna Nocoń, mgr Gabriela Franc
 Konsekwentne postępowanie wychowawcze w celu wprowadzenia dyscypliny wśród dzieci,
rozwijanie zainteresowań, rozwijanie słuchu fonematycznego, kształtowanie logicznego myślenia,
rozbudzanie kreatywności, rozwijanie umiejętności pracy w grupie, wzmacnianie koncentracji i
samodyscypliny

Szczegółowe podsumowania pracy dydaktyczno – wychowawczej poszczególnych grup znajdują się w

załączniku do protokołu.

KOMPETENCJE KLUCZOWE:

 Wszystkie nauczycielki pracowały nad rozwijaniem kompetencji kluczowych u dzieci oraz nad
wychowaniem ku wartościom, każda z grup na poziomie odpowiednim do wieku dzieci i ich
predyspozycji psychofizycznych
 W ramach nadzoru pedagogicznego pani dyrektor przeprowadziła hospitacje zajęć prowadzonych
przez nauczycieli (wg planu hospitacji), również pod kątem realizacji kompetencji kluczowych.
Ad. 7. Omówienie wyników prowadzonej pomocy psychologiczno – pedagogicznej w pierwszym
semestrze roku szkolnego 2019/2020. Nauczyciele kolejno omawiali pracę z dziećmi objętymi pomocą
psychologiczno – pedagogiczną. Przedstawione zostały wnioski do dalszej pracy.
Wnioski wynikające z prowadzonej pomocy psychologiczno – pedagogicznej w poszczególnych
grupach:
Grupa I
 Kontynuacja pracy w wybranymi dziećmi
 Doskonalenie sprawności manualnych i grafomotorycznych, ogólnej sprawności ruchowej,
koordynacji wzrokowo – ruchowej, rozwijanie umiejętności społecznych i samoobsługowych
 Rozwijanie skupiania uwagi, motoryki małej i dużej poprzez ćwiczenia i zabawy
Grupa II
 Kontynuacja pracy w zakresie rozwijania motoryki dużej i małej, zwiększenie ilości ćwiczeń
 Utrwalanie nabytych i rozwijanie kolejnych umiejętności kontroli emocji oraz niwelowanie
zachowań agresywnych
 Wzmożenie pracy o charakterze logopedycznym
Grupa III
 Rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej, orientacji w przestrzeni, kształtowanie
logicznego myślenia
 Rozwijanie aparatu mowy, budowanie dłuższych wypowiedzi, rozwijanie ogólnej sprawności
ruchowej, skupianie uwagi
Grupa IV
 Kontynuacja pracy w wymienionych w sprawozdaniu sferach
 Stymulowanie rozwoju
 Usprawnianie motoryki małej i dużej
 Rozwijanie kompetencji społeczno - emocjonalnych
 Niwelowanie nadwrażliwości sensorycznej
Grupa V
 Kontynuowanie podejmowanych działań w celu podnoszenia sprawności wymagających ćwiczenia i
poprawy
 Wzmocnienie motywacji u dzieci w podejmowanych działaniach wyrównawczych
 Utrzymywanie osiągniętych poziomów po skończonych działaniach
 Wypracowywanie coraz lepszych rezultatów, osiąganie zamierzonych celów
Grupa VI
 Dalsze rozwijanie sprawności intelektualnej dzieci
 Usprawnianie narządów mowy oraz logicznego myślenia, rozwijanie percepcji wzrokowo –
ruchowej oraz orientacji przestrzennej
  Ćwiczenia manualne w celu usprawniania motoryki małej i dużej
 Ćwiczenie skupiania uwagi, kształtowanie logicznego myślenia, doskonalenie analizy i syntezy
słuchowej

Szczegółowe wyniki prowadzonej pomocy psychologiczno – pedagogicznej znajdują się

w załączniku protokołu.

Ad. 8. Kolejny punkt posiedzenia to analiza realizacji koncepcji rozwoju przedszkola w pierwszym
półroczu roku szkolnego 2020/2021.

W koncepcji rozwoju przedszkola w roku szkolnym 2020/2021 przyjęto główne zagadnienia:

1. „Wychowanie do wartości”
2. „Prawa dziecka”
3. „Kompetencje cyfrowe”

We wszystkich grupach realizowano założenia koncepcji rozwoju przedszkola przede wszystkim poprzez:

 Stosowną organizację sali, kącików zainteresowań dla dzieci (patriotyczny, matematyczny)

 Zapoznanie z prawami dziecka
 Organizację i umożliwienie dzieciom udziału w konkursie o tematyce komputerowej
 Spotkania z górnikami
 Prowadzenie zajęć z wybranymi wartościami
 Rozwijanie myślenia logicznego poprzez organizowanie codziennych zajęć przeplatanych licznymi
ćwiczeniami z zakresu kompetencji matematycznych, stosownie do wieku i możliwości dzieci
 Regularny udział w zabawach ruchowych, muzycznych, plastycznych, językowych;

Szczegóły znajdują się w załącznikach do protokołu.

Ad. 9. Wszyscy nauczyciele ubiegający się o kolejny stopień awansu zawodowego przedstawili swoje
sprawozdania z pierwszego półrocza roku szkolnego 2020/2021. Dokumentacja potwierdzająca
dotychczasowy przebieg stażu znajduje się w teczkach nauczycieli.

Ad. 10. Przedstawienie samoocen przez nauczycieli za pierwsze półroczne roku szkolnego 2020/2021.
Pracownicy dokonali analizy swojej pracy oraz samooceny swojego warsztatu pracy, przekazali swoje
spostrzeżenia, uwagi oraz wnioski do dalszej pracy. Dokumenty znajdują się w teczkach związanych z
nadzorem pedagogicznym w dokumentacji dyrektora placówki.
Ad.11. W ramach monitorowania przez panią dyrektor realizacji podstawy programowej w poszczególnych
grupach, w kolejnym punkcie narady złożone zostały tabele/sprawozdania, ukazujące szczegółowe
zagadnienia podlegające monitorowaniu oraz stopień ich realizacji w poszczególnych miesiącach
pierwszego półrocza roku szkolnego 2020/2021. Tabele stanowią załącznik protokołu.

Ad. 12. W dalszej części narady nastąpiło podsumowanie zajęć rewalidacyjnych oraz terapeutycznych w
pierwszym półroczu roku szkolnego 2020/2021.

Kolejnym punktem narady było przedstawienie sprawozdania z zajęć rewalidacyjnych, prowadzonych przez
panią Katarzynę Gębczyk oraz z zajęć terapeutycznych prowadzonych przez panią Klaudię Biegier.
Nauczycielki stwierdziły, że konieczne jest:
- rozwijanie umiejętności społecznych,
- kontynuacja ćwiczeń grafomotorycznych,
- rozbudzanie aktywności poznawczej dzieci,
- rozwijanie percepcji wzrokowej,
- praca nad dalszymi postępami dzieci
- rozwijanie umiejętności matematycznych,
- doskonalenie rozumowanie przyczynowo – skutkowego,
- poszerzanie zakresu słownictwa
Szczegółowe sprawozdania z pracy rewalidacyjnej z poszczególnymi dziećmi posiadającymi orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego stanowią załączniki do protokołu.

Z powodu długiej nieobecności pani Aleksandry Gucy – logopedy – zajęcia były prowadzone do 10.10.2020

Ad.13. Zaplanowano przegląd stanu przedszkola oraz placu zabaw po okresie zimowym w celu kontroli
poziomu realizacji wszelkich procedur bezpieczeństwa.

Ad. 14. W tym punkcie nauczyciele zostali zapoznani z uaktualnieniem rejestru ryzyk związanym z
COVID, oraz zainteresowane osoby zapisały się na test związany w koronawirusem.

Ad.15. W sprawach bieżących nauczycielom przedstawione zostało słowne upomnienie w związku z

zachowaniem czystości w pomieszczeniu socjalnym.
Zakończenie zebrania, podziękowanie wszystkim za udział.

PO ZAPOZNANIU SIĘ Z TREŚCIĄ PROTOKOŁU, NIE WNOSZĘ UWAG.

Lp. Nazwisko i imię Podpis

1.

Bogucka Blanka

2. Biegier Klaudia

3. Bocheńska Magdalena

4. Drela - Cofała Brygida

5. Dzida Joanna

6.

Foltyn Magdalena

7. Franc Gabriela

8. Gębczyk Katarzyna

9. Konieczny Klaudia

10. Nocoń Lucyna

11. Roczniak Magdalena

 12. Wątor Sylwia

DYREKTOR PRZEDSZKOLA: PROTOKOŁOWAŁA :