Assessing

“Noncognitive”
Dispositions and
Skills
Heaven Rhajanie C. Galido
Paksa: Buong-pusong paggawa ng kabutihan sa kapwa. (Baitang 8; Ikatlong Markahan)

Pamantayang Pamantayan sa Kasanayang Pangkabatiran na

Pangnilalaman (Content Pagganap Pampagkatuto Layunin (Affective
Standard) (Performance Standard) DLC (No. & Statement) Objectives)

11.3. Naipaliliwanag na:

napasisidhi ang
Dahil sa paglalayong
Naisasagawa ng mag- kagustuhang makamit
gawing kaaya-aya ang
Naipamamalas ng aaral ang mga angkop na ang kabutihang panlahat
buhay para sa kapwa at
magaaral ang pag-unawa kilos sa isang mabuting upang matugunan ang
makapagbigay ng
sa mga konsepto sa gawaing tumutugon sa layuning gawing kaaya-
inspirasyon na tularan ng
paggawa ng mabuti sa pangangailangan ng mga aya ang buhay ng kapwa
iba, ang paggawa ng
kapwa. marginalized, IPs at at makapagbigay
kabutihan sa kapwa ay
differently abled. inspirasyon sa iba;
ginagawa nang buong-
puso.
Teacher Observation-Structured: Checklist
Pangalan ng mag-aaral: Petsa:

Mga gawain na nagpapakita ng kabutihan sa Hindi Paminsan-

Madalang Madalas Palagi
kapwa Kailanman minsan

Tumutulong sa kamag-aral upang maintindihan

ang aralin.

May pagkukusa sa pagtulong sa kapwang

nagangailangan sa loob ng paaralan.

Isinasaalang-alang ang kalagayan at kabutihan

ng nakararami sa pagdedesisyon.

Nagpapakita ng malasakit sa kapwa sa kabila ng

sariling suliranin.
Student Self-Report Questionnaires and Surveys: Constructed
Responses (Incomplete Sentences)
Panuto: Basahin at kumpletuhin ang mga pahayag ayon sa iyong nararamdaman at paniniwala tungkol sa
kabutihang panlahat.

1. Ang kabutihang panlahat ay _____________________________.

2. Nakararamdam ako ng _______________ tuwing nakagagawa ng kabutihan, dahil __________________________________.
3. Naniniwala ako na ang pagtulong sa kapwa ay ___________________________.
4. Ang paggawa ng kabutihan, maliit man o malaki ay nakakaapekto sa kapwa dahil __________________________.
5. Ako ay may kakayahang gumawa ng ____________________________.
Student Self-Report Questionnaires and Surveys: Selected Response (Likert Scale)
Panuto: Basahing mabuti ang bawat pahayag at ipahiwatig ang iyong saloobin sa pamamagitan ng pag-tsek sa naaangkop na kahon.
Ang katumbas ng puntos sa unang hilera ay ang sumusunod:
5 - Lubos na sumasang-ayon
4 - Sumasang-ayon
3 - Hindi sigurado
2 - Sumasalungat
1 - Lubos na sumasalungat
Pangalan ng mag-aaral: Petsa:

Antas ng Saloobin ng Mag-aaral sa Kabutihang Panlahat

Pahayag 5 4 3 2 1

Mahalaga sa akin ang tugunan ang pangangailangan ng aking kapwa.

Tutulong lamang ako kung ako ang unang lalapitan ng aking kapwa.

Ako ay may katungkulang tumulong at gumawa ng kabutihan sa aking kapwa.

Gumagawa lamang ako ng kabutihan kung kailan ko nais.

Ako ay nasisiyahan tuwing nakakagawa ng kabutihan sa kapwa, maliit man o

malaki.
Student Self-Report Questionnaires and Surveys: Selected Response
(Dichotomous Choices)
Panuto: Basahin ang mga pahayag at bilugan ang letra ng iyong tugon.

1. Ang bawat indibidwal ay may pananagutan sa paggawa ng kabutihan sa kapwa.

a. Tama
b. Mali
2. Ang paggawa ng kabutihan ay ginagawa lamang upang magkaroon ng maraming kaibigan.
a. Tama
b. Mali
3. Makakamit ang kaaya-ayang buhay sa pamamagitan ng paggawa ng kabutihan sa kapwa.
a. Tama
b. Mali
4. Mahalaga ang maunawan ang pangangailangan ng kapwa upang makagawa ng kabutihan.
a. Tama
b. Mali
5. Hadlang ang edad ng isang indibidwal upang makamit ang Kabutihang Panlahat.
a. Tama
b. Mali
 Student Self-Assessment: Rating Scale
Panuto: Basahin ang mga pahayag at lagyan ng tsek ang kahon na sumasalamin antas ng iyong kaalaman.
Pangalan ng mag-aaral: Petsa:

Antas ng Kaalaman ng Mag-aaral sa Kabutihang Panlahat

Napakababa Mababa ang Katamtaman Mataas ang Napakataas

ng kaalaman kaalaman ang kaalaman kaalaman ng kaalaman

Natutukoy ang mga pangangailangan ng

kapwa na kailangan tugunan.

Nailalahad ang layunin ng paggawa ng

kabutihan sa kapwa.

Naipapaliwanag ang kahalagahan ng Kabuti

hang Panlahat.

Nakapagbibigay ng mga paraan upang

maipakita ang kabutihan sa kapwa.