НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ СЛУЖБИ БЕЗПЕКИ УКРАЇНИ

ПРОГРАМА
ІНДИВІДУАЛЬНОЇ УСНОЇ СПІВБЕСІДИ З МАТЕМАТИКИ

для вступників для здобуття освітнього ступеня бакалавра за

спеціальністю 081 «Право», 251 «Державна безпека»
256 «Національна безпека» та 035 «Філологія»

Київ - 2022
 1. Загальні положення.
Національна академія Служби безпеки України (далі – Академія) згідно з
Порядку прийому на навчання для здобуття вищої освіти в 2022 році,
затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 27 квітня
2022 року № 392 (зі змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки
України від 02 травня 2022 року № 400), зареєстрованих у Міністерстві юстиції
України 03 травня 2022 року за № 487/37823, Правилами прийому до
Національної академії Служби безпеки України у 2022 році проводить вступний
іспит з математики для конкурсного відбору вступників на навчання для
здобуття освітнього ступеня бакалавра за спеціальністю 081 «Право»
(спеціалізація – право інформаційної безпеки), 256.04 «Національна безпека»
(спеціалізація – кіберзахист, забезпечення державної безпеки в інформаційній
сфері, (організація захисту інформації з обмеженим доступом)), 256.04
«Національна безпека» (спеціалізація – кіберзахист, забезпечення державної
безпеки в інформаційній сфері, (кіберзахист інформаційних ресурсів)) та
035 «Філологія» (спеціалізація – переклад у сфері забезпечення державної
безпеки).
Ця Програма розроблена предметною екзаменаційною комісією з
математики Приймальної комісії Академії.
2. Вимоги до компетентності вступників з математики
Вимоги до компетентності вступників з математики визначено з
урахуванням положень законодавства України у сфері менеджменту, цілей і
змісту навчання за освітньо-професійною програмою підготовки фахівців для
професійної діяльності в галузі менеджменту.
Відповідність рівня компетентності вступника визначається шляхом
перевірки рівня володіння знаннями з математики та уміннями їх застосовувати
для вирішення питань, пов’язаних з обраною спеціальністю.
Основні знання та вміння:
- будувати математичні моделі реальних об’єктів, процесів і явищ та
досліджувати ці моделі засобами математики;
- виконувати математичні розрахунки (виконувати дії з числами, поданими
в різних формах, дії з відсотками, складати та розв’язувати задачі на наближені
обчислення, пропорції тощо);
- виконувати перетворення числових та буквених виразів (розуміти
змістове значення кожного елемента виразу, спрощувати та обчислювати
вирази, знаходити допустимі значення змінних, знаходити числові значення
виразів при заданих значеннях виразів);
- будувати й аналізувати графіки функціональних залежностей, рівнянь та
нерівностей, досліджувати їх властивості;
- використовувати властивості похідної та інтеграла до розв’язування
задач:
- досліджувати та розв’язувати рівняння, нерівності та їхні системи,
текстові задачі;
- знаходити на рисунках геометричні фігури та встановлювати їхні
властивості;
2
 - знаходити кількісні характеристики геометричних фігур (довжини,
величини кутів, площі, об’єми);
- розв’язувати найпростіші комбінаторні задачі та обчислювати
ймовірності випадкових подій;
- аналізувати інформацію, що подана в графічній, табличній, текстовій та
інших формах.

2. Навчальний матеріал, що виноситься на вступний іспит,

структурований за такими змістовними розділами:

АЛГЕБРА І ПОЧАТКИ АНАЛІЗУ

РОЗДІЛ 1. ЧИСЛА І ВИРАЗИ
1. Дійсні числа (натуральні, цілі, раціональні ірраціональні) порівняння чисел
та дії з ними.
2. Числові множини та співвідношення між ними.
2. Відношення та пропорції.
3.Відсотки. Основні задачі на відсотки.
4. Текстові задачі.
5. Раціональні вирази та їхні перетворення.
4. Ірраціональні та степеневі вирази та їх перетворення.
5. Показникові вирази та їхні перетворення.
6. Логарифмічні вирази та їхні перетворення.
7. Тригонометричні вирази та їхні перетворення.
РОЗДІЛ 2. РІВНЯННЯ, НЕРІВНОСТІ ТА ЇХНІ СИСТЕМИ
1. Лінійні рівняння, нерівності та їхні системи.
2. Квадратні рівняння, нерівності та їхні системи.
3. Раціональні рівняння, нерівності та їхні системи.
4. Ірраціональні рівняння, нерівності та їхні системи.
5. Показникові рівняння, нерівності та їхні системи.
6. Логарифмічні рівняння, нерівності та їхні системи.
7. Тригонометричні рівняння, нерівності та їхні системи.
8. Застосування рівнянь, нерівностей та їхніх систем до розв’язування
текстових задач.
РОЗДІЛ 3 .ФУНКЦІЇ
1. Числові послідовності.
2. Функціональна залежність.
3. Лінійні, квадратичні, степеневі, показникові, логарифмічні та
тригонометричні функції, їхні основні властивості.
4. Похідна функції. Її геометричний та фізичний зміст.
5. Похідні елементарних функцій.
6. Правила диференціювання.
7. Дослідження функції за допомогою похідної.
8. Побудова графіків функції.
9. Первісна та визначений інтеграл.
10. Застосування визначеного інтегралу до обчислення площ плоских фігур.
3
РОЗДІЛ 4. ЕЛЕМЕНТИ КОМБІНАТОРИКИ, ПОЧАТКИ ТЕОРІЇ
ЙМОВІРНОСТЕЙ ТА ЕЛЕМЕНТИ МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ
1. Перестановки, комбінації, розміщення (без повторень).
2. Комбінаторні правила суми та добутку.
3. Ймовірність випадкової події.
4. Вибіркові характеристики.

ГЕОМЕТРІЯ
РОЗДІЛ 5. ПЛАНІМЕТРІЯ
1. Найпростіші геометричні фігури на площині та їхні властивості.
2. Коло та круг.
3. Трикутники.
4. Чотирикутники.
5. Многокутники.
6. Геометричні величини та їх вимірювання.
7. Координати та вектори на площині.
8. Геометричні перетворення.
РОЗДІЛ 6. СТЕРЕОМЕТРІЯ
1. Прямі та площини у просторі.
2. Многогранники, тіла й поверхні обертання.
3. Координати та вектори у просторі.

4. Специфікація вступного іспиту з математики.

Зміст роботи визначається на основі Програми зовнішнього незалежного

оцінювання з математики для осіб, які бажають здобувати вищу освіту на
основі повної загальної середньої освіти (затверджено Міністерством освіти і
науки України, наказ від 03.02.2016 р. № 77).
Загальна кількість завдань роботи – 34.
На виконання роботи відведено 180 хвилин.
Результат виконання тесту з математики оцінюється за 200-бальною
шкалою оцінювання.
Екзаменаційна робота з математики базового рівня складається із завдань
трьох форм:
1. Завдання з вибором однієї правильної відповіді (№1–20). До кожного
із завдань подано п’ять варіантів відповіді, з яких лише один правильний.
Завдання вважається виконаним, якщо учасник оцінювання вибрав і позначив
правильну відповідь у бланку відповідей.
2. Завдання на встановлення відповідності (№21–24). До кожного
завдання подано інформацію, позначену цифрами (ліворуч) і буквами
(праворуч). Щоб виконати завдання, необхідно встановити відповідність
інформації, позначеної цифрами та буквами (утворити «логічні пари»).
Завдання вважається виконаним, якщо учасник оцінювання правильно зробив

4
позначки на перетинах рядків (цифри від 1 до 4) і колонок (букви від А до Д) у
таблиці бланка відповідей.
3. Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (№25–34). Під час
виконання цих завдань учасник має вписати отриманий числовий результат тієї
розмірності, яка вказана в умові завдання, до бланка відповідей.
Під час підготовки до тестування з математики рекомендується
використовувати підручники, що мають гриф «Рекомендовано Міністерством
освіти і науки України».
Схеми оцінювання завдань сертифікаційної роботи з математики базового
рівня:
1. Завдання з вибором однієї правильної відповіді оцінюється в 0 або 1
бал: 1 бал - правильна відповідь; 0 балів - неправильна відповідь, вказано
більше однієї відповіді, або відповіді не надано.
2. Завдання на встановлення відповідності («логічні пари») оцінюється
в 0, 1, 2, 3 або 4 бали: 1 бал - за кожну правильно встановлену
відповідність («логічну пару»); 0 балів - не вказано жодної правильної
логічної пари або відповіді на завдання не надано.
3. Завдання відкритої форми з короткою відповіддю №25–34
оцінюються 0 або 2 балами: 2 бали - зазначено правильну відповідь; 0
балів - зазначено неправильну відповідь або завдання взагалі не виконано.
Розв’язання завдань у чернетці не перевіряються і до уваги не беруться.
Максимальна кількість балів, яку можна набрати при правильному виконанні
всіх завдань сертифікаційної роботи з математики базового рівня – 56.
Вступникам під час виконання письмових завдань забороняється
користуватися підручниками, навчальними посібниками та іншими
допоміжними джерелами інформації, в тому числі електронними. Особа, яка не
дотримується зазначених вимог або порушує загальноприйняті правила
поведінки, відсторонюється від подальшого складання вступного іспиту, а на її
роботі вказується підстава та час відсторонення. У подальшому така робота не
оцінюється.
Екзаменаційні групи формуються в алфавітному порядку. Кількість
вступників у групах визначає голова предметної екзаменаційної комісії за
умови розміщення вступників у відповідних приміщеннях за окремими
робочими (навчальними столами).
На вступному іспиті повинна бути забезпечена робоча обстановка, а
вступникам надана можливість самостійно, найбільш повно виявити рівень
своїх знань і умінь.
Перескладання вступного іспиту не дозволяється.
Апеляція на результати вступного іспиту розглядає апеляційна комісія
Академії у порядку, визначеному Правилами прийому. Апеляція з питань
відсторонення від іспиту не розглядається.

5. Таблиця переведення тестових балів у 200-бальну шкалу

оцінювання на вступному іспиті з математики.
Оцінка за 200-бальною шкалою обраховується за Таблицею 1.
5
 Таблиця 1
Переведення тестових балів з математики за шкалою

Тестовий Тестовий Тестовий

Бал Бал Бал
бал бал бал
0 4 20 84 40 156
1 8 21 88 41 158
2 12 22 92 42 160
3 16 23 96 43 162
4 20 24 100 44 164
5 24 25 104 45 166
6 28 26 108 46 168
7 32 27 112 47 170
8 36 28 116 48 172
9 40 29 120 49 174
10 44 30 124 50 176
11 48 31 128 51 180
12 52 32 132 52 184
13 56 33 140 53 188
14 60 34 144 54 192
15 64 53 146 55 196
16 68 36 148 56 200
17 72 37 150
18 76 38 152
19 80 39 154