‫سلسلة األوائل‬

‫هذه الملزمة ال تغني عن الكتاب المدرسي (مجانية)‬

‫الصف الثاني عشر‬

‫الفصل الدراسي الثاني‪ -‬العام الدراسي ‪ 2023 / 2022‬م‬

‫(( القسم العلمي ))‬

‫األستاذ ‪ /‬حممد عبد الرمحن‬

‫‪55066157‬‬
‫(‪)1‬‬
 ‫فهرس الموضوعات‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫الفرع‬ ‫م‬
‫‪1‬‬ ‫الغالف‬ ‫الغالف‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫فهرس الموضوعات‬ ‫فهرس الموضوعات‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫صنائع المعروف (حفظ األبيات من ‪)7-1‬‬ ‫أوالً‪ :‬الشعر‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫أنشودة المطر (حفظ األبيات)‬ ‫‪5-3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪9-7‬‬ ‫المدرسة الواقعية‬ ‫ثانياً‪ :‬القضايا األدبية‬ ‫‪1‬‬
‫‪12-10‬‬ ‫االلتزام في األدب الحديث‬ ‫‪12-6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪21-14‬‬ ‫حروف الجر األصلية والزائدة‬ ‫ثالثاً‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪31-22‬‬ ‫النسب‬
‫الكلمة والخطاب‬ ‫‪2‬‬
‫والقواعد النحوية‬
‫‪40-32‬‬ ‫المصدر الصناعي‬ ‫‪40-13‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪45-42‬‬ ‫الكناية‬ ‫‪1‬‬
‫رابعاً‪ :‬البالغة‬
‫‪51-46‬‬ ‫أدوات التوكيد‬ ‫‪2‬‬
‫‪54-41‬‬
‫‪54-52‬‬ ‫المجاز المرسل‬ ‫‪3‬‬
‫‪59-56‬‬ ‫بني وطني‬ ‫‪1‬‬
‫‪61-60‬‬ ‫قصيدة‪ :‬ما افتر ثغرك‪ -‬عدنان مردم‬ ‫‪2‬‬
‫‪64-62‬‬ ‫قصة للدكتور وليد قصاب‬ ‫خامساً‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪67-65‬‬ ‫اإليمان قوة عاصمة‪-‬محمد الغزالي‬ ‫‪4‬‬
‫‪71-68‬‬ ‫إرادة التغيير‬ ‫القراءة‬ ‫‪5‬‬
‫‪74-72‬‬ ‫قصة أرض السعادة منبع األلم‬ ‫‪85-55‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪78-75‬‬ ‫كن بلسما‬ ‫‪7‬‬
‫‪85-79‬‬ ‫لغتنا العربية لغة العلوم والتقنية‬ ‫‪8‬‬
‫‪90-87‬‬ ‫كتابة قصة قصيرة‬ ‫سادساً‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪91‬‬ ‫مقال إقناعي‬ ‫الكتابة‬ ‫‪2‬‬
‫‪94-92‬‬ ‫وصف موقف‬ ‫‪94-86‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪2‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫أولا‪ :‬الشــــعـــر‬
‫القسم العلمي‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪3‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫صنائع المعروف‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪4‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫أنشودة المطر‬
‫بدر شاكر السياب‬
‫أصبح بالخليج " يا خليج‬
‫يا واهب اللؤلؤ والمحار والردى"‬
‫فيرجع الصدى‬
‫كأنه النشيج‪:‬‬
‫" يا خليج‬
‫يا واهب المحار والردى"‬
‫أكاد أسمع العراق يذخر الرعود‬
‫لم تترك الرياح من ثمود‬
‫في الواد من أثر‬
‫أكاد أسمع النخيل يشرب المطر‬
‫وأسمع القرى تئن والمهاجرين‬
‫يصارعون بالمجاديف وبالقلوع‬
‫عواصف الخليج والرعود منشدين‪:‬‬
‫مطر‪...‬‬
‫مطر‪...‬‬
‫مطر‪...‬‬
‫ويهطل المطر‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪5‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫ثانيا‪ :‬القضايا األدبية‬
‫القسم العلمي‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪6‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫أوال‪ :‬المدرسة الواقعية‬
‫تعريف المدرسة الواقعية‪:‬‬
‫التصوير المبدع لإلنسان والطبيعة في صفاتهما‪ ،‬مع العناية بالجزيئات والتفصيالت المشتركة‬
‫ضمن إطار الواقع‪.‬‬
‫س‪ -1‬أين نشأت؟ ومما استمدت المدرسة الواقعية عناصرها؟‬
‫نشأت في الغرب األوروبي‪ ،‬واستمدت عناصرها من المجتمع والبيئة‬
‫س‪ -2‬يقوم األدب في المدرسة الواقعية على‪:‬‬
‫‪ -2‬وصف الحياة بطريقة المالحظة والتحليل والموضوعية‪.‬‬ ‫‪ -1‬تصوير العالم الحقيقي تصويرا أمينا‪.‬‬
‫س‪ -3‬ما أسباب نشأت المدرسة الواقعية؟‬
‫‪ -1‬الرد واالحتجاج على المدرسة الرومانسية‬
‫‪ -2‬التقدم العلمي في مجاالت العلوم والدراسات التجريبية‬
‫‪ -3‬االهتمام بالطبقات االجتماعية (الفقيرة ‪ -‬المهملة) وعدم االقتصار على النبالء‬
‫س‪ -4‬عدد الخصائص الفنية للمدرسة الواقعية؟‬
‫‪ -2‬تفضيل النثر على الشعر ألنه أقرب لغة إلى الناس‬ ‫‪ -1‬االبداع الفني‬
‫‪ -4‬االبتعاد عن التقرير والمباشرة والوعظ‬ ‫‪ -3‬اإلبداع في الوصف‬
‫‪ -5‬االهتمام بالعاطفة اإلنسانية مع إرضاء الفكر والخيال‬
‫س‪ -5‬لماذا انتقلت المدرسة الواقعية من الغرب لألدب العربي؟‬
‫نتيجة تبادل األفكار بين الثقافات األوروبية والعربية‬
‫س‪ -6‬ما هو الفرق بين الواقعية الغربية والعربية؟‬
‫نهجها من الواقع العربي بمشكالته وقضاياه ورفضت نهج الواقعية الغربية بتشاؤمها‬
‫س‪ -7‬اذكر ايجابيات المدرسة الواقعية؟‬
‫‪ -2‬العمل على تغيير الواقع‬ ‫‪ -1‬االنطالق من الواقع وفهمه‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪7‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫س‪ -8‬اذكر سلبيات المدرسة الواقعية؟‬
‫تضييق أفق الكاتب والحد من حريته وانطالقاته الدائمة‪.‬‬
‫س‪ -9‬اذكر رواد مدرسة الواقعية؟‬
‫‪ -‬مصر‪ :‬طه حسين – محمد تيمور‬ ‫‪ -‬العراق‪ :‬غائب طعمه فرمان – صالح خالص‬
‫‪ -‬سوريا‪ :‬حنا مينا‬ ‫‪ -‬لبنان‪ :‬عمر فاخوري‬

‫‪ -1‬عرف المدرسة الواقعية؟‬

‫‪................................................................................................................................. ...................................................................‬‬

‫‪ -2‬اذكر ثالثة من أسباب نشأة المدرسة الواقعية؟‬

‫‪.................................................................................................................... ................................................................................‬‬

‫‪ -3‬اذكر ثالثة من الخصائص الفنية للمدرسة الواقعية؟‬

‫‪................................................................................................................................. ...................................................................‬‬
‫‪...................................................................... ........................................................... ...................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................. ...................................................................‬‬

‫‪ -4‬اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬

‫‪ -1‬يقوم األدب في المدرسة الواقعية على‪:‬‬
‫(ب) اإلبداع غير المحدود‬ ‫(أ) المبالغة في الخيال‬
‫(د) التصوير األمين للعالم الحقيقي‬ ‫(ج) الذاتية واالنفعال الخاص‬
‫‪ -2‬من الخصائص الفنية للمدرسة الواقعية‪:‬‬
‫(ب) السطحية وعدم الوصول إلى عمق النفس‬ ‫(أ) االعتماد على التقريرية‬
‫(د) االكتفاء باإلثارة المادية‬ ‫(ج) اإلبداع في الوصف‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪8‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫‪ -3‬الواقعية في األدب تعني‪:‬‬
‫(ب) التصوير المبدع لإلنسان والطبيعة‬ ‫( أ ) التصوير التقليدي لإلنسان والطبيعة‬
‫( د) عدم االعتناء بالتفصيالت المشتركة لألشياء‬ ‫(ج) العناية بالكل وليس بالجزء‬
‫‪ -4‬من أسباب نشأة المدرسة الواقعية‪:‬‬
‫(ب) تأييد المدرسة الرومانسية‬ ‫( أ ) االقتصار على النبالء والوجهاء‬
‫(د ) االبتعاد عن قضايا اإلنسان‪.‬‬ ‫(ج) التقدم العلمي واإلنجازات الحديثة‬
‫‪ -5‬ما المقصود بالواقعية في األدب ؟‬
‫‪................................................................................................................................. ...................................................................‬‬
‫‪...................................................................... ........................................................... ...................................................................‬‬

‫‪ -6‬ضع عالمة (×) أمام العبارة الغير صحيحة ‪ ،‬وعالمة (√) أمام العبارة الصحيحة ‪:‬‬
‫( )‬ ‫(أ) من إيجابيات المدرسة الواقعية االنطالق من الواقع وفهمه والعمل على تغييره‪.‬‬
‫(ب) خالفت المدرسة الواقعية العربية المدرسة الواقعية الغربية بسبب نظرتها المتفائلة‪) ( .‬‬
‫( )‬ ‫(ج) يقوم األدب في المدرسة الواقعية على تصوير العالم الحقيقي تصويرا أمينا‪.‬‬
‫(د) ظهرت المدرسة الواقعية مستقلة واضحة السمات بعد منتصف القرن الثامن عشر‪) ( .‬‬
‫( )‬ ‫(ه) استمدت المدرسة الواقعية عناصرها بشكل مباشر من المجتمع ومن البيئة‪.‬‬
‫( )‬ ‫(و) الواقعيون يفضلون الشعر على النثر‪.‬‬
‫( )‬ ‫(ز) اعتمدت المدرسة الواقعية على التقرير والمباشرة والخطابية والوعظ‪.‬‬
‫‪ -7‬أكمل ما يلي في ضوء دراستك المدرسة الواقعية‪:‬‬
‫(أ) انتقلت المدرسة الواقعية من الغرب إلى األدب العربي بسبب‪:‬‬
‫‪................................................................................................................................. ...................................................................‬‬

‫(ب) من أسباب نشأة المدرسة الواقعية‪:‬‬

‫‪.......................................................................................................... ..........................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................................................‬‬ ‫(ج) من اتجاهات المدرسة الواقعية ‪.... :‬‬

‫‪...........................................................................................................‬‬ ‫(د) من أعالم المدرسة الواقعية في العراق‪:‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪9‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫ثانيا‪ :‬االلتزام في األدب‬
‫‪ -‬االلتزام في اللغة‪ :‬المداومة على الشئ واعتناقه واالهتمام به‪.‬‬
‫‪ -‬االلتزام في األدب‪ :‬مشاركة األديب ألبناء مجتمعه في قضاياه‪.‬‬
‫‪ -‬االلتزام في الدراسات األدبية‪ :‬اعتبار األديب فنه وسيلة لخدمة فكرة معينة تتعلق باإلنسان‪ ،‬ال‬
‫لمجرد التسلية‪.‬‬
‫س‪ -1‬يقع على عاتق األديب الملتزم مسؤوليات‪ ..‬وضح ذلك؟‬
‫‪ -2‬رفض العنف‬ ‫‪ -1‬تقديم نظرة إيجابية عن اإلسالم‬
‫‪" -4‬تحديد عالقة صحيحة بين الغايات والوسائل"‪.‬‬ ‫‪ -3‬أن يكون األديب مرآة صادقة‬
‫س‪ -2‬ما المقصود بااللتزام في األدب الحديث ؟‬
‫االلتزام بقضايا األمة من منظور قومي وظهر ذلك في عدة مفاهيم منها ‪:‬‬
‫‪ -‬الحرية ( حرية األمة ومحاربة األفكار السلبية)‬ ‫‪ -‬الوحدة ( وحدة األمة العربية)‬
‫‪ -‬تحرير البالد والدعوة إلى نهضتها‬ ‫‪( -‬محاربة االستغالل واإلقطاع)‬
‫س‪ -3‬ارتبط األدب االلتزام في األدب العربي الحديث بالمقاومة الفلسطينية ‪،‬فسر ذلك‪.‬‬
‫إن قضية فلسطين ذات أبعاد كثيرة ‪ :‬وطنية ‪ ،‬وعربية ‪ ،‬وإسالمية ‪ ،‬وعالمية ‪ ،‬ومن هنا نجح أدب‬
‫المقاومة في تكوين موقف ملتزم ذاتيا ‪ ،‬ومبدع جماليا فقد برز عند الشاعر المصري علي محمود‬
‫طه ‪ ،‬وفدوى طوقان ‪ ،‬ومحمود درويش‪.‬‬
‫س‪ -4‬لم يقتصر أدب االلتزام و المقاومة على فلسطين وحدها وقضيتها ‪..‬وضح ذلك‪.‬‬
‫حيث يستنهض البالد ضد الطغيان مثال‪ - :‬الشاعر السوداني "محمد الفيتوري"‪:‬‬
‫أصبح الصبح فال السجن وال السجان باق‬
‫وإذا الفجــر جناحــان يرفـــــــــــــان عليك‬
‫وإذا الحـــزن الذي كحـــــــل هاتيك المآقي‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪10‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫‪-‬الشاعر التونسي "أبو القاسم الشابي" ينتصر لشعبه وقضيته في مقاومة االحتالل الفرنسي‪:‬‬
‫فالبد أن يستجيب القـــــدر‬ ‫إذا الشعب يوما أراد الحياة‬
‫والبـــد للقيد أن ينـكـســـــر‬ ‫والبــــــــــد لليل أن ينجلي‬
‫س‪ -5‬كان النثر شأنه شأن الشعر فيما يتعلق بموضوع االلتزام األدبي ‪...‬دلل على ذلك‪.‬‬
‫ج‪ -‬الذي يطالع األعمال النثرية للعقاد في سلسلة "العبقريات" أو محمد النوبي في "األدب‬
‫الهادف" أو الرافعي وغيرهم يجد صدق ذلك‪.‬‬
‫س‪ -6‬ما ظروف أمتنا الحالية وإالم تدعو ؟‬
‫ج‪ -‬ظروف أمتنا الحالية حافلة بالقلق ومليئة بالمشكالت وتعرض للمؤامرات تدعو إلى األدب‬
‫الملتزم وتوجيه اإلبداع األدبي للسمو باإلنسان العربي وتذكيره بقضاياه القومية الملحة ‪.‬‬

‫‪ -1‬عرف االلتزام في األدب الحديث؟‬

‫‪..................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪ -2‬فكرة االلتزام في األدب قديمة؟‬

‫‪..................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪ -3‬عدد مسؤوليات األديب الملتزم؟‬

‫‪..................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪ -4‬ارتبط االلتزام في األدب العربي الحديث كثيرا بالمقاومة في فلسطين‪.‬‬

‫سر ذلك‪ ،‬مبينا رأيك في هذا االرتباط‪.‬‬
‫ف ّ‬
‫‪..................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪ -5‬اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬

‫‪ -1‬يقوم األدب في المدرسة الواقعية على‪:‬‬
‫∕ وصف الحياة بطريقة المالحظة‬ ‫∕ المبالغة في الخيال‬ ‫∕ االنفعال الخاص‬ ‫∕ الذّاتيّة‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪11‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫‪ -2‬ظهرت الواقعية ردا على‪:‬‬
‫∕ المدرسة الرومانسيّة‬ ‫∕ المدرسة اإلحيائيّة‬ ‫الرمزيّة‬
‫∕ المدرسة ّ‬ ‫∕ مدرسة الدّيوان‬
‫‪ -3‬أي مما يأتي من أسباب نشأة المدرسة الواقعية؟‬
‫الرغبة في إحياء المجد األدب ّي للعرب‬
‫∕ ّ‬
‫∕ االهتمام بال ّ‬
‫طبقات االجتماعيّة ال ُمتعددة‬
‫العربي‬
‫ّ‬ ‫نمو الشّعور الوطني لدى الشّعب‬
‫∕ ّ‬
‫∕ كثرة األغراض الشعريّة التي ال ترقى بالشّعر‬
‫‪ -4‬أي مما يأتي من خصائص المدرسة الواقعية؟‬
‫∕ تعدّد األغراض الشّعرية في القصيدة الواحدة‬
‫الفني في تركيب عالم شبيه بالواقع‬
‫ّ‬ ‫∕ اإلبداع‬
‫∕ بدء القصيدة بالمقدّمات التقليدية للقصيدة العربيّة‬
‫صور‬
‫اللغوي القديم للمفردات وال ّ‬
‫ّ‬ ‫∕ االلتزام بالقاموس‬
‫‪ -5‬انتقلت المدرسة الواقعية من الغرب لألدب العربي؛ نتيجة لـ‪:‬‬
‫∕ ُركود اإلحساس باالنتماء الوطني والقومي‬
‫∕ االحتالل الفرنسي واإلنجليزي للبلدان العربيّة‬
‫∕ تبادل األفكار بين الثقافتين الغربيّة والعربيّة‬
‫∕ رغبة الشّعراء بالتجديد في بناء القصيدة العربيّة‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪12‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫ثالثا ‪ :‬الكلمة والخطاب‬
‫والقواعد النحوية‬

‫القسم العلمي‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪13‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫حروف الجر الزائدة واألصلية ومعانيها‬ ‫الدرس األول ‪:‬‬

‫أوال‪ :‬حروف الجر األصلية‪:‬‬

‫هي التي ال يستغنى عنها معنى وال إعرابا‪ ،‬فهي ال يمكن االستغناء عنها في الكالم‪.‬‬

‫* من حروف الجر األصلية‪:‬‬

‫الالم‬ ‫الكاف‬ ‫الباء‬ ‫حىت‬ ‫يف‬ ‫على‬ ‫عن‬ ‫إيل‬ ‫من‬

‫حروف اجلر األصلية ومعانيها ‪ ( :‬ال يستغنى عنها إعرابا‪ ،‬وال معنى‪ ،‬فهي ال يمكن االستغناء عنها )‬
‫معناه‬ ‫مثال‬ ‫حروف الجر‬

‫على‬
‫االستعالء‪ :‬هو الداللة على أن االسم‬ ‫ب‪(-‬وعليها وعلى الفلك تحملون)‬ ‫أ‪-‬وضعت الكتاب على الطاولة‬
‫الواقع قبل "على" قد وقع فوق المعنى‬ ‫ج‪-‬ما أعظم فضل اآلباء على األبناء د‪(-‬فضلنا بعضهم على بعض)‬
‫الذي بعد "على" على حقيقة أو معنى‪.‬‬

‫من‬
‫التبعيض‪ :‬أن تكون بمعنى "بعض"‪.‬‬ ‫ب‪(-‬ومن الناس من يعجبك قوله)‬ ‫أ‪ -‬أكلت من الطعام‬

‫ب‪(-‬فبما نقضهم ميثاقهم لعناهم) السببية‪ :‬وهي الدالة على سبب الفعل‬
‫الباء‬
‫أ‪-‬انتصر المسلمون بوحدتهم‬
‫وعلته التي بها حصل الفعل‪.‬‬ ‫طيبات)‬ ‫عليهم‬ ‫حرمنا‬ ‫ج‪(-‬فبظلم من الذين هادوا‬
‫ج‪( -‬فأنت عنه تلهى) المجاوزة‪ :‬عندما تفيد الترك واالبتعاد‬
‫عن‬
‫ب‪ -‬رغبت عن األمر‬ ‫أ‪-‬سرت عن البلد‬
‫والتجاوز عن الشيء‬ ‫عليهم)‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫واألغالل‬ ‫إصرهم‬ ‫د‪(-‬ويضع عنهم‬
‫ب‪-‬حفظت القصيدة في أسبوع الظرفية‪-1( :‬المكانية)‪ :‬يأتي ما بعدها‬
‫يف‬
‫أ‪-‬يقيم خالد في مدينة الوكرة‬
‫ج‪(-‬غلبت الروم في أدنى األرض وهم من بعد غلبهم سيغلبون داال على المكان‪-2( .‬الزمانية)‪ :‬يأتي ما‬
‫بعدها داال على الزمان‪.‬‬ ‫في بضع سنين)‬

‫انتهاء الغاية‪-1( :‬المكانية)‪ :‬الغاية‬
‫المكانية تنتهي عند االسم المجرور‪.‬‬
‫(‪-2‬الزمانية)‪ :‬الوقت ينتهي عند االسم‬
‫المجرور‬
‫إيل‬
‫ب‪ -‬درست إلي أذان المغرب‬ ‫أ‪-‬مشيت من البيت إلي المدرسة‬
‫ج‪(-‬من المسجد الحرام إلي المسجد األقصى)‬
‫د‪(-‬ثم أتموا الصيام إلي الليل)‬

‫انتهاء الغاية‪-1( :‬المكانية)‪ :‬الغاية‬
‫المكانية انتهت عند االسم المجرور‪.‬‬
‫(‪-2‬الزمانية)‪ :‬الوقت انتهى عند االسم‬
‫المجرور‪.‬‬
‫حىت‬
‫ب‪-‬أكلت السمكة حتى رأسها‬ ‫أ‪-‬سرت من الحديقة حتى باب البيت‬
‫الفجر)‬ ‫مطلع‬ ‫حتى‬ ‫هي‬ ‫(سالم‬ ‫‪-‬‬ ‫د‬ ‫الصباح‬ ‫ج‪-‬درست اللغة العربية حتى‬

‫الالم‬
‫ب‪-‬الفصاحة لقريش ج‪-‬هذا الحصير للمسجد التخصيص‪ :‬هو تخصيص االسم قبل الالم‬ ‫أ‪-‬الجنة للمؤمنين‬
‫باالسم بعدها‪.‬‬

‫الكاف‬
‫ب‪(-‬مثل نوره كمشكاة) التشبيه‪ :‬بمعنى (مثل)‪.‬‬ ‫أ‪-‬الناس كأسنان المشط في االستواء‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪14‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫(( إعراب الجار والمجرور ))‬
‫اإلعراب‬ ‫مثال‬
‫الباء‪ -‬في‪ :‬حرف جر‪ ،‬زيد‪ -‬المدرسة‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة على آخره‬ ‫مررت بزيد في المدرسة‬
‫على‪ :‬حرف جر‪ ،‬معلمين‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره الياء؛ ألنه مثنى‬ ‫سلمت على معلمين من مدرستنا‬
‫إلــي‪ :‬حــرف جـــر‪ ،‬أبيــك‪ :‬اســـم مـجـــرور وعـــالمــة جـــره الــيــاء؛ ألنه من األسماء الخمسة‬ ‫أرسلت رسالة إلي أبيك‬
‫على‪ :‬حرف جر‪ ،‬المفكرين‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره الياء؛ ألنه جمع مذكر سالم‬ ‫تعتمد األمم على المفكرين المخلصين‬

‫حروف اجلر الزائدة‪ ( :‬يستغنى عنها إعرابا‪ ،‬أما معناها فهو التأكيد)‬
‫مواضع الزيادة‬ ‫المثال‬ ‫حرف الجر الزائد‬
‫أ‪ -‬في فاعل "كفى"‬ ‫أ‪(-‬وكفى باهلل وكيال)‬
‫الباء‬
‫هللا‪ :‬اسم مجرور لفظا بالباء ومرفوع محال على أنه فاعل كفى‬ ‫ب‪ -‬كفى بعقلك رادعا‬
‫ب‪-‬في خبر "ليس"‬ ‫أ‪(-‬أليس هللا بكاف عبده)‬
‫كاف‪-‬أحكم‪ :‬اسم مجرور لفظا منصوب محال على أنه خبر ليس‬ ‫ب‪(-‬أليس هللا بأحكم الحاكمين)‬

‫من‬
‫أ‪-‬سبقت بنفي‪ ،‬ودخلت على اسم نكرة‬ ‫أ‪(-‬ما جاءنا من بشير)‬
‫بشير‪ :‬اسم مجرور لفظا مرفوع محال على أنه فاعل‬ ‫ب‪-‬لم يتخلف عن الحضور من طالب‬
‫طالب‪ :‬اسم مجرور لفظا مرفوع محال على أنه فاعل‬
‫ب‪-‬سبقت باستفهام‪ ،‬ودخلت على اسم نكرة‬ ‫أ‪-‬هل من عالم ينفع البشرية‬
‫خالق‪ :‬اسم مجرور لفظا مرفوع محال على أنه مبتدأ‬ ‫ب‪(-‬هل من خالق غير هللا)‬
‫ج‪-‬سبقت بنهي‪ ،‬ودخلت على اسم نكرة‬ ‫أ‪-‬ال يتأخر منكم أحد‬
‫أحد‪ :‬اسم مجرور لفظا مرفوع محال على إنه فاعل‬ ‫ب‪-‬ال تستقبل منهم من رجل‬
‫رجل‪ :‬اسم مجرور لفظا منصوب محال على أنه مفعول به‬

‫"من"؟‬
‫‪ -‬أي من اآليات التالية تضمنت حر الجر ِ‬
‫□ {قَالُواْ أَت َ ْجعَ ُل فِي َها َمن يُ ْف ِسد ُ فِي َها}‬
‫عن نَّ ْف ِس ِه}‬
‫{و َمن َي ْبخ َْل فَإِنَّ َما َي ْب َخ ُل َ‬
‫□ َ‬
‫□ { َمن ذَا الَّذِي َي ْشفَ ُع ِع ْندَهُ ِإالَّ ِبإ ِ ْذ ِن ِه}‬
‫اّللِ أ َ ْن أ َ ُكونَ ِمنَ ْال َجا ِهلِينَ }‬ ‫□ {قَا َل أ َ ُ‬
‫عوذُ ِب ه‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪15‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫أي من األبيات اآلتية تضمنت حرف الجر "على"؟‬
‫‪ٌ -‬‬
‫فــــإن الــعـــواقــــب للـمـتــــقـــي‬ ‫□ بـنــــي عــلــيـــــك بـتـقــــوى اإلله‬
‫وال تجزعن فاألجر بالجزع ذاهب‬ ‫□ عليك بحسن الصبر فالصبر واجب‬
‫وســــنته فاعــضض لها بالنواجـذ‬ ‫□ عـلـيـك خــلـيـلي بـاتـبــاع مـحـمــد‬
‫وامنحـــيه الـجــمـيـل وهــو بعـيـد‬ ‫□ أكــرمـيـــه فـمــا عـلـيـك جـنــــاح‬

‫أي من األبيات اآلتية تضمنت حرف الجر "حتى"؟‬

‫‪ٌ -‬‬
‫كأن أباها نهشل أو مجاشـــع‬ ‫□ فواعجبا‪ ،‬حتى كليب تسبني‬
‫ال ناقة لي في هذا وال جــمـل‬ ‫□ وما هجرتك حتى قلت معلنة‬
‫تهابونا حتى بنينا األصاغرا‬ ‫□ قهرناكم حتى الكمــــاة فأنتم‬
‫يخوض بعينيه حتى الصباح‬ ‫□ فوسدته ساعدي والكــــرى‬

‫ت َو ْاأل َ ْر ِ‬
‫ض )‪ ،‬حدد حرف الجر ف اآلية السابقة‪:‬‬ ‫اوا ِ‬ ‫‪ -‬قال تعالى ‪ ( :‬لَهُ ُم ْلكُ ال َّ‬
‫س َم َ‬
‫□ الهاء في (له)‬ ‫□ ملك‬ ‫□ الواو‬ ‫□ الالم في (له)‬
‫أي من اآليات اآلتية تضمنت حرف الجر (من)‪:‬‬
‫‪ٌ -‬‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬ومنهم من إن تأمنه بدينار ال يؤده إليك )‬ ‫ِب َكفَّ ٌ‬
‫ار )‬ ‫َّللاَ َالَ يَ ْهدِي َم ْن ه َُو كَاذ ٌ‬
‫□ قال تعالى ‪ِ ( :‬إنَّ َّ‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬ليعلم هللا من يخافه بالغيب ) □ قال تعالى ‪ ( :‬أفمن شرح هللا صدره لإلسالم فهو على نور من ربه)‬

‫أي من األمثلة التالية تضمنت حرف جر أصلي‪:‬‬

‫‪ٌ -‬‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬ليس كمثله شيء )‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬وكفى باهلل وكيال )‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬وما أرسلنا من رسول إال ليطاع بإذن هللا )‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬وال تؤكلوا أموالهم إلى أموالكم )‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪16‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫أي من األمثلة التالية تضمنت حرف جر أصلي‪:‬‬
‫‪ٌ -‬‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬وما ربك بظالم للعبيد )‬ ‫□ قال تعالى ‪ ( :‬وكفى باهلل نصيرا )‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬يغفر لكم من ذنوبكم )‬ ‫□ قال تعالى ‪ ( :‬هل من خالق غير هللا )‬
‫‪ -‬اختر عدد حروف الجر الزائدة فيما يلي‪:‬‬
‫"ما من حر يخون منذ نشأته‪ ،‬وليس ذلك بمستبعد؛ فلم أر مثل أخالق األحرار"‬
‫□ أربعة‬ ‫□ ثالثة‬ ‫□ حرفان‬ ‫□ حرف‬
‫‪ -‬قال تعالى‪( :‬واتموا الصيام إلى الليل)‪ ،‬ما المعنى الذي أفاده حرف الجر "إلي" في اآلية الكريمة‪:‬‬
‫□ التبعيض‬ ‫□ السببية‬ ‫□ انتهاء الغاية الزمانية‬ ‫□ انتهاء الغاية المكانية‬
‫‪ -‬قال تعالى‪( :‬الحمد هلل رب العالمين)‪ ،‬ما المعنى الذي أفاده حرف الجر "الالم" في اآلية الكريمة‪:‬‬
‫□ التبعيض‬ ‫□ التعجب‬ ‫□ التخصيص‬ ‫□ ابتدأ الغاية‬
‫أي من اآليات التالية احتوت على حرف جر (من) يفيد التبعيض‪:‬‬
‫‪ٌ -‬‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬هل من خالق إال هللا )‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬إذا نودي للصالة من يوم الجمعة )‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬أروني ماذا خلقوا من األرض )‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬ومن الناس من يقول آمنا )‬
‫أي من اآليات التالية احتوت على حرف جر يفيد االستعالء‪:‬‬
‫‪ٌ -‬‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬وعليها وعلى الفلك تحملون )‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬سبحان الذي أسرى بعبده ليالً من المسجد الحرم )‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬أرضيتم بالحياة الدنيا من اآلخرة )‬
‫□ قال تعالى ‪ ( :‬ينظرون من طرف خفي )‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪17‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫أي من األبيات التالية تضمن حرف الجر " حتى " ؟‬
‫‪ٌ -‬‬
‫وقــد ينثني العطـــف ال مــن طــرب‬ ‫□ تمايل دهرك حتى اضطرب‬
‫هو الحسن ال ما جاء من جودة الطبع‬ ‫□ رآك تحب السجع حتى تظنه‬
‫إذ لـيـــس لإلنـســـان إال مــا ســـعى‬ ‫□ سر بطريق هللا حتى المنتهى‬
‫إنــنـــي كــنــت بـعـــده أن أجــــنـــا‬ ‫□ أي ذنــــب جنيت حتى تجني‬
‫أي قال تعالى‪( :‬وللكافرين عذاب أليم)‪ ،‬ما المعنى الذي أفاده حرف الجر (الالم) في اآلية الكريمة؟‬
‫‪ٌ -‬‬
‫□ التخصيص‬ ‫□ التبعيض‬ ‫□ االستعالء‬ ‫□ السببية‬
‫‪ -‬قال تعالى‪( :‬أليس الصبح بقريب )‪ ،‬ما إعراب كلمة (قريب) الواردة في اآلية الكريمة؟‬
‫□ اسم مجرور بالباء‪ ،‬وعالمة جره الفتحة‬
‫□ خبر ليس منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الكسرة‬
‫□ اسم ليس مؤخر مرفوع‪ ،‬وعالمته الضمة‬
‫□ خبر ليس مجرور لفظا منصوب محالً‬
‫أي من اآليات اآلتية تضمنت حرف الجر "الالم"؟‬
‫‪ٌ -‬‬
‫ت ْال َع ِتي ِ‬
‫ق}‬ ‫ط َّوفُوا ِب ْال َب ْي ِ‬
‫ور ُه ْم َو ْل َي َّ‬
‫□ { َو ْليُوفُوا نُذُ َ‬
‫{و ِإ َّن ِم ْن ُه ْم لَفَ ِريقًا يَ ْل ُوونَ أ َ ْل ِسنَت َ ُهم ِب ْال ِكتَا ِ‬
‫ب}‬ ‫□ َ‬
‫□ {لَ َم ْغ ِف َرة ِ همنَ ه ِ‬
‫ّللا َو َر ْح َمة َخيْر ِ هم َّما يَ ْج َمعُونَ }‬
‫عذَاب أ َ ِليم}‬ ‫{وقُولُواْ ان ُ‬
‫ظ ْرنَا َوا ْس َمعُوا َْو ِلل َكافِ ِرينَ َ‬ ‫□ َ‬
‫أي من اآليات اآلتية تضمنت حرف جر أصليا؟‬
‫‪ٌ -‬‬
‫□ {وكفى به بذنوب عباده خبيرا}‬ ‫□ {وما من إله إال إله واحد}‬
‫□ {الحق من ربك فال تكن من الممترين}‬ ‫□ {فارجع البصر هل ترى من فتور}‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪18‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫أي مما يأتي تضمن حرف جر أصليا؟‬
‫‪ٌ -‬‬
‫□ (كفى بالمرء إثما أن يضيهع من يقُّوت)‬
‫صل َبه)‬
‫ابن آدم أكالت يُ ِقمن ُ‬
‫ب ِ‬ ‫□ ( ِب َحس ِ‬
‫لبن تس ِقينا؟)‬
‫□ (يا غال ُم‪ ،‬هل عندك من ٍ‬
‫□ (ال يُلدَغُ المؤمن من ُج ٍ‬
‫حر مرتين)‬

‫‪ -‬أي األبيات التالية تضمن حرف جر زائدا؟‬

‫فَيَدرأ عنهم بغضـــــا وضـرا‬ ‫ضا‬
‫□ أليس األمر بالمعروف فر ً‬
‫العالم‬
‫ِ‬ ‫ي‬
‫ومنهما قد جاء هــــد ُ‬ ‫الزم‬
‫□ أليــــس إيـمـانـهـمـا ِبــــ ٍ‬
‫بك العلماء‬
‫العلم أن دانَت َ‬ ‫في ِ‬ ‫ي حسبُك رتبةً‬ ‫□ يأيُّهـــا األ ُ ِمـــــ ُّ‬
‫جــــعلته أ ُ همـــــةً في رجــــــ ِل‬ ‫□ غضـبة مــن رجــــ ٍل في أ َّم ٍة‬
‫‪ -‬عن عمر بن خارجة رضي هللا عنه قال‪( :‬خ َطبنا رسول هللا صلى هللا عليه وسلم بمنى وهو‬
‫على راحلته ولعابُها يسيل على كتفي)‬
‫‪ -‬ما المعنى الذي أفاده حرف الجر الذي تحته خط في الحديث السابق؟‬
‫□ االستعالء‬ ‫□ التهبعيض‬ ‫□ ال ُمجاوزة‬ ‫سببيهة‬
‫□ ال ه‬
‫ت َما َر َز ْقنَا ُك ْم}‬ ‫‪ -‬قال تعالى‪َ { :‬يا أَيُّ َها الَّذ َ‬
‫ِين آ َمنُواْ ُكلُواْ ِمن َ‬
‫ط ِيبَا ِ‬
‫ما المعنى الذي أفاده حرف الجر الذي تحته خط في اآلية السابق؟‬
‫□ انتهاء الغاية‬ ‫□ التخصيص‬ ‫□ التهبعيض‬ ‫□ الظرفية‬
‫أيخفى البدر في ليل التمام؟‬ ‫‪ -‬وفيهم قد بدا كالبدر يزهو‬
‫ما المعنى الذي أفاده حرف الجر "الكاف" في البيت السابق؟‬
‫□ انتهاء الغاية‬ ‫□ التهبعيض‬ ‫□ المجاوزة‬ ‫□ التشبيه‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪19‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫من ساحل الروم حتى ساحل العجم‬ ‫‪ -‬حتى يخلو بالد العرب أجمعها‬

‫ما المعنى الذي أفاده حرف الجر الذي تحته خط في البيت السابق؟‬
‫□ انتهاء الغاية المكانية‬ ‫□ انتهاء الغاية الزمانية‬ ‫□ الظرفية المكانية‬ ‫□ الظرفية الزمانية‬
‫‪( -‬ال صالة بعد الفجر حتى تطلع الشمس‪ ،‬وال بعد العصر حتى تغرب)‬

‫ما المعنى الذي أفاده حرف الجر الذي تحته خط في الحديث السابق؟‬
‫□ انتهاء الغاية المكانية‬ ‫□ انتهاء الغاية الزمانية‬ ‫□ الظرفية المكانية‬ ‫□ الظرفية الزمانية‬
‫قوم إنكم ظلمتم أنفسكم باتخاذكم العجل}‬
‫‪{ -‬يا ِ‬
‫‪ -‬ما المعنى الذي أفاده حرف الجرب "الباء" في اآلية السابقة؟‬
‫□ التخصيص‬ ‫□ االستعالء‬ ‫□ التهبعيض‬ ‫سببيهة‬
‫□ ال ه‬
‫وإيراق؟‬
‫ِ‬ ‫حزن‬
‫ٍ‬ ‫يشفي عليال أ َ َخا‬ ‫ب لداء الحب أو راقي‬
‫‪ -‬هل من طبي ٍ‬
‫‪ -‬ما المعنى الذي أفاده حرف الجر "من" في البيت السابق؟‬
‫□ االستعالء‬ ‫□ التهبعيض‬ ‫□ التهوكيد‬ ‫سببيهة‬
‫□ ال ه‬
‫بكل ما سم َع)‬
‫ِث ِ‬‫بالمرء كذبا أن يحد َ‬
‫ِ‬ ‫‪( -‬كفى‬
‫‪ -‬ما المعنى الذي أفاده حرف الجر "الباء" في الحديث السابق؟‬
‫□ انتهاء الغاية‬ ‫□ ه‬
‫الظرفية‬ ‫□ التهوكيد‬ ‫سببيهة‬
‫□ ال ه‬
‫بضع سنين}‬
‫ِ‬ ‫األرض وهم من بعد غل ِب ِهم سيغلبون في‬
‫ِ‬ ‫الرو ُم في أدنى‬
‫ت ُّ‬ ‫‪ُ {-‬‬
‫غ ِلبَ ِ‬
‫‪-‬ما المعنى الذي أفاده حرف الجر "في" في اآلية السابقة على الترتيب؟‬
‫□ التخصيص ‪ -‬المجاوزة‬ ‫□ التوكيد – التخصيص‬
‫□ انتهاء الغاية المكانية – انتهاء الغاية الزمانية‬ ‫□ ه‬
‫الظرفية المكانية – الظرفية الزمانية‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪20‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫‪ -‬أي اآليات اآلتية جاء فيها حرف الجر إلي "النتهاء الغاية المكانية"؟‬
‫□ {فا ْغ ِسلُواْ ُو ُجو َه ُك ْم َوأ َ ْي ِد َي ُك ْم ِإلَى ْال َم َرافِ ِ‬
‫ق}‬ ‫ام ِإلَى الَّل ْي ِل}‬ ‫□ { ث ُ َّم أ َ ِت ُّمواْ ال ِ ه‬
‫ص َي َ‬
‫ين}‬ ‫{ولَ ُك ْم ِفي األ َ ْر ِ‬
‫ض ُم ْستَقَ ٌّر َو َمتَاع ِإلَى ِح ٍ‬ ‫□ َ‬ ‫س َرةٍ}‬ ‫{و ِإن َكانَ ذُو ُ‬
‫عس َْرةٍ َفن َِظ َرة ِإلَى َم ْي َ‬ ‫□ َ‬
‫‪( -‬من نام عن الوتر أو نسيه فليصل إذا أصبح أو ذكر)‬
‫ما المعنى الذي أفاده حرف الجر "عن" في الحديث السابق؟‬
‫□ انتهاء الغاية‬ ‫□ التبعيض‬ ‫□ المجاوزة‬ ‫□ السببية‬
‫اب أَ ِلي ٌم}‪ ،‬ما المعنى الذي أفاده حرف الجر "الالم" في اآلية السابق؟‬
‫عذ َ ٌ‬ ‫‪َ } -‬و ِلـلكَافِ ِر َ‬
‫ين َ‬
‫□ التخصيص‬ ‫□ االستعالء‬ ‫□ التبعيض‬ ‫□ السببية‬
‫‪( -‬كفى بالمرء كذبا أن يحدث بكل ما سمع)‪ ،‬ما إعراب كلمة "المرء" في الحديث السابق؟‬
‫□ مبتدأ مرفوع محالً مجرور لفظا ً‬ ‫□ فاعل مرفوع محالً مجرور لفظا ً‬
‫□ مفعول به منصوب محالً مجرور لفظا ً‬ ‫□ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة‬
‫‪( -‬أن النبي صلى هللا عليه وسلم‪ ،‬كان في مغزى له‪ ،‬فأفاء هللا عليه‪ ،‬فقال ألصحابه‪ :‬هل تفقدون من‬
‫أحد؟ قالوا‪ :‬نعم)‪ ،‬ما إعراب الكلمة التي تحتها خط في الحديث السابق؟‬
‫□ مبتدأ مرفوع محالً مجرور لفظا ً‬ ‫□ فاعل مرفوع محالً مجرور لفظا ً‬
‫□ مفعول به منصوب محالً مجرور لفظا ً‬ ‫□ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة‬
‫ص ْب ُح بِقَ ِري ٍ‬
‫ب}‪ ،‬ما إعراب كلمة قريب في اآلية السابقة؟‬ ‫‪{-‬أَلَي َ‬
‫ْس ال ُّ‬
‫□ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة‬ ‫□ فاعل مرفوع محالً مجرور لفظا ً‬
‫□ خبر ليس منصوب محالً مجرور لفظا ً‬ ‫□ مفعول به منصوب محالً مجرور لفظا ً‬
‫يشفي عليال أخا حزن وإيراق‬ ‫‪ -‬هل من طبيب لداء الحب أو راقي‬
‫ما إعراب الكلمة التي تحتها خط في البيت السابق؟‬
‫□ فاعل مرفوع محالً مجرور لفظا ً‬ ‫□ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة‬
‫□ مفعول به منصوب محالً مجرور لفظا ً‬ ‫□ مبتدأ مرفوع محالً مجرور لفظا ً‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪21‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫الدرس الثاني‬

‫النسب‬
‫النسب‪ :‬هو إلحاق ياء مشددة مكسور ما قبلها في آخر االسم لتدل على نسبته‪.‬‬

‫المنسوب إليه‪ :‬هو االسم بعد لحوق ياء النسب به‪.‬‬

‫مثل‪ ( :‬قـطــري ) ==< اسم منسوب‪ ،‬والمنسوب إليها ==< ( قـطـــر )‬

‫‪ -‬إذا كان آخر االسم تاء دالة على التأنيث فإنها تحذف عند النسب‪.‬‬
‫مثل‪ :‬فاطمة ==< فاطمي ‪ ،‬مكة ==< مكي ‪ ،‬صناعة ==< صناعي‬

‫تحذف ياء فُعيلة وتاؤها وتضاف ياء النسب‪.‬‬ ‫‪ -‬النسب إلي فُعيلة‪:‬‬
‫مثل‪ :‬جهينة ==< ُجهني ‪ ،‬قريظة ==< قُرظي‬

‫تحذف التاء فقط وتضاف ياء النسب‪.‬‬ ‫‪ -‬النسب إلي فَعيلة‪:‬‬

‫مثل‪ :‬ع َِزيزة ==< عزيزي ‪َ ،‬‬
‫طويلة ==< طويلي‬

‫َطبيعة ==< َطبيعي ويجوز طبعي‪ ،‬بَديهة ==< بَديهي ويجوز بدهي‬

‫النسب إلي االسم الممدود‪:‬‬

‫* إذا كانت الهمزة أصلية بقيت‪ ،‬مثل‪ :‬إنشاء ==< إنشائي ‪ ،‬ابتداء ==< ابتدائي‬
‫* إذا كانت الهمزة زائدة للتأنيث قلبت واوا‪ ،‬مثل‪ :‬سوداء ==< سوداوي ‪ ،‬صحراء ==< صحراوي‬
‫* إذا كانت الهمزة منقلبة عن أصل جاز إبقاؤها أو حذفها‪ ،‬مثل‪ :‬دعاء ==< دعائي أو دعاوي ‪،‬‬
‫كساء ==< كسائي أو كساوي ‪ ،‬فداء ==< فدائي أو فداوي‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪22‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫النسب إلي االسم المقصور‪:‬‬
‫* إذا كانت األلف ثالثة قلبت واوا‪ ،‬مثل‪ :‬هدى ==< هدوي ‪ ،‬الفتى ==< الفتوي‬
‫* إذا كانت األلف رابعة والثاني ساكنا ففيه ثالثة أوجه‪:‬‬
‫‪ -1‬حذف األلف وكسر ما قبلها‪ ،‬مثل‪ :‬دنيا ==< دنيي‬
‫‪ -2‬قلب األلف واوا وكسر ما قبلها‪ ،‬مثل‪ :‬دنيا ==< دنيوي‬
‫‪ -3‬يجوز أن تزاد ألف قبل الواو‪ ،‬مثل‪ :‬دنيا ==< دنياوي‬
‫* إذا كانت األلف رابعة والثاني متحركا حذفت األلف‪.‬‬
‫بردى ==< بردي‬
‫مثل‪ :‬كندا ==< كندي‪ ،‬حبَكا ==< حبَكي ‪َ ،‬‬
‫* إذا كانت األلف خامسة فأكثر حذفت األلف‬
‫مثل‪ :‬أريحا ==< أريحي‪ ،‬بخارى ==< بخاري‬

‫* النسب المركب‪:‬‬
‫* المركب اإلضافي‪ ) :‬وهو كل تركيب يتكون من مضاف ومضاف إليه(‬
‫ينسب إلى عجزه إذا كان مبدوءا بـ‪ ):‬أم ‪ -‬أب ‪ -‬عبد ‪ -‬ابن(؛ كما في) أبو بكر(بَك ِْري‪.‬‬
‫وينسب إلى صدره إذا كان غير ذلك؛ كما في) بدر الدين(بَد ِْري‪.‬‬
‫* المركب المزجي‪ ) :‬وهو مزج كلمتين ليُكونِا معا كلمة واحدة(‪ ،‬يكون النسب إليه بالنسب إلى الصدر‪،‬‬
‫ويُحذَف العَ ُجز؛ كما في) بَ ْعلَبَك(بَ ْع ِلي‪.‬‬
‫* المركب اإلسنادي‪ ) :‬وهو إسناد فعل إلى اسم(يكون النسب إليه بالنسب إلى الصدر‪ ،‬ويُحذَف ال َع ُجز؛ كما‬
‫في) جاد الحق(جادِي‪.‬‬
‫سنَوي‪،‬‬
‫سنَة( َ‬
‫* إذا كان في الكلمة محذوف‪ ،‬فإنه يُ َرد عند النسب؛ كما في)أب(أبَ ِوي‪ ،‬و)أخ(أ َخ ِوي‪ ،‬و) َ‬
‫و) ِهبة( َو ْهبي‪ ،‬و)عظة( َوع ِْظي‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪23‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫‪" -‬جاء طلحة إلى البيت"‪ ،‬أي مما يأتي ن ِسب إلى الكمة التي تحتها خط بشكل صحيح؟‬

‫طلحيّّّّّّّّّّّّ□ طلحاويّّّّّّّّّّّّ□ طلحتيّّّّّّّّّّّ□ ُ‬

‫طليحيّ ّ‬ ‫□ َ‬
‫‪" -‬حصل خالد على وظيفة جديدة"‪ ،‬أي مما يأتي ن ِسب إلى الكمة التي تحتها خط بشكل صحيح؟‬

‫□ توظيفيّ‬ ‫□ وظيفيّ‬ ‫□ وظيفاويّ‬ ‫□ وظيفويّ‬

‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي كلمة "ح ِنيفة" بشكل صحيح؟‬

‫□ َحَنفيةّّّّّّّّّّّّّّّ□ حنفاويّّّّّّّّّّ□ّحنفائي‬ ‫□ َحنيفيّ‬

‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي كلمة "صحيفة" بشكل صحيح؟‬

‫ص َحفيّّّّّّّّّّّ□ صحافيّّّّّّّّّّّّّّ□ صحفاويّّّّّّّّ □ ُ‬

‫ص ُحفيّ‬ ‫□ َ‬

‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي كلمة "أمية" بشكل صحيح؟‬

‫يميّ‬ ‫ويّّّّّّّّّّّّ □ أ َ‬
‫ُم َ‬ ‫ُم ّ‬
‫َميّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ أ َ‬
‫ُميّّّّّّّّّّّّّّّ□ أ َ‬
‫□ أَ‬

‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي كلمة "قراء" بشكل صحيح؟‬

‫□ َق َرّو ٌيّّّّّّّّّّّّّّ□ قُ هرائيّّّّّّّّّّّّّّّّ□ ُقّارويّّّّّّّّّّّّ□ ُق َرئيّ‬

‫ضائي"؟‬‫‪ -‬إالم نسبت كلمة "و‬

‫ّ ّ‬
‫ضاءّّّّّّّّّّ □ َّ‬
‫وضاءة ّ‬ ‫ضاءّّّّّّّّّّّّّّّ□ ُو َّ‬ ‫ِ‬
‫□ ُوضيءّّّّّّّّّّّّ□ ُو َ‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪24‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي كلمة "حمراء" بشكل صحيح؟‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫□ َحمريّّّّّّّّّّّّّّّ□ حمرائيّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ َحمرِاويّّّّّّّّّّّّّ □ ح َ‬
‫ميريّ‬

‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي كلمة " ِرداء" بشكل صحيح؟‬

‫داوي‪ِ ،‬ردائيّّّّّّّّّّّّ□ ردوي‪ ،‬ردوِئيّّّّّّّ □ رداي‪ ،‬رداييّ‬ ‫□ ردي‪ِ ،‬‬

‫ردئيّّّّّّّّّّ□ ِر ِ‬

‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي كلمة "فتى" بشكل صحيح؟‬

‫تاويّّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ فتائيّّّّّّّّّّّّّّّّ □ َفتَ ِو ّ‬

‫ي‬ ‫□ َفتيّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ َف ّ‬

‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي كلمة "جحا" بشكل صحيح؟‬

‫□ ُج ِحيّّّّّّّّّّّّّّّ□ ُجحائيّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ ُجحاويّّّّّّّّّّّّّّ □ ُج َح ِويّ‬

‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي كلمة " ِك ْسرى" بشكل صحيح؟‬

‫ساريّّّّّّّّّّّّّ□ ِكسراويّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ كاسريّّّّّّّّّّّّّّ □ كسّارئيّ‬

‫□ َك ِ‬

‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي كلمة "سْلمى" بشكل صحيح؟‬

‫ليميّ‬ ‫ِ‬
‫سلمائيّّّّّّّّّّّّّّ □ س ِ‬ ‫ِ‬
‫سالميّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□‬ ‫□س ِ‬
‫لمويّّّّّّّّّّّّّ□‬
‫ُ‬ ‫َ‬

‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي كلمة "فرنسا" بشكل صحيح؟‬

‫نساويّّّّّّّّّّّ□َّّفّرن ِسيّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ّ َفر ِ‬

‫نسيّّّّّّّّّّّّّّّ□ّ َف َرنسويّ ّ‬ ‫□ّ َفر ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪25‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي كلمة "جمادى" بشكل صحيح؟‬

‫مد ِويّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫□ ُجمديّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ ُجماديّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ ُجماداويّّّّّّّّّّّّّّّ □ ُج َ‬

‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي كلمة "مصطفى" بشكل صحيح؟‬

‫□م ِ‬
‫صطفيّّّّّّّّّّّّّّّ□ مصطافيّّّّّّّّّّّّّّّّ□ ُمصطفائيّّّّّّّّّّّّّ □ ُمصطفاويّ‬ ‫ُ‬

‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي تركيب "أ و عمر" بشكل صحيح؟‬

‫ي‬
‫مر ّ‬ ‫مرِنيّّّّّّّّّّّّّّّّ □ ّ‬
‫أبوي ُع ِ‬ ‫يّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ ُع ّا‬ ‫يّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ ُع ِ‬
‫مر ّ‬ ‫□أِ‬
‫َبو ّ‬

‫‪ -‬أي مما يأتي نسب إلي تركيب "ابن الهيثم" بشكل صحيح؟‬

‫ِ‬
‫الهيثميّ‬ ‫□ ِ‬
‫ابنيّّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ الهيثَ ِميّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ الهيثماويّّّّّّّّّّّّّّ □ ابنيّ‬

‫األسَّن ِة( "‪ ،‬أي مما يأتي نسب إلي المركب‬ ‫‪ " -‬لّقب أبو البار ِء عامر بن مالك بن جعفر بـ ) م ِ‬
‫العب ِ‬

‫األسَّن ِة" بشكل صحيح؟‬

‫العب ِ‬
‫"م ِ‬

‫َسِنيّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ ِأسنِتيّّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ ُمالعِبيّّّّّّّّّّّّّّّّ □ ُمالعِبيّ أسنتيّ‬

‫□ أَ‬

‫تأبط شًّار هو أحد شعراء الجاهلية الصعاليك وعدائيهم من أهل تهامة الحجاز"‪ ،‬أي مما يأتي‬
‫‪َّ " -‬‬

‫تأبط شًّار" بشكل صحيح؟‬

‫نسب إلي المركب اإلسنادي " َّ‬

‫طّ ِ‬
‫شريّ‬ ‫□ َش ِريّّّّّّّّّّّّّّّ□ تأب ِطيّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ ّا‬
‫شرنيّّّّّّّّّّّّّ □ تأب َ‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪26‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫‪ " -‬عمرو بن معد يكرب‪ ،‬صحابي ِمن إمارء قبيلة زبيد‪ ،‬اشتهر بالشجاعة والفروسية"‪ ،‬أي مما‬
‫ّ‬
‫يأتي نسب إلي المركب المزجي "معد يكرب" بشكل صحيح؟‬
‫ّ‬
‫□ ّمعّ ِديّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ يكربِيّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ م ِ‬
‫عاديّّّّّّّّّّّّّّّّ □ َمعد يكرِبيّ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬

‫أحد سادة مكة وقريش وله ُينسب بنو عبد‬

‫"عبد َمناف هو الجد الثالث للنبيّ‪-‬صلىّهللاّعليهّوسلم‪ّ -‬و ُّ‬

‫مناف"‪ّ،‬أي مما يأتي نسب إلي المركب اإلضافي "عبد مناف" بشكل صحيح؟‬

‫نافيّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ منا َفويّّّّّّّّّّّّّّّّ □ عبد م ِ‬

‫ناف ّ‬
‫ي‬ ‫□ عبديّّّّّّّّّّّّّّّّّ□ م ِ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫منسوبا؟‬
‫ً‬ ‫اسما‬
‫‪ -‬أي الجمل اآلتية تضمنت ً‬
‫□ الخدمة الوطنيَّة واجب على ِ‬
‫كلّ مواطن‬ ‫َ‬

‫□ الوطنية هي حب الوطن والتضحية من أجل‬

‫□ كانت الوطنية مبعث التحاق الشباب بالخدمة‬

‫□ إنَّّ الوطنية هي حب الوطن والتضحية من أجله‬

‫اعيا ضبطها بالشكل‪:‬‬

‫‪-‬انسب إلى األسماء اآلتية مر ً‬

‫‪.................................................................................................................... ........‬‬ ‫□ سماء ‪ّ:‬‬

‫‪......................... ......................................................................................... ........‬‬‫صحيفة ‪ّ:‬‬
‫□ َ‬
‫□ مرتضى ‪..................................... ............................................................................ ........ّ:‬‬

‫‪...................................................................... .................................................. ........‬‬ ‫□ ِربا ‪ّ:‬‬

‫‪................................................................................................................ ........‬‬ ‫□ أبو خالد ‪ّ:‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪27‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪28‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪29‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪30‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪31‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫الدرس الثالث‬

‫المصدر الصناعي‬

‫* المصدر الصناعي‪ :‬هو كل اسم جامد تلحقه ياء مشددة زائدة بعدها تاء مربوطة‪ ،‬وأفاد معنى المصدر‪ ،‬ولم‬
‫يكن صفة لموصوف قبله‪.‬‬
‫* مالحظة‪ :‬المصدر الصناعي = اسم ‪ +‬يّة‬
‫* أمثلة على المصدر الصناعي‪:‬‬
‫‪ -1‬يسعى اإلنسان لنيل الحرية في حياته‪ ،‬الحريّة‪ :‬مصدر صناعي‪ ،‬مضاف إليه مجرور بالكسرة‬
‫الوطنيّة‪ :‬مصدر صناعي‪ ،‬مبتدأ مرفوع بالضمة‬ ‫‪ -2‬الوطنيّة هي بذل الغالي والنفيس‪،‬‬
‫كيفيّة‪ :‬مصدر صناعي‪ ،‬مفعول به منصوب بالفتحة‬ ‫‪ -3‬تعلم كيفيّة إنشاء الحوار‪،‬‬
‫* مالحظة مهمة‪ :‬تقوم األم بتربية أبنائها‬
‫بتربية‪ :‬ليست مشددة‪ ،‬ليست مصدر صناعي‪ ،‬مصدر باعي (ربَّى)‬
‫* مالحظات مهمة‪:‬‬
‫‪ -1‬المصدر الصناعي يعرب على حسب موقعه في الجملة‪.‬‬
‫‪ -2‬المصدر الصناعي ال يكون نعتا ً وإنما يكون اسم منسوب‪.‬‬
‫ازدهرت الدولة التقدميّة – ينبغي علينا مقاومة النزعة األنانيّة‬
‫التقدميّة‪ :‬نعت اسم منسوب‪ ،‬األنانيّة‪ :‬نعت اسم منسوب‬
‫* الحظ وانتبه‪:‬‬
‫‪ -1‬المصدر الصناعي قد يأتي جمعاً‪.‬‬
‫‪ -‬لالتجاه الواقعي بعض اإليجابيات وبعض السلبيات‪.‬‬ ‫األمثلة‪:‬‬
‫‪ -‬أتاحت مواقع التواصل االجتماعي االتصال بالجنسيات والثقافات المختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬تشارك دولة قطر في العديد من الفعاليات التي يقيمها المجتمع المدني‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كان االسم المنتهي بـ "يّة" معطوفًا على اسم منصوب فهو اسم منسوب مثله‪ ،‬ولو كان معطوفًا على‬
‫مصدر صناعي فهو صناعي مثله‪.‬‬
‫‪ -‬تهتم المدرسة بترسيخ القيم اإلنسانية والدينية والخلقية لدى الطالب‪( .‬أسماء منسوبة)‬ ‫األمثلة‪:‬‬
‫‪ -‬يا بني‪ ،‬ابتعد عن كل مظاهر السلبية واالنهزامية واالتكالية‪( .‬مصادر صناعية)‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪32‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪33‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪34‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
 ‫‪ -‬أي من الجمل اآلتية احتوت على مصدر صناعي‪:‬‬
‫∕ الديمقراطية أساس لبناء دول متحضرة‬ ‫∕ تعتمد الدول المتحضرة على األسس الديمقراطية‬
‫∕ اإلسالم في جوهره دعوة إنسانية نبيلة‬ ‫∕ أحمد قرشي األصل‬
‫‪ -‬أي من الجمل اآلتية احتوت على مصدر صناعي‪:‬‬
‫∕ حافظ على استقاللية رأيك ∕ استمع إلي اآلراء االستقاللية ∕ اجتنب األفعال العدوانية مع اآلخرين‬
‫∕ الوحدة القومية أمل كل عربي‬
‫‪ -‬الجملة التي اشتملت على مصدر صناعي‪:‬‬
‫∕ احذر األفكار التخلفيَّة‬ ‫∕ ألقى المدير كلمة افتتاحيَّة ∕ احرص على اإلبداعيَّة في العمل‬
‫∕ اإلسالم في جوهره دعوة إنسانيَّة نبيلة‬
‫‪ ( -‬األقربون أولى بالمعروف )‪ :‬حدد مما يلي المصدر الصناعي للكلمة التي تحتها خط‪:‬‬
‫∕ األولوية‬ ‫∕ األولية‬ ‫∕ األولوي‬ ‫ى‬
‫األول َّ‬ ‫∕‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪35‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪36‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪37‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪38‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪39‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪40‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬
‫رابعا‪ :‬علم البالغة‬
‫القسم العلمي‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪41‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫أوال‪ :‬الكناية‬
‫* الكناية معناها‪ :‬لفظ يطلق يراد به الزم معناه ( ال معناه األصلي) مع قرينة تجوز‬
‫األصلي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫إرادة المعنى‬
‫أنواع الكناية‬

‫نسبة‬ ‫موصوف‬ ‫صفة‬

‫نسبة الصفة‬ ‫إخفاء الموصوف‬ ‫إخفاء الصفة‬

‫الكرم في يدي محم ٍد‬ ‫يتكلم لغة الضاد‬ ‫محمد بيته مفتوح‬

‫* سر جمال الكناية‪:‬‬
‫صور محسوسة وملموسة والتعبير عن المعنى الكثير بقليل من اللفظ‬
‫ٍ‬ ‫تصوير المعاني في‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪42‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪43‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪44‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪45‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫أدوات التوكيد في اللغة العربية كثيرة ‪ ،‬وتفيد تقوية المعنى الذي تدخل عليه‬

‫حرفان ناسخان يستخدمان لتأكيد الجملة االسمية‬

‫إن‪-‬أن‬ ‫ُ وزَّع مجانً ا – ال تغني عن الكتاب للتواصل‬

‫العلم مفيد‬ ‫مثل ‪ :‬إن َ‬

‫العلم مفيد – علمت أن َ‬
‫الم مفتوحة تدخل على المبتدأ أو خبر إن أو اسم إن المتأخر‬
‫مثل ‪ :‬قول الشاعرة ‪:‬‬ ‫الم االبتداء‬
‫قصر منيف‬
‫أحب إلي من ٍ‬
‫لبيت تخفق األرواح فيه *** ُّ‬
‫ِ‬
‫الخلق ‪ -‬إن العلم لنور ‪ -‬إن في البيت لرجل‬ ‫وكقولنا ‪ :‬لمحمد خير‬
‫من أدوات القسم) الواو – الباء– التاء ( وهي تدخل على االسم وتجره‬
‫ِ‬
‫الدوحة ‪ -‬وهللا ألنجحن‬ ‫مثل ‪ :‬وهللا سافر محمد إلى‬ ‫جملة القسم‬
‫‪ -‬قال تعالى " تاهلل ألكيدن أصنامكم‪" .‬‬

‫نون التوكيد الثقيلة‪:‬‬

‫تكتب مشددة مفتوحة هكذا َّ‬
‫(ن) وتستعمل لتوكيد الفعل بشدة‬
‫ِ‬
‫الحكماء‪.‬‬ ‫َّ‬
‫اسمعن نصيحة‬ ‫َّ‬
‫ألساعدن المحتاجين و‬ ‫مثل ‪:‬‬ ‫نونا التوكيد‬

‫الثقيلة والخفيفة نون التوكيد الخفيفة‪:‬‬

‫(ن) وتستعمل لتوكيد الفعل بدرجة أقل مما‬
‫تكتب خالية من التشديد ساكنة هكذا ْ‬
‫تستعمل له نون التوكيد الثقيلة سابقة الذكر‬
‫أكملن عملك بسرعة ‪.‬‬
‫ْ‬ ‫أتعودن إلى المنزل مبك ار ؟ ‪،‬‬
‫ْ‬ ‫مثل ‪:‬‬
‫أداتان توكيد تدخالن على الفعل الماضي‬
‫مثل‪ :‬قد فاز فريقنا بالكأس‪.‬‬ ‫قد ‪ -‬لقد‬
‫لقد أمطرت السماء أمس‪ .‬لقد رأيت خسوف القمر ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪46‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫‪ -‬عين وسيلة التوكيد من بين الوسائل التالية ‪:‬‬

‫وإني تراك لما لم أعود‬ ‫‪ -1‬وإني حلو تعتريني مرارة‬

‫□ قد‬ ‫□ نون التوكيد‬ ‫□ أن‬ ‫□ إن‬

‫إن المنايا ال تطيش سهامها‬ ‫‪ -2‬ولقد علمت لتأتين منيتي‬

‫□ القسم‬ ‫□ لقد ‪ +‬إن‬ ‫□ نون التوكيد‬ ‫□ إن‬

‫مجود الشعر شريف المقال‬ ‫‪ -3‬قد حدثوا عن شاعر نابغ‬

‫□ قد‬ ‫□ القسم‬ ‫□ نون التوكيد‬ ‫□ إن‬

‫أذنب ولو كثرت عني األقاويل‬ ‫‪ -4‬ال تأخذني بأقوال الوشاة ولم‬

‫□ قد‬ ‫□ القسم‬ ‫□ نون التوكيد‬ ‫□ إن‬

‫أحوجت سمعي إلى ترجمان‬ ‫‪ -5‬إن الثمانين‪ -‬وبلغتها ‪ -‬قد‬

‫□ قد‬ ‫□ نون التوكيد‬ ‫□ أن‬ ‫□ إن‬

‫‪ -6‬قال تعالى ‪ { :‬ليوسف واخوه أحب إلى أبينا منا }‬

‫□ قد‬ ‫□ نون التوكيد الخفيفة‬ ‫□ الم االبتداء‬ ‫□ إن‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪47‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪48‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪49‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪50‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪51‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫المجاز المرسل‬
‫عم َلت في غير معناها األصلي مع قرينة مانعة من إرادة المعنى األصلي‪.‬‬
‫هو كلمة است ُ ِ‬
‫مثال‪( :‬سرق اللص المنزل)‪ ،‬فلفظ المنزل هنا ليس المقصود منه المنزل الحقيقي وإنما المقصود منه أنه‬
‫يسرق ما فيه‪ ،‬والقرينة التي تمنع المعنى األصلي للفظ هنا أنه ال يمكن للص أن يسرق المنزل‪ .‬فإطالق‬
‫المنزل على محتوياته مجاز مرسل‪.‬‬
‫والفرق بين التشبيه واالستعارة والمجاز المرسل هو أن العالقة في التشبيه واالستعارة هي المشابهة فقط‬
‫س ِ ّمي مرسال) وهي‪:‬‬
‫وذلك بخالف المجاز المرسل الذي له عالقات كثيرة (لذلك ُ‬
‫قال تعالى‪(:‬فتحرير رقبة مؤمنة) عبر بالجزء‬
‫(الرقبة) وأراد الكل (اإلنسان المؤمن)‬
‫ذكر الجزء وأراد الكل‬ ‫الجزئية‬
‫قال تعالى‪(:‬يجعلون أصابعهم في أذانهم)‬
‫عبّر بالكل (أصابعهم) وأراد الجزء‬ ‫ذكر الكل وأراد الجزء‬ ‫الكلية‬
‫(أناملهم –أي أطراف أصابعهم‪)-‬‬
‫مجاز ُمرسل‪:‬‬
‫قال الشاعر‪:‬‬
‫علي عزيزة**‬ ‫عندما نعبر بالمكان‬ ‫أي يقول كلمة‬
‫"بالدي وإن جارت ّ‬ ‫المحلية‬
‫وقومي إن ضنوا عني كراما"‬ ‫ونريد الموجود فيه‬ ‫ويقصد بها‬
‫ذكر البالد وأراد أهلها‬ ‫معنى آخر‬
‫(إني أراني أعصر خمرا) يعصر حاليا‬ ‫اعتبار ما سيكون في‬
‫اعتبار ما سيكون‬
‫عصيرا وفي المستقبل يكون خمرا‬ ‫المستقبل‬
‫سر جماله‪ :‬اإليجاز والدقة في اختيار العالقة مع المبالغة في توضيح المعنى‪.‬‬
‫‪ -‬الستخراج المجاز المرسل من الجملة بطريقة سهلة‪ ،‬قم باالستعانة بالجدول التالي‪:‬‬

‫فتحرير رقبة مؤمنة‬

‫عالقة الكلمة األولى (رقبة) بالثانية (اإلنسان)‬ ‫المقصود‬ ‫الكلمة‬
‫الجزئية‬ ‫اإلنسان‬ ‫رقبة‬
‫*ملحوظة‪ :‬قد يحوي المثال على كناية وهو بنفس الوقت مجاز ُمرسل‪ ،‬مثال‪( :‬يوم يعض الظالم على يديه)‬
‫كناية عن الندم وكلمة ‪-‬يد‪ -‬مجاز مرسل عالقته الكلية‪.‬‬
‫حدد المجاز المرسل في الجمل اآلتية‪ ،‬وبين عالقته وسر جماله‪.‬‬

‫‪ -1‬قال تعالى‪(:‬يجعلون أصابعهم في أذانهم)‪.‬‬

‫المجاز المرسل‪ :‬أصابعهم‪ ،‬ويقصد األنامل (عالقته الكلية)‪ ،‬وسر جماله‪ :‬اإليجاز والدقة في اختيار العالقة مع‬
‫المبالغة في توضيح المعنى‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪52‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪( -2‬سأوقد نارا)‪ .‬المجاز المرسل‪ .......................:‬ويقصد‪ .................... :‬عالقته‪ :‬باعتبار ما سيكون‬
‫سر جماله‪ :‬اإليجاز والدقة في اختيار العالقة مع المبالغة في توضيح المعنى‪.‬‬
‫‪ -3‬حكمت المحكمة بإدانة المتهم‪ .‬المجاز المرسل‪ ....................:‬ويقصد‪ :‬القضاة‪ .‬وعالقته المحلية؛‬
‫فالمحكمة مكان القضاة‪ .‬سر جماله‪ :‬اإليجاز والدقة في اختيار العالقة مع المبالغة في توضيح المعنى‪.‬‬

‫حدد المجاز المرسل في الجمل اآلتية‪ ،‬وبين عالقته‬

‫‪ -1‬قال تعالى‪( :‬فال اقتحم العقبة* وما أدراك ما العقبة* فك رقبة)‬
‫□ أدراك‪ ،‬المحلية‬ ‫□ رقبة‪ ،‬اعتبار ما سيكون‬ ‫□ رقبة‪ ،‬الجزئية‬ ‫□ اقتحم ‪،‬الكلية‬
‫‪ -2‬أرسلت العيون لمعرفة أخبار العدو‪.‬‬
‫□ العدو‪ ،‬المحلية‬ ‫□ العدو‪ ،‬اعتبار ما سيكون‬ ‫□ العيون‪ ،‬الجزئية‬ ‫□ العيون‪ ،‬الكلية‬
‫‪-3‬قال تعالى‪(:‬إنك إن تذرهم يضلوا عبادك وال يلدوا إال فاجرا كفارا)‬
‫□ فاجرا كفارا‪ ،‬اعتبار ما سيكون‬ ‫□ يلدوا‪ ،‬المحلية‬ ‫□ يضلوا‪ ،‬الكلية‬ ‫□ تذرهم‪ ،‬الجزئية‬
‫‪ -4‬قال تعالى‪(:‬فرجعناك إلى أمك كي تقر عينها وال تحزن)‬
‫□ تحزن‪ ،‬المحلية‬ ‫□ تقر‪ ،‬اعتبار ما سيكون‬ ‫□ عينها‪ ،‬الجزئية‬ ‫□ عينها‪ ،‬الكلية‬
‫من يركب البحر ال يخشى من الغرق‬ ‫‪-5‬فجاوبتني ودمع العين يسبقها‬
‫□ الغرق‪ ،‬اعتبار ما سيكون‬ ‫□ دمع‪ ،‬الجزئية‬ ‫□ الكلية‪ ،‬الكلية‬ ‫□ البحر‪ ،‬المحلية‬
‫‪-6‬قال تعالى‪( :‬قم الليل إال قليال) قم بمعنى (صل)‬
‫□ الليل‪ ،‬المحلية‬ ‫□ الليل‪ ،‬اعتبار ما سيكون‬ ‫□ قم‪ ،‬الجزئية‬ ‫□ قم‪ ،‬الكلية‬
‫‪ -7‬قال تعالى‪( :‬فبشرناه بغالم حليم)‬
‫□ غالم حليم‪ ،‬اعتبار ما سيكون‬ ‫□ غالم‪ ،‬المحلية‬ ‫□ بشرناه‪ ،‬الجزئية‬ ‫□ بشرناه‪ ،‬الكلية‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪53‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫‪ -8‬قال تعالى‪( :‬واسأل القرية التي كنا فيها)‬
‫□ القرية‪ ،‬اعتبار ما سيكون □ القرية‪ ،‬المحلية‬ ‫□ فيها‪ ،‬الجزئية‬ ‫□ اسأل‪ ،‬الكلية‬
‫‪ -9‬قال تعالى‪( :‬كُتب عليكم القصاص في القتلى)‬
‫□ اعتبار ما سيكون‬ ‫□ المحلية‬ ‫□ الجزئية‬ ‫□ الكلية‬
‫‪ -10‬زرع الفالح األرض قمحا‪.‬‬
‫□ المحلية‬ ‫□ الجزئية‬ ‫□ الكلية‬ ‫□ اعتبار ما سيكون‬
‫باق في الصدور ُمغيب‬
‫فالحقد ٍ‬ ‫‪-11‬إن العدو وإن تقادم عهده‬
‫□ الصدور‪ ،‬المحلية‬ ‫□ الحقد‪ ،‬اعتبار ما سيكون‬ ‫□ العدو‪ ،‬الجزئية‬ ‫□ عهده‪ ،‬الكلية‬
‫‪ -12‬قال تعالى‪( :‬واركعوا مع الراكعين)‬
‫□ المحلية‬ ‫□ الجزئية‬ ‫□ الكلية‬ ‫□ اعتبار ما سيكون‬
‫‪ -13‬قال تعالى‪( :‬يجعلون أصابعهم في آذانهم) أي أناملهم‬
‫□ المحلية‬ ‫□ الجزئية‬ ‫□ الكلية‬ ‫□ اعتبار ما سيكون‬
‫‪-14‬شربت ماء زمزم‪.‬‬
‫□ المحلية‬ ‫□ اعتبار ما سيكون‬ ‫□ الكلية‬ ‫□ الجزئية‬
‫في ارتعاش تمر فوق جبينك‬ ‫‪-15‬ويد تمسك اليَراع وأخرى‬
‫□ الكلية‬ ‫□ الجزئية‬ ‫□ المحلية‬ ‫□ اعتبار ما سيكون‬
‫‪ -16‬قال تعالى‪( :‬إني أراني أعصر خمرا) أي عنبا‬
‫□ اعتبار ما سيكون‬ ‫□ المحلية‬ ‫□ الجزئية‬ ‫□ الكلية‬
‫را وأرسلنا العيون‬ ‫‪ -17‬قال الشاعر‪ :‬ولكم بعثنا الجيش جرا‬
‫□ المحلية‬ ‫□ اعتبار ما سيكون‬ ‫□ الجزئية‬ ‫□ الكلية‬
‫فطالما استعبد اإلنسان إحسان‬ ‫‪-18‬أحسن إلى الناس تستعبد قلوبهم‬
‫□ اإلنسان‪ ،‬المحلية‬ ‫□ الناس‪ ،‬اعتبار ما سيكون‬ ‫□ قلوبهم‪ ،‬الكلية‬ ‫□ قلوبهم‪ ،‬الجزئية‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪54‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫خامسا‪ :‬القراءة‬
‫القسم العلمي‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪55‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫اقرأ قصيدة (بني وطني) للشاعر القطري أحمد بن يوسف الجابر‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة‪:‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪56‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪57‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪58‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪59‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫يقول الشاعر عدنان مردم بك عن أمه‪:‬‬
‫إال وســـبح خـــافقي شـــكرا‬ ‫ما افتر ثغرك عــن رضا بشرا‬
‫لك في حنايا أضلعي ســـــرا‬ ‫واهتاجني شــــــــــغف أكاتمه‬
‫أو أن فيف ُمهجة ســــــكرى‬ ‫وحسِبت صدري حال عاصفة‬
‫يبغون عن إحسانهم أجــــرا‬ ‫أجــــــــد الكرام على تفاوتهم‬
‫سرا‬‫سرى ق ْ‬ ‫أأطال أم قصــر ال ُّ‬ ‫ب‬ ‫ك ُّل له في ســــــــــــــعيه أر ٌ‬
‫طهرها طهرا‬ ‫حكت القطا في ُ‬ ‫ت في إســــــــعا ِد ناشئ ٍة‬ ‫وسع ْي ِ‬
‫ما انشق ثغر الفجـــر ُمفترا‬ ‫تســــــــعين جهدك غير واني ٍة‬
‫عين البنين بنومــهــــا نذرا‬ ‫ضيم إن نعمت‬ ‫تســــــتعذبين ال ّ‬
‫لك جانحا ومددتُ باليُسـرى‬ ‫ِ‬ ‫ضتُ من ذُ ٍ ّل وم ْرحــــــم ٍة‬ ‫فخف ْ‬
‫من رحم ٍة وتدفقت ِعطــــرا‬ ‫وبكفك الدنيا تفيض ســـــــنا‬
‫‪ -1‬أجد الكرام على تفاوتهم يبغون عن إحسانهم أجرا‬
‫‪ -‬ما معنى الكلمة التي تحتها خط في البيت السابق؟‬
‫□ تقاربهم‬ ‫□ تعارفهم‬ ‫□ اختالفهم‬ ‫□ مرورهم‬
‫‪ -2‬أي األبيات السابقة من القصيدة حوى كلمتين بينهما عالقة ترادف؟‬
‫□ العاشر‬ ‫□ الخامس‬ ‫□ الثالث‬ ‫□ األول‬
‫‪ -3‬ما لذي يقصده الشاعر بالعاصفة في البيت الثالث؟‬
‫□ الحرص الشديد‬ ‫□ العزيمة القوية‬ ‫□ الحب العارم‬ ‫□ الهموم الكثيرة‬
‫‪ -4‬من خالل فهمك لألبيات‪ ،‬أجب عما يلي‪-:‬‬
‫إال وسبح خافقي شكرا‬ ‫‪ -1‬ما افتر ثغرك عن رضا بشرا‬
‫‪ -‬ما نوع المؤثر الصوتي في البيت السابق‪ ،‬وما أثره في المتلقي؟‬
‫‪ -‬نوع المؤثر الصوتي‪.............................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬أثره في المتلقي‪.................................................................................................... :‬‬
‫‪ -2‬اشرح الفرق بين كرام الناس‪ ،‬واألم كما يراه الشاعر من خالل فهمك أبيات القصيدة السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬الكرام‪................................................................................................................ :‬‬
‫‪ -‬األم‪................................................................................................................... :‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪60‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫‪ -3‬هات من القصيدة ما يتضمن المعنيين اآلتيين‪:‬‬
‫‪ -‬يخفي الشاعر حب أمه الذي يجيش في صدره‪.‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪ -‬تتحمل األم الصعاب من أجل راحة أبنائها‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................‬‬
‫ما انشق ثغر الفجر ُمفترا‬ ‫‪ -4‬تسعين جهدك غير واني ٍة‬
‫‪-‬اشرح الصورة الخيالية فيما تحته خط في البيت السابق‪ ،‬مبينا دورها في المعنى‪.‬‬
‫‪ -‬شرح الصورة الخيالية‪.......................................................................................... :‬‬
‫‪ -‬دورها في المعنى‪................................................................................................ :‬‬
‫‪ -5‬استنتج عاطفة الشاعر في القصيدة‪ ،‬مدلال عليها بكلمة مناسبة من األبيات‪.‬‬
‫‪ -‬العاطفة‪........................................................................................................... :‬‬
‫‪ -‬الكلمة الدالة‪...................................................................................................... :‬‬
‫‪ -6‬غلب األسلوب الخبري على القصيدة السابقة‪ ،‬علل ذلك‪ ،‬ثم استخرج أسلوب توكيد منها‪.‬‬
‫‪-‬التعليل‪................................................................................................................ :‬‬
‫‪ -‬أسلوب التوكيد‪..................................................................................................... :‬‬
‫‪-7‬استنتج من القصيدة السابقة مظهرين من مظاهر تضحية األم من أجل أبنائها‪.‬‬
‫‪-‬المظهر األول‪......................................................................................................:‬‬
‫‪-‬المظهر الثاني‪.....................................................................................................:‬‬
‫‪-8‬قال تعالى‪(-:‬واخفض لهما جناح الذل من الرحمة وقل رب ارحمهما كما ربياني صغيرا)‬
‫‪-‬استخرج من القصيدة البيت الذي يتناص مع اآلية السابقة‪ ،‬وبين الفكرة المشتركة بينهما‪.‬‬

‫‪-‬البيت‪.................................................................................................................:‬‬

‫‪-‬الفكرة المشتركة‪...................................................................................................:‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪61‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫اقرأ القصة ثم أجب عن األسئلة‪:‬‬
‫إنه يعرف الحقيقة كلّها‪ ،‬ال يخفى عليه خيط من خيوطها‪ ،‬واضحة أمامه مثل الشّمس في رابعة النّهار! يعرف‬
‫"عمر" مثلما يعرف نفسه‪ ،‬عمر أنقى من ضوء الفجر‪ ،‬وأصفى من الماء ُّ‬
‫الزالل‪ .‬صديقه في الدراسة والعمل منذ‬
‫أكثر من عشر سنوات‪ ،‬نظيف اليد واللّسان‪ّ ،‬‬
‫عف الجوارح والفؤاد‪.‬‬
‫بريء براءة الذئب من دم يوسف‪ ،‬لفّقوا له هذه التّهمة الحقيرة‪ ،‬وصاروا جميعا إ ْلبا عليه؛ ألنه رجل ضعيف‪ ،‬ال‬
‫حول له وال ط ْول‪ ،‬وال سند‪ ،‬وال دعم‪ ،‬وال وساطة‪ ،‬فصار لهم ُ‬
‫طعما سهال‪ ،‬ال بواكي له‪ .‬وكذا – كما يقول زميلهم‬
‫عادل‪ -‬شأن الضّعفاء في ك ّل زمان ومكان‪ ،‬يصيرون دائما دريئة من يريد أن يتعلّم ّ‬
‫الرماية!‬
‫الحقيقي‪ ،‬هو الذي يرتشي ويقبض باستمرار‪ ،‬كأنّ المؤسسة مزرعة أبيه‪،‬‬
‫ّ‬ ‫حسين – مدير الدّائرة‪ -‬هو المجرم‬
‫يتصرف فيها كما يشاء‪ ،‬يسرق من أموالها في ك ّل يوم‪.‬‬
‫ّ‬
‫ْ‬
‫ولكن من ذا الذي يجرؤ منهم أن يتكلم؟ يعرفون جميعا نفوذ‬ ‫جميع موظفي المؤسسة يعلمون ذلك علم اليقين‪،‬‬
‫الرجل‪ ،‬وأقاربه وأصدقاءه الذين في السلطة‪ ،‬يخشون بأسه الشديد!‬
‫والبد أن تلبس التهمة أحدا من الضعفاء‪ ،‬وعمر هو الحائط القصير الذي يستطيع أن يركبه ك ّل أحد !‬
‫خرست كلمة الحق على ألسنة الجميع‪ ،‬الطيبون صامتون‪ ،‬واألشرار مشاركون في الزور‪.‬‬
‫عثمان يعرف الحقيقة‪ ،‬وتحت يديه أدلة ومستندات؛ فقد كان – بحكم موقعه في المؤسسة ‪ -‬مطلعا على كل شيء‪.‬‬
‫هل يجوز أن يظل ساكتا عن الحقّ؟ أيكتم الشهادة؟ وإذا فعل ونجا من عذاب ضميره الذي أصبح سوطا يجلده ليل‬
‫نهار أينجو من عذاب هللا؟‬
‫كان داخله يشتعل كالبركان‪ ،‬وال بد م ّما يخمد له هذا البركان وإال احترق به‪.‬‬
‫يحس بما يعتمل في داخله‪ ،‬وكان خائفا عليه أن يتورط فيفكر في مواجهة‬
‫ّ‬ ‫المقربين إليه ‪-‬‬
‫ّ‬ ‫أقرب‬
‫ُ‬ ‫كان عادل –‬
‫اإلعصار‪.‬‬
‫الرقباء ‪ ،‬محذّرا‪" :‬إياك أن تلعب‬
‫همس له ذات يوم‪ ،‬وقد أتيحت لهما خلوة تراهما فيها عين هللا وال تراهما عين ّ‬
‫بالنار يا عثمان‪ ..‬أنت رجل ضعيف مثل عمر! قُوت ُك وقُوت عيالك في أيديهم‪ ،‬بل حياتك كلها في أيديهم‪ ،‬هؤالء قوم‬
‫ظلمة يسحقون ك ّل من يقف في وجههم‪".‬‬
‫ب محروق‪ " :‬وعمر يا عادل؟ هل ندعه حتى يلتف حبل المشنقة حول عنقه‪ ،‬أو يُلقى في غياهب‬
‫قال ِمن قل ٍ‬
‫السجن؟"‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪62‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫ال تفارقه صورة عمر وهو يُساق ذليال خائفا‪ ،‬وقد وضعوا القيود في يديه‪ ،‬وسحبوه من وراء مكتبه كما يُسحب‬
‫الكلب األجرب‪.‬‬
‫سنة خيفةٌ من نوم‪ ،‬ثم صحا فزعا‪.‬‬
‫أخذته ِ‬
‫كان صوت عمر يدوي في أذنيه كصافرة إنذار‪ " :‬أيها الساكتون على الباطل! أال تخافون بطش المنتقم الجبّار؟"‬
‫ثم صدح في أذنيه صوت اإلمام وهو يقرأ في صالة الفجر‪[ :‬وال ت ْكت ُ ُموا الشَّهادة ۚ ومن ي ْكت ُ ْمها ف ِإنَّهُ آثِ ٌم ق ْلبُهُ] (البقرة ‪.)283‬‬
‫وعجل يتوضأ؛ ليدرك صالة الصبح مع اإلمام‘ عاد من الصالة‪ ،‬فدخل غرفة أوالده يقبلهم‪،‬‬
‫ِ‬ ‫هب من فراشه واقفا‪،‬‬
‫ّ‬
‫ويدعو لهم واحدا واحدا‪ ،‬همس بينه وبين نفسه وهو يغادر غرفتهم‪" :‬لكم ولي هللا!"‬
‫ثم دخل غرفته‪ ،‬فلبس ثيابه في صمت‪ ،‬وغادر المنزل متوجها إلى المحكمة‪.‬‬
‫د‪ .‬وليد قصاب – الموقع الشخصي على موقع األلوكة‪ -‬تاريخ اإلضافة ‪2015\7\20‬‬

‫‪ " -1‬همس له ذات يوم‪ ،‬وقد أتيحت لهما خلوة تراهما فيها عين هللا "‬
‫‪-‬ما مضاد الكلمة التي تحتها خط في العبارة السابقة؟‬
‫□ تحدَّث‬ ‫□ خفض‬ ‫□ صاح‬ ‫□ مسح‬
‫‪ -2‬أي الجمل اآلتية تضمنت جناسا؟‬
‫□ "أال تخافون بطش المنتقم الجبار "‬ ‫□ "أصبح سوطا يجلده ليل نهار"‬
‫□ "ألنه رجل ضعيف ال حول له وال طول"‬ ‫□ "خرس ْ‬
‫ت كلمة الحق على ألسنة الجميع "‬
‫‪ "-3‬يصيرون دائما دريئة من يريد أن يتعلّم ّ‬
‫الرماية!"‬
‫‪-‬ما المعنى السياقي للكلمة التي تحتها خط في الجملة السابقة مما يأتي؟‬
‫□ سهم‬ ‫عون‬
‫□ ّ‬ ‫□ هدف‬ ‫□ ملجأ‬
‫‪ -4‬دلل من القصة السابقة على توظيف الكاتب ما يأتي‪:‬‬
‫‪ -‬الترادف‪.......................................................................................................... :‬‬
‫‪ -‬طباق السلب‪..................................................................................................... :‬‬
‫‪ -5‬اذكر الحدث الرئيس الذي جعل عثمان يتخذ قراره النهائي‪ ،‬ثم وضح ردة فعله حياله‪.‬‬
‫‪ -‬الحدث‪..................................................................................................... :‬‬
‫‪ -‬ردة فعل عثمان‪............................................................................................ :‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪63‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫‪ -6‬عكست أحداث القصة طبيعة العالقة بين مدير الشركة وبين العاملين فيها‪ ،‬وضح ذلك مع دليل من القصة‪.‬‬
‫‪ -‬التوضيح‪........................................................................................................... :‬‬
‫‪ -‬الدليل‪............................................................................................................... :‬‬
‫‪ -7‬كشف الحوار في القصة عن سمات شخصياتها‪ .‬استنتج سمة داخلية لك ٍل من شخصية (عثمان) و(عادل)‬
‫‪ -‬عثمان‪.............................................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬عادل‪................................................................................................................ :‬‬
‫‪ -8‬دلل من مقدمة القصة السابقة على توظيف الكاتب الخيال‪ ،‬ثم وضح دوره في المعنى‪.‬‬
‫‪ -‬الخيال‪.............................................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬دوره‪................................................................................................................ :‬‬
‫‪ -9‬استنتج رسالة الكاتب التي ظهرت في خاتمة القصة‪ ،‬ثم دلل عليها بعبارة مناسبة‪.‬‬
‫‪ -‬رسالة الكاتب‪..................................................................................................... :‬‬
‫‪ -‬الدليل‪.............................................................................................................. :‬‬
‫‪ -10‬ما المعنى الضمني لكل جملة مما يأتي؟‬
‫‪ -‬نظيف اليد واللسان‪.‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪ -‬إياك أن تلعب بالنار يا عثمان‪.‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪ -11‬ما نوع النهاية في القصة السابقة‪ ،‬معلال إجابتك‪.‬‬
‫‪ -‬نوع النهاية‪...................................................................................................... :‬‬
‫‪ -‬التعليل ‪........................................................................................................... :‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪64‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫اإليمان قوة عاصمة عن الدنيا‪ ،‬دافعة إلى المكرمات ومن ثم فإن هللا عندما يدعو عباده إلى خير أو ينفرهم من‬
‫شر‪ ،‬يجعل ذلك مقتضى اإليمان المستقر في قلوبهم‪ .‬وما أكثر ما يقول في كتابه‪( :‬يا أيها الذين آمنوا) ثم يذكر ‪-‬‬
‫بع ُد‪ -‬ما يُكلفهم به‪( :‬اتقوا هللا وكونوا مع الصادقين)‪ .‬وقد وضح صاحب الرسالة أن اإليمان القوى يلد الخلق حتما‪،‬‬
‫وأن انهيار األخالق مرده إلى ضعف اإليمان‪ ،‬أو فقدانه‪ ،‬بحسب تفاقم الشر أو تفاهته‪..‬‬
‫فالرجل الصفيق الوجه‪ ،‬المعوج السلوك الذى يقترف الرذائل غير آبه ألحد‪ ،‬يقول رسول اإلسالم في وصف حاله‪:‬‬
‫'الحياء واإليمان قرناء جميعا فإذا رفع أحدهما رفع اآلخر'!‪ .‬والرجل الذى يأكل مال جاره‪ ،‬وينكبه‪ ،‬ويرميه‬
‫بالسوء‪ ،‬يحكم الدين عليه حكما قاسيا‪ ،‬فيقول فيه الرسول ‪ -‬صلى هللا عليه وسلم ‪' :-‬وهللا ال يؤمن‪ ،‬وهللا ال يؤمن‬
‫وهللا ال يؤمن‪ .‬قيل‪ :‬من يا رسول هللا؟ قال‪ :‬الذى ال يأمن جاره بوائقه '!!‪ .‬وتجد الرسول ‪ -‬صلى هللا عليه وسلم ‪-‬‬
‫عندما يعلم أتباعه اإلعراض عن اللغو‪ ،‬ومجانبة الثرثرة والهذر ‪ -‬يقول‪' :‬من كان يؤمن باهلل واليوم اآلخر فليقل‬
‫خيرا أو ليصمت '‪.‬‬
‫هكذا يمضى في غرس الفضائل وتعهدها حتى تؤتى ثمارها‪ ،‬معتمدا على صدق اإليمان وكماله‪ ..‬على أن بعض‬
‫المنتسبين إلى الدين‪ ،‬قد يستسهلون أداء العبادات المطلوبة ويظهرون في المجتمع العام بالحرص على إقامتها‬
‫وهم ‪ -‬في الوقت نفسه ‪ -‬يرتكبون أعماال يأباها الخلق الكريم واإليمان الحق‪ ..‬إن نبي اإلسالم توعد هؤالء‬
‫الخالطين‪ ،‬وحذر أمته منهم‪ .‬ذلك أن التقليد في أشكال العبادات يستطيعه من لم يُشرب ُروحها‪ ،‬أو يرتفع لمستواها‪.‬‬
‫والحكم على مقدار الفضل وروعة السلوك يرجع إلى مسار ال يخطئ‪ ،‬وهو الخلق العالي! وفى هذا ورد عن النبي‬
‫أن رجال قال له‪ :‬يا رسول هللا‪ ،‬إن فالنة تذكر من كثرة صالتها وصيامها وصدقتها غير أنها تؤذى جيرانها‬
‫بلسانها‪ .‬فقال‪' :‬هي في النار'‪ .‬ثم قال‪ :‬يا رسول هللا فالنة تذكر من قلة صالتها وصيامها‪ ،‬وأنها تتصدق 'باألثوار‬
‫من األقط ' ـ بالقطع من العجين ـ وال تؤذى جيرانها‪ .‬قال‪' :‬هي في الجنة' !‪ .‬إن رسول اإلسالم لم يكتف بإجابة‬
‫على سؤال عارض‪ ،‬في اإلبانة عن ارتباط الخلق باإليمان الحق‪ ،‬وارتباطه بالعبادة الصحيحة‪ ،‬وجعله أساس‬
‫الصالح في الدنيا والنجاة في األخرى‪.‬‬
‫والمتدين الذى يباشر بعض العبادات‪ ،‬ويبقى بعدها بادى الشر‪ ،‬كالح الوجه‪ ،‬قريب العدوان كيف يحسب امرءا تقيا؟‬
‫وقد روى أن النبي ضرب لهذه الحاالت مثال قريبا‪ .‬قال‪' :‬الخلق الحسن يُذيب الخطايا كما يُذيب الماء الجليد‪،‬‬
‫والخلق السوء‪ ،‬يُفسد العقل كما يُفسد الخل العسل)‪ .‬فإذا نمت الرذائل فى النفس‪ ،‬وفشا ضررها‪ ،‬وتفاقم خطرها‪،‬‬
‫انسلخ المرء من دينه كما ينسلخ العريان من ثيابه‪ ،‬وأصبح ادعاؤه لإليمان زورا‪ ،‬فما قيمة دين بال خلق؟!! وما‬
‫من كتاب (خلق المسلم) –الشيخ محمد الغزالي‪ -‬ص‪10‬‬ ‫معنى اإلفساد مع االنتساب هلل؟!!‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪65‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫‪" -1‬والرجل الذى يأكل مال جاره‪ ،‬وينكبه‪ ،‬ويرميه بالسوء‪ ،‬يحكم الدين عليه حكما قاسيا"‬
‫‪-‬ما العبارة التي جاءت فيها كلمة مال بنفس المعنى الذي جاءت به العبارة السابقة؟‬
‫□ أوصى اإلسالم بأن نحفظ مال اليتيم‬ ‫□ خسر من مال عن الطريق القويم‪.‬‬
‫كثيرا إلى مكة‬
‫□ شعرت بأن قلب أبي مال ً‬ ‫□ رأيت الرجل وقد مال عليه الدهر فأحزنه‬
‫خطرها"‪ ،‬ما نوع المحسن البديعي في العبارة السابقة؟‬
‫ُ‬ ‫ضررها‪ ،‬وتفاقم‬
‫ُ‬ ‫‪" -2‬وفشا‬
‫□ طباق إيجاب‬ ‫□ جناس تام‬ ‫□ مقابلة‬ ‫□ سجع‬
‫‪ -3‬أي عبارات النص اآلتية حوت مظهرا من مظاهر الحياة االجتماعية؟‬
‫□ "تؤذي جيرانها بلسانها"‬ ‫□ "الخلق الحسن يُذيب الخطايا"‬
‫□ "اإليمان قوة عاصمة عن الدنيا"‬ ‫مسبار ال يخطئ"‬
‫ٍ‬ ‫□ "يرجع إلى‬
‫‪ -4‬بم حكم اإلسالم على من يسيء الجوار؟ وعالم يدل ذلك؟‬
‫‪ -‬ال ُحكم‪............................................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬الداللة‪............................................................................................................ :‬‬
‫‪ -5‬استخرج من النص دليال على توظيف الكاتب كالًّ مما يأتي‪:‬‬
‫‪ -‬أسلوب توكيد‪................................................................................................... :‬‬
‫‪ -‬األسلوب اإلنشائي‪.............................................................................................. :‬‬
‫‪ " -6‬والخلق السوء‪ ،‬يُفسد العقل كما يُفسد الخل العسل "‬
‫‪-‬اذكر نوع التشبيه فيما سبق‪ ،‬ثم بين أثره في المعنى‪-:‬‬
‫‪ -‬نوع التشبيه‪.....................................................................:‬‬
‫‪ -‬أثره في المعنى‪..................................................................:‬‬
‫‪ -7‬اذكر نتيجة واحدة لكل مما يأتي كما فهمت من الفقرة األولى في النص السابق‪.‬‬
‫القوي‪..................................................................................................... :‬‬
‫ُّ‬ ‫‪-‬اإليمان‬
‫‪-‬اإليمان الضعيف‪.................................................................................................. :‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪66‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫‪ -8‬استنتج المرجعية الفكرية للكاتب‪ ،‬ثم دلل عليها من النص‪.‬‬
‫‪-‬المرجعية الفكرية‪................................................................................................. :‬‬
‫‪-‬الدليل‪..................................................................................................................:‬‬
‫‪ -9‬استنتج ما يرمي إليه الكاتب مما تحته خط في العبارتين اآلتيتين‪:‬‬
‫‪ -‬ذلك التقليد في أشكال العبادات يستطيعه من لم يشرب روحها‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫ج السلوك الذي يقترف الرذائل غير آب ٍه ألحد‪.‬‬
‫‪ -‬فالرجل صفيق الوجه‪ ،‬المعو ُّ‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪ -10‬ممن حذر النبي كما ورد في الفقرة الثالثة؟‬
‫‪ -‬الذين حذر النبي منهم‪............................................................................................ :‬‬
‫‪ -‬السبب‪............................................................................................................... :‬‬
‫فرق الكاتب في الفقرة الرابعة بين شكلين من أشكال العبادات‪ ،‬استنتجهما‪.‬‬
‫‪ّ -11‬‬
‫‪-‬الشكل األول‪.......................................................................................... ................:‬‬
‫‪-‬الشكل الثاني‪........................................................................................................ :‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪67‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫اقرأ نص (إرادة التغيير) ثم أجب عن األسئلة‪:‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪68‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪69‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪70‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪71‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫اقرأ قصة (أرض السعادة منبع األلم) ثم أجب عن األسئلة‪:‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪72‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪73‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪74‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫كن بلسما‬
‫قال إيليا أبو ماضي داعيا المحبة والتفاؤول‪:‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪75‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪76‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪77‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪78‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫لغتنا العربية لغة العلوم والتقنية‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪79‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪80‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪81‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪82‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪83‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪84‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪85‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫سادسا‪ :‬الكتابة‬
‫القسم العلمي‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪86‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫(‪ )1‬كتابة قصة قصيرة‬
‫العناصر الرئيسية للقصة‬
‫‪ -1‬الحبكة ‪ :‬وتتكون من ‪ ( :‬البداية ‪ -‬الوسط ‪ -‬النهاية ‪ -‬العقدة ‪ -‬الذروة ) ‪.‬‬
‫‪ -4‬الصراع‬ ‫‪ -3‬الزمان والمكان‬ ‫الشخصات وأبعادها وأنواعها‬
‫ٌ‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ -6‬األسس البنائبة للقصة‬ ‫‪ -5‬الراوي‬

‫سؤال ‪ :‬اكتب قصة قصيرة‬

‫تعرض من خاللها حال الطبقة االجتماعية الفقيرة وما يصاحبها من عمل األطفال في سن صغيرة‬
‫وأثره على قيم المجتمع ‪.‬‬
‫‪ ( ................ :‬ضع عنوانا جذابا للقصة )‬ ‫العنوان‬
‫‪:‬‬ ‫البداية‬
‫البداية تكون شائقة للقصة تتضمن عنصري التشويق وجذب االنتباه للقارئ ومتابعة أحداث القصة من‬
‫الممكن استخدام التداعيات أو (الفالش باك) في مفتتح القصة ‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫العرض‬
‫التزم بالعناصر الفنية للقصة القصيرة من ذكر للزمان والمكان واألحداث ووصف للشخوص والصراع ‪،‬‬
‫ولتجعل األحداث متنامية متصاعدة وصوال إلى ذروة األحداث ( العقدة ) وانتهاء بالحل مع االلتزام‬
‫باللغة العربية الراقية ‪ ،‬وتوظيف األساليب البالغية المختلفة وتوظيف الخيال والمؤتمرات الصوتية‬
‫وأساليب الفكاهة والسخرية إلضفاء المتعة على القصة مع توظيف أدوات الربط والترقيم ‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫الخاتمة‬
‫قد تكون الخاتمة مفتوحة أو مغلقة حسب ما تراه مناسبا ألحداث القصة ‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪87‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫نموذج لقصة قصيرة بعنوان ‪ (( :‬األمانة ))‬

‫يحكى أنه في قديم الزمان كان هناك رجل فقير ال يكاد يجد قوت يومه يدعى صالح‪،‬‬
‫وكان لصالح زوجة تقية زاهدة تدعى عزيزة ‪ ،‬وكان لهما ولدان صغيران يزينان دنيتهما‬
‫‪ ،‬إال أن صالحاً رغم جده ومثابرته لم يكن ميسور الحال ‪ ،‬ولكنه لم يكن متواكال كسوال‬
‫أبدا بل كان ال يوفر فرصة يستطيع أن يعمل فيها إال وقد عمل ‪ ،‬وكان صالح يعرف بين‬
‫أهل المدينة بأمانته وحسن خلقه ‪ ،‬وفي يوم من األيام جاءت عزيزة تشتكي لزوجها من‬
‫أن ال شيء في البيت يأكله الطفالن الجائعان ‪ ،‬وتطلب منه أن يخرج متجوال في المدينة‬
‫عسى أن يجعل هللا له مخرجا ليطعمهما ويسقيهما ‪ ،‬هز صالح رأسه موافقا وقال‪ :‬حسنا‬
‫يا زوجتي العزيزة سأذهب ألصلي ركعتين وأدعو هللا بهما عسى أن يرزقني‪ ،‬وأكمل‬
‫طريقي باحثا عن عمل نقتات منه ‪،‬‬

‫خرج صالح قاصدا المسجد وكان أذان الظهر يصدح في األرجاء‪ ،‬أدى الرجل صالة‬
‫الظهر وظل جالسا يدعو هللا أن يرزقه رزقا حالال طيبا ‪ ،‬ثم خرج يبحث عن عمل ‪ً،‬‬
‫وأثناء سيره في السوق وجد صالح كيسا مصنوعا من القماش ففتحه لينظر ما فيه‬
‫فوجده مليئا بالمال‪ ،‬نظر صالح حوله والدهشة تمأله ثم أغلق الكيس وركض مسرعا‬
‫إلى زوجته يناديها‪ :‬عزيز يا عزيز اتركي ما في يدك وتعالي وانظري إلى ما جئت به‬
‫حاال ‪ ،‬جاءت عزيزة مسرعة ورأت ما يحمله صالح بين يديه من مال فتعجبت وسألته‪:‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪88‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

‫من أين لك هذا يا صالح؟! فقص عليها صالح القصة وأخبرها بأنه سيخرج ليشتري‬

‫ببعض الدارهم ما يأكله أطفاله‪ ،‬فقالت عزيزة بحزم‪ :‬ال وهللا لن نأخذ منه درهما يا صالح‬

‫‪ ،‬وكيف نأخذ ماال ال ندري من صاحبه! أنسيت أننا لم ندخل بيتنا هذا قرشاً حراماً واحداً‬
‫منذ تزوجنا! وأننا تعاهدنا على أن نبني هذا البيت بالرزق الحالل! اذهب يا زوجي‬
‫العزيز وابحث عن صاحب الكيس واحتسب أجرك عند هللا ‪.‬‬

‫حائر فسمع مناد ينادي في السوق‪ :‬أن‬

‫اً‬ ‫وافق صالح على ما قالته زوجته ‪ ،‬وخرج حزينا‬
‫من وجد كيسا فيه مال يا قوم ‪ ،‬من وجد كيسا فيه مال يا قوم ؟ قال صالح‪ :‬أنا وجدته‬
‫تاجر ‪ ،‬دليلي أن فيه‬
‫اً‬ ‫يا رجل ‪ ،‬ولكن ما دليلك على أنه لك؟ فقال الرجل وكان يبدو أنه‬
‫ألف درهم ‪ ،‬نظر صالح إلى التاجر وكان قد أحصى المال ‪ ،‬وقال له ‪ :‬لقد صدقت ‪ ،‬هذا‬
‫كيسك قد رد إليك ‪ .‬ابتسم التاجر وقال ‪ :‬خذ الكيس أيها الرجل األمين ومثله خمسة‬
‫أضعاف ‪ .‬ذهل صالح وتسمر في مكانه ‪ ،‬ثم سأله‪ :‬أأنت صادق فيما تقول ؟؟ قال‬
‫التاجر‪ :‬نعم يا رجل‪ ،‬لقد منحنى رجل ثري من بالد الشام عشرة آالف درهم وقال لي‪:‬‬
‫ضع ألفا منها في كيس وألقه في الطريق ‪ ،‬ثم عد وابحث عنها فإن ردها إليك أحدهم‬
‫اء ألمانتك فهنيئاً لك ‪،‬‬
‫أعط له ما بقى من المال ‪ ،‬وها أنت ذا قد رزقت هذا المال جز ً‬
‫شكر صالح الرجل ورجع إلي بيته مسرعاً فرحاً بما رزقه إياه هللا ‪ ،‬وهو فخور بتلك‬
‫الزوجة الطيبة األمينة ‪ ،‬فيما اشترى لطفليه من المأكل والمشرب ما لذ وطاب واحتفظ‬
‫بما بقى معه من مال ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪89‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫* السؤال األول‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫* السؤال الثاني‪:‬‬

‫سلم اَلطائرة تَذكر يَوم َخرج َمن بَلده َمنذ عَشرين عَاما‪َ ،‬وكيف عَاد إَليها َرجل‬
‫(على َ‬
‫أَعما َل ناج َحا(‬
‫اكتب قصته‪ ،‬مراعيا خصائص النص السردي‪َ ،‬و ُم َوظفا عالمات‬‫ْ‬ ‫َ‬
‫عشرين سطرا‬ ‫‪-‬في حدود‬
‫الترقيم وأدوات الربط المناسبة‪ ،‬مع خلو الكتابة من األخطاء النحوية واإلمالئية‪.‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪90‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫(‪ )2‬المقال اإلقناعي‬

‫* السؤال األول‪:‬‬

‫* السؤال الثاني‪:‬‬
‫عاصمة للرياضة العالمية(‬
‫ِ‬ ‫الرياض َي فَق ْد أَصبحت‬
‫ِ‬ ‫طر َمكانة رائدة فَي اَلمجال‬
‫(تبوأتْ قَ ُ‬
‫‪ -‬في حدود خمسة عشر سطرا اكتب مقاال تُقنع فيه بأحقية قطر بلقب عاصمة الرياضة العالمية‪ ،‬مؤلَّفا من‬
‫مقدمة مناسبة ممهدة للموضوع وعرض وخاتمة مناسبة‪ ،‬مراعيا خصائص النص اإلقناعي‪َ ،‬و ُم َوظفا‬
‫عالمات الترقيم وأدوات الربط المناسبة‪ ،‬مع خلو الكتابة من األخطاء النحوية واإلمالئية‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪91‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫(‪ )3‬وصف موقف‬
‫س ‪ :‬اكتب وصف موقف سعيد مررت به ‪ .‬مستعينا بوسائل الترقيم وأدوات الربط‬

‫العنوان ‪ :‬ضع عنوانا جذابا يرتبط بالموضوع ( ذكرى جميلة – ذكرى مؤلمة – موقف محرج –‬

‫موقف ال ينسى‪. ) .......‬‬

‫المقدمة ‪ :‬افتتح بمقدمة شائقة تمهد من خاللها لوصف الموقف أو الشخوص أو المشاعر‪.‬‬

‫‪ :‬تمر باإلنسان مواقف تحفر في وجدانه ذكريات ومشاعر عميقة ال يمكن أن يمحوها‬ ‫* مثال‬
‫‪..................‬‬ ‫الزمن ‪ ،‬منها ما هو مفرح ‪ ،‬ومنها ما يكون مؤلما يثير الحزن والشجن وال يمكن أن أنسى‬

‫‪ :‬ابدأ في وصف الموقف أو الحدث عن طريق الكلمات والصور التي تدل على الحركة واللون والرائحة‬ ‫العرض‬
‫والشعور مع التنويع بين األساليب الخبرية واإلنشائية وكذلك توظيف الصور المجازية والمؤثرات الصوتية إلضفاء‬
‫ناحية جمالية على النص ثم انتقل لوصف مشاعرك تجاه المشهد أو الموقف الموصوف‪.‬‬

‫الخاتمة ‪ :‬اختتم الموضوع بخاتمة مناسبة لمحتوى الوصف السابق تجسد خاللها القيمة واألثر‬
‫والمشاعر التي تحيط بالوصف المذكور ‪.‬‬

‫* مثال ‪ :‬وهكذا سأظل دائما ‪............‬ألنه ‪.............‬وتعلمت منه ‪.................‬‬

‫مالحظة ‪ :‬كل ما كتب في النموذج السابق باللون األحمر ثابت على أن يكمل الطالب مكان النقاط‬

‫من عنده في ضوء فهمه‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪92‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫نموذج لنص وصفي‬
‫تمر باإلنسان مواقف تحفر في وجدانه ذكريات ومشاعر عميقة ال يمكن أن يمحوها‬

‫الزمن‪ ،‬منها ما هو مفرح‪ ،‬ومنها ما يكون مؤلما يثير الحزن والشجن‪،‬‬

‫وال يمكن أن أنسى ‪...............‬‬

‫ذلك اليوم منذ ثالث سنوات عندما علمت بوفاة جدتي‪ ،‬فأظلمت الدنيا وكأن البيت الذي يمأله‬

‫الحب والحنان والرحمة قد تحول إلى مكان موحش ينكرني وأنكره‪ ،‬مرضت جدتي والزمت‬

‫الفراش قبل وفاتها بحوالي شهر‪ ،‬ورغم األلم الشديد الذي كان يالزمها إال أنها كانت صابرة‬

‫محتسبة ال تكاد تفطر عن الذكر والدعاء‪ ،‬وكنت كلما أنظر أجد السكينة والرحمة ال تفارق‬

‫محياها‪ ،‬وكان لي الشرف أن أكون بجوارها في اللحظات األخيرة حيث أسلمت الروح بعد أن‬

‫طلبت مني أن أساعدها لتتوضأ وصلت فريضة الظهر جالسة ثم أمسكت يدي ونطقت‬

‫الشهادتين فأدركت أن روحها صعدت إلى بارئها فبكيت بحرقة‪ ،‬وشعرت بمرارة الفراق ولم‬

‫أصدق ولم أتخيل أنني لن أ راها مرة أخرى‪ ،‬واعترتني نوبة الحزن واغرورقت عيناي‬

‫بالدموع‪ ،‬وهكذا سأظل أذكر دائما هذا اليوم األليم ألنه يحمل ذكرى فقدان أحب الناس إلى‬

‫قلبي‪ ،‬وتعلمت منه الصبر ‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪93‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬

 ‫* السؤال األول‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫* السؤال الثاني‪:‬‬
‫شاعرنا تأثيرا بَالغا(‬
‫ِ‬ ‫) كثيرا َما نشاه ُد فَي َطريقنا َمواقف َومشاهد َوحوادث؛ تؤث ُر فَي َم‬
‫‪-‬في حدود خمسة عشر سطرا ِصف موقفا شاهدته وكان له األثر البالغ في نفس‪ ،‬معبرا‬
‫عن مشاعرك أثناء المشاهدة‪ ،‬بلغ ٍة سليمةٍ‪ ،‬مراعيا خصائص النص الوصفي‪.‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني ‪2023‬م‬

‫‪94‬‬ ‫جوال ‪55066157‬‬ ‫سلسلة األوائل في اللغة العربية – صف ‪12‬‬