科学每日教案

科目：科学 班级:四年级 人数：4 日期：07.02 2023 星期二 时间：0900-1000

单元：十 课题：机械
学生的六大愿景：□ 知识水平 □ 思维创新 □ 领导能力 □ 双语能力 □ 伦理道德 □ 爱国情操
内容标准：10.2
学习标准：10.2.3，10.2.4
学习目标：在课堂结束前，四年级学生能：
1. 通过活动，解释后举例简单机械的种类和用处。
成果标准：
1. 学生能选择并分类，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。
2. 学生列出复杂工具里有哪些简单机械种类。
教学活动：
a. 导入 （5 分钟）
- 教师说出今天的学习成果和目标。（2 分钟）
- 学生说出什么是简单机械和复杂机械。（3 分钟）
b. 扩展 （50 分钟）
- 教师展示不同的工具图片。学生观察后，分类这些工具是属于简单机械还是复杂机械。学生完成
树型图思维题。（10 分钟）
- 教师让学生进行 gallery walk。（5 分钟）
- 学生被分成 2 个人一组。各组讨论图中的工具有哪些简单机械。学生将简单机械的种类写在麻将
纸上。（15 分钟）
- 教师检查学生的讨论结果。（10 分钟）
- 教师让学生回答线上问题。答对最多的一组获得奖励。（10 分钟）
c. 总结 （5 分钟)
- 教师进行总结。
主要词汇：简单机械、滑轮、齿轮、尖劈、斜面、螺旋、轮轴
21世纪教学法：□ Gallery Walk □ Think Pair Share □ Round Robin □ Quiz Quiz Trade
□ 1Stay 3Stray □ Numbered Heads Together □ Rally Robin □ Talking Chips
□ Jigsaw □ Inside Outside Circle □ Lain-lain
道德价值观：□ 勇敢 □努力 □ 勤勉 □合作 □善良 □诚实 □礼让 □其他:
跨课程元素：□ 语言 □ 环境可持续性 □ 创业精神 □爱国 □ 科学和工艺
□财务管理 □信息通讯技术 □ STEM □道德价值 □ 创新和革新
高层次思维技能：□记认知识 □理解 □ 应用 □分析 □ 评鉴 □ 创作
助学具：□ 课本放大卷 □烁卡 □字卡 □录音 □田字格 □儿歌 □课件 □ SUMBERKU
□ 道具 □电脑 □实物 □图片 □ 影片 □投影仪 □课本 □作业
科学程序技能：□观察 □分类 □测量和应用数目 □推断 □ 预测 □沟通 □实验
□运用空间与时间的关系 □诠释资料 □精确解释法 □控制变数 □假设
评估：□观察 □活动卷 □表演 □听写 □口诉 □学生成品 □呈堂 □测检
表现标准：TP 1 -（ ）人 TP 2 -（ ）人 TP 3 -（ ）人
TP 4 -（ ）人 TP 5 -（ ）人 TP 6 -（ ）人
反思：今日成果 ：3/4位学生达标。
a）优点 ：教师利用树型图思维图教导学生进行分类简单机械和复杂机械。教师也颁发奖励予
答对最多的一组。
b）缺点 ：/
c）改进 ：/
 科学每日教案

科目：科学 班级:五年级 人数：11 日期：07.02.2023 星期二 时间：1030-1130

单元：十 课题：机械
学生的六大愿景：□ 知识水平 □ 思维创新 □ 领导能力 □ 双语能力 □ 伦理道德 □ 爱国情操
内容标准：10.1
学习标准：10.1.2
学习目标：在课堂结束前，五年级学生能：
1. 观察真实的工具，解释该工具是结合简单机械的功能而操作。
成果标准：
1. 学生说出工具是由什么简单机械组成。
教学活动：
a) 导入 （5分钟）
- 教师说出今天的学习成果和目标。（2 分钟）
- 教师复习简单机械的例子。（3 分钟）
b) 扩展 （50 分钟）
- 教师展示图片，学生分析并分辨哪些工具是应用了两种或以上的简单机械。（5分钟）
- 学生被分成3个人一组。每组抽取三张图片。学生根据图片里的工具，分析并写出图片中的工具
是应用了哪些简单机械组成，完成圆圈型思维图。（15分钟）
- 过后，每组轮流分享各组的讨论结果。（10分钟）
- 教师让学生进行线上问答。答对最多的一组将获得奖励。（10分钟）
- 学生完成活动本练习。（10 分钟）
c) 总结 （5 分钟)
- 教师进行总结。
主要词汇：简单机械、轮轴、齿轮、滑轮、尖劈、螺旋、斜面、杠杆
21世纪教学法：□ Gallery Walk □ Think Pair Share □ Round Robin □ Quiz Quiz Trade
□ 1Stay 3Stray □ Numbered Heads Together □ Rally Robin □ Talking Chips
□ Jigsaw □ Inside Outside Circle □ Lain-lain
道德价值观：□ 勇敢 □努力 □ 勤勉 □合作 □善良 □诚实 □礼让 □其他:
跨课程元素：□ 语言 □ 环境可持续性 □ 创业精神 □爱国 □ 科学和工艺
□财务管理 □信息通讯技术 □ STEM □道德价值 □ 创新和革新
高层次思维技能：□记认知识 □理解 □ 应用 □分析 □ 评鉴 □ 创作
助学具：□ 课本放大卷 □烁卡 □字卡 □录音 □田字格 □儿歌 □课件 □ SUMBERKU
□ 道具 □电脑 □实物 □图片 □ 影片 □投影仪 □课本 □作业
科学程序技能：□观察 □分类 □测量和应用数目 □推断 □ 预测 □沟通 □实验
□运用空间与时间的关系 □诠释资料 □精确解释法 □控制变数 □假设
评估：□观察 □活动卷 □表演 □听写 □口诉 □学生成品 □呈堂 □测检
表现标准：TP 1 -（ ）人 TP 2 -（ ）人 TP 3 -（ ）人
TP 4 -（ ）人 TP 5 -（ ）人 TP 6 -（ ）人
反思：今日成果 ：1位学生缺席（马克）。7/10位学生达标。
a）优点 ：教师利用了圆圈型思维图，让学生列出图片中的工具有哪些简单机械。学生通过思
维图能根据理解复杂机械的组合。
b）缺点 ：/
c）改进 ：/