KRITERIUMI PER VLERESIM TE NXENESVE ME NOTA

Kriteret Shkelqyeshem Shume Mire Mjaftueshem Dobet

mire
(5) (4) (3) (2) (1)

Njohja e Njeh materialin Njeh dhe Kupton Shume pak Nuk din
materialit plotesisht dhe kupton materialin dhe dobet por dhe nuk
nuk ka shume materialin por i duhet ka interes dhe kupton
nevoje per me ndihme mundohet asnje
ndihme gabime te informate
vogla te sakte
Detyrat Ben detyrat me Ben Punon me I duhet Nuk din
dhe saktesi dhe detyrat veshtiresi, shume dhe nuk i
zgjidhja e zgjidh me disa ka ndihme per kupton
detyrave gramatiken pa gabime probleme zgjidhjen e detyrat dhe
probleme por i ne detyrave dhe gramatiken
kupton zbatimin e per kryerjen e
ato dhe njohurive detyrave
me pak praktikisht
ndihme
kryen
detyren

Arsimtari: JEHONA FAZLIU 2020/ 2021

 NOTIMI I TE ARRITURAVE TE NXENESVE

Ne fillim te vitit mesimore arsimtari ben notim dhe kontrollim diagnostik, me

qellim te verifikimit te njohurive dhe aftesive te nxenesve te fituar pergjate vitit
shkollor pararendes. Arsimtari mund ta realizoj kete me ndihmen e instrumenteve
te ndryshme permes:

• Testeve diagnostike

• Fletezave anketuese

• Pyetjeve gojore te pergatitura e te miremenduara nga ana e nxenesit etj.

Rezultatet e fituara paraqesin pasqyren e njohurive dhe aftesive konkrete te

nxenesve dhe si te tilla sherbejne edhe si pikenisje per planet e me pastajshme per
realizimin e programit mesimor dhe perparimin e procesit kompleks te vleresimit
gjate vitit shkollor.

• Pergjigjet me goje nga pyetjet e parashtruara nga arsimtari

• Pergjigjet me goje ne pyetjet e parashtruara nga nxenesi

• Pergjigjet me goje nga pyetjet e parashtruara gjate organizimit te

diskutimeve

• Zgjidhja e detyrave ne menyre te pavarur

• Arsyetimi - informata per menyren e zgjidhjes se detyres se shtepise

• Raport me shkrim per detyre problemore

• Fleta mesimore te pergatitura nga arsimtari

• Teste te pergatitura ng arsimtari

 NOTIMI MIKROSUMATIV

Ky lloj i notimit praktikohet ne fund te cdo tremujori. Ai mbeshtetet ne notimin

formativ dhe prej rezultateve te arritura formohen notat e nje tremujori per arritjet e
nxenesve.

NOTIMI FORMATIV

Gjate mesimit preferohet edhe vleresimi formativ qe mundeson notimin me

objektiv te arritjeve te nxenesve gjate nje periudhe te caktuar. Kete tip notimi
arsimtari mund ta realizoj me shfrytezimin e me shume metodave te notimit:

• Bisedave mes nxenesit dhe arsimtarit

• Prezentimeve gojore

• Provimeve me shkrim

• Testeve

• Detyrave te shtepijes

• Profileve - mbledhjes se treguesve per arritjet e secilit nxenes, sic mund te

jene krijimeve rigjinale te nxensve

Portfoliet duhet te jene te njohura per prinderit e nxenesve q edhe ata te mund te
kontribuojne ne realizimin sa me te mire te mesimit te lendes se gjuhes angleze.
Portfoliet e nxenesit plotesohen gjate viteve te ardhshme shkollore. Keto metoda te
notimit arsimtari mund ti vleresoj dhe ti konttrolloje me lista te vecanta te evulimit
per cdo nxenes, te pergatitura paraprakisht, te cilat plotesohen me cdo aktivitet
konkret. Rezultatet e fituara te arritjeve te nxenesve jane te arritshme per
arsimtaret, nxenesit dhe prinderit e tyre.

NOTIMI SUMATIV

Ne baze te te dhenave te teresishme te fituara nga ndjekja dhe kontrolli i te

arriturave te nxenesve gjate periudhes se realizimit te programit mesimore,
arsimtari konstaton perparimin e cdo nxenesi vec e vec, ne kuader te seciles fushe
programore. Nga notat e formuara summative, te formuluara per cdo nxenes, duke
u udhehequr gjithnje nga nivelet e arritjeve, gjate nje periudhe te caktuar kohore,
arsimtari vendos notat perkatese numerike.