Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing

the instructional process by using principles of teaching and learning – D. O. 42, s. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP)
DLP No. : Learning Area: Grade Level: Quarter: Duration: Date:
Araling November 25, 2021
Panlipunan 1 2 40 minutes (Thursday)
Learning Competency/ies: Code:
(Taken from the Curriculum Guide) Nakagagawa ng wastong pagkilos sa pagtugon sa mga AP1PAM-IIe- 14
alituntunin sa pamilya
Key Concepts/Understandings to be Ang pagkakaroon ng alituntunin sa pamilya ay nakatutulong sa paghubog ng wastong
Developed pag-uugali ng isang bata.
Adapted Cognitive
Process Dimensions (D.
Domain O. No. 8, s. 2015) OBJECTIVES
Knowledge
The fact or condition of knowing
something with familiarity Remembering Naiisa-isa ang mga alituntunin ng pamilya
gained through experience or
association
Understanding
Skills Nakagagawa ng wastong pagkilos sa pagtugon sa mga alituntunin sa pamilya
The ability and capacity
acquired through deliberate, Applying
systematic, and sustained effort
to smoothly and adaptively Analyzing
carryout complex activities or
the ability coming from one’s
Evaluating
knowledge, practice, aptitude,
etc., to do something
Creating
Attitude Naipapakita ang kasiyahan sa pagsasakilos ng mga alituntunin
Receiving Phenomena

Values Napapahalagahan ang pagtupad sa mga alituntunin ng pamilya

Valuing
2. Content Mga Alituntunin sa Pamilya
3. Learning Resources TV, laptop, video clip, larawan ng mga alituntunin
4. Procedures

 Setting standard
4.1 Introductory Activity
5 minutes
 Drill: Ipabasa ang balak. (Integrating Literacy)
Dali Na

Dali na, magtinabangay kita

Sa paglimpyo, kita magkahiusa
Aron limpyo angt balay
Dughan ni Nanay usab malipay
 Review: Kinsa ang naglangkob sa pamilya?
Unsaon nimu pagpakita og pagtahod sa imong pamilya?
Ginikanan o uban pang katigulangan? ( Integrating Values )
 Preparatory Activity:

Magpakita ng larawan

 Unsa ang inyong nakita sa hulagway?

 Kinsa ninyo ang nagbuhat ani sa balay?

Group Activity:

4.2 Activity - Ipangkat ang mga bata sa dalawa. Bawat pangkat ay bibigyan ng
 10 minutes envelope na may mga larawan sa loob.
- Ang unang pangkat ang magdikit sa mga larawan ng mga dapat gawin ng
mga bata sa loob ng kanilang bahay. Ang ikalawang pangkat ang magdikit sa
mga hindi dapat gawin.

Angay nga Buhaton Sulod sa Panimalay Dili Angay nga Buhaton Sulod sa Panimalay

Itanong:
- Unsa ang mga tulumanon nga gihisgotan sa inyong gibuhat?
- Asa niini ang imong gibuhat sa balay?
- Asa niini ang dili angay buhaton?
- Maayo ba nga magdula og kalayo sa panimalay? Unsay mahitabo kung
ato kining buhaton? Unsay angay buhaton aron malikayan ang sunog
sulod sa panimalay? (Integrating DRRM)

Sabihin:
4.3 Analysis
5 minutes Daghan ang mga maayong gimbuhaton sa panimalay ang gipasunod sa inyong
ginikanan. Nagkinahanglan kini og pagtuman aron makab-ot ang gipangandoy nga
kalinaw sa panimalay. Tulumanon ang tawag sa mga kinaiya o buhat nga gipasunod
sa inyong ginikanan.
Daghan ang tulumanon sa panimalay nga gipasunod sa mga ginikanan sama sa mga
mosunod:
 Mokaon og masustansiyang pagkaon
 Hutdon ang pagkaong giandam
 Likayan ang pagtan-aw og telebisyon samtang nagkaon
 Hipuson ang gihigdaan
 Mouli sa balay sa saktong oras
 Hiposon ang gikan-an
 Pagtubag og “po” ug “opo” sa mga katigulangan
 Buhaton ang mga buluhaton nga gihatag sa magtutudlo sa dili pa magdula
 Hipuson ang mga dulaan human magduwa
Hinumdomi Kini:
 Adunay nagkalain-laing tulumanon nga gipasunod sa matag pamilya.
 Kinahanglan sundon ang mga tulumanon nga gipasunod dili lamang sa
inyohang pamilya kon dili sa pamilya usab sa uban.
Ipapakita ang isang video clip, “Mga Tulumanon sa Pamilya”
4.4 Abstraction
5 minutes (https://www.youtube.com/watch?v=HkFfbNiybqo)

Itanong:
1. Unsa ang mga tulumanon ang imong nakita sa video?
 2. Kinsa man ang nagpatuman niining mga tulumanon?
3. Hain niining mga tulumanon ang imong gibuhat sa balay?
4. Aduna ka pa bay nahunahunaan nga mga tulumanon nga gipasunod sa
inyong pamilya? Unsa man kini?
- Importante ba ang pagsunod sa mga gipabuhat sa inyong ginikanan?
Nganong importante man ang pagsunod sa mga tulumanon nga gipabuhat sa inyong
ginikanan?

4.5 Application Panuto: Butangi og ang mga tulumanon nga angay nimong sundon. X kun
5 minutes
dili.
( Integrating ICT)

Panuto: Isulat ang M kung tulumanon nga maayong sundon. DM

kung dili mayo.
4.6 Assessment
5 minutes
Analysis of Learners’
Product ______1. Hutdon ang pagkaong giandam.
______2. Buhaton ang buluhaton nga gihatag sa ginikanan.
______3. Motan-aw og TV samtang nagkaon.
______4. Biyaan ang mga dulaan human og duwa.
______5. Matulog sa saktong oras.

Panuto: Magsuwat sa papel og tulo ka tulumanon nga imong

4.7 Assignment Enhancing/Improving gibuhat sa balay.
the day’s lesson
3 minutes
Basahing mabuti ang kasabihan:
4.8 Concluding Activity
2 minutes

5. Remarks
6. Reflections
A. No. of learners who earned 80% in the C. Did the remedial lessons work? No. of
evaluation. learners who have caught up with the
lesson.
B. No. of learners who require additional D. No. of learners who continue to require
activities for remediation. remediation.
E. Which of my learning strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?

Prepared by:

Name: BABY LANNY T. CARDEÑO School: Tayud Elementary School

Position/ Teacher I Division: Cebu Province
Designation:
Contact Number: 09530894262 Email address: babylanny.cardeno@deped.gov.ph
 _________________________ _____________________________ _________________________
Signature Over Printed Name Signature Over Printed Name Signature Over Printed Name
of Observer of Observer of Observer
Designation: _______________ Designation: _______________ Designation: _______________