2

Mathematics
Ikatlong Markahan – Modyul 15:
Determining the Missing Term/s
in a Given Continuous Pattern
Using Two Attributes
Mathematics – Ikalawang Baitang
Alternative Delivery Mode
Ikatlong Markahan – Modyul 15: Determining the Missing Term/s in a Given
Continuous Pattern Using Two Attributes
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon
ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Catherine C. Escalante
Editors: Nestor P. Nuesca EdD
Jocelyn A. Manalaysay PhD Nenita J. Barro
Cindy D. Oliva PhD Bryan R. Capangpangan
Paolo D. Estores Ederlinda A. Capangpangan
Realyn B. Tanabe Ma. Cecilia R. Ortega
Tagasuri: Edward C. Jimenez PhD
Bernard R. Feria
Tagaguhit: Amie G. Gamboa
Tagalapat: Mauryl P. Maulawin

Tagapamahala:
Nicolas T. Capulong PhD CESO V
Librada M. Rubio PhD
Ma.Editha R. Caparas EdD
Nestor P. Nuesca EdD
Dominador M. Cabrera PhD
Edward C. Jimenez PhD
Bernard R. Feria

Inilimbag sa Republika ng Pilipinas ng Kagawaran ng Edukasyon – Rehiyon III

Office Address: Matalino St., Government Center, Maimpis, City of San Fernando
Telefax: (045) 598-8580 to 89
E-mail Address: region3@deped.gov.ph
 2

Mathematics
Ikatlong Markahan – Modyul 15:
Determining the Missing term/s in a
Given Continuous Pattern
Using Two Attributes
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Mathematics sa
Ikalawang Baitang ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul
para sa araling Pagtukoy sa Nawawalang Bahagi ng Pattern!
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at
sinuri ng mga edukador mula sa pambuliko at pampribadong
institusyon upang gabayan ka, ang gurong tagapagdaloy upang
matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda
ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang
pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-
aaral sa mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain
ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong
matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga
kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang kanilang
mga pangangailangan at kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita
ninyo ang kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala, panulong o
estratehiyang magagamit sa paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang

kaalaman ang mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na
ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala ang pag-unlad nila
habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling
pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang
hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang
mga gawaing nakapaloob sa modyul.

ii
Para sa mag-aaral:
Malugod na pagtanggap sa Mathematics sa Ikalawang
Baitang ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul ukol sa
Pagtukoy sa Nawawalang Bahagi ng Pattern!
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong
pangangailangan. Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-
aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitong
madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat
mong maunawaan.

Alamin Sa bahaging ito, malalaman mo

ang mga dapat mong matutuhan
sa modyul.

Subukin Sa pagsusulit na ito, makikita natin

kung ano na ang kaalaman mo sa
aralin ng modyul. Kung nakuha mo
ang lahat ng tamang sagot (100%),
maaari mong laktawan ang
bahaging ito ng modyul.

Balikan Ito ay maikling pagsasanay o balik-

aral upang matulungan kang
maiugnay ang kasalukuyang aralin
sa naunang leksyon.

Tuklasin Sa bahaging ito, ang bagong

aralin ay ipakikilala sa iyo sa
maraming paraan tulad ng isang
kuwento, awitin, tula, pambukas
na suliranin, gawain o isang
sitwasyon.

iii
Suriin Sa seksyong ito, bibigyan ka ng
maikling pagtalakay sa aralin.
Layunin nitong matulungan kang
maunawaan ang bagong
konsepto at mga kasanayan.

Pagyamanin Binubuo ito ng mga gawaing para

sa mapatnubay at malayang
pagsasanay upang mapagtibay
ang iyong pang-unawa at mga
kasanayan sa paksa. Maaari mong
iwasto ang mga sagot mo sa
pagsasanay gamit ang susi sa
pagwawasto sa huling bahagi ng
modyul.

Isaisip Naglalaman ito ng mga

katanungan o pupunan ang
patlang ng pangungusap o talata
upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.

Isagawa Ito ay naglalaman ng gawaing

makatutulong sa iyo upang
maisalin ang bagong kaalaman o
kasanayan sa tunay na sitwasyon o
realidad ng buhay.

Tayahin Ito ay gawain na naglalayong

matasa o masukat ang antas ng
pagkatuto sa pagkamit ng
natutuhang kompetensi.

iv
 Karagdagang Sa bahaging ito, may ibibigay sa
Gawain
iyong panibagong gawain upang
pagyamanin ang iyong kaalaman
o kasanayan sa natutuhang aralin.

Susi sa Pagwawasto Naglalaman ito ng mga tamang

sagot sa lahat ng mga gawain sa
modyul.

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng

pinagkuhanan sa paglikha o
paglinang ng modyul na ito.

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng

modyul na ito:
1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan
ng anumang marka o sulat ang anumang bahagi ng
modyul. Gumamit ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga
pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba
pang gawaing napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat
pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa
ng mga gawain at sa pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba
pang pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy
kung tapos nang sagutin lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain
sa modyul na ito, huwag mag-aalinlangang konsultahin ang
v
inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka rin humingi ng tulong
kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino
man sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa
iyo. Laging itanim sa iyong isipang hindi ka nag-iisa.
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito,
makararanas ka ng makahulugang pagkatuto at makakakuha
ka ng malalim na pang-unawa sa kaugnay na mga
kompetensi. Kaya mo ito!

vi
 Alamin

Ang modyul na ito ay naglalaman ng mga gawaing

makatutulong sa iyo upang matutunan mo ang
konsepto ng pattern o ang pag-uulit ng mga bagay na
may sinusunod na ayos sa pagkakaulit.

Sa pagtatapos ng modyul na ito, ikaw ay

inaasahang

1. nakikilala ang pagkakaayos ng mga hugis, bilang

o bagay sa isang pattern;
2. natutukoy ang nawawalang hugis, o bilang sa
isang pattern; at
3. natutukoy ang susunod na hugis o bilang sa isang
pattern.

1
 Subukin
Suriin ang pangkat ng mga hugis at bilang. Alin
ang nagpapakita ng pattern? Iguhit sa tapat ng bilang
ang tsek (√) kung ito ay nagpapakita ng pattern at (X)
naman kung hindi. Gawin ito sa iyong sagutang papel.

_______1.

_______2. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

______3.

_______4. 2, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12

_______5.

2
 Determining the Missing
Aralin
term/s in a Given
1 Continuous Pattern
Using Two Attributes

Balikan

Basahin ang bawat bagay na nakatala sa ibaba.

Tukuyin kung ito ay may flat surface o curved surface.
Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
1. bundok
2. bola
3. kahon
4. mundo
5. kabinet

3
 Tuklasin

Tingnan mo at suriin
ang larawang nasa
kaliwa. Ano ang iyong
nakikita? Papaano sila
nakaayos?

Tingnan mo rin ang iba pang mga larawan.

Ang mga hugis

na bilog, tatsulok,
parisukat at iba pa ay
maaring makabuo ng
isang pattern.
Sa araling ito
matututunan mo ang
iba’t ibang uri ng pattern
at ang pagtukoy sa
nawawala o susunod na
term dito.

4
 Suriin
Ang pattern ay ang pag-uulit ng mga bagay na may
sinusunod na ayos sa pagkakaulit. Ito ay maririnig sa mga
tunog o makikita sa mga hugis at bilang. Ito ay maaaring
palaki, pabago-bago ng direksyon, pabago-bago ng
kulay o pareho lamang.
Halimbawa 1

A B A B A B A

Sa unang halimbawa, may dalawang hugis na

inuulit. Ito ay ang parisukat (square) at tatsulok (triangle).
Tukuyin natin ang parisukat bilang A at ang tatsulok
bilang B. Tayo ay nakabuo ng A-B pattern sa pag-uulit ng
dalawang bagay.

Halimbawa 2

1 2 3 1 2 3 1 2 3
A B C A B C A B C
Sa sumusunod na halimbawa, inuulit ang bilang 1, 2,
at 3. Tukuyin natin ang 1 bilang A, 2 bilang B at 3 bilang C.
Ito ay makabubuo ng A-B-C pattern.

5
Halimbawa 3

Tingnan naman natin ang Halimbawa 3.

Ano-anong hugis ang iyong nakikita?
Sa paano nakaayos ang mga ito?
Sa iyong palagay, anong hugis kaya ang dapat
mailagay sa patlang? Bakit?

Pagyamanin

A. Iguhit ang mga sumusunod na hugis sa iyong

sagutang papel. Kulayan kung alin sa mga ito ang
nagpapakita ng pattern.

1.

2.

3.

4.

5.

6
B. Suriin ang mga sumusunod na pattern mula sa
talahanayang makikita sa ibaba. Piliin mula sa
kanang bahagi nito ang maaaring maging kasunod
na hugis. Iguhit ito sa sagutang papel.

1.

2.

3.

4.

5.

7
C. Suriin ang mga sumusunod na pattern mula sa
talahanayang makikita sa ibaba. Iguhit sa iyong
sagutang papel ang susunod na hugis.

1.

2.

3.

4.

5.

8
D. Suriin ang mga sumusunod na pattern mula sa
talahanayang makikita sa ibaba. Piliin mula sa kanang
bahagi nito ang nawawalang hugis. Iguhit ito sa
sagutang papel.

1.
______
2.
________
3. ____
1. ______
4.
______

5.
______

E. Suriin ang mga sumusunod na pattern. Isulat sa iyong

sagutang papel ang tamang bilang na kukumpleto sa
bawat isa.

1. 23, 24, 25, _____, 27 26 28

2. 6, 13, 20, 27, _____ 34 35
3. 25, 35, 45, _____, 65 55 75
4. _____, 40, 60, 80, 100 30 20
5. 800, 700, _____, 500, 400 650 600

9
F. Iguhit o isulat ang mga kasunod na hugis, bilang at
linya upang mabuo ang pattern. Gawin ito sa sagutang
papel.

1. _____

2. _____

3. _____

4. 2, 4, 6, 8, 10, _____

5. 5, 10 15, 20, 25, _____

G. Basahin at unawain ang mga sumusunod na

kalagayan. Isulat ang Hooray! sa patlang kung tama
ang isinasaad na kaisipan at Hep-hep! kung mali.
Gawin ito sa iyong sagutang papel.

1. Sa pattern na 12, 14, 16, 18, ang susunod na

bilang ay 20.

2. Kapag ang pattern na

ay iyong itinuloy, ang susunod na dalawang
hugis ay .

10
 3. Ang pattern na

ay halimbawa ng AB-AB pattern.

4. Ang ay hindi
maituturing na pattern.

5. Ang bilang na 3 ang nawawala sa pattern

na 1 2 3 1 2 ___ 1.

H. Ibigay ang nawawalang bilang sa mga sumusunod

na pattern. Isulat ito sa iyong sagutang papel.

1. 19, 22, ___, 28, 31, 34

2. 24, ___, 34, 39, 44, 49
3. 15, 17, 19, 21, ___, 25
4. 36, 33, 30, ___, 24, 21
5. 125, 100, ___, 50, 25, 0

Isaisip

Ano ang pattern?

Paano natin matutukoy ang nawawala o
kasunod na hugis o bilang sa isang pattern?
Kaya mo bang gumawa ng isang pattern?

11
 Isagawa

Suriin ang mga pattern. Isulat sa iyong sagutang

papel ang iba’t ibang hugis, linya at bilang na bubuo sa
mga ito. Gawin ito sa iyong sagutang papel.

1. 1, 2, 3, 4, 5, , , 8, 9, 10

2.

3.

4. 1, 3, 5, 7, 9, , , 15, 17, 19, 21

5. 5, 10, 15, 20, , , 35, 40, 45, 50

12
 Tayahin
Iguhit o isulat sa iyong sagutang papel ang mga
nawawalang hugis, bilang o linya upang mabuo ang
pattern.

1.

2.

3.

4. 10, 20, 30, 40, ___, ___, 70, 80, 90, 100

5. 1, 11, 21, 31, 41, 51, 61, ___, ___, 91

13
 Karagdagang Gawain

Gumuhit sa iyong sagutang papel ng isang

larawan na ginagamitan ng hindi bababa sa
dalawang iba’t ibang hugis. Ang bawat hugis ay
maaaring gamitin nang hanggang tatlong beses
lamang.
Halimbawa:

Mga hugis na gagamitin. Hugis na nabuo.

-tatsulok
-parisukat
-parihaba
-bilog

14
 15
Karagdagang
Gawain
*Maaaring iba-iba
ang maging sagot sa
gawaing ito.
Tayahin Isagawa Pagyamanin H Pagyamanin G
1. 25
1. 6,7 2. 29 1. Hooray!
1. 3. 23
2. 2. Hep-hep!
4. 27
5. 75
2. 3. Hep-hep!
3.
3. 4. 11, 13 4. Hooray!
4. 50, 60
5. 71, 81 5. 25, 30 5. Hooray!
Pagyamanin F Pagyamanin E Pagyamanin D Pagyamanin C
Pagyamanin B Pagyamanin A Balikan Subukin
*Lahat ng bilang ay 1. curved surface 1. √
nagpapakita ng 2. curved surface 2. √
pattern kaya lahat ay 3. flat surface
kukulayan. 3. √
4. curved surface
5. flat surface 4. X
5. X
Susi sa Pagwawasto
Sanggunian
Books:

Catud, Herminio Jose, Shierley Ferera, Danilo Padilla, and

Rogelio Candido. 2013. Mathematics
Ikalawang Baitang Kagamitan Ng Mag-Aaral:
Tagalog. 1st ed. Pasig City: Department of Education
- Instructional Materials Council Secretariat, p. 220-
225
Catud, Herminio Jose, Shierley Ferera, Danilo Padilla, and
Rogelio Candido. 2013. Mathematics Grade 2:
Teacher's Guide. 1st ed. Pasig City: Department of
Education - Instructional Materials Council
Secretariat, p. 311-321

Most Essential Learning Competencies Matrix K to 12

Curriculum. Department of Education, 2013. p. 204

Website:

Worksheet Fun. “Shape Patterns - Two Worksheets.”

Accessed April 24, 2020.
https://www.worksheetfun.com/2013/09/30/pattern-
2-worksheets/.

16
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph