2

Mathematics
Ikatlong Markahan – Modyul 9
Identifying Other Fractions Less
than One with Denominators 10
and Below
Mathematics – Ikalawang Baitang
Alternative Delivery Mode
Ikatlong Markahan – Modyul 9: Identifying Other Fractions Less than One with
Denominators 10 and Below
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon
ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Mauryl P. Maulawin

Editor: Nestor P. Nuesca EdD
Jocelyn A. Manalaysay PhD Nenita J. Barro
Cindy D. Oliva PhD Bryan R. Capangpangan
Paolo D. Estores Ederlinda A. Capangpangan
Realyn B. Tanabe Ma. Cecilia R. Ortega
Tagasuri: Edward C. Jimenez PhD
Bernard R. Feria
Tagaguhit: Divine Grace GC. Tarnate
Tagalapat: Mauryl P. Maulawin

Tagapamahala: Nicolas T. Capulong PhD, CESO V

Librada M. Rubio PhD
Ma.Editha R. Caparas EdD
Nestor P. Nuesca EdD
Dominador M. Cabrera PhD
Edward C. Jimenez PhD
Bernard R. Feria

Inilimbag sa Republika ng Pilipinas ng Kagawaran ng Edukasyon – Rehiyon III

Office Address: Matalino St., Government Center, Maimpis, City of San Fernando
Telefax: (045) 598-8580 to 89
E-mail Address: region3@deped.gov.ph
 2

Mathematics
Ikatlong Markahan – Modyul 9
Identifying Other Fractions Less than
One with Denominators 10
and Below
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Mathematics sa
Ikalawang Baitang ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul
para sa araling Pagtukoy sa mga hating-bilang o fraction na may
denominator na 10 o mas mababa.
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at
sinuri ng mga edukador mula sa pambuliko at pampribadong
institusyon upang gabayan ka, ang gurong tagapagdaloy upang
matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda
ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang
pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-
aaral sa mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain
ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong
matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga
kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang
kanilang mga pangangailangan at kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto,
makikita ninyo ang kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala, panulong o
estratehiyang magagamit sa paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang

kaalaman ang mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na
ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala ang pag-unlad nila
habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling
pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang
hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang
mga gawaing nakapaloob sa modyul.

ii
Para sa mag-aaral:
Malugod na pagtanggap sa Mathematics sa Ikalawang
Baitang ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul ukol sa
Pagtukoy sa mga hating-bilang o fraction na may denominator
na 10 o mas mababa.
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong
pangangailangan. Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-
aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitong
madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.
Ang modyul na ito ay mayroong mga bahagi at icon na
dapat mong maunawaan.

Alamin Sa bahaging ito, malalaman mo

ang mga dapat mong matutuhan
sa modyul.

Subukin Sa pagsusulit na ito, makikita natin

kung ano na ang kaalaman mo sa
aralin ng modyul. Kung nakuha mo
ang lahat ng tamang sagot (100%),
maaari mong laktawan ang
bahaging ito ng modyul.

Balikan Ito ay maikling pagsasanay o balik-

aral upang matulungan kang
maiugnay ang kasalukuyang aralin
sa naunang leksyon.

Tuklasin Sa bahaging ito, ang bagong

aralin ay ipakikilala sa iyo sa
maraming paraan tulad ng isang
kuwento, awitin, tula, pambukas
na suliranin, gawain o isang
sitwasyon.

iii
Suriin Sa seksyong ito, bibigyan ka ng
maikling pagtalakay sa aralin.
Layunin nitong matulungan kang
maunawaan ang bagong
konsepto at mga kasanayan.

Pagyamanin Binubuo ito ng mga gawaing para

sa mapatnubay at malayang
pagsasanay upang mapagtibay
ang iyong pang-unawa at mga
kasanayan sa paksa. Maaari mong
iwasto ang mga sagot mo sa
pagsasanay gamit ang susi sa
pagwawasto sa huling bahagi ng
modyul.

Isaisip Naglalaman ito ng mga

katanungan o pupunan ang
patlang ng pangungusap o talata
upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.

Isagawa Ito ay naglalaman ng gawaing

makatutulong sa iyo upang
maisalin ang bagong kaalaman o
kasanayan sa tunay na sitwasyon o
realidad ng buhay.

Tayahin Ito ay gawain na naglalayong

matasa o masukat ang antas ng
pagkatuto sa pagkamit ng
natutuhang kompetensi.

iv
 Karagdagang Sa bahaging ito, may ibibigay sa
Gawain
iyong panibagong gawain upang
pagyamanin ang iyong kaalaman
o kasanayan sa natutuhang aralin.

Susi sa Pagwawasto Naglalaman ito ng mga tamang

sagot sa lahat ng mga gawain sa
modyul.

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng

pinagkuhanan sa paglikha o
paglinang ng modyul na ito.

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng

modyul na ito:
1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan
ng anumang marka o sulat ang anumang bahagi ng
modyul. Gumamit ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga
pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba
pang gawaing napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat
pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa
ng mga gawain at sa pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba
pang pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy
kung tapos nang sagutin lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain

v
sa modyul na ito, huwag mag-aalinlangang konsultahin ang
inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka rin humingi ng tulong
kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino
man sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa
iyo. Laging itanim sa iyong isipang hindi ka nag-iisa.
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito,
makararanas ka ng makahulugang pagkatuto at makakakuha
ka ng malalim na pang-unawa sa kaugnay na mga
kompetensi. Kaya mo ito!

vi
 Alamin
Sa modyul na ito, iyong makikilala ang ibang
fractions na mas mababa sa isa na may denominators na
10 pababa.

Pagkatapos ng aralin na ito, ikaw ay

inaasahang:
1. Nakatutukoy sa ibang fractions na mas mababa sa
is ana may denominators na 10 pababa; at
2. Nakapaglalarawan sa mga paraan sa pagkilala sa
ibang fractions na mas mababa sa is ana may
denominators na 10 pababa.

1
 Subukin
Isulat sa tamang fraction at word form ang isinasaad
ng bawat bilang. Isulat ang iyong sagot sa sagutang
papel.

1.

Fraction form: ______ Word Form: _____________

2.

Fraction form: ______ Word Form: _____________

3.

Fraction form: ______ Word Form: _____________

4.

Fraction form:______ Word Form: _____________

5.

Fraction form:______ Word Form: _____________

2
 Lesson Identifying other Fractions
Less than One with
1 Denominators 10 and Below

Balikan
Iyong nalalaman na ang unit fraction ay isang
hating-bilang na ang tanging numerator ay isa. Tingnan
ang mga hugis. Isulat ang unit fraction na isinasaad ng
bawat isa. Gawin ito sa sagutang papel.

1. Unit Fraction: ______ 4. Unit Fraction: ______

2. Unit Fraction: ______ 5. Unit Fraction: ______

3. Unit Fraction: ______

3
 Tuklasin

Basahin at suriin ang sitwasyon sa ibaba. Matapos ito,

sagutan ang sumusunod na mga tanong. Isulat ang iyong
sagot sa sagutang papel.

Si Kokoy ay isang batang mahilig sa okoy dahil ito

ang kaniyang paboritong pagkain. Bumili siya ng isang
pirasong okoy sa tindahan at pinaghati-hati niya ito sa
3
walong piraso. Kinain niya ang tatlong bahagi o nito at
8
5
itinira naman ang limang bahagi o para sa kaniyang
8
nanay, tatay, at kapatid.

Anong bahagi ng okoy ang mas marami?

4
 Suriin

Ang ibang mga fractions ay maaari din na

magkaroon ng numerators maliban sa isa. Matatandaan
na ang numerator ay ang numero na nasa taas ng
fraction bar.

Maaaring ilarawan ang ibang fractions na ito gamit

ang number line. Sa paglalarawan, hatiin lamang sa
pantay-pantay na bahagi ang numerators na hindi
nababago ang kanilang denominator. Ang numerator
ang nagsasabi kung ilan ang bahagi nito sa kabuuan.

Ang ibang fractions (maliban sa mga unit fractions

na may numerator na isa) ay ang mga fractions na may
numerators na mas mataas sa isa.

Balikan natin ang sanaysay, ang dalawang fraction na

3 5
nabanggit ay at .
8 8

3
Maaari nating ilarawan ang gamit ang number line.
8

0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 8 8 8 8 8 8 8 8

5
 Ang number line ay linya na mayroong siro (0) na
bilang orihinal na simula o origin at nagdaragdag ng
numero habang lumalayo mula sa siro (0). Ang dalawang
nabanggit na fraction sa kuwento ay may walong
bahagi sa number line dahil sa walo ang denominator.
3
Ito ang number line para sa fraction na .
8

0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 8 8 8 8 8 8 8 8

5
Ito naman ang number line para sa fraction na .
8

0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 8 8 8 8 8 8 8 8

Mula sa paglalarawan na ito, masasabi na mas

malaki ang bahagi ng okoy na napunta sa kaniyang
nanay, tatay, at kapatid.

6
 Pagyamanin
A. Suriin ang mga sumusunod. Isulat ang fraction na
isinasaad ng number line. Gawin ito sa sagutang papel.

1.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

2.

0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 8 8 8 8 8 8 8 8

3.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

4.

0 1 2 3 4 5
5 5 5 5 5 5

5.

0 1 2 3 4 5 6 7
7 7 7 7 7 7 7 7

7
B. Kopyahin at lagyan ng guhit ang number line ayon sa
mga sumusunod na fraction. Gawin ito sa sagutang
papel.

3
1.
4

0 1 2 3 4
4 4 4 4 4
3
2.
5

0 1 2 3 4 5
5 5 5 5 5 5

5
3.
6

0 1 2 3 4 5 6
6 6 6 6 6 6 6

2
4.
7

0 1 2 3 4 5 6 7
7 7 7 7 7 7 7 7

7
5.
8

0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 8 8 8 8 8 8 8 8

8
C. Isulat ang fraction na makikita sa hugis. Isulat ang
iyong sagot sa sagutang papel.

1. 4.

2. 5.

3.

9
D. Piliin ang hindi unit fraction sa mga sumusunod na
bilang. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.

1
1. 1 2 4. 5 1 1
7 5 3 8 5 7

1 1 4 1 7 1
2. 5.
2 4 9 9 8 5

3. 3 1 1
4 5 4

E. Isulat ang fraction. Basahin at unawain ang sumusunod

na pangungusap. Ibigay ang fraction form sa mga
inilahad na sitwasyon. Gawin ito sa sagutang papel.

1. Kinain ni Rita ang dalawang bahagi ng isang buong

tinapay na nahahati sa lima.
2. Kinain ni Aling Ising ang tatlong bahagi sa isang
buong tortang isda na nahahati sa siyam.
3. Isinaing ni Nestor ang tatlong bahagi sa isang
kilong bigas na nahahati sa anim.
4. Ang kalahating baso ng juice ay ininom ni Mang
Simpor.
5. Kinain ni Ate Melda ang limang bahagi ng isang
suman na nahahati sa walo.

10
F. Iguhit, hatiin, at kulayan ang hinihinging hugis sa loob
ng kahon ayon sa ibinigay na fraction. Gawin ito sa
sagutang papel.

1. 4.
2 3
3 4
triangle o rectangle o
tatsulok parihaba

2. 5.
7 4
8 6
square o
circle o bilog
parisukat

3.
5
6 oblong o
biluhaba

11
G. Iguhit at hatiin ang hinihinging bagay sa loob ng
kahon. Gawin ito sa iyong sagutang papel.

Halimbawa

1
Pakwan
2

1. 4.
3 5
7 9
Libro Bibingka

2. 5.
4 3
5 Plato 6 Dalandan

3.
2
8 Puto

12
H. Piliin ang titik ng fraction na inilalarawan ng mga
hugis. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.

1.

6 9 8 7
a. b. c. d.
9 10 10 9

2.

3 7 2 3
a. b. c. d.
10 10 7 7

3.

6 2 2 2
a. b. c. d.
9 10 9 8

4.

2 2 3 3
a. b. c. d.
3 5 6 5

5.

2 3 3 6
a. b. c. d.
8 9 8 8

13
 Isaisip

Ano ang pagkakaiba ng unit fraction sa ibang

fraction?
Paano makikilala at mailalarawan ang ibang
fraction?

Ang ______________ (unit fraction, ibang fractions) ay

may numerator na mas mataas sa isa ay maaaring
makilala at mailarawan. Ang mga ito ay maaring
maipakita sa pamamagitan ng ______________ (number
line, straight line) at ______________ (fraction bar , grupo
ng mga bagay).

14
 Isagawa

Gumuhit ng strips at hatiin ayon sa hinihinging

fraction. Pagkatapos, kulayan ang bilang ng numerator.
Gawin ito sa iyong sagutang papel.

Halimbawa:

2
5

3 4
1. 4.
7 5

8 4
2. 5.
9 8

5
3.
6

15
 Tayahin

Ilarawan ang mga sumusunod na fractions gamit

ang number line. Gawin ito sa sagutang papel.

3
1.
9

2
2.
6

2
3.
8

3
4.
7

6
5.
8

16
 Karagdagang Gawain
Ipakita ang mga fraction na ito sa pamamagitan ng
ng pag guhit ng number line at pag gamit ng mga hugis.
Gawin ito sa iyong sagutang papel.

2
1.
10

3
2.
4

4
3.
9

5
4.
7

1
5.
6

17
 18
Karagdagang
Gawain
* Ang sagot ay
depende sa iginuhit
ng bata para sa mga
fractions na;
1. 2/10
2. 3/4
3. 4/9
4. 5/7
5. 1/6
Tayahin Isagawa Pagyamanin H Pagyamanin G
Gumawa ng limang Iguhit ang mga bagay:
number line at 1. 1. B 1.Libro, hahatiin sa 7 at
2. D kulayan ang 3 bahagi
gumuhit ng linya
2.Plato, hatiin sa 5 at
simula; 2. 3. D
kulayan ang 4 na
4. B bahagi
1. 0/9 hanggang 3/9 3. 5. C 3.Puto, hatiin sa 8 at
2. 0/6 hanggang 2/6 kulayan ang 2 bahagi
3. 0/8 hanggang 2/8 4. 4.Bibingka, hatiin sa 9 at
4. 0/7 hanggang 3/7 kulayan ang 5 bahagi
5. 0/6 hanggang 6/8 5.Dalandan, hatiin sa 6
5. at kulayan ang 3 bahagi
Pagyamanin F Pagyamanin E Pagyamanin D Pagyamanin C
1. 2/5 1. 2/5 1. 4/9
1. 4. 2. 3/9 2. 4/9 2. 5/6
3. 3/6 3. 3/4 3. 6/7
4. 5/8 4. 2/4
4. 1/2
5. 7/8 5. 3/5
2. 5. 5. 5/8
3.
Pagyamanin B Pagyamanin A Balikan Subukin
Gumuhit ng linya
simula: 1. 4/9 1. 1/5 1. 1/8-one eighth
1. 0/4 hanggang 3/4 2. 5/8 2. 1/4 2. 1/5-one fifth
2. 0/3 hanggang 3/5 3. 7/10 3. 1/10 3. 1/3 – one third
3. 0/6 hanggang 5/6 4. 2/5 4. 1/6 4. 1/4 - one fourth
4. 0/7 hanggang 2/7 5. 5/7 5. 1/8 5. 1/10 – one tenth
5. 0/8 hanggang 7/8
Susi sa Pagwawasto
Sanggunian
Catud, Heminio Jose, Ferera, Shierley, Padilla, Danilo and
Candido, Rogelio. Mathematics –Ikalawang Baitang
Kagamitan Ng Mag-Aaral: Tagalog. Pasig CIty:
Department of Education-Instructional Materials
Council Secretariat, 2013

Catud, Heminio Jose, Ferera, Shierley, Padilla, Danilo and

Candido, Rogelio. Mathematics Grade 2: Teacher's
Guide. Pasig City: Department of Education -
Instructional Materials Council Secretariat, 2013

Most Essential Learning Competencies Matrix K to 12

Curriculum Mathematics (Kindergarten to Grade
12)”, Department of Education, May, 2020, page 203
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph