2

Mathematics
Ikatlong Markahan – Modyul 10:
Visualizing (using group of objects
and number line), Reading and
Writing Similar Fractions
Mathematics – Ikalawang Baitang
Alternative Delivery Mode
Ikatlong Markahan – Modyul 10: Visualizing (using group of objects and number line),
Reading and Writing Similar Fractions
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon
ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Divine Grace GC. Tarnate
Editors: Nestor P. Nuesca EdD
Jocelyn A. Manalaysay PhD Nenita J. Barro
Cindy D. Oliva PhD Bryan R. Capangpangan
Paolo D. Estores Ederlinda A. Capangpangan
Realyn B. Tanabe Ma. Cecilia R. Ortega
Tagasuri: Edward C. Jimenez PhD
Bernard R. Feria
Tagaguhit: Divine Grace GC. Tarnate
Tagalapat: Mauryl P. Maulawin

Tagapamahala: Nicolas T. Capulong PhD, CESO V

Librada M. Rubio PhD
Ma.Editha R. Caparas EdD
Nestor P. Nuesca EdD
Dominador M. Cabrera PhD
Edward C. Jimenez PhD
Bernard R. Feria

Inilimbag sa Republika ng Pilipinas ng Kagawaran ng Edukasyon – Rehiyon III

Office Address: Matalino St., Government Center, Maimpis, City of San Fernando
Telefax: (045) 598-8580 to 89
E-mail Address: region3@deped.gov.ph
 2

Mathematics
Ikatlong Markahan – Modyul 10:
Visualizing (using group of objects
and number line), Reading and
Writing Similar Fractions
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Mathematics sa
Ikalawang Baitang ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul
para sa araling Visualizing (using group of objects and number
line), reading and writing similar fractions!
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at
sinuri ng mga edukador mula sa pambuliko at pampribadong
institusyon upang gabayan ka, ang gurong tagapagdaloy upang
matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda
ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang
pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-
aaral sa mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain
ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong
matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga
kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang
kanilang mga pangangailangan at kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto,
makikita ninyo ang kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala, panulong o
estratehiyang magagamit sa paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang

kaalaman ang mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na
ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala ang pag-unlad nila
habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling
pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang
hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang
mga gawaing nakapaloob sa modyul.

ii
Para sa mag-aaral:
Malugod na pagtanggap sa Mathematics sa Ikalawang
Baitang ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul ukol sa
Visualizing (using group of objects and number line), reading and
writing similar fractions!
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong
pangangailangan. Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-
aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitong
madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.
Ang modyul na ito ay mayroong mga bahagi at icon na
dapat mong maunawaan.

Alamin Sa bahaging ito, malalaman mo

ang mga dapat mong matutuhan
sa modyul.

Subukin Sa pagsusulit na ito, makikita natin

kung ano na ang kaalaman mo sa
aralin ng modyul. Kung nakuha mo
ang lahat ng tamang sagot (100%),
maaari mong laktawan ang
bahaging ito ng modyul.

Balikan Ito ay maikling pagsasanay o balik-

aral upang matulungan kang
maiugnay ang kasalukuyang aralin
sa naunang leksyon.

Tuklasin Sa bahaging ito, ang bagong

aralin ay ipakikilala sa iyo sa
maraming paraan tulad ng isang
kuwento, awitin, tula, pambukas
na suliranin, gawain o isang
sitwasyon.

iii
Suriin Sa seksyong ito, bibigyan ka ng
maikling pagtalakay sa aralin.
Layunin nitong matulungan kang
maunawaan ang bagong
konsepto at mga kasanayan.

Pagyamanin Binubuo ito ng mga gawaing para

sa mapatnubay at malayang
pagsasanay upang mapagtibay
ang iyong pang-unawa at mga
kasanayan sa paksa. Maaari mong
iwasto ang mga sagot mo sa
pagsasanay gamit ang susi sa
pagwawasto sa huling bahagi ng
modyul.

Isaisip Naglalaman ito ng mga

katanungan o pupunan ang
patlang ng pangungusap o talata
upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.

Isagawa Ito ay naglalaman ng gawaing

makatutulong sa iyo upang
maisalin ang bagong kaalaman o
kasanayan sa tunay na sitwasyon o
realidad ng buhay.

Tayahin Ito ay gawain na naglalayong

matasa o masukat ang antas ng
pagkatuto sa pagkamit ng
natutuhang kompetensi.

iv
 Karagdagang Sa bahaging ito, may ibibigay sa
Gawain
iyong panibagong gawain upang
pagyamanin ang iyong kaalaman
o kasanayan sa natutuhang aralin.

Susi sa Pagwawasto Naglalaman ito ng mga tamang

sagot sa lahat ng mga gawain sa
modyul.

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng

pinagkuhanan sa paglikha o
paglinang ng modyul na ito.

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng

modyul na ito:
1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan
ng anumang marka o sulat ang anumang bahagi ng
modyul. Gumamit ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga
pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba
pang gawaing napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat
pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa
ng mga gawain at sa pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba
pang pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy
kung tapos nang sagutin lahat ng pagsasanay.

v
 Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain
sa modyul na ito, huwag mag-aalinlangang konsultahin ang
inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka rin humingi ng tulong
kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino
man sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa
iyo. Laging itanim sa iyong isipang hindi ka nag-iisa.
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito,
makararanas ka ng makahulugang pagkatuto at makakakuha
ka ng malalim na pang-unawa sa kaugnay na mga
kompetensi. Kaya mo ito!

vi
 Alamin
Sa modyul na ito, iyong matututunan ang pagtukoy,
pagbasa at pagsulat nang maayos ng mga similar
fractions.

Sa pagtatapos ng aralin na ito, ikaw ay inaasahang

1. natutukoy ang mga similar fractions;
2. nababasa nang maayos ang mga similar fractions;
at
3. naisusulat nang wasto ang mga similar fractions.

1
 Subukin
Tukuyin ang mga hugis na ang pangkahatihati ay
katulad ng nasa unang hanay ng mga fractions sa bawat
aytem. Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang
papel.

1. a. b. c.

2. a. b. c.

3. a. b. c.

4. a. b. c.

5.

a.

b.

c.
2
 Lesson
Visualizing, Reading and
1 Writing Similar Fractions

Balikan
Iguhit ang mga hugis iyong sagutang papel. Hatiin
ito ayon sa denominator at kulayan ang bilang ng
numerator upang maipakita ang fraction.

3 5
1. 4.
4 8

1 2
2. 5.
2 5

4
3.
7

3
 Tuklasin
Basahin natin ang kwento.

Dahil sa pandemyang dulot ng COVID-19, ang face

to face na klase ay ipinagbabawal muna ng ating
pamahalaan. Upang makasigurado na hindi mahinto
ang pag-aaral ng mga mag-aaral, ang bawat paaralan
ay naglahad ng mga opsyon para sa paraan ng
pagkatuto o Learning Modalities na nais ng mga
magulang para sa kanilang mga anak.
Modular learning at online learning ang mga
napagpilian ng mga magulang. Sa klase ni titser Joanne,
12 lamang ang pumili ng online learning. Araw-araw,
tuwing Lunes hanggang Biyernes sa ganap na ika-walo
hanggang ika-siyam ng umaga ang kanilang online class.

4
 Narito ang tala ng bilang ng 12 mag-aaral ni titser
Joanne na nakapag-online class sa loob ng isang linggo.

Nakapag- Hindi nakapag-

online class online class
Lunes 9 3
Martes 7 5
Miyerkules 5 7
Huwebes 10 2
Biyernes 8 4

Suriin
Kung ilalagay natin sa bar strips ang tala ng mga
nakapag-online class, makikita natin ang bilang ng mga
pumasok mula Lunes hanggang Biyernes.

Lunes:

Martes:

Miyerkules:

Huwebes:

Biyernes:

5
 Kung isusulat naman nating ang nasabing mga
datos sa fraction, masasabi nating:
9
ang nakapag-online class noong Lunes,
12
7
ang nakapag-online class noong Martes,
12
5
ang nakapag-online class noong Miyerkules,
12
10
ang nakapag-online class noong Huwebes, at
12
8
ang nakapag-online class noong Biyernes.
12

Similar fractions ang tawag sa mga fractions na

mayroong parehong denominator.
9 7 5 10 8
Ang mga fractions na , , , , at ay
12 12 12 12 12
maituturing nating halimbawa ng similar fraction dahil sila
ay may magkakatulad na denominator.

Paano ba basahin ang fraction?

Ang pagbabasa ng similar fractions ay katulad din sa

pagbabasa ng unit fractions. Kinakailangan munang
basahin ang numerator kasunod ang denominator.

Balikan natin ang bilang ng mga batang nakapag-

online class noong Lunes. Pag-aralan ang halimbawa.

6
 numerator

9
12

denominator

Ang numero sa taas ng bar line ay ang numerator at

ang numero sa baba ng bar line ay ang denominator. Ito
9
ay babasahin bilang nine-twelfths o . Ang bilang na ito
12
ang mga nakapag-online class. Paano naman ang mga
hindi nakapag-online class noong Lunes? Paano kaya ito
isusulat sa fraction?
3
Kung ang iyong sagot ay o three-twelfths, tama
12
ka. Tandaan, nilalagyan ng -ths sa dulo ng mga
denominator kapag ang numerator ay sobra sa isa,
maliban na lamang kung ang denominator ay 2 o 3, na
basahin bilang half o third at halves o thirds

Paano isulat ang fraction?

Isulat ang mga similar fractions na gaya lang din sa

unit fractions. Ang numerator muna ang isusulat (bahagi
ng kabuuan) at susundan ng denominator na kabuuan
ng hinating fraction.

7
 Pagyamanin
A. Ang hugis sa bawat bilang ay hinati ng
magkaparehong laki. Tukuyin kung anong fraction
ang bahaging may kulay. Isulat ang letra ng
tamang sagot sa iyong sagutang papel.

a. two-fourths
b. two-sixths
c. three-sixths
1.

a. three-fifths
b. two-thirds
c. three-halves
2.

a. two-halves
b. one-thirds
c. three-halves
3.

a. three-fourths
b. five sevenths
c. four-sevenths
4.

a. four-halves
b. four-fourths
c. four-eighths
5.
8
B. Basahin ang fraction sa bawat bilang. Tukuyin kung
anong bagay ang nagpapakita ng tamang
fraction. Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong
sagutang papel.

1. one-fifths

a. b. c.

2. six-eighths

a. b. c.

3. two-thirds

a. b. c.

4. four-ninths

a. b. c.

5. three-sevenths

a. b. c.

9
C. Isulat ang 2 similar fractions gamit ang mga bar
strips sa ibaba. Isulat ang sagot sa iyong sagutang
papel.

Halimbawa: 2 4

2 4
at
6 6
6

1. __ at __

2. __ at __

3. __ at __

4. __ at __

5. __ at __

10
D. Gamit ang mga naging sagot sa “Pagyamanin C”
isulat sa salita ang mga fractions. Isulat ang sagot
sa iyong sagutang papel.

Halimbawa:

2 4
at two-sixths at four-sixths
6 6

1. _______________ at _______________

2. _______________ at _______________

3. _______________ at _______________

4. _______________ at _______________

5. _______________ at _______________

E. Tukuyin ang 2 similar fractions sa bawat set na nasa

ibaba. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.

Halimbawa:
1 5
at
6 6

11
1. ___________

2. ___________

3. ___________

4. ___________

5. ___________

12
F. Gamit ang mga naging sagot sa “Pagyamanin E”
isulat ang word form ng mga fractions. Isulat ang
sagot sa iyong sagutang papel.

Halimbawa:

1 5
at one-sixths at five-sixths
6 6

1. _______________ at _______________

2. _______________ at _______________

3. _______________ at _______________

4. _______________ at _______________

5. _______________ at _______________

G. Tukuyin ang 2 similar fractions na ipinapakita ng

number line sa bawat bilang. Isulat ang sagot sa
iyong sagutang papel.

Halimbawa:

0 1 2 3 4 5 6 7

3 4
sagot: at
7 7

13
1.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2.

0 1 2 3 4 5 6

3.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

4.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

5.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

14
H. Gamit ang mga naging sagot sa “Pagyamanin G”
isulat ang word form ng mga fractions. Isulat ang
sagot sa iyong sagutang papel.

Halimbawa:

3 4
at three-sevenths at four-sevenths
7 7

1. _______________ at _______________

2. _______________ at _______________

3. _______________ at _______________

4. _______________ at _______________

5. _______________ at _______________

15
 Isaisip
Tukuyin ang salitang bubuo sa diwa ng
pangungusap. Isulat ito sa iyong sagutang papel.

1. Ang similar fraction ay 2 o higit pang fractions na

may parehas na (numerator, denominator).

2. Binabasa muna ang (numerator, denominator)

kasunod ang denominator na nasa baba ng bar
line.

3. Dinadagdagan din ng (th, ths) ang dulo ng

numero sa denominator sa pagbasa maliban sa 2
(half) at 3 (third) na denominator.

4. Ang pagsulat sa similar fraction ay katulad din sa

(unit fraction, dissimilar fraction).

5. Kapag parehas ang (numerator, denominator), ito

ay similar fraction.

16
 Isagawa
Basahin ang sitwasyon at sagutan ang sumusunod
na tanong. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.

1. Ang pamilya Reyes ay bumili ng isang pack ng

facemask. Ang isang pack ay may sampung laman.
Sina tatay, nanay, kuya at ate ay gumamit ng tig-iisa.

Tanong:
a. Ilan ang facemask na nagamit? _________
b. Ilan ang natirang facemask? _________
c. Kung gagamitin natin ang number line, paano mo
ipapakita ang fraction?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

d. Isulat sa fraction ang bahagi ng facemask na

nagamit na. _________
e. Isulat sa fraction ang bahagi ng facemask na
natira. _________

2. Ang magkakapatid na Cruz ay mayroong isang

kahon na naglalaman ng labindalawang bote ng
alcohol. Ito ay ipinamahagi nila sa kanilang mga
kapitbahay. Matapos nilang mamahagi, may tatlong
alcohol pa ang natira.

Tanong:
a. Ilan ang bilang ng alcohol na naipamahagi?
_________
b. Ilan ang bilang ng alcohol na natira? _________
17
c. Kung gagamitin ang bar strips, paano mo
ipapakita ang fraction?

d. Isulat sa fraction ng alcohol na naipamahagi ng

magkakapatid. _________
e. Isulat sa fraction ng alcohol na natira. _________

18
 Tayahin
Tukuyin ang 2 similar fractions na ipinapakita ng
larawan. Isulat din ang katumbas na word form nito.
Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.

2
Halimbawa: , two-sevenths
7
5
, five-sevenths
7

Fraction Word form

1.

2.

3.

4.

5.

19
 Karagdagang Gawain
Piliin sa Hanay B ang tinutukoy sa Hanay A. Isulat ang
titik ng tamang sagot sa iyong sagutang papel.

Hanay A Hanay B

a. two-sevenths
1.

b. three-sixths
2.

c. one-thirds
3.

d. three-twelfths
4.

e. six-eighths
5.

20
 21
Karagdagang 5
3. , five-twelfths Tayahin Isagawa
12
Gawain
7 1
, seven-twelfths 1. , one-fourths 2. a. 9
12 4
1. c b. 3
4 3
2. a 4. , four-fifths , three-fourths c. 1 hanggang 9 na
5 4
3. b kahon ang may
4. e 1 2
, one-fifths 2. , two-eighths kulay/ shade
5 8
5. d 9
5 6 d. 12
5. , five-sixths , six-eighths
6 8
3
e. 12
1
6
, one-sixths
Isagawa Isaisip Pagyamanin H Pagyamanin G
6 4
1. a. 4 1. denominator 1. six-tenths at four- 1. 10
at 10
b. 6 2. numerator tenths
1 5
c. 0 hanggang 4 at 3. ths 2. one-sixths at five 2. at
6 6
4 hanggang 10 4. unit fraction sixths
4 8
4 5. denominator 3. four-twelfths at 3. 12
at 12
d. 10 eight twelfths
6 3
6 4. six-ninths at three- 4. at
e. 10 9 9
ninths
4 7
5. four-elevenths at 5. 11
at 11
seven-elevenths
Pagyamanin F Pagyamanin E Pagyamanin D Pagyamanin C
3 5 4 1
1. three-eighths at 1. at 1. four-fifths at 1. 5
at 5
8 8
five-eighths one-fifths
7 3 5 2
2. seven-tenths at 2. at 2. five sevenths at 2. at
10 10 7 7
three-tenths two-sevenths
5 4 1 3
3. five-ninths at four- 3. at 3. one-fourths at 3. 4
at 4
9 9
ninths three-fourths
9 3 3 5
4. nine-twelfths at 4. at 4. three-eighths at 4. 8
at 8
12 12
three-twelfths five-eighths
2 3 7 2
5. two-fifths at three- 5. at 5. seven-ninths at two- 5. at
5 5 9 9
fifths ninths
Pagyamanin B Pagyamanin A Balikan Subukin
1. a 1. b 1. nakahati sa 4, 1. c
2. b 2. a may shade na 3 2. b
3. c 3. b 2. nakahati sa 2 3. a
4. b 4. c may shade na 1 4. b
5. a 5. c 3. nakahati sa 7, 5. b
may shade na 4
4. nakahati sa 8,
may shade na 5
5. nakahati sa 5,
may shade na 2
Susi sa Pagwawasto
Sanggunian
Miacademy Learning Channel. “Basic Fraction: Identify
Fractions.” November 19, 2019. Video, 5:49.
https://www.youtube.com/watch?v=YLLGuloswGY.

Mathematics – Grade 2 Teacher’s Guide. Department of

Education, 2013. pp. 230-232.
Mathematics – Ikalawang Baitang Kagamitan ng Mag-
aaral: Tagalog. Department of Education, 2013. pp.
168-172.

Most Essential Learning Competencies Matrix K to 12

Curriculum Mathematics (Kindergarten to Grade
12)”, Department of Education, May, 2020, page
169-170.

Online Math Learning.com. “Fractions in Words

Worksheets.” Accesses July 30, 2020.
https://www.onlinemathlearning.com/word-
fraction.html.

22
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph