2

Mathematics
Ikatlong Markahan – Modyul 8:
Compare Unit Fractions Using
Relation Symbols and Arrange Unit
Fractions in Increasing or
Decreasing Order
Mathematics– Ikalawang Baitang
Alternative Delivery Mode
Ikatlong Markahan – Modyul 8: Compare Unit Fractions Using Relation Symbols and
Arrange Unit Fractions in Increasing or Decreasing Order

Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon
ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman,
kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng
akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o
tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito
upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban
sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga
ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat : Gregorio A. Estioco, MAED Bernard R. Feria
Editor : Nestor P. Nuesca EdD
Jocelyn A. Manalaysay, PhD Nenita J. Barro
Cindy D. Oliva PhD Bryan R. Capangpangan
Paolo D. Estores Ederlinda A. Capangpangan
Realyn B. Tanabe Ma. Cecilia R. Ortega
Tagasuri : Edward C. Jimenez PhD
Bernard R. Feria
Tagaguhit : Edilyn R. Mirabueno
Tagalapat : Mauryl P. Maulawin

Tagapamahala:
Nicolas T. Capulong PhD CESO V
Librada M. Rubio PhD
Ma.Editha R. Caparas EdD
Nestor P. Nuesca EdD
Dominador M. Cabrera PhD
Edward C. Jimenez PhD
Bernard R. Feria

Inilimbag sa Republika ng Pilipinas ng Kagawaran ng Edukasyon – Rehiyon III

Office Address: Matalino St., Government Center, Maimpis, City of San Fernando
Telefax: (045) 598-8580 to 89
E-mail Address: region3@deped.gov.ph
 2

Mathematics
Ikatlong Markahan – Modyul 8:
Compare Unit Fractions Using
Relation Symbols and Arrange Unit
Fractions in Increasing or
Decreasing Order
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Mathematics sa
Ikalawang Baitang ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul
para sa araling Compare Unit Fractions Using Relation Symbols
and Arrange Unit Fractions in Increasing or Decreasing Order.
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at
sinuri ng mga edukador mula sa pampubliko at pampribadong
institusyon upang gabayan ka, ang gurong tagapagdaloy upang
matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda
ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang
pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-
aaral sa mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain
ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong
matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga
kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang
kanilang mga pangangailangan at kalagayan.

Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto,

makikita ninyo ang kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala, panulong o
estratehiyang magagamit sa paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang

kaalaman ang mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na
ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala ang pag-unlad nila
habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling
pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang
hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang
mga gawaing nakapaloob sa modyul.

ii
Para sa mag-aaral:

Malugod na pagtanggap sa Mathematics sa Ikalawang

Baitang ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul ukol sa
Compare Unit Fractions Using Relation Symbols and Arrange Unit
Fractions in Increasing or Decreasing Order.
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong
pangangailangan. Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-
aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitong
madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.

Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat

mong maunawaan.

Alamin Sa bahaging ito, malalaman mo

ang mga dapat mong matutuhan
sa modyul.

Subukin Sa pagsusulit na ito, makikita natin

kung ano na ang kaalaman mo sa
aralin ng modyul. Kung nakuha mo
ang lahat ng tamang sagot (100%),
maaari mong laktawan ang
bahaging ito ng modyul.

Balikan Ito ay maikling pagsasanay o balik-

aral upang matulungan kang
maiugnay ang kasalukuyang aralin
sa naunang leksyon.

Tuklasin Sa bahaging ito, ang bagong

aralin ay ipakikilala sa iyo sa
maraming paraan tulad ng isang
kuwento, awitin, tula, pambukas
na suliranin, gawain o isang
sitwasyon.

iii
Suriin Sa seksyong ito, bibigyan ka ng
maikling pagtalakay sa aralin.
Layunin nitong matulungan kang
maunawaan ang bagong
konsepto at mga kasanayan.

Pagyamanin Binubuo ito ng mga gawaing para

sa mapatnubay at malayang
pagsasanay upang mapagtibay
ang iyong pang-unawa at mga
kasanayan sa paksa. Maaari mong
iwasto ang mga sagot mo sa
pagsasanay gamit ang susi sa
pagwawasto sa huling bahagi ng
modyul.

Isaisip Naglalaman ito ng mga

katanungan o pupunan ang
patlang ng pangungusap o talata
upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.

Isagawa Ito ay naglalaman ng gawaing

makatutulong sa iyo upang
maisalin ang bagong kaalaman o
kasanayan sa tunay na sitwasyon o
realidad ng buhay.

Tayahin Ito ay gawain na naglalayong

matasa o masukat ang antas ng
pagkatuto sa pagkamit ng
natutuhang kompetensi.

iv
 Karagdagang Sa bahaging ito, may ibibigay sa
Gawain
iyong panibagong gawain upang
pagyamanin ang iyong kaalaman
o kasanayan sa natutuhang aralin.

Susi sa Pagwawasto Naglalaman ito ng mga tamang

sagot sa lahat ng mga gawain sa
modyul.

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng

pinagkuhanan sa paglikha o
paglinang ng modyul na ito.

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng

modyul na ito:

1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan

ng anumang marka o sulat ang anumang bahagi ng
modyul. Gumamit ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga
pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba
pang gawaing napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat
pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa
ng mga gawain at sa pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba
pang pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy
kung tapos nang sagutin lahat ng pagsasanay.

v
 Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain
sa modyul na ito, huwag mag-aalinlangang konsultahin ang
inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka rin humingi ng tulong
kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino
man sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa
iyo. Laging itanim sa iyong isipang hindi ka nag-iisa.

Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito,

makararanas ka ng makahulugang pagkatuto at makakakuha
ka ng malalim na pang-unawa sa kaugnay na mga
kompetensi. Kaya mo ito!

vi
 Alamin
Ang modyul na ito ay naglalaman ng mga gawaing
makakatulong sa iyo upang maunawaan mo ang
paghambing ng pares ng unit fraction gamit ang mga
relation symbols at upang maiayos ang mga unit fraction
sa pataas o pababang ayos.

Sa katapusan ng araling ito, ikaw ay inaasahang

1. naisusulat ang mga relation symbols para

mapaghambing ang pares ng unit fraction;
2. naikukumpara ang pares ng unit fraction gamit ang
mga relation symbols; at
3. naiaayos ang mga unit fractions mula sa
pinakamababa hanggang sa pinakamataas at
vice-versa.

1
 Subukin
Para sa bilang 1-2, basahing mabuti ang mga
sumusunod na paglalarawan at isulat sa fractional unit na
paraan. Gawin ito sa iyong sagutang papel.

Halimbawa:
1
Isang puto na hinati sa dalawang bahagi -
2

1. Isang bilog na hinati sa tatlong bahagi. _______

2. Isang bilaong pansit na hinati sa lima. _______

Para sa bilang 3-5: Isulat sa tamang bigkas ang mga

sumusunod na unit fraction. Sundan ang halimbawa.
1
Halimbawa: - one-fourth
4
1
3. - ____________
5
1
4. - ____________
7
1
5. - ____________
9

2
 Compare Unit Fractions
Lesson Using Relation Symbols and
Arrange Unit Fractions in
1 Increasing or Decreasing
Order

Balikan
Suriin ang mga larawan sa ibaba. Kulayan ang isang
bahagi upang maipakita ang unit fraction na nasa gilid
nito. Gawin ito sa iyong papel.

1 1
1. 2.
2 3

Paghambingin ang mga pares ng unit fraction na

isinasaad ng mga larawan. Isulat ang tamang relation
symbol na =, <, at > sa iyong sagutang papel.

1 1
3. ______
2 4

3
 1 1
4. ______
3 5

1 1
5. ______
6 8

Tuklasin
Basahin natin ang kwentong makikita sa ibaba.
Makatutulong ito upang iyong matutunan ang
paghahambing sa pares ng unit fraction gamit ang
relation symbols at maiayos din ang mga ito sa papataas
o papababang ayos.

Kilala ang ilang bayan sa Bulacan, katulad sa

Baliuag, na gumagawa ng masasarap na bibingka.

4
 Kahit may pandemya, tuloy lang ang paggawa ni
Mang Kadyo sa masasarap na bibingka. Inilalako nila ito
sa pamamagitang ng online at dinedeliber nalang sa
malapit na lugar.
Isang araw, inutusan ni Mang Kadyo ang anak para
hatiin ang ilang piraso ng bibingka para sa mga order.
“Anak, hatiin mo sa dalawang bahagi ang isa, hatiin mo
naman sa 4 na bahagi ang isa pa, at walong bahagi ang
pinakamalaki.” “Opo itay, pero paano po gawin yun”,
ang tanong ng anak.
Tinuruan ng ama si Robin para mahati nang tama
ang mga bibingka. Isinilid nila sa lalagyan at itinawag na
sa nag-order.

Kapag isinulat sa unit fraction ang paghati sa 3

1 1
bibingka ay para sa paghati sa dalawa, para sa
2 4
1
paghati sa apat, at para sa paghati sa walo. Alin sa
8
mga ito ang pinakamataas at pinakamababang unit
fraction?

5
 Suriin
Sa paghambing ng unit fraction, kailangan ang
paggamit ng mga relation symbols. Ito ay ang = (equal
sign), < (less than), at > (greater than). Inilalagay ang
mga ito sa pagitan ng 2 pinagkukumparang unit fraction.

Para malaman sa 2 unit fraction ang mas mataas o

mas mababa, kailangang suriin ang denominators ng
bawat isa. Ang fraction na may mas mataas na
denominator ay may mas mababang value. Kapag mas
mababa naman ang denominator, mas mataas naman
ang value nito. Samantala, kapag parehas lang ang
kanilang denominator, ang value nito ay equal.

Balikan natin ang kwento.

Sa ginawang paghati ni Robin sa tatlong bibingka,

1 1 1
may 3 nabuong unit fraction. Ito ay ang , , at .
2 4 8
Kung iyong paghahambingin ang mga unit fraction
na nabuo mula sa paghati, suriin mo muna ang
denominator ng bawat isa. Parehas lang ba ang mga
denominator nila o mas mataas ang iba? Malamang ay
hindi dahil magkakaiba ang denominator ng bawat isa.
Pero alin kaya ang may pinakamataas o
pinakamababang value sa 3 unit fraction?

6
 Ang unit fraction na may mas mataas na
denominator ay mas mababa ang value. Ang unit
fraction naman na may mas mababang denominator ay
mas mataas ang value nito.

Para makumpara ang 3 unit fractions, isa-isahin na

ikumpara ang bawat isa.
1 1
Ang ay mas mataas kung ihahambing sa . Isusulat
2 4
1 1 1
sa mathematical sentence na: > . Ang ay mas
2 4 2
1
mataas din sa , kaya isusulat din ito sa mathematical
8
1 1
sentence na > .
2 8
1 1
Ang naman ay mas mataas kaysa sa at isusulat
4 8
1 1
ito na: > .
4 8
1
Samakatuwid, ang ang may pinakamataas na
2
1 1
value habang ang naman ang pinakamababa. Ang
8 4
naman ang nasa gitna ng 2 fraction.
Isusulat ito sa mathematical sentence gamit ang
1 1 1
relation symbol sa paraang ito: > > .
2 4 8
Babasahin ito na “one-half is greater than one-
fourth” at “one-fourth is greater than one-eighth”.
Ganyan na ang itsura ng 3 unit fraction sa pababang
ayos.

Para sa pataas na ayos naman, isusulat naman natin

1 1 1
nang ganito : < < . Babasahin ito na “one-eighth is
8 4 2
less than one-fourth” at “one-fourth is less than one-half”.

7
 Subukang sagutin sa papel ang mga sumusunod:
Para sa bilang 1-2, lagyan ng tamang relation
symbol.
1 1
1. (<, >, =)
4 7

1 1
2. (<, >, =)
3 3

Para sa bilang 3-5, Isaayos sa pababa at pataas ang

mga unit fraction.
1 1 1
3. (Pababang ayos) ( , , )
9 4 6

1 1 1
4. (Pataas na ayos) ( , , )
5 4 7

1 1 1
5. (Pababang ayos) ( , , )
3 4 2

Dahil kaya mo nang paghambingin ang mga unit

fractions at maisaayos din ang mga ito sa pataas at
pababang ayos, handa ka na sa mga sumusunod na
pagsasanay!

8
 Pagyamanin
A. Gawin sa iyong sagutang papel ang mga sumusunod.
Para sa bilang 1-2, isulat ang Tama kung wasto ang
relation symbol na nakalagay at Mali kung hindi wasto.

1 1 1 1
______1. > ______2. >
3 4 9 2

Para sa bilang 3-5, suriin ang mga set ng unit

fractions kung tama ang pagkakaayos nito. Isulat ang
Tama kung wasto at Mali kung hindi wasto.

1 1 1
______3. (3 > 4
> )
5

1 1 1
______4. (7 > 5
> )
3

1 1 1
______5. (9 < 7
< )
8

B. Sundin ang hinihingi ng bawat bilang. Gawin ito sa

iyong sagutang papel.
Para sa bilang 1-2, tukuyin ang wastong relation
symbol para sa bawat bilang.

1 1 1 1
______1. (<, >, =) ______2. (<, >, =)
7 3 4 2

Para sa bilang 3-5, tukuyin ang tamang unit fraction

ayon sa hinihingi ng number sentence. Piliin sa kabilang
kahon ang tamang sagot.

9
 1 1 1 1 1 1 1 1
______3. (7 < )( , , )
8 9 6
______5. ( < )( , , )
5 2 6 3

1 1 1 1
______4. ( < )( , , )
6 3 4 7

C. Gawin ang mga sumusunod na bilang sa iyong

sagutang papel. Basahin at unawain ang mga tanong na
makikita sa ibaba. Piliin ang iyong sagot sa loob ng
kahon. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.

1 1 1
kilo ng kamatis kilo ng okra kilo ng kalabasa
7 8 3

1 1
kilo ng ampalaya 4 kilo ng talong
9

1. Alin sa mga gulay ang pinakamagaan?

10
 2. Aling gulay naman ang pinakamabigat?
3. Aling gulay ang mas mabigat sa talong?
4. Anong mga gulay ang mas magaan sa kamatis?
5. Anong mga gulay naman ang mas mabigat sa
kamatis?

D. Punan ang nawawalang unit fraction sa bawat kahon.

Sagutin batay sa pagkakaayos na hinihingi kung
papataas o pababang ayos. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.

1 1 1 1 1 1 1 1
1. (7 , , ) ( , )
3 8 6
4. ( , 5
, ) ( , )
7 4 6

1 1 1 1 1 1 1 1
2. (2 , 4
, ) ( , )
3 6
5. (9 , , ) ( , )
5 4 6

1 1 1 1
3. ( , 5
, ) ( , )
4 7 3

E. Gawin sa iyong sagutang papel ang mga sumusunod.

Para sa bilang 1-2, basahin at sagutin ang mga
sumusunod na pangyayari.
1 1
1. Sa umaga, uminom si Ana ng litro ng tubig at
3 2
litro naman sa tanghali. Kailan siya uminom nang mas
madami?
1 1
2. Kumain ng na bibingka si Arnel habang naman
8 6
ang kinain ni Ronald. Sino ang may mas maraming
nakain?

11
 Para sa bilang 3-5, basahin ang sumusunod na
talata. Suriin at sagutin ang mga tanong batay sa mga
ilustrasyon.

Nanguha ng kawayan ang tatay ni Mabel. Malapit

lang sa kanilang bahay ang mga mayayabong nilang
kawayang buho.
Sinukat ni Mang Tomas ang mga kawayan at kanya
itong pinutol kada 1 metro.
Unang putol:
Ikalawang putol:
Ikatlong putol:
Ikaapat na putol:
Ikalimang putol:

Mga Tanong
3. Anong unit fraction ang may pinakamahabang putol?
4. Ayusin ang mga unit fractions sa pataas na ayos.
5. Ayusin naman ang mga unit fractions sa pababang
ayos.

F. Isagawa ang mga hinihingi sa bawat bilang. Isulat ang

iyong sagot sa sagutang papel.
Para sa bilang 1-2, paghambingin ang mga pares ng
unit fraction sa ibaba gamit ang mga relation symbol na
=, <, at >.
1 1 1 1
1. at 1. at
2 6 8 8

12
 Para sa bilang 3-5, ayusin ang mga sumusunod na
set ng unit fractions. Sundin ang hinihinging ayos.
1 1 1 1 1
3. Pataas na ayos: (7 , 3 , 4 , 5 , 9) ____________
1 1 1 1 1
4. Pababang ayos: ( , , , , ) ____________
8 2 7 6 3
1 1 1 1 1
5. Pababang ayos: ( , , , , ) ____________
9 5 6 3 4

G. Unawain at sagutin sa iyong papel ang mga

sumusunod na bilang.
Para sa bilang 1-2, lagyan ng angkop na relation
symbol na =, <, at > sa patlang para paghambingin ang
pares ng unit fraction.
1 1 1 1
1. ___ 2. ___
9 7 3 5

Para sa bilang 3-5, iayos nang tama ang bawat unit

fraction batay sa hinihinging pagkakasunud-sunod.
1 1 1 1
3. Ang ( , , , ) ay iaayos sa pababang ayos.
7 9 2 6
1 1 1 1
4. Isaayos ang ( , , , ) sa pataas na ayos.
2 5 7 6
1 1 1 1
5. Ayusin sa pababang ayos ang ( , , , )
3 7 9 4

H. Gawin ang hinihingi sa bawat bilang sa iyong

sagutang papel.
Para sa bilang 1-2, isulat ang angkop na relation
symbol para mapaghambing ang pares ng unit fraction.
1 1
1. Ang kilong mais ay (=, <, >) sa kilo ng talong.
5 4

13
 1
2. Ang na ektarya ng bukid na may tanim na palay ay
5
1
(=, <, >) sa ektarya ng bukid na may tanim na sitaw.
7

Para sa bilang 3-5, pagsunud-sunurin ang mga unit

fraction mula pinakamalaki hanggang sa pinakamaliit.
1 1 1 1
3. ( , , , ) __________
2 6 3 8
1 1 1 1
4. ( , , , ) __________
6 2 4 7
1 1 1 1
5. ( , , , ) __________
7 4 6 3

Isaisip
Paano pinaghahambing ang mga pares ng unit
fraction? Piliin sa loob ng mga panaklong ang iyong
sagot. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.

Ang pares ng unit fraction ay pinaghahambing

gamit ang _______________ (relation phrase, relation
symbol). 1

Paano malalaman kung mas mababa o mas mataas

ang value ng isang unit fraction?
Mas mababa ang value ng isang unit fraction kapag
ito ay may mas mataas na ___________ (numerator,
2
denominator).
Paano ayusin ang mga unit fractions mula sa
pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki o vice-versa?

14
 Suriin muna ang _________ (numerator, denominator)
3
ng mga pangkat ng unit fractions. Ang unit fraction na
may mas _______ (mababa, mataas) na denominator ay
4
mas mataas ang value. Mas _______ (mababa, mataas)
5
naman ang value ng unit fraction kung ito ay may mas
mataas na denominator.

Isagawa
Gawin sa iyong sagutang papel.
Para sa bilang 1-2, isulat ang angkop na relation
symbol para mapaghambing ang pares ng unit fraction.

1 1
1. Ang bote ng suka ay (=, <, >) sa bote ng toyo.
3 5
1 1
2. Ang parte ng puto ay (=, <, >) sa parte ng
5 4
bibingka.
Para sa bilang 3-5, pagsunud-sunurin ang mga unit
fraction simula sa pinakamalaki hanggang sa
pinakamaliit.
1 1 1 1
3. ( , , , ) __________
2 5 3 9
1 1 1 1
4. ( , , , ) __________
4 2 6 8
1 1 1 1
5. ( , , , ) __________
8 4 9 3

15
 Tayahin
Unawain at gawin ang mga sumusunod sa iyong
sagutang papel.
Para sa bilang 1-2, paghambingin ang mga pares ng
unit fraction sa ibaba gamit ang relation symbol na =, <,
at >.
1 1 1 1
1. at 2. at
3 7 4 6

Para sa bilang 3-5, sundin ang isinasaad ng bawat

bilang.
3. Ayusin mula pinakamataas hanggang sa
1 1 1 1 1
pinakamababa ang ( , , , , ).
4 6 9 2 7
4. Ayusin mula pinakamataas hanggang sa
1 1 1 1 1
pinakamababa ang ( , , , , ).
7 5 3 8 4
5. Ayusin mula pinakamababa hanggang sa
1 1 1 1 1
pinakamataas ang ( , , , , ).
3 8 2 7 9

Karagdagang Gawain
Gumuhit ng strips sa loob ng kahon alinsunod sa unit
fraction. Pagkatapos, sagutin ang sumusunod na tanong.
Gawin ito sa iyong sagutang papel.
Halimbawa:
1
Ang strips ng ay katulad nito.
8

16
 1
Kahon A:
9

1
Kahon B:
6

1
Kahon C:
5

1
Kahon D:
7

1
Kahon E:
3

Mga Tanong:
1. Anong kahon ang may pinakamataas na unit fraction?
2. Anong kahon naman ang may pinakamababang unit
fraction?
3. Aling kahon ang may pinakamaliit na putol ng strips?
4. Ayusin ang lahat ng unit fractions mula pinakamataas
hanggang sa pinakamababa.
5. Ayusin naman ang mga unit fractions mula sa
pinakamababa hanggang sa pinakamataas.

17
 18
Karagdagang Tayahin Isagawa
Gawain
1. > 1. >
1. Kahon E 2. > 2. <
1 1 1 1 1 1 1 1 1
2. Kahon A 3. ( , , , , )
2 4 6 7 9
3. ( , , , 9)
2 3 5
3. Kahon A 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
4. ( , , , , ) 4. ( , , , , )
3 4 5 7 8
4. ( , , , 8)
3 5 6 7 9 2 4 6
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 5. (9 , 8 , 7 , 3 , 2) 5. (3 , 4 , 8 , 9)
4. (9 , 7 , 6 , 5 , 3)
H G F
1. < 1. < 1. >
2. > 2. > 2. =
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3. (2 , 3 , 6 , 8) 3. (2 , 6 , 7 , 9) 3. ( , , , , 3)
9 7 5 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4. ( , , , ) 4. ( , , , ) 4. ( , , , , 8)
2 3 6 7
2 4 6 7 7 6 5 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5. (3 , 4 , 6 , 7) 5. (3 , 4 , 7 , 9) 5. (3 , 4 , 5 , 6 , 9)
E D C B
1. noong tanghali 1 1. ampalaya 1. <
1. 6
2. Si Ronald 2. kalabasa 2. <
1 1 1
3. 2. 3. kalabasa 3.
3 6 6
4. okra at
1 1 1 1 1 1 1
4. (9 , 8 , 7 , 5 , 3) 3. 7 ampalaya 4. 7
5. kalabasa at
1 1 1 1 1 1
5. ( , , , , ) 4. 4 talong 1
3 5 7 8 9 5. 6
1
5. 6
Pagyamanin Suriin Balikan Subukin
A
1. > 1
1. kulayan ang isang 1.
3
1. Tama 2. = bahagi
1 1 1
2. Mali 3. , , 2. kulayan ang isang 1
4 6 9 2. 5
3. Tama bahagi
4. Mali 1 1 1 3. one-fifth
4. 7, 5, 4 3. >
5. Mali 4. > 4. one-seventh
1 1 1 5. > 5. one-ninth
5. , ,
2 3 4
Susi sa Pagwawasto
Sanggunian

Catud, Heminio Jose, Shierley Ferera, Danilo Padilla, and

Rogelio Candido. 2013. Mathematics –Ikalawang
Baitang Kagamitan Ng Mag-Aaral: Tagalog. 1st ed.
Pasig CIty: Department of Education-Instructional
Materials Council Secretariat, pp. 159-162.

Catud, Herminio Jose, Shierley Ferera, Danilo Padilla, and

Rogelio Candido. 2013. Mathematics Grade 2:
Teacher's Guide. 1st ed. Pasig City: Department of
Education - Instructional Materials Council
Secretariat, pp. 220-224.

DepEd Memorandum No. 89, s. 2020. Clarifications on the

Use of the Most Essential Learning Competencies
(MELCs) and other related issues. Most Essential
Learning Competencies Matrix K to 12 Curriculum.
Department of Education, 2013. p. 168.

19
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph