DAILY LESSON

LOG

School: Digos City National High School Grade Level: Ika 8- Baitang
GRADES 1 to 12 Araling
DAILY LESSON LOG Teacher: Princess R. Cameros Learning Area: Panlipunan
Teaching Dates and Ikatlong
Time: March 6-9 Quarter: Markahan

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mag-aaral ay… naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng
Pangnilalaman mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika, at ekonomiya tungo sa pagbuo ng
pandaigdigan kamalayan
B. Pamantayang Pagganap Ang mag-aaral ay… kritikal na nakapagsusuri sa naging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa
panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong panahon.
C. Kasanayan sa Most Essential Learning Competencies:
Pagkatuto Nasusuri ang dahilan, kaganapan at epekto ng Rebolusyong Siyentipiko, Enlightenment at Industriyal

Mga Layunin:
Naipapaliwanag ang dahilan, kaganapan at epekto ng rebolusyong siyentipiko, enlightenment at industriyal.
Nasusuri ang ilang mahalagang kaganapan at epekto ng enlightenment, rebolusyong siyentipiko, at rebolusyong
industriyal.
Nabibigyang halaga ang kontribusyon ng enlightenment, rebolusyong siyentipiko, at rebolusyong industriyal

DAHILAN KAGANAPAN AT EPEKTO NG REBOLUSYONG SIYENTIPIKO, ENLIGHTENMENT, AT INDUSTRIYAL

D. NILALAMAN
DAHILAN KAGANAPAN AT DAHILAN KAGANAPAN AT DAHILAN DAHILAN
EPEKTO NG EPEKTO NG KAGANAPAN AT KAGANAPAN AT
REBOLUSYONG REBOLUSYONG EPEKTO NG EPEKTO NG
SIYENTIPIKO, SIYENTIPIKO, REBOLUSYONG REBOLUSYONG
ENLIGHTENMENT, AT ENLIGHTENMENT, AT SIYENTIPIKO, SIYENTIPIKO,
INDUSTRIYAL INDUSTRIYAL ENLIGHTENMENT, AT ENLIGHTENMENT, AT
INDUSTRIYAL INDUSTRIYAL

E. KAGAMITANG PANTURO
 A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Araling Panlipunan Grade 8 Araling Panlipunan Grade 8 Araling Panlipunan Araling Panlipunan Grade 8 Modyul
Pang Mag- aaral Modyul Modyul Grade 8 Modyul
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan www.google images
mula sa portal ng Learning www.google images www.google images www.google images
Resources o ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG Laptop, DLP, power point Laptop, DLP, power point Laptop, DLP, power Laptop, DLP, power
PANTURO presentation, mga larawan, presentation, mga larawan, at point presentation, mga point presentation, mga
at videos tungkol sa paksa videos tungkol sa paksa larawan, at videos larawan, at videos
tungkol sa paksa tungkol sa paksa

F. PAMAMARAAN
“Pick-Pack Boom Review” “Pick-Pack Boom Review” “Pick-Pack Boom “Pick-Pack Boom
A. Balik-Aral Panuto: Sa pamamagitan ng Panuto: Sa pamamagitan ng Review” Review”
pick-pack boom review pick-pack boom review Panuto: Sa Panuto: Sa
technique, sasagutin ng mga technique, sasagutin ng mga pamamagitan ng pick- pamamagitan ng pick-
mag-aaral ang tanong ng mag-aaral ang tanong ng guro pack boom review pack boom review
guro bilang pagbabalik-aral bilang pagbabalik-aral sa technique, sasagutin ng technique, sasagutin ng
sa nakaraang talakayan. nakaraang talakayan. mga mag-aaral ang mga mag-aaral ang
tanong ng guro bilang tanong ng guro bilang
1. Ano ang 1. Ano ang pagbabalik-aral sa pagbabalik-aral sa
Renaissance? Renaissance? nakaraang talakayan. nakaraang talakayan.
2. Ano ang mahalagang 2. Ano ang mahalagang
natutunan mo sa natutunan mo sa 1. Ano ang 1. Ano ang
inyong nakaraang inyong nakaraang Renaissance? Renaissance?
leksyon? leksyon? 2. Ano ang 2. Ano ang
mahalagang mahalagang
natutunan mo sa natutunan mo sa
inyong inyong
nakaraang nakaraang
leksyon? leksyon?

Gawain 1: 4 PICS 1 Gawain 1: 4 PICS 1 WORD Gawain 1: 4 PICS 1 Gawain 1: 4 PICS 1

B. Paghahabi sa Layunin ng WORD WORD WORD
Aralin Magpapakit ang guro ng
Magpapakit ang guro ng mga larawan tungkol sa Magpapakit ang guro Magpapakit ang guro
mga larawan tungkol sa enlightenment. ng mga larawan ng mga larawan
 enlightenment. tungkol sa tungkol sa
1. Ano ang nakikita mo enlightenment. enlightenment.
1. Ano ang nakikita sa larawan?
mo sa larawan? 2. Ano ang mabubuo 1. Ano ang 1. Ano ang
2. Ano ang mabubuo ninyong salita sa nakikita mo sa nakikita mo sa
ninyong salita sa apat na larawan larawan? larawan?
apat na larawan 2. Ano ang 2. Ano ang
mabubuo mabubuo
ninyong salita ninyong salita
sa apat na sa apat na
larawan larawan

C. Pag-uugnay ng mga Aalamin ang dahilan, Aalamin ang dahilan, Aalamin ang dahilan, Aalamin ang dahilan,
Halimbawa sa Bagong kganapan, at epekto ng kaganapan, at epekto ng kaganapan, at epekto ng kaganapan, at epekto
Aralin enlightenment, rebolusyong enlightenment, rebolusyong enlightenment, ng enlightenment,
siyentipiko, at rebolusyong siyentipiko, at rebolusyong rebolusyong siyentipiko, rebolusyong siyentipiko,
industriyal. industriyal. at rebolusyong at rebolusyong
industriyal. industriyal.
D. Pagtalakay ng bagong Tatalakayin ng guro ang Tatalakayin ng guro ang Tatalakayin ng guro ang Tatalakayin ng guro ang
konsepto at bagong kaganapan, dahilan, at kaganapan, dahilan, at epekto kaganapan, dahilan, at kaganapan, dahilan, at
karanasan # 1 epekto ng enlightenment, ng enlightenment, epekto ng epekto ng
rebolusyong siyentipiko, at rebolusyong siyentipiko, at enlightenment, enlightenment,
rebolusyong industriyal. rebolusyong industriyal. rebolusyong siyentipiko, rebolusyong siyentipiko,
at rebolusyong at rebolusyong
industriyal. industriyal.
E. Pagtalakay ng bagong Gawain 2: Punan ang Gawain 2: Punan ang Gawain 2: Punan ang Gawain 2: Punan
konsepto at bagong Talahanayan Talahanayan Talahanayan ang Talahanayan
karanasan #2
Hahatiin ang klase sat Hahatiin ang klase sat Hahatiin ang klase sat Hahatiin ang klase sat
along grupo at punan along grupo at punan ang along grupo at punan along grupo at punan
ang nakasulat na nakasulat na impormasyon ang nakasulat na ang nakasulat na
impormasyon sa sa talahanayan sa loob ng impormasyon sa impormasyon sa
talahanayan sa loob ng limang (5) minutos. Buksan talahanayan sa loob ng talahanayan sa loob
limang (5) minutos. ang inyong modyul sa limang (5) minutos. ng limang (5) minutos.
Buksan ang inyong pahina 4 at sagutan sa Buksan ang inyong Buksan ang inyong
modyul sa pahina 4 at kalahating papel. modyul sa pahina 4 at modyul sa pahina 4 at
sagutan sa kalahating Pagkatapos ay tatalakayig sagutan sa kalahating sagutan sa kalahating
papel. Pagkatapos ay ng guro ang bawat dahilan, papel. Pagkatapos ay papel. Pagkatapos ay
tatalakayig ng guro ang epekto, at kaganapang tatalakayig ng guro ang tatalakayig ng guro
bawat dahilan, epekto, at nagyayari sa panahon ng bawat dahilan, epekto, ang bawat dahilan,
kaganapang nagyayari enlightenment, rebolusyog at kaganapang epekto, at
sa panahon ng siyentipiko, at rebolusyong nagyayari sa panahon kaganapang
enlightenment, industriyal. ng enlightenment, nagyayari sa panahon
rebolusyog siyentipiko, rebolusyog siyentipiko, ng enlightenment,
at rebolusyong at rebolusyong rebolusyog
industriyal. industriyal. siyentipiko, at
rebolusyong
industriyal.

F. Paglinang sa kabihasaan Mga Tanong: Mga Tanong: Mga Tanong: Mga Tanong:
(Leads to formative
assessment) 1. Ano ang mga 1. Ano ang mga patunay 1. Ano ang mga 1. Ano ang mga
patunay na may na may mabuti o di patunay na may patunay na may
mabuti o di mabuting dulot ang mabuti o di mabuti o di
mabuting dulot ang enlightenment, mabuting dulot mabuting dulot
enlightenment, rebolusyong ang ang
rebolusyong siyentipiko, at enlightenment, enlightenment,
siyentipiko, at rebolusyong rebolusyong rebolusyong
rebolusyong industriyal? siyentipiko, at siyentipiko, at
industriyal? 2. Paano binago ng rebolusyong rebolusyong
2. Paano binago ng rebolusyong industriyal? industriyal?
rebolusyong siyentipiko at 2. Paano binago ng 2. Paano binago ng
siyentipiko at industriyal ang buhay rebolusyong rebolusyong
industriyal ang ng mga tao? siyentipiko at siyentipiko at
 buhay ng mga tao? 3. Bakit nagging dahilan industriyal ang industriyal ang
3. Bakit nagging rebolusyong buhay ng mga buhay ng mga
dahilan siyentipiko at tao? tao?
rebolusyong industriyal sa 3. Bakit nagging 3. Bakit nagging
siyentipiko at kaunlaran ng ating dahilan dahilan
industriyal sa lipunan? rebolusyong rebolusyong
kaunlaran ng ating siyentipiko at siyentipiko at
lipunan? industriyal sa industriyal sa
kaunlaran ng ating kaunlaran ng
lipunan? ating lipunan?
G. Paglalapat ng aralin sa Gawain 3: Mag-isip Ka! Gawain 3: Mag-isip Ka! (5 Gawain 3: Mag-isip Gawain 3: Mag-isip
pang-araw-araw na buhay (5 puntos) puntos) Ka! (5 puntos) Ka! (5 puntos)
Panuto: Ang guro Panuto: Ang guro ay Panuto: Ang guro Panuto: Ang
ay magbibigay ng isang magbibigay ng isang ay magbibigay ng isang guro ay magbibigay ng
halimbawa tungkol sa halimbawa tungkol sa halimbawa tungkol sa isang halimbawa
katanungan sa nabigyan katanungan sa nabigyan ng katanungan sa nabigyan tungkol sa katanungan
ng siyentipikong siyentipikong kasagutan. ng siyentipikong sa nabigyan ng
kasagutan. Pagkatapos, ay Pagkatapos, ay magbibigay kasagutan. Pagkatapos, siyentipikong
magbibigay ang guro ng ang guro ng tanong sa mga ay magbibigay ang guro kasagutan. Pagkatapos,
tanong sa mga mag-aaral. mag-aaral. ng tanong sa mga mag- ay magbibigay ang guro
aaral. ng tanong sa mga mag-
aaral.
1. Kung bibigyan ka 1. Kung bibigyan ka ng
ng pagkakataon na pagkakataon na 1. Kung bibigyan ka
tumuklas at tumuklas at ng pagkakataon 1. Kung bibigyan
magsaliksik, Anong magsaliksik, Anong na tumuklas at ka ng
katanungan ang katanungan ang magsaliksik, pagkakataon na
matagal mo nang matagal mo nang Anong tumuklas at
nasasaisip na nasasaisip na katanungan ang magsaliksik,
mabigyan ng mabigyan ng matagal mo nang Anong
siyentipikong siyentipikong nasasaisip na katanungan ang
kasagutan? kasagutan? mabigyan ng matagal mo
siyentipikong nang nasasaisip
kasagutan? na mabigyan ng
siyentipikong
kasagutan?

H. Paglalahat ng aralin “Role Playing o “Role Playing o “Role Playing o “Role Playing o
Pagsasadula” Pagsasadula” Pagsasadula” Pagsasadula”
 Hatiin ang klase sa Hatiin ang klase sa Hatiin ang klase sa Hatiin ang klase sa
dalawang pangkat. Ang dalawang pangkat. Angdalawang pangkat. Ang dalawang pangkat.
bawat pangkat ay bawat pangkat ay bawat pangkat ay Ang bawat pangkat ay
magkakaroon ng magkakaroon ng magkakaroon ng magkakaroon ng
pagsasadula tungkol sa pagsasadula tungkol sa
pagsasadula tungkol sa pagsasadula tungkol
rebolusyong siyentipiko rebolusyong siyentipiko at
rebolusyong siyentipiko sa rebolusyong
at industriyal. Bibigyan industriyal. Bibigyan ng
at industriyal. Bibigyan siyentipiko at
ng guro ng 10 minutos guro ng 10 minutos sang guro ng 10 minutos industriyal. Bibigyan
sa paghahanda, paghahanda, pagkatapos
sa paghahanda, ng guro ng 10 minutos
pagkatapos ay ilahad ito ay ilahad ito sa buong
pagkatapos ay ilahad sa paghahanda,
sa buong klase. klase. ito sa buong klase. pagkatapos ay ilahad
ito sa buong klase.
Pangkat 1: Pangkat 1: Pangkat 1:
Bilang isang mag- Bilang isang mag- Bilang isang mag- Pangkat 1:
aaral, paano mo aaral, paano mo aaral, paano mo Bilang isang
mapapahalagahan mapapahalagahan ang mapapahalagahan mag-aaral, paano
ang kontribusyon na kontribusyon na ang kontribusyon mo
naimbento ng mga naimbento ng mga na naimbento ng mapapahalagaha
siyentista sa siyentista sa panahon mga siyentista sa n ang
panahon ng ng rebolusyong panahon ng kontribusyon na
rebolusyong siyentipiko? rebolusyong naimbento ng
siyentipiko? siyentipiko? mga siyentista sa
Pangkat 2: panahon ng
Pangkat 2: Bilang isang mag- Pangkat 2: rebolusyong
Bilang isang mag- aaral, paano mo Bilang isang mag-
siyentipiko?
aaral, paano mo mapapahalagahan ang aaral, paano mo
mapapahalagahan kontribusyon ng mapapahalagahan Pangkat 2:
ang kontribusyon ng rebolusyong ang kontribusyon Bilang isang
rebolusyong industriyal? ng rebolusyong mag-aaral, paano
industriyal? industriyal? mo
mapapahalagaha
n ang
kontribusyon ng
rebolusyong
industriyal?
I. Pagtataya ng aralin Thumbs up o Thumbs Thumbs up o Thumbs Thumbs up o Thumbs Thumbs up o Thumbs
Down: Down: Down: Down:

Uriin ang mga epekto ng Uriin ang mga epekto ng Uriin ang mga epekto ng Uriin ang mga epekto ng
industriyalisasyon kung ito industriyalisasyon kung ito ba industriyalisasyon kung industriyalisasyon kung
ba ay mabuting epekto o ay mabuting epekto o di- ito ba ay mabuting epekto ito ba ay mabuting
di-mabuting epekto. Iguhit mabuting epekto. Iguhit ang o di-mabuting epekto. epekto o di-mabuting
ang simbolong thumbs up simbolong thumbs up kung ito Iguhit ang simbolong epekto. Iguhit ang
kung ito ay mabuti at ay mabuti at thumbs down thumbs up kung ito ay simbolong thumbs up
thumbs down naman kung naman kung hindi mabuti. mabuti at thumbs down kung ito ay mabuti at
hindi mabuti. Gawin ito sa Gawin ito sa hiwalay na naman kung hindi mabuti. thumbs down naman
hiwalay na papel. papel. Gawin ito sa hiwalay na kung hindi mabuti.
papel. Gawin ito sa hiwalay na
1. Pagbubukas ng 1. Pagbubukas ng papel.
maraming maraming 1. Pagbubukas
oportunidad sa oportunidad sa ng maraming 1. Pagbubukas
trabaho. trabaho. oportunidad sa ng maraming
2. Napabilis ang 2. Napabilis ang trabaho. oportunidad
transportasyon transportasyon at 2. Napabilis ang sa trabaho.
at komunikasyon. transportasyon 2. Napabilis
komunikasyon. 3. Maraming at ang
3. Maraming imbensiyon ang komunikasyon transportasy
imbensiyon ang nagawa ang mga . on at
nagawa ang siyentista. 3. Maraming komunikasyo
mga siyentista. 4. Marami ang imbensiyon n.
4. Marami ang naniniwala sa ang nagawa 3. Maraming
naniniwala sa mahika, hula, at ang mga imbensiyon
mahika, hula, at kulam. siyentista. ang nagawa
kulam. 5. Napalitan ng 4. Marami ang ang mga
5. Napalitan ng makinarya ang naniniwala sa siyentista.
makinarya ang gawaing manwal mahika, hula, 4. Marami ang
gawaing sa agrikultura. at kulam. naniniwala
manwal sa 5. Napalitan ng sa mahika,
agrikultura. makinarya ang hula, at
gawaing kulam.
manwal sa 5. Napalitan ng
agrikultura. makinarya
ang gawaing
manwal sa
agrikultura.
 J. Karagdagang Gawain Magbigay ng tatlong Magbigay ng tatlong Magbigay ng tatlong Magbigay ng tatlong
at remediation halimbawa ng halimbawa ng imbensiyonhalimbawa ng halimbawa ng
imbensiyon sa sa rebolusyong siyentipiko
imbensiyon sa imbensiyon sa
rebolusyong siyentipiko at tatlong kontribusyon sa
rebolusyong siyentipiko rebolusyong
at tatlong kontribusyon panahon ng rebolusyong at tatlong kontribusyon siyentipiko at tatlong
sa panahon ng industriyal. sa panahon ng kontribusyon sa
rebolusyong industriyal. rebolusyong industriyal. panahon ng
rebolusyong
Rebolusyong Siyentipiko industriyal.
Rebolusyong 1. Rebolusyong
Siyentipiko 2. Siyentipiko
1. 3. 1. Rebolusyong
2. 2. Siyentipiko
3. 3. 1.
Rebolusyong Industriyal 2.
1. 3.
Rebolusyong 2. Rebolusyong
Industriyal 3. Industriyal
1. 1. Rebolusyong
2. 2. Industriyal
3. 3. 1.
2.
3.

G. REMARKS

H. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 70%
on the formative
assessment
B. No of learners who
require
additional
activities
 for
remediatio
n
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to
require remediation
E. Which of my teaching
strategies
worked well? Why did this
work?
F. What difficulties did I
encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to share
with other
teachers.