Z PDF

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ‬
‫ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﯾﺒﯿﺔ‬

‫ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ‬
‫إﻋﺪاد‪ :‬اﻷﺳﺘﺎذ ﻳﻮﺳﻒ اﻷﻧﺪﻟﺴﻲ‬
‫‪2‬‬
‫ﺑﺎك‬
‫ع‪.‬ف‬
‫ﺗﻘﺪﯾﻢ‬
‫ﺑﺴﻢ ﷲ اﻟﺮﺣﻤﺎن اﻟﺮﺣﯿﻢ‬

‫ﻟﻘﺪ ﺗﻢ اﻧﺠﺎز ھﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻲ ﻣﺎدة ﻋﻠﻮم اﻟﺤﯿﺎة واﻷرض ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ‬
‫اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ‪ ،‬ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻮﺛﯿﻘﺔ اﻹطﺎر اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ ﻣﻦ طﺮف‬
‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻧﺴﻌﻰ ﻣﻦ اﻧﺠﺎز ھﺬا اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﺗﻮﻓﯿﺮ ﻣﻌﯿﻦ ﺑﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻣﻦ طﺮف اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬
‫واﻟﻤﺪرﺳﯿﻦ‪ .‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺮض اﻟﻮﺣﺪات اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﺪروس اﻟﻤﻘﺮرة‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﺷﻜﻞ وﺛﺎﺋﻖ ﺑﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺔ )ﺻﻮر‪ ،‬رﺳﻮم ﺗﺨﻄﯿﻄﯿﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻄﯿﺎت وﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﺠﺮﯾﺒﯿﺔ‪،‬‬
‫رﺳﻮم ﺑﯿﺎﻧﯿﺔ‪ ،‬ﺧﺮاﺋﻂ وﻣﻘﺎطﻊ ﺟﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‪ ،‬ﻧﺼﻮص ﻋﻠﻤﯿﺔ‪ ،‬ﺧﻄﺎطﺎت ﺗﺮﻛﯿﺒﯿﺔ‬
‫‪ (...‬ھﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ أﻧﺸﻄﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺗﺮاﻋﻲ ﺗﺴﻠﺴﻞ اﻟﻮﺣﺪات واﻟﻔﺼﻮل ﻟﻠﺪروس‬
‫اﻟﻤﻘﺮرة‪.‬‬
‫ﺗﺮﻣﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﺪرﺟﺔ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻛﻞ ﻣﻦ اﻷﺳﺘﺎذ‬
‫واﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻋﻠﻰ اﻧﺠﺎز اﻟﻤﻘﺮر ﻓﻲ أﺣﺴﻦ اﻟﻈﺮوف‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﮭﺠﯿﺔ ﺗﺮاﻋﻲ‬
‫ﺧﺼﻮﺻﯿﺎت ھﺬا اﻟﻤﺴﻠﻚ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ‪ .‬إﻻ أن ھﺬه اﻷﻧﺸﻄﺔ ﻻ ﯾﻤﻜﻨﮭﺎ أن ﺗﻌﻮض‬
‫اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة أو اﻟﻤﻨﺎوﻟﺔ أو اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ إﻣﻜﺎﻧﯿﺔ اﻧﺠﺎزھﺎ‪.‬‬
‫أﻣﻠﻨﺎ أن ﯾﺴﺎھﻢ ھﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻲ ﺗﺪﻟﯿﻞ اﻟﺼﻌﺎب اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﺪرﯾﺲ ﻣﺎدة ﻋﻠﻮم‬
‫اﻟﺤﯿﺎة واﻷرض ﻓﻲ ھﺬا اﻟﻤﺴﻠﻚ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ‪ ،‬وﺗﺴﮭﯿﻞ ﺑﻠﻮغ اﻷھﺪاف وﺗﺤﻘﯿﻖ‬
‫ﻛﻔﺎﯾﺎت اﻟﻤﺎدة‪.‬‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ ﯾﻮﺳﻒ اﻷﻧﺪﻟﺴﻲ‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺗﻘدﯾم‬

‫ﻋﻠﻮم اﻟﺤﯿﺎة واﻷرض ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ‪ ،‬ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ‬
‫اﻟﻔﮭﺮس‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﺳﺘﮭﻼك اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ وﺗﺪﻓﻖ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬

‫‪ – Ι‬اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ أﻧﻤﺎط اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ ﺗﺤﺮﯾﺮ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬ﺗﺤﺮﯾﺮ‬
‫‪ – ΙΙ‬اﻧﺤﻼل اﻟﻜﻠﯿﻜﻮز ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺠﺒﻠﺔ اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ‬
‫‪5‬‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ – ΙΙΙ‬اﻟﺘﺄﻛﺴﺪات اﻟﺘﻨﻔﺴﯿﺔ ودور اﻟﻤﯿﺘﻮﻛﻨﺪرﯾﺎت‪.‬‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ‬
‫‪ – ΙV‬دور اﻟﺘﺄﻛﺴﺪات اﻟﺘﻨﻔﺴﯿﺔ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج ‪:ATP‬‬
‫‪ – V‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺤﺼﯿﻠﺔ اﻟﻄﺎﻗﯿﺔ ﻟﻠﺘﻨﻔﺲ واﻟﺘﺨﻤﺮ‪:‬‬
‫‪ – Ι‬اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺠﺮﯾﺒﯿﺔ ﻟﻠﺘﻘﻠﺺ اﻟﻌﻀﻠﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬دور‬
‫‪ – ΙΙ‬اﻟﻈﻮاھﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺎﺣﺐ اﻟﺘﻘﻠﺺ اﻟﻌﻀﻠﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻀﻠﺔ اﻟﮭﯿﻜﻠﯿﺔ‬
‫‪19‬‬ ‫‪ – ΙIΙ‬ﺑﻨﯿﺔ وﻓﻮق ﺑﻨﯿﺔ اﻟﻨﺴﯿﺞ اﻟﻌﻀﻠﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻮﯾﻞ‬
‫‪ – IV‬آﻟﯿﺔ اﻟﺘﻘﻠﺺ اﻟﻌﻀﻠﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫‪ – V‬ﻛﯿﻒ ﯾﺘﻢ ﺗﺠﺪﯾﺪ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺘﻘﻠﺺ اﻟﻌﻀﻞي ؟‬
‫‪ – Ι‬أﯾﻦ ﯾﺘﻮاﺟﺪ اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ؟‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪ :‬طﺒﯿﻌﺔ اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ واﻟﯿﺔ ﺗﻌﺒﯿﺮه – ﻧﻘﻞ اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ ﻋﺒﺮ اﻟﺘﻮاﻟﺪ اﻟﺠﻨﺴﻲ‬
‫‪ – IΙ‬اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ ﻋﺒﺮ اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻟﺨﻠﻮي‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬طﺒﯿﻌﺔ ‪ – IIΙ‬اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻮراﺛﯿﺔ‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫‪ – IV‬اﻟﺘﺮﻛﯿﺐ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﻲ ﻟﺠﺰﯾﺌﺔ ‪ ADN‬وﺑﻨﯿﺘﮭﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ‬
‫‪ – V‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺼﺒﻐﯿﻦ‪ ،‬اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت‪ ،‬و ‪.ADN‬‬
‫‪ – VI‬آﻟﯿﺔ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﺟﺰﯾﺌﺔ ‪.ADN‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺗﻌﺒﯿﺮ ‪ – Ι‬ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺼﻔﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻮرﺛﺔ‪ ،‬اﻟﺤﻠﯿﻞ‪ ،‬واﻟﻄﻔﺮة‪.‬‬

‫‪51‬‬
‫‪ – IΙ‬آﻟﯿﺔ ﺗﻌﺒﯿﺮ اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻤﻮرﺛﺔ إﻟﻰ اﻟﺒﺮوﺗﯿﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ الﺛﺎﻟﺚ‪ :‬ﻧﻘﻞ‬

‫‪ – Ι‬ﻣﺮاﺣﻞ اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻻﺧﺘﺰاﻟﻲ‬
‫‪62‬‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ ﻋﺒﺮ‬
‫‪ – ΙΙ‬دور اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻻﺧﺘﺰاﻟﻲ واﻹﺧﺼﺎب ﻓﻲ ﺗﺨﻠﯿﻂ اﻟﺤﻠﯿﻼت‪.‬‬
‫اﻟﺘﻮاﻟﺪ اﻟﺠﻨﺴﻲ‬
‫‪ – Ι‬دراﺳﺔ اﻧﺘﻘﺎل زوج ﻣﻦ اﻟﺤﻠﯿﻼت ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺴﯿﺎدة اﻟﺘﺎﻣﺔ‪ :‬اﻟﮭﺠﻮﻧﺔ‬

‫اﻟﺜﻨﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ الراﺑﻊ‪:‬اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ‬
‫‪ – ΙΙ‬دراﺳﺔ اﻧﺘﻘﺎل زوج ﻣﻦ اﻟﺤﻠﯿﻼت ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺴﺎوي اﻟﺴﯿﺎدة‬
‫اﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻻﻧﺘﻘﺎل‬
‫‪ – ΙΙΙ‬دراﺳﺔ اﻧﺘﻘﺎل زوج ﻣﻦ اﻟﺤﻠﯿﻼت ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﻮرﺛﺔ اﻟﻤﻤﯿﺘﺔ‪.‬‬
‫‪70‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﯿﺔ ﻋﻨﺪ‬
‫‪ – ΙV‬دراﺳﺔ اﻧﺘﻘﺎل زوج ﻣﻦ اﻟﺤﻠﯿﻼت ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻮرﺛﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬
‫ﺛﻨﺎﺋﯿﺎت اﻟﺼﯿﻐﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻨﺲ‪.‬‬
‫اﻟﺼﺒﻐﯿﺔ‬
‫‪ – V‬دراﺳﺔ اﻧﺘﻘﺎل زوﺟﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺤﻠﯿﻼت‪ :‬اﻟﮭﺠﻮﻧﺔ اﻟﺜﻨﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ – VI‬ﻗﯿﺎس اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﯿﻦ ﻣﻮرﺛﺘﯿﻦ‪.‬‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻓﮭرس ﻛﺗﺎب ﻋﻠوم اﻟﺣﯾﺎة واﻷرض‬

‫‪ – Ι‬اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ وطﺮق ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﮭﺎ‪ :‬اﻻﻧﺘﻘﺎء‪.‬‬
‫‪ ‬ﺣﺠﻢ اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﮭﺎ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻻﻧﺘﻘﺎء‪:‬‬
‫أ – ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻻﻧﺘﻘﺎء‪:‬‬
‫ب – ﻣﺮاﺣﻞ اﻻﻧﺘﻘﺎء‪:‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫‪ – ΙΙ‬اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ وطﺮق ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﮭﺎ‪ :‬ﺗﻘﻨﯿﺔ إﻋﺎدة‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت‬
‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل واﻟﺘﺼﻨﯿﻊ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ‬
‫‪96‬‬ ‫‪ ‬إﻧﺘﺎج اﻟﺴﻤﺎد اﻟﻌﻀﻮي‪:‬‬
‫اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﻮاد‬
‫‪ ‬إﻧﺘﺎج ﻏﺎز اﻟﻤﯿﺜﺎن‪:‬‬
‫اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ‬
‫‪ ‬اﻟﺘﺮﻣﯿﺪ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺣﺼﯿﻠﺔ‪:‬‬
‫‪ – ΙΙΙ‬آﺛﺎر اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺌﺔ واﻟﺼﺤﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫‪ ‬آﺛﺎر اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺌﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة الﺛﺎﻟﺜﺔ‪ :‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﻮاد اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ وﻏﯿﺮ اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ‬

‫‪ ‬آﺛﺎر اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬آﺛﺎر اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪:‬‬
‫‪ – ΙV‬ﺣﺼﯿﻠﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺧﻄﺎطﺔ‪:‬‬
‫‪ – Ι‬اﻟﻤﻠﻮﺛﺎت واﻷوﺳﺎط اﻟﻤﻠﻮﺛﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗﻠﻮث اﻟﮭﻮاء‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻻﺣﺘﺒﺎس اﻟﺤﺮاري‬
‫‪ – a‬آﻟﯿﺔ ﺗﻜﻮن اﻻﺣﺘﺒﺎس اﻟﺤﺮاري‪:‬‬
‫‪ – b‬دور اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ ﻓﻲ اﻻﺣﺘﺒﺎس اﻟﺤﺮاري‪:‬‬
‫ب‪ -‬ﺛﻘﺐ اﻷوزون وﻋﻼﻗﺘﮫ ﺑﺘﻠﻮث اﻟﮭﻮاء‪:‬‬
‫ج‪ -‬اﻷﻣﻄﺎر اﻟﺤﻤﻀﯿﺔ وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺘﻠﻮث اﻟﮭﻮاء‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻠﻮث اﻟﻤﺎء‪:‬‬
‫ﺗﻠﻮث اﻟﻤﯿﺎه اﻟﻌﺬﺑﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ الﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫ب‪ -‬ﺗﻠﻮث اﻟﻤﯿﺎه اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻠﻮﺛﺎت اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ‬
‫ج‪ -‬ﺗﻠﻮث اﻟﺘﺮﺑﺔ‪:‬‬
‫اﺳﺘﮭﻼك اﻟﻤﻮاد‬
‫‪106‬‬ ‫‪ – ΙΙ‬آﺛﺎر اﻟﺘﻠﻮث ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺒﯿﺌﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫اﻟﻄﺎﻗﯿﺔ واﺳﺘﻌﻤﺎل‬
‫‪ ‬آﺛﺎر اﻟﺘﻠﻮث ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ وﻏﯿﺮ‬
‫‪ ‬آﺛﺎر اﻟﺘﻠﻮث ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺌﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ‬
‫‪ ‬آﺛﺎر اﻟﺘﻠﻮث ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫‪ – ΙΙΙ‬ﻣﺼﺎدر اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺒﺪﯾﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﺪاﺋﻞ اﺳﺘﮭﻼك اﻟﻤﻮاد اﻟﻄﺎﻗﯿﺔ ذات أﺻﻞ ﺑﯿﻮﻛﯿﻤﯿﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﺪاﺋﻞ اﺳﺘﮭﻼك اﻟﻤﻮاد اﻟﻄﺎﻗﯿﺔ ذات أﺻﻞ ﻓﯿﺰﯾﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫أ‪ -‬اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺎﺋﯿﺔ‪:‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺠﯿﻮﺣﺮارﯾﺔ‪:‬‬
‫ج‪ -‬اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺮﯾﺤﯿﺔ‪:‬‬
‫د‪ -‬اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ‪:‬‬
‫ه‪ -‬اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ – Ι‬اﻟﻤﻮاد اﻹﺷﻌﺎﻋﯿﺔ اﻟﻨﺸﺎط‪.‬‬
‫‪ ‬اﻛﺘﺸﺎف اﻟﻨﺸﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺬرة‪:‬‬
‫‪ ‬اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت اﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺸﻌﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺑﻌﺾ ﺧﺎﺻﯿﺎت اﻟﻤﻮاد اﻹﺷﻌﺎﻋﯿﺔ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻟﺘﻨﺎﻗﺺ اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪:‬‬
‫ب‪ -‬اﻻﻧﺸﻄﺎر اﻟﻨﻮوي‪:‬‬
‫‪ – ΙΙ‬ﻣﺰاﯾﺎ اﻟﻤﻮاد اﻹﺷﻌﺎﻋﯿﺔ اﻟﻨﺸﺎط‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻮظﯿﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺸﻌﺔ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج اﻟﻄﺎﻗﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻮظﯿﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺸﻌﺔ ﻓﻲ ﺗﺄرﯾﺦ اﻟﻤﻮاد‪:‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ الﺛﺎﻟﺚ‪ :‬اﻟﻤﻮاد‬
‫‪116‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻮظﯿﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺸﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﯿﺪان اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ واﻟﻄﺒﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺸﻌﺔ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫أ‪ -‬اﻟﺘﻌﻘﯿﻢ واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻷﻏﺬﯾﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﻨﻮوﯾﺔ‬
‫ب‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻄﺒﻲ‪:‬‬
‫ج‪ -‬ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪:‬‬
‫‪ – ΙΙΙ‬أﺧﻄﺎر اﻟﺘﻠﻮث اﻟﻨﻮوي‪.‬‬
‫‪ ‬أﺧﻄﺎر اﻟﺘﻠﻮث اﻟﻨﻮوي ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬أﺧﻄﺎر اﻟﺘﻠﻮث اﻟﻨﻮوي ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺌﺔ‪:‬‬
‫‪ – ΙV‬إﺷﻜﺎﻟﯿﺔ اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻨﻮوﯾﺔ واﻟﺒﺪاﺋﻞ اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺼﻨﯿﻒ اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻨﻮوﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬إﺷﻜﺎﻟﯿﺔ ﺗﺪﺑﯿﺮ اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻨﻮوﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬إﺷﻜﺎﻟﯿﺔ اﻟﺒﺪاﺋﻞ اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﻟﺘﺪﺑﯿﺮ اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻨﻮوﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ – Ι‬ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ ﻗﯿﺎس ﺟﻮدة اﻷوﺳﺎط اﻟﻤﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ ‪ -‬اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ الراﺑﻊ‪ :‬ﻣﺮاﻗﺒﺔ‬
‫‪ ‬اﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﺒﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ ) ﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ اﻹﺣﯿﺎﺋﻲ (‪:‬‬
‫‪124‬‬ ‫ﺟﻮدة وﺻﺤﺔ اﻷوﺳﺎط‬
‫‪ – ΙΙ‬ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ ﻗﯿﺎس ﺟﻮدة اﻟﮭﻮاء واﻟﺘﺮﺑﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬
‫‪ ‬ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺟﻮدة اﻟﮭﻮاء‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺟﻮدة اﻟﺘﺮﺑﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪:‬‬
‫‪ – Ι‬أﻧﻮاع اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ‪.‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة الراﺑﻌﺔ‪ :‬اﻟﻈﻮاھﺮ اﻟﺠﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ اﻟﻤﺼﺎﺣﺒﺔ ﻟﻨﺸﻮء‬
‫اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ‬
‫‪127‬‬ ‫‪ – IΙ‬ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ‬
‫اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ‬
‫‪ – IIΙ‬اﻟﺘﺸﻮھﺎت اﻟﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ اﻟﻤﻤﯿﺰة ﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﻄﻤﺮ واﻻﺻﻄﺪام‪.‬‬
‫ﺑﺘﻜﺘﻮﻧﯿﺔ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ‬
‫‪ – Ι‬اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﺘﺤﻮﻟﺔ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة ﺑﺴﻼﺳﻞ اﻻﺻﻄﺪام‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﺘﺤﻮل ‪ – IΙ‬اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﺘﺤﻮﻟﺔ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة ﺑﺴﻼﺳﻞ اﻟﻄﻤﺮ‪.‬‬
‫‪139‬‬ ‫وﻋﻼﻗﺘﮫ ﺑﺪﯾﻨﺎﻣﯿﺔ ‪ – IIΙ‬ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺘﺤﻮل‪.‬‬
‫‪ – IV‬ﻣﻔﮭﻮﻣﺎ اﻟﻤﻌﺪن اﻟﻤﺆﺷﺮ واﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﺤﻮﻟﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ‬
‫‪ – V‬ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺘﺤﻮل اﻟﺪﯾﻨﺎﻣﻲ واﻟﺘﺤﻮل اﻟﺪﯾﻨﺎﻣﻲ اﻟﺤﺮاري‪.‬‬
‫‪ – Ι‬اﻟﻜﺮاﻧﯿﺖ اﻻﻧﺎﺗﯿﻜﺘﻲ ‪ Le granite d'anatexie‬ﻣﺜﺎل ﻛﺮاﻧﯿﺖ‬

‫أورﯾﻜﺎ اﻟﻌﻠﯿﺎ‪:‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬
‫‪149‬‬ ‫اﻟﻜﺮاﻧﯿﺘﯿﺔ وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ‪ – IΙ‬اﻷﻧﺎﺗﯿﻜﺘﯿﺔ وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺘﺸﻜﻞ اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ – IIΙ‬اﻧﺪﺳﺎس اﻟﺼﮭﺎرة اﻟﻜﺮاﻧﯿﺘﯿﺔ وﺗﺤﻮل اﻟﺘﻤﺎس‪:‬‬ ‫ﺑﻈﺎھﺮة اﻟﺘﺤﻮل‬
‫‪ – IV‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻜﺮاﻧﯿﺖ اﻷﻧﺎﺗﯿﻜﺘﻲ واﻟﻜﺮاﻧﯿﺖ اﻻﻧﺪﺳﺎﺳﻲ‪:‬‬

‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ‬
‫اﺳﺗﮭﻼك اﻟﻣﺎدة اﻟﻌﺿوﯾﺔ وﺗدﻓق اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫ﻣدﺧل ﻋﺎم‪:‬‬
‫أﻣﻼح ﻣﻌدﻧﯾﺔ ‪ +‬ﻣﺎء‬ ‫اﻟﺿوء‬ ‫‪O2‬‬ ‫‪CO2‬‬

‫‪O2‬‬
‫‪CO2 +‬‬
‫اﻟﺑﻼﺳﺗﯾدة اﻟﺧﺿراء‬ ‫إﻧﺗﺎج اﻟﻣﺎدة اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻧﻔس اﻟﺧﻠوي‬ ‫اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت‬
‫ﺗرﻛﯾب ﻣﻛوﻧﺎت‬ ‫إﻧﺗﺎج اﻟطﺎﻗﺔ‬

‫اﻟﺧﻠﯾﺔ‬ ‫ﻧواة‬ ‫اﻟﺿرورﯾﺔ‬
‫ﻟﺣﯾﺎة اﻟﺧﻠﯾﺔ‬
‫‪ ‬اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﯾﺧﺿورﯾﺔ ھﻲ ﻛﺎﺋﻧﺎت ﺣﯾﺔ ذاﺗﯾﺔ اﻟﺗﻐذﯾﺔ ‪ ،Autotrophe‬ﺗﻘوم ﺑﺈﻧﺗﺎج اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪ ،‬ﻣن ﺳﻛرﯾﺎت‪ ،‬دھﻧﯾﺎت‪،‬‬
‫وﺑروﺗﯾدات‪ ،‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﺿوء واﻟﻣﺎء واﻷﻣﻼح اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ وﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون‪ ،‬وذﻟك ﺑواﺳطﺔ ظﺎھرة اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺿوﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼل اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻣﺿﺎءة ﻣن اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺿوﺋﻲ‪ ،‬ﯾﺗم ﺗﺣوﯾل اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺿوﺋﯾﺔ اﻟﻣﻠﺗﻘطﺔ ﻣن طرف ﺧﻼﯾﺎ اﻟﻧﺑﺎت‪ ،‬إﻟﻰ‬
‫طﺎﻗﺔ ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺟزﯾﺋﺎت ‪) ATP‬اﻷدﯾﻧوزﯾن ﺛﻼﺛﻲ اﻟﻔوﺳﻔﺎت ‪(Adenosine Triphosphate‬‬
‫ﺣﺳب اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫طﺎﻗﺔ ‪ADP + Pi +‬‬ ‫‪ATP‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼل اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻣظﻠﻣﺔ‪ ،‬ﺗﺳﺗﻌﻣل اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﺧزﻧﺔ ﻓﻲ ‪ ATP‬ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻋﻼت ﺗرﻛﯾب اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺳﺗﻌﻣل اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ﻏﯾر ذاﺗﯾﺔ اﻟﺗﻐذﯾﺔ ‪ Auxotrophe‬اﻟﻣﺎدة اﻟﻌﺿوﯾﺔ ﻟﺗﺟدﯾد ﻣﻛوﻧﺎﺗﮭﺎ ﻣن ﺟﮭﺔ‪ ،‬وﻟﻠﺗزود ﺑﺎﻟطﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻧﺷﺎطﮭﺎ ﻣن ﺟﮭﺔ أﺧرى‪ .‬وﺑﻣﺎ أن ﺷﻛل اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻣن طرف اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺣﯾﺔ ھو ‪ ATP‬ﻓﻼ ﺑد ﻣن اﺳﺗﺧﻼص‬
‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﮭﻠﻛﺔ ﻟﺗﺻﺑﺢ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ‪ ،ATP‬ﯾﻣﻛن ﺑﻌد ذﻟك اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮫ ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف اﻟظواھر‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻠزﻣﺔ ﻟﻠطﺎﻗﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻟﻧﻘل اﻟﻧﺷﯾط‪ ،‬اﻟﺣرﻛﺔ‪ ،‬واﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺧﻠوﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟظواھر اﻟﺧﻠوﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻛن ﻣن اﺳﺗﺧﻼص اﻟطﺎﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ‪ ATP‬ﻣن اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﮭﻠﻛﺔ؟‬
‫‪ (2‬ﻛﯾف ﺗﺳﺗﻔﯾد اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻣن ‪ ATP‬اﻟﻣﺳﺗﺧﻠص؟‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪5‬‬ ‫ﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬

‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ‪ ،‬اﻟﻔﺻل اﻷول‪:‬‬
‫ﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬
‫ﺗﻣﮭﯾد‪ :‬ﺗﺣﺗﺎج ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺧﻼﯾﺎ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺗﻣﻛﻧﮭﺎ ﻣن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻣﺧﺗﻠف اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺧﻠوﯾﺔ‪ ،‬ھذه اﻟطﺎﻗﺔ ﯾﺗم اﺳﺗﺧﻼﺻﮭﺎ ﻣن‬
‫اﻟﻣﺎدة اﻟﻌﺿوﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل ظواھر إﺳﺗﻘﻼﺑﯾﺔ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ اﻟظواھر اﻹﺳﺗﻘﻼﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗوﻓر اﻟطﺎﻗﺔ ﻟﻠﺧﻼﯾﺎ؟‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻌﺿﯾﺎت اﻟﻣﺗدﺧﻠﺔ ﺧﻼل ھذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ؟‬
‫• ﻛﯾف ﺗﻘوم اﻟﺧﻼﯾﺎ ﺑﺎﺳﺗﺧﻼص اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺎدة اﻟﻌﺿوﯾﺔ؟‬
‫‪ – Ι‬اﻟﻛﺷف ﻋن أﻧﻣﺎط اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻣﺳﺋوﻟﺔ ﻋن ﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻣﻌطﯾﺎت ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ‪:‬‬
‫أ – ﺗﺟرﺑﺔ ‪ :1‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪1‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :1‬اﻟﻛﺷف ﻋن أﻧﻣﺎط اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻣﺳﺋوﻟﺔ ﻋن ﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة اﻟﻌﺿوﯾﺔ )ﺗﺟرﺑﺔ ‪:(1‬‬
‫ﻧﻌرض ﻣﺣﻠوﻻ ﻋﺎﻟﻘﺎ ﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺧﻣﯾرة )‪ (10g/l‬ﻟﻠﺗﮭوﯾﺔ ﺑواﺳطﺔ ﻣﺿﺧﺔ ﻟﻣدة ‪ 30‬ﺳﺎﻋﺔ‪ .‬ﻧﺿﻊ ‪ 5ml‬ﻣن ھذا اﻟﻣﺣﻠول‬
‫داﺧل ﻣﻔﺎﻋل ﺣﯾوي ﻟﻌدة ‪) ExAO‬اﻟﺷﻛل ‪ .(1‬ﻧﺗﺗﺑﻊ ﺑﻔﺿل اﻟﻌدة ﺗطور ﺗرﻛﯾز اﻷﻛﺳﺟﯾن )‪ (O2‬اﻟﻣذاب داﺧل اﻟﻣﻔﺎﻋل‬
‫اﻟﺣﯾوي وﺗرﻛﯾز ﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون )‪ .(CO2‬ﯾﻧﻘل ﻣﺟس اﻟﻘﯾﺎس‪ ،‬إﺷﺎرات ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﻣراﻓق اﻟﺑﯾﻧﻲ )ﻣﺣول( اﻟذي‬
‫ﯾﺣوﻟﮭﺎ إﻟﻰ ﻣﻌطﯾﺎت رﻗﻣﯾﺔ ﯾﻌﺎﻟﺟﮭﺎ اﻟﺣﺎﺳوب وﯾﺗرﺟﻣﮭﺎ إﻟﻰ ﻣﺑﯾﺎن )اﻟﺷﻛل ‪ .(2‬ﻓﻲ اﻟزﻣن ‪ t1‬ﻧﺣﻘن داﺧل اﻟﻣﻔﺎﻋل‬
‫اﻟﺷﻛل ‪1‬‬
‫‪ 0.1ml‬ﻣن ﻣﺣﻠول اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﺑﺗرﻛﯾز ‪.5 %‬‬
‫ﻣﺣراك‬
‫ﻗﺳطر دﻗﯾق‬ ‫‪ (1‬ﺻف ﺗطور ﺗرﻛﯾز ﻛل ﻣن اﻷﻛﺳﺟﯾن‬
‫وﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون ﻓﻲ اﻟﻣﻔﺎﻋل اﻟﺣﯾوي‪،‬‬
‫ﻗﺑل إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز وﺑﻌدھﺎ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻓﺳر اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ‪ .‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ؟‬
‫ﺷﺎﺷﺔ‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬
‫‪‬‬
‫ﻣﺣﻘﻧﺔ‬ ‫‪350‬‬ ‫ﺗرﻛﯾز ‪O2‬‬ ‫ﺗرﻛﯾز ‪CO2‬‬ ‫‪350‬‬
‫‪‬‬ ‫دﻗﯾﻘﺔ‬ ‫‪300‬‬
‫)‪(µmol/l‬‬ ‫)‪(µmol/l‬‬
‫‪300‬‬
‫‪250‬‬ ‫‪250‬‬
‫ﺣﺎﺳوب‬ ‫‪200‬‬ ‫‪200‬‬
‫ﻣﺟس‬
‫‪ :t1‬ﺣﻘن ‪ 0.1mL‬ﻣن ﻣﺣﻠول‬
‫اﻟﻘﯾﺎس‬ ‫‪150‬‬ ‫‪150‬‬
‫اﻟﻛﻠﯾﻛوز ذو ﺗرﻛﯾز ‪5%‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪ ‬ﺣﻣﺎم ﻣﺛﺑت ﻟﻠﺣرارة‬ ‫‪t1‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪ ‬ﻣﺣﻠول ﻋﺎﻟق ﻟﺧﻼﯾﺎ ﺧﻣﯾرة‬ ‫اﻟزﻣن )‪(mn‬‬
‫ﻣﺣول‬ ‫اﻟﺑﯾرة ) ‪.( 5ml‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ (1‬ﻗﺑل إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﻟﻣﺣﻠول اﻟﺧﻣﯾرة‪ ،‬ﯾﺑﻘﻲ ﺗرﻛﯾز ﻛل ﻣن اﻷﻛﺳﺟﯾن وﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون ﻣﺳﺗﻘرا‪ .‬وﻣﺑﺎﺷرة ﺑﻌد‬
‫اﻧﺧﻔﺎض ﺗدرﯾﺟﯾﺎ لﺗرﻛﯾز اﻷﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬إﻟﻰ أن ﯾﺳﺗﻘر ﻓﻲ ﻗﯾﻣﺔ ‪،80 µmol/l‬‬
‫ا‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﻟﻠﻣﺣﻠول‪ ،‬ﻧﻼﺣظ‬
‫وارﺗﻔﺎعا ﺗدرﯾﺟﯾﺎ لﺗرﻛﯾز ﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون‪ ،‬إﻟﻰ أن ﯾﺳﺗﻘر ﻓﻲ ﻗﯾﻣﺔ ‪.235 µmol/l‬‬
‫‪ (2‬إن اﻟﺗﻐﯾرات اﻟﻣﻼﺣظﺔ ﻋﻠﻰ ﺗرﻛﯾز ﻛل ﻣن اﻷﻛﺳﺟﯾن وﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﻌد إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﻟﻣﺣﻠول‬
‫اﻟﺧﻣﯾرة‪ ،‬ﺗﻔﺳر ﺑﻛون ﺧﻼﯾﺎ اﻟﺧﻣﯾرة اﺳﺗﮭﻠﻛت اﻷﻛﺳﺟﯾن وطرﺣت ﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون‪ ،‬أﺛﻧﺎء ھدﻣﮭﺎ ﻟﻠﻛﻠﯾﻛوز اﻟذي‬
‫فُﻔﺳر بالھدم اﻟﻛﻠﻲ‬
‫ﯾﻌﺗﺑر ﻣﺻدرا ﻟﻠطﺎﻗﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﮭذه اﻟﺧﻼﯾﺎ‪ .‬أﻣﺎ اﺳﺗﻘرار ﺗرﻛﯾز اﻷﻛﺳﺟﯾن وﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون ﯾ‬
‫ﻟﻠﻛﻠﯾﻛوز ﻣن طرف ﺧﻼﯾﺎ اﻟﺧﻣﯾرة‪.‬‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت‪ ،‬أن ﺧﻼﯾﺎ اﻟﺧﻣﯾرة ﺗﻘوم ﺑﺎﺳﺗﮭﻼك اﻷﻛﺳﺟﯾن ﻟﮭدم اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬ﻣﻊ طرح ﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد‬
‫اﻟﻛرﺑون‪ ،‬إﻧﮭﺎ ظﺎھرة اﻟﺗﻧﻔس اﻟﺧﻠوي ‪.Respiration cellulaire‬‬
‫ب – ﺗﺟرﺑﺔ ‪ :2‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪2‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :2‬اﻟﻛﺷف ﻋن أﻧﻣﺎط اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻣﺳﺋوﻟﺔ ﻋن ﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة اﻟﻌﺿوﯾﺔ )ﺗﺟرﺑﺔ ‪:(2‬‬
‫ﻗﺻد دراﺳﺔ ﺳﻠوك ﺧﻼﯾﺎ اﻟﺧﻣﯾرة ‪ُ La levure de bière‬ﺗﺟﺎه اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ ﻓﻲ ﻏﯾﺎب اﻷﻛﺳﺟﯾن )وﺳط ﺣﻲ ﻻ‬
‫ھواﺋﻲ(‪ ،‬ﻧﻘوم ﺑﺎﻟﺗﺟﺎرب اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻧﺄﺧذ ﻋﯾﻧﺔ ﻣن اﻟﺣﻠﯾب اﻟﻛﺎﻣل اﻟطري وﻧﻔرﻏﮭﺎ ﻓﻲ ﺑوﻗﺎل ‪ Bocal‬ذي ﺣﺟم ‪ .250 ml‬ﻧﺣرص ﻋﻠﻰ ﻣلء اﻟﺑوﻗﺎل إﻟﻰ‬
‫أﺧره ﻟطرد اﻟﮭواء‪ .‬ﻧﺿﻊ داﺧل اﻟﺣﻠﯾب ﻣﻘﯾﺎس ‪ ph‬اﻟذي ﻧرﺑطﮫ ﺑﻌدة ‪ ExAO‬ﻗﺻد ﺗﺗﺑﻊ ﺗطور ﺣﻣﺿﯾﺔ اﻟﺣﻠﯾب أﺛﻧﺎء‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺧﻣر )ﺗﺣول اﻟﻛﻠﯾﻛوز اﻟﻣﻛون ﻟﻼﻛﺗوز إﻟﻰ ﺣﻣض ﻟﺑﻧﻲ‪ ،‬وﯾﺗم ذﻟك دون طرح ‪ .(co2‬ﻧﺗرك اﻟﺗﺣﺿﯾر ﻟﻣدة ‪15‬‬
‫ﯾوﻣﺎ ﻓﻲ درﺟﺔ ﺣرارة ﻣﻼﺋﻣﺔ )‪ ،(37°C‬ﺑﻌد ذﻟك ﻧﺗﺗﺑﻊ ﺗطور ﻗﯾﻣﺔ ‪ ph‬ﺑواﺳطﺔ ﻋدة ‪ ،ExAO‬ﻓﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬
‫اﻟﻣﺑﯾﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل ‪.1‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪ :3‬اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ اﻟﺗرﻛﯾز‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬ ‫‪pH‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪ :1‬ﻣﻧﺣﻧﻰ ﺗطور‬
‫)‪(mg/l‬‬ ‫ﻣﺣرار دﻗﯾق‬ ‫ﺣﻣﺿﯾﺔ اﻟﺣﻠﯾب‪.‬‬
‫‪35‬‬ ‫)‪(1/10°C‬‬ ‫ﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد‬ ‫‪5.6‬‬
‫‪CO2‬‬ ‫اﻟﻛرﺑون ‪CO2‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪5.4‬‬
‫اﻹﯾﺗﺎﻧول‬
‫‪15‬‬ ‫ﻣﺣم ﻣﺛﺑت‬ ‫‪5.2‬‬
‫زرع اﻟﺧﻣﯾرة‬ ‫ﻟﻠﺣرارة‬
‫‪O2‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﺣﻠول‬
‫‪37°C‬‬
‫‪5‬‬ ‫اﻟزﻣن )‪(S‬‬ ‫اﻟﻛﻠﯾﻛوز‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟزﻣن )‪(S‬‬
‫‪100 200 300 400 500‬‬ ‫‪200 400 600 800‬‬
‫‪ (1‬ﺻف ﺗطور اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ واﺳﺗﻧﺗﺞ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ھذا اﻟﺗطور وھدم اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﻋﻠﻣﺎ أن اﻟوﺳط أﺻﺑﺢ ﻏﻧﯾﺎ ﺑﺎﻟﺣﻣض اﻟﻠﺑﻧﻲ‬
‫)‪.(Acide lactique‬‬
‫‪ ‬ﻧﺿﻊ ﻓﻲ ﻗﺎرورة ﻣﺣﻠول اﻟﻛﻠﯾﻛوز )‪ .(5g/l‬ﻧزرع ﻓﻲ ھذا اﻟﻣﺣﻠول ﺧﻣﯾرة اﻟﺑﯾرة‪ .‬ﺛم ﻧﺿﻊ اﻟﺗﺣﺿﯾر ﻓﻲ ﻣﺎء ﺳﺎﺧن‬
‫)‪) (37°C‬ﯾﻣﺛل اﻟﺷﻛل ‪ 2‬اﻟﻌدة اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ(‪ .‬ﺑﻌد ذﻟك اﺳ ُﺗﻌﻣﻠت ﻋُدة ‪ ExAO‬ﻟﻘﯾﺎس ﺗﻐﯾر ﺗرﻛﯾز ﻛل ﻣن اﻷﻛﺳﺟﯾن وﺛﻧﺎﺋﻲ‬
‫أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون واﻟﻛﺣول اﻹﯾﺗﯾﻠﻲ )اﻹﯾﺗﺎﻧول ‪ .(Ethanol‬يﻣﺛل اﻟﺷﻛل ‪ ،3‬اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺣﻠل اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺧﻼل ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻓﺳر ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﺛم اﺳﺗﻧﺗﺞ‪.‬‬
‫‪ (4‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﺧﻠص ﻣن ﻛل ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ؟‬
‫‪ (1‬ﺑﻌد ‪ 15‬ﯾوﻣﺎ ﻓﻲ درﺟﺔ ﺣرارة ﻣﻼﺋﻣﺔ )‪ (37°C‬ﻧﻼﺣظ اﻧﺧﻔﺎض ﻗﯾﻣﺔ ‪ ph‬أي ارﺗﻔﺎع ﻗﯾﻣﺔ ﺣﻣﺿﯾﺔ اﻟﺣﻠﯾب‪.‬‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذه اﻟﻣﻼﺣظﺔ أﻧﮫ ﺗم ھدم اﻟﻛﻠﯾﻛوز اﻟﻣﻛون ﻟﻼﻛﺗوز ‪ ،Lactose‬وﺗﺣوﻟﮫ إﻟﻰ ﺣﻣض ﻟﺑﻧﻲ‪ ،‬وذﻟك ﻓﻲ‬
‫ﻏﯾﺎب اﻷوﻛﺳﺟﯾن‪ .‬ﻧﺗﻛﻠم ادن ﻋن ظﺎھرة اﻟﺗﺧﻣر‪ ،‬وھو ﺗﺧﻣر ﻟﺑﻧﻲ ‪.La fermentation lactique‬‬
‫‪ (2‬ﻧﻼﺣظ ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪ ،‬إن اﻟوﺳط ﯾﺗوﻓر ﻋﻠﻰ ﻧﺳﺑﺔ ﺿﻌﯾﻔﺔ ﻣن اﻷﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬ﻟﻛن ھذه اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻧﺧﻔضت ﺗدرﯾﺟﯾﺎ إﻟﻰ‬
‫أن تﻧﻌدم ﺑﻌد ﺣواﻟﻲ ‪ ،200s‬ﺑﺎﻟﻣوازاة ﻣﻊ ذﻟك‪ ،‬ارﺗﻔﻊت ﻧﺳﺑﺔ ﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون طﯾﻠﺔ ﻣراﺣل اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ظﮭر‬
‫اﻹﯾﺗﺎﻧول ﻓﻲ اﻟوﺳط اﺑﺗداء ﻣن اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ 200‬ﻣن ﺑداﯾﺔ اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﯾدل اﺳﺗﮭﻼك اﻷﻛﺳﺟﯾن ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ اﻟﺗﺟرﺑﺔ ﻋﻠﻰ أن ﺧﻼﯾﺎ اﻟﺧﻣﯾرة اﻋﺗﻣدت ﻋﻠﻰ ظﺎھرة اﻟﺗﻧﻔس اﻟﺧﻠوي ﻟﮭدم اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪.‬‬
‫ﻟﻛن ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﻌد اﺧﺗﻔﺎء اﻷﻛﺳﺟﯾن ﻓﻲ اﻟوﺳط‪ ،‬ﺑدأت ﺧﻼﯾﺎ اﻟﺧﻣﯾرة ﻓﻲ طرح اﻹﯾﺗﺎﻧول‪ ،‬واﺳﺗﻣرت ﻓﻲ طرح ﺛﻧﺎﺋﻲ‬
‫أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون‪ .‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذا أﻧﮫ ﺗم ھدم اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬وﺗﺣوﻟﮫ إﻟﻰ إﯾﺗﺎﻧول‪ ،‬وذﻟك ﻓﻲ ﻏﯾﺎب اﻷوﻛﺳﺟﯾن‪ .‬ﻧﺗﻛﻠم ادن ﻋن‬
‫ظﺎھرة اﻟﺗﺧﻣر‪ ،‬وھو ﺗﺧﻣر ﻛﺣوﻟﻲ ‪.La fermentation alcoolique‬‬
‫‪ (4‬ﺗﻌﻣل ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺧﻼﯾﺎ ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺧﻼص اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻧﺷﺎطﮭﺎ ﻣن اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪ ،‬وذﻟك ﻣن ﺧﻼل ﻧوﻋﯾن ﻣن‬
‫اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﻧﻔس اﻟﺧﻠوي اﻟذي ﯾﺗﺟﻠﻰ ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻋﻼت ﺣﻲ ھواﺋﯾﺔ )ﺗﺣدث ﺑوﺟود اﻷﻛﺳﺟﯾن(‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺧﻣر اﻟذي ﯾﺗﺟﻠﻰ ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻋﻼت ﺣﻲ ﻻھواﺋﯾﺔ )ﺗﺣدث ﻓﻲ ﻏﯾﺎب اﻷﻛﺳﺟﯾن(‪.‬‬

‫‪ ‬ﺣﺻﯾﻠﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺳﺗﻌﻣل اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﻛﻣﺳﺗﻘﻠب طﺎﻗﻲ‪ ،‬وﯾﻣﻛﻧﮭﺎ ھدﻣﮫ ﺑطرﯾﻘﺗﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﺗﯾن ﺣﺳب ظروف اﻟوﺳط‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﻧﻔس‪ :‬ﻓﻲ وﺳط ﺣﻲ ھواﺋﻲ ‪ ،Aérobie‬ﯾﺗم اﻟﮭدم اﻟﻛﻠﻲ ﻟﻠﻛﻠﯾﻛوز وﺗﺣوﯾﻠﮫ إﻟﻰ ‪ CO 2‬وﻣﺎء وھﻲ ﻣواد‬
‫ﻣﻌدﻧﯾﺔ دون ﻗﯾﻣﺔ طﺎﻗﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺧﻣر‪ :‬ﻓﻲ وﺳط ﺣﻲ ﻻھواﺋﻲ ‪ ،Anaérobie‬ﯾﺧﺿﻊ اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﻟﮭدم ﻏﯾر ﺗﺎم‪ ،‬وﺗﺣوﯾﻠﮫ إﻟﻰ ﺟزﯾﺋﺎت‬
‫ﻋﺿوﯾﺔ ﻻ ﺗزال ﺗﺧزن اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬وﻧﺟد ﻧوﻋﯾن ﻣن اﻟﺗﺧﻣر‪:‬‬
‫• اﻟﺗﺧﻣر اﻟﻠﺑﻧﻲ ھو طرﯾﻘﺔ ﻟﮭدم اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﻧﺗﺞ ﻋن ذﻟك ﺗﻛون اﻟﺣﻣض اﻟﻠﺑﻧﻲ دون طرح ‪.CO 2‬‬
‫‪C 6 H 12 O 6‬‬ ‫‪-------------‬‬ ‫‪2CH 3 – CHOH - COOH‬‬

‫• اﻟﺗﺧﻣر اﻟﻛﺣوﻟﻲ ھو طرﯾﻘﺔ ﻟﮭدم اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﻧﺗﺞ ﻋن ذﻟك ﻛﺣول ھو اﻹﯾﺗﺎﻧول ﻣﻊ طرح ‪.CO 2‬‬
‫‪C 6 H 12 O 6‬‬ ‫‪-------------‬‬ ‫‪2CH 3 – CH 2 OH + 2CO 2‬‬
‫‪Le hyaloplasme‬‬ ‫‪ – ΙΙ‬اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺟﺑﻠﺔ اﻟﺷﻔﺎﻓﺔ‬

‫‪ ‬ﺗﻌرف اﻟﺑﻧﯾﺎت اﻟﺧﻠوﯾﺔ اﻟﻣﺗدﺧﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻔس واﻟﺗﺧﻣر‬
‫‌أ ‪ -‬ﺗﺟﺎرب وﻣﻼﺣظﺎت‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.3‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :3‬اﻟﺑﻧﯾﺎت اﻟﺧﻠوﯾﺔ اﻟﻣﺗدﺧﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻔس واﻟﺗﺧﻣر‬

‫ﺧﻣﯾرة اﻟﺑﯾرة ﻓطر ﻣﺟﮭري وﺣﯾد اﻟﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﯾﻣﻛن أن ﯾﻌﯾش ﻓﻲ وﺳط ﺣﻲ ھواﺋﻲ ووﺳط ﺣﻲ ﻻھواﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗوﺿﻊ اﻟﺧﻣﯾرة ﻓﻲ وﺳط ﻏﻧﻲ ﺑﺎﻷﻛﺳﺟﯾن ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬ﻓﯾﻼﺣظ ﺑﻌد ﻣرور ﯾوم أن ﻋدد اﻟﺧﻣﺎﺋر ﺗﺿﺎﻋف‬
‫ﻛﺛﯾرا ﻣﻊ اﻧﺧﻔﺎض ﻛﻣﯾﺗﻲ اﻟﻛﻠﯾﻛوز واﻷﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬وارﺗﻔﺎع ﻛﻣﯾﺗﻲ ‪ CO2‬و‪ H2O‬ﻓﻲ اﻟوﺳط‪ .‬وﺗﺑﯾن اﻟﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ أن‬
‫ﺧﻼﯾﺎ اﻟﺧﻣﺎﺋر ﻏﻧﯾﺔ ﺑﻌﺿﯾﺎت ﺧﻠوﯾﺔ ﺗﺳﻣﻰ اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت )اﻟﺷﻛل ‪.(1‬‬
‫ﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت‬ ‫ﻓﺟوات‬ ‫‪ ‬ﺗوﺿﻊ اﻟﺧﻣﯾرة ﻓﻲ وﺳط ﯾﻔﺗﻘر ﻟﻸﻛﺳﺟﯾن ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬ﻓﯾﻼﺣظ ﺑﻌد ﻣرور ﯾوم أن ﻋدد اﻟﺧﻣﺎﺋر زاد‬
‫ﻧﺳﺑﯾﺎ‪ ،‬ﻣﻊ اﻧﺧﻔﺎض ﻛﻣﯾﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز وارﺗﻔﺎع ﻛﻣﯾﺔ ‪ ،CO2‬ﻣﻊ‬
‫ﺗﻛون ﻛﺣول اﻻﯾﺛﺎﻧول ‪ C2H5OH‬ﻓﻲ اﻟوﺳط‪ .‬وﺗﺑﯾن‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ أن ﺧﻼﯾﺎ اﻟﺧﻣﺎﺋر ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت ﻗﻠﯾﻠﺔ وﺿﺎﻣرة )اﻟﺷﻛل ‪.(2‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﺣدد اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن وﺟود‬
‫‪1µm‬‬ ‫ﻧواة‬ ‫اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت‪ ،‬ووﺟود ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻷﻛﺳﺟﯾن ﻓﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺑﯾﻧﺎ‬
‫اﻟﺷﻛل ‪1‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬ ‫ﻣوﻗﻌﻲ ﻛل ﻣن اﻟﺗﻧﻔس واﻟﺗﺧﻣر داﺧل اﻟﺧﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫ب ‪-‬ﺗﺣﻠﯾل واﺳﺗﻧﺗﺎج‪:‬‬
‫‌‬
‫ﯾﺗﺑﯾن ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت أﻧﮫ ﻓﻲ اﻟظروف اﻟﺣﻲ ھواﺋﯾﺔ‪ ،‬أي ﺧﻼل ظﺎھرة اﻟﺗﻧﻔس‪ ،‬ﯾﺗطﻠب ھدم اﻟﻛﻠﯾﻛوز وﺟود ﻋﺿﯾﺎت ﺧﻠوﯾﺔ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ھﻲ اﻟﻣﻲتوﻛﻧدرﯾﺎت )‪ ،(Mitochondries‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻓﻲ اﻟظروف اﻟﺣﻲ ﻻھواﺋﯾﺔ‪ ،‬أي ﺧﻼل ظﺎھرة اﻟﺗﺧﻣر‪ ،‬ﻻ ﯾﺗطﻠب‬
‫ھدم اﻟﻛﻠﯾﻛوز وﺟود اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت‪.‬‬
‫ﯾﺑﺗدئ ﻛل ﻣن اﻟﺗﻧﻔس واﻟﺗﺧﻣر ﺑﻣرﺣﻠﺔ ﻣﺷﺗرﻛﺔ ﺗﺗم داﺧل اﻟﺟﺑﻠﺔ اﻟﺷﻔﺎﻓﺔ‪ ،‬وھﻲ اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز )‪ .(glycolyse‬ﻓﺗﺳﺗﻣر‬
‫ﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﺗﺧﻣر ﻓﻲ اﻟﺟﺑﻠﺔ اﻟﺷﻔﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﺗطﻠب اﻟﺗﻧﻔس ﺗدﺧل اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت‪.‬‬

‫‪ ‬ﻣراﺣل اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز ‪La glycolyse‬‬
‫‌أ ‪ -‬اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺟزﯾﺋﻲ ﻟﻠﻛﻠﯾﻛوز واﻟـ ‪ :ATP‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.4‬‬
‫ﺗﺳﺗﺧﻠص اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺣﯾﺔ اﻟطﺎﻗﺔ اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﻣدﺧرات اﻟﻘﯾﺗﯾﺔ ﻛﺎﻟﺳﻛرﯾﺎت‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز اﻟذي ﯾﺗﻌرض‬
‫ﻟﻼﻧﺣﻼل ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺟﺑﻠﺔ اﻟﺷﻔﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻟﯾﻧﺗﺞ ﻣرﻛﺑﺎت ﻋﺿوﯾﺔ ﻛﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك ‪،Acide pyruvique‬‬
‫وﻣرﻛﺑﺎت طﺎﻗﯾﺔ ﻛﺎﻷدﯾﻧوزﯾن ﺛﻼﺛﻲ اﻟﻔوﺳﻔﺎت ‪.Adénosine triphosphate ATP‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:4‬‬
‫‪6 CH2OH‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪1‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪OH‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪ :1‬اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺟزﯾﺋﻲ ﻟﻠﻛﻠﯾﻛوز‪:‬‬
‫‪H‬‬ ‫اﻟﻛﻠﯾﻛوز ‪ :C6H12O6‬ﯾﺗﻛون ﻣن ذرات اﻟﻛرﺑون‬
‫‪4‬‬ ‫‪OH‬‬
‫‪H‬‬
‫‪1‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬ ‫واﻷﻛﺳﺟﯾن واﻟﮭﯾدروﺟﯾن‪ .‬ﺗرﺗﺑط ذرات اﻟﻛرﺑون‬
‫‪OH‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪NH2‬‬ ‫ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﮭﺎ ﺑرواﺑط ﺗﺳﺎھﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪N‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪ :2‬اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺟزﯾﺋﻲ ﻟـ ‪:ATP‬‬
‫‪OH‬‬
‫‪H‬‬ ‫اﻷدﯾﻧوزﯾن ﺛﻼﺛﻲ اﻟﻔوﺳﻔﺎت ‪ ،ATP‬ﺟزﯾﺋﺔ طﺎﻗﯾﺔ‬
‫‪H‬‬
‫‪N‬‬
‫ﺗﺗﻛون ﻣن ﻗﺎﻋدة آزوﺗﯾﺔ وﺳﻛر رﯾﺑوزي‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬
‫إﻟﻰ ﺛﻼث ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻓوﺳﻔﺎﺗﯾﺔ‪ُ .‬ﺗ ِ‬
‫ﺧزن اﻟرواﺑط‬
‫‪O‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪O‬‬
‫‪-‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪CH2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫اﻟﺗﺳﺎھﻣﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟﻔوﺳﻔﺎﺗﯾﺔ‪ ،‬طﺎﻗﺔ ﻣﮭﻣﺔ‪،‬‬
‫‪O‬‬
‫‪-‬‬
‫‪O‬‬
‫‪-‬‬
‫‪O‬‬
‫‪-‬‬ ‫ﯾﺗم ﺗوﻓﯾرھﺎ ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻣﺧﺗﻠف أﻧﺷطﺗﮭﺎ وذﻟك‬
‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪H H‬‬ ‫ﺑﺗﺣرﯾر إﺣدى اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟﻔوﺳﻔﺎﺗﯾﺔ‪ ،‬ﻓﯾﺗﺣول‬
‫اﻟـ ‪ ATP‬إﻟﻰ ‪) ADP‬أدﯾﻧوزﯾن ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﻔوﺳﻔﺎت(‪.‬‬
‫‪OH‬‬ ‫‪OH‬‬
‫ب ‪-‬ﺗﻔﺎﻋﻼت اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.5‬‬

‫‌‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ : 5‬ﻣراﺣل اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ .‬ﺻف ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺗﺣوﻻت اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌرض ﻟﮭﺎ ﺟزﯾﺋﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﺧﻼل ﻣراﺣل اﻧﺣﻼﻟﮭﺎ‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ADP‬‬
‫‪ADP‬‬
‫‪ATP‬‬
‫‪ATP‬‬
‫‪ADP‬‬
‫‪ATP‬‬
‫‪ADP‬‬
‫‪ATP‬‬
‫‪3-phosphoglycéraldéhyde‬‬
‫‪ C6H12O6‬اﻟﻛﻠﯾﻛوز ‪GLUCOSE‬‬
‫‪Fructose 1, 6-diphosphat‬‬
‫‪1-3-diphosphoglycérate‬‬
‫‪) Pyruvate‬ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك(‬
‫اﻧﺗزاع اﻟﮭﯾدروﺟﯾن‬
‫‪2 Pi‬‬
‫‪phosphoénolpyruvate‬‬
‫‪Fructose 6-phosphat‬‬
‫‪Glucose 6-phosphat‬‬
‫‪2-phosphoglycérate‬‬
‫‪3-phosphoglycérate‬‬
‫‪2CH3COCOOH‬‬
‫إﻧﺗﺎج اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫اﺳﺗﮭﻼك اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫اﺳﺗﮭﻼك اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫إﻧﺗﺎج اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪NADH + H‬‬
‫‪NAD‬‬
‫‪6C‬‬
‫‪6C‬‬
‫‪6C‬‬
‫‪6C‬‬
‫‪+‬‬
‫‪3C‬‬
‫‪3C‬‬
‫‪3C‬‬
‫‪3C‬‬
‫‪3C‬‬
‫‪3C‬‬
‫‪+‬‬
‫داﺧل اﻟﺟﺑﻠﺔ اﻟﺷﻔﺎﻓﺔ ﯾﻧﺣل اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﺣﺳب ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻣن اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺣﻔزة ﺑﺄﻧزﯾﻣﺎت ﻧوﻋﯾﺔ‪ .‬وھﻲ ﺗﻔﺎﻋﻼت ﻏﯾر‬
‫ﻣﺳﺗﮭﻠﻛﺔ ﻟﻸﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬وﺗﺗم ﻋﻠﻰ ﺛﻼث ﻣراﺣل‪:‬‬
‫• اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬ھﻲ ﻣرﺣﻠﺔ ﻣﺳﺗﮭﻠﻛﺔ ﻟﻠطﺎﻗﺔ‪ ،‬وذﻟك ﺑﺣﻠﻣﺄة ﺟزﯾﺋﺗﻲ ‪ ،ATP‬ﺣﯾث ﯾﺗم ﺗﺛﺑﯾت ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻓوﺳﻔﺎﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺳﺗوى ﺟزﯾﺋﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﺟزﯾﺋﺗﻲ ‪ ،ATP‬لﺗﺗﺷﻛل ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ ھذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ﻓرﯾﻛﺗوز ‪ 6,1‬ﺛﻧﺎﺋﻲ‬
‫الﻓوﺳﻔﺎت‪ ،‬ﻣﻊ إﻧﺗﺎج ﺟزﯾﺋﺗﻲ ‪.ADP‬‬

‫• اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ :‬ﺧﻼل ھذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﺗﻧﺷطر ﺟزﯾﺋﺔ ﻓرﯾﻛﺗوز ‪ 6,1‬ﺛﻧﺎﺋﻲ الﻓوﺳﻔﺎت‪ ،‬إﻟﻰ ﺟزﯾﺋﺗﻲ ﻏﻠﯾﺳﯾرأﻟدﯾﯾد ‪3‬‬
‫ﻓوﺳﻔﺎت‪ ،‬ﺗﺧﺿﻊ ﻛل ﻣن ھﺎﺗﯾن اﻟﺟزﯾﺋﺗﯾن ﻻﻧﺗزاع اﻟﮭﯾدروﺟﯾن‪ ،‬ﻟﯾﺗم اﺧﺗزال ﺟزﯾﺋﺗﻲ ‪ NAD+‬إﻟﻰ ‪،NADH+H+‬‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺛﺑﯾت اﻟﻔوﺳﻔﺎت اﻟﻼﻋﺿوي ‪ Pi‬ﻋﻠﻰ ﻛل ﺟزﯾﺋﺔ ﻏﻠﯾﺳﯾرأﻟدﯾﯾد ‪ 3‬ﻓوﺳﻔﺎت‪ ،‬ﻟﺗﻌطﻲ ﺟزﯾﺋﺗﻲ ﺣﻣض‬
‫ﻏﻠﯾﺳﯾري ‪ 3,1‬ﺛﻧﺎﺋﻲ الﻓوﺳﻔﺎت‪.‬‬
‫‪NAD+ + 2H+ + 2e-‬‬ ‫‪-------------‬‬ ‫‪NADH + H+‬‬
‫• اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪ :‬ھﻲ ﻣرﺣﻠﺔ ﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠطﺎﻗﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺗم ﺗرﻛﯾب اﻟـ ‪ ATP‬ﻣن ﺧﻼل ﺗﻔﺳﻔر اﻟـ ‪ .ADP‬إذ ﺗﺳﻠم ﺟزﯾﺋﺗﺎ‬
‫اﻟﺣﻣض اﻟﻐﻠﯾﺳﯾري ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﻔوﺳﻔﺎت‪ ،‬ﻣﺟﻣوﻋﺗﯾﮭﻣﺎ اﻟﻔوﺳﻔﺎﺗﯾﺔ إﻟﻰ ‪ ADP‬وﺗﺗﺣوﻻن إﻟﻰ ﺟزﯾﺋﺗﯾن ﻣن ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‬
‫)‪ ،(Acide pyruvique CH 3 COCOOH‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﺗﺣول ‪ ADP‬إﻟﻰ ‪.ATP‬‬
‫ﻣﻠﺣوظﺔ‪ :‬ﻟﻛﻲ ﺗﺳﺗﻣر ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬ﯾﺟب إﻋﺎدة أﻛﺳدة ‪ .NADH + H+‬وﺗﺗم ھذه‬
‫اﻷﻛﺳدة‪ ،‬إﻣﺎ ﺧﻼل اﻟﺗﻧﻔس اﻟﺧﻠوي‪ ،‬ﻋﻧد وﺟود اﻷوﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬أو ﺧﻼل اﻟﺗﺧﻣر ﻓﻲ ﻏﯾﺎب اﻷوﻛﺳﺟﯾن‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺣﺻﯾﻠﺔ اﻟطﺎﻗﯾﺔ ﻻﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪:‬‬

‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﺟزﯾﺋﺔ واﺣدة ﻣن اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬ﯾﺗم اﻟﺣﺻول ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻧﺣﻼﻟﮫ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺟزﯾﺋﺗﯾن ﻣن ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‪ .‬ﻣﻊ ﺗﺷﻛل‬
‫ﺟزﯾﺋﺗﯾن ‪ ،NADH+H+‬وھﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﺟزﯾﺋﺎت ﻧﺎﻗﻠﺔ ﻟﻺﻟﻛﺗروﻧﺎت ﯾﺗم اﺳﺗﻐﻼﻟﮭﺎ ﻻﺣﻘﺎ ﻹﻧﺗﺎج اﻟطﺎﻗﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﺗﺗﺷﻛل أرﺑﻊ‬
‫ﺟزﯾﺋﺎت ‪ ،ATP‬و ﻓﻲ اﻟﻣﻘﺎﺑل‪ ،‬ﯾﺗم اﺳﺗﮭﻼك ﺟزﯾﺋﺗﻲ ‪ ،ATP‬ﻣﻣﺎ ﯾﺟﻌل الﺣﺻﯾﻠﺔ اﻟطﺎﻗﯾﺔ ﻻﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز إﯾﺟﺎﺑﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺗﺟﻠﻰ‬
‫ﻓﻲ ﺗرﻛﯾب ﺟزﯾﺋﺗﻲ ‪ ATP‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻛل ﺟزﯾﺋﺔ ﻛﻠﯾﻛوز‪.‬‬
‫وﯾﻣﻛن ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ اﻟﻌﺎم ﻻﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪C 6 H 12 O 6 + 2ADP + 2Pi + 2NAD+‬‬ ‫‪-----‬‬ ‫)‪2CH 3 COCOOH + 2ATP + 2(NADH+H+‬‬
‫‪ – ΙΙΙ‬اﻟﺗﺄﻛﺳدات اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ ودور اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت‪.‬‬

‫‪ ‬ﻣﺎذا ﯾﺣدث ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري؟‬
‫‌أ ‪ -‬ﻣﻌطﯾﺎت ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ‪:‬‬
‫ﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻣﺻﯾر ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬أﻧﺟزت اﻟﺗﺟﺎرب اﻟﻣﺑﯾﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.6‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ : 6‬ﻣﺻﯾر ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك ﺑﻌد اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪.‬‬
‫ﻧﮭرس ﺧﻼﯾﺎ ﻛﺑد ﻓﺄر ﻓﻲ ﻣﺣﻠول ﻋﯾﺎر ﻟﮫ ‪ ،ph=7.4‬ﻣن أﺟل ﻋزل اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت‪ .‬ﻧﻌرض اﻟﺧﻠﯾط ﻟﻧﺑذ ذي ﺳرﻋﺔ ﻛﺑﯾرة‬
‫ﯾﻣﻛن ﻣن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻗﻌﯾرة ‪ culot‬ﻣن اﻟﻣﻲتوﻛﻧدرﯾﺎت‪.‬‬
‫‪O2 µmol/L‬‬ ‫ﻣﻧﺣﻧﻰ ﺗطور ﺗرﻛﯾز‬ ‫ﻧﺧﻠط ﺟزءا ﻣن اﻟﻘﻌﯾرة ﺑﻣﺣﻠول ﻋﯾﺎر ﻣﻼﺋم‪ ،‬وﻧﺿﻌﮫ ﻓﻲ ﻣﻔﺎﻋل‬
‫‪120‬‬
‫‪ O2‬ﺑدﻻﻟﺔ اﻟزﻣن‬ ‫إﺣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻌدة ‪ ،ExAO‬ﺛم ﻧﺗﺗﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﺣﺎﺳوب ﺗطور ﺗرﻛﯾز‬
‫‪100‬‬
‫ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻷوﻛﺳﺟﯾن )اﻟﻣﺑﯾﺎن أﻣﺎﻣﮫ(‪.‬‬
‫‪80‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟزﻣن ‪ t1‬ﻧﺿﯾف إﻟﻰ اﻟﻣﻔﺎﻋل اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ ﻛﻣﯾﺔ ﻗﻠﯾﻠﺔ ﻣن اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪،‬‬
‫‪60‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز ‪t1‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟزﻣن ‪ t2‬ﻧﺿﯾف ﻛﻣﯾﺔ ﻗﻠﯾﻠﺔ ﻣن ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‪.‬‬
‫‪40‬‬
‫إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺑﯾروﻓﺎت ‪t2‬‬ ‫‪ (1‬ﺣﻠل ﻣﻧﺣﻧﻰ ﺗطور ﺗرﻛﯾز ‪ O2‬ﺑدﻻﻟﺔ اﻟزﻣن‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫اﻟزﻣن )‪(min‬‬ ‫‪ (2‬ﻋﻠﻰ ﻣﺎذا ﯾدل ﺗﻐﯾر ﻛﻣﯾﺔ ‪ O2‬ﻓﻲ اﻟوﺳط ؟‬
‫‪0‬‬ ‫‪ (3‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟظﺎھرة اﻟﻔﯾزﯾوﻟوﺟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻌﺑر ﻋﻧﮭﺎ اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ وأﯾن ﺗﺗم؟‬
‫‪0 1 2 3 4 5 6 7 8 9‬‬ ‫‪ (4‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﺑﺧﺻوص اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﺗﻲ ﺗﺗم داﺧل اﻟﻣﻲتوﻛﻧدري؟‬

‫‌‬
‫‪ (1‬ﻗﺑل إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز إﻟﻰ اﻟﻣﻔﺎﻋل اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟزﻣن ‪ ،t 1‬ﯾﻛون ﺗرﻛﯾز اﻷﻛﺳﺟﯾن ﻣﺳﺗﻘرا‪ ،‬وﻋﻧد إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﻓﻲ‬
‫اﻟزﻣن ‪ t 1‬ﻻ ﯾﺗﻐﯾر ﺗرﻛﯾز اﻷﻛﺳﺟﯾن‪ .‬أﻣﺎ ﻋﻧد إﺿﺎﻓﺔ ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻼﺣظ اﻧﺧﻔﺎﺿﺎ ﻓﻲ ﺗرﻛﯾز اﻷﻛﺳﺟﯾن ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﻔﺎﻋل اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﯾدل ﺗﻐﯾر ﻛﻣﯾﺔ اﻷوﻛﺳﺟﯾن ﻓﻲ اﻟوﺳط ﻋﻠﻰ اﺳﺗﮭﻼﻛﮫ ﻣن طرف اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت ﺧﻼل ﻧﺷﺎطﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺗﮭﻼك اﻷﻛﺳﺟﯾن ﯾدل ﻋﻠﻰ أن اﻷﻣر ﯾﺗﻌﻠق ﺑظﺎھرة اﻟﺗﻧﻔس اﻟﺧﻠوي‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﺗم ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ (4‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت ﻻ ﺗﺳﺗﻌﻣل اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﻣﺑﺎﺷرة‪ ،‬ﺑل ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻧﺎﺗﺞ اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬اﻟذي ھو ﺣﻣض‬
‫اﻟﺑﯾروﻓﯾك‪.‬‬
‫إن اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗطرأ ﻋﻠﻰ ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك ﺑوﺟود اﻷوﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬داﺧل اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪ ،‬ﺗﺷﻛل اﻟﺗﺄﻛﺳدات‬
‫اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ وھﻲ ﺗﻔﺎﻋﻼت ﺣﻲ ھواﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫ت ‪-‬ﺣﺻﯾﻠﺔ‪:‬‬
‫‌‬
‫ﯾﺗﻌرض ﻣﺳﺗﻘﻠب اﻟﻛﻠﯾﻛوز إﻟﻰ ﺗﻔﻛﻛﯾن‪:‬‬
‫• اﻷول ﺧﺎرج اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺟﺑﻠﺔ اﻟﺷﻔﺎﻓﺔ‪ ،‬وﻻ ﯾﺣﺗﺎج إﻟﻰ اﻷوﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬وﯾﺳﻣﻰ اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪.‬‬
‫• اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري وﯾﺣﺗﺎج إﻟﻰ اﻷوﻛﺳﺟﯾن وﯾﺳﻣﻰ اﻟﺗﺄﻛﺳدات اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ‪ .‬وﯾﻌﺗﺑر ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‬
‫ھو اﻟﻣﺳﺗﻘﻠب اﻟذي ﯾﺗﻌرض ﻟﻠﺗﺄﻛﺳدات اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﻧﯾﺔ وﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت‪:‬‬

‫‌أ ‪ -‬ﻓوق ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.7‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :7‬ﻓوق ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪ :.‬ﺗظﮭر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﺻورا اﻟﻛﺗروﻧوﻏراﻓﯾﺔ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت ورﺳوﻣﺎ ﺗﻔﺳﯾرﯾﺔ لھﺎ‪.‬‬
‫اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت ﺗﻌرف ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪.‬‬
‫ﺷﻛل ‪3‬‬ ‫ﺷﻛل ‪2‬‬ ‫ﺷﻛل ‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪ = 1‬ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻛﺗروﻧﻐراﻓﯾﺔ ﻟﻣﻘطﻊ طوﻟﻲ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪.‬‬

‫اﻟﺷﻛل ‪ = 2‬ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻛﺗروﻧﻐراﻓﯾﺔ ﻟﻣﻘطﻊ ﻋرﺿﻲ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪ = 3‬رﺳم ﺗﺧطﯾطﻲ ﺗﻔﺳﯾري ﻟﻔوق ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪.‬‬
‫‪ =3‬ﻣﺎﺗرﯾس‪.‬‬ ‫‪ =2‬ﻏﺷﺎء داﺧﻠﻲ‪.‬‬ ‫‪ =1‬ﻏﺷﺎء ﺧﺎرﺟﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺷﻛل ‪ 3‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪:‬‬

‫‪.ADN =6‬‬ ‫‪ =5‬ﺣﯾز ﺑﯾﻐﺷﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫‪ =4‬أﻋراف‪.‬‬
‫ﺗﻌﺗﺑر اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري ﻣن ﻋﺿﯾﺎت اﻟﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺗﻛون ﻣن ﻏﺷﺎء ﻣزدوج‪ ،‬ﯾﺣﯾط ﺑﻣﺎدة ﻋدﯾﻣﺔ اﻟﻠون ﺗﺳﻣﻰ ﻣﺎﺗرﯾس )‪،(matrice‬‬
‫ﺗﺗﺧﻠﻠﮭﺎ ﺗﻔرﻋﺎت ﻟﻠﻐﺷﺎء اﻟداﺧﻠﻲ ﺗﺳﻣﻰ أﻋراف ) ‪.( crêtes‬‬

‫ب ‪-‬اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺑﯾوﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.8‬‬
‫‌‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :8‬اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺑﯾوﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪.‬‬
‫‪ ‬يﻋطﻲ اﻟﺷﻛل أﺳﻔﻠﮫ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﺻورة اﻟﻛﺗروﻧﻐراﻓﯾﺔ ﻟلﻏﺷﺎء اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣﻲتوﻛﻧدري‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ رﺳم ﺗﻔﺳﯾري‬
‫ﻟﻠﺑﻧﯾﺔ اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ ﻟﻠﻐﺷﺎءﯾن اﻟداﺧﻠﻲ واﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪.‬‬
‫ﻛرات‬
‫ﻣﯾﺗوﻛﻧدري‬ ‫ذات‬
‫ﻓوﺳﻔودھﻧﯾﺎت‬ ‫ﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻣدﻣﺟﺔ‬ ‫ﺷﻣراخ‬
‫ﻏﺷﺎء ﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫ﻛرة ذات ﺷﻣراخ‬

‫ﻋرف‬
‫ﻏﺷﺎء داﺧﻠﻲ‬ ‫‪ATP Synthétase‬‬ ‫=‬
‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﺧﻠص ﻣن ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ ﻟﻠﻐﺷﺎءﯾن اﻟداﺧﻠﻲ واﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدري؟‬

‫‪ ‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺑﻌض ﻣﻣﯾزات أھم ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪:‬‬
‫اﻟﻣﺎﺗرﯾس‬ ‫اﻟﻐﺷﺎء اﻟداﺧﻠﻲ‬ ‫اﻟﻐﺷﺎء اﻟﺧﺎرﺟﻲ‬
‫ﺟزﯾﺋﺎت ﺻﻐﯾرة ﻛرﺑوﻧﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺑروﺗﯾﻧﺎت ‪.80 %‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬ﺑروﺗﯾﻧﺎت ‪.62 %‬‬
‫أﻧزﯾﻣﺎت ﻣﺗﻧوﻋﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫دھﻧﯾﺎت ‪ ،20 %‬طﺑﯾﻌﺗﮭﺎ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻋن‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬دھﻧﯾﺎت ‪ 38 %‬ذات‬
‫ﻧﺎﻗﻼت اﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣوﺟودة ﺑﺎﻟﻐﺷﺎء اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﻲ‪.‬‬ ‫طﺑﯾﻌﺔ ﺷﺑﯾﮭﺔ ﺑﺗﻠك‬
‫واﻟﺑروﺗوﻧﺎت‪.‬‬ ‫أﻧزﯾﻣﺎت ﺗﺳﺎھم ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻋﻼت أﻛﺳدة اﺧﺗزال‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﻣوﺟودة ﺑﺎﻟﻐﺷﺎء‬
‫‪ ATP‬و ‪ ADP‬و ‪.Pi‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ATP‬ﺳﻧﺗﺗﺎز‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻗﺎرن اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻛل ﻣن اﻟﻐﺷﺎء اﻟداﺧﻠﻲ واﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدري واﻟﻣﺎﺗرﯾس‪ ،‬وارﺑط ﺑﯾن ھذه‬
‫اﻟﻣﻌطﯾﺎت وﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪.‬‬
‫‪ (1‬و‪ (2‬ﻣن ﺧﻼل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﯾﺗﺑﯾن أن ھﻧﺎك اﺧﺗﻼف ﻓﻲ اﻟﺗرﻛﯾب ﺑﯾن اﻟﻐﺷﺎء اﻟﺧﺎرﺟﻲ‪ ،‬واﻟداﺧﻠﻲ‪ ،‬واﻟﻣﺎﺗرﯾس‪ ،‬إذ‬
‫ﺗﻛون اﻟﻣﺎﺗرﯾس ﻏﻧﯾﺔ ﺑﺎﻷﻧزﯾﻣﺎت اﻟﻣزﯾﻠﺔ ﻟﻠﮭﯾدروﺟﯾن واﻟﻣزﯾﻠﺔ ﻟﻠﻛرﺑون‪ ،‬ﻏﻧﯾﺔ ﺑﻧﺎﻗﻼت اﻟﺑروﺗوﻧﺎت واﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت‬
‫و‪ ،ATP‬أﻣﺎ اﻟﻐﺷﺎء اﻟداﺧﻠﻲ ﻓﯾﺗﻣﯾز ﺑوﺟود ﻣرﻛﺑﺎت أﻧزﯾﻣﯾﺔ ﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن ﺗﻔﺳﻔر ‪ ADP‬إﻟﻰ‪ .ATP‬وﺗدﺧل ھذه‬
‫اﻷﻧزﯾﻣﺎت ﻓﻲ ﺗرﻛﯾب اﻟﻛرات ذات ﺷﻣراخ )‪.(sphère pédonculée‬‬
‫‪ – ΙV‬دور اﻟﺗﺄﻛﺳدات اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ ﻓﻲ إﻧﺗﺎج ‪:ATP‬‬

‫‪ ‬ﺗﻔﺎﻋﻼت ھدم ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.9‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :9‬ﺗﻔﺎﻋﻼت ھدم ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‪.‬‬
‫‪NADH+H‬‬
‫‪FADH2‬‬
‫‪NAD‬‬
‫ﺣﻣض أوﻛﺳﺎﻟوأﺳﯾﺗﯾك ‪4C‬‬

‫‪FAD‬‬
‫ﯾﺗﻌرض ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‬

‫‪+‬‬
‫داﺧل اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري ﻟﻠﮭدم ﻋﺑر‬

‫‪ATP‬‬
‫‪4C‬‬
‫أﺳﯾﺗﯾل ﻛوأﻧزﯾم ‪A‬‬

‫‪+‬‬
‫ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‬
‫‪4C‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت‪.‬‬
‫‪GDP + Pi‬‬
‫ﺗﻠﺧص اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﻣﺎﻣﮫ ﻣراﺣل‬

‫‪Krebs‬‬
‫ھذه اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت‪.‬‬
‫دورة‬
‫ﻛوأﻧزﯾم ‪(CoAH) A‬‬

‫‪4C‬‬
‫‪NAD+‬‬
‫‪NADH+H+‬‬
‫‪CO2‬‬
‫ﺣﻣض اﻟﺳﺗرﯾك ‪6C‬‬
‫ﺻف ﻣن ﺧﻼل ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪،‬‬

‫ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﺗﻲ‬
‫‪CO2‬‬
‫ﺗﺗﻌرض ﻟﮭﺎ ﺟزﯾﺋﺔ ﺣﻣض‬

‫)‪(CoAH‬‬
‫ﻛوأﻧزﯾم ‪A‬‬
‫‪NADH+H‬‬
‫‪5C‬‬
‫‪NADH+H‬‬
‫اﻟﺑﯾروﻓﯾك ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬

‫‪NAD‬‬
‫‪NAD‬‬
‫‪CO2‬‬
‫اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪.‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬

‫ﻋﻧد اﻧﺗﻘﺎﻟﮫ إﻟﻰ اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪ ،‬ﯾﺧﺿﻊ ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك ﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت‪ ،‬ﺑوﺟود اﻷوﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬ﺗﺳﻣﻰ اﻟﺗﺄﻛﺳدات‬
‫اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ‪ .‬ﺗﺑدأ ھذه اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت ﻓﻲ اﻟﻣﺎﺗرﯾس‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺗم ھدم ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك ﻋﺑر ﻣرﺣﻠﺗﯾن‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬ﺗﻛون اﻷﺳﯾﺗﯾل ﻛوأﻧزﯾم ‪.A‬‬

‫ﺗﺣت ﺗﺄﺛﯾر أﻧزﯾﻣﺎت ﻧوﻋﯾﺔ‪ ،‬ﻣزﯾﻠﺔ ﻟﻠﮭﯾدروﺟﯾن وﻣزﯾﻠﺔ ﻟﻠﻛرﺑون‪ ،‬ﯾﺗﻛون اﻷﺳﯾﺗﯾل ﻛوأﻧزﯾم ‪ A‬ﻓﻲ اﻟﻣﺎﺗرﯾس‪ ،‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن‬
‫ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‪ .‬ﻣﻊ ﺗﺷﻛل ﺟزﯾﺋﺔ واﺣدة ﻣن ‪ ،NADH+H+‬وطرح ﺟزﯾﺋﺔ واﺣدة ﻣن ‪.CO 2‬‬
‫‪CH 3 CO – COOH + Co-AH + NAD+‬‬ ‫‪-----‬‬ ‫‪CH 3 CO – CoA + NADH 2 + CO 2‬‬
‫ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‬ ‫ﻛوأﻧزﯾم ‪A‬‬ ‫أﺳﯾﺗﯾل ﻛوأﻧزﯾم ‪A‬‬
‫ب ‪-‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ :‬دورة ‪.Krebs‬‬

‫‌‬
‫ھﻲ دورة ﺑﯾوﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﺗﺗﻛون ﻣن ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻣن ﺗﻔﺎﻋﻼت إزاﻟﺔ اﻟﻛرﺑون‪ ،‬وإزاﻟﺔ اﻟﮭﯾدروﺟﯾن‪.‬‬
‫• ﯾﻧﺿم أﺳﺗﯾل ﻛوأﻧزﯾم ‪ A‬إﻟﻰ ﺣﻣض أوﻛﺳﺎﻟوأﺳﯾﺗﯾك )‪ ، (4C‬ﻟﯾﻌطﻲ ﺣﻣض اﻟﺳﯾﺗرﯾك )‪.(6C‬‬
‫• ﯾﺣرر اﻟﻛوأﻧزﯾم ‪ ،A‬ﻗﺻد ﺗﺛﺑﯾت ﺷق أﺳﺗﯾل ﺟدﯾد‪.‬‬
‫• ﯾﺧﺿﻊ ﺣﻣض اﻟﺳﯾﺗرﯾك ﻟﺗﻔﺎﻋﻼت إزاﻟﺔ اﻟﻛرﺑون‪ ،‬وإزاﻟﺔ اﻟﮭﯾدروﺟﯾن‪ ،‬ﺑﺗواﺟد أﻧزﯾﻣﺎت ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻟﻧﺣﺻل ﻓﻲ اﻷﺧﯾر‬
‫ﻋﻠﻰ ﺣﻣض اﻷوﻛﺳﺎﻟوأﺳﯾﺗﯾك‪ ،‬ھذا اﻷﺧﯾر ﯾﻌﺎود اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻣﻊ أﺳﺗﯾل ﻛوأﻧزﯾم ‪.A‬‬
‫• ﺧﻼل دورة ‪ Krebs‬ﯾﺗم ﺗﺣرﯾر ‪ ،CO 2‬واﺧﺗزال ‪ NAD+‬و‪ ،FAD‬وﺗرﻛب ‪ ATP‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن أﻛﺳدة ‪.GDP‬‬
‫) ‪NAD+ + 2( H+ + e-‬‬ ‫‪-----‬‬ ‫‪NADH + H+‬‬
‫) ‪FAD + 2( H+ + e-‬‬ ‫‪-----‬‬ ‫‪FADH 2‬‬
‫اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ ﻟﮭدم ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك ﻓﻲ اﻟﻣﺎﺗرﯾس‪:‬‬
‫‪CH3-CO-COOH + 4NAD+ + FAD + GDP + Pi + 3H2O‬‬ ‫‪----‬‬ ‫‪4NADH+H+ + ATP + 3CO2 + FADH2‬‬
‫‪ ‬ﻣﺻﯾر ﺟزﯾﺋﺎت ‪ NADH+H+‬و ‪:FADH 2‬‬

‫ﯾﻧﺗﺞ ﻋن ﺗﻔﺎﻋﻼت اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺟﺑﻠﺔ اﻟﺷﻔﺎﻓﺔ‪ ،‬وھدم ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺎﺗرﯾس‪ ،‬ﻋدد ﻛﺑﯾر‬
‫ﻣن اﻟﻧواﻗل اﻟﻣﺧﺗزﻟﺔ ‪ ،NADH+H+‬و ‪ .FADH 2‬ﻓﻣﺎ ﻣﺻﯾر ھذه اﻟﺟزﯾﺋﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﺑر ﻣ ﱢ‬
‫ُﺧزﻧﺔ للطﺎﻗﺔ؟‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :10‬دور ﺑروﺗﯾﻧﺎت اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ ﻓﻲ أﻛﺳدة اﻟﻧواﻗل اﻟﻣﺧﺗزﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻠﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟدور اﻟذي ﺗﻠﻌﺑﮫ ﺑروﺗﯾﻧﺎت اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ‪ ،‬ﻧﻘﺗرح دراﺳﺔ اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺗم وﺿﻊ ﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﻣﺣﻠول ﻋﺎﻟق ﻓﻲ وﺳط ﻣﻐﻠق ﺧﺎل ﻣن اﻷﻛﺳﺟﯾن ‪ ،O2‬ﺛم ﺗم ﺗﺗﺑﻊ ﺗﻐﯾر ﺗرﻛﯾز اﻟﺑروﺗوﻧﺎت‬
‫‪ H+‬ﻗﺑل وﺑﻌد إﺿﺎﻓﺔ اﻷﻛﺳﺟﯾن )اﻟﺷﻛل ‪ .(1‬ﻛﻣﺎ ﻧﻌطﻲ ﻗﯾم ﺟﮭد اﻷﻛﺳدة اﺧﺗزال ﻟدى ﺑروﺗﯾﻧﺎت اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ )‪.(T‬‬
‫ﺟﮭد أﻛﺳدة – اﺧﺗزال )‪(mV‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪:2‬‬ ‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت‪ ،‬وﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ‬
‫‪- 400 NADH+H+‬‬
‫‪ ، 11‬وﺿﺢ ﻛﯾف ﺗﺣﺻل اﻷﻛﺳدة اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ‪،‬‬
‫‪+‬‬
‫‪NAD‬‬ ‫اﻟﻣﻌطﻲ اﻷول ﻟﻼﻟﻛﺗروﻧﺎت‬
‫‪- 300‬‬ ‫‪- 320 mV‬‬ ‫اﻟزوج ‪NADH+H /NAD‬‬ ‫وأﺑرز أھﻣﯾﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﺗﻛون ﻣﻣﺎل اﻟﺑروﺗوﻧﺎت ‪H+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪- 200‬‬
‫‪- 100‬‬ ‫ﻣن ﺟﮭﺗﻲ اﻟﻐﺷﺎء اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪.‬‬
‫ﺗدﻓق ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ ﻟﻼﻟﻛﺗروﻧﺎت‬
‫‪0‬‬
‫ﺗﻐﯾر ﺗرﻛﯾز ‪ H‬ﻓﻲ اﻟوﺳط )‪(µmol/l‬‬
‫‪+‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪T1‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪:1‬‬
‫‪T2‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪200‬‬
‫‪50‬‬
‫‪300‬‬ ‫‪T3‬‬
‫‪400‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪T6‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪500‬‬
‫‪T4‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪600‬‬
‫‪T5‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪700‬‬
‫‪800‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ﻟﻼﻟﻛﺗروﻧﺎت‬ ‫‪0‬‬
‫‪820 mV‬‬ ‫اﻟزوج ‪O2 / H2O‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟزﻣن )‪100 150 200 250 (ms‬‬
‫‪900‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1/2 O + 2H‬‬
‫‪+‬‬
‫‪H2O‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ ‪O2‬‬

‫‪ ‬اﻟﺷﻛل ‪:1‬‬
‫‪ ‬ﻗﺑل إﺿﺎﻓﺔ اﻷﻛﺳﺟﯾن إﻟﻰ اﻟوﺳط‪ ،‬ﻛﺎن ﺗرﻛﯾز اﻟﺑروﺗوﻧﺎت ‪ H+‬ثابتا‪ ،‬ﻟﻛن ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﻌد إﺿﺎﻓﺔ اﻷﻛﺳﺟﯾن إﻟﻰ اﻟوﺳط‪ ،‬ﻋرف‬
‫ﺗرﻛﯾز اﻟﺑروﺗوﻧﺎت ‪ H+‬ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﺳرﯾﻌﺎ ﻟﻲﺑدأ ﺑﺎﻻﻧﺧﻔﺎض ﻣن ﺟدﯾد ﺑﺷﻛل ﺗدرﯾﺟﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﻔﺳر ارﺗﻔﺎع ﺗرﻛﯾز اﻟﺑروﺗوﻧﺎت ‪ H+‬ﻓﻲ اﻟوﺳط ﺑﻌد إﺿﺎﻓﺔ ‪ ،O 2‬ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ أﻛﺳدة اﻟﻧواﻗل اﻟﻣﺧﺗزﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺎﺗرﯾس‪،‬‬
‫اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗﺣرﯾر ‪ H+‬وﻧﻘﻠﮫ إﻟﻰ اﻟﺣﯾز اﻟﺑﯾﻐﺷﺎﺋﻲ وﻣﻧﮫ إﻟﻰ اﻟوﺳط )اﻟﻐﺷﺎء اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻧﻔوذ ﻟـ ‪.(H+‬‬
‫‪TH 2‬‬ ‫>‪------------------‬‬ ‫‪T + 2H+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2 e-‬‬
‫ﺑﻌد ذﻟك ﯾﻔﺳر اﻻﻧﺧﻔﺎض اﻟﺗدرﯾﺟﻲ ـل ‪ H+‬ﺑﻌودة ھذه اﻟﺑروﺗوﻧﺎت إﻟﻰ داﺧل الﻣﺎﺗرﯾس‪ ،‬ﻟﻛن ﺑﺷﻛل ﺑطﻲء‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺷﻛل ‪:2‬‬
‫ﺷﻛل اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺗﻣﯾز ھذه اﻟﺟزﯾﺋﺎت ﺑﺎﺧﺗﻼف ﺟﮭد اﻷﻛﺳدة‬
‫‪ ‬ﯾﺗﻣﯾز اﻟﻐﺷﺎء اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدري ﺑوﺟود ﺑروﺗﯾﻧﺎت ت‬
‫اﺧﺗزال اﻟﺧﺎص ﺑﮭﺎ‪ ،‬اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾﻣﻛﻧﮭﺎ ﻣن ﺗﻘﺑل وإﻋطﺎء اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬إن ﺑروﺗﯾﻧﺎت اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ ﺗﺗﻣﯾز ﺑﺟﮭد أﻛﺳدة اﺧﺗزال ﻣﺧﺗﻠف‪ ،‬اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾﻣﻛن اﻟﺟزﯾﺋﺎت ذات اﻟﺟﮭد أﻛﺳدة اﺧﺗزال‬
‫اﻷﻛﺑر ﻣن اﻧﺗزاع اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻣن اﻟﺟزﯾﺋﺎت ذات ﺟﮭد اﻷﻛﺳدة اﺧﺗزال اﻷﻗل‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺎﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ﺗﻧﺗﻘل ﻣن اﻟﻧﺎﻗل ذي‬
‫ﺟﮭد اﻷﻛﺳدة اﺧﺗزال اﻷﺿﻌف )اﻟزوج ‪ ،(NADH+H+/NAD+‬ﺑﺎﺗﺟﺎه اﻟﺑروﺗﯾن ‪ ،T 1‬ﺛم ‪ T 2‬ﺛم ‪ T 3‬إﻟﻰ أن ﺗﺻل إﻟﻰ‬
‫آﺧر ﻣﺗﻘﺑل ﻟﻺﻟﻛﺗروﻧﺎت ذي ﺟﮭد اﻷﻛﺳدة اﺧﺗزال اﻷﻛﺑر )اﻟزوج ‪ ،(O 2 /H 2 O‬واﻟذي ﯾﺗم اﺧﺗزاﻟﮫ إﻟﻰ ﺟزﯾﺋﺔ اﻟﻣﺎء‬
‫‪ H 2 O‬وﺗﺗم ھذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ داﺧل اﻟﻣﺎﺗرﯾس‪1/2 O 2 + 2H+ + 2 e- --------------> H 2 O :‬‬
‫ﯾﺳﻣﻰ ھذا اﻟﺗدﻓق ﻟﻼﻟﻛﺗروﻧﺎت باﻷﻛﺳدة اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ )أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.(11‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :11‬اﻷﻛﺳدة اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ‪.‬‬
‫‪2 H+‬‬ ‫‪4 H+‬‬ ‫‪2 H+‬‬ ‫‪3 H+‬‬
‫ﺣﯾز ﺑﯾﻐﺷﺎﺋﻲ‬
‫‪e-‬‬
‫‪e-‬‬ ‫‪T3‬‬ ‫‪T5‬‬

‫‪T4‬‬ ‫‪T6‬‬
‫‪T1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻏﺷﺎء داﺧﻠﻲ‬
‫‪e‬‬ ‫‪e‬‬
‫‪T2‬‬
‫‪NADH NAD+‬‬ ‫‪1/2 O2‬‬ ‫‪H2O‬‬ ‫ﻣﺎﺗرﯾس‬

‫‪ATP‬‬
‫‪+ H+ H+‬‬ ‫‪2 H+‬‬ ‫‪2 H+‬‬ ‫ﺳﻧﺗﺗﺎز‬
‫‪FADH‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪FAD‬‬
‫‪ADP + Pi‬‬ ‫‪3 H+‬‬ ‫‪ATP + H2O‬‬
‫‪ ‬ﯾﻣﻛن ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪TH 2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1/2 O 2‬‬ ‫>‪---------------‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪H2O‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼل ﻣرور اﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻣن أول ﻣﻌط ‪ NADH+H+‬إﻟﻰ أﺧر ﻣﺗﻘﺑل ‪ ،O 2‬ﯾﺗم طرح ﺑروﺗوﻧﺎت ‪ H+‬داﺧل اﻟﺣﯾز‬
‫اﻟﺑﯾﻐﺷﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻓﯾرﺗﻔﻊ ﺑذﻟك ﺗرﻛﯾز ‪ H+‬ﻓﻲ ھذا اﻟﺣﯾز‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﺗرﺗب ﻋﻧﮫ ﻣﻣﺎل ﻟﻠﺑروﺗوﻧﺎت ‪ H+‬ﻣن ﺟﮭﺗﻲ اﻟﻐﺷﺎء اﻟداﺧﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺧﺗزال اﻷﻛﺳﺟﯾن واﻟﺗﻔﺳﻔر اﻟﻣؤﻛﺳد‪la phosphorylation oxydative :‬‬

‫‌أ ‪ -‬ﻣﻌطﯾﺎت ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ‪:‬‬
‫ﻟﻠﻛﺷف ﻋن ﺷروط إﻧﺗﺎج ‪ ATP‬ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻛرات ذات ﺷﻣراخ‪ ،‬ﻧﻘوم ﺑﺎﻟﺗﺟﺎرب اﻟﻣﺑﯾﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.12‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :12‬اﻟﻛﺷف ﻋن دور اﻟﻛرات ذات ﺷﻣراخ‪ ) .‬ﻧﻘل اﻟﺑروﺗوﻧﺎت واﻟﺗﻔﺳﻔر اﻟﻣؤﻛﺳد ﻟﺟزﯾﺋﺔ ‪.(ATP‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪:a‬‬
‫ﺑﻌد ﻋزﻟﮭﺎ‪ ،‬ﺗﺧﺿﻊ اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت ﻟﻔﻌل اﻟﻣوﺟﺎت ﻓوق اﻟﺻوﺗﯾﺔ ﻣﻣﺎ ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗﻘطﯾﻌﮭﺎ وﺟﻌل أﻋراف اﻟﻐﺷﺎء اﻟداﺧﻠﻲ‬
‫ﺗﻧﻘﻠب وﺗﻛون ﺣوﯾﺻﻼت ﻣﻐﻠﻘﺔ‪ ،‬ﺗﻛون اﻟﻛرات ذات ﺷﻣراخ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﮭﺎ ﻣوﺟﮭﺔ ﻧﺣو اﻟﺧﺎرج‪ .‬ﺗوﺿﻊ ھذه اﻟﺣوﯾﺻﻼت‬
‫ﺑﺣﺿور ‪ ADP‬و‪ Pi‬ﻓﻲ ﻣﺣﺎﻟﯾل ﻣﺛﺑﺗﺔ ﺗﺧﺗﻠف ﻣن ﺣﯾث ‪.pH‬‬
‫اﻟﻣﻌطﯾﺎت واﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻣﺑﯾﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟرﺳم أﺳﻔﻠﮫ‪:‬‬
‫ﻣوﺟﺎت ﻓوق ﺻوﺗﯾﺔ‬
‫ﺧﺎرج اﻟﺣوﯾﺻﻠﺔ‬
‫)ﻣﺣﻠول ﻣﺛﺑت( ‪pHe‬‬
‫داﺧل اﻟﺣوﯾﺻﻠﺔ‬
‫‪pHi‬‬
‫ﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت‬ ‫ﻗطﻊ ﻣن اﻟﻐﺷﺎء اﻟداﺧﻠﻲ‬ ‫ﺣوﯾﺻﻼت‬ ‫ﺣوﯾﺻﻠﺔ ﻣﻛﺑرة‬
‫• إذا ﻛﺎن ‪ pH‬اﻟداﺧﻠﻲ )‪ (pHi‬أﺻﻐر ﻣن ‪ pH‬اﻟﺧﺎرﺟﻲ )‪ ،(pHe‬ﯾﻼﺣظ ﺗﻔﺳﻔر ‪.ADP‬‬

‫• إذا ﻛﺎن ‪ pH‬اﻟداﺧﻠﻲ )‪ (pHi‬ﯾﺳﺎوي ‪ pH‬اﻟﺧﺎرﺟﻲ )‪ ،(pHe‬ﯾﻼﺣظ اﻧﻌدام ﺗﻔﺳﻔر ‪.ADP‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪:b‬‬
‫‪ (2,4dinitrophénol) DNP‬ﻣﺎدة ذواﺑﺔ ﻓﻲ اﻟدھون‪ ،‬ﺑﺣﺿور ھذه اﻟﻣﺎدة ﯾﺻﺑﺢ اﻟﻐﺷﺎء اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدري ﻧﻔوذا‬
‫ﻟﻠﺑروﺗوﻧﺎت‪ ،‬ﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ ﯾﻼﺣظ أن اﺧﺗزال اﻷﻛﺳﺟﯾن ﯾﺗم ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎدﯾﺔ ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﺗوﻗف ﺗﻔﺳﻔر ‪.ADP‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ اﺳﺗﺧرج ﺷروط ﺗرﻛﯾب ‪ ATP‬داﺧل اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪ .‬ﺛم أﺑرز اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﺧﺗزال‬
‫اﻷوﻛﺳﺟﯾن واﻟﺗﻔﺳﻔر اﻟﻣؤﻛﺳد‪.‬‬
‫‌‬
‫‪ ‬ﺗﺑﯾن اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ a‬أن ﻓﺳﻔرة ‪ ADP‬إﻟﻰ ‪ ،ATP‬ﯾﺗم ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻛرﯾﺎت ذات ﺷﻣراخ‪ ،‬وﺗﺗطﻠب ھذه‬
‫اﻟﻔﺳﻔرة وﺟود ﻓﺎرق ﻓﻲ ﺗرﻛﯾز ‪ H+‬ﺑﯾن اﻟﺣﯾز اﻟﺑﯾﻐﺷﺎﺋﻲ واﻟﻣﺎﺗرﯾس‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﻔوق ﺗرﻛﯾزه ﻓﻲ اﻟﺣﯾز‬
‫اﻟﺑﯾﻐﺷﺎﺋﻲ‪ ،‬ﺗرﻛﯾزه ﻓﻲ اﻟﻣﺎﺗرﯾس‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺑﯾن اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ b‬أن اﻟﻐﺷﺎء اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدري ﺿروري ﻹﻧﺗﺎج ‪ ،ATP‬ﻓﮭو اﻟﻣﺳﺋول ﻋن ﺧﻠق‬
‫اﻟﻔﺎرق ﻓﻲ ﺗرﻛﯾز ‪ ،H+‬ﺑﯾن اﻟﺣﯾز اﻟﺑﯾﻐﺷﺎﺋﻲ واﻟﻣﺎﺗرﯾس‪ ،‬ھذا اﻟﻔﺎرق ﻓﻲ اﻟﺗرﻛﯾز ﯾﻌﺗﺑر ﺿرورﯾﺎ‬
‫ﻟﻔﺳﻔرة ‪ ADP‬إﻟﻰ ‪ ATP‬ﻣن طرف اﻟﻛرﯾﺎت ذات ﺷﻣراخ‪.‬‬
‫ت ‪-‬ﺧﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫‌‬
‫ﻋﻧد وﺟود ﻣﺗﻘﺑل ﻟﻼﻟﻛﺗروﻧﺎت ) ‪ ،(O 2‬ﺗﺗم أﻛﺳدة )‪) = (FADH 2 , NADH+H+‬ﻣﻌط ﻟﻼﻟﻛﺗروﻧﺎت(‪،‬‬
‫اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾؤدي إﻟﻰ طرح ﻟﻠﺑروﺗوﻧﺎت ‪ ،H+‬ﻓﺗرﺗﻔﻊ ﻧﺳﺑﺗﮭﺎ داﺧل اﻟﺣﯾز اﻟﺑﯾﻐﺷﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻔﻌل اﺧﺗﻼف ﺗرﻛﯾز ‪ H+‬ﻣن ﺟﮭﺗﻲ اﻟﻐﺷﺎء اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪ ،‬ﺗﺗدﻓق ھذه اﻟﺑروﺗوﻧﺎت إﻟﻰ اﻟﻣﺎﺗرﯾس ﻋﺑر‬
‫اﻟﻛرات ذات ﺷﻣراخ اﻟﻣﺗوﻓرة ﻋﻠﻰ أﻧزﯾم ‪ ،ATP-synthétase‬واﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﻐل طﺎﻗﺔ اﻟﺗدﻓق ﻟﺗﻧﺗﺞ ‪ ATP‬ﻣن‬
‫ﺧﻼل ﺗﺛﺑﯾت ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻓوﺳﻔﺎﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺟزﯾﺋﺔ ‪ .ADP‬ﺗﺳﻣﻰ ھذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻔﺳﻔر اﻟﻣؤﻛﺳد‪.‬‬
‫إن أﻛﺳدة ﺟزﯾﺋﺔ واﺣدة ﻣن ‪ ،NADH+H+‬ﺗؤدي إﻟﻰ إﻧﺗﺎج ﺛﻼث ﺟزﯾﺋﺎت ﻣن ‪.ATP‬‬
‫ﺗﺣدث ﻧﻔس اﻟﻣراﺣل ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻧﺎﻗل اﻟﻣﺧﺗزل ‪ ،FADH 2‬وﯾﺗﺟﻠﻰ اﻻﺧﺗﻼف ﻓﻘط ﺑﻛون اﻟﺑروﺗﯾن ‪ T2‬ﻣن اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ ھو‬
‫اﻟذي ﯾﻘوم ﺑﺄﻛﺳدة اﻟﻧﺎﻗل اﻟﻣﺧﺗزل ‪ ،FADH 2‬اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮫ ﺗرﻛﯾب ﺟزﯾﺋﺗﯾن ﻓﻘط ﻣن ‪.ATP‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬ﻣﺻﯾر ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك ﺧﻼل اﻟﺗﺧﻣر‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.13‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :13‬ﻣﺻﯾر ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك ﺑﻌد اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪.‬‬

‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﺑﯾن ﻣﺎ ھو ﻣﺻﯾر ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك ﺧﻼل اﻟﺗﺧﻣر‪.‬‬
‫ﻛﻠﯾﻛوز‬
‫‪+‬‬
‫‪2NAD‬‬ ‫‪2ADP‬‬
‫اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز‬
‫‪2(NADH+H+‬‬ ‫‪2ATP‬‬
‫)‬
‫)‪2(NADH+H+‬‬
‫‪ 2‬ﺣﻣض ﺑﯾروﻓﯾك‬
‫‪2NAD‬‬ ‫‪+‬‬ ‫اﻟﺗﺧﻣر‬ ‫اﻟﺗﻧﻔس‬
‫‪+‬‬
‫) ‪2(NADH+H‬‬
‫‪2CH3-CHOH-COOH‬‬ ‫‪2CO2‬‬
‫ﺣﻣض ﻟﺑﻧﻲ ) ﺗﺧﻣر ﻟﺑﻧﻲ (‪2‬‬
‫‪2CH3-CHO‬‬
‫‪+‬‬
‫‪2(NADH+H‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪2NAD‬‬ ‫‪2NAD‬‬
‫‪2CH3-CH2OH‬‬
‫‪ 2‬اﯾﺗﺎﻧول ) ﺗﺧﻣر ﻛﺣوﻟﻲ (‬
‫ﻣﯾﺛوﻛﻧدري‬
‫ﺑﻌد اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز اﻟذي ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮫ ﺟزﯾﺋﺗﯾن ‪ NADH+H+‬وﺟزﯾﺋﺗﯾن ‪ ATP‬وﺟزﯾﺋﺗﯾن ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‪ ،‬وﻓﻲ ﻏﯾﺎب‬
‫اﻷﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬ﺗﻘوم ﺑﻌض اﻟﺧﻼﯾﺎ ﺑﺗﻔﺎﻋﻼت ﺣﻲ ﻻھواﺋﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺟﺑﻠﺔ اﻟﺷﻔﺎﻓﺔ ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻘوم ﺑﺎﻟﮭدم الﺟزﺋﻲ لﺣﻣض‬
‫اﻟﺑﯾروﻓﯾك‪ ،‬يﻧﺗﺞ ﻋﻧﮫ ﺟزﯾﺋﺎت ﻋﺿوﯾﺔ ﺻﻐﯾرة‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻛﻣﯾﺔ ﺿﻌﯾﻔﺔ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ‪ .‬ھذه اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت ھﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺧﻣر اﻟﻠﺑﻧﻲ‪ :‬ﺗﺗﺣول ﺟزﯾﺋﺗﻲ ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‪ ،‬إﻟﻰ ﺟزﯾﺋﺗﯾن ﻣن اﻟﺣﻣض اﻟﻠﺑﻧﻲ ‪ 2CH 3 -CHOH-COOH‬ﻣﻊ‬
‫أﻛﺳدة ‪ ،NADH+H+‬إﻟﻰ ‪ NAD+‬اﻟﺿروري ﻻﺳﺗﻣرار اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺧﻣر اﻟﻛﺣوﻟﻲ‪ :‬تﺗﺣول ﺟزﯾﺋﺗﻲ ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك إﻟﻰ ﺟزﯾﺋﺗﯾن ﻣن ﻛﺣول إﯾﺗﯾﻠﻲ ‪) 2CH 3 -CH 2 OH‬إﯾﺛﺎﻧول(‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫أﻛﺳدة ‪ ،NADH+H+‬إﻟﻰ ‪ ،NAD+‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ طرح ‪.CO 2‬‬
‫‪ – V‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺣﺻﯾﻠﺔ اﻟطﺎﻗﯾﺔ ﻟﻠﺗﻧﻔس واﻟﺗﺧﻣر‪:‬‬

‫‪ ‬ﻗﯾﺎس ﻣردودﯾﺔ اﻟﺗﻧﻔس واﻟﺗﺧﻣر ‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬اﻟﻣردود اﻟطﺎﻗﻲ ﻟﻠﺗﻧﻔس‪:‬‬
‫اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺑق وﻋﻠﻰ ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 14‬ﺑﻌد إﺗﻣﺎﻣﮭﺎ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺣدد ﻋدد ﺟزﯾﺋﺎت ‪ ATP‬اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻷﻛﺳدة اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ ﻟﺟزﯾﺋﺔ واﺣدة ﻣن اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺗﻧﻔس‪ .‬ﻋﻠﻣﺎ أن‬
‫أﻛﺳدة ﺟزﯾﺋﺔ واﺣدة ﻣن ‪ ،NADH+H+‬ﺗﻣﻛن ﻣن ﺗرﻛﯾب ﺛﻼث ﺟزﯾﺋﺎت ﻣن ‪ .ATP‬وأﻛﺳدة ﺟزﯾﺋﺔ واﺣدة ﻣن‬
‫‪ ،FADH 2‬ﺗﻣﻛن ﻣن ﺗرﻛﯾب ﺟزﯾﺋﺗﯾن ﻣن ‪ .ATP‬وأﻛﺳدة ﺟزﯾﺋﺔ واﺣدة ﻣن ‪ GDP‬ﺗﻣﻛن ﻣن ﺗرﻛب ﺟزﯾﺋﺔ واﺣدة‬
‫ﻣن ‪.ATP‬‬
‫‪ (2‬أﺣﺳب اﻟﻣردود اﻟطﺎﻗﻲ ﻟﻠﺗﻧﻔس‪ ،‬ﻋﻠﻣﺎ أن اﻟطﺎﻗﺔ اﻹﺟﻣﺎﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧراﺟﮭﺎ ﻣن ﻣول واﺣد ﻣن اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬ﺗﺣت‬
‫درﺟﺔ ﺣرارة ‪ ،37°C‬وﺑوﺟود اﻷﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬ھﻲ‪ ،2860 KJ :‬وأن ﺣﻠﻣﺄة ﻣول واﺣد ﻣن ‪ ،ATP‬ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗﺣرﯾر‬
‫طﺎﻗﺔ ﺗﺳﺎوي ‪.30.5KJ‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :14‬ﺧطﺎطﺔ ﺗرﻛﯾﺑﯾﺔ ﺗﻠﺧص اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻣﺣررة ﻟﻠطﺎﻗﺔ‪.‬‬
‫‪ =1‬اﻟﻛﻠﯾﻛوز ‪C6H12O6‬‬
‫‪2R’ =5‬‬ ‫‪2ADP + 2Pi =3‬‬
‫‪ =8‬اﻟﺟﺑﻠﺔ اﻟﺷﻔﺎﻓﺔ‬
‫‪ =4‬اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز‬
‫‪ =7‬ﺗﻔﺎﻋل إزاﻟﺔ اﻟﮭﯾدروﺟﯾن‬
‫‪2R’H2 =6‬‬ ‫‪2ATP‬‬ ‫'‪3‬‬

‫‪ 2 =2‬ﺣﻣض ﺑﯾروﻓﯾك‬
‫‪2CH3COCOOH‬‬
‫‪ = 9‬اﻟﺣﯾز اﻟﺑﯾﻐﺷﺎﺋﻲ‬ ‫''‪11‬‬

‫‪6CO2‬‬
‫‪ =10‬اﻟﻣﺎﺗرﯾس‬
‫‪ 2 =11‬ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‬
‫)‪(2CH3COCOOH‬‬
‫‪ =21‬اﻟﺗﻧﻔس اﻟﺧﻠوي ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري‬
‫‪6CO2‬‬
‫‪10 R’H2 =14‬‬ ‫'‪11‬‬
‫‪ =15‬ﺗﻔﺎﻋل إزاﻟﺔ اﻟﮭﯾدروﺟﯾن‬

‫‪ =12‬ﺗﻔﺎﻋل إزاﻟﺔ اﻟﻛرﺑون‬
‫‪10 R’ =13‬‬
‫‪2ADP + 2Pi =16‬‬
‫‪2ATP‬‬ ‫'‪16‬‬
‫‪32ADP+2Pi =21‬‬
‫‪12R’H2 =18‬‬ ‫‪12 R’ =19‬‬
‫'‪21‬‬
‫‪32ATP‬‬
‫‪=20‬‬
‫ﻛرات ذات‬
‫‪ =17‬اﻟﻐﺷﺎء اﻟداﺧﻠﻲ‬ ‫ﺷﻣراخ‬
‫''‪21‬‬
‫'‪18‬‬ ‫'‪19‬‬ ‫‪32ATP‬‬

‫‪6O2‬‬ ‫‪6H2O‬‬

‫‪ (1‬إن اﻷﻛﺳدة اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ ﻟﺟزﯾﺋﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬ﺗﻌطﻲ‪:‬‬
‫• ﺧﻼل اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ )‪ + 2ATP + 2(NADH+H+‬ﺟزﯾﺋﺗﯾن ﻣن ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‪.‬‬
‫• ﺧﻼل دورة ‪ Krebs‬ﯾﺗﻛون )‪ .1ATP + 1(FADH 2 ) + 3(NADH+H+‬ادن ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺟزﯾﺋﺗﯾن ﻣن ﺣﻣض‬
‫اﻟﺑﯾروﻓﯾك‪ ،‬اﻟﻧﺎﺗﺟﺗﯾن ﻋن اﻧﺣﻼل ﺟزﯾﺋﺔ واﺣدة ﻣن اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬ﯾﺗﻛون )‪+ 2(FADH 2 ) + 8(NADH+H+‬‬
‫‪.2ATP‬‬
‫إذن ﻋدد ‪ ATP‬اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻋﻧد اﺳﺗﮭﻼك ﺟزﯾﺋﺔ واﺣدة ﻣن اﻟﻛﻠﯾﻛوز ھو‪:‬‬
‫اﻟﻣﺟـــﻣـــوع‪:‬‬ ‫‪4 ATP ----------------‬‬ ‫‪4 ATP‬‬

‫‪30 ATP ----------------‬‬ ‫)‪10 (NADH+H+‬‬
‫‪38 ATP‬‬ ‫‪4 ATP ----------------‬‬ ‫) ‪2(FADH 2‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬ﻧظرﯾﺎ ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ‪ ،ATP 38‬ﻟﻛن ﻓﻲ اﻟواﻗﻊ ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ‪ ATP36‬ﻓﻘط ﻷن ﻧواﻗل‬
‫‪ NADH+H+‬اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻓﻲ اﻟﺟﺑﻠﺔ اﻟﺷﻔﺎﻓﺔ ﻻ ﺗدﺧل إﻟﻰ اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري ‪ ،‬وﻟﻛن ﺗﻌوض ﺑﻧواﻗل‬
‫‪ ،2FADH2‬ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء ﺧﻼﯾﺎ اﻟﻘﻠب واﻟﻛﺑد ﺣﯾث ﺗﻌوض ﺑﻧواﻗل ‪. NADH+H+‬‬
‫ﺣسب اﻟﻣردود اﻟطﺎﻗﻲ ﻟﻠﺗﻧﻔس‪:‬‬

‫‪ (2‬ا‬
‫ﺑﻣﺎ أن ﻣول واﺣد ﻣن اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﯾرﻛب ‪ ،ATP 38‬وﻛل ‪ ATP‬ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗﺣرﯾر طﺎﻗﺔ ﺗﺳﺎوي ‪ .30.5KJ‬ﻓﺎﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﯾﺣررھﺎ ﻣول واﺣد ﻣن اﻟﻛﻠﯾﻛوز ھﻲ‪1159 KJ = (30.5 x 38 ) :‬‬
‫ادن اﻟﻣردود اﻟطﺎﻗﻲ ﻟﻠﺗﻧﻔس ھو‪:‬‬
‫‪1159‬‬
‫‪-------------- x 100 = 40,5 %‬‬
‫‪2860‬‬
‫ب ‪-‬اﻟﻣردود اﻟطﺎﻗﻲ ﻟﻠتﺧﻣر‪:‬‬

‫‌‬
‫ﻋﻠﻣﺎ أن اﺳﺗﮭﻼك ﺟزﯾﺋﺔ واﺣدة ﻣن اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺗﺧﻣر اﻟﻠﺑﻧﻲ‪ ،‬ﯾﺣرر ﻓﻘط ﺟزﯾﺋﺗﯾن ﻣن ‪ ،ATP‬ﻓﺎن اﻟﻣردود اﻟطﺎﻗﻲ‬
‫ﻟﻠﺗﺧﻣر ھو‪:‬‬
‫) ‪( 2 x 30.5‬‬
‫‪---------------- x 100 = 2.13 %‬‬
‫‪2860‬‬
‫‪ ‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ وﺗﻔﺳﯾر‪:‬‬
‫• أﺛﻧﺎء اﻟﺗﻧﻔس ﯾﺗﺣﻠل اﻟﻣﺳﺗﻘﻠب )اﻟﻛﻠﯾﻛوز( ﻛﻠﯾﺎ‪ ،‬ﻓﯾطرح ﻣﺟﻣوع اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﯾﮫ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺷﻛل طﺎﻗﺔ ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬
‫)‪ ،(1159KJ‬وطﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ )‪ ،(1701KJ‬ﻣﻊ ﺗﻛوﯾن ﺣﺛﺎﻟﺔ ﻣﻌدﻧﯾﺔ )‪ (CO 2 + H 2 O‬ﺧﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ‪.‬‬
‫• أﺛﻧﺎء اﻟﺗﺧﻣر‪ ،‬ﻻ ﯾﺗﺣﻠل اﻟﻣﺳﺗﻘﻠب )ﻛﻠﯾﻛوز( ﻛﻠﯾﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻻ ﯾطرح إﻻ ﺟزء ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ )‪ .(167 KJ‬ﺟزء‬
‫ﻣﻧﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل طﺎﻗﺔ ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ )‪ ،(61KJ‬وﺟزء ﻋﻠﻰ ﺷﻛل طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ )‪ ،(106KJ‬ﻣﻊ ﺣﺛﺎﻟﺔ ﻋﺿوﯾﺔ )ﺣﻣض‬
‫ﻟﺑﻧﻲ(‪ ،‬ﻣﺎزاﻟت ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﺎﻣﻧﺔ‪.((2860 – 167)/2 = 1346.5 KJ/acide lactique) .‬‬

‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ‪ ،‬اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫دور اﻟﻌﺿﻠﺔ اﻟﮭﯾﻛﻠﯾﺔ اﻟﻣﺧططﺔ ﻓﻲ ﺗﺣوﯾل اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫ﺗﻣﮭﯾد‪:‬‬
‫ﯾﻣﻛن ﻛل ﻣن اﻟﺗﻧﻔس واﻟﺗﺧﻣر ﻣن ھدم اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﮭﻠﻛﺔ‪ ،‬وﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﯾﮭﺎ‪ ،‬ﻟﺗﺻﺑﺢ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ‪،ATP‬‬
‫ﻗﺎﺑل ﻟﻼﺳﺗﻌﻣﺎل ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف اﻟظواھر اﻟﻣﺳﺗﮭﻠﻛﺔ ﻟﻠطﺎﻗﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻣواﺟﮭﺔ ﺗﻐﯾرات درﺟﺔ اﻟﺣرارة‪ ،‬أو اﻟﻘﯾﺎم‬
‫ﺑﺣرﻛﺔ‪ .‬ﯾﻌﺗﺑر اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ إذن ﻣن اﻟظواھر اﻟﻣﺳﺗﮭﻠﻛﺔ ﻟﻠطﺎﻗﺔ‪.‬‬
‫• ﻛﯾف ﯾﺗم اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ؟ وﻣﺎ ھﻲ اﻟﺑﻧﯾﺎت اﻟﻣﺳﺋوﻟﺔ ﻋنه ؟‬
‫• ﻛﯾف ﯾﺗم ﺗﺣوﯾل اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ؟‬
‫• ﻛﯾف ﯾﺗم ﺗﺟدﯾد اﻟـ ‪ ATP‬ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻌﺿﻠﺔ؟‬
‫‪ – Ι‬اﻟدراﺳﺔ اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻟﻠﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗﺳﺟﯾل اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ ﻋﻧد اﻟﺿﻔدﻋﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.1‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :1‬ﺗﺳﺟﯾل اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ ﻟﻠطرف اﻟﺧﻠﻔﻲ ﻟﺿﻔدﻋﺔ‪.‬‬

‫ﻟدراﺳﺔ اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ ،‬ﻧﺄﺧذ ﺿﻔدﻋﺔ‪ ،‬ﻧﺧرب دﻣﺎﻏﮭﺎ وﻧﺧﺎﻋﮭﺎ أﻟﺷوﻛﻲ‪،‬ﻹزاﻟﺔ ﻛل ردود اﻟﻔﻌل اﻹرادﯾﺔ واﻟﻼإرادﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻌد ﺗﺛﺑﯾﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻟوﺣﺔ ﺧﺷﺑﯾﺔ‪ ،‬ﻧﺷرح اﻟطرف اﻟﺧﻠﻔﻲ ﻹﺑراز اﻟﻌﺻب اﻟورﻛﻲ )اﻟﺷﻛل ‪ ،(1‬ﻧﻘطﻊ وﺗر اﻟﻌﻘب ﻟﻌﺿﻠﺔ ﺑطن‬
‫اﻟﺳﺎق‪ ،‬وﻧوﺻﻠﮫ ﺑﺟﮭﺎز ﺗﺳﺟﯾل اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ )اﻟﺷﻛل ‪ .(2‬ﻧﮭﯾﺞ اﻟﻌﺿﻠﺔ إﻣﺎ ﻣﺑﺎﺷرة‪ ،‬ﺑوﺿﻊ اﻻﻟﻛﺗرودﯾن اﻟﻣﮭﯾﺟﯾن‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳطﺣﮭﺎ‪ ،‬أو ﺑﺻﻔﺔ ﻏﯾر ﻣﺑﺎﺷرة‪ ،‬ﺑوﺿﻊ اﻻﻟﻛﺗرودﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺻب اﻟورﻛﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬ ‫ﺗﮭﯾﺞ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﺑواﺳطﺔ ﻣﮭﯾﺟﺎت اﺻطﻧﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻛون إﻣﺎ‬
‫ﻋدة ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻟﺗﺳﺟﯾل‬ ‫ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‪ ،‬ﺣرارﯾﺔ‪ ،‬ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬أو ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟظواھر اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻟﻠﻧﺷﺎط اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬ ‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬اﺳﺗﺧرج اﻟﺷروط‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻟﺗﺳﺟﯾل اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪ :1‬ﺗﺣﺿﯾر ﻋﺿﻠﺔ ﺑطن ﺳﺎق ﺿﻔدﻋﺔ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ = ‬ﻣﺳﺎري اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ‪ =  ،‬ﻣﮭﯾﺞ‪ =  ،‬ﻗﺎطﻊ اﻟﺗﯾﺎر اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ‪ =  ،‬ﻣﺻدر اﻟﺗﯾﺎر اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ‪ =  ،‬ﻗﻠم ﻣﺳﺟل‪،‬‬
‫‪ = ‬ﺷوﻛﺔ رﻧﺎﻧﺔ ﻟﺗﺳﺟﯾل إﺷﺎرة اﻟزﻣن‪ =  ،‬أﺳطواﻧﺔ ﻣﺳﺟﻠﺔ‬ ‫‪ = ‬ﻣﺳﺟل إﺷﺎرة اﻟﺗﻧﺑﯾﮫ‪،‬‬
‫ﻟﺗﺳﺟﯾل اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪:‬‬

‫ﻧﺳﺗﻌﻣل اﻟراﺳﻣﺔ اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ ‪ ،myographe‬اﻟﺗﻲ ﺗﻌطﯾﻧﺎ ﺗﺧطﯾطﺎت ﻋﺿﻠﯾﺔ ‪.myogramme‬‬ ‫‪‬‬
‫ﯾﺟب أن ﺗﻛون اﻟﺿﻔدﻋﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻣﺧرﺑﺔ اﻟدﻣﺎغ واﻟﻧﺧﺎع اﻟﺷوﻛﻲ ﻟﺣذف ﻛل ﻧﺷﺎط إرادي أو اﻧﻌﻛﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ ﯾﻛون إﻣﺎ ﻣﺑﺎﺷرا ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻋﺿﻠﺔ ﺑطن اﻟﺳﺎق‪ ،‬أو ﻋن طرﯾق ﻋﺻﺑﮭﺎ اﻟورﻛﻲ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﯾﺟب ﺿﺑط ﺷدة اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ أو اﻟﺗﻧﺑﯾﮫ‪ ،‬اﻟﻣدة‪ ،‬وﺗردد اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ وﻛذﻟك ﺳرﻋﺔ دوران اﻷﺳطواﻧﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪19‬‬ ‫دور اﻟﻌﺿﻠﺔ اﻟﮭﯾﻛﻠﯾﺔ اﻟﻣﺧططﺔ ﻓﻲ ﺗﺣوﯾل اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫‪ ‬اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻟﻠﺗﮭﯾﯾﺞ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻻھﺎﺟﺔ ﻣﻧﻔردة‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.2‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :2‬اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻟﺗﮭﯾﯾﺞ وﺣﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻌطﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﻣﺎﻣﮫ ﺗﺳﺟﯾﻼ ﻟرﻋﺷﺔ ﻋﺿﻠﯾﺔ ﻣﻌزوﻟﺔ ﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن‬
‫‪‬‬ ‫ﺗﺳﻠﯾط اھﺎﺟﺔ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ واﺣدة ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺿﻠﺔ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫ﺣﻠل ھذا اﻟﺗﺳﺟﯾل ﻣﻊ ﺗﺣدﯾد ﻣﺧﺗﻠف ﻋﻧﺎﺻره‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ =‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻛﻣون ‪ =‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻘﻠص‬
‫‪‬‬ ‫‪ =‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻻرﺗﺧﺎء ‪ =‬وﺳﻊ ‪ =‬ﻣﺧطط ﻋﺿﻠﻲ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ =‬إﺷﺎرة اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ ‪ =‬إﺷﺎرة اﻟزﻣن‬
‫‪ ‬ﻋﻧد ﺗﺳﻠﯾط اھﺎﺟﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺗﺳﺗﺟﯾب اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻟﻼھﺎﺟﺔ‪ ،‬ﻓﻧﻘول أﻧﮭﺎ ھﯾوﺟﺔ )‪ ،(Excitable‬وﻟﮭﺎ ﺧﺎﺻﯾﺔ اﻻھﺗﯾﺎﺟﯾﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ‬
‫ﺗﺳﺗﺟﯾب ﺑﺎﻟﺗﻘﻠص‪ ،‬ﻓﻧﻘول أﻧﮭﺎ ﻗﻠوﺻﺔ ‪ ،Contractile‬وﺗﺳﻣﻰ ھذه اﻟﺧﺎﺻﯾﺔ ﺑﺎﻟﻘﻠوﺻﯾﺔ ‪.La contractilité‬‬
‫‪ ‬ﻋﻧد ﺗطﺑﯾق اھﺎﺟﺔ ﻣﻧﻔردة‪ ،‬ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻠص ﻗﺻﯾر اﻷﻣد‪ ،‬ﻣﻌزول‪ ،‬وﺑﺳﯾط‪ ،‬ﻧﺗﻛﻠم ﻋن رﻋﺷﺔ ﻋﺿﻠﯾﺔ ‪(Secousse‬‬
‫)‪ .musculaire‬واﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﺗﻘﺳﯾﻣﮭﺎ إﻟﻰ ﺛﻼث ﻣراﺣل‪:‬‬
‫• ﻓﺗرة اﻟﻛﻣون‪ :‬ھﻲ اﻟﻔﺗرة اﻟزﻣﻧﯾﺔ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﯾن ﻟﺢظة اﻻھﺎﺟﺔ )ﺣﺎدت اﻟﺗﻧﺑﯾﮫ( وﺑداﯾﺔ اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‪.‬‬
‫• ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻘﻠص‪ :‬ﺧﻼﻟﮭﺎ ﯾﺗم ﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﻧﺧﻔض طول اﻟﻌﺿﻠﺔ وﯾرﺗﻔﻊ ﺗوﺗرھﺎ )زﯾﺎدة اﻟوﺳﻊ(‪.‬‬
‫• ﻣرﺣﻠﺔ اﻻرﺗﺧﺎء‪ :‬ﺧﻼﻟﮭﺎ تﺳﺗرﺟﻊ اﻟﻌﺿﻠﺔ أﺑﻌﺎدھﺎ اﻷوﻟﯾﺔ )اﻧﺧﻔﺎض اﻟوﺳﻊ(‪.‬‬
‫ﻣﻠﺣوظﺔ‪ :‬ﯾﺗﻐﯾر ﺷﻛل اﻟﺗﺧطﯾط اﻟﻌﺿﻠﻲ ﺣﺳب ﺳرﻋﺔ اﻷﺳطواﻧﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ‪.‬‬
‫ب ‪-‬اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻻھﺎجات م ﺗﺑﺎﻋدة ذات ﺷدة ﻣﺗﺻﺎﻋدة‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.3‬‬
‫‌‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :3‬اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻻھﺎﺟﺎت ﻣﻧﻔردة‪.‬‬

‫ﻋﻧدﻣﺎ ﻧﻌرض اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻟﺳﻠﺳﻠﺔ ﺗﮭﯾﯾﺟﺎت ﻣﻧﻌزﻟﺔ وﻣﺗﺑﺎﻋدة‬
‫وﻣﺗزاﯾدة اﻟﺷدة )‪ ،(i13…i2,i1‬ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺧطط‬
‫اﻟﻌﺿﻠﻲ أﻣﺎﻣﮫ‪) .‬ﺗدار اﻷﺳطواﻧﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ﯾدوﯾﺎ ﺑﯾن‬
‫اﻟﺗﻧﺑﯾﮭﺎت(‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت‪ ،‬ارﺑط اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﺷدة‬
‫‪i1‬‬ ‫‪i2‬‬ ‫‪i3‬‬ ‫‪i4‬‬ ‫‪i5‬‬ ‫‪i6‬‬ ‫‪i7‬‬ ‫‪i8‬‬ ‫‪i9‬‬ ‫‪i10‬‬ ‫‪i11‬‬ ‫‪i12‬‬ ‫‪i13‬‬ ‫اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ ووﺳﻊ اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺣﻠﯾل‪ :‬ﺑﻌد اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ ‪ ،i 1‬ﻻ ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ أي اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﻋﺿﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻟﻛن اﺑﺗداء ﻣن اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ ‪ i 2‬ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺟﺎبات‪ ،‬ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ‬
‫رﻋشات ﻋﺿﻠﯾﺔ‪ ،‬يزداد وُ ﺳﻊھﺎ ﺗدرﯾﺟﯾﺎ ﻣﻊ زﯾﺎدة ﺷدة اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ‪ .‬ﻟﻛن اﺑﺗداء ﻣن اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ ‪ i 12‬ﯾﺑﻘﻰ وﺳﻊ اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﺛﺎﺑﺗﺎ رﻏم‬
‫زﯾﺎدة ﺷدة اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﻔﺳﻲر‪:‬‬
‫ُ‬
‫• ﺑﻌد اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ ‪ ،i 1‬ﻟﯾس ھﻧﺎك ﺗﺳﺟﯾل ﻋﺿﻠﻲ ﻟﻛون ھذه اﻟﺷدة ﺗﻌﺗﺑر ﻏﯾر ﻓﻌﺎﻟﺔ )ﺗﺣت ﺑدﺋﯾﺔ(‪ .‬ﻟﻛن اﻹھﺎﺟﺔ ‪ i 2‬ﺗﺣدث‬
‫رﻋﺷﺔ ﻋﺿﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺗﺳﻣﻰ ﺑذﻟك ﻋﺗﺑﺔ اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ )‪ (Seuil d'excitation‬أو اﻟرﯾوﺑﺎز )‪ ،(Rhéobase‬وھﻲ أﻗل ﺷدة‬
‫إھﺎﺟﺔ ُﺗﺳﺑب ﺣدوث اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫• ﺑﻌد اﻹھﺎﺟﺔ ‪ ،i 2‬وﻛﻠﻣﺎ ازدادت ﺷدة اﻹھﺎﺟﺔ‪ ،‬ﯾزداد وُ ﺳﻊ اﻟرﻋﺷﺎت اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾُﻔﺳﱠر ﺑﻛون اﻟﻌﺿﻠﺔ ﺗﺗﻛون ﻣن‬
‫وﺣدات ﺑﻧﯾوﯾﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗﻘﻠص‪ ،‬ﺣﯾث ﯾزداد ﻋدد اﻟوﺣدات اﻟﻣﺗﻘﻠﺻﺔ ﻛﻠﻣﺎ ازدادت ﺷدة اﻻھﺎﺟﺔ‪ ،‬ﻓﯾﻛون ﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﺔ‬
‫أﻗوى‪.‬‬
‫• اﺑﺗداء ﻣن اﻹھﺎﺟﺔ ‪ i 12‬ﯾﺑﻘﻰ وُ ﺳﻊ اﻟرﻋﺷﺎت ﺗﺎﺑﺗﺎ‪ ،‬اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾُﻔﺳﱠر ﺑﻛون ﻛل اﻟوﺣدات اﻟﻣُﻛوﻧﺔ ﻟﻠﻌﺿﻠﺔ أﺻﺑﺣت‬
‫ﻣُﺗﻘﻠﺻﺔ‪.‬‬
‫ت ‪-‬اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻻھﺎﺟﺗﯾن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺗﯾن‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪4‬‬
‫‌‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :4‬اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻻھﺎﺟﺗﯾن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺗﯾن‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻧﻌرض اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻻھﺎﺟﺗﯾن ﻓﻌﺎﻟﺗﯾن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺗﯾن ﻣن ﻧﻔس اﻟﺷدة‪،‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻣﻊ ﺗﻐﯾﯾر اﻟﻣدة اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ )اﻟﻣدة اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﻣن اﻟﯾﺳﺎر إﻟﻰ‬
‫اﻟﯾﻣﯾن‪.( 90ms, 50ms, 40ms, 30ms, 20ms :‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل أﻣﺎﻣﮫ‪ ،‬اﻟﻣﺧططﺎت اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ‪.‬‬
‫‪i1‬‬ ‫‪i2‬‬ ‫‪i1 i2‬‬ ‫‪i1 i2‬‬ ‫‪i1 i2‬‬ ‫‪i1 i2‬‬
‫ﺣﻠل اﻟﺗﺳﺟﯾل اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮫ‪ ،‬وارﺑط اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻣدة‬
‫اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﯾن اﻻھﺎﺟﺗﯾن اﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺗﯾن وﻣظﮭر اﻟرﻋﺷﺎت‬
‫اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬إذا وﻗﻊ اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺑﻌد اﻧﺗﮭﺎء اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ رﻋﺷﺗﯾن ﻋﺿﻠﯾﺗﯾن ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺗﯾن وﻣﺳﺗﻘﻠﺗﯾن‬
‫ﻟﮭﻣﺎ ﻧﻔس اﻟوﺳﻊ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ :‬إذا وﻗﻊ اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺧﻼل ﻣرﺣﻠﺔ ارﺗﺧﺎء اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﯾﻛون وﺳﻊ اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ أﻛﺑر ﻣن وﺳﻊ‬
‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺑﻘﻰ اﻟﻣﻧﺣﻧﯾﺎن ﻣﻧﻔﺻﻼن‪ .‬ﻧﺗﻛﻠم ﻋن اﻻﻟﺗﺣﺎم ﻏﯾر اﻟﺗﺎم‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪ :‬إذا وﻗﻊ اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺧﻼل ﻣرﺣﻠﺔ ﺗﻘﻠص اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﯾﻼﺣظ ﺗراﻛب اﻟﻣﻧﺣﻧﯾﯾن‪ .‬ﻧﺗﻛﻠم ﻋن اﻻﻟﺗﺣﺎم‬
‫اﻟﺗﺎم‪ ،‬ﯾﻛون ﻓﯾﮫ وﺳﻊ اﻟﺗوﺗر اﻻﺟﻣﺎﻟﻰ أﻛﺑر ﻣن وﺳﻊ اﻟﺗوﺗر ﺧﻼل رﻋﺷﺔ ﻣﻌزوﻟﺔ‪.‬‬
‫ث ‪-‬اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻻھﺎﺟﺎت ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.5‬‬

‫‌‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :5‬اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻻھﺎﺟﺎت ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻧﻌرض اﻟﻌﺿﻠﺔ إﻟﻰ ﺳﻠﺳﻠﺔ اھﺎﺟﺎت ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻣن ﻧﻔس اﻟﺷدة‪ ،‬ﻣﺗﺑﺎﻋدة زﻣﻧﯾﺎ )اﻟﺷﻛل ‪ ،(1‬أو ﻣﺗﻘﺎرﺑﺔ )اﻟﺷﻛل ‪.(2‬‬
‫ﺻف اﻟﺗﺳﺟﯾﻠﯾن اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﻣﺎ‪ ،‬ﺛم اﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣﻔﮭوم اﻟﻛزاز اﻟﺗﺎم واﻟﻛزاز اﻟﻧﺎﻗص‪.‬‬
‫ﺷﻛل ‪2‬‬ ‫ﺷﻛل ‪1‬‬
‫ﻣﺧطط ﻋﺿﻠﻲ‬
‫ﻣﺧطط ﻋﺿﻠﻲ‬
‫إﺷﺎرة اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ‬ ‫إﺷﺎرة اﻟﺗﮭﯾﯾﺞ‬
‫إﺷﺎرة اﻟرﻧﺎن )‪(1/100s‬‬ ‫إﺷﺎرة اﻟرﻧﺎن )‪(1/100s‬‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﻧﻌرض اﻟﻌﺿﻠﺔ لﺳﻠﺳﻠﺔ ﻣن اﻻھﺎﺟﺎت اﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻧﻼﺣظ ﺣﺎﻟﺗﯾن ﺣﺳب ﺗردد اﻻھﺎﺟﺎت‪:‬‬
‫ﺿﻌﯾف ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﺗﺳﺟﯾل ﻣﻛون ﻣن ذﺑذﺑﺎت ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻛزاز‬
‫ا‪،‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪ :1‬ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون ﺗردد اﻟﺗﮭﯾﯾﺟﺎت‬
‫اﻟﻧﺎﻗص )‪ ،(Tétanos imparfait‬واﻟذي ﯾﻔﺳر ﺑﺎﻟﺗﺣﺎم ﻏﯾر ﺗﺎم ﻟﻠرﻋﺷﺎت اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻷن ﻛل ﺗﮭﯾﯾﺞ ﯾﺣدث ﺧﻼل ﻓﺗرة‬
‫اﻻرﺗﺧﺎء ﻟﻼﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪ :2‬ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون ﺗردد اﻟﺗﮭﯾﯾﺟﺎت ﻗوي‪ ،‬ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﺗﺳﺟﯾل ﻣﻧﺑﺳط ﻣﺳﺗﻘﯾم‪ ،‬ﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻛزاز اﻟﺗﺎم‬
‫)‪ ،(Tétanos parfait‬واﻟذي ﯾﻔﺳر ﺑﺎﻟﺗﺣﺎم ﺗﺎم ﻟﻠرﻋﺷﺎت اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻷن ﻛل ﺗﮭﯾﯾﺞ ﯾﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﻓﺗرة اﻟﺗﻘﻠص ﻟﻼﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ اﻟﻣﺗﻌﺑﺔ‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.6‬‬

‫‪Cn‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪1‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :6‬اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ اﻟﻣﺗﻌﺑﺔ‪.‬‬
‫‪C1‬‬ ‫ﻧﺧﺿﻊ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اھﺎﺟﺎت ﻣن ﻧﻔس اﻟﺷدة‪ ،‬ﻟﻣدة‬
‫طوﯾﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻧﺳﺟل اﻟﺗﺧطﯾط اﻟﻌﺿﻠﻲ اﻟﻣﻣﺛل ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل ‪1‬‬
‫‪Cn‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬ ‫)‪ C1‬إﻟﻰ ‪ Cn‬ھﻲ رﻋﺷﺎت ﻋﺿﻠﯾﺔ(‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺷﻛل ‪ 2‬ﻓﯾﻣﺛل‬
‫رﺳﻣﺎ ﻟﻠرﻋﺷﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ ،C1‬واﻟرﻋﺷﺔ اﻷﺧﯾرة ‪.Cn‬‬
‫‪a1‬‬ ‫‪an‬‬
‫‪C1‬‬ ‫ﺣدد ﻣن ﺧﻼل اﻟﺷﻛﻠﯾن ﻓﯾم ﯾﺗﻣﺛل اﻟﻌﯾﺎء اﻟﻌﺿﻠﻲ؟‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺻﺑﺢ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻣﺗﻌﺑﺔ‪ ،‬ﺑﻌد ﺧﺿوﻋﮭﺎ ﻟﻌدة اھﺎﺟﺎت‪ ،‬ﻓﺎن وﺳﻊ اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﯾﺻﺑﺢ ﺿﻌﯾﻔﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن ﻣدة اﻻرﺗﺧﺎء ﺗﺻﺑﺢ‬
‫طوﯾﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ – ΙΙ‬اﻟظواھر اﻟﺗﻲ ﺗﺻﺎﺣب اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟظواھر اﻟﺣرارﯾﺔ اﻟﻣراﻓﻘﺔ ﻟﻠﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪:‬‬
‫ﻋﻧد اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻣﺟﮭود ﻋﺿﻠﻲ‪ ،‬ﺗرﺗﻔﻊ درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﺟﺳم اﻟداﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬وﯾﻘﺎوم ھذا اﻻرﺗﻔﺎع ﺑزﯾﺎدة طرح اﻟﺣرارة‪ .‬ھذا اﻟطرح‬
‫ﯾﺧﺗﻠف ﺣﺳب ﺷدة اﻟﺟﮭد‪.‬‬
‫‌أ ‪ -‬اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺗﺟرﯾﺑﻲ واﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻﻠﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪7‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :7‬اﻟظواھر اﻟﺣرارﯾﺔ اﻟﻣراﻓﻘﺔ ﻟﻠﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬

‫ﻧﺳﺗﻌﻣل ﻓﻲ ھذه اﻟدراﺳﺔ ﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﻌﻣود اﻟﺣراري ‪) Thermopile‬ﺷﻛل‪ ،(1‬إذ ﯾﺗﻛون اﻟﻌﻣود اﻟﺣراري ﻣن إﺑرﺗﯾن‬
‫ﻛﮭروﺣرارﯾﺗﯾن‪ ،‬ﺗﺗﻛون ﻛل إﺑرة ﻣن ﻣﻌدﻧﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﯾن )ﻧﺣﺎس و ﻧﯾﻛل أو ذھب وﻧﯾﻛل(‪.‬ﺗﻐرز إﺣدى اﻹﺑرﺗﯾن ﻓﻲ اﻟﻌﺿﻠﺔ‬
‫وﯾﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ اﻷﺧرى ﻓﻲ درﺟﺔ ﺣرارة ﺛﺎﺑﺗﺔ )إﺑرة ﻣرﺟﻌﯾﺔ(‪ .‬إن اﺧﺗﻼف اﻟﺣرارة ﺑﯾن اﻹﺑرﺗﯾن‪ ،‬ﯾوﻟد ﻓرق ﺟﮭد‬
‫ﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ﺗﺗﻧﺎﺳب ﺷدﺗﮫ ﻣﻊ درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﻌﺿﻠﺔ اﻟﻣﺗﻘﻠﺻﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪1‬‬ ‫ﻛﺎﺷف اﻟذﺑذﺑﺎت‬ ‫ﯾﺑﯾن اﻟﺷﻛل ‪ 2‬اﻟﺗﺳﺟﯾل اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮫ‪.‬‬
‫ﻣﻛﺑر‬
‫اﺳﺗﺧرج أﻧواع اﻟﺣرارة اﻟﻣﺣررة ﻣن طرف اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻧﺷﺎط‪.‬‬
‫رﻋﺷﺔ ﻋﺿﻠﯾﺔ ﻣﻌزوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬
‫ﺗوﺛر‬
‫ﺻﻔﯾﺣﺔ ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‬ ‫ﻋﺿﻠﻲ‬
‫ﺻﻔﯾﺣﺔ‬
‫ذھب ‪ -‬ﻧﯾﻛل‬
‫ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﺗﻧﺑﯾﮫ‬
‫ﻣﺎء‬ ‫ﻛﻣﯾﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻋﺿﻠﺔ‬ ‫اﻟﺣرارة‬
‫درﺟﺔ ﺣرارة ﻣرﺟﻌﯾﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟزﻣن‬
‫‌‬
‫ﺧﻼل اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ ﺗﻧﺗﺞ اﻟﺣرارة‪ ،‬وﯾﺗوزع إﻧﺗﺎﺟﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣرﺣﻠﺗﯾن أﺳﺎﺳﯾﺗﯾن‪:‬‬
‫• اﻟﺣرارة اﻷوﻟﯾﺔ‪ :‬ھﻲ اﻟﺣرارة اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﯾﺗﮭﺎ ﻛﺑﯾرة‪ ،‬ﻟﻛﻧﮭﺎ ﻻ ﺗدوم ﻣدة طوﯾﻠﺔ‪ .‬وﺗﺣرر ﻓﻲ ﺟزأﯾن‪ :‬ﺟزء ﺧﻼل‬
‫اﻟﺗﻘﻠص )ﺣرارة اﻟﺗﻘﻠص(‪ ،‬وﺟزء ﺧﻼل اﻻرﺗﺧﺎء )ﺣرارة اﻻرﺗﺧﺎء(‪ ،‬وﺗدوم ﺑﺿﻊ أﺟزاء ﻣن اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫• اﻟﺣرارة اﻟﻣؤﺧرة‪ :‬أو اﻟﻣﺗﺄﺧرة‪ ،‬وﺗﺣرر ﺑﻌد اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ ،‬وﺗدوم ﻣن دﻗﯾﻘﺔ إﻟﻰ دﻗﯾﻘﺗﯾن‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬ﺑﻐﯾﺎب اﻷﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬ﻧﻼﺣظ طرح اﻟﺣرارة اﻷوﻟﯾﺔ ﻓﻘط‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾدل ﻋﻠﻰ أن اﻟﺣرارة اﻷوﻟﯾﺔ ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺗﻔﺎﻋﻼت ﺣﻲ‬
‫ﻻھواﺋﯾﺔ )اﻟﺗﺧﻣر(‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻟﺣرارة اﻟﻣؤﺧرة ﻣرﺗﺑطﺔ بﺗﻔﺎﻋﻼت ﺣﻲ ھواﺋﯾﺔ )اﻟﺗﻧﻔس(‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟظواھر اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ واﻟطﺎﻗﯾﺔ‪:‬‬

‫‌أ ‪ -‬ﻣﻼﺣظﺎت‪:‬‬
‫ﺗﺑﯾن اﻟﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﻠﻧﺳﯾﺞ اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ ،‬أﻧﮫ ﻏﻧﻲ ﺑﺎﻟﺷﻌﯾرات اﻟدﻣوﯾﺔ‪ .‬ﯾﺑرر إذن ھذا اﻟﺗﻌرق اﻟﺷدﯾد ﻟﻠﻧﺳﯾﺞ اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ ،‬أن‬
‫اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻌﺿﻠﻲ ﯾرﻓﻊ ﻣن ﺣﺎﺟﯾﺎت اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻣن اﻟﻘﯾت واﻷوﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﺻل إﻟﻰ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻋن طرﯾق اﻟدم‪.‬‬
‫ب ‪-‬ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 8‬واﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.9‬‬

‫‌‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :8‬اﻟظواھر اﻟطﺎﻗﯾﺔ اﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻟﻠﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻘﺎس داﺧل ﻗﺎﻋﺎت ﻣﺟﮭزة ﺑﻣﻌدات ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻐﯾرات اﻟﺗﻲ ﺗطرأ ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺛواﺑت ﻓﻲ ﻣﺳﺗوى اﻟﻌﺿﻼت‪ ،‬وذﻟك‬
‫ﺑﺗﺣﻠﯾل ﻋﯾﻧﺎت ﻋﺿﻠﯾﺔ ﺗؤﺧذ ﻣن رﯾﺎﺿﯾﯾن أﺛﻧﺎء ﻗﯾﺎﻣﮭم ﺑﺗﻣﺎرﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ .‬ﻧﺗﺎﺋﺞ ھذا اﻟﻘﯾﺎس ﻣﻣﺛﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛﻠﯾن‪ 1‬و‪.2‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪ :1‬ﻛﻣﯾﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻣن طرف ﻋﺿﻼت اﻟطرﻓﯾن اﻟﺳﻔﻠﯾﯾن ﻋﻧد ﺷﺧص ﺧﻼل ﻣﺟﮭود ﻋﺿﻠﻲ ﻣﺗزاﯾد‬
‫اﻟﺷدة‪ .‬اﻟﺷﻛل ‪ :2‬ﻛﻣﯾﺔ اﺳﺗﮭﻼك اﻟﻐﻠﯾﻛوﺟﯾن ﺑﻌﺿﻼت اﻟطرﻓﯾن اﻟﺳﻔﻠﯾﯾن ﻋﻧد ﺷﺧص ﺧﻼل ﻣﺟﮭود ﻋﺿﻠﻲ ﻣﺗزاﯾد اﻟﺷدة‪.‬‬
‫ﺣﻠل اﻟرﺳوم اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬واﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻌﻣل اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫ﻛﻣﯾﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز‬
‫ﻛﻣﯾﺔ اﻟﻐﻠﯾﻛوﺟﯾن ) ‪(u.a‬‬
‫ﺗﻣرﯾن ﺧﻔﯾف‬
‫‪900‬‬ ‫)‪(mg/min‬‬ ‫ﺗﻣرﯾن ﺷﺎق‬
‫‪20‬‬
‫‪720‬‬
‫ﺗﻣرﯾن ﻣﺗوﺳط اﻟﺷدة‬
‫‪40‬‬ ‫‪540‬‬
‫ﺗﻣرﯾن ﻣﺗوﺳط اﻟﺷدة‬
‫‪360‬‬
‫‪60‬‬
‫ﺗﻣرﯾن ﺷﺎق‬ ‫‪180‬‬
‫ﺗﻣرﯾن ﺧﻔﯾف‬ ‫اﻟزﻣن ‪t‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪0‬‬
‫اﻟزﻣن ‪t‬‬ ‫)‪(min‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪120‬‬ ‫)‪(min‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬
‫ﺗﻣرﯾن ﺑدﻧﻲ‬ ‫ﺗﻣرﯾن ﺑدﻧﻲ‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :9‬ﺗﻐﯾرات ﺑﻌض اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻌﺿﻠﺔ ﻗﺑل وﺑﻌد اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل ‪ 1‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﺗطور اﺳﺗﮭﻼك ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻷوﻛﺳﺟﯾن واﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ .‬واﻟﺷﻛل ‪ ،2‬ﺗﻐﯾرات‬
‫ﺧﻼل ﺳﺎﻋﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ل‬ ‫ﺑﻌض اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻌﺿﻠﺔ‪ ،‬ﺧﻼل اﻟراﺣﺔ وﺧﻼل اﻟﻣﺟﮭود اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ .‬ﺣﻠل واﺳﺗﻧﺗﺞ‪.‬‬
‫‪ 1kg‬ﻣن اﻟﻌﺿﻠﺔ‬
‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪1‬‬
‫اﺳﺗﮭﻼك اﻟﻛﻠﯾﻛوز‬
‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫)‪(mmol/min‬‬
‫اﺳﺗﮭﻼك اﻷوﻛﺳﺟﯾن‬
‫‪0,901‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻧﺷﺎط‬ ‫راﺣﺔ‬
‫)‪(L/h/kg‬‬
‫‪0,51‬‬
‫‪56.325 12.220‬‬ ‫ﺣﺟم اﻟدم اﻟذي ﯾﻌﺑر اﻟﻌﺿﻠﺔ ب )‪(l‬‬ ‫‪1,5‬‬
‫‪0,601‬‬
‫‪5.207‬‬ ‫‪0.307‬‬ ‫ﺣﺟم ‪ O2‬اﻟﻣﺳﺗﮭﻠك ب)‪(l‬‬
‫‪0,451‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5.950‬‬ ‫‪0.220‬‬ ‫ﺣﺟم ‪ CO2‬اﻟﻣطروح ب )‪(l‬‬
‫‪0,301‬‬
‫‪8.432‬‬ ‫‪2.042‬‬ ‫ﻛﻣﯾﺔ اﻟﻛﻠﯾﻛوز اﻟﻣﺳﺗﮭﻠﻛﺔ ب )‪(g‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟﺑروﺗﯾدات اﻟﻣﺳﺗﮭﻠﻛﺔ ب ) ‪( g‬‬ ‫‪0,151‬‬
‫راﺣﺔ‬ ‫ﺗﻣرﯾن ﻋﺿﻠﻲ‬ ‫راﺣﺔ‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟدھون اﻟﻣﺳﺗﮭﻠﻛﺔ ب ) ‪( g‬‬ ‫)‪t(min‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫اﻟزﻣن‬
‫ت ‪-‬ﺗﺣﻠﯾل واﺳﺗﻧﺗﺎج‪:‬‬
‫‌‬
‫ﻧﻼﺣظ ﺧﻼل اﻟﻣﺟﮭود اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ ،‬ارﺗﻔﺎع اﺳﺗﮭﻼك اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬وﯾﻼﺣظ ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت‪ ،‬اﻧﺧﻔﺎض ﻣدﺧرات اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻣن‬
‫اﻟﻐﻠﯾﻛوﺟﯾن‪ .‬ﻧﻼﺣظ ﻛذﻟك ﻋﻧد اﻟﻣﺟﮭود اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ ،‬ارﺗﻔﺎع اﺳﺗﮭﻼك اﻷﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬ﻣﻊ طرح اﻟﻣزﯾد ﻣن ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت‪ ،‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻧﺷﺎط اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ ،‬ﺗﺄﺗﻲ ﻣن ﺗﻔﺎﻋل أﻛﺳدة اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن ﺣﻠﻣﺄة‬
‫اﻟﻐﻠﯾﻛوﺟﯾن‪.‬‬
‫‪ – ΙIΙ‬ﺑﻧﯾﺔ وﻓوق ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻧﺳﯾﺞ اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ اﻟﮭﯾﻛﻠﯾﺔ اﻟﻣﺧططﺔ‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬ﻣﻼﺣظﺎت ﺑﺎﻟﻌﯾن اﻟﻣﺟردة‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.10‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :10‬ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ اﻟﻣﺧططﺔ اﻟﮭﯾﻛﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫ﯾﺗطﻠب اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻌﺿﻠﻲ ﺗﻘﻠص ﻋدة ﻋﺿﻼت وﻓق آﻟﯾﺔ ﻣﺣددة‪ .‬ﻟﻔﮭم ھذه اﻵﻟﯾﺔ‪ ،‬ﯾﻧﺑﻐﻲ أوﻻ ﻣﻌرﻓﺔ ﺑﻧﯾﺔ و ﻓوق ﺑﻧﯾﺔ ھذه‬
‫اﻟﻌﺿﻼت ﺛم اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ أﺑرز ﻣﻛوﻧﺎﺗﮭﺎ‪ .‬ﺗﻌطﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﺳﻔﻠﮫ رﺳﻣﺎ ﺗﻔﺳﯾرﯾﺎ لﺑﻧﯾﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ اﻟﮭﯾﻛﻠﯾﺔ اﻟﻣﺧططﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻌرف ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ اﻟﮭﯾﻛﻠﯾﺔ اﻟﻣﺧططﺔ‪ ،‬ﻣﻊ إﻋطﺎء اﻷﺳﻣﺎء اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻸرﻗﺎم اﻟﻣﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻛﺑﯾر ﻣﺗزاﯾد‬
‫‪ = 4‬ﻟﯾﯾﻔﺎت ﻋﺿﻠﯾﺔ‬
‫‪..........................................‬‬
‫وﺗر ﻋﺿﻠﻲ‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪=7‬‬ ‫ﻧواة‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪=5‬‬
‫‪ = 8‬ﺑطن اﻟﻌﺿﻠﺔ‬
‫‪..........................................‬‬
‫‪ = 6‬ﺳﯾﺗوﺑﻼزم‬
‫‪..........................................‬‬
‫ﻋظم‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪=9‬‬
‫ﻣﺧططﺔ‬ ‫‪ = 1‬ﻋﺿﻠﺔ ھﯾﻛﻠﯾﺔ‬

‫‪..........................................‬‬ ‫‪ = 2‬ﺣزﻣﺔ أﻟﯾﺎف ﻋﺿﻠﯾﺔ‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪ = 3‬ﻟﯾف ﻋﺿﻠﻲ = ﺧﻠﯾﺔ‬
‫‪..........................................‬‬
‫ﺗﻛون اﻟﻌﺿﻼت ﻣﺛﺑﺗﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌظﺎم‪ ،‬وﺗظﮭر ﺟزأﯾن‪ :‬ﺟزء أﺣﻣر ﻣرن‪ ،‬ﯾﺳﻣﻰ ﺑطن اﻟﻌﺿﻠﺔ‪ ،‬وھو أﺣﻣر ﺑوﺟود ﺑروﺗﯾن ﺧﺎص‬
‫ﯾﺳﻣﻰ اﻟﺧﺿﺎب اﻟﻌﺿﻠﻲ )‪ ،(Myoglobine‬وﺟزء أﺑﯾض ﻟؤﻟﺋﻲ )‪ ،(nacré‬ﯾوﺟد ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺗﻲ اﻟﻌﺿﻠﺔ‪ ،‬وﯾﺳﻣﻰ وﺗر ﻋﺿﻠﻲ‬
‫)‪.(Tendon‬‬
‫ﺗﺑﯾن ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻣﻘطﻊ اﻟﻌرﺿﻲ ﻟﻠﻌﺿﻠﺔ أﻧﮭﺎ ﺗﺗﻛون ﻣن ﻛﺗل ﻣﻔﺻوﻟﺔ ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﺑواﺳطﺔ ﻧﺳﯾﺞ ﺿﺎم‪ ،‬ھﻲ اﻟﺣزم اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ‬
‫)‪ .(Faisceau musculaire‬ﻛﻣﺎ أن ﺗﺄرﯾب اﻟﻌﺿﻠﺔ )‪ (Délacération‬ﯾﺑﯾن أﻧﮭﺎ ذات ﺑﻧﯾﺔ ﻟﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺗﺷﻛل إذن اﻟﻌﺿﻠﺔ اﻟﮭﯾﻛﻠﯾﺔ اﻟﻣﺧططﺔ ﻣن ﻋدة أﻟﯾﺎف ﻋﺿﻠﯾﺔ ﻣﺗﺟﻣﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺣزم‪ ،‬ھذه اﻷﻟﯾﺎف ﻋﺑﺎرة ﻋن ﺧﻼﯾﺎ ﻋﻣﻼﻗﺔ‬
‫ﻣﺗﻌددة اﻟﻧوى وﻣُﻛوﻧﺔ ﺑدورھﺎ ﻣن ﻟُﯾﯾﻔﺎت ﻋﺿﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫ب ‪-‬ﻣﻼﺣظﺎت ﻣﺟﮭرﯾﺔ‪ :‬أﻧظر وﺛﯾﻘﺔ ‪.11‬‬

‫‌‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :11‬ﻣﻼﺣظﺎت ﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﻠﻧﺳﯾﺞ اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬

‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل ‪ 1‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻼﺣظﺔ ﺑﺎﻟﻣﺟﮭر اﻟﺿوﺋﻲ ﻟﻣﻘطﻊ طوﻟﻲ ﻟﻌﺿﻠﺔ ھﯾﻛﻠﯾﺔ ﻣﺧططﺔ‪ .‬و اﻟﺷﻛل ‪ ،2‬رﺳﻣﺎ‬
‫ﺗﻔﺳﯾرﯾﺎ ﻟﺑﻧﯾﺔ ﻟﯾف ﻋﺿﻠﻲ‪ .‬ﺑﻌد ﻣﻼﺣظﺔ ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬أﻋط اﻷﺳﻣﺎء اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻷرﻗﺎم اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﺛم ﺻف اﻟﺑﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﻠﻠﯾف اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ ،‬وﺑرر ﺗﺳﻣﯾﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ اﻟﮭﯾﻛﻠﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﺧططﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪:2‬‬ ‫‪ = ‬ﻧوى‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪ = :1‬ﻟﯾف ﻋﺿﻠﻲ‬
‫‪4 3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8µm‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟطول ﯾﺻل إﻟﻰ ‪ ،35 cm‬واﻟﻘطر ﯾﺻل إﻟﻰ ‪10 à 120 µm‬‬ ‫‪X400‬‬
‫‪ = 3‬ﺷرﯾط ﻓﺎﺗﺢ‪،‬‬ ‫‪ = 2‬ﺳﯾﺗوﺑﻼزم = ﺳﺎرﻛوﺑﻼزم‪،‬‬ ‫‪ =1‬ﻏﺷﺎء ﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﻲ = ﺳﺎرﻛوﻟﯾم‪،‬‬

‫‪ = 6‬ﻟﯾﯾﻔﺎت ﻋﺿﻠﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ = 5‬ﻧوى‪،‬‬ ‫‪ = 4‬ﺷرﯾط ﻗﺎﺗم‪،‬‬
‫ﺗﺗﻛون اﻟﻌﺿﻠﺔ اﻟﮭﯾﻛﻠﯾﺔ اﻟﻣﺧططﺔ ﻣن ﻋدد ﻛﺑﯾر ﻣن اﻷﻟﯾﺎف‪ ،‬ﻛل ﻟﯾف ھو ﻋﺑﺎرة ﻋن ﺧﻠﯾﺔ ﻣﺳﺗطﯾﻠﺔ ﻣﺧططﺔ‪ ،‬وﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋدة ﻣﺋﺎت ﻣن اﻟﻧوى ﻣرﺗﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣﯾط‪ ،‬ﻧﺗﻛﻠم ﻋن ﻣﺧﺗﻠط ﺧﻠوي‪.‬‬
‫ﻛل ﻟﯾف ﻋﺿﻠﻲ ﯾﻛون ﻣﺣﺎطﺎ ﺑﻐﺷﺎء ﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﻲ )ﺳﺎرﻛوﻟﯾم(‪ ،‬وﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺳﯾﺗوﺑﻼزم )ﺳﺎرﻛوﺑﻼزم(‪.‬‬
‫ﺗظﮭر اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ )اﻟﻠﯾف اﻟﻌﺿﻠﻲ( ﻣﺧططﺔ طوﻟﯾﺎ‪ ،‬ﻟوﺟود ﻟﯾﯾﻔﺎت ﻋﺿﻠﯾﺔ داﺧل اﻟﺳﺎرﻛوﺑﻼزم‪ .‬وﺗظﮭر ھذه اﻟﺧﻠﯾﺔ‬
‫ﻣﺧططﺔ ﻋرﺿﯾﺎ‪ ،‬ﻟﻛون اﻟﻠﯾﯾﻔﺎت اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ ﺗﺗﻛون ﻣن ﺗﻧﺎوب أﺷرطﺔ ﻗﺎﺗﻣﺔ وأﺷرطﺔ ﻓﺎﺗﺣﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓوق ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ اﻟﮭﯾﻛﻠﯾﺔ اﻟﻣﺧططﺔ‪:‬‬

‫‌أ ‪ -‬ﻣﻼﺣظﺎت ﺑﺎلﻣﺟﮭر اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.12‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :12‬ﻓوق ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻧﺳﯾﺞ اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫ﻗﺻد اﻟﺗﻣﻛن ﻣن ﺗﺣدﯾد اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﺗدﺧﻠﺔ ﺧﻼل اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ ،‬ﻧﻘﺗرح اﺳﺗﺛﻣﺎر ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﺎﺋق أﺳﻔﻠﮫ‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت‪ ،‬ﺻف اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﻠﯾف اﻟﻌﺿﻠﻲ ﻣﻊ ﺗﺣدﯾد اﻟﺧﯾﯾطﺎت اﻟﻣﺗواﺟدة ﻓﻲ ﻛل ﻣﻧطﻘﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪ :2‬ﻧﻘوم ﺑﻣﻘﺎطﻊ ﻣﺳﺗﻌرﺿﺔ ﻟﻠﯾﯾف ﻋﺿﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت‪:‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪ :1‬ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻛﺗروﻧﻐراﻓﯾﺔ ﻟﻧﺳﯾﺞ ﻋﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ .C , B , A‬ﻓﻧﺣﺻل ﺑﺎﻟﺗﺗﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻼﺣظﺎت ‪ ، ،‬و‪.‬‬
‫ﻣﻘطﻊ طوﻟﻲ‬
‫ﻟﻠﯾﯾﻔﺎت ﻋﺿﻠﯾﺔ‬
‫‪X15000‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﻣﻘﺎطﻊ ﻋرﺿﯾﺔ‬
‫ﻟﻠﯾﯾﻔﺎت ﻋﺿﻠﯾﺔ‬
‫‪X100000‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪ :3‬ﻣﺟﺳم ﻟﺟزء ﻣن ﻟﯾف ﻋﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫رﺳوم ﺗﻔﺳﯾرﯾﺔ‬ ‫‪8‬‬
‫ﻟﻠﻣﻘﺎطﻊ‬ ‫‪9‬‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﻌرﺿﯾﺔ‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ﺗﻔﺳﯾر ﺑﻧﯾﺔ‬ ‫‪4‬‬
‫اﻟﺳﺎرﻛوﻣﯾر‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن‬
‫اﻟﻣﻘطﻊ اﻟطوﻟﻲ‬
‫‪5‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪A‬‬
‫• أﺳﻣﺎء ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺷﻛل ‪ 3‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪:‬‬

‫‪ =4‬ﺷﺑﻛﺔ ﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﯾﺔ داﺧﻠﯾﺔ‪،‬‬ ‫‪ =3‬ﻟﯾﯾﻔﺎن ﻋﺿﻠﯾﺎن‪،‬‬ ‫‪ =2‬ﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪،‬‬ ‫‪ =1‬ﺳﺎرﻛوﻟﯾم‪،‬‬
‫‪ =9‬أﻛﺗﯾن‬ ‫‪ =8‬ﻣﯾوزﯾن‪،‬‬ ‫‪ =7‬ﺳﺎرﻛوﻣﯾر‪،‬‬ ‫‪ =5‬أﻧﯾﺑﺑﺎت ﻣﺳﺗﻌرﺿﺔ‪ =6 ،‬ﺣز ‪،Z‬‬
‫• يﺗﺑﯾن ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ أن اﻟﻠﯾﯾﻔﺎت اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ ﺗﺗﻛون ﻣن ﺗﻧﺎوب ﻧوﻋﯾن ﻣن اﻷﺷرطﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬أﺷرطﺔ ﻓﺎﺗﺣﺔ )‪ (Isotropique=I‬ﺗﺗﻛون ﻣن ﺧﯾﯾطﺎت دﻗﯾﻘﺔ ﻣن ﺑروﺗﯾن ﯾﺳﻣﻰ اﻷﻛﺗﯾن )‪،(Actine‬‬
‫وﯾﺗوﺳطﮭﺎ اﻟﺣز ‪(de l'allemand zwischen, signifiant "entre") (Strie Z) .Z‬‬
‫‪ ‬أﺷرطﺔ ﻗﺎﺗﻣﺔ )‪ ،(Anisotropique=A‬ﺗﺗﻛون ﻣن ﺧﯾﯾطﺎت اﻷﻛﺗﯾن‪ ،‬وﺧﯾﯾطﺎت ﺳﻣﯾﻛﺔ ﻣن ﺑروﺗﯾن ﯾﺳﻣﻰ‬
‫اﻟﻣﯾوزﯾن )‪ ،(Myosine‬وﺗﺗوﺳطﮭﺎ اﻟﻣﻧطﻘﺔ ‪ . (de l'allemand heller, plus pâle H‬اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗوي‬
‫ﻋﻠﻰ ﺧﯾﯾطﺎت اﻟﻣﯾوزﯾن ﻓﻘط‪.‬‬
‫• ﯾﺗﻛون ﻛل ﻟﯾﯾف ﻋﺿﻠﻲ ﻣن وﺣدات ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﺗﺳﻣﻰ اﻟﺳﺎرﻛوﻣﯾرات )‪ ،(Sarcomère‬ﺗوﺟد ﺑﯾن ﺣزي ‪ .Z‬وﯾﻌﺗﺑر‬
‫اﻟﺳﺎرﻛوﻣﯾر اﻟوﺣدة اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ ﻟﻠﯾف اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫• ﯾﺣﺗوي اﻟﺳﺎرﻛوﺑﻼزم ﻋﻠﻰ ﻋدد ﻛﺑﯾر ﻣن اﻟﻣﻲتوﻛﻧدرﯾﺎت‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﺷﺑﻛﺔ ﺳﺎرﻛوﺑﻼزﻣﯾﺔ واﻓرة‪ ،‬وﻗد ﺑﯾﻧت دراﺳﺎت‬
‫أﺧرى أن اﻟﺳﺎرﻛوﺑﻼزم ﯾﺗوﻓر ﻋﻠﻰ ﻛﻣﯾﺔ ھﺎﻣﺔ ﻣن اﻟﻐﻠﯾﻛوﺟﯾن‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن الﺷﺑﻛﺔ الﺳﺎرﻛوﺑﻼزﻣﯾﺔ تﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻛﻣﯾﺔ‬
‫ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم‪.‬‬
‫ب ‪-‬اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ ﻟﻠﺧﯾﯾطﺎت اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.13‬‬

‫‌‬
‫ﺧﯾﯾط اﻟﻣﯾوزﯾن‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :13‬اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ ﻟﻠﺧﯾﯾطﺎت اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ‪.‬‬

‫ﺧﯾﯾط اﻷﻛﺗﯾن‬
‫رأس‬ ‫ﻋﺻﯾﺔ‬ ‫ﺗروﺑوﻣﯾوز‬

‫‪150 nm‬‬ ‫‪35 nm‬‬ ‫أﻛﺗﯾن‬ ‫ﺗروﺑوﻧﯾنن‬
‫ﺟزﯾﺋﺔ اﻟﻣﯾوزﯾن‬
‫ﯾﺗﻛون ﻛل ﺧﯾﯾط دﻗﯾق‪ ،‬أو ﺧﯾﯾط اﻷﻛﺗﯾن ﻣن ﺑروﺗﯾن ﯾدﻋﻰ اﻷﻛﺗﯾن‪ ،‬وھو اﻟطﺎﻏﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺑروﺗﯾﻧﯾن آﺧرﯾن ھﻣﺎ‬
‫اﻟﺗروﺑوﻧﯾن واﻟﺗروﺑوﻣﯾوزﯾن‪.‬‬
‫ﯾﺗﻛون اﻟﺧﯾﯾط اﻟﺳﻣﯾك أو ﺧﯾﯾط اﻟﻣﯾوزﯾن‪ ،‬ﻣن ﺣزﻣﺔ ﻣن ﺟزﯾﺋﺎت ﺑروﺗﯾن اﻟﻣﯾوزﯾن‪ ،‬وﻛل ﺟزﯾﺋﺔ ﻣﯾوزﯾن ﺗﺗﻛون ﻣن رأﺳﯾن‬
‫ﻛروﯾﯾن وﻋﺻﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ – IV‬آﻟﯾﺔ اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻣﺎذا ﯾﺣدث أﺛﻧﺎء اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ؟‬
‫‌أ ‪ -‬ﻣﻼﺣظﺎت ﻣﺟﮭرﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺗم ﺗﺟﻣﯾد ﻋﺿﻠﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ راﺣﺔ‪ ،‬وﻋﺿﻠﺔ ﻣﺗﻘﻠﺻﺔ‪ .‬ﺑﻌد ذﻟك ﺗم اﻧﺟﺎز ﻣﻘﺎطﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻌﺿﻠﺗﯾن‪ ،‬ﻟﺗﺗم ﻣﻼﺣظﺗﮭﻣﺎ ﺑﺎﻟﻣﺟﮭر‬
‫اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ‪ .‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ ،14‬ﻧﺗﯾﺟﺔ ھذه اﻟﻣﻼﺣظﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ج‬ ‫اﻟﺷﻛل أ‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :14‬آﻟﯾﺔ اﻟﺗﻘﻠص‪.‬‬
‫ﺗﻌطﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﻣﺎﻣﮫ‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ ﻣﺟﮭرﯾﺔ‬
‫ﻟﺳﺎرﻛوﻣﯾر ﻣرﺗﺦ )ﺷﻛل أ(‬
‫وآﺧر ﻣﺗﻘﻠص )ﺷﻛل ب(‪،‬‬
‫ﻣﺻﺣوﺑﺔ ﺑرﺳم ﺗﻔﺳﯾري‬
‫ﺣز‬ ‫‪H‬‬ ‫ﺣز‬
‫‪Z‬‬ ‫‪Z‬‬
‫)ﺷﻛل ج(‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ب‬ ‫ﻗﺎرن اﻟﺷﻛﻠﯾن أ وب‬
‫واﺳﺗﺧرج ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺗﻐﯾرات‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗطرأ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﯾﯾف‬
‫ﺧﻼل اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ ،‬ﺛم‬
‫ﻓﺳر ھذه اﻟﺗﻐﯾرات‪.‬‬
‫ﻧﻼﺣظ أن ﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﺔ ﯾﺻﺎﺣﺑﮫ ‪:‬‬

‫• ﺗﻘﺻﯾر ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺳﺎرﻛوﻣﯾرات ) ﺗﻘﺎرب ﺣزي ‪.( z‬‬
‫• ﯾﻧﻘص طول اﻟﺷرﯾط اﻟﻔﺎﺗﺢ ‪ ،I‬واﻟﻣﻧطﻘﺔ ‪.H‬‬
‫• ﯾﺑﻘﻰ طول اﻟﺷرﯾط اﻟﻘﺎﺗم ‪ A‬ﺛﺎﺑت‪.‬‬
‫ب ‪-‬ﺗﻔﺳﯾر واﺳﺗﻧﺗﺎج‪:‬‬
‫‌‬
‫ﺑﻣﺎ أن طول اﻷﺷرطﺔ اﻟﻘﺎﺗﻣﺔ ﯾﺑﻘﻰ ﺛﺎﺑت‪ ،‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن اﻟﺗﻘﺻﯾر اﻟﻣﻼﺣظ ﻓﻲ اﻟﺳﺎرﻛوﻣﯾر ﻟﯾس ﻧﺎﺗﺟﺎ ﻋن ﺗﻘﺻﯾر ﻓﻲ اﻟﺧﯾﯾطﺎت‬
‫اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ‪ ،‬ﺑل ﻋن اﻧزﻻق اﻟﺧﯾﯾطﺎت ﺑﻌﺿﮭﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺑﻌض‪ ،‬ﻓﻲ اﺗﺟﺎه ﻣرﻛز اﻟﺳﺎرﻛوﻣﯾر )اﻧزﻻق اﻷﻛﺗﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻣﯾوزﯾن(‪،‬‬
‫ﻓﯾﻧﺗﺞ ﻋن ذﻟك اﻗﺗراب ﺣزي ‪ ،Z‬واﺧﺗزال اﻟﻣﻧطﻘﺔ ‪ .H‬ﻧﺗﻛﻠم ﻋن آﻟﯾﺔ اﻧزﻻق اﻟﺧﯾﯾطﺎت‪Glissement des filaments .‬‬
‫‪ ‬آﻟﯾﺔ اﻧزﻻق اﻟﺧﯾﯾطﺎت‬

‫‌أ ‪ -‬ﻣﻌطﯾﺎت ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.15‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :15‬دور اﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم و ‪ ATP‬ﻓﻲ ﺣدوث اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﻌطﻲ ﻣﺑﯾﺎن اﻟﺷﻛل أ‪ ،‬ﻧﺗﺎﺋﺞ ﻗﯾﺎس ﻛل ﻣن ﻛﻣﯾﺔ ‪ Ca2+‬داﺧل ﺳﺎرﻛوﺑﻼزم اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ وﺗوﺗرھﺎ ﺑﻌد ﺗﮭﯾﯾﺟﮭﺎ‪.‬‬
‫ﯾﻌطﻲ ﻣﺑﯾﺎن اﻟﺷﻛل ب‪ ،‬ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺄﺛﯾر وﺟود أو ﻋدم وﺟود ‪ ATP‬و ‪ ، Ca2+‬ﻋﻠﻰ ﺗوﺗر اﻟﻠﯾف اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫)اﻟﻣﺎدة ‪ X‬ھﻲ ﻣﺎدة ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﺗرﺗﺑط ﺑﺎﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم وﺗﻣﻧﻊ ﻓﻌﻠﮫ‪ .‬اﻟﻣﺎدة ‪ ،Salyrgan‬ھﻲ ﻣﺎدة ﻛﺎﺑﺣﺔ ﻟﺣﻠﻣﺄة ‪.(ATP‬‬
‫ﺣﻠل ھذه اﻟﻣﻧﺣﻧﯾﺎت‪ ،‬واﺳﺗﻧﺗﺞ دور ‪ ATP‬واﯾوﻧﺎت اﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم ﻓﻲ ﺣدوث اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ب‬ ‫ﺗوﺗر اﻟﻠﯾف‬ ‫اﻟﺷﻛل أ‬
‫اﻟﻌﺿﻠﻲ‬
‫‪Salyrgan‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪X‬‬

‫ﻛﻣﯾﺔ ‪Ca‬‬
‫‪2+‬‬
‫‪Ca2+‬‬ ‫‪Ca2+‬‬ ‫‪Ca2+‬‬
‫ﺗوﺗر اﻟﻠﯾف اﻟﻌﺿﻠﻲ‬
‫اﻟﻣﺣررة داﺧل‬
‫ﺗوﺗر اﻟﻠﯾف اﻟﻌﺿﻠﻲ‬
‫‪+ ATP‬‬ ‫‪+ ATP‬‬ ‫‪+ ATP‬‬

‫اﻟﺳﺎرﻛوﺑﻼزم‬
‫ﺟﮭد‬
‫اﻟزﻣن‬ ‫اﻟزﻣن‬ ‫اﻟﻌﻣل‬
‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬
‫ﺗﮭﯾﯾﺞ‬ ‫اﻟزﻣن ‪t‬‬
‫‪ ‬ﻟﻘد ﺑﯾﻧت الدراﺳﺎت وﺟود ﺗﺎﻟف ﺑﯾن رؤوس اﻟﻣﯾوزﯾن واﻷﻛﺗﯾن‪ .‬وﺑوﺟود اﯾوﻧﺎت اﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم‪ ،‬ﺗرﺗﺑط رؤوس اﻟﻣﯾوزﯾن‬
‫ﺑﺎﻷﻛﺗﯾن ﻓﯾﺗﺷﻛل ﻣرﻛب اﻷﻛﺗوﻣﯾوزﯾن اﻟذي ﯾﻛون ﺑﻧﯾﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺳﻣﻰ اﻟﻘﻧﺎطر اﻟﻣﺳﺗﻌرﺿﺔ )‪.(Ponts transversals‬‬
‫ﺑﺎﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت واﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺑﯾن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﯾوﻧﺎت اﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم وﻧﺷوء اﻟﻘﻧﺎطر اﻟﻣﺳﺗﻌرﺿﺔ‪.‬‬
‫‌‬
‫• اﻟﺷﻛل أ ‪ :‬ﺑﻌد ﺗﮭﯾﯾﺞ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻣﺑﺎﺷرة‪ ،‬ﻧﻼﺣظ ارﺗﻔﺎع ﺗرﻛﯾز اﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم داﺧل ﺳﯾﺗوﺑﻼزم اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺗﺑوﻋﺎ‬
‫ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﺗوﺗر اﻟﻠﯾف اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫• اﻟﺷﻛل ب ‪ :‬ﻧﻼﺣظ أن اﻟﻠﯾﯾﻔﺎت اﻟﻌﺿﻠﯾﺔ ﺗﺗﻘﻠص ﺑﺳرﻋﺔ ﻋﻧد وﺟود ‪ ،ATP‬واﯾوﻧﺎت اﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم‪ .‬وﻋﻧدﻣﺎ ﻧﻣﻧﻊ ﺣﻠﻣﺄة‬
‫‪ ATP‬ﺑﻔﻌل ‪ ،Salyrgan‬ﯾﺧﺗﻔﻲ ﺗوﺛر اﻟﻠﯾﯾف‪.‬‬
‫أﻣﺎ ﻋﻧدﻣﺎ ﻧﻣﻧﻊ ﻓﻌل ‪ ، Ca++‬ﯾﺧﺗﻔﻲ ﺗوﺗر اﻟﻠﯾﯾف‪ ،‬رﻏم وﺟود ‪.ATP‬‬
‫• ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت أن ﺗوﺗر اﻟﻠﯾف اﻟﻌﺿﻠﻲ ﯾﺳﺗﻠزم وﺟود ‪ ATP‬و‪ .Ca++‬ھذا اﻷﺧﯾر ﯾﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﺣرﯾر‬
‫ﻣواﻗﻊ اﻻرﺗﺑﺎط ﺑﯾن اﻟﻣﯾوزﯾن واﻷﻛﺗﯾن‪ ،‬ﻟﺗﺗﻛون ﻗﻧﺎطر ﻣﺳﺗﻌرﺿﺔ‪.‬‬
‫ت ‪-‬ﺧﻼﺻﺔ‪ :‬آﻟﯾﺔ اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬

‫‌‬
‫ﯾﻌﺗﻣد اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﺣوﯾل اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟـ ‪ ATP‬إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺗﺟﻠﻰ ﻓﻲ اﻧزﻻق‬
‫ﺧﯾﯾطﺎت اﻷﻛﺗﯾن ﻋﻠﻰ ﺧﯾﯾطﺎت اﻟﻣﯾوزﯾن ِوﻓق آﻟﯾﺔ اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ .‬ﺗﻣر ھذه اﻵﻟﯾﺔ ﻋﺑر ﻣراﺣل ﺗﻠﺧﺻﮭﺎ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.16‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :16‬ﺧطﺎطﺔ ﺗﺑﯾن اﻟﺗﻔﺎﻋل ﺑﯾن ﺧﯾﯾطﺎت اﻟﻣﯾوزﯾن واﻷﻛﺗﯾن ﺧﻼل اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫ﺣول اﻟﺧطﺎطﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ إﻟﻰ ﻧص ﺗﻔﺳر ﻣن ﺧﻼﻟﮫ آﻟﯾﺔ اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪.‬‬
‫إذا رﺟﻌت ‪ Ca2+‬إﻟﻰ اﻟﺷﺑﻛﺔ‬
‫اﻟﺳﺎرﻛوﺑﻼزﻣﯾﺔ ﺗدﺧل‬ ‫‪ ‬ﺗﺣرﯾر أﯾوﻧﺎت‬
‫اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ راﺣﺔ‪.‬‬ ‫ﺧﯾﯾط اﻷﻛﺗﯾن‬ ‫‪ Ca2+‬ﻣن اﻟﺷﺑﻛﺔ‬
‫اﻟﺳﺎرﻛوﺑﻼزﻣﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﺣﻠﻣﺄة‪ ATP‬واﻧﻔﺻﺎل‬ ‫‪ADP‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺛﺑﯾت اﯾوﻧﺎت ‪Ca2+‬‬

‫رؤوس اﻟﻣﯾوزﯾن ﻋن اﻷﻛﺗﯾن‬ ‫‪Pi‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺗروﺑوﻧﯾن‬
‫ﺧﯾﯾط اﻟﻣﯾوزﯾن‬
‫‪2+‬‬
‫‪Ca‬‬
‫‪ADP‬‬
‫‪Pi‬‬ ‫‪ADP‬‬
‫إذا ﺑﻘﯾت اﯾوﻧﺎت ‪ Ca2+‬ﻓﻲ‬ ‫‪Pi‬‬
‫‪ADP‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪Pi‬‬
‫اﻟﺳﺎرﻛوﺑﻼزم ﻓﺎن اﻟﻌﺿﻠﺔ‬
‫ﺗﺳﺗﻣر ﻓﻲ ﺗﻘﻠﺻﮭﺎ‬
‫‪ATP‬‬
‫‪ATP‬‬ ‫‪ADP‬‬
‫‪Pi‬‬
‫اﻧزﻻق‬
‫‪ ‬ﯾؤدي ارﺗﺑﺎط ‪ATP‬‬ ‫‪ATP‬‬
‫ﺑرؤوس اﻟﻣﯾوزﯾن ﻻﻧﻔﺻﺎل‬ ‫‪ ‬ﺗﺛﺑﯾت رؤوس اﻟﻣﯾوزﯾن‬
‫رؤوس اﻟﻣﯾوزﯾن ﻋن اﻷﻛﺗﯾن‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺗﯾن وﺗﺣرﯾر ‪ADP‬‬
‫‪Pi‬‬
‫‪ADP‬‬
‫‪ ‬ﺗﻐﯾر ﺷﻛل رؤوس‬
‫اﻟﻣﯾوزﯾن واﻧزﻻق‬
‫ﺧﯾﯾطﺎت اﻷﻛﺗﯾن‬
‫ﯾﺗطﻠب اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ وﺟود ‪ ،ATP‬واﯾوﻧﺎت اﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم‪ ،‬وﯾﺗم ﻛﻣﺎ ﺣﺳب اﻟﻣراﺣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫• ﺗرﺗﺑط ﺟزﯾﺋﺎت اﻟـ ‪ ATP‬ﺑرؤوس اﻟﻣﯾوزﯾن‪ ،‬ﻓﯾﺗﺷﻛل ﻣرﻛب اﻟﻣﯾوزﯾن‪ .ATP-‬وﺑوﺻول اﻟﺳﯾﺎﻟﺔ اﻟﻌﺻﺑﯾﺔ ﯾﺗم ﺗﻧﺑﯾﮫ‬
‫ﺗﺣرر اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﺳﺎرﻛوﺑﻼزﻣﯾﺔ اﯾوﻧﺎت اﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم ‪.Ca2+‬‬
‫اﻟﻠﯾف اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ ،‬ف‬
‫• ﺑﺣﺿور ‪ ،Ca2+‬ﯾﺗم ﺗﺣرﯾر ﻣواﻗﻊ ارﺗﺑﺎط رؤوس اﻟﻣﯾوزﯾن ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺗﯾن‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﻣﺣﺟوﺑﺔ ﺑﺑروﺗﯾﻧﺎت‬
‫اﻟﺗروﺑوﻣﯾوزﯾن‪ ،‬ﻓﺗﺗﻛون ﺑذﻟك ﻗﻧﺎطر اﻷﻛﺗوﻣﯾوزﯾن‪.‬‬
‫• ﺗﻠﻌب ﻣرﻛﺑﺎت اﻷﻛﺗوﻣﯾوزﯾن دور أﻧزﯾم ﻣﺣﻔز ﻟﺣﻠﻣﺄة ‪ ATP‬إﻟﻰ ‪ + Pi + ADP‬طﺎﻗﺔ‪ .‬و ﺑذﻟك ﯾﺗﺷﻛل ﻣرﻛب‬
‫أﻛﺗﯾن‪-‬ﻣﯾوزﯾن‪.ADP+Pi-‬‬
‫• ﺑﺗﺣرﯾر ‪ Pi‬و‪ adp‬ﯾﺗم ﺗﺣرﯾر طﺎﻗﺔ‪ ،‬ﺗؤدي إﻟﻰ دوران رؤوس اﻟﻣﯾوزﯾن ﻓﻲ اﺗﺟﺎه ﻣرﻛز اﻟﺳﺎرﻛوﻣﯾر‪ ،‬وھذا ﻣﺎ ﯾؤدي‬
‫إﻟﻰ ﺗﻘﻠﺻﮫ‪.‬‬
‫• ﺗرﺗﺑط ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ATP‬ﻣن ﺟدﯾد ﺑرؤوس اﻟﻣﯾوزﯾن ﻣﺳﺑﺑﺔ اﻧﻔﺻﺎﻟﮭﺎ ﻋن اﻷﻛﺗﯾن‪ ،‬ﺛم ﺗﺗم ﺣﻠﻣﺄﺗﮭﺎ‪ .‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﺳﺗﻣرار‬
‫وﺟود اﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم ﺑﺗرﻛﯾز ﻣﻼﺋم )اﺳﺗﻣرار اﻟﺗﻧﺑﯾﮫ(‪ ،‬ﺗرﺗﺑط ﻣن ﺟدﯾد ﺧﯾﯾطﺎت اﻟﻣﯾوزﯾن ﺑﺧﯾﯾطﺎت اﻷﻛﺗﯾن وﺗدور‬
‫رؤوس اﻟﻣﯾوزﯾن‪ ،‬ﻓﯾﺳﺗﻣر اﻧزﻻق اﻟﺧﯾﯾطﺎت‪ ،‬وﯾﺣدث ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﻘﻠص اﻟﻠﯾﯾف اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ ،‬وﻣﻌﮫ ﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺗبط ﺟزﯾﺋﺔ أﺧرى ـل ‪ ATP‬ﺑرؤوس اﻟﻣﯾوزﯾن‪،‬‬ ‫• ﻋﻧد اﻧﺗﮭﺎء اﻟﺗﻧﺑﯾﮫ‪ ،‬ﯾﺿﺦ ‪ Ca2+‬داﺧل اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﺳﺎرﻛوﺑﻼزﻣﯾﺔ‪ ،‬وﺑﺎر ا‬
‫يﻧﻔﺻل اﻷﻛﺗﯾن ﻋن اﻟﻣﯾوزﯾن‪ ،‬وﺗﺣﺟب ﻣواﻗﻊ ارﺗﺑﺎط رؤوس اﻟﻣﯾوزﯾن ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺗﯾن‪ ،‬ﻓﯾﺣدث اﻻرﺗﺧﺎء‪.‬‬
‫‪ – V‬ﻛﯾف ﯾﺗم ﺗﺟدﯾد اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿلي ؟‬
‫‪ ‬ﻣﻌطﯾﺎت ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪17‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :17‬ﺗﻐﯾرات ﺑﻌض اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻌﺿﻠﺔ ﻗﺑل وﺑﻌد اﻟﺗﻘﻠص‪.‬‬
‫ﺗﻌطﻲ اﻟﺟدول أﺳﻔﻠﮫ‪ ،‬ﺗﻐﯾرات ﺑﻌض اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻌﺿﻠﺔ‪ ،‬ﻗﺑل وﺑﻌد اﻟﺗﻘﻠص‪.‬‬
‫ﻗﺎرن ﻣﻌطﯾﺎت ھذا اﻟﺟدول‪ ،‬واﻗﺗرح ﺗﻔﺳﯾرا ﻟﻠﺗﻐﯾرات اﻟﻣﻼﺣظﺔ ﻗﺑل اﻟﺗﻘﻠص وﺑﻌده‪ .‬ﺛم اﺳﺗﻧﺗﺞ طرق ﺗﺟدﯾد ‪.ATP‬‬
‫ﺗﺣﻠﯾل‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﻌﺎﯾرة‬
‫اﻟﻣواد اﻟﻣﻌﺎﯾرة‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟﺗﺟﺎرب‬
‫وﺗﻔﺳﯾر‬ ‫ﻗﺑل اﻟﺗﻘﻠص ﺑﻌد اﻟﺗﻘﻠص‬
‫‪1.21‬‬ ‫‪1.62‬‬ ‫ﻏﻠﯾﻛوﺟﯾن‬
‫‪1.95‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫ﺣﻣض ﻟﺑﻧﻲ‬ ‫ﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﺔ‬
‫‪‬‬ ‫اھﺎﺟﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺎ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ATP‬‬ ‫ﻟﻣدة ‪ 3‬دﻗﺎﺋق‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫ﻓوﺳﻔوﻛرﯾﺎﺗﯾن‬
‫‪1.62‬‬ ‫‪1.62‬‬ ‫ﻏﻠﯾﻛوﺟﯾن‬
‫ﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﺔ‬ ‫اھﺎﺟﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﺑوﺟود اﻟﺣﻣض‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫ﺣﻣض ﻟﺑﻧﻲ‬
‫‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻔس ظروف‬ ‫اﻷﯾودي اﻷﺳﯾﺗﯾك )ﻣﺎدة ﺗوﻗف‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ATP‬‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز(‬
‫‪0.4‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫ﻓوﺳﻔوﻛرﯾﺎﺗﯾن‬
‫‪1.62‬‬ ‫‪1.62‬‬ ‫ﻏﻠﯾﻛوﺟﯾن‬ ‫اھﺎﺟﺔ اﻟﻌﺿﻠﺔ ﺑوﺟود اﻟﺣﻣض‬
‫اﻟﻌﺿﻠﺔ ﺗﺗﻘﻠص‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫ﺣﻣض ﻟﺑﻧﻲ‬ ‫اﻻﯾودي اﻷﺳﯾﺗﯾك وﻣﺎدة ﻣﺎﻧﻌﺔ‬
‫‪‬‬ ‫ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎدﯾﺔ ﺛم‬
‫ﻟﻠﻔوﺳﻔوﻛرﯾﺎﺗﯾن ﻛﯾﻧﺎز )أﻧزﯾم‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ATP‬‬ ‫ﺗﺗوﻗف‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫ﻓوﺳﻔوﻛرﯾﺎﺗﯾن‬ ‫ﺿروري ﻻﻧﺣﻼل اﻟﻔوﺳﻔوﻛرﯾﺎﺗﯾن (‬
‫‪ ‬ﺗﺣﻠﯾل وﺗﻔﺳﯾر‪:‬‬
‫• اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ :‬ﻧﻼﺣظ ﺧﻼل اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻷوﻟﻰ أن ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻐﻠﯾﻛوﺟﯾن ﺗﻧﺧﻔض‪ ،‬وﻧﺳﺑﺔ اﻟﺣﻣض اﻟﻠﺑﻧﻲ ﺗرﺗﻔﻊ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻧﺳﺑﺔ‬
‫‪ ،ATP‬واﻟﻔوﺳﻔوﻛرﯾﺎﺗﯾن‪ ،‬ﺗﺑﻘﻰ ﺛﺎﺑﺗﺔ‪.‬‬
‫ﯾدل ﺛﺑﺎت ﻧﺳﺑﺔ ‪ ATP‬ﻓﻲ ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪ ،‬رﻏم اﺳﺗﮭﻼﻛﮫ ﺧﻼل اﻟﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻠﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﯾﺗﺟدد ﺑﺎﺳﺗﻣرار‪ .‬وﯾﺗم‬
‫ھذا اﻟﺗﺟدﯾد ﺑواﺳطﺔ اﻟﺗﺧﻣر اﻟﻠﺑﻧﻲ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﻣت ﺣﻠﻣﺄة الغﻟﯾﻛوﺟﯾن إﻟﻰ ﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬ﯾﺧﺿﻊ ھذا اﻷﺧﯾر ﻟﻠﺗﺧﻣر ﻟﯾﻌطﻲ‬
‫ﺣﻣض ﻟﺑﻧﻲ ‪.ATP +‬‬
‫• اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ :‬ﺧﻼل اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬اﻧﺧﻔﺎض ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻔوﺳﻔوﻛرﯾﺎﺗﯾن ﻓﻘط‪ .‬ﺗدل ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ أن ﺗﺟدﯾد ‪ ATP‬ﻓﻲ‬
‫ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ ﯾﺗم ﺑواﺳطﺔ اﻟﻔوﺳﻔوﻛرﯾﺎﺗﯾن‪ ،‬وھﻲ ﻣﺎدة ﻏﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﻔوﺳﻔﺎت‪ ،‬ﺗﺟدد ‪ ،ATP‬ﺣﺳب اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫) اﻟﻔوﺳﻔوﻛرﯾﺎﺗﯾن ( ‪ADP + CP‬‬ ‫‪ ) + ATP‬اﻟﻛرﯾﺎﺗﯾﻧﯾن ( ‪C‬‬

‫أﻧزﯾم ﺧﺎص‬
‫• اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ :‬ﺧﻼل اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪ ،‬ﺗوﻗﻔت اﻟﻌﺿﻠﺔ ﻋن اﻟﺗﻘﻠص ﺑﻌد اﺳﺗﻧﻔﺎذ ﻣﺧزوﻧﮭﺎ ﻣن ‪ ، ATP‬ﯾدل ھذا ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋدم ﺗﺟدﯾد ‪.ATP‬‬
‫‪ ‬اﺳﺗﻧﺗﺎج‪ :‬طرق ﺗﺟدﯾد ‪:ATP‬‬

‫ﺣﺳب ﺳرﻋﺔ ﺗدﺧﻠﮭﺎ ﯾﻣﻛن ﺗﺻﻧﯾف اﻟطرق اﻟﻣﺟددة ل ‪ ،ATP‬إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻧواع‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬اﻟطرق اﻟﻼھواﺋﯾﺔ اﻟﺳرﯾﻌﺔ‪:‬‬
‫ﻓﻲ أﻗل ﻣن ‪ 30‬ﺛﺎﻧﯾﺔ ﯾﻧطﻠق ﺗﻔﺎﻋﻼن ﻟﺗﺟدﯾد ‪:ATP‬‬
‫• ﺑواﺳطﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋل ﺑﯾن ‪ ،ADP‬ﺗﺣت ﺗﺄﺛﯾر اﻷﻧزﯾم اﻟﻣﯾوﻛﯾﻧﺎز ‪(myokinase) MK‬‬
‫‪ADP‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ADP‬‬ ‫‪ATP‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪AMP‬‬

‫‪MK‬‬
‫• ﺑواﺳطﺔ اﻟﻔوﺳﻔوﻛرﯾﺎﺗﯾن‪:‬‬
‫) اﻟﻔوﺳﻔوﻛرﯾﺎﺗﯾن ( ‪ADP + CP‬‬ ‫‪ ) + ATP‬اﻟﻛرﯾﺎﺗﯾﻧﯾن ( ‪C‬‬

‫أﻧزﯾم ﺧﺎص‬
‫ﯾﻛون ھذا اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻣﺻﺣوﺑﺎ ﺑﺗﺣرﯾر ﺣرارة‪ ،‬ھﻲ اﻟﺣرارة اﻷوﻟﯾﺔ‪.‬‬
‫ب ‪-‬اﻟطرق اﻟﻼھواﺋﯾﺔ اﻟﻣﺗوﺳطﺔ اﻟﺳرﻋﺔ‪:‬‬

‫‌‬
‫ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﺗﺧﻣر اﻟﻠﺑﻧﻲ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺗم ﺣﻠﻣﺄة اﻟﻐﻠﯾﻛوﺟﯾن اﻟﻌﺿﻠﻲ إﻟﻰ ﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬ﯾﺧﺿﻊ ﻟﻼﻧﺣﻼل ﻓﻲ اﻟﺟﺑﻠﺔ اﻟﺷﻔﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺣﻣض‬
‫اﻟﺑﯾروﻓﯾك‪ ،‬اﻟذي ﯾﺗﺣول إﻟﻰ ﺣﻣض ﻟﺑﻧﻲ‪.‬‬
‫‪ + n H2O‬ﻏﻠﯾﻛوﺟﯾن ‪( C6H11O5)n‬‬ ‫ﻛﻠﯾﻛوز )‪-------------------- n (C6H12O6‬‬

‫ﺣﻠﻣﺄة اﻟﻐﻠﯾﻛوﺟﯾن‬
‫‪C6H12O6 + 2ADP ------------------ 2CH3 – CHOH – COOH + 2ATP‬‬

‫ﻛﻠﯾﻛوز‬ ‫اﻟﺗﺧﻣر اﻟﻠﺑﻧﻲ‬ ‫ﺣﻣض ﻟﺑﻧﻲ‬ ‫‪+‬‬ ‫طﺎﻗﺔ‬
‫ت ‪-‬اﻟطرق اﻟﮭواﺋﯾﺔ اﻟﺑطﯾﺋﺔ‪:‬‬

‫‌‬
‫ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻔس اﻟﺧﻠوي‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺗم ﺣﻠﻣﺄة الغﻟﯾﻛوﺟﯾن اﻟﻌﺿﻠﻲ إﻟﻰ ﻛﻠﯾﻛوز‪ ،‬ﯾﺗم ھدﻣﮫ ﺑﺷﻛل ﺗﺎم ﺑوﺟود اﻷوﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬ﻟﯾﺗﺣول‬
‫إﻟﻰ ‪ CO2‬وﻣﺎء‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺣرﯾر ﻛﻣﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ )‪ ،(ATP‬ﻣﻊ ﺗﺣرﯾر طﺎﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺣرارة‪ ،‬ھﻲ اﻟﺣرارة اﻟﻣؤﺧرة‪.‬‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬
‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ واﻟﯾﺔ ﺗﻌﺑﯾره‬
‫ﻧﻘل اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ ﻋﺑر اﻟﺗواﻟد اﻟﺟﻧﺳﻲ‬
‫ﻣدﺧل ﻋﺎم ‪:‬‬
‫رﻏم ﺗﻧوع اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ‪ ،‬ورﻏم اﻟﻔروق اﻟﺑﯾﻔردﯾﺔ واﻟﺳﻼﻟﯾﺔ داﺧل ﻛل ﺟﻧس‪ ،‬ﯾﻼﺣظ داﺋﻣﺎ أن ھﻧﺎك وﺣدة ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻵﻟﯾﺔ‬
‫اﻟوظﯾﻔﯾﺔ ﻋﻧد ﻛل اﻷﺟﺳﺎم اﻟﺣﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﻣﺧﺗﻠف اﻟﺑﻧﯾﺎت‪ ،‬ﺗﺗﻛون ﻣن ﺗﺳﻠﺳل اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ‪،‬‬
‫وﺗﺧﺗﻠف ھذه اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﮭﺎ ﺑﻌدد وﻧوع وﺗرﺗﯾب اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ‪ ،‬وأن اﻟﺻﻔﺎت اﻟﺷﻛﻠﯾﺔ واﻟﻔﯾزﯾوﻟوﺟﯾﺔ واﻟﺳﻠوﻛﯾﺔ‪،‬‬
‫ﺗﻧﺗﻘل ﻋﺑر اﻟﺳﻼﻻت اﻟﻣﺗﻌﺎﻗﺑﺔ‪ ،‬اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾﺑﯾن أن ھﻧﺎك ﺧﺑر وراﺛﻲ ﯾﻧﺗﻘل ﻣن ﺟﯾل إﻟﻰ آﺧر‪ .‬وﯾﻣﻛن اﻟﺗواﻟد اﻟﺟﻧﺳﻲ ﻣن ﻧﻘل‬
‫اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ ﻣن ﺟﯾل ﻵﺧر‪.‬‬
‫أﯾﻦ ﯾﺘﻤﻮﺿﻊ اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ ؟ وﻣﺎ ھﻲ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ ﻟﮭﺬا اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ؟‬ ‫•‬
‫ﻣﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻧﻮع وﺗﺮﺗﯿﺐ اﻷﺣﻤﺎض اﻷﻣﯿﻨﯿﺔ ﻟﻠﺒﺮوﺗﯿﻨﺎت ﺑﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ؟‬ ‫•‬
‫ﻛﯿﻒ ﯾﻨﻘﻞ اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ ﻋﺒﺮ اﻟﺘﻮاﻟﺪ اﻟﺠﻨﺴﻲ ﻋﻨﺪ ﺛﻨﺎﺋﯿﺎت اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺼﺒﻐﯿﺔ؟‬ ‫•‬
‫أﯾﻦ ﺗﺘﺠﻠﻰ أھﻤﯿﺔ اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻻﺧﺘﺰاﻟﻲ و اﻹﺧﺼﺎب ﻋﻨﺪ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﯿﺔ؟‬ ‫•‬
‫ﻣﺎ اﻟﺬي ﯾُﺴﺒﺐ ﺗﻨﻮع اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ ﻣﻦ ﺟﯿﻞ ﻵﺧﺮ ﻋﻨﺪ أﻓﺮاد ﻧﻔﺲ اﻟﻨﻮع؟‬ ‫•‬
‫ﻣﺎ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﯿﺔ؟ وﻣﺎ ﺗﺄوﯾﻠﮭﺎ اﻟﺼﺒﻐﻲ؟‬ ‫•‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪31‬‬ ‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ :‬اﻟﻔﺻل اﻷول‪:‬‬
‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‬
‫َﯾﻧ ُﺗﺞ اﻟﺗوأﻣﺎن اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺎن ﻋن ﺑﯾﺿﺔ واﺣدة‪ ،‬ﺑﻌد اﻟﺗﻘﺎء ﻣﺷﯾﺞ ذﻛري وﻣﺷﯾﺞ أﻧﺛوي‪ .‬ﺗﻧﻘﺳم ھذه اﻟﺑﯾﺿﺔ إﻟﻰ ﺧﻠﯾﺗﯾن‪ ،‬ﺗﺗطور ﻛل‬
‫ﻣﻧﮭﻣﺎ‪ ،‬ﻟﺗﻌطﯾﺎن ﻓﻲ اﻷﺧﯾر ﺟﻧﯾﻧﯾن ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﯾن‪ ،‬ﯾﺷﺗرﻛﺎن ﻓﻲ ﺟل اﻟﺻﻔﺎت‪.‬‬
‫اﻟﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ‪ ،‬ﯾﺣﻛﻣﮭﺎ‬
‫ھذا اﻟﺗﺷﺎﺑﮫ ﺑﯾن اﻟﺗوأﻣﯾن ﯾدل ﻋﻠﻰ أﻧﮭﻣﺎ ﺗﻠﻘﯾﺎ ﻧﻔس اﻟﺧﺑر ﻣن اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷﺻﻠﯾﺔ )اﻟﺑﯾﺿﺔ(‪ .‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ف‬
‫ﺑرﻧﺎﻣﺞ وراﺛﻲ دﻗﯾق‪ ،‬ﯾﺗﻣوﺿﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺧﻼﯾﺎ‪ ،‬و ﯾﻧﺗﻘل ﻣن ﺧﻠﯾﺔ إﻟﻰ أﺧرى أﺛﻧﺎء ﺗﻛﺎﺛرھﺎ‪.‬‬
‫• أﯾﻦ ﯾﺘﻤﻮﺿﻊ اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺨﻠﯿﺔ؟‬

‫• ﻛﯿﻒ ﯾﻨﺘﻘﻞ ھﺬا اﻟﺨﺒﺮ ﻋﺒﺮ ﺧﻼﯾﺎ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ؟‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ؟‬
‫‪ – Ι‬أﯾن ﯾﺗواﺟد اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ؟‬

‫‪ ‬اﻟﻛﺷف ﻋن ﺗﻣوﺿﻊ اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ داﺧل اﻟﺧﻠﯾﺔ‬
‫أ – ﺗﺟرﺑﺔ اﻟﻘطﻊ ﻋﻧد اﻷﻣﯾﺑﺔ ‪ : Amibe‬أﻧظر الوﺛﯾﻘﺔ ‪.1‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :1‬ﺗﺟرﺑﺔ اﻟﻘطﻊ ﻋﻧد اﻷﻣﯾﺑﺔ ‪.Amibe‬‬
‫اﻷﻣﯾب )اﻟﺷﻛل أ( ﻛﺎﺋن ﺣﻲ وﺣﯾد اﻟﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬وھﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻛﺗﻠﺔ ﺑروﺗوﺑﻼزﻣﯾﺔ ﻣﺟﮭرﯾﺔ ﯾﺗراوح ﻗطرھﺎ ﺑﯾن ‪127‬‬
‫ة‬
‫و‪ ،340µm‬ﻏﯾر ﻣﻧﺗظﻣﺔ اﻟﺷﻛل ﺗﺣﺗوى ﻋﻠﻰ ﻧواة ﺣﻘﯾﻘﯾﺔ واﺣدة‪ ،‬وﺗﺗﺣرك ﺣرﻛﺔ اﻧزﻻﻗﯾﺔ ﺑطﯾﺋﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻷرﺟل‬
‫اﻟﻛﺎذﺑﺔ )‪.(Pseudopodes‬‬
‫اﻷﻣﯾب‪.‬‬
‫ة‬ ‫ﯾﺑﯾن اﻟﺷﻛل ب ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ رسوﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺔ ﻟﻣراﺣل ﺗﺟرﺑﺔ اﻟﻘطﻊ ﻋﻧد ھذه‬
‫ﺗﻛﺎﺛر‬ ‫ﺳﯾﺗوﺑﻼزم‬
‫ﻗطﻊ‬
‫ﺟزء ﻣﻧوى‬
‫ﻧواة‬
‫اﻧﺣﻼل‬
‫اﻟﺷﻛل ب‬ ‫ﺟزء ﻏﯾر ﻣﻧوى‬ ‫اﻟﺷﻛل أ‬
‫ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﺧﻠص ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ؟‬
‫ﻧﻼﺣظ أن اﻟﺟزء اﻟذي ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﻧواة ﯾﺳﺗﻣر ﻓﻲ اﻟﺣﯾﺎة‪ ،‬وﯾﺗﻛﺎﺛر‪ .‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن اﻟﻧواة ﺿرورﯾﺔ ﻟﺣﯾﺎة اﻟﺧﻠﯾﺔ وﺗﻛﺎﺛرھﺎ‪.‬‬
‫ب – ﺗﺟﺎرب اﻟﻘطﻊ واﻟﺗطﻌﯾم ﻋﻧد اﻷﺳﯾﺗﺎﺑوﻻرﯾﺎ ‪ :Acetabularia‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.2‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :2‬ﺗﺟﺎرب اﻟﻘطﻊ واﻟﺗطﻌﯾم ﻋﻧد اﻷﺳﯾﺗﺎﺑوﻻرﯾﺎ‪.‬‬

‫ﺗﻌد اﻷﺳﯾﺗﺎﺑوﻻرﯾﺎ ‪ Acétabularia‬ﻣن ﺑﯾن اﻟطﺣﺎﻟب اﻟﺧﺿراء اﻟﺑﺣرﯾﺔ اﻟوﺣﯾدة اﻟﺧﻠﯾﺔ‪ .‬وﯾﻣﺛل الﺷﻛل أ رﺳوﻣﺎ‬
‫ﺗﺧطﯾطﯾﺔ لﻧوﻋﯾن ﻣن ھذا اﻟطﺣﻠب‪.‬‬
‫ﻗﺎم ‪ Hamerling‬وﻣﺳﺎﻋدوه ﺑﺗﺟرﺑﺔ اﻟﻘطﻊ واﻟﺗطﻌﯾم ﻋﻠﻰ اﻟﻧوﻋﯾن اﻟﻣذﻛورﯾن أﻋﻼه ﻣن طﺣﻠب اﻷﺳﯾﺗﺎﺑوﻻرﯾﺎ‪.‬‬
‫يﺑﯾن الﺷﻛل ب ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ظروف وﻧﺗﺎﺋﺞ ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﺣدد اﻟﮭدف ﻣن ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺿﻊ ﻓرﺿﯾﺔ ﺗﻔﺳر ﺑواﺳطﺗﮭﺎ ﺗﺷﻛل اﻟﻘﺑﻌﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل أ‬
‫ﻗﺑﻌﺔ‬
‫ﺳﺎق‬
‫وﺑر ﺟذري‬
‫‪Acétabularia‬‬ ‫‪Acétabularia‬‬
‫‪Mediterranea: Am‬‬ ‫‪Crénulata: Ac‬‬
‫اﻟﺷﻛل ب‬
‫ﺿﻣور‬
‫واﻧﺣﻼل‬
‫‪Am‬‬ ‫‪Ac‬‬
‫ﺟزء ﻗﺎﻋدي‬
‫ﻏﯾر ﻣﻧوى‬
‫زرع ﻧواة‬ ‫زرع ﻧواة‬
‫طﺣﻠب ‪Am‬‬ ‫طﺣﻠب ‪Ac‬‬
‫ﻗطﻊ‬ ‫ﻗطﻊ‬
‫‪Acétabularia‬‬ ‫إزاﻟﺔ اﻟﻧواة‬ ‫‪Acétabularia‬‬

‫‪crénulata‬‬ ‫اﻟﺟزء اﻟﻘﺎﻋدي‬ ‫اﻟﺟزء اﻟﻘﺎﻋدي‬ ‫‪méditerranea‬‬
‫ﻟطﺣﻠب ‪Ac‬‬ ‫ﻟطﺣﻠب ‪Am‬‬
‫‪ (1‬اﻟﮭدف ﻣن ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ ھو ﺗﺣدﯾد دور اﻟﻧواة ﻓﻲ ﺣﯾﺎة اﻟﺧﻠﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ (2‬ﻧﻼﺣظ أن اﻟوﺑر اﻟﺟذري اﻟذي ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﻧواة‪ ،‬وﺣده ﯾﺳﺗﻣر ﻓﻲ اﻟﻌﯾش وﯾﺟدد ﺧﻠﯾﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ )طﺣﻠب(‪ ،‬ﺑﻧﻔس ﺻﻔﺎت‬
‫اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷﺻل ﻟﻠﻧواة‪ ،‬أي أن ﺷﻛل اﻟﻘﺑﻌﺔ ﻣرﺗﺑط ﺑﻧوع اﻟﻧواة‪ .‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذا ﯾﻣﻛن اﻓﺗراض أن اﻟﻧواة ھﻲ اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن‬
‫ﺗﺷﻛل اﻟﻘﺑﻌﺔ‪ ،‬إذن ھﻲ اﻟﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪.‬‬
‫ج – ﺗﺟرﺑﺔ اﻻﺳﺗﻧﺳﺎخ ﻋﻧد اﻟﻌﻠﺟوم ‪ : (Crapaud) Xénopes‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.3‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :3‬ﺗﺟرﺑﺔ اﻻﺳﺗﻧﺳﺎخ ﻋﻧد اﻟﻌﻠﺟوم ‪(Crapaud) Xénope‬‬
‫ﻗﺻد ﺗﺣدﯾد ﺗﻣوﺿﻊ اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ داﺧل اﻟﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻗﺎم اﻟﻌﺎﻟم ‪Gurdon‬‬
‫ﺳﻧﺔ ‪ 1960‬ﺑﺗﺟرﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻣن اﻟﻌﻼﺟم‪ :‬ﻋﻠﺟوم ﻋﺎدي )ﻣﺗوﺣش(‬
‫وﻋﻠﺟوم أﻣﮭق )أﻧظر اﻟﺻورة ﺟﺎﻧﺑﮫ(‪.‬‬
‫ﻟﻘد ﻗﺎم ھذا اﻟﻌﺎﻟم ﺑﺄﺧذ ﻧواة ﺧﻠﯾﺔ ﻣﻌوﯾﺔ ﻟﺷرﻏوف أﻣﮭق‪ ،‬وزرﻋﮭﺎ داﺧل‬
‫ﺑوﯾﺿﺔ ﻋﻠﺟوم ﻋﺎدي‪ ،‬ﺑﻌد أن ﻗﺎم ﺑﺗﻌرﯾض ھذه اﻟﺑوﯾﺿﺔ ﻟﻸﺷﻌﺔ ﻓوق‬
‫اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﯾﺔ ‪ UV‬ﺑﮭدف ﺗدﻣﯾر ﻧواﺗﮭﺎ اﻷﺻﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻣﺛل اﻟرﺳوم اﻟﺗﺧطﯾطﯾﺔ أﺳﻔﻠﮫ ﻣراﺣل اﻟﺗﺟرﺑﺔ واﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪ ،‬ﺑﯾن ﻛﯾف ﻣﻛﻧت ﺗﺟرﺑﺔ ‪ Gurdon‬ﻣن ﺗﺄﻛﯾد اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟواردة ﻓﻲ ﺗﺟﺎرب اﻟﺗﻘطﯾﻊ‬
‫اﻟﺧﻠوي ﻋﻧد اﻷﺳﯾﺗﺎﺑوﻻرﯾﺎ ﺑﺧﺻوص ﺗﻣوﺿﻊ اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪.‬‬
‫ﻋﻠﺟوم أﻣﮭق‬
‫ﻋﻠﺟوم أﺧﺿر‬
‫ﺑوﯾﺿﺎت ﻏﯾر‬
‫ﻣﺧﺻﺑﺔ‬
‫‪ 30‬ﻋﻠﺟوم‬
‫اﻗﺗﻼع اﻟﻧواة ﻣن ﺧﻠﯾﺔ ﻣﻌوﯾﺔ‬ ‫أﻣﮭق‬
‫ﺗدﻣﯾر اﻟﻧواة ﺑواﺳطﺔ ‪UV‬‬ ‫ﺑوﯾﺿﺔ ﺑﻧواة‬

‫ﺑوﯾﺿﺔ ﺑدون ﻧواة‬
‫ﺧﻠﯾﺔ ﻋﻠﺟوم أﻣﮭق‬
‫ﻟﻘد أدى زرع ﻧواة ﺷرﻏوف أﻣﮭق داﺧل ﺑوﯾﺿﺔ ﺑدون ﻧواة ﻟﻌﻠﺟوم ﻋﺎدي‪ ،‬إﻟﻰ إﻋطﺎء ﻋﻼﺟم ﻣﮭﻘﺎء‪.‬‬
‫ﯾﺗﺑﯾن ﻣن ھذا أن اﻟﻌﻼﺟم اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﻻﺳﺗﻧﺳﺎخ‪ ،‬ﻟﮭﺎ ﺻﻔﺎت اﻟﻌﻠﺟوم اﻟذي أﺧذت ﻣﻧﮫ اﻟﻧواة‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﺻﻔﺔ أﻣﮭق اﻧﺗﻘﻠت ﻣن‬
‫ﻧواة اﻟﻌﻠﺟوم اﻷﻣﮭق وﻟﯾس ﺳﯾﺗوﺑﻼزم اﻟﻌﻠﺟوم اﻟﻌﺎدي‪.‬‬
‫ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت ﺗؤﻛد اﺳﺗﻧﺗﺎﺟﺎت ﺗﺟﺎرب اﻟﺗﻘطﯾﻊ اﻟﺧﻠوي ﻋﻧد اﻷﺳﯾﺗﺎﺑوﻻرﯾﺎ‪ ،‬ﺣﯾث أن اﻟﻧواة ھﻲ ﻣوﺿﻊ اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫ﯾﺗﺑﯾن ﻣن ﻛل اﻟﺗﺟﺎرب اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ أن اﻟﻧواة ﺿرورﯾﺔ ﻟﺣﯾﺎة اﻟﺧﻠﯾﺔ وﻟﺗواﻟدھﺎ‪ ،‬وأن ھذه اﻟﻧواة ھﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﺗﻛوﯾن اﻟﺷﻛﻠﻲ‬
‫ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ‪ .‬إذن اﻟﻣﺎدة اﻟﻧﺎﻗﻠﺔ ﻟﻠﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ ﺗوﺟد ﻓﻲ اﻟﻧواة‪ .‬أي أن اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ ﯾﺗواﺟد ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻧواة‪.‬‬
‫‪ – IΙ‬اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ ﻋﺑر اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﺧﻠوي‪.‬‬

‫‪ ‬اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر ﻋﻧد ﺧﻠﯾﺔ ﻧﺑﺎﺗﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺗﻛﺎث اﻟﺧﻠوي‪ ،‬اﻟذي ﯾﺗم ﻋﺑر اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﺧﻠوي‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﻧﻘﺳم اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻷم‪ ،‬ﻟﺗﻌطﻲ ﺧﻼﯾﺎ‬
‫ر‬ ‫ﯾﺗم ﻧﻣو اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت وﺗﺟدﯾد ﺧﻼﯾﺎھﺎ‬
‫ﺑﻧت ﻣﺷﺎﺑﮭﺔ ﻟﮭﺎ‪ .‬وﯾﺳﻣﻰ ھذا اﻻﻧﻘﺳﺎم ﺑﺎﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر )‪.(Mitose‬‬
‫ﯾﺣﺎﻓظ ھذا اﻟﺷﻛل ﻣن اﻟﺗواﻟد ﻋﻠﻰ اﻟﮭوﯾﺔ اﻟﺑﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ‪ .‬ﻓﻛﯾف ﺗﺗدﺧل ھذه اﻵﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ؟‬
‫أ – ﻣﻼﺣظﺔ ﺧﻼﯾﺎ ﻧﺑﺎﺗﯾﺔ ﻓﻲ طور اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.4‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :4‬ﻣﻼﺣظﺔ ﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﺣﺎﻓﺔ ﺟذر اﻟﺑﺻل‪.‬‬
‫ﺗﻌطﻲ اﻷﺷﻛﺎل أﻣﺎﻣﮫ‬

‫ﺻور اﻟﻛﺗروﻧوﻏراﻓﯾﺔ‬
‫ﻟﻣﻼﺣظﺎت ﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﺣﺎﻓﺔ‬
‫ﺟذر اﻟﺑﺻل‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ھذه‬

‫اﻟوﺛﺎﺋق ﺑﯾن ﻛﯾف ﯾﺗم‬
‫اﻟﺗﻛﺎﺛر اﻟﺧﻠوي؟‬
‫‪40 µm‬‬
‫ﺗﺑﯾن ھذه اﻟﻣﻼﺣظﺔ أن اﻟﺟدر ﯾﺗﻛون ﻣن ﺧﻼﯾﺎ ﺻﻐﯾرة ذات ﻧوى ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ اﻟﻣظﮭر‪ :‬ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻛﺑﯾر اﻟﺣﺟم‪ ،‬وﻛروي اﻟﺷﻛل‪،‬‬
‫ﻣﺣﺎطﺔ ﺑﻐﺷﺎء ﻧووي‪ ،‬وﺗﺿم ﺷﺑﻛﺔ ﻛﺛﯾﻔﺔ ﻣن اﻟﺧﯾﯾطﺎت اﻟﻧووﯾﺔ ﺗﺳﻣﻰ اﻟﺻﺑﻐﯾن ﻛﻣﺎ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻧوﯾﺎت‪ ،‬ﺗﻌﺗﺑر ھذه اﻟﺧﻼﯾﺎ‬
‫ﻓﻲ طور اﻟﺳﻛون‪ ،‬ﺑﻌض اﻟﺧﻼﯾﺎ ﺗﻼﺷت ﺑﮭﺎ اﻟﻧواة وﻋوﺿت ﺑﺑﻧﯾﺎت ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺧﯾﯾطﺎت ﺗﺳﻣﻰ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ‪،Chromosomes‬‬
‫وﺗﻌﺗﺑر ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر ﻣﺑﺎﺷر‪.‬‬
‫ب – ﻣراﺣل اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.5‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :5‬ﻣراﺣل اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪.‬‬

‫‪ ‬يﻋطﻲ اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 5‬ﺻورا اﻟﻛﺗروﻧوﻏراﻓﯾﺔ ﻟﺑﻌض اﻟﺧﻼﯾﺎ ﻓﻲ طور اﻻﻧﻘﺳﺎم‪.‬‬
‫‪ (1‬أﻋط ﻋﻧواﻧﺎ ﻣﻧﺎﺳﺑﺎ ﻟﻛل ﺻورة ﻣن اﻟﺻور ‪ ،4 ،3 ،2 ،1‬و‪ 5‬ﺑﻌد ﺗرﺗﯾﺑﮭﺎ زﻣﻧﯾﺎ واﻟﺗﻌﻠﯾق ﻋﻠﯾﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬يﻋطﻲ اﻟﺷﻛل ب ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 5‬رﺳوﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺔ ﻟﻣﻼﺣظﺎت ﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﺧﻼﯾﺎ ﻧﺑﺎﺗﯾﺔ وﺣﯾواﻧﯾﺔ ﻓﻲ طور اﻻﻧﻘﺳﺎم‪.‬‬
‫‪ (2‬أﻋط اﻷﺳﻣﺎء اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻌﻧﺎﺻر ﻛل رﺳم ﺛم ﺣدد اﺳم ﻛل طور وﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ .‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ذﻟك؟‬
‫‪ (3‬ﺻف أھم ﻣﻣﯾزات ﻛل ﻣرﺣﻠﺔ ﻣن ﻣراﺣل اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر؟‬
‫اﻟﺷﻛل أ‪ :‬ﺻور اﻟﻛﺗروﻧوﻏراﻓﯾﺔ ﻟﺑﻌض اﻟﺧﻼﯾﺎ ﻓﻲ طور اﻻﻧﻘﺳﺎم‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺷﻛل ب‪ :‬رﺳوم ﺗﺧطﯾطﯾﺔ ﻟﻣﻼﺣظﺎت ﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﺧﻼﯾﺎ ﻧﺑﺎﺗﯾﺔ وﺣﯾواﻧﯾﺔ ﻓﻲ طور اﻻﻧﻘﺳﺎم‬
‫ﺧﻠﯾﺔ ﺣﯾواﻧﯾﺔ‬ ‫ﺧﻠﯾﺔ ﻧﺑﺎﺗﯾﺔ‬
‫‪ =1‬ﺟدار ھﯾﻛﻠﻲ‬
‫ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪4 :‬‬
‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻣﮭﯾدﯾﺔ‬
‫‪ = 2‬ﻏﺷﺎء ﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﻲ‬
‫‪ = 4‬ﻧوﯾﺔ‬
‫‪ = 5‬ﻏﺷﺎء ﻧووي‬
‫‪ = 6‬ﺻﺑﻐﯾﺎت‬
‫‪ = 1‬ﻛﻣﺔ ﻗطﺑﯾﺔ‬
‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺳﺗواﺋﯾﺔ‬
‫‪ = 2‬ﻏﺷﺎء ﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﻲ‬ ‫ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪6 :‬‬

‫‪ = 5‬أﻟﯾﺎف ﻗطﺑﯾﺔ‬
‫‪ = 6‬أﻟﯾﺎف ﺻﺑﻐﯾﺔ‬
‫ﻧﺟﯾﻣﺔ ‪7‬‬
‫‪ = 1‬ﻛﻣﺔ ﻗطﺑﯾﺔ‬
‫ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪4+4 :‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪6+6 :‬‬
‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﯾﺔ‬
‫اﺧﺗﻧﺎق اﺳﺗواﺋﻲ = ‪3‬‬
‫ﻧﺟﯾﻣﺔ = ‪4‬‬
‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻧﮭﺎﺋﯾﺔ‬
‫‪ = 1‬ﺧﻠﯾﺗﺎن ﺑﻧﺗﺎن‬
‫‪ = 2‬ﻓﺎﺻل ﻏﺷﺎﺋﻲ‬
‫‪ = 3‬ﻧواة ﺑﻧت‬

‫‪ (1‬اﻟﺗرﺗﯾب اﻟزﻣﻧﻲ ﻟﻠﺻور ﻣﻊ اﻟﺗﻌﻠﯾق‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗرﺗﯾب اﻟزﻣﻧﻲ ﻟﻠﺻور ھو‪.         :‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﻌﻠﯾق ﻋﻠﻰ اﻟﺻور‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺻورة ‪ :‬ﻗﺑل اﻟدﺧول ﻓﻲ اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪ ،‬ﺗﺿم اﻟﻧواة ﺷﺑﻛﺔ ﻛﺛﯾﻔﺔ ﻣن اﻟﺧﯾﯾطﺎت اﻟﻧووﯾﺔ ھﻲ اﻟﺻﺑﻐﯾن‪.‬‬
‫ﻧﻘول أن اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺳﻛون ‪.Interphase‬‬
‫‪ ‬اﻟﺻورة ‪ :‬ﯾﺧﺗﻔﻲ اﻟﺻﺑﻐﯾن اﻟذي ﯾﺗﺟﻣﻊ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺧﯾﯾطﺎت ﺗﺳﻣﻰ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ‪ .Chromosomes‬ﻧﻘول أن‬
‫اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻣﮭﯾدﯾﺔ ‪.Prophase‬‬
‫‪ ‬اﻟﺻورة ‪ :‬ﺗﻣوﺿﻊ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت وﺳط اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻣﺷﻛﻠﺔ ﺻﻔﯾﺣﺔ اﺳﺗواﺋﯾﺔ‪ .‬ﻧﻘول أن اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺳﺗواﺋﯾﺔ‬
‫‪.Métaphase‬‬
‫‪ ‬اﻟﺻورة ‪ :‬اﻧﻔﺻﺎل اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت إﻟﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺗﯾن‪ ،‬ﺗﮭﺎﺟر ﻛل ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻓﻲ اﺗﺟﺎه أﺣد ﻗطﺑﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ‪ .‬ﻧﻘول أن اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﯾﺔ ‪.Anaphase‬‬
‫‪ ‬اﻟﺻورة ‪ :‬اﺧﺗﻔﺎء اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻟﯾﺣل ﻣﺣﻠﮭﺎ اﻟﺻﺑﻐﯾن ﻓﻲ ﻛل ﻗطب ﻣن ﻗطﺑﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺗﺷﻛل ﻧواﺗﯾن ﯾظﮭر‬
‫ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ ﻓﺎﺻل‪ .‬ﻧﻘول أن اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻧﮭﺎﺋﯾﺔ ‪.Télophase‬‬
‫‪ (2‬اﻷﺳﻣﺎء اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺷﻛل ب ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ وﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ :‬أﻧظر اﻟﺷﻛل ب ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪.‬‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت أن اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ ﻣن اﻟﻣرور ﻣن ﺧﻠﯾﺔ أم ﺑﻌدد ‪ 2n‬ﻣن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻟﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ‬
‫ﺧﻠﯾﺗﯾن ﻛل واﺣدة ب ﻋدد ‪ 2n‬ﻣن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬أي ﻧﻔس اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ اﻷم‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻣﻣﯾزات ﻣراﺣل اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪:‬‬

‫‪ – a‬اﻟطور اﻟﺗﻣﮭﯾدي ‪La prophase‬‬
‫ﺗﺗﻣﯾز ھذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﻓﻲ ﺑداﯾﺗﮭﺎ ﺑﺗﻛﺎﺛف اﻟﺻﺑﻐﯾن و اﻧﺗظﺎﻣﮫ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺧﯾﯾطﺎت ﺗﺳﻣﻰ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬ﻛل ﺻﺑﻐﻲ ﻣﻛون ﻣن‬
‫وﺣدﺗﯾن‪ ،‬ﻧﺳﻣﻲ ﻛل واﺣد ﻣﻧﮭﻣﺎ ﺻﺑﯾﻐﻲ ‪ ،Chromatide‬ﻣرﺗﺑطﯾن ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺟزيء اﻟﻣرﻛزي ‪ ،Centromère‬ﻓﻲ‬
‫ﻧﮭﺎﯾﺔ ھذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﯾﺗﻼﺷﻰ اﻟﻐﺷﺎء اﻟﻧووي و اﻟﻧوﯾﺎت‪ ،‬وﺗظﮭر ﻣﻧطﻘﺔ ﻓﺎﺗﺣﺔ ﻓﻲ ﻗطﺑﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ھﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻛﻣﺎت ﻗطﺑﯾﺔ‬
‫‪ ،Calottes polaires‬ﯾظﮭر ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ ﻣﻐزل ﻻﻟوﻧﻲ ‪.Fuseau achromatique‬‬
‫‪ – b‬اﻟطور اﻻﺳﺗواﺋﻲ ‪La métaphase‬‬

‫ﺧﻼل ھذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﺗﺻﺑﺢ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت أﻛﺛر وﺿوﺣﺎ‪ ،‬و ﺗﺗﻣوﺿﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻻﺳﺗواﺋﻲ ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ ﻣﻛوﻧﺔ اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻻﺳﺗواﺋﯾﺔ‬
‫‪ ،La plaque équatoriale‬و ﯾﻛﺗﻣل ﺗﺷﻛل ﻣﻐزل اﻻﻧﻘﺳﺎم‪.‬‬
‫‪ – c‬اﻟطور اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﻲ ‪L'anaphase‬‬

‫ﺗﺗﻣﯾز ھذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﺑﺎﻧﺷطﺎر اﻟﺟزيء اﻟﻣرﻛزي‪ ،‬ﻟﯾﻌطﻲ ﺟزﯾﺋﯾن ﻣرﻛزﯾﯾن‪ ،‬ﯾﺗﺻل ﻛل ﻣﻧﮭﻣﺎ ﺑﺻﺑﯾﻐﻲ‪ ،‬ﻟﯾﺗﺿﺎﻋف ﻋدد‬
‫اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ .‬ﺗﺗﻛون ﻣﺟﻣوﻋﺗﯾن ﻣﺗﺳﺎوﯾﺗﯾن ﻣن ﺣﯾث ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬ﻓﺗﺗم ھﺟرة ﻛل ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻧﺣو أﺣد ﻗطﺑﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ‬
‫ﺗﻘﺻﯾر اﻷﻟﯾﺎف اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ إﻧﮭﺎ اﻟﮭﺟرة اﻟﻘطﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ – d‬اﻟطور اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ‪La télophase‬‬

‫ﺗﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت و ﺗﺗﺷﺎﺑك و ﺗﻔﻘد ﺷﻛﻠﮭﺎ اﻻﻧﻔرادي اﻟواﺿﺢ‪ ،‬و ﺗﺗﺣول إﻟﻰ ﻛﺛﻠﺔ ﻣن اﻟﺻﺑﻐﯾن‪ ،‬وﯾﺗﻛون اﻟﻐﺷﺎء اﻟﻧووي و‬
‫اﻟﻧوﯾﺎت‪ ،‬وﯾﺧﺗﻔﻲ ﻣﻐزل اﻻﻧﻘﺳﺎم‪ ،‬و ﯾﺗﻛون ﺟدار أوﻟﻲ ﻟﻠﻐﺷﺎء اﻟﺳﯾﻠﯾﻠوزي ﯾﻔﺻل ﺑﯾن ﺧﻠﯾﺗﯾن ﺑﻧﺗﯾن ﺗﺗوﻓران ﻋﻠﻰ ﻧﻔس ﻋدد‬
‫اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر ﻋﻧد ﺧﻠﯾﺔ ﺣﯾواﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻣن ﺧﻼل ﻣﻼﺣظﺔ ﻣراﺣل اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر ﻋﻧد ﺧﻠﯾﺔ ﺣﯾواﻧﯾﺔ‪ ،‬ﯾﺗﺑﯾن أﻧﮫ ﯾﺷﺑﮫ اﻧﻘﺳﺎم اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﻧﺑﺎﺗﯾﺔ ﻓﻲ ﺧطوطﮫ‬
‫اﻟﻌرﯾﺿﺔ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟود اﺧﺗﻼﻓﯾن رﺋﯾﺳﯾﯾن‪:‬‬
‫• ﺗﺗوﻓر اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺣﯾواﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺿﻲ ﺧﺎص ﯾﺳﻣﻰ اﻟﺟﺳﯾم اﻟﻣرﻛزي ‪ ،Le centrosome‬ﻣﻛون ﻣن ﻣرﯾﻛزﯾن‬
‫‪ ،2Centrioles‬ﯾﺷﻛل ﻛل واﺣد ﻣﻧﮭﻣﺎ ﻧﺟﯾﻣﺔ ﻗطﺑﯾﺔ ‪ ،Aster‬ﯾﺗﻛون ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ اﻟﻣﻐزل اﻟﻼﻟوﻧﻲ أﺛﻧﺎء اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﺧﻠوي‪.‬‬
‫• ﺧﻼل اﻟطور اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ‪ ،‬ﯾﺗم اﻧﻔﺻﺎل اﻟﺧﻠﯾﺗﯾن اﻟﺑﻧﺗﯾن‪ ،‬ﺑواﺳطﺔ ﺣﻠﻘﺔ ﻗﻠوﺻﺔ ﺗظﮭر ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﺳﺗواء اﻟﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻧﻘﺑض‬
‫ﻓﺗﻔﺻل اﻟﺧﻠﯾﺔ إﻟﻰ ﺟزأﯾن ﻣﺗﺳﺎوﯾﯾن‪ ،‬وﺗﺳﻣﻰ ھذه اﻟظﺎھرة ﺑﺎﻻﺧﺗﻧﺎق اﻻﺳﺗواﺋﻲ ‪.L'étranglement équatorial‬‬
‫اﻟﺧﻠوﯾﺔ‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.6‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻔﮭوم اﻟدورة‬

‫‪G2‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :6‬ﻣﻔﮭوم اﻟدورة اﻟﺧﻠوﯾﺔ‪.‬‬
‫‪G1‬‬ ‫يﺑﯾن اﻟرﺳم اﻟﺗﺧطﯾطﻲ أﻣﺎﻣﮫ‪ ،‬ﻣظﺎھر اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‬
‫‪S‬‬
‫ﺧﻼل دورة ﺧﻠوﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺎذا ﺗﺳتﺧﻠص ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت؟‬
‫‪G1‬‬
‫‪ = G1‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻧﻣو اﻷوﻟﻰ‬
‫‪G1‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ = S‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗرﻛﯾب‬
‫‪T‬‬ ‫‪ = G2‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻧﻣو اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬
‫‪ = P‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻣﮭﯾدﯾﺔ‬
‫‪G2‬‬ ‫‪ = M‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺳﺗواﺋﯾﺔ‬
‫‪A‬‬ ‫‪ = A‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﯾﺔ‬

‫‪P‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪ = T‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻧﮭﺎﺋﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﯾﻛون ﻛل اﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر ﻣﺑﺎﺷر ﻣﺳﺑوﻗﺎ ﺑﻣرﺣﻠﺔ ﺳﻛون‪ ،‬ﺗﺗﻣﯾز ﺑﺎﻟﺗطورات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻔﺗرة ‪ :G 1‬ﯾﻛون ﺧﯾط اﻟﺻﺑﻐﯾن دﻗﯾﻘﺎ وطوﯾﻼ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻔﺗرة ‪ :S‬ﯾﺧﺿﻊ اﻟﺻﺑﻐﯾن ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺿﺎﻋف‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ‪ :G 2‬اﻟﺻﺑﻐﯾن ﻣﺿﺎﻋف‪ .‬ﻛل ﺧﯾط ﯾﻌﺗﺑر ﻧﺳﺧﺔ ﻟﻘرﯾﻧﮫ اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﮫ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺟزيء اﻟﻣرﻛزي‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﻌد ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺳﻛون ﺗدﺧل اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪ ،‬واﻟذي ﯾﺗﻣﯾز ﺑﺎﻟﺗطورات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻣﮭﯾدﯾﺔ )‪ :(P‬ﯾﺗﻠوﻟب اﻟﺻﺑﻐﯾن ﻟﺗظﮭر اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪.‬‬
‫اﻻﺳﺗواﺋﻲ )‪ :(M‬ﺗظﮭر اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت أﻗٌﺻﻰ ﺗﻠوﻟب‪.‬‬
‫ة‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ‬
‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﯾﺔ )‪ :(A‬ﺗﻧﻔﺻل ﺻﺑﯾﻐﯾﺎت ﻛل ﺻﺑﻐﻲ ﻟﺗﻌطﻲ ﺻﺑﻐﯾﯾن ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﯾن‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻧﮭﺎﺋﯾﺔ )‪ :(T‬ﯾزال ﺗﻠوﻟب اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت وﺗﻌود ﻣن ﺟدﯾد إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾن ﻟﻧدﺧل ﻓﻲ ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺳﻛون‪.‬‬
‫ﯾﻣﺛل ﻣﺟﻣوع ﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪ ،‬وﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺳﻛون اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺑﻘﮫ‪ ،‬دورة ﺧﻠوﯾﺔ‪ .‬واﻟﺗﻲ ﺗؤدي إﻟﻰ ظﮭور ﺧﻠﯾﺗﯾن ﺑﻧﺗﯾن‬
‫ي ﻛﺄﺧﺗﮭﺎ‪ ،‬وھذا ﻣﺎ ﯾﻔﺳر اﻟﺗﺷﺎﺑﮫ ﺑﯾن اﻟﺧﻠﯾﺗﯾن اﻟﺑﻧﺗﯾن ﻣن ﺟﮫة‬
‫ﺟدﯾدﺗﯾن ‪ .‬ﺗﺄﺧذ ﻛل ﺧﻠﯾﺔ ﻧﻔس اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت أي ﻧﻔس اﻟﺧﺑر اﻟوراث‬
‫وﺑﯾن اﻟﺧﻠﯾﺗﯾن اﻟﺑﻧﺗﯾن واﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷم ﻣن ﺟﮭﺔ أﺧرى‪.‬‬
‫ادن ﺗﻧﺗﻘل الذﺧﯾرة اﻟوراﺛﯾﺔ ﻣن ﺟﯾل إﻟﻰ أﺧر دون ﺗﻐﯾﯾر‪ ،‬ﻓﻧﺗﻛﻠم ﻋن اﻟﻧﻘل اﻟﻣطﺎﺑق ﻟﻠﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪.‬‬
‫‪ – IIΙ‬اﻟطﺑﯾﻌﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﻛﺷف ﻋن اﻟطﺑﯾﻌﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ‪.‬‬
‫أ – ﺗﺟرﺑﺔ ‪(1928) Griffith‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :7‬ﺗﺟرﺑﺔ ‪. Griffith‬‬
‫ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ 1928‬ﻗﺎم اﻟﻌﺎﻟم اﻹﻧﺟﻠﯾزي ‪ Frederick Griffith‬ﺑﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻣﻛورات اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟرﺋوﯾﺔ ‪Les‬‬
‫‪ ،pneumocoques‬وھﻲ ﺑﻛﺗرﯾﺎ ﺗﺳﺑب اﻟﺗﮭﺎب اﻟرﺋﺔ‪ ،‬وﺗوﺟد ﻋﻠﻰ ﺷﻛﻠﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﯾن‪:‬‬
‫‪ ‬ﺷﻛل ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻣﺣﻔظﺔ )ﻋﻠﯾﺑﺔ( وﯾﻛون ﻟﻣﺎت ﻣﻠﺳﺎء‪ ،‬ﻧرﻣز ﻟﮭﺎ ﺑﺎﻟﺣرف ‪ .(Smooth) S‬يﺗﻣﯾز ھذا اﻟﺷﻛل‬
‫ﺑﻛوﻧﮫ ﺣﺎد )ﻣﻣرض(‪.‬‬
‫‪ ‬ﺷﻛل ﺑدون ﻣﺣﻔظﺔ وﯾﻛون ﻟﻣﺎت ﺣرﺷﺔ )ﺧﺷﻧﺔ(‪ ،‬ﻧرﻣز ﻟﮭﺎ ﺑﺎﻟﺣرف ‪ .(rough) R‬وه ذا الﺷﻛل ﻏﯾر ﺣﺎد‪.‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :7‬ﺗﺟرﺑﺔ ‪. Griffith‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻣﻧﮫ ﻟﺗﺣوﯾل اﻟﺑﻛﺗرﯾﺎ ‪ S‬إﻟﻰ ﺑﻛﺗرﯾﺎ ‪ R‬ﻏﯾر ﻣﻌدﯾﺔ‪ ،‬ﻗﺎم ھذا اﻟﻌﺎﻟم ﺑﺎﻟﺗﺟﺎرب اﻟﻣﻠﺧﺻﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ﺗﺣﻠﯾل دم اﻟﻔﺄر‬ ‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ظروف اﻟﺗﺟرﺑﺔ‬ ‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ‬
‫ﺣﻘن‬
‫‪‬‬
‫‪ S‬ﺣﯾﺔ‬ ‫ﻣوت اﻟﻔﺄر‬ ‫ﻣﻛورات ‪ S‬ﺣﯾﺔ‬
‫ﻏﯾﺎب‬ ‫ﺣﻘن‬
‫اﻟﻣﻛورات‬
‫‪‬‬
‫اﻟرﺋوﯾﺔ‬
‫ﯾﺑﻘﻰ اﻟﻔﺄر ﺣﯾﺎ‬ ‫ﻣﻛورات ‪ R‬ﺣﯾﺔ‬
‫ﻏﯾﺎب‬ ‫ﺣﻘن‬
‫اﻟﻣﻛورات‬
‫‪‬‬
‫اﻟرﺋوﯾﺔ‬ ‫ﻣﻛورات ‪ S‬ﻣﯾﺗﺔ‬
‫ﯾﺑﻘﻰ اﻟﻔﺄر ﺣﯾﺎ‬
‫)ﻓﻘدت اﻟﻣﺣﻔظﺔ(‬
‫ﺣﻘن‬
‫‪‬‬
‫ﻣﻛورات ‪ S‬ﻣﯾﺗﺔ‬
‫‪ S‬ﺣﯾﺔ‬ ‫ﻣوت اﻟﻔﺄر‬ ‫‪ +‬ﻣﻛورات ‪ R‬ﺣﯾﺔ‬
‫ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺧﻼل ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ أﺑﺣﺎث ‪ Griffith‬؟‬
‫ب – ﺗﺣﻠﯾل واﺳﺗﻧﺗﺎج‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺣﻠﯾل‪:‬‬
‫• ﻋﻧد ﺣﻘن ﻓﺄر ﺳﻠﯾم ﺑﺎﻟﻣﻛورات اﻟرﺋوﯾﺔ ‪ S‬ﺣﯾﺔ‪ ،‬ﯾﻼﺣظ ﻣوت ھذا اﻟﻔﺄر‪ S) ،‬ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت ﺣﺎدة(‪.‬‬
‫• ﻋﻧد ﺣﻘن ﻓﺄر آﺧر ﺳﻠﯾم ﺑﺎﻟﻣﻛورات ‪ R‬ﺣﯾﺔ‪ ،‬ﯾﻼﺣظ ﺑﻘﺎء ھذا اﻟﻔﺄر ﺣﯾﺎ‪ R) ،‬ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت ﻏﯾر ﺣﺎدة(‪.‬‬
‫• ﺑﻌد ﺗدﻣﯾر اﻟﻣﻛورات ‪ S‬وﺣﻘﻧﮭﺎ ﻟﻔﺄر ﺳﻠﯾم‪ ،‬ﯾﻼﺣظ ﺑﻘﺎء ھذا اﻟﻔﺄر ﺣﯾﺎ‪ .‬إذن‪ ،‬ﻓﺎﻟﻣﻛورات ‪ S‬اﻟﻣﯾﺗﺔ ﻓﻘدت ﻗدرﺗﮭﺎ‬
‫اﻟﻣﻣرﺿﺔ‪ ،‬ﺑﻔﻌل ﻓﻘداﻧﮭﺎ ﻟلﻣﺣﻔظﺔ‪.‬‬
‫• ﻋﻧد ﺣﻘن ﻓﺄر ﺳﻠﯾم ﺑﺎﻟﻣﻛورات ‪ S‬اﻟﻣﯾﺗﺔ )ﻏﯾر اﻟﻣﻣرﺿﺔ(‪ ،‬واﻟﻣﻛورات ‪ ،R‬ﯾﻼﺣظ ﻣوت ھذا اﻟﻔﺄر‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﺗﺣﻠﯾل‬
‫ﻋﯾﻧﺔ ﻣن دم ھذا اﻟﻔﺄر اﻟﻣﯾت‪ ،‬ﻛﺷف ﻋن ﺗواﺟد ﻣﻛورات ‪ S‬ﺣﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺳﺗﻧﺗﺎج‪:‬‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن اﻟﻌﺎﻣل اﻟﻣﺳؤول ﻋن ﻣوت اﻟﻔﺄر‪ ،‬ھو ﺗواﺟد الﻣﺣﻔظﺔ‪ ،‬ﺣﯾث أن اﻟﻣﻛورات ‪ R‬اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﺗوﻓر ﻋﻠﻰ الﻣﺣﻔظﺔ ﻻ ﺗؤﺛر‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺄر‪.‬‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻷﺧﯾرة ﻟـ ‪ Griffith‬أن اﻟﻣﻛورات ‪ S‬اﻟﺣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗم اﻟﻛﺷف ﻋﻧﮭﺎ ﻓﻲ دم اﻟﻔﺄر اﻟﻣﯾت‪ ،‬ﻻ ﯾﻣﻛن أن ﺗﻧﺗﺞ إﻻ‬
‫ﻋن ﺗﺣول اﻟﻣﻛورات ‪ R‬اﻟﺣﯾﺔ إﻟﻰ ‪ S‬ﺣﯾﺔ‪ ،‬وﻟﺗﻔﺳﯾر ھذا اﻟﺗﺣول اﻓﺗرض ‪ Griffith‬أن ‪ S‬اﻟﻣﯾﺗﺔ‪ ،‬ﺣوﻟت ‪ R‬اﻟﺣﯾﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ‪S‬‬
‫ﺣﯾﺔ‪ ،‬وذﻟك ﻋن طرﯾق ﻣﺎدة ﻧﻘﻠﺗﮭﺎ إﻟﯾﮭﺎ‪ ،‬ﺳﻣﺎھﺎ ‪ : Griffith‬اﻟﻌﻠﺔ اﻟﻣﺣوﻟﺔ ‪.Principe transformant‬‬
‫ج – اﻟﺗﺣﻘق ﻣن ﻓرﺿﯾﺔ ‪:Griffith‬‬

‫‪ – a‬ﺗﺟرﺑﺔ ‪ Avery‬و ﻣﺳﺎﻋدوه‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.8‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :8‬أﺑﺣﺎث ‪.(1944) McCarthy , MacLeod , Avery‬‬
‫ﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻌﻠﺔ اﻟﻣﺣوﻟﺔ‪ ،‬أي ﺗﺣدﯾد اﻟﻌﺎﻣل اﻟﻣﺳؤول ﻋن ﺗﺣول اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ R‬ﻏﯾر اﻟﻣﻣرﺿﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﻣﻣرﺿﺔ‪ ،‬ﻗﺎم‬
‫ھؤﻻء اﻟﺑﺎﺣﺛون ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ أﻧزﯾﻣﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺗﻔﻛﯾك ﺑﻌض اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‪ ،‬ﻓﻛﺎﻧت اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ R‬ﺣﯾﺔ ‪ +‬ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﻣﯾﺗﺔ ‪ +‬أﻧزﯾم ﻣﺣﻠل ﻟﻠﺑروﺗﯾﻧﺎت = ﺗﺣول اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ R‬إﻟﻰ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﺣﯾﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ R‬ﺣﯾﺔ ‪ +‬ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﻣﯾﺗﺔ ‪ +‬أﻧزﯾم ﻣﺣﻠل ﻟﻠدھون = ﺗﺣول اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ R‬إﻟﻰ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﺣﯾﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ R‬ﺣﯾﺔ ‪ +‬ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﻣﯾﺗﺔ ‪ +‬أﻧزﯾم ﻣﺣﻠل ل ‪ = ARN‬ﺗﺣول اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ R‬إﻟﻰ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﺣﯾﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ R‬ﺣﯾﺔ ‪ +‬ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﻣﯾﺗﺔ ‪ +‬أﻧزﯾم ﻣﺣﻠل ل ‪ = ADN‬ﻋدم ﺗﺣول اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ R‬إﻟﻰ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﺣﯾﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺣﻘن ‪ ADN‬ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ R‬ﺣﯾﺔ ﺛم ﺣﻘن ھذه اﻷﺧﯾرة ﻟﻠﻔﺄر = ﻣوت اﻟﻔﺄر وﯾﺑﯾن ﺗﺣﻠﯾل دﻣﮫ وﺟود‬ ‫•‬
‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﺣﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺧﻼل ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺟرﺑﺔ ‪ Avery‬وﻣﺳﺎﻋدوه؟‬
‫‪ – b‬ﺗﺣﻠﯾل واﺳﺗﻧﺗﺎج‪:‬‬
‫• ﻧﻼﺣظ أن اﻟﻌﻠﺔ اﻟﻣﺣوﻟﺔ ﻻ ﺗﺗﺄﺛر ﺑﺎﻷﻧزﯾﻣﺎت اﻟﻣُﺣﻠﻠﺔ ﻟﻠﺑروﺗﯾﻧﺎت‪ ،‬واﻟﻣﺣﻠﻠﺔ ﻟﻠدھون‪ ،‬واﻟﻣﺣﻠﻠﺔ ل ‪.ARN‬‬
‫• ﻧﻼﺣظ أن اﻟﺗﺣول اﻟﺑﻛﺗﯾري ﻻ ﯾﺣدث ﻋﻧد اﺳﺗﻌﻣﺎل أﻧزﯾﻣﺎت ﻣﺣﻠل ل ‪) ،ADN‬اﻟﺣﻣض اﻟﻧووي اﻟرﯾﺑوزي ﻧﺎﻗص‬
‫اﻷﻛﺳﺟﯾن ‪ .(Acide désoxyribonucléique‬ﻛﻣﺎ أن ﺣﻘن ‪ ADN‬اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ ،S‬ﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ ،R‬ﯾﺣول ھذه‬
‫اﻷﺧﯾرة إﻟﻰ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﺣﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت أن اﻟﻌﻧﺻر اﻟﻣﺳؤول ﻋن ﺗﺣوﯾل اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ R‬الﺣﯾﺔ إﻟﻰ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﺣﯾﺔ‪ ،‬ھو ‪ ،ADN‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‬
‫ﻓﺎﻟﻌﻠﺔ اﻟﻣﺣوﻟﺔ ھﻲ ﺟزﯾﺋﺔ ‪.ADN‬‬
‫‪ – c‬ﺗﻔﺳﯾر آﻟﯾﺔ اﻟﺗﺣول اﻟﺑﻛﺗﯾري‪ :‬أﻧظر اﻟرﺳم أﺳﻔﻠﮫ‪.‬‬
‫‪S‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪S‬‬ ‫اﻟﺣرارة‬
‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬
‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﺣﯾﺔ‬ ‫ﺗﺣول اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬إﻟﻰ ‪R‬‬ ‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ R‬ﺣﯾﺔ‬ ‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﻣﯾﺗﺔ‬ ‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ S‬ﺣﯾﺔ‬
‫ﺑﻌد ﻣوت اﻟﻣﻛورات ‪ S‬اﻟﺣﺎدة ﯾﺗﺟزأ ‪ ADN‬إﻟﻰ أﺟزاء ﺻﻐﯾرة‪ ،‬ﻓﯾدﻣﺞ ﺟزء ﻣن ‪ ADN‬اﻟﻣﻛورات ‪ S‬اﻟﻣﯾﺗﺔ ﻓﻲ ‪ADN‬‬
‫اﻟﻣﻛورات ‪ R‬اﻟﺣﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗﺻﺑﺢ ﻟﮭﺎ اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﺗرﻛﯾب اﻟﻣﺣﻔظﺔ اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن اﻟﻣرض‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﺻﺑﺢ ﻣﻛورات ‪ S‬ﺣﯾﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻌﻧﻲ ھذا ﻧﻘل ﺻﻔﺔ وراﺛﯾﺔ ﺟدﯾدة ﻣن ‪ S‬إﻟﻰ ‪.R‬‬
‫د – دورة ﺣﯾﺎة اﻟﻌﺎثﯾﺔ ‪ :Bactériophage‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪9‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :9‬آﻟﯾﺔ ﺗﻛﺎﺛر اﻟﻌﺎﺛﯾﺎت‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﺗﺠﺎرب ‪ Avery‬وﻣﺴﺎﻋﺪﯾﮫ‪ ،‬واﻗﺘﺮاﺣﮭﻢ ﻟﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﻌﻠﺔ اﻟﻤﺤﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﻦ ‪ Alfred Hershey‬و‪Chase‬‬
‫‪ ،(1952) Martha‬ﻣﻦ ﺗﺄﻛﯿﺪ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ اﻋﺘﻤﺪ ھﺬان اﻟﻌﺎﻟﻤﺎن ﻓﻲ ﺗﺠﺎرﺑﮭﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺎﺛﺮ اﻟﻌﺎثﯾﺎت ‪ ،Bactériophage‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻧﻮع ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﻔﯿﺮوﺳﺎت‪،‬‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﺎﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﺒﻜﺘﯿﺮﯾﺎت‪ ،‬وﯾﺘﻢ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺣﻞ )أﻧظر اﻟﺻور اﻻﻟﻛﺗروﻧﻐراﻓﯾﺔ واﻟرﺳم اﻟﺗﺧطﯾطﻲ أﺳﻔﻠﮫ(‪.‬‬
‫ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻔﯿﺮوﺳﺎت ﻧﻈﺎﻣﺎ ﺣﯿﺎ‪ ،‬ﻟﮭﺎ ﺷﻜﻞ ھﻨﺪﺳﻲ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ ﺑﺮوﺗﯿﻨﺎت ﯾﺘﻮﺳﻄﮭﺎ ﺣﻤﺾ ﻧﻮوي ‪ ADN‬وأﺣﯿﺎﻧﺎ ‪ARN‬‬
‫ﻛﺤﺎﻟﺔ اﻟﺰﻛﺎم واﻟﺴﯿﺪا‪ .‬ﻟﯿﺲ ﻟﮭﺎ اﺳﺘﻘﻼب ﺧﺎص ﺑﮭﺎ ﺑﻞ ﺗﺘﻜﺎﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب ﺧﻼﯾﺎ أﺧﺮى‪.‬‬
‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻄﯿﺎت ھﺬه اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻣﺎذا ﯾﻤﻜﻨﻚ اﺳﺘﺨﻼﺻﮫ ﻣﻦ ﺗﻔﺴﯿﺮ آﻟﯿﺔ ﺗﻜﺎﺛﺮ اﻟﻌﺎﺛﯿﺎت؟‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :9‬آﻟﯾﺔ ﺗﻛﺎﺛر اﻟﻌﺎﺛﯾﺎت‪.‬‬
‫ﺗﻛﺎﺛر اﻟﻌﺎﺛﯾﺎت‬
‫ﺗﺛﺑﯾت اﻟﻌﺎﺛﯾﺎت‬
‫ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻌﺎﺛﯾﺔ‬
‫ﻋﺎﺛﯾﺔ‬
‫‪ =‬ﺗﺣرﯾر اﻟﻌﺎﺛﯾﺎت‬ ‫‪2‬‬
‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‬
‫‪1‬‬
‫‪ADN‬‬
‫ﺑﻛﺗﯾري‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ =‬ﺗﺛﺑﯾت اﻟﻌﺎﺛﯾﺔ‬
‫‪5‬‬
‫اﻟﻌﺎﺛﯾﺔ‬ ‫‪ =‬ﺣﻘن‪ ADN‬اﻟﻌﺎﺛﯾﺔ‬
‫‪ =‬ﺗﺟﻣﯾﻊ ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻌﺎﺛﯾﺔ‬
‫‪ =‬ﺗﻛون اﻟﻌﺎﺛﯾﺎت‬ ‫‪ =‬ﺗﺿﺎﻋف ‪ ADN‬اﻟﻌﺎﺛﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﺗﺗﻛون اﻟﻌﺎثﯾﺔ ﻣن رأس )‪ (1‬ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺟزﯾﺋﺔ اﻟـ ‪ ،(2) ADN‬وﺗﺣﯾط ﺑﮭﺎ طﺑﻘﺔ ﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ ﺗﺳﻣﻰ اﻟﻐﻣد )‪ .(3‬ﺗﺣﺗوي‬
‫اﻟﻌﺎثﯾﺔ ﻛذﻟك ﻋﻠﻰ ﺧﯾﯾطﺎت )‪ (4‬وﻣُﺳطﺢ ﺑﮫ أﺷواك )‪ (5‬ﯾُﺳﮭل ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺛﺑﯾﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺗﻛﺎﺛر اﻟﻌﺎﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺳﺎب اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‪ ،‬وﯾﺗم ذﻟك ﻋﻠﻰ ﻣراﺣل ھﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﺛﺑﯾت اﻟﻌﺎثﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺳرب ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬اﻟﻌﺎﺛﯾﺔ إﻟﻰ ﺳﯾﺗوﺑﻼزم اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺿﺎﻋف ‪ ADN‬اﻟﻌﺎثﯾﺔ وﺗﻼﺷﻲ ‪ ADN‬اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ترﻛﯾب ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻌﺎثﯾﺔ داﺧل اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺟﻣﯾﻊ ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻌﺎﺛﯾﺔ وﺗرﻛﯾب ﻋﺎثﯾﺎت ﺟدﯾدة‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﻔﺟﺎر اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ وﺗﺣرﯾر ﻋﺎثﯾﺎت ﺟدد ﻣﺷﺎﺑﮭﺔ ﻟﻠﻌﺎثﯾﺔ اﻷﺻﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺗﺑﯾن ﻣن دورة ﺣﯾﺎة اﻟﻌﺎثﯾﺔ أن ھذه اﻷﺧﯾرة ﺗﺣﻘن ﻓﻘط ﺧﺑرھﺎ اﻟوراﺛﻲ‪ ،‬اﻟﻣﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ،ADN‬ﻟﯾﺗم ﺗرﻛﯾب ﻋﺎثﯾﺎت‬
‫ﺟدﯾدة ﻣﺷﺎﺑﮭﺔ ﻟﻠﻌﺎثﯾﺔ اﻷﺻﻠﯾﺔ‪ .‬وﺑذﻟك ﯾﺗﺄﻛد أن ‪ ADN‬ﯾﻣﺛل اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪.‬‬
‫ه – ﺧﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ م ن ﺗﺟﺎرب ‪ Griffith‬و‪ Avery‬وﻣﺳﺎﻋدﯾﮫ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺟﺎرب اﻟﻌﺎﻟِﻣﯾن ‪ Hershey‬و‪ Chase‬ﯾﻣﻛنﻧﺎ اﺳﺗﺧﻼص أن‬
‫اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ اﻟﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ ھﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ،ADN‬ﺗﺗﻣوﺿﻊ ﻓﻲ اﻟﻧواة وﺗﻧﺗﻘل ﻋﺑر اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﺧﻼل‬
‫اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﺧﻠوي‪.‬‬

‫أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪10‬‬ ‫‪ ‬اﺳﺗﺧﻼص ﻣﺎدة ‪ ADN‬ﻣن اﻟﺧﻼﯾﺎ واﻟﻛﺷف ﻋﻧﮭﺎ‪.‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :10‬اﺳﺗﺧﻼص ﻣﺎدة ‪ ADN‬ﻣن اﻟﺧﻼﯾﺎ واﻟﻛﺷف ﻋﻧﮭﺎ‪.‬‬
‫ﻟﻠﻛﺷف ﻋن ﻣﺎدة ‪ ADN‬ﺗﺳﺗﻌﻣل طرﯾﻘﺔ ‪ ،Feulgen‬إذ ﺗﻌﺗﻣد ھذه اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻛﺎﺷف ‪ schiff‬وھو ﻣﺎدة‬
‫ﻋدﯾﻣﺔ اﻟﻠون تﺗﻠون ﺑﺎﻷﺣﻣر ﻋﻧد اﺗﺻﺎﻟﮭﺎ ب ‪.ADN‬‬
‫ﺗﺑرز اﻟرﺳوم أﺳﻔﻠﮫ ﻣراﺣل ﺗﺟرﺑﺔ اﺳﺗﺧﻼص ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬ﻣن ﺧﻼﯾﺎ ﺑﺻﻠﺔ اﻟﺑﺻل‪.‬‬
‫إذا ﻋﻠﻣت أن اﻟﺻﺑﻐﯾن ﯾﺗﻠون ﺑﺎﻷﺣﻣر ﺑواﺳطﺔ ﻛﺎﺷف ‪ ،Schiff‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﺧﻠص ﻣن ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺟرﺑﺔ اﺳﺗﺧﻼص ‪ADN‬‬
‫ﺣول اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﺻﺑﻐﯾن و‪ ADN‬اﻟﻣﺳﺗﺧﻠص‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺟزيء اﻟﺑﺻﻠﺔ‬
‫إﻟﻰ ﻗطﻊ ﺻﻐﯾرة‬
‫‪ ‬ﺳﺣق اﻟﻘطﻊ ﻓﻲ وﺳط‬ ‫إﻧﺎء زﺟﺎﺟﻲ‬

‫اﻻﺳﺗﺧﻼص )ﻣﺎء‪+ NaCl +‬‬
‫ﻗطرات ﻣن ﺣﻣض اﻷﺳﯾﺗﯾك(‬ ‫‪ ‬ﺗرﺷﯾﺢ ﺣﺻﯾﻠﺔ‬ ‫ﻣﺧﺑﺎر‬
‫اﻟﺳﺣق‬
‫ﺑﺻل‬
‫إﺿﺎﻓﺔ ﻛﺎﺷف‬
‫‪Schiff‬‬ ‫‪ ‬ﺗرﺷﯾﺢ اﻟرﺷﺎﺣﺔ‬
‫أﻧﺑوب اﺧﺗﺑﺎر‬ ‫ﻋﺑر ﻗطن ﻓﻲ ﻣﺧﺑﺎر‬
‫ﻣﺧﺑﺎر‬
‫‪ ‬ﺗﻠوﯾن ‪ADN‬‬ ‫‪ ‬إﺿﺎﻓﺔ ﺿﻌف‬

‫‪ ‬ﺗﺷﻛل راﺳب ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻛﺑﺔ ﺑﻌد ﻏﺳﻠﮭﺎ‬ ‫ﺣﺟم اﻟرﺷﺎﺣﺔ ﻣن‬
‫ﺷﻛل ﻛﺑﺔ ﻣن ﺧﻠﯾط‬
‫ﺑﺗﻘﻧﯾﺔ ‪Feulgen‬‬ ‫‪ ‬إﻏﻼق اﻟﻣﺧﺑﺎر‬ ‫اﻟﻣﯾﺗﺎﻧول ﻓﻲ اﻟﻣﺧﺑﺎر‬
‫‪ ADN‬واﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت‬
‫ورﺟﮫ ﻋدة ﻣرات‬
‫ﺗﺑرز ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﻘﻧﯾﺔ ‪ Feulgen‬أن ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬ﻣﻛون أﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬وھﻲ ﺑذﻟك اﻟﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻠﺣوظﺔ‪ :‬ﺑﯾﻧت دراﺳﺎت أﺧرى وﺟود ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري واﻟﺑﻼﺳﺗﯾدة اﻟﺧﺿراء‪ ،‬ﻟﻛﻧﮫا تﺗﺣﻛم‬
‫ﻓﻘط ﻓﻲ ﺑﻌض ﺧﺻﺎﺋص ھذه اﻟﻌﺿﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ – IV‬اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬وﺑﻧﯾﺗﮭﺎ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﺟزﯾﺋﺔ ‪ .ADN‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪11‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :11‬اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﺟزﯾﺋﺔ ‪.ADN‬‬
‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻠﻤﺄة اﻷﻧﺰﯾﻤﯿﺔ‪ ،‬أﻣﻜﻦ ﻋﺰل ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻜﻮﻧﺎت ﺟﺰﯾﺌﺔ ‪ ،ADN‬إذ ﺗﻌﺗﺑر ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬ﺟزﯾﺋﺔ ﻛﺑﯾرة ﺗﺗﻛون‬
‫ﻣن ﺛﻼﺛﺔ ﻋﻧﺎﺻر ھﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺣﻣض ﻓﺳﻔوري ‪.Acide phosphorique‬‬
‫‪ ‬ﺳﻛر اﻟرﯾﺑوز ﻧﺎﻗص اﻷﻛﺳﺟﯾن ‪.Désoxyribose‬‬
‫‪ ‬ﻗﺎﻋدة ازوﺗﯾﺔ ‪ Base azotée‬وھﻲ إﻣﺎ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻷدﻧﯾن )‪  ،Adénine (A‬اﻟﻐواﻧﯾن) ‪  ،Guanine (G‬اﻟﺗﯾﻣﯾن )‪،Thymine (T‬‬
‫‪ ‬اﻟﺳﯾﺗوزﯾن )‪.Cytosine (C‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪NH2‬‬ ‫‪O-‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪‬‬
‫‪HN‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪CH2‬‬
‫‪CH‬‬ ‫‪CH‬‬ ‫’‪5‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪C N‬‬ ‫‪HC‬‬ ‫‪C N‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪H2N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪O-‬‬
‫’‪4‬‬ ‫‪H‬‬ ‫’‪H 1‬‬
‫)‪Guanine (G‬‬ ‫)‪Adénine (A‬‬
‫‪‬‬ ‫‪H 3’ 2’ H‬‬
‫‪NH2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪OH‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪CH3‬‬
‫‪‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪CH‬‬ ‫‪HN‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪CH‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪CH‬‬ ‫ﺗﻛون اﻷﺟزاء اﻟﺛﻼﺛﺔ )اﻟﺣﻣض اﻟﻔوﺳﻔوري‪+‬اﻟﺳﻛر‪+‬اﻟﻘﺎﻋدة اﻻزوﺗﯾﺔ(‪،‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪N‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ل ‪ ،ADN‬وﻧﺳﻣﯾﮭﺎ ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾد ‪ Nucléotide‬وﺑذﻟك‬
‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬
‫)‪Cytosine (C‬‬ ‫)‪Thymine (T‬‬ ‫ﻧﻘول أن ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬ھﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻋدﯾد اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات‪.‬‬
‫ﺑﯾﻧت ﺣﻠﻣﺄة ﺟزﯾﺋﺎت ‪ ،ADN‬ذات ﻣﺻﺎدر ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ أﻧﮭﺎ ﺗﺗﻛون ﻣن ﺛﻼﺛﺔ ﻋﻧﺎﺻر ھﻲ‪:‬‬
‫• ﺣﻣض ﻓوﺳﻔوري ‪. H 3 PO 4‬‬
‫• ﺳﻛر ﺧﻣﺎﺳﻲ ھو اﻟرﯾﺑوز ﻧﺎﻗص أوﻛﺳﺟﯾن ‪.C 5 H 10 O 4‬‬
‫• ﻗواﻋد ازوﺗﯾﺔ ‪.A ،T ،C ،G‬‬
‫و ﯾﻣﺛل اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾد اﻟوﺣدة اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟـ ‪.ADN‬‬
‫‪ ‬ﺑﻧﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪.ADN‬‬

‫أ – ﻧﺗﺎﺋﺞ أﺑﺣﺎث ‪ :Chargaff‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪12‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :12‬ﺑﻧﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪.ADN‬‬

‫ﺳﺎھﻣت أﺑﺣﺎث اﻟﻌﺎﻟم ‪ Erwin Chargaff‬ﺳﻧﺔ ‪ 1950‬ﻓﻲ ﻓﺗﺢ اﻟﺑﺎب أﻣﺎم ﺗﺣدﯾد ﺑﻧﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪ .ADN‬ﻓﻠﻘد ﻗﺎم ھذا‬
‫اﻟﺑﺎﺣث ﺑﺗﺣدﯾد ﻧﺳب اﻟﻘواﻋد اﻷزوﺗﯾﺔ اﻷرﺑﻊ‪ ،A, T, C, G ،‬ﻓﻲ ﺟزﯾﺋﺎت ‪ ADN‬ذات ﻣﺻﺎدر ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﺣﺻل‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺟدول أﺳﻔﻠﮫ‪.‬‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻘواﻋد اﻻزوﺗﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗرﻛﯾب ﻣن اﻟﻘواﻋد اﻻزوﺗﯾﺔ ب ‪%‬‬
‫اﻷﺟﺳﺎم‬
‫‪A+G/C+T G / C‬‬ ‫‪A/T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪1.03‬‬ ‫‪1.01‬‬ ‫‪1.05‬‬ ‫‪29.4‬‬ ‫‪19.8‬‬ ‫‪19.9‬‬ ‫‪30.9‬‬ ‫اﻹﻧﺳﺎن‬
‫‪1.03‬‬ ‫‪1.02‬‬ ‫‪1.04‬‬ ‫‪28.3‬‬ ‫‪21.0‬‬ ‫‪21.4‬‬ ‫‪29.3‬‬ ‫اﻟﺧروف‬
‫‪0.97‬‬ ‫‪0.95‬‬ ‫‪0.98‬‬ ‫‪29.3‬‬ ‫‪21.5‬‬ ‫‪20.5‬‬ ‫‪28.8‬‬ ‫اﻟدﺟﺎج‬
‫ﻣﺎ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﻣﻛن اﺳﺗﺧﻼﺻﮭﺎ ﻣن أﺑﺣﺎث ‪ Chargaff‬ﺑﺧﺻوص ﺑﻧﯾﺔ اﻟـ ‪ADN‬؟‬
‫ب – ﺗﺣﻠﯾل واﺳﺗﻧﺗﺎج‪.‬‬
‫ﻧﻼﺣظ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت أن اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪ ،1 = G/C = A/T‬ﻛﻣﺎ أن )‪ ،1 = (A + G) / (T + C‬وذﻟك ﻷن ﻣﻘدار ‪A‬‬
‫ﯾﺳﺎوي ﻣﻘدار ‪ ،T‬وﻣﻘدار ‪ C‬ﯾﺳﺎوي ﻣﻘدار ‪ .G‬ھﺬه اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت ﺗﺪﻋﻮ ﻟﻼﻓﺘﺮاض أن ھﻨﺎك ﺗﻜﺎﻣﻞ ﺑﯿﻦ ‪ A‬و‪ T‬ﻣﻦ ﺟﮭﺔ وﺑﯿﻦ ‪C‬‬
‫و‪ G‬ﻣﻦ ﺟﮭﺔ أﺧﺮى‪ .‬ﻛﻤﺎ ﯾﻤﻜﻦ اﻹﻓﺘﺮاض أن ھﺬه اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻵزوﺗﯿﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﺎ )‪ A‬ﻣﻊ‪ T‬و‪ C‬ﻣﻊ ‪.(G‬‬
‫ج – أﻧﻣوذج ‪ WATSON‬و‪ CRICK‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.13‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :13‬ﻧﻣوذج ‪ Watson‬و‪ Crick‬ﻟﺗﻔﺳﯾر ﺑﻧﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪. ADN‬‬
‫ﺗﻌﺗﺑر أﺑﺣﺎث اﻟﻌﺎﻟﻣﯾن ‪ Crick‬و ‪ Watson‬ﺳﻧﺔ ‪ ،1953‬ﻣن أھم ﻣﺣطﺎت ﺗﺣدﯾد ﺑﻧﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺔ اﻟـ ‪ ADN‬ﺑﺷﻛل دﻗﯾق‪،‬‬
‫ﺣﯾث اﻗﺗرﺣﺎ ﻧﻣوذج اﻟﻠوﻟب اﻟﻣﺿﺎﻋف اﻟﻣﻣﺛل ﻓﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﺳﻔﻠﮫ‪.‬‬
‫ﺻف ﻣن ﺧﻼل ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻛﯾف ﺗﻧدﻣﺞ ﻣﺧﺗﻠف ﻣﻛوﻧﺎت ﺟزﯾﺋﺔ اﻟـ ‪.ADN‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬ ‫’‪5‬‬

‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫’‪3‬‬
‫‪C‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪G‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪T‬‬
‫‪A‬‬
‫‪A‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪0,34 nm‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪G‬‬
‫‪T A‬‬
‫’‪3‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫’‪5‬‬
‫‪2 nm‬‬ ‫‪nucléotide‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪thymine‬‬ ‫‪désoxyribose‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪cytosine‬‬ ‫‪H3PO4‬‬
‫‪guanine‬‬ ‫‪adénine‬‬
‫‪Liaison‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪hydrogène‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻧﻣوذج ‪ Watson‬و‪ ،Crick‬ﯾﺗﺑﯾن أن ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ،ADN‬ھﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻟوﻟب ﻣﺿﺎﻋف ‪ ،Double hélice‬ﺣﯾث‬
‫ﯾﺗﻛون ﻛل ﻟوﻟب ﻣن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻋن طرﯾق اﻟﺣﻣض اﻟﻔﺳﻔوري ﺑواﺳطﺔ اﻟﻛرﺑون '‪5‬‬
‫ﻟﺳﻛر اﻟرﯾﺑوز ﻧﺎﻗص أﻛﺳﺟﯾن ﻟﻠﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾد اﻷول واﻟﻛرﺑون '‪ 3‬ﻟﺳﻛر اﻟرﯾﺑوز ﻧﺎﻗص أﻛﺳﺟﯾن ﻟﻠﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾد اﻟﻣواﻟﻲ‪ ،‬وھﻛذا إﻟﻰ‬
‫ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻠوﻟب‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﻛون ھﻧﺎك ﻧﮭﺎﯾﺗﯾن ﺣرﺗﯾن‪ 3' :‬و'‪ ،5‬وﻣن ﺗم ﻧﺻطﻠﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﺗوﺟﯾﮫ '‪ .3'  5‬وﺑﻣﺎ أن ﺟزﯾﺋﺔ ‪ADN‬‬
‫ﻟوﻟب ﻣﺿﺎﻋف‪ ،‬ﻓﻠﻛﻲ ﯾﻛﺗﻣل اﻟﻠوﻟﺑﯾن ﯾﺟب أن ﯾﻛوﻧﺎ ﻣﺗﺿﺎدا اﻟﻘطﺑﯾﺔ‪ .‬ﻧﻘول إن ﻟوﻟﺑﻲ ‪ ADN‬ﻣﺿﺎدا اﻟﺗوازي‪.‬‬
‫ﯾرﺗﺑط اﻟﻠوﻟﺑﺎن ﺑﻌﺿﮭﻣﺎ ﺑﺑﻌض‪ ،‬ﺑرواﺑط ھﯾدروﺟﯾﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻘواﻋد اﻻزوﺗﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ – V‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﺻﺑﻐﯾن‪ ،‬اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬و ‪.ADN‬‬

‫‪ ‬ﺑﻧﯾﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾن‪ .‬أﻧظر اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.14‬‬
‫‪ ‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ ،14‬ﻣﻼﺣظﺔ ﺑﺎﻟﻣﺟﮭر اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﺻﺑﻐﻲ اﺳﺗواﺋﻲ‪ ،‬ﺗﻣت ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﮫ ﺑواﺳطﺔ أﻧزﯾﻣﺎت ﻧوﻋﯾﺔ‬
‫ﺗﺣﻠل اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت‪ .‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟﻣﻼﺣظﺔ اﺳﺗﺧرج ﺑﻧﯾﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾن‪.‬‬

‫اﻟﺷﻛل ب‪ :‬ﻧﻣوذج ﺗﻔﺳﯾري ﯾﺑﯾن اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ ﺑﯾن‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :14‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﺻﺑﻐﯾن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت و‪.ADN‬‬
‫اﻟﺧﯾﯾط اﻟﻧووي واﻟﺻﺑﻐﻲ‪.‬‬
‫‪ = 4‬ﺧﯾﯾط ﻧووي‬ ‫‪ADN = 1‬‬
‫اﻟﺷﻛل أ‪ :‬ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻛﺗروﻧوﻏراﻓﯾﺔ ﻟﺻﺑﻐﻲ اﺳﺗواﺋﻲ‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺞ ﺑواﺳطﺔ أﻧزﯾﻣﺎت ﻧوﻋﯾﺔ ﺗﺣﻠل اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت‪.‬‬
‫‪ = 2‬ھﯾﺳﺗون‬
‫‪=3‬‬
‫ﻧﯾﻛﻠﯾوزوم‬
‫‪ = 5‬ﺻﺑﻐﯾن‬
‫‪ADN =1‬‬
‫‪ = 6‬ﺻﺑﻐﻲ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﻌﻄﯿﺎت ھﺬه اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ‪ ،‬اﺳﺘﺨﺮج ﺑﻨﯿﺔ‬

‫اﻟﺼﺒﻐﯿﻦ واﻟﺼﺒﻐﯿﺎت وﺣﺪد اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺒﻨﯿﻮﯾﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺼﺒﻐﯿﻦ اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت و‪.ADN‬‬
‫‪ ‬ﺗﺑﯾن اﻟﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﺻﺑﻐﯾن ﺧﻠﯾﺔ أﻧﮫ ﯾﺗﻛون ﻣن ﺧﯾﯾطﺎت ﻣﺗﺷﺎﺑﻛﺔ‪ ،‬ﯾﺑﻠﻎ ﻗطر اﻟواﺣد ﻣﻧﮭﺎ ‪ ،30nm‬وﺗﺳﻣﻰ ھذه‬
‫اﻟﺧﯾﯾطﺎت ﺧﯾﯾطﺎت ﻧووﯾﺔ ‪.Les nucléofilaments‬‬
‫ﺑﯾﻧت اﻟدراﺳﺎت أن اﻟﺧﯾﯾط اﻟﻧووي ﯾﺗﻛون ﻣن ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬ﻣﻠوﻟﺑﺔ ﺣول ﺣﺑﺎت ﻣن اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت‪ ،‬ﻣﻛوﻧﺔ ﻧﻛﻠﯾوزوﻣﺎت‬
‫‪ ،Nucléosomes‬ﻛﻣﺎ ﻧﺳﻣﻲ ھذه اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت‪ :‬ھﯾﺳﺗوﻧﺎت ‪.Les histones‬‬
‫‪ ‬ﺑﻧﯾﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ .‬أﻧظر اﻟﺷﻛل ب ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.14‬‬

‫إن ﻟﻠﺻﺑﻐﯾن واﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻧﻔس اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‪ ،‬إذ ﯾﻌﺗﺑر ‪ ADN‬ﻣﻛون ﻣﺷﺗرك ﺑﯾن اﻟﺻﺑﻐﯾن واﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪:‬‬
‫• ﯾﻠﺗف ﻛل ﺧﯾﯾط ‪ ADN‬ﺣول ھﯾﺳﺗوﻧﺎت‪ ،‬ﻓﯾﺷﻛل ﺧﯾﯾط ﻧووي‪.‬‬
‫• ﺗﺗﻠوﻟب اﻟﺧﯾﯾطﺎت اﻟﻧووﯾﺔ ﺗﻠوﻟﺑﺎ طﻔﯾﻔﺎ‪ ،‬ﻓﺗﺷﻛل اﻟﺻﺑﻐﯾن‪.‬‬
‫• ﻋﻧد دﺧول اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر ﻣﺑﺎﺷر‪ ،‬ﯾزداد ﺗﻠوﻟب اﻟﺧﯾﯾط اﻟﻧووي ﺣول ﻧﻔﺳﮫ‪ ،‬ﻓﺗظﮭر اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ .‬وﯾﺻﺑﺢ ھذا‬
‫اﻟﺗﻠوﻟب ﺷدﯾدا وﻗﺻوﯾﺎ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺳﺗواﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﺟﻌل اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﺟد واﺿﺣﺔ‪.‬‬
‫• ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻻﻧﻘﺳﺎم ﺗﺗم إزاﻟﺔ ﺗﻠوﻟب اﻟﺧﯾﯾطﺎت اﻟﻧووﯾﺔ ﻟﻠﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬ﻟﺗﻌود إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾن‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﺻﺑﻐﯾن‪ ،‬اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬و ‪.ADN‬‬

‫ﯾﻼﺣظ ﺧﻼل اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﺧﻠوي‪ ،‬أﻧﮫ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗظﮭر اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬ﯾﺧﺗﻔﻲ اﻟﺻﺑﻐﯾن‪ ،‬واﻟﻌﻛس ﺻﺣﯾﺢ‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﻟﻠﺻﺑﻐﯾن واﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‬
‫ﻧﻔس اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ) ‪ + ADN‬ھﯾﺳﺗوﻧﺎت (‪ ،‬ﻓﮭﻣﺎ إذن ﯾﻣﺛﻼن ﻋﻧﺻرا واﺣدا‪ ،‬ﯾﺗﻐﯾر ﺷﻛﻠﮫ ﺣﺳب درﺟﺔ ﺗﻠوﻟب اﻟﺧﯾﯾط‬
‫اﻟﻧووي‪ ،‬وذﻟك ﺣﺳب ﻣراﺣل اﻟدورة اﻟﺧﻠوﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ – VI‬آﻟﯾﺔ ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪.ADN‬‬

‫‪ ‬اﻟﻛﺷف ﻋن ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪ .ADN‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.15‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :15‬اﻟﯾﺔ ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ‪ ADN‬وﻋﻼﻗﺗﮭﺎ ﺑﺎﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪.‬‬
‫ﯾﻌﺗﺑر ال ‪ ADN‬اﻟﻣﻛون اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺻﺑﻐﯾﺎت واﻟﺣﺎﻣل اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻠﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪ ،‬وﯾﻧﺗﻘل ﻣن ﺟﯾل ﻵﺧر ﺑواﺳطﺔ اﻻﻧﻘﺳﺎم‬
‫اﻟﺧﻠوي ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪ .‬ﻗﺻد ﻓﮭم اﻵﻟﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺿﻣن اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ ﻣن دورة ﺧﻠوﯾﺔ ﻷﺧرى‪ ،‬ﻧﻘﺗرح دراﺳﺔ‬
‫ﺗطور ﻛﻣﯾﺔ اﻟـ ‪ ADN‬ﺧﻼل دورة ﺧﻠوﯾﺔ )أﻧظر اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟﻣواﻟﯾﺔ(‪.‬‬
‫‪ (1‬ﺳم اﻟﻣراﺣل اﻟﻣﺷﺎر إﻟﯾﮭﺎ ﺑﺣروف ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ .‬ﺛم ﺣدد اﻟﻣدة اﻟزﻣﻧﯾﺔ اﻟﺗﻘرﯾﺑﯾﺔ ﻟﻠﻣراﺣل‪ ،I :‬و‪ ، C‬و‪.M‬‬
‫‪ (2‬ﻛﯾف ﺗﺗطور ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬ﻓﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ ﺧﻼل اﻟدورة اﻟﺧﻠوﯾﺔ؟‬
‫‪ (3‬أﻧﺳب ﻛل ﺷﻛل ﻣن أﺷﻛﺎل اﻟوﺛﯾﻘﺔ )‪ ،( ،... ، ، ،‬ﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟدورة اﻟﺧﻠوﯾﺔ اﻟﻣطﺎﺑﻘﺔ ﻟﮫ‬
‫)‪.( M,G2,S,G1‬‬
‫‪ (4‬ﺑﯾن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬ﻓﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ وﺷﻛل اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف ﻣراﺣل اﻟدورة اﻟﺧﻠوﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻌﺎﯾرة ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬اﻟﻣوﺟودة ﻓﻲ ﺧﻠﯾﺔ إﻧﺳﺎن ﺧﻼل دورﺗﯾن ﺧﻠوﯾﺗﯾن‬
‫ﻛﻣﯾﺔ ‪(ua) ADN‬‬
‫‪16‬‬
‫وﺣدات اﺻطﻼﺣﯾﺔ‬ ‫‪G2‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪2q‬‬
‫‪12‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪10‬‬
‫‪G1‬‬ ‫‪G1‬‬
‫‪q‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪2‬‬
‫‪C‬‬ ‫اﻟزﻣن )‪(h‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (1‬ﺗﺳﻣﯾﺔ اﻟﻣراﺣل‪:‬‬
‫‪ = I‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺳﻛون‪ ،‬ﺗدوم ‪ 8‬ﺳﺎﻋﺎت‪ ،‬وﺗﺗﻛون ﻣن ﺛﻼث ﻓﺗرات ھﻲ‪:‬‬
‫‪ = G 2‬ﻓﺗرة اﻟﻧﻣو اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ = S‬ﻓﺗرة اﻟﺗرﻛﯾب ‪ /‬اﻟﺗﺿﺎﻋف‪.‬‬ ‫‪ = G 1‬ﻓﺗرة اﻟﻧﻣو اﻷوﻟﻰ‪،‬‬
‫‪ = M‬اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪ ،‬وﯾدوم ﺳﺎﻋﺗﯾن‪.‬‬
‫‪ = M+I = C‬دورة ﺧﻠوﯾﺔ‪ ،‬وﺗدوم ‪ 10‬ﺳﺎﻋﺎت‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺗﺗﻐﯾر ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬ﻓﻲ ﻧواة اﻟﺧﻠﯾﺔ ﺧﻼل اﻟدورة اﻟﺧﻠوﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼل اﻟﻔﺗرة ‪ G 1‬ﻣن ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺳﻛون ﺗﺑﻘﻰ ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬ﻣﺳﺗﻘرة ﻓﻲ اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ ،q‬ﻟﺗﺗﺿﺎﻋف ﺧﻼل اﻟﻔﺗرة ‪ S‬وﺗﻣر ﻣن‬
‫اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ q‬إﻟﻰ اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ .2q‬ﻓﺗﺑﻘﻰ ﻣﺳﺗﻘرة ﻓﻲ اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ 2q‬ﺧﻼل اﻟﻔﺗرة ‪.G 2‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼل اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪ ،‬ﺗﻧﺧﻔض ﻛﻣﯾﺔ ‪ ،ADN‬ﻟﺗﻣر ﻣن اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ 2q‬إﻟﻰ اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ ،q‬ﺑﺣﯾث أﻧﮫ ﺧﻼل اﻟﻣرﺣﻠﺔ‬
‫اﻟﺗﻣﮭﯾدﯾﺔ واﻻﺳﺗواﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬ﻣﺳﺗﻘرة ﻓﻲ اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ ،2q‬وﻓﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﯾﺔ واﻟﻧﮭﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺻﺑﺢ ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬ﻣﺳﺗﻘرة‬
‫ﻓﻲ اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪.q‬‬
‫‪ (3‬ﻧﻧﺳب ﻟﻠﻣرﺣﻠﺔ ‪ ،G 1‬اﻟﺷﻛل ‪ .4‬وﻟﻠﻣرﺣﻠﺔ ‪ ،S‬اﻟﺷﻛل ‪ .1‬وﻟﻠﻣرﺣﻠﺔ ‪ ،G 2‬اﻟﺷﻛل ‪ .2‬أﻣﺎ اﻷﺷﻛﺎل ‪ ،7 ،6 ،5 ،3‬ﻓﺗﻧﺳب‬
‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ ‪ ،M‬أي اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪ 3) ،‬ﻟﻠﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻣﮭﯾدﯾﺔ‪ 5 ،‬ﻟﻠﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﯾﺔ‪ 6 ،‬ﻟﻠﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺳﺗواﺋﯾﺔ‪7 ،‬‬
‫ﻟﻠﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻧﮭﺎﺋﯾﺔ(‪.‬‬
‫‪ (4‬ﺗﺗﻛون اﻟدورة اﻟﺧﻠوﯾﺔ ﻣن ﻣرﺣﻠﺗﯾن‪:‬‬

‫‪ ‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺳﻛون‪ ،‬ﺧﻼﻟﮭﺎ ﺗﺗﺿﺎﻋف ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬ﻓﻲ ﻧواة اﻟﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬وﻣﻊ ﺗﺿﺎﻋف ‪ ADN‬ﺗﺗﺿﺎﻋف اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‬
‫ﺣﯾث ﯾﺻﺑﺢ ﻛل ﺻﺑﻐﻲ ﻣﻛوﻧﺎ ﻣن ﺻﺑﯾﻐﯾﯾن‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪ ،‬ﺧﻼﻟﮭﺎ ﺗﻧﺷطر اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺟزيء اﻟﻣرﻛزي‪ ،‬ﻓﺗﺗﺷﻛل ﻣﺟﻣوﻋﺗﺎن‬
‫ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺗﺎن ﻣن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬ﺗﺣﺗوي ﻛل واﺣدة ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻣﯾﺔ ‪ q‬ﻣن ‪.ADN‬‬
‫ﯾﺗﺑﯾن ﻣن ھذا أن اﻟﺧﻠﯾﺔ ﺗﺿﺎﻋف ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬اﻟﺗﻲ ﺗﺗوﻓر ﻋﻠﯾﮭﺎ‪ ،‬ﻟﺗﺻل إﻟﻰ اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ ،2q‬أﺛﻧﺎء ﻓﺗرة اﻟﺳﻛون‪ ،‬ﺛم ﺗﻌود ﺑﻌد ذﻟك‬
‫ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬إﻟﻰ اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻷﺻﻠﯾﺔ ‪ q‬أﺛﻧﺎء اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﯾﺔ ﻟﻼﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪.‬‬

‫‪ ‬آﻟﯾﺔ ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ‪.ADN‬‬
‫أ – ﺗﺟرﺑﺔ ‪ Meselson‬و ‪ .Stahl‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.16‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :16‬ﺗﺟرﺑﺔ ‪ Meselson‬و‪.1957 Stahl‬‬
‫ﺑﮭدف ﺗﺣدﯾد اﻟﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗم ﺑﮭﺎ ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ‪ ،ADN‬ﻗﺎم اﻟﻌﺎﻟﻣﺎن ‪ Meselson‬و‪ Stahl‬ﺑﺈﺟراء اﻟﺗﺟﺎرب اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻗﺎم اﻟﻌﺎﻟﻣﺎن ﺑﺗﺣﺿﯾر ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت ﻋﺎدﯾﺔ‪ ،‬ذات ‪ ADN‬ﺧﻔﯾف ﺑوﺿﻌﮭﺎ ﻓﻲ وﺳط اﻗﺗﯾﺎﺗﻲ ﯾدﺧل ﻓﻲ ﺗرﻛﯾﺑﮫ اﻵزوت‬
‫اﻟﺧﻔﯾف ‪ ،14N‬ﻓﺣﺻﻼ ﻋﻠﻰ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت ﻛﻠﮭﺎ ذات ‪ ADN‬ﺧﻔﯾف )اﻟﺷﺎھد ‪.(1‬‬
‫‪ ‬ﺑﻌد ذﻟك‪ ،‬زرﻋﺎ ھذه اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت ﻓﻲ وﺳط ﻣﻐذي‪ ،‬ﺣﯾث اﻟﻣﺻدر اﻟوﺣﯾد ﻟﻶزوت ھو اﻵزوت اﻟﺛﻘﯾل ‪ .15N‬ﺑﻌد ﻋدة‬
‫أﺟﯾﺎل‪ ،‬ﺣﺻل اﻟﻌﺎﻟﻣﺎن ﻋﻠﻰ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت ذات ‪ ADN‬ﺛﻘﯾل )اﻟﺷﺎھد ‪ : (2‬اﻟﺟﯾل ‪.G0‬‬
‫رﺻد ‪ ADN‬ﺑواﺳطﺔ اﻷﺷﻌﺔ ﻓوق اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﯾﺔ‬ ‫إﺧﺿﺎع ‪ ADN‬ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﻧﺑذ ﺧﻼل ‪ 48‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺷﻛل أ‪ :‬زرع اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‬
‫داﺧل ﻣﺣﻠول ذي ﻛﺛﺎﻓﺔ ﻣﻼﺋﻣﺔ‬
‫اﻟﺷﺎھد ‪1‬‬ ‫اﻟﺷﺎھد ‪2‬‬ ‫ﻋزل ‪ ADN‬اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت‬
‫‪d = 1,710‬‬
‫وﺳط ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻷزوت‬
‫اﻟﺛﻘﯾل )‪(15N‬‬
‫‪d = 1,724‬‬
‫‪ ADN‬ب ‪N‬‬
‫‪14‬‬
‫‪ADN‬‬ ‫‪ADN‬‬ ‫‪ ADN‬ھﺟﯾن‬

‫وﺳط ﻋﺎدي ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ‬
‫‪ 100%‬ﺛﻘﯾل‬ ‫‪ ADN‬ب ‪N‬‬
‫‪15‬‬
‫‪ 100%‬ﺧﻔﯾف‬
‫اﻷزوت اﻟﺧﻔﯾف )‪(14N‬‬
‫‪ ‬وﺿﻊ اﻟﻌﺎﻟﻣﺎن ﻋﯾﻧﺔ ﻣن ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت اﻟﺟﯾل ‪ G0‬ﻓﻲ وﺳط اﻗﺗﯾﺎﺗﻲ ﺑﮫ آزوت ﺧﻔﯾف ‪ ،N14‬و ﻗﺎﻣﺎ ﺑﻘﯾﺎس ﻛﺛﺎﻓﺔ ‪ADN‬‬
‫ھذه اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت ﺑواﺳطﺔ ﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﻧﺑذ ‪ ،Centrifugation‬ﺑﻌد اﻧﻘﺳﺎم واﺣد ‪ ،G1‬ﺛم ﺑﻌد اﻧﻘﺳﺎم ﺛﺎن ‪ ،G2‬ﺛم ﺑﻌد اﻧﻘﺳﺎم‬
‫ﺛﺎﻟث ‪ .G3‬يﻣﺛل اﻟﺷﻛل ب ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ب‪:‬‬
‫اﻟﺳﻼﻟﺔ ‪G0‬‬
‫زرع ﻓﻲ وﺳط ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻷزون )‪(14N‬‬

‫ﺑداﯾﺔ‬ ‫ﺑﻌد اﻧﻘﺳﺎم‬ ‫ﺑﻌد‬ ‫ﺑﻌد ﺛﻼﺛﺔ‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ‬ ‫واﺣد‬ ‫اﻧﻘﺳﺎﻣﯾن‬ ‫اﻧﻘﺳﺎﻣﺎت‬
‫اﻟﺳﻼﻟﺔ ‪G0‬‬ ‫اﻟﺳﻼﻟﺔ ‪G1‬‬ ‫اﻟﺳﻼﻟﺔ ‪G2‬‬ ‫اﻟﺳﻼﻟﺔ ‪G3‬‬
‫ﻋزل ‪ ADN‬اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت ﺛم إﺧﺿﺎع ‪ ADN‬ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﻧﺑذ ﺧﻼل ‪ 48‬ﺳﺎﻋﺔ داﺧل ﻣﺣﻠول ذي ﻛﺛﺎﻓﺔ ﻣﻼﺋﻣﺔ‬
‫‪d = 1,710‬‬
‫‪d = 1,717‬‬ ‫‪d = 1,717‬‬
‫‪d = 1,724‬‬
‫‪ 100% ADN‬ﺛﻘﯾل‬ ‫‪ 100% ADN‬ھﺟﯾن‬ ‫‪ 1/2 ADN‬ھﺟﯾن ‪ 1/2 +‬ﺧﻔﯾف‬ ‫‪1/3 ADN‬ھﺟﯾن‬
‫‪ 2/3 +‬ﺧﻔﯾف‬

‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺧﻼل ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺟرﺑﺔ ‪ Meselson‬و‪Stahl‬؟‬
‫‪ (2‬ﺑﺎﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ ، 17‬ﺗرﺟم اﻻﺳﺗﻧﺗﺎﺟﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل رﺳوم ﺗﺧطﯾطﯾﺔ ﻣﺣﺗرﻣﺎ اﻟطﺑﯾﻌﺔ‬
‫اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﺟزﯾﺋﺔ ‪ ،ADN‬ﻗﺻد ﺗﻔﺳﯾر ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺟرﺑﺔ ‪ Meselson‬و‪.Stahl‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :17‬اﻟﻧﻣﺎذج اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻟﺗﻔﺳﯾر آﻟﯾﺔ ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ‪.ADN‬‬
‫ﻟﺗﺣدﯾد اﻟﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗم ﺑﮭﺎ ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ‪ ADN‬ﺗم اﻗﺗراح ﺛﻼﺛﺔ ﻧﻣﺎذج ﯾﻣﻛن أن ﺗﺗم ﺑﮭﺎ ھذه اﻟﻣﺿﺎﻋﻔﺔ‪ .‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﺳﻔﻠﮫ‬
‫اﻟﺷرﯾط اﻟﺟدﯾد‬ ‫اﻟﺷرﯾط اﻟﻘدﯾم‬ ‫رﺳوﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺔ ﻟﻠﻧﻣﺎذج اﻟﺛﻼﺛﺔ اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ‪:‬‬
‫‪ ADN‬اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷم‬ ‫‪ ADN‬اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷم‬ ‫‪ ADN‬اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷم‬
‫‪ ADN‬اﻟﺧﻼﯾﺎ‬ ‫‪ ADN‬اﻟﺧﻼﯾﺎ‬ ‫‪ ADN‬اﻟﺧﻼﯾﺎ‬

‫اﻟﺑﻧت‬ ‫اﻟﺑﻧت‬ ‫اﻟﺑﻧت‬
‫ﻧﻣوذج ﻣﺣﺎﻓظ‬ ‫ﻧﻣوذج ﻧﺻف ﻣﺣﺎﻓظ‬ ‫ﻧﻣوذج ﺗﺑددي‬

‫‪Théorie conservative‬‬ ‫‪Théorie semi - conservative‬‬ ‫‪Théorie dispersive‬‬
‫‪ (1‬ﯾﺗﺑﯾن ﻣن اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ أن ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺟﯾل ‪ :G1‬ﻛل اﻟﺧﻼﯾﺎ ﻟﮭﺎ ‪) d(ADN) =1.717‬ﻛﺛﺎﻓﺔ وﺳﯾطﺔ ﺑﯾن ‪ ADN‬اﻟﺛﻘﯾل )‪ (1.724‬و‪ ADN‬اﻟﺧﻔﯾف‬
‫)‪ (1.710‬واﻋﺗﺑر ھذا اﻟـ ‪ ADN‬ھﺟﯾﻧﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺟﯾل ‪ 50% :G2‬ﻣن اﻟﺧﻼﯾﺎ ﻟﮭﺎ ‪ ADN‬ھﺟﯾن و ‪ 50 %‬ﻟﮭﺎ ‪ AND‬ﺧﻔﯾف‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺟﯾل ‪ 25% :G3‬ﻣن اﻟﺧﻼﯾﺎ ﻟﮭﺎ ‪ ADN‬ھﺟﯾن و ‪ 75 %‬ﻟﮭﺎ ‪ AND‬ﺧﻔﯾف‪.‬‬
‫ﺑﻧﺎءا ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‪ ،‬ﻓﺎن ﺑﻧﯾﺔ وﻛﺛﺎﻓﺔ ‪ ADN‬اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ G 1‬ﻻ ﯾﻣﻛن ﺗﻔﺳﯾرھﺎ إﻻ ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر ﻛون ﻧﺻف ﺟزﯾﺋﺔ ‪ADN‬‬
‫اﻟﺟﯾل اﻷول ﺗﺗوﻓر ﻋﻠﻰ ‪ 14N‬واﻟﻧﺻف اﻵﺧر ﻋﻠﻰ ‪.15N‬‬
‫وﺑﻧﯾﺔ وﻛﺛﺎﻓﺔ ‪ ADN‬اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ G 2‬ﻻ ﯾﻣﻛن ﺗﻔﺳﯾرھﺎ إﻻ ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر ﻛون ﻧﺻف اﻟﺟزﯾﺋﺎت ﯾطﺎﺑق ‪ ADN‬اﻟﺟﯾل اﻷول‪،‬‬
‫واﻟﻧﺻف اﻵﺧر ﻣن اﻟﺟزﯾﺋﺎت ﻻ ﯾﺗوﻓر إﻻ ﻋﻠﻰ ‪ 14N‬ﻓﻘط‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻣن ﺧﻼل ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ﺗﺟرﺑﺔ ‪ Meselson‬و‪ ،Stahl‬ﯾﺗﺑﯾن أن اﻟﻧﻣوذج ﻧﺻف اﻟﻣﺣﺎﻓظ ھو‬
‫اﻟﻣﻼﺋم لﺗﻔﺳﯾر آﻟﯾﺔ ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ‪ .ADN‬أﻧظر اﻟرﺳم أﺳﻔﻠﮫ‪:‬‬
‫رﺳوم ﺗﺧطﯾطﯾﺔ ﻟﺗﻔﺳﯾر آﻟﯾﺔ ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ‪ADN‬‬

‫ھﺟﯾن‬
‫ﺧﻔﯾف‬
‫ھﺟﯾن‬
‫‪ 100 % : G0‬ﺛﻘﯾل‬
‫ﺧﻔﯾف‬
‫‪ 100 % : G1‬ھﺟﯾن‬
‫‪ 25 % : G3‬ھﺟﯾن‬ ‫‪ 50 % : G2‬ھﺟﯾن‬
‫‪ 75 % +‬ﺧﻔﯾف‬ ‫‪ 50 % +‬ﺧﻔﯾف‬
‫ب – ﺗﺟرﺑﺔ ‪ .Taylor‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪18‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :18‬ﺗﺟرﺑﺔ ‪.Taylor‬‬
‫وﺿﻊ ‪ Taylor‬ﺟذور ﻧﺑﺎت ‪ Bellevalia‬ﻓﻲ وﺳط ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﺗﯾﻣدﯾن ﻣﻌﻠم ﺑﺎﻟﺗرﯾﺗﯾوم ‪ ، H³‬وھو ﻧظﯾر إﺷﻌﺎﻋﻲ‬
‫اﻟﻧﺷﺎط ﻟﻠﮭدروﺟﯾن‪ .‬وﺑﻌد ﻣرور ‪ 8‬ﺳﺎﻋﺎت ) ﻣدة طور اﻟﺳﻛون (‪ ،‬أﺧرج ‪ Taylor‬ھذه اﻟﺟذور ﺛم ﻏﺳﻠﮭﺎ ووﺿﻌﮭﺎ‬
‫ﻓﻲ وﺳط اﻗﺗﯾﺎﺗﻲ ﻣﺣﺎﯾد )ﻏﯾر ﻣﺷﻊ(‪ ،‬وﺗﺗﺑﻊ اﻧدﻣﺎج اﻟﺗﯾﻣدﯾن ﺑﺎﻟﺗﺻوﯾر اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ اﻟذاﺗﻲ وذﻟك أﺛﻧﺎء اﻻﻧﻘﺳﺎﻣﺎت‬
‫اﻟﺧﻠوﯾﺔ‪ ،‬وﻣن أﺟل ﺗﺳﮭﯾل ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬أﺿﺎف ‪ Taylor‬ﻟﻠﻣﺣﻠول اﻻﻗﺗﯾﺎﺗﻲ ﻣﺎدة اﻟﻛوﻟﺷﺳﯾن اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻧﻊ اﻓﺗراق‬
‫اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟطور اﻻﺳﺗواﺋﻲ‪ .‬ﻓﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺑﯾﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫اﻟوﺛﯾــــــــــــــــــﻘﺔ ‪3‬‬
‫‪ ‬ﻣظﮭر اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﺑﻌد وﺿﻌﮭﺎ ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬ﻣظﮭر اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﺑﻌد وﺿﻌﮭﺎ‬
‫‪ ‬ﻣظﮭر اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﺑوﺟود‬
‫وﺳط ﻣﺣﺎﯾد ﺧﻼل ﻣدة زﻣﻧﯾﺔ ﺗﻘﺎﺑل‬ ‫وﺳط ﻣﺣﺎﯾد ﺧﻼل ﻣدة‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﺗرﯾﺗﯾوم‬
‫دورﺗﯾن ﺧﻠوﯾﺗﯾن‬ ‫ﺗﻘﺎﺑل دورة ﺧﻠوﯾﺔ‬
‫‪ (1‬ﺑﯾن أھﻣﯾﺔ ﺗوظﯾف اﻟﺗﯾﻣﯾدﯾن واﻟﻛوﻟﺷﯾﺳﯾن ﻓﻲ ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪.‬‬

‫‪ (2‬ﺻف ﻧﺗﺎﺋﺞ ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻓﺳر ﺑواﺳطﺔ رﺳوم ﻧﺗﺎﺋﺞ ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠم أن ﻛل ﺻﺑﯾﻐﻲ ﯾﺗﻛون ﻣن ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬واﺣدة‪.‬‬
‫‪ (1‬اﻟﺗﯾﻣﯾدﯾن ﻣﻛون ﻟـ ‪ ،ADN‬ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﺗﯾﻣﯾن ﻛﻘﺎﻋدة ازوﺗﯾﺔ‪ ،‬وﺗم اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮫ ﻣﺷﻌﺎ ﻟرﺻد إدﻣﺎﺟﮫ ﻓﻲ ﺟزﯾﺋﺔ ‪.ADN‬‬
‫اﻟﻛوﻟﺷﯾﺳﯾن ﻣﺎدة ﺗوﻗف اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر ﻓﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺳﺗواﺋﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﻛون اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﺟد واﺿﺣﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﻣﻛن ﻣن‬
‫ﻣﻼﺣظﺗﮭﺎ وﺗﺣدﯾد ﻧﺷﺎطﮭﺎ اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﻌد اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﺑﺎﻟﺗﯾﻣﯾدﯾن اﻟﻣﺷﻊ‪ ،‬ﻧﻼﺣظ أن ﻛل اﻟﺻﺑﻐﻲ ﯾظﮭر ﻧﺷﺎطﺎ إﺷﻌﺎﻋﯾﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻌد ﻣدة زﻣﻧﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﺗﻘﺎﺑل دورة ﺧﻠوﯾﺔ‪ ،‬ﻧﻼﺣظ أن أﺣد ﺻﺑﯾﻐﯾﻲ اﻟﺻﺑﻐﻲ ﯾﻛون ﻣﺷﻌﺎ‪ ،‬واﻷﺧر ﻏﯾر ﻣﺷﻊ‪.‬‬
‫ﺑﻌد ﻣدة زﻣﻧﯾﺔ ﺗﻘﺎﺑل دورﺗﯾن ﺧﻠوﯾﺗﯾن‪ ،‬ﻧﻼﺣظ أن ﻧﺻف اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﯾﻛون ﻏﯾر ﻣﺷﻊ‪ ،‬واﻟﻧﺻف اﻷﺧر ﯾﺗﻛون ﻣن‬
‫ﺻﺑﯾﻐﯾﺎت ﻣﺷﻌﺔ وﺻﺑﯾﻐﯾﺎت ﻏﯾر ﻣﺷﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺗﻔﺳر ﻧﺗﺎﺋﺞ ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ ﺑﻛون ﻛل ﻟوﻟب ﻣن ﻟوﻟﺑﻲ ‪ ،ADN‬ﯾﻌﻣل ﻛﻘﺎﻟب ﯾﺷﯾد ﻋﻠﯾﮫ ﻟوﻟب ﻣﻛﻣل‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮫ ﺗﻛون‬
‫ﺟزﯾﺋﺗﯾن ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺗﯾن ﻟﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬اﻷﺻل‪ .‬وﯾﻼﺣظ أﻧﮫ أﺛﻧﺎء اﻟﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ﯾﺗم اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻧﺻف ﻛل ﺟزﯾﺋﺔ أﺻﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻟذﻟك‬
‫ﻧﺗﻛﻠم ﻋن اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻧﺻف ﻣﺣﺎﻓظ‪.Semi conservatif.‬أﻧظر اﻟرﺳم أﺳﻔﻠﮫ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫رﺳم ﺗﻔﺳﯾري ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺟرﺑﺔ ‪Taylor‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﺟزء ‪ ADN‬ﻏﯾر ﻣﺷﻊ‬

‫ﺟزء ‪ ADN‬ﻣﺷﻊ‬

‫ج – اﻟﺗﺿﺎﻋف اﻟﻧﺻف ﻣﺣﺎﻓظ ﻟﺟزﯾﺋﺔ ‪ .ADN‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪19‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :19‬آﻟﯾﺔ اﻟﺗﺿﺎﻋف ﻧﺻف اﻟﻣﺣﺎﻓظ ﻟﺟزﯾﺋﺔ ‪.ADN‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻛﺗروﻧوﻏراﻓﯾﺔ ﻟﺻﺑﻐﻲ ﻓﻲ اﻟﻔﺗرة ‪ S‬ﻣن ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺳﻛون‪.‬‬
‫ﺗﻌطﻲ اﻷﺷﻛﺎل ب‪ ،‬ج‪ ،‬د ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ رﺳوﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺔ ﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ ﻵﻟﯾﺔ اﻟﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ﻧﺻف اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻟﺟزﯾﺋﺔ ‪.ADN‬‬
‫ﻣن ﺧﻼل ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوثائق‪ ،‬ﺻف ﻛﯾف ﺗﺗم ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ اﻟـ ‪. ADN‬‬
‫اﻟﺷﻛل ج‪:‬‬ ‫اﻟﺷﻛل أ‪ :‬ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻛﺗروﻧوﻏراﻓﯾﺔ ﻟﺻﺑﻐﻲ ﻓﻲ‬

‫اﻟﻔﺗرة ‪ S‬ﻣن ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺳﻛون‬
‫‪ADN‬‬
‫اﻷﺻﻠﻲ‬
‫ﻋﯾون اﻟﻧﺳﺦ‬
‫‪ADN‬‬
‫‪+‬‬ ‫اﻟﺟدﯾد‬
‫اﻟﺷﻛل د‪:‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ب‪:‬‬

‫ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬اﻷﺻﻠﯾﺔ‬
‫ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬اﻷﺻﻠﯾﺔ‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ADN‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫ﺑوﻟﯾﻣﯾراز‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬
‫ﻟوﻟب ﺟدﯾد‬
‫ﻟوﻟب ﺟدﯾد‬
‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ﺟزﯾﺋﺔ ‪ADN‬‬ ‫ﺟزﯾﺋﺔ ‪ADN‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬
‫ﺟزيء ﻣرﻛزي‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫ﺻﺑﯾﻐﻲ‬ ‫ﺻﺑﯾﻐﻲ‬
‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬
‫ﺟزﯾﺋﺗﺎن ‪ ADN‬ﺑﻧﺗﺎن‬ ‫ﺻﺑﻐﻲ‬

‫ﯾﺗطﻠب ﺗرﻛﯾب ‪ ADN‬ﺟزﯾﺋﺔ أﺻﻠﯾﺔ‪ ،‬وﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات ﺣرة‪ ،‬وأﻧزﯾﻣﺎت‪ ،‬وطﺎﻗﺔ‪ .‬وﯾﺗم اﻟﺗرﻛﯾب اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ ﻟـ ‪ ADN‬ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل‬
‫اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﺣت ﺗﺄﺛﯾر أﻧزﯾم ﺧﺎص‪ ،‬ﯾﺗم ﺗﻔرﯾق اﻟﻠوﻟﺑﯾن اﻟﻣﻛﻣﻠﯾن‪ ،‬ﺑﺎﻧﻔﺻﺎل اﻟرواﺑط اﻟﮭﯾدروﺟﯾﻧﯾﺔ اﻟراﺑطﺔ ﺑﯾن اﻟﻘواﻋد‬
‫اﻻزوﺗﯾﺔ‪ ،‬وﺑذﻟك ﺗظﮭر ﻣﻧﺎطق اﻓﺗراق اﻟﻠوﻟﺑﯾن ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻋﯾون اﻟﻧﺳﺦ )اﻟﺷﻛل أ(‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﻠﻣرة ﺗدرﯾﺟﯾﺔ ﻟﻠﻧﻛﻠﯾوﺗﯾدات ﺗﺣت ﺗﺄﺛﯾر أﻧزﯾم ‪ ADN‬ﺑوﻟﯾﻣﯾراز‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺳﺗﻌﻣل ﻛل ﺷرﯾط ﻗدﯾم ﻛﻧﻣوذج ﻟﺗﺷﯾﯾد‬
‫ﺷرﯾط ﺟدﯾد‪ ،‬وذﻟك ﻣﻊ اﺣﺗرام ﺗﻛﺎﻣل اﻟﻘواﻋد اﻻزوﺗﯾﺔ ﻣﻊ ﺗﻠك اﻟﻣﺗواﺟدة ﻓﻲ اﻟﻠوﻟب اﻷﺻﻠﻲ‪ A،‬ﻣﻊ ‪ T‬و‪ C‬ﻣﻊ‬
‫‪) G‬اﻟﺷﻛل ب(‪ ،‬ﻧﺗﻛﻠم ﻋن اﻟﻧﺳﺦ اﻟﺟزﯾﺋﻲ ﻟـ ‪.ADN‬‬
‫‪ ‬ﺗﺗم اﺳﺗطﺎﻟﺔ اﻟﺷرﯾطﯾن اﻟﺟدﯾدﯾن ﻓﻲ اﻻﺗﺟﺎھﯾن ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻋﯾن اﻟﻧﺳﺦ‪) ،‬اﻟﺷﻛل ج( ﻣﻣﺎ ﯾؤدي إﻟﻰ اﺗﺳﺎﻋﮭﺎ‪،‬‬
‫ﻓﺗﻠﺗﺣم ﺑﺑﻌﺿﮭﺎ اﻟﺑﻌض ﻟﯾﺗم اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﺟزﯾﺋﺗﯾن ﺑﻧﺗﯾن ﻣن ‪ ،ADN‬ﻛل واﺣدة ﺗﺗﻛون ﻣن ﺷرﯾط ﻗدﯾم‪ ،‬ورﺛﺗﮫ‬
‫ﻣن اﻟﺟزﯾﺋﺔ اﻷﺻﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺷرﯾط ﺟدﯾد )اﻟﺷﻛل د(‪.‬‬
‫ﻣﻠﺣوظﺔ‪:‬‬
‫ﺑﻌد ﺗدﺧل اﻟﮭﯾﻠﯾﻛﺎز‪ ،‬اﻟذي ﯾﻘوم ﺑﻔﺻل ﺷرﯾطﻲ اﻟـ ‪ ADN‬اﻷﺻﻠﯾﯾن‪ ،‬ﯾﺗدﺧل أﻧزﯾﻣﯾن ‪ ADN‬ﺑوﻟﯾﻣﯾراز‪ ،‬ﯾﻌﻣﻼن ﻋﻠﻰ ﺗرﻛﯾب‬
‫اﻟﺷرﯾطﯾن اﻟﺟدﯾدﯾن‪ .‬ﺑﻣﺎ أن اﻟﮭﯾﻠﯾﻛﺎز ﯾﺗﺟﮫ ﻓﻲ ﻣﻧﺣﻰ واﺣد‪ ،‬وﺑﻣﺎ أن ﺷرﯾطﻲ اﻟـ ‪ ADN‬ﻣﺗﻌﺎﻛﺳﺎ اﻟﺗوازي‪ ،‬ﻓﺈن أﻧزﯾﻣﻲ اﻟـ‬
‫‪ ADN‬ﺑوﻟﯾﻣﯾراز ﺳﯾﻛون ﻟﮭﻣﺎ ﻣﻧﺣﯾﺎن ﻣﺧﺗﻠﻔﺎن‪ :‬أﺣدھﻣﺎ ﺳﯾﻛون ﻟﮫ ﻧﻔس ﻣﻧﺣﻰ اﻟﮭﯾﻠﯾﻛﺎز‪ ،‬ﻧﺗﺣدث ﻋن اﺳﺗطﺎﻟﺔ ﻣﺗواﺻﻠﺔ‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ‬
‫اﻷﻧزﯾم اﻵﺧر ﺳﯾﻛون ﻟﮫ ﻣﻧﺣﻰ ﻣﻌﺎﻛس ﻟﻣﻧﺣﻰ اﻟﮭﯾﻠﯾﻛﺎز‪ ،‬ﻧﺗﺣدث ﻋن اﺳﺗطﺎﻟﺔ ﻣﺗﻘطﻌﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت إﺿﺎﻓيﺔ‬
‫اﻟﺑﻘرة‬ ‫اﻟدﺟﺎﺟﺔ‬ ‫اﻟﻘرد‬ ‫اﻟﻘط‬ ‫اﻟﻛﻠب‬ ‫اﻟﺣﻣﺎر‬ ‫ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل اﻟﺿﻔدﻋﺔ اﻟﺣﺻﺎن‬ ‫اﻟﻧوع‬
‫‪60‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫ﺗﻌﺑﯾر اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‬
‫ﻣن ﺧﻼل دراﺳﺔ ﺗﺟﺎرب ‪ GRIFFITH‬ﺗﺑﯾن أن ھﻧﺎك ﻋﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ )‪ ،(ADN‬وظﮭور أو ﻏﯾﺎب ﺻﻔﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻣﺎ ھﻲ ھذه اﻟﻌﻼﻗﺔ؟ وﻛﯾف ﯾﺗﺣﻛم ‪ ADN‬ﻓﻲ ظﮭور ﺻﻔﺎت وراﺛﯾﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻣﻼﺣظﺔ واﻟﻘﯾﺎس؟‬
‫‪ – Ι‬ﻣﻔﮭوم اﻟﺻﻔﺔ‪ ،‬اﻟﻣورﺛﺔ‪ ،‬اﻟﺣﻠﯾل‪ ،‬واﻟطﻔرة‪.‬‬

‫‪ ‬ﻣﻔﮭوم اﻟﺻﻔﺔ اﻟوراﺛﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺻﻔﺔ اﻟوراﺛﯾﺔ ھﻲ ﻣﯾزة ﻧوﻋﯾﺔ )ﻣﺛل اﻟﻠون( أو ﻛﻣﯾﺔ )ﻣﺛل اﻟطول(‪ ،‬ﺗﻣﯾز ﻓردا ﻋن ﺑﺎﻗﻲ أﻓراد ﻧﻔس اﻟﻧوع‪ ،‬وﺗﻧﻘل ﻣن ﺟﯾل‬
‫ﻷﺧر‪ ،‬ﻟذﻟك ﺗﺳﻣﻰ ﺻﻔﺎت وراﺛﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻌض اﻟﺻﻔﺎت ﺗﻼﺣظ ﺑﺎﻟﻌﯾن اﻟﻣﺟردة )ﻟون اﻷزھﺎر ﻣﺛﻼ(‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﻻ ﺗﺑرز أﺧرى إﻻ ﺑواﺳطﺔ اﺧﺗﺑﺎرات أو ﺗﺣﺎﻟﯾل ﺧﺎﺻﺔ‬
‫)اﻟﻔﺻﯾﻠﺔ اﻟدﻣوﯾﺔ ﻣﺛﻼ(‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ واﻟﺻﻔﺔ‪.‬‬

‫أ – ﺗﺟﺎرب‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.1‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل أﺳﻔﻠﮫ ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻛﺗروﻧوﻏراﻓﯾﺔ ﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :1‬اﻟﺗﺣول اﻟﺑﻛﺗﯾري ﻋﻧد ‪.Escherichia coli‬‬
‫‪ E.coli‬ﻣﻊ رﺳم ﺗﺧطﯾطﻲ ﺗوﺿﯾﺣﻲ ﻟﺑﻧﯾﺔ ھذه اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‬ ‫ﻧﻘوم ﺑﺗﺟرﺑﺔ ﻋﻧد إﺣدى اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻟﮭﺎ ﺑﻧﯾﺔ ﺑﺳﯾطﺔ‬
‫ودورة ﻧﻣو ﻗﺻﯾرة زﻣﻧﯾﺎ ﻣﺛل ﺑﻛﺗرﯾﺎ ‪Echerichia-Coli‬‬
‫ﻣﺣﻔظﺔ‬ ‫)اﻟﺷﻛل أﻣﺎﻣﮫ(‪.‬‬
‫ﺑﻼﺳﻣﯾد‬ ‫‪ E.coli‬ھﻲ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﺗﻛون ﻋﺎدة ﺣﺳﺎﺳﺔ ﻟﻠﻣﺿﺎد اﻟﺣﯾوي‬
‫‪ Antibiotique‬ﺳﺗرﯾﺑﺗوﻣﯾﺳﯾن ‪،Streptomycine‬‬
‫ﺳﯾﺗوﺑﻼزم‬
‫وﯾﺻطﻠﺢ ﻋﻠﻰ ﺗﺳﻣﯾﺗﮭﺎ ‪.Strep S‬‬
‫ﻏﺷﺎء‬ ‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻷوﻟﻰ‪:‬‬
‫ﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﻲ‬
‫‪ ‬ﻧزرع ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﺣﺳﺎﺳﺔ ﻟﻠﺳﺗرﯾﺑﺗوﻣﯾﺳﯾن )‪ (Strep S‬ﻓﻲ‬
‫ﺻﺑﻐﻲ‬ ‫وﺳط أدﻧﻰ )أﻣﻼح ﻣﻌدﻧﯾﺔ ‪ +‬ﻏراء ‪ +‬ﺳﻛر( = )‪ (Mm‬ﺑدون‬
‫ﺑﻛﺗﯾري‬
‫ﺳﺗرﯾﺑﺗوﻣﯾﺳﯾن )ﻋﻠﺑﺔ ﺑﯾﺗري ‪.(1‬‬
‫‪ ‬ﻧﺣﺿن ھذه اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت ﻓﻲ ﺣرارة ‪ 37°C‬ﻟﻌدة ﺳﺎﻋﺎت‪،‬‬
‫ﻓﻧﻼﺣظ ظﮭور ﻣﺳﺗﻌﻣرات ﺑﻛﺗﯾرﯾﺔ )‪) = (colonie‬ﻟﻣﺎت ﺑﻛﺗﯾرﯾﺔ ‪.(clone‬‬
‫‪ ‬ﺑﻌد ذﻟك‪ ،‬ﺗم ﺗﺷﺗﯾﻠﮭﺎ )ﻧﻘﻠﮭﺎ( إﻟﻰ أوﺳﺎط ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻛﻣﺎ ھو ﻣﺑﯾن ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﺳﻔﻠﮫ‪:‬‬
‫ﻧﺳﯾﺞ ﯾﺳﺗﻌﻣل ﻟﻠﺗﺷﺗﯾل‬
‫ﻋﻠﺑﺔ ‪1‬‬
‫ﻋﻠﺑﺔ ‪2‬‬ ‫‪ Mm‬ﺑدون ﺳﺗرﯾﺑﺗوﻣﯾﺳﯾن‬ ‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ Strep S‬ﻓﻲ وﺳط ‪Mm‬‬

‫ﺑدون ﺳﺗرﯾﺑﺗوﻣﯾﺳﯾن‬
‫ﻣﺣﻠول ﻋﺎﻟق ﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت‬

‫‪Escherichia coli‬‬
‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ Strep S‬ﻓﻲ وﺳط ‪Mm‬‬
‫ﻋﻠﺑﺔ ‪3‬‬ ‫‪ + Mm‬ﺳﺗرﯾﺑﺗوﻣﯾﺳﯾن‬ ‫ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﺳﺗرﯾﺑﺗوﻣﯾﺳﯾن‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪51‬‬ ‫ﺗﻌﺑﯾر اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‬

‫‪ (1‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪ ،‬أﻋط ﺗﻌرﯾﻔﺎ ﻟﻠﻣﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺻف ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪ ،‬ﺛم ﺣدد ﻣﺎ ھو اﻟﻣﺷﻛل اﻟذي ﺗطرﺣﮫ ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ؟‬
‫‪ (3‬اﻗﺗرح ﺗﻔﺳﯾرا ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪:‬‬
‫ﻧﺿﻊ ﺑﻛﺗرﯾﺎ ‪ Strep S‬ﻏﯾر ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻌﯾش ﻓﻲ وﺳط ﻻ ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﻼﻛﺗوز )‪ .(Lactose‬وﺗﺗطﻠب ھذه‬
‫اﻟﺑﻛﺗرﯾﺎ ھذا اﻷﺧﯾر ﻟﻠﻌﯾش وﻟﮭذا ﯾرﻣز إﻟﯾﮭﺎ ب )‪ ،(Lac-‬ادن ھذه اﻟﺑﻛﺗرﯾﺎ ﺳﯾرﻣز إﻟﯾﮭﺎ ب )‪ .(Strep s , Lac-‬إذا‬
‫ﺗﺗﺑﻌﻧﺎ ھذه اﻟﺗﺟﺎرب ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﺣﺻل ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﺑﻛﺗرﯾﺎ اﻟﻣذﻛورة ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻋﻠﻰ أﻧواع أﺧرى واﻟﺗﻲ ھﻲ ‪:‬‬
‫)‪.(Strep s , Lac+) ، (Strep r , Lac+) ، (Strep r , Lac-‬‬
‫‪ (4‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ؟‬
‫‪ (5‬ارﺑط ﺑﯾن ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺟرﺑﺗﯾن وﺑﻧﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬ﺛم اﺳﺗﺧﻠص ﻣﻔﮭوم اﻟﻣورﺛﺔ ‪ Le gène‬وﻣﻔﮭوم اﻟﺣﻠﯾل‪.‬‬
‫‪ (1‬اﻟﻠﻣﺔ ھﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﻓراد ﻟﮭم ﻧﻔس اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪ ،‬وﻣن ﺗم ﻧﻔس اﻟﺻﻔﺎت‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻧﻼﺣظ أن اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻻ ﺗﺗﻛﺎﺛر ﻋﻧد وﺟود اﻟﺳﺗرﯾﺑﺗوﻣﯾﺳﯾن )‪ ،(Strep S‬ﻟﻛن ﺗظﮭر ﺗﻠﻘﺎﺋﯾﺎ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت أﺧرى ﻓﻲ ھذا‬
‫اﻟوﺳط‪ ،‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﺳﺗرﯾﺑﺗوﻣﯾﺳﯾن‪ ،‬ﻧﺻطﻠﺢ ﻋﻠﻰ ﺗﺳﻣﯾﺗﮭﺎ )‪.(Strep R‬‬
‫اﻟﻣﺷﻛل اﻟﻣطروح ھو ﻛﯾف أﺻﺑﺣت اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ Strep S‬ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪Strep R‬؟‬
‫‪ (3‬ﺑﻣﺎ أن اﻟﺻﻔﺔ ‪ Strep S‬وراﺛﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺻﻔﺔ ‪ Strep R‬ﺑدورھﺎ وراﺛﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺎن اﻟﻣﺗﺣﻛم ﻓﯾﮭﻣﺎ ھو ‪.ADN‬‬
‫ﻻ ﯾﻣﻛن ادن ﺗﻔﺳﯾر ﺗﺣول اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ Strep S‬إﻟﻰ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ Strep R‬إﻻ ﺑﺣدوث ﺗﻐﯾر ﻓﺟﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ‪.ADN‬‬
‫وﻗد ﺑﯾﻧت دراﺳﺎت أن ﻗطﻌﺔ ﻣن ﺟزﯾﺋﺔ اﻟـ ‪ ،ADN‬ھﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌرض ﻟﻠﺗﻐﯾر ﻋﻧد ھذه اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‪ .‬وﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﺗﻐﯾر‬
‫ﺑﺎﻟطﻔرة ‪ ،Mutation‬ﻓﻧﻘول أن اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ Strep R‬ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ طﺎﻓرة أﻣﺎ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ Strep S‬ﻓﮭﻲ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻣﺗوﺣﺷﺔ‪.‬‬
‫رﺳم ﺗﺧطﯾطﻲ ﺗﻔﺳﯾري ﻟﺷﻛﻠﻲ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪:Escherichia Coli‬‬

‫ﺷﻛل طﺎﻓر ‪Strep R‬‬ ‫ﺷﻛل ﻣﺗوﺣش ‪Strep S‬‬
‫ﻣﺣﻔظﺔ‬
‫ﻏﺷﺎء‬
‫ﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﻲ‬
‫ﺳﯾﺗوﺑﻼزم‬
‫ﺻﺑﻐﻲ ﺑﻛﺗﯾري‬
‫ﺟزء ‪ ADN‬اﻟﻣﺳؤول ﻋن‬ ‫ﺟزء ‪ ADN‬اﻟﻣﺳؤول ﻋن‬
‫اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﺳﺗرﯾﺑﺗوﻣﯾﺳﯾن‬ ‫اﻟﺣﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﺳﺗرﯾﺑﺗوﻣﯾﺳﯾن‬
‫‪ (4‬ﻧﻼﺣظ ﻓﻲ ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ ﺻﻔﺗﯾن‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﺳﺗرﯾﺑﺗوﻣﯾﺳﯾن‪ :‬وﺗظﮭر ﺷﻛﻠﯾن‪ ،‬اﻟﺷﻛل اﻟﻣﺗوﺣش ‪ ،Strep S‬واﻟﺷﻛل اﻟطﺎﻓر ‪.Strep R‬‬
‫‪ ‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻼﻛﺗوز‪ :‬وﺗظﮭر ﺷﻛﻠﯾن‪ ،‬اﻟﺷﻛل اﻟﻣﺗوﺣش ‪ ،Lac-‬واﻟﺷﻛل اﻟطﺎﻓر ‪.Lac+‬‬
‫وھﻛذا ﻓﺎﻟﺳﻼﻟﺔ اﻟﻣﺗوﺣﺷﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺻﻔﺗﯾن ھﻲ‪.(Strep S, Lac-) :‬‬
‫واﻟﺳﻼﻟﺔ اﻟطﺎﻓرة ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺻﻔﺗﯾن ھﻲ‪.(Strep R, Lac+) :‬‬
‫ﻧﻼﺣظ أن ظﮭور طﻔرة ﻓﻲ ﺻﻔﺔ ﻣﺎ ﻏﯾر ﻣرﺗﺑط ﺑﺎﻟﺿرورة ﺑظﮭور طﻔرة ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺔ اﻷﺧرى‪ ،‬وﯾﻣﻛن ﺗﻔﺳﯾر ذﻟك ﺑﺄن ﻗطﻌﺗﻲ‬
‫‪ ADN‬اﻟﻣﺗﺣﻛﻣﺗﯾن ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺗﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﺗﺎن‪.‬‬
‫‪ (5‬ﺑﻣﺎ أن اﻟﺗﻐﯾر ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ ‪ ADN‬أدى إﻟﻰ ﺗﻐﯾر ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺻﻔﺔ‪ ،‬ﻓﮭذا ﯾﻌﻧﻲ أن ﻛل ﺻﻔﺔ ﯾﻘﺎﺑﻠﮭﺎ‬
‫ﺟزء ﺧﺎص ﻣن ‪ ،ADN‬ﯾﺳﻣﻰ ﻣورﺛﺔ ‪ .Gène‬وأن ﻛل ﻣورﺛﺔ ﺗظﮭر ﻋدة أﺷﻛﺎل ﺗﺳﻣﻰ ﺣﻠﯾﻼت ‪.Les allèles‬‬
‫‪ ‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣورﺛﺔ – ﺑروﺗﯾن ‪ /‬ﺑروﺗﯾن ‪ -‬ﺻﻔﺔ‪.‬‬

‫أ – ﻣﺛﺎل أول ‪ :‬ﺗﺟرﺑﺔ ‪ :Beadle et Tatum‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.2‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :2‬ﺗﺟرﺑﺔ ‪ Beadle‬و ‪.1941 Tatum‬‬
‫ﻗﺻد اﻟﻛﺷف ﻋن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺻﻔﺔ – ﺑروﺗﯾن – ﻣورﺛﺔ‪ ،‬ﻧﻌﻣل ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺛﻣﺎر ﻣﻌطﯾﺎت ﺗﺟرﺑﺔ ‪ Beadle‬و‪:Tatum‬‬
‫اﻟﻧوروﺳﺑورا ‪ Neurospora‬ﻋﻔن ﻣﺟﮭري ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻏزل ﻓطري‪ ،‬ﯾﻧﻣو ﻋﺎدة ﻋﻠﻰ اﻟﺧﺑز‪ .‬ﯾﻣﻛن ﻟﻠﺳﻼﻟﺔ اﻟﻣﺗوﺣﺷﺔ‬
‫أن ﺗﻌﯾش ﻓﻲ وﺳط أدﻧﻰ ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺳﻛر ‪ +‬ﻣﺎء ‪ +‬أﻣﻼح اﻷﻣوﻧﯾوم‪ .‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺗوﺟد ﺳﻼﻟﺔ طﺎﻓرة ﻏﯾر ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻌﯾش‬
‫ﻓﻲ ھذا اﻟوﺳط‪.‬‬
‫ﻧﻘوم ﺑزرع اﻟﺳﻼﻟﺔ اﻟطﺎﻓرة ﻓﻲ وﺳط أدﻧﻰ ‪ +‬اﻟﺣﻣض أﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﺗرﯾﺑﺗوﻓﺎن ‪L’acide aminé Tryptophane‬‬
‫ﻓﻧﻼﺣظ أن ھذه اﻟﺳﻼﻟﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻌﯾش واﻟﺗﻛﺎﺛر ﻓﻲ ھذا اﻟوﺳط وﺣده‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ؟‬
‫ﯾﺗم ﺗرﻛﯾب اﻟﺗرﯾﺑﺗوﻓﺎن ﻋﺑر ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻣن اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻷﻧزﯾﻣﯾﺔ‪ ،‬ﯾﻣﻛن ﺗﻠﺧﯾﺻﮭﺎ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫ﺗرﯾﺑﺗوﻓﺎن‬ ‫أﻧدول‬ ‫ﺣﻣض أﻧﺗراﻧﯾﻠﯾك‬ ‫أﻣﻼح اﻷﻣوﻧﯾوم‬
‫‪Tryptophane‬‬ ‫‪Indole‬‬ ‫‪Antranilique‬‬ ‫)وﺳط أدﻧﻰ(‬
‫أﻧزﯾم ‪E3‬‬ ‫أﻧزﯾم ‪E2‬‬ ‫أﻧزﯾم ‪E1‬‬
‫‪ (2‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﺧﻠص إذا ﻋﻠﻣت أن ﺑﻌض اﻟﺳﻼﻻت اﻟطﺎﻓرة ﯾﻛﻔﯾﮭﺎ وﺟود ﺣﻣض أﻧﺗراﻧﯾﻠﯾك ﻓﻲ اﻟوﺳط ﻟﻛﻲ ﺗﻌﯾش‬
‫وﺗﺗﻛﺎﺛر؟‬
‫‪ (1‬ﻧﻼﺣظ أن اﻟﺳﻼﻟﺔ اﻟطﺎﻓرة ﻏﯾر ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗرﻛﯾب اﻟﺗرﯾﺑﺗوﻓﺎن ﻓﻲ وﺳط أدﻧﻰ ﯾﺗﻛون ﻣن أﻣﻼح اﻷﻣوﻧﯾوم ﻓﻘط‪ .‬ﻟذا‬
‫ﻧرﻣز ﻟﮭذه اﻟﺳﻼﻟﺔ ب ‪ ،Try-‬وﻧﻘول أﻧﮭﺎ ﺳﻼﻟﺔ ﻏﯾر ذاﺗﯾﺔ اﻟﺗرﻛﯾب ﻟﻠﺗرﯾﺑﺗوﻓﺎن ‪.Auxotrophe pour la tryptophane‬‬
‫ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻟﺳﻼﻟﺔ اﻟﻣﺗوﺣﺷﺔ ‪ Try+‬ﻓﮭﻲ ذاﺗﯾﺔ اﻟﺗرﻛﯾب ﻟﻠﺗرﯾﺑﺗوﻓﺎن ‪.Autotrophe pour la tryptophane‬‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذه اﻟﻣﻼﺣظﺔ أن اﻟﺻﻔﺔ ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﺗرﻛﯾب ﺑروﺗﯾﻧﻲ ﻣﻌﯾن‪.‬‬
‫‪ (2‬إن اﻟﺳﻼﻟﺔ اﻟطﺎﻓرة ‪ Try-‬ﻏﯾر ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺣدﯾد اﻟﺗﺣول أﻣﻼح اﻷﻣوﻧﯾوم ‪ ‬ﺣﻣض اﻷﻧﺗراﻧﯾﻠﯾك‪ ،‬ﻟﻐﯾﺎب اﻷﻧزﯾم ‪.E 1‬‬
‫ﻧﺳﺗﺧﻠص ادن أن ﻛل ﺻﻔﺔ ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺗرﻛﯾب ﺑروﺗﯾﻧﻲ ﻣﻌﯾن‪ ،‬واﻟذي ﯾرﺗﺑط ﺑدوره ﺑﺗرﻛﯾب أﻧزﯾﻣﻲ ﻣﻌﯾن‪.‬‬
‫ب – ﻣﺛﺎل ﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﻓﻘر اﻟدم اﻟﻣﻧﺟﻠﻲ ‪ L'anémie falciforme‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.3‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :3‬ﻓﻘر اﻟدم اﻟﻣﻧﺟﻠﻲ ‪.L’anémie falciforme‬‬

‫اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ‪ ،L’hémoglobine‬ﺑروﺗﯾن ﯾوﺟد داﺧل اﻟﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء وﻟﮫ دورﯾن‪ :‬دور وظﯾﻔﻲ ﯾﺗﺟﻠﻰ ﻓﻲ‬
‫ﻧﻘل اﻟﻐﺎزات اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ‪ ،‬ودور ﺑﻧﯾوي ﯾﺗﺟﻠﻰ ﻓﻲ إﻋطﺎء اﻟﺷﻛل اﻟﻛروي اﻟﻣﻘﻌر ﻟﻠﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء‪.‬‬
‫ﻓﻘر اﻟدم أﻟﻣﻧﺟﻠﻲ ﻣرض اﺳﺗﻘﻼﺑﻲ ﻧﺎﺗﺞ ﻋن ﺗرﻛﯾب ﺧﺿﺎب دﻣوي ﻏﯾر ﻋﺎدي )ﺗﺷوه اﻟﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء ﺗﺻﺑﺢ ﻣﻧﺟﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﺷﻛل( ﯾرﻣز ﻟﮫ ب )‪ ،(HbS‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾرﻣز ﻟﺧﺿﺎب اﻟدم اﻟﻌﺎدي ب )‪ .(HbA‬أﻧظر اﻟﺷﻛل أ‪.‬‬
‫ﻋﻧد ﺗﺣرﯾر )‪ (HbS‬ﻟﻸﻛﺳﯾﺟﯾن ﯾﺻﺑﺢ اﻟﺧﺿﺎب ﻏﯾر دواب وﯾﺗرﺳب ﻋﻠﻰ ﺷﻛل اﺑر ﺗﺷوه ﻣظﮭر اﻟﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﻔﻘد ﻟﯾوﻧﺗﮭﺎ وﺗﺳد اﻟﺷﻌﯾرات اﻟدﻣوﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮫ ﻓﻘر ﻓﻲ إﻣداد اﻟﺧﻼﯾﺎ ﺑﺎﻷﻛﺳﯾﺟﯾن‪) .‬اﻟﺷﻛل ب واﻟﺷﻛل ج(‬
‫اﻟﺷﻛل ج‬ ‫اﻟﺷﻛل ب‬ ‫اﻟﺷﻛل أ‪ :‬ﻣﻼﺣظﺔ ﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﻛرﯾﺎت دﻣوﯾﺔ‬

‫ﺷﻌﯾرات‬ ‫ﻋﻧد ﺷﺧص ﻣﺻﺎب ﺑﻔﻘر اﻟدم اﻟﻣﻧﺟﻠﻲ‬
‫دﻣوﯾﺔ‬
‫ﻛرﯾﺎت ﺣﻣراء ﻣﺷوھﺔ‬ ‫ﻛرﯾﺎت ﺣﻣراء ﻋﺎدﯾﺔ‬ ‫‪6 µm‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل د ﺗﺳﻠﺳل اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﺟزء ﻣن ﺟزﯾﺋﺔ اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ﻣﻊ ﺟزء ﻣن اﻟﻣورﺛﺗﯾن‬
‫اﻟﻣﺗﺣﻛﻣﺗﯾن ﻓﻲ ﺗرﻛﯾﺑﮭﻣﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺷﻛل د‬
‫ﺟزء اﻟﻣورﺛﺔ اﻟﻣﺳؤول‬ ‫‪G T GCACC T T AC T CCAGAGGAG‬‬
‫ﻋن ﺗرﻛﯾب ‪HbA‬‬ ‫ﺑداﯾﺔ‬

‫‪CA CG T GGA A T GAGG T C T C C T C‬‬
‫اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ ‪β‬‬
‫اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ‪HbA‬‬ ‫‪val his leu‬‬ ‫‪thr pro‬‬ ‫‪glu glu‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪G T GCACC T T AC T CCAG T GGAG‬‬
‫ﺟزء اﻟﻣورﺛﺔ اﻟﻣﺳؤول‬
‫ﻋن ﺗرﻛﯾب ‪HbS‬‬ ‫‪CA CG T GGA A T GAGG T C AC C T C‬‬
‫اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ ‪β‬‬
‫اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ‪HbS‬‬ ‫‪val his leu‬‬ ‫‪thr pro‬‬ ‫‪val glu‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ (1‬ﻗﺎرن ﺳﻠﺳﻠﺗﻲ ‪ HbA‬و‪ HbS‬ﻣن ﺟﮭﺔ وﻣورﺛﺔ ‪ HbA‬و‪ HbS‬ﻣن ﺟﮭﺔ أﺧرى‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ؟‬
‫‪ (1‬ﯾﻛﻣن اﻻﺧﺗﻼف اﻟوﺣﯾد ﺑﯾن اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ ‪ β‬ﻟﻠﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ‪ HbA‬واﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ‪ ،HbS‬ﻓﻲ ﺗﻌوﯾض اﻟﺣﻣض‬
‫اﻷﻣﯾﻧﻲ رﻗم ‪ ( Glu ) 6‬ﻓﻲ ‪ HbA‬ﺑﺎﻟﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ ‪ Val‬ﻓﻲ ‪.HbS‬‬
‫وأن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﻘواﻋد اﻷزوﺗﯾﺔ ﻟﺟزء اﻟﻣورﺛﺔ ‪ HbA‬ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﻘواﻋد اﻻزوﺗﯾﺔ ﻟﺟزء اﻟﻣورﺛﺔ ‪ ،HbS‬إذ اﺳﺗﺑدل‬
‫اﻟزوج اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدي رﻗم ‪ ،17‬ﺣﯾث ﺗم اﺳﺗﺑدال ‪ A – T‬ﻓﻲ ‪ HbS‬ﺑـ ‪ T – A‬ﻓﻲ ‪.HbA‬‬
‫‪ (2‬إن اﺳﺗﺑدال ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﻘواﻋد اﻻزوﺗﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣورﺛﺔ‪ ،‬ﺗرﺗب ﻋﻧﮫ ﺗﻐﯾﯾر ﻓﻲ ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺑروﺗﯾن‪ .‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ‬
‫أن ھﻧﺎك ﻋﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺔ واﻟﺑروﺗﯾن‪.‬‬
‫إن ﻛل ﺗﻐﯾﯾر ﻓﻲ ﺑﻧﯾﺔ اﻟﺑروﺗﯾن‪ ،‬ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗﻐﯾﯾر ﻓﻲ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻟﺻﻔﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ )ﺗﻐﯾر ﺑﻧﯾﺔ اﻟﺧﺿﺎب ﺗﻐﯾر ﺷﻛل‬
‫اﻟﻛرﯾﺎت اﻟﺣﻣراء(‪ ،‬ھذا ﯾدل ﻋﻠﻰ وﺟود ﻋﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﺻﻔﺔ واﻟﺑروﺗﯾن‪.‬‬
‫ج – ﺧﻼﺻﺔ‪.‬‬
‫إن ﻛل ﺻﻔﺔ ﺗﺗرﺟم وﺟود ﺑروﺗﯾن ﺑﻧﯾوي‪ ،‬أو ﻧﺷﺎط ﺑروﺗﯾﻧﻲ ﻣﺧﺗص‪ ،‬وأن ﻛل ﺗﻐﯾر ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻗب اﻟﻘواﻋد اﻻزوﺗﯾﺔ‬
‫)اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات( داﺧل ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ،ADN‬ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮫ ﺗﻐﯾر ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻗب اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ داﺧل اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ‪ .‬وھذا ﯾﻌﻧﻲ أن‬
‫ﺗرﺗﯾب اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات ﻓﻲ ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ،ADN‬ھو اﻟذي ﯾﺣدد طﺑﯾﻌﺔ وﺗرﺗﯾب اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت‪.‬‬
‫ﺗﺳﻣﻰ ﻛل ﻗطﻌﺔ ﻣن ‪ ADN‬ﺗﺗﺣﻛم ﻓﻲ ﺻﻔﺔ وراﺛﯾﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻣورﺛﺔ‪ ،‬وﺑﻣﺎ أن اﻟﺻﻔﺔ ﻟﮭﺎ ﻋدة أﺷﻛﺎل‪ ،‬ﻓﺎن ﻟﻠﻣورﺛﺔ اﻟﻣﺗﺣﻛﻣﺔ ﻓﯾﮭﺎ‬
‫ﻋدة أﺷﻛﺎل ﻛذﻟك‪ ،‬وﻛل ﺷﻛل ﯾﺳﻣﻰ ﺣﻠﯾﻼ ‪.Allèle‬‬
‫ﻣﺛﺎل ‪ :‬ﺻﻔﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﺳﺗرﯾﺑﺗوﻣﯾﺳﯾن ﻟدى اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪:E.coli‬‬
‫اﻟﺣﻠﯾل اﻟﻣﺗوﺣش ‪ ،StrepS‬اﻟﺣﻠﯾل اﻟطﺎﻓر ‪.StrepR‬‬
‫‪ – IΙ‬آﻟﯾﺔ ﺗﻌﺑﯾر اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪ :‬ﻣن اﻟﻣورﺛﺔ إﻟﻰ اﻟﺑروﺗﯾن‪.‬‬

‫اﻟﻣورﺛﺎت ﻗطﻊ ﻣن ‪ ،ADN‬وﻣوﻗﻌﮭﺎ اﻟﻧواة‪ ،‬أﻣﺎ ﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻓﯾﺗم ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم‪ .‬ﻓﻣﺎ اﻟذي ﯾﻠﻌب دور‬
‫اﻟوﺳﯾط ﺑﯾن اﻟﻧواة واﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم؟‬
‫‪ ‬اﻟوﺳﯾط ﺑﯾن اﻟﻧواة واﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم‪.‬‬

‫أ – ﻣﻌطﯾﺎت ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.4‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :4‬اﻟﻛﺷف ﻋن اﻟوﺳﯾط ﺑﯾن اﻟﻧواة واﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم‪.‬‬
‫ﺗﺿم اﻟﺧﻼﯾﺎ ﺟزﯾﺋﺎت ﯾﻘﺎرب ﺗرﻛﯾﺑﮭﺎ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﺗرﻛﯾب ‪،ADN‬‬
‫وﺗﺳﻣﻰ ‪ .ARN‬ﻧﻛﺷف ﻋن ﺗﻣوﺿﻊ اﻟﺟزﯾﺋﺗﯾن ﻣﻌﺎ ﻓﻲ ﺧﻼﯾﺎ‬
‫اﻟﺑﻧﻛرﯾﺎس اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺞ ﻛﻣﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت‪ ،‬ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل‬
‫أزرق‬
‫ﺧﻠﯾط ﻣن ﻣﻠوﻧﯾن‪ :‬أﺧﺿر اﻟﻣﯾﺗﯾل اﻟذي ﯾﻠون ‪ ADN‬ﺑﺎﻷزرق‬
‫اﻟﻣﺧﺿر‪ ،‬واﻟﺑﯾروﻧﯾن اﻟذي ﯾﻠون ‪ ARN‬ﺑﺎﻟوردي‪ .‬أﻧظر‬
‫اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪.‬‬
‫وردي‬
‫ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﯾﺿﺎف إﻟﻰ وﺳط زرع اﻟﺧﻼﯾﺎ ﻣﻛون ﻧوﻋﻲ‬
‫اﻟﺷﻛل ب‬ ‫ﻟﺟزﯾﺋﺔ ‪ ARN‬ﻣﺷﻊ‪ ،‬ﺛم ﻧﻼﺣظ ﺗطور اﻹﺷﻌﺎع داﺧل اﻟﺧﻠﯾﺔ‪،‬‬
‫ﻓﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺑﯾﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل ب ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪:‬‬
‫‪ :a‬ﺻورة إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ ذاﺗﯾﺔ ﻟﺧﻠﯾﺔ زرﻋت ﻣدة ‪ 15min‬ﺑﺷﯾر‬
‫ﻣﺷﻊ ﻧوﻋﻲ ﻟـ ‪.ARN‬‬
‫‪ :b‬ﺻورة إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ ذاﺗﯾﺔ ﻟﺧﻠﯾﺔ ﻣﻣﺎﺛﻠﺔ ﻋرﺿت ﻣدة ‪15min‬‬
‫ﻟﻧﻔس اﻟﺑﺷﯾر اﻟﻣﺷﻊ‪ ،‬ﺛم زرﻋت ﻣدة ‪ 1h 30min‬ﻓﻲ وﺳط‬
‫‪25 µm‬‬
‫ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺑﺷﺎﺋر أﺧرى ﻋﺎدﯾﺔ )ﻏﯾر ﻣﺷﻌﺔ(‪.‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫ﺗﻣﺛل اﻟﻧﻘطﺔ اﻟﺳوداء ﻓﻲ اﻟﺻور أﻣﻛﻧﺔ وﺟود ‪ ARN‬اﻟﻣﺷﻊ‪.‬‬
‫ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ؟ ﺣدد اﻟﺧﺎﺻﯾﺔ اﻟﻣﻣﯾزة ﻟـ ‪ ARN‬ﻣﻌﻠﻼ ﻧﻌﺗﮫ ﺑـ ‪ ARN‬اﻟرﺳول‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﯾﺗﺑﯾن أن اﻟﻠون اﻷزرق ﯾﺗرﻛز ﻓﻲ اﻟﻧواة‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم ﯾظﮭر ﻣﻠوﻧﺎ ﺑﺎﻟوردي‪.‬‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذا أن ‪ ADN‬ﯾﺗواﺟد ﺑﺎﻟﻧواة‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ARN‬ﺗﺗواﺟد ﺑﺎﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﺷﻛل ب ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻧﻼﺣظ ﻓﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣن اﻟﺗﺟرﺑﺔ ﺗرﻛﯾز اﻹﺷﻌﺎع ﻓﻲ ﻧواة اﻟﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ‬
‫اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻣن اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻧﺗﻘل اﻹﺷﻌﺎع ﻧﺣو اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم‪.‬‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذا أن ‪ ARN‬ﯾرﻛب داﺧل اﻟﻧواة‪ ،‬وﯾﻧﺗﻘل ﺑﻌد ذﻟك إﻟﻰ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣﻣﺎ ﺳﺑق ﯾﻣﻛن اﻓﺗراض أن اﻟوﺳﯾط ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺎت ﻓﻲ اﻟﻧواة‪ ،‬واﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم‪ ،‬ھو ‪ ،ARN‬ﻟذﻟك ﺳﻣﻲ‬
‫‪ ARN‬اﻟرﺳول‪ ،‬وﻧرﻣز ﻟﮫ ب ‪.(ARN messager) .ARNm‬‬
‫ج – اﻟﺗﺣﻘق ﻣن اﻟﻔرﺿﯾﺔ‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.5‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :5‬ﺗﺟرﺑﺔ ﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻓﻲ اﻟزﺟﺎج‪.‬‬

‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻋﺻﯾﺎت ﻛوﻟوﻧﯾﺔ ﻧﻌد ﻣﺳﺗﺧﻠﺻﺎ ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﯾﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت‪،‬‬
‫ﻣﺎﻋدا ‪ .ADN‬ﺑﻌد ذﻟك ﻧﺿﯾف ﻟﮭذا اﻟﻣﺳﺗﺧﻠص ﻛﻣﯾﺗﯾن ﻣن ‪ ARNm‬وأﺣﻣﺎض أﻣﯾﻧﯾﺔ‪ ،‬ﺧﻼل ﻓﺗرﺗﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﺗﯾن‪.‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟﻣﺑﯾﺎن أﻣﺎﻣﮫ‪ ،‬ﺗطور‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻛﻣﯾﺔ ‪ ARNm‬واﻷﺣﻣﺎض‬
‫ﻛﻣﯾﺔ ‪ ARNm‬اﻟﻣﺣﻘوﻧﺔ واﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ‬
‫ﻛﻣﯾﺔ اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ اﻟﻣدﻣﺟﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟوﺳط )وﺣدات اﺻطﻼﺣﯾﺔ(‬

‫ﺑﺎﻟﺑروﺗﯾن )وﺣدات اﺻطﻼﺣﯾﺔ(‬
‫اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ اﻟﻣدﻣﺟﺔ ﻓﻲ اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺑﻌد ﻛل ﺣﻘن ﻟـ ‪ARNm‬‬
‫وأﺣﻣﺎض أﻣﯾﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ﻣﻌطﯾﺎت‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ؟‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪70‬‬
‫اﻟزﻣن )‪(mn‬‬
‫اﻟﺣﻘن اﻷول‬ ‫اﻟﺣﻘن اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫ﻧﻼﺣظ أﻧﮫ ﺑﻌد ﻛل ﺣﻘن ﻟـ ‪ ARNm‬واﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ‪ ،‬ﺗرﺗﻔﻊ ﻛﻣﯾﺔ اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ اﻟﻣدﻣﺟﺔ ﻓﻲ اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫اﻧﺧﻔﺎض ﻓﻲ ﻛﻣﯾﺔ ‪.ARNm‬‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ أن ھﻧﺎك ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﯾن ﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾن ووﺟود ‪ ،ARNm‬أي أن ‪ ARNm‬ھو ﻓﻌﻼ اﻟوﺳﯾط‬
‫ﺑﯾن اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻧواة‪ ،‬وﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم‪.‬‬
‫‪ .ARN‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 6‬واﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.7‬‬ ‫‪ ‬ﺑﻧﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺔ‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :6‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬وﺟزﯾﺋﺔ ‪.ARN‬‬
‫ﺗﻌطﻲ اﻟرﺳوم اﻟﺗﺧطﯾطﯾﺔ أﺳﻔﻠﮫ ﺟزء اﻟﻣورﺛﺔ اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن ﺗرﻛﯾب اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ‪ HbA‬و ﺟزﯾﺋﺔ ‪ARNm‬‬
‫ﻗﺎرن اﻟﺟزﯾﺋﺗﯾن وﺑﺎﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ ،7‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ﺑﻧﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪.ARN‬‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﮫ‪ .‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن م ة‬
‫‪GUGC A C C U U A C U C C AG AGG AG‬‬ ‫‪G T GC A C C T T A C T C C AGAGGAG‬‬
‫‪ ARNm‬اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟـ ‪ ADN‬اﻟﻣﺳؤول ﻋن‬ ‫‪C A CG T GGA A T G AGG T C T C C T C‬‬

‫ﺗرﻛﯾب ‪HbA‬‬
‫‪ = U‬ﻗﺎﻋدة ازوﺗﯾﺔ ھﻲ اﻷوراﺳﯾل ) ‪( Uracile‬‬ ‫ﺟزء ﻣن ‪ ADN‬اﻟﻣﺳؤول ﻋن ﺗرﻛﯾب ‪HbA‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :7‬ﺑﻧﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪.ARN‬‬

‫‪H3PO4‬‬
‫‪Ribose‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪Cytosine‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪OH‬‬ ‫‪CH2‬‬ ‫‪OH‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪U‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪Guanine‬‬
‫‪O‬‬
‫‪Adénine‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪OH‬‬ ‫‪OH‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪Uracile‬‬
‫‪ARN‬‬
‫‪ ARN‬ھو اﻟﺣﻣض اﻟﻧووي اﻟرﯾﺑوزي ‪ ،Acide ribonucléique‬ﯾﺗﻛون ﻣن ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻣن اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻟوﻟب‬
‫واﺣد ﻣن اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات )ﺷرﯾط واﺣد(‪ ،‬وﻛل ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾد ﯾﺗﻛون ﻣن ﺣﻣض ﻓوﺳﻔوري ‪ +‬ﺳﻛر اﻟرﯾﺑوز ‪ +‬ﻗﺎﻋدة ازوﺗﯾﺔ ﺗﻛون إﻣﺎ‬
‫اﻷدﻧﯾن ‪ ،A‬أو اﻟﻐواﻧﯾن ‪ ،G‬أو اﻟﺳﯾﺗوزﯾن ‪ ،C‬أو اﻷوراﺳﯾل ‪.U‬‬
‫‪ ‬ﻣراﺣل ﺗﻌﺑﯾر اﻟﻣورﺛﺔ‪.‬‬

‫أ – ﻣرﺣﻠﺔ ﻧﺳﺦ ‪ :ARN‬ﻣن اﻟﻣورﺛﺔ إﻟﻰ ‪ .ARNm‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪8‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :8‬ﺑﻧﯾﺔ ﺟزﯾﺋﺔ ‪.ARN‬‬
‫ﻟﻠـ ‪ ARNm‬واﻟـ ‪ ADN‬ﺑﻧﯾﺔ ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ ﻧﺳﺑﯾﺎ‪ ،‬ﺣﯾث أﻧﮭﻣﺎ ﻣﻌﺎ ﯾﺗﺷﻛﻼن ﻣن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات‪ .‬وﺗﻠﻌب ﺟزﯾﺋﺔ ‪ARNm‬‬
‫دور الوﺳﯾط ﺑﯾن اﻟـ ‪ ADN‬ﻓﻲ اﻟﻧواة وﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم‪ ،‬إذ ﯾﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﻧﻘل اﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻟوراﺛﯾﺔ ﻣن‬
‫‪ ADN‬ﺑﺷﻛل ﻣﺗطﺎﺑق‪ .‬ﺗﺳﻣﻰ ھذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺑﺎﻻﺳﺗﻧﺳﺎخ )اﻟﻧﺳﺦ اﻟوراﺛﻲ( ‪.La transcription‬‬
‫‪ ‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﺻورة اﻟﻛﺗروﻧوﻏراﻓﯾﺔ ﻟﻧواة ﺧﻠﯾﺔ ﺑﯾﺿﯾﺔ ﻋﻧد اﻟﺿﻔدﻋﺔ أﺛﻧﺎء ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻧﺳﺦ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل ب رﺳﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺎ ﺗوﺿﯾﺣﯾﺎ ﻵﻟﯾﺔ ﻧﺳﺦ ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ARN‬اﻟرﺳول )‪.(ARNm‬‬
‫‪ADN‬‬ ‫‪ARN‬‬
‫‪X38000‬‬

‫‪ ARN‬ﺑوﻟﯾﻣﯾراز‬
‫‪A TGA‬‬
‫‪GA‬‬ ‫‪GG‬‬ ‫ﻣﻧﺣﻰ ﺗﻧﻘل ‪ ARN‬ﺑوﻟﯾﻣﯾراز‬
‫ﻟوﻟب ﻏﯾر ﻗﺎﺑل ﻟﻠﻧﺳﺦ‬ ‫‪TG‬‬ ‫‪TC‬‬ ‫'‬
‫'‬
‫‪G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪C‬‬ ‫'‬
‫‪G T G C A C C T T A C T C C A G A G G A GC A‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪GTGCACC T T AC‬‬
‫‪ADN‬‬ ‫‪CU‬‬
‫'‬ ‫‪C A C G T G G A A T G A G G T C T C C T CG T G C‬‬
‫‪AAU‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪G A GC A C G T G G A A T G‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪AC‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬ ‫'‬
‫ﻟوﻟب ﻗﺎﺑل ﻟﻠﻧﺳﺦ‬ ‫‪GC‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪U‬‬ ‫‪TA‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪CA‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪CTC‬‬
‫'‬
‫‪5‬‬ ‫‪CA‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪GUGCACCUUACUCCAGAGG‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪G‬‬
‫‪C‬‬
‫‪UG‬‬
‫‪U‬‬ ‫ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات ﺣرة‬
‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬
‫ﺟزﯾﺋﺔ ‪ARNm‬‬
‫اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﺣدد ﻣراﺣل ﺗرﻛﯾب ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ARNm‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ‪.ADN‬‬
‫إن ﺗرﻛﯾب ‪ ARNm‬ﯾﺗم داﺧل اﻟﻧواة‪ ،‬ﺛم ﯾﻧﺗﻘل إﻟﻰ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم ﺣﺎﻣﻼ اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪ ،‬أو اﻟﺷﻔرة اﻟﺿرورﯾﺔ ﻟﺗرﻛﯾب‬
‫اﻟﺑروﺗﯾن‪ .‬إن ‪ ARNm‬ھو ﻧﺳﺧﺔ ﻷﺣد ﺷرﯾطﻲ ‪ ،ADN‬وﺗﺳﻣﻰ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗرﻛﯾب ‪ ARNm‬ﺑﺎﻻﺳﺗﻧﺳﺎخ واﻟﺗﻲ ﺗﺗم ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫ﯾﺗﻌرف أﻧزﯾم ‪ ARN polymérase‬ﻋﻠﻰ اﻹﺷﺎرات اﻟوراﺛﯾﺔ اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن اﻧطﻼق ﺗرﻛﯾب ‪ ARNm‬وﯾﻠﺗﺻق ﺑﮭﺎ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﯾﻌﻣل ‪ ARN polymérase‬ﻋﻠﻰ ﺗﻔرﯾق ﻟوﻟﺑﻲ ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬ﻋﻠﻰ اﺛر اﻧﻔﺻﺎم اﻟرواﺑط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺟﻣﻊ اﻟﻘواﻋد‬ ‫•‬
‫اﻻزوﺗﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﻛﻣﻠﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﮭﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻌﻣل ‪ ARN polymérase‬ﻋﻠﻰ ﺑﻠﻣرة اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑـ ‪ ،ARNm‬وذﻟك ﺣﺳب ﺗﻛﺎﻣل اﻟﻘواﻋد اﻻزوﺗﯾﺔ ﻟـ‬ ‫•‬
‫‪ G ) ،ARNm‬أﻣﺎم ‪ C‬و ‪ U‬أﻣﺎم ‪ .( A‬وﯾﺑدأ ﺗرﻛﯾب ‪ ARNm‬ﻣن طرﻓﮫ ’‪ 5‬وﯾﺗﺷﻛل ﺣﺳب اﻟﻣﻧﺣﻰ ’‪5’  3‬‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺷرﯾط ‪ ADN‬اﻟﻣﻧﺳوخ‪.‬‬
‫ﺗﺗﻌرف ‪ ARN polymérase‬ﻋﻠﻰ اﻟوﺣدات اﻟرﻣزﯾﺔ اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻻﺳﺗﻧﺳﺎخ‪ ،‬ﻓﺗﺗوﻗف ﻋن اﻟﺑﻠﻣرة‪ ،‬وﺗﺳﺗﻌﯾد‬ ‫•‬
‫ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬ﺣﺎﻟﺗﮭﺎ اﻷﺻﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫ھﻛذا ﯾﻌﻣل ‪ ARNm‬ﻋﻠﻰ ﻧﻘل اﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻟوراﺛﯾﺔ اﻟﻣﺗواﺟدة ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ،ADN‬ﻣن اﻟﻧواة ﺑﺎﺗﺟﺎه اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم ﺣﺎﻣﻠﺔ‬
‫ﻣﻌﮭﺎ اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ‪ ،‬ﻟﺗﺗم ﺗرﺟﻣﺗﮫ إﻟﻰ ﺑروﺗﯾﻧﺎت‪.‬‬
‫ب – ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗرﺟﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم‪ :‬ﻣن ‪ ARNm‬إﻟﻰ اﻟﺑروﺗﯾن‪.‬‬

‫‪ – a‬ﻣﻌطﯾﺎت ﺣول اﻟطﻔرات‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.9‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :9‬ﻣﻌطﯾﺎت ﺣول اﻟطﻔرات‪:‬‬

‫ﻛﺷﻔت دراﺳﺔ اﻟطﻔرات ﻋن ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫• ﯾؤدي ﺗﻐﯾﯾر ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾد واﺣد أو اﺛﻧﺎن أو ﺛﻼﺛﺔ ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣورﺛﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺗﻐﯾﯾر ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات‬
‫ﻓﻲ ‪ ،ARNm‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﻐﯾﯾر ﺣﻣض أﻣﯾﻧﻲ واﺣد ﻓﻲ اﻟﺑروﺗﯾن‪.‬‬
‫• ﯾؤدي ﺗﻐﯾﯾر أرﺑﻌﺔ أو ﺧﻣﺳﺔ أو ﺳﺗﺔ ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣورﺛﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺗﻐﯾﯾر ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات ﻓﻲ‬
‫‪ ،ARNm‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﻐﯾﯾر ﺣﻣﺿﯾن أﻣﯾﻧﯾن ﻓﻲ اﻟﺑروﺗﯾن‪.‬‬
‫• ﯾؤدي ﺗﻐﯾﯾر ﺳﺑﻌﺔ أو ﺛﻣﺎﻧﯾﺔ أو ﺗﺳﻌﺔ ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣورﺛﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺗﻐﯾﯾر ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات ﻓﻲ‬
‫‪ ،ARNm‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﻐﯾﯾر ﺛﻼﺛﺔ أﺣﻣﺎض أﻣﯾﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺑروﺗﯾن‪.‬‬
‫ﻋن ﻣﺎذا ﺗﻛﺷف ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت ؟‬
‫ﺗﺑﯾن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬

‫• ھﻧﺎك ﻋﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟـ ‪ ARNm‬واﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ ﻟﻠﺑروﺗﯾن‪.‬‬
‫• إن اﻹﺷﺎرة ﻟﺣﻣض أﻣﯾﻧﻲ واﺣد ﻓﻲ اﻟﺑروﺗﯾن‪ ،‬ﯾﺗم ﺑواﺳطﺔ ﺛﻼﺛﺔ ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات ﻓﻲ ‪.ARNm‬‬

‫‪ – b‬ﺗﺟﺎرب ‪ Nirenberg‬و ‪ Matthaei‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.10‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :10‬ﺗﺟﺎرب ‪ Nirenberg‬و ‪:( 1962 ) Matthaei‬‬

‫ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ اﻟﺳﺗﯾﻧﺎت ﺗﻣﻛن اﻟﺑﺎﺣﺛون ﻣن ﻋزل أﻧزﯾم ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﺑﻠﻣرة اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات وﺗرﻛﯾب ﺟزﯾﺋﺔ ﻣﺷﺎﺑﮭﺔ ﻟﺟزﯾﺋﺔ‬
‫‪) ARNm‬ﻋدﯾد ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾد اﺻطﻧﺎﻋﻲ(‪ ،‬اﻟﺷﻲء اﻟذي ﻣﻛن ‪ Nirenberg‬و‪ Matthaei‬ﻣن اﻧﺟﺎز اﻟﺗﺟﺎرب اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫ﻋزل ﻣﺳﺗﺧﻠص ﺧﻠوي ﻣن ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ‪ E.coli‬ﯾﺗوﻓر ﻋﻠﻰ ﻛل اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﯾﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت‬
‫)أﻧزﯾﻣﺎت‪ ،‬رﯾﺑوزوﻣﺎت‪ ،GTP ،ATP ،‬و‪ (Mg2+‬ﻟﻛن ﺑدون ‪ ADN‬وﺑدون ‪.ARNm‬‬
‫وﺿﻊ اﻟﻣﺣﺗوى اﻟﺧﻠوي ﺗﺣت ﺣرارة ‪ 37°C‬ﻓﻲ ‪ 20‬أﻧﺑوب‬
‫‪ 20 + Poly U‬ﺣﻣض أﻣﯾﻧﻲ ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫اﺧﺗﺑﺎر‪ ،‬ﺛم أﺿﯾف ﻟﻛل أﻧﺑوب اﺧﺗﺑﺎر ‪ 20‬ﺣﻣض أﻣﯾﻧﻲ‪ .‬ﺣﯾث‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫أن ﻛل أﻧﺑوب ﯾﺗﻣﯾز ﺑﻛون ﺣﻣض أﻣﯾﻧﻲ واﺣد ﻣوﺳوم‬
‫‪ Val‬ﻣﺷﻊ‬ ‫‪ Phe‬ﻣﺷﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻛرﺑون اﻟﻣﺷﻊ ‪ .14C‬ﺑﻌد ذﻟك ﺗﺿﺎف إﻟﻰ ﻛل وﺳط ﺟزﯾﺋﺎت ‪ Ala‬ﻣﺷﻊ‬
‫‪ ARNm‬اﺻطﻧﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬ذات ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدﯾﺔ ﻣﻌروﻓﺔ‪ ،‬ﻣﺛﻼ‬
‫ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﻣﻛوﻧﺔ ﻣن ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات ﻻ ﺗﺣﺗوي إﻻ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋدة‬
‫ازوﺗﯾﺔ واﺣدة ھﻲ اﻷوراﺳﯾل ‪ -U-‬وﺑذﻟك ﯾرﻣز ﻟﮫ ﺑـ‬
‫‪ARNm Poly U‬‬
‫‪.ARNm Poly U‬‬
‫ﻓﻲ آﺧر اﻟﺗﺟرﺑﺔ وﺳط واﺣد ﻣن ھذه اﻷوﺳﺎط ﯾظﮭر ﺳﻠﺳﻠﺔ‬
‫ﻋدﯾد اﻟﺑﯾﺑﺗﯾد ﻣﺷﻌﺔ‪ ،‬ھذا اﻟوﺳط ﯾﺗﻣﯾز ﺑﺗوﻓره ﻋﻠﻰ اﻟﺣﻣض‬
‫اﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﻔﯾﻧﯾﻼﻻﻧﯾن‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت ؟‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﻧﺳﺗﻌﻣل ‪ ARNm Poly C‬ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﻣن‬
‫اﻟﺑروﻟﯾن ‪.Pro‬‬
‫رواﺳب ﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ رواﺳب ﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ‬ ‫رواﺳب ﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ‬ ‫ﻋﻧدﻣﺎ ﻧﺳﺗﻌﻣل ‪ ARNm Poly A‬ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﻣن‬
‫ﻏﯾر ﻣﺷﻌﺔ‬ ‫ﻣﺷﻌﺔ‬ ‫ﻏﯾر ﻣﺷﻌﺔ‬
‫اﻟﻠﯾزﯾن ‪.Lys‬‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﻧﺳﺗﻌﻣل ‪ ARNm Poly GU‬ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ‬
‫ﻣن ﺣﻣﺿﯾن أﻣﯾﻧﯾﯾن اﻟﺳﯾﺳﺗﯾن‪-‬اﻟﻔﺎﻟﯾن ‪.Val-Cys‬‬
‫‪ (2‬ﺣدد اﻟوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗطﺎﺑق ﻛل ﺣﻣض أﻣﯾﻧﻲ ﻣن اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻛﺷف ﻋﻧﮭﺎ ھذه اﻟﺗﺟﺎرب‪.‬‬
‫‪ (1‬ﯾﺗﺑﯾن ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت أن اﻟطﺎﺑﻊ اﻟوراﺛﻲ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﯾوﺟد ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺛﻼﺛﻲ ﻣن اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات‪ ،‬ﺣﯾث أن اﻟﺛﻼﺛﻲ‬
‫‪ UUU‬ﯾرﻣز ﻟﻠﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﻔﯾﻧﯾﻼﻻﻧﯾن‪.‬‬
‫‪ (2‬اﻟوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ ‪ CCC‬ﺗرﻣز ﻟﻠﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﺑروﻟﯾن‪ .‬واﻟوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ ‪ AAA‬ﺗرﻣز ﻟﻠﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﻠﯾزﯾن‪.‬‬
‫واﻟوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ ‪ GUG‬ﺗرﻣز ﻟﻠﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﻔﺎﻟﯾن‪ ،‬واﻟوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ ‪ UGU‬ﺗرﻣز ﻟﻠﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﺳﯾﺳﺗﯾن‪.‬‬
‫ﻧﺳﺗﺧﻠص ﻣن ھذه اﻟﺗﺟﺎرب أن ﻛل ﺛﻼﺛﻲ ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدي ﯾﺷﻛل وﺣدة رﻣزﯾﺔ ‪ ،Codon‬وﯾرﻣز ﻷﺣد اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫وﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﻧﻔس اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺗﻣﻛن اﻟﺑﺎﺣﺛون ﻣن ﺗﺣدﯾد اﻟوﺣدات اﻟرﻣزﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺷﯾر إﻟﻰ ‪ 20‬ﻧوﻋﺎ ﻣن اﻷﺣﻣﺎض‬
‫اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﻠﺑروﺗﯾﻧﺎت‪ ،‬ﻓﺗم ﺗﺟﻣﯾﻊ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ﺟدول اﻟرﻣز اﻟوراﺛﻲ اﻟﻣﻣﺛل ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.11‬‬
‫ﺗﺑﯾن ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ أن اﻟرﻣز اﻟوراﺛﻲ ﯾﺗﻛون ﻣن ‪ 43‬أي ‪ 64‬وﺣدة رﻣزﯾﺔ ﺗﺗﻛون ﻣن ﺛﻼﺛﯾﺎت ﻣن‬
‫اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات‪ ،‬ﺣﯾث أن ﻋدة ﺛﻼﺛﯾﺎت ﺗرﻣز ﻟﻧﻔس اﻟﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ‪ ،‬وﺑﻌض اﻟﺛﻼﺛﯾﺎت ﻻ ﺗرﻣز ﻷي ﺣﻣض أﻣﯾﻧﻲ ﻧﻘول أﻧﮭﺎ‬
‫ﺑدون ﻣﻌﻧﻰ ‪ Non Sens‬أو ﻗف ‪ ،Stop‬ﻟﻛوﻧﮭﺎ ﺗدل ﻋﻠﻰ ﻧﮭﺎﯾﺔ أو ﺗوﻗف ﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾن‪ .‬وھذه اﻟﺛﻼﺛﯾﺎت ھﻲ‪:‬‬
‫)‪.(UAA, UAG, UGA‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :11‬ﺟدول اﻟرﻣز اﻟوراﺛﻲ ‪:Code génétique‬‬
‫ﯾﺳﻣﻰ ﻧظﺎم اﻟﺗطﺎﺑق ﺑﯾن اﻟوﺣدات اﻟرﻣزﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺣﻣﻠﮭﺎ ‪ ،ARNm‬وﺑﯾن اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﻣز ﻟﮭﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟرﻣز‬
‫اﻟوراﺛﻲ‪ ،‬وﯾﻠﺧص اﻟﺟدول أﺳﻔﻠﮫ‪ ،‬اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻛل وﺣدة رﻣزﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟــــــﺣـــــرف اﻟﺛــــﺎﻧـــــﻲ‬
‫‪U‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪UUU‬‬ ‫‪UCU‬‬ ‫‪UAU‬‬ ‫‪UGU‬‬ ‫‪U‬‬
‫اﻟﻔﯿﻨﯿﻼﻟﻨﯿﻦ ‪Phe‬‬ ‫‪Tyr‬‬ ‫ﺗﯿﺮوزﯾﻦ‬ ‫ﺳﯿﺴﺘﯿﯿﻦ ‪Cys‬‬
‫‪UUC‬‬ ‫‪UCC‬‬ ‫ﺳﯿﺮﯾﻦ ‪Ser‬‬ ‫‪UAC‬‬ ‫‪UGC‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪U UUA‬‬ ‫‪UCA‬‬ ‫‪UAA‬‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‪UGA STOP‬‬
‫ﺑﺪون‬ ‫‪A‬‬
‫ﻟﻮﺳﯿﻦ ‪Leu‬‬ ‫ﺑﺪون ﻣﻌﻨﻰ ‪STOP‬‬
‫‪UUG‬‬ ‫‪UCG‬‬ ‫‪UAG‬‬ ‫ﺗﺮﯾﺒﺘﻮﻓﺎن ‪UGG Trp‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪CUU‬‬ ‫‪CCU‬‬ ‫‪CAU‬‬ ‫‪CGU‬‬ ‫‪U‬‬
‫ھﺴﺘﺪﯾﻦ‬
‫اﻟـــــــﺣــــــرف اﻟﺛـــــــــﺎﻟُث‬
‫‪His‬‬
‫‪CUC‬‬ ‫‪CCC‬‬ ‫‪CAC‬‬ ‫‪CGC‬‬ ‫‪C‬‬
‫اﻟــــــــﺤــــــﺮف اﻷول‬
‫‪C‬‬ ‫‪CUA‬‬ ‫‪Leu‬‬ ‫ﻟﻮﺳﯿﻦ‬ ‫‪CCA‬‬ ‫ﺑﺮوﻟﯿﻦ ‪Pro‬‬ ‫‪CAA‬‬ ‫‪CGA‬‬ ‫‪Arg‬‬ ‫أرﺟﯿﻨﯿﻦ‬ ‫‪A‬‬
‫‪Gln‬‬ ‫ﻏﻠﻮﺗﺎﻣﯿﻦ‬
‫‪CUG‬‬ ‫‪CCG‬‬ ‫‪CAG‬‬ ‫‪CGG‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪AUU‬‬ ‫‪ACU‬‬ ‫‪AAU‬‬ ‫‪AGU‬‬ ‫‪U‬‬
‫‪Asn‬‬ ‫أﺳﺒﺎرﺟﯿﻦ‬ ‫‪Ser‬‬ ‫ﺳﯿﺮﯾﻦ‬
‫‪AUC‬‬ ‫ازوﻟﻮﺳﯿﻦ ‪Ileu‬‬ ‫‪ACC‬‬ ‫‪AAC‬‬ ‫‪AGC‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪AUA‬‬ ‫‪ACA‬‬
‫ﺗﺮﯾﻮﻧﯿﻦ ‪Thr‬‬ ‫‪AAA‬‬ ‫‪AGA‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪Lys‬‬ ‫ﻟﯿﺰﯾﻦ‬ ‫أرﺟﯿﻨﯿﻦ ‪Arg‬‬
‫‪AUG‬‬ ‫ﻣﯿﺜﯿﻮﻧﯿﻦ ‪Met‬‬ ‫‪ACG‬‬ ‫‪AAG‬‬ ‫‪AGG‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪GUU‬‬ ‫‪GCU‬‬ ‫‪GAU‬‬ ‫‪GGU‬‬ ‫‪U‬‬
‫ﺣﻤﺾ أﺳﺒﺎرﺗﯿﻚ ‪Asp‬‬
‫‪GUC‬‬ ‫‪GCC‬‬ ‫‪GAC‬‬ ‫‪GGC‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪GUA‬‬ ‫‪Val‬‬ ‫ﻓﺎﻟﯿﻦ‬ ‫‪GCA‬‬ ‫أﻟﻨﯿﻦ ‪ala‬‬ ‫‪GAA‬‬ ‫‪GGA‬‬ ‫ﻏﻠﯿﺴﯿﻦ ‪Gly‬‬ ‫‪A‬‬
‫ﺣﻤﺾ اﻟﻐﻠﻮﺗﺎﻣﯿﻚ ‪Glu‬‬
‫‪GUG‬‬ ‫‪GCG‬‬ ‫‪GAG‬‬ ‫‪GGG‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪ – c‬ﻣراﺣل اﻟﺗرﺟﻣﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺗرﺟﻣﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.12‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :12‬اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﺗدﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت‪:‬‬
‫ﻣوﻗﻊ ﺗﺛﺑﯾت‬
‫ﺗﺗم ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت ﺑﺗواﺟد‬
‫اﻟﺣﻣض‬ ‫ﻋدﯾد ﺑﯾﺑﺗﯾد‬ ‫‪ ،ARNm‬ﻟﻛن ھﻧﺎك ﻋدة ﻋﻧﺎﺻر‬
‫اﻷﻣﯾﻧﻲ‬ ‫رﯾﺑوزوم‬
‫‪ARNm‬‬ ‫ُ‬
‫أﺧرى ﺗﺗدﺧل ﺧﻼل ھذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻟﺗﺣول‬
‫اﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻟﻣﺣﻣوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ،ARNm‬إﻟﻰ‬
‫ﺳﻠﺳﻠﺔ أﺣﻣﺎض أﻣﯾﻧﯾﺔ‪ .‬ﺗوﺿﺢ اﻟوثاﺋق‬
‫ﺷﻛل أ‬ ‫أﻣﺎم ه أھم ھذه اﻟﻌﻧﺎﺻر ‪:‬‬
‫رﯾﺑوزوم‬ ‫‪ ‬اﻟﺷﻛل أ‪ :‬ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻛﺗروﻧوﻏراﻓﯾﺔ‬
‫وﺣدة‬ ‫ﺗظﮭر ارﺗﺑﺎط اﻟرﯾﺑوزوﻣﺎت ب‬
‫ﻛﺑﯾرة‬ ‫‪.ARNm‬‬
‫ﻣﺿﺎد اﻟوﺣدة‬ ‫‪ ‬اﻟﺷﻛل ب‪ :‬رﺳم ﺗﺧطﯾطﻲ ﯾوﺿﺢ‬
‫اﻟرﻣزﯾﺔ‬ ‫وﺣدة‬ ‫ﺑﻧﯾﺔ اﻟرﯾﺑوزوم‪.‬‬
‫ﺷﻛل ج‬
‫ﺻﻐﯾرة‬
‫ﺷﻛل ب‬
‫‪ ‬اﻟﺷﻛل ج‪ :‬ﺟزﯾﺋﺔ ‪ARNt‬‬
‫ﯾﺣﺗﺎج ﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ‪ ARNm‬واﻟﻣورﺛﺔ إﻟﻰ‪:‬‬

‫‪ ‬رﯾﺑوزوﻣﺎت )ﺷﻛل أ(‪ ،‬وھﻲ ﻋﺿﯾﺎت ﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﯾﺔ ﺻﻐﯾرة ﯾﺗﺷﻛل ﻛل واﺣد ﻣﻧﮭﺎ ﻣن وﺣدة ﺻﻐﯾرة ووﺣدة ﻛﺑﯾرة‪،‬‬
‫ﺷﻛل اﻟرﯾﺑوزوﻣﺎت داﺧل اﻟﻧوﯾﺔ‪.‬‬
‫)ﺷﻛل ب(‪ ،‬وﺗﺗﻛون ﻛل وﺣدة ﻣن ‪ ARN‬رﯾﺑوزوﻣﻲ )‪ (ARNr‬وﻣن ﺑروﺗﯾﻧﺎت‪ .‬وﺗت‬
‫‪ ARN ‬ﻧﺎﻗل )‪ (ARNt‬اﻟﻣوﺟود ﺑﺎﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم )ﺷﻛل ج(‪ ،‬وﯾﺧﺗص ﺑﻧﻘل اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ اﻟﺣرة اﻟﻣطﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠوﺣدة‬
‫اﻟرﻣزﯾﺔ‪ .‬وﺗﺗﻛون ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ARNt‬ﻣن ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات وﺗﺗﺿﻣن ﻣوﻗﻌﯾن‪:‬‬

‫‪ ‬ﻣوﻗﻊ ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺛﻼث ﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدات ﻣﻛﻣﻠﺔ ﻟﻠوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ اﻟﻣﺷﯾرة ﻟﺣﻣض أﻣﯾﻧﻲ ﻣﻌﯾن‪ ،‬وﯾﺳﻣﻰ ھذا‬
‫اﻟﺛﻼﺛﻲ اﻟﻧﯾﻛﻠﯾوﺗﯾدي ﻣﺿﺎد اﻟوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ ‪.Anticodon‬‬
‫‪ ‬ﻣوﻗﻊ ﻟﺗﺛﺑﯾت اﻟﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﻠوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬أﺣﻣﺎض أﻣﯾﻧﯾﺔ وھﻲ ‪ 20‬ﺣﻣض أﻣﯾﻧﻲ طﺑﯾﻌﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬طﺎﻗﺔ ﻟﻣﺧﺗﻠف ﻣراﺣل اﻟﺗرﻛﯾب‪ ،‬ﻣﺻدرھﺎ اﻻﺳﺗﻘﻼب اﻟطﺎﻗﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋواﻣل ﻣﻧﺷطﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣراﺣل اﻟﺗرﺟﻣﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.13‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :13‬ﻣراﺣل اﻟﺗرﺟﻣﺔ ‪:La traduction‬‬
‫ﻣوﻗﻌﺎن‬ ‫ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺑداﯾﺔ‬
‫اﻟﻣوﻗﻊ ‪P‬‬
‫ﻟﺗﺛﺑﯾت‬ ‫‪ARNt‬اﻟﻣﺑﺗدئ‬ ‫ﺣﻣض أﻣﯾﻧﻲ‬
‫اﻟﻣوﻗﻊ ‪A‬‬ ‫‪PHE‬‬
‫‪ARNt‬‬
‫‪MET‬‬ ‫‪ ARNt‬ﺛﺎﻧﻲ‬
‫وﺣدة‬
‫‪AA A‬‬
‫ﻛﺑﯾرة‬
‫رﯾﺑوزوم‬
‫‪U AC‬‬
‫'‪5' A U G U U U C U G G C C G C C C A A U A A U A C 3‬‬
‫وﺣدة‬ ‫‪ARNm‬‬
‫ﺻﻐﯾرة‬ ‫رﯾﺑوزوم‬
‫ﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺳﺗطﺎﻟﺔ‬
‫‪‬‬ ‫‪LEU‬‬
‫‪‬‬
‫‪UAC‬‬
‫‪MET‬‬ ‫‪PHE‬‬
‫‪MET‬‬ ‫‪PHE‬‬ ‫‪GAC‬‬
‫‪UACAAA‬‬
‫‪AUGUUUCUGGCCGCCCAAUAAUAC‬‬ ‫‪AAA‬‬
‫‪A UGU U U C UGGC CGC C C A A U A A U A C‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ALA‬‬
‫‪‬‬
‫‪AAA‬‬
‫‪MET‬‬ ‫‪PHE‬‬ ‫‪LEU‬‬
‫‪MET‬‬ ‫‪PHE‬‬ ‫‪LEU‬‬ ‫‪CGG‬‬
‫‪AAAGAC‬‬
‫‪A UGU U U C UGGC CGC C C A A U A A U A C‬‬ ‫‪GAC‬‬
‫‪A UGU U U C UGGC CGC C C A A U A A U A C‬‬
‫ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺑداﯾﺔ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪PHE‬‬
‫‪ALA‬‬
‫‪MET‬‬ ‫‪PHE‬‬ ‫‪LEU‬‬ ‫‪ALA‬‬ ‫‪ALA‬‬ ‫‪Gln‬‬
‫‪MET‬‬ ‫‪LEU‬‬
‫‪ALA‬‬ ‫‪GUU‬‬
‫‪Gln‬‬
‫‪G U U STOP‬‬ ‫‪STOP‬‬
‫‪A UGU U U C UGGC CGC C C A A U A A U A C‬‬ ‫‪A UGU U U C UGGC CGC C C A A U A A U A C‬‬
‫ﯾﻣﻛن ﺗﻠﺧﯾص ظﺎھرة ﺗرﻛﯾب اﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻓﻲ ﺛﻼﺛﺔ ﻣراﺣل أﺳﺎﺳﯾﺔ وھﻲ‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺑداﯾﺔ ‪L’initiation‬‬
‫ﺧﻼل ھذه اﻟﻣرﺣﺔ ﺗﻠﺗﺻق وﺣدﺗﻲ اﻟرﯾﺑوزوﻣﺎت ﺑـ ‪ ،ARNm‬ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ ‪ ،AUG‬اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل إﺷﺎرة اﻟﺑدء‪،‬‬
‫وﺗرﻣز ﻟﻠﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﻣﯾﺛﯾوﻧﯾن اﻟذي ﯾرﺗﺑط ﺑـ ‪ ARNt‬ﺧﺎص ﯾﺳﻣﻰ ‪ ARNt‬اﻟﻣﺑﺗديء‪ ،‬واﻟﺣﺎﻣل ﻟﻣﺿﺎد اﻟوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ‬
‫‪.UAC‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ :‬اﻻﺳﺗطﺎﻟﺔ ‪L’élongation‬‬

‫وﺻول ‪ ARNt‬آﺧر ﺣﺎﻣﻼ ﻣﻌﮫ ﺣﻣض أﻣﯾﻧﻲ ﺛﺎﻧﻲ ﻣطﺎﺑق ﻟﻠوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ اﻟﻣواﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ ‪. ARNm‬‬
‫ﺗﺗﺷﻛل راﺑطﺔ ﺑﯾﺑﺗﯾدﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﯾﺛﯾوﻧﯾن )‪ (Met‬واﻟﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ اﻟﻣواﻟﻲ‪ ،‬ﻓﺗﻧﻔﺻل اﻟراﺑطﺔ ﺑﯾن ‪ Met‬و‪ ARNt‬اﻟﻣﺑﺗدئ اﻟذي‬
‫ﯾﻐﺎدر اﻟرﯾﺑوزوم‪.‬‬
‫ﯾﺗﺣرك اﻟرﯾﺑوزوم ﺑوﺣدة رﻣزﯾﺔ واﺣدة )ﺣﺳب اﻟﻣﻧﺣﻰ ’‪ 3’ ← 5‬ﻟﺷرﯾط اﻟـ ‪ ARNm‬اﻟﻣﻘروء(‪ ،‬ﻟﯾﺻل ‪ ARNt‬ﺛﺎﻟث‪،‬‬
‫وھﻛذا ﺗﺗﺿﺎﻋف اﻷﺣﻣﺎض اﻷﻣﯾﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺑﯾﺑﺗﯾدﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪ :‬اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ ‪La terminaison‬‬

‫ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺻل اﻟرﯾﺑوزوم إﻟﻰ اﻟوﺣدة اﻟرﻣزﯾﺔ ﻗف )‪ UAA‬أو‪ UAG‬أو‪ (UGA‬ﻻ ﯾدﻣﺞ أي ﺣﺎﻣض أﻣﯾﻧﻲ‪ ،‬إذ ﻻ ﯾوﺟد أي‬
‫‪ ARNt‬ﻣﺗﻛﺎﻣل ﻣﻊ ھذه اﻟوﺣدات اﻟرﻣزﯾﺔ‪ .‬ﻓﺗﻔﺗرق وﺣدﺗﻲ اﻟرﯾﺑوزوم ﻋن ﺑﻌﺿﮭﻣﺎ اﻟﺑﻌض و ﻋن ‪ ARNm‬و ﯾﺗم ﺗﺣرﯾر‬
‫اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺑﯾﺑﺗﯾدﯾﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾﻧﻔﺻل اﻟﺣﻣض اﻷﻣﯾﻧﻲ ‪ Met‬ﻋن ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺑﯾﺑﺗﯾدﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻠﺣوظﺔ‪:‬‬
‫إن ﺟزﯾﺋﺔ واﺣدة ﻣن ‪ ARNm‬ﺗﺗم ﺗرﺟﻣﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت ﺑواﺳطﺔ ﻋدة ﺟﺳﯾﻣﺎت رﯾﺑﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻧﺗﻘل ﻋﻠﻰ طول ﺧﯾﯾط ‪،ARNm‬‬
‫ﻣﻣﺎ ﯾﺳﻣﺢ ﺑﺗﻛون ﻋدة ﺑروﺗﯾﻧﺎت ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت‪) .‬أﻧظر اﻟﺷﻛل أ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.(12‬‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺻل الﺛﺎﻟث‪:‬‬
‫ﻧﻘل اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ ﻋﺑر اﻟﺗواﻟد اﻟﺟﻧﺳﻲ‬
‫ﺗﻣﮭﯾد ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪1‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :1‬دور اﻟﺗواﻟد اﻟﺟﻧﺳﻲ ﻓﻲ ﺗﺑﺎت ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻋﻧد ﻧﻔس اﻟﻧوع‪.‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼل اﻻﻧﻘﺳﺎم ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪ ،‬ﺗﻧﺷطر اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت و ﺗﻧﺗﻘل ﻣن ﺧﻠﯾﺔ إﻟﻰ أﺧرى‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾوﺣﻲ ﺑﺄﻧﮭﺎ ﺗﻠﻌب دورا ﻓﻲ‬
‫اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟوراﺛﻲ ﻋﺑر اﻟﺧﻼﯾﺎ‪ .‬ﻣﻛﻧت اﻷﺑﺣﺎث ﻣن ﺗﺣدﯾد ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻋﻧد اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ )أﻧظر اﻟﺷﻛل أ(‪.‬‬
‫ﺑﻌض اﻷﻧواع اﻷﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‬ ‫ﺑﻌض اﻷﻧواع اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‬ ‫اﻟﺷﻛل أ‬
‫ﻧﺑﺎﺗـــــــــــــــــــــﺎت‬ ‫ﺣﯾواﻧــــــــــﺎت‬
‫‪07‬‬ ‫ﻓطر ﻧوروﺳﺑورا‬
‫‪16‬‬ ‫اﻟﺑﺻـــــــل‬ ‫‪08‬‬ ‫ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‬
‫‪18‬‬ ‫اﻟﺧﻣﯾـــــــرة‬ ‫‪26‬‬ ‫اﻟﺿﻔدﻋﺔ‬
‫‪07‬‬ ‫ﻓطر ﺻوردارﯾﺎ‬
‫‪20‬‬ ‫اﻷﺳﯾﺗﺎﺑوﻻرﯾﺎ‬ ‫‪38‬‬ ‫اﻟﻘـــــــــط‬
‫‪24‬‬ ‫اﻷرز‬ ‫‪40‬‬ ‫اﻟﻔـــــــــﺄر‬
‫‪04‬‬ ‫ﻓطر اﻟﺑﯾﻧﺳﯾﻠﯾوم‬
‫‪22‬‬ ‫اﻟﻔﺎﺻوﻟﯾﺎ‬ ‫‪46‬‬ ‫اﻹﻧﺳـــــﺎن‬
‫‪48‬‬ ‫اﻟﺗﺑﻎ‬ ‫‪64‬‬ ‫اﻟﺣﺻـــﺎن‬
‫‪01‬‬ ‫اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾـﺎ‬
‫‪48‬‬ ‫اﻟﺑطﺎطس‬ ‫‪78‬‬ ‫اﻟدﺟـــﺎﺟﺔ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬ﻹﻧﺟﺎز ﺧرﯾطﺔ ﺻﺑﻐﯾﺔ ﻧﻌﺗﻣد اﻟﺗﻘﻧﯾﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻧوﻗف اﻻﻧﻘﺳﺎم ﺧﻼل اﻟطور اﻻﺳﺗواﺋﻲ ﺣﯾث‬
‫ﺗﻛون اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت واﺿﺣﺔ‪ ،‬وذﻟك ﺑواﺳطﺔ ﻣﺎدة‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﺳورﻧﺟﯾن‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﻔﺟر اﻟﺧﻠﯾﺔ ﺑوﺿﻌﮭﺎ ﻓﻲ وﺳط ﻧﺎﻗص اﻟﺗوﺗر‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬
‫ﻓﺗﺗﺣرر اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﺛﺑت اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﺑﻣواد ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺛل اﻟﻛﺣول ﺛم‬
‫ﻧﺻورھﺎ‪ ،‬ﻓﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ زﯾﻧﺔ ﺻﺑﻐﯾﺔ‪.‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪ ‬ﻧرﺗب ھذه اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﺑﺎﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر‬
‫اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪ ‬ﻗدھﺎ )ﻣن اﻷﻛﺑر إﻟﻰ اﻷﺻﻐر(‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪XY‬‬ ‫‪ ‬ﻣوﻗﻊ اﻟﺟزيء اﻟﻣرﻛزي )وﺳط‪ ،‬طرف(‬
‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪ ‬اﻷﺷرطﺔ اﻟﻣﻠوﻧﺔ اﻟﻔﺎﺗﺣﺔ واﻟداﻛﻧﺔ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ‪‬‬
‫ﻧرﺗب اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﺑﺎﻷزواج‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺿم‬
‫ﻛل زوج ﺻﺑﻐﯾﯾن ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﯾن‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل ب ﺧراﺋط ﺻﺑﻐﯾﺔ ﻟﺧﻼﯾﺎ اﻹﻧﺳﺎن‪:‬‬
‫‪ = ‬ﺧﻠﯾﺔ ﺟﺳدﯾﺔ ﻋﻧد اﻟرﺟل‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ = ‬ﺧﻠﯾﺔ ﺟﺳدﯾﺔ ﻋﻧد اﻟﻣرأة‪.‬‬
‫‪ = ‬ﺧﻠﯾﺔ ﺟﻧﺳﯾﺔ ذﻛرﯾﺔ‪.‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪ = ‬ﺧﻠﯾﺔ ﺟﻧﺳﯾﺔ ﻋﻧد اﻟرﺟل وﻋﻧد اﻟﻣرأة‪.‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬

‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟوﺛﺎﺋق‪ ،‬ﻣﺎذا ﯾﻣﻛﻧك اﺳﺗﺧﻼﺻﮫ‬
‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬
‫ﻣن ﺣﯾث دور اﻟﺗواﻟد اﻟﺟﻧﺳﻲ ﻓﻲ ﺛﺑﺎت ﻋدد‬
‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪X‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪Y‬‬ ‫اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻋﻧد اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ؟‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪62‬‬ ‫ﻧﻘل اﻟﺧﺑر اﻟوراﺛﻲ ﻋﺑر اﻟﺗواﻟد اﻟﺟﻧﺳﻲ‬
‫‪ ‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬ﯾﺗﺑﯾن أن‪:‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﯾﺧﺗﻠف ﻣن ﻛﺎﺋن ﺣﻲ ﻵﺧر‪ ،‬ﻟﻛﻧﮫ ﯾﺑﻘﻰ ﺛﺎﺑﺗﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ أﻓراد ﻧﻔس اﻟﻧوع‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﻌدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‬ ‫‪‬‬
‫)اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ( ﯾُﻣﯾز ﺟﻣﯾﻊ أﻓراد ﻧوع ﻣﻌﯾن ﻣن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻧﻌﺑر ﻋن ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻓﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ ﺑﺎﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ = ‪.Formule chromosomique‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺗﺿم ﺧﻼﯾﺎ ﺑﻌض اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ﻋددا زوﺟﯾﺎ ﻣن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬ﺣﯾث أن ﻟﻛل ﺻﺑﻐﻲ ﺻﺑﻐﻲ آﺧر ﻣﻣﺎﺛل ﻟﮫ‪ ،‬ﻧﻘول أن ھذه‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺧﻼﯾﺎ ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ = ‪ ،diploïde‬ﻓﻧرﻣز إﻟﻰ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ب ‪ 2n‬ﺣﯾث ﯾﻣﺛل ‪ n‬ﻋدد اﻷزواج أي ﻋدد‬
‫اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‪ .‬ﻣﺛﻼ ﻋﻧد ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل ‪ ،n = 4  2n = 8‬ﯾﻌﻧﻲ‬
‫ھﻧﺎك ﻛﺎﺋﻧﺎت أﺧرى أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ = ‪ Haploïde‬ﻣﺛﻼ اﻟﺑﯾﻧﯾﺳﯾﻠﯾوم‪ n = 4 :‬ﯾوﺟد ‪ 4‬اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺷﻛل ب ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 1‬ﯾﺗﺑﯾن أن‪:‬‬

‫‪ ‬اﻹﻧﺳﺎن ﯾﺗوﻓر ﻋﻠﻰ ‪ 46‬ﺻﺑﻐﻲ‪ ،‬وأن ھذه اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﺗﺗواﺟد ﻋﻠﻰ ﺷﻛل أزواج )‪ ،(2n = 46‬ﻓﻧﻘول أن اﻹﻧﺳﺎن ﺛﻧﺎﺋﻲ‬
‫اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ‪ .diploïde‬ﻋند ﺗرﺗﯾب وﺗﺻﻧﯾف ھذه اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﺣﺳب اﻟﺑﻧﯾﺔ وﺣﺳب ﺗﻣوﺿﻊ اﻟﺟزيء اﻟﻣرﻛزي ﻧﻧﺟز‬
‫وﺛﯾﻘﺔ ﺗﻌرف ﺑﺎﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﺻﺑﻐﻲة‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﻼﺣظ ﺗﺷﺎﺑﮫ ﻓﻲ أزواج اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻣن ‪ 1‬إﻟﻰ ‪ 22‬ﻋﻧد ﻛل ﻣن اﻟرﺟل واﻟﻣرأة‪ ،‬ﺗﺳﻣﻰ ھذه اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬ﺑﺎﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‬
‫‪12T‬‬
‫اﻟﺟسدﯾﺔ )اﻟﻼ ﺟﻧﺳﯾﺔ( ‪) .les autosomes‬ﻧرﻣز ﻟﮭﺎ ﺑﺎﻟﺣرف ‪ ،(A‬ﻟﻛن ﻓﻲ اﻟزوج ‪ ،23‬ھﻧﺎك اﺧﺗﻼف ﺣﯾث ﺗﺗوﻓر‬
‫‪12T‬‬
‫اﻟﻣرأة ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﯾﯾن ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﯾن ﻧرﻣز ﻟﮭﻣﺎ ب ‪ ،X‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻟرﺟل ﯾﺗوﻓر ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﻲﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﯾن ) ﻧرﻣز ﻟﮭﻣﺎ ﺑـ ‪ X‬و‪ (Y‬ﺗﺳﻣﻰ‬
‫ھذه اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬ﺑﺎﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ )‪ (Les chromosomes sexuels‬ﻟﻛوﻧﮭﺎ ﺗﺣدد ﺟﻧس اﻷﻓراد‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ﻋﻧد اﻟﻣرأة‪ 2n = 44 A + XX :‬ﻧﻛﺗب ﻛذﻟك ‪2n = 22 AA + XX‬‬

‫‪ ‬اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ﻋﻧد اﻟرﺟل‪ 2n = 44 A + XY :‬ﻧﻛﺗب ﻛذﻟك ‪2n = 22 AA + XY‬‬
‫‪ ‬ﺗﺣﺗوي ﺧﻼﯾﺎ اﻟﻛﺎﺋن اﻟﺣﻲ اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 2n‬ﺻﺑﻐﻲ‪ ،‬ھذا اﻷﺧﯾر ﯾﻧﺗﺞ أﻣﺷﺎﺟﺎ أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‬
‫‪ ،n‬ﯾﻠزم أن ﻧﺳﻠم إذن أن اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻷم ﻟﻸﻣﺷﺎج واﻟﻣﺗواﺟدة ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﻧﺎﺳل‪ ،‬ﺗﺧﺿﻊ إﻟﻰ اﺧﺗزال ﺻﺑﻐﻲ‪ .‬ﻧﺳﻣﻲ اﻟظﺎھرة‬
‫اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن اﺧﺗزال ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت إﻟﻰ اﻟﻧﺻف باﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ ‪،la méiose‬‬
‫• ﻓﻣﺎ ﻣﯾزات اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ؟‬

‫• ﻣﺎ ھﻲ أھﻣﯾﺔ اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ واﻹﺧﺻﺎب؟ وﻣﺎ ﻋﻼﻗﺗﮭﻣﺎ ﺑﺎﻧﺗﻘﺎل اﻟﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ؟‬
‫‪ – Ι‬ﻣراﺣل اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ ‪La méiose‬‬

‫ﯾﻣﻛن اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ ﻣن اﻟﻣرور ﻣن ﺻﯾﻐﺔ ﺻﺑﻐﯾﺔ ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ إﻟﻰ ﺻﯾﻐﺔ ﺻﺑﻐﯾﺔ أﺣﺎدﯾﺔ‪ .‬ﻧﺑﺣث ﻣن ﺧﻼل اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻋن‬
‫آﻟﯾﺔ ھذا اﻻﻧﻘﺳﺎم وﻋن ﻋﻼﻗﺗﮫ ﺑﺗطور ﻛﻣﯾﺔ ‪ ،ADN‬ﺛم دوره ﻓﻲ ﺗﻧوع اﻟﺻﻔﺎت اﻟﻔردﯾﺔ‪.‬‬
‫أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.2‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻼﺣظﺎت ﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﻣراﺣل اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ‪.‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :2‬ﻣﻼﺣظﺎت ﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﺧﻼﯾﺎ ﺧﻼل اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ ‪.La méiose‬‬
‫ﺗﻌطﻲ اﻟﺻور أﺳﻔﻠﮫ ﻣﻼﺣظﺎت ﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﺧﻠﯾﺔ ﻧﺑﺎت أﺛﻧﺎء اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺻف ﻣظﮭر ھذه اﻟﺧﻼﯾﺎ ﺛم أﻋط ﻋﻧواﻧﺎ ﻣﻧﺎﺳﺑﺎ ﻟﻛل ﺻورة ﺑﻌد ﺗرﺗﯾﺑﮭﺎ ﺗرﺗﯾﺑﺎ زﻣﻧﯾﺎ‪.‬‬
‫ﯾﺗﺑﯾن ﻣن ھذه اﻟﻣﻼﺣظﺔ أن اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ ﯾﺗم ﻋﺑر اﻧﻘﺳﺎﻣﯾن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﯾن‪ ،‬ﯾﺗﺿﻣن ﻛل واﺣد ﻣﻧﮭﻣﺎ اﻟﻣراﺣل اﻟﻣﻌﺗﺎدة ﻟﻼﻧﻘﺳﺎم‬
‫ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷر‪.‬‬
‫‪ = C‬اﻟطور اﻻﺳﺗواﺋﻲ ‪.II‬‬ ‫‪ = B‬اﻟطور اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﻲ ‪.I‬‬ ‫اﻟﺗرﺗﯾب اﻟزﻣﻧﻲ ﻟﻠﺻور‪ = A :‬اﻟطور اﻟﺗﻣﮭﯾدي ‪.I‬‬
‫‪ = F‬اﻟطور اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ‪.I‬‬ ‫‪ = E‬اﻟطور اﻻﺳﺗواﺋﻲ ‪.I‬‬ ‫‪ = D‬اﻟطور اﻟﺗﻣﮭﯾدي ‪.II‬‬
‫‪ = H‬اﻟطور اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﻲ ‪.II‬‬ ‫‪ = G‬اﻟطور اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ‪.II‬‬
‫‪ ‬ﺗطور ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬ﺧﻼل اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.3‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :3‬ﺗطور ﻛﻣﯾﺔ ‪ ADN‬أﺛﻧﺎء اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ‪.‬‬
‫ﻟﺗﺄﻛﯾد اﻟﺗﻐﯾﱡرات اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻌرض ﻟﮭﺎ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻷم ﻟﻸﻣﺷﺎج ﺧﻼل اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ‪ ،‬ﺗم ﺗﺗﺑﻊ ﺗﻐﯾر ﻛﻣﯾﺔ اﻟـ ‪ ADN‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺳﺗوى إﺣدى ھذه اﻟﺧﻼﯾﺎ‪ ،‬وﯾﻣﺛل اﻟﻣﺑﯾﺎن أﺳﻔﻠﮫ‪ ،‬اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ‪ .‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﺧﻠص ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ؟‬
‫‪G2‬‬ ‫‪PI‬‬ ‫‪PII‬‬

‫ﻛﻣﯾﺔ ‪ADN‬‬
‫‪16‬‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻛل‬
‫ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‬
‫‪14‬‬ ‫ﺧﻠﯾﺔ )وﺣدات‬

‫‪ S‬اﻋﺗﺑﺎطﯾﺔ(‬
‫‪12‬‬
‫‪10‬‬
‫‪G1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬ ‫ﻛﻣﯾﺔ ‪ADN‬‬

‫‪2n‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‬
‫‪n‬‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟزﻣن‬
‫‪0‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪DI‬‬ ‫‪DII‬‬
‫‪ ‬ﯾﺳﺑق اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺳﻛون )‪ (I‬اﻟﺗﻲ ﺗﻌرف ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ‪ ADN‬ﻓﻲ طور اﻟﺗرﻛﯾب ‪ S‬ﻣن ﻛﻣﯾﺔ ‪ (8) q‬إﻟﻰ‬
‫اﻟﻛﻣﯾﺔ ‪.(16) 2q‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼل اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﻣﻧﺻف )‪ (DI‬ﺗﻧﻔﺻل اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ﻓﺗﺣﺻل ﻛل ﺧﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻣﯾﺔ ‪ q‬ﻣن ‪ .ADN‬ﻛﻣﺎ ﯾﻧﺧﻔض ﻋدد‬
‫اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻣن ‪ 2n‬ﺻﺑﻐﻲ إﻟﻰ ‪ n‬ﺻﺑﻐﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼل اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﺗﻌﺎدﻟﻲ )‪ (DII‬ﺗﻧﻔﺻل ﺻﺑﯾﻐﯾﺎت اﻟﺻﺑﻐﻲ اﻟواﺣد ﻓﺗﺣﺻل ﻛل ﺧﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ ‪ q/2‬ﻣن ﻛﻣﯾﺔ ‪.ADN‬‬
‫ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﺑﻘﻰ ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﺛﺎﺑت‪.‬‬
‫ﻧﺳﺗﺧﻠص ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ أن اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ ﻣن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﺧﻼﯾﺎ أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن‬
‫ﺧﻼﯾﺎ ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‪ ،‬وھذه اﻟظﺎھرة ﻣﮭﻣﺔ ﺧﻼل ﺗﺷﻛل اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺟب أن ﺗﻛون أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣراﺣل اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.4‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ : 4‬رﺳوم ﺗﺧطﯾطﯾﺔ ﺗﻔﺳﯾرﯾﺔ ﻷطوار اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ ‪.‬‬

‫ﺣﻠل ھذه اﻟرﺳوم ﻣﺣددا ﻣﺧﺗﻠف أطوار اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ = II‬اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﺛﺎﻧﻲ = اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﺗﻌﺎدﻟﻲ‬ ‫‪ = I‬اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻷول = اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﻣﻧﺻف‬
‫‪ 1‬ﻏﺷﺎء ﺳﯾﺗوﺑﻼزﻣﻲ‬
‫‪ 2‬ﺳﯾﺗوﺑﻼزم‬
‫‪ 3‬ﺻﺑﻐﯾﺎن ﻣﺗﻣﺎﺛﻼن‬
‫‪ ‬اﻟطور اﻟﺗﻣﮭﯾدي ‪II‬‬ ‫‪ ‬اﻟطور اﻟﺗﻣﮭﯾدي ‪I‬‬

‫ﺗﺑﺗدئ ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﻌد اﻟطور اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ‪ I‬ﻓﻲ ﻛل ﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺑﻘﻰ‬ ‫ﯾﺗﻣﯾز ﺑﺗﻛﺛﯾف اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬وﺑﺎﻗﺗران اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ‪،‬‬
‫اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻣﻧﺷطرة طوﻟﯾﺎ‪ ،‬و ﯾظﮭر اﻟﻣﻐزل اﻟﻼﻟوﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺷﻛﻠﺔ أزواﺟﺎ ﺗﺳﻣﻰ اﻟرﺑﺎﻋﯾﺎت‪ .‬اﺧﺗﻔﺎء اﻟﻐﺷﺎء اﻟﻧووي‬
‫ﻛل ﺧﻠﯾﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻧوﯾﺎت‬
‫‪ 4‬رﺑﺎﻋﯾﺎت‬
‫‪ 5‬ﻧﺟﻣﯾﺔ‬
‫‪ 6‬ﺳﯾﺗوﺑﻼزم‬
‫‪ ‬اﻟطور اﻻﺳﺗواﺋﻲ ‪II‬‬ ‫‪ ‬اﻟطور اﻻﺳﺗواﺋﻲ ‪I‬‬

‫ﺑﻌد اﻛﺗﻣﺎل ﺗﺷﻛل اﻟﻣﻐزل اﻟﻼﻟوﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺗﻣوﺿﻊ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‬ ‫ﺗﺗﻣوﺿﻊ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗوى اﻻﺳﺗواﺋﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى وﺳط اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻣﺷﻛﻠﺔ ﺻﻔﯾﺣﺔ اﺳﺗواﺋﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺗﻛون اﻟﻧﺟﻣﯾﺗﯾن وﯾﺑدأ ﺗﺷﻛل اﻟﻣﻐزل اﻟﻼﻟوﻧﻲ‪.‬‬
‫‪ 7‬ﺻﺑﻐﻲ‬
‫‪ 8‬أﻟﯾﺎف ﺻﺑﻐﯾﺔ‬
‫‪ 9‬أﻟﯾﺎف ﻗطﺑﯾﺔ‬
‫‪ = 9 + 8‬ﻣﻐزل ﻻﻟوﻧﻲ‬
‫‪ ‬اﻟطور اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﻲ ‪II‬‬ ‫‪ ‬اﻟطور اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﻲ ‪I‬‬

‫اﻧﺷطار اﻟﺟزيء اﻟﻣرﻛزي ﻟﻛل ﺻﺑﻐﻲ ﺑﻔﻌل ﺗﻘﻠص ﺧﯾوط‬ ‫اﻧﻔﺻﺎل اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻋن ﺑﻌض‪ ،‬وھﺟرﺗﮭﺎ‬
‫اﻟﻣﻐزل اﻟﻼﻟوﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﯾﺎت ﻣُﺷﻛﻠﺔ ﻣن‬ ‫ﻧﺣو اﻟﻘطب اﻟﺧﻠوي اﻟﻘرﯾب ﻣﻧﮭﺎ‪ ،‬ﻛل ﺻﺑﻐﻲ ﻣﻛون ﻣن‬
‫ﺻﺑﯾﻐﻲ واﺣد‪ ،‬ﺗﮭﺎﺟر ﻓﻲ اﺗﺟﺎه ﻗطﺑﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﺻﺑﯾﻐﯾﯾن‪.‬‬
‫‪ 10‬ﺧﻠﯾﺗﺎن ﺑﻧﺗﺎن‬
‫‪ ‬اﻟطور اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ‪II‬‬ ‫‪ ‬اﻟطور اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ‪I‬‬

‫ﺗﻧﻘﺳم ﻛل ﺧﻠﯾﺔ ﻣُﺷﻛﻠﺔ ﺧﻠﯾﺗﯾن‪ ،‬وﺑذﻟك ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻲ أرﺑﻊ‬ ‫تﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﻛﻧﺔ ﻣن ﺻﺑﯾﻐﯾﯾن ﻓﻲ ﻛل ﻗطب‪،‬‬
‫ﺧﻼي أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‪.‬‬
‫ا‬ ‫ونﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﺧﻠﯾﺗﯾن ﺑﻧﺗﯾن أﺣﺎدﯾﺗﺎ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‪.‬‬
‫أ – اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﻣﻧﺻف ‪:‬‬
‫‪ – a‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻣﮭﯾدﯾﺔ ‪: I‬‬
‫ﺗﺗﻣﯾز ھذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﺑﺗﻛﺛﯾف اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت واﻗﺗران اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ﻟﺗﺷﻛل أزواﺟﺎ ﺗﺳﻣﻰ اﻟرﺑﺎﻋﯾﺎت ) ﺗﺗﺷﻛل ﻣن ﺻﺑﻐﯾﯾن‬
‫ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﯾن ﻛل ﺻﺑﻐﻲ ﻣﻛون ﻣن ﺻﺑﯾﻐﯾﯾن (‪ ،‬اﺧﺗﻔﺎء اﻟﻐﺷﺎء اﻟﻧووي و اﻟﻧوﯾﺎت‪.‬‬
‫ﺧﻼل ھذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﺗﺗﻘﺎطﻊ ﺻﺑﯾﻐﯾﺎت اﻟﺻﺑﻐﯾﯾن اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﯾن‪ ،‬ﻓﯾﺗم ﺗﺑﺎدل أﺟزاء ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﮭﺎ أﺛﻧﺎء ﺗﺑﺎﻋدھﻣﺎ‪ ،‬وﺗﺳﻣﻰ ھذه اﻟظﺎھرة‬
‫اﻟﻌﺑور ‪ .Crossing-over‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.5‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ : 5‬دور ظﺎھرة اﻟﻌﺑور اﻟﺻﺑﻐﻲ ‪.Crossing over‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﺻورة ﺑﺎﻟﻣﺟﮭر اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﺻﺑﻐﯾﺎت أﺛﻧﺎء‬
‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻣﮭﯾدﯾﺔ ‪ ،I‬واﻟﺷﻛل ب رﺳم ﺗﻔﺳﯾري ﻟظﺎھرة ﺗﺣدث ﺧﻼل‬
‫ھذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻌرف ھذه اﻟظﺎھرة وﺑﯾن دورھﺎ ﻓﻲ اﻟﺗﺄﺛﯾر ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺎت اﻟﻔردﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺻﺑﻐﻲ‬ ‫ﺻﺑﻐﻲ‬
‫اﻟﺷﻛل ب‬ ‫ﻣراﺣل اﻟﻌﺑور اﻟﺻﺑﻐﻲ‬ ‫أﻣوﻣﻲ‬ ‫أﺑوي‬
‫‪aA‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪aA‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪aA‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪A‬‬
‫ﻣورﺛﺗﯾن‬
‫‪b‬‬ ‫‪B b‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪b B‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪bB‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪B‬‬
‫ﺗﺷﻛل ﺻﺑﻐﯾﺎت ذات‬ ‫ﺗﺑﺎدل ﻗطﻊ ﺑﯾن‬ ‫ﺻﺑﻐﯾﺎن ﻣﺗﻣﺎﺛﻼن ﺧﻼل‬ ‫ﺻﺑﻐﯾﺎن ﻣﺗﻣﺎﺛﻼن‬
‫ﺗرﻛﯾب ﺟدﯾد‬ ‫اﻟﺻﺑﻐﯾﯾن اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﯾن‬ ‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻣﮭﯾدﯾﺔ ‪I‬‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻣرﺣﻠﺔ ‪G1‬‬
‫ﺗﺗﺟﻠﻰ ظﺎھرة اﻟﻌﺑور اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻓﻲ ﺗﺑﺎدل ﻗطﻊ ﺑﯾن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﺧﻼل اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﻣﻧﺻف‪ .‬وﺗﻠﻌب ھذه اﻟظﺎھرة دورا ھﺎﻣﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺗﻧوع اﻷﻣﺷﺎج اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺳﺎھم ﻓﻲ ﺗﻧوع اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ ﺑﯾن ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺣﻠﯾﻼت‪.‬‬
‫‪ – b‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺳﺗواﺋﯾﺔ ‪:I‬‬
‫ﺗﺗﻣوﺿﻊ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗوى اﻻﺳﺗواﺋﻲ ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺗﻛون اﻟﻧﺟﯾﺗﯾن وﯾظﮭر ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ اﻟﻣﻐزل اﻟﻼﻟوﻧﻲ‪.‬‬
‫‪ – c‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﯾﺔ ‪:I‬‬
‫اﻧﻔﺻﺎل اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ دون اﻧﻘﺳﺎم اﻟﺟزيء اﻟﻣرﻛزي‪ ،‬وھﺟرﺗﮭﺎ ﻧﺣو اﻟﻘطب اﻟﺧﻠوي اﻟﻘرﯾب ﻣﻧﮭﺎ‪ ،‬وھﻛذا ﯾﺗﺟﻣﻊ ﻓﻲ ﻛل‬
‫ﻗطب ﻣن ﻗطﺑﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻧﺻف اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‪ ،‬أي ‪ n‬ﺻﺑﻐﻲ ﻛل واﺣد ﺑﺻﺑﯾﻐﯾﯾن‪.‬‬
‫‪ – d‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻧﮭﺎﺋﯾﺔ ‪:I‬‬
‫ﯾﺗﺟﻣﻊ ﻧﺻف ﻋدد اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻓﻲ ﻛل ﻗطب‪ ،‬ﯾﺗﻼﺷﻰ اﻟﻣﻐزل اﻟﻼﻟوﻧﻲ وﯾﺣدث اﻧﻘﺳﺎم اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﺧﻠﯾﺗﯾن ﺑﻧﺗﯾن‬
‫أﺣﺎدﯾﺗﺎ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ) ‪.( n‬‬
‫ب – اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻟﺗﻌﺎدﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪ – a‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻣﮭﯾدﯾﺔ ‪:II‬‬
‫ﻗﺻﯾرة ﺟدا ﺗﺑﺗدئ ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﻌد اﻟﻧﮭﺎﺋﯾﺔ ‪ ،I‬ﺗﺑﻘﻰ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻣﻧﺷطرة طوﻟﯾﺎ‪ ،‬و ﯾظﮭر اﻟﻣﻐزل اﻟﻼﻟوﻧﻲ ﻓﻲ ﻛل ﺧﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ – b‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺳﺗواﺋﯾﺔ ‪:II‬‬
‫ﺗﺗﻣوﺿﻊ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻟﻛل ﺧﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗوى اﻻﺳﺗواﺋﻲ ﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻻﺳﺗواﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ – c‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﯾﺔ ‪:II‬‬
‫اﻧﺷطﺎر اﻟﺟزيء اﻟﻣرﻛزي ﻟﻛل ﺻﺑﻐﻲ‪ ،‬وﺗﻧﻔﺻل ﺻﺑﯾﻐﯾﺎت ﻛل ﺻﺑﻐﻲ ﻓﯾﻣﺛل ﻛل واﺣد ﻣﻧﮭﻣﺎ ﺻﺑﻐﻲ ‪ ،‬ﯾﮭﺎﺟر ﻧﺣو أﺣد ﻗطﺑﻲ‬
‫اﻟﺧﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ – d‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻧﮭﺎﺋﯾﺔ ‪:II‬‬
‫ﺗﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻓﻲ ﻛل ﻗطب و ﯾزال ﺗﻠوﻟﺑﮭﺎ و ﯾﺗﺷﻛل اﻟﻐﺷﺎء اﻟﻧووي وﺗظﮭر اﻟﻧوﯾﺎت‪ ،‬وﯾﺧﺗﻔﻲ ﻣﻐزل اﻻﻧﻘﺳﺎم‪ ،‬وﯾﻧﻘﺳم‬
‫اﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم ﻟﺗﺗﻛون ﻓﻲ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ أرﺑﻊ ﺧﻼﯾﺎ أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ) ‪ ،( n‬ﻛل ﺻﺑﻐﻲ ﻣﻛون ﻣن ﺻﺑﯾﻐﻲ واﺣد‪.‬‬
‫‪ – ΙΙ‬دور اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ واﻹﺧﺻﺎب ﻓﻲ ﺗﺧﻠﯾط اﻟﺣﻠﯾﻼت‪.‬‬

‫‪ – ‬دور اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ‪:‬‬
‫ﯾﺿﻣن اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ إﻧﺗﺎج ﺧﻼﯾﺎ أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﺧﻼﯾﺎ ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺿﻣن ﺗﺧﻠﯾط‬
‫اﻟﺣﻠﯾﻼت واﻧﺗﻘﺎل اﻟﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ ﻣن ﺟﯾل إﻟﻰ آﺧر‪ ،‬وذﻟك ﻣن ﺧﻼل ظﺎھرﺗﯾن ﻣﮭﻣﺗﯾن‪ ،‬وھﻣﺎ اﻟﺗﺧﻠﯾط اﻟﺑﯾﺻﺑﻐﻲ واﻟﺗﺧﻠﯾط‬
‫اﻟﺿﻣﺻﺑﻐﻲ‪.‬‬
‫أ – اﻟﺗﺧﻠﯾط اﻟﺑﯾﺻﺑﻐﻲ ‪ :Brassage interchromosomique‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.6‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :6‬اﻟﺗﺧﻠﯾط اﻟﺑﯾﺻﺑﻐﻲ ودوره ﻓﻲ ﺗﻧوع اﻷﻣﺷﺎج‪.‬‬
‫ﺑﯾن ﻛﯾف ﯾؤﺛر اﻟﺗﺧﻠﯾط اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻓﻲ ﺗﻧوع اﻟﺻﻔﺎت اﻟﻔردﯾﺔ؟‬
‫اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷم ﻟﻸﻣﺷﺎج‬
‫‪2n = 4‬‬
‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫اﻓﺗراق اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‬
‫اﻧﻔﺻﺎل ﺻﺑﯾﻐﯾﺎت ﻛل ﺻﺑﻐﻲ‬
‫أﻧﻣﺎط ﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ )‪(n = 2‬‬ ‫أﻧﻣﺎط ﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ )‪(n = 2‬‬
‫ﯾﺗﺑﯾن ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ أن ﻣﺟﻣوع اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺟدﯾدة اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﻸﻣﺷﺎج ﯾﺳﺎوي ‪ ،4‬وھذا راﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﮭﺟرة اﻟﻌﺷواﺋﯾﺔ‬
‫ﻟﻠﺻﺑﻐﯾﺎت أﺛﻧﺎء اﻟطور اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﻲ ‪ ،I‬ﺣﯾث أن ھﻧﺎك اﺣﺗﻣﺎﻟﯾن ﻟﺗﻣوﺿﻊ ﻛل ﺻﺑﻐﻲ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾرﻓﻊ ﻋدد اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت‬
‫اﻟﺟدﯾدة اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ‪ .‬ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺻﯾﻐﺔ ‪ ،2n‬وﺑﻣﺎ أن ﻟدﯾﻧﺎ ﻓﻘط زوﺟﯾن ﻣن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت )‪ ،(2n=4‬ﻓﺈن ﻋدد اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺟدﯾدة ھو‪:‬‬
‫‪ 22‬ﯾﻌﻧﻲ ‪ ،4‬وھو ﻧﻔس اﻟﻌدد اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮫ ﻓﻲ اﻟﻣﺛﺎل أﻋﻼه‪.‬‬
‫ﻣﺛﻼ ﯾﺗوﻓر اﻹﻧﺳﺎن ﻋﻠﻰ ‪ 23‬زوﺟﺎ ﻣن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺳﯾﻛون ﻋدد اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺟدﯾدة اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﻸﻣﺷﺎج ھو‪ 223 :‬أي‬
‫‪ 8388608‬ﻣﺷﯾﺞ ﻣﺧﺗﻠف‪ ،‬وھو ﻋدد ﻛﺑﯾر ﺟدا ﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻣن ﻋدم اﻷﺧذ ﺑﻌﯾن اﻻﻋﺗﺑﺎر ظﺎھرة اﻟﺗﺧﻠﯾط اﻟﺿﻣﺻﺑﻐﻲ‪،‬‬
‫واﻟﺗﻲ ﺗرﻓﻊ ﻛﺛﯾرا ﻣن ھذا اﻟﻌدد‪.‬‬
‫ب – اﻟﺗﺧﻠﯾط اﻟﺿﻣﺻﺑﻐﻲ ‪ :Brassage intrachromosomique‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.7‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :7‬اﻟﺗﺧﻠﯾط اﻟﺿﻣﺻﺑﻐﻲ ودوره ﻓﻲ ﺗﻧوع اﻷﻣﺷﺎج ‪.Le brassage intrachromosomique‬‬
‫ﺑﯾن ﻛﯾف ﯾؤﺛر اﻟﺗﺧﻠﯾط اﻟﺿﻣﺻﺑﻐﻲ ﻓﻲ ﺗﻧوع اﻟﺻﻔﺎت اﻟﻔردﯾﺔ؟‬
‫اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷم ﻟﻸﻣﺷﺎج‬
‫‪2n = 4‬‬
‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫اﻓﺗراق اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‬

‫اﻧﻔﺻﺎل ﺻﺑﯾﻐﯾﺎت ﻛل ﺻﺑﻐﻲ‬
‫أﻧﻣﺎط ﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ )‪(n = 2‬‬ ‫أﻧﻣﺎط ﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ )‪(n = 2‬‬
‫ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟطور اﻟﺗﻣﮭﯾدي ‪ I‬ﯾﻣﻛن ﺗﺑﺎدل ﻗطﻊ ﻣن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‪ ،‬إﻧﮭﺎ ظﺎھرة اﻟﻌﺑور اﻟﺻﺑﻐﻲ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗﻠﻌب دورا ھﺎﻣﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺗﻧوع اﻷﻣﺷﺎج اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺳﺎھم ﻓﻲ ﺗﻧوع اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎتاﻟوراﺛﯾﺔ ﺑﯾن ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺣﻠﯾﻼت‪ ،‬ﻧﺗﻛﻠم إذن ﻋن‬
‫اﻟﺗﺧﻠﯾط اﻟﺿﻣﺻﺑﻐﻲ‪.‬‬
‫‪ – ‬دور اﻹﺧﺻﺎب‪:‬‬
‫بﻋد ﺗﺷﻛل اﻷﻣﺷﺎج‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣدوث ﺗزاوج‪ ،‬ﺗﻠﺗﻘﻲ اﻷﻣﺷﺎج اﻟذﻛرﯾﺔ ﺑﺎﻷﻣﺷﺎج اﻷﻧﺛوﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾؤدي إﻟﻲ ﺗﻛون ﺧﻠﯾﺔ ﺗﺳﻣﻰ‬
‫اﻟﺑﯾﺿﺔ‪ ،‬ﺗدﻋﻰ ھذه اﻟظﺎھرة ﺑﺎﻹﺧﺻﺎب‪ ،‬وﺗﻠﻌب دورا ھﺎﻣﺎ ﻓﻲ ﺗﻧوع اﻷﻓراد ﻣﺛﻠﮭﺎ ﻣﺛل ظﺎھرة اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺗﺧﺗﻠف ﻣﻊظم اﻟﺣﻠﯾﻼت اﻟﻣﺗواﺟدة ﻓﻲ اﻟﻣﺷﯾﺞ اﻟذﻛري ﻋن اﻟﺣﻠﯾﻼت اﻟﻣﺗواﺟدة ﻓﻲ اﻟﻣﺷﯾﺞ اﻷﻧﺛوي‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﻔﺳر اﻟﺗﻧوع اﻟﮭﺎﺋل‬
‫ﻓﻲ أﺻﻧﺎف اﻟﺑﯾﺿﺎت اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﻌد اﻹﺧﺻﺎب‪.‬‬
‫ﻧﺄﺧذ ﻣﺛﻼ ﺧﻠﯾﺔ أم ﻟﻸﻣﺷﺎج ذات ﺻﯾﻐﺔ ﺻﺑﻐﯾﺔ ‪ ،2n = 4‬أي أن اﻟﻣورﺛﺎت ﻋﻧد ھذه اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻣﺣﻣوﻟﺔ ﻋﻠﻰ زوﺟﯾن ﻣن‬
‫اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‪ .‬ﯾؤدي اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ إﻟﻰ ﺗﺷﻛل أﻣﺷﺎج ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ وراﺛﯾﺎ‪ ،‬وﻋددھﺎ أرﺑﻌﺔ أﻣﺷﺎج ﻣﻣﻛﻧﺔ ﻟدى ﻛل أب‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻋدم ﺣدوث اﻟﺗﺧﻠﯾط اﻟﺿﻣﺻﺑﻐﻲ )أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.(6‬‬
‫ﺗﻌطﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 8‬ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺑﯾﺿﺎت اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﻹﺧﺻﺎب ﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :8‬دور اﻹﺧﺻﺎب ﻓﻲ ﺗﺧﻠﯾط اﻟﺣﻠﯾﻼت )ﺗﺧﻠﯾط ﺑﯾﺻﺑﻐﻲ(‪.‬‬
‫يﻣﺛل اﻟﺟدول أﺳﻔﻠﮫ اﺣﺗﻣﺎﻻت اﻟﺑﯾﺿﺎت اﻟﻣﻣﻛن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺧﻠﯾﺔ أم ﻟﻸﻣﺷﺎج ذات ﺻﯾﻐﺔ ﺻﺑﻐﯾﺔ ‪.2n=4‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت أﺑرز دور اﻹﺧﺻﺎب ﻓﻲ ﺗﺧﻠﯾط اﻟﺣﻠﯾﻼت‪.‬‬
‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫اﻟذﻛرﯾﺔ‬
‫اﻷﻧﺛوﯾﺔ‬
‫• ﻋﻧد اﻷب ﻟدﯾﻧﺎ ‪ 4‬اﺣﺗﻣﺎﻻت أﻣﺷﺎج ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻋﻧد اﻷم ﻟدﯾﻧﺎ ﻛذﻟك ‪ 4‬اﺣﺗﻣﺎﻻت أﻣﺷﺎج ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﺟﻌل ﻋدد اﻟﺑﯾﺿﺎت‬
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﯾﺳﺎوي )‪ (4x4‬أي ‪ 16‬ﺑﯾﺿﺔ‪.‬‬
‫• ﻟﺣﺳﺎب ﻋدد اﻟﺑﯾﺿﺎت اﻟﻣﻣﻛن ﺗﺷﻛﻠﮭﺎ ﻋﻧد اﻹﻧﺳﺎن‪ ،‬ﻧﺣدد أوﻻ ﻋدد اﻷﻣﺷﺎج اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ اﻟﻣﻣﻛن ﺗﺷﻛﻠﮭﺎ ﻋﻧد اﻷﺑوﯾن وھو‬
‫ﻋدد اﻟﺑﯾﺿﺎت اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ھو‪ (223x223) :‬أي ‪ 246‬أي )‪ ،(7.1013‬وھو ﻋدد ھﺎﺋل‪ ،‬دون‬ ‫‪ 223‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻛل أب‪ .‬وھﻛذا ف‬
‫اﻷﺧذ ﺑﻌﯾن اﻻﻋﺗﺑﺎر ﺣدوث ظﺎھرة اﻟﻌﺑور اﻟﺻﺑﻐﻲ‪.‬‬
‫ﯾﺗﺑﯾن إذن أن اﻹﺧﺻﺎب ﯾزﯾد ﻣن اﻟﺗﻧوع اﻟوراﺛﻲ ﻟﻠﺑﯾﺿﺎت‪ ،‬ﺑﻔﻌل اﻻﻟﺗﻘﺎء اﻟﻌﺷواﺋﻲ ﻟﻸﻣﺷﺎج‪ ،‬اﻟﺷﻲء اﻟذي يﻋطﻲ أﻓرادا‬
‫ﺑﺻﻔﺎت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ .‬وھﻛذا ﻓﺎن اﻹﺧﺻﺎب ﯾﻌﻣق اﻟﺗﺧﻠﯾط اﻟﺑﯾﺻﺑﻐﻲ‪ .‬ﻛﻣﺎ أن اﻹﺧﺻﺎب ﯾﺳﺎھم ﻓﻲ اﺳﺗرداد ﺣﺎﻟﺔ ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ‬
‫اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ )‪ (2n‬أﺛﻧﺎء ﺗﺷﻛل اﻟﺑﯾﺿﺔ‪ ،‬ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻧدﻣﺎج ﻣﺷﯾﺟﯾن ﺑـ )‪ (n‬ﺻﺑﻐﻲ ﻟﻛل واﺣد‪.‬‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺻل الراﺑﻊ‪:‬‬
‫اﻟﻘواﻧﯾن اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻻﻧﺗﻘﺎل اﻟﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫ﻋﻧد ﺛﻧﺎﺋﯾﺎت اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‬
‫ﺗﻣﮭﯾد ‪:‬‬
‫ﺗﻌﺗﺑر اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ إﺧﺻﺎب ﻟﺧﻼﯾﺎ ﺟﻧﺳﯾﺔ أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾﻌطﻲ ﺑﯾﺿﺔ ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‬
‫اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ أزواج ﻣن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ وﺑذﻟك ﺗوﺟد ﻛل ﻣورﺛﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل زوج ﻣن ﺣﻠﯾﻠﯾن‪ .‬وﻟﻔﮭم‬
‫اﻵﻟﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻧﺗﻘﺎل ھذه اﻟﺣﻠﯾﻼت ﻋﺑر أﺟﯾﺎل ھذه اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت‪ ،‬ﻗﺎم اﻟﻌﻠﻣﺎء ﺑﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﺑﺣﺎث واﻟﺗﺟﺎرب‪ .‬وﺷﻛﻠت‬
‫أﻋﻣﺎل اﻟﻌﺎﻟم م اﻧدل ‪ ،Gregor Mendel‬اﻟدراﺳﺎت اﻷوﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻣﻛﻧت ﻣن وﺿﻊ ﻗواﻧﯾن إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻻﻧﺗﻘﺎل اﻟﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫ﻋﻧد ﺛﻧﺎﺋﯾﺎت اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻌد اﻟﻌﺎﻟم ‪ ،Mendel‬ﺳﺎھم ﻋﻠﻣﺎء آﺧرون‪ ،‬ﻣن ﺑﯾﻧﮭم اﻟﻌﺎﻟم ‪ ،Thomas Hunt Morgan‬ﻓﻲ ﻓﮭم أﻛﺛر دﻗﺔ ﻟﻠﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﻧﺗﻘل ﺧﻼﻟﮭﺎ اﻟﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ ﻋﺑر اﻷﺟﯾﺎل‪.‬‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ ﻧﺗﺎﺋﺞ أﻋﻣﺎل ﻣﺎﻧدل ‪Mendel‬؟ وﻣﺎ ﺗﺄوﯾﻠﮭﺎ اﻟﺻﺑﻐﻲ؟‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻘواﻧﯾن اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﺗﺣﻛﻣﺔ ﻓﻲ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣﻠﯾﻼت ﻋﺑر اﻷﺟﯾﺎل؟‬
‫‪ – Ι‬دراﺳﺔ اﻧﺗﻘﺎل زوج ﻣن اﻟﺣﻠﯾﻼت ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﯾﺎدة اﻟﺗﺎﻣﺔ‪ :‬اﻟﮭﺟوﻧﺔ اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗﺟﺎرب ‪ Mendel‬وﺗﺄوﯾﻠﮭﺎ اﻟﺻﺑﻐﻲ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬ﺗﺟﺎرب ‪ .Mendel‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.1‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :1‬ﺗﺟﺎرب ﻣﺎﻧدل ‪.Mendel‬‬

‫‪ ‬اﺧﺗﺎر ‪ Mendel‬ﻟﮭذه اﻟدراﺳﺔ ﻧﺑﺎت اﻟﺟﻠﺑﺎﻧﺔ اﻟذي ﯾظﮭر ﺻﻔﺎت ﻣﺗﻌﺎرﺿﺔ )ﺑذور‬
‫ﺻﻔراء أو ﺧﺿراء‪ ،‬أزھﺎر ﺑﯾﺿﺎء أو ﺑﻧﻔﺳﺟﯾﺔ‪ ،‬ﺑذور ﻣﻠﺳﺎء أو ﻣﺗﺟﻌدة( ﻓﻘﺎم ﺑزرع ﺳﻼﻟﺗﯾن‬
‫ﻧﻘﯾﺗﯾن ﻣن ﻧﺑﺎت اﻟﺟﻠﺑﺎﻧﺔ‪ ،‬ﺗﺗﻣﯾز اﻟﺳﻼﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﺑذور ﻣﻠﺳﺎء ‪ Graines lisses‬واﻟﺳﻼﻟﺔ‬
‫اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺑﺑذور ﻣﺗﺟﻌدة )‪ .(Graines ridées‬وﻟﺿﻣﺎن اﻹﺧﺻﺎب اﻟﻣﺗﺑﺎدل ﺑﯾن ھﺎﺗﯾن‬
‫اﻟﺳﻼﻟﺗﯾن ﻣﻧﻊ ‪ Mendel‬اﻹﺧﺻﺎب اﻟذاﺗﻲ اﻟذي ﯾﺗم ﺑﺻورة طﺑﯾﻌﯾﺔ ﻗﺑل ﺗﻔﺗﺢ أزھﺎر‬
‫اﻟﺟﻠﺑﺎﻧﺔ وذﻟك ﺑﻘطﻊ اﻷﺳدﯾﺔ ‪ Les étamines‬ﻗﺑل ﻧﺿﺟﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺳﺗوى اﻷزھﺎر اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﺔ‬
‫‪JOHANN GREGOR‬‬
‫ﻟﺣﺑوب اﻟﻠﻘﺎح ﻣن أزھﺎر أﺧرى )أﻧظر اﻟﺷﻛل أ(‪.‬‬
‫‪MENDEL‬‬ ‫ﻧﺗﺞ ﻋن ھذا اﻟﺗزاوج ﺗﺷﻛل ﺑذور ﻛﻠﮭﺎ ﻣﻠﺳﺎء ﺗﻛون اﻟﺟﯾل اﻷول اﻟذي ﺳوف ﻧرﻣز ﻟﮫ ﺑـ ‪.F1‬‬
‫اﻟﺷﻛل أ‬ ‫‪ ‬ﻗﺎم ‪ Mendel‬ﺑﺈﺣداث ﺗزاوج ﺑﯾن أﻓراد اﻟﺟﯾل‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫اﻷول )‪ (F1XF1‬ﺑﻧﻔس اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻓﺣﺻل ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ F2‬ﻣﻛون ﻣن ‪ % 75‬ﻣن ﺑذور ﻣﻠﺳﺎء‪،‬‬
‫و‪ % 25‬ﻣن ﺑذور ﻣﺗﺟﻌدة‪) .‬أﻧظر اﻟﺷﻛل ب(‪.‬‬
‫ﻗﺎم ‪ Mendel‬ﺑﻌد ذﻟك ﺑزرع ﺑذور اﻟﺟﯾل ‪F2‬‬
‫ﺗﺎرﻛﺎ أزھﺎرھﺎ ﺗﻠﻘﺢ ذاﺗﯾﺎ‪.‬‬
‫ﻗطﻊ اﻷﺳدﯾﺔ ﻗﺑل اﻟﻧﺿﺞ‬ ‫ﺣﻣل ﺣﺑوب اﻟﻠﻘﺎح‬ ‫ﺣﺻل ﻣﺎﻧدل ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺑذور اﻟﻣﺗﺟﻌدة ‪ F2‬ﺗﻌطﻲ ‪ % 100‬ﻣن اﻟﺑذور اﻟﻣﺗﺟﻌدة‪.‬‬
‫‪ % 25 ‬ﻣن اﻟﺑذور اﻟﻣﻠﺳﺎء أﻓراد اﻟﺟﯾل ‪ F2‬ﺗﻌطﻲ ‪ % 100‬ﻣن اﻟﺑذور اﻟﻣﻠﺳﺎء‪.‬‬
‫‪ % 50 ‬ﻣن اﻟﺑذور اﻟﻣﻠﺳﺎء أﻓراد اﻟﺟﯾل ‪ F2‬ﯾﻌطون ‪ % 75‬ﻣن اﻟﺑذور اﻟﻣﻠﺳﺎء و‪ % 25‬ﻣن اﻟﺑذور اﻟﻣﺗﺟﻌدة‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺟرﺑﺔ ﻣﺎﻧدل؟‬
‫‪ (2‬أﻋط اﻟﺗﺄوﯾل اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺟرﺑﺔ ﻣﺎﻧدل‪ ،‬آﺧذا ﺑﻌﯾن اﻻﻋﺗﺑﺎر ﻣﻌطﯾﺎت ﺟدول اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 2‬ﺣول اﻟﺗرﻣﯾز‪.‬‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪70‬‬ ‫اﻟﻘواﻧﯾن اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻻﻧﺗﻘﺎل اﻟﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ‬

‫ﺑذور ﻣﻠﺳﺎء‬ ‫ﺑذور ﻣﺗﺟﻌدة‬ ‫ﺑذور اﻟﺟﯾل‬
‫)ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯾﺔ(‬ ‫)ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯾﺔ(‬ ‫‪) F1‬ﻣﻠﺳﺎء(‬
‫اﻹﺧﺻﺎب اﻟﻣﺗﻘﺎطﻊ‬ ‫إﺧﺻﺎب ذاﺗﻲ‬
‫ﻟﻸزھﺎر‬
‫ﺣﺑوب‬
‫اﻟﻠﻘﺎح‬
‫اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ 100 %) F1‬ﺑذور ﻣﻠﺳﺎء(‬ ‫اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ 75 %) F2‬ﻣﻠﺳﺎء ‪ 25 % +‬ﻣﺗﺟﻌدة(‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :2‬ﻣﻌطﯾﺎت ﺣول اﻟﺗرﻣﯾز‪.‬‬

‫‪ ‬ﻧرﻣز ﻟﻠﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻟﻔرد ﻣﺎ ﺑﺎﻟﺣرف اﻷول اﻟﻼﺗﯾﻧﻲ ﻣن اﻟﺗﺳﻣﯾﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻟﻠﺻﻔﺔ اﻟﻣدروﺳﺔ‪ .‬وﯾﻛﺗب ھذا‬
‫اﻟﺣرف ﺑﯾن ﻣﻌﻘوﻓﺗﯾن وﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ﻛﺑﯾرة ‪ Majuscule‬ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛون اﻟﺻﻔﺔ ﺳﺎﺋدة ‪ ،Dominante‬وﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ﺻﻐﯾرة‬
‫‪ Minuscule‬ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛون اﻟﺻﻔﺔ ﻣﺗﻧﺣﯾﺔ ‪.Récessif‬‬
‫ﻣﺛﺎل ‪ :‬ﺑذور ﻣﻠﺳﺎء ] ‪ ، [ L‬ﺑذور ﻣﺗﺟﻌدة ] ‪. [ r‬‬
‫‪ ‬ﻧرﻣز ﻟﻠﺣﻠﯾﻼت اﻟﻣﺳﺋوﻟﺔ ﻋن ﺻﻔﺔ ﻣﺎ ﻛﻣﺎ ھو اﻟﺷﺄن ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﺑﺎﻟﺣرف اﻷول اﻟﻼﺗﯾﻧﻲ ﻣن‬
‫اﻟﺗﺳﻣﯾﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻟﮭذه اﻟﺻﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧرﻣز ﻟﻠﻧﻣط اﻟو راﺛﻲ ﺑﺎﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪ L//L :‬ﺣﯾث ﯾﻣﺛل اﻟﺧطﺂن اﻟزوج اﻟﺻﺑﻐﻲ اﻟذي ﯾﺣﻣل اﻟﺣﻠﯾﻠﯾن ﻛﻣﺎ ﻧرﻣز‬
‫ﻟﻛل ﺣﻠﯾل ﺑﺣرﻓﮫ‪.‬‬
‫ﻣﺛﺎل‪ :‬اﻟﻧﻣط اﻟو راﺛﻲ ﻟﻠﺑذور اﻟﻣﺗﺟﻌدة ھو ‪ r//r :‬واﻟﻧﻣط اﻟو راﺛﻲ ﻟﻠﺑذور اﻟﻣﻠﺳﺎء ھو إﻣﺎ ‪ L//L‬أو‪.L// r‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌرﯾف ﺑﻌض اﻟﻣﻔﺎھﯾم ‪:‬‬
‫اﻟﺳﻼﻟﺔ اﻟﻧﻘﯾﺔ‪ :‬ﺗﻛون اﻟﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯾﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺻﻔﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪ ،‬ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻧﺗﻘل ھذه اﻟﺻﻔﺔ ﻣن ﺟﯾل إﻟﻰ آﺧر دون ﺗﻐﯾﯾر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺳﻼﻟﺔ اﻟﻣﺗوﺣﺷﺔ‪ :‬اﻟﺳﻼﻟﺔ ذات اﻟﺻﻔﺔ اﻟﻣرﺟﻌﯾﺔ اﻷﻛﺛر ﺣﺿورا ﻓﻲ اﻟطﺑﯾﻌﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺗﮭﺟﯾن‪ :‬ﺗزاوج طﺑﯾﻌﻲ أو اﺻطﻧﺎﻋﻲ ﺑﯾن ﺣﯾواﻧﺎت أو ﻧﺑﺎﺗﺎت ﻣن أﻧواع أو ﺳﻼﻻت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮫ أﻓراد‬ ‫‪‬‬
‫ھﺟﻧﺎء‪.‬‬
‫اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ‪ :‬ھو اﻟﺷﻛل اﻟظﺎھر أو اﻟﻣﻌﺑر ﻋﻧﮫ ﻟﺻﻔﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ‪ :‬ﺣﻠﯾﻼت اﻟﻣورﺛﺔ اﻟﻣﺗﺣﻛﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺔ اﻟﻣدروﺳﺔ‪ ،‬وﻋﻧد ﺛﻧﺎﺋﯾﺎت اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ﺗﻛون ﻛل‬ ‫‪‬‬
‫ﻣورﺛﺔ ﻣﻣﺛﻠﺔ ﺑﺣﻠﯾﻠﯾن‪ ،‬ﺣﻠﯾل ﻋﻠﻰ ﻛل ﺻﺑﻐﻲ ﻣن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‪ .‬وھﻛذا ﯾﻛون اﻟﻔرد إﻣﺎ ﻣﺗﺷﺎﺑﮫ اﻻﻗﺗران‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون اﻟﺣﻠﯾﻼن ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺎن‪ ،‬أو ﻣﺧﺗﻠف اﻻﻗﺗران‪ ،‬ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون اﻟﺣﻠﯾﻼن ﻣﺧﺗﻠﻔﺎن‪.‬‬
‫ب – ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺟﺎرب ‪.Mendel‬‬

‫‪ (1‬ﻧﺗﺞ ﻋن ﺗزاوج ﻧﺑﺗﺗﯾن ﻣن ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯾﺔ‪ ،‬ﻹﺣداھﻣﺎ ﺑذور ﻣﻠﺳﺎء واﻷﺧرى ﺑذور ﻣﺗﺟﻌدة )ﺟﯾل اﻵﺑﺎء ‪ ،(P‬ﺟﯾل أول ‪F 1‬‬
‫ﯾﺗﻛون ﻣن أﻓراد ﻣﺗﺟﺎﻧﺳون وﯾﺷﺑﮭون ﻓﻲ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ اﻷب ذي اﻟﺷﻛل اﻷﻣﻠس‪ ،‬ﻣﻊ ﻏﯾﺎب اﻟﺷﻛل ﻣﺗﺟﻌد‪ .‬ﻧﻌﻠم‬
‫أن اﻷﺑوﯾن ﻣن ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯾﺔ‪ ،‬إذن ﺳﯾﻛوﻧﺎن ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺎ اﻻﻗﺗران‪ ،‬ﺣﯾت ﺳﺗﻛون اﻟﻧﺑﺗﺔ ذات اﻟﺑذور الﻣﻠساء‪ ،‬ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﺣﻠﯾﻠﻲ‬
‫اﻟﺷﻛل اﻷﻣﻠس‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻟﻧﺑﺗﺔ ذات اﻟﺑذور الﻣﺗﺟﻌدة‪ ،‬ﺳﺗﻛون ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﺣﻠﯾﻠﻲ الﺷﻛل ﻣﺗﺟﻌد‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻧﺑﺗﺎت اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ھذا‬
‫اﻟﺗزاوج‪ ،‬ورﻏم إﺑداﺋﮭﺎ ﻟﻠﻣظﮭر ﺑذور ﻣﻠﺳﺎء‪ ،‬إﻻ أﻧﮭﺎ ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﺣﻠﯾل اﻟﺷﻛل أﻣﻠس وﺣﻠﯾل اﻟﺷﻛل ﻣﺗﺟﻌد‪ ،‬أي أﻧﮭﺎ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫اﻻﻗﺗران ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﮭذه اﻟﺻﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻧﻘول أﻧﮭﺎ ھﺟﯾﻧﺔ‪ .‬ورﻏم أن ﺑذور ﻧﺑﺗﺎت اﻟﺟﻠﺑﺎﻧﺔ ﻟﻠﺟﯾل ‪ F 1‬ﺗﺗوﻓر ﻋﻠﻰ ﺣﻠﯾل اﻟﺷﻛل‬
‫أﻣﻠس وﺣﻠﯾل اﻟﺷﻛل ﻣﺗﺟﻌد‪ ،‬إﻻ أﻧﮭﺎ ﺗﺑرز اﻟﺷﻛل أﻣﻠس ﻓﻘط‪ .‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ إذن‪ ،‬أﻧﮫ ﯾﺗم ﻓﻘط ﺗﻌﺑﯾر أﺣد اﻟﺣﻠﯾﻠﯾن إﻟﻰ ﻣظﮭر‬
‫ﺧﺎرﺟﻲ‪ ،‬ﻧﻘول أن ﺣﻠﯾل اﻟﺷﻛل أﻣﻠس ﺳﺎﺋد ﻋﻠﻰ ﺣﻠﯾل اﻟﺷﻛل ﻣﺗﺟﻌد ‪ ،Dominant‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ھذا اﻷﺧﯾر ھو ﺣﻠﯾل‬
‫ﻣﺗﻧﺣﻲ ‪. Récessif‬‬
‫‪ (2‬ﻟدﯾﻧﺎ ﺣﻠﯾل ﻣﺳؤول ﻋن اﻟﺷﻛل أﻣﻠس ‪ Lisse‬ﺳﺎﺋد‪ ،‬وﺣﻠﯾل ﻣﺳؤول ﻋن اﻟﺷﻛل ﻣﺗﺟﻌد ‪ Ridé‬ﻣﺗﻧﺣﻲ‪ ،‬إذن سﻧرﻣز‬
‫ﻷﻣﻠس ﺑﺎﻟﺣرف ‪ ،L‬وﻟﻠﻣﺗﺟﻌد ﺑﺎﻟﺣرف ‪ .r‬وھﻛذا ﻧﻔﺳر اﻟﺗزاوﺟﺎت ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺗزاوج اﻷول ﺑﯾن اﻵﺑﺎء ‪ ،P‬اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F 1‬ﻣﻛون ﻣن أﻓراد ﻣﺗﺟﺎﻧﺳون وﯾﺷﺑﮭون ﻓﻲ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ اﻷب‬
‫ذي اﻟﺷﻛل اﻷﻣﻠس‪ ،‬ﻣﻊ ﻏﯾﺎب اﻟﺷﻛل ﻣﺗﺟﻌد‪.‬‬
‫اﻟﺗﺄوﯾل اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوج اﻷول‪:‬‬
‫ﺑﺬور ﻣﺘﺠﻌﺪة‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪L‬‬ ‫ﺑﺬور ﻣﻠﺴﺎء‬

‫ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯿﺔ‬ ‫ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯿﺔ‬ ‫اﻷﺑﻮان ‪P‬‬
‫ﺗزاوج‬
‫اﻧﻘﺳﺎم اﺧﺗزاﻟﻲ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪L‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫إﺧﺻﺎب‬
‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬
‫اﻟﺠﯿﻞ اﻷول ‪ 100 % F1‬ﺑﺬور ﻣﻠﺴﺎء‬
‫‪ ‬ﻋﻧد اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ ) ‪ ،( F 1 X F 1‬ﯾظﮭر ﺟﯾل ﺛﺎﻧﻲ ‪ ،F 2‬ﻣﻛون ﻣن أﻓراد ﻏﯾر ﻣﺗﺟﺎﻧﺳﯾن )‪ 25 %‬ﻣﺗﺟﻌدة ‪75 % +‬‬
‫ﻣﻠﺳﺎء(‪ .‬ھذا ﯾﻌﻧﻲ أن أﻓراد اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F 1‬ﻛﺎﻧت ﺗﺣﻣل اﻟﺷﻛل ﻣﺗﺟﻌد وﻟﻛﻧﮫ ﻟم ﯾظﮭر إﻻ ﻓﻲ اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ .F 2‬ﯾﻌﻧﻲ أن‬
‫اﻟﻔرد اﻟﮭﺟﯾن ‪ F 1‬ﯾﺣﻣل اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن اﻟوراﺛﯾﯾن اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻋن اﻟﻣظﮭرﯾن اﻟﺧﺎرﺟﯾﯾن اﻟﻣﺗﻌﺎرﺿﯾن‪.‬‬
‫اﻟﺗﺄوﯾل اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫ﺑﺬور ﻣﻠﺴﺎء‬ ‫‪L‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ﺑﺬور ﻣﻠﺴﺎء‬ ‫اﻟﺟﯾل اﻷول ‪F1‬‬
‫ﺳﻼﻟﺔ ھﺠﯿﻨﺔ‬ ‫ﺳﻼﻟﺔ ھﺠﯿﻨﺔ‬ ‫)‪(F1XF1‬‬
‫ﺗزاوج‬
‫اﻧﻘﺳﺎم اﺧﺗزاﻟﻲ‬
‫‪50 % L‬‬ ‫‪50 %‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪50 % L‬‬ ‫‪50 %‬‬ ‫‪r‬‬
‫إﺧﺻﺎب‬
‫‪L‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫اﻟﺠﯿﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ 75 % F2‬ﺑﺬور ﻣﻠﺴﺎء‬
‫‪ 25 % +‬ﺑﺬور ﻣﺘﺠﻌﺪة‬
‫]‪75 % [L‬‬ ‫]‪25 % [r‬‬

‫ج – اﺳﺗﻧﺗﺎﺟﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬إن اﻟﻔرد اﻟﮭﺟﯾن ‪ F 1‬ﯾﺣﻣل اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن اﻟوراﺛﯾﻲن اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻋن اﻟﻣظﮭرﯾن اﻟﺧﺎرﺟﯾﯾن اﻟﻣﺗﻌﺎرﺿﯾن‪ .‬وھﻛذا ﻓﺎﻟﻣظﮭر‬
‫اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻟﮭﺟﻧﺎء ‪ F 1‬اﻟذي ﯾﺷﺑﮫ أﺣد اﻷﺑوﯾن ھو ﺳﺎﺋد‪ ،‬وﺑﺎﻟﻣﻘﺎﺑل ﻓﺎﻟﻣظﮭر اﻟﺛﺎﻧﻲ اﻟذي ﺑﻘﻲ ﻣﺳﺗﺗرا ﻓﻲ ھذا اﻟﺟﯾل وظﮭر ﻓﻲ‬
‫اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ ،F 2‬ھو ﻣظﮭر ﻣﺗﻧﺣﻲ‪ .‬ﻣن ﻛل ﻣﺎ ﺳﺑق اﺳﺗﻧﺗﺞ اﻟﻘﺎﻧون اﻷول ﻟﻣﺎﻧدل‪:‬‬
‫ﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﻘﺎﻧون ﻗﺎﻧون ﺗﺟﺎﻧس اﻟﮭﺟﻧﺎء‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗزاوج ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن ﺗﺧﺗﻠﻔﺎن ﺑﺻﻔﺔ واﺣدة‪ ،‬ﻧﺣﺻل ﻓﻲ اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F 1‬ﻋﻠﻰ أﻓراد ﻣﺗﺟﺎﻧﺳﺔ ذات ﺻﻔﺔ اﻷب‬
‫اﻟﺳﺎﺋدة‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻔﺳر اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ F2‬ﺑﺎﻓﺗراض أن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن اﻟوراﺛﯾﯾن اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻋن اﻟﻣظﮭرﯾن اﻟﺧﺎرﺟﯾﯾن‬
‫اﻟﻣﺗﻌﺎرﺿﯾن ﯾﻔﺗرﻗﺎن أﺛﻧﺎء ﺗﺷﻛل أﻣﺷﺎج اﻟﻧﺑﺎت اﻟﮭﺟﯾن )ﻛل ﻣﺷﯾﺞ ﯾﺣﻣل ﻓﻘط أﺣد ھذﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن( وﯾﻠﺗﻘﯾﺎن ﺑﺎﻟﺻدﻓﺔ أﺛﻧﺎء‬
‫اﻹﺧﺻﺎب‪ .‬وﻣن ذﻟك اﺳﺗﻧﺗﺞ اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﻣﺎﻧدل‪:‬‬
‫ﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﻘﺎﻧون ﻗﺎﻧون ﻧﻘﺎوة اﻷﻣﺷﺎج‪:‬‬
‫أﺛﻧﺎء ﺗﺷﻛل اﻷﻣﺷﺎج ﯾﻔﺗرق اﻟﻌﺎﻣﻼن اﻟوراﺛﯾﺎن اﻟﻠذان ﯾﺣﻣﻼن اﻟﺻﻔﺗﯾن اﻟﻣﺗﻌﺎرﺿﺗﯾن‪ ،‬ﻓﯾﺣﺗوي ﻛل ﻣﺷﯾﺞ ﻋﻠﻰ أﺣد ﺣﻠﯾﻠﻲ‬
‫اﻟﻣورﺛﺔ‪ ،‬ادن ھو ﻧﻘﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﺗﻘﺎل ﺻﻔﺔ ﻟون اﻟﻔرو ﻋﻧد اﻟﻔﺋران‪:‬‬

‫اﻟﺷﻛل أ‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :3‬دراﺳﺔ ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻻﻧﺗﻘﺎل ﺻﻔﺔ ﻟون اﻟﻔرو ﻋﻧد اﻟﻔﺋران‪:‬‬
‫ﻓرو‬ ‫ﻓرو‬ ‫ﻋﻧد ظﮭور ﻧﺗﺎﺋﺞ ‪ ،(1866) Mendel‬ﺣﺎول ھذا اﻟﺑﺎﺣث ﺗطﺑﯾق‬
‫رﻣﺎدي‬ ‫‪X‬‬ ‫أﺑﯾض‬
‫ﻣﺑﺎدﺋﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺣﯾواﻧﺎت‪ ،‬ﻓدرس اﻧﺗﻘﺎل ﺻﻔﺔ ﻟون اﻟﻔرو ﻋﻧد اﻟﻔﺋران‪.‬‬
‫ﻟدﯾﻧﺎ ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن ﻣن اﻟﻔﺋران ﺗﺧﺗﻠﻔﺎن ﺑﻠون اﻟﻔرو‪ ،‬أﺣدھﻣﺎ ذو‬
‫اﻟﺟﯾل ‪F1‬‬ ‫ﻓرو أﺑﯾض واﻟﺛﺎﻧﻲ ذو ﻓرو رﻣﺎدي‪ .‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺗزاوج ﺑﯾن ﻓﺋران‬
‫‪ 100 %‬رﻣﺎدي‬ ‫إﺣداھﺎ رﻣﺎدﯾﺔ واﻷﺧرى ﺑﯾﺿﺎء )ﺳﻼﻟﺔ اﻵﺑﺎء ‪ ،(P‬ﺧﻠﻔﺎ ﻣﺗﺟﺎﻧﺳﺎ‬
‫ﻣﻛون ﻓﻘط ﻣن ﻓﺋران رﻣﺎدﯾﺔ اﻟﻠون )اﻟﺟﯾل اﻷول ‪.(F1‬‬
‫ﻓﺄر ‪F1‬‬ ‫‪X‬‬ ‫ﻓﺄر ‪F1‬‬ ‫ﻧﻘوم ﺑﺗزاوج أﻓراد ‪ F1‬ﻣﻊ ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻓﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪F2‬‬
‫ﯾﺗﻛون ﻣن ﻓﺋران رﻣﺎدﯾﺔ وﻓﺋران ﺑﯾﺿﺎء )أﻧظر اﻟﺷﻛل أ(‪.‬‬
‫ﺣدد ﻧﻣط اﻟﺗزاوج اﻟﻣﻧﺟز‪.‬‬ ‫‪(1‬‬
‫‪ 34‬ﻓﺄر‬ ‫‪ 102‬ﻓﺄر‬ ‫ﻋرف اﻟﺳﻼﻟﺔ اﻟﻧﻘﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪(2‬‬
‫أﺑﯾض‬ ‫رﻣﺎدي‬ ‫ﺣﻠل اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ‪ F1‬وﻓﻲ ‪.F2‬‬ ‫‪(3‬‬
‫ي ﻛل ﻣن ‪ F1‬و‪.F2‬‬
‫ﻓﺳر ﺻﺑﻐﯾﺎ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ف‬ ‫‪(4‬‬
‫ﻓﺄر‬ ‫ﻓﺄر رﻣﺎدي‬ ‫ﻣن أﺟل اﻟﺗﺄﻛد ﻣن ﻧﻘﺎوة ﺳﻼﻟﺔ اﻟﻔﺋران ذات اﻟﻠون اﻟرﻣﺎدي ﻓﻲ‬
‫أﺑﯾض‬ ‫‪X‬‬ ‫ﻣن ‪F2‬‬ ‫اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ ،F2‬ﻧﻘوم ﺑﺈﺟراء ﺗزاوج ﺑﯾن ﻓرد رﻣﺎدي ﻣن ‪F2‬‬
‫وﻓرد آﺧر أﺑﯾض‪ ،‬ﻓﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﺧﻠف ﯾﺿم ﻓﺋران رﻣﺎدﯾﺔ وﻓﺋران‬
‫ﺑﯾﺿﺎء ﻛﻣﺎ ھو ﻣﻣﺛل ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل ب‪.‬‬
‫‪ (5‬ﻣﺎذا ﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗزاوج؟ ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن‬
‫‪ 62‬ﻓﺄر‬ ‫‪ 59‬ﻓﺄر‬ ‫ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﯾﺟﺔ ھذا اﻟﺗزاوج؟‬
‫أﺑﯾض‬ ‫رﻣﺎدي‬
‫ب – ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوﺟﺎت‪.‬‬

‫‪ (1‬ﻟﻘد ﺗم اﻟﺗزاوج ﺑﯾن أﻓراد ﻣن ﻧﻔس اﻟﻧوع‪ ،‬ﯾﻧﺗﻣون ﻟﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن‪ ،‬ﺗﺧﺗﻠﻔﺎن ﻓﻲ ﺻﻔﺔ واﺣدة‪ .‬ادن ﻧﻣط اﻟﺗزاوج ھو‬
‫ﻋﺑﺎرة ﻋن ھﺟوﻧﺔ أﺣﺎدﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ (2‬ﺗﻛون اﻟﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯾﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺻﻔﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪ ،‬ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻧﺗﻘل ھذه اﻟﺻﻔﺔ إﻟﻰ اﻟﺧﻠف ﺑدون ﺗﻐﯾر ﻋﺑر أﺟﯾﺎل ﻣﺗﻌددة‪ .‬وﻧﻔﺳرھﺎ‬
‫ﺑوﺟود ﺣﻠﯾﻠﯾن ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﯾن ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣورﺛﺔ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺗﻠك اﻟﺻﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬إن ﺟﻣﯾﻊ أﻓراد اﻟﺟﯾل ‪ F 1‬ﻣﺗﺟﺎﻧﺳون ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﮭم‪ ،‬وﯾﺷﺑﮭون ﻓﻲ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ اﻷب ذي اﻟﻠون اﻟرﻣﺎدي‪ .‬اﻋﺗﻣﺎدا‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻧون اﻷول ﻟـ ‪ Mendel‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن ﺻﻔﺔ اﻟﻠون رﻣﺎدي ﺻﻔﺔ ﺳﺎﺋدة‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻟﺻﻔﺔ ﻟون أﺑﯾض ﺻﻔﺔ ﻣﺗﻧﺣﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻧﻼﺣظ ﻛذﻟك أن اﻟﺻﻔﺔ أﺑﯾض ظﮭرت ﻟدى أﻓراد اﻟﺟﯾل ‪ ،F 2‬وﻟم ﺗﻛن ﺗظﮭر ﻋﻧد اﻟﺟﯾل ‪ ،F 1‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن أﻓراد اﻟﺟﯾل‬
‫‪ F 1‬ﯾﺣﻣﻠون اﻟﺣﻠﯾل اﻟﻣﺳؤول ﻋن اﻟﺻﻔﺔ أﺑﯾض‪ ،‬وﻻ ﯾظﮭر ﻋﻧدھم ﻟﻛوﻧﮫ ﺣﻠﯾل ﻣﺗﻧﺣﻲ‪.‬‬
‫‪ (4‬اﻟﺗﻔﺳﯾر اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوج‪:‬‬
‫ﺑﻣﺎ أن رﻣﺎدي ﺳﺎﺋد ﺳﻧرﻣز ﻟﮫ ب ‪ ،G‬وأﺑﯾض ﻣﺗﻧﺣﻲ ﺳﻧرﻣز ﻟﮫ ب ‪.b‬‬
‫]‪[b‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻷول‪ :‬ﻋﻧد اﻵﺑﺎء ‪ :P‬اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟـ ‪[ G ] : ......................... P‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫‪b‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫‪G‬‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‬
‫‪b‬‬ ‫اﻟﺟﯾل ‪[G] 100 % F1‬‬
‫ﻛل أﻓراد اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F1‬ﻟﮭم اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ‪ ،G//b‬وﺑﻣﺎ أن اﻟﺣﻠﯾل ‪ G‬ﺳﺎﺋد ﻋﻠﻰ اﻟﺣﻠﯾل ‪ ،b‬ﻓﺎن ﻛل أﻓراد ‪ F1‬ﺳوف‬
‫ﯾﻛون ﻟﮭم ﻧﻔس اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ]‪.[G‬‬
‫]‪[G‬‬ ‫‪X‬‬ ‫اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟـ ‪[ G ] : ................... F1‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ‪.F1 X F1 :‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫‪X‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪G‬‬

‫‪،‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫‪t‬‬
‫اﻟﺟﯾل ‪F2‬‬ ‫‪................................................................‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‬
‫ﻓﻲ ‪ F 2‬ﯾﻣﻛن ﺗﻠﺧﯾص إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻹﺧﺻﺎب‪ ،‬ﻓﻲ ﺟدول ذي ﻣدﺧﻠﯾن‪ ،‬ﯾﺳﻣﻰ ﺷﺑﻛﺔ اﻟﺗزاوج ‪.L'échiquier de croisement‬‬
‫ﺣﯾث ﯾﻛﺗب ﻓﻲ اﻟﻣدﺧل اﻟﻌﻣودي‪ ،‬ﻣﺧﺗﻠف أﺻﻧﺎف اﻷﻣﺷﺎج اﻷﻧﺛوﯾﺔ وﻧﺳﺑﮭﺎ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻣدﺧل اﻷﻓﻘﻲ‪ ،‬ﻣﺧﺗﻠف أﺻﻧﺎف اﻷﻣﺷﺎج‬
‫اﻟذﻛرﯾﺔ وﻧﺳﺑﮭﺎ‪.‬‬
‫ﺷﺑﻛﺔ اﻟﺗزاوج‬
‫‪b‬‬ ‫‪G‬‬
‫ﯾﺗﻛون اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ F2‬ﻣن ‪:‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪50%‬‬
‫‪‬اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‪.[G] 75 % + [b] 25 % :‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬

‫‪G‬‬ ‫‪50%‬‬
‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪ ‬اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‪ 25 % :‬ﺑﻧﻣط وراﺛﻲ ‪.b//b‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪ 50 %‬ﺑﻧﻣط وراﺛﻲ ‪.G//b‬‬
‫‪ 25%‬ﺑﻧﻣط وراﺛﻲ ‪.G//G‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪50%‬‬
‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪ (5‬ﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗزاوج ﺑﺎﻟﺗزاوج اﻻﺧﺗﺑﺎري ‪ ،Test Cross‬وھو ﺗزاوج ﯾﺗم ﺑﯾن ﻓرد ذي ﻣظﮭر ﺧﺎرﺟﻲ ﺳﺎﺋد‬
‫وﻧﻣط وراﺛﻲ ﻏﯾر ﻣﻌروف‪ ،‬وﻓرد ذي ﻣظﮭر ﺧﺎرﺟﻲ ﻣﺗﻧﺢ أي ﻣﺗﺷﺎﺑﮫ اﻻﻗﺗران ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺻﻔﺔ اﻟﻣدروﺳﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ھذا اﻟﺗزاوج‪ ،‬ﯾرﺗﺑط اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻟﻠﺧﻠف ﺑﻧﻣط اﻷﻣﺷﺎج اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺗﺟﮭﺎ اﻷب ذو اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ اﻟﺳﺎﺋد‪ .‬وﺑذﻟك ﻧﺟد‬
‫ﺣﺎﻟﺗﯾن‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬إذا ﻛﺎن اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ﻟﻸب ذو اﻟﻣظﮭر اﻟﺳﺎﺋد ھو ‪ ،G//G‬ﻓﺳوف ﯾﻧﺗﺞ ﻧﻣطﺎ واﺣدا ﻣن اﻷﻣﺷﺎج ‪،G/‬‬
‫وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻧﺣﺻل ﻋﻧد اﻟﺧﻠف ﻋﻠﻰ ‪ .G//b 100 %‬أي ‪ 100 %‬ﻓﺋران رﻣﺎدﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ :‬إذا ﻛﺎن اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ﻟﻸب ذو اﻟﻣظﮭر اﻟﺳﺎﺋد ھو ‪ ،G//b‬ﻓﺳوف ﯾﻧﺗﺞ ﻧﻣطﯾن ﻣن اﻷﻣﺷﺎج ‪ G/‬و‪،b/‬‬
‫وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻧﺣﺻل ﻋﻧد اﻟﺧﻠف ﻋﻠﻰ ‪ .b//b 50 % + G//b 50 %‬أي ‪ 50 %‬ﻓﺋران ﺑﯾﺿﺎء ‪ 50 % +‬ﻓﺋران رﻣﺎدﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻧﻼﺣظ أن ﻧﺗﯾﺟﺔ ھذا اﻟﺗزاوج اﻻﺧﺗﺑﺎري ھﻲ ‪ 50 %‬ﻓﺋران ﺑﯾﺿﺎء ‪ 50 % +‬ﻓﺋران رﻣﺎدﯾﺔ‪ .‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ادن أن اﻟﻔﺄر اﻟرﻣﺎدي‬
‫اﻟﻣﺧﺗﺑر ھﺟﯾن أي ﻣﺧﺗﻠف اﻻﻗﺗران ‪.G//b‬‬
‫‪ – ΙΙ‬دراﺳﺔ اﻧﺗﻘﺎل زوج ﻣن اﻟﺣﻠﯾﻼت ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺳﺎوي اﻟﺳﯾﺎدة ‪.La codominance‬‬

‫‪ ‬اﻟﺗﮭﺟﯾن ﻋﻧد ﻧﺑﺎت ﺷب اﻟﻠﯾل أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.4‬‬
‫اﻻﺑﺎء ‪P‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :4‬اﻟﺗﮭﺟﯾن ﻋﻧد ﻧﺑﺎت ﺷب اﻟﻠﯾل‪:‬‬
‫أزھﺎر‬ ‫أزھﺎر‬ ‫ﻗﺻد دراﺳﺔ ﻣظﮭر آﺧر ﻟﻛﯾﻔﯾﺔ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ وﺗﻌﺑﯾرھﺎ‪،‬‬
‫ﺣﻣراء‬ ‫‪X‬‬ ‫ﺑﯾﺿﺎء‬ ‫ﺗم إﺟراء ﺗزاوج ﻋﻧد ﻧﺑﺎت ﺷب اﻟﻠﯾل ‪ ،Mirabilis jalapa‬ﺣﯾث‬
‫ﺗم إﻧﺟﺎزه ﺑﯾن ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن ﻣن ﻧﺑﺎت ﺷب اﻟﻠﯾل‪ ،‬اﻷوﻟﻰ ذات‬
‫أوراق ﺗوﯾﺟﯾﺔ ﺣﻣراء ‪ ،Rouge‬واﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ذات أوراق ﺗوﯾﺟﯾﺔ‬
‫أزھﺎر‬ ‫ﺑﯾﺿﺎء ‪ ،Blanche‬ﻓﺗم اﻟﺣﺻول ﻧﺑﺎﺗﺎت ھﺟﯾﻧﺔ ذات أوراق‬
‫اﻟﺟﯾل اﻷول ‪F1‬‬ ‫وردﯾﺔ‬ ‫ﺗوﯾﺟﯾﺔ وردﯾﺔ ‪ Rose‬ﺗﻣﺛل اﻟﺟﯾل اﻷول ‪) F1‬أﻧظر اﻟرﺳم أﻣﺎﻣﮫ(‪.‬‬
‫ﻧﺷﯾر إﻟﻰ أﻧﮫ ﺗم اﻋﺗﻣﺎد اﻹﺧﺻﺎب اﻟﻣﺗﻘﺎطﻊ‪ ،‬ﻟﺗﺟﻧب ﺣدوث‬
‫‪F1 X F1‬‬ ‫إﺧﺻﺎب ذاﺗﻲ ﻟﻧﻔس اﻷزھﺎر‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ (1‬ﺣﻠل ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‪ ،‬ﺛم اﺳﺗﻧﺗﺞ‪.‬‬
‫ﯾﻌطﻲ ﺗزاوج ﻧﺑﺎﺗﺎت ‪ F1‬ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﮭﺎ ﺟﯾل ﺛﺎﻧﻲ ‪ F2‬ﻏﯾر ﻣﺗﺟﺎﻧس‬
‫وﻣﻛون ﻣن ‪ % 25‬ﻧﺑﺎﺗﺎت ذات أزھﺎر ﺑﯾﺿﺎء و‪ % 25‬ﻧﺑﺎﺗﺎت‬
‫اﻟﺟﯾل‬
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫ذات أزھﺎر ﺣﻣراء و‪ % 50‬ﻧﺑﺎﺗﺎت ذات أزھﺎر وردﯾﺔ‪.‬‬
‫‪F2‬‬
‫‪25%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪25%‬‬ ‫‪ (2‬ﻓﺳر ﺻﺑﻐﯾﺎ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ‪ F1‬و ﻓﻲ ‪.F2‬‬
‫‪ ‬ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوج‪:‬‬

‫‪ (1‬إن ﺗزاوج ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن ﻣن ﺷب اﻟﻠﯾل ﺗﺧﺗﻠﻔﺎن ﺑﺻﻔﺔ ﻟون اﻷوراق اﻟﺗوﯾﺟﯾﺔ أﻋطﻰ ﺟﯾل أول ‪ F 1‬ﯾﺗﻛون ﻣن أﻓراد‬
‫ﺻفأﻓراد اﻟﺟﯾل ‪ F 1‬ﻻ ﺗﺷﺑﮫ أي‬‫ﻣﺗﺟﺎﻧﺳون‪ ،‬إذن اﻟﺟﯾل ‪ F 1‬ﺳﯾﻛون ھﺟﯾﻧﺎ )ﺗﺣﻘق اﻟﻘﺎﻧون اﻷول ﻟﻣﺎﻧدل(‪ .‬إﻻ أن ة‬
‫ﺻﻔﺔ ﻣن ﺻﻔﺎت اﻟواﻟدﯾن‪ ،‬ﺑل ھﻲ ﺻﻔﺔ وﺳﯾطﺔ ﺑﯾن ﺻﻔﺗﻲ اﻷﺑوﯾن‪ .‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذا أن ھﻧﺎك ﻏﯾﺎب ﻟﻠﺳﯾﺎدة أو ﻧﻘول‬
‫ﻛذﻟك ﺗﺳﺎوي اﻟﺳﯾﺎدة أو اﻟﺳﯾﺎدة ﻏﯾر اﻟﺗﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬اﻟﺗﻔﺳﯾر اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوجات‪:‬‬
‫ﺑﻣﺎ أن اﻟﺣﻠﯾﻼن ﻣﺗﺳﺎوﯾﺎ اﻟﺳﯾﺎدة‪ ،‬ﺳﻧرﻣز ﻟﮭﻣﺎ ﻣﻌﺎ ﺑﺣروف ﻛﺑﯾرة ‪ ،Majuscules‬ﻓﻧﻌطﻲ ﻟﻠﺣﻠﯾل اﻟﻣﺳؤول ﻋن اﻟﻠون‬
‫اﻷﺣﻣر ‪ Rouge‬ﻟﻸوراق اﻟﺗوﯾﺟﯾﺔ اﻟﺣرف ‪ ،R‬واﻟﺣﻠﯾل اﻟﻣﺳؤول ﻋن اﻟﻠون اﻷﺑﯾض ‪ Blanc‬ﻟﻸوراق اﻟﺗوﯾﺟﯾﺔ اﻟﺣرف ‪.B‬‬
‫ﺳﯾﻛون اﻟﺗﻔﺳﯾر اﻟﺻﺑﻐﻲ إذن ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫]‪[R‬‬ ‫‪X‬‬ ‫]‪[B‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻷول ‪ :‬ﻋﻧد اﻵﺑﺎء ‪ :P‬اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟـ ‪:P‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪....................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫‪X‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬

‫‪R‬‬
‫‪............................................................‬‬ ‫اﻻﺧﺻﺎب‬
‫اﻟﺟﯾل ‪[RB] 100 % F1‬‬
‫‪B‬‬
‫ﻛل أﻓراد اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F1‬ﻟﮭم اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ‪ ،R//B‬وﺑﻣﺎ أن ھﻧﺎك ﺗﺳﺎوي اﻟﺳﯾﺎدة‪ ،‬ﻓﺎن ﻛل أﻓراد ‪ F1‬ﺳوف ﯾﻛون ﻟﮭم‬
‫ﻧﻔس اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ] ‪.[ RB‬‬
‫] ‪[ RB‬‬ ‫‪X‬‬ ‫] ‪[ RB‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ .F1 X F1 :‬اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟـ ‪:F1‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪........................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫‪X‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪R‬‬
‫‪,‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪,‬‬
‫‪B‬‬
‫‪............................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫اﻹﺧﺻﺎب ‪..............................................................‬‬
‫اﻟﺟﯾل ‪F2‬‬
‫ﻓﻲ ‪ F 2‬ﯾﻣﻛن ﺗﻠﺧﯾص إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻹﺧﺻﺎب‪ ،‬ﻓﻲ ﺷﺑﻛﺔ اﻟﺗزاوج اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪R‬‬
‫ﯾﺗﻛون اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ F2‬ﻣن‪:‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪50%‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‪[B] 25 % + [R] 25 % :‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪R‬‬ ‫‪50%‬‬
‫‪.[ RB ] 50 % +‬‬ ‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪ ‬اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‪ 25 % :‬ﺑﻧﻣط وراﺛﻲ ‪.R//R‬‬
‫‪ 50 % +‬ﺑﻧﻣط وراﺛﻲ ‪.R//B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪50%‬‬
‫‪ 25 % +‬ﺑﻧﻣط وراﺛﻲ ‪.B//B‬‬ ‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪ – ΙΙΙ‬دراﺳﺔ اﻧﺗﻘﺎل زوج ﻣن اﻟﺣﻠﯾﻼت ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻣورﺛﺔ اﻟﻣﻣﯾﺗﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻧﺗﻘﺎل ﺻﻔﺔ ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻣورﺛﺔ ﻣﻣﯾﺗﺔ ﻋﻧد اﻟﻔﺋران أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.5‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :5‬دراﺳﺔ ﺻﻔﺔ ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻣورﺛﺔ ﻣﻣﯾﺗﺔ ﻋﻧد اﻟﻔﺋران‪:‬‬

‫ﻧﻘوم ﺑﺗزاوج ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻣن ﻓﺋران ﺻﻔراء ‪ ،Jaune‬ﻓﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﺧﻠف ﻏﯾر ﻣﺗﺟﺎﻧس ﯾﺿم‪ 202 :‬ﻓﺄر أﺻﻔر و‪ 98‬ﻓﺄر‬
‫رﻣﺎدي ‪.Gris‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﯾﻣﻛﻧك اﺳﺗﻧﺗﺎﺟﮫ ﻣن ﺧﻼل ﻧﺗﺎﺋﺞ ھذا اﻟﺗزاوج؟ ﻋﻠل ﺟواﺑك؟‬
‫‪ (2‬أﺣﺳب ﻧﺳﺑﺔ اﻷﻧﻣﺎط اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ‪ .‬ﻣﺎذا ﺗﻼﺣظ؟‬
‫‪ (3‬ﻓﺳر ﺻﺑﻐﯾﺎ ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻋﻠﻣﺎ أﻧﮫ ﻟوﺣظ ﻓﻲ رﺣم اﻷم ﻓﺋران ﺻﻔراء ﻣﯾﺗﺔ‬

‫‪ ‬ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوج‪:‬‬
‫‪ (1‬ﻣن ﺧﻼل ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ ھذا اﻟﺗزاوج ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ‪:‬‬
‫ﺣﺻلﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺧﻠف ﻋﻠﻰ ﻓﺋران ﻏﯾر ﻣﺗﺟﺎﻧﺳﺔ )ﺻﻔراء ورﻣﺎدﯾﺔ(‪ ،‬إذن ﻟم يﺗﺣﻘق اﻟﻘﺎﻧون‬‫‪ ‬ﻟﻘد ﺗم اﻟﺗزاوج ﺑﯾن ﻓﺋران ﺻﻔراء‪ ،‬ف‬
‫اﻷول ﻟم اﻧدل‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺎﻷﺑوﯾن ﻻ ﯾﻧﺗﻣﯾﺎن ﻟﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬إن ظﮭور ﻓﺋران رﻣﺎدﯾﺔ ﻋﻧد اﻟﺧﻠف‪ ،‬ﯾدل ﻋﻠﻰ أن اﻟﺣﻠﯾل اﻟﻣﺳؤول ﻋن ھذه اﻟﺻﻔﺔ ﻛﺎن ﻋﻧد اﻵﺑﺎء وﻟم ﯾظﮭر ﻋﻧدھم‪.‬‬
‫ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ اﻟﻘول إذن أن ﺻﻔﺔ ﻟون رﻣﺎدي ﺻﻔﺔ ﻣﺗﻧﺣﯾﺔ وﺻﻔﺔ ﻟون أﺻﻔر ﺻﻔﺔ ﺳﺎﺋدة‪.‬‬
‫‪ ‬إن اﻟﺣﺻول ﻓﻲ اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F 1‬ﻋﻠﻰ أﻓراد ﺑﻠون رﻣﺎدي‪ ،‬ﯾﻌﻧﻲ أن اﻷﺑوﯾن ﻣﻌﺎ ﯾﺗوﻓران ﻋﻠﻰ اﻟﺣﻠﯾل اﻟﻣﺳؤول ﻋن ھذا‬
‫اﻟﻠون‪ ،‬ﻟﻛﻧﮭﻣﺎ ﯾﺑدﯾﺎن ﻣظﮭرا ﺧﺎرﺟﯾﺎ أﺻﻔر‪ ،‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ أن اﻷﺑوﯾن ﻣﻌﺎ ﻣﺧﺗﻠﻔﻲ اﻻﻗﺗران )ھﺟﻧﺎء(‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻧﺳب اﻷﻧﻣﺎط اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ‪:‬‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻔﺋران اﻟﺻﻔراء ھﻲ‪(202 / (202 + 98)) x 100 = 67.33 % (2/3) :‬‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻔﺋران الرﻣﺎدﯾﺔ ھﻲ‪(98 / (202 + 98)) x 100 = 32.66 % (1/3) :‬‬
‫ﺑﻣﺎ أﻧﻧﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺳﯾﺎدة ﺗﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻧﺳب اﻟﻣﺗوﻗﻌﺔ ھﻲ ‪) 25 %‬أي ‪ (1/4‬ﻟلﻣظﮭر الﺧﺎرﺟﻲ الﻣﺗﻧﺣﻲ ‪) 75 % +‬أي ‪(3/4‬‬
‫ﻟلﻣظﮭر الﺧﺎرﺟﻲ الﺳﺎﺋد‪.‬‬
‫ﻧﻼﺣظ أن اﻟﻧﺳب اﻟﻣﺣﺳوﺑﺔ ﺗﺧﺎﻟف اﻟﻧﺳب اﻟﻣﺗوﻗﻌﺔ ‪ F 2‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﯾﺎدة اﻟﺗﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬اﻟﺗﺄوﯾل اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوج‪:‬‬
‫ﻧﻧﺟز اﻟﺗﻔﺳﯾر اﻟﺻﺑﻐﻲ ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟرﻣوز اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ :‬اﻟﺣﻠﯾل اﻟﻣﺳؤول ﻋن اﻟﻠون اﻷﺻﻔر ‪ Jaune‬ﺳﺎﺋد‪ ،‬ﺳﻧرﻣز ﻟﮫ ﺑﺎﻟﺣرف ‪،J‬‬
‫واﻟﺣﻠﯾل اﻟﻣﺳؤول ﻋن اﻟﻠون اﻟرﻣﺎدي ‪ Gris‬ﻣﺗﻧﺣﻲ‪ ،‬ﺳﻧرﻣز ﻟﮫ ﺑﺎﻟﺣرف ‪.g‬‬
‫اﻟﺗﺄوﯾل اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻟﻠﺗزاوج ] ‪.[ J ] X [ J‬‬

‫]‪[J‬‬ ‫‪X‬‬ ‫]‪[J‬‬ ‫اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟﻶﺑﺎء ‪: ............................... P‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪......................................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‪:‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪g‬‬
‫‪....................................................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‪:‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪g‬‬
‫‪,‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪,‬‬
‫‪..............................................................................‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‪:‬‬
‫اﻟﺟﯾل اﻷول‬
‫أﻧظر ﺷﺑﻛﺔ اﻟﺗزاوج‬
‫‪g‬‬ ‫‪J‬‬
‫إن ﺗﺷﺎﺑﮫ اﻻﻗﺗران ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺣﻠﯾﻠﯾن اﻟﺳﺎﺋدﯾن ‪j//j‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪50%‬‬
‫ﯾؤدي إﻟﻰ ﻣوت ھذه اﻟﻔﺋران‪ ،‬وھذا ﻣﺎ ﯾﻔﺳر وﺟود‬ ‫‪J‬‬ ‫‪J‬‬
‫ﻓﺋران ﻣﯾﺗﺔ ﻓﻲ رﺣم اﻷم‪ ،‬وﯾﻔﺳر أن ﺛﻠث اﻟﻔﺋران‬ ‫‪J‬‬ ‫‪50%‬‬
‫ذات ﻟون رﻣﺎدي‪ ،‬واﻟﺛﻠﺛﯾن ﺑﻠون أﺻﻔر‪.‬‬ ‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪J‬‬
‫ﻣن ﺧﻼل ھذا اﻟﺗﻔﺳﯾر اﻟﺻﺑﻐﻲ‪ ،‬ﯾﺗﺿﺢ أن اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬
‫اﻟﻧظرﯾﺔ ﺗطﺎﺑق اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻧﺣن‬ ‫‪g‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪50%‬‬
‫ﻓﻌﻼ أﻣﺎم ﺣﺎﻟﺔ ﻣورﺛﺔ ﻣﻣﯾﺗﺔ ‪.Gène létale‬‬ ‫‪25%‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪g‬‬

‫‪ – ΙV‬دراﺳﺔ اﻧﺗﻘﺎل زوج ﻣن اﻟﺣﻠﯾﻼت ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣورﺛﺔ ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﺟﻧس‪.‬‬
‫‪ ‬دور اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد اﻟﺟﻧس‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.6‬‬
‫اﺳﺗﻌﻣل ‪ Morgan‬ﻓﻲ ﺗﺟﺎرﺑﮫ ﺣول اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺻﻔﺎت‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :6‬دور اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد اﻟﺟﻧس‪:‬‬
‫اﻟوراﺛﯾﺔ ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل ‪ ،Drosophile‬وذﻟك ﻧظرا ﻟﺧﺻوﺻﯾﺎﺗﮭﺎ اﻟﻣﺗﺟﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻧﻣوھﺎ ﻓﻲ أوﺳﺎط ﺑﺳﯾطﺔ وﻗﺻر دورة‬
‫ﻧﻣوھﺎ وﻗﻠﺔ ﻋدد ﺻﺑﻐﯾﺎﺗﮭﺎ )‪ .(2n = 8‬خﻻل ﺗﺟﺎرب اﻟﺗﮭﺟﯾن ﻋﻧد ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‪ ،‬ﻻﺣظ اﻟﻌﺎﻟم ‪ ،Morgan‬اﺧﺗﻼﻓﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﻣﺟرد ﺗﻐﯾﯾر ﺟﻧس اﻷﻓراد اﻟﻣﺗزاوﺟﯾن‪ ،‬ﻓﺎﺳﺗﻧﺗﺞ ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﻟﯾﺳت ﻛل اﻟﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ ﻣﺣﻣوﻟﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﯾﺎت ﻻﺟﻧﺳﯾﺔ‪ ،‬ﺑل أن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﯾﻛون ﻣﺣﻣوﻻ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻌطﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﺳﻔﻠﮫ رﺳﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺎ ﺗوﺿﯾﺣﯾﺎ ﻟدور اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد اﻟﺟﻧس ﻋﻧد ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﺻف ﺳﻠوك اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ أﺛﻧﺎء اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ واﻹﺧﺻﺎب‪.‬‬
‫‪X‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪X‬‬
‫ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل أﻧﺛﻰ‬ ‫ﺗﺷﻛل اﻷﻣﺷﺎج ﻋﺑر‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‬
‫ﺧﻠﯾﺔ أم ﻟﻸﻣﺷﺎج‬
‫اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ‬ ‫ﺗﺷﻛل ﺑﯾﺿﺔ‬
‫‪2n = 8‬‬
‫‪n=4‬‬ ‫‪2n = 8‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪X‬‬
‫ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذﻛر‬
‫إن ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ﻟﻛﺎﺋن ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ ﯾﺑﯾن أن اﻟﻧواة ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ أزواج ﻣن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‪ ،‬ﺗﺷﻛل‬
‫اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻼﺟﻧﺳﯾﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺻﺑﻐﯾﺎن ﺟﻧﺳﯾﺎن‪ .‬ﻋﻧد اﻟذﻛر ﯾﻛون اﻟﺻﺑﻐﯾﺎن اﻟﺟﻧﺳﯾﺎن ﻣﺧﺗﻠﻔﯾن ﻓﻧﻘول أﻧﮫ ﻣﺗﻐﺎﯾر‬
‫اﻷﻣﺷﺎج وﻧرﻣز ﻟﮫ ب ‪ .XY‬ﻋﻧد اﻷﻧﺛﻰ ﯾﻛون اﻟﺻﺑﻐﯾﺎن اﻟﺟﻧﺳﯾﺎن ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﯾن ﻓﻧﻘول أﻧﮫ ﻣﺗﺷﺎﺑﮫ اﻷﻣﺷﺎج وﻧرﻣز ﻟﮫ ب ‪.XX‬‬
‫ﻟﻛن ھﻧﺎك ﺣﺎﻻت اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﻛون اﻟذﻛر ﻓﯾﮭﺎ ﻣﺗﺷﺎﺑﮫ اﻷﻣﺷﺎج‪ ،‬ﻓﻧرﻣز ﻟﺻﺑﻐﯾﺎﺗﮫ اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ ﺑـ ‪ . Z‬واﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ﻓﻲ ھذه‬
‫اﻟﺣﺎﻟﺔ ھو ‪ ،ZZ‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺗﻛون اﻷﻧﺛﻰ ﻣﺗﻐﺎﯾرة اﻷﻣﺷﺎج‪ ،‬وﻧرﻣز ﻟﺻﺑﻐﯾﺎﺗﮭﺎ اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ ﺑـ ‪ Z‬و‪ ، W‬واﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ‬
‫ھو ‪.ZW‬‬
‫ھﻧﺎك ﺣﺎﻻت أﺧرى اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺗوﻓر اﻟذﻛر ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﻲ ﺟﻧﺳﻲ واﺣد ‪ X‬اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ ھو ‪ XO‬ﺑﯾﻧﻣﺎ‬
‫اﻷﻧﺛﻰ ﺗﺗوﻓر ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﯾﯾن ﺟﻧﺳﯾﯾن ‪ ، X‬واﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ ھو ‪ ،XX‬ﻣﺛل ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺟراد‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﺗﻘﺎل ﺻﻔﺔ ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﺟﻧس ﻋﻧد ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :7‬دراﺳﺔ اﻧﺗﻘﺎل ﺻﻔﺔ ﻟون اﻟﻌﯾون ﻋﻧد ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‪:‬‬
‫‪X‬‬
‫ﻧﻧﺟز ﺗزاوﺟﺎت ﺑﯾن ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن ﻣن ذﺑﺎب اﻟﺧل ﺗﺧﺗﻠﻔﺎن ﺑﻠون اﻟﻌﯾون‪ ،‬اﻷوﻟﻰ ﻣﺗوﺣﺷﺔ ذات‬
‫ﻋﯾون ﺣﻣراء ‪ Rouge‬وﺳﻼﻟﺔ طﺎﻓرة ذات ﻋﯾون ﺑﯾﺿﺎء ‪.Blanche‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻷول ‪ :‬ﺗم ﺑﯾن أﻧﺛﻰ ذات ﻋﯾون ﺣﻣراء وذﻛر ذو ﻋﯾون ﺑﯾﺿﺎء ﻓﺣﺻﻠﻧﺎ ﻓﻲ‬
‫‪50%‬‬ ‫‪50%‬‬
‫اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F1‬ﻋﻠﻰ أﻓراد ﻛﻠﮭم ﺑﻌﯾون ﺣﻣراء‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﺧﻠص ﻣن ﻧﺗﺎﺋﺞ ھذا اﻟﺗزاوج؟‬
‫‪X‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺗزاوج ﻋﻛﺳﻲ ﺗم ﺑﯾن أﻧﺛﻰ ذات ﻋﯾون ﺑﯾﺿﺎء وذﻛر ذو ﻋﯾون ﺣﻣراء‪.‬‬
‫ﻓﺣﺻﻠﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﯾل ‪ F1‬ﻣﻛون ﻣن ‪ % 50‬إﻧﺎث ﺑﻌﯾون ﺣﻣراء و‪ % 50‬ذﻛور ﺑﻌﯾون ﺑﯾﺿﺎء‪.‬‬
‫‪50%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪ (2‬ﺣﻠل ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ؟ ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ؟‬
‫‪ (3‬أﻋط ﺗﻔﺳﯾرا ﺻﺑﻐﯾﺎ ﻟﻠﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ‪.‬‬

‫ب – ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوج‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻓﻲ اﻟﺗزاوج اﻷول ﻧﻼﺣظ أن ﻛل أﻓراد اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F 1‬ﻣﺗﺟﺎﻧﺳون وﻟﮭم اﻟﺻﻔﺔ ﻋﯾون ﺣﻣراء‪ .‬طﺑﻘﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧون اﻷول ﻟـ‬
‫‪ Mendel‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن اﻟﺣﻠﯾل اﻟﻣﺳؤول ﻋن اﻟﻠون اﻷﺣﻣر ﻟﻠﻌﯾون ﺳﺎﺋد‪ ،‬واﻟﺣﻠﯾل اﻟﻣﺳؤول ﻋن ﻟون اﻟﻌﯾون اﻟﺑﯾﺿﺎء‬
‫ﻣﺗﻧﺣﻲ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺗزاوج اﻟﻌﻛﺳﻲ )ﺗﻐﯾﯾر اﻟﺻﻔﺔ ﺑﯾن اﻟذﻛور واﻹﻧﺎث(‪ ،‬ﺟﯾل ‪ ،F 1‬ﯾﺗﻛون ﻣن أﻓراد ﻏﯾر ﻣﺗﺟﺎﻧﺳﯾن‪ ،‬رﻏم أن‬
‫اﻷﺑوﯾن ﻣن ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯾﺔ )ﻟم ﯾﺗﺣﻘق اﻟﻘﺎﻧون اﻷول ﻟﻣﺎﻧدل(‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻧﻼﺣظ ﺧﻼل ھذا اﻟﺗزاوج أن اﻟذﻛور أﺧذوا ﺻﻔﺔ‬
‫أﻣﮭﺎﺗﮭم‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻹﻧﺎث أﺧذن ﺻﻔﺔ أﺑﺎﺋﮭن‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾدﻋو ﻟﻼﻋﺗﻘﺎد ﺑﻛون ھذه اﻟﻣورﺛﺔ ﻣﺣﻣوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﻲ ﺟﻧﺳﻲ‪،‬‬
‫وﺑﺎﻟﺿﺑط اﻟﺻﺑﻐﻲ اﻟﺟﻧﺳﻲ ‪ ،X‬ﻻن ھذه اﻟﺻﻔﺔ ﺗظﮭر ﻋﻧد اﻟذﻛور و اﻹﻧﺎث‪.‬‬
‫‪ (3‬اﻟﺗﻔﺳﯾر اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻟﻠﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ‪:‬‬
‫اﻟﺣﻠﯾل اﻟﻣﺳؤول ﻋن ﻟون اﻟﻌﯾون اﻟﺣﻣراء ‪ Rouges‬ﺳﺎﺋد‪ ،‬ﻧرﻣز ﻟﮫ باﻟﺣرف ‪ ،R‬أﻣﺎ اﻟﺣﻠﯾل اﻟﻣﺳؤول ﻋن ﻟون اﻟﻌﯾون‬
‫اﻟﺑﯾﺿﺎء ‪ Blanches‬ﻣﺗﻧﺢ‪ ،‬ﻧرﻣز ﻟﮫ باﻟﺣرف ‪.b‬‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛون اﻟﻣورﺛﺔ ﻣﺣﻣوﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺑﻐﻲ اﻟﺟﻧﺳﻲ ‪ ،X‬ﯾﺟب اﻹﺷﺎرة ﻓﻲ اﻟرﻣوز اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﺧﻼل اﻟﺗﻔﺳﯾر اﻟﺻﺑﻐﻲ إﻟﻰ ﻛل‬
‫ﻣن اﻟﺻﺑﻐﯾﯾن ‪ X‬ﻋﻧد اﻷﻧﺛﻰ واﻟﺻﺑﻐﯾﯾن ‪ X‬و‪ Y‬ﻋﻧد اﻟذﻛر‪ .‬أﻣﺎ ﺑﺧﺻوص اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ‪ ،‬ﻓ ُﺗﺳﺗﻌﻣل ﻧﻔس اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻣﻌﺗﻣدة‬
‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻼﺟﻧﺳﻲة‪.‬‬
‫ﺧﻼل اﻟﺗزاوج اﻷول‪ ،‬ﺳﯾﻛون اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ﻟﻸﻧﺛﻰ ‪ ، XRXR‬ﺑﻣظﮭر ﺧﺎرﺟﻲ ]‪ ، [R‬واﻟذﻛر ‪ XbY‬ﺑﻣظﮭر ﺧﺎرﺟﻲ ]‪،[b‬‬
‫وﺧﻼل اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺳﯾﻛون اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ﻟﻸﻧﺛﻰ ‪ ، XbXb‬ﺑﻣظﮭر ﺧﺎرﺟﻲ ]‪ ، [b‬واﻟذﻛر ‪ XRY‬ﺑﻣظﮭر ﺧﺎرجي ]‪[R‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻷول‪:‬‬
‫اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟـ ‪ : ................................................ P‬ذﻛور ﺑﻌﯾون ﺑﯾﺿﺎء ] ‪ X [ b‬إﻧﺎث ﺑﻌﯾون ﺣﻣراء ] ‪[ R‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪..................................................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‪:‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪R‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪............................................................................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‪:‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪............................................................................................‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‪:‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫اﻟﺟﯾل‪:F1‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪b‬‬
‫اﻟﺟﯾل ‪ 50 % ،[R] 100 % F1‬إﻧﺎث ‪ 50 % + XRXb‬ذﻛور ‪XRY‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ = اﻟﺗزاوج اﻟﻌﻛﺳﻲ‪:‬‬

‫اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟـ ‪ : ............................................. :P‬ذﻛور ﺑﻌﯾون ﺣﻣراء ] ‪ X [ R‬إﻧﺎث ﺑﻌﯾون ﺑﯾﺿﺎء ] ‪[ b‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪...................................................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‪:‬‬
‫‪X‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪b‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‪:‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‪:‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬
‫اﻟﺟﯾل ‪:F1‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪b‬‬
‫اﻟﺟﯾل ‪ 50 % F1‬إﻧﺎث ]‪ 50 % + [R‬ذﻛور ]‪ 50 % : [b‬إﻧﺎث ‪ 50 % + XRXb‬ذﻛور ‪XbY‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪:‬‬
‫ﺻﺑﻐﻲ ‪Y‬‬ ‫ﯾﻣﻛن ﺗﻔﺳﯾر اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ‬
‫ﺻﺑﻐﻲ ‪X‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺟﻧس ﺑﻛون اﻟﻣورﺛﺎت اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن ھذه اﻟﺻﻔﺎت‬
‫ﻗطﻌﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺗﺗﻣوﺿﻊ ﻋﻠﻰ ﺟزء اﻟﺻﺑﻐﻲ اﻟﺟﻧﺳﻲ ‪ X‬اﻟذي ﻟﯾس‬
‫ﺑﺎﻟﺻﺑﻐﻲ ‪Y‬‬ ‫ﻟﮫ ﻣﻣﺎﺛل ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺑﻐﻲ ‪ .Y‬أو ﻋﻠﻰ ﺟزء اﻟﺻﺑﻐﻲ‬
‫ﻗطﻌﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺻﺑﻐﻲ ‪X‬‬ ‫ﻗطﻌﺔ ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‬
‫ﺑﯾن ‪ X‬و ‪Y‬‬
‫‪ Y‬اﻟذي ﻟﯾس ﻟﮫ ﻣﻘﺎﺑل ﻋﻠﻰ ‪.X‬‬
‫ادن اﻟﺗﻣوﺿﻌﺎت اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﻟﻠﻣورﺛﺔ ﻋﻧد اﻟﺻﺑﻐﻲ اﻟﺟﻧﺳﻲ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻋﻠﻰ اﻟﺟزء اﻟﻣﻣﯾز ﻟﻠﺻﺑﻐﻲ ‪ : X‬اﻟﻣورﺛﺔ ﻣﻣﺛﻠﺔ ﺑﺣﻠﯾﻠﯾن ﻋﻧد اﻷﻧﺛﻰ وﺑﺣﻠﯾل واﺣد ﻋﻧد اﻟذﻛر‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻠﻰ اﻟﺟزء ‪ X‬اﻟذي ﻟﮫ ﻣﻣﺎﺛل ﻓﻲ اﻟﺻﺑﻐﻲ ‪ :Y‬اﻟﻣورﺛﺔ ﻣﻣﺛﻠﺔ ﺑﺣﻠﯾﻠﯾن ﻋﻧد اﻷﻧﺛﻰ‪ ،‬و ﺑﺣﻠﯾﻠﯾن ﻋﻧد اﻟذﻛر‪ .‬ﺗﺧﺿﻊ ﻟﻧﻔس‬
‫ﻗواﻧﯾن اﻟﺻﻔﺔ ﻏﯾر اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﺟﻧس‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻠﻰ اﻟﺟزء اﻟﻣﻣﯾز ﻟﻠﺻﺑﻐﻲ ‪ :Y‬اﻟﻣورﺛﺔ ﻣﻣﺛﻠﺔ ﺑﺣﻠﯾل واﺣد ﻋﻧد اﻟذﻛر‪ ،‬وﻏﯾر ﻣﻣﺛﻠﺔ ﺑﺄي ﺣﻠﯾل ﻋﻧد اﻷﻧﺛﻰ‪ .‬ادن ﺻﻔﺔ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟذﻛور‪.‬‬
‫‪ – V‬دراﺳﺔ اﻧﺗﻘﺎل زوﺟﯾن ﻣن اﻟﺣﻠﯾﻼت‪ :‬اﻟﮭﺟوﻧﺔ اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻧﺗﻛﻠم ﻋن اﻟﮭﺟوﻧﺔ اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ‪ Le dihybridisme‬إذا ﻛﺎن اﻟﺗزاوج ﺑﯾن أﻓراد ﯾﻧﺗﻣون ﻟﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن ﺗﺧﺗﻠﻔﺎن ﻓﻲ ﺻﻔﺗﯾن‪ .‬وﻓﻲ‬
‫ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ ﻓﺎﻟﻣورﺛﺗﯾن إﻣﺎ أن ﺗﻛوﻧﺎن ﻋﻠﻰ ﻧﻔس اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻓﻧﺗﻛﻠم ﻋن ﻣورﺛﺎت ﻣرﺗﺑطﺔ ‪ .Les gènes liés‬وإﻣﺎ أن ﺗﻛوﻧﺎن‬
‫ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﯾﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﯾن ﻓﻧﺗﻛﻠم ﻋن ﻣورﺛﺎت ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ‪.Les gènes indépendants‬‬
‫ﻣورﺛﺎت ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ‬ ‫ﻣورﺛﺎت ﻣرﺗﺑطﺔ‬

‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫‪b B‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪ ‬ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻣورﺛﺎت اﻟﻣﺳﺗﻘﻠﺔ‪:‬‬

‫أ – اﻟﮭﺟوﻧﺔ اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﻋﻧد ﻧﺑﺎت اﻟﺟﻠﺑﺎﻧﺔ‪.‬‬
‫‪ - a‬ﺗﻣرﯾن أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.8‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :8‬دراﺳﺔ اﻧﺗﻘﺎل ﺻﻔﺗﯾن ﻣﺗﻌﺎرﺿﺗﯾن ﻋﻧد ﻧﺑﺎت اﻟﺟﻠﺑﺎﻧﺔ‪:‬‬
‫ﻗﺎم اﻟﻌﺎﻟم ‪ Mendel‬ﺑﺗزاوج ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن ﻣن ﻧﺑﺎت اﻟﺟﻠﺑﺎﻧﺔ ﺗﺧﺗﻠﻔﺎن ﺑﺻﻔﺗﯾن‪ ،‬ﺷﻛل وﻟون اﻟﺑذرة‪ :‬اﻷوﻟﻰ ﻣﻠﺳﺎء‬
‫‪ Lisse‬وﺻﻔراء ‪ .Jaune‬واﻟﺳﻼﻟﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻣﺗﺟﻌدة ‪ Ridée‬وﺧﺿراء ‪ .Verte‬ﻓﺣﺻل ﻓﻲ اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F1‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﺑذور ﻛﻠﮭﺎ ﻣﻠﺳﺎء و ﺻﻔراء‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ ھذا اﻟﺗزاوج؟‬
‫ﻗﺎم ‪ Mendel‬ﺑزرع ﺑذور ﻣن ‪ F1‬و ﺗرك اﻷزھﺎر ﺗﺗﻠﻘﺢ ذاﺗﯾﺎ‪ ،‬وﺑﻌد اﻹﺛﻣﺎر ﺟﻧﻲ ﺑذور اﻟﺟﯾل ‪ F2‬ﻓﺣﺻل ﻋﻠﻰ ‪556‬‬
‫ﺑذرة ﺗﺗوزع ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ 101 ‬ﺑذرة ﺧﺿراء وﻣﻠﺳﺎء‬ ‫‪ 315 ‬ﺑذرة ﺻﻔراء وﻣﻠﺳﺎء‬
‫ﺑذرة ﺧﺿراء وﻣﺗﺟﻌدة‬ ‫‪32 ‬‬ ‫‪ 108 ‬ﺑذرة ﺻﻔراء وﻣﺗﺟﻌدة‬
‫‪ (3‬أﺣﺳب اﻟﻧﺳب اﻟﻣﺋوﯾﺔ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺟﯾل ‪.F2‬‬
‫‪ (4‬ﻓﺳر ﺻﺑﻐﯾﺎ ﻧﺗﺎﺋﺞ ‪ F1‬و ‪ ، F2‬ﻣﺳﺗﻌﻣﻼ اﻟرﻣوز‪ :‬أﺧﺿر)‪ ،(V,v‬اﺻﻔر )‪ ، (J,j‬أﻣﻠس )‪ ، (L,l‬ﻣﺗﺟﻌد )‪. (R,r‬‬

‫‪ - b‬ﺣل اﻟﺗﻣرﯾن‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺗﺣﻠﯾل واﺳﺗﻧﺗﺎج‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗم اﻟﺗزاوج ﺑﯾن ﻓردﯾن ﻣن ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن ﺗﺧﺗﻠﻔﺎن ﺑﺻﻔﺗﯾن اﺛﻧﺗﯾن‪ ،‬ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر ادن ﺑﺎﻟﮭﺟوﻧﺔ اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﻼﺣظ أن أﻓراد اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F 1‬ﻣﺗﺟﺎﻧﺳون‪ ،‬وﯾﺷﺑﮭون ﻓﻲ ﻣظﮭرھم اﻟﺧﺎرﺟﻲ اﻷب ذو اﻟﺷﻛل اﻷﻣﻠس واﻟﻠون اﻷﺻﻔر‬
‫)ﺗﺣﻘق اﻟﻘﺎﻧون اﻷول ﻟﻣﺎﻧدل ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺻﻔﺗﯾن(‪ .‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ادن أن اﻟﺻﻔﺔ أﻣﻠس ﺳﺎﺋدة ﻋﻠﻰ ﻣﺗﺟﻌد‪ ،‬وأﺻﻔر ﺳﺎﺋد ﻋﻠﻰ أﺧﺿر‪.‬‬
‫وھﻛذا ﻧﻛﺗب اﻟﺣﻠﯾﻼت ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪ :‬أﻣﻠس ‪ ،L‬أﺻﻔر ‪ ،J‬ﻣﺗﺟﻌد ‪ ،r‬وأﺧﺿر ‪.v‬‬
‫‪ ‬ﻟﯾس ﻓﻲ ﻧﺗﯾﺟﺔ ھذا اﻟﺗزاوج ﻣﺎ ﯾدل ﻋﻠﻰ أن اﻟﻣورﺛﺗﺎن ﻣﺣﻣوﻟﺗﺎن ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﯾﺎت ﺟﻧﺳﯾﺔ‪ ،‬نﺳﻠم إذن أﻧﮭﻣﺎ ﻣﺣﻣوﻟﺗﺎن ﻋﻠﻰ‬
‫ﺻﺑﻐﯾﺎت ﻻﺟﻧﺳﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺣﺳﺎب اﻟﻧﺳب اﻟﻣﺋوﯾﺔ ﻋﻧد ‪:F 2‬‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ]‪(315 / 556) x 100 = 56.6 % : [L,J‬‬ ‫•‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ]‪(32 / 556) x 100 = 5.75 % : [r,v‬‬ ‫•‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ]‪(101 / 556) x 100 = 18.16 % : [L,v‬‬ ‫•‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ]‪(108 / 556) x 100 = 19.4 % : [r,J‬‬ ‫•‬
‫‪ ‬ﻧﻼﺣظ أن اﻟﺟﯾل ‪ F 2‬ﻏﯾر ﻣﺗﺟﺎﻧس وﯾﺿم أرﺑﻌﺔ ﻣظﺎھر ﺧﺎرﺟﯾﺔ‪ .‬ﻣظﮭران ﯾﺷﺑﮭﺎن اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟﻶﺑﺎء‪[L,J] :‬‬
‫و]‪ ،[r,v‬ﻧﺳﻣﯾﮭﺎ ﻣظﺎھر أﺑوﯾﺔ‪ .‬وﻣظﮭران ﺧﺎرﺟﯾﺎن ﺟدﯾدان‪ [L,v] :‬و]‪ ،[r,J‬ﻧﺳﻣﯾﮭﺎ ﻣظﺎھر ﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر ﺑﻣورﺛﺗﯾن ﻣﺣﻣوﻟﺗﯾن ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﯾﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﯾن )ﻣﺳﺗﻘﻠﺗﯾن(‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺗﺧﻠﯾط اﻟﺑﯾﺻﺑﻐﻲ ﺳﯾﺳﺎھم ﻓﻲ ﺗﻧوع‬
‫ﻻ ﯾﻣﻛن ﺗﻔﺳﯾر ظﮭور ﺻﻔﺎت ﺟدﯾدة إﻻ ﺑﺎﻻﻓﺗراق اﻟﻣﺳﺗﻘل‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﺧﺗﻼف اﻻﻗﺗران‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ف‬
‫ﻟﻠﺣﻠﯾﻼت أﺛﻧﺎء ﺗﺷﻛل اﻷﻣﺷﺎج‪.‬‬
‫‪ (3‬اﻟﺗﺄوﯾل اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوج‪:‬‬
‫] ‪[ r,v‬‬ ‫‪X‬‬ ‫اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟـ ‪[ L,J ] : .......... P‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻷول‪ :‬ﻋﻧد اﻵﺑﺎء ‪P‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪X‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪........................................................................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪............................................................................................‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‬

‫اﻟﺟﯾل ‪[L,J] 100 % F1‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬
‫ﻛل أﻓراد اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F1‬ﻟﮭم اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ‪ ،L//r,J//v‬وﺑﻣﺎ أن ‪ L‬و‪ J‬ﺳﺎﺋدﯾن‪ ،‬ﻓﺎن ﻛل أﻓراد ‪ F1‬ﺳوف ﯾﻛون‬
‫ﻟﮭم ﻧﻔس اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ]‪.[L,J‬‬
‫] ‪[ L,J‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ F1 X F1 :‬اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ‪[ L,J ] : ...........‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪........................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫‪X‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪................................................................................................‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‬

‫ﺑﻔﻌل اﻟﺗﺧﻠﯾط اﻟﺑﯾﺻﺑﻐﻲ ﯾﻧﺗﺞ ﻛل ﻓرد ھﺟﯾن ﻣن اﻟﺟﯾل ‪ F 1‬أرﺑﻌﺔ أﻧواع ﻣن اﻷﻣﺷﺎج ﺑﻧﺳب ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ‪ 1/4 :‬ﻟﻛل ﻧوع‪ ،‬ﻣﺷﯾﺟﺎن‬
‫أﺑوﯾﺎن ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ 50 %‬وﻣﺷﯾﺟﺎن ﺟدﯾدا اﻟﺗرﻛﯾب ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪) 50 %‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.(9‬‬
‫ﺑﻌد ﺗﺣدﯾد اﻷﻣﺷﺎج ﻟدى اﻷﺑوﯾن ﻧﻧﺟز ﺷﺑﻛﺔ اﻟﺗزاوج ﻛﻣﺎ ھو ﻣﻣﺛل ﻋﻠﻰ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.10‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :9‬اﻟﺗﻔﺳﯾر اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻟﻼﻓﺗراق اﻟﻣﺳﺗﻘل ﻟﻠﺣﻠﯾﻼت‪:‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻣﮭﯾدﯾﺔ ‪I‬‬ ‫اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷم ﻟﻸﻣﺷﺎج‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫)‪(2n‬‬ ‫)‪(2n‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﯾﺔ ‪(n) II‬‬ ‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﯾﺔ ‪(n) I‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :10‬ﺷﺑﻛﺔ اﻟﺗزاوج‪:‬‬

‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫]‪[L,J‬‬ ‫]‪[L,J‬‬ ‫]‪[L,J‬‬ ‫]‪[L,J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬
‫]‪[L,v‬‬ ‫]‪[L,J‬‬ ‫]‪[L,v‬‬ ‫]‪[L,J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬
‫]‪[r,J‬‬ ‫]‪[r,J‬‬ ‫]‪[L,J‬‬ ‫]‪[L,J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪v‬‬
‫]‪[r,v‬‬ ‫]‪[r,J‬‬ ‫]‪[L,v‬‬ ‫]‪[L,J‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ F2‬ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫• أﻓراد ﻟﮭم اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ] ‪ ، [ L,J‬ﯾﺷﻛﻠون ‪ 9/16‬ﻣن ‪ F 2‬أي ‪.56.25 %‬‬
‫• أﻓراد ﻟﮭم اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ] ‪ ، [ L,v‬ﯾﺷﻛﻠون ‪ 3/16‬ﻣن ‪ F 2‬أي ‪.18.75 %‬‬
‫• أﻓراد ﻟﮭم اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ] ‪ ، [ r,J‬ﯾﺷﻛﻠون ‪ 3/16‬ﻣن ‪ F 2‬أي ‪.18.75 %‬‬
‫• أﻓراد ﻟﮭم اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ] ‪ ، [ r,v‬ﯾﺷﻛﻠون ‪ 1/16‬ﻣن ‪ F 2‬أي ‪.6.25 %‬‬
‫ﯾﺗﺑﯾن ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗﻔﺳﯾرﯾن اﻟﺻﺑﻐﯾﯾن ﻟﻠﺗزاوﺟﯾن اﻷول واﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬أن اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻧظرﯾﺎ‪ ،‬ﺗطﺎﺑق اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل‬
‫ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺗﺟرﯾﺑﯾﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﻣورﺛﺗﺎن ﻓﻌﻼ ﻣﺳﺗﻘﻠﺗﺎن‪.‬‬
‫‪ - c‬اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺛﺎﻟث ﻟـ ‪:Mendel‬‬

‫ﯾﺳﻣﻰ ھذا اﻟﻘﺎﻧون‪ :‬ﻗﺎﻧون اﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ أزواج اﻟﺣﻠﯾﻼت‪.‬‬
‫أﺛﻧﺎء ﺗﺷﻛل اﻷﻣﺷﺎج وأﺛﻧﺎء اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﯾﺔ ‪ ،I‬ﯾﻣﻛن ﻟﻛل ﻓرد ﻣن زوج ﺻﺑﻐﻲ ﻣﻌﯾن أن ﯾﺟﺗﻣﻊ ﺑﺄﺣد ﻓردي اﻟزوج‬
‫اﻟﺻﺑﻐﻲ اﻵﺧر‪ .‬وﯾﻧﺗﺞ ﻋن ھذا أن ﻛل ﻋﻧﺻر ﻣن زوج ﺣﻠﯾﻠﻲ ﻣﻌﯾن‪ ،‬ﯾﻣﻛﻧﮫ أن ﯾﺟﺗﻣﻊ ﺑﺄﺣد ﻋﻧﺻري اﻟزوج اﻟﺣﻠﯾﻠﻲ اﻵﺧر‪،‬‬
‫وھذا ﻣﺎ ﯾﺳﻣﻰ ﺑﺎﻻﻓﺗراق اﻟﻣﺳﺗﻘل ﻟﻠﺣﻠﯾﻼت‪.‬‬
‫ب – اﻟﮭﺟوﻧﺔ اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﻋﻧد ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‬

‫اﻟﺗزاوج اﻷول‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :11‬دراﺳﺔ اﻟﮭﺟوﻧﺔ اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﻋﻧد ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‪:‬‬
‫ﺟﺳم رﻣﺎدي‬ ‫ﺟﺳم أﺳود‬ ‫ﻧﻘوم ﺑﺗزاوج أول ﻋﻧد ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن ﻣن ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل )أﻧظر‬
‫وأﺟﻧﺣﺔ‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ P‬وأﺟﻧﺣﺔ‬ ‫اﻟرﺳوم اﻟﺗﺧطﯾطﯾﺔ أﻣﺎﻣﮫ(‪ ،‬اﻷوﻟﻰ ذات ﺟﺳم رﻣﺎدي ‪Gris‬‬
‫طوﯾﻠﺔ‬ ‫أﺛرﯾﺔ‬ ‫وأﺟﻧﺣﺔ طوﯾﻠﺔ ‪ .Longues‬واﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ذات ﺟﺳم أﺳود ﺣﺎﻟك‬
‫‪ Eben‬وأﺟﻧﺣﺔ أﺛرﯾﺔ ‪ .Véstigiales‬ﻧﺣﺻل ﻓﻲ اﻟﺟﯾل‬
‫‪ 182‬ذﺑﺎﺑﺔ‬ ‫اﻷول ‪ F1‬ﻋﻠﻰ ‪ 182‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل رﻣﺎدﯾﺔ ذات أﺟﻧﺣﺔ طوﯾﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺟﺳم رﻣﺎدي‬
‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ ھذا اﻟﺗزاوج؟‬
‫‪F1‬‬
‫وأﺟﻧﺣﺔ‬
‫طوﯾﻠﺔ‬ ‫ﻧﻘوم ﺑﻌد ذﻟك ﺑﺗزاوج ﺛﺎﻧﻲ ﺑﯾن ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ﻣن اﻟﺟﯾل اﻷول‬
‫اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫‪ F1‬وذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات ﺟﺳم أﺳود ﺣﺎﻟك وأﺟﻧﺣﺔ أﺛرﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﻣﺛﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟرﺳم أﻣﺎﻣﮫ‪.‬‬
‫ﺟﺳم أﺳود‬
‫ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ﻣن‬ ‫وأﺟﻧﺣﺔ‬
‫اﻟﺟﯾل ‪F1‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ (2‬ﻛﯾف ﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗزاوج؟ وﻣﺎ ھﻲ‬
‫أﺛرﯾﺔ‬ ‫اﻟﻐﺎﯾﺔ ﻣﻧﮫ؟‬
‫‪ (3‬أﺣﺳب اﻟﻧﺳب اﻟﻣﺋوﯾﺔ ﻟﻸﻧواع اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ‬
‫‪ .F2‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ؟‬
‫‪ (4‬ﻓﺳر ﺻﺑﻐﯾﺎ ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوﺟﯾن‪ ،‬ﻣﺳﺗﻌﻣﻼ اﻟرﻣوز‪:‬‬
‫رﻣﺎدي )‪ ،(G,g‬أﺳود )‪ ،(E,e‬طوﯾﻠﺔ )‪،(L,l‬‬
‫أﺛرﯾﺔ )‪.(V,v‬‬
‫‪ 515‬ذﺑﺎﺑﺔ ‪ 487‬ذﺑﺎﺑﺔ‬ ‫‪ 509‬ذﺑﺎﺑﺔ‬ ‫‪ 492‬ذﺑﺎﺑﺔ‬
‫ﺑﺟﺳم رﻣﺎدي ﺑﺟﺳم أﺳود‬ ‫ﺑﺟﺳم أﺳود‬ ‫ﺑﺟﺳم رﻣﺎدي‬
‫وأﺟﻧﺣﺔ‬ ‫وأﺟﻧﺣﺔ‬ ‫وأﺟﻧﺣﺔ‬ ‫وأﺟﻧﺣﺔ‬
‫أﺛرﯾﺔ‬ ‫أﺛرﯾﺔ‬ ‫طوﯾﻠﺔ‬ ‫طوﯾﻠﺔ‬
‫‪ (1‬ﺑدراﺳﺗﻧﺎ ﻟﻛل ﺻﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺣدة‪ ،‬ﻧﻼﺣظ أن أﻓراد اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F 1‬ﻣﺗﺟﺎﻧﺳون ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺻﻔﺗﯾن‪ ،‬وﯾﺷﺑﮭون ﻓﻲ ﻣظﮭرھم‬
‫اﻟﺧﺎرﺟﻲ اﻷب ذو اﻟﺟﺳم اﻟرﻣﺎدي واﻷﺟﻧﺣﺔ اﻟطوﯾﻠﺔ‪ .‬ادن طﺑﻘﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧون اﻷول ﻟـ ‪ Mendel‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن‪:‬‬
‫اﻟﺣﻠﯾل اﻟﻣﺳؤول ﻋن ﺻﻔﺔ اﻟﻠون رﻣﺎدي ﺳﺎﺋد ﻋﻠﻰ اﻟﺣﻠﯾل أﺳود‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻟﺣﻠﯾل اﻟﻣﺳؤول ﻋن ﺻﻔﺔ اﻷﺟﻧﺣﺔ طوﯾﻠﺔ ﺳﺎﺋد ﻋﻠﻰ اﻟﺣﻠﯾل أﺛرﯾﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫• ﻟﯾس ھﻧﺎك ﻣﺎ ﯾدل أن اﻟﻣورﺛﺗﺎن ﻣﺣﻣوﻟﺗﺎن ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﻲ ﺟﻧﺳﻲ‪ ،‬إذن ھﻣﺎ ﻣﺣﻣوﻟﺗﺎن ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﻲ ﻻﺟﻧﺳﻲ‪.‬‬

‫‪ (2‬ﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗزاوج ﺑﺎﻟﺗزاوج اﻟراﺟﻊ ‪ ،Back Cross‬ﻷﻧﮫ ﺗم ﺑﯾن ﻓرد ھﺟﯾن ‪ F 1‬وأب ‪ P‬ﻣﺗﻧﺣﻲ‪ .‬اﻟﻐﺎﯾﺔ‬
‫ﻣﻧﮫ ھو اﻟﺗﺣﻘق ﻣن اﻻﻧﻔﺻﺎل اﻟﻣﺳﺗﻘل ﻟزوﺟﻲ اﻟﺣﻠﯾﻠﯾن‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺣﺳﺎب اﻟﻧﺳب اﻟﻣﺋوﯾﺔ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ‪:F2‬‬
‫اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ )رﻣﺎدﯾﺔ‪ ،‬أﺟﻧﺣﺔ طوﯾﻠﺔ(‪(492/(487+509+515+492))x100 = 24.56 % :‬‬ ‫•‬
‫اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ )ﺳوداء‪ ،‬أﺟﻧﺣﺔ طوﯾﻠﺔ(‪(509/(487+509+515+492))x100 = 25.41 % :‬‬ ‫•‬
‫اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ )رﻣﺎدﯾﺔ‪ ،‬أﺟﻧﺣﺔ أﺛرﯾﺔ(‪(515/(487+509+515+492))x100 = 25.71 % :‬‬ ‫•‬
‫اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ )ﺳوداء‪ ،‬أﺟﻧﺣﺔ أﺛرﯾﺔ(‪(487/(487+509+515+492))x100 = 24.31 % :‬‬ ‫•‬
‫‪ ‬إن اﻟﻔرد اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﺗﻧﺣﻲ ]‪ ،[e,v‬ﻻ ﯾﻧﺗﺞ ﺳوى ﻧﻣط واﺣد ﻣن اﻷﻣﺷﺎج )‪ ،(e/,v/‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻷﻓراد اﻟﺧﻠف‬
‫‪ F 2‬ﺳﯾﻌﻛس اﻟﻧﻣط اﻟوراﺛﻲ ﻟﻸﻣﺷﺎج اﻟﺗﻲ أﻧﺗﺟﮭﺎ اﻟﻔرد اﻟﮭﺟﯾن‪ .‬وﻣﻧﮫ ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ھل اﻟﻣورﺛﺎت ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ أم ﻣرﺗﺑطﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗدل اﻟﻧﺳب اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ‪ ( 25 % + 25 % + 25 % + 25 % ) :F2‬ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﺧﻼل ﺗﺷﻛل اﻷﻣﺷﺎج ﻋﻧد‬
‫اﻟﻔرد اﻟﮭﺟﯾن‪ ،‬ﯾﺟﺗﻣﻊ ﻛل ﺣﻠﯾل ﻣن زوج ﺣﻠﯾﻠﻲ ﻣﻌﯾن ﺑﻼ ﺗﻣﯾز ﻣﻊ أﺣد ﺣﻠﯾﻠﻲ اﻟزوج اﻟﺣﻠﯾﻠﻲ اﻵﺧر )اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺛﺎﻟث ﻟﻣﺎﻧدل(‪.‬‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ذﻟك أن اﻟﺣﻠﯾﻼن )‪ (G,e‬و)‪ (L,v‬ﻣﺣﻣوﻻن ﻋﻠﻰ زوﺟﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﯾن ﻣن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪ .‬أي أن اﻟﻣورﺛﺎت ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ (4‬اﻟﺗﺄوﯾل اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوجﯾن‪:‬‬
‫] ‪[ e,v‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪[ G,L ] :‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻷول‪ :‬ﻋﻧد اﻵﺑﺎء ‪ P‬اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻋﻧد ‪P‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪............................................................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫‪X‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪X‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪................................................................................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫‪G‬‬ ‫ﻣﺛﺎل‬
‫اﻟﺟﯾل ‪F1‬‬ ‫‪..............................................................................‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‬
‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬
‫] ‪[ e,v‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪[ G,L ] :‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟـ ‪F1‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاوج الﺛﺎﻧﻲ = اﻟﺗزاوج اﻟراﺟﻊ‪:‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬

‫‪...............................................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫‪X‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫‪e‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪,‬‬
‫‪........................................................................................................‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‬
‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪1/4‬‬ ‫‪1/4‬‬ ‫‪1/4‬‬ ‫‪1/4‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪1/4‬‬ ‫‪1/4‬‬ ‫‪1/4‬‬ ‫‪1/4‬‬
‫ﻧﺣﺻل ﻓﻲ ‪ F 2‬ﻋﻠﻰ ‪.[e,v] 25 % + [e,L] 25 % + [G,v] 25 % + [G,L] 25 %‬‬

‫ﻧﻼﺣظ أن اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻧظرﯾﺔ ﺗطﺎﺑق اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ‪ ،‬ادن اﻟﻣورﺛﺎت ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻣورﺛﺎت اﻟﻣرﺗﺑطﺔ‪:‬‬
‫أ – اﻟﺗﮭﺟﯾن ﻋﻧد ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‪.‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :12‬دراﺳﺔ اﻟﮭﺟوﻧﺔ اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﻋﻧد ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‪:‬‬
‫ﻧﻘوم ﺑﺗزاوج ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن ﻣن ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل ﺗﺧﺗﻠﻔﺎن ﺑزوﺟﯾن ﻣن اﻟﺻﻔﺎت‪ .‬اﻷوﻟﻰ ذات أﺟﻧﺣﺔ ﻋﺎدﯾﺔ ‪ Normal‬وﻋﯾون‬
‫ﺣﻣراء ‪ Rouge‬واﻷﺧرى ذات أﺟﻧﺣﺔ ﻣﻘورة ‪ Tronqué‬وﻋﯾون ﺑﻧﯾﺔ ‪ .Brun‬ﻧﺣﺻل ﻓﻲ اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F1‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﺧﻠف ﻣﺗﺟﺎﻧس ذو ﻣظﮭر ﺧﺎرﺟﻲ ﺑﺄﺟﻧﺣﺔ ﻋﺎدﯾﺔ وﻋﯾون ﺣﻣراء‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ؟‬
‫ﻧﻘوم ﺑﺗزاوج ﺛﺎﻧﻲ ﺑﯾن أﻧﺛﻰ ھﺟﯾﻧﺔ ﻣن ‪ F1‬وذﻛر ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﺗﻧﺣﻲ‪ ،‬ﻓﺣﺻﻠﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ F2‬ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ 109 ‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات أﺟﻧﺣﺔ ﻋﺎدﯾﺔ وﻋﯾون ﺑﻧﯾﺔ‬ ‫‪ 400 ‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات أﺟﻧﺣﺔ ﻣﻘورة وﻋﯾون ﺑﻧﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ 111 ‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات أﺟﻧﺣﺔ ﻣﻘورة وﻋﯾون ﺣﻣراء‪ 410  .‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات أﺟﻧﺣﺔ ﻋﺎدﯾﺔ وﻋﯾون ﺣﻣراء‬
‫‪ (2‬ﻣﺎذا ﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗزاوج و ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻐﺎﯾﺔ ﻣﻧﮫ ؟‬
‫‪ (3‬ﺣدد ﻧﺳب اﻷﻓراد اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ‪ .F2‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ؟‬
‫‪ (4‬أﻋط ﺗﻔﺳﯾرا ﺻﺑﻐﯾﺎ ﻟﮭذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‪.‬‬
‫ﻧﻘوم ﺑﺗزاوج ﺛﺎﻟث ﺑﯾن أﻧﺛﻰ ذات أﺟﻧﺣﺔ ﻣﻘورة وﻋﯾون ﺑﻧﯾﺔ ﻣﻊ ذﻛر ‪ F1‬ذو أﺟﻧﺣﺔ ﻋﺎدﯾﺔ وﻋﯾون ﺣﻣراء‪ .‬ﻓﺣﺻﻠﻧﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺟﯾل ‪ F’2‬ﻣﻛون ﻣن‪:‬‬
‫‪ 175 ‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات أﺟﻧﺣﺔ ﻣﻘورة وﻋﯾون ﺑﻧﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ 170 ‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات أﺟﻧﺣﺔ ﻋﺎدﯾﺔ وﻋﯾون ﺣﻣراء‬
‫‪ (5‬ﺣدد ﻧﺳب اﻷﻓراد اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ‪ .F’2‬ﻣﺎذا ﺗﻼﺣظ؟‬
‫‪ (6‬ﻛﯾف ﺗﻔﺳر ھذه اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ؟‬
‫‪  (1‬ﺑدراﺳﺗﻧﺎ ﻟﻛل ﺻﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺣدة‪ ،‬ﻧﻼﺣظ أن اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F 1‬ﻣﺗﺟﺎﻧس ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺻﻔﺗﯾن‪ ،‬وﯾﺷﺑﮫ ﻓﻲ ﻣظﮭره اﻟﺧﺎرﺟﻲ‬
‫اﻷب ذو أﺟﻧﺣﺔ ﻋﺎدﯾﺔ وﻋﯾون ﺣﻣراء‪ .‬طﺑﻘﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧون اﻷول ﻟـ ‪ Mendel‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن ﺣﻠﯾل اﻷﺟﻧﺣﺔ الﻋﺎدﯾﺔ ﺳﺎﺋد ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣﻠﯾل اﻷﺟﻧﺣﺔ الﻣﻘورة‪ ،‬وﺣﻠﯾل الﻋﯾون الﺣﻣراء ﺳﺎﺋد ﻋﻠﻰ ﺣﻠﯾل الﻋﯾون الﺑﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻟﻘد ﺗم ھذا اﻟﺗزاوج ﺑﯾن ذﻛور وإﻧﺎث‪ ،‬وأﻋطﻰ ﻧﻔس اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ‪ ،‬وﻟﯾس ھﻧﺎك ﻣﺎ ﯾدل أن اﻟﻣورﺛﺗﺎن ﻣﺣﻣوﻟﺗﺎن ﻋﻠﻰ‬
‫ﺻﺑﻐﻲ ﺟﻧﺳﻲ‪ ،‬إذن ﻓﺎﻟﻣورﺛﺗﺎن ﻣﺣﻣوﻟﺗﺎن ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﻲ ﻻﺟﻧﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬سﻧرﻣز ﻟﻠﻣظﮭر أﺟﻧﺣﺔ ﻋﺎدﯾﺔ وﻋﯾون ﺣﻣراء ـب]‪ ، [N,R‬واﻟﻣظﮭر أﺟﻧﺣﺔ ﻣﻘورة وﻋﯾون ﺑﻧﯾﺔ ـب]‪.[t,b‬‬
‫‪ (2‬ﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗزاوج ﺑﺎﻟﺗزاوج اﻟراﺟﻊ ‪ ،Back Cross‬واﻟﻐﺎﯾﺔ ﻣﻧﮫ ھو اﻟﺗﺣﻘق ﻣن اﻻﻧﻔﺻﺎل اﻟﻣﺳﺗﻘل‬
‫ﻟﻠﺣﻠﯾﻼت‪.‬‬
‫‪ (3‬اﻟﻧﺳب اﻟﻣﺋوﯾﺔ ﻟﻸﻧواع اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ‪:F 2‬‬
‫]‪ [N,R‬ھﻲ‪(410/(410+400+111+109))x100 = 39.81 % :‬‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫•‬
‫]‪ [t,b‬ھﻲ‪(400/(410+400+111+109))x100 = 38.83 % :‬‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫•‬
‫]‪ [N,b‬ھﻲ‪(109/(410+400+111+109))x100 = 10.58 % :‬‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫•‬
‫]‪ [t,R‬ھﻲ‪(111/(410+400+111+109))x100 = 10.78 % :‬‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫•‬
‫ﻧﻼﺣظ أن ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺧﺎﻟف اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺛﺎﻟث ﻟـ ‪) Mendel‬ﻗﺎﻧون اﻻﻓﺗراق اﻟﻣﺳﺗﻘل ﻟﻠﺣﻠﯾﻼت(‪ ،‬إذ ﻻ ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ أرﺑﻌﺔ‬
‫ﻣظﺎھر ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺑﻧﺳب ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ )‪ 50%‬ﻣظﺎھر أﺑوﯾﺔ ‪ 50% +‬ﻣظﺎھر ﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب(‪ ،‬ﺑل ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻣظﮭرﯾن ﺧﺎرﺟﯾﯾن‬
‫أﺑوﯾﯾن ]‪ [N,R‬و]‪ [t,b‬ﺑﻧﺳب ﻛﺑﯾرة )‪ ،(78.64%‬وﻣظﺎھر ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب ]‪ [N,b‬و ]‪ [t,R‬ﺑﻧﺳب ﺿﻌﯾﻔﺔ‬
‫)‪.(21.36%‬‬
‫ﺗدل ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ ﻋدم اﻻﻓﺗراق اﻟﻣﺳﺗﻘل ﻟﻠﺣﻠﯾﻼت‪ ،‬وھو ﻣﺎ ﯾﻌﻧﻲ أن اﻟﻣورﺛﺗﯾن ﻣرﺗﺑطﺗﯾن‪.‬‬

‫‪ (4‬اﻟﺗﺄوﯾل اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوﺟﺎت‪:‬‬
‫] ‪[ t,b‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪[ N,R ] :‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻷول ‪ :‬ﻋﻧد اﻵﺑﺎء ‪ . P‬اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟـ ‪P‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫‪X‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪X‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪................................................................................................................‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‬

‫اﻟﺟﯾل ‪[N,R] 100 % F1‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫] ‪[ t,b‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﺗزاوج اﻟراﺟﻊ‪ .‬اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ‪[ N,R ] : ....................‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪........................................................................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪X‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪............................................................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫‪....................................................................................................................‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻹﺧﺻﺎب ﺟﯾل ‪ ،F 2‬أﻧظر ﺷﺑﻛﺔ اﻟﺗزاوج‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫ﻧﻼﺣظ أن اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻧظرﯾﺔ ﺗﺧﺎﻟف اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ‬ ‫‪50 %‬‬ ‫‪50 %‬‬
‫ﺣﯾث ﻧﺣﺻل ﻓﻲ ‪ F2‬ﻋﻠﻰ ﻣظﺎھر ﺧﺎرﺟﯾﺔ أﺑوﯾﺔ‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫ﻓﻘط‪ [N,R] ،‬ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ 50%‬و]‪ [t,b‬ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪.50%‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪50 %‬‬ ‫‪50 %‬‬ ‫‪100 %‬‬
‫إن ظﮭور ﻣظﺎھر ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب ﻓﻲ ‪ ،F 2‬ﯾﻔﺳر ﺑﺎﻓﺗراض وﺟود ﺗرﻛﯾﺑﺎت ﺟدﯾدة ﻓﻲ أﻣﺷﺎج اﻷﻧﺛﻰ اﻟﮭﺟﯾﻧﺔ‪ ،‬وذﻟك‬
‫ﻟﺣدوث ﺗﺑﺎدل أﺟزاء ﺻﺑﻐﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ﺧﻼل اﻻﻧﻘﺳﺎم اﻻﺧﺗزاﻟﻲ‪) .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.(13‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ : 13‬ﻛﯾﻔﯾﺔ إﻧﺗﺎج اﻷﻣﺷﺎج ﻋﻧد أﻧﺛﻰ ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل اﻟﮭﺟﯾﻧﺔ‪:‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫أﻣﺷﺎج أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‬
‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﯾﺔ ‪I‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪b‬‬
‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺻﺎﻟﯾﺔ ‪II‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪b‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪b‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻣﮭﯾدﯾﺔ ‪I‬‬ ‫اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻷم ﻟﻸﻣﺷﺎج‬
‫‪2n‬‬ ‫‪2n‬‬

‫وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﻛون ﺷﺑﻛﺔ اﻟﺗزاوج ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪38.83 %‬‬ ‫‪10.78 %‬‬ ‫‪10.58 %‬‬ ‫‪39.81 %‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪38.83 %‬‬ ‫‪10.78 %‬‬ ‫‪10.58 %‬‬ ‫‪39.81 %‬‬ ‫‪100 %‬‬
‫‪ (5‬اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻟث ھو ﺗزاوج ﻋﻛﺳﻲ )ﺗزاوج راﺟﻊ(‪ ،‬ﻟﻧﺣﺳب ﻧﺳب اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻓﻲ ‪:F' 2‬‬
‫• ﻧﺳﺑﺔ ﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ]‪ [N,R‬ھﻲ‪(170/(170+175))x100 = 49.27 % :‬‬
‫• ﻧﺳﺑﺔ ﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ]‪ [t,b‬ھﻲ‪(175/(170+175))x100 = 50.73 % :‬‬
‫‪ ‬ﻧﻼﺣظ أن ھذا اﻟﺗزاوج ﯾﻌطﻲ ﻓﻘط ﻣظﺎھر ﺧﺎرﺟﯾﺔ أﺑوﯾﺔ ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪.50 % + 50 %‬‬
‫‪ ‬ﻧﻼﺣظ اﺧﺗﻼف ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوﺟﯾن اﻟراﺟﻌﯾن اﻷول اﻟﺛﺎﻧﻲ )= ﺗزاوج ﻋﻛﺳﻲ(‪ ،‬ﻟﻛن ﻻ ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ ﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ أن ﻧﻘول أن‬
‫اﻟﻣورﺛﺗﺎن ﻣﺣﻣوﻟﺗﺎن ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﯾﺎت ﺟﻧﺳﯾﺔ‪ ،‬وذﻟك ﻟﻌدم اﺧﺗﻼف اﻟﺻﻔﺎت ﺑﯾن اﻟذﻛور واﻹﻧﺎث اﻟﻣﺣﺻﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن اﻟﻔرق ﯾﺗﺟﻠﻰ‬
‫ﻓﻘط ﻓﻲ ظﮭور ﺻﻔﺎت ﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب‪ ،‬ﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋن ﺟﻧس اﻷﻓراد‪ .‬إذن اﻟﻣورﺛﺗﺎن ﻣﺣﻣوﻟﺗﺎن ﻋﻠﻲ ﺻﺑﻐﻲ ﻻﺟﻧﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ (6‬ﺗﻔﺳر ھذه اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ﺑﻛون اﻟذﻛر اﻟﮭﺟﯾن أﻧﺗﺞ ﻓﻘط أﻣﺷﺎﺟﺎ أﺑوﯾﺔ‪ ،‬وﻟم ﯾﻧﺗﺞ اﻷﻣﺷﺎج اﻟﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب‪ ،‬وذﻟك ﻟﻌدم ﺣدوث‬
‫اﻟﻌﺑور اﻟﺻﺑﻐﻲ ﺧﻼل ﺗﺷﻛل اﻷﻣﺷﺎج ﻋﻧد ذﻛر ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‪ .‬ﻧﻘول أن اﻟﻣورﺛﺎت ﻣرﺗﺑطﺔ ارﺗﺑﺎطﺎ ﻣطﻠﻘﺎ‪.‬‬
‫ب – اﻟﺗﮭﺟﯾن ﻋﻧد ﻧﺑﺎت اﻟطﻣﺎطم‪.‬‬

‫‪ - a‬ﺗﻣرﯾن )ﺗﻣرﯾن ﻣﻧزﻟﻲ( أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.14‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :14‬دراﺳﺔ اﻟﮭﺟوﻧﺔ اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﻋﻧد ﻧﺑﺎت اﻟطﻣﺎطم‪:‬‬
‫ﻧﻘوم ﺑﺗزاوج ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن ﻣن اﻟطﻣﺎطم‪ ،‬ﺗﺧﺗﻠﻔﺎن ﺑزوﺟﯾن ﻣن اﻟﺻﻔﺎت‪ .‬اﻷوﻟﻰ ﺳﮭﻠﺔ اﻟﺟﻧﻲ وﺣﺳﺎﺳﺔ ﻟطﻔﯾﻠﻲ‬
‫‪ stemphyllium‬واﻷﺧرى ﺻﻌﺑﺔ اﻟﺟﻧﻲ وﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﮭذا اﻟطﻔﯾﻠﻲ‪ .‬ﻧﺣﺻل ﻓﻲ اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F1‬ﻋﻠﻰ ﺧﻠف ﻣﺗﺟﺎﻧس‬
‫ﯾﺗﻛون ﻣن طﻣﺎطم ﺻﻌﺑﺔ اﻟﺟﻧﻲ وﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ؟‬
‫ﻧﻘوم ﺑﺗزاوج ﺛﺎﻧﻲ ﺑﯾن طﻣﺎطم ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﻧﺣﻲ وطﻣﺎطم ھﺟﯾﻧﺔ ﻣن ‪ ،F1‬ﻓﺣﺻﻠﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ F2‬ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ 39 % ‬ﻣن اﻟطﻣﺎطم ﺳﮭﻠﺔ اﻟﺟﻧﻲ وﺣﺳﺎﺳﺔ ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ‪ 11 %  .‬ﻣن اﻟطﻣﺎطم ﺳﮭﻠﺔ اﻟﺟﻧﻲ وﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ 11 % ‬ﻣن اﻟطﻣﺎطم ﺻﻌﺑﺔ اﻟﺟﻧﻲ وﺣﺳﺎﺳﺔ ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ‪ 39 %  .‬ﻣن اﻟطﻣﺎطم ﺻﻌﺑﺔ اﻟﺟﻧﻲ وﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻣﺎذا ﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗزاوج و ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻐﺎﯾﺔ ﻣﻧﮫ ؟‬
‫‪ (3‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن اﻟﻧﺳب اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ھذا اﻟﺗزاوج ؟‬
‫‪ (4‬أﻋط ﺗﻔﺳﯾرا ﺻﺑﻐﯾﺎ ﻟﮭذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‪.‬‬
‫‪  (1‬ﺑدراﺳﺗﻧﺎ ﻟﻛل ﺻﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺣدة‪ ،‬ﻧﻼﺣظ أن اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F 1‬ﻣﺗﺟﺎﻧس ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺻﻔﺗﯾن‪ ،‬وﯾﺷﺑﮫ ﻓﻲ ﻣظﮭره اﻟﺧﺎرﺟﻲ‬
‫اﻷب ذو طﻣﺎطم ﺻﻌﺑﺔ اﻟﺟﻧﻲ وﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ‪ .‬طﺑﻘﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧون اﻷول ﻟـ ‪ Mendel‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن ﺣﻠﯾل اﻟطﻣﺎطم ﺻﻌﺑﺔ‬
‫اﻟﺟﻧﻲ ﺳﺎﺋد ﻋﻠﻰ ﺣﻠﯾل اﻟطﻣﺎطم ﺳﮭﻠﺔ اﻟﺟﻧﻲ‪ ،‬وﺣﻠﯾل اﻟطﻣﺎطم اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ ﺳﺎﺋد ﻋﻠﻰ ﺣﻠﯾل اﻟطﻣﺎطم اﻟﺣﺳﺎﺳﺔ‬
‫ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻟﻘد ﺗم ھذا اﻟﺗزاوج ﺑﯾن ذﻛور وإﻧﺎث‪ ،‬وأﻋطﻰ ﻧﻔس اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ‪ ،‬وﻟﯾس ھﻧﺎك ﻣﺎ ﯾدل أن اﻟﻣورﺛﺗﺎن ﻣﺣﻣوﻟﺗﺎن ﻋﻠﻰ‬
‫ﺻﺑﻐﻲ ﺟﻧﺳﻲ‪ ،‬إذن ﻓﺎﻟﻣورﺛﺗﺎن ﻣﺣﻣوﻟﺗﺎن ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﻲ ﻻﺟﻧﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬سﻧرﻣز ﻟﻠﻣظﮭر طﻣﺎطم ﺻﻌﺑﺔ اﻟﺟﻧﻲ وﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ ـب]‪ ، [D,R‬واﻟﻣظﮭر اﻟطﻣﺎطم ﺳﮭﻠﺔ اﻟﺟﻧﻲ وﺣﺳﺎﺳﺔ‬
‫ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ ـب]‪.[f,s‬‬
‫‪ (2‬ﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗزاوج ﺑﺎﻟﺗزاوج اﻟراﺟﻊ ‪ ،Back Cross‬واﻟﻐﺎﯾﺔ ﻣﻧﮫ ھو اﻟﺗﺣﻘق ﻣن اﻻﻧﻔﺻﺎل اﻟﻣﺳﺗﻘل‬
‫‪ (3‬اﻟﻧﺳب اﻟﻣﺋوﯾﺔ ﻟﻸﻧواع اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ‪:F 2‬‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﺻﻌﺑﺔ اﻟﺟﻧﻲ وﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ ]‪ [D,R‬ھﻲ‪39 % :‬‬ ‫•‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﺳﮭﻠﺔ اﻟﺟﻧﻲ وﺣﺳﺎﺳﺔ ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ ]‪ [f,s‬ھﻲ‪39 % :‬‬ ‫•‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﺻﻌﺑﺔ اﻟﺟﻧﻲ وﺣﺳﺎﺳﺔ ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ ]‪ [D,s‬ھﻲ‪11 % :‬‬ ‫•‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣظﮭر اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﺳﮭﻠﺔ اﻟﺟﻧﻲ وﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠطﻔﯾﻠﻲ ]‪ [f,R‬ھﻲ‪11 % :‬‬ ‫•‬
‫ﻧﻼﺣظ أن ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺧﺎﻟف اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺛﺎﻟث ﻟـ ‪) Mendel‬ﻗﺎﻧون اﻻﻓﺗراق اﻟﻣﺳﺗﻘل ﻟﻠﺣﻠﯾﻼت(‪ ،‬إذ ﻻ ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ أرﺑﻌﺔ‬
‫ﻣظﺎھر ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺑﻧﺳب ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ )‪ 50%‬ﻣظﺎھر أﺑوﯾﺔ ‪ 50% +‬ﻣظﺎھر ﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب(‪ ،‬ﺑل ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻣظﮭرﯾن ﺧﺎرﺟﯾﯾن‬
‫أﺑوﯾﯾن ]‪ [D,R‬و]‪ [f,s‬ﺑﻧﺳب ﻛﺑﯾرة )‪ ،(78%‬وﻣظﺎھر ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب ]‪ [D,s‬و ]‪ [f,R‬ﺑﻧﺳب ﺿﻌﯾﻔﺔ )‪.(22%‬‬
‫ﺗدل ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ ﻋدم اﻻﻓﺗراق اﻟﻣﺳﺗﻘل ﻟﻠﺣﻠﯾﻼت‪ ،‬وھو ﻣﺎ ﯾﻌﻧﻲ أن اﻟﻣورﺛﺗﯾن ﻣرﺗﺑطﺗﯾن‪.‬‬
‫‪ (4‬اﻟﺗﺄوﯾل اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوﺟﺎت‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻷول ‪ :‬ﻋﻧد اﻵﺑﺎء ‪. P‬‬
‫] ‪[ f,s‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪[ D,R ] :‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟـ ‪P‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫‪X‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪X‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫‪D‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪................................................................................................................‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‬

‫اﻟﺟﯾل ‪[D,R] 100 % F1‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬
‫] ‪[ t,b‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﺗزاوج اﻟراﺟﻊ‪ .‬اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ‪[ N,R ] : ....................‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪........................................................................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪..............................................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫‪D‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪R‬‬
‫اﻟﺟﯾل ‪F2‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب ‪..............................................................................................................................‬‬
‫أﻧظر ﺷﺑﻛﺔ اﻟﺗزاوج أﺳﻔﻠﮫ‬
‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪39 %‬‬ ‫‪11 %‬‬ ‫‪11 %‬‬ ‫‪39 %‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪s‬‬

‫‪39 %‬‬ ‫‪11 %‬‬ ‫‪10.58 %‬‬ ‫‪39 %‬‬ ‫‪100 %‬‬

‫ج – ﺧﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻋﻧدﻣﺎ ﻧﺣﺻل ﺑﻌد ﺗزاوج أﻓراد اﻟﺟﯾل ‪ F 1‬ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﮭم ) ‪ (F 1 ×F 1‬ﻋﻠﻰ ﻣظﺎھر أﺑوﯾﺔ ﻓﻘط‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻣورﺛﺗﺎن اﻟﻣدروﺳﺗﺎن‪،‬‬
‫ﻣرﺗﺑطﺗﺎن ارﺗﺑﺎطﺎ ﻣطﻠﻘﺎ )دون ﺣدوث ﻋﺑور ﺻﺑﻐﻲ(‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﺣﺻﻠﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻣظﺎھر ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب ﺑﻧﺳﺑﺔ ﺗﻘل ﺑﻛﺛﯾر‬
‫ﻋن ‪ ،(16/6) 37,5%‬ﻓﺈن اﻟﻣورﺛﺗﺎن اﻟﻣدروﺳﺗﺎن ﻣرﺗﺑطﺗﺎن ارﺗﺑﺎطﺎ ﻏﯾر ﻣطﻠق )ﺣدوث ﻋﺑور ﺻﺑﻐﻲ(‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻧدﻣﺎ ﻧﺣﺻل ﺑﻌد اﻟﺗزاوج اﻟراﺟﻊ ﻋﻠﻰ ﻣظﺎھر أﺑوﯾﺔ ﻓﻘط‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻣورﺛﺗﺎن اﻟﻣدروﺳﺗﺎن‪ ،‬ﻣرﺗﺑطﺗﺎن ارﺗﺑﺎطﺎ ﻣطﻠﻘﺎ )دون‬
‫ﺣدوث ﻋﺑور ﺻﺑﻐﻲ(‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﺣﺻﻠﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻣظﺎھر ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب ﺑﻧﺳﺑﺔ ﺗﻘل ﺑﻛﺛﯾر ﻋن ‪ ،50%‬ﻓﺈن اﻟﻣورﺛﺗﺎن‬
‫اﻟﻣدروﺳﺗﺎن ﻣرﺗﺑطﺗﺎن ارﺗﺑﺎطﺎ ﻏﯾر ﻣطﻠق )ﺣدوث ﻋﺑور ﺻﺑﻐﻲ(‪.‬‬
‫‪ – VI‬ﻗﯾﺎس اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن ﻣورﺛﺗﯾن‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺟدﯾدة واﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن ﻣورﺛﺗﯾن‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.15‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :15‬ﻗﯾﺎس اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن ﻣورﺛﺗﯾن ووﺿﻊ اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾﺔ ) ‪.( La carte factorielle‬‬
‫ﻟﻘد ﻻﺣظ اﻟﻌﺎﻟم اﻷﻣرﯾﻛﻲ ‪ Thomas Hunt Morgan‬أﻧﮫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗزاوج ﺳﻼﻟﺗﯾن ﺗﺧﺗﻠﻔﺎن ﺑﺻﻔﺗﯾن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﻣورﺛﺗﯾن ﻣرﺗﺑطﺗﯾن‪ ،‬ﻓﺎن ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺟدﯾدة اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ھذا اﻟﺗزاوج ﺗﻛون داﺋﻣﺎ ﺛﺎﺑﺗﺔ‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟﻣﻼﺣظﺔ اﻓﺗرض ‪ Morgan‬أن ﻣوﻗﻊ اﻟﻣورﺛﺔ ﻓوق اﻟﺻﺑﻐﻲ ﯾﻛون داﺋﻣﺎ ﺛﺎﺑﺗﺎ‪ .‬ﻓوﺿﻊ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﯾن‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺟدﯾدة وﻧﺳﺑﺔ اﺣﺗﻣﺎل ﺣدوث ﻋﺑور ﺻﺑﻐﻲ‪ .‬إذ ﻛﻠﻣﺎ ﻛﺑرت اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن ﻣورﺛﺗﯾن إﻻ وارﺗﻔﻌت ﻧﺳﺑﺔ‬
‫اﺣﺗﻣﺎل ﺣدوث اﻟﻌﺑور وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ارﺗﻔﻌت ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺗرﻛﯾﺎت اﻟﺟدﯾدة‪ .‬وﻣﻧﮫ ﻓﺎن ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺟدﯾدة ﺗﻣﻛﻧﻧﺎ ﻣن ﺗﺣدﯾد‬
‫اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﯾن ﻣورﺛﺗﯾن‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ اﻧﺟﺎز اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺛﺎل ﻟﺧرﯾطﺔ ﻋﺎﻣﻠﯾﺔ ﻋﻧد ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‬
‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫ﺻﺑﻐﻲ‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫)‪d (N-R‬‬
‫ﺷﻛل اﻷﺟﻧﺣﺔ‬ ‫ﻟون اﻟﻌﯾون‬
‫ﻟﻘﯾﺎس اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن ﻣورﺛﺗﯾن‪ ،‬اﺳﺗﻌﻣل ‪ Morgan‬وﺣدة )‪ ،(Centimorgan = CMg‬ﺑﺣﯾث أن ‪1% = 1CMg‬‬
‫ﻣن اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺟدﯾدة‪ .‬وھﻛذا ﻓﺎﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﯾن ﻣورﺛﺗﯾن ‪ a‬و‪ b‬ھﻲ )‪.d(a-b‬‬
‫ﻋدد اﻷﻓراد ذوي اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺟدﯾدة‬
‫‪ X 100‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ = )‪d (a-b‬‬
‫اﻟﻌدد اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ ﻟﻸﻓراد‬
‫ﺑﺎﺳﺗﺛﻣﺎر ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت وﻣﻌطﯾﺎت ﺗﻣرﯾن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:12‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺳب اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺗﯾن ﻟون اﻟﻌﯾون وﺷﻛل اﻷﺟﻧﺣﺔ )‪.d(N – R‬‬
‫‪ (2‬أﻧﺟز اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت ﺗﻣرﯾن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:12‬‬

‫‪ (1‬ﻧﺣﺳب اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺗﯾن ﻟون اﻟﻌﯾون وﺷﻛل اﻷﺟﻧﺣﺔ )‪:d(R,N‬‬
‫ﻋدد اﻷﻓراد ذوي اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺟدﯾدة‬ ‫‪109 + 111‬‬

‫‪ X 100 = 21.36 cMg‬ــــــــــــــــــــــــــــ ــــ = ‪ X 100‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ = )‪d(R,N‬‬
‫اﻟﻌدد اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ ﻟﻸﻓراد‬ ‫‪1030‬‬

‫‪ (2‬اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾﺔ‪:‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪21.36 cMg‬‬
‫‪ ‬دراﺳﺔ أﻣﺛﻠﺔ‪:‬‬
‫أ – اﻟﺗﮭﺟﯾن ﻋﻧد اﻟطﻣﺎطم‪.‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :16‬ﺗﺣدﯾد اﻟﺗﻣوﺿﻊ اﻟﻧﺳﺑﻲ ﻟﻠﻣورﺛﺎت ﻟدى ﻧﺑﺎت اﻟطﻣﺎطم‪.‬‬
‫ﺗم اﻟﺗزاوج ﺑﯾن ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن ﻣن اﻟطﻣﺎطم‪ ،‬ﺳﻼﻟﺔ )‪ (SM‬ذات أوراق ﺧﺿراء وﻗد ﻋﺎدي وﺛﻣﺎر ﻣﻠﺳﺎء‪ ،‬ﻣﻊ ﺳﻼﻟﺔ‬
‫)‪ (M‬ذات أوراق ﻣﺑﻘﻌﺔ ﺑﺎﻷﺻﻔر وﻗد ﻗﺻﯾر وﺛﻣﺎر ﻧﺎﻋﻣﺔ‪ .‬ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﺟﯾل أول ‪ F1‬ﻣﺗﺟﺎﻧس ﺑﺄوراق ﺧﺿراء وﻗد‬
‫ﻋﺎدي وﺛﻣﺎر ﻣﻠﺳﺎء‪ .‬وﯾﻌطﻲ اﻟﺗزاوج اﻟراﺟﻊ ﺑﯾن ﻧﺑﺗﺔ ھﺟﯾﻧﺔ ‪ F1‬وﻧﺑﺗﺔ ﻣن اﻟﺳﻼﻟﺔ )‪ (M‬اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ 417 ‬ﻧﺑﺗﺔ ذات أوراق ﺧﺿراء وﻗد ﻋﺎدي وﺛﻣﺎر ﻣﻠﺳﺎء‪.‬‬
‫‪ 425 ‬ﻧﺑﺗﺔ ذات أوراق ﻣﺑﻘﻌﺔ وﻗد ﻗﺻﯾر وﺛﻣﺎر ﻧﺎﻋﻣﺔ ‪.‬‬
‫‪ 16 ‬ﻧﺑﺗﺔ ذات أوراق ﺧﺿراء وﻗد ﻋﺎدي وﺛﻣﺎر ﻧﺎﻋﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻧﺑﺗﺔ ذات أوراق ﺧﺿراء وﻗد ﻗﺻﯾر وﺛﻣﺎر ﻣﻠﺳﺎء‪.‬‬ ‫‪3 ‬‬
‫‪ 55 ‬ﻧﺑﺗﺔ ذات أوراق ﺧﺿراء وﻗد ﻗﺻﯾر وﺛﻣﺎر ﻧﺎﻋﻣﺔ‪.‬‬
‫‪ 59 ‬ﻧﺑﺗﺔ ذات أوراق ﻣﺑﻘﻌﺔ وﻗد ﻋﺎدي وﺛﻣﺎر ﻣﻠﺳﺎء‪.‬‬
‫ﻧﺑﺗﺔ ذات أوراق ﻣﺑﻘﻌﺔ وﻗد ﻋﺎدي وﺛﻣﺎر ﻧﺎﻋﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪5 ‬‬
‫‪ 20 ‬ﻧﺑﺗﺔ ذات أوراق ﻣﺑﻘﻌﺔ وﻗد ﻗﺻﯾر وﺛﻣﺎر ﻣﻠﺳﺎء‪.‬‬
‫ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوج اﻷول؟‬ ‫‪(1‬‬
‫ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟرﻣوز اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ :‬ﻗد ﻋﺎدي )‪ ،(N,n‬أوراق ﺧﺿراء )‪ ،(V,v‬ﺛﻣﺎر ﻣﻠﺳﺎء )‪ ،(L,l‬ﻗد ﻗﺻﯾر )‪،(C,c‬‬ ‫‪(2‬‬
‫أوراق ﻣﺑﻘﻌﺔ )‪ ،(T,t‬ﺛﻣﺎر ﻧﺎﻋﻣﺔ )‪ .(R,r‬ﺣدد اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ ،F2‬ﻣﻊ‬
‫ﺣﺳﺎب ﻧﺳﺑﺔ ﻛل ﻣظﮭر‪.‬‬
‫ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﺗزاوج اﻟراﺟﻊ؟ وﻛﯾف ﺗﻔﺳر ظﮭور اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺟدﯾدة ﻋﻧد ﻧﺑﺎت اﻟطﻣﺎطم؟‬ ‫‪(3‬‬
‫اﺣﺳب اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺎت اﻟﻣدروﺳﺔ‪.‬‬ ‫‪(4‬‬
‫أﻧﺟز اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾﺔ ‪ La carte factorielle‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣورﺛﺎت اﻟﺛﻼث‪.‬‬ ‫‪(5‬‬
‫‪ (1‬ﻟﻘد ﺗم اﻟﺗزاوج ﺑﯾن ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن ﺗﺧﺗﻠﻔﺎن ﺑﺛﻼث ﺻﻔﺎت وراﺛﯾﺔ‪ ،‬ﻧﺗﻛﻠم ادن ﻋن اﻟﮭﺟوﻧﺔ اﻟﺛﻼﺛﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻧﻼﺣظ أن ﻛل أﻓراد اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F 1‬ﻣﺗﺟﺎﻧﺳون وﯾﺷﺑﮭون ﻓﻲ ﻣظﮭرھم اﻟﺧﺎرﺟﻲ اﻷب ذو ﻗد ﻋﺎدي‪ ،‬أوراق‬
‫ﺧﺿراء‪ ،‬وﺛﻣﺎر ﻣﻠﺳﺎء‪ .‬واﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻧون اﻷول ﻟﻣﺎﻧدل ﻓﺄن اﻟﺻﻔﺎت ﻗد ﻋﺎدي‪ ،‬أوراق ﺧﺿراء‪ ،‬وﺛﻣﺎر ﻣﻠﺳﺎء‬
‫ﺳﺎﺋدة ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺎت ﻗد ﻗﺻﯾر‪ ،‬أوراق ﻣﺑﻘﻌﺔ‪ ،‬وﺛﻣﺎر ﻧﺎﻋﻣﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ F2‬ھﻲ‪:‬‬
‫‪41.7 %‬‬ ‫] ‪ [ V,N,L‬ﺑﻧﺳﺑﺔ )‪= 100.(417/1000‬‬ ‫•‬
‫ﻣظﺎھر أﺑوﯾﺔ ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪84.2 %‬‬
‫‪42.5 %‬‬ ‫] ‪ [ t , c, r‬ﺑﻧﺳﺑﺔ )‪= 100.(425/1000‬‬ ‫•‬
‫‪1.6 %‬‬ ‫] ‪ [ V,N ,r‬ﺑﻧﺳﺑﺔ )‪= 100.(16/1000‬‬ ‫•‬
‫‪0.3 %‬‬ ‫] ‪ [ V,c,L‬ﺑﻧﺳﺑﺔ )‪= 100.(3/1000‬‬ ‫•‬
‫‪5.5 %‬‬ ‫] ‪ [ V,c,r‬ﺑﻧﺳﺑﺔ )‪= 100.(55/1000‬‬ ‫•‬
‫ﻣظﺎھر ﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب‬
‫ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪15.8 %‬‬ ‫‪5.9 %‬‬ ‫] ‪ [ t,N,L‬ﺑﻧﺳﺑﺔ )‪= 100.(59/1000‬‬ ‫•‬
‫‪0.5 %‬‬ ‫] ‪ [ t,N,r‬ﺑﻧﺳﺑﺔ )‪= 100.(5/1000‬‬ ‫•‬
‫‪2%‬‬ ‫] ‪ [ t,c,L‬ﺑﻧﺳﺑﺔ )‪= 100.(20/1000‬‬ ‫•‬
‫‪ (3‬ﻧﻼﺣظ أن ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ اﻷﺑوﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﺟدا ﺑﺎﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ اﻟﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب‪ .‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذا‬
‫أن اﻟﻣورﺛﺎت ﻣرﺗﺑطﺔ‪ .‬وﯾﻔﺳر ظﮭور ﺗرﻛﯾﺑﺎت ﺟدﯾدة ﻟدى اﻟﻧﺑﺗﺔ ﺑﺣدوث ظﺎھرة اﻟﻌﺑور اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻋﻧد ﺗﺷﻛل اﻷﻣﺷﺎج‬
‫ﻟدى اﻷب اﻟﮭﺟﯾن ‪) F 1‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.(16‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :17‬ﺣﺎﻻت اﻟﻌﺑور اﻟﺻﺑﻐﻲ وﺗﻔﺳﯾر اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺟدﯾدة‪.‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫]‪[V,N,L‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪r‬‬
‫]‪[V,N,r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫]‪[ t,c,L‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫] ‪[ t,c,r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫]‪[V,N,L‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪c‬‬
‫]‪[ V,c,r‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫]‪[ t,N,L‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫] ‪[ t,c,r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫]‪[V,N,L‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪L‬‬
‫]‪[V,c,L‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫] ‪[ t,N,r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫] ‪[ t,c,r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪ (4‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺎت‪:‬‬

‫‪5+59+55+3‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن اﻟﻘد وﻟون اﻷوراق ھﻲ‪:‬‬
‫= )‪d(V-N‬‬ ‫ــــــــــ‬ ‫‪X 100 = 12.2 cMg‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪16+3+5+20‬‬
‫= )‪d(N-L‬‬ ‫ــــــــــ‬ ‫‪X 100 = 4.4 cMg‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن اﻟﻘد وﺷﻛل اﻟﺛﻣﺎر ھﻲ‪:‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪+55+59+20‬‬
‫= )‪d(V-L‬‬ ‫ــــــــــ‬ ‫‪X 100 = 15 cMg‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن اﻟﻠون وﺷﻛل اﻟﺛﻣﺎر ھﻲ‪:‬‬
‫‪1000‬‬
‫ﻧﻼﺣظ أن‪ d(V-L) = d(V-N) + d(N-L) :‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذا أن اﻟﻣورﺛﺔ )‪ (N,c‬ﺗﺗﻣوﺿﻊ ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺗﯾن )‪ (V,t‬و)‪.(L,r‬‬
‫ﻧﻼﺣظ ﻛذﻟك ﺣدوث ﻋﺑور ﻣزدوج ﺑﯾن ‪ L‬و‪ ،v‬وﻟم ﯾﺣﺗﺳب ﺧﻼل ﺗﺣدﯾد اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺗﯾن‪ ،‬ﻟذﻟك ﻓﺎن‬
‫)‪ .d(V-L) < d(V-N) + d(N-L‬ادن ﯾﺟب اﻷﺧذ ﺑﻌﯾن اﻻﻋﺗﺑﺎر وﻗوع ﻋﺑورﯾن ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت وﺑذﻟك ﻓﺎﻟﻣﺳﺎﻓﺔ )‪d(V-L‬‬
‫ھﻲ‪:‬‬
‫))‪16+55+59+20 + (2X(5+3‬‬
‫= )‪d(V-L‬‬ ‫ــــــــــــــــــ‬ ‫‪X 100 = 16.6 cMg‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪ (5‬اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾﺔ ھﻲ ﺗﻣﺛﯾل ﻟﺻﺑﻐﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺧط طوﻟﻲ‪ ،‬ﺗرﺗب ﻋﻠﯾﮫ اﻟﻣورﺛﺎت ﺣﺳب ﺗﻣوﺿﻌﮭﺎ اﻟﻧﺳﺑﻲ ﻓوق‬
‫اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت‪.‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪12.2 cMg‬‬ ‫‪4.4 cMg‬‬

‫‪16.6 cMg‬‬
‫اﻟﺧــــــرﯾـــــطـــﺔ اﻟﻌـــــــﺎﻣـــــﻠـــــﯾــــﺔ‬
‫ب – اﻟﺗﮭﺟﯾن ﻋﻧد ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‪.‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :18‬اﻟﺗﮭﺟﯾن ﻟدى ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‪.‬‬
‫ﺗم ﺗزاوج أول ﺑﯾن أﻧﺛﻰ ﻣن ذﺑﺎب اﻟﺧل ﻣن ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯾﺔ ذات ﺟﺳم رﻣﺎدي ‪ Gris‬وﻋﯾون ﻣﻠﺳﺎء ‪ Lisse‬وأﺟﻧﺣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‬
‫‪ Complètes‬ﻣﻊ ذﻛر ﻣن ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯾﺔ ذو ﺟﺳم أﺻﻔر ‪ Jaune‬وﻋﯾون ﺣرﺷﺎء ‪ Rugueuses‬وأﺟﻧﺣﺔ ﻣﺑﺗورة‬
‫‪ .Tronquées‬ﻓﺣﺻﻠﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺟﯾل ‪ F1‬ﻋﻠﻰ ﺧﻠف ﻣﺗﺟﺎﻧس ذو ﺟﺳم رﻣﺎدي‪ ،‬ﻋﯾون ﻣﻠﺳﺎء‪ ،‬وأﺟﻧﺣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺗم ﺗزاوج ﺛﺎﻧﻲ ﺑﯾن أﻧﺛﻰ ﻣن اﻟﺟﯾل اﻷول ‪ F1‬ﻣﻊ ذﻛر ﻣن ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯾﺔ ذو ﺟﺳم أﺻﻔر‪ ،‬ﻋﯾون ﺣرﺷﺎء‪ ،‬وأﺟﻧﺣﺔ ﻣﺑﺗورة‪.‬‬
‫ﻓﺣﺻﻠﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺟﯾل ‪ F2‬ﻋﻠﻰ ‪ 2880‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ﻣوزﻋﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 8‬ﻣظﺎھر ﺧﺎرﺟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ 1080‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات ﺟﺳم رﻣﺎدي‪،‬ﻋﯾون ﻣﻠﺳﺎء‪ ،‬وأﺟﻧﺣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 78‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات ﺟﺳم أﺻﻔر‪،‬ﻋﯾون ﻣﻠﺳﺎء‪ ،‬وأﺟﻧﺣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 1071‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات ﺟﺳم أﺻﻔر‪،‬ﻋﯾون ﺣر ﺷﺎء‪ ،‬وأﺟﻧﺣﺔ ﻣﺑﺗورة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 66‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات ﺟﺳم رﻣﺎدي‪،‬ﻋﯾون ﺣرﺷﺎء‪ ،‬وأﺟﻧﺣﺔ ﻣﺑﺗورة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 293‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات ﺟﺳم رﻣﺎدي‪،‬ﻋﯾون ﻣﻠﺳﺎء‪ ،‬وأﺟﻧﺣﺔ ﻣﺑﺗورة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 6‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات ﺟﺳم رﻣﺎدي‪،‬ﻋﯾون ﺣرﺷﺎء‪ ،‬وأﺟﻧﺣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 282‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات ﺟﺳم أﺻﻔر‪،‬ﻋﯾون ﺣرﺷﺎء‪ ،‬وأﺟﻧﺣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 4‬ذﺑﺎﺑﺔ ﺧل ذات ﺟﺳم أﺻﻔر‪،‬ﻋﯾون ﻣﻠﺳﺎء‪ ،‬وأﺟﻧﺣﺔ ﻣﺑﺗورة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ ھذه اﻟﺗزاوﺟﺎت؟‬
‫‪ (2‬ﻋن ﻣﺎذا ﯾﻌﺑر ﺗرﻛﯾب اﻟﺟﯾل ‪F2‬؟‬
‫ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟرﻣوز اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ :‬ﺟﺳم رﻣﺎدي )‪ ،(G,g‬ﻋﯾون ﻣﻠﺳﺎء )‪ ،(L,l‬أﺟﻧﺣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ )‪ ،(C,c‬ﺟﺳم أﺻﻔر )‪ ،(J,j‬ﻋﯾون‬
‫ﺣرﺷﺎء )‪ ،(R,r‬أﺟﻧﺣﺔ ﻣﺑﺗورة )‪ .(T,t‬أﻋط ﺗﻔﺳﯾرا ﺻﺑﻐﯾﺎ ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوج اﻷول واﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫‪ (3‬أﻋط ﺗﻔﺳﯾرا ﺻﺑﻐﯾﺎ ﻟﮭذه اﻟﺗزاوﺟﺎت‪.‬‬
‫‪ (4‬أﺣﺳب اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺔ ‪ j‬و‪ .r‬و ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺔ ‪ r‬و‪ .t‬و ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺔ ‪ j‬و‪.t‬‬
‫‪ (5‬اﺳﺗﻧﺗﺞ اﻟﺗﻣوﺿﻊ اﻟﻧﺳﺑﻲ ﻟﻠﻣورﺛﺎت اﻟﺛﻼث‪ ،‬ﺛم أﻧﺟز اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﮭذه اﻟﻣورﺛﺎت‪.‬‬
‫‪ (1‬ﺗﺣﻠﯾل واﺳﺗﻧﺗﺎج‪:‬‬
‫‪ ‬ﻟﻘد ﺗم اﻟﺗزاوج ﺑﯾن ﺳﻼﻟﺗﯾن ﻧﻘﯾﺗﯾن ﺗﺧﺗﻠﻔﺎن ﺑﺛﻼث ﺻﻔﺎت وراﺛﯾﺔ‪ ،‬ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر إذن باﻟﮭﺟوﻧﺔ اﻟﺛﻼﺛﯾﺔ ‪.Trihybridisme‬‬
‫‪ ‬ﻛل أﻓراد اﻟﺟﯾل ‪ F 1‬ﻣﺗﺟﺎﻧﺳون وﯾﺷﺑﮭون ﻓﻲ ﻣظﮭرھم اﻟﺧﺎرﺟﻲ اﻷب ذو ﺟﺳم رﻣﺎدي‪ ،‬ﻋﯾون ﻣﻠﺳﺎء وأﺟﻧﺣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬
‫وﺗطﺑﯾﻘﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧون اﻷول ﻟـ ‪ Mendel‬ﻓﺎن اﻟﺻﻔﺎت ﺟﺳم رﻣﺎدي‪ ،‬ﻋﯾون ﻣﻠﺳﺎء وأﺟﻧﺣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺳﺎﺋدة ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺎت ﺟﺳم أﺻﻔر‪،‬‬
‫ﻋﯾون ﺣرﺷﺎء‪ ،‬وأﺟﻧﺣﺔ ﻣﺑﺗورة‪.‬‬
‫ﻟﻘد ﺗم اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺑﯾن ﻓرد ﻣن ‪ F 1‬ﻏﯾر ﻣﺗﺷﺎﺑﮫ اﻻﻗﺗران‪ ،‬ﻧﻣطﮫ اﻟوراﺛﻲ ﻣﻌروف‪ ،‬ﻣﻊ ﻓرد ﻣن اﻟﻧﻣط اﻷﺑوي ﺛﻼﺛﻲ‬
‫ﻣن ھو اﻟﺗﺣﻘق ﻣن اﻻﻧﻔﺻﺎل اﻟﻣﺳﺗﻘل‬
‫اﻟﺗﻧﺣﻲ‪ .‬ﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗزاوج ﺑﺎﻟﺗزاوج اﻟراﺟﻊ ‪ ،Backcross‬اﻟﻐﺎﯾﺔ ه‬

‫‪ ‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺟﯾل ‪ F 2‬ﯾﺗﻛون ﻣن ‪ 8‬ﻣظﺎھر ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺑﺎلﻧﺳب اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫أﻧﻣﺎط أﺑوﯾﺔ‬ ‫اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ‪37.50 % = (1080/2880)X100 :‬‬ ‫اﻷﻓراد ]‪[G,L,C‬‬ ‫•‬
‫‪74.69 %‬‬ ‫اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ‪37.19 % = (1071/2880)X100 :‬‬ ‫اﻷﻓراد ]‪[j, r, t‬‬ ‫•‬
‫اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ‪10.17 % = (293/2880)X100 :‬‬ ‫اﻷﻓراد ]‪[G,L, t‬‬ ‫•‬
‫اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ‪9.79 % = (282/2880)X100 :‬‬ ‫اﻷﻓراد ]‪[j, r, C‬‬ ‫•‬
‫أﻧﻣﺎط ﺟدﯾدة‬ ‫اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ‪2.71 % = (78/2880)X100 :‬‬ ‫اﻷﻓراد ]‪[j, L, C‬‬ ‫•‬
‫اﻟﺗرﻛﯾب‬ ‫اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ‪2.29 % = (66/2880)X100 :‬‬ ‫اﻷﻓراد ]‪[G, r, t‬‬ ‫•‬
‫‪25.31 %‬‬ ‫اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ‪0.21 % = (6/2880)X100 :‬‬ ‫اﻷﻓراد ]‪[G,r,C‬‬ ‫•‬
‫اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ‪0.14 % = (4/2880)X100 :‬‬ ‫اﻷﻓراد ]‪[j, L, t‬‬ ‫•‬
‫ﻧﻼﺣظ أن اﻷﻧﻣﺎط اﻟﺟدﯾدة اﻟﺗرﻛﯾب ﺗظﮭر ﺑﻧﺳب ﺿﻌﯾﻔﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻷﻧﻣﺎط اﻷﺑوﯾﺔ‪ ،‬ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذا أن اﻟﻣورﺛﺎت ﻣرﺗﺑطﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬إن ﺗرﻛﯾب اﻟﺟﯾل ‪ F 2‬ﯾﻌﺑر ﻋن ﺗرﻛﯾب أﻧﻣﺎط اﻷﻣﺷﺎج اﻷﻧﺛوﯾﺔ‪ ،‬ﻷن اﻟذﻛر ھو ﻣن ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯾﺔ وﺛﻼﺛﻲ اﻟﺗﻧﺣﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻧﮫ ﻟن‬
‫ﯾﻧﺗﺞ ﺳوى ﻧﻣط واﺣد ﻣن اﻷﻣﺷﺎج‪.‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬اﻟﺗﻔﺳﯾر اﻟﺻﺑﻐﻲ ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗزاوج‪:‬‬
‫] ‪[ j, r, t‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻷول ‪ :‬ﻋﻧد اﻵﺑﺎء ‪ . P‬اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟـ ‪[ G,L,C ] :............. P‬‬
‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪.............................................................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬

‫‪X‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪.......................................................................................‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‬
‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬
‫اﻟﺟﯾل ‪[G,L,C] 100 % F1‬‬
‫] ‪[ j, r, t‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗزاوج اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﺗزاوج اﻟراﺟﻊ‪ .‬اﻟﻣظﺎھر اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟـ ‪[ G,L,C ] :........... P‬‬
‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪...........................................................................‬‬ ‫اﻷﻧﻣﺎط اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪X‬‬
‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫اﻷﻣﺷﺎج‬
‫‪G‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪t‬‬
‫اﻟﺟﯾل ‪F2‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫اﻹﺧﺻﺎب‬

‫أﻧظر ﺷﺑﻛﺔ اﻟﺗزاوج‬
‫‪j L t‬‬ ‫‪G r C‬‬ ‫‪G r t‬‬ ‫‪j L C‬‬ ‫‪j r C‬‬ ‫‪G L t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪G L C‬‬
‫‪j L t‬‬ ‫‪G r C‬‬ ‫‪G r t‬‬ ‫‪j L C‬‬ ‫‪j r C‬‬ ‫‪G L t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪G L C‬‬
‫‪G L C‬‬
‫‪j r t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪j r t‬‬ ‫‪j r t‬‬
‫اﻟﻣظﺎھر‬
‫] ‪[ j,L,t‬‬ ‫] ‪[ G,r,C‬‬ ‫] ‪[ G,r,t‬‬ ‫] ‪[ j,L,C‬‬ ‫] ‪[ j,r,C‬‬ ‫] ‪[ G,L,t‬‬ ‫] ‪[ j,r,t‬‬ ‫اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ] ‪[ G,L,C‬‬

‫‪ (4‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺔ ‪ j‬و‪d(j-r) :r‬‬
‫= ‪d(j-r) = ((4+6+66+78)/2880)X100‬‬ ‫‪5.35 cMg‬‬
‫ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺔ ‪ r‬و‪d(r-t) :t‬‬
‫‪d(r-t) = ((4+6+282+293)/2880)X100 = 20.31 cMg‬‬
‫ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺔ ‪ j‬و‪d(t-j) :t‬‬
‫‪d(t-j) = ((2X(4+6)+66+78+282+293)/2880)X100 = 25.66 cMg‬‬
‫‪ (5‬ﯾﺗﺑﯾن ﻣن اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺳؤال اﻟﺳﺎﺑق أن‪d (j-t) ≈ d(r-j) + d(r-t) :‬‬
‫اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟلﻣورﺛﺎت اﻟﺛﻼث ﺳﺗﻛون‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذا أن اﻟﻣورﺛﺔ ‪ r‬ﺗﺗواﺟد ﺑﯾن اﻟﻣورﺛﺔ ‪ j‬واﻟﻣورﺛﺔ ‪ ،t‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ف‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪j‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪5.3 cMg‬‬ ‫‪20.3 cMg‬‬

‫‪25.6 cMg‬‬
‫اﻟﺧــــــرﯾـــــطـــﺔ اﻟﻌـــــــﺎﻣـــــﻠـــــﯾــــﺔ‬
‫ﻣﻼﺣظات‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣﻛن إﺟراء ﻋدة ﺗزاوﺟﺎت ودراﺳﺔ ﻣورﺛﺎت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣن ﺗﺣدﯾد ﺗﻣوﺿﻊ ﻧﺳﺑﻲ ﻟﻌدة ﻣورﺛﺎت ﻋﻧد ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت‬
‫اﻟﺣﯾﺔ‪ ،‬ويوﺿﺢ اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 19‬ﺟزءا ﻣن اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾﺔ ﻟلﺻﺑﻐﻲ ‪ 3‬ﻋﻧد ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‪.‬‬
‫‪ ‬ﻟﻘد ﻣﻛﻧت اﻟﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﺻﺑﻐﯾﺎت ﻋﻣﻼﻗﺔ ﻓﻲ ﻣﺳﺗوى اﻟﻐدد اﻟﻠﻌﺎﺑﯾﺔ ﻟﯾرﻗﺎت ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل ﻣن اﻟﻛﺷف ﻋن وﺟود‬
‫أﺷرطﺔ ﻣﺗﻌﺎﻗﺑﺔ ﺗﺧﺗﻠف ﺣﺳب ﺗﻠوﯾﻧﮭﺎ‪ ،‬وﺳﻣﻛﮭﺎ‪ ،‬وﻟﮭﺎ ﺗرﺗﯾب ﺛﺎﺑت ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺻﺑﻐﻲ ﻣﻌﯾن‪ .‬وﻗد ﺗﺑﯾن أن ﻛل ﺧﻠل ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻗب ھذه‬
‫اﻷﺷرطﺔ ﯾؤدي إﻟﻰ ﺧﻠل ﻓﻲ ظﮭور اﻟﺻﻔﺎت اﻟﻣﺗوﺣﺷﺔ وظﮭور ﺻﻔﺎت ﺟدﯾدة‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟﻣﻼﺣظﺎت ﺗﻣﻛن اﻟﺑﺎﺣﺛون ﻣن وﺿﻊ ﺧراﺋط ﺻﺑﻐﯾﺔ ‪(carte chromosomique, Cytologique‬‬
‫)‪ ، ou physique‬ﺗوﺿﺢ الﺗﻣوﺿﻊ اﻟﻣﺿﺑوط وﻟﯾس اﻟﻧﺳﺑﻲ لﻟﻣورﺛﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺑﻐﯾﺎت أﻧظر اﻟﺷﻛل ب ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.19‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :19‬اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾﺔ واﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺷﻛل أ‪ :‬اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾﺔ ﻟﻠﺻﺑﻐﻲ ‪ 3‬ﻋﻧد ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل )اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﺎﻟﺳﻧﺗﻣﺗر –‪(– d’après E. Altenburg‬‬
‫)‪ru = roughoid (oeil rugueux‬‬
‫)‪se = sepia (œil foncé‬‬
‫‪d = dichaete (soies thoraciques‬‬
‫)‪absentes‬‬ ‫‪ru‬‬ ‫‪se‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪sc‬‬ ‫‪ss‬‬ ‫‪eb‬‬ ‫‪ro‬‬ ‫‪ca‬‬
‫)‪sc = scarlet (oeil vermillon‬‬
‫)‪ss = spineless (soies très courtes‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪41 44‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪100‬‬
‫)‪eb = ebony (corps noir‬‬
‫)‪ro = rough (oeil rugueux‬‬
‫)‪ca = claret (oeil rouge‬‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺗرﻛﯾﺑﺎت اﻟﺟدﯾدة‬

‫اﻟﺷﻛل ب‪ :‬اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﺻﺑﻐﯾﺔ‬
‫‪‬‬ ‫ﻟﺻﺑﻐﻲ ﻋﻧد ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﺧل‪.‬‬
‫‪ = ‬ﺧرﯾطﺔ ﻋﺎﻣﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ = ‬ﺧرﯾطﺔ ﺻﺑﻐﯾﺔ‪.‬‬
‫‪‬‬

‫ﺧﻼﺻﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.20‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :20‬ﺣﺻﯾﻠﺔ اﻟﻘواﻧﯾن اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻻﻧﺗﻘﺎل اﻟﺻﻔﺎت اﻟوراﺛﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻧﺳب اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﺟﯾل اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪F2‬‬ ‫اﻟﺟﯾل اﻷول ‪F1‬‬
‫‪3/4 ، 1/4‬‬ ‫‪ 100 %‬ﺻﻔﺔ اﻷب ذي اﻟﺣﻠﯾل اﻟﺳﺎﺋد‬ ‫ﺳﯾﺎدة ﺗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﮭﺟوﻧﺔ‬
‫اﻷﺣﺎدﯾﺔ‬
‫‪، 1/4 ، 1/4‬‬ ‫ﺗﺳﺎوي‬ ‫) أﺑوان ﻣن‬
‫‪ 100 %‬ﺻﻔﺔ وﺳﯾطﺔ‬ ‫ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯾﺔ (‬
‫‪1/2‬‬ ‫اﻟﺳﯾﺎدة‬
‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫‪ 100 %‬ﺻﻔﺔ اﻷب ‪، 3/16 ، 1/16‬‬ ‫ﺳﯾﺎدة ﺗﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻣورﺛﺔ ﻣرﺗﺑطﺔ‬ ‫‪9/16 ، 3/16‬‬ ‫ذي اﻟﺣﻠﯾل اﻟﺳﺎﺋد‬ ‫ﻟﻠﺣﻠﯾﻠﯾن‬
‫ﺑﺎﻟﺟﻧس‪ ،‬ﻻ‬
‫ﯾﻌطﻲ ﺗزاوج‬ ‫ﺟﯾل ﻣﺗﺟﺎﻧس ﻟﮫ اﻟﺻﻔﺔ‬
‫ذﻛر ﻣن ﺳﻼﻟﺔ‬ ‫اﻟﺳﺎﺋدة ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠزوج ‪، 1/16 ، 1/16‬‬ ‫ﺳﯾﺎدة ﺗﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫‪ A‬ﺑﺄﻧﺛﻰ ﻣن‬ ‫ﻟزوج ﺣﻠﯾﻠﻲ وﺗﺳﺎوي اﻟﺣﻠﯾﻠﻲ اﻷول‪ ،‬وﺻﻔﺔ ‪، 3/16 ، 2/16‬‬
‫) أﺑوان ﻣن ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﯾﺔ (‬

‫ﺳﻼﻟﺔ ‪ B‬ﻧﻔس‬ ‫ﻣورﺛﺗﺎن‬
‫اﻟﺳﯾﺎدة ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻶﺧر وﺳﯾطﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠزوج ‪6/16 ، 3/16‬‬
‫اﻟﮭﺟوﻧﺔ اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‬
‫ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﺗزاوج‬ ‫ﻣﺳﺗﻘﻠﺗﺎن‬
‫اﻟﺣﻠﯾﻠﻲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﻌﻛﺳﻲ‪ ،‬أي‬
‫أﻧﺛﻰ ﻣن ﺳﻼﻟﺔ‬ ‫‪، 1/16 ، 1/16‬‬
‫ﺟﯾل ﻣﺗﺟﺎﻧس ﻟﮫ‬
‫‪ A‬ﺑذﻛر ﻣن‬ ‫‪، 1/16 ، 1/16‬‬
‫ﺻﻔﺗﯾن وﺳﯾطﺗﯾن‬ ‫ﺗﺳﺎوي اﻟﺳﯾﺎدة ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﺳﻼﻟﺔ ‪.B‬‬ ‫‪، 2/16 ، 2/16‬‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠزوﺟﯾن‬ ‫ﻟﻠزوﺟﯾن اﻟﺣﻠﯾﻠﯾن‬
‫‪، 2/16 ، 2/16‬‬
‫اﻟﺣﻠﯾﻠﯾن‪.‬‬
‫‪4/16‬‬
‫‪ 100 %‬ﺻﻔﺔ اﻷب‬ ‫أﺣد اﻷﺑوﯾن ﺳﺎﺋد‬ ‫ﻣورﺛﺗﺎن‬

‫‪3/4 ، 1/4‬‬
‫ذي اﻟﺣﻠﯾﻠﯾن اﻟﺳﺎﺋدﯾن‪.‬‬ ‫واﻵﺧر ﻣﺗﻧﺣﻲ‬ ‫ﻣرﺗﺑطﺗﺎن‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‬
‫اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ وﻏﯾر اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬

‫ﻣدﺧل‪:‬‬
‫أدى اﻟﻧﻣو اﻟدﯾﻣوﻏراﻓﻲ اﻟﻣﺿطرد واﻟﺗطور اﻻﻗﺗﺻﺎدي واﻟﺻﻧﺎﻋﻲ ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻌﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪ ،‬إﻟﻰ زﯾﺎدة ﻓﻲ اﻻﺳﺗﮭﻼك ﺳواء‬
‫اﻟﻣﻧزﻟﻲ أو أﻟﻔﻼﺣﻲ أو اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ‪ .‬اﻟﺷﻲء اﻟذي ﻧﺗﺞ ﻋﻧﮫ اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻛﻣﯾﺎت ﻣﺗزاﯾدة ﻣن اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ وﻏﯾر اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪.‬‬
‫إذا ﻛﺎن اﺳﺗﻌﻣﺎل ھذه اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ وﻏﯾر اﻟﻌﺿوﯾﺔ ﺟد ﻣﻔﯾد ﻟﻠﺳﺎﻛﻧﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻧﮫ ﯾطرح ﻋدة ﻣﺷﺎﻛل ﺗرﺗﺑط أﺳﺎﺳﺎ ﺑﺗراﻛم‬
‫اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت وﻣﺎ ﯾﺻﺎﺣﺑﮫ ﻣن ﻣﺷﺎﻛل ﻓﻲ ﺗدﺑﯾرھﺎ‪ ،‬واﻟﺗﻠوث اﻟذي ﯾﻠﺣق أﺿرارا ﺑﺎﻟﻐﺔ ﺑﺎﻟﺑﯾﺋﺔ واﻟﺻﺣﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﺎ ﻣظﺎھر اﻟﺗﻠوث اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ وﻏﯾر اﻟﻌﺿوﯾﺔ؟‬

‫• ﻛﯾف ﯾﻣﻛن ﺗدﺑﯾر ھذه اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﻟﺗﻔﺎدي آﺛﺎرھﺎ اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ؟‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪96‬‬ ‫اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺻل اﻷول‪:‬‬
‫اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬
‫ﺗﻣﮭﯾد‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:1‬‬
‫ﺻورة ب‬ ‫ﺻورة أ‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪:1‬‬
‫ﺗﻌد اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻣﺟﺗﻣﻌﺎت اﺳﺗﮭﻼﻛﯾﺔ ﯾرﺗﻔﻊ طﻠﺑﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣواد اﻟﻐذاﺋﯾﺔ ﺑﺷﻛل ﻣﺗزاﯾد‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ اﻷﻏذﯾﺔ اﻟﻣﺻﻧﻌﺔ‪ .‬وﻗد‬
‫ﺗرﺗب ﻋن ذﻟك زﯾﺎدة ﻣﺿطردة ﻓﻲ ﺣﺟم اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺑﻘﻰ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ واﻟﺗدﺑﯾر‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺧﺻوص ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣدن ذات اﻟﺗﺟﻣﻌﺎت اﻟﺳﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟﻛﺑﯾرة‪.‬‬
‫‪ ‬إﺷﻛﺎﻟﯾﺔ‪ :‬ﻛﯾف ﯾﺗم ﺗدﺑﯾر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ؟‬
‫ﺗﻠﻘﻰ ﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟﺗﺧﻠص ﻣن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟراھن اھﺗﻣﺎﻣﺎ ﻛﺑﯾرا‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌد أن ﻓطن اﻹﻧﺳﺎن إﻟﻰ ﺣدة ﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟﺗﻠوث‬
‫وﺧطورﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﺣﺗﮫ وﺳﻼﻣﺗﮫ‪ ،‬وﺿررھﺎ اﻟﺑﺎﻟﻎ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬إﺷﻛﺎﻟﯾﺔ‪ :‬ﻣﺎ ﻣظﺎھر اﻵﺛﺎر اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ ﻟﻠﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺣﺔ اﻹﻧﺳﺎن وﺳﻼﻣﺔ اﻟﺑﯾﺋﺔ؟‬
‫‪ – Ι‬اﻟﺗﺧﻠص ﻣن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ وطرق ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﮭﺎ‪ :‬اﻻﻧﺗﻘﺎء‪.‬‬

‫‪ ‬ﺣﺟم اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ وﻣﻛوﻧﺎﺗﮭﺎ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.2‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :2‬ﯾﻧﺗﺞ اﻟﻣﻐرب ﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ‪ 7‬ﻣﻼﯾﯾن طن ﻣن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﺳﻧوﯾﺎ ﻣوزﻋﺔ ﺑﯾن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ واﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟطﺑﯾﺔ‬
‫واﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‪ .‬أي ﺑﻣﻌدل ‪ 0.75 Kg‬ﻟﻛل ﻓرد ﻓﻲ اﻟﯾوم‪ .‬وﯾﺧﺗﻠف ھذا اﻟﻣﻌدل ﺣﺳب اﻟﻣﻧﺎطق وﻧﻣط‬
‫اﻟﻌﯾش وﻓﺻول اﻟﺳﻧﺔ‪ ،‬إذ ﯾﺗراوح ﺑﯾن ‪ 0.3Kg‬ﻓﻲ اﻟوﺳط اﻟﻘروي و ‪ 1Kg‬ﻓﻲ اﻟوﺳط اﻟﺣﺿري‪ .‬وﻋرﻓت اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت‬
‫اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ زﯾﺎدة ﻛﺑﯾرة ﻣﻊ ﻣرور اﻟﺳﻧوات‪ .‬وﯾﻣﺛل اﻟﺟدول أﺳﻔﻠﮫ ﺗطور ﻣﺣﺗوى ھذه اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﻣﺎ ﺑﯾن ‪ 1960‬و‪.1999‬‬
‫ﻋرف اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪(1‬‬
‫‪1999‬‬ ‫‪1990‬‬ ‫اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻠﻧﻔﺎﯾﺎت ‪1960‬‬ ‫ﻛﯾف ﺗﻔﺳر اﻧﺧﻔﺎض ﻧﺳﺑﺔ اﻟورق اﻟﻣﻘوى ﻓﻲ‬ ‫‪(2‬‬
‫اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ؟‬
‫‪50 – 70 % 60 - 70 %‬‬ ‫‪75 %‬‬ ‫ﻣواد ﻋﺿوﯾﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗﺧﻣر‬ ‫ﺣدد ﻣن ﺧﻼل ﺗﺣﻠﯾل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻟﻣﺷﻛل‬ ‫‪(3‬‬
‫‪5 - 10 % 18 – 20 %‬‬ ‫‪15 %‬‬ ‫ورق – ورق ﻣﻘوى‬ ‫اﻟذي ﺗطرﺣﮫ ھذه اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب‪.‬‬
‫‪6–8%‬‬ ‫‪2–3%‬‬ ‫‪0.3 %‬‬ ‫ﺑﻼﺳﺗﯾك‬ ‫ﺗﻛﺗﺳﻲ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ أھﻣﯾﺔ اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‪ ،‬ﻓﯾم‬ ‫‪(4‬‬
‫‪1–4%‬‬ ‫‪1–3%‬‬ ‫‪0.4 %‬‬ ‫ﻣﻌﺎدن – ﻓﻠزات‬ ‫ﺗﺗﺟﻠﻰ ھذه اﻷھﻣﯾﺔ؟‬
‫‪1–2%‬‬ ‫‪1%‬‬ ‫‪0.6 %‬‬ ‫زﺟﺎج‬ ‫ﻛﯾف ﯾﻣﻛن اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ؟‬ ‫‪(5‬‬
‫‪16 %‬‬ ‫‪5-7%‬‬ ‫‪0.7 %‬‬ ‫ﻣﺧﺗﻠﻔﺎت‬
‫‪ (1‬اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ھﻲ ﻣﺟﻣوع ﺑﻘﺎﯾﺎ وﻣﺧﻠﻔﺎت اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻟﻸﺳر‪ ،‬وﺗﺗﻛون ﻣن ﻣواد ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻛﺑﻘﺎﯾﺎ اﻷﻏذﯾﺔ‪،‬‬
‫اﻟورق‪ ،‬اﻟزﺟﺎج‪ ،‬اﻟﻣﻌﺎدن ‪) ...‬وﻛذا أﻧﺷطﺔ اﻟﻣطﺎﻋم واﻟﻔﻧﺎدق واﻟﻣﺣﻼت اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ(‪.‬‬
‫‪ (2‬اﻧﺧﻔﺿت ﻧﺳﺑﺔ اﻟورق اﻟﻣﻘوى ﺑﯾﻧﻣﺎ ارﺗﻔﻌت ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك‪ .‬وﯾﻔﺳر ذﻟك ﺑﺗﻌوﯾض اﻟورق ﺑﺎﻟﺑﻼﺳﺗﯾك‪ ،‬ﻣﺛﻼ ﻓﻲ ﻣﯾدان‬
‫اﻟﺗﻠﻔﯾف واﻟﺗﻌﻠﯾب‪ .‬ﻣﻣﺎ ﺟﻌل ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك ﺗرﺗﻔﻊ وﻧﺳﺑﺔ اﻟورق ﺗﻧﺧﻔض‪.‬‬
‫‪ (3‬ﯾﺗﻣﺛل اﻟﻣﺷﻛل ﻓﻲ ﻛون ﻧﺳﺑﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب‪ ،‬ﺗﺑﻘﻰ ﺑدون ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ وﻓﻲ ﻣطﺎرح ﻏﯾر ﻣراﻗﺑﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻛﯾف ﯾﻣﻛن ﺗدﺑﯾر ھذه اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت دون إﺿرار ﺑﺎﻟﺑﯾﺋﺔ؟‬
‫‪ (4‬ﺗﺗﻣﯾز اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ ﺑﻛوﻧﮭﺎ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﺗرﻛب ﻣن ﻧﺳﺑﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗﺣﻠل‪ ،‬وﻧﺳﺑﺔ ﻣﺗوﺳطﺔ ﻣن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك واﻟورق‪ ،‬وﻧﺳﺑﺔ ﺿﻌﯾﻔﺔ ﻣن‬
‫اﻟﻣﻌﺎدن واﻟزﺟﺎج‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺧﺗزن ﻣواد ذات أھﻣﯾﺔ اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻻﺣﺗواﺋﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻣﯾﺎت ﻣﮭﻣﺔ ﻣن ﻣواد ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻹﻋﺎدة اﻻﺳﺗﻐﻼل ﻛﻣواد أوﻟﯾﺔ )ﺑﻼﺳﺗﯾك‪،‬‬
‫زﺟﺎج‪ ،‬ورق‪.(...‬‬
‫‪ (5‬ﯾﻣﻛن اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻋﺑر‪:‬‬
‫‪ ‬ﻓرزھﺎ وﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣواد اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﮭﺎ ﺣﺳب أﻧواﻋﮭﺎ )ﺑﻼﺳﺗﯾك‪ ،‬زﺟﺎج‪ ،‬ورق‪ ،‬ﻣﻌﺎدن‪.(... ،‬‬
‫‪ ‬إﻋﺎدة ﺗدوﯾر )إﻋﺎدة اﻟﺗﺻﻧﯾﻊ( اﻟﻣواد اﻟﻣﻧﺗﻘﺎة‪.‬‬
‫‪ ‬اﻻﻧﺗﻘﺎء‪Le tri :‬‬

‫أ – ﺗﻌرﯾف اﻻﻧﺗﻘﺎء‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.3‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :3‬اﻻﻧﺗﻘﺎء ‪Le tri‬‬
‫ﺗﻌﺗﻣد ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﺳر اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺳب ﻗوﺗﮭﺎ ﻣن‬
‫ﺧﻼل ﺟﻣﻊ واﻧﺗﻘﺎء اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﻣن أﺟل إﻋﺎدة ﺑﯾﻌﮭﺎ‪.‬‬
‫رﻏم اﻟطﺎﺑﻊ ﻏﯾر اﻟﻣﻧظم ﻟﮭذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻘد أﺛﺑﺗت ﻣﺟﻣوﻋﺔ‬
‫ﻣن اﻟﺗﺣرﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﻗﺎﻣت ﺑﮭﺎ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺟﻣﺎﻋﺎت اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻣﻐرب‪ ،‬أن ﻣﺎ ﯾزﯾد ﻋن ‪ 24 %‬ﻣن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﯾﻌﺎد‬
‫ﺗدوﯾرھﺎ ﻣن ﺧﻼل ﺟﻣﻌﮭﺎ ﺑﮭذه اﻟطرق‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟدول اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ‪ ،‬ﺗﻧدرج ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻻﻧﺗﻘﺎء ﻓﻲ إطﺎر‬
‫اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺗم ﻋﻠﻰ ﻋدة ﻣﺳﺗوﯾﺎت‪ :‬ﺑﻣﺷﺎرﻛﺔ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﮭﻠك‪ ،‬وﻋﻣﺎل ﺟﻣﻊ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت‪ ،‬وﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣراﻛز‬
‫اﻻﻧﺗﻘﺎء‪) .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪(4‬‬
‫اﻻﻧﺗﻘﺎء ھو ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﮭدف إﻟﻰ ﻓرز اﻟﻣواد اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﻠﻧﻔﺎﯾﺎت ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻋن ﺑﻌض ﻷﺟل إﻋﺎدة ﺗدوﯾرھﺎ‪ .‬ﺗﻔرز اﻟﻣواد ﺣﺳب أﺻﻧﺎﻓﮭﺎ‬
‫اﻷوﻟﯾﺔ )زﺟﺎج‪ ،‬ورق‪ ،‬ﺑﻼﺳﺗﯾك‪ (...‬أو ﺣﺳب أﺻﻧﺎﻓﮭﺎ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ )زﺟﺎج أﺑﯾض‪ ،‬ﻗﺎرورات‪(...‬‬
‫‪ ‬ﺗﺗم ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻻﻧﺗﻘﺎء ﺑﺷﻛل ﻏﯾر ﻣﻧظم ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب وﻓﻲ ﻋﺎﻣﺔ اﻟدول اﻟﻧﺎﻣﯾﺔ‪ ،‬وھو ﻣﺎ ﯾﺟﻌل ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ اﻟﻣﻌﺎد‬
‫اﺳﺗﻐﻼﻟﮭﺎ ﺗﻛون ﺿﺋﯾﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟدول اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ ﯾﻧﺟز اﻻﻧﺗﻘﺎء ﻓﻲ ﻋدة ﻣﺳﺗوﯾﺎت‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣن طرف اﻟﻣﺳﺗﮭﻠك‪ :‬اﺳﺗﻌﻣﺎل ﺣﺎوﯾﺎت ﻗﻣﺎﻣﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣن طرف ﻋﻣﺎل ﺟﻣﻊ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ﻣراﻛز اﻧﺗﻘﺎء ﺧﺎﺻﺔ وﻣﺟﮭزة‪.‬‬
‫ب – ﻣراﺣل اﻻﻧﺗﻘﺎء‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:4‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :4‬ﻣراﺣل اﻻﻧﺗﻘﺎء‪.‬‬

‫ﺗﻌطﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﺳﻔﻠﮫ‪ ،‬رﺳﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺎ ﻟﻣراﺣل اﻻﻧﺗﻘﺎء‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ وﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ ،3‬ﻋرف ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻻﻧﺗﻘﺎء ﺛم ﻟﺧص ﻓﻲ ﺷﻛل ﻧص ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻧﺟﺎز ﻋﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻻﻧﺗﻘﺎء وﺑﯾن أھﻣﯾﺗﮭﺎ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‪.‬‬
‫)ﺗﺎﺑﻊ( اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :4‬ﻣراﺣل اﻻﻧﺗﻘﺎء‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻓﻲ ﻣرﻛز اﻻﻧﺗﻘﺎء‬
‫اﻧﺗﻘﺎء أوﻟﻲ ﯾدوي‬
‫ﻣطروﺣﺎت‬
‫‪ ‬اﺳﺗﻘﺑﺎل ﻓﻲ‬ ‫ورق ﻣﻘوى‬
‫ﻣرﻛز اﻻﻧﺗﻘﺎء‬ ‫ﻛﺑﯾر اﻟﺣﺟم‬
‫‪ ‬ﺟﻣﻊ وﻧﻘل‬ ‫أﺟﺳﺎم ﻣﺳطﺣﺔ‬
‫ﻏرﺑﺎل دوار‬
‫ﻣﻐﻧﺎطﯾس‬
‫أﺟﺳﺎم ﻣﺟوﻓﺔ‬
‫اﻧﺗﻘﺎء ﯾدوي‬
‫ﻣطروﺣﺎت‬ ‫اﻟﺻﻠب‬
‫‪ ‬اﻻﻧﺗﻘﺎء ﻓﻲ اﻟﻣﻧزل‬
‫ﺑﻼﺳﺗﯾك‬
‫ورق ﻣﻘوى ﺟراﺋد وﻣﺟﻼت‬ ‫ﻣﻌﻠﺑﺎت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫أﻟوﻣﯾﻧﯾوم‬
‫‪ ‬ﻧﻘل ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣطروﺣﺎت‬ ‫ﺗﻠﻔﯾف وﻧﻘل إﻟﻰ اﻟﻣﺻﺎﻧﻊ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ إﻋﺎدة اﻟﺗدوﯾر‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ﺗﺗم ﻓﻲ ﻣراﻛز اﻻﻧﺗﻘﺎء ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻓرز اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﺣﺳب أﺻﻧﺎف اﻟﻣواد اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﯾﮭﺎ )ﺻﻠب‪ ،‬أﻟوﻣﻧﯾوم‪ ،‬ورق ﻣﻘوى‪،‬‬
‫ﺑﻼﺳﺗﯾك‪ (...‬ﻣن طرف ﻋﻣﺎل ﻣﺗﺧﺻﺻﯾن وﺑﻣﺳﺎﻋدة آﻻت ﻣﺻﻣﻣﺔ ﻟﮭذا اﻟﻐرض‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﻌد ﻓرز اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﯾﺗم ﺗﻠﻔﯾف ﻛل ﺻﻧف‪ ،‬ﺛم ﯾﻧﻘل إﻟﻰ اﻟﻣﺻﺎﻧﻊ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺗدوﯾر‪.‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫أﺻﺑﺣت اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﺗطرح ﻣﺷﻛﻼ ﻧظرا ﻟﺗزاﯾد ﺣﺟﻣﮭﺎ ﺑﻔﻌل زﯾﺎدة ﻋدد اﻟﺳﻛﺎن وﺗﺣﺳن ﻣﺳﺗواھم اﻟﻣﻌﯾﺷﻲ‪ ،‬ﻟدى أﺻﺑﺢ‬
‫ﻣن اﻟﺿروري اﻻھﺗﻣﺎم ﺑﻣﻌﺎﻟﺟﺗﮭﺎ وﺣﺳن ﺗدﺑﯾرھﺎ‪ ،‬وﺗﺑدأ ھذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺑﺎﻻﻧﺗﻘﺎء ﻟﻔرز ﻣﻛوﻧﺎﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ – ΙΙ‬اﻟﺗﺧﻠص ﻣن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ وطرق ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﮭﺎ‪ :‬ﺗﻘﻧﯾﺔ إﻋﺎدة اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل واﻟﺗﺻﻧﯾﻊ‪.‬‬

‫‪ ‬إﻧﺗﺎج اﻟﺳﻣﺎد اﻟﻌﺿوي‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.5‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 5‬اﻟﺷﻛل أ‪ :‬ﺗﻘﻧﯾﺔ إﻧﺗﺎج اﻟﺳﻣﺎد اﻟﻌﺿوي‪.‬‬
‫ﺳﻣﺎد ﻋﺿوي ﻧﺎﺿﺞ ‪:‬‬ ‫ﻣواد أوﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻧﻔﺎﯾﺎت ﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗﺧﻣر‪:‬‬
‫ﺧﻠﯾط ﻣﺗﺟﺎﻧس ﻣن ﻣواد‬ ‫)ﻣواد ﻋﺿوﯾﺔ ﻏﻧﯾﺔ‬
‫ﻋﺿوﯾﺔ ﻣﺗﺣﻠﻠﺔ وﻓﻠزات‬ ‫ﺑﺎﻟﻛرﺑون واﻷزوت(‪.‬‬
‫وﻣﺗﻌﺿﯾﺎت ﻣﺟﮭرﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬روث اﻟﺑﮭﺎﺋم‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓرش ﺣرﺟﻲ‬
‫ﯾﻧﺗﺞ ﻛل ‪ 1Kg‬ﻣن‬ ‫‪ ‬ﺑﻘﺎﯾﺎ أﻏذﯾﺔ اﻟﺣﯾواﻧﺎت‬
‫اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﺣواﻟﻲ ‪ 300‬إﻟﻰ‬ ‫‪ ‬ﻣﺎء‬
‫‪ 400g‬ﻣن اﻟﺳﻣﺎد‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗرﺑﺔ‬
‫‪O2‬‬
‫ﺣرارة‬ ‫ﻣﺎء‬
‫‪ CO2‬وﻏﺎزات أﺧرى‬
‫درﺟﺔ اﻟﺣرارة ‪°C‬‬ ‫‪60‬‬ ‫ﻣراﺣل إﻧﺗﺎج اﻟﺳﻣﺎد اﻟﻌﺿوي‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 5‬اﻟﺷﻛل ب‪:‬‬
‫ﺗطور ﺑﻌض أﻧواع اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت اﻟﻣﺗدﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﺗﺷﻛل‬
‫‪40‬‬ ‫اﻟﺳﻣﺎد اﻟﻌﺿوي ﺣﺳب اﻟزﻣن‪.‬‬
‫‪20‬‬ ‫) ﯾﻌﺑر ﺗﻐﯾر درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻋن ﺷدة ﻧﺷﺎط اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت‬

‫اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ (‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫اﻷﺳﺎﺑﯾﻊ ‪27‬‬
‫ﺗﺣﻠﯾل‬ ‫ﺗﺣول‬ ‫ﻧﺿﺞ‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 5‬اﻟﺷﻛل ج‪:‬‬
‫درﺟﺔ اﻟﺣرارة‬
‫‪60‬‬ ‫ﺗﻘﻠﯾب‬ ‫دور اﻟﺗﻘﻠﯾب ﻓﻲ ﺗﮭوﯾﺔ اﻟﺗرﺑﺔ وﻓﻲ ﻧﺷﺎط اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت‬

‫ﺗﻘﻠﯾب‬
‫ﺗﻘﻠﯾب‬ ‫اﻟﻣﺗدﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﺗﺷﻛل اﻟﺳﻣﺎد اﻟﻌﺿوي‪.‬‬
‫‪40‬‬
‫) ﯾﻌﺑر ﺗﻐﯾر درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻋن ﺷدة ﻧﺷﺎط اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت‬
‫‪°C‬‬
‫‪20‬‬ ‫اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ (‪.‬‬
‫اﻷﺳﺎﺑﯾﻊ‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬
‫اﺳﺗﺛﻣﺎر اﻟوﺛﺎﺋق أ‪ ،‬ب وج‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺣدد ﻣن ﺧﻼل اﻟﺷﻛل أ ﻧوع اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻓﻲ إﻧﺗﺎج اﻟﺳﻣﺎد اﻟﻌﺿوي‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺑﯾن ﻣن ﺧﻼل اﻟﺷﻛل أ و ب و ج‪ ،‬ﻛﯾف ﯾﺗﺷﻛل اﻟﺳﻣﺎد اﻟﻌﺿوي اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت‪ ،‬ﻣﺑرزا أھﻣﯾﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾب‪.‬‬
‫‪ (3‬أﻋط ﺗﻌرﯾﻔﺎ ﻟﻣﺑدأ إﻧﺗﺎج اﻟﺳﻣﺎد اﻟﻌﺿوي )‪ (Compostage‬وﺑﯾن اﻷھﻣﯾﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺑﯾﺋﯾﺔ ﻟﮭذه اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻧوع اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻓﻲ إﻧﺗﺎج اﻷﺳﻣدة اﻟﻌﺿوﯾﺔ ھﻲ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪ ،‬و ھﻲ ﺑﻘﺎﯾﺎ اﻟﻣواد اﻟﻐذاﺋﯾﺔ اﻟﻧﺑﺎﺗﯾﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻔرش اﻟﺣرﺟﻲ )ﺑﻘﺎﯾﺎ أﻏﺻﺎن اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت واﻷوراق اﻟﻣﯾﺗﺔ( وروث اﻟﺑﮭﺎﺋم‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺗﺣﻠﯾل اﻟوﺛﺎﺋق ورﺑط اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﺗﺷﻛل اﻟﺳﻣﺎد اﻟﻌﺿوي وﺗطور اﻟﺣرارة واﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﺑرز ﻛل ﻣن وﺛﯾﻘﺔ اﻟﺷﻛل "أ" و "ب" أن ﻋﻣﻠﯾﺔ إﻧﺗﺎج اﻟﺳﻣﺎد ﺗﻛون ﻣﺻﺣوﺑﺔ ﺑﺎﺳﺗﮭﻼك اﻷوﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬ﺑطرح اﻟﺣرارة‬
‫واﻟﻣﺎء وﻏﺎز ﺛﻧﺎﺋﻲ أوﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗﺗﺣﻠل اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ اﻷوﻟﯾﺔ وﺗﻐﺗﻧﻲ ﺑﺎﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﻔﺳر ﻛل ھذه اﻟﻣﻼﺣظﺎت ﺑﻛون اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ ﺗﺳﺗﮭﻠك اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ظروف ﺣﻲ ھواﺋﯾﺔ )أﻛﺳدة‬
‫ﺗﻧﻔﺳﯾﺔ( ﻟﺗﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺿرورﯾﺔ ﻟﻧﺷﺎطﮭﺎ وﻧﻣوھﺎ‪ ،‬ﺗﻛون ھذه اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت ﻣﺻﺣوﺑﺔ ﺑطرح ﺣرارة وﻣﺎء‬
‫و‪.CO 2‬‬
‫‪ ‬ﺗﺑرز وﺛﯾﻘﺔ اﻟﺷﻛل "ج" أن ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾب ﺗﻛون ﻣﺗﺑوﻋﺔ ﺑزﯾﺎدة ﻓﻲ درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ اﻟﻣﻌدة ﻹﻧﺗﺎج اﻟﺳﻣﺎد‬
‫اﻟﻌﺿوي‪ ،‬وھو ﻣﺎ ﯾﻌﻧﻲ أن ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾب ﺗﺳﺎھم ﻓﻲ زﯾﺎدة ﻧﺷﺎط اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ‬
‫ﺗﺗﺟﻠﻰ إذن أھﻣﯾﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾب ﻓﻲ ﺗوﻓﯾر اﻟﺗﮭوﯾﺔ أي إﻏﻧﺎء اﻟوﺳط ب ‪ ،O 2‬ﻷن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ اﻟﻣﺗدﺧﻠﺔ ﻛﺎﺋﻧﺎت ﺣﻲ ھواﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬إﻧﺗﺎج اﻟﺳﻣﺎد اﻟﻌﺿوي ‪ ،Compostage‬ھﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺑﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﻟﻠﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺧﺿﻊ‬
‫ﻟﺗﻔﺳﺦ ھواﺋﻲ ﺗﺣت ﺗﺄﺛﯾر ﻣﺗﻌﺿﯾﺎت ﻣﺟﮭرﯾﺔ )ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‪ ،‬ﻓطرﯾﺎت( واﻟﺣﯾواﻧﺎت اﻟدﻗﯾﻘﺔ )دﯾدان اﻷرض‪ ،‬ﻗرادﯾﺎت‪ (...‬اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻐذى‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻌﺿوﯾﺔ )ﺑروﺗﯾﻧﺎت‪ ،‬ﺳﯾﻠﯾﻠوز‪ (...‬وﺗﺣوﻟﮭﺎ إﻟﻰ ﺳﻣﺎد ﻋﺿوي = ‪.composte‬‬
‫ﺗﺗﻣﺛل إذن اﻷھﻣﯾﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻟﮭذه اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﻛوﻧﮭﺎ ﺗﻧﺗﺞ ﺳﻣﺎدا ﻋﺿوﯾﺎ ﻗﺎﺑل ﻟﻼﺳﺗﻌﻣﺎل ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان اﻟزراﻋﻲ‪ ،‬واﻷھﻣﯾﺔ‬
‫اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ ﻓﻲ ﻛوﻧﮭﺎ ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﺧﻠﯾص اﻟوﺳط اﻟﺑﯾﺋﻲ ﻣن ﻧﺳﺑﺔ ﻣن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬إﻧﺗﺎج ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺛﺎن‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.6‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :6‬إﻧﺗﺎج اﻟﺑﯾوﻏﺎز )اﻟﻣﯾﺛﺎن( ‪.Méthane‬‬
‫اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ‬ ‫طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻐﺎز‬
‫‪50 à 80‬‬ ‫اﻟﻣﯾﺛﺎن ‪CH4‬‬ ‫اﻟﺷﻛل أ‪ :‬رﺳم ﺗﺧطﯾطﻲ ﯾﺑﯾن طرﯾﻘﺔ إﻧﺗﺎج اﻟﺑﯾوﻏﺎز‬
‫‪20 à 50‬‬ ‫ﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون ‪CO2‬‬
‫‪0 à 0.5‬‬ ‫ھﯾدروﻛﺳﯾد اﻟﻛﺑرﯾت ‪H2S‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻣواد‬
‫اﻟﺷﻛل ب‪ :‬ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺑﯾوﻏﺎز ) اﻟﻐﺎز اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ (‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬ ‫ﺑﯾوﻏﺎز‬ ‫ﺧزان اﻟﻣﯾﺛﺎن‬
‫اﻟﺷﻛل ج‪:‬‬
‫اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻼھواﺋﯾﺔ ‪: Méthanobacterium‬‬ ‫ﺣوض‬
‫ﻻھواﺋﻲ‬ ‫ﺳﻣﺎد ﻋﺿوي‬
‫ﻋﺎزل ﺣراري ھﻲ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻻھواﺋﯾﺔ ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ إﻧﺗﺎج اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻧﺷﺎطﮭﺎ ﺑﺎﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﺗﺧﻣر‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺞ ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺛﺎن ﺣﺳب اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ﺗﺳﺧﯾن‬
‫ﻣواد ﻋﺿوﯾﺔ ) ﺳﻛرﯾﺎت‪ ،‬ﺑروﺗﯾﻧﺎت ‪( ...‬‬ ‫ﺗوزﯾﻊ‬
‫‪CH3COOH  CH4 + CO2‬‬ ‫ﺗﺧﻠﯾط‬
‫أﺳﯾﺗﺎت‬ ‫ﻣﯾﺛﺎن‬
‫اﺳﺗﺛﻣﺎر اﻟوﺛﺎﺋق‪ (1 :‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻹﻧﺗﺎج ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺛﺎن؟‬
‫‪ (2‬ﺑﯾن ﻛﯾف ﯾﺗم إﻧﺗﺎج ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺛﺎن اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ؟‬
‫‪ (3‬اﺳﺗﻧﺗﺞ اﻟﻔواﺋد ﻣن اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻓﻲ إﻧﺗﺎج ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺛﺎن‪ ،‬وأﻋط ﺗﻌرﯾﻔﺎ ﻟﮭذه اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻧوع اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻓﻲ إﻧﺗﺎج ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺛﺎن ھﻲ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬طرﯾﻘﺔ إﻧﺗﺎج ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺗﺎن‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗوﺿﻊ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ اﻟﻌﺿوﯾﺔ داﺧل ﺧزان ﻓﻲ ظروف ﻻ ھواﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺗﻌرض اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ )ﺳﻛرﯾﺎت‪ ،‬ﺑروﺗﯾﻧﺎت‪ (...‬ﻟﺗﺣﻠل ﻻھواﺋﻲ ﺑﻔﻌل ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﺣﻲ ﻻھواﺋﯾﺔ ﺗﺳﻣﻰ ﺑﺎﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻣوﻟدة‬
‫ﻟﻠﻣﯾﺛﺎن = ‪.Methanobacterium‬‬
‫‪ ‬ﺗﺻﺎﺣب ھذه اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت الﻻھواﺋﯾﺔ ﺑطرح ﻏﺎز إﺣﯾﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻗﺎﺑل ﻟﻼﺷﺗﻌﺎل ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ أزﯾد ﻣن ‪ 50%‬ﻣن ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺗﺎن‪،‬‬
‫ﯾﺗم ﺗﺧزﯾﻧﮫ داﺧل ﺑﺎﻟوﻧﺎت‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺗﺗﻣﺛل أھﻣﯾﺔ إﻧﺗﺎج ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺗﺎن ﻓﻲ ﻋدة ﻣﺳﺗوﯾﺎت‪:‬‬
‫‪ ‬إﻧﺗﺎج ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺗﺎن اﻟﻘﺎﺑل ﻟﻼﺷﺗﻌﺎل واﻟذي ﯾﺳﺗﻌﻣل ﻛﻣﺻر ﻟﻠطﺎﻗﺔ‪ :‬ﺗوﻟﯾد اﻟﻛﮭرﺑﺎء‪ ،‬ﺗﺳﺧﯾن‪ ،‬وﻗود‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﺣﺛﺎﻟﺔ ﻋﺿوﯾﺔ ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻛﺳﻣﺎد ﻋﺿوي‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻘﻠﯾص ﺣﺟم اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ )ﺗﺗﺑﻘﻰ ﻓﻘط ‪ 40%‬ﻣن اﻟﺣﺟم اﻷﺻﻠﻲ‪ ،‬وھﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﺳﻣﺎد ﻧﺎﻓﻊ(‪.‬‬
‫إﻧﺗﺎج ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺛﺎن‪ :‬ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺑﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﻟﻠﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻌﺿوﯾﺔ ﺣﯾث ﺗﺧﺿﻊ ﻟﺗﻔﺳﺦ ﻻھواﺋﻲ ﺗﺣت ﺗﺄﺛﯾر ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‬
‫ﻣوﻟدة ﻟﻠﻣﯾﺛﺎن‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﺗﻐذى ﻋﻠﻰ اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ ﻟﺟﻠب اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺿرورﯾﺔ ﻟﻧﻣوھﺎ‪ ،‬وﯾﻧﺟم ﻋن ذﻟك طرح ﻏﺎزات إﺣﯾﺎﺋﯾﺔ‬
‫ﯾﺷﻛل اﻟﻣﯾﺗﺎن اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ ﻣﻧﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗرﻣﯾد‪ Incinération :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.7‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :7‬ﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺗرﻣﯾد ‪) .L’incinération‬أﻧظر اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟﻣواﻟﯾﺔ(‬
‫ﺗﻌطﻲ ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ رﺳﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺎ ﺗوﺿﯾﺣﯾﺎ ﻟﻣراﺣل ﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺗرﻣﯾد‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺗم ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷدﺧﻧﺔ ﻗﺑل طرﺣﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﮭواء ﻋن طرﯾق ﺗرﺷﯾﺣﮭﺎ ﻣن اﻟﻐﺑﺎر واﻟﻣﻌﺎدن اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺳل إﻟﻰ‬
‫ﻣﺣطﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠطﻣر‪ ،‬ﺗﺣﺗرم اﻟﺷروط اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼل ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟطﻣر ﺗدﻓن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﺻﻠﺑﺔ ﻓﻲ ﺣﻔر ذات ﻋﻣق وﺳﻌﺔ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺣﺳب ﻧوع اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت‪ .‬وﺗﻔﺎدﯾﺎ‬
‫ﻟﺗﻠوﯾث اﻟﻣﯾﺎه اﻟﺟوﻓﯾﺔ ﯾﺗم ﻋزل ھذه اﻟﺣﻔر ﺑواﺳطﺔ طﺑﻘﺔ ﻣن اﻻﺳﻣﻧت أو اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟﺣﺛﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ )أﺟزاء ﻏﯾر ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺣﺗراق‪ ،‬واﻟرﻣﺎد‪ ،‬واﻟﻣواد اﻟﺳﺎﻣﺔ ﻛﺎﻟﻣﻌﺎدن اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ‪،‬‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫اﻟﻌﺿوﯾﺔاﻟﺣﺟم اﻷﺻﻠﻲ‬
‫‪ 101‬ﻟﻠﻧﻔﺎﯾﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﻣواد‪ 10‬ﻣن‬ ‫واﻟدﯾوﻛﺳﯾن‪(...‬اﺳﺗﻌﻣﺎل‬
‫ﺣواﻟﻲ ‪%‬‬ ‫اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن‬
‫)ﺗﺎﺑﻊ( اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :7‬ﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺗرﻣﯾد‪.‬‬
‫ﺗدﻓﺋﺔ‬
‫‪= ‬ﺗﺧزﯾن‪ =  ،‬ﻧﻘل وﺗﻔرﯾﻎ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت‪ =  ،‬ھواء ﺳﺎﺧن‪،‬‬ ‫ﻣﻧزﻟﯾﺔ‬
‫‪ = ‬ﺣرق اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﻟﺗﺳﺧﯾن اﻟﻣﺎء اﻟداﺋر ﻓﻲ اﻷﻧﺎﺑﯾب‬
‫= دوران اﻟﻣﺎء ﻓﻲ أﻧﺎﺑﯾب‬ ‫= دوران اﻟﮭواء اﻟﺳﺎﺧن‬ ‫ﻣﺣول ﺣراري‬ ‫طرح اﻟدﺧﺎن‬
‫ﺿﺦ اﻟﻣﯾﺎه‬ ‫ﺗﻛﺛﯾف ﺑﺧﺎر‬

‫اﻟﻣﺎء وﻋودة‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﻣﺎء إﻟﻰ اﻟدارة‬
‫‪‬‬
‫ﺗﻔرﯾﻎ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اﻟرﻣﺎد اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن‬

‫ﺿﺦ اﻟﮭواء‬
‫ﺗﺧزﯾن ﺑﻘﺎﯾﺎ اﻻﺣﺗراق‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟدﺧﺎن‬
‫‪ (1‬ﺑﺎﺳﺗﻐﻼل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﺻﻎ ﻧﺻﺎ ﺗﺑرز ﻣن ﺧﻼﻟﮫ ﻓﯾم ﺗﺗﻣﺛل ﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺗرﻣﯾد‪.‬‬
‫‪ (2‬أﺣﺳب ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗم اﻟﺗﺧﻠص ﻣﻧﮭﺎ ﺑواﺳطﺔ ﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﺗرﻣﯾد‪ ،‬ﺛم أﻋط ﻣﻣﯾزات ھذه اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﺗﻌرﯾف اﻟﺗرﻣﯾد‪Incinération = :‬‬
‫اﻟﺗرﻣﯾد ﺗﻘﻧﯾﺔ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﺣرق اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت داﺧل ﻓرن ﻣﻌد ﻟﮭذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺗﺣت درﺟﺔ ﺣرارة ﻋﺎﻟﯾﺔ )ﺑﯾن ‪ 800‬إﻟﻰ ‪(1000°C‬‬
‫ﺑﺣﺿور اﻷوﻛﺳﺟﯾن‪ .‬ﺗﺳﺗﻐل اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻓﻲ إﻧﺗﺎج ﺑﺧﺎر اﻟﻣﺎء اﻟذي ﯾﺳﺗﻌﻣل ﻓﻲ اﻟﺗدﻓﺋﺔ وﻓﻲ ﺗوﻟﯾد اﻟﻛﮭرﺑﺎء‪،‬‬
‫ﯾﺣرر ﻛل ‪ 1‬طن ﻣن اﻟﻣﺣروﻗﺎت ﻣﺎ ﯾﻌﺎدل ‪ 258KW‬ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺗﺗﻣﺛل أھﻣﯾﺔ اﻟﺗرﻣﯾد ﻓﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﺧﻔﯾض ﺣﺟم اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﺑﻧﺳﺑﺔ ﻗد ﺗﺻل إﻟﻰ ‪90%‬‬

‫‪ ‬إﻧﺗﺎج طﺎﻗﺔ‪ :‬ﻟﻠﺗدﻓﺋﺔ‪ ،‬ﺗوﻟﯾد اﻟﻛﮭرﺑﺎء‪.‬‬
‫‪ ‬ﺣﺻﯾﻠﺔ‪:‬‬
‫ﻟﺗﻔﺎدي اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﺗطرﺣﮭﺎ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ‪ ،‬ﯾﻣﻛن اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣﻧﮭﺎ وذﻟك ﺑﺈﻋﺎدة اﺳﺗﻌﻣﺎل ﺑﻌض ﻣوادھﺎ ﻓﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬إﻧﺗﺎج اﻟﺳﻣﺎد اﻟﻌﺿوي‪.‬‬
‫‪ ‬إﻧﺗﺎج ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺗﺎن‪.‬‬
‫‪ ‬إﻧﺗﺎج طﺎﻗﺔ ﻣن ﺧﻼل ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗرﻣﯾد‪.‬‬
‫‪ – ΙΙΙ‬آﺛﺎر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ واﻟﺻﺣﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎد‪.‬‬
‫‪ ‬آﺛﺎر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.8‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :8‬آﺛﺎر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل أ ‪ :‬آﺛﺎر اﻟﻐﺎزات اﻟﻧﺎﺟﻣﺔ ﻋن اﺣﺗراق اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣطﺎرح ﻏﯾر اﻟﻣراﻗﺑﺔ‪ :‬ﯾﻧﺗﺞ ﻋن اﺣﺗراق اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت‬
‫اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣطﺎرح ﻏﯾر اﻟﻣراﻗﺑﺔ ﻏﺎزات ﺳﺎﻣﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ اﺣﺗواءھﺎ ﻋﻠﻰ ﻋدة ﻋﻧﺎﺻر ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ أن اﻟﺗﺧﻣر اﻟﻼھواﺋﻲ‬
‫ﻟﻠﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﯾؤدي إﻟﻰ اﻧﺑﻌﺎث ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺛﺎن ‪ CH4‬اﻟذي ﯾﺳﺎھم ﻓﻲ اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري وﺗدﻣﯾر طﺑﻘﺔ اﻷوزون‪.‬‬
‫ﻋواﻗﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﻐﺎزات اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﻻﺣﺗراق‬ ‫اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬

‫اﺣﺗﺑﺎس ﺣراري‬ ‫أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون ‪CO‬‬ ‫اﻟﻛرﺑون ) ‪( C‬‬
‫اﺣﺗﺑﺎس ﺣراري ‪ -‬أﻣطﺎر ﺣﻣﺿﯾﺔ ‪ -‬ﺗﺷﻛل‬
‫أﻛﺳﯾد اﻷزوت ‪NO ; NO2‬‬ ‫اﻷزوت ) ‪( N‬‬
‫أوزون اﻟﻐﻼف اﻟﺟوي اﻟﻣﻧﺧﻔض‬
‫اﺣﺗﺑﺎس ﺣراري‬ ‫ﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛﺑرﯾت ‪SO2‬‬ ‫اﻟﻛﺑرﯾت ) ‪( S‬‬
‫اﺣﺗﺑﺎس ﺣراري‬ ‫ﺣﻣض اﻟﻛﻠورﯾدرﯾك ‪HCl‬‬
‫اﻟﻛﻠور ) ‪( Cl‬‬
‫ﺗراﻛم ﻓﻲ ﺳﻼﺳل ﻏذاﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟدﯾوﻛﺳﯾن‬
‫اﺣﺗﺑﺎس ﺣراري‬ ‫ﺣﻣض اﻟﻔﻠﯾورﯾدرﯾك‬ ‫اﻟﻔﻠﯾور ) ‪( F‬‬
‫اﻟﺷﻛل ب ‪ :‬آﺛﺎر اﻟﻠﯾﻛﺳﯾﻔﯾﺎ ‪ Lexiviat‬ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ‪( lixivius = jus de lessive ) .‬‬

‫اﻟﻠﯾﻛﺳﯾﻔﯾﺎ )ﻋﺻﯾر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت(‪ :‬ﺳﺎﺋل ﻧﺎﺗﺞ ﻋن ﺗرﺷﯾﺢ ﻣﯾﺎه اﻷﻣطﺎر ﻋﺑر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺷﺣن ﺑﻣﻠوﺛﺎت ﻋﺿوﯾﺔ ذاﺋﺑﺔ‬
‫ﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﻧﺷﺎط ﺑﻌض اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ‪ ،‬وﻣﻠوﺛﺎت ﻣﻌدﻧﯾﺔ ) ﻣﺛﻼ اﻟﻣﻌﺎدن اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﻠﺑطﺎرﯾﺎت (‪ ،‬وﺟراﺛﯾم‬
‫ﻣﻣرﺿﺔ‪ ...‬ﻣﻣﺎ ﯾؤﺛر ﺳﻠﺑﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺗﻌﺿﯾﺎت اﻟﺗرﺑﺔ )ﻓوﻧﺔ و ﻓﻠورة( ﺣﯾث ﯾﻣﻛن وﺻوﻟﮭﺎ إﻟﻰ اﻟﻔرﺷﺎة اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ ﻟﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه‬
‫اﻟﺟوﻓﯾﺔ‪.‬‬
‫اﺳﺗﺧرج ﻣن ﺧﻼل ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻣﺧﺗﻠف ﻣظﺎھر ﺗﺄﺛﯾر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ‪.‬‬
‫ﺗرﺗﺑط اﻵﺛﺎر اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ ﻟﻠﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ ﺑﺎﻟظواھر اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫ﯾؤدي اﺣﺗراق اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣطﺎرح ﻏﯾر اﻟﻣراﻗﺑﺔ إﻟﻰ ﺗﺣرﯾر ﻏﺎزات ﺳﺎﻣﺔ ﻣﺛل ) ‪( NO , CO , NO 2 , CO 2‬‬
‫ﺗﺳﺎھم ﻓﻲ اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري وﺗدﻣﯾر طﺑﻘﺔ اﻷوزون واﻷﻣطﺎر اﻟﺣﻣﺿﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻣواﻗﻊ ﺗراﻛم اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﺗﺗﺷﻛل اﻟﻠﯾﻛﺳﯾﻔﯾﺎ اﻟﺗﻲ ﺗﻛون ﻣرﻛزة ﺑﻌﻧﺎﺻر ﻣﻠوﺛﺔ ﻛﺎﻟﺟراﺛﯾم واﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﺳﺎﻣﺔ واﻟﻣﻌﺎدن‬
‫اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ‪ ،‬ﺗﻠوث اﻟﺗرﺑﺔ واﻟﻔرﺷﺎة اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪Les ordures ménagères‬‬ ‫اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ‬
‫ﺗﺧـــﻣر‬ ‫ﺗرﺷﯾﺢ اﻟﻣﺎء‬ ‫ﺣــرق‬
‫‪ -‬اﻟﻠﯾﻛﺳﯾﻔﯾﺎ‪:‬‬ ‫اﻧﺑﻌﺎث ﻏﺎزات‪:‬‬

‫ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺛﺎن‬ ‫‪ -‬ﻣواد ﺳﺎﻣﺔ‬ ‫‪CO , NO , SO , NO2‬‬
‫‪ -‬ﺟراﺛﯾم ﻣﻣرﺿﺔ‬ ‫… ‪, CO2 , Dioxine ,‬‬
‫اﻧﺗﺷﺎر اﻟذﺑﺎب‬ ‫‪ -‬اﺣﺗﺑﺎس ﺣراري‬ ‫‪ -‬ﺗﻠوث اﻟﺗرﺑﺔ‬ ‫‪ -‬اﺣﺗﺑﺎس ﺣراري‪ - ،‬أﻣطﺎر ﺣﻣﺿﯾﺔ‬
‫واﻟﺑﻌوض واﻟﻘوارض‬ ‫‪ -‬رواﺋﺢ ﻛرﯾﮭﺔ‬ ‫‪ -‬ﺗﻠوث اﻟﻣﺎء‬ ‫‪ -‬ﺗﺷﻛل أوزون‪ - ،‬اﻟطﺑﻘﺎت اﻟﺳﻔﻠﻰ‬
‫واﻟﻛﻼب اﻟﺿﺎﻟﺔ‬ ‫‪ -‬ﺗﺳﻣم اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت‬ ‫‪ -‬ﺗﺳﻣم اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ‬
‫ﺧطﺎطﺔ ﻣﺑﺳطﺔ ﺗﺑﯾن آﺛﺎر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ‬
‫‪ ‬آﺛﺎر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.9‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :9‬آﺛﺎر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺳﺑب اﻟﻠﯾﻛﺳﯾﻔﯾﺎ ﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه اﻟﺟوﻓﯾﺔ ﺑواﺳطﺔ اﻟﺟراﺛﯾم اﻟﻣﻣرﺿﺔ واﻟﻣﻌﺎدن اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ واﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ‪ ،‬ﺗﻧﺗﺞ ﻋﻧﮭﺎ‬
‫ﺗﺳﻣﻣﺎت ﻏذاﺋﯾﺔ وأوﺑﺋﺔ ﻋﻧد اﺳﺗﮭﻼك ھذه اﻟﻣﯾﺎه ﻟﻠﺷرب أو أﻏذﯾﺔ ﻣﺳﻘﯾﺔ باﻟﻣﯾﺎه اﻟﻣﻠوﺛﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺳﺑب اﻟﻐﺎزات اﻟﺳﺎﻣﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﺣﺗراق اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﺧطرا ﻋﻠﻰ ﺻﺣﺔ اﻹﻧﺳﺎن ﻷﻧﮭﺎ ﺗﺗﺳﺑب ﻓﻲ ﻋدة أﻣراض‪:‬‬
‫آﺛﺎرھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻐﺎزات اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻻﺣﺘﺮاق‬

‫ﺑﻜﻤﯿﺔ ﻛﺒﯿﺮة‪ :‬ﺳﺎم ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﮭﺎز اﻟﻘﻠﺒﻲ و اﻟﺘﻨﻔﺴﻲ و أﺣﯿﺎﻧﺎ ﻣﻤﯿﺖ‪.‬‬
‫أﺣﺎدي أﻛﺴﯿﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن‬
‫ﺑﻜﻤﯿﺔ ﺿﻌﯿﻔﺔ‪ :‬ﯾﻌﺮﻗﻞ ﻧﻘﻞ اﻷﻛﺴﺠﯿﻦ إﻟﻰ اﻟﺪﻣﺎغ و اﻟﻘﻠﺐ و اﻟﻌﻀﻼت‪..‬‬
‫ﺗﺴﺒﺐ اﺿﻄﺮاﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻨﻔﺴﻲ و أزﻣﺎت اﻟﺮﺑﻮ‬ ‫اوﻛﺴﯿﺪات اﻻزوت‬
‫اﺿﻄﺮاﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻨﻔﺴﻲ و اﻟﻘﻠﺒﻲ و أزﻣﺎت اﻟﺮﺑﻮ‬ ‫اوﻛﺴﯿﺪات اﻟﻜﺒﺮﯾﺖ‬
‫ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﮭﺎز اﻟﻤﻨﺎﻋﻲ و اﻟﻌﺼﺒﻲ و اﻟﮭﺮﻣﻮﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺴﺒﺐ اﻟﺴﺮطﺎن‬ ‫اﻟﺪﯾﻮﻛﺴﯿﻦ‬
‫اﻷﻟﺪھﯿﺪ اﺿﻄﺮاﺑﺎت ﺗﻨﻔﺴﯿﺔ‬ ‫ﻣﻮاد ﻋﻀﻮﯾﺔ طﯿﺎرة‬
‫‪Composés organiques‬‬
‫ﺗﺴﺒﺐ اﻟﺴﺮطﺎن‬ ‫)‪ volatils (COV‬اﻟﺒﻨﺰن‬
‫اﺳﺗﺧﻠص ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت آﺛﺎر ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﻠوﺛﺎت اﻟﻧﺎﺟﻣﺔ ﻋن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺣﺗوي اﻟﻠﯾﻛﺳﯾﻔﯾﺎ ﻋﻠﻰ ﻣواد ﺳﺎﻣﺔ وﺟراﺛﯾم ﻣﻣرﺿﺔ‪ ،‬ﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه اﻟﺟوﻓﯾﺔ وﺗﺗرﻛز ﻓﻲ اﻟﺳﻼﺳل اﻟﻐذاﺋﯾﺔ ﻣﻣﺎ ﯾؤدي إﻟﻰ‬
‫ﺗﺳﻣﻣﺎت ﻏذاﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺷﻛل اﻟﻐﺎزات اﻟﺳﺎﻣﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن إﺣراق وﺗرﻣﯾد اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﺗﮭدﯾدا ﻟﺻﺣﺔ اﻹﻧﺳﺎن‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﻌﺿوﯾﺔ اﻟطﯾﺎرة ﺗﺳﺑب ﻣﺷﺎﻛل ﺗﻧﻔﺳﯾﺔ وﺗﮭدد ﺑﺎﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺳرطﺎن‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟدﯾوﻛﺳﯾن ﯾﻌﺗﺑر ﻣﺎدة ﻣﺳرطﻧﺔ وﯾؤﺛر ﻋﻠﻰ وظﺎﺋف أﺟﮭزة اﻟﺟﺳم‪.‬‬
‫‪ -‬أوﻛﺳﯾدات اﻟﻛرﺑون وأوﻛﺳﯾدات اﻵزوت وأوﻛﺳﯾدات اﻟﻛﺑرﯾت ﺗﺿر ﺑﺎﻟﺟﮭﺎز اﻟﺗﻧﻔﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺳﺎھم اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻧﺗﺷﺎر اﻟﺟراﺛﯾم وﺗﻛﺎﺛر اﻟﺣﺷرات واﻟﻘوارض‪ ،‬وھو ﻣﺎ ﯾﮭدد ﺑظﮭور واﻧﺗﺷﺎر اﻷﻣراض‪.‬‬
‫‪ ‬آﺛﺎر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺗﺻﺎد‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.10‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :10‬آﺛﺎر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺗﺻﺎد‪.‬‬
‫ﺗﻘدر ﻛﻣﯾﺔ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﺑﺎﻟﻣﻐرب ب ‪ 6.5‬ﻣﻼﯾﯾن طن ﻓﻲ اﻟﺳﻧﺔ‪ ،‬ﯾﻠﻘﻰ ﻣﻌظﻣﮭﺎ ﺑدون ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻓﻲ ﻣطﺎرح ﻏﯾر ﻣراﻗﺑﺔ‬
‫وﺑدون ﺑﻧﯾﺔ ﺗﺣﺗﯾﺔ ﻣﻼﺋﻣﺔ‪ .‬ﺗﻘدر اﻟﺗﻛﻠﻔﺔ اﻻﺟﻣﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ب ‪ 37‬ﻣﻠﯾﺎر درھم‪ ،‬ﯾﺧﺻص‬
‫ﻣﻧﮭﺎ ‪ 27‬ﻣﻠﯾﺎرا ﻟﺗﺣﺳﯾن ﺧدﻣﺎت اﻟﺟﻣﻊ و‪ 6‬ﻣﻼﯾﯾر ﻻﻧﺟﺎز واﺳﺗﻐﻼل ﻣطﺎرح ﻣراﻗﺑﺔ و‪ 2.5‬ﻣﻠﯾﺎر ﻟﺻﯾﺎﻧﺔ وﺗﺄھﯾل‬
‫اﻟﻣطﺎرح اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ و‪ 1‬ﻣﻠﯾﺎر ﻟﺗطوﯾر أﻧﺷطﺔ اﻻﻧﺗﻘﺎء وإﻋﺎدة اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل‪.‬‬
‫ﯾﻛﻠف ﺗدﺑﯾر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻣن ﺗﺟﻣﯾﻊ وﻧﻘل وﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻋﺗﻣﺎدات ﻣﺎﻟﯾﺔ ﻣﮭﻣﺔ‪ .‬ﺑﺎﻟﻣﻘﺎﺑل ﺗﺣﺗوي ھذه اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﻋﻠﻰ ﻋدة ﻣواد‬
‫ﯾﻣﻛن إﻋﺎدة اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﻛﻣواد أوﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻋدة ﺻﻧﺎﻋﺎت )اﻟﺑﻼﺳﺗﯾﻛﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ‪ ،‬اﻟورﻗﯾﺔ( ﺑﮭدف اﻟﺗﺧﻠص ﻣﻧﮭﺎ ﻣن ﺟﮭﺔ‪،‬‬
‫واﺳﺗﻐﻼﻟﮭﺎ اﻗﺗﺻﺎدﯾﺎ ﻣن ﺟﮭﺔ أﺧرى‪.‬‬
‫ﺧطﺎطﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.11‬‬ ‫‪ – ΙV‬ﺣﺻﯾﻠﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :11‬ﺣﺻﯾﻠﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺧطﺎطﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻌﺗﺑر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت أھم ﻣﺻدر ﻣن ﻣﺻﺎدر اﻟﺗﻠوث‪ ،‬إذ ﺗﺳﺎھم ﺑﺷﻛل ﻣﺑﺎﺷر ﻓﻲ ﺗﻠوث اﻟﺑﯾﺋﺔ‪ ،‬وﺗﺄﺛر ﻋﻠﻰ ﺻﺣﺔ‬
‫اﻹﻧﺳﺎن وإﻧﺗﺎﺟﯾﺗﮫ ﺑﺳﺑب اﻧﺗﺷﺎر اﻷﻣراض وزﯾﺎدة ﻧﺳﺑﺔ اﻟوﻓﯾﺎت‪.‬‬
‫ﺗﺟﻣﻊ ﺳﻛﺎﻧﻲ‪ :‬دور ﺳﻛﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت‪ ،‬ﻣﺻﺎﻧﻊ‬
‫طرح اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت‬
‫ﺗدﺑﯾر ﻣﻌﻘﻠن ﻟﻠﻧﻔﺎﯾﺎت‬ ‫ﻣطرح ﻋﻣوﻣﻲ ﻏﯾر ﻣراﻗب‬
‫ﺗﺻﻧﯾﻊ‬ ‫اﻧﺗﻘﺎء‬ ‫ﻣﻠوﺛﺎت ﺻﻠﺑﺔ‬ ‫اﻟﻐﺎزات‬ ‫اﻟﻠﯾﻛﺳﯾﻔﯾﺎ‬
‫إﻧﺗﺎج اﻟﺳﻣﺎد اﻟﻌﺿوي‬ ‫اﻟﺑﯾوﻏﺎز‬ ‫اﻟﺗرﻣﯾد‬ ‫إﻋﺎدة‬ ‫أﺧطﺎر ﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه واﻟﮭواء واﻟﺗرﺑﺔ‬
‫اﻟﺗد ﯾر‬
‫اﻟﺗﻘﻠﯾص ﻣن اﻻﻧﻌﻛﺎﺳﺎت اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﺔ واﻟﺑﯾﺋﺔ‬ ‫اﻧﻌﻛﺎس ﺳﻠﺑﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﺔ واﻟﺑﯾﺋﺔ‬
‫ﯾﺗرﺗب ﻋن اﻟﻧﻣو اﻟﻣﺗزاﯾد ﻟﻠﺳﻛﺎن ارﺗﻔﺎع ﻓﻲ إﻧﺗﺎج اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ‪ .‬وﻟﺗﻔﺎدي اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺻﺣﯾﺔ واﻟﺑﯾﺋﯾﺔ ﻟﮭذه اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت‪ ،‬ﯾﺗطﻠب‬
‫اﻷﻣر ﺗدﺑﯾرھﺎ وﻣﻌﺎﻟﺟﺗﮭﺎ ﺑﺷﻛل ﻣﻌﻘﻠن ﯾﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻻﻧﺗﻘﺎء واﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ‪.‬‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺗﻠوﺛﺎت اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﺳﺗﮭﻼك اﻟﻣواد اﻟطﺎﻗﯾﺔ‬
‫واﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ وﻏﯾر اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬
‫أدى اﻟﺗﻘدم اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ واﻟﺿﻐط اﻟدﯾﻣوﻏراﻓﻲ واﻟﺗوﺳﻊ اﻟﻌﻣراﻧﻲ إﻟﻰ اﻻﺳﺗﻐﻼل اﻟﻣﻔرط ﻟﻠﻣوارد اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ وإﻟﻰ طرح اﻟﻣزﯾد ﻣن‬
‫اﻟﻣواد اﻟﻣﻠوﺛﺔ ﻟﻸوﺳﺎط اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ اﻟﺛﻼﺛﺔ )اﻟﮭواء‪ ،‬اﻟﻣﺎء واﻟﺗرﺑﺔ(‪ ،‬وھو ﻣﺎ ﯾﻧﻌﻛس ﺳﻠﺑﺎ ﻋﻠﻰ ھذه اﻷوﺳﺎط اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ وﯾﺿر‬
‫ﺑﺎﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ وﯾؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺗﺻﺎد‪.‬‬
‫• ﻓﻣﺎ ھﻲ ھذه اﻟﻣﻠوﺛﺎت‪ ،‬وﻣﺎ ﻣﺻﺎدرھﺎ؟‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ آﺛﺎر ﺗﻠوث اﻷوﺳﺎط اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ واﻟﺻﺣﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎد؟‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ اﻟﺣﻠول واﻟﺑداﺋل ﻟﻠﺗﺧﻔﯾف ﻣن آﺛﺎر ھذه اﻟﻣﻠوﺛﺎت أو اﻟﺣد ﻣﻧﮭﺎ؟‬
‫‪ – Ι‬اﻟﻣﻠوﺛﺎت واﻷوﺳﺎط اﻟﻣﻠوﺛﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗﻠوث اﻟﮭواء‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري ‪Effet de serre‬‬
‫‪ – a‬آﻟﯾﺔ ﺗﻛون اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪1‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :1‬ﺧطﺎطﺔ ﺗﺑﯾن اﻵﻟﯾﺔ اﻟﻣؤدﯾﺔ إﻟﻰ اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻷرض‪.‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟرﺳم أﺳﻔﻠﮫ‪ ،‬ﺧطﺎطﺔ ﺗﺑﯾن اﻻﻟﯾﺔ اﻟﻣؤدﯾﺔ اﻟﻰ ظﺎھرة اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻷرض‪.‬‬
‫ﺣول ھذه اﻟﺧطﺎطﺔ إﻟﻰ ﻧص ﯾﺑﯾن آﻟﯾﺔ ﺣدوث اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻷرض‪ ،‬ﻣوﺿﺣﺎ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﺟوي ودرﺟﺔ ﺣرارة اﻷرض‪.‬‬
‫)‪Alt (km‬‬
‫‪mésosphère‬‬
‫ﯾرﺳل اﻟﻐﻼف اﻟﺟوي‬

‫‪-90°C‬‬ ‫إﺷﻌﺎﻋﺎت‬ ‫اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ﺗﺣت‬
‫‪85‬‬ ‫ﺻﺎدرة ﻋن‬ ‫اﻟﺣﻣراء ﻧﺣو اﻟﻔﺿﺎء‬
‫اﻟﺷﻣس‬
‫‪IR‬‬
‫‪UV‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪UV‬‬
‫‪IR‬‬
‫‪stratosphère‬‬
‫ﯾﺣﺗﻔظ اﻟﻐﻼف‬
‫‪40‬‬ ‫‪UV‬‬ ‫اﻧﻌﻛﺎس ﺟزء ﻣن‬ ‫اﻟﺟوي ﺑﺟزء ﻣن‬
‫اﻹﺷﻌﺎع اﻟﺷﻣﺳﻲ‬ ‫اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت اﻟﻣرﺳﻠﺔ‬
‫‪ UV‬ﻣﻣﺗﺻﺔ ﻣن‬ ‫ﻣن اﻷرض‬
‫‪-56°C‬‬ ‫اﻷوزون‬ ‫طرف طﺑﻘﺔ‬
‫‪10‬‬ ‫‪H2O, CO2, O3, ...‬‬
‫‪troposphère‬‬
‫ﯾﻌﯾد اﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﺟوي إرﺳﺎل‬
‫اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ‪IR‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪IR‬‬ ‫ﻧﺣو اﻷرض‬
‫‪+15°C‬‬
‫إﺷﻌﺎﻋﺎت ﺷﻣﺳﯾﺔ ﺗﺳﺧن اﻷرض ﻣﺑﺎﺷرة ﻓﺗﺻدر‬
‫ھذه اﻷﺧﯾرة إﺷﻌﺎﻋﺎت ﺗﺣت ﺣﻣراء ) ‪( IR‬‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪106‬‬ ‫اﻟﺗﻠوﺛﺎت اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ وﻏﯾر اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﯾﻣﺗص ﺳطﺢ اﻷرض ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺻدرھﺎ اﻟﺷﻣس‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺗﻌﻛس اﻟﺳﺣب ﺟزء ﻣن ھذه اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ﻓﻲ‬
‫اﺗﺟﺎه اﻟﻔﺿﺎء أو ﯾﻣﺗﺻﮫ اﻟﻐﻼف اﻟﺟوي‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻧد ارﺗﻔﺎع ﺣرارة اﻷرض‪ ،‬ﺗرﺳل ﺟزءا ﻣن ھذه اﻟطﺎﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل إﺷﻌﺎﻋﺎت ﺗﺣت ﺣﻣراء ) ‪.( IR‬‬
‫‪ ‬ﯾﻌﯾد اﻟﻐﻼف اﻟﺟوي )ﻏﺎزات‪ ،‬ﺑﺧﺎر اﻟﻣﺎء( ﺟزءا ﻣن اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت اﻟﺣﻣراء إﻟﻰ اﻷرض ﻣن ﺟدﯾد‪ ،‬وھو ﻣﺎ ﯾرﻓﻊ ﻣن‬
‫ﺣرارﺗﮭﺎ‪ :‬ﺗﺳﻣﻰ ھذه اﻟظﺎھرة ﺑﺎﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري‪.‬‬
‫‪ ‬ﻛﻠﻣﺎ ﻛﺎﻧت طﺑﻘﺔ اﻟﻐﺎزات اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ ﻟﻠﻐﻼف اﻟﺟوي ﺳﻣﯾﻛﺔ ﻛﻠﻣﺎ ﻛﺎن اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري ﻗوﯾﺎ‪.‬‬
‫اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري ظﺎھرة طﺑﯾﻌﯾﺔ ﺗﺗﺟﻠﻰ ﻓﻲ اﺣﺗﺑﺎس ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻟﺣرارة ﻓﻲ اﻟﻐﻼف اﻟﺟوي‪ ،‬ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻗدرة ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن‬
‫اﻟﻐﺎزات ﻋﻠﻰ اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﺎﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ﺗﺣت اﻟﺣﻣراء ) ﺑﺧﺎر اﻟﻣﺎء‪،‬ﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون‪.(...‬‬
‫‪ – b‬دور اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﻓﻲ اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري‪ ) :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪( 2‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :2‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻧﺳﺑﺔ ﺗطور ‪ CO2‬ﺑﺎﻟﻐﻼف اﻟﺟوي‪ .‬وﺗﻐﯾرات ﻣﻌدل درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻋﺑر اﻟﺳﻧﯾن‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﺷﻛل ب ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻓﺎﻧﮫ ﯾﻣﺛل ﻧﺳﺑﺔ ﻣﺳﺎھﻣﺔ ﺑﻌض اﻟﻐﺎزات ﻓﻲ ظﺎھرة اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري‪.‬‬
‫‪ (1‬ﺣﻠل ﻣﻧﺣﻧﯾﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ وارﺑط ﻋﻼﻗﺔ ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ وﺑﯾن اﻟﺛورة اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ واﺳﺗﻧﺗﺞ أﺳﺑﺎب اﻟﺗﻐﯾرات اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ﻓﻲ ﺣرارة‬
‫اﻷرض‪.‬‬
‫‪ (2‬أﺑرز ﻣن ﺧﻼل اﻟﺷﻛل ب ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻐﺎزات اﻟﻣﺳﺎھﻣﺔ ﻓﻲ ظﺎھرة اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري وﻣﺻﺎدرھﺎ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻣﺎ ھﻲ ﻋواﻗب ظﺎھرة اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ؟‬
‫‪0,35‬‬ ‫ﺗرﻛﯾز )‪(CO2‬‬ ‫ﺗﻐﯾرات ﻣﻌدل‬
‫‪+0.5‬‬ ‫درﺟﺔ اﻟﺣرارة‬ ‫ﯾﻣﺛل اﻟﺻﻔر ﻣﻌدل درﺟﺎت‬
‫ﺑﺎﻟﻐﻼف اﻟﺟوي‬
‫اﻟﺳﻧوﯾﺔ ﻟﻸرض‬ ‫اﻟﺣرارة ﺑﯾن ‪ 1860‬و‪1990‬‬
‫)‪(en ‰‬‬
‫) ‪( °C‬‬
‫‪0‬‬
‫‪–0,5‬‬
‫اﻟﺳﻧوات‬ ‫اﻟﺳﻧوات‬
‫‪0,3‬‬
‫‪1900‬‬ ‫‪1950‬‬ ‫‪1990‬‬
‫‪1850‬‬ ‫‪1900‬‬ ‫‪1950‬‬ ‫‪2000‬‬
‫اﻟﺷﻛل ب‪ :‬أھم اﻟﻐﺎزات اﻟﻣﺳﺎھﻣﺔ ﻓﻲ ظﺎھرة اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري وﻣﺻﺎدرھﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺻﺎدرھﺎ‬ ‫اﻟﻐﺎزات‬
‫‪ -‬اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣﺣروﻗﺎت )اﻟﺑﺗرول‬
‫واﻟﻔﺣم ‪(...‬‬ ‫‪CO2‬‬ ‫‪CH4‬‬
‫‪ -‬إﺣراق اﻟﻐﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫‪15%‬‬ ‫‪N2O‬‬
‫اﻟﺗﺧﻣر ﻓﻲ ﻣزارع اﻷرز وﻣطﺎرح‬ ‫‪7%‬‬
‫اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت وﻓﻲ اﻷﻧﺑوب اﻟﮭﺿﻣﻲ‬ ‫ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺛﺎن‬ ‫‪Autres 4%‬‬
‫ﻟﻠﺣﯾواﻧﺎت اﻟﻣﺟﺗرة‪.‬‬ ‫‪CO2‬‬
‫‪O3 2%‬‬
‫‪55%‬‬
‫ﺟزﯾﺋﺎت ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻓﻲ اﻟﺑﺧﺎﺧﺎت وﻓﻲ‬ ‫ﻏﺎز ‪CFC‬‬
‫آﻻت اﻟﺗﺑرﯾد‪.‬‬ ‫‪Chlorofluorocarbone‬‬ ‫‪CFC‬‬
‫‪17%‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗﺧﻣر اﻟﺟرﺛوﻣﻲ ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﺔ‬
‫واﻟﻣﯾﺎه‪.‬‬ ‫أوﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون‬
‫‪ -‬اﻻﺣﺗراﻗﺎت )اﻟﺳﯾﺎرات واﻟﻣﻌﺎﻣل(‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻗﺑل اﻟﺣﻘب اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ ﻛﺎﻧت ﻧﺳﺑﺔ ‪ CO2‬ﻓﻲ اﻟﻐﻼف اﻟﺟوي ﺿﻌﯾﻔﺔ وﻣﺳﺗﻘرة ﻻ ﺗﺗﻌدى ‪ 0,28‬ﻓﻲ اﻷﻟف ﻛﻣﺎ أن‬
‫درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻛﺎﻧت أﻗل ﻣن اﻟﻣﻌدﻻت اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ﺑﯾن ﺳﻧﺗﻲ ‪ 1860‬و ‪.1990‬‬
‫ﻣﻊ ﺑداﯾﺔ اﻟﺣﻘب اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻧﺳﺟل ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﺗدرﯾﺟﯾﺎ ﻟﻧﺳﺑﺔ ‪ CO2‬ﻓﻲ اﻟﻐﻼف اﻟﺟوي‪ ،‬ﺣﯾث ﺑﻠﻐت ‪ 0,34‬ﻓﻲ اﻷﻟف‬
‫ﺳﻧﺔ ‪ ،2000‬وﻣوازاة ﻣﻊ ذﻟك زادت درﺟﺔ ﺣرارة اﻷرض ﺑﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ‪.1°C‬‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت أن اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ اﻟﻣﻛﺛف اﻟذي ﺑدأ ﻣﻊ اﻟﺛورة اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ أدى إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻧﺳﺑﺔ ‪ CO 2‬ﻓﻲ اﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﺟوي‪ ،‬وھذا اﻻرﺗﻔﺎع ﺳﺑب زﯾﺎدة ﻓﻲ درﺟﺔ ﺣرارة اﻷرض‪ .‬ﺑذﻟك ﯾﺻﻧف ‪ CO2‬ﻣن اﻟﻐﺎزات اﻟدﻓﯾﺋﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻟﻠﻐﺎزات اﻟﻣﺳﺑﺑﺔ ﻟﻼﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري ﻣﺻدرﯾن‪:‬‬

‫‪ ‬ﻣﺻﺎدر طﺑﯾﻌﯾﺔ‪ :‬اﻻﻧﻔﺟﺎرات اﻟﺑرﻛﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺣراﺋق‪ ،‬اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ‪ ،‬ﻟﻛن ﻧﺳﺑﺗﮭﺎ ﺗﺑﻘﻰ ﻗﻠﯾﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣن ﺧﻼل اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ‪ :‬اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ )اﻟﺗﺑرﯾد‪ ،‬اﻟﻣﺻﺎﻧﻊ‪ ،‬اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣﺣروﻗﺎت ﻛﺎﻟﺑﺗرول واﻟﻔﺣم أو‬
‫اﻟﺣراﺋق‪ (...‬اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻔﻼﺣﻲ )ﺗرﺑﯾﺔ اﻟﺣﯾواﻧﺎت‪ (...‬اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻣﻧزﻟﻲ )طرح اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ‪.(....‬‬
‫‪ (3‬اﻟﻌواﻗب اﻟﻣﺗوﻗﻌﺔ ﻟظﺎھرة اﻻﻧﺣﺑﺎس اﻟﺣراري‪:‬‬

‫‪ ‬ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ ﺣرارة اﻷرض‪.‬‬
‫‪ ‬ذوﺑﺎن اﻟﺛﻠوج وﺟﻠﯾد اﻟﻘطﺑﯾن‪.‬‬
‫‪ ‬ارﺗﻔﺎع ﻣﺳﺗوى اﻟﺑﺣر‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﮭدد اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻣﻧﺧﻔﺿﺔ ﻣن اﻟﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ ﺑﺎﻻﻧﻐﻣﺎر ﺑﺎﻟﻣﺎء‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﻘص اﻟﻣﺎء ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﻣﻧﺎطق وﺗﺻﺣرھﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻐﯾر اﻟﺗﻧﺑت‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺛﻘب اﻷوزون وﻋﻼﻗﺗﮫ ﺑﺗﻠوث اﻟﮭواء‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪3‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :3‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻧﺗﺎﺋﺞ ﻗﯾﺎس ﺗرﻛﯾز ﻏﺎز اﻷوزون ‪ ،O3‬ﻓﻲ اﻟﺳﺗراﺗوﺳﻔﯾر )اﻟﻣﻧطﻘﺔ‬
‫اﻟﻣﺗوﺳطﺔ ﻣن اﻟﻐﻼف اﻟﺟوي( ﻓوق اﻟﻘطب اﻟﺟﻧوﺑﻲ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻷﻗﻣﺎر اﻻﺻطﻧﺎﻋﯾﺔ‪ .‬واﻟﺷﻛل ب ﺗﻐﯾر‬
‫ﺗرﻛﯾز ﻏﺎز اﻷوزون وأﺣﺎدي أوﻛﺳﯾد اﻟﻛﻠور ﻓوق اﻟﻘطب اﻟﺟﻧوﺑﻲ‪.‬‬
‫‪ (1‬أﻋط ﺗﻌرﯾﻔﺎ ﻟطﺑﻘﺔ اﻷوزون‪ ،‬وﺣدد أھﻣﯾﺔ ﺗواﺟد ھذه اﻟطﺑﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻐﻼف اﻟﺟوي ﻟﻸرض‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺣﻠل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺷﻛﻠﯾن أ وب‪.‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ﺳﺑب اﻟﺗﻐﯾر اﻟﻣﻼﺣظ ﻓﻲ ﺳﻣك طﺑﻘﺔ اﻷوزون ﻓوق اﻟﻘطب اﻟﺟﻧوﺑﻲ‪.‬‬
‫‪ (4‬ﺣدد ﻋواﻗب اﻟﺗﻐﯾر ﻓﻲ ﺳﻣك طﺑﻘﺔ اﻷوزون ﻋﻠﻰ ﺻﺣﺔ اﻹﻧﺳﺎن‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ب ‪:‬‬ ‫اﻟﺷﻛل أ ‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪mm /m‬‬ ‫‪mm /m‬‬
‫‪3000‬‬ ‫ﻣن اﻟﮭواء‬ ‫ﻣن اﻟﮭواء‬
‫‪1‬‬
‫‪O3‬‬
‫‪2000‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪ClO‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪ 0‬اﻟﺳﻧوات‬
‫‪1962‬‬ ‫‪1964‬‬ ‫‪1966‬‬ ‫‪1968‬‬ ‫‪1970‬‬ ‫‪1972‬‬
‫‪ (1‬ﺗﻌرﯾف طﺑﻘﺔ اﻷوزون وأھﻣﯾﺗﮭﺎ‪:‬‬

‫اﻷوزون ھو ﻏﺎز ‪ ،O 3‬اﻟذي ﯾﺷﻛل طﺑﻘﺔ ﺣول اﻷرض ﻋﻠﻰ ﻋﻠو ﻣﺎ ﺑﯾن ‪ 15‬و ‪ ،50Km‬ﺗﻣﺗص ﻛﻣﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻷﺷﻌﺔ ﻓوق‬
‫اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﯾﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ )‪ (UV‬اﻟﺧطﯾرة ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ‪ ،‬و ﻟﮭﺎ دور أﯾﺿﺎ ﻓﻲ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﺣرارة اﻷرض‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺗﺣﻠﯾل اﻟوﺛﺎﺋق وﺗﻔﺳﯾر ﺳﺑب ﺣدوث ﺛﻘب اﻷوزون‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺷﻛل أ‪ :‬ﺗﺑرز اﻟﺻورة اﻟﻣﻠﺗﻘطﺔ ﺑﺎﻷﻗﻣﺎر اﻻﺻطﻧﺎﻋﯾﺔ أن ﻣﻧطﻘﺔ ﺷﺎﺳﻌﺔ ﻓوق اﻟﻘطب اﻟﺟﻧوﺑﻲ‪ ،‬ﯾﻘل ﻓﯾﮭﺎ ﺗرﻛﯾز اﻷوزون‬
‫ﻋن ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻣﻧﺎطق‪ .‬ﻧﺗﺣدث ﺑذﻟك ﻋن ﺛﻘب اﻷوزون‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺷﻛل ب‪ :‬ﻗﺑل ﺳﻧﺔ ‪ ،1968‬ﻛﺎن ﺗرﻛﯾز ﻛل ﻣن اﻷوزون وأﺣﺎدي أوﻛﺳﯾد اﻟﻛﻠور ﺷﺑﮫ ﻣﺳﺗﻘرﯾن‪ ،‬وﺑﻌد ھذه اﻟﺳﻧﺔ‪ ،‬ﻧﺳﺟل‬
‫اﻧﺧﻔﺎﺿﺎ ﺳرﯾﻌﺎ ﻟﺗرﻛﯾز اﻷوزون وﻣوازاة ﻣﻊ ذﻟك ﯾرﺗﻔﻊ ﺗرﻛﯾز أﺣﺎدي أوﻛﺳﯾد اﻟﻛﻠور‪.‬‬
‫‪ (3‬إن اﻧﺧﻔﺎض ﺳﻣك طﺑﻘﺔ اﻷوزون ھو ﻧﺎﺗﺞ ﻋن ﺗدﻣﯾر ﻏﺎز اﻷوزون ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﮫ ﻣﻊ ﺑﻌض اﻟﻐﺎزات‬
‫‪ ‬اﻟﻣﺗرﺗﺑﺔ ﻋن اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣرﻛب اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ‪ CFC‬ﻛﻠوروﻓﻠﯾوروﻛرﺑون )اﻟﺗﺑرﯾد‪ ،‬ﻣﻛﯾﻔﺎت اﻟﮭواء‪،‬‬
‫ﺑﺧﺎﺧﺎت اﻟﻌطور واﻟﻣﺑﯾدات ‪ (...‬اﻟذي ﯾطرح ﻓﻲ اﻟﮭواء ﻓﯾزﯾد ﻣن ﺗرﻛﯾز اﻟﻛﻠور‪.‬‬
‫‪Cl + O 3 -----------> ClO + O 2‬‬ ‫‪ ‬ﯾﺗﻠف اﻟﻛﻠور طﺑﻘﺔ اﻷوزون ﺣﺳب اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫ﻣﺎ ﯾﻔﺳر اﻧﺧﻔﺎض ﻧﺳﺑﺔ اﻷوزون ﻣوازاة ﻣﻊ زﯾﺎدة أﺣﺎدي أوﻛﺳﯾد اﻟﻛﻠور‪.‬‬
‫‪ClO + O -----------> Cl + O 2‬‬ ‫‪ ‬ﯾﻌﺎد ﺗﻛون اﻟﻛﻠور ﺣﺳب اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ (4‬ﻋواﻗب اﻧﺧﻔﺎض ﺳﻣك طﺑﻘﺔ اﻷوزون ﻋﻠﻰ ﺻﺣﺔ اﻹﻧﺳﺎن‪:‬‬

‫إن اﻧﺧﻔﺎض ﺳﻣك طﺑﻘﺔ اﻷوزون ﺳﯾﺳﺎھم ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع ﻧﺳﺑﺔ اﻷﺷﻌﺔ ﻓوق اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺻل إﻟﻰ اﻷرض‪ ،‬اﻟﺷﻲء اﻟذي ﺳﯾؤﺛر‬
‫ﺑﺷﻛل ﻣﺑﺎﺷر ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺳﺎن وﻋﻠﻰ ﺣرارة اﻟﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ظﮭور ﺳرطﺎن اﻟﺟﻠد‪ ،‬وﺷﯾﺧوﺧﺔ ﻣﺑﻛرة ﻟﻠﺟﻠد‪.‬‬
‫‪ ‬ﺿﻌف اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻣﻧﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﮭﺎب ﻗرﻧﯾﺔ اﻟﻌﯾن‪.‬‬
‫ج‪ -‬اﻷﻣطﺎر اﻟﺣﻣﺿﯾﺔ وﻋﻼﻗﺗﮭﺎ ﺑﺗﻠوث اﻟﮭواء‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪4‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :4‬اﻷﻣطﺎر اﻟﺣﻣﺿﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻟوﺣظ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟدول ﻛﺎﻟﺳوﯾد واﻟﻧروﯾﺞ وأﻟﻣﺎﻧﯾﺎ وﺑﻠوﻧﯾﺎ‪ ،‬ﻣوت اﻷﺷﺟﺎر ﺑﻣﻼﯾﯾن اﻟﮭﻛﺗﺎرات ﻣن اﻟﻐﺎﺑﺎت‪ ،‬وارﺗﻔﺎع‬
‫ﺣﻣﺿﯾﺔ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺑﺣﯾرات واﻟﺗرﺑﺔ‪ :‬ﺗﻌود ھذه اﻵﺛﺎر اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ إﻟﻰ ﺗﺳﺎﻗط أﻣطﺎر ﺣﻣﺿﯾﺔ ) ﻗد ﺗﺻل ﻗﯾﻣﺔ ‪ pH‬ﻓﯾﮭﺎ إﻟﻰ‬
‫ﻗﯾﻣﺔ ‪ (4‬ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺣﻣض اﻟﻛﺑرﯾﺗﯾك وﺣﻣض اﻟﻧﺗرﯾك‪.‬‬
‫ﺗﺗﻛون ھذه اﻷﺣﻣﺎض ﻣن ﺧﻼل ﺗﻔﺎﻋل ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﺑﯾن ﻣﺎء اﻟﻐﻼف اﻟﺟوي وأوﻛﺳﯾدات اﻟﻛﺑرﯾت )‪ (SO2‬أو أ‪,‬ﻛﺳﯾدات‬
‫اﻷزوت )‪ .(NO2‬ﺗﺣرر ھذه اﻟﻐﺎزات طﺑﯾﻌﯾﺎ ﺑﻔﻌل اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺑرﻛﺎﻧﻲ وﻧﺷﺎط ﺑﻌض ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت اﻟﺗرﺑﺔ‪ .‬إﻻ أن اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل‬
‫اﻟﻣﻛﺛف ﻟﻠﻣﺣروﻗﺎت ﻣن طرف اﻹﻧﺳﺎن رﻓﻊ ﺑﺷﻛل ﻛﺑﯾر ﻣن ﻧﺳﺑﺔ ھذه اﻟﻐﺎزات ﻓﻲ اﻟﮭواء‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت ﺑﯾن أﺻل اﻷﻣطﺎر اﻟﺣﻣﺿﯾﺔ وآﺛﺎرھﺎ ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺋﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺻﺑﺢ اﻷﻣطﺎر ﺣﻣﺿﯾﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗﻔﺎﻋل ﻣﯾﺎه اﻟﻐﻼف اﻟﺟوي ﻣﻊ ﺣﻣض اﻟﻧﯾﺗرﯾك ‪ HNO3‬و ﺣﻣض اﻟﻛﺑرﯾﺗﯾك ‪ H2SO4‬ﻣﻣﺎ‬
‫ﯾؤدي إﻟﻰ اﻧﺧﻔﺎض ‪ pH‬اﻟﺗرﺑﺔ )ﻗد ﯾﺻل ‪ pH‬إﻟﻰ ‪.(4‬‬
‫‪ ‬ﯾﻧﺗﺞ ﺣﻣض اﻟﻧﯾﺗرﯾك ﻋن ﺗﺣول أﻛﺳﯾدات اﻻزوت اﻟﻣطروﺣﺔ ﻣن طرف ﻣﺣرﻛﺎت اﻟﻌرﺑﺎت و ﺑﻌض اﻟﻣﺣرﻛﺎت‬
‫اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﻧﺗﺞ ﺣﻣض اﻟﻛﺑرﯾﺗﯾك ﻋن ﺗﺣول ﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛﺑرﯾت اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻣﺣروﻗﺎت ﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺑرﯾت‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺗﺳﺑب اﻷﻣطﺎر اﻟﺣﻣﺿﯾﺔ ﻓﻲ ﻋدة ﻣﺷﺎﻛل ﺑﯾﺋﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗوﻗﯾف ظﺎھرة اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺿوﺋﻲ وﻛﺑﺢ اﻣﺗﺻﺎص ﺑﻌض اﻷﻣﻼح اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ اﻟﺿرورﯾﺔ ﻟﻠﻧﺑﺎﺗﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬ارﺗﻔﺎع ﺣﻣﺿﯾﺔ اﻟﺗرﺑﺔ وﺣﻣﺿﯾﺔ اﻟﻣﺟﺎري اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾؤﺛر ﺳﻠﺑﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻌﯾش ﻓﯾﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻠوث اﻟﻣﺎء‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬ﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻌذﺑﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪5‬‬
‫اﻟﺗﻠوث اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻔﻼﺣﻲ‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :5‬ﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻌذﺑﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻷﺳﻣدة‪ :‬أﻣﻼح ﻣﻌدﻧﯾﺔ‪ :‬اﻟﻧﯾﺗرات‪ ،‬اﻟﻔوﺳﻔﺎط‪...‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﻋرف اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻣﻠوﺛﺔ‪ ،‬ﺛم ﺗﻌرف‬
‫‪ ‬اﻟﻣﺑﯾدات‪.‬‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف ﻣﺻﺎدر ﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻌذﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣواد ﻋﺿوﯾﺔ‪ :‬ﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﻣواد اﻟﻐذاﺋﯾﺔ واﻟدﺑﺎﻏﺔ‬ ‫اﻟﺗﻠوث اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن اﻻﺳﺗﻌﻣﺎﻻت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ )اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻌﺎدﻣﺔ(‬
‫واﻟﻧﺳﯾﺞ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻣواد ﻏﯾر ﻋﺿوﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﻣواد ﺳﺎﻣﺔ ﻛﺎﻟزﺋﺑق‪ ،‬اﻟرﺻﺎص‪ ،‬اﻟﻛﺎدﻣﯾوم‬ ‫‪ ‬ﻣواد ﻋﺿوﯾﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗﺣﻠل ﺑﻔﻌل اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ‪.‬‬
‫واﻟﮭﯾدروﻛﺎرﺑوﻧﺎت‪ :‬اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﺑﺗروﻟﯾﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣواد ﻓوﺳﻔﺎطﯾﺔ‪ ،‬ﻣواد آزوﺗﯾﺔ ﻛﺎﻟﺣﻣض اﻟﺑوﻟﻲ واﻟﺑروﺗﯾﻧﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺻرﯾف ﻣﯾﺎه ﺳﺎﺧﻧﺔ‪ :‬ﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﻣواد اﻟﻐذاﺋﯾﺔ‪،‬‬ ‫‪ ‬ﻣواد ﻣﻧظﻔﺔ‬
‫‪ ‬ﻣﺗﻌﺿﯾﺎت ﻣﺟﮭرﯾﺔ ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣﻣرض ﻛﺟرﺛوﻣﺔ اﻟﻛوﻟﯾرا واﻟﺗﻔوﯾد‪ .‬اﻟﻣﺣطﺎت اﻟﺣرارﯾﺔ واﻟﻣﺣطﺎت اﻟﻧووﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺗطور ﺣﺟم ﻣﯾﺎه اﻟﺻرف اﻟﺻﺣﻲ ﺣﺳب اﻟﺳﻧوات‬ ‫اﻟﺗﻠوث اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ‬
‫وﺗوﻗﻊ ﺳﻧﺔ ‪2020‬‬
‫‪ ‬ﻣواد ﺻﻠﺑﺔ ﻋﺎﻟﻘﺔ‪.‬‬
‫ﺣﺟم ﻣﯾﺎه اﻟﺻرف اﻟﺻﺣﻲ ﻣﻠﯾون ‪m3‬‬ ‫اﻟﺳﻧﺔ‬ ‫‪ ‬أﻣﻼح ﻣﻌدﻧﯾﺔ ﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺻﻧﺎﻋﺔ اﻷﺳﻣدة‪.‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪1960‬‬ ‫‪ ‬ﻣواد ﻋﺿوﯾﺔ‪ :‬ﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﻣواد اﻟﻐذاﺋﯾﺔ واﻟدﺑﺎﻏﺔ واﻟﻧﺳﯾﺞ‪.‬‬
‫‪129‬‬ ‫‪1970‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﺎدن ﺛﻘﯾﻠﺔ ﺳﺎﻣﺔ ﻛﺎﻟزﺋﺑق‪ ،‬اﻟرﺻﺎص‪ ،‬اﻟﻛﺎدﻣﯾوم‪.‬‬
‫‪270‬‬ ‫‪1980‬‬ ‫‪ ‬اﻟﮭﯾدروﻛﺎرﺑوﻧﺎت‪ :‬اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﺑﺗروﻟﯾﺔ‪.‬‬
‫‪370‬‬ ‫‪1990‬‬ ‫‪ ‬ﻣﯾﺎه ﺣﻣﺿﯾﺔ أو ﻗﺎﻋدﯾﺔ‪.‬‬
‫‪495‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺻرﯾف ﻣﯾﺎه ﺳﺎﺧﻧﺔ‪ :‬ﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﻣواد اﻟﻐذاﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺣطﺎت‬
‫‪666‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫اﻟﺣرارﯾﺔ واﻟﻣﺣطﺎت اﻟﻧووﯾﺔ‪.‬‬
‫‪954‬‬ ‫‪2020‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌرﯾف ﺗﻠوث اﻟﻣﺎء‪:‬‬
‫ﺣﺳب اﻟﻣﻧظﻣﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻟﻠﺻﺣﺔ ‪ ،OMS‬ﯾﻌﺗﺑر ﺗﻠوث اﻷوﺳﺎط اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‪ :‬ﻛل ﺗﻐﯾر ﻟﻠﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ أو اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ أو‬
‫اﻟﺑﯾوﻟوﺟﯾﺔ‪ ،‬أو ﻛل إﻟﻘﺎء ﻟﻣواد ﺳﺎﺋﻠﺔ أو ﻏﺎزﯾﺔ أو ﺻﻠﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺎء‪ ،‬ﻣن ﺷﺄﻧﮫ أن ﯾﻠﺣق ﺿررا أو ﯾﺟﻌل ھذا اﻟﻣﺎء ﺧطرا أو‬
‫ﺿﺎرا ﺑﺎﻟﺻﺣﺔ اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ وأﻣن اﻷﻓراد وراﺣﺗﮭم‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﺻﺎدر ﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻌذﺑﺔ‪:‬‬

‫ﻣن أﻛﺛر اﻟﻣﺻﺎدر اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺳﺑب ﻓﻲ ﺗﻠوﯾث اﻟﻣوارد اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ اﻟﻌذﺑﺔ اﻟﺳطﺣﯾﺔ واﻟﺟوﻓﯾﺔ ﻧﺟد‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻌﺎدﻣﺔ ) ﻣﯾﺎه اﻟﺻرف اﻟﺻﺣﻲ (‪:‬‬
‫ﺗﺗﻣﯾز ھذه اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻌﺎدﻣﺔ ﺑﺗزاﯾد ﺣﺟﻣﮭﺎ‪ ،‬وﺑﻛوﻧﮭﺎ ﻏﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ واﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ وﻣواد اﻟﺗﻧظﯾف‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﺗﻛون ﻏﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻌﺎدن اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ واﻟﺟراﺛﯾم‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻠﯾﻛﺳﯾﻔﯾﺎ‪ :‬اﻟذي ﯾﺗرﺷﺢ ﻣن اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ‪ ،‬ﻓﯾﻠوث اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻌذﺑﺔ اﻟﺳطﺣﯾﺔ واﻟﺟوﻓﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻔﻼﺣﯾﺔ‪ :‬ﺑﻔﻌل اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣﺑﯾدات واﻷﺳﻣدة ﻓﻲ اﻟﺣﻘول واﻟﻣزارع‪ ،‬ﺗﺗﺳم ھذه اﻟﻣواد ﺑذوﺑﺎﻧﯾﺔ‬
‫ﻛﺑﯾرة‪ ،‬وﺗﻧﻘل ﺑﺳﮭوﻟﺔ ﻋﺑر ﻣﯾﺎه اﻟﺳﯾﻼن إﻟﻰ اﻟﻣﺟﺎري اﻟﺳطﺣﯾﺔ اﻟﻘرﯾﺑﺔ‪ .‬ﻟﻺﺷﺎرة ﺗﺗﺳرب أﯾﺿﺎ ھذه‬
‫اﻟﻣواد إﻟﻰ اﻟﻣﯾﺎه اﻟﺟوﻓﯾﺔ ﻓﺗﻘﻠل ﻣن ﺟودﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﯾﺎه اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻣﺎﻟﺣﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪6‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :6‬ﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻣﺎﻟﺣﺔ‪:‬‬

‫ﺗﺳﺗﻘﺑل اﻟﺑﺣﺎر واﻟﻣﺣﯾطﺎت‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﻣﺎ ﺗﺟﻠﺑﮫ اﻷﻧﮭﺎر‪ ،‬ﻋوادم اﻟﻣدن واﻟوﺣدات اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ اﻟﻣﺗﻣوﺿﻌﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺳﺎﺣل‪ ،‬أو زﯾوت اﻟﻣﺣرﻛﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻠﻘﯾﮭﺎ اﻟﺳﻔن وﻧﺎﻗﻼت اﻟﻧﻔط‪ .‬ﯾؤﺛر ھذا اﻟﺗﻠوث ﻓﻲ ﺟودة اﻟﻣﯾﺎه‬
‫ﻣﻣﺎ ﯾؤدي ﻏﻠﻰ ﻧﻘص ﻛﺑﯾر ﻓﻲ اﻟﻧﺷﺎط اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻠﻣﺎء‪ ،‬وﯾﺳﺑب ھذا ﺗﻛﺎﺛر اﻟﺟراﺛﯾم اﻟﺿﺎرة اﻟﺗﻲ ﺗﻌﯾش ﻓﻲ‬
‫ﺑﯾﺋﺔ ﻻھواﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫)ﺗﺎﺑﻊ( اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :6‬ﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻣﺎﻟﺣﺔ‪:‬‬
‫وﺗﻌد ﺣوادث ﻧﺎﻗﻼت اﻟﻧﻔط ﻣن أﺧطر ﻣﺻﺎدر ﺗﻠوث ﻣﯾﺎه اﻟﺑﺣﺎر واﻟﻣﺣﯾطﺎت‪ ،‬إذ ﯾﺗدﻓق اﻟﻧﻔط ﻣﺷﻛﻼ ﺑﻘﻌﺔ‬
‫ﺳوداء ﺗزﯾد ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻧﺗﺷﺎرھﺎ ﺑﺗواﻟﻲ اﻷﯾﺎم‪ .‬ﺗﻌﺗﺑر ھذه اﻟﺣوادث ﻛوارث ﺑﯾﺋﯾﺔ ﺣﻘﯾﻘﯾﺔ إذ ﺗﻘﺿﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫أﻋداد ھﺎﺋﻠﺔ ﻣن اﻷﺳﻣﺎك واﻟطﯾور واﻟﻣﺣﺎر واﻟطﺣﺎﻟب اﻟﺑﺣرﯾﺔ‪.‬‬
‫اﺳﺗﺧرج ﻣن ﺧﻼل ھذا اﻟﻧص ﻣﺻﺎدر ﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻣﺎﻟﺣﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺗﻠوث اﻟﺑﺣﺎر و اﻟﻣﺣﯾطﺎت أﺳﺎﺳﺎ ﻋن طرﯾق‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﻧﻔط وﻣﺷﺗﻘﺎﺗﮫ‪ :‬وﯾرﺗﺑط ھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗﻠوث ﺑﻧﺷﺎط اﻟﻧﻘل اﻟﺑﺣري ﺳواء ﻣن ﺧﻼل ﺣوادث ﻧﺎﻗﻼت اﻟﺑﺗرول وﺗﺣطﻣﮭﺎ‪ ،‬أو‬
‫ﻋﻧد ﺗﻧظﯾف ﺧزاﻧﺎت اﻟﻧﺎﻗﻼت اﻟﻣﺎرة ﻣن اﻟﻣﺧﻠﻔﺎت واﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﺑﺗروﻟﯾﺔ‪ .‬أو ﺧﻼل اﻟﺗﻧﻘﯾب ﻋن اﻟﻧﻔط ﻓﻲ أﻋﺎﻟﻲ اﻟﺑﺣﺎر‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻌﺎدﻣﺔ اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ واﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‪ :‬اﻟﺗﻲ ﺗﺻب ﻣﺑﺎﺷرة ﻋﻠﻰ اﻟﺷواطﺊ أو ﺗﺻل ﻋﺑر اﻷﻧﮭﺎر‪.‬‬
‫‪ ‬اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣﺑﯾدات اﻟﻛﯾﻣﺎوﯾﺔ واﻷﺳﻣدة اﻟﺗﻲ ﺗﺻﺑﮭﺎ اﻷﻧﮭﺎر ﻓﻲ اﻟﺑﺣﺎر واﻟﻣﺣﯾطﺎت‪.‬‬
‫ج‪ -‬ﺗﻠوث اﻟﺗرﺑﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬ﺗﺄﺛﯾر اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻔﻼﺣﻲ واﻟﺻﻧﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﺑﺔ‪) .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪(7‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :7‬ﺗﺄﺛﯾر اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻔﻼﺣﻲ واﻟﺻﻧﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﺑﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺳﺗﻌﻣل اﻷﺳﻣدة ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان اﻟﻔﻼﺣﻲ ﻟﻠرﻓﻊ ﻣن اﻹﻧﺗﺎج اﻟزراﻋﻲ‪ ،‬واﻟﻣﺑﯾدات ﻟﻠﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت اﻟﺿﺎرة‪ .‬إﻻ أن‬
‫اﻟﻛﻣﯾﺎت ﻏﯾر اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻣن طرف اﻟﻧﺑﺎت ﺗﻣﻛث ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﺔ وﺗﺿﯾر ﻣﺻدر ﺗﻠوث‪ ،‬إذ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎدن ﺛﻘﯾﻠﺔ ﻛﺎﻟزرﻧﯾﺦ‬
‫واﻟﻛﺎدﻣﯾوم واﻟﻛروم واﻟﻛوﺑﺎﻟت واﻟﻧﺣﺎس واﻟرﺻﺎص واﻟزﺋﺑق واﻟﻣوﻟﯾﺑدان واﻟﻧﯾﻛل واﻟﺳﻠﯾﻧﯾوم واﻟزﻧك )أﻧظر اﻟﺟدول(‪،‬‬
‫وھﻲ ﻣواد ﺿرورﯾﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻧﺑﺎﺗﺎت واﻟﺣﯾواﻧﺎت ﺑﻛﻣﯾﺎت ﻗﻠﯾﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻛﻧﮭﺎ ﺗﺻﺑﺢ ﺳﺎﻣﺔ إذا ﻛﺎﻧت ﺑﻛﻣﯾﺎت ﻛﺑﯾرة‪.‬‬
‫‪Zn‬‬ ‫‪Pb‬‬ ‫‪Ni‬‬ ‫‪Cu‬‬ ‫‪Cr‬‬ ‫‪Co‬‬ ‫‪Cd‬‬ ‫اﻟﺳﻣﺎد‬

‫‪108‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫اﻟﻔوﺳﻔﺎت اﻟﺛﻼﺛﻲ‬
‫‪<1‬‬ ‫‪<3‬‬ ‫‪<1‬‬ ‫‪<0.4‬‬ ‫‪<3‬‬ ‫‪<1‬‬ ‫‪<0.1‬‬ ‫اﻟﺑوﻟﺔ‬
‫‪<1‬‬ ‫‪<3‬‬ ‫‪<4‬‬ ‫‪<0.6‬‬ ‫‪<3‬‬ ‫‪<2‬‬ ‫‪<0.1‬‬ ‫ﻛﻠورور اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬
‫‪<2‬‬ ‫‪<3‬‬ ‫‪<5‬‬ ‫‪<0.2‬‬ ‫‪<3‬‬ ‫‪<1‬‬ ‫‪<0.1‬‬ ‫اﻟﺟﯾر اﻟﻔﻼﺣﻲ‬
‫‪71‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫روث اﻟﺑﮭﺎﺋم‬
‫ﻣن ﺧﻼل ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﺑﯾن أﯾن ﺗﺗﺟﻠﻰ ﺧطورة اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻷﺳﻣدة واﻟﻣﺑﯾدات‪ ،‬واﻗﺗرح ﺗدﺑﯾرا ﻟﻠﺗﻘﻠﯾص ﻣن ﺣﺟم ھذا‬
‫اﻟﻣﺷﻛل‪.‬‬
‫ﺗﺗﻣﺛل ﺧطورة اﻷﺳﻣدة ﻓﻲ اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﺑﺈﻓراط ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻔﻼﺣﻲ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺗﺿﻣن اﻷﺳﻣدة‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻷﻣﻼح اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ‬
‫ﻛﻣﯾﺎت ﻣن اﻟﻣﻌﺎدن اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ‪ ،‬ﯾﺳﺗﻌﻣل ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن طرف اﻟزراﻋﺎت‪ ،‬ﻟﻛن اﻟﻛﻣﯾﺎت ﻏﯾر اﻟﻣﻣﺗﺻﺔ ﺗﻣﻛث ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﺔ ﻓﺗﻠوﺛﮭﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ‬
‫ﯾﻣﻛن أن ﺗﻧﻘل ﺑﻣﯾﺎه اﻟﺳﯾﻼن أو ﻣﯾﺎه اﻟﺗرﺷﯾﺢ إﻟﻰ اﻟﻣﯾﺎه اﻟﺟوﻓﯾﺔ واﻟﻣﯾﺎه اﻟﺳطﺣﯾﺔ ﻓﺗﺳﺑب ﺗﻠوﺛﮭﺎ‪.‬‬
‫ﻟﻠﺗﺧﻔﯾف ﻣن ﻣﺷﻛل ﺗﻠوث اﻟﺗرﺑﺔ واﻟﻣﯾﺎه ﺑﺎﻟﻣﺑﯾدات واﻷﺳﻣدة‪ ،‬ﯾﻠزم اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﺑﻣﻘﺎدﯾر ﻣﺿﺑوطﺔ‪ ،‬وﻟن ﯾﺗﺄﺗﻰ ذﻟك إﻻ ﺑﺗﺣﺳﯾس‬
‫وﺗوﻋﯾﺔ اﻟﻔﻼﺣﯾن اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﯾن ﻟﮭذه اﻟﻣواد ﺑﺧطورﺗﮭﺎ وﻛﯾﻔﯾﺔ اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺄﺛﯾر اﻟﺗﻠوث اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﺑﺔ‪ ) .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪( 8‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :8‬ﺗﺄﺛﯾر اﻟﺗﻠوث اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﺑﺔ‪:‬‬

‫ﺗﺗﻠﻘﻰ اﻟﺗرﺑﺔ ﻣﻼﯾﯾن اﻷطﻧﺎن ﻣن أوﻛﺳﯾدات اﻟﻛﺑرﯾت واﻻزوت ﻋن طرﯾق اﻷﻣطﺎر اﻟﺣﻣﺿﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻛون ﺳﺑﺑﺎ ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع‬
‫ﺣﻣﺿﯾﺔ اﻟﺗرﺑﺔ‪ .‬وﯾﻌﺗﺑر ‪ pH‬اﻟﺗرﺑﺔ ﻋﺎﻣﻼ ﻣﺣددا ﻟﻧﻣو اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت‪ ،‬إذ أن ارﺗﻔﺎع ﺣﻣﺿﯾﺔ اﻟﺗرﺑﺔ ﯾﻧﻘص ﻣن ﻗدرة‬
‫اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﻋﻠﻰ اﻣﺗﺻﺎص اﻟﻣﺎء واﻷﻣﻼح اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ اﻟﺿرورﯾﺔ ﻟﺣﯾﺎة وﻧﻣو اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت‪.‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺣدود ﺗﺣﻣل ﺑﻌض اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﻟﺗﻐﯾر ‪.pH‬‬
‫)ﺗﺎﺑﻊ( اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :8‬ﺗﺄﺛﯾر اﻟﺗﻠوث اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﺑﺔ‪:‬‬
‫ﺣدود ﺗﺣﻣل ﻗﯾﻣﺔ ‪pH‬‬ ‫اﻟﻣزروﻋﺎت‬
‫‪6 ≤ pH ≤ 7‬‬ ‫اﻟﻘﻣﺢ‬
‫‪6.4 ≤ pH ≤ 7‬‬ ‫اﻟﻔﺻﺔ‬
‫ﻗﺎرن ﺑﯾن ﺣدود ﺗﺣﻣل ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﻟﺣﻣﺿﯾﺔ اﻟﺗرﺑﺔ‪،‬‬
‫واﺳﺗﻧﺗﺞ ﺗﺄﺛﯾر اﻷﻣطﺎر اﻟﺣﻣﺿﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﺑﺔ وﻣﺗﻌﺿﯾﺎﺗﮭﺎ‪.‬‬ ‫‪5.8 ≤ pH ≤ 7‬‬ ‫اﻟﺧرطﺎل‬
‫‪6 ≤ pH ≤ 7‬‬ ‫اﻟذرة‬
‫‪5.2 ≤ pH ≤ 6.2‬‬ ‫ﺑطﺎطس‬
‫ﺗﺧﺗﻠف ﻗدرة ﺗﺣﻣل اﻟﻣزروﻋﺎت ﻟﻠﺣﻣﺿﯾﺔ‪ ،‬ﻟﻛن ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣوم‪ ،‬ﺗﻠزم اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ‪ pH‬ﻣﺣﺎﯾد إﻟﻰ ﺣﻣﺿﯾﺔ ﺧﻔﯾﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺗؤدي اﻷﻣطﺎر اﻟﺣﻣﺿﯾﺔ إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﺣﻣﺿﯾﺔ اﻟﺗرﺑﺔ‪ ،‬وھو ﻣﺎ ﯾؤﺛر ﺳﻠﺑﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت‪ ،‬إذ ﯾﺗوﻗف اﻣﺗﺻﺎﺻﮭﺎ ﻟﻸﻣﻼح اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ‬
‫واﻟﻣﺎء ﻣﻣﺎ ﯾؤدي إﻟﻰ ﻣوﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﺻﺎدر أﺧرى ﺗﺗﺳﺑب ﻓﻲ ﺗﻠوث اﻟﺗرﺑﺔ‪:‬‬
‫ﻣﯾﺎه اﻟﺻرف اﻟﺻﺣﻲ وطرح اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ﺑﺷﻛل ﻋﺷواﺋﻲ واﻟﺻﺎدران ﻋن اﻻﺳﺗﻌﻣﺎﻻت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ واﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻹﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺻﺎدرة ﻋن اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬دور اﻟﺗرﺑﺔ ﻛوﺳﯾط ﻟﻧﻘل اﻟﻣﻠوﺛﺎت ﺑﯾن ﻣﺧﺗﻠف اﻷوﺳﺎط‪ ) .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪( 9‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :9‬دور اﻟﺗرﺑﺔ ﻛوﺳﯾط ﻟﻧﻘل اﻟﻣﻠوﺛﺎت ﺑﯾن ﻣﺧﺗﻠف اﻷوﺳﺎط‪.‬‬
‫‪SOX, COX, NOX‬‬

‫اﻟﻐﻼف اﻟﺟوي‬
‫اﻻﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري‬
‫اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻔﻼﺣﯾﺔ‬ ‫ﺻﻧﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻧﻔﺎﯾﺎت ﻣﻧزﻟﯾﺔ‪ ،‬وﺳﺎﺋل اﻟﻧﻘل‬
‫أﺳﻣدة‬ ‫ﻣﺑﯾدات‬ ‫ﻣرﻛﺑﺎت ﻋﺿوﯾﺔ‬ ‫ﻣرﻛﺑﺎت ﻣﻌدﻧﯾﺔ‬
‫دورة‬ ‫دورة‬
‫اﻟﻛرﺑون‬ ‫اﻷزوت‬ ‫ﻣﻌﺎدن‬ ‫ﻋﻧﺎﺻر‬
‫اﻷﻣطﺎر اﻟﺣﻣﺿﯾﺔ‬ ‫ﺛﻘﯾﻠﺔ‬ ‫إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ‬
‫‪CH4‬‬ ‫‪NO2, NH3,‬‬

‫‪CO2‬‬ ‫‪N2‬‬
‫ﺗرﺑﺔ‬ ‫‪Ca‬‬ ‫‪Cu, Pb,‬‬
‫‪Mg‬‬ ‫‪U, C, I,‬‬
‫‪Zn, Ag,‬‬
‫‪Cd, Co,‬‬
‫‪K‬‬ ‫ﻣرﻛﺑﺎت ﻋﺿوﯾﺔ‬ ‫ﻣرﻛﺑﺎت آزوﺗﯾﺔ‬ ‫ﺗﺣﻠﯾل ﺑﯾوﻟوﺟﻲ‬ ‫‪Hg‬‬
‫ﻣﯾﺎه ﺳطﺣﯾﺔ‬
‫ﺻﺧرة‬ ‫ﻣﻌﺎدن‬
‫ﻧﺗراﺗﺎت‬ ‫ﻧﺗراﺗﺎت‬ ‫ﻣﺑﯾدات‬ ‫ﻧﺗراﺗﺎت‬
‫ﺣﻣﻠﻣﺎءة‬
‫ﺗﺗﻣوﺿﻊ اﻟﺗرﺑﺔ ﺑﯾن اﻟﻐﻼف اﻟﺟوي واﻟﻣﯾﺎه اﻟﺳطﺣﯾﺔ واﻟﻣﯾﺎه اﻟﺟوﻓﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺷﻛل اﻟدﻋﺎﻣﺔ اﻟﻣﺑﺎﺷرة ﻟﻠﺣﻣﯾﻼت اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬
‫وأﻧﺷطﺔ اﻹﻧﺳﺎن‪ .‬ﯾﺗرﺗب ﻋن ذﻟك أﻧﮭﺎ ﺗﺳﺗﻘﺑل ﻛل اﻟﻣﻠوﺛﺎت اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ أو اﻟﻧﺎﺟﻣﺔ ﻋن أﻧﺷطﺔ اﻹﻧﺳﺎن‪ .‬ﻓﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻠﮭﺎ إﻟﻰ‬
‫اﻟﻣﯾﺎه اﻟﺳطﺣﯾﺔ ﻋن )طرﯾق اﻟﺟرﯾﺎن( واﻟﻣﯾﺎه اﻟﺟوﻓﯾﺔ )ﺑواﺳطﺔ اﻟﻐﺳل( أو ﺗراﻛﻣﮭﺎ‪ .‬ﺗﮭدم اﻟﺗرﺑﺔ ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺿﺎرة‬
‫وﺗﺣوﻟﮭﺎ إﻟﻰ ﻣواد ﻏﯾر ﺳﺎﻣﺔ ﻟﻠﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ وﻏﯾر ﻣﻠوﺛﺔ ﻟﻠﻣﯾﺎه اﻟﺟوﻓﯾﺔ‪ ،‬إﻻ أن ھذه اﻷدوار ﺟد ﻣﺣدودة ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺗﻠوث‬
‫اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﺄﻧﺷطﺔ اﻹﻧﺳﺎن‪.‬‬
‫‪ – ΙΙ‬آﺛﺎر اﻟﺗﻠوث ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﺔ واﻟﺑﯾﺋﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎد‪.‬‬
‫‪ ‬آﺛﺎر اﻟﺗﻠوث ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﺔ‪) .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪(10‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :10‬آﺛﺎر اﻟﺗﻠوث ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﺔ‪.‬‬

‫ﺣﻠل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻣﺑﯾﻧﺎ ﺗﺄﺛﯾر ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﻠوﺛﺎت ﻓﻲ ﺻﺣﺔ اﻹﻧﺳﺎن‪.‬‬
‫آﺛﺎره ﻋﻠﻰ ﺻﺣﺔ اﻹﻧﺳﺎن‬ ‫ﻧوع اﻟﻣﻠوث‬
‫ﻏﺎز ﻣﮭﯾﺞ ﯾﺗﺳﺑب ﻓﻲ أزﻣﺎت ﺗﻧﻔﺳﯾﺔ ﻋﻧد اﻷﺷﺧﺎص اﻟﻣﺻﺎﺑﯾن ﺑﺎﻟرﺑو‪ ،‬وﻓﻲ ﻋﺳر‬
‫ﺛﻧﺎﺋﻲ أوﻛﺳﯾد اﻟﻛﺑرﯾت ‪SO2‬‬
‫ﺗﻧﻔﺳﻲ ﻋﻧد اﻷطﻔﺎل‪.‬‬
‫ﯾرﺗﺑط ﺑﺟزﯾﺋﺎت اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي ﻣﻣﺎ ﯾؤدي إﻟﻰ ﻧﻘص ﻓﻲ إﯾﺻﺎل اﻷوﻛﺳﺟﯾن إﻟﻰ‬
‫أﺣﺎدي أوﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون ‪CO‬‬
‫اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻌﺻﺑﻲ‪ .‬وﯾﻌﺗﺑر ﻏﺎزا ﺳﺎﻣﺎ وﻣﻣﯾﺗﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺗﻌرض ﻟﺟرﻋﺎت ﻛﺑﯾرة ﻣﻧﮫ‪.‬‬
‫ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻣﻧﺎﻋﻲ واﻟﻌﺻﺑﻲ واﻟﮭرﻣوﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺳﺑب اﻟﺳرطﺎن‪.‬‬ ‫اﻟدﯾوﻛﺳﯾن‬
‫ﺗﺗﺳرب اﻟﺟزﯾﺋﺎت اﻟدﻗﯾﻘﺔ داﺧل اﻟﻣﺳﺎﻟك اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ )اﻟﻘﺻﺑﺎت واﻷﺳﻧﺎخ(‪ .‬وﯾﻣﻛﻧﮭﺎ أن‬
‫اﻟﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻌﺎﻟﻘﺔ‬
‫ﺗﺣﻣل ﻣواد ﺳﺎﻣﺔ أو ﻣﺳﺑﺑﺔ ﻟﻠﺳرطﺎن‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟرﺻﺎص ﯾﻌرﻗل ﺗﻛون اﻟﺧﺿﺎب اﻟدﻣوي وﯾؤﺛر ﻓﻲ اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻌﺻﺑﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻛﺎدﻣﯾوم ﯾﺳﺑب اﺿطراﺑﺎت ھﺿﻣﯾﺔ ودﻣوﯾﺔ وﻛﻠوﯾﺔ وﻗد ﯾؤدي إﻟﻰ اﻟﻣوت أﺣﯾﺎﻧﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻣﻌﺎدن اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﻧﯾﻛل ﯾﺳﺑب اﻟﺗﮭﺎﺑﺎت اﻟﻣﺳﺎﻟك اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟزرﻧﯾﺦ ﯾﻌﺗﺑر ﺳﻣﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺧﻼﯾﺎ‪ ،‬وﯾﺻﯾب أﻋﺿﺎء اﻟﺟﮭﺎز اﻟﮭﺿﻣﻲ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻛﺑد‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗؤﺛر اﻟﻐﺎزات اوﻛﺳﯾدات اﻟﻛﺑرﯾت اوﻛﺳﯾدات اﻷزوت أﺣﺎدي أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون اﻷوزون اﻟﻣﻧﺧﻔض ﺑﺷﻛل أﺳﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺟﮭﺎز اﻟﺗﻧﻔﺳﻲ واﻟﻘﻠﺑﻲ‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﺑﻌض اﻟﻣواد ﻛﺎﻟدﯾوﻛﺳﯾن ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻣﻧﺎﻋﻲ واﻟﻌﺻﺑﻲ واﻟﮭرﻣوﻧﻲ‪ ،‬وﺗﺳﺑب‬
‫اﻟﺳرطﺎن‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﺧﻔﺎض ﺳﻣك طﺑﻘﺔ اﻷوزون ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ %1‬ﯾؤدي إﻟﻰ ظﮭور ‪ 7000‬ﺳرطﺎن ﺟﻠدي ﺳﻧوﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‪.‬‬
‫ﺗﻧﺗﻘل اﻟﻣﻌﺎدن اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ ﻣن اﻟﺗرﺑﺔ أو ﻣن اﻟﻣﺎء إﻟﻰ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت‪ ،‬ﺛم ﺗﻧﺗﻘل ﻋﺑر ﺣﻠﻘﺎت اﻟﺳﻼﺳل اﻟﻐذاﺋﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾزﯾد ﺗرﻛﯾز ھذه اﻟﻣواد‬
‫وﺗﺗراﻛم ﻋﺑر ﺣﻠﻘﺎت اﻟﺳﻼﺳل اﻟﻐذاﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬آﺛﺎر اﻟﺗﻠوث ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ‪) .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪(11‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :11‬آﺛﺎر اﻟﺗﻠوث ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ‪.‬‬

‫ﻣن ﺧﻼل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻓﺳر ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺣدوث ظﺎھرة اﻟﺗﺧﺎﺻب ﻣﺑرزا ﺗﺄﺛﯾرھﺎ ﻓﻲ اﻟﺣﻣﯾﻠﺔ اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺗﻠﻘﻰ ﺑﻌض اﻟﺑﺣﯾرات ﻛﻣﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻷﺳﻣدة اﻟﻔﻼﺣﯾﺔ واﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ ﻟﻠﻣﯾﺎه اﻟﻌﺎدﻣﺔ‪ .‬ﺗوﻓر ھذه اﻟﻣواد ﺗﻐذﯾﺔ ﻣﻔرطﺔ‬
‫ﻟﻠطﺣﺎﻟب اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻛﺎﺛر ﺑﺳرﻋﺔ ﻛﺑﯾرة ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء ) اﻟﺗﺧﺎﺻب (‪ .‬ﻓﯾﻧﺟم ﻋن ذﻟك ﺣﺟب ﺿوء اﻟﺷﻣس‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‬
‫ﺗوﻗف اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺿوﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﻣق‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾؤدي إﻟﻰ اﻧﺧﻔﺎض ﻧﺳﺑﺔ اﻷوﻛﺳﺟﯾن‪ .‬ﺗﺗرﺳب اﻟﻣﺎدة اﻟﻧﺑﺎﺗﯾﺔ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻌر‬
‫وﯾؤدي ﺗﺣﻠﻠﮭﺎ اﻟﮭواﺋﻲ ﺑﻔﻌل اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ إﻟﻰ ﻧﻔﺎذ اﻷوﻛﺳﺟﯾن ﻓﻲ اﻟﻌﻣق وظﮭور اﻟﺗﺧﻣر اﻟﻼھواﺋﻲ اﻟﻣﺻﺎﺣب‬
‫ﺑﺗﺣرﯾر ﻣواد ﺳﺎﻣﺔ ) ‪ ( NH4 , H2S‬ﺗﺳﺎھم ﻓﻲ ﻣوت اﻟﺣﯾواﻧﺎت‪.‬‬
‫اﻟﺗﺧﺎﺻب‪ :‬ظﺎھرة ﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺗﻠوث اﻟﻣﺎء ﺑﺎﻟﻔوﺳﻔﺎط وﻧﺗرات‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﻐﺗﻧﻲ ﺗﻐﺗﻧﻲ اﻟﻣﯾﺎه ﺑﻣواد اﻗﺗﯾﺎﺗﯾﺔ )آزوت‪ ،‬ﻓوﺳﻔور(‬
‫ﺗﺳﺗﮭﻠﻛﮭﺎ ﺑﻌض اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ ﻟﺗﺗﻛﺎﺛر ﻋﻠﻰ اﻟﺳطﺢ‪ ،‬ﻣﺳﺑﺑﺔ ﺣﺟب اﻟﺿوء ﻋن اﻟﻌﻣق وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻧﻘﺻﺎ ﻓﻲ ﻛﻣﯾﺔ اﻷوﻛﺳﺟﯾن‪،‬‬
‫وﻣوت اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺣﯾواﻧﺎت‪.‬‬
‫وھﻛذا ﻓﺎﻟﺗﻠوث ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗدھور اﻷوﺳﺎط اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺳﻣم اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت واﻟﺣﯾواﻧﺎت وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗدھور اﻟﺣﻣﯾﻼت اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬آﺛﺎر اﻟﺗﻠوث ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺗﺻﺎد‪.‬‬

‫ﯾﻛﻠف اﻟﺗﻠوث اﻗﺗﺻﺎد اﻟدول ﺧﺳﺎﺋر ﻣﺎدﯾﺔ ﻛﺑﯾرة وذﻟك ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣﺻﺎرﯾف ﻋﻼج ﻣرﺿﻰ اﻟﺗﻠوث‪ ،‬وﺿﯾﺎع أﯾﺎم اﻟﻌﻣل‪.‬‬
‫‪ ‬ارﺗﻔﺎع ﺗﻛﺎﻟﯾف ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣﯾﺎه‪ ،‬وﻓﻘدان اﻟﺛروة اﻟﺣﯾواﻧﯾﺔ اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻘدان اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻹﻧﺗﺎﺟﯾﺔ ﻟﻸراﺿﻲ اﻟزراﻋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺄﺛﯾر ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺳﯾﺎﺣﻲ اﻟﺷﺎطﺋﻲ‪...‬‬
‫‪ – ΙΙΙ‬ﻣﺻﺎدر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺑدﯾﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺑداﺋل اﺳﺗﮭﻼك اﻟﻣواد اﻟطﺎﻗﯾﺔ ذات أﺻل ﺑﯾوﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‪) .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪( - 12‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :12‬ﺑداﺋل اﺳﺗﮭﻼك اﻟﻣواد اﻟطﺎﻗﯾﺔ واﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ وﻏﯾر اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻌطﻲ ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ أھم ﺑداﺋل اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ وﻏﯾر اﻟﻌﺿوﯾﺔ ‪ ،‬ﻗﺎرن ﻣﺧﺗﻠف ﻣﺻﺎدر اﻟطﺎﻗﺔ وﻋﻼﻗﺗﮭﺎ ﺑﺎﻟﺗﻠوث‬
‫اﻟﺑﯾﺋﻲ‪.‬‬
‫ﯾؤﻣن ھﻛﺗﺎر ﻣن اﻟﺣﺑوب إﻧﺗﺎج‬ ‫‪‬‬ ‫ﯾﻣﻛن اﻧدﻓﺎع اﻟﻣﯾﺎه ﻓﻲ اﻟﺳدود أو‬ ‫‪‬‬
‫‪ 30hl‬ﻣن اﻟﻛﺣول اﻻﯾﺗﯾﻠﻲ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎري اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ أو اﻟﻣﯾﺎه‬
‫واﻣﺗﺻﺎص ﺛﻧﺎﺋﻲ أوﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون‬ ‫اﻟﻣﺗﺣرﻛﺔ ﺧﻼل اﻟﻣد واﻟﺟزر‪،‬‬
‫اﻟﻣطروح ﻣن ﺛﻼث ﺳﯾﺎرات‪ .‬ﯾﻧﺗﺞ‬ ‫ﻣن إﻧﺗﺎج ﻛﻣﯾﺎت ﻛﺑﯾرة ﻣن‬
‫ﻋن ﺗﻌوﯾض طن ﻣن اﻟﺑﻧزﯾن ﺑطن‬ ‫اﻟﻛﮭرﺑﺎء دون اﻹﺿرار ﺑﺎﻟﺑﯾﺋﺔ‪.‬‬
‫ﻣن اﻟﻛﺣول اﻻﯾﺗﯾﻠﻲ اﻧﺧﻔﺎض طرح‬ ‫وﺗوﻟد ھذه اﻟطﺎﻗﺔ ﺑﺷﻛل ﻣﺳﺗﻣر‬
‫‪ 75 %‬ﻣن اﻟﻐﺎزات اﻟﻣﺳﺑﺑﺔ‬ ‫وﻣﺗواﺻل ﺑﻣﻌدل ‪ 24‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻟﻼﺣﺗﺑﺎس اﻟﺣراري‪.‬‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟوﻗود اﻟﺑﯾوﻟوﺟﻲ اﻟﯾوم‪.‬‬
‫‪ ‬اﻻﯾﺛﺎﻧول ‪) C 2 H 5 OH‬اﻟﻛﺣول اﻻﯾﺛﯾﻠﻲ( ‪ ،Bioéthanol‬ﯾﺗم اﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﮫ ﻣن ﺧﻼل ﺗﺧﻣر اﻟﺳﻛرﯾﺎت اﻟﻧﺑﺎﺗﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺗواﺟدة ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﻛﺎﻟﺣﺑوب ) ﻗﻣﺢ‪ ،‬ذرة‪ ،‬أرز ‪ ،( ...‬ﻗﺻب اﻟﺳﻛر‪ ،‬ﻧوار اﻟﺷﻣس‪... ،‬‬
‫ﻣزاﯾﺎ اﻟوﻗود اﻟﺑﯾوﻟوﺟﻲ ‪ :‬ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت واﻟﺗﻠوث ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺿﻌﯾﻔﺔ ﺟدا‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟزﯾوت اﻟﻧﺑﺎﺗﯾﺔ ‪ :‬ﯾﺗم اﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻣن ﺧﻼل اﺳﺗﺧﻼص ﻣﺑﺎﺷر ﻣن اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟزﯾﺗﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺛل زﯾوت اﻟذرة أو اﻟﺻوﺟﺎ أو‬
‫ﻧوار اﻟﺷﻣس‪ .‬ﻓﺗﺳﺗﻌﻣل ك ﺗﺳﺗﻌﻣل ﻛوﻗود ﺑﯾوﻟوﺟﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺗﺎن ‪ :‬ﺗﺧﻣرات اﻟﻣﺎدة اﻟﻌﺿوﯾﺔ اﻟﻣﺗواﺟدة ب اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ‪ ،‬ﺑواﺳطﺔ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎت ﺣﻲ ﻻھواﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑداﺋل اﺳﺗﮭﻼك اﻟﻣواد اﻟطﺎﻗﯾﺔ ذات أﺻل ﻓﯾزﯾﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫أ‪ -‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‪) Energie Hydraulique :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪( - 12‬‬
‫ﺗﺣﺗوي اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻣﺗﺣرّ ﻛﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺧزون ﺿﺧم ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ اﻟطﺑﯾﻌﯾّﺔ‪ ،‬ﺗﻣﻛن ﻣن إﻧﺗﺎج ﻛﻣﯾﺎت ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻟﻛﮭرﺑﺎء دون اﻹﺿرار‬
‫ﺑﺎﻟﺑﯾﺋﺔ‪ .‬وﺧﻼﻓﺎ ً ﻟﻠطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾّﺔ أو طﺎﻗﺔ اﻟرﯾﺎح‪ ،‬ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣﯾﺎه أن ﺗوﻟّد اﻟطﺎﻗﺔ ﺑﺷﻛل ﻣﺳﺗﻣر وﻣﺗواﺻل‪ ،‬ﺑﻣﻌ ّدل ‪ 24‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﯾوم‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺟﯾوﺣرارﯾﺔ‪) Energie Géothermique :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪( - 12‬‬
‫ﺗﺣﺗوي اﻷرض ﻋﻠﻰ ﺣرارة طﺑﯾﻌﯾﺔ ﻣﺧزوﻧﺔ ﯾﻣﻛن اﺳﺗﻐﻼﻟﮭﺎ‪ .‬وﻗد أﻧﺷﺋت ﻣﺣطﺎت ﻟﻠطﺎﻗﺔ‬
‫‪‬‬
‫اﻟﺟﯾوﺣرارﯾﺔ ﺗﺿﺦ اﻟﻣﺎء اﻟﺳﺎﺧن إﻟﻰ اﻟﺳطﺢ وﺗﺣوﻟﮫ إﻟﻰ ﺣرارة وﻛﮭرﺑﺎء‪ .‬وﻓﻲ ﺣﺎﻻت‬
‫أﺧرى‪ ,‬ﯾﺗم اﺳﺗﺧراج اﻟﺣرارة ﻣن ﺟوف اﻷرض ﺑﺿﺦ اﻟﻣﺎء اﻟﻌﺎدي ﻧزوﻻً ﻣن ﺧﻼل ﺛﻘب‬
‫إﻟﻰ اﻟطﺑﻘﺎت اﻟﺻﺧرﯾﺔ اﻟﺣﺎرة ‪ ،‬وﻣﻧﮭﺎ ﺻﻌوداً ﻛﺗﯾﺎر ﺑﺎﻟﻎ اﻟﺳﺧوﻧﺔ‪ .‬وﺗﻌﺗﺑر اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﺟﯾوﺣرارﯾﺔ ﻣن أﻛﺛر اﻟﻣﺻﺎدر إﻧﺗﺎﺟﯾﺔ ﻟﻠطﺎﻗﺔ اﻟﻣﺗﺟددة‪.‬‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺟﯾوﺣرارﯾﺔ‬
‫ﺗﺣﺗوي اﻷرض ﻋﻠﻰ ﺣرارة طﺑﯾﻌﯾﺔ ﻣﺧزوﻧﺔ ﯾﻣﻛن اﺳﺗﻐﻼﻟﮭﺎ وﺗﺣوﯾﻠﮭﺎ إﻟﻰ ﺣرارة وﻛﮭرﺑﺎء‪ .‬وﺗﻌﺗﺑر ﻣن أﻛﺛر اﻟﻣﺻﺎدر‬
‫إﻧﺗﺎﺟﯾﺔ ﻟﻠطﺎﻗﺔ اﻟﻣﺗﺟددة‪.‬‬
‫ج‪ -‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟرﯾﺣﯾﺔ‪) Energie Eolienne :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪( - 12‬‬
‫‪‬‬
‫إذ ﯾﺗم‬ ‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﮭب اﻟرﯾﺎح ﻋﻠﻰ اﻟﻣراوح اﻟﮭواﺋﯾﺔ ﺗﻧﺗﺞ ھذه اﻷﺧﯾرة اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪،‬‬
‫ﺗﺣوﯾل طﺎﻗﺔ اﻟرﯾﺢ إﻟﻰ ﻛﮭرﺑﺎء ﺑواﺳطﺔ ﻣوﻟدات ﻋﻣﻼﻗﺔ‪ .‬وھﻲ اﻟﻣﺻدر اﻷﺳرع ﻧﻣواً‬
‫ﻟﺗوﻟﯾد اﻟﻛﮭرﺑﺎء ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‪ .‬ﻓﻘد ﻗﻔزت اﻟطﺎﻗﺔ اﻹﻧﺗﺎﺟﯾﺔ ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ 26‬ﻓﻲ اﻟﻣﺎﺋﺔ ﻋﺎم ‪,2003‬‬
‫ﻣﺗﺟﺎوزة اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ وطﺎﻗﺔ اﻟﻣد واﻟﺟزر‪.‬‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟرﯾﺣﯾﺔ‬
‫ﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻧظﺎم ﻣن اﻟﻣراوح اﻟﮭواﺋﯾﺔ ﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟرﯾﺢ إﻟﻰ ﻛﮭرﺑﺎء‪ .‬واﺳﺗﻌﻣﺎل ھذه اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ھﻲ ﻓﻲ ﺗزاﯾد ﺣﯾث ﺗﻌﺗﺑر‬
‫ﻣﺻدرا ﻟﻠطﺎﻗﺔ اﻟﻧظﯾﻔﺔ‪.‬‬
‫د‪ -‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ‪) Energie Solaire :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪( - 12‬‬
‫‪‬‬
‫ﺗﺻدر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ ﺗﻔﺎﻋﻼت اﻻﻧﺻﮭﺎر اﻟﻧووي اﻟﺣراري ﻓﻲ اﻟﺷﻣس‪ ،‬وﺗﻧﺗﺷر ﻓﻲ‬
‫اﻟﻔﺿﺎء ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻛﻣﺎت ﺗﺳﻣﻰ اﻟﻔوﺗوﻧﺎت‪ .‬ﯾﻣﻛن اﺳﺗﻐﻼل ھذه اﻟطﺎﻗﺔ ﺑﺎﻋﺗﻣﺎد ﻻﻗطﺎت‬
‫ﺷﻣﺳﯾﺔ ﺗﻠﺗﻘط ﺣرارة اﻷﺷﻌﺔ ﺗﺣت اﻟﺣﻣراء ﻹﻧﺗﺎج طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ‬
‫ﯾﺗم اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻟوﺣﺎت ﺷﻣﺳﯾﺔ ذات ﻣﺳﺗﻘﺑﻼت ﺗﻠﺗﻘط اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ ﻟﺗﺣوﻟﮭﺎ ﺑطرﯾﻘﺗﯾن‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﺣوﯾل اﻹﺷﻌﺎع اﻟﺷﻣﺳﻲ ﻣﺑﺎﺷرة إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﺑوﺳﺎطﺔ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺣوﯾل اﻹﺷﻌﺎع اﻟﺷﻣﺳﻲ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ ﻋن طرﯾق اﻟﻣﺟﻣﻌﺎت ) اﻷطﺑﺎق ( اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻣﻛن اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ ﻣن ﺗوﻓﯾر ‪ 2700‬ﻣﯾﻐﺎواط ﻣن اﻟﻛﮭرﺑﺎء ﻛل ﺳﻧﺔ ﺧﻼل ﺳﺎﻋﺎت اﻟذروة‪ ،‬وﺗﺟﻧب اﻧﺑﻌﺎث ‪ 50‬ﻣﻠﯾون طن‬
‫ﻣن ‪ CO 2‬ﻋﻠﻣﺎ ً أن ﻛل ﻣﯾﻐﺎواط ﯾؤﻣن اﻟﺣﺎﺟﺔ اﻟطﺎﻗﯾﺔ ﻟﻧﺣو ‪ 1000‬ﻣﻧزل‪.‬‬
‫ه‪ -‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ‪) Energie nucléaire :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪( - 12‬‬
‫‪‬‬
‫ﺗﻌﻣل ھذه اﻟﻣﺣطﺎت ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺷطﺎر اﻟﻧووي‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﻧﺷﺄ ﻋن ھذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺗﻔﺎﻋل ﻣﺗﺳﻠﺳل ﻻ‬
‫ﯾﻧﺗﮭﻲ إﻻ ﺑﺗﺣوﯾل اﻟﻣﺎدة اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﻧﺷطﺎر إﻟﻰ ﻣواد ﺟدﯾدة وإطﻼق ﻛﻣﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ‪.‬رﻏم‬
‫أن ھذه اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻻ ﺗﺳﺎھم ﻣﺑﺎﺷرة ﻓﻲ ﺗﻠوﯾث اﻟﺟو إﻻ أﻧﮭﺎ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣن ﻣﺷﻛل اﻟﺑﻘﺎﯾﺎ اﻟﻣﺷﻌﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺷﻛل ﺧطرا ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺳﺎن‪.‬وﯾﻣﺛل اﺳﺗﮭﻼك اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ ‪ 6‬ﻓﻲ اﻟﻣﺎﺋﺔ ﻣن ﻣﺟﻣوع اﺳﺗﮭﻼك‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪.‬‬
‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ‬
‫ﺗﻌﻣل اﻟﻣﺣطﺎت اﻟﻧووﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺷطﺎر اﻟﻧووي‪ ،‬اﻟذي ﯾﺻدر ﻛﻣﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ‪ .‬رﻏم أن ھذه اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻻ ﺗﻠوث اﻟﺟو‬
‫ﻣﺑﺎﺷرة‪ ،‬إﻻ أﻧﮭﺎ ﺗطرح ﻣﺷﻛل اﻟﺑﻘﺎﯾﺎ اﻟﻣﺷﻌﺔ واﻟﺗﺳرﺑﺎت اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺣوادث اﻟﻣﺣطﺎت اﻟﻧووﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪:‬‬
‫اﻟﻣواد اﻟﻣﺷﻌﺔ واﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ‬
‫ﺗﻌﺗﻣد اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺗﻐﻼل اﻟﻧﺷﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﻟﺑﻌض اﻟﻣواد ﻛﺎﻻوراﻧﯾوم واﻟﺗﻲ ﺗﺣرر ﻛﻣﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ ﯾﺗم‬
‫ﺗﺣوﯾﻠﮭﺎ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺳﺗﻐﻼل ﻣن طرف اﻹﻧﺳﺎن‪ .‬وﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻣن ﻣزاﯾﺎ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ واﻟﻣواد اﻟﻣﺷﻌﺔ‪ ،‬إﻻ أن‬
‫ﻟﮭﺎ ﻋدة ﻣﺧﺎطر ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺳﺎن واﻟﺑﯾﺋﺔ‪.‬‬
‫• ﻓﻣﺎ ھﻲ اﻟﻣواد اﻟﻣﺷﻌﺔ وﻣﺎ ﻣزاﯾﺎھﺎ؟‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ أﺧطﺎر اﻟﺗﻠوث اﻟﻧووي واﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻧووﯾﺔ؟‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ اﻟﺑداﺋل اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ ﻟﻠطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ؟‬
‫‪ – Ι‬اﻟﻣواد اﻹﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط‪.‬‬

‫‪ ‬اﻛﺗﺷﺎف اﻟﻧﺷﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.1‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :1‬اﻛﺗﺷﺎف اﻟﻧﺷﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫وﺿﻊ ‪) Henri Becquerel‬اﻟﺷﻛل ‪ (‬ﺳﻧﺔ ‪ 1896‬ﻣواد ﺗﺣﺗوي‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎدة اﻷوراﻧﯾوم ﻋﻠﻰ ﺻﻔﯾﺣﺔ ﻓوﺗوﻏراﻓﯾﺔ ﻣﻠﻔوﻓﺔ ﺑورق أﺳود‬
‫ﺳﻣﯾك‪ ،‬وﺣﻔظ اﻟﺗﺣﺿﯾر ﻓﻲ ﻣﻛﺎن ﻣظﻠم‪ .‬ﺑﻌد أﯾﺎم ﻻﺣظ آﺛﺎرا ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻟﻔوﺗوﻏراﻓﯾﺔ )اﻟﺷﻛل ‪.(‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﺧﻠص ﻣن ﻣﻼﺣظﺎت ‪H. Becquerel‬؟‬
‫ﻟﻘد اﻛﺗﺷف ‪ H. Becquerel‬أن ﺑﻌض اﻟﻣواد ﺗﺗﻣﯾز ﺑﻧﺷﺎط إﺷﻌﺎﻋﻲ‪ ،‬أي أﻧﮭﺎ ﺗﺻدر إﺷﻌﺎﻋﺎت ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﺧﺗراق اﻟﻣﺎدة‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻛوﻧﺎت اﻟذرة‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.2‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :2‬ﺑﻧﯾﺔ اﻟذرة‪ .‬ﺑﻌد إﻋطﺎﺋك اﻷﺳﻣﺎء اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬أﻋط ﺗﻌرﯾﻔﺎ ﻟﻠذرة‪.‬‬
‫ﺑروﺗون‬
‫‪3‬‬
‫ﻧواة‬
‫ﻧوﺗرون‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫إﻟﻛﺗرون‬
‫‪1‬‬
‫ﺗﺗﻛون اﻟﻣواد ﻣن ذرات ﻛل ذرة ﯾوﺟد ﻓﻲ وﺳطﮭﺎ ﻣﻧطﻘﺔ ﺻﻐﯾرة ﺟداً وﻛﺛﯾﻔﺔ ﻣوﺟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ ﺗﺳﻣﻰ اﻟﻧواة‪ .‬ﺗﺣﺗوي اﻟﻧواة ﻋﻠﻰ‬
‫ﺑروﺗوﻧﺎت ﻣوﺟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ‪ ،‬وﻧوﺗروﻧﺎت ﻣﺗﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ‪ .‬وﺗﺣﯾط ﺑﺎﻟﻧواة إﻟﻛﺗروﻧﺎت‪ ،‬ذات ﺷﺣﻧﺔ ﺳﺎﻟﺑﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻛون اﻟﻔرق ﺑﯾن ذرات ﻋﻧﺻر ﻣﺎ وذرات ﻋﻧﺻر آﺧر ﺑﻌدد اﻟﺑروﺗوﻧﺎت )أو ﻋدد اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت( اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗوﯾﮭﺎ ﻛل ذرة‪ .‬أﻣﺎ ﻋدد‬
‫اﻟﻧوﺗروﻧﺎت ﻓﯾﻣﻛن أن ﯾﺧﺗﻠف ﺣﺗﻰ ﻓﻲ ذرات اﻟﻌﻧﺻر اﻟواﺣد وﯾﺷﻛل ﻣﺎ ﯾﻌرف ﺑﻧظﺎﺋر اﻟﻌﻧﺻر‪ .‬ﺣﯾث ﺗﺳﻣﻲ ذرات اﻟﻌﻧﺻر‬
‫اﻟواﺣد اﻟﺗﻲ ﺗﺧﺗﻠف ﻓﻲ ﻋدد اﻟﻧوﺗروﻧﺎت ﺑﺎﻟﻧظﺎﺋر ‪ .Isotopes‬وﯾطﻠق ﻋﻠﻰ ﻋدد اﻟﺑروﺗوﻧﺎت واﻟﻧوﺗروﻧﺎت اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﻧواة اﻟذرة‬
‫ﺑﻌدد اﻟﻛﺗﻠﺔ ‪. A‬‬
‫‪ ‬اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت اﻟﻣﻧﺑﻌﺛﺔ ﻣن اﻟﻣواد اﻟﻣﺷﻌﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.3‬‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪116‬‬ ‫اﻟﻣواد اﻟﻣﺷﻌﺔ واﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ‬

‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛون اﻟﻧواة ﻏﯾر ﻣﺳﺗﻘرة ﺗﺗﻔﺗت إﻟﻰ ﻧواة أﻛﺛر‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :3‬اﺧﺗراق اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ﻟﻠﻣﺎدة‪.‬‬ ‫اﺳﺗﻘرارا ﻣﻊ اﻧﺑﻌﺎث دﻗﺎﺋق ﺗﻛون إﺷﻌﺎﻋﺎت‪ ،‬وﺗﻧﻘﺳم‬
‫اﺳﻣﻧت أو رﺻﺎص‬ ‫ﺣرارة‬ ‫اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻧواع‪:‬‬
‫‪ ‬اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ‪ :α‬ھﻲ ﻧوﯾدات اﻟﮭﻠﯾوم ‪ He‬وﯾﻣﻛن ﺗوﻗﯾﻔﮭﺎ‬
‫إﺷﻌﺎع ‪α‬‬ ‫ﺑواﺳطﺔ ورﻗﺔ ﻋﺎدﯾﺔ‪.‬‬
‫إﺷﻌﺎع ‪β‬‬ ‫‪ ‬اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ‪ :β‬إﻣﺎ اﻟﻛﺗروﻧﺎت أو ﺑوزﯾﺗروﻧﺎت وھﻲ أﻛﺛر‬
‫طﺎﻗﺔ وﺗﺣﺗﺎج ورﻗﺔ ﻣن اﻷﻟوﻣﻧﯾوم ﺑﺳﻣك ‪6mm‬‬
‫أﻟوﻣﯾﻧﯾوم‬ ‫إﺷﻌﺎع ‪γ‬‬ ‫ﻟﺗوﻗﯾﻔﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ‪ :γ‬ھﻲ ﻓوﺗوﻧﺎت ﻋﺎﻟﯾﺔ اﻟطﺎﻗﺔ ﻟﮭﺎ ﺳرﻋﺔ‬
‫اﻟﺿوء وﺗﺗطﻠب ﺣﺎﺋطﺎ ﻣن اﻻﺳﻣﻧت أو اﻟرﺻﺎص‬
‫ﻟﺗوﻗﯾﻔﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﻌض ﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟﻣواد اﻹﺷﻌﺎﻋﯾﺔ‪:‬‬

‫أ‪ -‬اﻟﺗﻧﺎﻗص اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.4‬‬
‫اﻟﺷﻛل أ‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :4‬اﻟﺗﻧﺎﻗص اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪.‬‬

‫‪F0‬‬ ‫ﺗﺻدر اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ‪ α‬و‪ β‬و‪ γ‬ﻋن اﻟﻧوﯾدات اﻹﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط )اﻷم(‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻔﺗت ﺗدرﯾﺟﯾﺎ ﻟﺗﻌطﻲ ﻧوﯾدات ﺟدﯾدة )ﺑﻧت( وﯾﺗﻧﺎﻗص ﻋدد‬
‫اﻟﻧوﯾدات اﻟﻣﺷﻌﺔ ﻣﻊ ﻣرور اﻟزﻣن‪ ،‬وﺗﺳﺗﻣر ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻔﺗت ﺣﺗﻰ‬
‫‪ F‬ﻋﻧﺻر اﺑن‬ ‫اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻧوﯾدة ﻣﺳﺗﻘرة وﻏﯾر ﻣﺷﻌﺔ‪.‬‬
‫ﯾﺳﻣﻰ ﻋﻣر اﻟﻧﺻف ﻟﻧوﯾدة ﻣﺷﻌﺔ اﻟﻣدة اﻟزﻣﻧﯾﺔ ‪ T‬اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻔﺗت‬
‫‪ P‬ﻋﻧﺻر أب‬
‫اﻟﺷﻛل ب‬ ‫ﻧﺻف ﻧوﯾدات اﻟﻌﯾﻧﺔ اﻟﺷﻛل أ‪.‬‬
‫ﻋﻣر اﻟﻧﺻف‬ ‫اﻟﻧظﯾر‬ ‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل ب ﻋﻣر اﻟﻧﺻف‬
‫ﻟﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬
‫‪ 0.2‬ﺛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫‪72‬‬
‫‪Ti‬‬
‫اﻹﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط‪.‬‬
‫‪ 8.04‬ﺛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫‪131‬‬
‫‪I‬‬ ‫ﺑﯾن ﺗﺄﺛﯾر اﻟﺗﻧﺎﻗص اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‬
‫‪P0‬‬
‫اﻟزﻣن‬
‫‪ 269‬ﺳﻧﺔ‬ ‫‪39‬‬
‫‪Ar‬‬ ‫اﻹﺷﻌﺎﻋﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺗطور اﻟﻌﻧﺎﺻر‬
‫‪0‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪2T‬‬ ‫‪3T‬‬ ‫‪4T‬‬
‫‪ 5730‬ﺳﻧﺔ‬ ‫‪14‬‬
‫‪C‬‬ ‫اﻟﻧﺷﺎط‪ .‬ارﺑط اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ھذا‬
‫‪P‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪4.46.109‬‬ ‫‪238‬‬
‫اﻟﺗطور واﻧﺑﻌﺎث اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت أﺛﻧﺎء ‪U‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪1.4.1010‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪Th‬‬ ‫اﻟﺗﻔﺗت‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ج‬
‫ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻧوﯾدات اﻟﺑﻧت أن ﺗﻛون إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط‪،‬‬
‫‪Z‬‬ ‫ﻓﺗﺳﺗﻣر ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻔﺗت ﺣﺗﻰ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻧوﯾدة‬ ‫‪234‬‬ ‫‪238‬‬ ‫‪β‬‬
‫‪92‬‬
‫ﻣﺳﺗﻘرة وﻏﯾر ﻣﺷﻌﺔ‪ .‬ﻧﺳﻣﻲ ﻣﺟﻣوع اﻟﻧوﯾدات‬ ‫‪230‬‬
‫‪U‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪α‬‬
‫‪91‬‬ ‫‪Pa‬‬
‫‪90‬‬ ‫اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﻧﻔس اﻟﻧوﯾدة اﻷﺻﻠﯾﺔ ﻓﺻﯾﻠﺔ ﻣﺷﻌﺔ‪.‬‬ ‫‪Th‬‬ ‫‪Th‬‬
‫‪89‬‬ ‫‪226‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪Ra‬‬
‫‪87‬‬ ‫‪222‬‬
‫‪86‬‬ ‫‪218‬‬ ‫‪Rn‬‬
‫‪85‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪214‬‬ ‫‪At‬‬ ‫‪ = A = 238‬اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻲ = ‪N + Z‬‬
‫‪84‬‬
‫‪83‬‬
‫‪81‬‬
‫‪206‬‬
‫‪82 Pb‬‬
‫‪Tl‬‬
‫‪124‬‬
‫‪Po‬‬
‫‪Bi‬‬
‫‪Pb‬‬
‫‪126‬‬
‫‪Tl‬‬
‫‪Po‬‬
‫‪128‬‬
‫‪Bi‬‬
‫‪Pb‬‬
‫‪130‬‬
‫‪Po‬‬
‫‪132‬‬ ‫‪134‬‬ ‫‪136‬‬ ‫‪138‬‬ ‫‪140‬‬

‫)ﻧوﺗروﻧﺎت ‪ +‬ﺑروﺗوﻧﺎت(‪.‬‬
‫‪ = Z = 92‬اﻟﻌدد اﻟذري‪.‬‬
‫‪142‬‬ ‫‪144‬‬ ‫‪146‬‬ ‫‪N‬‬

‫‪U‬‬
‫ﺗﺗﻔﺗت ﺗدرﯾﺟﯾﺎ اﻟﻧوﯾدات اﻹﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط )اﻷم( ﻟﺗﻌطﻲ ﻧوﯾدات ﺟدﯾدة )ﺑﻧت( وﯾﺗﻧﺎﻗص ﻋدد اﻟﻧوﯾدات ﻣﻊ ﻣرور اﻟزﻣن‬
‫وﺗﺳﺗﻣر ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻔﺗت ﺣﺗﻰ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻧوﯾدة ﻣﺳﺗﻘرة وﻏﯾر ﻣﺷﻌﺔ‪ ،‬ﻧﺳﻣﻲ ﻣﺟﻣوع اﻟﻧوﯾدات اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﻟﻧوﯾدة اﻷﺻﻠﯾﺔ‬
‫ﻓﺻﯾﻠﺔ ﻣﺷﻌﺔ‪ .‬ﻣﺛﺎل اﻟﻔﺻﯾﻠﺔ اﻟﻣﺷﻌﺔ ﻟﻸوراﻧﯾوم ‪.‬‬
‫ﯾﺳﻣﻰ ﻋﻣر اﻟﻧﺻف ﻟﻧوﯾدة ﻣﺷﻌﺔ‪ ،‬اﻟﻣدة اﻟزﻣﻧﯾﺔ ‪ T‬اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻔﺗت ﻧﺻف ﻧوﯾدات اﻟﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻻﻧﺷطﺎر اﻟﻧووي‪:‬‬

‫ﺗﺗم ﺗﻔﺎﻋﻼت اﻻﻧﺷطﺎر اﻟﻧووي ﻓﻲ اﻟﻣﻔﺎﻋﻼت اﻟﻧووﯾﺔ‪ ،‬وذﻟك ﺑﻘذف ﻧوﯾدة ) ﻏﺎﻟﺑﺎ اﻷوراﻧﯾوم ( ﺑﻧوﺗروﻧﺎت ﺣرارﯾﺔ‪ .‬وﯾﺻﺎﺣب‬
‫ھذا اﻻﻧﺷطﺎر اﻧﺑﻌﺎث إﺷﻌﺎﻋﺎت )ﻧوﺗروﻧﺎت( ‪ .‬و إذا ﻛﺎﻧت ذرات أﺧرى ﺑﺟﺎﻧب اﻟذرات اﻟﻣﻧﺷطرة ﻓﺎن اﻟﻧوﺗروﻧﺎت اﻟﻣﺣررة‬
‫ﺗﺳﺑب اﻧﺷطﺎرات أﺧرى ﺗﺳﺎھم ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻋل ﻣﺗﺳﻠﺳل‪ ،‬وھو ﻣﺎ ﯾؤدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻛﺑﯾر ﻓﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة‪ ،‬ﯾﻣﻛن اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣﻧﮭﺎ‬
‫ﻓﻲ إﻧﺗﺎج اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ – ΙΙ‬ﻣزاﯾﺎ اﻟﻣواد اﻹﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗوظﯾف اﻟﻣواد اﻟﻣﺷﻌﺔ ﻓﻲ إﻧﺗﺎج اﻟطﺎﻗﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.5‬‬
‫اﻟﺷﻛل أ‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :5‬ﺗوظﯾف اﻟﻣواد اﻟﻣﺷﻌﺔ ﻓﻲ إﻧﺗﺎج اﻟﻛﮭرﺑﺎء‪.‬‬

‫ﻟﻘد أﺻﺑﺣت اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ ﻣﺻدرا ﻣﮭﻣﺎ ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم ﺣﯾث ﺗﺳﺗﺟﯾب ﻟﻧﺣو ‪ 17%‬ﻣن‬
‫اﻟطﻠب اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪ .‬وﺗوﺟد ﺣﺎﻟﯾﺎ زھﺎء ‪ 400‬ﻣﺣطﺔ ﻧووﯾﺔ وظﯾﻔﯾﺔ ﻋﺑر اﻟﻌﺎﻟم‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل أ‪ :‬ﻣدﺧﻧﺎت أﺣد اﻟﻣﻔﺎﻋﻼت اﻟﻧووﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ب‪ :‬ﺧطﺎطﺔ ﺗﺑﯾن ﻣﺑدأ إﻧﺗﺎج اﻟﻛﮭرﺑﺎء اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻓﺳر ﻛﯾﻔﯾﺔ إﻧﺗﺎج اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ب ‪ :‬ﺧطﺎطﺔ ﺗﺑﯾن ﻣﺑدأ إﻧﺗﺎج اﻟﻛﮭرﺑﺎء اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺧﺎر‬
‫دارة أوﻟﯾﺔ‬ ‫دارة ﺛﺎﻧوﯾﺔ‬
‫ﻣﺣول‬
‫ﻗﺿﺑﺎن‬ ‫ﻣوﻟد‬ ‫ﺑﺧﺎر‬

‫اﻟﺗﺣﻛم‬ ‫ﺑرج اﻟﺗﺑرﯾد‬
‫اﻟﺑﺧﺎر‬
‫ﻋﻧﻔﺔ‬ ‫ﻣﻧوب‬
‫‪Turbine‬‬ ‫‪Générateur‬‬
‫ﻣﻔﺎﻋل‬
‫ھواء‬ ‫ھواء‬
‫ﻣﺎء ﺳﺎﺋل‬
‫ﻣﺿﺧﺔ‬
‫ﻧﮭر أو ﺑﺣر‬ ‫دارة اﻟﺗﺑرﯾد‬
‫ﺗﻌﺗﻣد اﻟﻣﺣطﺎت اﻟﻧووﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺷطﺎر اﻟﻧووي‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﻧﺷﺄ ﻋن ھذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺗﻔﺎﻋل ﻣﺗﺳﻠﺳل ﻻ ﯾﻧﺗﮭﻲ إﻻ ﺑﺗﺣوﯾل اﻟﻣﺎدة اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ‬
‫ﻟﻼﻧﺷطﺎر إﻟﻰ ﻣواد ﺟدﯾدة وإطﻼق ﻛﻣﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ ﺗﻣﻛن ﻣن ﺗوﻟﯾد ﺑﺧﺎر اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟدارة‬
‫اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﻣﻛن اﻟﺑﺧﺎر ﻣن دوران ﻋﻧﻔﺔ ﻣﻧوب ﻟﺗوﻟﯾد اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪ .‬وﯾﺗم اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت ﺑواﺳطﺔ‬
‫ﻗﺿﺑﺎن اﻟﺗﺣﻛم اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺗص اﻟﻧوﺗروﻧﺎت اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﻻﻧﺷطﺎر‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗوظﯾف اﻟﻣواد اﻟﻣﺷﻌﺔ ﻓﻲ ﺗﺄرﯾﺦ اﻟﻣواد‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.6‬‬
‫اﻟﺷﻛل أ ‪ :‬دورة اﻟﻛرﺑون‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :6‬اﻟﺗﺄرﯾﺦ ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻛرﺑون ‪.14C‬‬

‫ﺗﺗﻛون ﻧوى اﻟﻛرﺑون ‪ 14C‬ﻓﻲ اﻟطﺑﻘﺎت اﻟﻌﻠﯾﺎ‬
‫‪CO2‬‬ ‫ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗﺄﺛﯾر اﻟﻧوﺗروﻧﺎت اﻟﻔﺿﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ اﻷزوت‬
‫‪O2‬‬ ‫‪.14N‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪7N + 0n‬‬ ‫‪7C + 1H‬‬
‫‪CO2‬‬ ‫ﺗﻣﺗص اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت ‪ 12C‬و‪ 14C‬ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺛﻧﺎﺋﻲ‬

‫أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون )اﻟﺷﻛل أ(‪ ،‬وﻋﻧد ﻣوﺗﮭﺎ ﯾﺗوﻗف‬
‫‪CO2‬‬
‫اﻻﻣﺗﺻﺎص وﯾﺗﻧﺎﻗص ‪ 14C‬اﻟﻣوﺟود ﻓﯾﮭﺎ ﺑﻔﻌل‬
‫‪O2‬‬ ‫‪O2‬‬ ‫اﻟﺗﻔﺗت )اﻟﺷﻛل ب(‪.‬‬
‫ﻋﻠﻣﺎ أن ﻋﻣر اﻟﻧﺻف ﻟﻠﻛرﺑون ‪ C‬ھو ‪5730‬‬
‫‪14‬‬
‫‪O2‬‬ ‫ﺳﻧﺔ‪ ،‬وﺑﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻧﺷﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ‪ a‬اﻟﻣﺗﺑﻘﻲ ﻓﻲ‬

‫اﻟﻣﺗﻌﺿﻲ ﻣﻊ اﻟﻧﺷﺎط ‪ a0‬ﻟﻣﺗﻌﺿﻲ ﺣﻲ ﻣن ﻧﻔس‬
‫اﻟﻔﺻﯾﻠﺔ‪ ،‬ﯾﻣﻛن ﻣﻌرﻓﺔ ﺗﺎرﯾﺦ ﻣوت اﻟﻣﺗﻌﺿﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻣﻛن اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻹﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط ﻣن اﻟﺗﺣدﯾد‬
‫اﻟدﻗﯾق ﻟﻌﻣر اﻟﺻﺧور ﻛذﻟك‪.‬‬
‫ﻛﻣﯾﺔ ‪C‬‬
‫‪14‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ب‪ :‬ﺗﻐﯾر ﻛﻣﯾﺔ ‪ 14C‬اﻟذي ﯾﺗﻔﺗت إﻟﻰ ‪.14N‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪N + e-‬‬
‫‪14‬‬
‫‪C0‬‬ ‫ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻣوت ﻛﺎﺋن ﺣﻲ ﯾﻧﻐﻠق ﻧظﺎﻣﮫ اﻟﺑﯾوﻟوﺟﻲ ﺣﯾث‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﯾﺗوﻗف ﺗﺑﺎدل اﻟﻣواد ﻣﻊ اﻟوﺳط اﻟﺧﺎرﺟﻲ‪ ،‬وھﻛذا‬
‫‪‬‬
‫‪14‬‬
‫‪C =‬‬ ‫وﺧﻼل ﻛل ‪ 5730‬ﺳﻧﺔ ﯾﺗﺣول ﻧﺻف ذرات ‪ C‬إﻟﻰ‬
‫‪14‬‬
‫‪‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪N =‬‬ ‫‪.14N‬‬
‫‪14‬‬
‫‪C0/2‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﯾﺑﯾن اﻟﻣﺑﯾﺎن أﻣﺎﻣﮫ ﺗﻐﯾر ﻛﻣﯾﺔ ‪ 14C‬اﻟذي ﯾﺗﻔﺗت إﻟﻰ‬
‫‪‬‬
‫‪.14N‬‬
‫‪‬‬
‫‪14‬‬
‫‪C0/4‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺑﺎﺳﺗﺛﻣﺎر ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﺑﯾن أھﻣﯾﺔ اﻟﻣواد ذات‬
‫‪14‬‬
‫‪14‬‬
‫‪C0/8‬‬ ‫اﻟﻧﺷﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺗﺄرﯾﺦ ﺑﻌض اﻷﺟﺳﺎم‪.‬‬
‫‪C0/16‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪2T‬‬ ‫‪3T‬‬ ‫‪4T‬‬ ‫اﻟزﻣن‬
‫‪ -‬ﯾﺳﻣﺢ اﻟﺗﻧﺎﻗص اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﻟﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﺷﻌﺔ اﻟﻣوﺟودة ﻓﻲ اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ أو اﻟﺻﺧور ﺑﺗﺄرﯾﺧﮭﺎ‪ ،‬وذﻟك ﺑﻣﻘﺎرﻧﺔ‬
‫اﻟﻧﺷﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ اﻟﻣﺗﺑﻘﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﯾﻧﺔ اﻟﻣراد ﺗﺄرﯾﺧﮭﺎ‪ ،‬ﻣﻊ ﻗﯾﺎس اﻟﻧﺷﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﻟﻌﯾﻧﺔ ﺷﺎھدة ﻣن ﻧﻔس اﻟطﺑﯾﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﺗم اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻛرﺑون ‪ ،14‬ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر ﺑﻣدة ﻻ ﺗزﯾد ﻋن ‪ 40000‬ﺳﻧﺔ‪ ،‬ﻷن ﻋﻣر اﻟﻧﺻف ﻟﻠﻛرﺑون ‪ 14‬ھو‬
‫‪ 5730‬ﺳﻧﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﺗم اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻷوراﻧﯾوم ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر ﺑﻣدة طوﯾﻠﺔ ﺟدا ﻣﺛل ﺗﺄرﯾﺦ اﻟﺻﺧور‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗوظﯾف اﻟﻣواد اﻟﻣﺷﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ واﻟطﺑﻲ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.7‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :7‬اﺳﺗﻌﻣﺎﻻت أﺧرى ﻟﻠﻣواد اﻹﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان اﻟزراﻋﻲ واﻟﺻﻧﺎﻋﺎت اﻟﻐذاﺋﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﺳﺗﻌﻣل اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ‪ γ‬وأﺷﻌﺔ ‪ X‬ﻓﻲ ﺗﻌﻘﯾم اﻟﻣواد اﻟﻐذاﺋﯾﺔ وﺗﻣدﯾد ﻣدة ﺣﻔظﮭﺎ )ﻣﺛل اﻟﺗواﺑل(‪ .‬وذﻟك ﺑﻣﻧﻊ ﺗﻛﺎﺛر‬
‫اﻟﺟراﺛﯾم واﻟﺣﺷرات‪ ،‬وﻛﺑﺢ إﻧﺑﺎت اﻟﺑذور وزﯾﺎدة ﻣﻘﺎوﻣﺗﮭﺎ ﻟﻸﻣراض واﻟطﻔﯾﻠﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺳﺗﻌﻣل اﻟﻣواد اﻟﻣﺷﻌﺔ ﻟﺗﺗﺑﻊ اﻣﺗﺻﺎص ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ وﻣﺳﺎرھﺎ داﺧل اﻟﻧﺑﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان اﻟطﺑﻲ واﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﯾﺳﺗﻌﻣل اﻻﯾﺳﺎم ﺑواﺳطﺔ ﻣواد إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط ﻟﺗﺗﺑﻊ ﺑﻌض اﻟﺟزﯾﺋﺎت داﺧل اﻟﺧﻼﯾﺎ أو اﻟﻛﺎﺋن اﻟﺣﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﺳﺗﻌﻣل اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ﻓﻲ ﺗﺷﺧﯾص اﻷﻣراض وﻋﻼج اﻟﺑﻌض ﻣﻧﮭﺎ )ﻣﺛﻼ اﻟﺳرطﺎن(‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺳﺗﻌﻣل اﻟﻣواد اﻟﻣﺷﻌﺔ ﻟﺗﻌﻘﯾم اﻷدوات اﻟطﺑﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﯾﺻﻌب ﺗﻌﻘﯾﻣﮭﺎ ﺑواﺳطﺔ اﻟﺣرارة أو اﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻧﺳﺗﻌﻣل اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ﻓﻲ اﻟﻛﺷف ﻋن اﻟﻌﯾوب اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻧﯾﺎت اﺧﺗﺑﺎر اﻟﺟودة‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﺳﺗﻌﻣل اﻟﻣواد اﻟﻣﺷﻌﺔ ﻛذﻟك ﻓﻲ اﻟﺻﻧﺎﻋﺎت اﻟﺣرﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫‪Scintigraphie cérébrale‬‬
‫اﻷﻣﺎم‬
‫اﻟﻔص‬
‫اﻟﺟﺑﮭﻲ‬
‫اﻟﺧﻠف‬
‫ﺷﺧص ﻣﺻﺎب‬ ‫ﺷﺧص ﻋﺎدي‬
‫أ‪ -‬اﻟﺗﻌﻘﯾم واﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻷﻏذﯾﺔ‪:‬‬

‫ﺗﺳﺗﻌﻣل اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ‪ γ‬و ‪ β‬ﻣن أﺟل‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﻌﻘﯾم اﻟﻣواد اﻟﻐذاﺋﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠﺑﺔ وﺗﻣدﯾد ﻣدة ﺣﻔظﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻛﺑﺢ إﻧﺑﺎت اﻟﺑذور وزﯾﺎدة ﻣﻘﺎوﻣﺗﮭﺎ ﻟﻸﻣراض واﻟطﻔﯾﻠﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﻌﻘﯾم اﻷدوات واﻟوﺳﺎﺋل اﻟطﺑﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﯾﺻﻌب ﺗﻌﻘﯾﻣﮭﺎ ﺑواﺳطﺔ اﻟﺣرارة أو اﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻟطﺑﻲ‪:‬‬

‫ﺗﺳﺗﻌﻣل اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ﻓﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗﺻوﯾر اﻟطﺑﻲ ‪ La scintigraphie‬ﻣن أﺟل اﻟﻔﺣص وﺗﺷﺧﯾص اﻷﻣراض‪:‬‬
‫ﯾﺣﻘن اﻟﻣرﯾض ﺑﻛﻣﯾﺎت ﺿﺋﯾﻠﺔ ﻣن ﻣﺎدة إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط ﻟﺗﺛﺑت ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺿو اﻟﻣﺳﺗﮭدف‪ .‬وﺑواﺳطﺔ ﻛﺎﻣﯾرا ﺧﺎﺻﺔ ﯾﻣﻛن‬
‫اﺳﺗﻘﺑﺎل اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت اﻟﺗﻲ ﯾرﺳﻠﮭﺎ اﻟﻌﺿو ﺑﺷدة ﺗﺧﺗﻠف ﺣﺳب ﺷدة اﻟﺗﺛﺑﯾت اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻐﯾر ﺣﺳب طﺑﯾﻌﺔ وظﯾﻔﺔ اﻟﺧﻼﯾﺎ‪ .‬ﻣﺛﻼ‬
‫ﯾﺳﺗﻌﻣل اﻟﯾود ‪ 131‬اﻟﻣﺷﻊ ﻟﻔﺣص اﻟﻐدة اﻟدرﻗﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻔﺣص ﺑﺄﺷﻌﺔ ‪ X‬اﻟﺷﺑﯾﮭﺔ ﺑﺎﻷﺷﻌﺔ ‪ γ‬واﻟﺗﻲ ﻟﮭﺎ ﻗدرة اﺧﺗراق ﻋﺎﻟﯾﺔ ﻻﺳﺗﻛﺷﺎف اﻷﻋﺿﺎء اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻟﺗﺣﺎﻟﯾل اﻟﻧووﯾﺔ ﻟﻘﯾﺎس ﻧﺳﺑﺔ ﺑﻌض اﻟﻣواد ﻓﻲ اﻟدم أو ﻓﻲ ﺑﻌض اﻷﻋﺿﺎء‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻼج ﺑﺎﻷﺷﻌﺔ ‪ La radiothérapie‬ﺣﯾث ﺗﺳﺗﻌﻣل إﺷﻌﺎﻋﺎت ﻣؤﯾﻧﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ اﻟطﺎﻗﺔ ﻟﺗدﻣﯾر اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺳرطﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫ج‪ -‬ﻓﻲ اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‪:‬‬

‫‪ -‬اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻻﯾﺳﺎم اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﺑواﺳطﺔ ﻣواد إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط ﻟﺗﺗﺑﻊ ﻣﺻﯾر ﺑﻌض اﻟﺟزﯾﺋﺎت داﺧل اﻟﺧﻼﯾﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣواد اﻹﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺑﺣث اﻟزراﻋﻲ وذﻟك ﻹﺣداث اﻟﺗﻐﯾر اﻟوراﺛﻲ ﻋﻧد ﺑﻌض اﻟﺑذور أو اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت‬
‫ﻟﻠرﻓﻊ ﻣن اﻟﻣردودﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ – ΙΙΙ‬أﺧطﺎر اﻟﺗﻠوث اﻟﻧووي‪.‬‬
‫‪ ‬أﺧطﺎر اﻟﺗﻠوث اﻟﻧووي ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.8‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:8‬أﺧطﺎر اﻟﺗﻠوث اﻟﻧووي‪ .‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬اﺳﺗﺧرج اﻟﻣظﺎھر اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ ﻟﻠﺗﻠوث اﻟﻧووي ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﺔ‪.‬‬
‫أ ‪ -‬ﺗﻔﻘد اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻧﺻف ﻧﺷﺎطﮭﺎ اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﺧﻼل‪:‬‬
‫‪ 8‬أﯾﺎم‬ ‫اﻟﯾود ‪131‬‬
‫‪ 30‬ﺳﻧﺔ‬ ‫اﻟﺳﯾزﯾوم ‪137‬‬
‫‪ 8500‬ﺳﻧﺔ‬ ‫اﻟﻛورﯾوم ‪245‬‬
‫‪ 24100‬ﺳﻧﺔ‬ ‫اﻟﺑﻠوﺗوﻧﯾوم ‪239‬‬
‫‪ 2,1‬ﻣﻠﯾون ﺳﻧﺔ‬ ‫اﻟﻧﺑﺗوﻧﯾوم ‪237‬‬
‫‪ 710‬ﻣﻠﯾون ﺳﻧﺔ‬ ‫اﻷوراﻧﯾوم ‪235‬‬
‫‪ 4,5‬ﻣﻠﯾﺎر ﺳﻧﺔ‬ ‫اﻷوراﻧﯾوم ‪238‬‬
‫ج – ﯾﺗﻌرض ﺟﺳم اﻹﻧﺳﺎن إﻟﻰ‪:‬‬ ‫ب – ﻟﻘﯾﺎس اﻟﻧﺷﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﺗﺳﺗﻌﻣل اﻟوﺣدات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺑﯾﻛﯾرﯾل )‪ :Becquerel (Bq‬ﻋدد اﻟﻧوى اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻔﺗت ‪ -‬اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‪ :‬إﺷﻌﺎﻋﺎت ﻓﺿﺎﺋﯾﺔ‬
‫)‪ ،(50mrem/an‬إﺷﻌﺎﻋﺎت ﻣن اﻟﻘﺷرة اﻷرﺿﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻌﯾﻧﺔ إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط‪.‬‬
‫)‪... ،(50mrem/an‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻐراي )‪ :Gray (Gy‬ﻛﻣﯾﺔ اﻹﺷﻌﺎع اﻟﻣﻣﺗﺻﺔ ﻣن‬
‫‪ -‬اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت اﻻﺻطﻧﺎﻋﯾﺔ‪ :‬اﻟﻔﺣص اﻟطﺑﻲ‪ ،‬اﻷﺟﮭزة‬ ‫طرف ﻣﺗﻌض ﻣﻌرض ﻟﻺﺷﻌﺎع ) ‪.( 1Gy = 1j/Kg‬‬
‫‪ -‬اﻟﺳﯾﯾﻔرت )‪ :Sievert (Sv‬ﺗﻌﺑر ﻋن اﻵﺛﺎر اﻟﺑﯾوﻟوﺟﯾﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻛﺎﻟﺗﻠﻔﺎز واﻟﺳﺎﻋﺎت )‪ ،(2mrem/an‬اﻟﻐﺑﺎر‬
‫اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن اﻟﺗﺟﺎرب اﻟﻧووﯾﺔ )‪... ،(1mrem/an‬‬
‫ﻟﻺﺷﻌﺎﻋﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺗﻌﺿﻲ‪.‬‬
‫) ‪( 1 mrem = 10-5 Sievert‬‬
‫اﻵﺛﺎر اﻟﻔورﯾﺔ‬ ‫ﺟرﻋﺔ اﻹﺷﻌﺎع ب ‪mSv‬‬ ‫د – اﻵﺛﺎر اﻟﺑﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﻟﻺﺷﻌﺎﻋﺎت اﻟﻧووﯾﺔ‪:‬‬
‫دون آﺛﺎر ﻣﻠﺣوظﺔ‬ ‫‪250 - 0‬‬ ‫ﺗؤﺛر اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت اﻟﻧووﯾﺔ ﺑﻧﻘل طﺎﻗﺗﮭﺎ ﻟﻠﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻐﯾر ﻓﻲ ﻋدد اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟدﻣوﯾﺔ‬ ‫‪1000 – 250‬‬ ‫وﺗرﺗﺑط ﺧطورة اﻹﺷﻌﺎع ﺑﻧوع اﻹﺷﻌﺎع وﺷدﺗﮫ وطول‬
‫ﻏﺛﯾﺎن‪ ،‬ﺗﻘﯾؤ‪ ،‬إﻋﯾﺎء ﺷدﯾد‬ ‫‪3000 – 1000‬‬ ‫اﻟﻣدة اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻌرض ﻟﮭﺎ اﻟﺟﺳم ﻟﮭذا اﻹﺷﻌﺎع اﻟﻧووي‪) .‬‬
‫ﻣوت ﻓﻲ ‪ 50 %‬ﻣن‬ ‫ﯾﺟب أن ﻻ ﯾﺗﻌرض ﺟﺳم اﻹﻧﺳﺎن ﻷﻛﺛر ﻣن ‪50 mSv‬‬
‫‪4500‬‬
‫اﻟﺣﺎﻻت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﯾوم (‪ .‬أﻧظر اﻟﺟدول أﻣﺎﻣﮫ‬
‫‪ -‬ﺗﺧﺗﻠف ﻓﺗرة ﻋﻣر اﻟﻧﺻف ﻣن ﻋﻧﺻر إﺷﻌﺎﻋﻲ ﻵﺧر‪ ،‬وﻗد ﺗﺻل إﻟﻰ ‪ 4.5‬ﻣﻠﯾﺎر ﺳﻧﺔ‪ ،‬إذن ﺗﺗﺟﻠﻰ ﺧطورة اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻧووﯾﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻣدة اﻟزﻣﻧﯾﺔ اﻟﻛﺑﯾرة اﻟﻼزﻣﺔ ﻻﺧﺗﻔﺎء اﻟﻧﺷﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﺗﻌرض اﻹﻧﺳﺎن ﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ﻣن ﻣﺻﺎدر ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ) إﺷﻌﺎﻋﺎت طﺑﯾﻌﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺣص اﻟطﺑﻲ اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪ ،‬اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ ،‬اﻟﺣوادث‬
‫اﻟﻧووﯾﺔ ‪ .(...‬وﯾؤﺛر اﻹﺷﻌﺎع ﻋﻠﻰ اﻷﻧﺳﺟﺔ اﻟﺣﯾﺔ ﺑﺷﻛل ﻛﺑﯾر ﺧﺻوﺻﺎ ﻋﻠﻰ ﺟزﯾﺋﺔ ‪ ADN‬اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻠف ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗﻌرﺿﮭﺎ‬
‫ﻟﻛﻣﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻹﺷﻌﺎع‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺻﻌب ﻋﻠﻰ اﻟﺧﻠﯾﺔ إﺻﻼﺣﮭﺎ‪ ،‬وﻗد ﺗﺣدث ﺑذﻟك طﻔرات‪ .‬ﻛﻣﺎ أﻧﮭﺎ ﺗؤدي إﻟﻰ ﺗﺷوھﺎت‬
‫ﺧﻠﻘﯾﺔ ﻋﻧد ﺗﻌرض اﻟﻣرأة اﻟﺣﺎﻣل ﻟﻺﺷﻌﺎﻋﺎت‪ ،‬وﯾﻣﻛن أن ﺗﺗﺳﺑب ﻓﻲ اﻟﻌﻘم‪.‬‬
‫‪ ‬أﺧطﺎر اﻟﺗﻠوث اﻟﻧووي ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.9‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :9‬أﺧطﺎر اﻟﺗﻠوث اﻟﻧووي‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ 1996‬وﺻل ﻋدد اﻟﻣﻔﺎﻋﻼت اﻟﻧووﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم ‪ ،437‬ﯾطرح ﻛل ﻣﻔﺎﻋل أﺛﻧﺎء اﺷﺗﻐﺎﻟﮫ اﻟﻌﺎدي ﻋدة ﻣواد‬
‫إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط‪ :‬ﻏﺎزﯾﺔ ﻋﺑر اﻟﻣدﺧﻧﺎت‪ ،‬ﺳﺎﺋﻠﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﮭﺎر واﻟﺑﺣﺎر‪ ،‬وﺻﻠﺑﺔ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻧووﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﯾوم اﻟﺳﺑت ‪ 26‬أﺑرﯾل ﻣن ﻋﺎم ‪ 1986‬ﺷﮭد اﻟﻌﺎﻟم أﻛﺑر ﻛﺎرﺛﺔ ﻧووﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث وﻗﻊ ﺣﺎدث ﻓﻲ ﻣﻔﺎﻋل اﻟطﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﻣدﯾﻧﺔ‬
‫ﺗﺷرﻧوﺑﯾل ﻓﻲ أوﻛراﻧﯾﺎ‪ ،‬وﻧﺗﺞ ﻋﻧﮫ ﺗﺣطم اﻟﻣﻔﺎﻋل وﻗذف ﺟزء ﻣن ﻗﻠﺑﮫ إﻟﻰ اﻟﻣﺣﯾط اﻟﺧﺎرﺟﻲ‪ ،‬ﻣﻣﺎ أدى إﻟﻰ ﺗوزﯾﻊ‬
‫ﺳﺣﺎﺑﺔ إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوع أورﺑﺎ اﻟﻐرﺑﯾﺔ )اﻟﺷﻛل أ(‪.‬‬

‫)ﺗﺎﺑﻊ( اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :9‬أﺧطﺎر اﻟﺗﻠوث اﻟﻧووي‪.‬‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻹﺷﻌﺎع ‪m3 /‬‬ ‫‪Tchernobyl‬‬ ‫اﻟﺷﻛل أ‪:‬‬
‫ﺗطور اﻹﺷﻌﺎع ﻓﻲ اﻟﮭواء ﻓﻲ ‪ 26‬أﺑرﯾل ‪1986‬‬ ‫ﺗطور اﻹﺷﻌﺎع ﻓﻲ اﻟﮭواء ﻓﻲ ‪ 28‬أﺑرﯾل ‪1986‬‬
‫‪°‬‬ ‫‪°‬‬
‫‪66‬‬ ‫‪66‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪54‬‬ ‫‪54‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪48‬‬
‫‪42‬‬ ‫‪42‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪°10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪°E °10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪°E‬‬
‫ﺗطور اﻹﺷﻌﺎع ﻓﻲ اﻟﮭواء ﻓﻲ ‪ 1‬ﻣﺎي ‪1986‬‬ ‫ﺗطور اﻹﺷﻌﺎع ﻓﻲ اﻟﮭواء ﻓﻲ ‪ 3‬ﻣﺎي ‪1986‬‬
‫‪°‬‬ ‫‪°‬‬
‫‪66‬‬ ‫‪66‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪54‬‬ ‫‪54‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪48‬‬
‫‪42‬‬ ‫‪42‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪°10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪°E °10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪°E‬‬
‫ﻋدد ﺣﺎﻻت اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺳرطﺎن اﻟﻐدة‬ ‫ﻣن ﺑﯾن اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻹﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻣطروﺣﺔ‪ :‬اﻟﯾود‬
‫اﻟدرﻗﯾﺔ ﻋﻧد اﻷطﻔﺎل أﻗل ﻣن ‪ 15‬ﺳﻧﺔ‬ ‫اﻟﺷﻛل ب‬
‫‪100‬‬ ‫‪ 131‬اﻟذي ﯾﺗراﻛم ﺑﺎﻟﻐدة اﻟدرﻗﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾرﻓﻊ ﻣن اﺣﺗﻣﺎل‬
‫‪80‬‬ ‫ﻣﻧطﻘﺔ ‪Gomel‬‬
‫اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺳرطﺎن ھذه اﻟﻐدة )اﻟﺷﻛل ب(‪.‬‬
‫‪60‬‬
‫‪40‬‬ ‫ﺣﻠل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ وارﺑط اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﺗطور اﻟﻣرض‬
‫ﻣﻧطﻘﺔ‬
‫‪20‬‬ ‫‪Briansk‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ ‪ Gomel‬وﺣﺎدﺛﺔ ﺗﺷرﻧوﺑﯾل‪.‬‬
‫اﻟﺳﻧوات‬
‫‪0‬‬
‫ﯾﻧﺗﺞ ﻋن ﻧﺷﺎط اﻟﻣﻔﺎﻋﻼت اﻟﻧووﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرب اﻟﻧووﯾﺔ ﻋدة ﻣواد إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط‪ ،‬ﻏﺎزﯾﺔ أو ﺻﻠﺑﺔ‪ ،‬ﯾﺗم ﺗﺣرﯾرھﺎ ﻓﻲ اﻟﺟو‬
‫واﻷﻧﮭﺎر واﻟﺑﺣﺎر‪ ،‬ﻓﺗؤدي إﻟﻰ ﺗﻠوث اﻟﺗرﺑﺔ واﻷوﺳﺎط اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗﻠوث ﻣﺧﺗﻠف اﻷوﺳﺎط اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث‬
‫ﺗﻧﺗﻘل ھذه اﻟﻣواد إﻟﻰ اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺗراﻛم ﻋﺑر ﺣﻠﻘﺎت اﻟﺳﻼﺳل اﻟﻐذاﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺛﺎل‪ :‬اﻧﻔﺟﺎر اﻟﻣﻔﺎﻋل اﻟﻧووي ﻟﺗﺷرﻧوﺑﯾل ﺑﺄوﻛراﻧﯾﺎ‪ ،‬اﻟذي أدى إﻟﻰ ﻛﺎرﺛﺔ ﺻﺣﯾﺔ وﺑﯾﺋﯾﺔ واﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ وﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‪ .‬ﺗﺷﻛﻠت ﺳﺣﺎﺑﺔ‬
‫إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط ﻓوق ﻣوﻗﻊ اﻻﻧﻔﺟﺎر‪ ،‬اﻧﺗﺷرت ﺑﺳرﻋﺔ ﻛﺑﯾرة ﺑﻔﻌل اﻟرﯾﺎح إﻟﻰ اﻟدول اﻟﻣﺟﺎورة ﻟﺗﻐطﻲ ﻣﺳﺎﺣﺔ ﺷﺎﺳﻌﺔ ﺗﻘدر‬
‫ﺑﺂﻻف اﻟﻛﯾﻠوﻣﺗرات اﻟﻣرﺑﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ – ΙV‬إﺷﻛﺎﻟﯾﺔ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻧووﯾﺔ واﻟﺑداﺋل اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ‪.‬‬

‫أﺑرز ﻣﺷﻛل ﯾواﺟﮫ اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ ﻛﻣﺻدر ﻟﻠطﺎﻗﺔ ھو ﺗدﺑﯾر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻧووﯾﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣﻔﺎﻋﻼت اﻟﻧووﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺑﻘﺎﯾﺎ اﻟوﻗود اﻟﻧووي ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻋﻧﺎﺻر إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط‪ ،‬واﻧﺗﮭﺎء ﻧﺷﺎطﮭﺎ اﻻﺷﻌﺎﻋﻲ ﺑواﺳطﺔ اﻟﺗﻧﺎﻗص اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﯾﺗطﻠب‬
‫ﻣدة زﻣﻧﯾﺔ طوﯾﻠﺔ ﻗد ﺗﺗطﻠب ﻣﻼﯾﯾن اﻟﺳﻧﯾن‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻧووﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺷﻛل اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻧووﯾﺔ ﻛل ﻣﺎدة إﺷﻌﺎﻋﯾﺔ اﻟﻧﺷﺎط‪ ،‬أﺻﺑﺣت ﻏﯾر ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻹﻋﺎدة اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل وﯾﺟب اﻟﺗﺧﻠص ﻣﻧﮭﺎ‪ .‬وﺗﺻﻧف ﺣﺳب‬
‫ﻣدة وﻣﺳﺗوى ﻧﺷﺎطﮭﺎ اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ إﻟﻰ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺻﻧف ‪ :( Très faiblement actif ) TFA‬ﻧﻔﺎﯾﺎت ذات ﻧﺷﺎط ﺿﻌﯾف ﺟدا‪ ،‬ﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺗﻔﻛﯾك اﻟﻣﻔﺎﻋﻼت اﻟﻧووﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺻﻧف ‪ :A‬ﻧﻔﺎﯾﺎت ذات ﻧﺷﺎط ﺿﻌﯾف إﻟﻰ ﻣﺗوﺳط وﻋﻣر ﻗﺻﯾر‪ ،‬ﻣﺻدرھﺎ ﻣﻌدات اﻟﻣﺧﺗﺑرات‪ ،‬اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت واﻟﺻﻧﺎﻋﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺻﻧف ‪ :B‬ﻧﻔﺎﯾﺎت ذات ﻧﺷﺎط ﺿﻌﯾف وﻋﻣر طوﯾل‪ ،‬ﻣﺻدرھﺎ ﻣﻌدات ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻷوراﻧﯾوم ﻓﻲ اﻟﻣﺣطﺎت اﻟﻧووﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺻﻧف ‪ :C‬ﻧﻔﺎﯾﺎت ذات ﻧﺷﺎط ﻣرﺗﻔﻊ وﻋﻣر طوﯾل ﯾدوم آﻻف أو ﻣﻼﯾﯾن اﻟﺳﻧﯾن‪ ،‬ﻣﺻدرھﺎ ﻗﻠب اﻟﻣﻔﺎﻋل اﻟﻧووي‪.‬‬
‫‪ ‬إﺷﻛﺎﻟﯾﺔ ﺗدﺑﯾر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻧووﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ذات اﻟﻣﺳﺗوى اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ اﻟﻣﻧﺧﻔض واﻟﻌﻣر اﻟﻘﺻﯾر‪ :‬ﺗﺧﺿﻊ ﻟﻠﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﺛم ﺗطرح ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺋﺔ‪ ،‬ﺣﯾث أن اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ‬
‫ﺗرﺗﻛز ﻋﻠﻰ ﺗﺟﻣﯾﻌﮭﺎ ﻓﻲ أوﻋﯾﺔ ﻣن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك أو اﻟزﺟﺎج‪ ،‬وﺗرﻛﮭﺎ إﻟﻰ أن ﯾﻧﺧﻔض ﻣﺳﺗواھﺎ اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ إﻟﻰ ﺣد أﻗل ﻣن‬
‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ اﻟطﺑﯾﻌﻲ‪ .‬وإذا ﻛﺎﻧت ذات ﻋﻣر طوﯾل ﻓﺈﻧﮭﺎ ﺗﺧﺿﻊ ﻟﻠﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ داﺧل ﺧزاﻧﺎت ﻟﺗﺧﻔﯾض‬
‫ﻣﺳﺗواھﺎ اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ذات اﻟﻧﺷﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ اﻟﻣﺗوﺳط‪ :‬ﺗﺧﺿﻊ ﻟﻠﺗﻌﻠﯾب ﻓﻲ ﻗواﻟب ﻣن اﻻﺳﻣﻧت أو اﻟﺣدﯾد اﻟﺻﻠب ﻏﯾر اﻟﻘﺎﺑل ﻟﻠﺗﺄﻛﺳد‪،‬‬
‫ﺛم ﺗﺗرك إﻟﻰ أن ﯾﻧﺧﻔض ﻣﺳﺗواھﺎ اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ إﻟﻰ درﺟﺔ ﺗﺳﻣﺢ ﺑﺗﺻرﯾﻔﮭﺎ ﻓﻲ اﻟوﺳط اﻟﺑﯾﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت ذات اﻟﻧﺷﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ اﻟﻣرﺗﻔﻊ واﻟﺧطﯾر‪ :‬ﺗﺧﺿﻊ ﻟﻼﻧﺻﮭﺎر ﻣﻊ ﻣواد زﺟﺎﺟﯾﺔ ﻟﻠﺣد ﻣن إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﮭﺎ ﻣﻊ‬
‫اﻟﻣﺣﯾط اﻟﺑﯾﺋﻲ‪ ،‬ﻟﺗدﻓن ﻓﻲ ﻣواﻗﻊ ﺗﺧزﯾن آﻣﻧﺔ وﻣﺳﺗﻘرة ﺟﯾوﻟوﺟﯾﺎ‪ ،‬ﻟﻣﻧﻊ ﺗﺳرب اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬إﺷﻛﺎﻟﯾﺔ اﻟﺑداﺋل اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ ﻟﺗدﺑﯾر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻧووﯾﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻌﺗﺑر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ أﻛﺛر ﻛﻔﺎءة وﻣردودﯾﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﮭﺎ ﺗطرح إﺷﻛﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﺗدﺑﯾر اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت اﻟﻧووﯾﺔ‪ .‬وھﻛذا ﻓﺎﻟطﺎﻗﺎت اﻟﻣﺗﺟددة ﺗﻌﺗﺑر‬
‫ﺑدﯾﻼ ﻟﻠطﺎﻗﺔ اﻟﻧووﯾﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭروﻣﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬واﻟطﺎﻗﺔ اﻟرﯾﺣﯾﺔ‪ ،‬واﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ‪...‬‬
‫وﺗﺗﻣﯾز ھذه اﻟطﺎﻗﺎت اﻟﺑدﯾﻠﺔ ﺑﻣردودﯾﺔ ﻣﻧﺧﻔﺿﺔ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﺗطور اﻟﻌﻠﻣﻲ ﯾﻣﻛن أن ﯾرﻓﻊ ﻣن ﻣردودﯾﺗﮭﺎ ﺣﺗﻰ ﺗﺳﺎﻋد ﻓﻲ ﺗﻐطﯾﺔ‬
‫اﻟطﻠب اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ اﻟﻣﺗزاﯾد ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‪:‬‬
‫ﻣراﻗﺑﺔ ﺟودة وﺻﺣﺔ اﻷوﺳﺎط اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬
‫ﺑﺳﺑب ﺗﻧوع ﻣﺻﺎدر اﻟﺗﻠوث وارﺗﻔﺎع درﺟﺗﮫ‪ ،‬ﺗم إﯾﺟﺎد طرق وﻣﻌﺎﯾﯾر ﻟﺗﺣدﯾد ﻣدى ﺟودة اﻷوﺳﺎط اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‪.‬‬
‫• ﻓﻣﺎ ھﻲ ھذه اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر؟‬
‫‪ – Ι‬ﻣﻌﺎﯾﯾر ﻗﯾﺎس ﺟودة اﻷوﺳﺎط اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻛون اﻟﻣﯾﺎه اﻟﺳطﺣﯾﺔ واﻟﻣﯾﺎه اﻟﺟوﻓﯾﺔ وﻣﯾﺎه اﻟﺑﺣر ﻣوارد ﻟﻠﻣﺎء اﻟﺷروب‪ ،‬إﻻ أن ھذه اﻟﻣﯾﺎه ﻏﯾر ﺻﺎﻟﺣﺔ ﻟﻠﺷرب ﻷﻧﮭﺎ ﺗﺗﻌرض‬
‫ﺑﺎﺳﺗﻣرار ﻟﻠﺗﻠوث‪ ،‬ﺣﯾث أن اﻟﻣﺎء اﻟﺷروب ھو ﻣﺎء ﺻﺎف‪ ،‬ﺑدون ﻟون وﻻ طﻌم وﻻ راﺋﺣﺔ‪ ،‬ﺧﺎل ﻣن اﻟﻣﺗﻌﺿﯾﺎت اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﻣرﺿﺔ‪ ،‬وﺑدون ﺗرﻛﯾز ﻣرﺗﻔﻊ ﻟﻣواد ﻏﯾر ﻣرﻏوب ﻓﯾﮭﺎ‪ .‬وﻗد وﺿﻌت ﻣﻌﺎﯾﯾر ﺻﺎرﻣﺔ ﻟﻘﯾﺎس ﻣدى ﺟودة ھذه اﻟﻣﯾﺎه‬
‫وﺻﻼﺣﯾﺗﮭﺎ ﻟﻠﺷرب‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ ‪ -‬اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪:‬‬

‫ﻟﺗﺣدﯾد ﻣﺳﺗوى ﺟودة وﺳط ﻣﺎﺋﻲ‪ ،‬ﯾﺗم ﻗﯾﺎس ﺑﻌض اﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ واﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﮭذا اﻟوﺳط‪ .‬ﻓﺎﻷوﻛﺳﺟﯾن اﻟﻣذاب ﻓﻲ اﻟﻣﺎء‬
‫ﯾﻌﺗﺑر ﻛﻣؤﺷر ﻋﻠﻰ ﻣدى ﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه‪ ،‬ﻷﻧﮫ ﯾﺳﺗﮭﻠك ﻣن طرف اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﺣﯾﮭواﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﻌﻣﻠﮫ ﻣن أﺟل أﻛﺳدة اﻟﻣواد‬
‫اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪ .‬وﻟﮭذا ﺗم وﺿﻊ ﻣﻌﺎﯾﯾر ﺗرﺗﻛز ﻋﻠﻰ ﻛﻣﯾﺔ اﻷوﻛﺳﺟﯾن اﻟﻣذاب ﻓﻲ اﻟﻣﺎء‪ ،‬وھذه اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر ھﻲ‪) :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪(10‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :10‬اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ – اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﺗﻘدﯾر ﺟودة ﻣﯾﺎه اﻟوﺳط‪.‬‬

‫ردﯾﺋﺔ ﺟدا‬ ‫ردﯾﺋﺔ‬ ‫ﻣﺗوﺳطﺔ اﻟﺟودة‬ ‫ﺟﯾدة‬ ‫ﺟﯾدة ﺟدا‬ ‫)‪( Mg /l‬‬
‫‪> 70‬‬ ‫‪70 - 30‬‬ ‫‪30 - 25‬‬ ‫‪< 25‬‬ ‫‪< 25‬‬ ‫اﻟﻣواد اﻟﻌﺎﻟﻘﺔ‬
‫أﻛﺑر ﻣن ‪25‬‬ ‫‪25 - 10‬‬ ‫‪10 - 5‬‬ ‫‪5-3‬‬ ‫أﻗل ﻣن ‪3‬‬ ‫‪DBO5‬‬
‫أﻛﺑر ﻣن ‪80‬‬ ‫‪80 - 40‬‬ ‫‪40 - 25‬‬ ‫‪25 - 20‬‬ ‫أﻗل ﻣن ‪20‬‬ ‫‪DCO‬‬
‫أﻛﺛر ﻣن ‪8‬‬ ‫‪8-2‬‬ ‫‪0.5 – 2‬‬ ‫‪0.5 – 0.1‬‬ ‫أﻗل ﻣن ‪0.1‬‬ ‫‪NH4+‬‬ ‫اﻷﻣوﻧﯾوم‬
‫أﻛﺛر ﻣن ‪100‬‬ ‫‪100 - 50‬‬ ‫‪50 - 44‬‬ ‫‪44 - 25‬‬ ‫أﻗل ﻣن ‪25‬‬ ‫اﻟﻧﯾﺗرات ‪NO3-‬‬
‫أﻛﺛر ﻣن ‪1000‬‬ ‫‪1000 - 400‬‬ ‫‪400 - 200‬‬ ‫‪200 - 100‬‬ ‫أﻗل ﻣن ‪100‬‬ ‫اﻟﻛﻠور‬
‫أﻛﺛر ﻣن ‪3‬‬ ‫‪3 - 0.5‬‬ ‫‪0.5 – 0.3‬‬ ‫‪0.3 – 0.1‬‬ ‫أﻗل ﻣن ‪0.1‬‬ ‫اﻟﻔوﺳﻔور اﻟﻛﻠﻲ‬
‫أﻗل ﻣن ‪3‬‬ ‫أﻗل ﻣن ‪3‬‬ ‫‪5-3‬‬ ‫‪7-5‬‬ ‫أﻛﺛر ﻣن ‪7‬‬ ‫اﻷوﻛﺳﺟﯾن اﻟﻣذاب‬
‫أﻛﺑر ﻣن ‪10‬‬ ‫‪9.5‬‬ ‫‪8.5‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪6.5‬‬ ‫‪pH‬‬
‫‪ ‬ﻣﻌﯾﺎر ‪ :DBO5‬اﻟطﻠب اﻟﺑﯾوﻟوﺟﻲ ﻣن اﻷوﻛﺳﺟﯾن ﺧﻼل ‪ 5‬أﯾﺎم‪ ،‬أي ﻛﻣﯾﺔ اﻷوﻛﺳﺟﯾن اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﺣﻠل اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺗوﻓرة ﻓﻲ اﻟﻣﺎء ﻣن طرف اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﺧﻼل ‪ 5‬أﯾﺎم‪ ،‬ﻓﻲ درﺟﺔ ﺣرارة ‪ 20 °C‬وﻓﻲ اﻟظﻼم‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻌﯾﺎر ‪ :DCO‬اﻟطﻠب اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻣن اﻷوﻛﺳﺟﯾن‪ ،‬أي ﻛﻣﯾﺔ اﻷوﻛﺳﺟﯾن اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻸﻛﺳدة اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣواد اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ‬
‫ﻟﻠﺗﺄﻛﺳد ﻓﻲ اﻟظروف اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ) .‬ﻣواد ﺗﺗﺣﻠل ﻣن طرف اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﺑوﺟود اﻷوﻛﺳﺟﯾن(‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻌﯾﺎر اﻟﻣﺎدة اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗﺄﻛﺳد ‪:MO‬‬
‫‪2DBO5 + DCO‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــ = ‪MO‬‬
‫‪2‬‬
‫ھﻧﺎك ﻣﻌﺎﯾﯾر أﺧرى ﻓﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ‪ :‬اﻟﻠون‪ ،‬اﻟطﻌم‪ ،‬اﻟراﺋﺣﺔ‪ pH ،‬ودرﺟﺔ اﻟﺣرارة‪ ،‬وﺗرﻛﯾز ﺑﻌض اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻣﺛل ‪،NH+ 4‬‬
‫‪.NO 3 ،NO 2‬‬
‫ﻣن ﺧﻼل ﺟدول اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﯾﺗﺑﯾن أﻧﮫ ﻛﻠﻣﺎ ﻛﺎﻧت ‪ DBO5‬و‪ DCO‬ﻛﺑﯾرة‪ ،‬ﻛﻠﻣﺎ ﻛﺎﻧت اﻟﻣﯾﺎه ردﯾﺋﺔ‪.‬‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪124‬‬ ‫ﻣراﻗﺑﺔ ﺟودة وﺻﺣﺔ اﻷوﺳﺎط اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‬

‫‪ ‬اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺑﯾوﻟوﺟﯾﺔ ) ﺗﻘدﯾر اﻟﻣﻌﺎﻣل اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ (‪( L'indice biotique ) :‬‬
‫ﯾﻣﻛن ﺗﻘدﯾر درﺟﺔ ﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه اﻟﺟﺎرﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل ﻣﻼﺣظﺔ ودراﺳﺔ ﻋﯾﻧﺎت ﻣن اﻟﻼﻓﻘﺎرﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻌﯾش ﺑﮭذه اﻟﻣﯾﺎه‪ ،‬ﺛم ﺗﺣدﯾد‬
‫ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﻌﺎﻣل اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ ) أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.( 11‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :11‬ﺗﻘدﯾر درﺟﺔ ﺗﻠوث اﻟﻣﯾﺎه ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل طرﯾﻘﺔ ﺗﻘدﯾر اﻟﻣﻌﺎﻣل اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫ﻧﺄﺧذ ﻋﯾﻧﺔ ﻣن اﻟﻣﺟرى اﻟﻣﺎﺋﻲ‪ ،‬وﻧﺣدد‬
‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻼﻓﻘﺎرﯾﺔ اﻟﻣؤﺷرة ) اﻷﻛﺛر‬
‫ﺣﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﺗﻠوث ( ﻣن ﺟﮭﺔ‪ ،‬وﻣن ﺟﮭﺔ‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺔ اﻟﻌدد اﻟﻛﻠﻲ ﻟﻠوﺣدات اﻟﺻﻧﺎﻓﯾﺔ‬
‫اﻟﻣوﺟودة ﻓﻲ اﻟﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻌطﻲ ﺗﻘﺎطﻊ اﻟﺳطر اﻟﻣﻘﺎﺑل ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ‬
‫اﻟﻣؤﺷرة ﻣﻊ اﻟﻌﻣود اﻟﻣﻘﺎﺑل ﻟﻌدد‬
‫اﻟوﺣدات اﻟﺻﻧﺎﻓﯾﺔ‪ ،‬ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﻌﺎﻣل‬
‫اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ‪ .‬ﻣﺛﺎل وﺟود ﯾرﻗﺎت اﻟﯾﻌﺎﺳﯾب‬
‫ﻓﻲ ﻋﯾﻧﺔ ﺗﺗﺿﻣن ‪ 12‬وﺣدة ﺻﻧﺎﻓﯾﺔ‬
‫ﯾﻧﺎﺳب اﻟﻣﻌﺎﻣل ‪.6‬‬
‫اﻟﻌدد اﻟﻛﻠﻲ ﻟﻠوﺣدات اﻟﺻﻧﺎﻓﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﯾﻧﺔ‬
‫ﺣﺳﺎﺳﯾﺔ ﺗﻧﺎزﻟﯾﺔ ﻟﻠﺗﻠوث اﻟﻌﺿوي‬

‫‪≥ 16‬‬ ‫‪ 11‬إﻟﻰ ‪15‬‬ ‫‪ 6‬إﻟﻰ ‪10‬‬ ‫‪ 2‬إﻟﻰ ‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟوﺣدات اﻟﺻﻧﺎﻓﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﻌﺎﻣل اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻣطوﯾﺎت اﻷﺟﻧﺣﺔ‪ ،‬ﺑﻧﺎت ﯾوم‬ ‫‪‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬
‫زﻏﺑﯾﺎت اﻷﺟﻧﺣﺔ‬ ‫‪‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺑﻧﺎت ﯾوم‪ ،‬ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﺻدﻓﺔ‬ ‫‪‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﻧﺻﻔﯾﺎت اﻷﺟﻧﺣﺔ‪ ،‬ﯾﻌﺎﺳﯾب‪،‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﻗﺷرﯾﺎت‪ ،‬ﺣﻼزﯾن اﻟﻣﺎء‬
‫‪‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻷزﯾل‪ ،‬ﻋﻠق‪ ،‬ﻧﺻﻔﯾﺎت اﻷﺟﻧﺣﺔ‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫دﯾدان‪ ،‬ﯾرﻗﺎت‪ ،‬ﻛﯾروﻧوم‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﯾرﻗﺎت ذﺑﺎب اﻟزھور‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻣﻌﺎﻣل اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ‪ :‬ﻧﻘطﺔ ﻣن ‪ 0‬إﻟﻰ ‪ ،10‬ﯾﻣﯾز ﺟودة اﻟﻣﺎء ﻓﻲ ﻣﺟرى ﻣﻌﯾن‪ ،‬وﯾﺣدد ﺑﺎﻟﻼﻓﻘﺎرﯾﺎت اﻷﻛﺛر ﺣﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﺗﻠوث‪،‬‬
‫واﻟذي ﯾﻌﺗﻣد ﺳﺑﻊ ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﺣﯾواﻧﯾﺔ ﻣرﺗﺑﺔ ﺣﺳب ﻣﺗطﻠﺑﺎﺗﮭﺎ ﻟﻛﻣﯾﺎت اﻷوﻛﺳﺟﯾن اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﺎﻏﺗﻧﺎء اﻟوﺳط ﺑﺎﻟﻣﺎدة اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺛﻼ وﺟود اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺣﯾواﻧﯾﺔ " زﻏﺑﯾﺎت اﻷﺟﻧﺣﺔ " ﺗﻘرأ ﻓﻲ اﻟﺳطر اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪ ،2‬ووﺟود ‪ 8‬أﻧواع ﻣن ھذه‬
‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺣﯾواﻧﯾﺔ ﻣﺛﻼ ﯾﻘرأ ﻓﻲ اﻟﻌﻣود اﻟﺛﺎﻟث )‪ 6‬إﻟﻰ ‪ (10‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺎن اﻟﻣﻌﺎﻣل اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ ھو ‪.6‬‬
‫ﻓﺎﻟﻣﯾﺎه ﺗﻌﺗﺑر ﻏﯾر ﻣﻠوﺛﺔ إذا ﻛﺎن اﻟﻣﻌﺎﻣل اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ ھو ‪ 6‬ﻓﻣﺎ ﻓوق‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺗﻌﺗﺑر ﻣﻠوﺛﺔ إذا ﻛﺎن اﻟﻣﻌﺎﻣل اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ أﻗل ﻣن ‪.5‬‬
‫‪ – ΙΙ‬ﻣﻌﺎﯾﯾر ﻗﯾﺎس ﺟودة اﻟﮭواء واﻟﺗرﺑﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻣراﻗﺑﺔ ﺟودة اﻟﮭواء‪:‬‬
‫ﻟﺗﺧﻔﯾض ﻋواﻗب ﺗﺄﺛﯾر ﺗﻠوث اﻟﮭواء ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﺔ‪ ،‬ﺣددت اﻟﻣﻧظﻣﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻟﻠﺻﺣﺔ ‪ OMS‬اﻟﺗراﻛﯾز اﻟﺗﻲ ﻻ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﺗﺟﺎوزھﺎ‬
‫ﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣواد اﻟﻣﻠوﺛﺔ ﻟﻠﮭواء‪ ،‬ﻣﺛل اﻟدﻗﯾﻘﺎت اﻟﻌﺎﻟﻘﺔ‪ .SO 2 ،NO 2 ،O 3 ،‬وﻻﺣﺗرام ھذه اﻟﺗوﺻﯾﺎت‪ ،‬ﯾﺗوﻓر ﻛل ﺑﻠد ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﺣطﺎت ﻟﻣراﻗﺑﺔ ﺟودة اﻟﮭواء ﻓﻲ ﻋدة ﻧﻘط‪.‬‬

‫ﻣراﻛش ) دﺟﻧﺑر ‪( 2000‬‬
‫اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟوطﻧﯾﺔ‬ ‫ﺣﻲ اﻟﻧﺧﯾل‬ ‫ﺑﺎب دﻛﺎﻟﺔ‬
‫‪100‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪135.6‬‬ ‫اﻟﻣﻌدل اﻟﺳﻧوي ل ‪ SO 2‬ب ‪μg/m3‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪1.7‬‬ ‫‪84.6‬‬ ‫اﻟﻣﻌدل اﻟﺳﻧوي ل ‪ NO 2‬ب ‪μg/m3‬‬
‫‪ ‬ﻣراﻗﺑﺔ ﺟودة اﻟﺗرﺑﺔ‪:‬‬

‫ﻟﺗﺣدﯾد ﻣﺳﺗوى ﺟودة اﻟﺗرﺑﺔ‪ ،‬ﯾﺗم اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻧوع اﻟﺑﯾوﻟوﺟﻲ‪ ،‬أي ﺗﻧوع اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﯾش ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﺔ‪ .‬وﯾﺗم ﺗﻘدﯾر‬
‫ھذا اﻟﺗﻧوع ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣؤﺷر اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ ﻟﺟودة اﻟﺗرﺑﺔ ‪.(IBQS = Indice Biotique de Qualité des Sols) IBQS‬‬
‫ﻧﺄﺧذ ﻋﯾﻧﺔ ﻣن اﻟﺗرﺑﺔ ﺑﻣواﻗﻊ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻧﺳﺗﺧرج اﻟﻔوﻧﺔ اﻟﻣﺗواﺟدة ﺑﮭﺎ‪ ،‬ﻧﺗﻌرف ﻋﻠﯾﮭﺎ‪ ،‬ﺛم ﻧﺣدد ﻋددھﺎ وﻧﺣﺳب ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣؤﺷر‬
‫اﻹﺣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻠﺗرﺑﺔ‪ .‬ﻓﻛﻠﻣﺎ ﻛﺎن ھذا اﻟﻣؤﺷر ﺿﻌﯾﻔﺎ ﻛﻠﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﺟودة اﻟﺗرﺑﺔ ردﯾﺋﺔ واﻟﻌﻛس ﺻﺣﯾﺢ‪.‬‬
‫ﺗﻘدﯾر اﻟﺟودة‬ ‫ﻓﺋﺔ اﻟﺟودة‬ ‫اﻟﻧﻘطﺔ اﻟﻣﻣﻧوﺣﺔ‬ ‫‪IBQS‬‬
‫ردﯾﺋﺔ‬ ‫‪I‬‬ ‫‪1–4‬‬ ‫‪< 282 – 685‬‬
‫ﻣﺗوﺳطﺔ‬ ‫‪II‬‬ ‫‪5–8‬‬ ‫‪686 – 1089‬‬
‫ﺟﯾدة‬ ‫‪III‬‬ ‫‪9 – 12‬‬ ‫‪1090 – 1492‬‬
‫ﺟد ﺟﯾدة‬ ‫‪IV‬‬ ‫‪13 - 17‬‬ ‫‪3941 – 1997‬‬
‫ﻓﺿﻠﻰ‬ ‫‪V‬‬ ‫‪18 - 20‬‬ ‫‪8991 - 2300‬‬

‫اﻟوﺣدة الراﺑﻌﺔ‪ :‬اﻟﻔﺻل اﻷول‪ :‬اﻟظواھر اﻟﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ اﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻟﻧﺷوء اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ‬
‫وﻋﻼﻗﺗﮭﺎ ﺑﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‬
‫ﺗذﻛﯾر ﺑﺑﻧﯾﺔ اﻟﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪1‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :1‬ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ رﺳﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺎ ﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل ‪ ،1‬رﺳﻣﺎ ﺗﺧطﯾطﯾﺎ‪ ،‬ﯾﺑرز اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻟﻠﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ‪ .‬وﯾﺑﯾن اﻟﺷﻛل ‪ 2‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﺑﻌض اﻟظواھر‬
‫اﻟﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗطرأ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﺟزء ﻣن اﻟﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ = 1‬ﻗﺷرة ﻗﺎرﯾﺔ ﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ‬ ‫‪ = 3‬ﻗﺷرة ﻣﺣﯾطﯾﺔ ﺑﺎزﻟﺗﯾﺔ‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪1‬‬

‫‪ = 2‬ﻣﺣﯾط‬
‫‪d = 3.2‬‬
‫‪ = 12‬اﻧﻘطﺎع ‪Moho‬‬
‫‪d = 2.7 30 Km‬‬
‫‪ = 4‬ﻏﻼف ﺻﺧري‬ ‫‪Discontinuité de‬‬
‫‪150 Km‬‬
‫‪ = 7‬اﻟرداء‬ ‫‪Mohorovicic‬‬
‫‪ = 5‬أﺳﺗﻧوﺳﻔﯾر‬ ‫‪d = 3.3‬‬ ‫اﻟﻌﻠوي‬
‫‪700 Km‬‬ ‫‪ = 6‬اﻟرداء‬
‫‪Manteau‬‬
‫‪ = 8‬اﻟرداء‬
‫‪ = d‬ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺻﺧور‬ ‫اﻟﺳﻔﻠﻲ‬
‫‪g/cm3‬‬ ‫‪d = 5.5‬‬
‫‪2900 Km‬‬
‫‪ = 10‬اﻧﻘطﺎع‬
‫‪d = 9.5‬‬ ‫‪Gutenberg‬‬
‫‪ = 13‬ﻧواة ﺧﺎرﺟﯾﺔ‬ ‫‪ = 9‬اﻟﻧواة‬
‫‪5100 Km‬‬ ‫‪Noyau‬‬
‫‪ = 14‬ﻧواة داﺧﻠﯾﺔ‬ ‫‪ = 11‬اﻧﻘطﺎع‬
‫‪Lehman‬‬
‫‪6400 Km‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬
‫ذروة وﺳط‬
‫ﻣﺣﯾطﯾﺔ )ﺗﺑﺎﻋد(‬ ‫‪ ‬ﯾﻧﻘﺳم اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري ‪ Lithosphère‬إﻟﻰ‬
‫ﻋدة ﻛﺗل ﺗﻣﺛل اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﺻﺧرﯾﺔ أو اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫أﻣرﯾﻛﺎ‬ ‫اﻟﻣﺣﯾط‬
‫اﻟﺟﻧوﺑﯾﺔ‬ ‫اﻷطﻠﺳﻲ‬ ‫‪ ‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن أرﺑﻌﺔ أﻧواع ﻣن اﻟﺣدود ﺑﯾن‬
‫اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‪:‬‬
‫ﻣﻧطﻘﺔ طﻣر‬ ‫أﻓرﯾﻘﯾﺎ‬ ‫• اﻟذروات اﻟﻣﺣﯾطﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﻧﺷﺄ اﻟﻘﺷرة‬
‫)ﺗﻘﺎرب(‬ ‫اﻟﻣﺣﯾطﯾﺔ اﻟﺟدﯾدة‪.‬‬
‫• ﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر ﺣﯾث ﯾﺧﺗﻔﻲ اﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﻣﺣﯾط‬
‫اﻟﮭﺎدي‬ ‫اﻟﺻﺧري اﻟﻘدﯾم‪.‬‬
‫• ﻣﻧﺎطق اﻻﺻطدام ﺣﯾث ﺗﻛوم ﺗﺗﺟﺎﺑﮫ ﻗﺷرﺗﺎن‬
‫ﻗﺎرﯾﺗﺎن‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟق ﻣﺣول‬ ‫ذروة‬
‫• اﻟﻔواﻟق اﻟﻣﺣوﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺣﯾطﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﺗﻧﺗﻘل اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺑﻌﺿﮭﺎ اﻟﺑﻌض‪ .‬ﻓﮭﻲ‬
‫ﺗﺗﺑﺎﻋد ﻓﻲ ﻣﺳﺗوى اﻟذروات‪ .‬وﺗﺗﻘﺎرب ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق‬
‫ﺗﺑﺎﻋد‬ ‫ﺗﻘﺎرب‬ ‫اﻟطﻣر وﺗﺗﺟﺎﺑﮫ ﻓﻲ ﻣﺳﺗوى ﻣﻧﺎطق اﻻﺻطدام‪.‬‬
‫ﺑﻌد إﻋطﺎء ﻋﻧﺎﺻر اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﺗﻌرف ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻛرة‬
‫اﻷرﺿﯾﺔ‪ ،‬ﺛم أﻋط ﺗﻌرﯾﻔﺎ ﻟﻠﻐﻼف اﻟﺻﺧري‪.‬‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪127‬‬ ‫اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ وﻋﻼﻗﺗﮭﺎ ﺑﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‬
‫ﺗﺗﺷﻛل اﻟﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ ﻣن ﺛﻼث طﺑﻘﺎت رﺋﯾﺳﻲة‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘﺷرة اﻷرﺿﯾﺔ وھﻲ اﻟطﺑﻘﺔ اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺗﻣﯾز ﺑﻘﺷرﺗﯾن ﺗﺧﺗﻠﻔﺎن ﻋن ﺑﻌﺿﮭﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺳﻣك و اﻟﺗرﻛﯾب‪ :‬ﻗﺷرة ﻣﺣﯾطﯾﺔ‪،‬‬
‫ﺗﻘﻊ ﺗﺣت اﻟﻣﺎء ﻓﻲ اﻟﺑﺣﺎر واﻟﻣﺣﯾطﺎت‪ ،‬وﺗﺗﻣﯾز ﺑﺄﻧﮭﺎ ﻗﻠﯾﻠﺔ اﻟﺳﻣك )ﺣواﻟﻲ ‪ 7‬ﻛم(‪ .‬وﻗﺷرة ﻗﺎرﯾﺔ‪ ،‬ﺗوﺟد ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق‬
‫اﻟﯾﺎﺑﺳﺔ )ﺳم كھﺎ ﺑﯾن‪ 30‬و‪ 100‬ﻛم(‪.‬‬
‫ﺗﺷﻛل اﻟﻘﺷرة اﻷرﺿﯾﺔ‪ ،‬والﺟزء اﻟﻌﻠوي ﻣن اﻟرداء اﻟﻌﻠوي‪ ،‬اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري ‪.La lithosphère‬‬
‫‪ ‬اﻟرداء‪ :‬ﻣﺎدﺗﮫ ﻏﯾر ﻣﺗﺟﺎﻧﺳﺔ ﺑﺷﻛل ﻋﺎم‪ .‬ﻓﺎﻟﺟزء اﻟﻌﻠوي ﻣﻧﮫ ﯾﺗﻛون ﻣن ﻣﺎدة ﻟدﻧﮫ )ﻣﺎﺋﻌﺔ(‪ ،‬ﺗطﻔو ﻓوﻗﮫ ﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﺻﺧري‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻟﺟزء اﻟﺳﻔﻠﻲ ﻣﻧﮫ ﯾﺗﻛون ﻣن ﻣﺎدة ﺻﻠﺑﺔ‪ .‬وﻟﮭذا ﯾﻘﺳم اﻟرداء إﻟﻰ ﻗﺳﻣﯾن‪ :‬اﻟرداء اﻟﻌﻠوي واﻟرداء‬
‫اﻟﺳﻔﻠﻲ‪ .‬ﯾﻣﺗد إذن اﻟرداء ﻣن اﻧﻘطﺎع ‪ Moho‬إﻟﻰ اﻧﻘطﺎع ‪.Gutenberg‬‬
‫‪ ‬اﻟﻧواة اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‪ :‬ﺗﺗﻛون ﻣن ﻣﺎدة ﻣﻧﺻﮭرة وﺳﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬ﺗﺣد ﺑواﺳطﺔ اﻧﻘطﺎع ‪ .Lehmann‬الﻛﺛﺎﻓﺔ ﻣن ‪ 9.5‬إﻟﻰ ‪.12‬‬
‫اﻟﻧواة اﻟداﺧﻠﯾﺔ‪ :‬ﺗﺳﻣﻰ اﻟﺑذرة وﺗﻣﺗد إﻟﻰ ﻣرﻛز اﻷرض أي إﻟﻰ ﻋﻣق ‪ 4600‬ﻛﯾﻠوﻣﺗر‪ .‬الﻛﺛﺎﻓﺔ ﻣﺎ ﺑﯾن ‪ 12‬إﻟﻰ ‪.12.5‬‬
‫ﯾﺗﺷﻛل اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ ﺻﻠﺑﺔ وطﺎﻓﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺗﯾﻧوﺳﻔﯾر وﻓﻲ ﺣرﻛﯾﺔ ﻣﺳﺗﻣرة‪ .‬وﯾﻧﺗﺞ ﻋن ﺣرﻛﯾﺔ‬
‫ﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري‪ ،‬اﻧﻔﺗﺎح اﻟﻣﺣﯾطﺎت‪ ،‬واﻟذي ﯾﻌوﺿﮫ ﺗﻘﺎرب اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق أﺧرى ﺣﯾث ﺗﺗﺷﻛل اﻟﺳﻼﺳل‬
‫اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﺻﺎﺣﺑﮭﺎ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺗﺷوھﺎت اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ ظروف ﺗﺷﻛل اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ؟ وﻣﺎ ھﻲ أﻧواﻋﮭﺎ؟‬

‫• ﻣﺎ ھﻲ اﻟظواھر اﻟﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ اﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ ﻟﻧﺷوء اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ؟‬
‫• ﻣﺎ ﻋﻼقة ھذه اﻟظواھر اﻟﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﺑﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ؟‬
‫اﻟوﺣدة اﻟراﺑﻌﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺻل اﻷول‪:‬‬
‫اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ وﻋﻼﻗﺗﮭﺎ ﺑﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‬
‫اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﺗﺿﺎرﯾس ﺑﺎرزة ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻷرض‪ ،‬ارﺗﺑط ﺗﺷﻛﻠﮭﺎ ﺑﺣرﻛﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻘدﻣﺔ‪:‬‬
‫اﻷزﻣﻧﺔ اﻟﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ اﻟﻘدﯾﻣﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﺎ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﺑﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ؟‬

‫• ﻣﺎ ھﻲ أﻧواع اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ؟ وﻣﺎ ھﻲ ﻣﻣﯾزاﺗﮭﺎ؟‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ أﺑرز اﻟﺗﺷوھﺎت اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻟﻣﻣﯾزة ﻟﻠﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ؟‬
‫اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.2‬‬ ‫‪ – Ι‬أﻧواع اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ وﻋﻼﻗﺗﮭﺎ ﺑﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :2‬أﻧواع اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ وﻋﻼﻗﺗﮭﺎ ﺑﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‪.‬‬
‫اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﺻﺧرﯾﺔ ھﻲ ﻗطﻊ ﺻﻠﺑﺔ‬
‫‪60°‬‬ ‫طﺎﻓﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺗﯾﻧوﺳﻔﯾر‪ ،‬ﺗﺗﻛون ﻣن‬
‫ﺟزء ﻣن اﻟرداء اﻟﻌﻠوي ﺗﻌﻠوه ﻗﺷرة‬
‫ﺻﻔﯾﺣﺔ أوراﺳﯾﺎ‬
‫ﺻﻔﯾﺣﺔ أﻣرﯾﻛﺎ اﻟﺷﻣﺎﻟﯾﺔ‬ ‫ﻗﺎرﯾﺔ أو ﻗﺷرة ﻣﺣﯾطﯾﺔ أو ھﻣﺎ ﻣﻌﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻹﻓرﯾﻘﯾﺔ‬
‫ﯾﺷﻛل ﻣﺟﻣوع اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﻐﻼف‬
‫ﺻﻔﯾﺣﺔ‬
‫اﻟﺻﺧري ﻟﻠﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ‪.‬‬
‫‪0°‬‬ ‫اﻟﮭﺎدي‬ ‫ﺻﻔﯾﺣﺔ‬ ‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟﺧرﯾطﺔ ‪ 1‬أھم اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‬
‫ﺻﻔﯾﺣﺔ‬ ‫اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻟﮭﻧدوﺳﺗراﻟﯾﺔ‬
‫ﻧﺎزﻛﺎ‬
‫أﻣرﯾﻛﺎ‬ ‫اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ وﻋﻼﻗﺗﮭﺎ ﺑﺑﻌﺿﮭﺎ اﻟﺑﻌض‪.‬‬
‫اﻟﺟﻧوﺑﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟﺧرﯾطﺔ ‪ 2‬اﻟﺗوزﯾﻊ‬
‫ﺻﻔﯾﺣﺔ اﻟﻘطب اﻟﺟﻧوﺑﻲ‬
‫‪60°‬‬ ‫اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﻟﻠﺑراﻛﯾن وﺑؤر اﻟزﻻزل‬
‫ذروات وﺳط ﻣﺣﯾطﯾﺔ‬ ‫ﻣﻧﺎطق اﻟﺗﺑﺎﻋد‬ ‫ﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر )ﺗﻘﺎرب(‬ ‫اﻟﺧرﯾطﺔ ‪:1‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻣﺛل اﻟﺧرﯾطﺔ ‪ 3‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﻟﻠﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻛرة اﻷرﺿﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺟﺑﺎل‬
‫اﻷﻟب‬ ‫اﻟﮭﯾﻣﻼﯾﺎ‬
‫زﻻزل‬
‫ﺑراﻛﯾن‬
‫زﻻزل‬
‫ﺟﺑﺎل‬ ‫زﻻزل‬
‫ﺟﺑﺎل‬ ‫ﻋﻣﺎن‬
‫اﻷﻧدﯾز‬
‫ﺑراﻛﯾن‬
‫‪5000 km‬‬
‫اﻟﺧرﯾطﺔ ‪3‬‬ ‫اﻟﺧرﯾطﺔ ‪2‬‬
‫‪ (1‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﺧرﯾطﺔ‪ 1‬و‪ 2‬وﻋﻠﻰ ﻣﻛﺗﺳﺑﺎﺗك ذﻛر ﺑﻣﻣﯾزات ﺣدود اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ؟‬
‫‪ (2‬ﺑﺎﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺧرﯾطﺔ ‪ 3‬واﻟﺧراﺋط اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺣدد ﺗﻣوﺿﻊ اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺻﻧف ھذه اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ ﺣﺳب ﻣواﺿﻊ ﺗواﺟدھﺎ‪.‬‬
‫‪ (1‬اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ ھﻲ ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري ﺷﺎﺳﻌﺔ وھﺎدﺋﺔ‪ ،‬ﺗﺣدھﺎ ﻣﻧﺎطق ﺿﯾﻘﺔ ذات ﻧﺷﺎط ﺑرﻛﺎﻧﻲ وزﻟزاﻟﻲ‬
‫ﻛﺛﯾف‪ .‬وﺗﺗﻣﯾز ﺣدود اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ ﺑـ‪:‬‬
‫• ﻣﻧﺎطق اﻟﺗﺑﺎﻋد‪ :‬ﺗﺗﻣوﺿﻊ وﺳط اﻟﻣﺣﯾط‪ ،‬وﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟذروات اﻟوﺳط ﻣﺣﯾطﯾﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﻧﺎطق اﻟﺗﻘﺎرب أو اﻟﺗﺟﺎﺑﮫ وﺗﺗﻛون ﻣن‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر ‪ ، Subduction‬ﺣﯾث ﺗﻧﻐرز ﺻﻔﯾﺣﺔ ﺗﺣت أﺧرى‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻧﺎطق اﻟطﻔو ‪ ، Obduction‬ﺣﯾث ﯾزﺣف اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري اﻟﻣﺣﯾطﻲ ﻓوق اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري اﻟﻘﺎري‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻧﺎطق اﻻﺻطدام ‪ ، Collision‬ﺣﯾث ﺗﺻطدم ﻛﺛﻠﺔ ﻗﺎرﯾﺔ ﻣﻊ أﺧرى‪.‬‬
‫• ﻣﻧﺎطق اﻻﺣﺗﻛﺎك‪ :‬ﺗﺣﺗك ﺻﻔﯾﺣﺔ ﺑﺄﺧرى‪ ،‬ﻣﻊ ﺣرﻛﺔ أﻓﻘﯾﺔ ﻟﻠﺻﻔﯾﺣﺗﯾن‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺗﺗﻣوﺿﻊ اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﻧﺎطق اﻟﺗﻘﺎرب ﺑﯾن اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾدل ﻋﻠﻰ وﺟود ﻋﻼﻗﺔ‬
‫ﺑﯾن ﺣرﻛﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ وﺗﺷﻛل اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﯾﻣﻛن ﺗﺻﻧﯾف اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻧواع ھﻲ‪:‬‬

‫• ﺳﻼﺳل اﻟطﻣر‪ :‬ﺗﺗﺷﻛل ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر ﺑﯾن ﺻﻔﯾﺣﺔ ﻣﺣﯾطﯾﺔ وﺻﻔﯾﺣﺔ أﺧرى‪.‬‬
‫• ﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام‪ :‬ﺗﺗﺷﻛل اﺛر اﺻطدام ﻛﺛﻠﺛﯾن ﻗﺎرﯾﺗﯾن ﺗﻧﺗﻣﯾﺎن ﻟﺻﻔﯾﺣﺗﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﺗﯾن‪.‬‬
‫• ﺳﻼﺳل اﻟطﻔو‪ :‬ﺗﻧﺗﺞ ﻋن طﻔو أو ﺗراﻛب ﻏﻼف ﺻﺧري ﻣﺣﯾطﻲ ﻓوق ﻏﻼف ﺻﺧري ﻗﺎري ﯾﻧﺗﻣﯾﺎن ﻟﺻﻔﯾﺣﺗﯾن‬
‫ﻣﺧﺗﻠﻔﺗﯾن‪.‬‬
‫‪ – IΙ‬ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺳﻼﺳل اﻟطﻣر‪ :‬ﻣﺛﺎل ﺟﺑﺎل اﻷﻧدﯾز‬
‫‌أ ‪ -‬اﻟﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ واﻟﺟﯾوﻓﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر‪ :‬أﻧظر الوﺛﯾﻘﺔ ‪.3‬‬
‫ﺷﻛل أ‪ :‬ﺧرﯾطﺔ أﻣرﯾﻛﺎ اﻟﺟﻧوﺑﯾﺔ ﺗﺑﯾن ﺟﻐراﻓﯾﺔ‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :3‬اﻟﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ واﻟﺟﯾوﻓﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر‪.‬‬
‫اﻟﮭﺎﻣش اﻟﻧﺷﯾط‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺗﺑر ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺟﺑﺎل اﻷﻧدﯾز ﺑﺎﻟﺳﺎﺣل اﻟﻐرﺑﻲ ﻷﻣرﯾﻛﺎ اﻟﺟﻧوﺑﯾﺔ‪،‬‬
‫‪2810‬‬
‫ﻧﺗﺎج ﻟظﺎھرة اﻟطﻣر‪ .‬ﻟﺗﻌرف اﻟﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ واﻟﺟﯾوﻓﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ‬
‫ﺧط اﻻﺳﺗواء‬ ‫ﻟﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر‪ ،‬ﻧﻌطﻲ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺷﻛل ب‪ :‬ﺗوزﯾﻊ ﺑؤر اﻟزﻻزل ﺣﺳب اﻟﻌﻣق ﻓﻲ ﻣﺳﺗوى اﻟﮭﺎﻣش‬
‫اﻷﻣﺎزون‬
‫اﻟﻧﺷﯾط ﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻷﻧدﯾز‪.‬‬
‫ﺣﻔرة اﻟﺷﯾﻠﻲ‬ ‫‪6768‬‬
‫أﻣرﯾﻛﺎ اﻟﺟﻧوﺑﯾﺔ‬
‫ﺣﻔرة ﻣﺣﯾطﯾﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎرة اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‬

‫ﺣﻔرة اﻟﺑﯾرو‬ ‫اﻟﻣﺣﯾط اﻟﮭﺎدي‬ ‫‪0‬‬
‫ﺳﺎﻧﺗﯾﺎﻏو‬
‫‪6863‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪200‬‬
‫اﻟﮭﺎدي‬
‫)‪(km‬اﻟﻌﻣق‬
‫‪7021‬‬
‫‪300‬‬
‫ﺟﺑﺎل اﻷﻧدﯾز‬ ‫‪400‬‬
‫ﺑؤر زﻟزاﻟﯾﺔ‬ ‫‪500‬‬
‫ﺑراﻛﯾن‬ ‫‪4058‬‬ ‫ﺑؤر اﻟزﻻزل‬ ‫‪600‬‬
‫ﻧﻘط اﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫اﻟﻣﺣﯾط‬
‫اﻷطﻠﺳﻲ‬
‫اﻟﻣﺣﯾط اﻟﮭﺎدي‬ ‫اﻟﻘﺎرة اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‬

‫‪0‬‬
‫‪800°C‬‬ ‫ﺷﻛل ج‪:‬‬
‫)‪ (km‬اﻟﻌﻣق‬
‫‪1200°C‬‬ ‫‪200‬‬ ‫ﺗوزﯾﻊ ﺧطوط ﺗﺳﺎوي درﺟﺔ‬

‫‪1400°C‬‬ ‫اﻟﺣرارة ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ اﻟطﻣر ﺑﺟﺑﺎل‬
‫‪400‬‬ ‫اﻷﻧدﯾز‪.‬‬
‫‪600‬‬
‫)ﺗﺎﺑﻊ( اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :3‬اﻟﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ واﻟﺟﯾوﻓﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر‪.‬‬
‫ﺷﻛل د‪ :‬ﺻﺧرة اﻷﻧدﯾزﯾت ‪ :Andésite‬ﺻﺧرة رﻣﺎدﯾﺔ اﻟﻠون‪ ،‬ﻣﻣﯾزة ﻟﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر وﻗد ﺳﻣﯾت ﺑذﻟك ﻟوﺟودھﺎ ﺑﻛﺛرة‬
‫ﻓﻲ ﺟﺑﺎل اﻷﻧدﯾز‪ : .‬ﻋﯾﻧﺔ ﻟﺻﺧرة اﻷﻧدﯾزﯾت‪ : .‬ﻣﻼﺣظﺔ ﺻﻔﯾﺣﺔ دﻗﯾﻘﺔ ﻟﺻﺧرة اﻷﻧدﯾزﯾت ﺑﺎﻟﻣﺟﮭر اﻟﻣﺳﺗﻘطب‪.‬‬
‫‪ :‬رﺳم ﺗﻔﺳﯾري ﻟﻠﺻﻔﯾﺣﺔ اﻟدﻗﯾﻘﺔ‪ =PY :‬اﻟﺑﯾروﻛﺳﯾن‪ =PL ،‬اﻟﺑﻼﺟﯾوﻛﻼز‪ =M ،‬ﻣﯾﻛروﻟﯾﺗﺎت‪ =C ،‬زﺟﺎج‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪P‬‬
‫‪P‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪M‬‬
‫‪P‬‬
‫‪C‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن دراﺳﺔ ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪:‬‬

‫‪ (1‬اﺳﺗﺧرج اﻟظروف اﻟﺟﯾوﻓﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﻣﯾزة ﻟﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺻف ﺻﺧرة اﻷﻧدزﯾت وارﺑط اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﺑﻧﯾﺗﮭﺎ وظروف ﺗﺷﻛﻠﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﺗﺗﻣوﺿﻊ ﺟﺑﺎل اﻷﻧدﯾز )ﺳﻼﺳل اﻟطﻣر( ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺗﺟﺎﺑﮫ ﺑﯾن ﺻﻔﯾﺣﺔ اﻟﻣﺣﯾط اﻟﮭﺎدي وﺻﻔﯾﺣﺔ أﻣرﯾﻛﺎ اﻟﺟﻧوﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫وﯾﺗﻣﯾز ھذا اﻟﮭﺎﻣش اﻟﻧﺷﯾط ﺑظواھر ﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ أﺑرزھﺎ‪:‬‬
‫وﺟود ﺣﻔر ﻣﺣﯾطﯾﺔ ﻋﻣﯾﻘﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫زﻟزاﻟﯾﺔ ﺷدﯾدة ﺗﻧﺗظم ﺑؤرھﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﺎﺋل ﯾﺳﻣﻰ ﻣﺳﺗوى ‪.Benioff‬‬ ‫•‬
‫ﺷذوذات ﺣرارﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث أن ﺧطوط ﺛواﺑت درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻏﯾر ﻣوازﯾﺔ ﻟﺳطﺢ اﻷرض‪ ،‬ﺑل ﺗﻧﻐرز ﻧﺣو اﻟﻌﻣق‬ ‫•‬
‫ﺣﺳب ﺳطﺢ ﻣﺎﺋل ﻣواﻓق ﻟﻣﺳﺗوى ‪ .Bénioff‬ﯾﻔﺳر اﻟﺟﯾوﻓﯾزﯾﺎﺋﯾون ھذه اﻟﺷذوذات ﺑﺎﻧﻐراز ﺻﻔﯾﺣﺔ ﺑﺎردة‬
‫ﺑﺎﻷﺳﺗﯾﻧوﺳﻔﯾر اﻟﺳﺎﺧن‪.‬‬
‫ﺑرﻛﺎﻧﯾﺔ ﻋﻧﯾﻔﺔ ﺗؤدي إﻟﻰ ﻗذف ﺻﮭﺎرة أﻧديزﯾﺗﺔ ﯾﺳﺑب ﺗﺑردھﺎ اﻟﻣرﺣﻠﻲ ﺻﺧرة ذات ﺑﻧﯾﺔ ﻣﯾﻛروﻟﯾﺗﯾﺔ ﺗﺳﻣﻰ‬ ‫•‬
‫اﻷﻧدزﯾت‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺗﺗﻛون ﺻﺧرة اﻷﻧدﯾزﯾت ﻣن ﻣﺎدة ﻏﯾر ﻣﺗﺑﻠورة ﺗدﻋﻰ ﻋﺟﯾن أو زﺟﺎج‪ ،‬وﺑﻠورات ﻛﺑﯾرة اﻟﺣﺟم )اﻟﺑﻼﺟﯾوﻛﻼز‬
‫واﻟﺑﯾروﻛﺳﯾن(‪ ،‬وﺑﻠورات ﺻﻐﯾرة اﻟﺣﺟم ﺗدﻋﻰ ﻣﯾﻛروﻟﯾﺗﺎت‪ .‬ﻟدى ﻧﺗﻛﻠم ﻋن ﺑﻧﯾﺔ ﻣﯾﻛروﻟﯾﺗﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾدل ﻋﻠﻰ‬
‫أن ﺻﺧرة اﻷﻧدﯾزﯾت ﺗﺷﻛﻠت ﻋﺑر ﻣراﺣل‪:‬‬
‫• ﺗﺑرﯾد ﺑطﻲء ﻓﻲ اﻟﻌﻣق ﻣﻛن ﻣن ﺗﺷﻛل اﻟﺑﻠورات اﻟﻛﺑﯾرة‪.‬‬
‫• ﺗﺑرﯾد ﺳرﯾﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺳطﺢ ﺗرﺗب ﻋﻧﮫ ﺗﺷﻛل اﻟزﺟﺎج واﻟﻣﯾﻛروﻟﯾﺗﺎت‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ﺗﺷﻛل ﺳﻼﺳل اﻟطﻣر‪ :‬أﻧظر الوﺛﯾﻘﺔ ‪4‬‬

‫‌‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :4‬ﺗﺷﻛل ﺳﻼﺳل اﻟطﻣر‪.‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل ‪ 1‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻘطﻌﺎ ﺟﯾوﻟوﺟﯾﺎ ﯾوﺿﺢ ﺑﻧﯾﺔ ﺟﺑﺎل اﻷﻧدﯾز‪.‬‬
‫اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﻐرﺑﯾﺔ‬ ‫ﺑﺣﯾرة ﺗﯾﻛﯾﻛﺎﻛﺎ‬
‫اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺳﺎﺣﻠﯾﺔ‬ ‫اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺷرﻗﯾﺔ‬
‫‪5500m‬‬ ‫ﺳﮭل ﻣﻌﻠق‬ ‫‪4000m‬‬
‫ﺑرﻛﺎﻧﯾﺔ أﻧدﯾزﯾﺗﯾﺔ‬ ‫طﺑﻘﺎت اﻟﺣﻘب اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻋدة اﻟﻘدﯾﻣﺔ‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪ :1‬ﻣﻘطﻊ ﺟﯾوﻟوﺟﻲ‬
‫اﻟﻛرﯾﺗﺎﺳﻲ اﻟﺳﻔﻠﻲ‬
‫ﻛراﻧﯾﺗوﯾدات ﻣن ‪100‬‬ ‫ﯾوﺿﺢ ﺑﻧﯾﺔ ﺟﺑﺎل اﻷﻧدﯾز‬
‫اﻟﻛرﯾﺗﺎﺳﻲ اﻟﻌﻠوي‬ ‫طﺑﻘﺎت اﻟﺣﻘب اﻷول‬ ‫إﻟﻰ ‪32Ma‬‬
‫)ﺗﺎﺑﻊ( اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :4‬ﺗﺷﻛل ﺳﻼﺳل اﻟطﻣر‪.‬‬
‫‪ (1‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬اﺳﺗﺧرج اﻟﻣﻣﯾزات اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ ﻟﺟﺑﺎل اﻷﻧدﯾز‪.‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل ‪ 2‬ﻣﺟﺳﻣﺎ ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ﻟﺑﻧﯾﺔ ﺟﺑﺎل اﻷﻧدﯾز‪ .‬واﻟﺷﻛل ‪ ،3‬ﻧﻣوذﺟﺎ ﺗﻔﺳﯾرﯾﺎ ﻟﻣراﺣل ﺗﺷﻛل ﺳﻼﺳل اﻟطﻣر‪.‬‬
‫ﺻﻔﯾﺣﺔ ﻧﺎزﻛﺎ‬ ‫ﺻﻔﯾﺣﺔ أﻣرﯾﻛﺎ اﻟﺟﻧوﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪:3‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ‪ :2‬ﻣﺟﺳم ﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﺑﻧﯾﺔ ﺟﺑﺎل اﻷﻧدﯾز‪ :‬اﻟﺑرﻛﺎﻧﯾﺔ‬
‫ﻣن ‪ -150‬إﻟﻰ ‪ -115‬ﻣﻠﯾون ﺳﻧﺔ‬
‫اﻷﻧدﯾزﯾﺗﯾﺔ واﻟﺑﻠوﺗوﻧﯾﺔ ﻧﺗﺎج ﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‬
‫‪C.‬‬
‫ﺑرﻛﺎﻧﯾﺔ أﻧدﯾزﯾﺗﯾﺔ‬
‫‪M.‬‬ ‫ﺣﻔرة‬
‫‪As‬‬
‫‪ -115‬ﻣﻠﯾون ﺳﻧﺔ‬
‫ﻗﺷرة ﻗﺎرﯾﺔ‬
‫ﻗﺷرة ﻣﺣﯾطﯾﺔ‬
‫رداء ﻋﻠوي‬ ‫ﺑﻠوﺗوﻧﺎت‬
‫ﻣن ‪ -150‬إﻟﻰ ‪ -6‬ﻣﻠﯾون ﺳﻧﺔ‬ ‫ﺻﮭﺎرة أﻧدﯾزﯾﺗﯾﺔ‬
‫‪H2O‬‬
‫أﺳﺗﯾﻧوﺳﻔﯾر‬
‫اﻧﺻﮭﺎر ﺟزﺋﻲ‬
‫‪ (2‬ﻣن ﺧﻼل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺷﻛل ‪ 2‬ﻣن ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬وﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ ،5‬ﺑﯾن ﻛﯾف ﺗﺗﺷﻛل اﻟﺑرﻛﺎﻧﯾﺔ اﻷﻧدﯾزﯾﺗﯾﺔ‬
‫وﺑﻠوﺗوﻧﺎت اﻟﻛراﻧودﯾورﯾت‪ ،‬وارﺑط ھذﯾن اﻟﺣدﺛﯾن ﺑﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻣن ﺧﻼل ﺗﺣﻠﯾل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺷﻛل ‪ 3‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﺣدد ﺗﺳﻠﺳل اﻷﺣداث اﻟﻣؤدﯾﺔ إﻟﻰ ﺗﺷﻛل ﺟﺑﺎل اﻷﻧدﯾز‪.‬‬
‫‪ (1‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أن ﺳﻼﺳل اﻷﻧدﯾز ﺗﺗﻣﯾز ﺑـ‪:‬‬

‫• ﺑرﻛﺎﻧﯾﺔ أﻧدﯾزﯾﺗﯾﺔ وﺑﺻﺧور ﺑﻠوﺗوﻧﯾﺔ )ﺻﺧرة ﺻﮭﺎرﯾﺔ داﺧﻠﯾﺔ اﻟﻧﺷﺄة أي ﺗﺑردت ﻓﻲ اﻟﻌﻣق(‪.‬‬
‫• ﺗﺷوھﺎت ﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ ﺑﺳﯾطﺔ‪ :‬طﯾﺎت ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻣروﺣﺔ وﻓواﻟق ﻣﻌﻛوﺳﺔ‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪750‬‬ ‫‪1000 1250 1500‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :5‬ﺗطور درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﺣﺳب اﻟﻌﻣق ﺗﺣت‬
‫‪0‬‬ ‫اﻟﻘوس اﻟﺻﮭﺎري ﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟطﻣر ‪. ‬ـــــــــــ ـــــــــــ‬
‫درﺟﺔ اﻟﺣرارة ‪°C‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔس اﻟﻣﺑﯾﺎن ﻣﺛﻠت اﻟﻣﻧﺣﻧﯾﺎت اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻟﺑداﯾﺔ‬
‫اﻧﺻﮭﺎر اﻟﺑﯾرﯾدوﺗﯾت اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﻠرداء ﺗﺣت ظروف‬
‫‪80‬‬ ‫اﻟﺿﻐط واﻟﺣرارة‪:‬‬
‫‪ = ‬ﻣﻧﺣﻧﻰ ﺗﺻﻠب اﻟﺑﯾرﯾدوﺗﯾت اﻟﻣﻣﯾﮭﺔ‪.‬‬
‫‪ = ‬ﻣﻧﺣﻧﻰ ﺗﺻﻠب اﻟﺑﯾرﯾدوﺗﯾت ﻏﯾر اﻟﻣﻣﯾﮭﺔ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪160‬‬ ‫ﻣن ﺧﻼل ﺗﺣﻠﯾل ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬أرﺑط اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن‬
‫اﻟﻌﻣق ‪Km‬‬ ‫اﻟﺑﻠوﺗوﻧﯾﺔ واﻟﺑرﻛﺎﻧﯾﺔ اﻷﻧدﯾزﯾﺗﯾﺔ وﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‪.‬‬
‫‪ (2‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺷﻛل ‪ 2‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ ،4‬وﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ ، ،5‬ﻧﻔﺳر اﻟﺑﻧﯾﺎت اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ واﻟﺻﺧرﯾﺔ ﻟﻣﻧﺎطق‬
‫اﻟطﻣر ﺑﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫ﯾؤدي اﻧﻐراز اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري اﻟﻣﺣﯾطﻲ )أﻛﺛر ﻛﺛﺎﻓﺔ( ﺗﺣت اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري اﻟﻘﺎري )أﻗل ﻛﺛﺎﻓﺔ( إﻟﻰ ﺧﺿوع اﻟﺻﺧور ﻋﻧد‬
‫وﺻوﻟﮭﺎ إﻟﻰ اﻷﺳﺗﻧوﺳﻔﯾر ﻻرﺗﻔﺎع ﻓﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة واﻟﺿﻐط‪ ،‬وﯾﻧﺗﺞ ﻋن ھذا ﺗﺣرﯾر اﻟﻣﺎء اﻟذي ﯾﻧﺗﺷر ﻋﺑر اﻟرداء ﻓﯾﺻﺑﺢ‬
‫ھذا اﻷﺧﯾر ﺗﺣث ﺷروط اﻻﻧﺻﮭﺎر اﻟﺟزﺋﻲ‪ .‬ﺗﺻﻌد اﻟﺻﮭﺎرة اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ھذا اﻻﻧﺻﮭﺎر اﻟﺟزﺋﻲ ﻧﺣو اﻟﺳطﺢ ﻣؤدﯾﺔ إﻟﻰ‬
‫ﺑرﻛﺎﻧﯾﺔ أﻧدﯾزﯾﺗﯾﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾﺗﺑرد ﺟزء ﻣن ھذه اﻟﺻﮭﺎرة ﻓﻲ اﻷﻋﻣﺎق ﻓﯾﻌطﻲ ﺑﻠوﺗوﻧﺎت اﻟﻛراﻧودﯾورﯾت‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺗﻛون اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻟﻣﻧﻐرزة أﺛﻧﺎء اﻟطﻣر ﻣﻛﺳوة ﺑطﺑﻘﺎت رﺳوﺑﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻌﻣل اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻟراﻛﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺷطﮭﺎ وﻓﺻﻠﮭﺎ ﻋن‬
‫اﻟﻘﺷرة اﻟﻣﺣﯾطﯾﺔ اﻟﻣرﻛوﺑﺔ ‪ ،‬ﻓﺗﺷﻛل ھذه اﻟرواﺳب ﻣوﺷور اﻟﺗﺿﺧم‪.‬‬
‫ﺑﺗواﻟﻲ اﻟﺿﻐوط اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‪ ،‬ﺗزداد أھﻣﯾﺔ اﻟطﻲ واﻟﻔواﻟق اﻟﻣﻌﻛوﺳﺔ‪ ،‬ﻓﯾﻧﺗﺞ ﻋن ھذا ﺗﻘﺻﯾر وارﺗﻔﺎع ﻓﻲ اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري‬
‫ﻣﺷﻛﻼ ﺗﺿﺎرﯾس ﻋﺎﻟﯾﺔ ﺗﻣﺛل ﺳﻼﺳل اﻟطﻣر‪.‬‬
‫‪ ‬ﺳﻼﺳل اﻟطﻔو‪ :‬ﻣﺛﺎل ﺟﺑﺎل ﻋﻣﺎن‬

‫‌أ ‪ -‬اﻟﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ ﻟﺳﻼﺳل اﻟطﻔو‪ :‬أﻧظر الوﺛﯾﻘﺔ ‪.6‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :6‬ﺧرﯾطﺔ ﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﻣﺑﺳطﺔ ﻟﺟﺑﺎل اﻟﺣﺟر ﺷﻣﺎل ﻋﻣﺎن‪.‬‬
‫ﻣﻘطﻊ ﻣﺑﺳط ﻟﻸﻓﯾوﻟﯾت‬ ‫أﻓﯾوﻟﯾت ﻋﻣﺎن‬ ‫إﯾران‬
‫ﺷﺑﮫ‬
‫رواﺳب‬ ‫اﻟﺟزﯾرة‬
‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﮭﻧد‬
‫ﺑﺎزﻟت‬ ‫ﺑﺣر ﻋﻣﺎن‬
‫)وﺳﯾدات(‬ ‫إﻓرﯾﻘﯾﺎ‬
‫ﻋروق ﻣن‬
‫اﻟدوﻟﯾرﯾت‬ ‫ﺳﮭل اﻟﺑﺎطﻧﺔ‬
‫رواﺳب ﻣن اﻟﻣﺎﯾﺳﺗرﯾﺧﺗﻲ‬
‫إﻟﻰ اﻟﺣﻘب اﻟﺛﺎﻟث‬ ‫ﻣﺳﻘط‬
‫ﻛﺎﺑرو‬ ‫أﻓﯾوﻟﯾت ﺳﻣﺎﺋل‬
‫ﻣﻧﺿد‬ ‫ﻋﻣﺎن‬ ‫ﺳﻣﺎﺋل‬
‫ﺳداﺋم اﻟﺣواﺳﻧﺔ اﻟﻣﻐﺗرﺑﺔ‬ ‫ﺳداﺋم‬
‫ﺑﯾرﯾدوﺗﯾت‬ ‫ﻣن اﻟﺑرﻣﻲ إﻟﻰ اﻟﻛرﯾﺗﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺣواﺳﻧﺔ‬
‫)اﻟطﺑﻘﺎت اﻟﻣرﻛوﺑﺔ(‬
‫ﻣورﻗﺔ‬ ‫‪100Km‬‬
‫اﻟﻘﺎﻋدة ﻗﺑل اﻟﺑرﻣﯾﺔ‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﺣدد اﻟﻣﻣﯾزات اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ ﻟﺟﺑﺎل ﻋﻣﺎن‪ .‬وﻣﺎ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻔﯾد ﺑﮭﺎ وﺟود اﻷﻓﯾوﻟﯾت ﻓﻲ‬
‫ﺟﺑﺎل ﻋﻣﺎن؟‬
‫‪ ‬ﺗﺗﻣﯾز ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺟﺑﺎل ﻋﻣﺎن ب‪:‬‬

‫• وﺟود ﺳداﺋم‪ ،‬وھﻲ ﺗﺷﻛﯾﻼت ﺻﺧرﯾﺔ ﻣﻐﺗرﺑﺔ ذات اﻣﺗداد ﻛﺑﯾر )ﻣﺋﺎت اﻟﻛﯾﻠوﻣﯾﺗرات(‪ ،‬زﺣﻔت ﻣن ﻣوﻗﻊ ﻧﺷﺄﺗﮭﺎ‬
‫واﺳﺗﻘرت ﻓﻲ ﻣﻛﺎن آﺧر وﻏطت ﺻﺧورا أﺧرى ﺗﺳﻣﻰ ﺑﺎﻟﺻﺧور اﻟﻣرﻛوﺑﺔ‪.‬‬
‫• وﺟود ﺻﺧور اﻟﻣرﻛب اﻷوﻓﯾوﻟﯾﺗﻲ ‪ Ophiolite‬ﻟﮫ ﻧﻔس ﺗرﻛﯾب اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري اﻟﻣﺣﯾطﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬داﺧل اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻘﺎري ﻟﻌﻣﺎن‪ ،‬ﯾﻌﺗﺑر وﺟود ﺻﺧور اﻟﻣرﻛب اﻷﻓﯾوﻟﯾﺗﻲ ﺷﺎھدا ﻋن اﻧﻐﻼق ﻣﺟﺎل ﻣﺣﯾطﻲ وزﺣف ﻟﺻﻔﯾﺣﺔ‬
‫ﻣﺣﯾطﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﯾﺣﺔ ﻗﺎرﯾﺔ‪ ،‬وھو ﻣﺎ ﯾﺳﻣﻰ ﺑﺎﻟطﻔو ‪.Obduction‬‬
‫ب ‪-‬ﺗﺷﻛل ﺳﻼﺳل اﻟطﻔو‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.7‬‬

‫‌‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :7‬ﻣراﺣل ﺗﺷﻛل ﺟﺑﺎل ﻋﻣﺎن‪.‬‬
‫اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬ﺻف ﻣراﺣل ﺗﺷﻛل ﺟﺑﺎل ﻋﻣﺎن‪ ،‬وارﺑط ﺗﺷﻛل ھذه اﻟﺳﻼﺳل ﺑﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‪.‬‬
‫رﺻﯾف ﻋﻣﺎن اﻟﻘﺎري‬ ‫رواﺳب اﻟﺣواﺳﻧﺔ‬ ‫ﺣزام ﺑرﻛﺎﻧﻲ‬
‫طﻣر ﺿﻣﺣﯾطﻲ‬
‫ﻣﺣﯾط اﻟﺗﯾﺗﯾس‬
‫ﻗﺷرة اﻟﻘﺎرﯾﺔ‬ ‫ﻗﺷرة ﻣﺣﯾطﯾﺔ‬ ‫ﻋﻣﺎن‬
‫اﻟرداء اﻟﻌﻠوي‬
‫ﻣن ‪ -200‬إﻟﻰ ‪ -100‬ﻣﻠﯾون‬
‫ﻧﺔ‬
‫زﺣف اﻷﻓﯾوﻟﯾت‬
‫ﻣن ‪ -90‬إﻟﻰ ‪ -70‬ﻣﻠﯾون ﺳﻧﺔ‬

‫أﻓﯾوﻟﯾت ﺳﻣﺎﺋل‬ ‫ﺧﻠﯾﺞ ﻋﻣﺎن‬
‫إﻓرﯾﻘﯾﺎ‬
‫ﺣﺎﻟﯾﺎ‬
‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر اﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ واﻟﺻﺧرﯾﺔ اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ ﻟﺟﺑﺎل ﻋﻣﺎن‪ ،‬ﯾﻣﻛن اﺳﺗﻌﺎدة اﻟﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺟﯾوﻟوﺟﻲ ﻟﻠﻣﻧطﻘﺔ‪ ،‬واﻟذي ﺗﺗﻣﺛل‬
‫أﺣداﺛﮫ ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫• ﺑﯾن اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻹﻓرﯾﻘﯾﺔ واﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻷوراﺳﯾوﯾﺔ ﻛﺎن ھﻧﺎك ﻣﺣﯾط ﻗدﯾم ھو اﻟﺗﯾﺗﯾس ‪) Téthys‬اﻟﺑﺣر اﻟوﺣﯾد اﻟذي ﻛﺎن‬
‫ﯾﺣﯾط ﺑﺎﻟﯾﺎﺑﺳﺔ اﻟوﺣﯾدة ﺣﺳب ﻧظرﯾﺔ زﺣزﺣﺔ اﻟﻘﺎرات(‪ ،‬ﺣﯾث ظﮭرت ﻣﻧطﻘﺔ طﻣر ﺿﻣﺣﯾطﯾﺔ ﺗم ﻓﯾﮭﺎ طﻣر اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ‬
‫اﻹﻓرﯾﻘﯾﺔ ﺗﺣت اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻷوراﺳﯾوﯾﺔ‪.‬‬
‫• ﻋﻧدﻣﺎ ﻧﻔذت اﻟﻘﺷرة اﻟﻣﺣﯾطﯾﺔ اﻟﻣطﻣورة‪ ،‬ووﺻﻠت اﻟﻘﺎرة )ﺷﺑﮫ اﻟﺟزﯾرة اﻟﻌرﺑﯾﺔ( إﻟﻰ ﻣﻧطﻘﺔ اﻟطﻣر ﺑدأ طﻣر اﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﺻﺧري اﻟﻘﺎري‪ ،‬ﻏﯾر أن ﺿﻌف ﻛﺛﺎﻓﺔ ھذا اﻷﺧﯾر ﺗﺣول دون اﺳﺗﻣرار طﻣره‪ ،‬ﻣﻣﺎ أدى إﻟﻰ ﺣﺟز اﻟطﻣر‪.‬‬
‫• ﻣﻊ ﺗواﺻل اﻟﻘوى اﻻﻧﺿﻐﺎطﯾﺔ‪ ،‬ﯾزﺣف اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري واﻟرواﺳب اﻟﻣﺣﯾطﯾﯾن ﻓوق اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري اﻟﻘﺎري‪.‬‬
‫ﻧﺗﻛﻠم ﻋن ظﺎھرة اﻟطﻔو‪.‬‬
‫• ﺗؤدي ھذه اﻟﺗراﻛﺑﺎت ﻣن اﻟﺻﺧور إﻟﻰ ﺗﺿﺧم اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري‪،‬ﻓﯾﻧﺗﺞ ﻋن ذﻟك ﻧﺷوء ﺳﻼﺳل ﺟﺑﻠﯾﺔ ﺗﺳﻣﻰ ﺑﺳﻼﺳل‬
‫اﻟطﻔو‪.‬‬
‫‪ ‬ﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام‪ :‬ﻣﺛﺎل ﺟﺑﺎل اﻟﮭﻣﻼﯾﺎ‬

‫‌أ ‪ -‬اﻟﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ واﻟﺑﺗروﻏراﻓﯾﺔ ﻟﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام‪ :‬أﻧظر الوﺛﯾﻘﺔ ‪.8‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :8‬ﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام ) ﺳﻠﺳﻠﺔ ﺟﺑﺎل اﻟﮭﻣﻼﯾﺎ (‪.‬‬

‫ﺗﻌطﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﺻورة ﺑﺎﻷﻗﻣﺎر اﻻﺻطﻧﺎﻋﯾﺔ ﻟﻠﮭﻣﻼﯾﺎ )اﻟﺷﻛل أ(‪ ،‬ورﺳم ﺗﻔﺳﯾري ﻟﮭذه اﻟﺻورة )اﻟﺷﻛل ب(‪ .‬وﯾﻣﺛل اﻟﺷﻛل‬
‫ج‪ ،‬رﺳم ﺗﺧطﯾطﻲ ﻟﻣﻘطﻊ ﺟﯾوﻟوﺟﻲ أﻧﺟز ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﺟﺑﺎل اﻟﮭﻣﻼﯾﺎ ﺣﺳب اﻟﺧط ‪.AB‬‬
‫‪ (1‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﺣدد ﺗﻣوﺿﻊ ﺟﺑﺎل اﻟﮭﻣﻼﯾﺎ‪ ،‬ﺛم ﺻف اﻟﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣوﺿﻊ ﺑﮭﺎ ھذه اﻟﺟﺑﺎل‪.‬‬
‫‪ (2‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﺷﻛل ب اﺳﺗﺧرج اﻟﻣﻣﯾزات اﻟﺻﺧرﯾﺔ واﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ ﻟﺟﺑﺎل اﻟﮭﻣﻼﯾﺎ ﻣﻊ ذﻛر دﻻﻟﺔ ﻛل ﻋﻧﺻر‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫اﻟﺷﻛل ج‬ ‫‪B‬‬ ‫اﻟﺷﻛل أ‬
‫)‪(sw‬‬ ‫ﺧﯾﺎطﺔ‬ ‫)‪(NE‬‬
‫‪MFT‬‬ ‫‪MCT‬‬ ‫‪ Tsangpo‬أﻧدزﯾت‬
‫اﻟﻌﻣق‬ ‫‪MBT‬‬
‫)‪(Km‬‬
‫‪0‬‬
‫ﻗﺷرة ﻗﺎرﯾﺔ ﻟﻠﺻﻔﯾﺣﺔ‬

‫اﻟﮭﻧدﯾﺔ ﻏﯾر ﻣﺷوھﺔ‬
‫‪MOHO‬‬
‫‪50‬‬
‫اﻟرداء اﻟﻌﻠوي‬ ‫اﻟﺷﻛل ب‬

‫‪N‬‬ ‫اﻟﺻﯾن‬
‫‪ B‬ل‬
‫‪100‬‬ ‫اﻟﺗﺑت‬
‫‪Km‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪500‬‬ ‫اﻟﮭﻣﻼﯾﺎ‬
‫‪A‬‬
‫أوﻓﯾوﻟﯾت‬ ‫ﻗﺷرة ﻗﺎرﯾﺔ ﻣﺷوھﺔ وﻣﺗﺣوﻟﺔ‬ ‫رواﺳب ﻣﺣﯾطﯾﺔ‬ ‫اﻟﮭﻧد‬
‫ﺑﺣر‬
‫ﺑﻠوﺗون ﻛراﻧﯾﺗﻲ‬ ‫‪ Main frontal thrust = MFT‬اﻟﺗراﻛب اﻟﺟﺑﮭﻲ اﻟرﺋﯾﺳﻲ‬ ‫اﻟﻌرب‬
‫‪ Main boundary thrust = MBT‬اﻟﺗراﻛب اﻟﺣدودي اﻟرﺋﯾﺳﻲ‬
‫‪ Main central thrust = MCT‬اﻟﺗراﻛب اﻟﻣرﻛزي اﻟرﺋﯾﺳﻲ‬
‫ﺗﻧﺣﺻر ﺟﺑﺎل اﻟﮭﻣﻼﯾﺎ ﺑﯾن ﻛﺗﻠﺗﯾن ﻗﺎرﯾﺗﯾن ﻣﺗﺻﺎدﻣﺗﯾن‪ :‬اﻟﮭﻧد وآﺳﯾﺎ‪.‬‬ ‫‪(1‬‬
‫‪ (2‬ﺗﺗﻣﯾز ھذه اﻟﺳﻼﺳل ﺑـ ‪:‬‬
‫• ﺗراﻛﺑﺎت ‪ Chevauchement‬وﺗﺷوھﺎت ﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﻗوى اﻧﺿﻐﺎطﯾﺔ ﻋرﻓﺗﮭﺎ ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺗﺟﺎﺑﮫ ﺑﯾن اﻟﻛﺗﻠﺗﯾن اﻟﻘﺎرﯾﺗﯾن‪.‬‬
‫• وﺟود ﺻﺧور أﻧدﯾزﯾﺗﯾﺔ وﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ ﺑﺎﻟﺗﺑت‪ ،‬ﺗدل ﻋﻠﻰ ﻧﺷﺎط ﺻﮭﺎري ﻧﺎﺗﺞ ﻋن ظﺎھرة اﻟطﻣر‪.‬‬
‫• وﺟود ﺻﺧور اﻷوﻓﯾوﻟﯾت وﺻﺧور رﺳوﺑﯾﺔ ﺗﯾﺗﯾﺳﯾﺔ )ﻣوﺷور اﻟﺗﺿﺧم( ﺗدل ﻋﻠﻰ ﺣدوث طﻔو‪.‬‬
‫ب ‪-‬ﺗﺷﻛل ﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام‪ :‬أﻧظر وﺛﯾﻘﺔ ‪.9‬‬
‫‌‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :9‬ﺗﺷﻛل ﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام‪.‬‬

‫رﺳوم ﺗﺧطﯾطﯾﺔ ﺗﺑﯾن ﺣرﻛﺔ اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻟﮭﻧدﯾﺔ ﺣﺳب ﻧظرﯾﺔ زﺣزﺣﺔ اﻟﻘﺎرات‪ .‬وﻣراﺣل ﺗﺷﻛل ﺟﺑﺎل اﻟﮭﻣﻼﯾﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻷوراﺳﯾوﯾﺔ‬
‫رواﺳب اﻟﺑﺎﻟﯾوزوي ‪S‬‬ ‫رواﺳب ﻣﺣﯾطﯾﺔ‬ ‫‪N‬‬
‫اﻟﮭﻧد‬ ‫ﻣوﺷور اﻟﺗﺿﺧم‬ ‫اﻟﺗﺑت‬
‫اﻟﺗﯾﺗﯾس‬ ‫اﻟﮭﻧد ﺣﺎﻟﯾﺎ‬
‫ﻗﺷرة ﻗﺎرﯾﺔ‬
‫‪‬‬ ‫ﻗﺷرة ﻣﺣﯾطﯾﺔ‬
‫‪-38 Ma‬‬
‫اﻟرداء اﻟﻌﻠوي‬ ‫ﺧط‬
‫اﻻﺳﺗواء‬
‫‪-51 Ma‬‬
‫‪‬‬ ‫‪5 – 16 cm /an‬‬
‫ﻗﺑل ‪71‬‬
‫ﻣﻠﯾون ﺳﻧﺔ‬
‫اﻟﮭﻧدي‬
‫‪‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺻف ﺗﻣوﺿﻊ ﺷﺑﮫ اﻟﺟزﯾرة اﻟﮭﻧدﯾﺔ ﻋﺑر‬
‫ﺳﮭل اﻟﻐﺎﻧﺞ‬ ‫اﻟﮭﻣﻼﯾﺎ اﻟﻌﻠﯾﺎ‬ ‫ھﺿﺑﺔ اﻟﺗﺑت‬ ‫اﻟزﻣن وارﺑط ذﻟك ﺑزﺣزﺣﺔ اﻟﻘﺎرات‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻓﺳر آﻟﯾﺔ ﺗﺷﻛل ﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام وارﺑط‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﺗﺷﻛل ھذه اﻟﺟﺑﺎل وﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﺣﺳب اﻟﺷﻛل أ‪ ،‬ﻗﺑل ‪ 70‬ﻣﻠﯾون ﺳﻧﺔ ﻛﺎﻧت اﻟﻘﺎرة اﻟﮭﻧدﯾﺔ واﻷﺳﯾوﯾﺔ ﻣﺗﺑﺎﻋدﺗﺎن‪ ،‬وﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﺣرﻛﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ اﻧﺗﻘﻠت اﻟﻘﺎرة‬
‫اﻟﮭﻧدﯾﺔ ﻧﺣو اﻟﺷﻣﺎل‪ ،‬ﻣﻊ اﺧﺗﻔﺎء اﻟﻣﺣﯾط اﻟذي ﯾﻔﺻﻠﮭﺎ ﻋن اﻟﻘﺎرة اﻷﺳﯾوﯾﺔ‪ ،‬إﻟﻰ أن اﻟﺗﺻﻘت ﺑﺎﻟﻘﺎرة اﻷﺳﯾوﯾﺔ وﺗﺷﻛﻠت ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ‬
‫ﺳﻼﺳل ﺟﺑﺎل اﻟﮭﻣﻼﯾﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺷﻛﻠت اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ ﻟﻠﮭﻣﻼﯾﺎ ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺣرﻛﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ ﻋﺑر اﻟﻣراﺣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬ ‫‪(2‬‬
‫• ﻗﺑل ‪ 100‬ﻣﻠﯾون ﺳﻧﺔ ﻛﺎﻧت ھﻧﺎك ﻣﻧطﻘﺔ طﻣر ﺿﻣﺣﯾطﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻣل اﻟﻘﺎرة اﻟﮭﻧدﯾﺔ واﻟﺻﻔﯾﺣﺔ‬
‫اﻷوراﺳﯾوﯾﺔ‪.‬‬
‫• طﻣر اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري اﻟﻣﺣﯾطﻲ ﺗﺣت اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻷوراﺳﯾوﯾﺔ أدى إﻟﻰ ﻧﺷوء اﻟﺻﮭﺎرة اﻷﻧدﯾزﯾﺗﯾﺔ واﻟﺑﻠوﺗوﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫• ﺑﻌد اﺳﺗﻧﻔﺎد اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري اﻟﻣﺣﯾطﻲ ﻟﻠﺻﻔﯾﺣﺔ اﻟﻣطﻣورة ﯾﺗم ﺣﺟز اﻟطﻣر‪ ،‬ﻓﯾﻧﺗﺞ ﻋن ذﻟك طﻔو ﺟزء ﻣن اﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﺻﺧري اﻟﻣﺣﯾطﻲ ﻟﻠﺻﻔﯾﺣﺔ اﻟراﻛﺑﺔ ﻓوق اﻟﻘﺷرة اﻟﻘﺎرﯾﺔ ﻟﻠﮭﻧد اﻟﺷﻲء اﻟذي أﻋطﻰ ﻣرﻛب اﻷوﻓﯾوﻟﯾت‪.‬‬
‫• ﻣﻊ اﺳﺗﻣرار اﻟﻘوى اﻻﻧﺿﻐﺎطﯾﺔ‪ ،‬اﺻطدم اﻟﮭﺎﻣﺷﺎن اﻟﻘﺎرﯾﺎن ﻟﻠﮭﻧد واﺳﯾﺎ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﻛون ﻣوﺷور ﺗﺿﺧم ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ وﻧﺷوء‬
‫ﺗراﻛﺑﺎت ﻛﺑﯾرة ﻓﻲ اﺗﺟﺎه اﻟﺟﻧوب‪.‬‬
‫• ﺑﺗزاﯾد اﻟﺿﻐوطﺎت اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻧﺷﺄت ﺗﺷوھﺎت ﻣﻌﻘدة دﻓﻌت ﺑﻣوﺷور اﻟﺗﺿﺧم ﺑﺎﺗﺟﺎه آﺳﯾﺎ ﻣﻊ رﻓﻊ اﻟﻛﺗل اﻟﺻﺧرﯾﺔ‬
‫ﻋﺎﻟﯾﺎ وھذا ﻣﺎ أﻋطﻰ اﻟﮭﻣﻼﯾﺎ اﻟﻌﻠﯾﺎ )ﺣﯾث ﺗوﺟد أﻋﻠﻰ ﻗﻣﺔ‪.(Everest :‬‬
‫ﻣﻠﺣوظﺔ‪ :‬إن اﺻطدام ﻗﺎرﺗﯾن ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون ﻣﺳﺑوﻗﺎ ﺑـ‪:‬‬

‫‪ ‬طﻣر دون طﻔو‪ :‬ﻏﯾﺎب اﻟﻣرﻛب اﻷﻓﯾوﻟﯾﺗﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬طﻣر ﻣﻊ طﻔو‪ :‬ﺗواﺟد اﻟﻣرﻛب اﻷﻓﯾوﻟﯾﺗﻲ‪.‬‬
‫‪ – IIΙ‬اﻟﺗﺷوھﺎت اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻟﻣﻣﯾزة ﻟﺳﻼﺳل اﻟطﻣر واﻻﺻطدام‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻌواﻣل اﻟﻣﺗدﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﺗﺷوه اﻟﺻﺧور‪.‬‬
‫‌أ ‪ -‬ﻣﻼﺣظﺎت‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.11‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :10‬ﻋواﻣل ﺗﺷوه اﻟﺻﺧور‪.‬‬
‫ﺗﺧﺗﻠف ﺗﺷوھﺎت اﻟﺻﺧور ﺣﺳب ﺑﻧﯾﺗﮭﺎ وﺗرﻛﯾﺑﮭﺎ وﺗﻣوﺿﻌﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري‪ ،‬إذ ﺗﻛون ھﺷﺔ ﻓﻲ اﻟﺳطﺢ ﻓﺗﺷﻛل‬
‫ﻓواﻟق وطﯾﺎت ﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟﺳﻣك‪ .‬وﺗﻛون ﻣطﯾﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣق ﻓﺗﺷﻛل طﯾﺎت ﻣﺗﻐﯾرة اﻟﺳﻣك وﺷﯾﺳﺗﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺧﺗﻠف اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺧور ﻟﻠﺿﻐوطﺎت‬ ‫ﺗﺳﮭل اﻟﻣواﺋﻊ اﻟﺑﯾﻔرﺟﯾﺔ‬

‫ﺛواﺑت أﺻﻠﯾﺔ‬ ‫)اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺧﻠل اﻟﻔراﻏﺎت داﺧل‬
‫ﺣﺳب ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺛواﺑت )اﻟﻣروﻧﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻣﯾوﻋﺔ ‪ (...‬وﺗﺧﺿﻊ ﺑدورھﺎ ﻟطﺑﯾﻌﺔ‬ ‫ﻣواﺋﻊ ﺑﯾﻔرﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﺻﺧرة ﻛﺎﻟﻣﺎء( اﻟﺗﺷوه‬
‫اﻟﻣﻌﺎدن وطﺑﯾﻌﺔ اﻟﺻﺧور‪.‬‬ ‫طﺎﻗﺔ ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣطﯾل ﻟﻠﻣﻌﺎدن وذﻟك ﻋن‬
‫ﻟﻘد اﻟﺣﺑﯾﺑﺎت ﻛذﻟك ﺗﺄﺛﯾر ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﺿﻐوطﺎت‬ ‫طرﯾق اﻟذوﺑﺎن وإﻋﺎدة‬
‫ﺗﺷـــوه‬ ‫اﻟﺗﺑﻠور‪ .‬وﺗﻧﺷط ھذه‬
‫اﻟﺻﺧور‪ :‬ﺗﻛون اﻟﺻﺧرة ﻣطﯾﻠﺔ أﻛﺛر‬ ‫اﻟﺿﻐط‬
‫إذا ﻛﺎﻧت ﻣﺷﻛﻠﺔ ﻣن ﻣﻌﺎدن دﻗﯾﻘﺔ‪.‬‬ ‫اﻟظﺎھرة ﺗﻧﺎﺳﺑﯾﺎ ﻣﻊ ارﺗﻔﺎع‬
‫درﺟﺔ اﻟﺣرارة )ﯾؤدي‬
‫ﻋﺎﻣل اﻟزﻣن ‪ :‬ﺗﺳﺗﺟﯾب اﻟﺻﺧور‬ ‫ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ اﻟﺣرارة إﻟﻰ‬
‫ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣطﯾﻠﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺗﺷوھﺎت‬ ‫اﻟزﻣن‬ ‫اﻟﺣرارة‬ ‫ﺟﻌل اﻟﺻﺧور ﻣطﯾﻠﺔ ﻛﻠﻣﺎ‬
‫اﻟﺑطﯾﺋﺔ وﺑطرﯾﻘﺔ ھﺷﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬ ‫ﺑﻧﯾﺔ ﻧﮭﺎﺋﯾﺔ‬ ‫اﻗﺗرﺑﻧﺎ ﻣن درﺟﺔ‬
‫ﻟﻠﺗﺷوھﺎت اﻟﺳرﯾﻌﺔ‬ ‫اﻻﻧﺻﮭﺎر(‪.‬‬
‫‪ (1‬اﺳﺗﺧرج أھم اﻟﻌواﻣل اﻟﻣؤﺛرة ﻓﻲ ﺗﺷوه اﻟﺻﺧور ﺑﺎﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ (2‬ﻓﺳر ﺳﻠوك اﻟﺻﺧور إزاء اﻟﺗﺷوھﺎت ﺑدﻻﻟﺔ اﻟﻌﻣق‪.‬‬
‫‪ (1‬ﯾرﺗﺑط ﻧﻣط اﻟﺗﺷوه اﻟﺗﻛﺗوﻧﻲ ﺑﻣﻧﺎطق اﻟﺗﺟﺎﺑﮫ ﺑﯾن اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‪ ،‬ﺑﻌواﻣل ﺧﺎرﺟﯾﺔ أھﻣﮭﺎ‪ :‬اﻟﻌﻣق اﻟذي ﯾﺣدد ﺗﻐﯾرات اﻟﺿﻐط‬
‫ودرﺟﺔ اﻟﺣرارة واﻟزﻣن واﻟﺣرﻛﺎت اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‪ .‬وﻋواﻣل داﺧﻠﯾﺔ أھﻣﮭﺎ‪ :‬ﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟﻣروﻧﺔ واﻟﻣﯾوﻋﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺗﺧﺗﻠف اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺧور ﻟﻠﺿﻐوط اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ ﺣﺳب اﻟﻌﻣق‪:‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺳطﺢ ﺗﻛون ظروف اﻟﺿﻐط واﻟﺣرارة ﻣﻧﺧﻔﺿﺔ‪ ،‬ﻓﺗﻛون اﻟﺻﺧور ھﺷﺔ ﻣﻣﺎ ﯾﺟﻌل اﻟﺗﺷوھﺎت اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‬ ‫•‬
‫ﻣن اﻟﻧوع اﻟﻛﺳور‪ .‬وﺗﺗﻣﺛل أﺳﺎﺳﺎ ﻓﻲ اﻟﻔواﻟق اﻟﻣﻌﻛوﺳﺔ واﻟﺳداﺋم اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﮭﺎ‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻌﻣق ﯾزداد اﻟﺿﻐط واﻟﺣرارة ﻣﻣﺎ ﯾﺟﻌل اﻟﺻﺧور ﻣرﻧﺔ‪ ،‬ﻓﺗﺻﺑﺢ اﻟﺗﺷوھﺎت اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل طﯾﺎت‬ ‫•‬
‫ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ اﻟﺳﻣك‪ ،‬ﺛم ﻣﺗﻐﯾرة اﻟﺳﻣك ﻣﻊ ازدﯾﺎد اﻟﻌﻣق‪.‬‬
‫ب ‪-‬اﺳﺗﻧﺗﺎج‪:‬‬
‫‌‬
‫ﺗﺗطور اﻟﺗﺷوھﺎت ﺣﺳب ﺷدة اﻟﺿﻐوط اﻟﻣﺳﻠطﺔ ﻋﻠﯾﮭﺎ‪ ،‬وﺑذﻟك ﻧﺣدد ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺟﺎﻻت ھﻲ‪ :‬اﻟﻣﺟﺎل ‪ = 1‬اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻣرن‪ ،‬اﻟﻣﺟﺎل‬
‫‪ = 2‬اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻠدن‪ ،‬اﻟﻣﺟﺎل ‪ = 3‬ﻣﺟﺎل اﻟﺗدﻓق اﻟﻠدن )‪.(Fluage‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺷوھﺎت اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‌أ ‪ -‬اﻟطﯾﺎت ‪:Les plis‬‬
‫اﻟطﯾﺎت ھﻲ ﻋﺑﺎرة ﺗﺷوھﺎت ﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ ﻣﺗواﺻﻠﺔ )ﺗﺑﻘﻰ اﻟطﺑﻘﺎت اﻟﺻﺧرﯾﺔ ﻣﺗﺻﻠﺔ ﻋﻠﻰ طول ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟطﻲ(‪ ،‬ﺗﻧﺗﺞ ﻋن ﻗوى‬
‫اﻧﺿﻐﺎطﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾﺗرﺗب ﻋﻧﮫ ﺗﻘﺻﯾر ﻓﻲ اﻟطﺑﻘﺎت اﻟﺻﺧرﯾﺔ‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.11‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :11‬اﻟطﯾﺎت‪ .‬ﯾﻣﺛل اﻟﺷﻛل أ ﺻورة ﻟطﯾﺎت ﺑﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺟﺑﺎل اﻟﺻﺧرﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺷﻛل ب رﺳم ﺗﺧطﯾطﻲ ﻟﻌﻧﺎﺻر‬
‫اﻟطﯾﺔ‪ .‬واﻟﺷﻛل ج رﺳم ﺗﺧطﯾطﻲ ﻟﻣﺧﺗﻠف أﻧﻣﺎط اﻟطﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ (1‬ﺗﻌرف ﻣﺧﺗﻠف أﻧﻣﺎط اﻟطﯾﺎت اﻟﻣﻣﯾزة ﻟﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺗﻌرف ﻋﻧﺎﺻر وﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟطﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻣﯾز ﺑﯾن ﻣﺧﺗﻠف أﺻﻧﺎف اﻟطﯾﺎت‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل أ‬ ‫اﻟﺷﻛل ج‬
‫ﻣﺳﺎﺣﺔ‬ ‫ﻣﻔﺻﻠﺔ اﻟطﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ‬ ‫ﻣﻔﺻﻠﺔ‬ ‫ﻣﺣورﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺣورﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣور‬
‫ﺟﺎﻧب اﻟطﯾﺔ‬
‫اﻟﺷﻛل ب‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (1‬ﺗﺗﻣﯾز ﺳﻼﺳل اﻟطﻣر واﻻﺻطدام ﺑﺗﺷوھﺎت ﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ ﺗﺗﺟﻠﻰ ﻓﻲ طﯾﺎت ﻣﺣدﺑﺔ‪ ،‬وطﯾﺎت ﻣﻘﻌرة‪ ،‬وھﻲ ﺗﺷوھﺎت ﺗﻘﺎرﺑﯾﺔ‬
‫ﻧﺎﺟﻣﺔ ﻋن ﺿﻐوط ﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ ﺑﻣﻧﺎطق اﻟﺗﺟﺎﺑﮫ ﺑﯾن اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‪.‬‬
‫‪) (2‬أﻧظر اﻟﺷﻛل ب( ﻋﻧﺎﺻر اﻟطﯾﺔ ھﻲ‪ :‬اﻟﻣﻔﺻﻠﺔ‪ ،‬ﺟﺎﻧب اﻟطﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣﺣورﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺣور اﻟطﯾﺔ‪.‬‬
‫‪) (3‬أﻧظر اﻟﺷﻛل ج( أﺻﻧﺎف اﻟطﯾﺎت ھﻲ‪ :‬طﯾﺔ ﻣﺳﺗﻘﯾﻣﺔ‪ ،‬طﯾﺔ ﻣﻧﺣرﻓﺔ‪ ،‬طﯾﺔ ﻣﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬طﯾﺔ راﻗدة‪.‬‬
‫ب ‪-‬اﻟﻔواﻟق ‪:Les failles‬‬‫‌‬

‫اﻟطﯾﺎت ھﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن اﻧﻛﺳﺎرات ﻟﻠﻛﺗل اﻟﺻﺧرﯾﺔ ﻣﺻﺣوﺑﺔ ﺑﺗﻔﺎوت ﻟﻠﻛﺗﻠﺗﯾن اﻟﻧﺎﺗﺟﺗﯾن ﻋن اﻟﻛﺳر‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.12‬‬
‫اﻟﺷﻛل ج‬ ‫ﺳطﺢ اﻟﻔﺎﻟق‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :12‬اﻟﻔواﻟق‪ .‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل أ ﺻورة ﻟﻔﺎﻟق ﻋﺎدي‪ ،‬واﻟﺷﻛل ب‬
‫ﻛﺛﻠﺔ‬ ‫ﻣرآة اﻟﻔﺎﻟق‬ ‫ﺻورة ﻟﻔﺎﻟق ﻣﻌﻛوس‪ .‬اﻟﺷﻛل ج‪ :‬ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻔﺎﻟق‪ .‬اﻟﺷﻛل د‪ :‬أﻧﻣﺎط اﻟﻔوال‪.‬‬
‫ﻣرﻓوﻋﺔ‬ ‫اﻟﺷﻛل ه‪ :‬اﻟﻔواﻟق اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ .‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺗﻌرف أﻧواع اﻟﻔواﻟق اﻟﻣﻧﺗﺷرة ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر واﻻﺻطدام‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺗﻌرف ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻔﺎﻟق‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻗﺎرن ﺑﯾن ﻣﺧﺗﻠف أﺻﻧﺎف اﻟﻔواﻟق‪.‬‬
‫‪R‬‬
‫ﻛﺛﻠﺔ‬ ‫اﻟﺷﻛل ب‬ ‫اﻟﺷﻛل أ‬
‫طرح اﻟﻔﺎﻟق‬ ‫‪r‬‬ ‫ﻣﺧﻔوﺿﺔ‬
‫اﻟﺷﻛل ه‬
‫اﻟﺷﻛل د‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪..........................................................‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫‪..........................................................‬‬
‫‪ (1‬ﺗﺗﻣﯾز ﺳﻼﺳل اﻟطﻣر واﻻﺻطدام ﺑﻔواﻟق ﻣﻌﻛوﺳﺔ وﻋﺎدﯾﺔ‪ ،‬وﺳداﺋم‪ ،‬وھﻲ ﺗﺷوھﺎت ﺗﻘﺎرﺑﯾﺔ ﻧﺎﺟﻣﺔ ﻋن ﺿﻐوط ﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‬
‫ﺑﻣﻧﺎطق اﻟﺗﺟﺎﺑﮫ ﺑﯾن اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‪.‬‬
‫‪) (2‬أﻧظر اﻟﺷﻛل ج( ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻔﺎﻟق ھﻲ‪ :‬ﺳطﺢ اﻟﻔﺎﻟق ﯾﻛون ﻣﺻﺣوﺑﺎ ﺑﺻﻘل إﻟﻲ ﯾﺳﻣﻰ ﻣرآة اﻟﻔﺎﻟق‪ .‬طرح اﻟﻔﺎﻟق ﻣرﻛب‬
‫ﻣن طرح أﻓﻘﻲ ﻣﺳﺗﻌرض )‪ ،(r‬وطرح ﻋﻣودي )‪.(R‬‬
‫‪) (3‬أﻧظر اﻟﺷﻛل ت( أﻧﻣﺎط اﻟﻔواﻟق ھﻲ‪ :‬ﻓﺎﻟق ﻋﺎدي‪ ،‬ﻓﺎﻟق ﻣﻌﻛوس‪ ،‬ﻓﺎﻟق ﻋﻣودي‪ ،‬اﻧﻘﻼع‪.‬‬
‫اﻟﻔواﻟق اﻟﻣرﻛﺑﺔ ھﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻔواﻟق اﻟﻣﻌﻛوﺳﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق ﺗﺳود ﻓﯾﮭﺎ اﻟﻘوى اﻻﻧﺿﻐﺎطﯾﺔ ﻓﺗؤدي إﻟﻰ ﺗﺷﻛل ﻣدرﺟﺎت‬
‫ﺻﺎﻋدة )اﻷﻧﺷﺎز( ‪.Horst‬‬
‫ت ‪-‬اﻟﺗﺷوھﺎت اﻟوﺳﯾطﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.13‬‬

‫‌‬
‫اﻟﺷﻛل ج‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :13‬اﻟﺗﺷوھﺎت اﻟوﺳﯾطﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻣﺛل اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﺻورة ﻟﻣﻧظر ﺟﯾوﻟوﺟﻲ ﺑﺳﻠﺳﻠﺔ ﺟﺑﺎل اﻷﻟب‬
‫ﺗﻣدد‬
‫ﺗظﮭر طﯾﺔ‪ -‬ﻓﺎﻟق‪ .‬واﻟﺷﻛل ب ھو ﻋﺑﺎرة ﻋن ﺻورة ﻟﻣﻧظر ﺟﯾوﻟوﺟﻲ‬
‫ﺗظﮭر ﺗراﻛﺑﺎ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺷﻛل ج ﻓﮭو ﻋﺑﺎرة ﻋن رﺳوم ﺗﻔﺳﯾرﯾﺔ ﺗﺑﯾن ﺗطور‬
‫اﻟطﯾﺔ إﻟﻰ اﻟطﯾﺔ اﻟﻔﺎﻟق ﺛم إﻟﻰ اﻟﺗراﻛب‪ .‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‬
‫طﯾﺔ ‪ -‬ﻓﺎﻟق‬
‫ﺗﻌرف ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺗﺷوھﺎت اﻟوﺳﯾطﺔ اﻟﻣﻣﯾزة ﻟﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر واﻻﺻطدام‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟق‬
‫طﯾﺔ‬
‫ﺗراﻛب‬
‫ﺟﺑﮭﺔ‬
‫اﻟﻣدى‬
‫ﺟذر اﻟﺗراﻛب‬
‫ﻛﺗﻠﺔ ﻣرﻛوﺑﺔ‬ ‫ﻛﺗﻠﺔ راﻛﺑﺔ‬

‫ﻧﺎﻓذة‬
‫ﺧطوط اﻟﺷﯾﺳﺗﯾﺔ‬
‫ﻛﻠﯾب‬
‫أدت اﻟﺿﻐوطﺎت اﻟﺗﻘﺻﯾرﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌرﺿت ﻟﮭﺎ اﻟﻘﺷرة اﻷرﺿﯾﺔ ﺑﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر واﻻﺻطدام إﻟﻰ ﺗﻌﻘﯾد اﻟﺗﺷوھﺎت اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‬
‫ﻟﺗﺗﺣول إﻟﻰ ﺗﺷوھﺎت وﺳﯾطﺔ‪ :‬طﯾﺎت‪-‬ﻓواﻟق‪ ،‬ﺗراﻛﺑﺎت وﺳداﺋم‪.‬‬
‫‪ – a‬اﻟطﯾﺎت – اﻟﻔواﻟق ‪pli-faille‬‬
‫ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﺗزاﯾد اﻟﺿﻐوط اﻟﻣﺳﻠطﺔ ﻋﻠﻰ اﻟطﯾﺔ ﻣن أﺣد ﺟﺎﻧﺑﯾﮭﺎ‪ ،‬ﯾﺗﻣدد اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻣﻘﺎﺑل ﻟﻣﻧﺣﻰ اﻟﺿﻐوط ﺛم ﯾﺗرﻗق‪ ،‬ﻓﯾؤدي ذﻟك إﻟﻰ‬
‫ﺣدوث ﻓﺎﻟق‪ ،‬ﻟﺗﺗطور اﻟطﯾﺔ إﻟﻰ طﯾﺔ‪-‬ﻓﺎﻟق‪.‬‬
‫‪ – b‬اﻟﺗراﻛب ‪Chevauchement‬‬
‫ﺑﻌد ﺗﺷﻛل اﻟطﯾﺔ‪-‬اﻟﻔﺎﻟق‪ ،‬وإذا اﺳﺗﻣرت اﻟﺿﻐوطﺎت‪ ،‬ﯾزﺣف اﻟﺟزء اﻷﻋﻠﻰ ﻓوق اﻵﺧر ﻣﺷﻛﻼ ﺗراﻛﺑﺎ‪.‬‬
‫‪ – c‬اﻟﺳدﯾﻣﺔ ‪Nappe de charriage‬‬
‫ﺑﻌد ﺗﺷﻛل اﻟﺗراﻛب‪ ،‬وإذا اﺳﺗﻣرت اﻟﺿﻐوطﺎت‪ ،‬ﺗﺻﺑﺢ ﻣﺳﺎﻓﺔ زﺣف اﻟﺟزء اﻷﻋﻠﻰ ﻛﺑﯾرة‪ ،‬ﻓﺗﺗﻛون ﺑذﻟك اﻟﺳدﯾﻣﺔ‪ .‬ﯾﺳﻣﻰ‬
‫اﻟﺟزء اﻟﻣﺗﻧﻘل ﺑﺎﻟراﻛب‪ ،‬وﺗﺳﻣﻰ اﻟﻘﺎﻋدة ﺑﺎﻟﻣرﻛوب‪.‬‬
‫ﺗﺗﻌرض اﻟﺻﺧور اﻟراﻛﺑﺔ ﻟﻠﺣث ﻓﺗﺗﻛون ﻧﺎﻓذة ﺗﺳﻣﺢ ﺑرؤﯾﺔ اﻟطﺑﻘﺎت اﻟﻣرﻛوﺑﺔ‪ .‬وﯾﻣﺛل اﻟﻛﻠﯾب ‪ Klippe‬اﻟﺻﺧور اﻟراﻛﺑﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﻟم ﺗﺗﻌرض ﻟﻠﺣث‪ ،‬وﺗﺑﻘﻰ ﺷﺎھدة ﻋﻠﻰ اﻟﺗراﻛﺑﺎت‪.‬‬
‫اﻟوﺣدة اﻟراﺑﻌﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺗﺣول وﻋﻼﻗﺗﮫ ﺑدﯾﻧﺎﻣﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‬
‫اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ ھﻲ ﺻﺧور ﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺗﺣول ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ ﻟﺻﺧور ﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟوﺟود‪ ،‬ﺗﺣت‬ ‫ﻣﻘدﻣﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺄﺛﯾر ﺗﻐﯾر ﻋواﻣل اﻟﺿﻐط واﻟﺣرارة ﺧﻼل ﺗﺷﻛل اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ اﻟﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ واﻟﻌﯾداﻧﯾﺔ ﻟﻠﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ اﻟﻣﻣﯾزة ﻟﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر واﻻﺻطدام؟‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ ظروف اﻟﺗﺣول وﻣﺎ ھﻲ ﻋﻼﻗﺗﮭﺎ ﺑﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ؟‬
‫• ﻛﯾف ﯾﻣﻛن ﻟﻠﺻﺧرة اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ أن ﺗﺧﺗزن ظروف ﺗﺣوﻟﮭﺎ؟‬
‫‪ – Ι‬اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ اﻟﻣﻧﺗﺷرة ﺑﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام‪.‬‬

‫‪ ‬دراﺳﺔ ﺧرﯾطﺔ ﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﻣﺑﺳطﺔ ﻟﻣﻧطﻘﺔ ‪ :Bas Limousin‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪1‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :1‬ﺧرﯾطﺔ ﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﻣﺑﺳطﺔ ﻟﻣﻧطﻘﺔ ‪ Bas Limosin‬ﺑﺟﺑﺎل اﻷﻟب )ﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام(‪.‬‬
‫اﻟﻣﻔﺗﺎح‬ ‫‪N‬‬ ‫ﺗﻌطﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﻣﺎﻣﮫ‪،‬‬
‫‪5Km‬‬
‫‪S.sylvester‬‬ ‫ﺧرﯾطﺔ ﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ‬
‫ﻛراﻧﯾت اﻧدﺳﺎﺳﻲ‬ ‫*‬ ‫ﻣﺑﺳطﺔ ﻟﻣﻧطﻘﺔ‬
‫ﻣﯾﻛﺎﺷﯾﺳت‬
‫‪Ambazac‬‬
‫‪Bas Limousin‬‬
‫ﻏﻧﺎﯾس‬ ‫*‬ ‫ﺑﻔرﻧﺳﺎ‪ ،‬ﺗﻧﺗﻣﻲ ﻟﺟﺑﺎل *‬
‫‪Bourganeuf‬‬
‫أﻣﻔﯾﺑوﻟﯾت واﯾﻛﻠوﺟﯾت‬ ‫اﻷﻟب‪.‬‬
‫ﻟﯾﺑﺗﯾﻧﯾت‬ ‫ﺻف اﺳﺗﺳطﺎح‬
‫ﻏﻧﺎﯾس ذو ﻋﯾون‬ ‫اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ‬
‫)ﻛﻠوﻛوﻓﺎن(‬ ‫ﺑﮭذه اﻟﻣﻧطﻘﺔ ﻣن‬
‫ﻛراﻧﯾت‬ ‫اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷﻟﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫‪Limoges‬‬
‫*‬
‫ﻧﻼﺣظ أن اﻟﻣﻧطﻘﺔ ﺗﺗﻣﯾز ﺑﺗﺷوھﺎت ﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ ﻛﺎلﻓواﻟق‪ .‬ﯾدل وﺟود ه ذا اﻟﻧﻣط ﻣن اﻟﺗﺷوھﺎت ﻋﻠﻰ أن اﻟﻣﻧطﻘﺔ ﺗﻌرﺿت ﻟﻘوى‬
‫ﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻧﺿﻐﺎطﯾﺔ‪ ،‬ﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﻻﺻطدام‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺗﺷوھﺎت اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺗﻣﯾز ﺳﻼﺳل اﻷﻟب ﺑﺎﺳﺗﺳطﺎح ﺻﺧور‬
‫اﻟﻣﯾﻛﺎﺷﯾﺳت‪ ،‬اﻟﻐﻧﺎﯾس‪ ،‬اﻷﻣﻔﯾﺑوﻟﯾت واﻟﻠﯾﺑﺗﯾﻧﯾت‪ ،‬وھﻲ ﺻﺧور ذات ﺗرﻛﯾب ﻋﯾداﻧﻲ ﻣﻣﯾز‪ ،‬ﺗﺳﻣﻰ ﺻﺧورا ﻣﺗﺣوﻟﺔ واﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺗداﺧل ﻣﻊ اﻟﻛراﻧﯾت‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ واﻟﻌﯾداﻧﯾﺔ واﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ‪:‬‬

‫‌أ ‪ -‬ﻣﻔﮭوم اﻟﺗﻧﺿد‪ ،‬اﻟﺷﯾﺳﺗﯾﺔ واﻟﺗورﯾق‪:‬‬
‫اﻟﺗﻧﺿد ‪ :Stratification‬ھو ﻧوع ﻣن اﻟﺗطﺑق ﺗﺑﯾﻧﮫ ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺻﺧرة وھو ﻧﺎﺟم ﻓﻘط ﻋن ظﺎھرة اﻟﺗرﺳب‪.‬‬
‫الﺷﯾﺳﺗﯾﺔ ‪ :Schistosité‬ﺗورﯾق أﻗل أو أﻛﺛر دﻗﺔ ﺗﻛﺗﺳﺑﮫ اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ ﺑﻔﻌل ﻋﺎﻣل اﻟﺿﻐط‪ ،‬وﯾﺧﺗﻠف ﻋن اﻟﺗطﺑق‬
‫ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﯾﺗﺟزأ إﻟﻰ ﺻﻔﺎﺋﺢ ﻣﻧﺗظﻣﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺗورﯾق ‪ :Foliation‬ﺑﻧﯾﺔ واﺿﺣﺔ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ ﺣﯾث ﯾﺿﺎف إﻟﻰ اﻟﺷﯾﺳﺗﯾﺔ ﺗﻣﺎﯾز ﻣﻌدﻧﻲ ﺑﯾن اﻷﺳرة‬
‫ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮫ ﺗﻛوﯾن ورﯾﻘﺎت‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ﻣﻣﯾزات اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ اﻟﻣﻧﺗﺷرة ﻓﻲ ﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.2‬‬

‫‌‬
‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪139‬‬ ‫اﻟﺗﺣول وﻋﻼﻗﺗﮫ ﺑدﯾﻧﺎﻣﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :2‬ﺑﻌض ﻣﻣﯾزات اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ اﻟﻣﻧﺗﺷرة ﻓﻲ ﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام‪.‬‬
‫اﻟﻐﻧﺎﯾس‬ ‫اﻟﻣﯾﻛﺎﺷﯾﺳت‬ ‫اﻟﺷﯾﺳت اﻷﺧﺿر‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‬
‫اﻟﺻﺧرة‬
‫ﺑﺎﻟﻌﯾن‬
‫اﻟﻣﺟردة‬
‫ﺳﯾرﯾﺳﯾت‬
‫ﻣﯾﻛﺎ‬ ‫ﻣﯾﻛﺎ‬ ‫وﻛﻠورﯾت‬ ‫ﻣﻼﺣظﺔ‬
‫اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ‬
‫ﻣرو‬ ‫ﻣرو‬
‫اﻟدﻗﯾﻘﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻣﺟﮭر‬
‫ﻓﻠدﺳﺑﺎت‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻘطب‬
‫‪68.7‬‬ ‫‪60.9‬‬ ‫‪60.2‬‬ ‫‪SiO2‬‬
‫اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ )‪(%‬‬

‫‪16.2‬‬ ‫‪19.1‬‬ ‫‪20.9‬‬ ‫‪Al2O3‬‬
‫‪0.7‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪Fe2O3‬‬
‫‪4.1‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪3.7‬‬ ‫‪FeO‬‬
‫‪1.3‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪0.85‬‬ ‫‪MgO‬‬
‫‪1.8‬‬ ‫‪1.7‬‬ ‫‪0.55‬‬ ‫‪CaO‬‬
‫‪3.8‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪2.45‬‬ ‫‪Na2O‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3.7‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪K2O‬‬
‫‪ (1‬ﺻف اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﻛل ﻋﯾﻧﺔ ﻣن اﻟﺻﺧور‪ .‬ﻣﺎذا ﺗﻼﺣظ‪.‬‬

‫‪ (2‬اﺳﺗﺧرج اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻌﯾداﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﯾز ﺑﮭﺎ ﻛل ﺻﺧرة‪.‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ‪.‬‬
‫ﯾﻣﺛل اﻟﺟدول أﺳﻔل اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻧﺳب اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻛل ﺻﺧرة ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺧﻼل ﺗﺣﻠﯾل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺟدول‪.‬‬
‫أﺛﺑﺗت اﻟدراﺳﺔ اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻧطﻘﺔ وﺟود ﺻﺧور طﯾﻧﯾﺔ ذات ﺗرﻛﯾب ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﯾﻐﻠب ﻋﻠﯾﮫ اﻟﻌﻧﺻرﯾن )‪ SiO2‬و‪.(Al2O3‬‬
‫‪ (4‬اﻗﺗرح ﻓرﺿﯾﺔ ﺗوﺿﺢ ﻣن ﺧﻼﻟﮭﺎ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ھذه اﻟﺻﺧور واﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ اﻟﻣوﺟودة ﺑﺎﻟﻣﻧطﻘﺔ‪.‬‬
‫‪ (1‬اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ ﻟﻠﻌﯾﻧﺎت‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﺷﯾﺳت اﻷﺧﺿر‪ :‬ﺻﺧرة ذات ﺑﻧﯾﺔ ﺷﯾﺳﺗﯾﺔ ﺗﺄﺧذ ﺧﻼﻟﮭﺎ اﻟﻣﻌﺎدن اﺗﺟﺎھﺎ داﻻ ﻋﻠﻰ اﺗﺟﺎه اﻟﻘوى اﻟﺗﻲ ﺗﻌرﺿت إﻟﯾﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﯾﻛﺎﺷﯾﺳت‪ :‬ﺻﺧرة ﻻﻣﻌﺔ ذات ﺑﻧﯾﺔ ﻣورﻗﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﻧﻔﺻﺎم‪ ،‬ﺗﺗﻣﯾز ﺑﺗﻌﺎﻗب أﺳرة ﻣن اﻟﺑﯾوﺗﯾت واﻟﻣوﺳﻛوﻓﯾت )اﻷﻟوان‬
‫اﻟزاھﯾﺔ(‪ ،‬وأﺳرة ﻣن اﻟﻣرو )أﻟوان ﻣﻧطﻔﺋﺔ(‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻐﻧﺎﯾس‪ :‬ﺻﺧرة ذات ﺑﻧﯾﺔ ﻣورﻗﺔ ﻏﯾر ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﻧﻔﺻﺎم‪ ،‬ﺑﮭﺎ اﻟﻣﻌﺎدن ﻋﻠﻰ ﺷﻛل أﺳرة ﻓﺎﺗﺣﺔ )اﻟﻣرو واﻟﻔﻠدﺳﺑﺎت(‬
‫وأﺧرى داﻛﻧﺔ )اﻟﻣﯾﻛﺎ(‪.‬‬
‫ﻧﻼﺣظ اﻧﮫ ﻛﻠﻣﺎ اﺗﺟﮭﻧﺎ ﻣن اﻟﺷﯾﺳت إﻟﻰ اﻟﻣﯾﻛﺎﺷﯾﺳت إﻟﻰ اﻟﻐﻧﺎﯾس‪ ،‬ازداد ﻗد اﻟﺑﻠورات ﻣﻊ اﺧﺗﻼف ﻓﻲ ﺑﻧﯾﺔ اﻟﺻﺧور‪ ،‬ﺣﯾث‬
‫ﺗزداد ھذه اﻟﺑﻧﯾﺔ ﺗﻌﻘﯾدا‪ :‬ﻣن اﻟﺗﻧﺿد إﻟﻰ اﻟﺷﯾﺳﺗﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﺗورﯾق‪ .‬ﻛﻣﺎ ﺗﺧﺗﻔﻲ ﺑﻌض اﻟﻣﻌﺎدن وﺗظﮭر أﺧرى‪.‬‬
‫‪ (2‬اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻌﯾداﻧﻲ ﻟﻠﻌﯾﻧﺎت‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﺷﯾﺳت ‪ :‬ﺗﺗﺷﻛل ﻣن اﻟﺳﯾرﯾﺳﯾت)ﻣﯾﻛﺎ ﺑﯾﺿﺎء ذات ﺑﻠورات ﺟد رﻗﯾﻘﺔ( واﻟﻛﻠورﯾت ذو اﻟﻠون اﻷﺧﺿر) ﻟدى ﺗﺳﻣﻰ‬
‫اﻟﺻﺧرة ﺑﺎﻟﺷﯾﺳت اﻷﺧﺿر(‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﯾﻛﺎ ﺷﯾﺳت‪ :‬ﺗﺗﺷﻛل ﻣن اﻟﻣﯾﻛﺎ )اﻟﺑﯾوﺗﯾت واﻟﻣوﺳﻛوﻓﯾت( وﻣن اﻟﻣرو‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻐﻧﺎﯾس‪ :‬ﺗﺗﺷﻛل أﺳﺎﺳﺎ ﻣن اﻟﻣﯾﻛﺎ )اﻟﺑﯾوﺗﯾت واﻟﻣوﺳﻛوﻓﯾت( واﻟﻣرو واﻟﻔﻠدﺳﺑﺎت‪.‬‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ظﮭور ﻣﻌﺎدن ﺟدﯾدة واﺧﺗﻔﺎء أﺧرى ﻛﻠﻣﺎ اﻧﺗﻘﻠﻧﺎ ﻣن اﻟﺷﯾﺳت إﻟﻰ اﻟﻐﻧﺎﯾس ﻣرورا ﺑﺎﻟﻣﯾﻛﺎﺷﯾﺳت‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻟﮭذه اﻟﺻﺧور ﻧﻔس اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‪ ،‬وﯾﻐﻠب ﻋﻠﯾﮫ اﻟﻌﻧﺻرﯾن )‪ SiO 2‬و‪ .(Al 2 O 3‬وﺗﺳﻣﻰ اﻟﻣﻌﺎدن اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗوي‬
‫ﻋﻠﯾﮭﺎ وﺗﺗوﻓر ﻋﻠﻰ ھذا اﻟﺗرﻛﯾب ﺑﺳﯾﻠﯾﻛﺎت اﻷﻟوﻣﯾن‪.‬‬
‫‪ (4‬اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ ﻟﮭﺎ ﻧﻔس اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻛﻧﮭﺎ ﺗﺧﺗﻠف ﻣن ﺣﯾث اﻟﺑﻧﯾﺔ وھذا ﯾدل ﻋﻠﻰ أن ﻟﮭذه اﻟﺻﺧور ﻧﻔس‬
‫اﻷﺻل‪ ،‬ﻟﻛن ﺧﺿﻌت ﻟظروف ﺗﺷﻛل ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫إذا ﻋﻠﻣﻧﺎ أن اﻟﺻﺧور اﻟطﯾﻧﯾﺔ ﺗﺗﺷﻛل أﺳﺎﺳﺎ ﻣن ﺳﯾﻠﯾﻛﺎت اﻷﻟﺑوﻣﯾن‪ ،‬ﯾﻣﻛن اﻓﺗراض أن اﻟﻌﯾﻧﺎت اﻟﻣدروﺳﺔ ھﻲ ﻧﺎﺗﺟﺔ‬
‫ﻋن ﺗﺣول ﺻﺧور طﯾﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ – IΙ‬اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ اﻟﻣﻧﺗﺷرة ﺑﺳﻼﺳل اﻟطﻣر‪.‬‬

‫‪ ‬اﺳﺗﺳطﺎح ﺑﻌض اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ اﻟﺷﺎھدة ﻋن طﻣر ﻗدﯾم‪:‬‬
‫ﺗﺗﻣﯾز ﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ ﺑظروف ﻣﻼﺋﻣﺔ ﻟﺗﺷﻛل اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﮫ ﯾﺻﻌب ﻣﻼﺣظﺗﮭﺎ ودراﺳﺗﮭﺎ ﻟوﺟودھﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻷﻋﻣﺎق‪ ،‬ﻟذﻟك ﯾﺗم اﻟﻠﺟوء إﻟﻰ دراﺳﺔ اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺳﺗﺳطﺣﺔ ﺑﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر اﻟﻘدﯾﻣﺔ‪ .‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.3‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :3‬ﺧرﯾطﺔ ﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﻣﺻﺣوﺑﺔ ﺑﻣﻘطﻊ ﺟﯾوﻟوﺟﻲ ‪ AB‬ﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟطﻣر ﺑﺟﺑﺎل اﻷﻟب‬
‫‪N‬‬
‫‪Genève‬‬
‫‪Rhône‬‬ ‫‪ (1‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ اﺳﺗﺧرج اﻟﻣﻣﯾزات‬
‫اﻟﺻﺧرﯾﺔ ﻟﻠﻣﻧطﻘﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻣﺎ دﻻﻟﺔ ﺗواﺟد اﻷﻓﯾوﻟﯾت ﺑﺎﻟﻣﻧطﻘﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬ارﺑط اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﺗوزﯾﻊ اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ وظروف اﻟﺗﺣول‪.‬‬
‫ﻓرﻧﺳﺎ‬ ‫ﺳوﯾﺳر‬
‫‪Gronoble‬‬ ‫ا‬ ‫اﻷﺣواض اﻟﮭﺎﻣﺷﯾﺔ ﻟﻣﺟﺎل اﻷﻟب‬
‫‪Turin‬‬ ‫ﺣدود اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻣطوي ﻣن اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ‬
‫‪Briancon‬‬
‫اﯾطﺎﻟﯾﺎ‬ ‫ﺻﺧور ﻣطوﯾﺔ وﻏﯾر ﻣﺗﺣوﻟﺔ‬
‫ﺟﺑل ﻓﯾزو‬ ‫اﻷوﻓﯾوﻟﯾت ) ﻏﺎﺑرو وﺑﯾرﯾدوﺗﯾت ﻣﺗﺣوﻻن (‬
‫‪B‬‬
‫ﺗﺣول ذو درﺟﺔ ﺿﻌﯾﻔﺔ‬
‫‪Gop‬‬
‫‪A‬‬ ‫ﻣﺟﺎل اﻟﺷﯾﺳت اﻷﺧﺿر‬
‫ﻣﺟﺎل اﻟﺷﯾﺳت اﻷزرق ذي ﻛﻠوﻛوﻓﺎن‬
‫ﻣﺟﺎل اﻻﯾﻛﻠوﺟﯾﺗﺎت‬
‫‪W-SW‬‬ ‫‪E-NE‬‬
‫‪3‬‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟدوراﻣﯾرا‬ ‫ﻣﺟﺎل ﻣﺎ ﻓوق اﻟﺿﻐط اﻟﻌﺎﻟﻲ‬
‫‪0‬‬ ‫‪25 Km‬‬
‫‪ (1‬اﻟﻣﻣﯾزات اﻟﺻﺧرﯾﺔ ﻟﻠﻣﻧطﻘﺔ‪:‬‬

‫ﺗﺑرز اﻟﺧرﯾطﺔ ﺗﻣﻧطﻘﺎ ﻓﻲ ﺗوزﯾﻊ اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ ﺣﯾث ﻧﻧﺗﻘل ﺗدرﯾﺟﯾﺎ ﻣن ﻣﺟﺎل اﻟﺷﯾﺳت اﻷﺧﺿر )ﻏﻧﻲ ﺑﺎﻟﻛﻠورﯾت(‪ ،‬ﻧﺣو‬
‫ﻣﺟﺎل اﻟﺷﯾﺳت اﻷزرق )ﻏﻧﻲ ﺑﺎﻟﻛﻠوﻛوﻓﺎن(‪ ،‬ﺛم إﻟﻰ ﻣﺟﺎل اﻹﻛﻠوﺟﯾﺗﺎت )ﺟﺎدﯾﯾت واﻟﺑﯾﺟﺎدي( اﻟﻣﺗداﺧﻠﺔ ﻣﻊ اﻷوﻓﯾوﻟﯾت‪.‬‬
‫‪ (2‬دﻻﻟﺔ ﺗواﺟد اﻷوﻓﯾوﻟﯾت ﺑﺎﻟﻣﻧطﻘﺔ‪:‬‬

‫ﯾدل اﻷوﻓﯾوﻟﯾت ﻋﻠﻰ أن اﻻﺻطدام اﻟذي ﻧﺗﺟت ﻋﻧﮫ ﺟﺑﺎل اﻷﻟب ﻛﺎن ﻣﺳﺑوﻗﺎ ﺑطﻣر ﺛم طﻔو‪.‬‬
‫‪ (3‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﺗوزﯾﻊ اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ وظروف اﻟﺗﺣول‪:‬‬

‫ھﻧﺎك زﯾﺎدة ﻓﻲ ﺷدة اﻟﺗﺣول ﻛﻠﻣﺎ اﺗﺟﮭﻧﺎ ﻣن اﻟﺷﯾﺳت اﻷﺧﺿر إﻟﻰ اﻟﺷﯾﺳت اﻷزرق ﺛم إﻟﻰ اﻻﻛﻠوﺟﯾت‪.‬‬
‫ان وﺟود اﻻﻛﻠوﺟﯾت اﻟﻣﺗﻣﯾز ﺑﻣﻌدﻧﻲ اﻟﺑﺟﺎدي ‪ Grenat‬واﻟﺟﺎدﯾﯾت ‪) Jadeite‬ﻛﻠﯾﻧوﺑﯾروﻛﺳﯾن ﺻودي(‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﺗﺷﻛل ﻓﻲ‬
‫ظروف ﺿﻐط ﻋﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻟﺷﺎھد ﻋﻠﻰ ﺣدوث طﻣر ﺳﺎﺑق ﻟﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام‪.‬‬
‫‪ ‬ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ ﻟﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.4‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :4‬ﺑﻌض اﻟﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ واﻟﻌﯾداﻧﯾﺔ ﻟﻠﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ اﻟﻣﻧﺗﺷرة ﺑﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر‪.‬‬
‫اﻛﻠوﺟﯾت ذو ﺑﺟﺎدي وﺟﺎدﯾﯾت‬ ‫ﺷﯾﺳت أزرق ذي ﻛﻠوﻛوﻓﺎن واﯾﺑﯾدوت‬ ‫ﻏﺎﺑرو أوﻓﯾوﻟﯾﺗﻲ‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﯾن‬
‫اﻟﻣﺟردة‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‬
‫اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ‬
‫اﻟدﻗﯾﻘﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻣﺟﮭر‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻘطب‬
‫‪ = Cpx‬ﺑﯾروﻛﺳﯾن‬
‫‪ = Cpx‬ﺑﯾروﻛﺳﯾن‬ ‫‪ = Cpx‬ﺑﯾروﻛﺳﯾن‬ ‫اﻟﺗرﻛﯾب‬
‫‪ =Ep+Glc‬ﻛﻠوﻛوﻓﺎن واﺑﯾدوت‬
‫‪ = Glc‬ﻛﻠوﻛوﻓﺎن‬ ‫‪ = PL‬ﺑﻼﺟﯾوﻛﻼز‬ ‫اﻟﻌﯾداﻧﻲ‬
‫‪ = Gt‬اﻟﺑﺟﺎدي‬
‫اﻟﺗرﻛﯾب‬
‫‪SiO2‬‬ ‫‪Al2O3‬‬ ‫‪TiO2‬‬ ‫‪FeO‬‬ ‫‪MgO‬‬ ‫‪CaO‬‬ ‫‪Na2O‬‬ ‫‪K2O‬‬ ‫اﻟﻌﻧﺎﺻر‬ ‫اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‬
‫)ﻟﮭذه اﻟﻌﯾﻧﺎت‬
‫ﻧﻔس اﻟﺗرﻛﯾب‬
‫اﻟﻧﺳب‬
‫‪47,1‬‬ ‫‪14,2‬‬ ‫‪2,3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12,7‬‬ ‫‪9,9‬‬ ‫‪2,2‬‬ ‫‪0,4‬‬ ‫اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‬
‫اﻟﻣﺋوﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم(‬
‫‪ (1‬ﻗﺎرن ﺑﯾن ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺻﺧور اﻟﻣدروﺳﺔ‪.‬‬

‫‪ (2‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﺧﻠص ﻣن وﺟود اﻟﻛﺎﺑرو اﻷﻓﯾوﻟﯾﺗﻲ ﺑﮭذه اﻟﻣﻧطﻘﺔ وﻣﺎ ﻋﻼﻗﺗﮫ ﺑﺎﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ اﻟﻣﺟﺎورة‪.‬‬
‫‪ (1‬رﻏم اﺧﺗﻼف ﺑﻧﯾﺗﮭﺎ وﺗرﻛﯾﺑﮭﺎ اﻟﻌﯾداﻧﻲ‪ ،‬ﻓﺎن ﻟﮭذه اﻟﺻﺧور ﻧﻔس اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ اﻟﻌﺎم‪ .‬إذن اﻟﺻﺧور اﻟرﺳوﺑﯾﺔ‬
‫واﻟﺑﻠورﯾﺔ ﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻷﻟب اﻟﻔرﻧﺳﻲ اﻻﯾطﺎﻟﻲ ﺧﺿﻌت ﻟﻠﺗﺣول‪ ،‬ودرﺟﺔ ھذا اﻟﺗﺣول ﺗﺧﺗﻠف ﺣﺳب اﻟﻣﻧﺎطق‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺗﻔﯾد ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت ﺑﺄن ﻟﮭذه اﻟﺻﺧور أﺻل ﻣﺷﺗرك ﺣﯾث ﻧﺗﺟت ﻛﻠﮭﺎ ﻋن ﺗﺣول ﺻﺧرة اﻟﻛﺎﺑرو‪.‬‬
‫ﯾﺗﺑﯾن إذن أن ﺗﺷﻛل اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷﻟﺑﯾﺔ ﻛﺎن ﻣﺳﺑوﻗﺎ ﺑﺎﺧﺗﻔﺎء اﻟﻣﺣﯾط اﻷﻟﺑﻲ ﻧﺗﯾﺟﺔ طﻣر ﺻﻔﯾﺣﺔ ﺻﺧرﯾﺔ ﺗﺣت أﺧرى‪ ،‬واﻧﺗﮭت‬
‫اﻟﻘﺎرﺗﺎن اﻟﻣﺣﻣوﻟﺗﺎن ﻋﻠﻰ ھﺎﺗﯾن اﻟﺻﻔﯾﺣﺗﯾن ﺑﺎﻻﺻطدام‪ ،‬وھﻲ ظروف ﻣﻼﺋﻣﺔ ﻟﺗﻛون ﺻﺧور ﻣﺗﺣوﻟﺔ‪.‬‬
‫‪ – IIΙ‬ﻋواﻣل اﻟﺗﺣول‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺟﺎرب اﻟﻛﺷف ﻋن ظروف اﻟﺗﺣول‪:‬‬
‫‌أ ‪ -‬ﺗﺄﺛﯾر اﻟﺿﻐط‪ :‬ﺗﺟرﺑﺔ ‪ Daubrée‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 5‬ﺷﻛل أ‪.‬‬
‫ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺗﺟرﺑﺔ‬ ‫ﺑداﯾﺔ اﻟﺗﺟرﺑﺔ‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :5‬ﺗﺟﺎرب اﻟﻛﺷف ﻋن ظروف اﻟﺗﺣول‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل أ‪ :‬ﺗﺟرﺑﺔ ‪ :Daubrée‬أﺧﺿﻊ اﻟﺑﺎﺣث ‪Daubrée‬‬
‫ﻣﻛﺑس ‪Piston‬‬ ‫ﺧﻠﯾطﺎ ﻣن اﻟطﯾن وﺻﻔﺎﺋﺢ ﺑﻠورﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﯾﻛﺎ ﻟﺿﻐط ﻋﺎل‬
‫ﺗدﻓق‬
‫طﯾن‬ ‫ﺑواﺳطﺔ ﻣﻛﺑس داﺧل أﺳطواﻧﺔ ﺑﻘﺎﻋدﺗﮭﺎ ﺛﻘوب ﻣﺳﺗطﯾﻠﺔ اﻟﺷﻛل‪.‬‬
‫طﯾن أﺿﯾﻔت ﻟﮫ‬
‫ﻣورق‬ ‫ﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﻣﯾﻛﺎ‬ ‫ﯾوﺿﺢ اﻟرﺳم أﻣﺎﻣﮫ ﻣﻌطﯾﺎت وﻧﺗﺎﺋﺞ ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪.‬‬
‫أﺳطواﻧﺔ‬ ‫‪ ‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺷﻛل أ‪ ،‬ارﺑط اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﻧﺗﺎﺋﺞ‬
‫ﺛﻘب ﻣﺳﺗطﯾل‬ ‫ﺗﺟرﺑﺔ ‪ Daubrée‬واﻟﺷﯾﺳﺗﯾﺔ اﻟﻣﻣﯾزة ﻟﻠﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺗﺟرﺑﺔ‪ ،‬ﯾﻼﺣظ ظﮭور ﺷﯾﺳﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟطﯾن اﻟﻣﺗدﻓق ﻣن ﺛﻘوب اﻻﺳطواﻧﺔ‪ ،‬وﺗﻛون ﻣﺗﻌﺎﻣدة ﻣﻊ اﺗﺟﺎه ﻗوة‬
‫اﻟﺿﻐط‪ .‬ﻛﻣﺎ أن ﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﻣﯾﻛﺎ ﺗﺻﻔف ﻓﻲ اﺗﺟﺎه اﻟﺷﯾﺳﺗﯾﺔ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ﺗﺄﺛﯾر اﻟﺣرارة‪:‬‬
‫‌‬
‫‪ - a‬ﺗﺟرﺑﺔ طﮭﻲ اﻻﺟور‪:‬‬
‫ﺑﻌد ﺗﺳﻠﯾط درﺟﺔ ﺣرارة ﻣرﺗﻔﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺟﯾن اﻟطﯾن ﯾﺗم اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﺟور ﯾﻔﻘد ﺧﻼﻟﮫ اﻟطﯾن ﻟدوﻧﺗﮫ ﺣﺗﻰ ﻟو أﺿﻔﻧﺎ إﻟﯾﮫ اﻟﻣﺎء‬
‫ﻣن ﺟدﯾد‪ ،‬و ھذا ﯾﻌﻧﻲ أن اﻟﺣرارة اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ أﺣدﺛت ﺗﻐﯾرا ﻧﮭﺎﺋﯾﺎ ﻓﻲ ﺧﺻﺎﺋﺻﮫ دون ﺣدوث اﻻﻧﺻﮭﺎر‪ ،‬و ﺗﺑﯾن اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت‬
‫اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﻌض اﻟﺗﺣوﻻت اﻟﻌﯾداﻧﯾﺔ ﺧﻼل ھذه اﻟظﺎھرة‪:‬‬
‫ﻣﯾﻠﯾت )ﺳﯾﻠﯾﻛﺎت أﻟوﻣﯾن ﻏﯾر‬ ‫‪870 °C‬‬ ‫ﻣﯾﺗﺎﻛﺎوﻟﻧﯾت )ﺳﯾﻠﯾﻛﺎت أﻟوﻣﯾن‬ ‫‪500 °C‬‬ ‫ﻛﺎوﻟﯾﻧﯾت‬
‫ﻣﻣﯾﮫ(‬ ‫ﻏﯾر ﻣﻣﯾﮫ(‬ ‫)ﺳﯾﻠﯾﻛﺎت أﻟوﻣﯾن ﻣﻣﯾﮫ(‬
‫‪ - b‬ﺗﺟرﺑﺔ ‪ :Winkler‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 5‬ﺷﻛل ب‪.‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :5‬ﺗﺟﺎرب اﻟﻛﺷف ﻋن ظروف اﻟﺗﺣول‪.‬‬

‫اﻟﺷﻛل ب‪ :‬ﺗﺟرﺑﺔ ‪ :Winkler‬أﺧﺿﻊ اﻟﺑﺎﺣث ‪ Winkler‬وﻣﺳﺎﻋدوه ﺻﺧورا طﯾﻧﯾﺔ ﻟﺿﻐط ﺛﺎﺑت )‪ (2Kbar‬ﻣﻊ‬
‫ارﺗﻔﺎع ﺗدرﯾﺟﻲ ﻟدرﺟﺔ اﻟﺣرارة‪:‬‬
‫‪ ‬ﻋﻧد ‪ 570°C‬ﺗظﮭر ﻣﻌﺎدن ﺟدﯾدة ﻛﺎﻟﺑﯾوﺗﯾت واﻷﻧدﻟوﺳﯾت ﺣﺳب اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪Al4SiO4(OH)8 + 2SiO2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪SiO2 + 4H2O + 2Al2SiO5‬‬
‫ﻛﺎوﻟﯾﻧﯾت‬ ‫أﻧدﻟوﺳﯾت‬
‫‪ ‬ﻋﻧد ‪ 700°C‬ﯾﺑدأ اﻻﻧﺻﮭﺎر ﺣﯾث ﯾﺻﺑﺢ اﻟوﺳط ﯾﺿم ﺟزأﯾن‪ :‬ﺟزء ﺻﻠب ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾوﺗﯾت واﻟﺳﯾﻠﯾﻣﺎﻧﯾت‪،‬‬
‫وﺟزء ﺳﺎﺋل ﻧﺎﺗﺞ ﻋن اﻻﻧﺻﮭﺎر اﻟﺟزﺋﻲ ﻟﻠﻣﺎدة اﻷﺻﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ وﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺷﻛل ب‪ ،‬ﺣدد اﻟﻌواﻣل اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن اﻟﺗﺣول‪.‬‬
‫ﯾﺗﺑﯾن ﻣن ﺧﻼل ھذه اﻟﺗﺟﺎرب أﻧﮫ ﻋﻧد ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﺗﺧﺿﻊ اﻟﺻﺧرة اﻟﺻﻠﺑﺔ ﻟﺗﻐﯾرات ﻋﯾداﻧﯾﺔ ﺣﯾث ﺗظﮭر ﻣﻌﺎدن‬
‫وﺗﺧﺗﻔﻲ أﺧرى‪ .‬إذن ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﻋﺎﻣل اﻟﺿﻐط‪ ،‬ﻓﺎﻟﺣرارة ﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن ﺗﻐﯾرات ﻋﯾداﻧﯾﺔ ﻟﻠﺻﺧرة ﻓﻲ ﺣﺎلﺗﮭﺎ اﻟﺻﻠﺑﺔ‪.‬‬
‫ت ‪ -‬ﺗﺄﺛﯾر اﻟﺣرارة واﻟﺿﻐط‪ :‬ﺗﺟرﺑﺔ ‪ Richardson‬وﻣﺳﺎﻋدوه‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ 5‬ﺷﻛل ج‪.‬‬

‫‌‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :5‬ﺗﺟﺎرب اﻟﻛﺷف ﻋن ظروف اﻟﺗﺣول‪.‬‬
‫‪500‬‬ ‫‪1000‬‬
‫اﻟﺷﻛل ج‪ :‬ﺗﺟرﺑﺔ ‪ Richardson‬وﻣﺳﺎﻋدوه‪:‬‬
‫اﻟﺣرارة )‪(°C‬‬
‫أﻧدﻟوﺳﯾت‬ ‫أﺧﺿﻊ ھؤﻻء اﻟﺑﺎﺣﺛون ﻋﯾﻧﺎت ﻣن ﺧﻠﯾط ﻣن ﺳﯾﻠﯾﻛﺎت‬
‫ﻣﻌﺎدن‬
‫‪10‬‬ ‫طﯾﻧﯾﺔ‬ ‫اﻷﻟوﻣﯾن ﻟدرﺟﺔ ﺣرارة وﺿﻐط ﻣرﺗﻔﻌﯾن وﻣﺗﻐﯾرﯾن‪،‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻓﺎﺳﺗطﺎﻋوا ﺗﺣدﯾد ﻣﺟﺎل اﺳﺗﻘرار اﻟﻣﻌﺎدن اﻟﺛﻼﺛﺔ‪:‬‬
‫ظروف‬
‫ﻣﺗوﻓرة‬ ‫ﻏﯾر‬
‫‪A‬‬
‫‪‬‬ ‫ﺳﯾﻠﻣﺎﻧﯾت‬ ‫اﻷﻧدﻟوﺳﯾت ‪ ،Andalousite‬واﻟﺳﯾﻠﻣﺎﻧﯾت ‪،Sillimanite‬‬
‫‪20‬‬
‫ﻓﻲ اﻟطﺑﯾﻌﺔ ‪6‬‬ ‫‪B‬‬ ‫واﻟدﺳﺗﯾن ‪ ) ،Disthène‬أﻧظر اﻟﻣﺑﯾﺎن أﻣﺎﻣﮫ (‬
‫دﯾﺳﺗﯾن‬ ‫ﺗﻣﺛل اﻟﺧطوط اﻟﻣﺳﺗﻘﯾﻣﺔ ﺣدود ﻣﺟﺎل اﺳﺗﻘرار ﻛل‬
‫اﻟﻌﻣق )‪(Km‬‬
‫ﻣﻌدن‪ ،‬وﯾﻌﺑر اﻟﺧط اﻟﻔﺎﺻل ﺑﯾن ﻣﺟﺎﻟﯾن ﻋن اﻟظروف‬

‫اﻟﺿﻐط )‪(Kbar‬‬
‫‪9‬‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻛﻲ ﯾﺗم اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻟﻌﯾداﻧﻲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﺣول‬

‫ﻣﻌدن إﻟﻰ آﺧر‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬أﻋط اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻟﻌﯾداﻧﻲ اﻟذي ﯾﺣﺻل ﻋﻧد ﻣرور ﺻﺧرة ﻣن اﻟظروف ‪ A‬إﻟﻰ اﻟظروف ‪) .B‬ﻣﺑﯾﺎن اﻟﺷﻛل ج(‬
‫‪ ‬ﺑﯾن ﺳﺑب اﻻﺧﺗﻼف ﻓﻲ اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻌﯾداﻧﻲ ﺑﯾن اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ‪ ،‬وﻣﺎذا ﻧﻌﻧﻲ ﺑﻣﺟﺎل اﺳﺗﻘرار ﻣﻌدن ﻣﻌﯾن؟ وﻓﯾﻣﺎ‬
‫ﯾﻔﯾد ﺗواﺟد ھذا اﻟﻣﻌدن ﻓﻲ ﺻﺧرة ﻣﺎ؟‬

‫‪ ‬ﯾﺗﺑﯾن ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺗﺟرﺑﺔ أن ﻟﻛل ﻣﻌدن ظروف ﺣرارة وﺿﻐط ﯾﻛون ﺧﻼﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﺳﺗﻘرار‪ ،‬ﺣﯾث أن ﺗﻐﯾر ھذه‬
‫اﻟظروف ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗﺣوﻟﮫ إﻟﻰ ﻣﻌدن آﺧر‪ .‬وظروف اﺳﺗﻘرار ﻛل ﻣﻌدن ﺗﺷﻛل ﻣﺎ ﯾﺳﻣﻰ ﻣﺟﺎل اﺳﺗﻘرار اﻟﻣﻌدن‪.‬‬
‫ﻣﺛﻼ ﻋﻧد ﻣرور ﺻﺧرة ﻣن اﻟظروف ‪ A‬إﻟﻰ اﻟظروف ‪ ،B‬ﯾظﮭر أوﻻ ﻣﻌدن اﻟدﯾﺳﺗﯾن‪ ،‬وﻣﻊ ﺗزاﯾد درﺟﺎت اﻟﺣرارة ﯾﺧﺗﻔﻲ‬
‫اﻟدﯾﺳﺗﯾن وﯾظﮭر اﻟﺳﯾﻠﻣﺎﻧﯾت‪.‬‬
‫‪ ‬إن ﺗواﺟد ﻣﻌدن ﻣﻌﯾن ﻣن ھذه اﻟﻣﻌﺎدن ﻓﻲ ﺻﺧرة ﻣﺎ‪ ،‬ﯾﺷﮭد ﻋﻠﻰ ظروف ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻟﻠﺿﻐط واﻟﺣرارة‪ ،‬ﺧﺿﻌت ﻟﮭﺎ اﻟﺻﺧرة‬
‫)ﺗواﺟد اﻟدﺳﺗﯾن ﻣﺛﻼ ‪ ‬ﺿﻐط ﻣرﺗﻔﻊ(‪ ،‬ﺑذﻟك ﺗﻧﻌت ھذه اﻟﻣﻌﺎدن ﺑﺎﻟﻣﻌﺎدن اﻟﻣؤﺷرة‪.‬‬
‫‪ ‬ظروف اﻟﺗﺣول ﻓﻲ اﻟطﺑﯾﻌﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.6‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :6‬ظروف اﻟﺗﺣول ﻓﻲ اﻟطﺑﯾﻌﺔ‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫) ‪2000 T( °C‬‬
‫‪ ‬ﺗزداد درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻣﻊ اﻟﻌﻣق ﻓﻲ ﺑﺎطن اﻷرض‬
‫وﺗﻛون ھذه اﻟزﯾﺎدة ﻣﺎ ﯾﺳﻣﻰ اﻟدرﺟﺔ اﻟﺳﻌﯾرﯾﺔ ) أﻧظر‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﻣﺑﯾﺎن أﻣﺎﻣﮫ ( ‪ ،le gradient géothermique‬وﺗﺗﻐﯾر‬
‫‪2,5‬‬ ‫‪80‬‬ ‫ﺣﺳب اﻟﺗرﻛﯾب اﻟداﺧﻠﻲ واﻟطﺑﯾﻌﺔ اﻟﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﻟﻠﻣﻧطﻘﺔ‪،‬‬
‫‪2‬‬ ‫وﺗﻛون ﻣﻧﺧﻔﺿﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻣﺳﺗﻘرة ﺟﯾوﻟوﺟﯾﺎ وﻣرﺗﻔﻌﺔ‬
‫‪4‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻧﺷﯾطﺔ‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪160‬‬
‫‪ ‬ﺗﺧﺿﻊ اﻟﻣواد ﻓﻲ ﺑﺎطن اﻷرض ﻟﺿﻐط ﺗﺗﻧﺎﺳب‬
‫أھﻣﯾﺗﮫ ﻣﻊ اﻟﻌﻣق وﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺻﺧور اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻠوه‪ .‬وﯾﺳﻣﻰ‬
‫‪7,5‬‬ ‫‪240‬‬
‫ﺑﺿﻐط اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري‪ .‬وﺗﺣدد ﻗﯾﻣﺗﮫ ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫)‪P (Gpa‬‬ ‫‪Km‬‬
‫وزن اﻟﻌﻣود اﻟﺻﺧري‬
‫= ‪P‬‬
‫ﻣﺳﺎﺣﺔ ﻗﺎﻋدﺗﮫ‬
‫‪ = 3‬اﻟدرﺟﺔ اﻟﺳﻌﯾرﯾﺔ‬ ‫‪ = 1‬ﻣﺗوﺳط اﻟدرﺟﺔ‬
‫ﺗﺿم اﻟﺻﺧور ﺑﯾن ﺑﻠوراﺗﮭﺎ ﺑﻌض اﻟﻣواﺋﻊ ‪(H2O,‬‬
‫أﺳﻔل اﻟدروة‬ ‫اﻟﺳﻌﯾرﯾﺔ اﻟﻘﺎرﯾﺔ‬
‫‪ = 4‬اﻟدرﺟﺔ اﻟﺳﻌﯾرﯾﺔ‬ ‫‪ = 2‬ﻣﺗوﺳط اﻟدرﺟﺔ‬ ‫)‪ CO2‬ﺗﺗﺳﺑب ﻓﻲ ﺿﻐط إﺿﺎﻓﻲ ھو اﻟﺿﻐط اﻟﺟزﯾﺋﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﻘط اﻟﺳﺎﺧﻧﺔ‬ ‫اﻟﺳﻌﯾرﯾﺔ اﻟﻣﺣﯾطﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣواﺋﻊ‪.‬‬
‫‌أ ‪ -‬درﺟﺔ اﻟﺣرارة‪:‬‬

‫ﺗزداد درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻣﻊ اﻟﻌﻣق ﻓﻲ ﺑﺎطن اﻷرض‪ ،‬وﺗﻛون ھذه اﻟزﯾﺎدة ﻣﺎ ﯾﺳﻣﻰ اﻟدرﺟﺔ اﻟﺳﻌﯾرﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺗﻐﯾر ﺣﺳب اﻟﺗرﻛﯾب‬
‫اﻟداﺧﻠﻲ واﻟطﺑﯾﻌﺔ اﻟﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﻟﻠﻣﻧطﻘﺔ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬اﻟﺿﻐط‪:‬‬
‫‌‬
‫ﺗﺧﺿﻊ اﻟﺻﺧور ﻓﻲ اﻟطﺑﯾﻌﺔ ﻟﺗﻐﯾر اﻟﺿﻐط ﺣﺳب‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺿﻐط اﻟﺗﻛﺗوﻧﻲ‪ :‬ﻧﺎﺗﺞ ﻋن اﻟﺣرﻛﺎت اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺿﻐط اﻟﺻﺧري‪ :‬ﯾزداد اﻟﺿﻐط ﻣﻊ زﯾﺎدة اﻟﻌﻣق‪ ،‬ﺣﯾث أن اﻟطﺑﻘﺎت اﻟﺻﺧرﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﺎطن اﻷرض ﺗﺧﺿﻊ ﻟﺿﻐط‬
‫ﻣﺳﺗﻣر ﯾﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺻﺧور اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻠوھﺎ‪ .‬وﯾﺳﻣﻰ ھذا اﻟﺿﻐط ﺑﺿﻐط اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري‪.‬‬
‫‪ ‬ﺿﻐط اﻟﻣواﺋﻊ‪ :‬ﯾﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﻣواﺋﻊ اﻟﺑﯾﻔرﺟﯾﺔ اﻟﻣﺗواﺟدة ﻓﻲ أﻋﻣﺎق اﻷرض‪ ،‬ﻛﺎﻟﻣﺎء وﺛﻧﺎﺋﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﻐﯾر‬
‫ﻣن ظروف اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت‪.‬‬
‫‪ – IV‬ﻣﻔﮭوﻣﺎ اﻟﻣﻌدن اﻟﻣؤﺷر واﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺗﺣوﻟﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻣﻔﮭوم اﻟﺗﺣول واﻟﻣﻌدن اﻟﻣؤﺷر‪ :‬أﻧظر اﻟﺷﻛل أ‪ ،‬ب‪ ،‬ج وﺛﯾﻘﺔ ‪.7‬‬

‫اﻟﺷﻛل أ‪ :‬ﺗﺣول اﻟﻛﻠوﻛوﻓﺎن إﻟﻰ أﻛﺗﻧوت ) اﻣﻔﺑول أﺧﺿر ( ﻓﻲ ﺑﺎزﻟت‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :7‬اﻟﻣﻌدن اﻟﻣؤﺷر واﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﺗﺣوﻟﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺗﺣول‬
‫‪ ‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل أ ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ ﻣﻼﺣظﺔ ﺑﺎﻟﺿوء‬
‫أﻛﺗﻧوت‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻘطب ﻟﺻﻔﯾﺣﺔ دﻗﯾﻘﺔ ﻟﺑﺎزﻟت ﻣﺣﯾطﻲ ﻗدﯾم‬
‫ﻛﻠوﻛوﻓﺎن‬
‫ﻣﺗﺣول‪ ،‬ﻣﻊ رﺳم ﺗﻔﺳﯾري ﻟﮭذه اﻟﻣﻼﺣظﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺑرز ھذا اﻟﺷﻛل ﻣظﮭرا ﻣن ﻣظﺎھر اﻟﺗﺣول‪،‬‬
‫ﺑﯾن ذﻟك‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ب ‪ :‬ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﺗﺣوﻟﯾﺔ ﻟﺻﺧور طﯾﻧﯾﺔ وﺗرﻛﯾﺑﮭﺎ اﻟﻌﯾداﻧﻲ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل ب ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﺗﺣوﻟﯾﺔ ﻟﺻﺧور طﯾﻧﯾﺔ‬
‫ﻏﻧﺎﯾس‬ ‫ﻣﯾﻛﺎﺷﯾﺳت‬ ‫ﺷﯾﺳت‬ ‫طﯾن‬ ‫وﺗرﻛﯾﺑﮭﺎ اﻟﻌﯾداﻧﻲ‬
‫طﯾن أﻟوﻣﯾﻧﻲ ﺳﯾرﺳﯾت‬
‫‪ ‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل ج ﺗﻐﯾر اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻌﯾداﻧﻲ ﺣﺳب‬
‫أﻧدﻟوﺳﯾت‬ ‫ﻣوﺳﻛوﻓﯾت‬ ‫ظروف اﻟﺿﻐط ودرﺟﺔ اﻟﺣرارة‪ ،‬أي ﺣﺳب‬
‫ﻓﻠدﺳﺑﺎت ﺑوﺗﺎﺳﻲ‬
‫‪Muscovite‬‬
‫ارﺗﻔﺎع ﺷدة اﻟﺗﺣول‪.‬‬
‫ﺳﻠﻛﺎﺗﺎت‬
‫ﺑﺟﺎدي ‪Grenat‬‬ ‫ﻣﻣﯾﮭﺔ ‪Ca +‬‬ ‫‪ ‬ﺣﻠل ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺟدوﻟﯾن أ وب واﺳﺗﻧﺗﺞ‪.‬‬
‫ﻛﻠورﯾت‬ ‫طﯾن ﺣدﯾد‬ ‫‪ ‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻛل اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬أﻋط ﺗﻌرﯾﻔﺎ‬
‫‪Biotite‬‬ ‫ﺑﯾوﺗﯾت‬ ‫ﻣﻐﻧﯾزي‬ ‫ﻟﻣﻔﮭوم اﻟﺗﺣول‪ ،‬اﻟﻣﻌدن اﻟﻣؤﺷر واﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﺗﺣوﻟﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺣول ﻣﺗزاﯾد‬
‫اﻟﺷﻛل ج‪ :‬ﺗﻐﯾر اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻌﯾداﻧﻲ ﺣﺳب ظروف اﻟﺿﻐط ودرﺟﺔ اﻟﺣرارة ) ارﺗﻔﺎع ﺷدة اﻟﺗﺣول (‪.‬‬
‫اﻟﻣﻌﺎدن اﻟﻣﻣﯾزة‬ ‫اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت‬ ‫اﻟﺻﺧور‬
‫ﻣوﺳﻛوﻓﯾت وﻛﻠورﯾت‬ ‫ﻛﻠورﯾت ‪ +‬ﻣوﺳﻛوﻓﯾت‬ ‫ﻣﯾﻛﺎﺷﯾﺳت ذو ﻣوﺳﻛوﻓﯾت‬

‫ارﺗﻔﺎع ﺷدة اﻟﺗﺣول‬
‫ﻣوﺳﻛوﻓﯾت ﻣﺗﺑق‬ ‫ﺑﯾﺟﺎدي ‪ +‬ﺑﯾوﺗﯾت‬ ‫ﻣﯾﻛﺎﺷﯾﺳت ذو ﻧوﻋﯾن ﻣن اﻟﻣﯾﻛﺎ‬
‫ﺑﯾوﺗﯾت )اﺧﺗﻔﺎء اﻟﻛﻠورﯾت(‬ ‫ﻣرو ‪ +‬ﻣوﺳﻛوﻓﯾت‬ ‫ﻏﻧﺎﯾس ذو ﻧوﻋﯾن ﻣن اﻟﻣﯾﻛﺎ‬

‫ﺑﯾوﺗﯾت وﺳﯾﻠﻣﺎﻧﯾت )اﺧﺗﻔﺎء‬ ‫ﺳﯾﻠﻣﺎﻧﯾت ‪ +‬أرﺗوز‬
‫ﻏﻧﺎﯾس ذو ﺑﯾوﺗﯾت‬
‫اﻟﻣوﺳﻛوﻓﯾت(‬ ‫ﺳﯾﻠﯾﻣﺎﻧﯾت ‪ +‬ﻣرو ‪ +‬ﺑﯾوﺗﯾت‬
‫اﺧﺗﻔﺎء اﻟﺑﯾوﺗﯾت‬ ‫ﻛوردﯾﯾرﯾت ‪ +‬ﻣرو‬ ‫ﻏﻧﺎﯾس أﺑﯾض‬
‫‪ ‬ﺗظﮭر ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ اﻟدﻗﯾﻘﺔ ﻟﻠﺑﺎزﻟت اﺧﺗﻔﺎء اﻟﻛﻠوﻛوﻓﺎن وظﮭور اﻷﻛﺗﯾﻧوت‪ ،‬وذﻟك ﺗﺣت ﺗﺄﺛﯾر ﺗﻐﯾر ظروف اﻟﺗﺣول‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺣت ﺗﺄﺛﯾر ﻋﺎﻣﻠﻲ اﻟﺿﻐط واﻟﺣرارة ﺗﺧﺿﻊ اﻟﺻﺧور ﻟﺗﺣول‪ ،‬ﺣﯾث ﻧﻣر ﻣن ﺗرﻛﯾب ﻋﯾداﻧﻲ ﻵﺧر‪ ،‬وذﻟك ﺑﺎﺧﺗﻔﺎء ﻣﻌﺎدن‬
‫وظﮭور أﺧرى أﻛﺛر اﺳﺗﻘرارا ﻓﻲ اﻟظروف اﻟﺟدﯾدة‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌرﯾف اﻟﺗﺣول‪ ،‬اﻟﻣﻌدن اﻟﻣؤﺷر واﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﺗﺣوﻟﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺣول‪ :‬ھو ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺗﻐﯾرات اﻟﺑﻧﯾوﯾﺔ واﻟﻌﯾداﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗطرأ ﻋﻠﻰ ﺻﺧرة ﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟوﺟود )رﺳوﺑﯾﺔ‪ ،‬ﺻﮭﺎرﯾﺔ أو‬
‫ﻣﺗﺣوﻟﺔ(‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺗﮭﺎ اﻟﺻﻠﺑﺔ‪ ،‬ﺑﻔﻌل ﻋﺎﻣﻠﻲ اﻟﺿﻐط أو اﻟﺣرارة أو ھﻣﺎ ﻣﻌﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻌدن ﻣؤﺷر‪ :‬ﻣﻌدن ﯾظﮭر ﻓﻲ ظروف ﺟد ﻣﺣددة ﻟدرﺟﺔ اﻟﺿﻐط واﻟﺣرارة‪ ،‬وﺑذﻟك ﻓﺗواﺟده ﻓﻲ ﺻﺧرة ﻣﺗﺣوﻟﺔ ﯾﻣﺛل‬
‫ذاﻛرة ﻟﻠظروف اﻟﻘﺻوى ﻟﻠﺿﻐط واﻟﺣرارة اﻟﺗﻲ وﺻﻠﺗﮭﺎ اﻟﺻﺧرة‪ ،‬ﻣﺛﻼ ﺗواﺟد واﻟﺑﯾﺟﺎدي ﻓﻲ اﻟﺻﺧور‬
‫اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ ﻟﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر ﯾﻌد ﺷﺎھدا ﻋﻠﻰ ﺗﻌرض ھذه اﻷﺧﯾرة ﻟﺿﻐط ﻋﺎل‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﺗﺣوﻟﯾﺔ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ اﻟﻣﻧﺣدرة ﻣن ﻧﻔس اﻟﺻﺧرة اﻷﺻﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺧﺿﻌت ﻟدرﺟﺎت ﺗﺣول‬
‫ﻣﺗﺻﺎﻋدة ﻣﺛﻼ اﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟطﯾﻧﯾﺔ ﺗﺿم‪:‬‬
‫اﻟﻐﻧﺎﯾس‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﻣﯾﻛﺎﺷﯾﺳت‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺷﯾﺳت‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟطﯾن )اﻷﺻل(‬
‫درﺟﺔ ﺗﺣول ﻣﺗﺻﺎﻋدة‬

‫‪ ‬ﻣﻔﮭوم ﺳﺣﻧﺔ اﻟﺗﺣول واﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺗﺣوﻟﯾﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟﺷﻛل د وﺛﯾﻘﺔ ‪.7‬‬
‫‪300‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪900‬‬

‫)‪T°(°C‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪:7‬‬
‫‪0‬‬
‫درﺟﺔ‬ ‫‪ ‬ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل د ﺳﺣﻧﺎت اﻟﺗﺣول‬
‫اﻟﺣرارة‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺻﺧرة أﺻﻠﯾﺔ ﺑﺎزﻟﺗﯾﺔ‬
‫‪200‬‬ ‫أوﻏﺎﺑرو‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫أﻧدﻟوﺳﯾت‬
‫اﻟﺷﯾﺳت‬ ‫) ﺗﻌﺑر اﻟﺳﺣﻧﺔ ﻋن ﺗﺟﻣﻌﺎت ﻣﻌدﻧﯾﺔ‬
‫‪400‬‬ ‫اﻷﺧﺿر‬ ‫ﺳﯾﻠﻣﺎﻧﯾت‬ ‫ﺗﺗﻘﺎرب ﻓﻲ ظروف اﻟﺗﺷﻛل واﻟﺗﻲ ﺗﻣﯾز‬
‫دﯾﺳﺗن‬ ‫‪20‬‬ ‫ﺻﺧرة ﻣﻌﯾﻧﺔ‪ ،‬وھذا ﯾﻌﻧﻲ أن ﻛل ﺳﺣﻧﺔ‬
‫‪600‬‬
‫أﻛﺗﻧوت‬ ‫ﺗﻘﺎﺑل ﻣﺟﺎل ﻣﻌﯾن ﻣن اﻟﺿﻐط واﻟﺣرارة‪.‬‬
‫‪+‬‬ ‫اﻟﻛراﻧﯾﻠﯾﺗﺎت‬ ‫ﺗﻣﻛن ھذه اﻟﺳﺣﻧﺎت ﻣن ﺗﻣﯾﯾز اﻟﺻﺧور‬
‫اﻟﺷﯾﺳت‬ ‫ﻛﻠورﯾت‬
‫‪800‬‬
‫‪30‬‬ ‫اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ و ﺗﺣدﯾد ظروف ﺗﺷﻛﻠﮭﺎ (‪.‬‬
‫اﻷزرق‬
‫ﻛﻠوﻛوﻓﺎن‬ ‫‪ ‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺷﻛل د‬
‫‪1000‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪40‬‬ ‫ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪ ،‬إذا ﻋﻠﻣت أن ﻟﻠﺷﯾﺳت‬
‫ﺑﺟﺎدي‬ ‫اﻷﻣﻔﯾﺑوﻟﯾﺗﺎت‬ ‫اﻷﺧﺿر واﻟﺷﯾﺳت اﻷزرق واﻷﻣﻔﯾﺑوﻟﯾت‬
‫‪+‬‬ ‫واﻻﻛﻠوﺟﯾت ﺗرﻛﯾب ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻣﻣﺎﺛل‬
‫‪1200‬‬ ‫اﯾﺑﯾدوت‬ ‫اﻻﻛﻠوﺟﯾﺗﺎت‬ ‫‪50‬‬ ‫ﻟﻠﺗرﻛﯾب اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻛل ﻣن اﻟﺑﺎزﻟت‬
‫ﺑﺟﺎدي‬ ‫واﻟﻐﺎﺑرو ؟‬
‫‪1400‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻣﻧﺣﻧﻰ ﺗﺻﻠب‬ ‫اﻟﻌﻣق‬
‫اﻟﺿﻐط‬ ‫ﺟﺎدﯾﯾت‬ ‫اﻟﻛراﻧﯾت‬ ‫)‪(Km‬‬ ‫‪ ‬أﻋط ﺗﻌرﯾﻔﺎ دﻗﯾﻘﺎ ﻟﺳﺣﻧﺔ اﻟﺗﺣول‬
‫)‪(MPa‬‬ ‫اﻟﺷﻛل د‬ ‫وﻟﻠﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺗﺣوﻟﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺗﺑﯾن ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ أن ھﻧﺎك اﺧﺗﻼف ﻓﻲ اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻌﯾداﻧﻲ ﻟﻛل ﻣن اﻟﺷﯾﺳت اﻷﺧﺿر واﻟﺷﯾﺳت اﻷزرق‬
‫واﻻﻛﻠوﺟﯾت واﻷﻣﻔﯾﺑوﻟﯾت‪ .‬وﯾرﺟﻊ ھذا اﻻﺧﺗﻼف إﻟﻰ اﺧﺗﻼف ظروف اﻟﺣرارة واﻟﺿﻐط اﻟذي ﺗﻛون ﻓﯾﮫ ﻛل ﻣﻧﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌرﯾف ﻛل ﻣن ﺳﺣﻧﺔ اﻟﺗﺣول واﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺗﺣوﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬ﺳﺣﻧﺔ اﻟﺗﺣول‪ :‬ﺣﺳب ظروف اﻟﺿﻐط ودرﺟﺔ اﻟﺣرارة‪ ،‬ﺗﺗﺣدد ﻣﺟﺎﻻت اﺳﺗﻘرار ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﻌدﻧﯾﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﺗﺳﻣﻰ ﺳﺣﻧﺔ‬
‫اﻟﺗﺣول‪ .‬وﻛل ﺻﺧرة ﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟوﺟود ﺧﺿﻌت ﻟظروف ﺗﺣول ﺳﺣﻧﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪ ،‬ﺗظﮭر ﺑﮭﺎ ﻧﻔس اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ اﻟﻣﻣﯾزة ﻟﮭذه‬
‫اﻟﺳﺣﻧﺔ‪ ،‬رﻏم اﺧﺗﻼف ﺗرﻛﯾﺑﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺗﺣول‪ :‬ھﻲ ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﺳﺣﻧﺎت اﻟﻣﻣﯾزة ﻟﺻﺧرة أﺻﻠﯾﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪ ،‬وذﻟك ﺣﺳب ﺗﻐﯾر ظروف اﻟﺿﻐط ودرﺟﺎت‬
‫واﻟﺣرارة‪ .‬وﺗﻣﻛن ﻣن ﻣﻌرﻓﺔ ﺗطورات اﻟﺿﻐط واﻟﺣرارة اﻟﺗﻲ ﺧﺿﻌت ﻟﮭﺎ اﻟﺻﺧرة اﻷﺻﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣق‪.‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫ﻟﺗﺣدﯾد اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻌﯾداﻧﻲ ﻟﺻﺧرة ﻣﺗﺣوﻟﺔ )ﺷﯾﺳت‪ ،‬ﻏﻧﺎﯾس ‪ (...‬ﻧﻧﺟز ﺻﻔﯾﺣﺔ دﻗﯾﻘﺔ ﻟﮭذه اﻟﺻﺧرة ﻓﻲ اﻟﻣﺧﺗﺑر‪ ،‬وﺑﻌد ﺗﺣدﯾد‬
‫اﻟﻣﻌﺎدن اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ‪ ،‬ﻧﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﺳﺣﻧﺔ اﻟﺗﺣول واﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﻧﺗﻣﯾﺔ ﻟﮭﺎ اﻟﺻﺧرة وﻣن ﺗم ﻧﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟظروف اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺷﻛﻠت ﻓﯾﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ – V‬ﻣﻔﮭوم اﻟﺗﺣول اﻟدﯾﻧﺎﻣﻲ واﻟﺗﺣول اﻟدﯾﻧﺎﻣﻲ اﻟﺣراري‪.‬‬

‫‪ ‬ﻣﺟﺎﻻت اﻟﺗﺣول ﻓﻲ اﻟطﺑﯾﻌﺔ‪ :‬أﻧظر وﺛﯾﻘﺔ ‪.8‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪800‬‬ ‫)‪1000 T° (°C‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :8‬ﻣﺟﺎﻻت اﻟﺗﺣول ﻓﻲ اﻟطﺑﯾﻌﺔ‪.‬‬
‫‪0,0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﺗرﺗﺑط أﻧواع اﻟﺗﺣول ﺑدﯾﻧﺎﻣﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‪ ،‬ﻟذا ﻓﮭﻲ‬
‫‪0,2‬‬ ‫اﻻﻧدﻟوﺳﯾت‬ ‫ﺗﺧﺗﻠف ﻣن ﻣﻛﺎن ﻵﺧر‪ .‬واﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﺗﻐﯾر اﻟﺿﻐط‬
‫واﻟﺣرارة ﻓﻲ أﻋﻣﺎق اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري‪ ،‬وﺿﻊ‬
‫‪0,4‬‬
‫اﻟﺳﯾﻠﻣﺎﻧﯾت‬ ‫‪HT BP‬‬
‫‪ Winkler‬ﺗﺻورا ﯾﺣدد ﻣﺧﺗﻠف أﻧواع اﻟﺗﺣول‬
‫ﻏﯾر ﻣوﺟودة‬
‫‪20‬‬
‫‪0,6‬‬ ‫‪ ‬اﻟدﯾﺳﺗن‪‬‬ ‫ﺣﺳب ﻣﺟﺎﻻت ﺗﺄﺛﯾر ھذﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻣﻌﺎ‪.‬‬
‫‪0,8‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻻﺻطدام‪ ،‬ﯾﺣدث ارﺗﻔﺎع ﻣﺗزاﻣن‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪MP HT‬‬ ‫ﻟﻛل ﻣن اﻟﺿﻐط واﻟﺣرارة ﻓﯾﻛون اﻟﺗﺣول دﯾﻧﺎﻣﻲ –‬
‫‪‬‬
‫‪1,0‬‬
‫‪40‬‬ ‫ﺣراري = ﺗﺣول إﻗﻠﯾﻣﻲ = ﺗﺣول ﻋﺎم‪.‬‬
‫‪1,2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر‪ ،‬ﯾرﺗﻔﻊ اﻟﺿﻐط ﺑﺳرﻋﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫ﻣﻧﺣﻧﻰ ﺗﺻﻠب‬
‫اﻟﺿﻐط )‪(Gpa‬‬
‫ﺣﯾن ﯾﻛون ارﺗﻔﺎع اﻟﺣرارة ﻣﻧﺧﻔﺿﺎ ﻓﯾﺣﺻل ﺗﺣول‬
‫اﻟﻛراﻧﯾت‬
‫‪‬‬
‫‪1,4‬‬
‫دﯾﻧﺎﻣﻲ‪.‬‬
‫‪1,6‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪ ‬أﺛﻧﺎء ﺻﻌود اﻟﺻﮭﺎرات ﺗﺗﻌرض اﻟﺻﺧور‬
‫‪HP BT‬‬ ‫اﻟﻣﺣﯾطﺔ ﻻرﺗﻔﺎع ﻣﻔﺎﺟﺊ ﻓﻲ درﺟﺎت اﻟﺣرارة‬
‫‪ = ‬ﻣﺟﺎل اﻷﻣﻔﯾﺑوﻟﯾﺗﺎت‬ ‫‪ = ‬ﻣﺟﺎل اﻟﺷﯾﺳت اﻷزرق‬ ‫ﻓﯾﺣﺻل ﺗﺣول ﺣراري‪.‬‬
‫‪ = ‬ﻣﺟﺎل اﻻﻛﻠوﺟﯾﺗﺎت‬ ‫‪ = ‬ﻣﺟﺎل اﻟﺷﯾﺳت اﻷﺧﺿر‬
‫ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﻣﺎﻣﮫ ﻣﺧﺗﻠف أﻧﻣﺎط اﻟﺗﺣول ﻓﻲ‬
‫‪ = HT BP‬ﺿﻐط ﻣﻧﺧﻔض ـ ﺣرارة ﻣرﺗﻔﻌﺔ‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﺔ‪ .‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻌطﯾﺎت اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪:‬‬
‫‪ = MP HT‬ﺿﻐط ﻣﺗوﺳط إﻟﻰ ﻣرﺗﻔﻊ ـ ﺣرارة ﻣرﺗﻔﻌﺔ‬ ‫‪ (1‬ﻋرف ﻣﺧﺗﻠف أﻧواع اﻟﺗﺣول‪.‬‬
‫‪ = HP BT‬ﺿﻐط ﻋﺎﻟﻲ ـ ﺣرارة ﻣﻧﺧﻔﺿﺔ‬ ‫‪ (2‬ﺗﺗﺑﻊ ﻣﺳﺎر ﺗﺣول اﻟﺻﺧور اﻟﻣدروﺳﺔ وارﺑط‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ھذا اﻟﻣﺳﺎر وﺳﺣﻧﺎت اﻟﺗﺣول‪،‬‬
‫= ﻣﺳﺎر اﻟﺗﺣول ﻟﻘطﻌﺔ ﻣن اﻟﺑﺎزﻟت اﻷوﻓﯾوﻟﯾﺗﻲ اﻷﻟﺑﻲ‬
‫واﻟظروف اﻟﺳﺎﺋدة ﻓﻲ ﻛل ﻣن ﻣﻧﺎطق‬
‫‪ = ‬ﻣﺳﺎر اﻟﺗﺣول ﻟﻘطﻌﺔ ﻣن اﻟﻣﯾﻛﺎﺷﯾﺳت ﻟﻠﻐﻼف اﻟﻘﺎري‬ ‫اﻻﺻطدام وﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر‪.‬‬
‫ﯾﺗﺑﯾن ﻣن ﻣﻌطﯾﺎت ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ أن ﺗﺣول اﻟﺻﺧور ﻣرﺗﺑط ﺑﺗﻐﯾر ﻋﺎﻣﻠﻲ اﻟﺿﻐط واﻟﺣرارة‪ ،‬وھذه اﻷﺧﯾرة ﺗرﺗﺑط ﺑدﯾﻧﺎﻣﯾﺔ‬
‫اﻟﺻﻔﺎﺋﺢ‪ .‬وھﻛذا ﯾﻣﻛن ﺗﺣدﯾد ﻋدة ﻣﺟﺎﻻت ﻟﻠﺗﺣول‪ :‬اﻟﺗﺣول اﻟدﯾﻧﺎﻣﻲ ‪ Dynamique‬واﻟﺗﺣول اﻟدﯾﻧﺎﻣﻲ اﻟﺣراري‬
‫‪ Thermo-dynamique‬واﻟﺗﺣول اﻟﺣراري ‪.Thermique‬‬
‫‪ ‬ظروف اﻟﺗﺣول ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻻﺻطدام‪ :‬أﻧظر وﺛﯾﻘﺔ ‪.9‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :9‬ظروف اﻟﺗﺣول ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻻﺻطدام‪.‬‬

‫ﻗﺷرة‬ ‫ﯾﻌود اﻟﺗﺣول ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻻﺻطدام إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻣﺗزاﻣن‬
‫ﻟدرﺟﺔ اﻟﺣرارة واﻟﺿﻐط‪) .‬ﺿﻐط ﻣوﺟﮫ ﻧﺎﺗﺞ ﻋن اﻟﻘوى‬
‫اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ وﺿﻐط اﻟﻛﺗﻠﺔ اﻟﺻﺧرﯾﺔ(‪.‬‬
‫اﻟرداء اﻟﻌﻠوي‬ ‫اﻟﺗﺣول ﺑﮭذه اﻟﻣﻧﺎطق ھو ﺗﺣول دﯾﻧﺎﻣﻲ ﺣراري‪.‬‬
‫اﺳﺗﺧرج ظروف اﻟﺗﺣول ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻻﺻطدام‪.‬‬
‫اﻷﺳﺗﯾﻧوﺳﻔﯾر‬
‫ﺿﻐط اﻟﻛﺗﻠﺔ اﻟﺻﺧري‬
‫ﻗوى ﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ اﻧﺿﻐﺎطﯾﺔ‬
‫ﺗوازن ﺗﺿﺎﻏطﻲ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻻﺻطدام ﺗﺧﺿﻊ اﻟﺻﺧور ﻻرﺗﻔﺎع ﻣﺗزاﻣن ﻟﻛل ﻣن اﻟﺿﻐط واﻟﺣرارة ﻧﺗﯾﺟﺔ اﺻطدام ﺻﻔﯾﺣﺗﯾن ﻗﺎرﯾﺗﯾن‪،‬‬
‫ﻓﯾﺣﺻل ﺗﺣول دﯾﻧﺎﻣﻲ ﺣراري ) ﺗﺣول إﻗﻠﯾﻣﻲ ‪.( Métamorphisme régional‬‬

‫‪ ‬ظروف اﻟﺗﺣول ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر‪ :‬أﻧظر وﺛﯾﻘﺔ ‪.10‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :10‬ظروف اﻟﺗﺣول ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر‪.‬‬

‫ﻣوﺷور اﻟﺗﺿﺧم‬
‫‪‬‬ ‫ﻋﻧد ﺣدوث اﻟطﻣر‪ ،‬ﯾﻧﻐرز اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري اﻟﻣﺣﯾطﻲ‬
‫ﺗﺣت اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري اﻟﻘﺎري‪ ،‬ﻓﺗﺗﻐﯾر اﻟظروف اﻟﺗﻲ‬
‫‪‬‬ ‫ﺗﺧﺿﻊ ﻟﮭﺎ اﻟﺻﺧور اﻟﻣﻧﻐرزة ﻛﺎﻻرﺗﻔﺎع اﻟﻛﺑﯾر ﻓﻲ‬
‫ﻗﺷرة‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺿﻐط‪.‬‬
‫ﻗد ﯾﺣدث أن ﺗﺻﻌد ﺻﺧور اﻟﻘﺷرة اﻟﻣﺣﯾطﯾﺔ إﻟﻰ اﻷﻋﻠﻰ‬
‫اﻟرداء اﻟﻌﻠوي‬ ‫ﻧﺗﯾﺟﺔ ظروف ﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻓﯾﻼﺣظ ﺗﻛون ﺻﺧور‬
‫‪‬‬ ‫ﺟدﯾدة ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺗﻠك اﻟﺗﻲ اﻧﻐرزت‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫اﺳﺗﺧرج ظروف اﻟﺗﺣول ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر‪.‬‬
‫اﻷﺳﺗﯾﻧوﺳﻔﯾر‬
‫‪ ‬ﺳﺣﻧﺔ اﻟﺷﯾﺳت اﻷﺧﺿر ‪ ‬ﺗﺣرﯾر اﻟﻣﺎء واﻧﺻﮭﺎر ﺟزﺋﻲ‬
‫‪‬‬ ‫‪H2O‬‬
‫‪ ‬ﺳﺣﻧﺔ اﻟﺷﯾﺳت اﻷزرق ‪ ‬ﺗﺻﻠب اﻟﺻﮭﺎرة ﻓﻲ اﻟﻌﻣق‬
‫ﺑؤر زﻟزاﻟﯾﺔ‬ ‫‪ ‬ﺗدﻓق اﻟﺻﮭﺎرة إﻟﻰ اﻟﺳطﺢ‬ ‫‪ ‬ﺳﺣﻧﺔ اﻻﻛﻠوﺟﯾت‬
‫ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻟطﻣر ﺗﺧﺿﻊ اﻟﺻﺧور اﻟﻣﻧﻐرزة ﻟﺿﻐط ﻋﺎل‪ ،‬ﻧﺗﯾﺟﺔ طﻣر ﻏﻼف ﺻﺧري ﻣﺣﯾطﻲ ﺗﺣت اﻟﻐﻼف اﻟﺻﺧري‬
‫اﻟﻘﺎري‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾﻛون ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻣﻧﺧﻔﺿﺎ‪ ،‬ﻓﯾﺣﺻل ﺗﺣول دﯾﻧﺎﻣﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬أﺛﻧﺎء ﺻﻌود اﻟﺻﮭﺎرات‪ ،‬ﺗﺗﻌرض اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺣﯾطﺔ ﺑﺎﻟﻐرﻓﺔ اﻟﺻﮭﺎرﯾﺔ ﻻرﺗﻔﺎع ﻣﻔﺎﺟﺊ ﻓﻲ درﺟﺎت اﻟﺣرارة‪،‬‬
‫ﻓﯾﺣﺻل ﺑذﻟك ﺗﺣول ﻟﻠﺻﺧور اﻟﻣﺣﯾطﺔ‪ ،‬ﯾﺳﻣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺣول اﻟﺣراري‪.‬‬

‫اﻟوﺣدة اﻟراﺑﻌﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‪:‬‬
‫اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ وﻋﻼﻗﺗﮭﺎ ﺑظﺎھرة اﻟﺗﺣول‬
‫ﺗﻌﺗﺑر اﻟﺻﺧور اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ ﺻﺧورا ﺻﮭﺎرﯾﺔ ﺑﻠوﺗوﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺗﺑرﯾد وﺗﺻﻠب ﺻﮭﺎرة ﻓﻲ اﻟﻌﻣق‪ ،‬وھﻲ‬ ‫ﻣﻘدﻣﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻣﻛون اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﻘﺷرة اﻟﻘﺎرﯾﺔ‪.‬‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ ظروف ﺗﺷﻛل اﻟﺻﺧور اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ؟‬
‫• ﻣﺎ ھﻲ ﻋﻼﻗﺗﮭﺎ ﺑظﺎھرة اﻟﺗﺣول؟‬
‫‪ – Ι‬اﻟﻛراﻧﯾت اﻻﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ ‪ Le granite d'anatexie‬ﻣﺛﺎل ﻛراﻧﯾت أورﯾﻛﺎ اﻟﻌﻠﯾﺎ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻣﻼﺣظﺎت ﻣﯾداﻧﯾﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.1‬‬
‫‪N‬‬ ‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :1‬ﻣﻼﺣظﺔ ﻣﯾداﻧﯾﺔ‬
‫‪.................................‬‬
‫ﻻﺳﺗﺳطﺎح اﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ‬

‫‪.....................‬‬
‫واﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ اﻟﻣﺟﺎورة ﻟﮫ‬

‫‪...........‬‬
‫ﺗﻣﺛل اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﻣﺎﻣﮫ ﺧرﯾطﺔ ﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ‬

‫ﻣﺑﺳطﺔ ﻟﻧﺎﺣﯾﺔ أورﯾﻛﺎ اﻟﻌﻠﯾﺎ‪ ،‬ﺻﺣﺑﺔ‬
‫ﻣﻧظر ﻻﺳﺗﺳطﺎح ﺳﺣﻧﺔ ﺗﺗداﺧل ﻓﯾﮭﺎ‬
‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ‬
‫اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻧظر ﻻﺳﺗﺳطﺎح اﻟﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت‬ ‫‪2 Km‬‬
‫ﺑﻣﻧطﻘﺔ ﺳﺗﻲ ﻓﺎطﻣﺔ ﯾﺑرز‬ ‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل اﻟﺧرﯾطﺔ‬
‫ﺗداﺧل اﻟﻐﻧﺎﯾس ﻣﻊ اﻟﻛراﻧﯾت‬ ‫ﻣﺎ ﻗﺑل اﻟﻛﻣﺑري‪:‬‬ ‫اﻟﺑرﻣﻲ واﻟﻣﯾزوزوي‬ ‫اﻟﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ‪ ،‬وﻣن ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻌﯾﻧﺔ‬
‫ﻏﻧﺎﯾس وﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت‬ ‫واﻷﯾوﺳﯾن‬ ‫اﻟﺻﺧرﯾﺔ ﺣدد اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﺑﯾن‬
‫ﻓﺎﻟق‬ ‫ﻛراﻧﯾت‬ ‫اﻟﺻﺧور اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﻣﻧطﻘﺔ ﺳﺗﻲ ﻓﺎطﻣﺔ‪.‬‬
‫ﯾرﺗﺑط ﻛراﻧﯾت ﺳﺗﻲ ﻓﺎطﻣﺔ ﺑﺻﺧور ﺷدﯾدة اﻟﺗﺣول ﻣﺛل اﻟﻐﻧﺎﯾس وﺑﻌدة ﺗﺷوھﺎت ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻓواﻟق أﺳﺎﺳﺎ‪.‬‬
‫ﻻ ﺗوﺟد ﺣدود واﺿﺣﺔ ﺑﯾن اﺳﺗﺳطﺎح اﻟﻛراﻧﯾت ذي اﻟﻠون اﻟﻔﺎﺗﺢ واﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ اﻟﻣﺟﺎورة‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺗﺷﻛل ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻣرور‬
‫ﻣن اﻟﻛراﻧﯾت إﻟﻰ اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺟﺎورة )اﻟﻐﻧﺎﯾس( ﻣن ﺗﺷﻛﯾﻼت وﺳﯾطﺔ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﺧﻠﯾط ﻣن اﻟﻛراﻧﯾت واﻟﻐﻧﺎﯾس ﺗﺳﻣﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت‪).‬ﺧﻠﯾط = ‪ .(migma = mélange‬وھﻲ ﺗدل ﻋﻠﻰ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﺗﺣوﻟﯾﺔ ﻣرورا ﻣن ظروف اﻟﺗﺣول إﻟﻰ‬
‫ظروف اﻻﻧﺻﮭﺎر‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﻌض ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺳﺗﺳطﺣﺔ ﺑﻣﻧطﻘﺔ ﺳﺗﻲ ﻓﺎطﻣﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.2‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :2‬اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﺑﻌض ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺳﺗﺳطﺣﺔ ﺑﻣﻧطﻘﺔ ﺳﺗﻲ ﻓﺎطﻣﺔ ) أورﯾﻛﺎ اﻟﻌﻠﯾﺎ (‪.‬‬
‫اﻟﻛراﻧﯾت‬ ‫اﻟﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت‬ ‫اﻟﻐﻧﺎﯾس‬ ‫اﻟﻌﯾﻧﺔ اﻟﺻﺧرﯾﺔ‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﺻﺧرة‬
‫ﺑﺎﻟﻌﯾن اﻟﻣﺟردة‬
‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪Qz‬‬

‫‪Qz‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪Qz‬‬ ‫‪Ms‬‬ ‫‪M‬‬ ‫ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﺻﻔﯾﺣﺔ‬
‫‪Bi‬‬ ‫اﻟدﻗﯾﻘﺔ ﺑﺎﻟﻣﺟﮭر‬
‫‪Pl‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻘطب‬
‫‪F‬‬ ‫‪Qz‬‬
‫‪Qz‬‬ ‫‪Qz‬‬ ‫‪Qz‬‬

‫)ﺗﺎﺑﻊ( اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :2‬اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﺑﻌض ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺳﺗﺳطﺣﺔ ﺑﻣﻧطﻘﺔ ﺳﺗﻲ ﻓﺎطﻣﺔ ) أورﯾﻛﺎ اﻟﻌﻠﯾﺎ (‪.‬‬
‫اﻟﻛراﻧﯾت‬ ‫اﻟﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت‬ ‫اﻟﻐﻧﺎﯾس‬ ‫اﻟﻌﯾﻧﺔ اﻟﺻﺧرﯾﺔ‬
‫‪F‬‬ ‫‪Pl‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪Pl‬‬ ‫‪Qz‬‬
‫رﺳم ﺗﻔﺳﯾري‬
‫ﻟﻠﻣﻼﺣظﺔ‬
‫اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ‬
‫‪Qz‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪Qz‬‬ ‫‪F‬‬

‫‪M‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪ = Qz‬اﻟﻣرو‪.‬‬ ‫‪ = Qz‬اﻟﻣرو‪.‬‬ ‫‪ = Qz‬اﻟﻣرو‪.‬‬
‫‪ = F‬ﻓﯾﻠدﺳﺑﺎت ﺑوﺗﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫‪ = F‬ﻓﯾﻠدﺳﺑﺎت ﺑوﺗﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫‪ = F‬ﻓﯾﻠدﺳﺑﺎت ﺑوﺗﺎﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ = Pl‬ﻓﯾﻠدﺳﺑﺎت ﺑﻼﺟﯾوﻛﻼز‪.‬‬ ‫‪ = Pl‬ﻓﯾﻠدﺳﺑﺎت ﺑﻼﺟﯾوﻛﻼز‪.‬‬ ‫اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻌﯾداﻧﻲ ‪ = M‬ﻣﯾﻛﺎ ﺳوداء‪.‬‬
‫‪ = M‬ﻣﯾﻛﺎ ﺳوداء‪.‬‬ ‫‪ = M‬ﻣﯾﻛﺎ ﺳوداء‪.‬‬
‫ﻣﺣﺑﺑﺔ‬ ‫ﻣورﻗﺔ ‪ -‬ﻣﺣﺑﺑﺔ‬ ‫ﻣورﻗﺔ‬ ‫اﻟﺑﻧﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﻗﺎرن ﺑﯾن اﻟﻌﯾﻧﺎت اﻟﺻﺧرﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗﻌﺑر ھذه اﻟﻌﯾﻧﺎت ﻋن ﻣرور ﺗدرﯾﺟﻲ ﻧﺣو اﻟﻛراﻧﯾت‪ .‬أﺑرز ذﻟك ﻣﻌﺗﻣدا اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻛراﻧﯾت ﺻﺧرة ﺻﻠﺑﺔ‪ ،‬ذات ﺑﻧﯾﺔ ﺣﺑﯾﺑﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺗﻛون ﻣن ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻌﺎدن رﺋﯾﺳﯾﺔ ھﻲ اﻟﻣرو‪ ،‬اﻟﻣﯾﻛﺎ اﻟﺳوداء )اﻟﺑﯾوﺗﯾت(‪،‬‬
‫واﻟﻔﯾﻠدﺳﺑﺎت اﻟذي ﯾﻛون وردﯾﺎ وﯾﺳﻣﻰ أورﺗوز‪ ،‬أو أﺑﯾض ﻏﯾر ﻻﻣﻊ وﯾﺳﻣﻰ اﻟﺑﻼﺟﯾوﻛﻼز‪) .‬ﻣﻌﺎدن ﻏﯾر ﻣوﺟﮭﺔ(‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻐﻧﺎﯾس ﺻﺧرة ﺻﻠﺑﺔ ذات ﺑﻧﯾﺔ ﻣورﻗﺔ‪ ،،‬ﺗﺗﻛون ﻣن اﻟﻣرو‪ ،‬اﻟﻔﯾﻠدﺳﺑﺎت‪ ،‬اﻟﺑﯾوﺗﯾت واﻟﺳﯾﻠﯾﻣﺎﻧﯾت‪) .‬ﻣﻌﺎدن ﻣوﺟﮭﺔ(‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺗﻣﯾز اﻟﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت ﺑﺗﻌﺎﻗب ﻣﻧﺎطق ﻓﺎﺗﺣﺔ )ﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ ذات ﺑﻧﯾﺔ ﻣﺣﺑﺑﺔ( ﺗﺗﻛون ﻣن اﻟﻣرو واﻟﻔﻠدﺳﺑﺎت‪ ،‬وﻣﻧﺎطق داﻛﻧﺔ )ﻣﺗﺣوﻟﺔ(‬
‫ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻣﺳﺗوﯾﺎت ﻣﺳطﺣﺔ ﺗﺗﻣﯾز ﺑوﺟود اﻟﻣﯾﻛﺎ اﻟﺳوداء )اﻟﺑﯾوﺗﯾت(‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺗﺑﯾن ﻣن اﻟﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ أﻧﮫ ﻛﻠﻣﺎ اﻗﺗرﺑﻧﺎ ﻣن اﻟﻛﺗﻠﺔ اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ‪ ،‬إﻻ وﺗم اﻻﻧﺗﻘﺎل ﻣن ﺑﻧﯾﺔ ﻣورﻗﺔ ﻣﻣﯾزة ﻟﻠﻐﻧﺎﯾس‪ ،‬ﻧﺣو‬
‫ﺑﻧﯾﺔ ﻣﺣﺑﺑﺔ ﻣﻣﯾزة ﻟﻠﻛراﻧﯾت‪.‬‬
‫‪ ‬إن ﻟﻠﻛراﻧﯾت واﻟﻐﻧﺎﯾس ﻧﻔس اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻌﯾداﻧﻲ‪ ،‬ﻣﻊ اﺧﺗﻼف ﻓﻲ اﻟﺑﻧﯾﺔ وﻗد اﻟﺑﻠورات‪ .‬وﻣن ﺗم ﯾﻣﻛن اﻟﻘول ﺑﺄن ھذه اﻟﺻﺧور‬
‫ﻟﮭﺎ ﻧﻔس اﻷﺻل‪.‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬إن اﻟﻣرور اﻟﺗدرﯾﺟﻲ ﻣن اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ )اﻟﻐﻧﺎﯾس( إﻟﻰ اﻟﻛراﻧﯾت ووﺟود ﺻﺧرة وﺳﯾطﺔ )اﻟﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت( ﯾﺟﻌﻠﻧﺎ‬
‫ﻧﻔﺗرض أن اﻟﻛراﻧﯾت ﯾﺷﻛل ﺣﻠﻘﺔ ﻗﺻوى ﻣن ﺣﻠﻘﺎت اﻟﺗﺣول‪ :‬ﯾﻌﻧﻲ ﻧﺗﺞ ﻋن ﺗﺣول ﺻﺧرة ﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟوﺟود ﺑﻔﻌل ارﺗﻔﺎع ﻋﺎﻣل‬
‫اﻟﺿﻐط أو اﻟﺣرارة أو ھﻣﺎ ﻣﻌﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﻣﺎ أن ﺗوﺟﯾﮫ اﻟﻣﻌﺎدن ﯾﻔﻘد ﻓﻲ ﺻﺧرة اﻟﻛراﻧﯾت‪ ،‬ﻓﯾﻣﻛن أن ﻧﻔﺗرض أن اﻟﻣرور ﻣن اﻟﻐﻧﺎﯾس إﻟﻰ اﻟﻛراﻧﯾت ﯾﺗم ﺑظﮭور ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺳﺎﺋﻠﺔ‪ :‬ﯾﻌﻧﻲ أن اﻟﺻﺧرة اﻷﺻﻠﯾﺔ ﺗﻧﺻﮭر ﺑﻔﻌل اﻟﺿﻐط واﻟﺣرارة ﻓﺗﻌطﻲ ﻋﻧد ﺗﺑردھﺎ اﻟﻛراﻧﯾت‪ .‬ﻧﺳﻣﻲ ھذا اﻟﻧوع ﻣن‬
‫اﻟﻛراﻧﯾت ﺑﺎﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ‪.‬‬
‫‪ – IΙ‬اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﯾﺔ وﻋﻼﻗﺗﮭﺎ ﺑﺗﺷﻛل اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬ظروف ﺗﺻﻠب اﻟﺻﮭﺎرة اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.3‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :3‬ظروف ﺗﺑﻠور اﻟﺻﮭﺎرة اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ‪.‬‬
‫أﺳﻔل ﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺻﻠب اﻟذي ﯾﻌﺑر ﻋن اﻟﺣد اﻟﻔﺎﺻل ﺑﯾن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ واﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ ﻟﻠﺻﮭﺎرة اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ‬
‫ﯾﻣﺛل اﻟﺑﯾﺎن ه‬
‫ﺣﺳب اﻟﺿﻐط ودرﺟﺔ اﻟﺣرارة‪.‬‬
‫)‪009 1000 T°(°C‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0 006‬‬ ‫‪007‬‬ ‫‪008‬‬
‫‪ (1‬ﻛﯾف ﺗﺗﻐﯾر درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﺗﺻﻠب ﺑدﻻﻟﺔ اﻟﺿﻐط؟‬
‫‪ ‬ﻟﻧﻌﺗﺑر ﺻﮭﺎرة ﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ ‪ A‬ﺗﻛوﻧت ﺗﺣت ﺿﻐط ‪370‬‬
‫‪001‬‬
‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ‬ ‫ﺣدود اﻟﺗﺻﻠب‬ ‫‪ MPa‬ودرﺟﺔ ﺣرارة ‪.700°C‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ (2‬ﺣدد اﻟﺿﻐط واﻟﻌﻣق اللذﯾن ﺗﺗﺻﻠب ﻓﯾﮭﻣﺎ ھذه اﻟﺻﮭﺎرة‬
‫‪002‬‬
‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺻﻌودھﺎ دون أن ﺗﻐﯾر ﻣن درﺟﺔ ﺣرارﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ‬
‫‪ (3‬ﻛﯾف ﺗﻔﺳر ظﮭور اﻟﻛراﻧﯾت ﻓﻲ اﻟﺳطﺢ إذن؟‬
‫‪003‬‬ ‫‪10‬‬
‫اﻟﺿﻐط )‪(MPa‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ﺣﺎﻻت اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﺗﺻل اﻟﺻﮭﺎرة اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﺳطﺢ‪،‬‬
‫‪004‬‬ ‫‪A‬‬ ‫ﻟﺗﻌطﻲ ﺑﻌد ﺗﺻﻠﺑﮭﺎ ﺻﺧرة اﻟرﯾوﻟﯾت ‪.Rhyolite‬‬
‫‪ (4‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺑﯾﺎن ﺟﺎﻧﺑﮫ‪ ،‬ﺣدد درﺟﺔ اﻟﺣرارة اﻟدﻧﯾﺎ‬
‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺻﮭﺎرة ﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ ﻟﻛﻲ ﺗﺻل إﻟﻰ اﻟﺳطﺢ ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻛﻠﻣﺎ ازدادت درﺟﺔ اﻟﺿﻐط )ﻛﻠﻣﺎ زاد اﻟﻌﻣق( ﻛﻠﻣﺎ اﻧﺧﻔﺿت درﺟﺔ ﺣرارة ﺗﺻﻠب اﻟﺻﮭﺎرة اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ )ﻻﺣظ ﻣﺛﻼ أن‬
‫ﺻﮭﺎرة ﻛراﻧﯾﺗﺔ ﺗﺗﺻﻠب ﻓﻲ ﺣرارة = ‪ 700°C‬ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون ﻋﻣﻘﮭﺎ ‪ ،6Km‬أﻣﺎ ﻓﻲ ﻋﻣق ‪ 2Km‬ﻓﮭﻲ ﺗﺗﺑﻠور ﻓﻲ‬
‫ﺣرارة ‪.(800°C‬‬
‫‪ (2‬ﻋﻧد ﺻﻌودھﺎ‪ ،‬ﺗﺗﺑﻠور ھذه اﻟﺻﮭﺎرة وﻟو ﻟم ﺗﻔﻘد ﺑﻌﺿﺎ ﻣن ﺣرارﺗﮭﺎ وﯾﺣدث ھذا اﻟﺗﺑﻠور ﻓﻲ ﻋﻣق = ‪ 6Km‬وﺿﻐط‬
‫ﯾﻘدر ب ‪.160MPa‬‬
‫‪ (3‬ﺗﺗﺑﻠور اﻟﺻﮭﺎرة اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ ﻓﻲ اﻷﻋﻣﺎق ﻗﺑل وﺻوﻟﮭﺎ إﻟﻰ اﻟﺳطﺢ ﻟذﻟك ﻧﻘول أن اﻟﻛراﻧﯾت ﺻﺧرة ﺻﮭﺎرﯾﺔ ﺑﻠوﺗوﻧﯾﺔ‬
‫أي ﺻﺧرة داﺧﻠﯾﺔ اﻟﻧﺷﺄة‪ ،‬وﺗظﮭر ﻓﻲ اﻟﺳطﺢ ﺑﻔﻌل ﻋواﻣل اﻟﺗﻌرﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (4‬ﻟﻛﻲ ﺗﺻل اﻟﺻﮭﺎرة اﻟﺳطﺢ ﺳﺎﺋﻠﺔ ﯾﻠزم أن ﺗﺗوﻓر ﻋﻠﻰ ﺣرارة ﺗﻔوق ‪ ،900°C‬وھذا ﻻ ﯾﺗوﻓر إﻻ ﻧﺎذرا ﻓﺗﻌطﻲ‬
‫اﻟﺻﮭﺎرة ﺣﯾﻧﺋذ ﺑﻌد ﺗﺻﻠﺑﮭﺎ ﺻﺧرة اﻟرﯾوﻟﯾت‪.‬‬
‫ﺧﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺑﻠﻎ درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﺻﺧور ‪ 700 °C‬وﺗﺣت اﻟﺿﻐوط اﻟﺳﺎﺋدة ﻓﻲ أﻋﻣﺎق اﻟﻣﻧﺎطق ﻏﯾر اﻟﻣﺳﺗﻘرة‪ ،‬ﺗﺧﺿﻊ ﻻﻧﺻﮭﺎر‬
‫ﺟزﺋﻲ ﻟﺗﻌطﻲ ﺳﺎﺋﻼ ذا ﺗرﻛﯾب ﻛراﻧﯾﺗﻲ ) اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﯾﺔ (‪.‬‬
‫ﺗﺗرﻛز اﻟﻘطرات اﻷوﻟﻰ ﻣن اﻟﺳﺎﺋل اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل أﻛوام‪ ،‬وﺗﻌطﻲ ﺑﺗﺑﻠورھﺎ ﻣﺎدة ﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ ﺣدﯾﺛﺔ اﻟﺗﻛون‪ ،‬ﺗﺑﻘﻰ ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻣﺎدة‬
‫ﻟم ﺗﻧﺻﮭر ﺑﻌد‪ ،‬اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾﻔﺳر ﺗﻛون ﺻﺧور اﻟﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت‪ .‬وﻋﻧدﻣﺎ ﺗزداد ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﺎﺋل اﻟﻧﺎﺗﺞ‪ ،‬ﯾﻣﻛﻧﮫ أن ﯾﺗﺻﻠب ﻓﻲ ﻣوﻗﻌﮫ‬
‫ﻟﯾﻌطﻲ اﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ ﺑﺎﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.4‬‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :4‬ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ ﺑﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻻﺻطدام‪ ،‬ﯾؤدي ﻏور ﺑﻌض اﻟوﺣدات اﻟﺻﺧرﯾﺔ ﻟﻠﻘﺷرة اﻟﻘﺎرﯾﺔ إﻟﻰ ﺧﺿوﻋﮭﺎ ﻟدرﺟﺎت ﺣرارة وﺿﻐط‬
‫ﻣرﺗﻔﻌﯾن‪ .‬أﺛﻧﺎء ﺻﻌود ھذه اﻟوﺣدات ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﺣرﻛﺎت اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ‪ ،‬ﯾﻧﺧﻔض اﻟﺿﻐط‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺗظل اﻟﺣرارة ﻣرﺗﻔﻌﺔ ﻣﻣﺎ‬
‫ﯾؤدي إﻟﻰ اﻧﺻﮭﺎر ﺟزﺋﻲ ﻟﻠﺻﺧور‪ ،‬وﺗﺷﻛل اﻟﺳﺎﺋل اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ اﻟذي ﯾﻌطﻲ ﺻﮭﺎرة ﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ أﻧﺎﺗﯾﻛﺗﯾﺔ ﺗﺗﺑرد ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﮭﺎ‪.‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل أ واﻟﺷﻛل ب‪ ،‬رﺳوم ﺗﺧطﯾطﯾﺔ ﻟﺗوﺿﯾﺢ أﺻل اﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ ﺧﻼل ﺗﺷﻛل ﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام‪.‬‬
‫ﯾﻌطﻲ اﻟﺷﻛل ج ﻣﺳﺎر ﺗﺷﻛل اﻟﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت ﺣﺳب ﺗﻐﯾر ﻛل ﻣن اﻟﺿﻐط واﻟﺣرارة ﺧﻼل ﺗﺷﻛل ﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام‪.‬‬
‫‪ ‬وظف ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﻣﺑﯾﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل ج ﻟﺗﻔﺳﯾر ﺗﺷﻛل اﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق ﺗﺷﻛل اﻟﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬أﺑرز دور اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﺷﻛل اﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ اﻟﻣﺻﺎﺣب ﻟﻠﺳﻼﺳل اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ‪.‬‬

‫ﺷﻛل ج‬ ‫اﻟﻌﻣق‬ ‫ﺷﻛل أ‬
‫)‪(Km‬‬ ‫ﺣث‬ ‫درﺟﺔ اﻟﺣرارة‬
‫‪0‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪800‬‬ ‫)‪1000 T° (°C‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪°C‬‬
‫‪200‬‬
‫‪0,0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪600‬‬
‫‪35‬‬
‫‪0,2‬‬ ‫اﻧﻘطﺎع‬ ‫‪800‬‬
‫‪‬‬
‫‪Moho‬‬ ‫‪1000‬‬
‫‪0,4‬‬
‫اﻟﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1200‬‬
‫‪0,6‬‬ ‫ﻣﺳﺎر ﺗﺷﻛل‬ ‫‪120‬‬
‫= ﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت‬ ‫= ﻛراﻧﯾت اﻧدﺳﺎﺳﻲ‬
‫اﻟﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت‬ ‫‪‬‬
‫‪0,8‬‬ ‫اﻟﻌﻣق‬ ‫ﺷﻛل ب‬
‫‪‬‬ ‫درﺟﺔ اﻟﺣرارة‬
‫ﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺻﻠب‬
‫)‪(Km‬‬
‫‪1,0‬‬ ‫‪°C‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪200‬‬
‫‪1,2‬‬ ‫‪600‬‬
‫اﻟﺿﻐط )‪(Gpa‬‬
‫‪35‬‬
‫ﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟدرﺟﺔ‬
‫‪1,4‬‬ ‫اﻧﻘطﺎع‬ ‫‪800‬‬
‫اﻟﺳﻌﯾرﯾﺔ اﻟﻘﺎرﯾﺔ‬ ‫‪Moho‬‬ ‫‪1000‬‬
‫‪1,6‬‬ ‫اﻟﻌﺎدﯾﺔ‬ ‫‪60‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪1200‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق اﻻﺻطدام‪ ،‬ﺗؤدي اﻟﻘوى اﻻﻧﺿﻐﺎطﯾﺔ إﻟﻰ طﻣر ﺑﻌض اﻟوﺣدات اﻟﺻﺧرﯾﺔ ﻟﻠﻘﺷرة اﻟﻘﺎرﯾﺔ ﻣﻣﺎ ﯾﻌرﺿﮭﺎ‬
‫ﻟدرﺟﺎت ﺣرارة وﺿﻐط ﻣرﺗﻔﻌﯾن )اﻟﺟزء ‪ ‬ﻣن اﻟﺳﮭم اﻟﻣﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﺷﻛل "أ" واﻟﻣرﺣﻠﺔ ‪ a‬ﻓﻲ اﻟﺷﻛل "ب"(‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺗﻘﺎرب‪ ،‬ﺗﺷﮭد اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ ﻗوى ﺗﻛﺗوﻧﯾﺔ ﺗﻣددﯾﺔ ﻓﺗﺻﻌد اﻟوﺣدات اﻟﺻﺧرﯾﺔ‪ ،‬ﯾﻧﺧﻔض ﺿﻐطﮭﺎ ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺗظل‬
‫درﺟﺔ ﺣرارﺗﮭﺎ ﻣرﺗﻔﻌﺔ‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾؤدي إﻟﻰ اﻧﺻﮭﺎرھﺎ اﻟﺟزﺋﻲ وﺗﺷﻛل ﺳﺎﺋﻼ أﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ ﯾﺗﺑرد ﻓﻲ ﻣوﻗﻊ ﻧﺷﺄﺗﮫ ﻟﯾﻌطﻲ ﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت‬
‫وﻛراﻧﯾت أﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ )اﻟﺟزء ‪ ‬ﻣن اﻟﺳﮭم اﻟﻣﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﺷﻛل "أ" واﻟﻣرﺣﻠﺔ ‪ b‬ﻓﻲ اﻟﺷﻛل "ب"(‪.‬‬
‫‪ ‬ﻻ ﯾﺳﺗﺳطﺢ تيناركلا إﻻ ﺑﻌد ﺣث اﻟﺻﺧور اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺗﻌﻠوه وذﻟك ﺑﻌد ﻣﻼﯾﯾن اﻟﺳﻧﯾن ﻣن ﺗﺷﻛﻠﮫ‪.‬‬
‫‪ – IIΙ‬اﻧدﺳﺎس اﻟﺻﮭﺎرة اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ وﺗﺣول اﻟﺗﻣﺎس‪:‬‬

‫‪ ‬دراﺳﺔ ﻛﺗﻠﺔ ﻛراﻧﯾت زﻋﯾر‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.5‬‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :5‬ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ ﺑﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام‪.‬‬
‫ﺗﻌطﻲ اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﺳﻔﻠﮫ ﺧرﯾطﺔ ﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﻣﺑﺳطﺔ ﺗظﮭر ﻛراﻧﯾت زﻋﯾر وﺗﻣوﺿﻊ ھﺎﻟﺔ اﻟﺗﺣول ﻣﻊ ﻣواﻗﻊ أﺧذ اﻟﻌﯾﻧﺎت‬
‫اﻟﺻﺧرﯾﺔ اﻟﻣﻣﯾزة ﻟﮭذه اﻟﮭﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻛراﻧﯾت ذو ﻧوﻋﯾن ﻣن اﻟﻣﯾﻛﺎ‬
‫ﻛراﻧﯾﺗﺎت ذات ﺑﯾوﺗﯾت‬

‫‪‬‬
‫اﻟوﯾﺳﺗﻔﺎﻟﻲ اﻟﻌﻠوي‬
‫اﻟﻔﯾزي اﻟﺳﻔﻠﻲ‬
‫اﻟﻛﺗل اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ ﻟزﻋﯾر‬
‫اﻟﻔﺎﻧﯾزي ‪ -‬اﻟﺗورﻧﯾزي‬
‫اﻟﺳﯾﻠوري ‪ -‬اﻟدﯾﻔوﻧﻲ‬
‫اﻷوردوﻓﯾﺳﻲ اﻟﻌﻠوي‬
‫ﺗﺷﻛﻼت ﻣن اﻟﺷﯾﺳت واﻟرﻣل اﻟﺧﺷن ﻋﻠﻰ ﺣواف‬
‫اﻟﻛراﻧﯾت‬
‫ﺗﺷﻛﯾﻠﺔ وﻟﺟﺔ ﺑوﺧﻣﯾس‬
‫اﻟﺣدود اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻟﮭﺎﻟﺔ‬
‫ﻓواﻟق‬
‫‪5 Km‬‬ ‫ﺗﺣول اﻟﺗﻣﺎس‬

‫)ﺗﺎﺑﻊ( اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :5‬ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ ﺑﺳﻼﺳل اﻻﺻطدام‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺻﺧرة‬
‫ﺑﯾوﺗﯾت )ﻛﻠورﯾت( ‪ +‬ﺳﯾرﯾﺳﯾت‬ ‫أﻧدﻟوﺳﯾت ‪ +‬ﺑﯾوﺗﯾت‬ ‫ﻛوردﯾﯾرﯾت ‪ +‬أﻧدﻟوﺳﯾت‬ ‫ﻓﻠدﺳﺑﺎت ﺑوﺗﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﻣﻣﯾزات اﻟﻌﯾداﻧﯾﺔ‬
‫ﻧﻌطﻲ ﻛذﻟك ﺑﻌض اﻟﻌﯾﻧﺎت اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ ﺻﺣﺑﺔ ﺻﻔﺎﺋﺢ دﻗﯾﻘﺔ ﻣﻼﺣظﺔ ﺑﺎﻟﺿوء اﻟﻣﺳﺗﻘطب‪.‬‬
‫ﻛراﻧﯾت ذي ﻧوﻋﯾن ﻣن اﻟﻣﯾﻛﺎ ﻣﻊ اﻟﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ‬ ‫ﻛراﻧﯾت ذي ﺑﯾوﺗﯾت ﻣﻊ اﻟﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻣﺟﮭرﯾﺔ‬
‫‪ =Mu‬ﻣوﺳﻛوﻓﯾت‬ ‫‪ =F‬ﻓﯾﻠدﺳﺑﺎت ﺑوﺗﺎﺳﻲ‬ ‫‪ =P‬ﻓﯾﻠدﺳﺑﺎت ﺑﻼﺟﯾوﻛﻼز‬ ‫‪ =Q=Qtz‬ﻣرو‬ ‫‪ = Bt = B‬ﺑﯾوﺗﯾت‬
‫‪ (1‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﺗﺣﻠﯾل اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﺣدد ﺧﺎﺻﯾﺎت ﻛراﻧﯾت زﻋﯾر وﻋﻼﻗﺗﮫ ﺑﺎﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻗﺎرن ﺑﯾن ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻌﯾﻧﺎت اﻟﺻﺧرﯾﺔ اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ‪ .‬ﻓﺳر اﺧﺗﻔﺎء اﻟﺷﯾﺳﺗﯾﺔ ﻋﻧد اﻻﻗﺗراب ﻣن ﻛﺗﻠﺔ اﻟﻛراﻧﯾت واﺧﺗﻔﺎء‬
‫وظﮭور ﻣﻌﺎدن ﺟدﯾدة ﻛﺎﻷﻧدﻟوﺳﯾت )ﻣﻌدن ﻣﻣﯾز ﻟﻠﺿﻐط اﻟﻣﻧﺧﻔض واﻟﺣرارة اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ (‪.‬‬
‫‪ (3‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﻌطﯾﺎت ﺣدد ﻧﻣط اﻟﺗﺣول اﻟذي ﺧﺿﻌت ﻟﮫ اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺟﺎورة ﻟﻛﺗﻠﺔ اﻟﻛراﻧﯾت‪.‬‬
‫ﺗوﺟد ﻓﻲ ﺣدود اﻟﻛﺗﻠﺔ اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ ﻟزﻋﯾر ﺣﺑﯾﺳﺎت ﺗﺧﺗﻠف ﻣن ﺣﯾث اﻟﺑﻧﯾﺔ‬
‫واﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻌﯾداﻧﻲ ﻋن اﻟﻛراﻧﯾت اﻟذي ﯾﺿﻣﮭﺎ )اﻟﺻورة أﻣﺎﻣﮫ(‪ .‬وﯾﻣﻛن‬
‫اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ أﺻﻠﯾن أﺳﺎﺳﯾﯾن ﻟﻠﺣﺑﯾﺳﺎت‪:‬‬
‫‪ ‬أﺻل ﻋﻣﯾق )ﺣﺑﯾﺳﺎت ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﻛوراﻧدون واﻟﺳﺑﯾﻧﯾل وھﻲ ﻣﻌﺎدن‬
‫ﺗﺗﺷﻛل ﻓﻲ ظروف ‪.(5Kb = 16Km‬‬
‫‪ ‬أﺻل ﻣن اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺣﯾطﺔ ﺑﺎﻟﻛراﻧﯾت )ﺣﺑﯾﺳﺎت ذات أﻧدﻟوﺳﯾت‪،‬‬
‫ﺳﻠﯾﻣﺎﻧﯾت وﺑﯾوﺗﯾت وھﻲ ﻣﻌﺎدن ﺗﺗﺷﻛل ﻓﻲ ظروف ‪.(2.5Kb = 8Km‬‬
‫‪ (4‬ﻓﺳر وﺟود اﻟﺣﺑﯾﺳﺎت ﻋﻠﻰ ﺟواﻧب اﻟﻛﺗل اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ ﻣﺣددا أھﻣﯾﺗﮭﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺑﯾﺳﺔ ﻣن اﻟﻣﯾﻛﺎﺷﯾﺳت داﺧل اﻟﻛراﻧﯾت‬ ‫ﺗﻌرف أﺻل اﻟﺻﮭﺎرة اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﯾظﮭر ﻛراﻧﯾت زﻋﯾر‪:‬‬ ‫‪(1‬‬

‫ﺑﺣدود واﺿﺣﺔ ﺣﯾث أن ﻣﻧطﻘﺔ ﺗﻣﺎﺳﮫ ﻣﻊ اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺟﺎورة ﺻرﯾﺣﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻣﺗﺟﺎﻧس )ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻣرور ﻣن اﻟﻛراﻧﯾت إﻟﻰ اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺟﺎورة ﻻ ﺗﺗﺿﻣن ﺻﺧرة اﻟﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت(‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻓﻲ وﺿﻊ ﻣﺗﻧﺎﻓر ﻣﻊ اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺟﺎورة ﺣﯾث ﯾﻘطﻌﮭﺎ وﯾﺗﻣوﺿﻊ وﺳطﮭﺎ ﻛﻣﺎ ﻟو أﻧﮫ أزاح ﺟزءا ﻣﻧﮭﺎ وﺣل ﻣﺣﻠﮫ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﯾﺣﯾط ﺑﮫ ﺣزام ﻣن ﺻﺧور ﻣﺗﺣوﻟﺔ ﺗﺳﻣﻰ ﺑﮭﺎﻟﺔ اﻟﺗﺣول‪ ،‬ﻟﮭﺎ اﻣﺗداد ﺟﻐراﻓﻲ ﺿﯾق )ﻻ ﺗﺗﻌدى‪.(2Km‬‬ ‫•‬
‫ﻧﺳﺗﺧﻠص ﻣن ھذه اﻟﻣﻣﯾزات أن اﻟﺻﮭﺎرة اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ اﻟﺗﻲ أﻋطت ھذا اﻟﻛراﻧﯾت ﻟم ﺗﻧﺷﺄ ﻓﻲ ھذا اﻟﻣوﺿﻊ‪ ،‬ﺑل ﺻﻌدت ﻣن‬
‫اﻷﻋﻣﺎق واﻧدﺳت ﺑﯾن اﻟﺻﺧور اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟوﺟود‪ :‬ﻓﻧﻘول ﻛراﻧﯾت اﻧدﺳﺎﺳﻲ )‪.(Granite intrusif‬‬
‫ﻛﻠﻣﺎ اﻗﺗرﺑﻧﺎ ﻣن اﻟﻛﺗﻠﺔ اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ‪:‬‬ ‫‪(2‬‬
‫ﯾﺧﺗﻔﻲ ﺗوﺟﯾﮫ اﻟﻣﻌﺎدن‪.‬‬ ‫•‬
‫ﯾزداد ﻗطر اﻟﺑﻠورات‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺗﺧﺗﻔﻲ ﺑﻌض اﻟﻣﻌﺎدن اﻟﻣﻣﯾزة ﻟﺗﺣول ﺿﻌﯾف )ﻣﺛل اﻟﺳﯾرﯾﺳﯾت( وﺗظﮭر ﻣﻌﺎدن داﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺣول ﺷدﯾد )ﻣﺛل‬ ‫•‬
‫اﻟﻔﻠدﺳﺑﺎت( وﻋﻠﻰ ﺣرارة ﻣرﺗﻔﻌﺔ )ﻣﺛل اﻷﻧدﻟوﺳﯾت(‪.‬‬
‫ﺷدة اﻟﺗﺣول ﺗزداد ﻛﻠﻣﺎ اﻗﺗرﺑﻧﺎ ﻣن اﻟﻛﺗﻠﺔ اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ (3‬ﺗﺷﯾر اﻟﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺟواب اﻟﺳﺎﺑق أن اﻟﺗﺣول ﺗم ﺑﻔﻌل اﻟﺣرارة اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣررھﺎ اﻟﺻﮭﺎرة اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ‬
‫اﻟﺻﺎﻋدة أﺛﻧﺎء ﺗﺑرﯾدھﺎ وﻓﻲ ﻏﯾﺎب ﺿﻐوط ﻣوﺟﮭﺔ‪ ،‬ﯾﻌﻧﻲ ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر ﺑﺗﺣول ﺣراري = ﺗﺣول اﻟﺗﻣﺎس‬
‫‪.Métamorphisme de contact‬‬
‫‪ (4‬ﻗد ﻧﺻﺎدف داﺧل اﻟﻛراﻧﯾت اﻻﻧدﺳﺎﺳﻲ ﺑﻌض اﻟﺣﺑﯾﺳﺎت‪ ،‬وھﻲ ﺑﻘﺎﯾﺎ اﻟﺻﺧرة اﻷﺻﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻟم ﺗﮭﺿم ﻣن طرف‬
‫اﻟﺻﮭﺎرة اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺧﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﺣﺎﻻت ﯾﻣﻛن ﻟﻠﺻﮭﺎرة اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﯾﺔ اﻟﺳﺎﺧﻧﺔ أن ﺗﺻﻌد إﻟﻰ اﻷﻋﻠﻰ‪ ،‬ﻓﺗﺧﺗرق ﺻﺧورا ﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟوﺟود‪ ،‬وﺗﺗﺻﻠب‬
‫وﺳطﮭﺎ‪ .‬وﻧظرا ﻟﻠﺣرارة اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ‪ ،‬ﺗﺗﻌرض اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺟﺎورة ﻟﺗﻐﯾرات ﺑﻧﯾوﯾﺔ وﻋﯾداﻧﯾﺔ‪ ،‬ﯾﺻطﻠﺢ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺗﺣول اﻟﺗﻣﺎس أو‬
‫اﻟﺗﺣول اﻟﺣراري‪ ،‬ﻷن ﻋﺎﻣل اﻟﺣرارة ھو اﻟﻌﺎﻣل اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫اﻟوﺛﯾق ‪.6‬‬
‫ة‬ ‫‪ – IV‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ واﻟﻛراﻧﯾت اﻻﻧدﺳﺎﺳﻲ‪ :‬أﻧظر‬
‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :6‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﺗﺣول اﻹﻗﻠﯾﻣﻲ واﻟﻛراﻧﯾت اﻻﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ ﻣن ﺟﮭﺔ وﺗﺣول اﻟﺗﻣﺎس واﻟﻛراﻧﯾت اﻻﻧدﺳﺎﺳﻲ ﻣن ﺟﮭﺔ أﺧرى‪.‬‬
‫ﯾﻣﺛل اﻟﻣﻘطﻊ اﻟﺗﺎﻟﻲ رﺳﻣﺎ ﻟﻠﺗﺻور اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﻛل ﻣن اﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ واﻟﺗﺣول اﻹﻗﻠﯾﻣﻲ ﻣن ﺟﮭﺔ‪ ،‬واﻟﻛراﻧﯾت‬
‫اﻻﻧدﺳﺎﺳﻲ وﺗﺣول اﻟﺗﻣﺎس ﻣن ﺟﮭﺔ أﺧرى‪.‬‬
‫اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ھذه اﻟﻣﻌطﯾﺎت‪ ،‬اﺳﺗﻧﺗﺞ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻛراﻧﯾت اﻻﻧدﺳﺎﺳﻲ واﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ‪ .‬ﻟﺧص ذﻟك ﻓﻲ ﺟدول‬
‫ﻣوﺿﺣﺎ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﻛل ﻣن اﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ واﻟﻛراﻧﯾت اﻻﻧدﺳﺎﺳﻲ واﻟﺗﺣول اﻹﻗﻠﯾﻣﻲ وﺗﺣول اﻟﺗﻣﺎس‪.‬‬
‫ﺻﺧور رﺳوﺑﯾﺔ‬
‫ﺗﺣول اﻟﺗﻣﺎس‬
‫ﺗﺣول إﻗﻠﯾﻣﻲ‬
‫ﻛراﻧﯾت اﻧدﺳﺎﺳﻲ‬
‫ﻛراﻧﯾت أﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ‬
‫ﯾدرج اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ﻧوﻋﻲ اﻟﻛراﻧﯾت وﻧوﻋﻲ اﻟﺗﺣول اﻟﻣرﺗﺑطﯾن ﺑﮭﻣﺎ‪:‬‬
‫اﻟﻛراﻧﯾت اﻻﻧدﺳﺎﺳﻲ وﻋﻼﻗﺗﮫ ﺑﺗﺣول اﻟﺗﻣﺎس‬ ‫اﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ وﻋﻼﻗﺗﮫ ﺑﺎﻟﺗﺣول اﻹﻗﻠﯾﻣﻲ‬
‫ﺻﮭﺎرة ﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ظﺎھرة اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﯾﺔ ﺗﻐﺎدر‬

‫ﺻﮭﺎرة ﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ظﺎھرة اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﯾﺔ ﺗﺗﺑﻠور ﻓﻲ‬
‫ﻣوﻗﻌﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ‪ ،‬ﺗﺻﻌد ﻋﺑر اﻟﺻﺧور اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻠوھﺎ‬ ‫أﺻل اﻟﻛراﻧﯾت‬
‫ﻣوﻗﻊ ﺗﺷﻛﻠﮭﺎ‪.‬‬
‫وﺗﺣل ﻣﺣﻠﮭﺎ‪.‬‬

‫ﯾدﺧل اﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ ﺿﻣن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﺗﺣول‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن‬
‫اﻟﻛراﻧﯾت اﻻﻧدﺳﺎﺳﻲ ھو اﻟﻣﺳؤول ﻋن ﺣدوث‬
‫اﻟﻌﺎم )ﯾﺷﻛل ﺣﻠﻘﺔ ﻗﺻوى ﻣن درﺟﺎت‬ ‫اﻟﻛراﻧﯾت‬
‫اﻟﺗﺣول اﻟذي ﺣوﻟﮫ )ھﺎﻟﺔ اﻟﺗﺣول(‪.‬‬
‫"اﻟﺗﺣول"(‪.‬‬ ‫واﻟﺗﺣول‬
‫اﻟﻣﻣﯾزات‬
‫ﺣدود ﺻرﯾﺣﺔ ﺑﯾن اﻟﻛراﻧﯾت اﻻﻧدﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻧﺗﻘﺎل ﺗدرﯾﺟﻲ ﻣن اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ‬
‫واﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﯾط ﺑﮫ‪ .‬ﺗﺗﻣﯾز اﻟﺣدود‬ ‫اﻟﻛراﻧﯾت اﻷﻧﺎﺗﯾﻛﺗﻲ‪ ،‬اﻟﺣدود ﻏﯾر ﺻرﯾﺣﺔ ﺗﺗﻣﯾز‬ ‫ﻟﻠﺣدود ﺑﯾن‬
‫ﺑظﮭور ﺻﺧرة اﻟﻣﯾﻛﻣﺎﺗﯾت‪ ،‬اﻟﺻﺧرة اﻟﻣزﯾﺞ ﺑﯾن ﺑﺗواﺟد ﺣﺑﯾﺳﺎت ﻣؤﺷرة ﻋﻠﻰ ﺑﻘﺎﯾﺎ ﺻﺧور أﺻﻠﯾﺔ‬ ‫اﻟﻛراﻧﯾت‬
‫ﻟم ﺗﮭﺿم ﺑﻔﻌل اﻟﺻﮭﺎرة اﻟﻛراﻧﯾﺗﯾﺔ اﻟﻣﻧدﺳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻛراﻧﯾت واﻟﻐﻧﺎﯾس‪.‬‬ ‫واﻟﺻﺧور‬
‫اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ‪.‬‬
‫● اﻣﺗداد ﺟﻐراﻓﻲ ﺟد ﻣﺣدود‪.‬‬ ‫● اﻣﺗداد ﺟﻐراﻓﻲ ﺷﺎﺳﻊ )ﺗﺣول إﻗﻠﯾﻣﻲ = ﻋﺎم(‬

‫ﻣﻣﯾزات‬
‫● ﺗﺿم ھﺎﻟﺔ اﻟﺗﺣول ﻣﻌﺎدن ﻏﯾر ﻣوﺟﮭﺔ ﻣؤﺷرة‬ ‫● ﺗﺿم اﻟﺻﺧور اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ ﻣﻌﺎدن ﻣوﺟﮭﺔ‬
‫اﻟﺻﺧور‬
‫ﻋﻠﻰ ﺣرارة ﻣرﺗﻔﻌﺔ وﺿﻐط ﻣﻧﺧﻔض‪).‬ﺗﺣول‬ ‫ﻣؤﺷرة ﻋﻠﻰ ﺿﻐط وﺣرارة ﻣرﺗﻔﻌﯾن‪) .‬ﺗﺣول‬
‫اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ‬
‫ﺣراري(‬ ‫دﯾﻧﺎﻣﻲ ‪ -‬ﺣراري(‬

Z PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Z PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ‬

‫ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﯾﺒﯿﺔ‬

‫إﻋﺪاد‪ :‬اﻷﺳﺘﺎذ ﻳﻮﺳﻒ اﻷﻧﺪﻟﺴﻲ‬

‫ﺑﺴﻢ ﷲ اﻟﺮﺣﻤﺎن اﻟﺮﺣﯿﻢ‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ ﯾﻮﺳﻒ اﻷﻧﺪﻟﺴﻲ‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺗﻘدﯾم‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﺳﺘﮭﻼك اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ وﺗﺪﻓﻖ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬

‫‪ – Ι‬اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺠﺮﯾﺒﯿﺔ ﻟﻠﺘﻘﻠﺺ اﻟﻌﻀﻠﻲ‪.‬‬

‫‪ – Ι‬أﯾﻦ ﯾﺘﻮاﺟﺪ اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻮراﺛﻲ؟‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺗﻌﺒﯿﺮ ‪ – Ι‬ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺼﻔﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻮرﺛﺔ‪ ،‬اﻟﺤﻠﯿﻞ‪ ،‬واﻟﻄﻔﺮة‪.‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ الﺛﺎﻟﺚ‪ :‬ﻧﻘﻞ‬

‫‪ – Ι‬دراﺳﺔ اﻧﺘﻘﺎل زوج ﻣﻦ اﻟﺤﻠﯿﻼت ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺴﯿﺎدة اﻟﺘﺎﻣﺔ‪ :‬اﻟﮭﺠﻮﻧﺔ‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻓﮭرس ﻛﺗﺎب ﻋﻠوم اﻟﺣﯾﺎة واﻷرض‬

‫اﻟﻮﺣﺪة الﺛﺎﻟﺜﺔ‪ :‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﻮاد اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ وﻏﯿﺮ اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ‬

‫‪ – Ι‬اﻟﻤﻠﻮﺛﺎت واﻷوﺳﺎط اﻟﻤﻠﻮﺛﺔ‪.‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻓﮭرس ﻛﺗﺎب ﻋﻠوم اﻟﺣﯾﺎة واﻷرض‬

‫‪ – Ι‬ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ ﻗﯿﺎس ﺟﻮدة اﻷوﺳﺎط اﻟﻤﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬

‫‪ – Ι‬اﻟﻜﺮاﻧﯿﺖ اﻻﻧﺎﺗﯿﻜﺘﻲ ‪ Le granite d'anatexie‬ﻣﺜﺎل ﻛﺮاﻧﯿﺖ‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻓﮭرس ﻛﺗﺎب ﻋﻠوم اﻟﺣﯾﺎة واﻷرض‬

‫أﻣﻼح ﻣﻌدﻧﯾﺔ ‪ +‬ﻣﺎء‬ ‫اﻟﺿوء‬ ‫‪O2‬‬ ‫‪CO2‬‬

‫اﻟﺑﻼﺳﺗﯾدة اﻟﺧﺿراء‬ ‫إﻧﺗﺎج اﻟﻣﺎدة اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻧﻔس اﻟﺧﻠوي‬ ‫اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت‬

‫ﺗرﻛﯾب ﻣﻛوﻧﺎت‬ ‫إﻧﺗﺎج اﻟطﺎﻗﺔ‬

‫طﺎﻗﺔ ‪ADP + Pi +‬‬ ‫‪ATP‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪5‬‬ ‫ﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬

‫‪ – Ι‬اﻟﻛﺷف ﻋن أﻧﻣﺎط اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻣﺳﺋوﻟﺔ ﻋن ﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪:‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪7‬‬ ‫ﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬

‫‪C 6 H 12 O 6‬‬ ‫‪-------------‬‬ ‫‪2CH 3 – CHOH - COOH‬‬

‫‪C 6 H 12 O 6‬‬ ‫‪-------------‬‬ ‫‪2CH 3 – CH 2 OH + 2CO 2‬‬

‫‪Le hyaloplasme‬‬ ‫‪ – ΙΙ‬اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺟﺑﻠﺔ اﻟﺷﻔﺎﻓﺔ‬

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪ :3‬اﻟﺑﻧﯾﺎت اﻟﺧﻠوﯾﺔ اﻟﻣﺗدﺧﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻔس واﻟﺗﺧﻣر‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪8‬‬ ‫ﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬

‫ب ‪-‬ﺗﻔﺎﻋﻼت اﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز ‪ :‬أﻧظر اﻟوﺛﯾﻘﺔ ‪.5‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪9‬‬ ‫ﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬

‫‪NAD+ + 2H+ + 2e-‬‬ ‫‪-------------‬‬ ‫‪NADH + H+‬‬

‫‪ ‬اﻟﺣﺻﯾﻠﺔ اﻟطﺎﻗﯾﺔ ﻻﻧﺣﻼل اﻟﻛﻠﯾﻛوز‪:‬‬

‫‪C 6 H 12 O 6 + 2ADP + 2Pi + 2NAD+‬‬ ‫‪-----‬‬ ‫)‪2CH 3 COCOOH + 2ATP + 2(NADH+H+‬‬

‫‪ – ΙΙΙ‬اﻟﺗﺄﻛﺳدات اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ ودور اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت‪.‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪10‬‬ ‫ﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬

‫‪ ‬ﺑﻧﯾﺔ وﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدرﯾﺎت‪:‬‬

‫اﻟﺷﻛل ‪ = 1‬ﻣﻼﺣظﺔ اﻟﻛﺗروﻧﻐراﻓﯾﺔ ﻟﻣﻘطﻊ طوﻟﻲ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدري‪.‬‬

‫‪ =3‬ﻣﺎﺗرﯾس‪.‬‬ ‫‪ =2‬ﻏﺷﺎء داﺧﻠﻲ‪.‬‬ ‫‪ =1‬ﻏﺷﺎء ﺧﺎرﺟﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺷﻛل ‪ 3‬ﻣن اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪:‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪11‬‬ ‫ﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬

‫ﻏﺷﺎء ﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫ﻛرة ذات ﺷﻣراخ‬

‫‪ (1‬ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﺧﻠص ﻣن ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ ﻟﻠﻐﺷﺎءﯾن اﻟداﺧﻠﻲ واﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻟﻠﻣﯾﺗوﻛﻧدري؟‬

‫‪ – ΙV‬دور اﻟﺗﺄﻛﺳدات اﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ ﻓﻲ إﻧﺗﺎج ‪:ATP‬‬

‫ﺣﻣض أوﻛﺳﺎﻟوأﺳﯾﺗﯾك ‪4C‬‬

‫ﯾﺗﻌرض ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك‬

‫داﺧل اﻟﻣﯾﺗوﻛﻧدري ﻟﻠﮭدم ﻋﺑر‬

‫أﺳﯾﺗﯾل ﻛوأﻧزﯾم ‪A‬‬

‫ﺗﻠﺧص اﻟوﺛﯾﻘﺔ أﻣﺎﻣﮫ ﻣراﺣل‬

‫ﻛوأﻧزﯾم ‪(CoAH) A‬‬

‫ﺻف ﻣن ﺧﻼل ھذه اﻟوﺛﯾﻘﺔ‪،‬‬

‫ﺗﺗﻌرض ﻟﮭﺎ ﺟزﯾﺋﺔ ﺣﻣض‬

‫اﻟﺑﯾروﻓﯾك ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪12‬‬ ‫ﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬

‫‌أ ‪ -‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬ﺗﻛون اﻷﺳﯾﺗﯾل ﻛوأﻧزﯾم ‪.A‬‬

‫ب ‪-‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ :‬دورة ‪.Krebs‬‬

‫اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ ﻟﮭدم ﺣﻣض اﻟﺑﯾروﻓﯾك ﻓﻲ اﻟﻣﺎﺗرﯾس‪:‬‬

‫‪ ‬ﻣﺻﯾر ﺟزﯾﺋﺎت ‪ NADH+H+‬و ‪:FADH 2‬‬

‫اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﯾوﺳف اﻷﻧدﻟﺳﻲ‬ ‫‪13‬‬ ‫ﺗﺣرﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ‬

‫‪e-‬‬ ‫‪T3‬‬ ‫‪T5‬‬

‫‪NADH NAD+‬‬ ‫‪1/2 O2‬‬ ‫‪H2O‬‬ ‫ﻣﺎﺗرﯾس‬

‫‪ ‬ﯾﻣﻛن ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋل اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬