ŠKOLA, UČITELJ/ICA

RAZRED 4.
RB. SATA 150. HRVATSKI JEZIK
DATUM

MOTIVACIJSKA TEMA ŽIVA PRIRODA, POVEZANOST ŽIVE I NEŽIVE PRIRODE

DOKUMENTARNI FILM
NASTAVNA JEDINICA
✘ USVAJANJE NOVIH SADRŽAJA VJEŽBANJE/PONAVLJANJE PROVJERA

✘ A – HRVATSKI JEZIK I KOMUNIKACIJA ✘ B – KNJIŽEVNOST I STVARALAŠTVO

DOMENA
✘ C – KULTURA I MEDIJI

ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI
OŠ HJ A.4.1. Učenik razgovara i govori u skladu s komunikacijskom situacijom.
- razgovara i govori prema zadanoj ili slobodnoj temi
- sadržajem i strukturom govorenja cjelovito obuhvaća temu
- organizira govor prema jednostavnoj strukturi: uvod, središnji dio, završetak
- stvaralačkim postupcima oblikuje govorene tekstove
- sudjeluje u organiziranoj ili spontanoj raspravi
- poštuje pravila komunikacije u raspravi: sluša sugovornike, govori kad ima riječ
- prepoznaje važnost neverbalne komunikacije
- primjenjuje nove riječi u komunikacijskoj situaciji
- poštuje društveno prihvatljiva pravila uljudne komunikacije u različitim životnim situacijama

OŠ HJ B.4.4. Učenik se stvaralački izražava potaknut književnim tekstom, iskustvima i doživljajima.

- koristi se jezičnim vještinama, aktivnim rječnikom i temeljnim znanjima radi oblikovanja uradaka u kojima dolazi do izražaja
kreativnost, originalnost i stvaralačko mišljenje
- prikuplja vlastite uratke u radnu mapu (portfolio) prateći vlastiti napredak
- stvara različite individualne uratke: pripovijeda sadržaj književnoga teksta iz perspektive drugoga lika, vremena ili mjesta,
izražajno čita književne tekstove, recitira/krasnoslovi, piše dnevnik, snima audioprilog, stvara fotopriču ili fotostrip

OŠ HJ C.4.1. Učenik izdvaja važne podatke koristeći se različitim izvorima primjerenima dobi.
- prepoznaje moguće izvore podataka i informacija: stručnjaci ili drugi pojedinci, školske ili narodne/gradske knjižnice, internet
- dolazi do podataka kombinirajući različite izvore
- prepoznaje, preuzima, pregledava i objašnjava materijale sa školske mrežne stranice
- upotrebljava podatke u različite svrhe: proširuje sadržaje učenja, priprema se za pisanje i govorenje

OŠ HJ C.4.3. Učenik razlikuje i opisuje kulturne događaje koje posjećuje i iskazuje svoje mišljenje o njima.
- posjećuje i sudjeluje u kulturnim događajima (likovnima, glazbenim, znanstveno-popularnim)
- razgovara sa sudionicima tijekom i nakon kulturnoga događaja
- izdvaja što mu se sviđa ili ne sviđa u vezi s kulturnim događajem
- izražava svoj doživljaj kulturnoga događaja crtežom, slikom, govorom ili kratkim tekstom
- izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon posjeta kulturnom događaju

ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA MEĐUPREDMETNIH TEMA I SUODNOSI S OSTALIM PREDMETIMA

osr A.2.3. Razvija osobne potencijale.
osr A.2.4. Razvija radne navike.
pod A.2.1. Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja.

VREDNOVANJE ZA/KAO UČENJE navedeno u opisu aktivnosti

VREDNOVANJE NAUČENOGA

UDŽBENIK ČITANKA RADNA BILJEŽNICA

NASTAVNA SREDSTVA 162., 163.

ISHOD
AKTIVNOST ISHOD I OPIS AKTIVNOSTI
OČEKIVANJE
 UVODNI DIO SATA
ISHOD AKTIVNOSTI:
Učenik se usmeno izražava.
Učitelj vođenim pitanjima uvodi učenike u nastavnu temu. Koje sportove
Motivacija – razgovor volite gledati? Objasni svoj odgovor. Koji sport treniraš? Jesu li djevojčice OŠ HJ A.4.1.
podjednako u svim sportovima kao i dječaci? U kojem sportu nije uobičajeno
vidjeti djevojčicu? Koji je najpopularniji sport na svijetu? Što misliš o ženskom
nogometu? Jesu li djevojčice uspješne u tom sportu?
ISHOD AKTIVNOSTI:
Učenik iskazuje interes za gledanje dokumentarnog filma.
Najava gledanja filma Učitelj najavljuje dokumentarni film Odlučujuća utakmica redatelja Đure OŠ HJ A.4.1.
Gavrana. Na ploču zapisuje naslov filma i ime redatelja. Učenike upoznaje s
kratkom biografijom i djelima redatelja.
GLAVNI DIO SATA
Gledanje dokumentarnog ISHODI AKTIVNOSTI:
filma Učenik izražava dojmove o filmu.
Emocionalno-intelektualna Učitelj prikazuje dokumentarni film Odlučujuća utakmica. Učenici u nekoliko OŠ HJ A.4.1.
stanka trenutaka sređuju dojmove o filmu. Učenici iskazuju svoje dojmove o filmu. O
Objavljivanje doživljaja kome se govori u filmu?
ISHODI AKTIVNOSTI:
Učenik osvješćuje sadržaj filma. Učenik razvija sposobnost logičkog
zaključivanja. Učenik uočava filmska izražajna sredstava u filmu.
O čemu je riječ u filmu? Što misliš o nogometašici Luani? Kakva je ona
sportašica? Kakav odnos Luana ima sa sestrom? Što govori o prijateljima?
Kako se Luana osjeća prije odlučujuće utakmice? O čemu razmišlja? O kojem
je filmskom rodu riječ? Kako znamo da nije animirani ili crtani film? Što
OŠ HJ A.4.1.
možemo zaključiti o karakteristikama dokumentarnog filma? Što on najčešće
OŠ HJ B.4.4.
prikazuje? Ima li u njemu puno razgovora i glume? Ima li u njemu pravih
Interpretacija OŠ HJ C.4.1.
glumaca? Prikazuje li nešto stvarno ili izmišljeno? Učenicima se najavljuje
dokumentarnog filma
ponovno gledanje filma, ali ovaj put prije gledanja dobivaju zadatke po
osr A.2.3.
skupinama. Jedna skupina dobiva zadatak obratiti pažnju na zvuk, druga na
osr A.2.4.
boje, treća na pokret, a četvrta na sadržaj. Kakva je slika? Prevladava li neka
boja? Zašto? Kakvi su zvukovi? Jesmo li čuli govor u filmu? Kada? Zašto je bio
prigušen? Jesmo li čuli glazbu? Kada i kakvu? Je li ona bila sporijeg ili bržeg
tempa i u kojim trenutcima? Zašto je redatelj odabrao baš takav tempo u
određenom trenutku? Jeste li zapazili da je redatelj ponekad nešto prikazao
vrlo blizu kamere? Kažemo da je to prikazano u krupnom planu jer nam se čini
vrlo veliko. Učenici rješavaju u čitanci 4. zadatak.
ISHOD AKTIVNOSTI:
Učenik iz spoznaja u analizi izvodi zaključke i usustavljuje sadržaj. OŠ HJ B.4.4.
Sinteza Koji smo film danas gledali? Jeste li zapamtili tko je redatelj filma? Kojoj vrsti OŠ HJ C.4.1.
pripada prikazani film? Kako bismo u jednoj rečenici izrekli što film prikazuje? OŠ HJ C.4.3.
Učenici rješavaju digitalni test na 163. str.
ZAVRŠNI DIO SATA
OŠ HJ B.4.4.
ISHOD AKTIVNOSTI:
OŠ HJ C.4.3.
Učenik uspoređuje igrani i dokumentarni film.
Stvaralački rad Učenici rješavaju 6. zadatak na 163. str. Usporedba igranog i dokumentarnog
osr A.2.3.
filma. Učenici mogu na A3 papirima Vennovim dijagramom prikazati sličnosti i
osr A.2.4.
razlike igranog i dokumentarnog filma.
pod A.2.1.

Pogledaj neki dokumentarni film po izboru. Napiši naslov filma, redatelja, temu filma te svoj
DOMAĆA ZADAĆA
dojam o filmu. Izvijesti ostatak razreda.

PLAN PLOČE

Dokumentarni film
Odlučujuća utakmica

- redatelj: Đuro Gavran

- stvarni događaji
- filmska izražajna sredstva: boja, zvuk, glazba, kadar
- tema: djevojčica i nogomet
REFLEKSIJA I
(Čime sam zadovoljna/zadovoljan? Čime nisam? Što treba unaprijediti?)
SAMOPROCJENA UČITELJA