Violeta Dumčiuvienė, Vilma Dulevičienė, Laima Skabickienė

LITERATŪRA 10, vadovėlis, serija ERA (1 dalis, 2 dalis)

LIETUVIŲ LITERATŪROS PAMOKŲ ILGALAIKIS PLANAS
10 KLASĖ.
UGDYMO PROCESO TRUKMĖ – 36 savaitės
PAMOKŲ SKAIČIUS: 180 (5 pamokos per savaitę).
Literatūriniam ugdymui skiriama 90 pamokų.

DALYKO TIKSLAS IR UŽDAVINIAI

81.2.1. Lietuvių kalbos ir literatūros ugdymo tikslas – padėti mokiniams suvokti ir ugdytis lietuvių kalbą kaip svarbią savo tapatybės dalį, Lietuvos visuomenės
bendravimo būdą; atrasti literatūrą kaip asmeninei egzistencijai svarbią kultūros sritį, ugdytis savarankišką ir kūrybišką požiūrį į literatūrą; suvokti save kaip lietuvių
kalbos, literatūros ir kultūros paveldėtoją, puoselėtoją ir kūrėją; ugdytis laisvo, atsakingo asmens savimonę.
81.2.2. Lietuvių kalbos ir literatūros ugdymo uždaviniai – sudaryti sąlygas, kad mokydamiesi lietuvių kalbos ir literatūros mokiniai:
81.2.2.2. atrastų skaitymo malonumą, suvoktų literatūrą kaip meną, lavintųsi estetinę pajautą, įžvelgtų literatūros jungtis su kitais menais;
81.2.2.3. susipažintų su lietuvių ir kitų tautų literatūra, su lietuvių tautosaka, kitais Lietuvos kultūrai svarbiais tekstais, jų kalbine įvairove, iškiliomis kultūros
asmenybėmis, kultūrai reikšmingais istoriniais įvykiais;
81.2.2.4. susipažintų su Europos kultūros tradicija, jos ištakomis; įžvelgtų jungtis tarp lietuvių ir užsienio literatūros kūrinių;
81.2.2.5. remdamiesi literatūra formuotųsi moralines nuostatas, suvoktų sąžiningumo, teisingumo, ištikimybės, pilietinės atsakomybės bei kitų žmogaus dorybių
grožį, jų svarbą bendruomenės gyvenime, ugdytųsi šias dorybes;
81.2.2.6. domėtųsi Lietuvos kultūriniu gyvenimu, kritiškai vertintų informaciją, pateikiamą įvairiais informacijos kanalais, lavintųsi savarankiško mąstymo
gebėjimus.

VERTINIMAS
Mokinių pasiekimai vertinami vadovaujantis X mokykloje / gimnazijoje patvirtintu mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo aprašu ir Lietuvių kalbos ir
literatūros pagrindinio ugdymo programos Mokinių darbų vertinimo aprašu. Taikomas diagnostinis, formuojamasis ir kaupiamasis vertinimas atsižvelgiant į darbo
formas, pamokos uždavinius, mokinių galimybes. Apibendrinamasis vertinimas taikomas baigus ciklą. Numatyti kontroliniai darbai, rašiniai, projektiniai darbai
įvertinami pažymiu. Kalbėjimo užduotys vertinamos pagal Lietuvių kalbos ir literatūros pagrindinio ugdymo programoje pateiktus kriterijus taškais, kurie paverčiami
pažymiais. Kitų vertinamų darbų vertinimo kriterijai numatomi iš anksto ir mokiniai su jais supažindinami.
 I dalis
I CIKLAS. Antika ir jos ženklai literatūroje
28 pamokos
Analizuodami kūrinius žodžiu ir raštu vartoja sąvokas ir jas sieja su kūrinio prasmių aiškinimu ir žanrinėmis ypatybėmis.
Nurodo tekstų tipą, žanrą ir funkcinį stilių, paaiškina jų pagrindines savybes ir paskirtį; paaiškina, kaip teksto raiškos būdas priklauso nuo jo paskirties / adresato, tipo
ir autoriaus individualybės.
Aptaria Antikos perskaitytus kūrinius siedami juos su lietuvių kultūra ir jos reiškiniais, savo ir bendruomenės gyvenimo problemomis. Geba paaiškinti mito herojų ir
jų veiksmų simbolinę prasmę.
Nagrinėja herojinio epo tekstus ir pasakotojo poziciją, siedami su rašytojo gyvenama epocha, laikotarpiu.
Geba atpažinti ir apibūdinti epe panaudotas raiškos priemones ir jų paskirtį, paaiškina teksto sąsajų su kontekstu aspektus.
Vartoja herojinio epo žanrui būdingus lingvistinius ir teksto analizės terminus.
Analizuoja ir interpretuoja poezijos kūrinius, apibūdina jų motyvus, vaizdinius, suformuluoja kūrinio temą, pagrindinę mintį, svarbiausias idėjas.
Diskutuoja apie kūrinyje svarstomas temas ir problemas, jų universalumą.
Nurodytu aspektu lygina tarpusavyje kūrinius, atlieka projektinius darbus.
Nusako dramos kūrinių temą, suformuluoja juose keliamas problemas ir pagrindines idėjas.
Geba tinkamai vartoti sąvokas: dramos vaizduojamasis pasaulis: veikėjai, konfliktas, veiksmas, veiksmo vieta, veiksmo laikas, dialogas, monologas.
Apibūdina personažo išvaizdą, veikėjo charakterį, elgesį remdamiesi tekstu, palygina ir supriešina veikėjus, vertina jų elgesį ir pateikia jų elgesiui alternatyvų,
palygina save su personažais.
Savarankiškai pasirengia viešajai kalbai ir ją pasako. Geba pasirinkti pagal kontekstą tinkamą žodyną, kalbėjimo tempą, intonaciją ir neverbalines
išraiškos priemones.

1 skyrius. Graikų mitinio pasaulio modelis. Mitų herojai ir jų žygių prasmė. (8)
Literatūrinis ugdymas – 6 Kalbos vartojimo ugdymas – 2
Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai
Vasaros skaitymo įspūdžiai, kurso programa.
Prometėjo mitas (1) J. Vaičiūnaitė „Orfėjas ir Euridikė“, „Keturi Supažindinimas. (1)
portretai“(1)
Ikaras ir Dedalas (1) Asmeninis laiškas pasirinktam mito herojui.(1)
Orfėjas ir Euridikė (1) (vertinama pažymiu)
Sizifas (1)
Narcizas (1)

2 skyrius. Epas – tautinę bendruomenę vaizduojantis, ugdantis ir telkiantis pasakojimas (4)

Literatūrinis ugdymas – 2 Kalbos vartojimo ugdymas – 2

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai Projektinis – tiriamasis darbas „Kario skydas
Antikos herojiniame epe“ (2).
Homeras. „Iliada“ (2) -
Vertinama pažymiu.

3 skyrius. Garbės ir šlovės samprata. Epinio pasakojimo poetika (5)

Literatūrinis ugdymas – 3 Kalbos vartojimo ugdymas – 2

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai Projektas „Kino kelionių klubas. Pažintis su
Odisėjumi“ (2)
Homeras „Odisėja“ (2) Kazys Bradūnas „Odisėjas buvo nekantrus“(1)
Vertinama kaupiamuoju pažymiu.

4 skyrius. Laisvo žmogaus laikysenos (5)

Literatūrinis ugdymas – 3 Kalbos vartojimo ugdymas – 1

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai Tiriamasis projektinis darbas „Antikos drama“
(1)
Sofoklis „Antigonė“ (2) J. Degutytė „Antigonė“ (1)
Kalbos, telkiančios bendruomenę (iš N. Vertinama kaupiamuoju pažymiu
Sadūnaitės kalbos teisme (ištraukos). (1)

5 skyrius. Viešo žodžio svarba ir galia (4)

Literatūrinis ugdymas – 3 Kalbos vartojimo ugdymas – 1

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai Viešoji kalba pasirinkta tema (1)
Vertinama pažymiu
Periklio kalbos laidojant atėniečius.
Just. Marcinkevičius „Kalba laidojant sausio 13 d.
žuvusiuosius“. (1)
S. Geda ,,Žodis Lietuvai: kalba Persitvarkymo
Sąjūdžio mitinge Vingio parke” 1988.07.09.
V. Landsbergis „Kalba Jungtinėse Tautose“ (1)
Horacijus „Jaunimui“(1)

I ciklo „Antika ir jos ženklai literatūroje“ baigiamasis darbas (2)

Rašinys „Ką reiškia būti laisvam?“

II CIKLAS
BIBLIJA IR JOS TRADICIJA
15 pamokų
Geba atpažinti ir apibūdinti įvairiuose tekstuose panaudotas raiškos priemones ir jų paskirtį, paaiškina teksto sąsajų su kontekstu aspektus, atpažįsta
pagrindinius įtakos darymo būdus.
Atpažįsta, geba paaiškinti ir tikslingai vartoja leksines, sintaksines ir fonetines stiliaus figūras bei retorines raiškos priemones: parabolė, alegorija,
palyginimas.
Komentuoja dailės kūrinius / menines fotografijas, idėjomis ar nuotaika artimus skaitytam literatūros kūriniui.

Rašydami rašinius, remdamiesi skaitytais kūriniais, aptaria svarstomas temas ir problemas, parodo jų sprendimo būdus.

1 skyrius. Senojo Testamento gyvenimo išmintis ir etinės nuostatos (5)

Literatūrinis ugdymas – 3 Kalbos vartojimo ugdymas – 2

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai Projektas „Senojo Testamento gyvenimo išmintis
– pagalba sprendžiant nūdienos etines
Pirmasis pasakojimas apie kūrimą. (1) problemas“. (2)
Kainas ir Abelis. Abraomo auka ir bandymas.
Babelio bokštas. (1)
Dovydo psalmė: Kūrėjo didybė ir žmogaus
orumas (Ps 8), Dovydo psalmė: Tremtinio malda
(Ps 42) (1)

2 skyrius. Biblija kaip literatūros ir kultūros tekstas: jos svarba Europos tapatybei (4)
Literatūrinis ugdymas – 2 Kalbos vartojimo ugdymas – 2

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai Poleminio pobūdžio rašinys „Su Gerąja Naujiena
ar be jos?“ (2)
Kalno pamokslas, palyginimas apie talentus (1)
Sūnaus palaidūno palyginimas. Himnas meilei
(1)
 3 skyrius. Senojo ir Naujojo Testamentų vaizdiniai, herojai ir siužetai: jų interpretacija literatūroje (4)
Literatūrinis ugdymas – 3 Kalbos vartojimo ugdymas – 1
Pasirinkto žanro kūrinio (reklama, prisistatymas
Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai
socialiniame tinkle facebook.com, interviu, žinių
Jonas Biliūnas. Lazda. (1)
pranešimas, rekomendacija) kūrimas (1)
Bronius Krivickas „Govydas prieš Galijotą“ (1)
Bernardas Brazdžionis. „Ką sakė mūrininkas
Jėzui tą naktį“; Kazys Bradūnas.
„KrikštasuolėD“ (1)

II ciklo baigiamasis darbas.

Kristijono Donelaičio poemos „Metai“ „Žiemos rūpesčių“ pabaigos analizė – teksto suvokimas. (2)

II dalis
III ciklas. Viduramžių pasaulis, herojai ir idealai
11 pamokų
Paaiškina teksto struktūrą, kaip siejasi tekstas ir vaizdas; kuo tai praplečia teksto supratimą.
Paaiškina Viduramžių literatūrų pagrindinius reiškinius ir idėjas, jų reikšmę literatūrai ir kultūrai nusako skaitytų kūrinių svarbą savo, kaip skaitytojo,
asmeninei patirčiai.
Lygindami tekstus, paaiškina netiesiogiai pasakytas mintis, vaizduojamas situacijas remdamiesi patirtimi, perskaitytu(-ais) tekstu(-ais), programoje
nurodytais atvejais – ir istoriniu (kultūriniu) kontekstu
 1 skyrius. Poetinės vaizduotės ir pažinimo galios (2)
Literatūrinis ugdymas – 2 Kalbos vartojimo ugdymas – 0

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai

Dantė Aligjeris. „Dieviškoji komedija“(2).

2 skyrius. Riteris ir riteriškumas: kova už gėrį (3)

Literatūrinis ugdymas – 2 Kalbos vartojimo ugdymas – 0

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai

„Rolando Giesmė“(2) Jonas Aistis „Persevalis“(1)

3 skyrius. Riteris pakitusiame pasaulyje: Don Kichoto paveikslo reikšmės (4)

Literatūrinis ugdymas – 3 Kalbos vartojimo ugdymas – 1

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai Rašinio pastraipa „Ar šiuolaikinei visuomenei
reikalingi donkichotai?“ (1)
Migelis Servantesas. „Don Kichotas“ (2) Judita Vaičiūnaitė. „Lyg pėsčias karžygys“ (1)

III ciklo „Viduramžių pasaulis, herojai ir idealai“ baigiamasis darbas.

Rašinys „Kodėl verta statytis savąją katedrą?“ (2)
 IV ciklas.
VIDURAMŽIŲ LIETUVA: SENOJO IR KRIKŠČIONIŠKOJO PASAULIŲ SUSIDŪRIMAS

8 pamokos
Vertina klausomo arba stebimo ir klausomo teksto turinį, raišką, poveikį klausytojui bei kalbėjimo kultūrą, geba apibendrinti ir interpretuoti tai, ką
išgirdo ar perskaitė.
Aptaria lietuvių autorių kūrinių ir Biblijos, Viduramžių vaizdinių ir siužetų turinį, moka įžvelgti ir paaiškinti jų interpretacijas klasikinėje ir šiuolaikinėje
literatūroje.
Nusako dramos kūrinių temą, suformuluoja juose keliamas problemas ir pagrindines idėjas.
Savarankiškai pasirengia viešajai kalbai ir ją pasako. Geba pasirinkti pagal kontekstą tinkamą žodyną, kalbėjimo tempą, intonaciją ir neverbalines
išraiškos priemones.

1 skyrius. Lietuvos ir lietuvių vaizdiniai, laisvės supratimas didžiųjų kunigaikščių laiškuose (3)
Literatūrinis ugdymas – 2 Kalbos vartojimo ugdymas – 1

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai Viešoji kalba „Paprasta ar sudėtinga tęsti kilnius
protėvių žygius?“ (1)
Didžiųjų kunigaikščių laiškai (ištraukos iš
Gedimino „Laiško Liubeko, Rostoko ir kitų
miestų piliečiams, 1323 m. gegužės 26 d.“) (1)
Vytauto „Laiško Šv. Romos imperijos
imperatoriui Zigmantui, 1420 m. kovo 11 d.“,
Vytauto „Laiško Jogailai po Lucko suvažiavimo,
1429 m. vasario 17 d.“) ištraukos. (1)
 2 skyrius. Valdovo asmenybės drama lietuvių literatūroje (3)
Literatūrinis ugdymas – 2 Kalbos vartojimo ugdymas – 1

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai Justino Marcinkevičiaus asmenybės pristatymas.
Viešoji kalba. (1)
Justinas Marcinkevičius. „Mindaugas“ (2)

IV ciklo „Viduramžių Lietuva: senojo ir krikščioniškojo pasaulių susidūrimas“ baigiamasis darbas.

Kūrybinės istorinio pasakojimo dirbtuvės. Esė istorijos tema. (2)

V CIKLAS.
VERTYBIŲ PATIKRINIMAS: GĖRIO IR BLOGIO KOVA
14 pamokų
Geba aptarti kūrinio prasmių lygmenį vartodami sąvokas: tema, problema, idėjos, potekstė.
Aptaria perskaitytus kūrinius įsisiedami juos su šiuolaikine kultūra ir jos reiškiniais, savo ir bendruomenės gyvenimo problemomis.
Lygindami tekstus, paaiškina netiesiogiai pasakytas mintis, vaizduojamas situacijas remdamiesi patirtimi, perskaitytu(-ais) tekstu(-ais), programoje
nurodytais atvejais – ir istoriniu (kultūriniu) kontekstu.
Analizuodami vartoja literatūrines sąvokas: aliuzija, ironija, groteskas, sarkazmas, interpretacija.
Atlieka įvairius, su nagrinėjama literatūra susijusius kūrybinius darbus, savarankiškai pasirenka formą.

1 skyrius. Tradicinės vertybės ir elgesio normos XX amžiuje (4)

Literatūrinis ugdymas – 3 Kalbos vartojimo ugdymas – 1
Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai

Icchokas Meras. „Lygiosios trunka akimirką“. Alvydas Šlepikas. ,,Mano vardas Marytė“(1)
(3)

2 skyrius. Moralinės kolizijos, asmens pasirinkimo laisvė ir elgesio motyvai (5)

Literatūrinis ugdymas – 3 Kalbos vartojimo ugdymas – 1

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai Viešoji kalba pagal Juozo Grušo tragikomediją
„Meilė, džiazas ir velnias“(1)
Juozas Grušas. „Meilė, džiazas ir velnias“ (4)

3 skyrius. Gėrio ir blogio vaizdiniai, jų turinys, sąsajos su kultūros tradicija(2)

Literatūrinis ugdymas – 1 Kalbos vartojimo ugdymas – 1

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai Tiriamasis projektinis darbas „Požiūris į
visuomenę ir žmogų Danielio Defo
Viljamas Goldingas „Musių valdovas“ (1) romane ,,Robinzonas Kruzas“ ir Viljamo
Goldingo romane ,,Musių valdovas“(1)

4 skyrius. Politinė alegorija ir satyriškas santykis su tikrove (1)

Literatūrinis ugdymas – 1 Kalbos vartojimo ugdymas – 0

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai

Džordžas Orvelas „Gyvulių ūkis“ (1)

V ciklo „Vertybių patikrinimas: gėrio ir blogio kova“ baigiamasis darbas.

Rašinio „Gėrio ir blogio kova grožiniuose kūriniuose“ (2)
 6 CIKLAS. Tradicijos provokavimas ir žaidimas
6 pamokos
Pasirenka tinkamą komunikavimo būdą; geba kalbėti viešai (kreiptis į auditoriją, pristatyti temą ir pasakyti kalbą).
Aptaria perskaitytus kūrinius įsisiedami juos su šiuolaikine kultūra ir jos reiškiniais, savo ir bendruomenės gyvenimo problemomis.
Analizuodami kūrinius aptaria kūrinio meninę raišką: kalbos poetika, elipsė, epitetas, palyginimas, metafora, metonimija, personifikacija, simbolis,
retorinės figūros, strofa, metras, rimas, ritmas.
Analizuoja ir interpretuoja poezijos kūrinius, apibūdina jų poetiką (žanrą, temą, motyvus, vaizdinius, kompoziciją), nusako savo nuotaiką ir
suformuluoja kūrinio temą, pagrindinę mintį, svarbiausias idėjas.
Vertina klausomo arba stebimo ir klausomo teksto turinį, raišką, poveikį klausytojui bei kalbėjimo kultūrą, geba apibendrinti ir interpretuoti tai, ką
išgirdo ar perskaitė.
Atlieka įvairius, su nagrinėjama literatūra susijusius kūrybinius darbus.
Lygindami tekstus, paaiškina netiesiogiai pasakytas mintis, vaizduojamas situacijas remdamiesi patirtimi, perskaitytu(-ais) tekstu(-ais), programoje
nurodytais atvejais – ir istoriniu (kultūriniu) kontekstu.

1 skyrius. Žaidimas kultūros ženklais (1)

Literatūrinis ugdymas – 1 Kalbos vartojimo ugdymas – 1

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai

Kosto Ostrausko „Jūratė ir Kastytis“ (1)

2 skyrius. Maištas prieš tradiciją (4)

 Literatūrinis ugdymas – 1 Kalbos vartojimo ugdymas – 1

Privalomi pagal BP kūriniai Rekomenduojami pagal BP kūriniai Interviu su rašytoju Kaziu Binkiu. Klausimų
kūrimas. (1)
Kazys Binkis „Vokiškas pavasaris“ (1) „Keturių vėjų manifestas“ . (1)
Kazys Binkis „Pavasariška“, „Donelaitiškas“ (1)

6 ciklo „Tradicijos provokavimas ir žaidimas“ baigiamasis darbas

Diskusija „Kodėl literatūra stiprina mąstymo galimybes, padeda bręsti kaip asmenybėms ir netgi – būti laimingiems?“ (1)

Rezervinis laikas – 2 pamokos