Paaralan Mataas na Paaralan ng Banisilan Baitang at Pangkat 11-Curie, Carver, Skinner

Guro Roger Ann A. Bita Asignatura Pagbasa

Petsa Ika-22 ng Marso, 2023 Markahan Una

I. LAYUNIN
Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa
A. Pamantayang
kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at
Pangnilalaman
daigdig.
B. Pamantayan sa Nasusuri ang kalikasan, katangian, at anyo ng iba’t ibang
Pagganap teksto.
Pagkatapos ng sesyon, 80% sa mga mag-aaral ay
inaasahang:

1. Natutukoy ang kahulugan at katangian ng mahalagang

C. Mga kasanayan sa salitang ginamit ng tekstong Persuweysib. (FIIPT-IIIa-88);
pagkatuto 2. Nakasusulat ng ilang halimbawa ng tekstong Persuweysib.
(F11PU – IIIb – 89);
3. Nagagamit ang mabisang paraan ng pagpapahayag:
kalinawan, kaugnayan at bisa sa reaksiyon ng sinulat. (F11PU
– IIIfg – 90)

II. NILALAMAN TEKSTONG PERSWEYSIB

III. KAGAMITANG
PANTURO
1. Sanggunian
A. Mga pahina sa
gabay ng guro
B. Mga pahina sa
kagamitang pang 2-23
mag-aaral
C. Mga pahina sa
teksbuk
D. Karagdagang
kagamitan mula sa
porta ng Learning
Resources
2. Iba pang kagamitang PowerPoint presentation, Telebisyon, modyul at imprintang
panturo kagamitan
IV. PAMAMARAAN
Paunang Gawain

a. Panalangin Sisimulan ang klase sa isang panalangin.

Babatiin ng guro ang mga mag-aaral bilang pambungad sa

b. Pagbati klase.
Magkakaroon ng maikling ehersisyo sa katawan at isip ng mga
c. Pampasigla mag-aaral.
d. Tuntunin sa silid- Magbibigay ng mga paalala ang guro sa mga dapat at hindi
aralan dapat gawin ng mga mag-aaral.

e. Pagtatala ng wala sa Tatawagin ng guro ang class monitor para itala ang mga wala
klase sa klase.
f. Pagpasa ng takdang- Magbibigay ng update ang guro tungkol sa takdang-aralin ng
aralin mga mag-aaral na ipinasa sa facebook page ng klase.

A. Balik-aral sa nakaraang
Gawain 1. Balik-tanaw (Tatlong minuto)
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin Susubukin ng guro ang kaalaman ng mga mag-aaral
sa nakaraang paksang tinalakay sa pamamagitan ng
pagtatanong ukol sa paksang natalakay noong nakaraang
semester.

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin Gawain 2. Komersyal! (Tatlong minuto)

Ang guro ay magpapakita ng isang bidyo ng komersyal ng

produkto. Pagkatapos, magkakaroon ng malayang talakayan
ang klase sa pamamagitan ng pagsagot sa tanong na:

Batay sa inyong napanuod na video, ano ang paksang

tatalakayin natin ngayon?

Hahayaan ng guro ang mga mag-aaral na hulaan ang

paksa. Pagkatapos, ipababasa sa mga mag-aaral ang layunin
na magiging gabay sa klase.

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin Gawain 3. Panimulang Pagtataya (Tatlong minuto)
Magbibigay ng limang tanong na may pagpipilian
ang guro upang masukat ang dating kaalaman ng mga mag-
aaral tungkol sa paksang tatalakayin. Bibigyan ng guro ang
mga mag-aaral ng 30 segundo bawat tanong. Pagkatapos,
ilalahad ng guro ang tamang sagot.
D. Pagtalakay ng bagong Pagtalakay (10 minuto)
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1 Magkakaroon ng malayang talakayan ang klase tungkol sa
Tekstong Persuweysib.

Pagkatapos, itatanong sa mga mag-aaral:

1. Ano ang mga layunin ng tekstong persuweysib?

2. Ano- anong katangian ng tekstong binasa ang
 magpapatunay na ito ay isang tekstong persuweysib?

Gawain 4. (Tatlong minuto)

PANUTO: Buuin ang web map sa ibaba batay sa iyong pang-
unawa sa bagong aralin.

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong
kasanayan #2

Gawain 5. Pagsulat ng Teksto(10 minuto)

F. Paglinang sa kabihasnan
Panuto: Gagawa ng sarili mong patalastas. Mamili ka ng kahit
na anong bagay na makikita sa loob ng inyong bahay.
Gumawa ka ng iskrip ng magiging artista sa iyong patalastas.
Buuin lang ang hinihinging detalye sa ibaba. Bibigyan ko
lamang kayo ng pitong (7) minuto sa pagsulat ng iyong teksto.
Isulat ito sa likurang bahagi ng papel.

Sitwasyon: Halimbawa ay nagtitinda ka ng isang produkto,

paano mo kukumbinsehin ang iyong mga mamimili na
tumangkilik sa iyong produkto?

Para sa mga magaling sumayaw, isasayaw ninyo ang

inyong nagawang patalastas.
Sa magaling kumanta, gagawa kayo ng jingle para sa
produktong inyong i-endorso.
Sa magaling sumulat, gagawa kayo ng isang iskrip para sa
inyong patalastas.
Para naman sa mga kamag-aral nating IPS’s, gumawa
kayo ng patalastas at gamitin ninyo ang sarili ninyong
dayalekto sa paghikayat ng mamimili.
Pamantayan sa Pagbibigay ng Marka
Napakahusay Mahusay Katamtaman
(20) (18) (16)
Mahusay na Malinaw na Hindi gaanong
nababatid ang nababatid ang malinaw na nababatid
Elemento ng Elemento ng ang Elemento ng
Panghihikayat at Panghihikayat at Panghihikayat at ang
angkop ang paggamit angkop ang paggamit paggamit ng
ng Propaganda ng Propaganda Propaganda device.
device. Malikhain ang device. Malikhain ang Malikhain ang
pagkakagawa na pagkakagawa na pagkakagawa na may
may tamang bantas, may isa o dalawang tatlo pataas na mali
baybay at gramatika. mali sa bantas, sa bantas, baybay at
baybay at gramatika. gramatika.

G. Paglalapat ng aralin sa Pagnilayan (Tatlong minuto)

pang-araw-araw Batay sa Teksting binasa:
 1. Paano mo magagamit ang tekstong persuweysib sa
iyong pang araw-araw na pamumuhay?
2. Paano mo masasabing mahalaga ang tekstong
persweysib lalo na ngayong panahon ng halalan?
Magkakaroon ng malayang talakayan ang klase sa
pagsagot sa tanong. Ipaliliwanag ng guro ang kaugnayan ng
paksa sa asignaturang Understanding Culture at Reading
and Writing.

H. Paglalahat ng aralin Gawain 6. Tayo ka pag Nahuli ka, Sasagot ka! (Tatlong
minuto)
Pagsinabi ng guro ang numero ng “Column o Row” ng
mga mag-aaral, tumayo kaagad at ang sinuman sa mga mag-
aaral ang huling tatayo, siya ang sasagot sa tanong ng guro.

Itatanong ng guro sa mga mag-aaral:

1. Ano nga ang araling ating tinalakay?
2. Ano-ano ang mga elemento ng tekstong persuweysib?
3. Ano-ano naman ang mga propaganda devices?
Panuto: Piliin ang pinakaangkop na sagot sa bawat
I. Pagtataya ng aralin katanungan. Titik lamang ang isulat na sagot sa nakalaang
espasyo.
______1. Ang salitang Griyego na _______ ay tumutukoy sa
pangangatwiran.
a. Logos b. Ethos c. Pathos d. Ethospathos
______2. Paraan ito ng panghihikayat kung saan ginamit ni
Aristotle ang ethos upang tukuyin ang karakter o kredibilidad
ng tagapagsalita batay sa paningin ng nakikinig
a. Logos b. Ethos c. Pathos d. Ethospathos
______3. Ito ay elemento ng panghihikayat na tumatalakay sa
emosyon o damdamin ng mamababasa o tagapakinig
a. Logos b. Ethos c. Pathos d. Ethospathos
______4. Ito ay ang pagbibigay ng hindi magandang puna o
taguri sa isang produkto o katunggaling politiko upang
tangkilikin. Karaniwang ginagamit ito sa mundo ng politika.
a. Name -Calling b. Testimonial c. Transfer d. Plain folks
______5. Ito ay isa sa propaganda devices na ginagamit
kapag ang isang sikat na personalidad ay tuwirang nag-
endorso ng isang tao o produkto.
a. Name –Calling b. Testimonial c. Transfer d.Plain Folks
EKSTRANG TANONG
______6. Ito ay panghihikayat kung saan hinihimok ang lahat
na gamitin ang isang produkto o sumali sa isang pangkat dahil
ang lahat ay sumali na.
a. Name -Calling b. Band wagon c. Transfer d. Plain Folks
______7. Ipinakikita nito ang lahat ng magagandang katangian
ng produkto ngunit hindi binabanggit ang hindi magandang
katangian
a. Name -Calling b. Bandwagon c. Transfer d.Card Stacking
______8. Karaniwan itong ginagamit sa kampanya o
komersiyal kung saan ang mga kilala o tanyag na tao ay
pinalalabas na ordinaryong taong nanghihikayat sa boto,
produkto, o serbisyo.
a. Name -Calling b. Bandwagon c. Plain Folks d. Card
Stacking
______9. Ang paggamit ng isang sikat na personalidad upang
mailipat sa isang produkto o tao ang kasikataan.

J. Karagdagang gawain para
sa takdang-aralin at
remediation
a. Name –Calling b. Bandwagon c. Transfer d. Card Stacking
______10. Ito ay ang magaganda at nakakasilaw na pahayag
ukol sa isang produktong tumutugon sa mga paniniwala at
pagpapahalaga ng mambabasa
a. Glittering Generalities b. Bandwagon c. Transfer d. Card
Stacking
Panuto: (Isang minuto)
Sumulat ng isang talata tungkol sa makabuluhang natututuhan
sa araling ito. Maaaring isulat ang inyong tunay na karanasan
tungkol dito.
Para sa mga wala sa klase:

1. Bibigyan ng module at alternatibo gawin para sa mga

gawain.
2. Padadalhan ng maikling video ng leksyon sa GC ng
klase.

V. MGA TALA

V. PAGNINILAY

Repleksyon ng Guro

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga mag-aaral
na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatutulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang Direct Teaching Individualized instructions
Inquiry approach Brainstorming
pagtuturo ang nakatulong
Demonstration Teaching Integrative technique
ng lubos? Simulation Practical Work Approach
Lecture-discussion Metacognitive Modeling
Cooperative learning Process approach
Lecture and student recitation Prediction-Observation-Explain (POE) strategy
Hands on/Individual or group practice Language Experience Approach (LEA)
Discovery approach Four-Pronged Approach
Paano ito nakatulong? Math-lab approach Directed Inquiry Method

Cooperation among students in group activities Used of well-prepared instructional materials

Availability of instructional devices Availability of downloaded materials from the internet
Availability of instructional materials Etc.

F. Ano ang suliranin ang Lack of preparation in the part of the teacher Student behavior/attitude
aking naranasan na Student lack of attention during explanations Unavailability of instructional devices/audio-visual materials
Inability of students to express themselves Poor instructional materials
masosolusyunan sa tulong ng Failure to do homework Used of inappropriate strategy in teaching
aking punongguro at Learning difficulty of some students Uncooperative students in group activities
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo
Utilization of own LCD and laptop in teaching
ang aking nadibuho na nais kong
Contextualization (Indigenization) of some contents
Download materials from LRDMS and other source
Utilization of multimedia in teaching
Utilization of television in the class

ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Contextualization (Individualization) of some contexts

ROGER ANN A. BITA

GURO SA FILIPINO Iniwasto ni:

Pinagtibay: NENITA C. PAGURAYAN

ALEX B. PALMES HT-III/ACADEMIC HEAD

PUNONGGURO