DAILY LESSON LOG Paaralan SILWAY 7 INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas 9

(Pang-araw-araw na Guro JULIE ANN E. ORANDOY Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao

Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Markahan Ikalawa
UNANG ARAW
I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga karapatan at tungkulin ng tao sa lipunan.
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang ituwid ang mga nagawa o naobserbahang
paglabag sa mga karapatang pantao sa pamilya, paaralan, barangay/pamayanan,
o lipunan/bansa

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto. 1. Natutukoy ang mga karapatan at tungkulin ng tao. EsP9TT-IIa-5.1
Isulat ang code ng bawat 2. Napahahalagahan ang pagtupad ng tungkulin bilang isang Pilipino.
kasanayan 3. Naipakikita ang mga karapatang natatamo at ang wastong pagtupad sa tungkulin sa
pamamagitan ng malikhaing presentasyon.

II. Nilalaman Modyul 5: Karapatan at Tungkulin

A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Edukasyon sa Pagpapakatao 9, TG p. 45-49

Guro

2. Mga Pahina sa Edukasyon sa Pagpapakatao 9, LM p. 79-83

Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at pagsisimula ng
bagong aralin.
Edukasyon sa Pagpapakatao 9, Vibal Publishing House, Inc. (2013), Constantina S. Arrogante; Nenita I.
De Vega, Dolores S. Quiambao, pp. 44-49
sipi ng Paunang Pagtataya, sipi ng Panatang Makabayan, Manila paper, markers, journal, bolpen, at
notbuk
Ipakilala ang paksa gamit ang quotation mula sa pahayag ni Stan Lee sa kanyang sinulat na
Spiderman: “With great power comes great responsibility”.
Sagutan ang sumusunod na katanungan.
1. Anong pananagutan ang tinutukoy sa pahayag?
2. Saan nakaangkla ang kapangyarihang ito?
Sagutan ang Paunang Pagtataya: (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang bawat tanong. Isulat ang mga sagot sa notbuk.
1. Alin ang batayan ng pagiging pantay ng tao sa kanyang kapwa?
a. Karapatan
b. Isip at kilos-loob
c. Kalayaan
d. Dignidad
2. Ang karapatan ay kapangyarihang moral. Alin sa sumusunod ang hindi ibig sabihin nito?
a. Hindi maaaring puwersahin ng tao ang kanyang kapwang ibigay sa kanya nang sapilitan
 ang mga bagay na kailangan niya sa buhay.
b. Hindi nito maaapektuhan ang buhay-pamayanan.
c. Kaakibat sa karapatan ng isang tao ang obligasyon ng kanyang kapwang igalang ito.
d. Pakikinabangan ito ng tao lamang dahil tao lamang ang makagagawa ng moral na kilos.

3. Ang tungkulin ay obligasyong moral ng taong gawin o iwasang gawin ang isang gawain. Alin sa
sumusunod ang hindi ibig sabihin nito?
a. Nakasalalay ang tungkulin sa isip.
b. Nakabatay ang tungkulin sa Likas na Batas Moral.
c. Ang moral ang nagpapanatili ng buhay-pamayanan.
d. May malaking epekto sa sarili at mga ugnayan ang hindi pagtupad ng mga tungkulin.

4. Ano ang buod ng talatang ito?

Ayon kay Scheler, kailangang hubugin ang sarili tungo sa pagpapakatao upang matupad din ng
pamayanan, pamahalaan, o lipunang kinabibilangan niya ang tungkulin ng paglinang ng
pagpapakatao. Ngunit mahirap isagawa ang paghubog na ito sa sarili kung hindi ginagawa ng
mga institusyong panlipunan ang mga obligasyon nitong itinakda ng mga batas.

a. Mahalaga ang pananagutan ng indibidwal na maging mabuting mamamayan.

b. Kailangang tuparin ng bawat tao ang kanyang tungkulin upang magampanan ng lipunan ang
tungkulin nito sa tao.
c. Hindi makakamit ang kabutihang panlahat kung may mamamayang hindi tumutupad sa
tungkulin.
d. Kailangang magbigay ng serbisyo ang pamahalaan o lipunan bago mahubog ng
indibidwal ang sarili.

5. Alin ang hindi nagpapakita ng tungkuling kaakibat ng karapatan sa buhay?

a. Iniwasan ni Andrew na kumain ng karne at matatamis na pagkain.
b. Nagpatayo ng bahay-ampunan si Gng. Reyes para sa mga batang biktima ng pang-
 aabuso.
c. Sumasali si Jayson sa mga isport na mapanganib tulad ng drag racing para sa motorsiklo.
d. Nagsimula ng soup kitchen si Aling Mameng para sa mga batang kalye.

6. Anong karapatan ang ipinapahayag sa talata sa ibaba na kaakibat ng tungkuling ipinakita ng

tauhan?

Si Aling Crystal, 75 taong gulang ay nanilbihan bilang porter sa isang homeless shelter sa
Roma. Namuhay siya nang simple gamit ang isang jacket, isang damit at isang blusa.
Tuwing matatanggap niya ang kanyang pension mula sa Social Security System (SSS),
naglalakad siya nang mahigit isang milya upang ibigay niya ang kanyang kontribusyon sa
simbahan (tithing).
Kier Mich, 2012, ph 145-146
a.Karapatan sa pribadong ari-arian
b.Karapatan sa buhay
c. Karapatang gumala o pumunta sa ibang lugar
d.Karapatang maghanapbuhay

7. Anong karapatang batay sa encyclical na “Kapayapaan at Katotohanan (Pacem in Terris)” ang

ipinakita ng tauhan?
Itinakas ni Akbar ang pamilya niya mula sa Surigao patungong Lucena upang takasan ang mga
kaguluhan sa kanilang lugar dulot ng terorismo.
a. Karapatang mabuhay
b. Karapatan sa mga batayang pangangailangan upang magkaroon ng maayos na
pamumuhay.
c. Karapatan sa malayang paglipat sa ibang lugar upang manirahan (migrasyon)
d. Karapatan sa patas na proteksiyon ng batas
8. Ano ang ibig sabihin ng talata sa ibaba?
Ang panawagan ng karamihan tungkol sa karapatang pantao tulad ng karapatan sa kalusugan, sa
bahay, sa trabaho, sa pamilya, sa kultura ay paglabag sa katotohanan at isang panloloko lamang
kung ang karapatan sa buhay ang pinakababantayan at pangunahing karapatan at kailangan para
sa lahat ng iba pang karapatang personal, ay hindi naipagtatanggol nang may mataas na antas na
determinasyon. (Pacem in Terris)
a. Kailangang ipagtanggol ang panawagan sa mga karapatang pantao.
b. Isang panloloko at paglabag sa Likas na Batas Moral ang pagsuporta sa aborsyon.
c. Kailangang gamitin ang lahat ng paraan upang ipagtanggol ang mga batas at plano na
nagtataguyod ng paglabag sa karapatan sa buhay.
d. Pangunahing karapatan ang karapatan sa buhay.

9. Aling karapatan ang isinasaad sa bawat tungkuling nasa kahon sa ibaba?

 Supurtahan ang pamilya sa sapat at masustansiyang pagkain
 Gabayan ang mga anak para makaiwas sa panganib
 Maging mabuting halimbawa ng pagsasabuhay ng mga birtud
 Pag-iwas sa eskandalo
a. Karapatan sa buhay
b. Karapatang magpakasal
c. Karapatang pumunta sa ibang lugar
d. Karapatang maghanapbuhay

10. Aling karapatan ang kaakibat ng tungkuling patuloy sa pag-aaral upang umangat sa karera at
maitaas ang antas ng pamumuhay?
a. Karapatan sa buhay
b. Karapatan sa pribadong ari-arian
c. Karapatang maghanapbuhay
d. Karapatang pumunta sa ibang lugar
 Gabay sa Pagwawasto
1. d
2. b
3. a
4. b
5. c
6. a
7. c
8. a
9. d
10. a

B. Paghahabi sa layunin ng Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang layunin ng aralin. (gawin sa loob ng 3 minuto)
aralin at pagganyak (Reflective Approach)
1. Natutukoy ang mga karapatan at tungkulin ng tao.
2. Napahahalagahan ang pagtupad ng tungkulin bilang isang Pilipino.
3. Naipapakita ang mga karapatang natatamo at ang wastong pagtupad sa tungkulin sa
pamamagitan ng malikhaing presentasyon.

C. Pag-uugnay ng mga Iugnay ang paksang tatalakayin sa nakaraang aralin sa pamamagitan ng pagbigkas sa “Panatang
halimbawa sa bagong Makabayan”. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
aralin
Panatang Makabayan

Iniibig ko ang Pilipinas

Aking lupang sinilangan, tahanan ng aking lahi.
Kinukupkop ako at tinutulungan upang maging malakas, masipag at marangal.
Dahil mahal ko ang Pilipinas, Diringgin
ko ang payo ng aking mga magulang
 Susundin ko ang tuntunin ng paaralan
Tutuparin ko ang mga tungkulin ng mamamayang makabayan;
Naglilingkod, nag-aaral, at nagdarasal ng buong katapatan.
Iaalay ko ang aking buhay, pangarap at pagsisikap sa bansang Pilipinas.

Sagutan ang sumusunod na katanungan.

1. Anong batas ang kailangang tuparin batay sa Panatang Makabayan?
2. Anong karapatan naman ang napapaloob dito?

D. Pagtalakay ng bagong A. Ipasulat sa notbuk ang anim na itinuturing nilang karapatan at iparanggo ito batay sa
konsepto at paglalahad ng kahalagahan para sa kanila. Gamitin ang bilang 1 hanggang 6.
bagong kasanayan #1
B. Pangkatin ang klase sa lima. Magbahagihan tungkol sa mga tungkuling iniranggo. Sagutan ang
sumusunod na katanungan.
1. Ano-ano ang itinuturing ng inyong pangkat na karapatan?
2. Ipaliwanag ang inyong batayan sa resulta ng pagranggong ginawa ng inyong pangkat. Ano ang
sinasabi nito sa inyong pagkaunawa sa karapatan? (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Collaborative/Reflective Approach)

E. Pagtalakay ng bagong Pangkatin ang klase sa lima at pag-usapan ang isang malikhaing presentasyon
konsepto at paglalahad ng tungkol sa mga karapatan at tungkulin ng tao sa sumusunod na aspekto: (a) sa pamilya,
bagong kasanayan #2 (b) sa paaralan, (c) sa barangay o pamayanan, (d) sa bansa o lipunan at (e) sa espiritwalidad.
(gawin sa loob ng 10 minuto)(Collaborative/Constructivist Approach)

Pangkat 1 – Tula o Rap (tungkulin at karapatan ng tao sa pamilya) Pangkat 2 –

Kanta o Jingle (tungkulin at karapatan ng tao sa paaralan)
Pangkat 3 – Maikling dula (tungkulin at karapatan ng tao sa barangay/pamayanan) Pangkat 4 –
Quiz Show (tungkulin at karapatan ng tao sa bansa/lipunan)
Pangkat 5 – TV Sitcom/News (tungkulin at karapatan ng tao sa espiritwalidad)
 Gabay na mga katanungan.
a. Ano ang magkatuwang na kapangyarihan at obligasyong mahalaga sa pagpapanatili ng maayos
na buhay-pamayanan?
b. Ano-ano ang iyong tungkulin sa kapwa, sa sarili at sa bayan?
c. Paano mo ipinakikita ang pagtupad sa mga tungkulin?
d. Paano mo natatamasa ang iyong mga karapatan?
e. Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng kaalaman sa mga karapatan at tungkulin mo bilang tao?
f. Paano ninyo pinahahalagahan ang inyong karapatan?

F. Paglinang sa Kabihasahan Bigyan ng sapat na panahon ang bawat pangkat para sa presentasyon ng natapos na pangkatang gawain.
(Tungo sa Formative Bigyan din ng pagkakataong makapagbigay ng pagtatasa ang bawat pangkat sa kapwa pangkat na
Assessment) magpapakita ng kanilang presentasyon. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative Approach)

Gamiting kraytirya ang sumusunod:

1. Kaangkupan ng pormat batay sa nakatakdang uri ng presentasyon (5 puntos)
2. Maikli ngunit mahusay ang paliwanag o deskripsiyon ng nakatakdang presentasyon. (5
puntos)
3. Kaisahan at pakikiisa ng bawat kasapi ng pangkat (5 puntos)
4. Nakapupukaw ng interes ang ginawang presentasyon. (5 puntos)

Magbigay ng ilang papuri o pagpuna sa mga ginawang presentasyon batay sa pangangailangan nito.

G. Paglalapat sa aralin sa pang- Sumulat ng journal na binubuo ng 5 o higit pang pangungusap na nagpapaliwanag ng quotation na ito:
araw-araw na buhay “With great power comes great responsibilty.” Iugnay ito sa sariling karanasan. (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)
H. Paglalahat sa aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin at
remediation
IV. MgaTala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
Ang bawat tao ay may kanya-kanyang karapatan. Mapahahalagahan niya ito nang husto kung ang
bawat karapatan ay natatamasa at nararanasan niya sa tulong ng kanyang kapwa at ng mga pangunahing
institusyon. Kaakibat ng bawat karapatan ang pagtupad sa mga gampanin at tungkulin ng bawat tao sa
kanyang kapwa, sa bayan, at sa Diyos (gaya ng napapaloob sa
Panatang Makabayan).
Sabihin kung ang sumusunod ay (K) karapatan o (T) tungkulin ng tao. Isulat ang (K) o (T) sa patlang.
(gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)
1. Magsimba at sumamba (K)
2. Maglinis ng paligid (T)
3. Bumoto kapag halalan (K)
4. Tumulong sa gawaing bahay (T)
5. Magtanong sa guro kung may hindi naintindihan (K)
Pumili ng linya sa Panatang Makabayan. Isulat ito sa long typewriting bilang islogan. Lagyan ng konting
disenyo at ipaskil sa alinmang bahagi ng silid-aralang itinakda ng guro. Tiyaking madali itong mabasa upang
magsilbing paala-ala ng ating mga karapatan at tungkulin bilang tao.
Sundin ang sumusunod na kraytirya sa pagbibigay puntos:
1. Malinaw ang pagkakasulat ng bawat salita. (6 puntos)
2. Simple subalit malikhaing disenyo. (4 puntos)
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasang solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuhong nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Checked by: Noted by:

JULIE ANN E. ORANDOY JUDITO O. VIRTUDAZO

Teacher I Teacher III-TIC
 DAILY LESSON LOG Paaralan SILWAY 7 INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas 9
(Pang-araw-araw na Guro JULIE ANN E. ORANDOY Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Markahan Ikalawa
IKALAWANG ARAW
I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga karapatan at tungkulin ng tao sa lipunan
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang ituwid ang mga nagawa o
naobserbahang paglabag sa mga karapatang tao sa pamilya, paaralan, baranggay/pamayanan o lipunan/bansa

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto. 1. Nasusuri ang mga paglabag sa karapatang pantao na umiiral sa pamilya, paaralan,
Isulat ang code ng bawat barangay/pamayanan o lipunan/bansa. EsP9TT-IIa-5.2
kasanayan 2. Nakapagpapahayag ng saloobin hinggil sa napanood na documentary film.
3. Nakapagsasagawa ng maikling dulang nagsusuri sa mga paglabag sa karapatang pantao.

II. Nilalaman Modyul 5: Karapatan at Tungkulin

A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Edukasyon sa Pagpapakato 9, TG p. 49-51

Guro

2. Mga Pahina sa Edukasyon sa Pagpapakato 9, LM p. 83-85

Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at pagsisimula ng
bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
https://www.youtube.com/watch?v=UPpGxacNcxAdokumentaryong video tungkol sa Karapatang
Pantao, Manila paper, markers, journal, notbuk at bolpen
Tumawag ng ilang mag-aaral na nais magbahagi ng kanilang takdang gawain. Atasan ang mga mag-aaral na
ipaskil ang kanilang mga ginawa. Bigyan ng konting panahon ang lahat upang makapaglibot at tingnan ang
mga nakapaskil. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
Ano ang pagkakaiba ng karapatan sa tungkulin?
Gamit ang objective board, babasahin ng guroang mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approcah)
1. Nasusuri ang mga paglabag sa karapatang pantao na umiiral sa pamilya, paaralan,
barangay/pamayanan, o lipunan/bansa.
2. Nakapagpapahayag ng saloobin hinggil sa napanood na documentary film.
3. Nakapagsasagawa ng maikling dula na nagsusuri sa mga paglabag sa karapatang pantao.
Tumawag ng tatlong mag-aaral. Magpagawa ng charade sa tatlong salitang ito: (a) paggalang sa buhay,
(b) paggalang sa ari-arian at (c) paggalang sa kapwa. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Constructivist Approach)
Pangkatin ang klase sa lima. Ipasuri ang mga karapatang pantaong nalabag sa bawat sitwasyon. Ipahayag
ang pagsusuri sa pamamagitan maikling pagsasadula. (gawin sa loob ng 20 minuto)
bagong kasanayan #1 (Collaborative/ Integrative Approach)

Pangkat 1: Isang buwan ng kasambahay si Ida sa Pamilya Hermoso. Sa nakaraang isang linggo, tatlong
bahay sa kanilang kapitbahayan ang inakyat ng magnanakaw. Natakot si Gng. Hermoso dahil hindi niya
kilala nang ganap si Ida. At dahil dito, baka pasukin din ang kanilang bahay kapag isya lang ang tao rito.
Nagpasiya si Gng. Hermoso na huwag palabasin ng bahay si Ida, kahit bumili sa tindahan sa loob ng
subdivision.

Pangkat 2: Nagsabi na ang 32 taong gulang na si Mary Jean sa kanyang ina na mag-aasawa na
siya.napagtapos na niya ang kanyang dalawang kapatid at nasa Junior High School na ang bunso. Ngunit
sinabi ng kanyang ina na kailangan munang magtapos ang huli bago siya magpakasal.
Siya lang ang inaasahan ng kanyang pamilya.

Pangkat 3: Inilabas ng United Nations ang planong Sustainable Development na may bisa hanggang
2030. Isa sa mga tunguhin nito ang pagbibigay permiso sa lahat, kasama ang kabataan, sa karapatang
seksuwal at pagpapadami (reproductive). Hindi binanggit sa dokumento ang aborsyon bilang resulta ng mga
karapatang ito. Hinihingi ng UN ang suporta ng mga lider ng mga bansa para sa pagpapatupad ng planong ito.

Pangkat 4: Mula ng lumakas ang kita ng negosyong catering ni Aling Delia, nangangailangan siya ng
karagdagang waiter. Noong una, sapat ang sinusuweldo niya sa mga ito at libre ang pagkain nila lalo na
kapag may overtime na trabaho. Ngunit nang magkatampuhan si Aling Delia at ang kanyang asawa,
nagpasiya itong bumili ng condominium upang iwasan ang stress na sanhi ng tampuhan nila. Dahil dito,
hindi na tumatanggap ng sapat na pasahod ang mga waiter at hindi pa nila ito natatanggap sa takdang araw.

Pangkat 5: Maraming sako ng bigas ang nakatago sa container van ni Mang Enteng bukod sa
nakikita sa kanyang tindahan sa palengke. Sa gitna ng panawagan ng pamahalaan ng tulong sa pagkain, pera
at damit para sa biktima ng kalamidad, 30 sako ng bigas lamang ang pinadala niya.
E. Pagtalakay ng bagong Ipanood ang documentary film na tumatalakay sa karapatang pantao na nai-download mula sa
konsepto at paglalahad ng https://www.youtube.com/watch?v=UPpGxacNcxA (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective
bagong kasanayan #2 Approach)
Sagutan sa notbuk ang mga katanungang ito.
1. Bakit mahalaga ang kamalayan sa mga karapatang pantao?
2. Ano ang tungkulin ng bawat tao kaugnay ng mga karapatang pantao? Magbigay ng
halimbawa.
3. Ano ang mahahalagang mensahe ng documentary film na napanood? Ipaliwanag.
4. May magagawa ka ba sa mga malawakang paglabag sa karapatang pantao na ipinakita sa
documentary film? Ano ang maaari mong gawin sa mga paglabag na ito?

F. Paglinang sa Kabihasahan Magpahayag ng mga maaaring mangyari sa mga sitwasyon sa ibaba at kung ano ang magiging epekto nito
(Tungo sa Formative sa lipunan. Ang unang bahagi ay ginawa para sa iyo.
Assessment) Sitwasyon Ano ang maaring mangyari? Epekto sa lipunan
Walang paaralang Marami ang hindi makapag- Maraming mangmang at
pampubliko. aaral dahil sa kasalatan sa inaapi sa lipunan.
buhay.
Walang mga pagamutang
pampubliko.
Walang batas-trapiko.
Walang bayarin sa tax ang
sinumang tao.
Walng resibo sa alinmang
tindahan.

Hindi na bawal ang droga.

Maari ng sigawan ng mga
anak ang kanilang magulang.
G. Paglalapat sa aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat sa aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin at
remediation
IV. MgaTala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
Magsulat ng journal na nagpapahayag ng iyong sariling saloobin at opinyon hinggil sa mga umiiral na
paglabag sa karapatang pantao sa ating bansa batay sa mga balita sa radyo, diyaryo, telebisyon at social
media kagaya ng extra-judicial killing. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective/Constructivist Approach)
Bawat tao ay may karapatan. Bawat tao ay nilikhang pantay-pantay. Walang sinuman ang
nakahihigit sa kaninuman lalo at sa usaping karapatang pantao. Sa mata ng batas, pantay-pantay ang lahat –
walang mahirap, walang mayaman.
Magbigay ng sitwasyong labag sa bawat karapatan sa ibaba. 2 puntos sa bawat karapatan.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
a. Karapatan sa buhay
b. Karapatan sa malayang pagpapahayag
c. Karapatan sa paghahanapbuhay
d. Karapatan sa pagkain
e. Karapatan sa pagmamay-ari o ari-arian
Pumili ng isang serye ng panoorin sa telebisyon kapag prime time. Maglista ng mga paglabag sa
karapatang ipinakita sa panoorin. Sa bawat nailistang paglabag, magbigay ng tungkulin na sa
iyong palagay ay nararapat gawin ng isang tulad mo.
 nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasang solusyunan sa
tulong ng aking punongguro
at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuhong nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Checked by: Noted by:

JULIE ANN E. ORANDOY JUDITO O. VIRTUDAZO

Teacher I Teacher III-TIC
 DAILY LESSON LOG Paaralan SILWAY 7 INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas 9
(Pang-araw-araw na Guro JULIE ANN E. ORANDOY Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Markahan Ikaapat
IKATLONG ARAW
I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga karapatan at tungkulin ng tao sa lipunan
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang ituwid ang mga nagawa o naobserbahang
paglabag sa mga karapatang pantao sa pamilya, paaralan, barangay/pamayanan,
o lipunan/bansa.

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto.
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
1. Napatutunayan na ang karapatan ay magkakaroon ng tunay na kabuluhan kung gagampanan ng tao ang
kanyang tungkulin na kilalanin at unawain, gamit ang kanyang katuwiran, ang pagkakapantay-pantay
ng dignidad ng lahat ng tao. EsP9TT-IIb-5.3
2. Napahahalagahan ang sariling karapatan at naigagalang ang karapatan ng ibang tao.
3. Nakagagawa ng tula o sanaysay, awit o jingle, poster, slogan o alinmang uri ng media na
tumatalakay sa mga karapatang pantao.

II. Nilalaman Modyul 5: Karapatan at Tungkulin

A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Edukasyon sa Pagpapakato 9, TG p. 51-52

Guro

2. Mga Pahina sa Edukasyon sa Pagpapakato 9, LM p. 85-92

 Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang kopya ng awiting Bawat Bata ng Apo Hiking Society, PowerPoint Presentation, laptop, projector,
Panturo Manila paper, marker, notbuk, https://www.youtube.com/watch?v=gdaTGTFqrno
III.Pamamaraan

A. Balik-Aral sa nakaraang Tumawag ng apat na mag-aaral na magkakaiba ang pinanood na serye sa telebisyon at hayaan silang
aralin at pagsisimula ng magbahagi tungkol sa kanilang ginawang pagsusuri. (gawin sa loob ng 5 minuto)
bagong aralin. (Reflective Approach)

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
1. Napatutunayang ang karapatan ay magkakaroon ng tunay na kabuluhan kung gagampanan ng tao ang
kanyang tungkulin na kilalanin at unawain, gamit ang kanyang katuwiran, ang pagkakapantay-pantay
ng dignidad ng lahat ng tao.
2. Napahahalagahan ang sariling karapatan at naigagalang ang karapatan ng ibang tao.
3. Nakagagawa ng tula o sanaysay, awit o jingle, poster, slogan, o alinmang uri ng media na
tumatalakay sa mga karapatang pantao.

B. Ganyakin ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng sabayang pag-awit ng awiting pinasikat ng

Apo Hiking Society na may pamagat na “Bawat Bata”.

C. Pag-uugnay ng mga Panoorin ang video na naglalagom ng araling nai-download mula sa

 halimbawa sa bagong https://www.youtube.com/watch?v=gdaTGTFqrno. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
aralin Approach)

D. Pagtalakay ng bagong Talakayin ang paksa gamit ang PowerPoint Presentation. Sagutan sa notbuk ang sumusunod na
konsepto at paglalahad ng katanungan. (gawin sa loob ng 20 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)
bagong kasanayan #1 1. Ano ang karapatan? Bakit ito ay sinasabing kapangyarihang moral?
2. Bakit kailangang ipagtanggol nang may mataas na determinasyon ang karapatan sa buhay?
Pangatuwiranan.
3. Saan nakabatay ang karapatan? Ipaliwanag.
4. Ano ang tungkulin? Bakit ito ay obligasyong moral?
5. Bakit kailangang tuparin ng sinuman ang kanyang tungkulin na hubugin ang sarili tungo sa
pagpapakatao ayon kay Max Scheler?
6. Ano ang batayan sa pagbuo ng Pangkalahatang Deklarasyon ng mga Tungkulin ng Tao?
7. Ano-ano ang epekto ng hindi pagtupad ng tungkulin? Ipaliwanag.

Nilalaman ng PowerPoint Presentation

MODYUL 6: KARAPATAN AT TUNGKULIN
A. Karapatan
 Kapangyarihang moral na gawin, hawakan, pakinabangan at angkinin ang mga bagay na
kailangan ng tao sa kanyang estado sa buhay
 Nakabatay sa Likas na Batas Moral
 Pakikinabang ng tao dahil tao lamang ang may moral na kilos
 Kaakibat ay obligasyon o tungkulin
B. Kapangyarihang Moral ng Karapatan
 Hindi maaaring puwersahin ng tao ang kanyang kapwa na ibigay sa kanya ng sapilitan ang
mga bagay na kailangan niya sa buhay
C. Obligasyon
 Akuin at tuparin ng tao ang kanyang tungkulin
 Igalang ng tao ang isa pang tao
D. Mga Karapatang Halaw sa Pacem in Terris
1) Karapatang mabuhay at kalayaan sa pangkatawang panganib
2) Karapatan sa batayang pangangailangan upang magkaroon ng maayos na
pamumuhay
3) Karapatan sa malayang pagpapahayag ng opinyon at impormasyon
4) Karapatan sa malayang pagpili ng relihiyon at pagsunod sa konsensiya
5) Karapatan sa pagpili ng propesyon
6) Karapatan sa malayang paglipat sa ibang lugar upang manirahan
7) Karapatan sa aktibong pakikilahok sa mga pampublikong gawain o proyekto
8) Karapatan sa patas na proteksiyon ng batas laban sa mga paglabag ng mga
karapatang ito
E. Mga Karapatan at ang Kaakibat na Tungkulin Nito
1. Karapatan sa buhay
 Pangalagaan ang kalusugan at ang sarili sa mga panganib ng katawan at kaluluwa.
 Paunlarin ang talento at kakayahan.
 Pagpapagamot kung may sakit
 Umiwas sa isport na mapanganib
2. Karapatan sa pribadong buhay
 Pangalagaan at palaguin ang anumang ari-arian at gamitin ito upang makatulong sa
kapwa at sa pamayanan
3. Karapatang magpakasal o bumuo ng pamilya
 Suportahan ang pamilya at gabayan ang mga anak upang maging mabuting tao
 Pagiging mabuting halimbawa sa anak
 Pag-iwas sa iskandalo na makakasira sa pamilya
 Pagsasabuhay ng mga birtud bilang pamilya
4. Karapatang sumamba o ipahayag ang pananampalataya
 Igalang ang relihiyon o paraan ng pagsamba ng iba
 Paggalang sa pag-alaala sa mga patay at ninuno
5. Karapatang pumunta sa ibang lugar
  Igalang ang pribadong boundary
 Kilalanin ang limitasyon ng sariling kalayaan at pribadong espasyo ng kapwa
 Paggalang sa pag-aari ng iba
6. Karapatang magtrabaho at maghanapbuhay
 Magpunyagi at magpakita ng kahusayan sa anumang gawain
 Hindi pinalilipas ang oras na walang ginagawa
F. Epekto ng Hindi Pagtupad sa Tungkulin
 Kawalan ng katarungan
 Kawalan ng kapanatagan
 Pagsisisi
 Kaguluhan ng kaisipan
 Sirang pangako at uganayan sa kapwa
G. Fundamental Principles for Humanity
 Ang bawat tao - anuman ang kasarian, lahi, estado sa lipunan, opinyon sa mga isyung
politikal, wika, edad, nasyonalidad, o relihiyon – ay may tungkulin na pakitunguhan
ang lahat ng tao sa paraang makatao.
 Walang tao ang dapat sumuporta sa anumang uri ng hindi makataong asal, kaya ang lahat
ng tao ay may tungkuling pagsumikapang pangalagaan ang dignidad at tiwala sa sarili at
kapwa.
 Walang tao, pangkat, organisasyon, bansa, army, o pulisya ang dapat mangibabaw sa
mabuti at masama, lahat ay dapat sundin ang pamantayang moral. Bawat isa ay may
tungkuling itaguyod ang mabuti at iwasan ang masama sa lahat ng bagay.
 Lahat ng tao, gamit ang kanilang isip at konsensiya, ay dapat tanggapin ang kanilang
tungkulin sa bawat isa, sa mga pamilya at pamayanan, lahi, bayan at
relihiyon nang may pagkakaisa. Huwag mong gawin sa iba ang anumang ayaw mong
gawin nila sa iyo.

E. Pagtalakay ng bagong Magtala ng limang karapatan bilang bata at sabihin kung ito ay malaya at masaya mong natatamasa. Iranggo
konsepto at paglalahad ng ito ayon sa antas ng kasiyahang iyong nararanasan. Gamitin ang bilang 1-5.
 bagong kasanayan #2 (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

F. Paglinang sa Kabihasahan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Pangkatin sa lima ang klase. Magbahagihan upang makabuo ng isang Concept Map. Ibahagi sa klase ang
output ng pangkat. Gamiting gabay ang mga tanong na ito. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective/Collaborative Approach)
1. Ano ang dapat gawin upang magkaroon ng tunay na kabuluhan ang karapatan?
2. Bakit moral na gawain ang pagtupad sa tungkulin?
3. Ano-ano ang obligasyong kaakibat ng karapatan ng isang tao?

G. Paglalapat sa aralin sa pang- Gumawa ng liham para sa iyong magulang na nagsasaad ng iyong pasasalamat sa pagkakaloob nila sa iyo ng
araw-araw na buhay mga pangunahin mong karapatan: pangalan, damit, tirahan, edukasyon, pagkain, at
iba pang katulad nito. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist/Integrative Approach)

H. Paglalahat sa aralin Kaakibat ng karapatan ng isang tao ay ang kanyang tungkulin sa kanyang kapwa na igalang ang
karapatan nito. Kapag nilabag ang karapatang ito, magkakaroon siya ng damdaming pagsisisi. Kasama sa
pagiging moral ng tao ay ang tungkulin. Ang pagtalikod o hindi pagtupad sa tungkulin
ay pagsalungat sa buhay-pamayanan na may malaking epekto sa sarili at mga ugnayan.

I. Pagtataya ng Aralin
Aling tungkulin ang kaakibat ng bawat karapata
(Reflective/Constructivist Approach)
Karapatan
1. Karapatan sa buhay (c)
2. Karapatan sa pribadong ari-arian (d)
3. Karapatang pumunta sa ibang lugar (b)
4. Karapatang sumamba o ipahayag ang
pananampalataya (e)
5. Karapatang magtrabaho o
maghanapbuhay (a)
n sa ibaba? (gawin sa loob ng 5 minuto)
Tungkulin
a. Magpakita ng kahusayan sa paggawa
b. Paggalang sa pribadong boundary
c. Pangangalaga sa kalusugan ng katawan at
kaluluwa
d. Pagtulong sa mga nasalanta ng kalamidad
e. Paggalang at pagdiriwang sa Araw ng
Pasko
J. Karagdagang gawain para sa Gumawa ng tula o sanaysay, awit o jingle, poster, slogan o alinmang uri ng media na tumatalakay sa
takdang aralin at mga karapatang pantao at ang tungkuling kaakibat nito. Humanda sa pagbabahagi.
remediation
IV. MgaTala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasang solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuhong nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Checked by: Noted by:

JULIE ANN E. ORANDOY JUDITO O. VIRTUDAZO

Teacher I Teacher III-TIC
 DAILY LESSON LOG Paaralan SILWAY 7 INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas 9
(Pang-araw-araw na Guro JULIE ANN E. ORANDOY Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Markahan Ikalawa
IKAAPAT NA ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga karapatan at tungkulin ng tao sa lipunan
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang ituwid ang mga nagawa o
naobserbahang paglabag sa mga karapatang tao sa pamilya, paaralan, barangay/pamayanan, o lipunan/bansa.

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto.
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
1. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang ituwid ang mga nagawa o naobserbahang paglabag
sa mga karapatang pantao sa pamilya, paaralan, barangay/pamayanan o lipunan/bansa. EsP9TT-
IIb-5.4
2. Natutukoy ang mga paglabag sa karapatang pantao.
3. Nakapaglalahad ng tungkuling kaakibat ng bawat karapatang pantao.

II. Nilalaman Modyul 5: Karapatan at Tungkulin

A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Edukasyon sa Pagpapakato 9, TG p. 53-54

Guro

2. Mga Pahina sa Kagamitang Edukasyon sa Pagpapakato 9, LM p. 92-95

Pang-Mag-aaral

3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang kopya ng Bawat Bata ng Apo Hiking Society, audio player, Manila Paper, journal, notbuk, bolpen
Panturo
III.Pamamaraan

A. Balik-Aral sa nakaraang Tumawag ng limang mag-aaral na magbabahagi tungkol sa kanilang ginawang takdang aralin.
aralin at pagsisimula ng (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)
bagong aralin.

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
1. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang ituwid ang mga nagawa o naobserbahang paglabag
sa mga karapatang pantao sa pamilya, paaralan, barangay/pamayanan, o lipunan/bansa.
2. Natutukoy ang mga paglabag sa karapatang pantao.
3. Nakapaglalahad ng tungkuling kaakibat ng bawat karapatang pantao.

B. Ganyakin ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng sabayang pag-awit ng awiting pinasikat ng

Apo Hiking Society na may pamagat na “Bawat Bata”.

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Ipasuri ang ang awiting “Bawat Bata” ng Apo Hiking Society. Ipatala ang mga karapatan ng bata na
binanggit sa awitin. Sagutan ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach)
1. Naranasan mo rin ba ang mga karapatang ito? Ipaliwanag.
2. May nasaksihan ka bang paglabag sa mga karapatang nabanggit? Ano ang iyong naging
 damdamin ukol dito?

D. Pagtalakay ng bagong A. Pangkatin sa walo ang klase. Magpalabunutan sa pag-uusapang paksa halaw sa encyclical ni Papa Juan
konsepto at paglalahad ng XXIII na “Kapayapaan sa Katotohanan (Pacem in Terris).
bagong kasanayan #1 1. Karapatang mabuhay at kalayaan sa pangkatawang panganib
2. Karapatan sa mga batayang pangngailangan upang magkaroon ng maayos na pamumuhay (pagkain,
damit, tahanan, edukasyon, pagkalingang pangkalusugan, tulong sa walang trabaho at tulong sa
pagtanda)
3. Karapatan sa malayang pagpapahayag ng opinyon o impormasyon
4. Karapatan sa malayang pagpili ng relihiyon at pagsunod sa konsensiya
5. Karapatan sa pagpili ng propesiyon
6. Karapatan sa malayang paglipat sa inbang lugar upang manirahan (migrasyon)
7. Karapatan sa aktibong pakikilahok sa mga pampublikong gawain o proyekto
8. Karapatan sa patas na proteksiyon ng batas laban sa mga paglabag sa karapatang pantao
B. Itala ang mga paglabag sa mga karapatang napili.
C. Iulat sa klase ang napag-usapan sa pamamagitan ng isang malikhaing paglalahad gaya ng sabayang
pagbigkas, awit o rap. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative Approach)

E. Pagtalakay ng bagong A. Balikan ang mga karapatang iyong binigyan ng ranggo sa pasimula ng modyul. Suriin ito at ihanay
konsepto at paglalahad ng ayon sa walong karapatang halaw sa encyclical na “Kapayapaan sa Katotohanan” (Pacem in
bagong kasanayan #2 Terris).
B. Iranggong muli ang mga ito at sagutan ang sumusunod na tanong.
1. May nabago ba sa iyong ginawang pagranggo? Ipaliwanag.
2. Alin ang pinakamahalaga para sa iyo? Ibigay ang iyong katuwiran.
3. Alin naman ang hindi gaanong mahalaga? Bakit?
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

F. Paglinang sa Kabihasahan A. Pangkatin ang klase sa dalawa – isang pangkat para sa panig ng “sang-ayon” at ang isa ay sa panig ng
(Tungo sa Formative “hindi sang-ayon”. Maglaan ng 3-5 minuto upang mapag-usapan ng pangkat ang
 Assessment) kanilang katuwiran batay sa paksang ito: “Pamamaraan ng pamahalaan para sa pagsugpo ng bawal na
gamot, sang-ayon ka ba o hindi?”
B. Tumawag ng lima sa bawat pangkat upang siyang kumatawan at magpahayag ng kanilang saloobin sa
paksa. Magtalaga rin ng isang tagapamagitan. (Maaring ilapat ang pamantayang gingamit sa
asignaturang Filipino tungkol sa debate)
C. Bumuo ng isang pormal na debate batay sa paksa. Ang mga kasaping hindi kakatawan sa grupo ay
magsisilbing audience at tagapalakpak para sa kanilang panig.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative Approach)

G. Paglalapat sa aralin sa pang- Sagutan ang mga tanong sa napapaloob sa talahanayan upang lubusang mapalawak ang pag- unawa sa
araw-araw na buhay aralin. Isulat ang sagot sa iyong notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Ano-ano ang Ano ang aking Ano-anong hakbang
konsepto at pagkaunawa at ang aking gagawin
kaalamang pumukaw reyalisasiyon sa upang mailapat ang
sa akin? bawat konsepto at mga pang-unawa at
kaalamang ito? reyalisasyonng ito sa
aking buhay?
Tungkol sa karapatan
Tungkol sa tungkulin
Tungkol sa paglabag
sa karapatan

H. Paglalahat sa aralin Bawat karapatan ay may kaakibat na tungkulin. Ang karapatang pantao na kaloob ay hindi pansarili
lamang. Ang kaganapan nito ay nasa pakipagkapwa-tao sa lipunan.Kapag ang isang tao ang mabuting
nakikipag-ugnayan sa kapwa, magdudulot ito ng kaligayahan, kapayapaan at pagkakaisa.
Ang pagpapasya sa kung ano ang nararapat gampanan sa mga tungkulin ay dala ng kaloob na
karapatang pantao. Ngunit tandaan na may mga batas na kinakailangang sundin sa

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin at
remediation
IV. MgaTala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
lipunan.
Sabihin kung anong karapatan ang nalabag batay sa sumusunod na headlines ng balita. Piliin ang sagot
sa loob ng kahon.
Karapatan sa Buhay Karapatang Makapaghanapbuhay Karapatan sa
Pribadong Ari-arian Karapatang Ipahayag ang Pananampalataya
Karapatan sa Pagpunta sa Ibang Lugar Karapatan sa Pagpapahayag
1. Fetus Natagpuan sa Tagiliran ng Simbahan (Karapatan sa Buhay)
2. Gabinete, Ikinasa na ang Batas Laban sa “Endo” (Karapatang Makapaghanapbuhay)
3. Demolition ng Squatters sa Novaliches, Nauwi sa Karahasan (Karapatan sa Pribadong Ari-
arian)
4. Tigil Pasada Ikinasa ng mga Transport Group sa Kalakhang Maynila (Karapatan sa
Pagpunta sa Ibang Lugar)
5. 1 Patay, 5 Sugatan sa Salpukan ng Jeepney at Tricycle (Karapatan sa Buhay)
Mula sa mga napag-usapan ng grupo batay sa pangkatang gawain, bumuo ng isang TV sitcom
(tulad ng T3, KSP at Imbestigador) o documentary video na nagpapamalas ng inyong
pagkondena sa mga paglabag sa karapatang pantao.
 remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasang solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuhong nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Checked by: Noted by:

JULIE ANN E. ORANDOY JUDITO O. VIRTUDAZO

Teacher I Teacher III-TIC