TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA LỊCH SỬ

TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN

PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP HIỆU QUẢ

HỌ VÀ TÊN: Phạm Thị Thuỳ Trâm

MÃ SỐ SINH VIÊN: 48.01.608.078
MÃ LỚP HỌC PHẦN: EDUC280103

GIẢNG VIÊN:
Ths ĐẶNG ÁNH HỒNG

Thành phố Hồ Chí Minh – 2023

 MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục tiêu nghiên cứu 1
3. Đối tượng và phạm vi 1
4. Phương pháp nghiên cứu 1

NỘI DUNG 2
1. Nguyên nhân của chủ trương lắp camera tại trường học 2
1.a Nguyên nhân tích cực 2
1.b Nguyên nhân tiêu cực 2
2. Tác động của việc lắp camera đối với giáo viên và học sinh 3
2.a Tác động tiêu cực 3
2.b Tác động tích cực 4
3. Ý kiến về việc lắp camera 4

KẾT LUẬN 6
TÀI LIỆU THAM KHẢO 7
 1

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong bối cảnh tình hình an ninh, trật tự trường học ngày càng trở nên phức tạp,
việc lắp đặt camera ở lớp học và hành lang có thể giúp trường học tăng cường an
ninh, đảm bảo an toàn cho học sinh và giáo viên. Tuy nhiên, việc lắp đặt camera
cũng có thể dẫn đến việc xâm phạm quyền riêng tư của các cá nhân và gây ra sự lo
ngại.
Vì vậy, em đã quyết định lựa chọn đề tài “ Trường học nên có camera giám sát ở
tất cả lớp học và hành lang” để nghiên cứu nhằm nêu rõ quan điểm bản thân về ý
kiến này.
2. Mục tiêu nghiên cứu
Việc có nên lắp camera hay không vẫn luôn là một vấn đề vô cùng nan giải,
trường học cần phải cân nhắc kỹ lưỡng và đưa ra quyết định phù hợp để đảm bảo sự
an toàn cho tất cả những người có liên quan trong trường học.
Qua sự nghiên cứu, em mong muốn mọi nguời hiểu rõ được lợi ích, ưu điểm
cũng như mặt hạn chế khi lắp camera tại trường học.
3. Đối tượng và phạm vi
Trong việc lắp camera giám sát tại trường học, giáo viên và học sinh là hai nhân
tố chính bị ảnh hưởng trực tiếp. Vì vậy, chúng ta sẽ tìm hiểu xoay quanh nguồn gốc,
nguyên nhân, kết quả và giải pháp của vấn đề này
4. Phương pháp nghiên cứu
Trong quá trình thực hiện, em đã sử dụng một số phương pháp nhằm tiếp cận
thông tin một cách đầy đủ. Tiêu biểu là phương pháp phân tích tổng hợp, phương
pháp thu thập số liệu,…Từ đó, đánh giá và rút ra kết luận mang tính chuẩn xác, chặt
chẽ cho đề tài này
 
 2

NỘI DUNG
1. Nguyên nhân của chủ trương lắp camera tại trường học
Cuộc tranh luận về việc lắp đặt camera giám sát trong trường học, đặc biệt là
trong lớp học và hành lang, đã trở thành một chủ đề nóng giữa các nhà giáo dục,
phụ huynh, các nhà hoạch định chính sách và các quan chức thực thi pháp luật.
Ngày nay, điều quan trọng là các trường học phải thực hiện các bước cần thiết để
đảm bảo an toàn cho học sinh và giáo viên của họ. Lắp đặt camera giám sát trong tất
cả các lớp học và hành lang là một cách để thực hiện điều này.
1.a Nguyên nhân tích cực
Ba mẹ muốn theo dõi quá trình học và phát triển của con trẻ vì nó là một phần
quan trọng trong việc đảm bảo sự thành công của con trẻ trong tương lai. Ba mẹ
muốn đảm bảo rằng con trẻ đang tiến bộ và phát triển đúng cách và đáp ứng được
các tiêu chuẩn giáo dục. Việc theo dõi này cũng giúp ba mẹ nhận biết sớm các vấn
đề trong quá trình học tập của con trẻ và giúp đưa ra các biện pháp giải quyết kịp
thời. Hơn nữa, việc theo dõi cũng giúp ba mẹ hiểu rõ hơn về sở thích, năng lực và
khả năng của con trẻ, từ đó giúp định hướng cho con trẻ phát triển một cách tốt
nhất.
1.b Nguyên nhân tiêu cực
Đầu tiên, là khó khăn trong việc quản lí học sinh. Trong trường học, một giáo
viên giảng dạy từ 40 đến 50 em học sinh thì việc sơ sót là không thể tránh khỏi. Với
số lượng học sinh đông, giáo viên có thể sẽ không thể tương tác và quan tâm đúng
mức với mỗi cá nhân. Ví dụ như trong các lớp mầm non, tiểu học, chỉ cần một vài
phút lơ là thì các em có thể gặp những nguy hiểm như té ngã, chạm tay vào ổ điện
hay ăn phải dị vật. Vì vậy, camera sẽ là công cụ hữu dụng giúp ba mẹ của học sinh
có thể đồng thời quan sát con mình.
 3

Hơn thế nữa, có khá nhiều vụ việc đã và đang xảy ra ở trường học gây nguy
hiểm đến học sinh cũng như giáo viên được đưa lên tin tức. Nhiều trường học kém
an ninh đã tạo điều kiện cho người lạ đột nhập với mục đích xấu, ví dụ như họ giả
dạng thành phụ huynh vào trường đón học sinh. Tại trường Tiểu học Phan Đình
Giót, quận Thanh Xuân, giáo viên nhận được cuộc điện thoại từ số máy lạ nhận là
người nhà của học sinh và xin cho con về sớm do gia đình có việc riêng. Giáo viên
rất cảnh giác và trả lời do không nhận được thông báo của bố mẹ cho con về sớm
nên không đồng ý. Sẽ vô cùng nguy hiểm nếu các em học sinh rơi vào tay những kẻ
lạ mặt này.
Đồng thời, có thể thấy lắp camera trong lớp học không phải là vấn đề mới,
nhưng sau mỗi vụ bạo hành trẻ, yêu cầu này lại quay trở lại. Theo chị Lê Hoài Chi
(quận 6, TP Hồ Chí Minh), phụ huynh có con đang học lớp 2 lo lắng: “Nếu không
có camera quay lại thì chẳng biết các con phải chịu đòn roi đến bao giờ? Xem mà
xót quá. Tôi mong có camera trong lớp để ai cũng có thể giám sát vấn đề này”.
Trước đây, dư luận từng xôn xao bức xúc việc cô H (GV Trường Tiểu học
Phan Chu Trinh, quận Tân Phú, TP Hồ Chí Minh) có hành vi phản sư phạm khi liên
tục la mắng, véo tai và đánh đập nhiều học sinh trong lớp. Tất cả những hành vi
thiếu kiềm chế đó của cô H được ghi lại bởi chiếc camera được đặt bí mật nơi góc
lớp. Cô H nhận lỗi và hứa sẽ chấp nhận mọi hình thức kỷ luật của ngành. Nếu
camera không ghi lại, chúng ta sẽ không thể biết được hành vi bạo hành của cô H sẽ
còn tiếp diễn đến bao giờ. Đồng thời, mỗi ngày phải chịu những trận đòn roi, những
lời chửi mắng này sẽ ảnh hưởng đến tâm lí cũng như quá trình phát triển của các
học sinh, nó có thể sẽ là bóng đen ám ảnh suốt cả cuộc đời em.
2. Tác động của việc lắp camera đối với giáo viên và học sinh
2.a Tác động tiêu cực
 4

Những người phản đối camera giám sát trong trường học đưa ra những lo ngại hợp
lý về khả năng xâm phạm quyền riêng tư và sức khỏe tâm lý của học sinh. Sự hiện
diện của camera trong lớp học và hành lang có thể khiến học sinh cảm thấy không
thoải mái, bị theo dõi liên tục và ít tin tưởng hơn đối với giáo viên và ban giám
hiệu. Ngoài ra, một số người cho rằng các camera giám sát có thể bị nhân viên nhà
trường sử dụng sai mục đích hoặc lạm dụng.
2.b Tác động tích cực
Một trong những lập luận chính ủng hộ việc lắp đặt camera giám sát trong
trường học là chúng có thể giúp ngăn ngừa và ngăn chặn tội phạm. Các trường hợp
trộm cắp, phá hoại và bạo lực có thể giảm đáng kể khi thủ phạm tiềm ẩn nhận thức
được rằng hành động của họ đang bị theo dõi. Hơn nữa, camera giám sát cũng có
thể hỗ trợ xác định thủ phạm và cung cấp bằng chứng trong trường hợp hoạt động
tội phạm.
Ngoài ra, máy ảnh có thể đóng vai trò là công cụ vô giá để đảm bảo an toàn cho
học sinh và nhân viên trong các trường hợp khẩn cấp như phong tỏa hoặc thiên tai.
Hơn nữa, camera giám sát có thể giúp duy trì kỷ luật và trật tự trong khuôn viên
trường học. Bằng cách giám sát chặt chẽ hành vi của học sinh, giáo viên có thể can
thiệp và giải quyết kịp thời bất kỳ hành vi ngỗ ngược hoặc sự cố bắt nạt nào, do đó
tạo ra một môi trường học tập thuận lợi hơn nhằm thúc đẩy thành công trong học
tập và phát triển xã hội.
Bằng cách lắp đặt camera giám sát, các trường học có thể tạo ra một môi trường
an toàn hơn cho học sinh và nhân viên đồng thời mang lại cảm giác an toàn và yên
tâm.
3. Ý kiến về việc lắp camera
 5

Theo Sở GD-ĐT TP HCM, lắp camera không phải để cho tất cả phụ huynh theo
dõi giáo viên. Mục đích chính của hoạt động này là để hiệu trưởng (đối với các
trường công lập) và địa phương (đối với các cơ sở ngoài công lập) giám sát các hoạt
động giáo dục, kịp thời nhắc nhở, uốn nắn những sai lầm; truy xuất khi có sự cố xảy
ra. Nhưng quan trọng nhất vẫn là tin tưởng giáo viên, tạo cho thầy cô môi trường
làm việc tốt, có bản lĩnh và nghiệp vụ sư phạm đúng mực. Chỉ như vậy, vấn đề bạo
hành trẻ mới được giải quyết tận gốc.
Ông Khưu Mạnh Hùng, Trưởng Phòng GD-ĐT quận 12, đánh giá qua một năm
triển khai lắp camera tại các trường mầm non, đến nay quận đã “phủ sóng” hầu hết
từ các trường tư thục đến công lập. Tuy nhiên ở bậc tiểu học, mới chỉ dừng lại ở
khuyến khích lắp tại cổng trường, hành lang các lớp học, còn để gắn trong từng lớp
thì quả thực rất khó khăn vì còn liên quan đến chủ trương, quyền trẻ em…
Còn theo ông Nguyễn Thành Văn, Trưởng Phòng GD-ĐT quận 10, chủ trương
là khuyến khích các trường ở các cấp học lắp camera ở cổng trường, hành lang, các
góc khuất, mục đích để bảo vệ an toàn, phòng chống kẻ gian ở trường học, còn gắn
trong từng lớp thì không thể thực hiện được, GV sẽ phản ứng. Ngay chính phụ
huynh cũng nhiều người không đồng tình vì lo sợ hình ảnh của con sẽ bị phát tán
không rõ mục đích.
4. Giải pháp
Điều quan trọng là phải thiết lập các hướng dẫn và quy trình rõ ràng cho việc sử
dụng camera giám sát trong các trường học nhằm tôn trọng quyền riêng tư của học
sinh đồng thời đảm bảo an toàn và sức khỏe của các em. Hơn nữa, là phải thu hút sự
tham gia của tất cả các bên liên quan trong quá trình ra quyết định, bao gồm học
sinh, phụ huynh, giáo viên và các thành viên cộng đồng. Bằng cách thúc đẩy đối
thoại cởi mở và hợp tác ra quyết định, các trường học có thể đạt được sự cân bằng
giữa việc giải quyết các mối lo ngại về an ninh và đảm bảo rằng các chính sách phù
hợp đang được tuân thủ, song duy trì một môi trường giáo dục tích cực tôn trọng
quyền riêng tư cá nhân.

 
6
 7

KẾT LUẬN

Tóm lại, mặc dù sự hiện diện của camera giám sát trong trường học có thể có
những nhược điểm, nhưng chúng ta không thể phủ nhận rằng camera giám sát đã trở
thành một công cụ quan trọng để đảm bảo an toàn và an ninh trong trường học với
vô số lợi ích mà chúng mang lại, chẳng hạn như ngăn chặn tội phạm, tăng cường an
toàn và cải thiện kỷ luật, khiến chúng trở thành một công cụ có giá trị trong môi
trường giáo dục hiện đại. Nhìn chung, điều cần thiết là phải xem xét cẩn thận những
ưu điểm và nhược điểm tiềm ẩn của camera giám sát trong trường học trước khi
triển khai, đồng thời thực hiện các biện pháp giải quyết các mối lo ngại, chẳng hạn
như xâm phạm quyền riêng tư và tác động tâm lý đối với học sinh. Cuối cùng, một
cách tiếp cận đầy đủ thông tin và chu đáo có thể đảm bảo tích hợp thành công công
nghệ này theo những cách giúp nâng cao trải nghiệm giáo dục mà không ảnh hưởng
đến quyền riêng tư và hạnh phúc của học sinh.

 
 8

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Chung, Đ. (. (2022, October 18). 'Phụ huynh giả' đột nhập trường học: Những hiểm
họa nhãn tiền. Được truy lục từ Báo Giáo dục và Thời đại Online:
https://giaoducthoidai.vn/gia-phu-huynh-dot-nhap-truong-hoc-nhung-hiem-
hoa-nhan-tien-post612045.html
tử, B. N. (2019, October 13). Có nên quản lý lớp học bằng camera? Được truy lục
từ Báo Nhân Dân điện tử: https://nhandan.vn/co-nen-quan-ly-lop-hoc-bang-
camera-post373589.html
Trinh, Đ. (. (2019, October 8). Có nên gắn camera trong lớp học? Được truy lục từ
https://nld.com.vn: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/co-nen-gan-
camera-trong-lop-hoc-20191007221116222.htm