‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫النحــــــــــــــو‬

‫الوحدة األولى‪:‬‬

‫الحرب دائرة وجيشك قائم ‪ُ ...‬ينضي السيوف ويرفع األعالما‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫نوع (أل) فيما تحته خط بالترتيب ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫شمسية‪ -‬قمرية‪.‬‬ ‫د‬ ‫شمسية‪ -‬شمسية‪.‬‬ ‫ج‬ ‫قمرية ‪ -‬شمسية‪.‬‬ ‫ب‬ ‫قمرية‪ -‬قمرية‪.‬‬ ‫أ‬
‫«أتكاسلك ينفعك‪ ،‬أم أن العمل للتفوق أفضل لك ؟! »‬ ‫قال األب‪:‬‬
‫‪-‬حدد الرسم اإلمالئي الصحيح للكلمتين اللتين تحالن محل ما تحته خط في الجملة السابقة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫أيؤسك – أهنأ ‪.‬‬ ‫د‬ ‫أيأسك – أهنأ ‪.‬‬ ‫ج‬ ‫أيأسك – أهنئ ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫أيئسك – أهنأ ‪.‬‬ ‫أ‬

‫مارس الرياضة و إال ‪ .............‬جسمك‪ ،‬تخير الصواب‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫َ‬
‫يضعف ‪.‬‬ ‫د‬ ‫ُ‬
‫سيضعف‪.‬‬ ‫ج‬ ‫ْ‬
‫يضعف‪.‬‬ ‫ب‬ ‫ُ‬
‫يضعف‪.‬‬ ‫أ‬
‫ما أجمل ابتسام الفتاة إبتسام !‬
‫‪ .‬ميز سبب كتابة الهمزة فيما تحته خط علي الترتيب‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫مصدر رباعي – مصدر رباعي – مصدر خماسي‪.‬‬ ‫أ‬
‫مصدر رباعي‪ – .‬مصدر رباعي – مصدر خماسي‪.‬‬ ‫ب‬
‫ماضي رباعي – مصدر خماسي – علم‪.‬‬ ‫ج‬
‫علم –مصدر رباعي ‪ -‬مصدرخماسي‪.‬‬ ‫د‬

‫جملة واحدة فقط صحيحة مما يلي ‪:‬‬ ‫‪5‬‬

‫يا ابن عبد هللا‪.‬‬ ‫ب‬ ‫محمد ابن عبد هللا رسول األمة‪.‬‬ ‫أ‬
‫محمد بن عبد هللا خاتم المرسلين‪.‬‬ ‫د‬ ‫أابنك حاضر ؟‬ ‫ج‬

‫ثم عهود بيننا ومواثق‬ ‫أسكان مصر إن قضى هللا بالنوى ‪َ ...‬ف َّ‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫ثم ُيتّ َر ُك‬ ‫ً‬
‫المال‪ِ ،‬ح ْرصا‪ّ ،‬‬
‫ُ‬ ‫جم ُع‬
‫وي َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫ماال‪ ،‬ث ّم تسل ُب ُه ‪ُ ...‬‬ ‫جوه َج‬
‫الو ُ‬
‫تكسى ُ‬ ‫ُ‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫إعراب (فثم –ثم) في البيتين على الترتيب ‪:‬‬

‫كالهما حرف عطف ال محل له من اإلعراب‪.‬‬ ‫أ‬

‫معطوف مرفوع‪ - .‬ظرف في محل رفع خبر مقدم‪.‬‬ ‫ب‬
‫اسم إشارة مبني في محل رفع خبر مقدم – حرف عطف ال محل له من اإلعراب ‪.‬‬ ‫ج‬
‫حرف عطف ال محل من اإلعراب – اسم إشارة مبني في محل نصب ظرف مكان‪.‬‬ ‫د‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪2‬‬
‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫كيف َم َسائي» كلمة « َآن ْس ُت » تبدأ بهمزة قطع ألنها‪:‬‬

‫رآة َ‬
‫الم ِ‬ ‫‪..‬ف َر َأ ُ‬
‫يت في ِ‬ ‫ومي زَ ا ِئالً َ‬
‫قال مطران ‪ :‬وكأنني َآن ْس ُت َي ِ َ‬ ‫‪7‬‬
‫فعل سداسي ‪.‬‬ ‫د‬ ‫ماضي خماسي ‪.‬‬ ‫ج‬ ‫ماضي رباعي‪.‬‬ ‫ب‬ ‫ماضي ثالثي‪.‬‬ ‫أ‬
‫أال تعطف على الفقير‪ ،‬إعراب ما تحته خط‪:‬‬ ‫‪8‬‬
‫فعل مضارع منصوب‪.‬‬ ‫ب‬ ‫فعل مضارع مرفوع‪.‬‬ ‫أ‬
‫فعل مضارع مبني‪.‬‬ ‫د‬ ‫فعل مضارع مجـزوم‪.‬‬ ‫ج‬

‫«يا طالبان‪ ،‬ادنوا منى» نوع الواو في الكلمة التي تحتها خط‪:‬‬ ‫‪9‬‬
‫زائدة ‪.‬‬ ‫د‬ ‫أصلية‪.‬‬ ‫ج‬ ‫واو الجـماعة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫واو الجـمع‪.‬‬ ‫أ‬
‫«نعم ‪ ............‬المجد »‪ .‬أكمل بالصواب‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫امرئ‪.‬‬ ‫د‬ ‫امرؤ ‪.‬‬ ‫ج‬ ‫ً‬
‫امرءا ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫ً‬
‫امرأ‪.‬‬ ‫أ‬
‫الجـملة التي تشتمل على مضارع مجزوم‪:‬‬ ‫‪11‬‬
‫إن الرجل لتسمو منزلته بالخلق الكريم‪.‬‬ ‫ب‬ ‫أال تجتهد حتى تحقق ما تريد؟‬ ‫أ‬
‫قل الصدق وإال تعاقب‪.‬‬ ‫د‬ ‫من البر أال تقسو على اليتامى‪.‬‬ ‫ج‬

‫جملة واحدة مما يأتى كتبت بطريقة صواب‪:‬‬ ‫‪12‬‬

‫قارئوا القرآن رفعو األصوات بالدعوات‪.‬‬ ‫ب‬ ‫قارئو القرآن رفعوا األصوات بالدعوات‪.‬‬ ‫أ‬
‫قارئوا القرآن رفعوا األصوات بالدعاوات‪.‬‬ ‫د‬ ‫قارئوا القرآن رفعوا األصوات بالدعوات‪.‬‬ ‫ج‬
‫اس َت ْح َس ْن ُت رأي معلمينا وهم يلقون إيضاحا على إحدى المسائل العلمية‬
‫ْ‬
‫حدد الرسم اإلمالئي الصحيح للكلمتين اللتين تحالن محل (معلمينا – إيضاحا ) في الجملة السابقة‪:‬‬
‫‪13‬‬
‫علمائنا ‪َ -‬ض ْو ًءا‪.‬‬ ‫ب‬ ‫علمائنا ‪َ -‬ض ْو َء‪.‬‬ ‫أ‬
‫علماءنا ‪َ -‬ض ْو ًؤا‪.‬‬ ‫د‬ ‫علماؤنا – َض ْو ًأ‪.‬‬ ‫ج‬
‫احرص على مساندة أقاربك وال تبعد عنهم‬
‫حدد الرسم اإلمالئي الصحيح للكلمتين اللتين تحالن محل ما تحته خط في الجملة السابقة‬
‫‪14‬‬
‫أبناؤك – تنأى‪.‬‬ ‫ب‬ ‫أبناءك – تنئا‪.‬‬ ‫أ‬
‫أبناءك ‪ -‬تنء‪.‬‬ ‫د‬ ‫أبنائك ‪ -‬تنأ‪.‬‬ ‫ج‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪3‬‬
 ‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫«يرجوا طالبوا العلم أن ينهلو من بحور المعرفة»‪.‬‬

‫عند تصويب األخطاء اإلمالئية في الجملة السابقة تصبح‪:‬‬
‫‪15‬‬
‫يرجو طالبو العلم أن ينهلوا من بحور المعرفة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫يرجوا طالبو العلم أن ينهلوا من بحور المعرفة‪.‬‬ ‫أ‬
‫يرجوا طالبوا العلم أن ينهلوا من بحور المعرفة‪.‬‬ ‫د‬ ‫يرجو طالبوا العلم أن ينهلو من بحور المعرفة ‪.‬‬ ‫ج‬

‫«نحترم الرجال الثابتة ‪ » ...............‬الكلمة المناسبة مكان النقط هي ‪:‬‬ ‫‪16‬‬

‫مبادؤهم‪.‬‬ ‫د‬ ‫مبادءوهم‪.‬‬ ‫ج‬ ‫مبادئهم‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مبادءهم‪.‬‬ ‫أ‬
‫مما يلى‪:‬‬
‫ناسبها َّ‬
‫« ‪ .................‬من أصحاب المعلقات »‪ .‬أكمل الجـملة بما ُي ِ‬ ‫‪17‬‬
‫امرأ القيس‪.‬‬ ‫د‬ ‫امرؤ القيس‪.‬‬ ‫ج‬ ‫ِإمرؤ القيس‪.‬‬ ‫ب‬ ‫امرئ القيس‪.‬‬ ‫أ‬
‫قالت فاطمة‪ :‬إن األب له فضله العظيم علينا‬
‫أي الكلمات التالية بها تاء تنطق تاء عند الوصل وهاء عند الوقف‪:‬‬
‫‪18‬‬
‫فضله‪.‬‬ ‫د‬ ‫له‪.‬‬ ‫ج‬ ‫فاطمة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫قالت‪.‬‬ ‫أ‬
‫ال تغتب الناس فتكن شخصا حقيرا‬
‫حدد الرسم اإلمالئي الصحيح للكلمتين اللتين تحالن محل ما تحته خط في الجـملة السابقة‪:‬‬
‫‪19‬‬
‫ً‬
‫بذيئا‪.‬‬ ‫ً‬
‫امرأ ‪-‬‬ ‫ب‬ ‫امرءا ‪ -‬بذئ‪.‬‬
‫ً‬ ‫أ‬
‫بذيء‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫امرؤا ‪-‬‬ ‫د‬ ‫امرئ ‪ -‬بذيئا‪.‬‬ ‫ج‬
‫فطلقها فلست لها (بمنصف) ‪ ...‬وإﻻ (يضرب) مفرقك الحسام‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫تخير من بين البدائل مايصلح أن يكون صوابا بدال من (بمنصف‪ -‬يضرب)‪:‬‬
‫‪20‬‬
‫بكفئا ‪ -‬يعل‪.‬‬ ‫د‬ ‫يعل‪.‬‬
‫ْ‬ ‫بكفئ ‪-‬‬ ‫ج‬ ‫بكفء ‪ -‬يعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫بكفؤ ‪ -‬يعلو‪.‬‬ ‫أ‬
‫قرأت ‪ ...........‬من القرآن الكريم تخير الصواب من بين البدائل اللغوية‪:‬‬ ‫‪21‬‬
‫ثالث أجزاء‪.‬‬ ‫د‬ ‫جزأين‪.‬‬ ‫ج‬ ‫جزئين‪.‬‬ ‫ب‬ ‫جزءين‪.‬‬ ‫أ‬
‫ذممت الشخص الكذاب بقولى‪« :‬بئس ‪ .............‬الكذاب»‬
‫حدد الرسم الصحيح للكلمة التى تمأل الفراغ في الجملة السابقة‪:‬‬
‫‪22‬‬
‫المرأ‪.‬‬ ‫د‬ ‫المرئ‪.‬‬ ‫ج‬ ‫المرء‪.‬‬ ‫ب‬ ‫المرؤ‪.‬‬ ‫أ‬
‫كل آت قريب‪ .‬كلمة (آت) تبدأ بهمزة ممدودة تتكون من‪..........‬‬ ‫‪23‬‬
‫ألفين‪.‬‬ ‫ب‬ ‫همزتي قطع‪.‬‬ ‫أ‬
‫ألف وهمزة قطع‪.‬‬ ‫د‬ ‫همزة قطع وألف‪.‬‬ ‫ج‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪4‬‬
‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫أحبنى معلمي‪ .‬بدأ الفعل(أحبني) بهمزة القطع في الجملة؛ ألنه………‪.......‬‬ ‫‪24‬‬

‫ماضي خماسي‪.‬‬ ‫ب‬ ‫أمر ثالثي‪.‬‬ ‫أ‬
‫ماضي رباعي‪.‬‬ ‫د‬ ‫ماضي ثالثي‪.‬‬ ‫ج‬

‫علمت ‪ .............‬بن العاص قائدا عبقريا‪ ،‬االختيار الصـواب من بين البدائل اللغوية‪:‬‬ ‫‪25‬‬
‫عمروا‪.‬‬ ‫د‬ ‫عمرا‪.‬‬ ‫ج‬ ‫عمر‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ب‬ ‫عمرو‪.‬‬ ‫أ‬
‫أال تستغفر هللا فيغفر لك؟ الفعالن (تستغفر‪ -‬فيغفر) على الترتيب مضارعان‪:‬‬ ‫‪26‬‬
‫منصوبان‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مرفوعان‪.‬‬ ‫أ‬
‫مرفوع‪ -‬منصوب‪.‬‬ ‫د‬ ‫منصوب‪-‬مرفوع‪.‬‬ ‫ج‬

‫واحدة من هذه الجمل كتبت بطريقة صواب‪:‬‬ ‫‪27‬‬

‫الطالبة الفائزة إسمها إيمان‪.‬‬ ‫ب‬ ‫وأيمن هللا ال أكذب‪.‬‬ ‫أ‬
‫ما أجمل الحرية!‪.‬‬ ‫د‬ ‫انتصر المصرى إنتصارا عظيما‪.‬‬ ‫ج‬

‫الرجال يسمون –النساء يسمون‪ ،‬وزن الفعلين(يسمون‪-‬يسمون) على الترتيب‪:‬‬ ‫‪28‬‬

‫يفعون‪-‬يفعون‪.‬‬ ‫د‬ ‫يفعلن –يفعون‪.‬‬ ‫ج‬ ‫يفعون‪ -‬يفعلن‪.‬‬ ‫ب‬ ‫يفعلن‪-‬يفعلن‪.‬‬ ‫أ‬
‫ماورد من امتحانات سابقة‪:‬‬

‫نعم‪.............‬المدافع عن الحق»‬
‫ُ‬ ‫المدافع عن الحق بقولي ‪« :‬‬
‫مدحت ُ‬
‫حدد الرسم الصحيح للكلمة التي تمأل الفراغ في الجملة السابقة‬
‫‪29‬‬
‫امــــــــرؤ‪.‬‬ ‫د‬ ‫امـــــــــــرئ‪.‬‬ ‫ج‬ ‫امــــرؤا‪.‬‬ ‫ب‬ ‫امـــــــــرأ‪.‬‬ ‫أ‬
‫(ما أروع أن يلتقى ُحكماؤنا على كلمة سواء ! )‬
‫صغ عبارة «أن يلتقى حكماؤنا» بعد تحويل المصدر المؤول إلى مصدر صريح في سياق الجملة السابقة‪:‬‬
‫‪30‬‬
‫مالقاة حكماؤنا‪.‬‬ ‫د‬ ‫تالقى حكمائنا‪.‬‬ ‫ج‬ ‫التقاء حكمائنا‪.‬‬ ‫ب‬ ‫لقاء حكماؤنا‪.‬‬ ‫أ‬
‫( أيها الوالدان‪ ،‬لقد ناصرتم أبناءكم في كل سبيل )‪.‬‬
‫بين الصياغة الصحيحة عند بناء الفعل في الجملة السابقة للمجهول‪:‬‬
‫‪31‬‬
‫نوصرتم أبناءكم‪.‬‬ ‫د‬ ‫نصر أبناؤكم‪.‬‬ ‫ج‬ ‫نوصر أبناؤكم‪.‬‬ ‫ب‬ ‫نوصر أبناءكم‪.‬‬ ‫أ‬
‫واستبشر بالخير تجده»‪.‬‬
‫ْ‬ ‫قال الطبيب لرجل مريض‪َ « :‬ق ِّو في هللا أملك‪،‬‬
‫حدد الرسم اإلمالئي الصحيح للكلمتين اللتين تحالن محل ما تحته خط في الجملة السابقة‪:‬‬
‫‪32‬‬
‫رجاءك – تفاؤل‪.‬‬ ‫د‬ ‫رجاءك – تفاءل‪.‬‬ ‫ج‬ ‫رجاؤك – تفائل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫رجائك – تفاؤل‪.‬‬ ‫أ‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪5‬‬
 ‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫(ابتعد بنفسك عن الدنايا َتعش مرتاح البال)‬

‫ْ‬
‫حدد الرسم اإلمالئي الصحيح للكلمتين اللتين تحالن محل كلمتي ( ابتعد ‪ -‬مرتاح) في الجملة السابقة‪:‬‬
‫‪33‬‬
‫اربأ – هانىء‪.‬‬ ‫د‬ ‫اربء – هانىء‪.‬‬ ‫ج‬ ‫اربأ – هانئا ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫اربئ ‪ -‬هانئ‪.‬‬ ‫أ‬
‫( لعل أبناءنا بانين مستقبلهم )‬
‫بين الصياغة الصحيحة عند وضع (بدأ) مكان (لعل)‪:‬‬
‫‪34‬‬
‫أبناؤنا بانين‪.‬‬ ‫د‬ ‫أبناءنا يبنوا‪.‬‬ ‫ج‬ ‫أبنائنا أن يبنوا ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫أبناؤنا يبنون‪.‬‬ ‫أ‬
‫قال حكيم ناصحا‪( :‬من كثر ذنبه قل بين الناس خجله)‪.‬‬
‫حدد الرسم اإلمالئي الصحيح للكلمتين اللتين تحالن محل ما تحته خط في الجملة السابقة‪:‬‬
‫‪35‬‬
‫خطأه – حياؤه‪.‬‬ ‫د‬ ‫خطئه – حياءه‪.‬‬ ‫ج‬ ‫خطؤه – حياؤه ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫خطأه – حيائه‪.‬‬ ‫أ‬
‫مخلصا يحظى باإلجابة )‬
‫ً‬ ‫( الذي يدعو ربه‬
‫سالما‪:‬‬ ‫ُصغ من الجملة السابقة جمع مؤنث‬
‫‪36‬‬
‫ً‬
‫الالئي يدعون ‪ -‬يحظين‪.‬‬ ‫ب‬ ‫الالئي يدعين ‪ -‬يحظين‪.‬‬ ‫أ‬
‫الالئي يدعون ‪ -‬يحظون‪.‬‬ ‫د‬ ‫الالئي يدعين ‪ -‬يحظون ‪.‬‬ ‫ج‬
‫استَ ْح َس ْن ُت رأي معلمينا وهم يلقون إيضاحا على إحدى المسائل العلمية )‪.‬‬
‫( ْ‬
‫حدد الرسم اإلمالئي الصحيح للكلمتين اللتين تحالن محل (معلمينا – إيضاحا ) في الجملة السابقة‪:‬‬
‫‪37‬‬
‫علمائنا ‪َ -‬ض ْو ًءا‪.‬‬ ‫ب‬ ‫علمائنا ‪َ -‬ض ْو َء‪.‬‬ ‫أ‬
‫علماءنا ‪َ -‬ض ْو ًؤا‪.‬‬ ‫د‬ ‫علماؤنا ‪َ -‬ض ْو ًأ ‪.‬‬ ‫ج‬
‫جاء في الحكمة‪« :‬قد ُيداويك من المرض الوقاية منه‪ ،‬وال ينجيك من الموت إال مالقاته»‪.‬‬
‫‪ -‬حدد الرسم اإلمالئي الصحيح للكلمتين اللتين تحالن محل ( الوقاية منه ‪ -‬مالقاته ) في الجملة السابقة‪:‬‬
‫‪38‬‬
‫اتقا ِئه – لقا ِئه‪.‬‬ ‫د‬ ‫ُ‬
‫لقاؤه‪.‬‬ ‫اتقا ِئه –‬ ‫ج‬ ‫لقاءه‪.‬‬
‫َ‬ ‫اتقاءه –‬
‫َ‬ ‫ب‬ ‫ُ‬
‫لقاؤه‪.‬‬ ‫اتقاؤه –‬ ‫أ‬
‫أسئلة الوحدة الثانية‪:‬‬

‫ٌ‬
‫ختارة بمهارة‪ .‬ما تحته خط‪:‬‬ ‫الصحيحة ُم‬
‫الطالبة ُمختارة اإلجابة بمهارة ‪ -‬اإلجابة َّ‬
‫َّ‬ ‫‪1‬‬
‫اسم فاعل – اسم فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫اسم فاعل – اسم مفعول‪.‬‬ ‫أ‬
‫اسم فاعل – اسم تفضيل‪.‬‬ ‫د‬ ‫اسم مفعول – اسم فاعل ‪.‬‬ ‫ج‬

‫سال الماء من اإلناء فسأل الطفل عن سبب ذلك‪ .‬اسم الفاعل مما تحته خط‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫سيال– مسيال‪.‬‬ ‫د‬ ‫سائل – مسئول‪.‬‬ ‫ج‬ ‫سائل – سائل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مسيل– مسال‪.‬‬ ‫أ‬
‫بالساقية حقله‪ .‬ما تحته خط‪:‬‬
‫َّ‬ ‫الساقية أكواب العصير – يروي الفالح‬
‫حملت َّ‬ ‫‪3‬‬
‫فاعل –فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مفعول به – مفعول به‪.‬‬ ‫أ‬
‫فاعل – مبتدأ مؤخر‪.‬‬ ‫د‬ ‫مفعول به –فاعل ‪.‬‬ ‫ج‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪6‬‬
‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫أمعط أخوك الناس حقوقهم؟ ما تحته خط‪:‬‬

‫ٍ‬ ‫‪4‬‬
‫مفعول به‪.‬‬ ‫ب‬ ‫فاعل سد مسد الخبر‪.‬‬ ‫أ‬
‫مفعول به أول‪.‬‬ ‫د‬ ‫خبر مقدم ‪.‬‬ ‫ج‬

‫لنا شعر واضح الكلمات‪ .‬عندما نجعل ما تحته خط فاعال تصبح الجملة‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫لنا شعر واضحة كلماته‪.‬‬ ‫ب‬ ‫لنا شعر واضحا الكلمات‪.‬‬ ‫أ‬
‫لنا شعر كلماته واضحة‪.‬‬ ‫د‬ ‫لنا شعر كلماته واضح ‪.‬‬ ‫ج‬

‫المصلحون مشعلو نبراس الهداية‪ .‬عندما نجعل ما تحته خط مفعوال به تصبح الجملة‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫المصلحون مشعلين نبراس الهداية‪.‬‬ ‫ب‬ ‫المصلحون مشعلي نبراس الهداية‪.‬‬ ‫أ‬
‫المصلحون مشعال نبراس الهداية‪.‬‬ ‫د‬ ‫المصلحون مشعلون نبراس الهداية ‪.‬‬ ‫ج‬

‫بات ذا المروءة محترما معلمينه‪ .‬عند تصويب الجملة تصبح‪:‬‬ ‫‪7‬‬

‫بات ذا المروءة محترما معلموه‪.‬‬ ‫ب‬ ‫بات ذا المروءة محترما معلميه‪.‬‬ ‫أ‬
‫بات ذو المروءة محترما معلميه‪.‬‬ ‫د‬ ‫بات ذا المروءة محترم معلمينه ‪.‬‬ ‫ج‬

‫مكرم ابنك إال أبوك‪ .‬اجعل الجملة في صيغة الجمع‪:‬‬

‫ٌ‬ ‫ما‬ ‫‪8‬‬
‫ما مكرم أبناءك إال أباؤك‪.‬‬ ‫ب‬ ‫ما مكرم أبناؤك إال أباءك‪.‬‬ ‫أ‬
‫ما مكرم أبنائك إال أباؤك‪.‬‬ ‫د‬ ‫ما مكرم أبناءك إال أبائك ‪.‬‬ ‫ج‬

‫آثم قلبه»‪ .‬ما تحته خط‪:‬‬

‫قال تعالى‪« :‬وال تكتموا الشهادة ومن يكتمها فإنه ٌ‬ ‫‪9‬‬
‫اسم (إن)‪.‬‬ ‫د‬ ‫مفعول به‪.‬‬ ‫ج‬ ‫فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫نعت‪.‬‬ ‫أ‬
‫الهوى َت ِع ُب ‪َ ...‬يستَ ِخ ُّف ُه َ‬
‫الط َر ُب‬ ‫ل َ‬‫حام ُ‬
‫ِ‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫‪10‬‬
‫ما تحته خط‪:‬‬

‫مضاف إليه‪.‬‬ ‫د‬ ‫نعت‪.‬‬ ‫ج‬ ‫مفعول به‪.‬‬ ‫ب‬ ‫فاعل‪.‬‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫جمرا ذكيا‪.‬‬ ‫ً‬
‫تاركا في مهجتي‬ ‫فر عصفور شبابي من يديا ‪...‬‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫احتوى البيت على أحد الحقائق األتية‪:‬‬
‫‪11‬‬
‫مهجتي‪ :‬اسم مجرور بالكسرة الظاهرة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫عصفور‪ :‬مضاف إليه مجرور بالكسرة الظاهرة‪.‬‬ ‫أ‬
‫ذكيا‪ :‬مفعول به السم الفاعل (تاركا)‪.‬‬ ‫د‬ ‫ً‬
‫جمرا‪ :‬تعرب مفعوال به السم الفاعل تاركا ‪.‬‬ ‫ج‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪7‬‬
 ‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫أضحت اآلبار كثيرة مياهها ‪ -‬أنت العطوف قلبه‪ .‬ما تحته خط‪:‬‬ ‫‪12‬‬
‫فاعل – مبتدأ مؤخر‪.‬‬ ‫د‬ ‫مفعول به –فاعل‪.‬‬ ‫ج‬ ‫فاعل –فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مفعول به – مفعول به‪.‬‬ ‫أ‬
‫يقظ عقله ‪ -‬الطالب عقله ٌ‬
‫يقظ‪ .‬كلمة (عقله)‪:‬‬ ‫الطالب ٌ‬ ‫‪13‬‬
‫مفعول به – فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫فاعل – مبتدأ ثان‪.‬‬ ‫أ‬
‫خبر ثان – مبتدأ ثان‪.‬‬ ‫د‬ ‫مضاف إليه ‪ -‬مضاف إليه‪.‬‬ ‫ج‬

‫الفالح محراث لألرض بالمحراث‪ .‬ما تحته خط‪:‬‬ ‫‪14‬‬

‫اسم فاعل – اسم فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫اسم فاعل – اسم مفعول‪.‬‬ ‫أ‬
‫صيغة مبالغة– اسم آلة‪.‬‬ ‫د‬ ‫اسم مفعول – اسم فاعل‪.‬‬ ‫ج‬
‫للنعم‬ ‫الفوارس شاللون‬
‫ِ‬ ‫لحقوا ‪ ...‬من‬
‫الفوارس طعانون َمن ِ‬
‫ِ‬ ‫بيض‬ ‫يقول الشاعر‪:‬‬
‫ِ‬
‫احتوى البيت على أحد الحقائق األتية‪:‬‬
‫‪15‬‬
‫بيض‪ :‬اسم مجرور بالكسرة الظاهرة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫لحقوا‪ :‬مضاف إليه مجرور بالكسرة الظاهرة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أ‬
‫(الفوارس)‪.‬‬
‫ِ‬ ‫شاللون‪ :‬مفعول به السم الفاعل‬ ‫د‬ ‫َمن‪ :‬تعرب مفعوال به لصيغة المبالغة طعانون‪.‬‬ ‫ج‬

‫يا حماال هم الحياة‪ .‬أبشر‪ .‬عند تحويل الجملة لصيغة الجمع‪:‬‬ ‫‪16‬‬
‫يا حمالي هم الحياة‪ ،‬أبشروا‪.‬‬ ‫ب‬ ‫يا حمالين هم الحياة‪ ،‬أبشروا‪.‬‬ ‫أ‬
‫يا حمالين هم الحياة‪ ،‬أبشرون‪.‬‬ ‫د‬ ‫يا حمالو ا هم الحياة‪ ،‬أبشروا‪.‬‬ ‫ج‬

‫وخيم العواقب يجب علينا جميعا التكاتف لمحاربته‪ .‬ما تحته خط‪:‬‬
‫ُ‬ ‫الكذب أمر‬ ‫‪17‬‬
‫فاعل‪.‬‬ ‫د‬ ‫مضاف إليه‪.‬‬ ‫ج‬ ‫مبتدأ مؤخر‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مفعول به‪.‬‬ ‫أ‬
‫ضحوك السن إن نطقوا بخير ‪ ...‬وعند الشر مطراق عبوس‪.‬‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫حدد الكلمة المختلفة‪:‬‬
‫‪18‬‬
‫بخير‪.‬‬ ‫د‬ ‫عبوس‪.‬‬ ‫ج‬ ‫مطراق‪.‬‬ ‫ب‬ ‫ضحوك‪.‬‬ ‫أ‬
‫أقسمت لو كان لي مال لكنت به ‪ ...‬للصالحات وفعل الخير سباقا‪.‬‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫ما تحته خط‪:‬‬
‫‪19‬‬
‫خبر (كنت)‪.‬‬ ‫د‬ ‫مفعول به ثان‪.‬‬ ‫ج‬ ‫مفعول به أول‪.‬‬ ‫ب‬ ‫حال‪.‬‬ ‫أ‬
‫(هل كان أبي رجال يعطي الخير؟)‬
‫عند جعل الفعل صيغة مبالغة عاملة تصبح الجملة‪:‬‬
‫‪20‬‬
‫معطاء الخير؟‬
‫ِ‬ ‫هل كان أبي رجل‬ ‫ب‬ ‫معطاء الخير؟‬
‫ً‬ ‫هل كان أبي رجال‬ ‫أ‬
‫معطاء الخير؟‬
‫َ‬ ‫هل كان أبي رجال‬ ‫د‬ ‫معطاء الخير؟‬
‫ٌ‬ ‫هل كان أبي رجال‬ ‫ج‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪8‬‬
‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫إسم المفعول‪:‬‬

‫أمعطية األمة الفالحين حقوق أبنائهم؟ عند تحويل اسم الفاعل إلى اسم مفعول تصبح الجملة‪:‬‬ ‫‪21‬‬
‫أمعطى الدولة الفالحون حقوق أبناءهم؟‬ ‫ب‬ ‫أمعط األمة الفالحين حقوق أبنائهم؟‬ ‫أ‬
‫أمعطى الفالحون حقوق أبنائهم؟‬ ‫د‬ ‫أمعطى الفالحون حقوق أبناؤهم؟‬ ‫ج‬

‫البيت معيش فيه ‪-‬البيت معاش األسرة‪ .‬ما تحته خط‪:‬‬ ‫‪22‬‬
‫اسم فاعل – اسم فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫اسم فاعل – اسم مفعول‪.‬‬ ‫أ‬
‫صيغة مبالغة– اسم آلة‪.‬‬ ‫د‬ ‫اسم مفعول – اسم مكان‪.‬‬ ‫ج‬

‫أرى ُحلال تصان على أناس وأخالقا تداس وال تصان‪ .‬اسما المفعول من األفعال المخطوطة‪:‬‬ ‫‪23‬‬
‫مصين ‪ -‬مدوس‪.‬‬ ‫د‬ ‫مصون ‪ -‬مديس‪.‬‬ ‫ج‬ ‫مصين ‪ -‬مديس‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مصون ‪ -‬مدوس‪.‬‬ ‫أ‬
‫عند تحويل اسم الفاعل إلى اسم مفعول تصبح الجملة‪:‬‬ ‫مقدر أبناءه‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫الوطن‬ ‫‪24‬‬
‫مقد ٌر أبناءه‪.‬‬
‫َّ‬ ‫الوطن‬ ‫ب‬ ‫مقدورا أبناءه‪.‬‬
‫ً‬ ‫الوطن‬ ‫أ‬
‫مقتدر أبناؤه‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫الوطن‬ ‫د‬ ‫مقد ٌر أبناؤه‪.‬‬
‫َّ‬ ‫الوطن‬ ‫ج‬

‫ما تحته خط‪:‬‬ ‫بلدي ُم ِعين جنوده على القوة – بلدي ُم َعان جنوده على القوة‪.‬‬ ‫‪25‬‬
‫مفعول به ونائب فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫فاعل ونائب فاعل‪.‬‬ ‫أ‬
‫نائب فاعل ومبتدأ‪.‬‬ ‫د‬ ‫الكلمتان نائب فاعل‪.‬‬ ‫ج‬

‫عند جمع الجملة جمعا مؤنثا‪:‬‬ ‫ً‬

‫خلقا‪.‬‬ ‫المؤمن أعظم‬ ‫‪26‬‬
‫ً‬
‫خلقا‪.‬‬ ‫المؤمنات عظميات‬ ‫ب‬ ‫ً‬
‫خلقا‪.‬‬ ‫المؤمنات أعظم‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫خلقا‪.‬‬ ‫المؤمنات عظمييات‬ ‫د‬ ‫المؤمنات أعظم خلق‪.‬‬ ‫ج‬

‫خاطب بالعبارة السابقة المثنى المؤنث‪ .‬وغير ما يلزم‪:‬‬ ‫إن تكن الداعي إلى الخير تصبح األعلى مكانة‪.‬‬ ‫‪27‬‬
‫إن تكونا الداعيتين إلى الخير تصبحا العليين مكانة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫إن تكونان الداعيتين إلى الخير تصبحا األعليان مكانة‪.‬‬ ‫أ‬
‫إن تكونان الداعيتين إلى الخير تصبحان العليين مكانة‪.‬‬ ‫د‬ ‫إن تكونا الدعييان إلى الخير تصبحا العليين مكانة‪.‬‬ ‫ج‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪9‬‬
 ‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫عند تثنية كلمة األخ للمؤنث تصبح الجملة‪:‬‬ ‫كثيرا ألنه مجتهد‪.‬‬
‫ً‬ ‫ُأقدر األخ األصغر‬ ‫‪28‬‬
‫ُأقدر األختين األصغرين كثيرا ألنهم مجتهدتين‪.‬‬ ‫ب‬ ‫ُأقدر األختين الصغريين كثيرا ألنهما مجتهدتان‪.‬‬ ‫أ‬
‫ُأقدر األختين الصغريين كثيرا ألنهما مجتهدتين‪.‬‬ ‫د‬ ‫ُأقدر األختان الصغريان كثيرا ألنهن مجتهدتان‪.‬‬ ‫ج‬

‫عند جمع كلمة الرجل تصبح الجملة‪:‬‬ ‫المجاهد أعظم الرجال‪.‬‬ ‫‪29‬‬
‫المجاهدون أعظمي الرجال‪.‬‬ ‫ب‬ ‫المجاهدون أعظموا الرجال‪.‬‬ ‫أ‬
‫المجاهدين أعظمو الرجال‪.‬‬ ‫د‬ ‫المجاهدون أعظمو الرجال‪.‬‬ ‫ج‬

‫إحدى هذه الجمل خطأ‪:‬‬ ‫‪30‬‬

‫التفاح أحمر من العقيق‪.‬‬ ‫ب‬ ‫التفاح أشد حمرة من العقيق‪.‬‬ ‫أ‬
‫التفاح أجمل من العقيق‪.‬‬ ‫د‬ ‫التفاح أشد احمرارا من العقيق‪.‬‬ ‫ج‬
‫اسما الزمان والمكان‪:‬‬

‫في القاهرة تسكن أسرتنا‪ .‬عند وضع اسم مكان بدال من الفعل‪:‬‬ ‫‪31‬‬
‫ُم ْس َكن‪.‬‬ ‫د‬ ‫َم ْس ِكن‪.‬‬ ‫ج‬ ‫ِم ْس َكن‪.‬‬ ‫ب‬ ‫َم ْس َكن‪.‬‬ ‫أ‬
‫حدد اسم المكان الذي لم يخالف القاعدة‪:‬‬ ‫‪32‬‬
‫موقف‪.‬‬
‫ِ‬ ‫د‬ ‫مشرق‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ج‬ ‫مغرب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ب‬ ‫مسجد‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أ‬
‫حدد الجملة التي خلت من اسم المكان والزمان‪:‬‬ ‫‪33‬‬
‫َم ْذ َهب الطالب صباحا‪.‬‬ ‫ب‬ ‫َ‬
‫سافر زينب‪.‬‬ ‫هنا ُم‬ ‫أ‬
‫مغرس األشجار صيفا‪.‬‬
‫ِ‬ ‫د‬ ‫سرني ملتقاك سعيدا‪.‬‬ ‫ج‬

‫المورد العذب كثير الزحام ‪ -‬مرسى السفن في الميناء‪ .‬ما تحته خط‪:‬‬ ‫‪34‬‬
‫مصدر قياسي ‪.‬‬ ‫د‬ ‫مصدر ميمي‪.‬‬ ‫ج‬ ‫اسم زمان‪.‬‬ ‫ب‬ ‫اسم مكان‪.‬‬ ‫أ‬
‫المذياع‪ .‬ما تحته خط‪:‬‬
‫اع األخبار في ِ‬
‫ذي ٌ‬
‫هذا الرجل ِم َ‬ ‫‪35‬‬
‫اسم فاعل – اسم فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫اسم فاعل – اسم مفعول‪.‬‬ ‫أ‬
‫صيغة مبالغة– اسم آلة‪.‬‬ ‫د‬ ‫اسم مفعول – اسم مكان‪.‬‬ ‫ج‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪10‬‬
‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫المصعد َمصعد النَّ اس إلى األدوار العليا‪ .‬ما تحته خط‪:‬‬

‫ِ‬ ‫‪36‬‬
‫اسم فاعل – اسم فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫اسم آلة – اسم مكان‪.‬‬ ‫أ‬
‫صيغة مبالغة– اسم آلة ‪.‬‬ ‫د‬ ‫اسم مفعول – اسم مكان‪.‬‬ ‫ج‬

‫الغسالة‪ .‬ما تحته خط‪:‬‬

‫َّ‬ ‫غس ٌ‬
‫الة المالبس في‬ ‫البنت َّ‬ ‫‪37‬‬
‫اسم فاعل – اسم فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫اسم آلة – اسم زمان‪.‬‬ ‫أ‬
‫صيغة مبالغة– اسم آلة‪.‬‬ ‫د‬ ‫اسم مفعول – اسم مكان‪.‬‬ ‫ج‬

‫الساقية أكواب العصير‪ .‬ما تحته خط‪:‬‬

‫بـالساقية‪ .‬تحمل َّ‬
‫َّ‬ ‫يروي الفالح أرضه‬ ‫‪38‬‬
‫اسم مفعول – اسم فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫اسم آلة – اسم فاعل‪.‬‬ ‫أ‬
‫صيغة مبالغة– اسم آلة‪.‬‬ ‫د‬ ‫اسم مفعول – اسم مكان‪.‬‬ ‫ج‬

‫انتظرك في مرتقى الجبل – قولك ميزان الحق‪ .‬الوزن الصرفي لما تحته خط‪:‬‬ ‫‪39‬‬
‫منفعل – ميفوعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫متفعل – ميفعال‪.‬‬ ‫أ‬
‫معتفل– معفال‪.‬‬ ‫د‬ ‫مفتعل – مفعال‬ ‫ج‬

‫ُيقال إنك متفوق‪ .‬ما تحته خط في محل‪:‬‬ ‫‪40‬‬

‫رفع فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫رفع نائب فاعل‪.‬‬ ‫أ‬
‫رفع مبتدأ مؤخر‪.‬‬ ‫د‬ ‫رفع خبر مؤخر‪.‬‬ ‫ج‬
‫االسم المقصور والممدود والمنقوص‪:‬‬

‫ُتعاون ُّ‬
‫األم البنت الكبرى‪ .‬ما تحته خط‪:‬‬ ‫‪41‬‬
‫نعت منصوب بالفتحة الظاهرة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫نعت منصوب بالفتحة المقدرة‪.‬‬ ‫أ‬
‫فاعل مرفوع بالضمة المقدرة‪.‬‬ ‫د‬ ‫مفعول به منصوب بالفتحة المقدرة‪.‬‬ ‫ج‬

‫ما كوفئ في مدرستي إال ‪ ............‬أكمل الفراغ بما يناسب‪:‬‬ ‫‪42‬‬

‫الطالبين األعلين تقديرا‪.‬‬ ‫ب‬ ‫الطالبان األعليين تقديرا‪.‬‬ ‫أ‬
‫الطالبان األعليان تقديرا‪.‬‬ ‫د‬ ‫الطالبان األعالن تقديرا‪.‬‬ ‫ج‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪11‬‬
 ‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫وكن رجال على األهوال جلدا ‪ ...‬وشيمتك السماحة والوفاء‪.‬‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫ما تحته خط‪:‬‬
‫‪43‬‬
‫مبني ‪.‬‬ ‫د‬ ‫مجرور‪.‬‬ ‫ج‬ ‫منصوب‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مرفوع‪.‬‬ ‫أ‬
‫هذه صحراء واسعة‪ .‬عند جمع الجملة تصبح‪:‬‬ ‫‪44‬‬
‫هذا صحراءات واسعة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫هؤالء صحراءات واسعات‪.‬‬ ‫أ‬
‫هؤالء صحاري واسعة‪.‬‬ ‫د‬ ‫هذه صحراوات واسعة‪.‬‬ ‫ج‬

‫ُ‬
‫«غم الهالل» ما تحته خط‪:‬‬ ‫‪45‬‬
‫مبتدأ مؤخر ‪.‬‬ ‫د‬ ‫مفعول به‪.‬‬ ‫ج‬ ‫نائب فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫فاعل‪.‬‬ ‫أ‬
‫ما تحته خط‪:‬‬ ‫التحلي بالصبر والتربية الجيدة من أسس تقدم األمة‪.‬‬ ‫‪46‬‬
‫مصدر خماسي – مصدر خماسي‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مصدر خماسي – مصدر رباعي‪.‬‬ ‫أ‬
‫مصدر صريح – مصدر سماعي‪.‬‬ ‫د‬ ‫مصدر رباعي – مصدر خماسي‪.‬‬ ‫ج‬

‫إن الشباب والفراغ مفسدة للمرء أبعدنا هللا عنها‪ .‬ما تحته خط مصدر‪:‬‬ ‫‪47‬‬
‫قياسي ‪.‬‬ ‫د‬ ‫سماعي‪.‬‬ ‫ج‬ ‫صناعي‪.‬‬ ‫ب‬ ‫ميمي‪.‬‬ ‫أ‬
‫إحدى هذه الكلمات تصلح مصدرا صناعيا‪:‬‬ ‫‪48‬‬
‫توعية‪.‬‬ ‫د‬ ‫تنمية‪.‬‬ ‫ج‬ ‫كراهية‪.‬‬ ‫ب‬ ‫احترافية‪.‬‬ ‫أ‬
‫وما استعصى على قوم منال ‪ ...‬إذا اإلقدام كان لهم ركابا‪.‬‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫ما تحته خط مصدر‪:‬‬
‫‪49‬‬
‫قياسي‪.‬‬ ‫د‬ ‫سماعي‪.‬‬ ‫ج‬ ‫صناعي‪.‬‬ ‫ب‬ ‫ميمي‪.‬‬ ‫أ‬
‫العقول المبنية على العلم تستطيع أن تبني الوطن‪ .‬ما تحته خط‪:‬‬ ‫‪50‬‬
‫اسم مفعول‪.‬‬ ‫د‬ ‫مصدر ميمي‪.‬‬ ‫ج‬ ‫اسم منسوب‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مصدر صناعي‪.‬‬ ‫أ‬
‫حدد الجملة التي لم تحتوي على اسم المرة‪:‬‬ ‫‪51‬‬
‫تجاوزت عن هفوة الصديق‪.‬‬ ‫ب‬ ‫لكل جواد كبوة ولكل إنسان زلة‪.‬‬ ‫أ‬
‫لسة المتواضع‪.‬‬
‫جلست ِج َ‬ ‫د‬ ‫النظرة سهم من سهام إبليس‪.‬‬ ‫ج‬

‫اسم المرة من (استقام) ‪:‬‬ ‫‪52‬‬

‫قومة واحدة‪.‬‬ ‫د‬ ‫مستقام‪.‬‬ ‫ج‬ ‫استقامة واحدة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫استقامة‪.‬‬ ‫أ‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪12‬‬
‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫أعان الرجل صديقه ‪( ..........‬أكمل باسم مرة)‪:‬‬ ‫‪53‬‬

‫اعانة واحدة‪.‬‬ ‫د‬ ‫استعانة‪.‬‬ ‫ج‬ ‫إعانة واحدة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫تعاونا‪.‬‬ ‫أ‬
‫جلست ‪ ...............‬اسم الهيئة المناسب فيما يلي هو‪:‬‬ ‫‪54‬‬
‫جلوسا‪.‬‬ ‫د‬ ‫جلسة واحدة‪.‬‬ ‫ج‬ ‫جلسة المتواضعين‪.‬‬ ‫ب‬ ‫جلسة‪.‬‬ ‫أ‬
‫لمن تطلب الدنيا إذا لم ترد بها ‪ ...‬سرور محب أو مساءة مجرم‬
‫بین المصدر الميمي الوارد في البيت السابق‪:‬‬
‫‪55‬‬
‫مساءة ‪.‬‬ ‫د‬ ‫ســـرور‪.‬‬ ‫ج‬ ‫مجـــرم‪.‬‬ ‫ب‬ ‫محـــــب ‪.‬‬ ‫أ‬
‫(ما أروع أن يلتقي ُحكماؤنا على كلمة سواء ! )‬
‫صغ عبارة « أن يلتقي حكماؤنا» بعد تحويل المصدر المؤول إلى مصدر صريح في سياق الجملة السابقة‪:‬‬
‫‪56‬‬
‫مالقاة حكماؤنا ‪.‬‬ ‫د‬ ‫تالقى حكمائنا‪.‬‬ ‫ج‬ ‫التقاء حكمائنا‪.‬‬ ‫ب‬ ‫لقاء حكماؤنا‪.‬‬ ‫أ‬
‫وكـم مـن قـولـة عـنـدي وتـأبـى ‪ ...‬لها حـسـن الـوفـادة أن تقـاال‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫ميز مما يلي المحل اإلعرابي للمصدر المؤول الوارد في البيت السابق‪:‬‬
‫‪57‬‬
‫مفعول به‪.‬‬ ‫د‬ ‫مبتدأ مؤخر‪.‬‬ ‫ج‬ ‫نعت‪.‬‬ ‫ب‬ ‫بدل‪.‬‬ ‫أ‬
‫(من آثار رحمة هللا أنه يتابع آالءه علينا‪ .‬ويلهمنا شكرها) ‪.‬‬
‫صـغ من المصدر المؤول في الجملة السابقة مصدرا صريحا‪:‬‬
‫‪58‬‬
‫تتابعه ‪.‬‬ ‫د‬ ‫تتبعه‪.‬‬ ‫ج‬ ‫اتباعه‪.‬‬ ‫ب‬ ‫متابعته‪.‬‬ ‫أ‬
‫العليا فنُ حاكيها ) ‪.‬‬
‫المثل ُ‬ ‫(إن من أسمى أهداف الفنون أن ُت ّ‬
‫حبب إلينا ُ‬ ‫َّ‬ ‫‪59‬‬
‫بين اسم الحرف الناسخ ونوعه‪.‬‬

‫الفنون – اسم ظاهر‪.‬‬ ‫ب‬ ‫أهداف ‪ -‬اسم ظاهر‪.‬‬ ‫أ‬

‫من أسمى – شبه جملة‪.‬‬ ‫د‬ ‫أن ُت ّ‬
‫حبب ‪ -‬مصدر مؤول ‪.‬‬ ‫ج‬

‫امأل الفراغ باسم هيئة من الفعل (نقل)‪:‬‬ ‫‪60‬‬

‫نقلة نوعية ‪.‬‬ ‫د‬ ‫انتقالة قوية‪.‬‬ ‫ج‬ ‫نقالً هائالً ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫نقلة واحدة‪.‬‬ ‫أ‬
‫في اآلونة األخيرة نواجه ‪ .........................‬أكمل الفراغ بالمناسب‪:‬‬ ‫‪61‬‬
‫تحد كبيرا ‪.‬‬ ‫د‬ ‫تحد كبير‪.‬‬ ‫ج‬ ‫تحديا كبيرا‪.‬‬ ‫ب‬ ‫تحدي كبير‪.‬‬ ‫أ‬
‫ماورد من امتحانات سابقة‪:‬‬

‫بين الجملة التي وردت بها كلمة ( مشتاق ) اسم فاعل‪:‬‬ ‫‪62‬‬
‫مالعب الصبا مشتاق اإلنسان‪.‬‬ ‫ب‬ ‫اللهم ارزق كل مشتاق عودة إلى وطنه‪.‬‬ ‫أ‬
‫دافع العودة إلى الوطن مشتاق اإلنسان‪.‬‬ ‫د‬ ‫عهود الصبا مشتاق اإلنسان‪.‬‬ ‫ج‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪13‬‬
 ‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫صغ من الفعل (ارتاد) اسم فاعل في جملة مفيدة‪:‬‬ ‫‪63‬‬

‫المثقف مرتاد رياض الكتب‪.‬‬ ‫ب‬ ‫أعجبني مرتاد المثقف رياض الكتب‪.‬‬ ‫أ‬
‫رياض الكتب مرتادة من المثقفين‪.‬‬ ‫د‬ ‫رياض الكتب مرتاد المثقفين‪.‬‬ ‫ج‬
‫ل دفينها مجهوال‬ ‫شبت َ‬
‫وظ َّ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ‬
‫صبابة ‪...‬‬ ‫وأشد ما عانى الفؤاد‬
‫ُّ‬
‫الم َّ‬
‫فضل في أسلوب التفضيل السابق‪:‬‬
‫‪64‬‬
‫بين ُ‬
‫محذوف‪.‬‬ ‫د‬ ‫صبابة‪.‬‬ ‫ج‬ ‫الفؤاد‪.‬‬ ‫ب‬ ‫ما عاني‪.‬‬ ‫أ‬
‫صغ من الفعل في الجملة السابقة اسم مفعول‪:‬‬ ‫‪65‬‬
‫الهدف األسمى ُمرام‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مروم‪.‬‬
‫الهدف األسمى ُ‬ ‫أ‬
‫قالع العلم مرام الهدف األسمى‪.‬‬ ‫د‬ ‫عهد الشباب مرام الهدف األسمى‪.‬‬ ‫ج‬
‫( تأنى الرزين بفؤاده قبل أن ينطلق بفيه )‬
‫صغ في الجملة السابقة أسلوب تفضيل‪:‬‬
‫‪66‬‬
‫ً‬
‫تأنيا‪.‬‬ ‫الرزين أشد‬ ‫ب‬ ‫تأن‪.‬‬
‫الرزين أشد ٍّ‬ ‫أ‬
‫أشد أناة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫الرزين‬ ‫د‬ ‫ما أشد تأني الرزين‪.‬‬ ‫ج‬

‫مراجعة الوحدة الثالثة‪:‬‬

‫‪ -1‬قال تعالي ‪( :‬عسى ربكم أن يغفر �لكم)‬

‫‪-2‬قال الشاعر‪ :‬يوشك من فر من منيته ‪ ...‬في بعض غراته يوافقها‬ ‫‪1‬‬
‫حكم اقتران خبر الناسخ ب ( أن ) في المثالين‪:‬‬

‫يقل ‪ -‬يكثر‪.‬‬ ‫ب‬ ‫يجب ‪ -‬يكثر‪.‬‬ ‫أ‬

‫يمتنع ‪ -‬يكثر ‪.‬‬ ‫د‬ ‫يكثر ‪ -‬يكثر‪.‬‬ ‫ج‬
‫حدد الموقع اإلعرابي للجملتين التي بين القوسين في جملة ‪:‬‬
‫( ما ألبنائنا ( يخافون ) ويقلقون يوم ( يقترب موعد االمتحان ) ؟)‬
‫‪2‬‬
‫في محل نصب حال – في محل جر باإلضافة ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫في محل جر باإلضافة – في محل رفع خبر‪.‬‬ ‫أ‬
‫في محل رفع مبتدأ – في محل جر نعت‪.‬‬ ‫د‬ ‫في محل نصب مفعول به – المحل لها إعرابيا‪.‬‬ ‫ج‬
‫العدل يحيي أنفسا ‪ ...‬والظلم آخره جحيم‬ ‫يقول الشاعر‪:‬‬
‫في البيت خبران نوعهما‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫جملة ‪ -‬جملة‪.‬‬ ‫د‬ ‫جملة ‪ -‬شبة جملة‪.‬‬ ‫ج‬ ‫مفرد ‪ -‬جملة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مفرد ‪ -‬مفرد‪.‬‬ ‫أ‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪14‬‬
‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫فليتـك تحلـو والحياة مريرة ‪ ...‬وليتك ترضي واألنـام غضاب‬

‫ميز الموقع اإلعرابي للجملتين اللتين تحتهما خط‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫في محل رفع نعت – في محل نصب حال‪.‬‬ ‫ب‬ ‫في محل رفع خبر ( ليت ) ‪ -‬في محل نصب حال‪.‬‬ ‫أ‬
‫في محل جر نعت – في محل رفع بالعطف‪.‬‬ ‫د‬ ‫المحل لها إعرابيا – في محل نصب مفعول به‪.‬‬ ‫ج‬

‫ك الْقَدِي ِم )‪.‬‬
‫ك لَفِي ضَلَال ِ َ‬
‫نَ م َ َع ال ْعُسْر ِ يُسْر ًا ﴾ ‪ -‬وقال تعالى ‪ (:‬ت َالل ّ َه ِ ِإن ّ َ َ‬
‫قال تعالي‪ِ ( :‬إ ّ‬
‫سبب كسر همزة (إن) في اآليتين الكريمتين على الترتيب‬
‫‪5‬‬

‫بداية صلة الموصول ‪ -‬بعد القسم‪.‬‬ ‫ب‬ ‫بداية جملة الحال ‪ -‬بعد القول‪0‬‬ ‫أ‬
‫بداية جملة الحال ‪ -‬بعد القول‪.‬‬ ‫د‬ ‫بداية الكالم ‪ -‬في جواب القسم‪0‬‬ ‫ج‬

‫ما حكم تقديم الخبر؟‬ ‫متى االمتحان ؟‬ ‫‪6‬‬

‫كثير ‪.‬‬ ‫د‬ ‫ممتنع ‪.‬‬ ‫ج‬ ‫جـائز‪.‬‬ ‫ب‬ ‫واجـب‪.‬‬ ‫أ‬
‫ُ‬
‫ضيق‬ ‫جال َت‬
‫الر ِ‬ ‫َ‬
‫خالق ِّ‬‫ولكن َأ‬
‫َّ‬
‫ضاق ْت بالَ ٌد َ‬
‫بأ ْه ِل َها ‪...‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َل َع ْم ُر َك ما‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫عين المبتدأ وخبره في البيت الشعرى‪:‬‬
‫‪7‬‬
‫عمرك‪-‬محذوف جوازا‪.‬‬ ‫ب‬ ‫َعمرك‪ -‬ما‪.‬‬ ‫أ‬
‫مـا‪ -‬تضيق‪.‬‬ ‫د‬ ‫عمرك‪ -‬محذوف وجوبا‪.‬‬ ‫ج‬

‫نوع الخبر في الجـملتين بالترتيب‪:‬‬ ‫«للرياضة فوائد كثيرة» – َ‬

‫«للرياضة نافعة»‬ ‫‪8‬‬
‫مفرد– مفرد ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫شبه جـملة – شبه جـملة‪.‬‬ ‫أ‬
‫شبه جـملة – مفرد‪.‬‬ ‫د‬ ‫جـملة فعلية – شبه جـملة‪.‬‬ ‫ج‬

‫إعراب المصدر المؤول‪.‬‬ ‫يسرني أنك فائز‬ ‫‪9‬‬

‫نصب مفعول به ‪.‬‬ ‫د‬ ‫رفع نائب فاعل‪.‬‬ ‫ج‬ ‫رفع فاعل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫نصب حال‪.‬‬ ‫أ‬
‫قدم جـوازً ا؟‬
‫أي الجـمل اآلتية تشتمل على خبر ُم َّ‬
‫ُّ‬ ‫‪10‬‬
‫على األبواب أقفالها ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫أين أبوك ؟‬ ‫أ‬
‫في بيتنا ضيف‪.‬‬ ‫د‬ ‫عندنا شجرة تثمر‪.‬‬ ‫ج‬

‫«ما برح الجندى مكانه يدافع عن وطنه‪ : ».‬إعراب ما تحته خط‪:‬‬ ‫‪11‬‬
‫المحل له‪.‬‬ ‫د‬ ‫نعت‪.‬‬ ‫ج‬ ‫حال‪.‬‬ ‫ب‬ ‫خبر مابرح ‪.‬‬ ‫أ‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪15‬‬
 ‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫«أخذ المطر يتساقط ‪ -‬أخذ محمد القلم»‪ :‬الفعالن(أخــــذ) في الجـملة السابقةعلى الترتيب‪:‬‬ ‫‪12‬‬
‫كالهما تام‪.‬‬ ‫ب‬ ‫كالهما ناقص‪.‬‬ ‫أ‬
‫األول تام والثاني ناقص‪.‬‬ ‫د‬ ‫األول ناقص والثاني تام‪.‬‬ ‫ج‬

‫«إن الصابرين محبوبون» عند وصل ( ما ) ب (إن) تصبح الجملة‪:‬‬ ‫‪13‬‬

‫إنما الصابرين محبوبين‪.‬‬ ‫ب‬ ‫إنما الصابرين محبوبون‪.‬‬ ‫أ‬
‫إنما الصابرون محبوبون‪.‬‬ ‫د‬ ‫إنما الصابرين محبوبان‪.‬‬ ‫ج‬
‫تعيرنا ّأنا قليل عديدنا ‪ ...‬فقلت لها ‪:‬إن الكرام قليل‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫سبب فتح وكسر همزة (إن) فيما تحته خط‪:‬‬
‫‪14‬‬
‫بداية جملة الحال ‪ -‬بداية الكالم‪.‬‬ ‫أ‬
‫يصح تأويلها مع اسمها وخبرها بمصدر ‪ -‬بداية جملة حال‪.‬‬ ‫ب‬
‫جواب القسم ‪ -‬أول الكالم‪.‬‬ ‫ج‬
‫يصح تأويلها مع اسمها وخبرها بمصدر ‪ -‬بعد القول‪.‬‬ ‫د‬
‫«ال خائن بيننا ‪ -‬ال بيننا خائن»‪.‬‬
‫إعراب كلمة ( خائن ) في الجملتين السابقتين ‪:‬‬
‫‪15‬‬
‫اسم (ال ) منصوب بالفتحة ‪ -‬خبر (ال ) مرفوع بالضمة‪.‬‬ ‫أ‬
‫اسم (ال ) مبني على الفتح في محل نصب ‪ -‬مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة‪.‬‬ ‫ب‬
‫اسم (ال ) منصوب بالفتحة ‪ -‬مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة‪.‬‬ ‫ج‬
‫اسم (ال) مبني على الفتح في محل نصب ‪ -‬خبر (ال) مرفوع بالضمة‪.‬‬ ‫د‬
‫«لكل شيء إذا ما تم نقصان ‪ ...‬فال يغر بطيب العيش إنسان»‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫ميز‪ -‬مما يلي‪ -‬خبر المبتدأ ونوعه فى البيت السابق‪0‬‬
‫‪16‬‬
‫يغر‪ -‬جملة فعلية‪.‬‬
‫فال ّ‬ ‫ب‬ ‫لكل‪ -‬شبه جملة‪.‬‬ ‫أ‬
‫تم‪ -‬جملة فعلية‪.‬‬ ‫د‬ ‫نقصان‪ -‬مفرد‪.‬‬ ‫ج‬
‫فهل ساءلوا الغواص عن صدفاتى؟»‬ ‫«أنا البحر في أحشائه الدر كامن‬ ‫قال حافظ إبراهيم‪:‬‬
‫بين سبب رفع كلمة «كامن» الواردة في الشطر األول‪:‬‬
‫‪17‬‬
‫خبر مبتدؤه (البحر)‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مبتدا خبره (في أحشائه)‪.‬‬ ‫أ‬
‫خبر مبتدؤه (أنا)‪.‬‬ ‫د‬ ‫خبر مبتدؤه (الدر)‪.‬‬ ‫ج‬
‫تحملي ‪ ...‬يا شوق ً‬
‫رفقا بالفؤاد أال تعى»‬ ‫ّ‬ ‫«وهللا إن الشوق فاق‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫‪18‬‬
‫بين سبب كسرهمزة (إن)‪:‬‬

‫وقعت بعد القسم‪.‬‬ ‫ب‬ ‫وقعت فى أول الكالم‪.‬‬ ‫أ‬

‫وقعت بعد القول‪.‬‬ ‫د‬ ‫فى أول جملة حالية‪.‬‬ ‫ج‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪16‬‬
‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫إذا المرء لم يدنس من اللؤم عرضه ‪ ...‬فكل رداء يرتديه جميل‬

‫‪19‬‬
‫الموقع اإلعرابى لجملة (فكل رداء يرتديه جميل)‪:‬‬

‫فى محل نصب حال‪.‬‬ ‫ب‬ ‫فى محل رفع خبر ‪.‬‬ ‫أ‬
‫المحل لها من اإلعراب‪.‬‬ ‫د‬ ‫فى محل جر نعت‪.‬‬ ‫ج‬

‫جلست حيث إن الهواء طلق سبب كسرهمزة (إن)‪:‬‬ ‫‪20‬‬

‫بعد قسم ‪.‬‬ ‫د‬ ‫صدر جملة الحال‪.‬‬ ‫ج‬ ‫وقوعها بعد(حيث)‪.‬‬ ‫ب‬ ‫أول الكالم‪.‬‬ ‫أ‬
‫( لعل محبي الخير لمصر في سعادة ) عند وضع ( عسي ) مكان ( لعل ) تصبح الجملة الصواب‪:‬‬ ‫‪21‬‬

‫عسي محبي الخير لمصر يسعدون ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫عسي محبو الخير لمصر يسعدوا‪.‬‬ ‫أ‬
‫عسي محبي الخير لمصر أن يسعدوا‪.‬‬ ‫د‬ ‫عسي محبو الخير لمصر أن يسعدون‪.‬‬ ‫ج‬
‫لكل كلمة أثر طيب أو موجع‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫بين حكم تقديم الخبر علي المبتدأ معلال‪:‬‬

‫جائز – الخبر شبه جملة والمبتدأ معرفة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫واجب – الخبر شبه جملة والمبتدأ نكرة محضة‪.‬‬ ‫أ‬
‫جائز – الخبر شبه جملة والمبتدأ نكرة مضافة ‪.‬‬ ‫د‬ ‫جائز – الخبر شبه جملة والمبتدأ نكرة موصوفة‪.‬‬ ‫ج‬
‫من الرحمة أن تعطف على الفقير‬
‫‪23‬‬
‫فتحت همزة ( أن ) ؛ ألنها أولت وما بعدها بمصدر في محل ‪........‬‬

‫رفع خبر‪.‬‬ ‫ب‬ ‫رفع مبتدأ مؤخر‪.‬‬ ‫أ‬

‫جر باإلضافة ‪.‬‬ ‫د‬ ‫نصب مفعول به‪.‬‬ ‫ج‬
‫لعمرك ما نقص مال من صدقة ‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫حدد المحذوف وجوبا من ركني الجملة االسمية‪ ،‬وبين السبب‪:‬‬

‫الخبر ؛ألن المبتدأ صريح في القسم ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫المبتدأ ؛ ألن الخبر مشعر بالقسم‪.‬‬ ‫أ‬
‫الخبر ؛ألن المبتدأ مفهوم من السياق ‪.‬‬ ‫د‬ ‫المبتدأ ؛ألن الخبر مصدر نائب عن فعله‪.‬‬ ‫ج‬

‫حكم تقديم الخبر على المبتدأ‪:‬‬ ‫في البيت رجاله ‪.‬‬ ‫‪25‬‬

‫يقل‪.‬‬ ‫د‬ ‫يكثر‪.‬‬ ‫ج‬ ‫واجب‪.‬‬ ‫ب‬ ‫جائز ‪.‬‬ ‫أ‬

‫( هذا كالم غير صادق فال مظلوما نصر وال ودا أبقى)‬
‫‪26‬‬
‫ميز سبب نصب كلمة (مظلوما ) في المقولة السابقة‪:‬‬

‫مفعول به‪.‬‬ ‫د‬ ‫تمييز‪.‬‬ ‫ج‬ ‫حال‪.‬‬ ‫ب‬ ‫اسم ال ‪.‬‬ ‫أ‬
‫نوع الخبر‪:‬‬ ‫لست ّ‬
‫بكذاب ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪27‬‬

‫شبه جملة‪.‬‬ ‫د‬ ‫جملة اسمية‪.‬‬ ‫ج‬ ‫جملة فعلية‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مفرد‪.‬‬ ‫أ‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪17‬‬
 ‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫لكل معلم طريقته المتميزة فى الشرح‪.‬‬

‫‪28‬‬
‫نوع الخبر فى الجملة السابقة‪:‬‬

‫شبه جملة‪.‬‬ ‫د‬ ‫جملة اسمية‪.‬‬ ‫ج‬ ‫جملة فعلية‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مفرد‪.‬‬ ‫أ‬
‫تكرمنا مصر فيكرمها بنوها‬
‫‪29‬‬
‫بين المحل اإلعرابي للضمائر البارزة المتصلة على الترتيب ‪:‬‬

‫نصب مفعول به‪ -‬رفع فاعل‪ -‬جرمضاف إليه‬ ‫ب‬ ‫رفع فاعل‪ -‬جر مضاف إليه‪ -‬نصب مفعول به‬ ‫أ‬
‫رفع فاعل‪ -‬نصب مفعول به‪ -‬جرمضاف إليه‬ ‫د‬ ‫جرمضاف إليه‪ .‬رفع فاعل‪ -‬نصب مفعول به‬ ‫ج‬
‫وإياك َن ُ‬
‫عب ُد»‬ ‫اك َن َ‬
‫ستهدى ِّ‬ ‫فإي َ‬
‫ّ‬ ‫واألمر ُك ّلـه ‪...‬‬
‫ُ‬ ‫عماء‬
‫ُ‬ ‫ك َ‬
‫الخ ُ‬
‫لق َوالنَ‬ ‫َ‬
‫«ل َ‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫‪30‬‬
‫ميز ممايلى المحل اإلعرابى للضمير المنفصل«إياك»‪:‬‬

‫فى محل رفع اسم معطوف‪.‬‬ ‫ب‬ ‫رفع مبتدأ‪.‬‬ ‫أ‬

‫نصب مفعول به مقدم‪.‬‬ ‫د‬ ‫وجوبا تقديره‪ :‬أحذر‪.‬‬
‫ً‬ ‫مفعول به لفعل محذوف‬ ‫ج‬

‫قال تعالى ‪(:‬ألا إن أولياء ال� ل�ه لاخوف عليهم) بين ســبب كسر هــمزة (إن)‪.‬‬ ‫‪31‬‬

‫وقوعها بعد (أال) االستفتاحية‪.‬‬ ‫ب‬ ‫في أول الكالم‪.‬‬ ‫أ‬

‫نصب مفعول به في أول جملة الصلة‪.‬‬ ‫د‬ ‫بعد القول ‪.‬‬ ‫ج‬
‫تور‬
‫لوع ُس ُ‬ ‫لك ُ‬
‫الض ِ‬ ‫ك ِمن ِت َ‬ ‫ليك ُه ‪َ ...‬و َ‬
‫دون َ‬ ‫رش َو َأ َ‬
‫نت َم ُ‬ ‫ُفؤادي َلها َع ٌ‬ ‫يقول الشاعر ‪:‬‬
‫‪32‬‬
‫نوع خبر المبتدأ « فؤادي » في البيت السابق‪:‬‬

‫شبه جملة‪.‬‬ ‫د‬ ‫جملة اسمية‪.‬‬ ‫ج‬ ‫جملة فعلية‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مفرد‪.‬‬ ‫أ‬
‫قال تعالي‪« :‬لكل أجل كتاب» حدد الخبر المقدم وبين حكم تقديمه‪.‬‬ ‫‪33‬‬

‫لكل ‪-‬واجب ‪.‬‬ ‫د‬ ‫كتاب ‪-‬واجب ‪.‬‬ ‫ج‬ ‫أجل‪-‬جائز ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫لكل ‪-‬جائز‪.‬‬ ‫أ‬
‫«أصبح العلماء مخططين للمستقبل» بعد وضع( شرع )مكان (أصبح) تكون الجملة الصواب‪.‬‬ ‫‪34‬‬

‫شرع العلماء يخططون للمستقبل‪.‬‬ ‫ب‬ ‫شرع العلماء أن يخططوا للمستقبل‪.‬‬ ‫أ‬
‫شرع العلماء مخططون للمستقبل‪.‬‬ ‫د‬ ‫شرع العلماء يخططوا للمستقبل‪.‬‬ ‫ج‬

‫بعد دخول الفعل الناسخ (أصبح) تصبح الجملة‪:‬‬ ‫«حموك ذو خلق طيب»‬ ‫‪35‬‬

‫أصبح حموك ذو خلق طيب ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫أصبح حماك ذا خلق طيب ‪.‬‬ ‫أ‬
‫أصبح حميك ذي خلق طيب‪.‬‬ ‫د‬ ‫أصبح حموك ذا خلق طيب‪.‬‬ ‫ج‬
‫‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪18‬‬
‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫ماورد من امتحانات سابقة‪:‬‬

‫شيء قيال‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ُّ‬
‫سكت فكل‬ ‫أيام يخذلني أمامك منطقي ‪ ...‬فإذا‬
‫َ‬ ‫قال إبراهيم ناجي ‪:‬‬
‫‪36‬‬
‫میز مما يلي المحل اإلعرابي لجملة ( يخذلني ) في الشطر األول ‪.‬‬

‫في محل نصب نعت ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫في محل رفع خبر ‪.‬‬ ‫أ‬
‫ال محل لها من اإلعراب ‪.‬‬ ‫د‬ ‫في محل جر مضاف إليه‪.‬‬ ‫ج‬
‫إذا كنت في نعمة فارعها ‪ ...‬فإن المعاصي تزيل النعم‬ ‫قال الشاعر ‪:‬‬
‫‪37‬‬
‫میز مما يلي المحل اإلعرابي لجملة « فارعها» في الشطر األول‪:‬‬

‫في محل نصب خبر كان ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫في محل جر نعت ‪.‬‬ ‫أ‬
‫في محل جزم جواب شرط ‪.‬‬ ‫د‬ ‫ال محل لها من اإلعراب‪.‬‬ ‫ج‬
‫ــد ًرا تحميهم ‪ ،‬فبدأ‬
‫« كادت المحنة تنال من عزيمة المصريين ‪ ،‬لكنهم أخذوا في التكاتف‪ ،‬فأنشأ الوعي لهم ُج ُ‬ ‫‪38‬‬
‫میز مما يلي الفعل الناقص الوارد في العبارة السابقة ‪:‬‬ ‫تقدمهم» ‪.‬‬

‫بـــــــــدأ‪.‬‬ ‫د‬ ‫أنشــــــأ‬ ‫ج‬ ‫أخـــــــــــذ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫كــــــــاد‪.‬‬ ‫أ‬

‫ومن تكن العلياء همة نفسه ‪ ...‬فكل الذي يلقاه فيها محبب‬ ‫قال البارودي‪:‬‬
‫‪39‬‬
‫میز مما يلي إعراب كلمة ( محبب ) الواردة في الشطر الثاني‪:‬‬

‫مضاف إليه ‪.‬‬ ‫د‬ ‫فــــــاعل ‪.‬‬ ‫ج‬ ‫خبر ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مبتدأ مؤخر ‪.‬‬ ‫أ‬
‫« إن الوفي ال رحما قطع‪ ،‬وال صديقا خسر»‪.‬‬
‫‪40‬‬
‫بين نوع ( ال ) الواردة في المقولة السابقة‪.‬‬

‫نافية للجنس مهملة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫نافية للجنس عاملة‪.‬‬ ‫أ‬

‫عاطفة‪.‬‬ ‫د‬ ‫نافية للفعل‪.‬‬ ‫ج‬
‫ولـم أر كالسماحة من دليل ‪ ...‬يبين لك البطولة والـرجـاال‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫‪41‬‬
‫ميـز – مما يلي – المحل اإلعرابي لجملة (يبين لك البطولة) الواردة فى الشطر الثاني‪.‬‬

‫نعت ‪.‬‬ ‫د‬ ‫ال محل لها ‪.‬‬ ‫ج‬ ‫خبر ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مضاف إليه ‪.‬‬ ‫أ‬
‫الصيد مع الفجر قنَ ص‬
‫َ‬ ‫بادر‬
‫أن من َ‬
‫فابتدر مسعاك واعلم ‪ّ ...‬‬
‫ِ‬ ‫قال البارودى‪:‬‬
‫‪42‬‬
‫بيـن – مما يلي – خبر الحرف الناسخ ونوعه‪:‬‬

‫(مع الفجر) شبه جملة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫(بادر الصيد) جملة فعلية‪.‬‬ ‫أ‬
‫(قنص) جملة فعلية‪.‬‬ ‫د‬ ‫(قنص) مفرد‪.‬‬ ‫ج‬
‫بالط ّعان وال اللعان وال الفاحش البذيء )‪.‬‬
‫( ليس ذا المروءة ّ‬ ‫‪43‬‬
‫بين الصياغة الصحيحة عند إدخال (ال) النافية للجنس بدال من ( ليس )‪.‬‬

‫طع ًانا‪.‬‬
‫ال ذو مروءة ّ‬ ‫ب‬ ‫طعان‪.‬‬
‫ال ذا المروءة ّ‬ ‫أ‬
‫طعان‪.‬‬
‫ال ذا مروءة ّ‬ ‫د‬ ‫طع ًانا‪.‬‬
‫ال ذي مروءة ّ‬ ‫ج‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪19‬‬
 ‫مراجعة نصف العام ‪ -‬الصف الثالث الثانوي‬

‫العرينا‬
‫شـبـاب لـم تـحـطـمـه الـلـيـالـي *** ولم ُيسلم إلى الخصم َ‬
‫ٌ‬ ‫‪44‬‬
‫ميز المحل اإلعرابي لجملة (لم تحطمه الليالي)‪:‬‬

‫مضاف إليه‪.‬‬ ‫د‬ ‫ال محل لها‪.‬‬ ‫ج‬ ‫نعت ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫خبر ‪.‬‬ ‫أ‬
‫إن كان لكل عالم هفوة وربما هفوات‪،‬فما فتئ لكل عالم حسنة بل حسنات‬
‫‪45‬‬
‫أعرب كلمة (حسنة) ‪:‬‬

‫مبتدأ مؤخر مرفوع‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مضاف إليه مجرور‪.‬‬ ‫أ‬

‫خبر ما فتئ منصوب‪.‬‬ ‫د‬ ‫اسم ما فتئ مرفوع‪.‬‬ ‫ج‬
‫ما للكسول ساهرا ليله خامال نهاره؟!‬
‫‪46‬‬
‫ميز سبب نصب كلمة (خامال ) الواردة في المقولة السابقة‪.‬‬

‫نعت‪.‬‬ ‫د‬ ‫حال‪.‬‬ ‫ج‬ ‫مفعول به ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫تمييز ‪.‬‬ ‫أ‬
‫( لعل من أبهى المعاني اإلنسانية أن تجد الوحدة الوطنية تنظم نسيج األمة المصرية)‪.‬‬
‫‪47‬‬
‫بين – في العبارة السابقة – اسم الناسخ (لعل)‪ ،‬وخبره على الترتيب‪.‬‬

‫الوحدة – أن تجد‪.‬‬ ‫ب‬ ‫المعاني – من أبهى‪.‬‬ ‫أ‬

‫أن تجد – تنظم‪.‬‬ ‫د‬ ‫أن تجد – من أبهى‪.‬‬ ‫ج‬
‫يخيب‬
‫ُ‬ ‫ظـن ال‬
‫ٌ‬ ‫الـجـرح أنـَّا ‪ ...‬لـنـا فـي هللا‬
‫ويضحـكـنـا بـرغـم ُ‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫‪48‬‬
‫ميز – مما يلي – المحل اإلعرابي لجملة (ال يخيب)‪.‬‬

‫مفعول به ‪.‬‬ ‫د‬ ‫مضاف إليه ‪.‬‬ ‫ج‬ ‫خبر ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫نعت ‪.‬‬ ‫أ‬
‫بد‬ ‫ما كان يوما وال يومين موعدنا ‪ ...‬بل كان عمرا وعشناه إلى َ‬
‫األ ِ‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫ُ ْ ً‬ ‫ً‬ ‫‪49‬‬
‫میز سبب نصب كلمة (يوما) الواردة بالشطر األول‪:‬‬

‫تمييز ‪.‬‬ ‫د‬ ‫ظرف ‪.‬‬ ‫ج‬ ‫خبر ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫حال ‪.‬‬ ‫أ‬
‫مـت إنـي حـان إبـحـاري‬ ‫َ‬
‫زهـرتـه ‪ ...‬لعـزهـا ُد ِ‬ ‫الـعـمـر‬
‫َ‬ ‫بـالدا نـذرت‬
‫ً‬ ‫ويـا‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬
‫‪50‬‬
‫َ‬
‫زهـرتـه لعـزهـا) في البيت السابق‬ ‫العمر‬
‫َ‬ ‫(نذرت‬ ‫لجملة‬ ‫اإلعرابي‬ ‫المحل‬ ‫يلي‬ ‫ميز مما‬

‫نصب نعت ‪.‬‬ ‫د‬ ‫ال محل لها ‪.‬‬ ‫ج‬ ‫رفع خبر ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫نصب حال ‪.‬‬ ‫أ‬

‫‪#‬مراجعة_حمثالح‬
‫‪20‬‬