‫الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫مديرية التربية لوالية بسكرة‬
‫المؤسسة‪ :‬ثانوية جالب عبد الحفيظ "برج بن عزوز "‬

‫األستاذ‪ :‬ســاعد يـ ــوسف‬

‫المادة‪ :‬تربية بدنية ورياضية‬

‫السنة الدراسية‪2017/2018 :‬‬

‫األهـداف التعلميـة‬ ‫الكفـاءات القاعديـة‬ ‫الكفاءة الختامية‬

 ‫* اكتساب القدرة على مقاومة التعب ‪ ،‬والعمل على‬
‫تطـويـر النتــائــج‪.‬‬
‫تبني وتيرات قاعدية وتكييف المجهودات‬

‫حسب الوضعيات والحاالت التي‬

‫* استثمــار الفضــاءات الحـــرة بانتظــام للقيــام‬
‫بمجهـــود جماعـي أو فــردي سريع و القــذف فـي‬
‫يفرضها الموقف ‪.‬‬
‫المرمـى‬

‫‪ *.‬اكتســاب أكبــر سرعــة ممكنـة و المحــافظـة عليهــا‬

‫لقطـع مسافــة معينـة‪.‬‬
‫* استثمار القــوى المناسبـة للــوثب لتحقيق أحسن‬
‫نتيجـة ممكنة ‪.‬‬
‫تجنيدالطاقة الالزمة )هوائية‬
‫الهوائية(لبذل مجهود يضمن مشاركة‬
‫ايجابية ’اداء ذو صبغة جمالية‪.‬‬

‫* تجنـب المراقبـة و المضايقـة لمساعـــدة حامـل‬

‫الكـــرة و المشاركة في فتــرات اللعب‪.‬‬

‫* تجنيــد و تسلسـل القـوة و استثمـار الـدفـع لتحقيـــق‬

‫أفضــل نتيجــة ممكنـــة ‪.‬‬
‫تنسيق وتسيير المجهودات فرديا وجماعيا‬
‫* المساهمـة فـي اللعـب الجماعـي و المحـافظـة علــى‬
‫حسب مدة وشدة التنافس ‪.‬‬
‫الـدور في الـدفـاع و الهجـوم‪.‬‬

‫المفتش ‪:‬‬ ‫الناظر‪ :‬معيزة عز الدين‬ ‫األستاذ‪ :‬ساعد يوسف‬

 ‫اـلـسـنـةـ اـلـدـرـاـسـيـةـ‪:‬ـ‬ ‫اـلـمـؤـسـسـةـ‪:‬ـ ثانوية جالب عبد الحفيظ –برج بن عزوز‪-‬‬
‫اـلـوـحـدـةـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‬ ‫اـألـسـتـاـذـ‪:‬ـ ســـــاعد يوســــــــف‬ ‫‪2019/2018‬‬
‫اـلـمـسـتـوـىـ‪:‬ـ السنة األولى ثانوي‬
‫اـلـوـسـاـئـلـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‪:‬ـ صـفـاـرـةـ‪،‬ـ مـيـقـاـتـيـهـ‪،‬ـ أـقـمـاـعـ‪،‬ـ صـحـوـنـ‪،‬ـ كـرـاـتـ اـلـيـدـ‬
‫النشاط الجماعي‪ :‬كــــرـةـ اـلـيــــــــــدـ‬ ‫النشاط الفردي‪ :‬اـلـســـرـعـــةـ‬ ‫مذكرة رقم‪01 :‬‬
‫‪ -‬تقويم تشخيصي‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪1 :‬‬
‫‪ -‬تقويم تشخيصي‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪2 :‬‬
‫معيار النجاح‬ ‫ظروف اإلنجاز‬ ‫األهداف‬ ‫مراحل‬
‫الزمن‬ ‫وضعيات التعلم‬
‫اإلجرائية‬ ‫التعلم‬
‫مـرـحـلـةـ اـلـتـحـضـيـرـ‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الفردي‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الجماعي‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫اـلـتـقـيـيـمـ‬
 ‫اـلـسـنـةـ اـلـدـرـاـسـيـةـ‪:‬ـ‬ ‫اـلـمـؤـسـسـةـ‪:‬ـ ثانوية جالب عبد الحفيظ –برج بن عزوز‪-‬‬
‫‪2019/2018‬‬
‫اـلـمـسـتـوـىـ‪:‬ـ السنة األولى‬ ‫اـلـوـحـدـةـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‬ ‫اـألـسـتـاـذـ‪:‬ـ ســـــاعد يوســــــــف‬
‫ثانوي‬
‫اـلـوـسـاـئـلـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‪:‬ـ صفارة‪ ،‬ميقاتيه‪ ،‬أقماع‪ ،‬صحون‪ ،‬كرات اليد‬
‫النشاط الجماعي‪ :‬كــــرـةـ اـلـيــــــــــدـ‬ ‫النشاط الفردي‪ :‬اـلـســـرـعـــةـ‬ ‫مذكرة رقم‪02 :‬‬
‫‪ -‬تحسين سرعة رد الفعل لالستجابة لمختلف المنبهات والتحكم في االنفعاالت‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪1 :‬‬
‫‪ -‬تعلم التمرير واالستقبال (‪.)01‬‬ ‫هدف النشاط‪2 :‬‬
‫معيار النجاح‬ ‫ظروف اإلنجاز‬ ‫األهداف‬ ‫مراحل‬
‫الزمن‬ ‫وضعيات التعلم‬
‫اإلجرائية‬ ‫التعلم‬
‫مـرـحـلـةـ اـلـتـحـضـيـرـ‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الفردي‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الجماعي‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫اـلـتـقـيـيـمـ‬

‫اـلـسـنـةـ اـلـدـرـاـسـيـةـ‪:‬ـ‬ ‫اـلـمـؤـسـسـةـ‪:‬ـ ثانوية جالب عبد الحفيظ –برج بن عزوز‪-‬‬

‫اـلـوـحـدـةـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‬ ‫‪ 2019/2018‬اـألـسـتـاـذـ‪:‬ـ ســـــاعد يوســــــــف‬
‫اـلـمـسـتـوـىـ‪:‬ـ السنة األولى ثانوي‬
‫اـلـوـسـاـئـلـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‪:‬ـ صفارة‪ ،‬ميقاتيه‪ ،‬أقماع‪ ،‬صحون‪ ،‬كرات اليد‬

‫النشاط الجماعي‪ :‬كــــرـةـ اـلـيــــــــــــــــــدـ‬ ‫النشاط الفردي‪ :‬اـلـســـرـعـــةـ‬ ‫مذكرة رقم‪03 :‬‬
‫‪ -‬تعلم مرحلة االنطالق والقدرة على التركيز‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪1 :‬‬
‫‪ -‬تعلم التمرير واالستقبال (‪.)02‬‬ ‫هدف النشاط‪2 :‬‬
‫معيار النجاح‬ ‫ظروف اإلنجاز‬ ‫األهداف‬ ‫مراحل‬
‫الزمن‬ ‫وضعيات التعلم‬
‫اإلجرائية‬ ‫التعلم‬
‫اـلـتـحـضـيـرـ‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الفردي‬
 ‫مرحلة التعليم للنشاط الجماعي‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫اـلـتـقـيـيـمـ‬

‫اـلـسـنـةـ اـلـدـرـاـسـيـةـ‪:‬ـ‬ ‫اـلـمـؤـسـسـةـ‪:‬ـ ثانوية جالب عبد الحفيظ –برج بن عزوز‪-‬‬

‫‪2019/2018‬‬
‫اـلـمـسـتـوـىـ‪:‬ـ السنة األولى‬ ‫اـلـوـحـدـةـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‬ ‫اـألـسـتـاـذـ‪:‬ـ ســـــاعد يوســــــــف‬
‫ثانوي‬
‫اـلـوـسـاـئـلـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‪:‬ـ صفارة‪ ،‬ميقاتيه‪ ،‬أقماع‪ ،‬صحون‪ ،‬كرات اليد‬

‫النشاط الجماعي‪ :‬كــــرـةـ اـلـيـــــــــــــدـ‬ ‫النشاط الفردي‪ :‬اـلـســـرـعـــةـ‬ ‫مذكرة رقم‪04 :‬‬
‫‪ -‬تعلم كيفية الخروج للسباق مع اإلحساس بالذات (‪0‬م‪10-‬م‪15-‬م)‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪1 :‬‬
‫‪ -‬تعلم التنطيط والتنقل بالكرة‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪2 :‬‬
‫معيار النجاح‬ ‫ظروف اإلنجاز‬ ‫األهداف‬ ‫مراحل‬
‫الزمن‬ ‫وضعيات التعلم‬
‫اإلجرائية‬ ‫التعلم‬
‫اـلـتـحـضـيـرـ‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الفردي‬
 ‫مرحلة التعليم للنشاط الجماعي‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫اـلـتـقـيـيـمـ‬

‫اـلـسـنـةـ اـلـدـرـاـسـيـةـ‪:‬ـ‬ ‫اـلـمـؤـسـسـةـ‪:‬ـ ثانوية جالب عبد الحفيظ –برج بن عزوز‪-‬‬

‫‪2019/2018‬‬
‫اـلـمـسـتـوـىـ‪:‬ـ السنة األولى‬ ‫اـلـوـحـدـةـ اـلـتـقـوـيـمـيـةـ‬ ‫اـألـسـتـاـذـ‪:‬ـ ســـــاعد يوســــــــف‬
‫ثانوي‬
‫اـلـوـسـاـئـلـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‪:‬ـ صفارة‪ ،‬ميقاتيه‪ ،‬أقماع‪ ،‬صحون‪ ،‬كرات اليد‬
‫النشاط الجماعي‪ :‬كــــرـةـ اـلـيــــــــــــدـ‬ ‫النشاط الفردي‪ :‬الســــــــرعة‬ ‫مذكرة رقم‪05 :‬‬
‫‪ -‬تقويم تكويني‪ :‬استيعاب التالميذ للحصص السابقة ‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪1 :‬‬
‫‪ -‬تعلم التسديد من وضعية االرتكاز‬ ‫هدف النشاط‪2 :‬‬
‫معيار النجاح‬ ‫ظروف اإلنجاز‬ ‫األهداف‬ ‫مراحل‬
‫الزمن‬ ‫وضعيات التعلم‬
‫اإلجرائية‬ ‫التعلم‬
‫مـرـحـلـةـ اـلـتـحـضـيـرـ‬
 ‫مرحلة التعليم للنشاط الفردي‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الجماعي‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫اـلـتـقـيـيـمـ‬

‫اـلـسـنـةـ اـلـدـرـاـسـيـةـ‪:‬ـ‬ ‫اـلـمـؤـسـسـةـ‪:‬ـ ثانوية جالب عبد الحفيظ –برج بن عزوز‪-‬‬

‫‪2019/2018‬‬
‫اـلـمـسـتـوـىـ‪:‬ـ السنة األولى‬ ‫اـلـوـحـدـةـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‬ ‫اـألـسـتـاـذـ‪:‬ـ ســـــاعد يوســــــــف‬
‫ثانوي‬
‫اـلـوـسـاـئـلـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‪:‬ـ صفارة‪ ،‬ميقاتيه‪ ،‬أقماع‪ ،‬صحون‪ ،‬كرات اليد‬
‫النشاط الجماعي‪ :‬كــــرـةـ اـلـيـــــــــــــدـ‬ ‫النشاط الفردي‪ :‬اـلـســـرـعـــةـ‬ ‫مذكرة رقم‪06 :‬‬
‫‪ -‬تحسين في استقامة وضعية الجسم أثناء الجـري‬ ‫هدف النشاط‪1 :‬‬
‫‪ -‬تعلم التسديد من وضعية االرتقاء‬ ‫هدف النشاط‪2 :‬‬
‫معيار النجاح‬ ‫ظروف اإلنجاز‬ ‫األهداف‬ ‫مراحل‬
‫الزمن‬ ‫وضعيات التعلم‬
‫اإلجرائية‬ ‫التعلم‬
 ‫اـلـتـحـضـيـرـ‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الفردي‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الجماعي‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫اـلـتـقـيـيـمـ‬

‫اـلـسـنـةـ اـلـدـرـاـسـيـةـ‪:‬ـ‬ ‫اـلـمـؤـسـسـةـ‪:‬ـ ثانوية جالب عبد الحفيظ –برج بن عزوز‪-‬‬

‫‪2019/2018‬‬
‫اـلـمـسـتـوـىـ‪:‬ـ السنة األولى‬ ‫اـلـوـحـدـةـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‬ ‫اـألـسـتـاـذـ‪:‬ـ ســـــاعد يوســــــــف‬
‫ثانوي‬
‫اـلـوـسـاـئـلـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‪:‬ـ صـفـاـرـةـ‪،‬ـ مـيـقـاـتـيـهـ‪،‬ـ أـقـمـاـعـ‪،‬ـ صـحـوـنـ‪،‬ـ كـرـاـتـ اـلـيـدـ‬
‫النشاط الجماعي‪ :‬كــــرـةـ اـلـيـــــــــــــدـ‬ ‫النشاط الفردي‪ :‬اـلـســـرـعـــةـ‬ ‫مذكرة رقم‪07 :‬‬
‫‪ -‬تعلم مضاعفة السرعة داخل الرواق مع إبراز المؤهالت الذاتية‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪1 :‬‬
‫‪ -‬تعلم الدفاع ‪ 0 – 6‬و ‪1 – 5‬‬ ‫هدف النشاط‪2 :‬‬
 ‫معيار النجاح‬ ‫ظروف اإلنجاز‬ ‫األهداف‬ ‫مراحل‬
‫الزمن‬ ‫وضعيات التعلم‬
‫اإلجرائية‬ ‫التعلم‬
‫مـرـحـلـةـ اـلـتـحـضـيـرـ‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الفردي‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الجماعي‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫اـلـتـقـيـيـمـ‬

‫اـلـسـنـةـ اـلـدـرـاـسـيـةـ‪:‬ـ‬ ‫اـلـمـؤـسـسـةـ‪:‬ـ ثانوية جالب عبد الحفيظ –برج بن عزوز‪-‬‬

‫‪2019/2018‬‬
‫اـلـمـسـتـوـىـ‪:‬ـ السنة األولى‬ ‫اـلـوـحـدـةـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‬ ‫اـألـسـتـاـذـ‪:‬ـ ســـــاعد يوســــــــف‬
‫ثانوي‬
‫اـلـوـسـاـئـلـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‪:‬ـ صفارة‪ ،‬ميقاتيه‪ ،‬أقماع‪ ،‬صحون‪ ،‬كرات اليد‬
‫النشاط الجماعي‪ :‬كــــرـةـ اـلـيــــــــــــدـ‬ ‫النشاط الفردي‪ :‬اـلـســـرـعـــةـ‬ ‫مذكرة رقم‪08 :‬‬
‫‪ -‬تقويم تحصيلي‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪1 :‬‬
 ‫‪ -‬تطبيق اساسيات اللعب الجماعي المنظم‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪2 :‬‬
‫معيار النجاح‬ ‫ظروف اإلنجاز‬ ‫األهداف‬ ‫مراحل‬
‫الزمن‬ ‫وضعيات التعلم‬
‫اـلـتـحـضـيـرـ‬ ‫اإلجرائية‬ ‫التعلم‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الفردي‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الجماعي‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫اـلـتـقـيـيـمـ‬

‫اـلـسـنـةـ اـلـدـرـاـسـيـةـ‪:‬ـ‬ ‫اـلـمـؤـسـسـةـ‪:‬ـ ثانوية جالب عبد الحفيظ –برج بن عزوز‪-‬‬

‫‪2019/2018‬‬
‫اـلـمـسـتـوـىـ‪:‬ـ السنة األولى‬ ‫اـلـوـحـدـةـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‬ ‫اـألـسـتـاـذـ‪:‬ـ ســـــاعد يوســــــــف‬
‫ثانوي‬
‫اـلـوـسـاـئـلـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‪:‬ـ صـفـاـرـةـ‪،‬ـ مـيـقـاـتـيـهـ‪،‬ـ أـقـمـاـعـ‪،‬ـ صـحـوـنـ‪،‬ـ كـرـاـتـ اـلـيـدـ ‪ ,‬كراة الجلة ‪.‬‬
‫النشاط الجماعي‪ :‬كــــرـةـ اـلـيــــــــــــدـ‬ ‫النشاط الفردي‪ :‬دـفـعـ اـلـجـلـةـ‬ ‫مذكرة رقم‪09 :‬‬
‫‪ -‬تقويم تشخيصي‪ .‬معرفة القدرات العامة للتالميذ في نشاط دفع الجلة‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪1 :‬‬
‫‪ -‬تقويم تحصيلي مـدـىـ تـمـكـنـهـ مـنـ تـوـظـيـفـ اـلـمـكـتـسـبـاـتـ حـسـبـ ظـرـفـهـاـ عـلـىـ أـحـسـنـ وـجـهـ بـنـسـبـةـ كـبـيـرـةـ‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪2 :‬‬
‫معيار النجاح‬ ‫ظروف اإلنجاز‬ ‫األهداف‬ ‫مراحل‬
‫الزمن‬ ‫وضعيات التعلم‬
‫اإلجرائية‬ ‫التعلم‬
‫اـلـتـحـضـيـرـ‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الفردي‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الجماعي‬
‫اـلـتـقـيـيـمـ‬
‫مـرـحـلـةـ‬

‫اـلـسـنـةـ اـلـدـرـاـسـيـةـ‪:‬ـ‬ ‫اـلـمـؤـسـسـةـ‪:‬ـ ثانوية جالب عبد الحفيظ –برج بن عزوز‪-‬‬

‫‪2019/2018‬‬
‫اـلـمـسـتـوـىـ‪:‬ـ السنة األولى‬ ‫اـلـوـحـدـةـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‬ ‫اـألـسـتـاـذـ‪:‬ـ ســـــاعد يوســــــــف‬
‫ثانوي‬
‫اـلـوـسـاـئـلـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‪:‬ـ صفارة‪ ،‬ميقاتيه‪ ،‬أقماع‪ ،‬صحون‪ ،‬كرات اليد ‪ ,‬كراة الجلة ‪.‬‬

‫النشاط الجماعي‪ :‬كــــرـةـ اـلـيــــــــــــدـ‬ ‫النشاط الفردي‪ :‬دـفـــــعـ اـلـجـــلــــةـ‬ ‫مذكرة رقم‪01 :‬‬
‫‪ -‬اإلحساس باآللة والتأقلم معها (أبجديات االدفع)‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪1 :‬‬
‫‪ -‬تقويم تشخيصي‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪2 :‬‬
‫معيار النجاح‬ ‫ظروف اإلنجاز‬ ‫األهداف‬ ‫مراحل‬
‫الزمن‬ ‫وضعيات التعلم‬
‫اإلجرائية‬ ‫التعلم‬
‫مـرـحـلـةـ اـلـتـحـضـيـرـ‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الفردي‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الجماعي‬
‫اـلـتـقـيـيـمـ‬
‫مـرـحـلـةـ‬
 ‫اـلـسـنـةـ اـلـدـرـاـسـيـةـ‪:‬ـ‬ ‫اـلـمـؤـسـسـةـ‪:‬ـ ثانوية جالب عبد الحفيظ –برج بن عزوز‪-‬‬
‫‪2019/2018‬‬
‫اـلـمـسـتـوـىـ‪:‬ـ السنة األولى‬ ‫اـلـوـحـدـةـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‬ ‫اـألـسـتـاـذـ‪:‬ـ ســـــاعد يوســــــــف‬
‫ثانوي‬
‫اـلـوـسـاـئـلـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‪:‬ـ صفارة‪ ،‬ميقاتيه‪ ،‬أقماع ‪ ،‬صحون ‪ ،‬كرات اليد ‪ ,‬كرات الجلة ‪.‬‬

‫النشاط الجماعي‪ :‬كــــرـةـ اـلـيــــــــــدـ‬ ‫النشاط الفردي‪ :‬دـفـــــعـ اـلـجـــلــــةـ‬ ‫مذكرة رقم‪02 :‬‬
‫‪ -‬تطبيق الدفع بالمواجهة أو األمام من الثبات‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪1 :‬‬
‫‪ -‬تعلم التمرير واالستقبال‬ ‫هدف النشاط‪2 :‬‬
‫معيار النجاح‬ ‫ظروف اإلنجاز‬ ‫األهداف‬ ‫مراحل‬
‫الزمن‬ ‫وضعيات التعلم‬
‫اإلجرائية‬ ‫التعلم‬
‫اـلـتـحـضـيـرـ‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الفردي‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الجماعي‬
‫اـلـتـقـيـيـمـ‬
‫مـرـحـلـةـ‬
 ‫اـلـسـنـةـ اـلـدـرـاـسـيـةـ‪:‬ـ‬ ‫اـلـمـؤـسـسـةـ‪:‬ـ ثانوية جالب عبد الحفيظ –برج بن عزوز‪-‬‬
‫‪2019/2018‬‬
‫اـلـمـسـتـوـىـ‪:‬ـ السنة األولى‬ ‫اـلـوـحـدـةـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‬ ‫اـألـسـتـاـذـ‪:‬ـ ســـــاعد يوســــــــف‬
‫ثانوي‬
‫الوسائل التعليمية‪ :‬صفارة‪ ،‬ميقاتيه‪ ،‬أقماع ‪ ،‬صحون ‪ ،‬كرات اليد ‪ ,‬كرات الجلة ‪.‬‬
‫النشاط الجماعي‪ :‬كــــرـةـ اـلـيــــــــــدـ‬ ‫النشاط الفردي‪ :‬دـفـــــعـ اـلـجـــلــــةـ‬ ‫مذكرة رقم‪03 :‬‬
‫‪ -‬تطبيق الدفع الجانبي من الزحلقة(رجل مصطادة) وتغيير رجل االرتكاز‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪1 :‬‬
‫‪ -‬تعلم التسديد من وضعية االرتقاء‬ ‫هدف النشاط‪2 :‬‬
‫معيار النجاح‬ ‫ظروف اإلنجاز‬ ‫األهداف‬ ‫مراحل‬
‫الزمن‬ ‫وضعيات التعلم‬
‫اإلجرائية‬ ‫التعلم‬
‫اـلـتـحـضـيـرـ‬
‫مـرـحـلـةـ‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الفردي‬
 ‫مرحلة التعليم للنشاط الجماعي‬
‫اـلـتـقـيـيـمـ‬
‫مـرـحـلـةـ‬

‫اـلـسـنـةـ اـلـدـرـاـسـيـةـ‪:‬ـ‬ ‫اـلـمـؤـسـسـةـ‪:‬ـ ثانوية جالب عبد الحفيظ –برج بن عزوز‪-‬‬

‫‪2019/2018‬‬
‫اـلـمـسـتـوـىـ‪:‬ـ السنة األولى‬ ‫اـلـوـحـدـةـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‬ ‫اـألـسـتـاـذـ‪:‬ـ ســـــاعد يوســــــــف‬
‫ثانوي‬
‫الوسائل التعليمية‪ :‬صفارة‪ ،‬ميقاتيه‪ ،‬أقماع ‪ ،‬صحون ‪ ،‬كرات اليد ‪ ,‬كرات الجلة ‪.‬‬
‫النشاط الجماعي‪ :‬كــــرـةـ اـلـيـــــــــدـ‬ ‫النشاط الفردي‪ :‬دـفـــــعـ اـلـجـــلــــةـ‬ ‫مذكرة رقم‪04 :‬‬
‫( طريقة اوبراين) وتغيير رجل االرتكاز‪.‬‬ ‫‪ -‬تطبيق الدفع الخلفي من الزحلقة‬ ‫هدف النشاط‪1 :‬‬
‫‪ -‬تعلم الدفاع ‪ 0 – 6‬و ‪1 – 5‬‬ ‫هدف النشاط‪2 :‬‬
‫معيار النجاح‬ ‫ظروف اإلنجاز‬ ‫األهداف‬ ‫مراحل‬
‫الزمن‬ ‫وضعيات التعلم‬
‫اإلجرائية‬ ‫التعلم‬
‫اـلـتـحـضـيـرـ‬
‫مـرـحـلـةـ‬
 ‫مرحلة التعليم للنشاط الفردي‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الجماعي‬
‫اـلـتـقـيـيـمـ‬
‫مـرـحـلـةـ‬

‫اـلـسـنـةـ اـلـدـرـاـسـيـةـ‪:‬ـ‬ ‫اـلـمـؤـسـسـةـ‪:‬ـ ثانوية جالب عبد الحفيظ –برج بن عزوز‪-‬‬

‫‪2019/2018‬‬
‫اـلـمـسـتـوـىـ‪:‬ـ السنة األولى‬ ‫اـلـوـحـدـةـ اـلـتـعـلـيـمـيـةـ‬ ‫اـألـسـتـاـذـ‪:‬ـ ســـــاعد يوســــــــف‬
‫ثانوي‬
‫الوسائل التعليمية‪ :‬صفارة‪ ،‬ميقاتيه‪ ،‬أقماع ‪ ،‬صحون ‪ ،‬كرات اليد ‪ ,‬كرات اجللة ‪.‬‬
‫النشاط الجماعي‪ :‬كـــرة اليـــد‬ ‫النشاط الفردي‪ :‬دفــــع الجــلـــة‬ ‫مذكرة رقم‪05 :‬‬
‫– ( تقويم تحصيلي) معرفة قدرات التالميذ في دفع الجلة من حيث األداء والنتيجة‪.‬‬ ‫هدف النشاط‪1 :‬‬
‫‪( -‬تقويم تحصيلي)‬ ‫هدف النشاط‪2 :‬‬
‫معيار النجاح‬ ‫ظروف اإلنجاز‬ ‫األهداف‬ ‫مراحل‬
‫الزمن‬ ‫وضعيات التعلم‬
‫اإلجرائية‬ ‫التعلم‬
‫مـرـحـلـةـ‬ ‫مـرـحـلـةـ‬
‫اـلـتـقـيـيـمـ‬ ‫مرحلة التعليم للنشاط الفردي‬ ‫اـلـتـحـضـيـرـ‬
‫مرحلة التعليم للنشاط الجماعي‬