Mjerenja u nastavi

matematike
Što znači mjeriti veličine?
“Izmjerio sam stol”

- Što znači mjeriti stol?

- Mjeriti duljinu, visinu, površinu plohe,
masu, …
- Određivanje veličine kojom se mjeri
- Odabir mjerne jedinice - standardne ili
nestandardne
- Kvantitativna usporedba
 Proces mjerenja
- Odabir objekta i veličine koju tom objektu
želimo mjeriti (npr. Stol-duljina, učionica-
obujam, torba-masa, voda-temperatura …).
- Odabrati odgovarajuću mjernu jedinicu
kojom ćemo veličinu mjeriti (metar, metar
kubični, kilogram, celzijev stupanj...).
- Kvantitativno usporediti mjerenu veličinu s
mjernom jedinicom. Za ovaj korak često
se služimo mjernim instrumentom.
Standardne i nestandardne
mjerne jedinice
 Nestandardne
mjerne jedinice
Razvijaju kod
djece kvalitetan
Neprecizne koncept mjerenja

Neformalne Priručne i ponekad

korisne u
Neujednačene
svakodnevnom
životu
Mjerenja u problemski
orjentiranoj nastavi
- Potreba da se neke veličine kvantitativno usporede,
- dijete spontano dolazi do ideje što mjerenje jest.
- Koristi:
- procjenu,
- strategije rješavanja problema,
- razvija logičko mišljenje,
- u objašnjavanju svog načina razmišljanja koristit će
matematičko komuniciranje
- generalizirati svoje ideje u komparaciji s tuđim
idejama, što doprinosi kvaliteti njegovog
matematičkog mišljenja.
Mjerenje se bazira na
tri osnovna principa:

• procjena i usporedba,

• tranzitivnost

• konzervacija.
 Usporedba
- Usporedba dvije veličine može biti direktna ili

indirektna.

- Ako se dva ili više objekata nađu jedan pokraj

drugog, direktno procjenjujemo odnos njihovih

veličina.

- Indirektna procjena dviju veličina uključuje

„posrednika“ u određivanju veličina uz uvjet principa

tranzitivnosti.
 Procjena
- prvi korak na putu ka kvalitativnom uspoređivanju je

procjenjivanje odnosa.

- predškolskoj dobi djeca koriste pojmove za usporedbe

nekih veličina: viši-niži, manji-veći, dulji-kraći, teži-lakši.

- Razvijanje procjene važna je komponenta matematičke

pismenosti

- Da bi moglo procjenjivati važno je omogućiti djetetu

stjecanje fizičkog i praktičnog iskustva u mjerenju.

 Tranzitivnost
- Tranzitivnost kod mjerenja podrazumijeva da će dijete

zaključiti ako je

- veličina objekta A veća od veličine objekta B,

- a veličina objekta B veća od istovrsne veličine objekta C,

- tada će i veličina objekta A biti veća od veličine objekta C.

- Ako dijete mora usporediti koja od dviju bilježnica je

dulja može to učiniti indirektno koristeći primjerice duljinu

gumice.
Konzervacija

Vrste konzervacija