‫استمارة االستبيان الموجهة لمعلمي الطور األول في بعض المدارس االبتدائية لوالية تيزي وزو و‬

‫بومرداس‬

‫المحور األول‪ :‬البيداغوجية التعاقدية تنمي التفكير اإلبداعي للمتعلم في إطار قواعد و آليات الحياة المدرسية‪.‬‬

‫السؤال األول‪:‬‬

‫كيف ترى إدراج مادة التربية البدنية و الرياضية ضمن البرنامج الدراسي في الطور االبتدائي؟‬

‫غير‬ ‫ضرورية‬ ‫ضرورية جدا‬

‫ضرورية‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬

‫هل تعتمد مبدأ التعاقد بينك و بين المتعلمين في تنظيم وضعيات التعلم قصد تحقيق األهداف التربوية في حصة التربية البدنية و الرياضية ( هدف سلوكي ‪،‬‬
‫منهجي‪ ،‬مهاري‪ ،‬معرفي)؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬

‫هل تقوم بتحديد الحقوق و الواجبات بينك و بين المتعلمين في حصة التربية البدنية و الرياضية؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬

‫هل تلجأ إلى استعمال العنف مع المتعلمين أثناء ممارسة مهامك التعليمية و التربوية ألي غرض كان ؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬

‫السؤال الخامس‪:‬‬

‫في عملية التدريس‪ ،‬هل تفضل استخدام األسلوب التسلطي على المتعلمين و فقط أم تراعي مع ذلك حريتهم في تنظيم وضعيات التعلم ؟‬
‫سلطة المعلم و حرية‬ ‫سلطة المعلم و فقط‬
‫المتعلم‬
‫‪1‬‬
 ‫السؤال السادس‪:‬‬

‫هل للمتعلم الحق في التقبل و الرفض في حصة التربية البدنية و الرياضية ؟‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫السؤال السابع‪:‬‬

‫هل يمكنك األخذ بعين االعتبار اقتراحات تالميذك و العمل بها في آداء مهامك ؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬

‫السؤال الثامن‪:‬‬

‫هل تعتمد مبدأ التحفيز مع تالميذك كمنحهم بطاقات االستحسان مثال‪ ،‬كتشجيع لهم على التفوق ؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬

‫السؤال التاسع‪:‬‬

‫هل لمست في تالميذك االستمتاع بحصة التربية البدنية و الرياضية ؟‬

‫ال‬ ‫نعم‬
‫السؤال العاشر‪:‬‬

‫هل لمست في تالميذك روح المنافسة و ميوال و طموحات رياضية؟‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫المحور الثاني ‪ :‬البيداغوجيا الديداكتيكية تحقق التنمية الذاتية للطفل االبتدائي وتساهم يف بناء‬ ‫‪‬‬
‫السؤال األول‪:‬‬

‫كيف تكون الحالة النفسية للطفل قبل إجراء حصة التربية البدنية و الرياضية؟‬
‫هادئ‬ ‫عنيف‬ ‫قلق‬ ‫حركية مفرطة‬

‫‪2‬‬
 ‫السؤال الثاني‪:‬‬

‫كيف تكون الحالة النفسية للطفل أثناء إجراء حصة التربية البدنية و الرياضية؟‬
‫نشاط كبير‬ ‫عدم التفاعل مع الزمالء‬ ‫تفاعل كبير مع الزمالء‬
‫قليل الحركة‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬

‫هل أنت مقتنع بأهمية و ضرورة ممارسة حصة التربية البدنية و الرياضية في تنمية الجانب النفسي لدى الطفل؟‬
‫غير مقتنع‬ ‫مقتنع‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬

‫هل تساعد حصة التربية البدنية و الرياضية في التقليل من عصبية الطفل ؟‬

‫ال‬ ‫نعم‬
‫السؤال الخامس‪:‬‬

‫هل تساعد حصة التربية البدنية و الرياضية في اكتساب الثقة و حب الذات لدى الطفل ؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫السؤال السادس‪:‬‬

‫هل ترى أن حصة واحدة في األسبوع كافية و تخدم الجانب النفسي للطفل ؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫السؤال السابع‪:‬‬

‫هل لمست في تالميذك الرغبة في ممارسة حصص إضافية في التربية البدنية و الرياضية ؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫السؤال الثامن‪:‬‬

‫هل تواجه مع تالميذك مشاكل الخوف و التردد في تعلم المهارات الحركية ؟‬

‫‪3‬‬
 ‫ال‬ ‫نعم‬
‫إذا كانت اإلجابة بنعم‪ ،‬أذكر أسباب ذلك‬
‫؟ ‪..................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................‬‬
‫السؤال التاسع‪:‬‬

‫هل ترى أن االتصال اللفظي و العملي المتبادل بينك و بين المتعلمين أثر إيجابيا على جانبهم النفسي ؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫السؤال العاشر‪:‬‬

‫هل ترى أن إدماج الطفل كعنصر شريك و فعال في حصة التربية البدنية و الرياضية يكسبه االستقرار‬
‫و الثقة في نفسه ؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬

‫المحور الثالث ‪ :‬البيداغوجيا التعاقدية تحقق ألطفال الطور االبتدائي االنسجام االجتماعي فيما بينهم وتدربهم‬
‫على التعايش مع المشكالت وحلها عن طريق الحوار‪.‬‬

‫السؤال األول‪:‬‬

‫هل ترى أن مادة التربية البدنية و الرياضية تحقق تنمية الجانب االجتماعي للطفل؟‬

‫نعم‬ ‫نعم‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬

‫هل يوجد تفاعل بينك و بين المتعلمين‪ ،‬و بين المتعلمين فيما بينهم أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية ؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬

‫هل تساعد األلعاب الشبه رياضية و الممارسة الرياضية الجماعية المدرسية الطفل على التكيف اإلجتماعي ؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬

‫‪4‬‬
 ‫في حال وجود مشكالت اجتماعية للمتعلمين هل يساهمون او يبادرون باقتراح حلول لها؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫السؤال الخامس‪:‬‬

‫هل تترك مجال من الحرية للمتعلمين للتأقلم فيما بينهم أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية ؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫السؤال السادس‪:‬‬

‫هل تساهم في حل المشكالت االجتماعية للتالميذ ؟‬

‫ال‬ ‫نعم‬
‫السؤال السابع‪:‬‬

‫هل تشجع التالميذ على ممارسة النشاط البدني الرياضي خارج المدرسة ؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫السؤال الثامن‪:‬‬

‫هل تركزون في تحضيركم لدرس التربية البدنية و الرياضية على الجانب االجتماعي للطفل ؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫السؤال التاسع‪:‬‬

‫كيف ترى طبيعة العالقة االجتماعية بين تالميذك ؟‬

‫ضعيفة‬ ‫ال بأس بها‬ ‫قوية‬
‫السؤال العاشر‪:‬‬

‫هل الحظتم تالميذ يعزلون أنفسهم على زمالءهم رغم تقدمك في البرنامج الدراسي؟‬
‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪ ‬المحور األول‪ :‬البيداغوجية التعاقدية تنمي التفكير اإلبداعي للمتعلم في إطار قواعد و آليات الحياة المدرسية‪.‬‬

‫المالحظات‬ ‫تعديل‬ ‫موافق‬ ‫األسئلة‬ ‫الرقم‬

‫كي ف ت رى م ادة التربي ة البدني ة و الرياض ية ض من‬

‫‪01‬‬
‫البرنامج الدراسي في الطور االبتدائي؟‬

‫‪5‬‬
 ‫ه ل تعتم د مب دأ التعاق د بين ك و بين المتعلمين في‬
‫تنظيم وض عيات التعلم قص د تحقي ق األه داف‬
‫التربوي ة في حص ة التربي ة البدني ة و الرياض ية‬ ‫‪02‬‬
‫( هدف سلوكي ‪ ،‬منهجي‪ ،‬مهاري‪ ،‬معرفي ) ؟‬

‫هل تقوم بتحديد الحقوق و الواجبات بينك و بين‬

‫‪03‬‬
‫المتعلمين في حصة التربية البدنية و الرياضية؟‬

‫ه ل تلج أ إلى اس تعمال العن ف م ع المتعلمين أثن اء‬

‫ممارس ة مهامك التعليمي ة و التربوي ة ألي غ رض‬ ‫‪04‬‬
‫كان ؟‬

‫في عملية التدريس‪ ،‬هل تفضل فرض سلطتك على‬

‫المتعلمين و فقط أم تراعي مع دلك حريتهم في تنظيم‬ ‫‪05‬‬
‫وضعيات التعلم ؟‬

‫ه ل لمس ت في تالمي ذك روح المنافس ة و مي وال و‬

‫‪06‬‬
‫طموحات رياضية؟‬

‫هل يمكن ك األخ ذ بعين االعتب ار اقتراح ات‬

‫‪07‬‬
‫تالميذك و العمل بها في آداء مهامك ؟‬

‫هل تعتمد مبدأ التحفيز مع تالميذك كمنحهم بطاقات‬

‫‪08‬‬
‫االستحسان مثال‪ ،‬كتشجيع لهم على التفوق ؟‬

‫ه ل لمس ت في تالمي ذك االس تمتاع بحص ة التربي ة‬

‫‪09‬‬
‫البدنية و الرياضية ؟‬

‫هل للمتعلم الحق في االقتراح و التقبل و الرفض في‬

‫‪10‬‬
‫حصة التربية البدنية و الرياضية ؟‬

‫المحور الثاني ‪ :‬البيداغوجيا الديداكتيكية تحقق التنمية الذاتية للطفل االبتدائي وتساهم في بناء ثقته بنفسه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫المالحظات‬ ‫تعديل‬ ‫موافق‬ ‫األسئلة‬ ‫الرقم‬

‫‪6‬‬
 ‫هل ترى أن إدماج الطفل كعنصر شريك و فعال في‬
‫حصة التربية البدنية و الرياضية يكسبه االستقرار و‬ ‫‪01‬‬
‫الثقة في نفسه ؟‬

‫كي ف تك ون الحال ة النفس ية للطف ل أثن اء إج راء‬

‫‪02‬‬
‫حصة التربية البدنية و الرياضية؟‬

‫هل أنت مقتنع فعليا بأهمية التربية البدنية و الرياضية‬

‫‪03‬‬
‫وضرورتها للتنمية الجانب النفسي للطفل؟‬

‫هل تس اعد حص ة التربي ة البدني ة من التقلي ل من‬

‫‪04‬‬
‫عصبية الطفل ؟‬

‫هل تساعد حصة التربية البدنية و الرياضية الطفل‬

‫‪05‬‬
‫على حب الذات و اكتساب الثقة بالنفس ؟‬

‫هل ترى أن حصة واحدة في األسبوع كافية و تخدم‬

‫‪06‬‬
‫الجانب النفسي للطفل ؟‬

‫هل لمست في تالميذك الرغبة والحاجة إلى حصص‬

‫‪07‬‬
‫إضافية في التربية البدنية و الرياضية ؟‬

‫هل تواجه م ع تالميذك مشاكل الخوف و التردد او‬

‫‪08‬‬
‫الصعوبة في تعلم المهارات الحركية ؟‬

‫هل ترى أن االتصال اللفظي و العملي المتبادل بينك‬

‫‪09‬‬
‫و بين المتعلمين أثر إيجابيا على جانبهم النفسي ؟‬

‫كي ف تك ون الحالة النفسية للطفل قبل إجراء حصة‬

‫‪10‬‬
‫التربية البدنية و الرياضية؟‬

‫المحور الثالث ‪ :‬البيداغوجيا التعاقدية تحقق ألطفال الطور االبتدائي االنسجام االجتماعي فيما بينهم وتدربهم على التعايش‬ ‫‪‬‬
‫مع المشكالت وحلها عن طريق الحوار‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫المالحظات‬ ‫تعديل‬ ‫موافق‬ ‫األسئلة‬ ‫الرقم‬

‫ه ل يوج د تفاع ل بين ك و بين المتعلمين‪ ،‬و بين‬

‫المتعلمين فيم ا بينهم أثن اء حص ة التربي ة البدني ة و‬ ‫‪01‬‬
‫الرياضية ؟‬

‫ه ل تس اعد األلع اب الش به رياض ية و الممارس ة‬

‫الرياض ية الجماعي ة المدرس ية الطف ل على التكي ف‬ ‫‪02‬‬
‫اإلجتماعي ؟‬

‫في ح ال وج ود مش كالت اجتماعي ة للمتعلمين ه ل‬

‫‪03‬‬
‫يساهمون او يبادرون باقتراح حلول لها؟‬

‫ه ل ت ترك مج ال من الحري ة للمتعلمين للت أقلم فيم ا‬

‫‪04‬‬
‫بينهم أثناء حصة التربية البدنية و الرياضية ؟‬

‫هل تساهم في حل المشكالت االجتماعية للتالميذ ؟‬ ‫‪05‬‬

‫ه ل تش جع التالمي ذ على ممارس ة النش اط الب دني‬

‫‪06‬‬
‫الرياضي خارج المدرسة ؟‬

‫هل تركزون في تحضيركم لدرس التربية البدنية و‬

‫‪07‬‬
‫الرياضية على الجانب االجتماعي للطفل ؟‬

‫كي ف ترى طبيع ة العالق ة االجتماعية بين تالميذك‬

‫‪08‬‬
‫؟‬

‫ه ل الحظتم تالمي ذ يعزل ون أنفس هم على زمالءهم‬

‫‪09‬‬
‫رغم تقدمك في البرنامج الدراسي ؟‬

‫هل ترى أن مادة التربية البدنية و الرياضية تحقق‬

‫‪10‬‬
‫تنمية الجانب االجتماعي للطفل ؟‬

‫‪8‬‬
9