‫استبيان‬

‫موجه إلى معلمي المدارس االبتدائية‬

‫إلى السيدات والسادة معلمات ومعلمي المدارس االبتدائية تحية طيبة‪،‬‬

‫في إطار إعداد مشروع ختم ال دروس وني ل ش هادة االج ازة الوطني ة في التربي ة والتعليم تحت عن وان‬
‫"دور األلعاب التحضيرية في تطوير دافعي ة التعليم ل دى تالمي ذ الدرج ة الثالث ة" نض ع بين أي ديكم ه ذا‬
‫االستبيان قصد معرفة آرائكم حول مسألة "أثر األلعاب التحفيزية في حصة التربية البدني ة على دافعي ة‬
‫التعلم راجين منكم فضال اإلجابة على هذه األسئلة مع أسمى عبارات التقدير والشكر‪.‬‬

‫األسئلة‪:‬‬
‫الجنس‬ ‫‪.1‬‬

‫ذكر‬

‫أنثى‬

‫العمر‬ ‫‪.2‬‬

‫أقل من ‪25‬‬

‫بين ‪ 25‬و‪40‬‬

‫أكبر من ‪40‬‬

‫الشهادة المتحصل عليها‬ ‫‪.3‬‬

‫إجازة في التربية والتعليم أو الترشيح‬

‫باكالوريا‬

‫ماجستير‬

‫إجازة أخرى‬

‫عدد سنوات الخبرة‬ ‫‪.4‬‬

 ‫أقل من ‪ 5‬سنوات‬

‫بين ‪ 5‬و‪ 15‬سنة‬

‫أكثر من ‪ 15‬سنة‬

‫ما مدى إلمامك بأساليب التدريس‪ %‬المتبعة في حصة التربية البدنية؟‬ ‫‪.5‬‬

‫ضعيف‬

‫متوسط‬

‫جيد‬

‫كيف كان هذا التكوين ؟‬ ‫‪.6‬‬

‫ذاتي‬

‫في شكل تكوين مستمر‬

‫ال يوجد تكوين‬

‫ماهو دور حصة التربية البدنية؟‪%‬‬ ‫‪.7‬‬

‫ترفة عن التالميذ وتخرجهم من التوتر النفسي‬

‫تساهم في تحقيق أهداف وغايات التعلم‬

‫تساهم في زيادة فاعلية التعلم‬

‫ما مدى تأثير مادة التربية البدنية على التالميذ؟‬ ‫‪.8‬‬

‫التفاعل اإليجابي بين التالميذ‬

‫العنف داخل الوسط المدرسي‬

‫تحفيز التالميذ‬

‫ال يوجد أي تأثير‬

‫هل تالحظ فرقا في تفاعل التالميذ ومشاركتهم في الحصة عند استخدام األلعاب‬ ‫‪.9‬‬
‫التحفيزية مقارنة بعدم استخدامها؟‬

‫نعم‬

‫ال‬

‫ماهي أهمية األلعاب الشبه رياضية في حصة التربية البدنية ؟‬ ‫‪.10‬‬

‫تحسن من انتاجية التالميذ‬

‫تزيد التحفيز‬

‫يقتصر دورها على أنها أسلوب تدريس‬

‫كيف يمكن توظيف األلعاب التحفيزية لتطوير الدافعية لدى المتعلمين؟‬ ‫‪.11‬‬

‫تصميم ألعاب بطريقة تشجع على التعاون واالنسجام بين التالميذ‬

‫استخدام األلعاب كوسيلة للتخفيف من الضغط النفسي وتحسين المزاج‬

‫تشجيع االستمتاع والترفيه في األلعاب التحفيزية وإظهار الحماس والتفاني في المشاركة في األلعاب‬

‫ماهي الجوانب التي تؤثر فيها التربية البدنية ؟‬ ‫‪.12‬‬

‫سياسي‬ ‫تقني‬ ‫نفسي‬

‫مهاري‬ ‫اجتماعي‬ ‫معرقي‬

‫ماذا تالحظ عندما تقوم بتوظيف األلعاب التحفيزية في الحصة؟‪%‬‬ ‫‪.13‬‬

‫شجار‬ ‫تعصب‬ ‫قبول‬ ‫حوار‬

‫الرأي‬
‫اآلخر‬
‫تقاسم‬ ‫تبادل‬ ‫تعاون‬
‫أدوار‪%‬‬