ARALIN 1: MGA BATAYANG

KAALAMAN SA PAGSULAT
KAHULUGAN NG PAGSULAT Samantala, inuri ni Bernales, et al (2001) ang mga
layunin sa pagsulat sa tatlo:
“Ang pagsulat ay isang komprehensibong
1. Impormatibong pagsulat (expository
kakayahang naglalaman ng wastong gamit,
writing) - naghahangad na makapagbigay
talasalitaan, pagbubuo ng kaisipan, retorika, at iba pang
ng impormasyon at mga paliwanag.
mga elemento. Kaugnay nito ang pakikinig, pagsasalita,
Pokus nito ang mismong paksang
at pagbabasa.” - Xing at Jin (19 8 9)
tinatalakay sa teksto.
“Ang kakayahan sa pagsulat nang mabisa ay isang bagay 2. Mapanghikayat na pagsulat (persuasive
na totoong mailap para sa nakararami sa atin maging writing) - Naglalayong makumbinsi ang
ito’y pagsulat sa una o pangalawang wika man.” - mga mambabasa tungkol sa isang
Badayos (2000) katuwiran, opinyon, o paniniwala. Pokus
nito ang mambabasa na nais
“Ang pagsulat ay isang biyaya, isang maimpluwensyahan.
pangangailangan, at isang kaligayahan ng 3. Malikhaing pagsulat (creative writing) -
nagsasagawa nito.” -Keller (198 5) Ito ay ginagawa ng mga manunulat ng mga
akdang pampanitikang tulad ng
“Ang pagsulat ay ekstensyon ng wika at karanasang
maikling katha, nobela, tula, tula, at iba pa.
natamo ng tao mula sa kanyang pakikinig, pagsasalita, at
Kadalasang pangunahing layunin nito’y
pagbabasa.” -Peck at Buckingham
magpahayag lamang ng kathang-isip,
MGA PANANAW SA PAGSULAT imahinasyon, ideya, o damdamin o
kombinasyon ng mga ito.
1. Sosyo-kognitibong pananaw sa ANG PROSESO NG PAGSULAT
pagsulat- ang pagsulat ay kapwa mental at
sosyal na gawain.
● Bago magsulat (Pre-writing) - Dito
lipunan <-- S O S Y O – K O G N I T I B O --> isipan nagaganap ang paghahanda sa pagsulat.
Ginagawa rito ang pagpili ng paksa,
2. Intrapersonal at Interpersonal- ang pangangalap ng datos o impormasyon,
pagsulat ay kapwa proseso ng pakikipag- pagpili ng tono o pekspektibo, at
usap sa sarili at sa mambabasa. paghahanda ng mga materyales.
3. Multi-dimensyonal ● Aktwal na pagsulat (Actual Writing) -
Nakapaloob dito ang pagsulat ng burador o
Oral na Dimensyon draft. Para sa mga akdang tuluyan o prosa,
kinapapalooban ito ng mga hakbang sa
● Tila naririnig mo ang iyong binabasa. pagtatala.
● Bilang isang manunulat, kinakailangan mong ● Muling pagsulat (Rewriting) - Dito
magsulat nang tila kaharap mo ang iyong nagaganap ang pag-eedit o pagrerebisa
mambabasa. batay sa wastong gramatika, bokabularyo, o
pagsusunod-sunod ng mga ideya.
Biswal na Dimensyon ● Pinal na awtput - Dito makikita ang
kinalabasan ng ginawang sulatin. Sa
● Tila nakikita mo ang iyong binabasa.
bahaging ito, inaasahan na nasunod ang
● Bilang isang manunulat, kinakailangan mo ng tuntunin sa gramatika at naibigay ang mga
mayamang talasalitaan sa paglalarawan ng mga impormasyong ng wasto.
detalye ng iyong sinusulat.
MGA URI NG PAGSULAT
MGA LAYUNIN SA PAGSULAT
1. Akademiko - Sulating isinasagawa bilang
1. Layuning ekspresibo - Ito ang kahingian sa paaralan. Ito ay isang
pagpapahayag ng iniisip o nadarama at intelektwal na sulating karaniwang
isang personal na layunin sa pagsusulat. isinasagawa ng mga mag-aaral, guro, at
2. Layuning transaksyonal - Ito ay ang mananaliksik.
pakikipag-ugnayan sa ibang tao sa lipunan.
Tinatawag din itong sosyal na layunin sa Halimbawa: kritikal na sanaysay
pagsusulat.
 2. Teknikal - Isang espesyalisadong uri ● Ano mang akdang tuluyan o prosa na nasa
ng pagsulat na tumutugon sa mga uring ekspositori o argumentatibo at
kognitibo at sikolohikal na pangangailangan ginagawa ng mga mag-aaral, guro, o
ng mambabasa, at minsan, maging mananaliksik upang magpahayag ng mga
manunulat mismo. impormasyon tungkol sa isang paksa.
● Inaasahang ang pagsulat na ito ay tumpak,
Halimbawa: korespondensyang pormal, impersonal, at obhetibo.
pangangalakal

3. Journalistic - Kadalasang isinasagawa ng

mga mamamahayag. Ito ay isang
espesyalisadong uri ng pagsulat kung saang
isang partikular na larangan lamang ang
nagsasagawa nito, subalit para sa lahat ng
mambabasa.
Halimbawa: balita
4. Reperensyal - Naglalayong
magrekomenda ng mga sanggunian hinggil
sa isang paksa.
Halimbawa: bibliyograpiya
5. Propesyonal - Nakatuon sa o ekslusibo sa
isang tiyak na propesyon.
Halimbawa: police report
6. Malikhain - Masining na uri ng pagsulat.
Pokus nito ang imahinasyon ng
manunulat, bagaman maaari itong piksyon
o di-piksyon. Layunin din nitong hasain ang
imahinasyon, maliban sa pukawin ang
atensyon ng mambabasa.
KALIKASAN NG AKADEMIKONG
PAGSULAT (Fulwiler at Hayakawa, 2003)
1. Katotohanan- Ang isang mahusay na
akademikong papel ay nagpapakita na ang
manunulat ay nakagagamit ng kaalaman at
metodo ng disiplinang makatotohanan.
2. Ebidensya- Ang mga iskolar sa lahat ng
disiplina ay gumagamit ng mga
mapagkakatiwalaang ebidensya upang
suportahan ang katotohanang kanilang
inilalahad.
3. Balanse- Nagkakasundo ang halos lahat ng
akademya na sa paglalahad ng mga haka,
opinyon, at argumento ay kailangang
gumamit ng wikang walang pagkiling,
seryoso at di-emosyonal nang maging
makatuwiran sa nagsasalungatang pananaw.
KATANGIAN NG AKADEMIKONG
PAGSULAT

Halimbawa: tula 1. Kompleks- Mas kompleks kaysa sa

pasalitang wika. Mas mayaman sa
leksikon at bokabularyo. Kompleksidad
ng gramatika.

2. Pormal- Hindi angkop rito ang mga

kolokyal at balbal na salita.

3. Tumpak- Sa pagsulat, ang mga datos tulad

ng facts and figures ay inilalahad nang
walang labis o kulang.

4. Obhetibo- Hindi personal. Ang pokus nito

kadalasan ay ang impormasyong nais ibigay
ARALIN 2: AKADEMIKONG at ang mga argumentong nais gawin, sa
halip na manunulat mismo o ang kanyang
PAGSULAT mambabasa.

KAHULUGAN NG AKADEMIKONG 5. Eksplisit- Responsibilidad ng manunulat

na gawing malinaw sa mambabasa kung
PAGSULAT paano ang iba't ibang bahagi ng teksto ay
nauugnay sa isa't isa. Gumagamit ng
● Ano mang pagsulat na isinasagawa upang "signaling words."
makatupad sa isang pangangailangan sa
pag-aaral. 6. Wasto- Gumagamit ng wastong
bokabularyo o mga salita. Maingat dapat
ang manunulat nito sa paggamit ng mga
 salitang madalas katisuran o pagkamalian Mahalagang maipamalas ang intelektwal na
ng mga karaniwang manunulat. katapatan sa pamamagitqn
ngbdokumentasyon ng datos. Ang
7. Responsable- Ang manunulat ay dokumentasyon ay iminumungkahe gamit
kailangang maging responsable lalong-lalo ang estilo A.P.A.
na sa paglalahad ng mga ebidensiya,
patunay, o ano mang nagpapatibay sa 15. Iskolarling estilo sa pagsulat- Sinisikap
kanyang argumento. Responsable sa dito ang kalinawan at kaiiklian. Kailangan
hanguan ng impormasyong kanyang ding maging madaling basahin ang
ginamit kung ayaw niyang maparatangang akademikong papel, kung kaya't
isang playgyarista. napakahalqgq na maiwasan ang mga
pagkakamali sa gramar, ispeling,
8. Malinaw na layunin- Ang layunin ng pagbabantas, at bukabolaryo. Pag nag
akademikong pagsulat ay matugunan ang kamali ay nag papahiwatig ng kawalan ng
mga tanong kaugnay ng isang paksa. Ang pag iingat o kakulqngqn sa kaalaman ng
tanong na ito ang nagbibigay ng layunin. wika.

9. Malinaw na pananaw- Akademikong

pagsulat ay di lamang ng mga katotohanan o Mapanghikaya Mapanuring Impormatibon
facts at paglalagom ng mga hanguan o t na Layunin Layunin g Layunin
sources. Ang manunulat ay nag lalahad ng
ideya at saliksik ng iba, layunin ng kanyang Tinatawag din
papel na maipakita ng kanyang sariling pag- Layuning itong analitikal na Ipinapaliwanag dito
iisip, "punto de bista" ng manunulat. manghikayat ng pagsulat. Layunin ang mga posibleng
mambabasa na
nitong sagot sa isang
10. May pokus- Bawat pangungusap at bawat maniwala sa
kanyang panig magpaliwanag tanong upang
talata ay kailangang sumuporta sa tesis at magsuri ng mabigyan ang
hinggil sa isang
na pahayag. Kailangan iwasan ang mga paksa. posibleng sagot sa mambabasa ng
hindi kailangan, hindi nauugnay, hindi isang tanong at bagong
mahalaga at taliwas na impormasyon. piliin ang impormasyon o
pinakamahusay na kaalaman hingil sa
11. Lohikal na organisasyon- Akademikong sagot batay sa isang paksa.
pagsulat ay may sinusunod na istandard na
ilang pamantayan.
organisasyonal na hulwaran. Ang
karamihqng akademikong papel ay may
introduksyon, katawan at kongklusyon. TUNGKULIN O GAMIT NG
Bawat talata ay lohikal na nauugnay sa AKADEMIKONG PAGSULAT
kasunod na talata.
1. Ang akademikong pagsulat ay lumilinang
12. Matibay na suporta- Ang katawan ng ng kahusayan sa wika
talataan ay kailangang may sapat at kaugnay 2. Ang akademikong pagsulat ay lumilinang
na suporta para sa pamaksang pangungusap ng mapanuring pag-iisip
at tesis na pahayag. Ang suportang ito ay 3. Ang akademikong pagsulat ay lumilinang
maaaring kapalooban ng facts, figures, ng pagpapahalagang pantao
halimbawa, deskripsyon, karanasan, 4. Ang akademikong pagsulat ay isang
opinyon, ng mga eksperto at siniping paghahanda sa propesyon
pahayag o quotation.

13. Malinaw at kumpletong

eksplenasyon- Bilang manunulat,
kailangang matulungan ng mambabasa ARALIN 3: PAGSULAT NG BUOD
tungo sa ganap na pag-unawa ng paksa ng
papel at magiging posible lamang ito kung KAHULUGAN NG BUOD
magiging malinaw at kumpleto ang
pagpapaliwanag sa bawat punto ng Ang buod ay tala ng isang indibidwal, sa sarili
manunulat. niyang pananalita, ukol sa kanyang mga naririnig o
nabasang artikulo, balita, aklat, panayam, isyu, usap-
14. Epektibong pananaliksik- Kailangan usapan, at iba pa.
gumamit ng napapanahon, propesyonal, at
akademikong hanguan ng mga
impormasyon. Napakahalaga ng
pananaliksik sa akademikong pagsulat.
TATLONG PANGANGAILANGAN SA katulad ng klasipikasyon, dibisyon, comparison o
contrast. Liban sa pagbibigay-tuon sa iba’t ibang
PAGSULAT NG BUOD: Swales at Feat kategorya at paghahanap sa pagkakatulad o pagkakaiba
ng mga konseptong napapaloob dito, ang sintesis ay ang
(1994) pagsasama-sama ng iba’t ibang mga akda upang
makabuo ng isang akdang nakapag-uugnay sa nilalaman
1. Kailangang ang isang buod ay tumatalakay sa ng mga ito. Kung gayon, ito ay isang sulating maayos at
kabuoan ng orihinal na teksto. malinaw na nagdurugtong ng mga ideya mula sa
2. Kailangang nailahad ang sulatin sa pamamaraang maraming sangguniang ginagamit ang sariling
nyutral o walang kinikilingan. pananalita ng sumulat. (Warwick, 2011)
3. Kailangang ang sulatin ay pinaiksing bersyon ng
orihinal at naisulat ito sa sariling pananalita ng ANYO NG SINTESIS
gumawa.
1. Nagpapaliwanag (explanatory synthesis) -
KATANGIAN NG MAHUSAY NA BUOD layuning maunawaan ang mga bagay na
tinatalakay
1. Nagtataglay ng obhetibong balangkas ng
orihinal na teksto. 2. Argumentatibo (argumentative synthesis) -
eg. Sumasagot sa tanong na Ano, Sino, Saan, Kailan, layuning maglahad ng pananaw ng sumulat
Bakit, at Paano.
MGA URI AT KATANGIAN NG MAHUSAY
2. Hindi nagbibigay ng sariling ideya at
krisitismo. NA SINTESIS
eg. Tanging ang orihinal na teksto lamang ang dapat
isama o isulat. 1. Background synthesis
3. Hindi nagsasama ng mga halimbawa, ○ Nakatuon sa tema
detalye o impormasyong wala sa orihinal ○ Pinagsama-samang mga buod ng iba’t
na teksto. ibang teksto
eg. Sa ganitong uri ng sulatin ay ang paglalahad ng
mga mahahalagang impormasyong nabanggit sa
isang akda sa mas maiksi at katulad na linaw ng
orihinal. 2. Thesis-driven synthesis
○ Nakatuon sa paksa o tesis
MGA HAKBANG SA PAGBUBUOD ○ Pinag-ugnay-ugnay na buod ng iba’t
ibang teksto
1. Habang binabasa ang akda, salungguhitan
ang mga mahahalagang punto at detalye.
2. Ilista o igrupo ang pangunahing ideya, ang 3. Synthesis for the literature
mga katulong na ideya, at ang pangunahing
paliwanag sa bawat ideya. ○ Nag-uulat ng tamang impormasyon
mula sa mga sanggunian at
3. Kung kinakailangan, ayusin ang
gumagamit ng iba’t ibang estruktura
pagkakasunod-sunod ng mga ideya sa
ng pagpapahayag
lohikal na paraan
4. Kung gumagamit ng unang panauhan ang
○ Nagpapakita ng organisasyon ng
teksto na kung saan madaling
awtor, palitan ito ng kanyang apelyido, ng
makikita ang mga impormasyong
Ang manunulat o siya.
nagmumula sa iba’t ibang
5. Isulat ang buod. sangguniang ginagamit
○ Napapagtibay nito ang nilalaman ng
mga pinaghanguang akda at
ARALIN 4: PAGSULAT NG napapalalim nito ang pag-unawa ng
SINTESIS nagbabasa sa mga akdang pinag-
uugay-ugnay
KAHULUGAN NG SINTESIS

Ang Sintesis ay pagsasama-sama ng

HAKBANG SA PAGSULAT NG SINTESIS
dalawa o higit pang buod. Ito ay paggawa ng
koneksyon sa pagitan ng dalawa o higit pang mga akda o
sulatin. Ang sintesis ay may kaugnayan, ngunit hindi 1. Linawin ang layunin sa pagsulat
 2. Pumili ng mga naaayong sanggunian batay sa
layunin at basahin nang mabuti ang mga ito
3. Buuin ang tesis ng sulatin
4. Bumuo ng plano sa organisasyon ng sulatin
5. Komparison at kontrast
6. Isulat ang unang burador
7. Ilista ang mga sanggunian
8. Rebisahin ang sintesis
9. Isulat ang pinal na sintesis
ARALIN 5: PAGSULAT NG
ABSTRAK
PAGSULAT NG ABSTRAK
Ito ay isang maikling buod ng artikulong nakabatay sa
pananaliksik, tesis, rebyu, o katitikan ng komperensya.
Maaari din itong maging buod ng ano mang
malalalimang pagsusuri ng iba’t ibang paksa na
nagagamit ng mambabasa upang madaling maunawaan
ang nilalaman at layunin ng sulatin. Kung minsan ay
tinatawag din itong sinopsis o presi ng ibang
publikasyon.
Inilalagay ang abstrak sa unahang bahagi ng manuskrito
na nagsisilbing panimulang bahagi ng anomang
akademikong papel. Gumagamit ang abstrak ang
akademikong papel upang maipaunawa ang isang
malalim at kompleks na pananaliksik.
URI AT NILALAMAN NG ABSTRAK
1. Impormatibong abstrak - Masasabing ito ang
pinakakaraniwang uri dahil naglalaman ito ng
lahat ng mahahalagang impormasyong
matatagpuan sa loob ng isang sulatin.
Matatagpuan dito ang bawat kabanata ng isang
sulating pananaliksik: kaligiran, layunin, pagdulog
at pamamaraan, resulta at konklusyon. Ito ay
binubuo ng 200 na salita.
Nilalaman:
A. Motibasyon - kung bakit pinag-aaralan ng
isang mananaliksik ang isang paksa
B. Suliranin - sentral na suliranin o tanong ng
pananaliksik
C. Pagdulog at Pamamaraan - paano kakalapin
o kinalap ang datos
D. Resulta - kinalabasan ng pag-aaral sa
pamamagitan ng paglalahad ng mga natuklasan
E. Konklusyon - implikasyon batay sa natuklasan
2. Deskriptibong abstrak - Ito ay isang uri ng
abstrak na mas maikli kumpara sa impormatibong
abstrak na naglalaman lamang ng isandaang
salita (100). Layunin ng abstrak na ito na
ilarawan sa mga mambabasa ang pangunahing
ideya ng sulating papel dahilan upang ang
suliranin at layunin ng pananaliksik,
metodolohiyang ginamit, at saklaw ng
pananaliksik lamang ang makikita.
3. Kritikal na abstrak - pinakamahaba sa tatlong
abstrak sapagkat binubuo ito ng 300 o mahigit
pang salita. Kadalasan ginagamit ang ganitong
abstrak sa mga palabas.
ARALIN 6: PAGSULAT NG
REBYU
KAHULUGAN NG REBYU
Ang rebyu ay isang akdang sumusuri o pumupuna sa
isang likhang-sining. Maingat ditong binibigyang-
pansin ang mga sangkap o elemento ng genre na
nirerebyu upang ang isang kritiko ay makapaglahad ng
obhektibo at matalinong pagsusuri.
KATANGIANG DAPAT TAGLAYIN NG
ISANG KRITIKO
1. Sapat na kaalaman sa genre na kanyang
sinusuri at sa paksa niyon
2. Sapat na kakayahang magsuri o kakayahang
kumilala ng mga kahinaan at kalakasan ng
genre na sinusuri
3. Pagiging tapat, obhektibo, at kawalan ng
bahid impluho ng damdaming pansarili
4. Pagkakaroon ng likas na kuro-kuro o hindi
pagpapadala sa iba’t ibang impluwesyang
may kiling.
KATANGIAN NG ISANG MAHUSAY NA
REBYU
1. Masaklaw – sinusuri ng isang mahusay na
rebyu ang lahat ng sangkap o elemento ng genre
na kinabibilangan ng akdang sinusuri
2. Kritikal – malalimang pagsusuri ng mga
sangkap. Pananaw ng kritiko at hindi sa pananaw
ng isang karaniwang mambabasa o tagapanood.
3. Napapanahon – pumapaksa sa isang akdang
napapanahon
4. Walang pagkiling – obhetibo ang isang
mahusay na kritiko. Hindi nagpapaimpluwensya
sa kanyang mga pansariling pagkiling
5. Mapananaligan – kapani-paniwala ang isang
mahusay na rebyu. Ang mga pamantayang
 ginamit ay katanggap-tanggap pero
arbitraryo at ito’y ginagabayan ng teorya.
6. Orihinal – may sariling input sa rebyu. May
sariling opinyon na maaaring kaiba o katulad ng
sa ibang kritiko.
7. Makatuwiran – isaalang-alang ang limitasyon
ng may-akda
8. Nagtatangi – nagtatangi ng mabuti sa hindi
mabuti, mahusay sa hindi mahusay, at mataas na
kalidad sa mababang kalidad.
MAHAHALAGANG BAGAY NA DAPAT
TANDAAN SA PANUNURI AYON KAY
ARROGANTE (2000)
1. Linawin kung anong uri ng katha ang
sinusuri
2. Basahin o panoorin ito nang masinsin at
igawa iyon ng lagom
3. Bigyang-halaga hindi lamang ang nilalaman
kundi pati ang estilo o paraan ng
pagkakasulat ng katha
4. Bukod sa pagbanggit ng kahusayan at
kahinaan ng katha, mag-ukol din
karampatang pagpapakahulugan
5. Lakipan ng ilang siping makapagbibigay-
kabuluhan sa ginagawang panunuri
6. Iwasan ang pagbibigay ng ano mang
kapasyahan nang walang lakip na batayan o
patunay
7. Kailangang nababatay rin ang ano mang
pagpapasya sa mga takdang pamantayan,
bagamat maaaring isama rin ang sariling
pagkakakilala ng sumusulat ayon sa
matapat niyang paniniwala
8. Gamitin ang pananalitang makatutulong sa
mambabasa na makapagpasya kung ang
akda ay karapat-dapat niyang basahin o
hindi
9. Iwasang makulayan ang rebyu at kuro ng
mga propesyonal na mamumuna na
nakapagpahayag nang kanyang kuro-kuro
sa akda.
hindi 10. Pag-ukulan din ng pagpapahalaga ang estilo
ng pagkakasulat bukod sa nilalaman.
ARALIN 7: PAGSULAT NG
POSISYONG PAPEL
KAHULUGAN NG POSISYONG PAPEL
Ito ay isang detalyadong ulat ng polisyang
karaniwang nagpapaliwanag, nagmamatwid o
nagmumungkahi ng isang partikular na kurso ng
pagkilos.
MGA BATAYANG KATANGIAN NG
POSISYONG PAPEL
1. Depinadong Isyu - Ang posisyong papel ay
hinggil sa mga kontrobersyal na isyu, mga bagay
na pinagtatalunan ng mga tao. Ang isyu ay
maaaring mula sa isang partikular na okasyon o
ng sa isang nagaganap na debate.
2. Klarong posisyon - Kailangang mailahad nang
malinaw ng awtor ang kanyang posisyon hinggil
sa paksa. Ang adbentahe ng estratehiyang ito ay
nalalaman na agad ng mambabasa ang
kinatatayuan ng awtor.
3. Mapangumbinsing Argumento - Hindi
maaaring ipagpilitan lamang ng awtor ang
kanyang paniniwala. Kailangan niyang
maisaalang-alang ang mga posibleng
nagsasalungatang argumento na maaari niyang
sang-ayunan o kontrahin, matalinong
pangangatwiran at ebidensya.
4. Matalinong Katwiran- Kailangang malinaw na
maipahayag ang isang argumento, maipaliwanag
ang mga pangunahing sumusuporta sa posisyon,
maiwasan ang pangmamaliit sa oposisyon at iba
pang maling pangangatwiran. Sa halip, isaisip
ang layuning matumbok ang katotohanan.
a. Solidong Ebidensya - Kailangan ding
magbanggit ang awtor ng iba't ibang uri ng
ebidensyang sumusuporta sa kanyang
posisyon. Ilan sa mga ito ay ang sumusunod:
 ○ Anekdota -upang palakasin at ○ Naglalayong magbigay kaalaman ukol sa
ilarawan ang argumento. isang partikular na paksa
○ Awtoridad -ang testimonya ng ○ Diskurso: paglalahad o pagpapaliwanag
awtoridad na maalam sa isyu ay ○ Karaniwang pagpapaliwanag ukol sa proseso
nagbibigay kredebilidad sa argumento. o sistematikong serye ng aksyon na tutungo
○ Estadistika -kailangang mailahad sa resulta o pagbuo ng produkto; ukol sa
kasama ang pinaghanguan ng prinsipyo, paniniwala, teorya, o ideya.
impormasyon. ○ Ito ay kompleks kaya naman esensyal ang
b. Kontra-argumento- Kailangang pagbibigay ng iba’t ibang halimbawa,
isaalang-alang ng awtor ang mga analohiya, at paghahambing.
nagsasalungatang pananaw na maaaring ○ Kinakailangang maging personal at hindi
kanyang iakomodeyt o pabulaanan. masyadong teknikal ang dating sa mga
manonood
4. Angkop na Tono - Maaaring magkaroon ng iba't
ibang tono ang awtor batay na rin kung paano niya
ilalahad ang kanyang paksa. Ito ay: 2. Mapanghikayat na talumpati
a. Impormal at kolokyal na tono -
pagtatangka nilang makipagdaupan sa ○ Nagbibigay ng partikular na tindig o posisyon
kanilang mga mambabasa. sa isang isyu batay sa malalim na pagsusuri
dito
b. Seryosong tono - hindi ipalagay ng ○ Diskurso: pangangatwiran at
mambabasa na hindi sineseryoso ng panghihikayat
manunulat ang isyu. Dulog
c. Matapang na tono - mabigat na isyu 1. Pagkuwestiyon sa isang katotohanan
2. Pagkuwestiyon sa pagpapahalaga
HAKBANG SA PAGSULAT NG
3. Pagkuwestiyon sa polisiya
POSISYONG PAPEL
Tandaan: kinakailangang isaalang-alang ang ethos,
pathos, at logos
1. Pumili ng paksa
2. Magsagawa ng panimulang pananaliksik URI NG TALUMPATI BATAY SA
3. Hamunin ang iyong sariling paksa
4. Ipagpatuloy ang pangongolekta ng mga
PARAAN
sumusuportang ebidensya.
5. Gumawa ng balangkas 1. Impromptu o Biglaang talumpati - Walang
paunang paghahanda
6. Isulat ang iyong posisyong Papel
Apat na Batayan sa Pagbuo ng Biglaang
Talumpati:
Aralin 8: Pagsulat ng Talumpati
a. Sabihin ang tanong na sasagutin o paksang
magiging sentro ng talumpati at ang layunin
nito
KAHULUGAN NG TALUMPATI b. Ipaliwanag ang pangunahin at
pinakamahalagang punto na nais mong
bigyang-diin
Ang talumpati ay isang pormal na pagsasalita sa
c. Suportahan ang pangunahing punto ng mga
harap ng mga tagapakinig o manonood. Ito ay
ebidensya o patunay
isang uri ng pagdidiskurso sa harap ng publiko na may
d. Ibuod ang iyong pinakamahalagang punto at
layuning magbigay ng impormasyon o manghikayat
ipakita kung paano nasagot ang tanong o
kaugnay ng isang partikular na paksa o isyu.
layunin ng talumpati.
Kinapapalooban ito ng kakayahan sa pagpapahayag ng
ideya nang may organisasyon, talas ng pagsusuri, at
epektibong paggamit ng wika.
2. Ekstemporanyo o Pinaghandaang
talumpati - Maingat na inihahanda at ineensayo
URI NG TALUMPATI BATAY SA bago isagawa

NILALAMAN

1. Impormatibong talumpati
GABAY SA PAGSULAT NG TALUMPATI

1. Piliin lamang ang isang pinakamahalagang

ideya
2. Magsulat kung paano ka nagsasalita
3. Gumamit ng mga konkretong salita at
halimbawa
4. Tiyaking tumpak ang mga ebidensya at
datos na ginagamit sa talumpati
5. Gawing simple ang pagpapahayag sa buong
talumpati