‫منهجية البدث العلمي‬ ‫ أملاني‬،‫ إنجليزي‬،1‫ليسانس‬

University of Algiers 2
Institute of Translation
Grade: License
1st year: 1st Semester
Groups: Eng. 1, 2, 3. Gr. 1
Course: The Methodology of Scientific Research

The Methodology
of Scientific Research

Teacher: Yacine Mohamed BELGUENDOUZ

‫ بلقندوز‬:‫ألاسحاذ‬
‫منهجية البدث العلمي‬ ‫ليسانس‪ ،1‬إنجليزي‪ ،‬أملاني‬

‫‪ – 1‬مفهوم البدث العلمي‬

‫‪ -1-1‬جعريف البدث العلمي‬

‫ًمثل البدث العلمي مشجىزا مدىسٍا للىصىٌ إلى الحلائم العلمُت‪ ،‬ووطعها في إػاس‬
‫كىاعذ أو كىاهين أو هظشٍاث علمُت هجىهش للعلىم‪ ،‬خاصت وأن العلم مذسواث ًلُيُت مؤهذة‬
‫ومبرهً عليها هخصذًم مؼلم‪ ،‬وٍخم الخىصل إلى الحلائم عً ػشٍم البدث وفم مىاهج علمُت‬
‫هادفت ودكُلت ومىظمت‪ ،‬واشخخذام أدواث ووشائل بدثُت‪.‬‬
‫وبزلً فئن البدث العلمي هى وشُلت لالشخعالم والاشخلصاء املىظم والذكُم‪ ،‬الزي‬
‫ًلىم به الباخث‪ ،‬بغشض اهدشاف معلىماث أو عالكاث جذًذة‪ ،‬باإلطافت إلى جؼىٍش أو‬
‫جصحُذ أو جدلُم املعلىماث املىجىدة فعال‪ ،‬على أن ًدبع في هزا الفدص والاشخعالم الذكُم‪،‬‬
‫خؼىاث املىهج العلمي‪.‬‬
‫وهى هزلً مداولت الهدشاف املعشفت والخىلُب عنها وجىمُتها‪ ،‬وفدصها وجدلُلها‬
‫بخلص دكُم‪ ،‬وهلذ عمُم‪ ،‬زم عشطها عشطا مىخمال بزواء وإدسان‪.‬‬
‫وهى أًظا الاشخخذام املىظم لعذد مً ألاشالُب وإلاجشاءاث للحصىٌ على خل أهثر‬
‫هفاًت ملشيلت ما‪ ،‬عما ًمىىىا الحصىٌ علُه بؼشق أخشي‪ ،‬وهى ًفترض الىصىٌ إلى هخائج‬
‫ومعلىماث أو عالكاث جذًذة لزٍادة املعشفت أو الخدلم منها‪.‬‬

‫‪ -2-1‬أسس ومقومات البدث العلمي‬

‫هىالً العذًذ مً ألاشض وامللىماث التي ال ًلىم البدث العلمي إال بلُامها‪ ،‬وهي‬
‫طشوسٍت جذا في البدث العلمي‪ ،‬ولعل أهمها ًخمثل في‪:‬‬
‫‪ -1-2-1‬ثددًد ألاهداف البدثية بدقة ووطوح‪:‬‬
‫خاصت في اخخُاس املىطىع‪ ،‬فمارا ًشٍذ الباخث؟ وأي مشيلت أو ظاهشة جم اخخُاسها؟ وما هى‬
‫الخخصص الذكُم للباخث؟ ومارا ًشٍذ وهُف ومتى وإلى أًً؟‬
‫‪ -2-2-1‬قدرة الباخث على الحصور وإلابداع‪:‬‬
‫وإعماٌ فىشه ومىهبخه‪ ،‬وإملامه بأدواث البدث املخباًىت‪ ،‬والخمىً مً جلىُاث هخابت البدث‬
‫العلمي‪.‬‬

‫ألاسحاذ‪ :‬بلقندوز‬
‫منهجية البدث العلمي‬ ‫ليسانس‪ ،1‬إنجليزي‪ ،‬أملاني‬

‫‪ -3-2-1‬دقة املشاهدة واملالخظة‪:‬‬

‫للظاهشة مدل البدث‪ ،‬وجدذًذ امللىالث خىلها‪ ،‬وإعماٌ الفىش والخأمل‪ ،‬مما ًلىد إلى بدث‬
‫املخغيراث املدُؼت بالظاهشة‪ ،‬بدُث جيىن املدصلت وطع كىاهين جخفم مع واكع املالخظاث‬
‫واملخغيراث‪.‬‬

‫‪ -4-2-1‬وطع الفروض املفسرة للظاهرة‪:‬‬

‫لُخم إزباتها والبرهىت عليها‪ ،‬وجىطع هأفياس مجشدة ومىطىعُت ًىؼلم منها الباخث‪ ،‬بدُث‬
‫جلىده إلى جمع الحلائم املفصشة لها‪ ،‬وبالخالي إجشاء الخجاسب على طىئها‪ ،‬بعُذا عً جؼىَعها‬
‫ملا ًشٍذ الباخث إزباجه والىصىٌ إلُه‪.‬‬
‫‪ -5-2-1‬القدرة على جمع الحقائق العلمية بشفافية ومصداقية‪:‬‬
‫ورلً مً مخخلف املصادس واملشاجع‪ ،‬وغشبلتها وجصيُفها وجبىٍبها وجمدُصها بذكت‪ ،‬زم جدلُلها‪.‬‬
‫‪ -6-2-1‬إجراء الحجارب الالزمة‪:‬‬
‫بهذف الحصىٌ على هخائج علمُت جخفم مع الىاكع العملي‪ ،‬إر ًخؼلب رلً جدلُل الصبب‬
‫واملصبب والحجج‪ ،‬واشخمشاسٍت مخابعت املخغيراث‪ ،‬واخخباس الفشوض والخأهذ مً مذي صحتها‪.‬‬
‫‪ -7-2-1‬الحصول على النحائج واخحبار مدى صحتها‪:‬‬
‫ورلً بخمدُصها وملاسهتها وصحت اهؼباكها على الظىاهش واملشىالث املمازلت‪ ،‬ومً زمت إزباث‬
‫صحت الفشطُاث مً خؼئها‪.‬‬
‫‪ -8-2-1‬صياغة النظريات‪:‬‬
‫حعخبر الىظشٍت إػاس أو بىاء فىشي مخيامل ًفصش مجمىعت مً الحلائم العلمُت في وصم علمي‬
‫مترابؽ ًخصف بالشمىلُت‪ ،‬وٍشجىز على كىاعذ مىهجُت ملعالجت ظاهشة أو مشيلت ما‪ ،‬وجمثل‬
‫الىظشٍت مدىس اللىاهين العلمُت املهخمت بئًظاح وجششُخ هخائج العالكاث بين املخغيراث في ظل‬
‫جفاعل الظىاهش‪ ،‬فُجب أن جيىن صُاغتها وفم الىخائج املخدصل عليها مً البدث‪ ،‬بعذ اخخباس‬
‫صحتها والخُلً مً خلائلها العلمُت‪ ،‬وصحتها مصخلبال للظىاهش املمازلت‪.‬‬

‫‪ -3-1‬خصائص البدث العلمي‬

‫للبدث العلمي جملت مً الخصائص واملميزاث‪ ،‬وصخؼُع اشخخالصها مً الخعشٍفاث‬
‫الصابلت‪ ،‬أهمها الخصائص الخالُت‪:‬‬
‫‪ -1-3-1‬البدث العلمي بدث منظم ومظبوط‪:‬‬
‫أي أن البدث العلمي وشاغ عللي مىظم ومظبىغ ودكُم ومخؼؽ‪ ،‬خُث أن املشىالث‬
‫والفشوض واملالخظاث والخجاسب والىظشٍاث واللىاهين‪ ،‬كذ جدللذ واهدشفذ بىاشؼت جهىد‬
‫عللُت مىظمت ومهُأة جُذا لزلً‪ ،‬ولِصذ ولُذة مصادفاث أو أعماٌ اسججالُت‪ ،‬وجدلم هزه‬

‫ألاسحاذ‪ :‬بلقندوز‬
‫منهجية البدث العلمي‬ ‫ليسانس‪ ،1‬إنجليزي‪ ،‬أملاني‬

‫الخاصُت للبدث العلمي‪ ،‬عامل الثلت الياملت في هخائج البدث‪( .‬فصلىغ الخفاخت أمام هُىجً‬
‫وان صذفت‪ ،‬لىً اهدشاف الجاربُت بىاء على رلً لم ًىً صذفت‪ ،‬ألن هُىجً وان فزٍائُا‬
‫وواهذ إشيالُت اهجزاب ألاشُاء إلى ألاسض والخصاكها بها جثير علله كبل جلً الحادزت)‪.‬‬
‫‪ -2-3-1‬البدث العلمي بدث نظري‪:‬‬
‫ألهه ٌصخخذم الىظشٍت إلكامت الفشطُت وصُاغتها‪ ،‬والتي هي بُان صشٍذ ًخظع للخجاسب‬
‫والاخخباس‪.‬‬
‫‪ -3-3-1‬البدث العلمي بدث ثجريبي‪:‬‬
‫ألهه ًلىم على أشاس إجشاء الخجاسب والاخخباساث على الفشطُاث‪ ،‬فالبدث الزي ال ًلىم على‬
‫أشاس املالخظاث والخجاسب ال ٌعذ بدثا علمُا‪ ،‬فالبدث العلمي ًؤمً وٍلترن بالخجاسب‪.‬‬
‫‪ -4-3-1‬البدث العلمي بدث خركي وثجدًدي‪:‬‬
‫ألهه ًىؼىي دائما على ججذًذ وإطافاث في املعشفت‪ ،‬عً ػشٍم اشدبذاٌ مخىاصل ومصخمش‬
‫للمعاسف اللذًمت بمعاسف أخذر وأجذ‪.‬‬
‫‪ -5-3-1‬البدث العلمي بدث ثفسيري‪:‬‬
‫ألهه ٌصخخذم املعشفت العلمُت لخفصير الظىاهش وألاشُاء بىاشؼت مجمىعت مً املفاهُم‬
‫َّ‬
‫املترابؼت حصمى الىظشٍاث‪ ،‬فىظشٍاث الترجمت حعخبر جفصيراث ملخخلف الظىاهش الترجمُت‬
‫واإلطافت والحزف والخصشف والحشفُت والخدىٍش واليسخ والخىُُف على شبُل الزهش ال‬
‫الحصش‪.‬‬
‫‪ -6-3-1‬البدث العلمي بدث عام ومعمم‪:‬‬
‫ألن املعلىماث واملعاسف ال جىدصب الؼبُعت والصفت العلمُت‪ ،‬إال إرا واهذ بدىزا معممت وفي‬
‫مخىاوٌ أي شخص‪ ،‬فالىخائج التي ًخىصل لها مً خالٌ بدىر الترجمت ًمىً أن ٌصخفُذ منها‬
‫ول مً هى معني بمُذان الترجمت‪.‬‬

‫واهذ هزه بعع خصائص البدث العلمي التي جؤدي معشفتها إلى جىشُع آفاق معشفت مفهىم‬
‫البدث العلمي‪.‬‬

‫ًخبع‪...‬‬

‫ألاسحاذ‪ :‬بلقندوز‬