Europska različitost danas!

Primjeri dobre prakse u radu s različitostima s djecom i

mladima: iskustva iz Velike Britanije, Slovenije i Italije

Autorice: Višnja Pavlović i Eli Pijaca Plavšić

IMPRESUM

Naslov: Europska različitost danas! Primjeri dobre prakse u radu s različitostima s djecom i mladima:
iskustva iz Velike Britanije, Slovenije i Italije

Izdavač: Forum za slobodu odgoja, Đorđićeva 8, 10 000 Zagreb

Za izdavača: Mario Bajkuša

Autorice: Višnja Pavlović i Eli Pijaca Plavšić

Tekst je dovršen u svibnju 2018. godine

Ova publikacija je namijenjena isključivo za neprofitnu i obrazovnu svrhu. Vlasnik ovog primjerka
može koristiti bilo koji dio za neprofitnu uporabu u obrazovne svrhe. Niti jedan dio ove publikacije ne
smije se digitalizirati, adaptirati, prevoditi ili uključivati u nove kompilacije bez prethodne pismene
suglasnosti Foruma za slobodu odgoja. Umnožavanje je dopušteno uz navođenje izvora.

Ova publikacija izrađena je uz pomoć Europske unije. Sadržaj ove publikacije isključiva je odgovornost
i odražava isključivo stajališta autorica i Foruma za slobodu odgoja i Komisija se ne može smatrati
odgovornom prilikom uporabe informacija koje se u njoj nalaze.
O FORUMU ZA SLOBODU ODGOJA

Forum za slobodu odgoja (skraćeno: Forum ili FSO) je neprofitna, nevladina i nestranačka
organizacija osnovna 1992. godine, a registrirana je 1998. godine prema Zakonu o udrugama.

Temeljni cilj definiran prilikom osnivanja Foruma je promicati implementaciju obrazovnih standarda
suvremenog demokratskog društva u hrvatski obrazovni sustav.

U razdoblju od 1992. godine do danas Forum je kontinuirano aktivan u hrvatskom obrazovnom

sustavu, analizirajući ga, uočavajući i šireći dobre prakse te podižući razinu javne svijesti o
problemima i potrebnim promjenama.

Vizija
Forum za slobodu odgoja se zalaže za obrazovanje utemeljeno na načelima jednakosti,
ravnopravnosti, slobodnog izbora, pluralizma, demokratičnosti i društvene odgovornosti koja
omogućavaju svakom pojedincu potpuni razvoj osobnih potencijala i kompetencija.

Misija
Forum za slobodu odgoja razvija, potiče i provodi obrazovne programe i projekte te utječe na javne
politike s ciljem unaprijeđivanja obrazovanja u Hrvatskoj u skladu s temeljnim vrijednostima za koje
se zalaže.

Moto Foruma
SRETNA, ODRŽIVA, INKLUZIVNA, SUVREMENA i DEMOKRATSKA ŠKOLA!
Vrijednosti
Pravednost, sprječavanje diskriminacije, transparentnost i kritičko mišljenje, tolerancija i dijalog,
socijalna osjetljivost, pomoć ranjivim društvenim skupinama, pravo na izbor i jednaka dostupnost
obrazovanja koja vode samostvarenju osobe.
Aktivnosti Foruma za slobodu odgoja vezane su za programe stručnog usavršavanja nastavnika na
svim razinama obrazovnog sustava te za edukativne aktivnosti namijenjene djeci i mladima.

Programi FSO-a su:

 Unaprjeđenje poučavanja: Čitanje i pisanje za kritičko mišljenje, Aktivno učenje i kritičko

mišljenje u visokoškolskoj nastavi, Poučavanje čitanja i pisanja na temelju procjene
pismenosti.
 Demokratizacija škola: Volontiranje u radu s djecom i mladima, Pravo u svakodnevici,
Vladavina prava, Antikorupcijsko obrazovanje, Edukacija o Eurospkoj uniji, Inkluzija, Razvojni
plan škole, Razvoj školskog kurikuluma, Uvod u projektno planiranje, Odnosi s javnošću u
obrazovanju.
 Razvoj osobnih i socijalnih kompetencija: Sretno dijete, Osnovni i napredni seminar
medijacije, Vršnjačka medijacija, Dodatna obuka iz medijacije, Mentoriranje, Edukacijom do
zdravlja i Primarna prevencija ovisnosti.
O PROJEKTU „EUROPSKA RAZLIČITOST DANAS!“

Glavni cilj projekta „Europska različitost danas“ je omogućiti stručnjacima u radu s mladima stjecanje
novih kompetencija u područjima globalnog učenja,
interkulturalnosti i europske integracije migranata.
Glavni cilj projekta "Europska različitost
Organizacijom trodnevne studijske posjete trima
danas!" bio je osnažiti Forum za slobodu
organizacijama u Europi (Italija, Engleska i Slovenija)
odgoja i njegove zaposlenike i trenere za
stručnjaci i stručnjakinje Foruma za slobodu odgoja
rad s mladima u tri područja:
upoznali su se sa sadržajima i metodama rada s mladima
vezane uz aktualne teme današnjice: promicanja (1) globalno učenje (teme: socijalna
europskih vrijednosti prihvaćanja, tolerancije i empatije pravda, međuovisnost, održivi razvoj),
prema drugom i drugačijem, promicanje socijalne
pravde i globalne međuovisnosti te integracije (2) integracija migranata,
migranata u europsko društvo. Svrha studijskih posjeta
(3) interkulturalno obrazovanje.
bila je naučeno primjeniti u radu s mladima kroz
edukacijske radionice te programe na teme volontiranja
i aktivnog građanstva te osobnog rasta i razvoja mladih te će navedene dimenzije europskih
vrijednosti, interkulturalnosti i važnosti integracije migranata kroz direktni rad s mladima i onima koji
s njima rade.
UMJESTO UVODA - ZAŠTO BAŠ OVAJ PROJEKT?

S obzirom na društveno-političku situaciju zadnjih godina u Hrvatskoj, ali i Eurpskoj uniji i svijetu, rast
društvene nejednakosti koja rezultira negativnim posljedicama vezanim za socijalnu pravdu, migracije
te različitostima koje iz njih proizlaze, zahtjeva nove pristupe, nova znanja, metode i kompetencije
odraslih u radu s mladima. Forumovi stručnjaci su
prepoznali teme koje se bave pitanjima globalnoga Što je to interkulturalnost i zašto je
razvoja kao izuzetno važne u obrazovanju. S obzirom na danas važna? Koje su to „različitosti
njihovu aktualnost, treneri za mlade koji rade u koje čine razlikuˮ? Kako raditi s
području ljudskih prava, medijacije, aktivnog mladima na prepoznavanju sličnosti i
građanstva, osobnog rasta i razvoja te inkluzije trebaju uvažavanju razlika?
biti u mogućnosti kompetentno razgovarati s mladima
te im biti podrška u razvoju projekata i aktivnosti na
navedene teme.

Forum je 2016. godine kroz projekt „Pokreni promjenu!“ proveo istraživanje „Da sam ja netko“
metodom fokus grupa, s ciljem detektiranja interesa, problema i briga mladih te njihovim vizijama i
idejama rješavanja društvenih problema s kojima se susreću. Mladi u Hrvatskoj su, kao i mladi u
svijetu, preplavljeni informacijama iz medija, a posebice kroz društvene mreže. Svjesni su društvenih
previranja koja se događaju u Europi i svijetu (ekonomska kriza, nezaposlenost, migrantska i
izbjeglička kriza, teroristički napadi, sve veći rast populizma, pobjeda Donalda Trumpa na izborima u
SAD-u, Brexit itd.), te o navedenim temama pričaju sa zabrinutošću i brigom za ljudska prava. No,
ima i onih mladih koji iznose stavove o potrebi smanjivanja prava manjina te jačanju nacionalnog
identiteta naspram europskih vrijednosti.

Sukladno tome, prepoznate su potrebe poboljšanja kompetencija Forumovih trenera, razvoja novih
metoda poučavanja te poboljšanje postojećih kurikuluma Forumovih seminara u sljedeća tri
područja: (1) Globalno učenje (teme: socijalna pravda, međuovisnost, održivi razvoj); (2) Rad sa i na
temi migranata; (3) Interkulturalno obrazovanje.

Forum je prepoznao tri organizacije koje imaju stručnost i iskustvo rada s mladima u navedenim
temama te su u mogućnosti podijeliti svoja znanja i primjere dobrih praksi u radu s mladima i sa
stručnjacima koji rade s mladima iz navedenih tema. Učenje i razmjena iskustva s organizacijama u
Sloveniji (Mladinski center Dravinjske doline), Italiji (Centre for Creative Development “Danilo Dolci”)
i Engleskoj (Think Global) omogućilo je Forumu kvalitetniji rad na hrvatskim aktualnim temama kao
što su nezaposlenost, društvena nejednakost, izazovi multikulturalnih sredina, rast populizma, otežan
položaj manjina, sl.

Potrebno je napomenuti kako s navedenim partnerskim organizacijama Forum trenutno provodi

dvogodišnji projekt START THE CHANGE! kojemu je cilj prevencija radikalizacije mladih. Tijekom
studijskih posjeta razmijenjivala su se iskustava i u području osnaživanja protiv radikalizacije u svakoj
od pojedinih zemalja s partnerskim organizacijama.
3 STUDIJSKA POSJETA – 3 PRILIKE ZA UČENJE

1. Think Global, London, UK (https://think-global.org.uk)

Organizacija koja se više od 30 godina bavi temom globalnog učenja (eng. naziv je global learning ali
se koristi i naziv development education) te uvođenju i promociji globalnog učenja u škole i
organizacije koje rade s mladima. Kroz temu globalnog učenja, ova organizacija obrazuje djecu,
mlade i stručnjake za rad s mladima kako bi razumjeli utjecaj globalizacije i brzih promjena kojima
svjedoče s ciljem boljeg razumijevanja i međusobnih utjecaja globalnih tema poput klimatskih
promjena i siromaštva. Na taj način ih pripremaju za život u globalnom društvu i ekonomiji i angažira
ih se da razumiju važnost njihovog doprinosa za pravednije i održivije društvo. Imaju razvijenu mrežu
od 12000 stručnjaka te provode edukacije na ove teme za škole, stručnjake za rad s mladima te druge
organizacije civilnog društva. Imaju razvijene publikacije, edukacije, e-learning modele te ostvarenu
suradnju s mnogobrojnim školama i organizacijama koje uvode dimenziju globalnog učenja u
svakodnevni rad.
Jedni su od najvažnijih dionika u kreiranju nacionalnih strategija za međunarodni razvoj globalnog
obrazovanja. Prate globalna pitanja koja se događaju u svijetu te, uz podršku široke mreže stručnjaka,
spremno odgovaraju na uočenu potrebu i kreiraju programe koje izvode i uživo i on-line za učitelje,
stručnjake u radu s mladima te druge dionike. S obzirom na promjene koje se događaju u zadnjih 3
do 5 godina kao što su: klimatske promjene, rast populizma u zapadnim demokracijama, pitanje
Brexita i pitanja vrijednosti Europske unije, teroristički napadi, izazovi multikulturalnog društva,
društvene nejednakosti i pitanja siromaštva u zemljama u razvoju te mnoge druge teme, ovaj
studijski posjet je omogućio stručnjacima Foruma da se upoznaju sa sadržajem i načinima nošenja s
navedenim pitanjima. Sve navedene teme su teme o kojima mladi slušaju i imaju mišljenja, ali rijetko
imaju prostora i mogućnosti da dijele svoja mišljenja i razlike koje postoje u mišljenjima.

Ostvareni ishodi učenja studijskog posjeta:

(1) razumjeti vrijednost i važnost globalnog

učenja u trenutnom društveno-političkom
okruženju u svijetu i

(2) upoznati primjere dobre prakse direktnog

rada s mladima na temama iz globalnog
učenja kao što su socijalna pravda, održivi
razvoj i njihova međuovisnost te time postići
osnaživanje stručnjaka za mlade na temi
globalnog učenja.
Posjet Forumovih stručnjaka Think Globalu
Tijekom boravka, posjećene su i dvije osnovne škole koje su započele s uvođenjem različitih tema
koje promoviraju globalno učenje i socijalnu pravdu. Teme se u razrednu nastavu uvode kroz
projektno i suradničko učenje pa učenici, na primjer, uče o ljudskim pravima kroz istraživanje o
utjecaju poplava u raznim dijelovima svijeta te se kroz različite projektne dane uključuju roditelji i
drugi članovi obitelji učenika.

Primjeri dobre prakse multikulturalnih škola

o North Harringay Primary School, London

Na ulasku u školu dočekale su nas vrijednosti, misija i

vizija škole.

Vrijednosti Osnovne škole North Harringay: Razvijati

radoznale, posvećene, suradljive učenike i učenice koji su
sretni, zdravi, sigurni, kritički promišljaju i poštuju druge.

U školi poštujemo međusobne razlike po godinama,

invaliditetima, rodu, rasi, vjeri, rodnom identitetu i
seksualnoj orijentaciji.

Također, na samom ulazu u školu istaknuto je kako se

radi o multietničkoj školi u kojoj je veliki naglasak na
interkulturalizmu i poštivanju različitosti.
 o Rathfern Primary School, London

Škola se nalazi u južnom dijelu Londona, u okruženju

koje je multikulturalno i manje razvijeno. Unatoč
tome, škola ima misiju postići izvrsnost kod učenika
ponajprije u vidu akademskih postignuća. Škola je
prepoznata kao kvalitetna i po rezultatima na
nacionalnim ispitima te je polučila mnoge promjene u
svojoj užoj lokalnoj zajednici jer se istaknula
kvalitetom. Međupredmetnost u školi se postiže
projektnom nastavom, a vrijednosti škole potiču
poštivanje različitosti i internulturalno obrazovanje.

Kurikulum škole promovira globalno učenje, a ti se koncepti istražuju i razvijaju usvajanjem znanja i
vještina kroz teme koje služe kao sredstvo za razvoj morala, aktivnog građanstva i spremnosti za život
i zapošljavanje u suvremenom svijetu.

S obzirom na multikulturalnost škole, jedna od

aktivnosti koje smo vidjeli tijekom posjeta bila je
izrada „Migracijske karte“ gdje su svi učenici i njihovi
roditelji mogli istražiti porijeklo svojih obitelji te
obilježiti zemlje iz kojih dolaze kao i napisati neke
zanimljive priče svojih roditelja ili predaka. Na taj
način škola želi pokazati kako je različitost koju imaju
njihovo bogatstvo.
(2) Centar za kreativni razvoj Danilo Dolci, Palermo, Sicilija,
Italija, https://en.danilodolci.org/

Organizacija djeluje od 1952. godine u Palermu, ali i cijeloj Siciliji, na aktivnostima obrazovanja i
razvoja lokalnih zajednica. Poznati su po razvijenim pedagoškim metodama za rad s ranjivim
skupinama na nivou zajednice te su s tim metodama radili s tisućama ljudi kako bi postigli konkretne
promjene na Siciliji. Trenutno rade s mladim ljudima i školama na temama mirovnog obrazovanja,
povećanja zapošljivosti mladih te integracije i inkluzije. Proveli su niz projekata s migrantima i
izbjeglicama u cilju njihove bolje integracije u talijansko društvo, koristeći konkretnu RMA (eng.
Reciprocral Maieutic Approach) kreativnu pedagošku metodu rada koja osnažuje sudionike u
pronalasku znanja u sebi kako bi pokrenuli promjene koje žele vidjeti u svojim zajednicama. Ova
metoda omogućava razgovor o problemima zajednice, osnaživanje i pronalazak rješenja od strane
samih članova lokalnih zajednica na razna specifična pitanja s kojima se zajednica bavi. Omogućava
razvoj kreativnih kompetencija, komunikacijskih i suradničkih vještina te podržava aktivno
sudjelovanje svih članova zajednice. Važna odlika ove metode je osiguranje sigurnog prostora za
sudionike u izražavaju i otkrivaju sebe i svojih potencijala, razvijanju životnih vještina te
omogućavanju vrjednovanja samih sebe kao ljudskih bića u zajednicama u kojima žive. Ključni
koncept ove metode je da svi ljudi imaju unutarnje znanje i iskustvo koje može biti vrijedno za
postizanje kvalitetnijeg života lokalne zajednice.

Cilj studijskog posjeta ovoj organizaciji bio je osnažiti kompetencije Forumovih stručnjaka i
stručnjakina potrebne za što kvalitetniju provedbu programa za mlade te vidjeti kako se RMA metoda
koristi u radu s dionicima lokalne zajednice na temu
integracije novih članova zajednice (migranata).
Ostvareni ishodi učenja studijskog posjeta:

(1) bolje razumjeti dinamiku i mogućnosti

europske integracije (integracije migranata)
kroz RMA metodu i

(2) razumjeti mogućnosti repliciranja rada s

mladima kroz RMA metodu u lokalnom
kontekstu u cilju razvoja europske kulture i
vrijednosti među mladim ljudima.

Tim Forumovih stručnjaka u posjetu CSC Danilo Dolci

Primjeri dobre prakse rada s mladima

Tijekom boravka, stručnjaci obiju organizacija predstavili su najzanimljivije projekte koje su provodili
sa školama i s mladima. Izabrali smo nekoliko projekata koji su nam se činili zanimljivi jer su razvili
korisne i inovativne resurse za rad s mladima:
„EmuSchoolˮ je projekt kojim se učitelji i učenici osnažuju u području emocionalne inteligencije kako
bi smanjili rano napuštanje školovanja.

„Otherness“ je projekt u sklopu kojeg se razvijaju razni resursi za učitelje kako bi razvijali osobne i
građanske kompetencije učenika, poput priručnika.

„Robin“ je projekt koji osnažuje djecu, mlade i one koje rade s njima u području integracije migranata
i obrazovne inkluzije. Priručnik razvijen kroz projekt pruža mnoštvo različitih radionica i aktivnosti
koje se mogu provoditi s mladima.

Projekt „Mysty“ razvija kompetencije učitelja i mladih za digitalno pričanje priča kako bi se slavila
različitost.

Kroz projekt „E-course“ razvijaju se kompetencije učitelja za aktivno sudjelovanje djece migrantskog
porijekla u osnovnom obrazovanju.

Još jedan zanimljiv projekt „Bodi projekt“ razvija resurse za interkulturalno obrazovanje u vrtićima te
osnovnim školama. Priručnik za učitelje sadržava mnogobrojne praktične
aktivnosti i radionice za rad s mladima.

Posebno je bilo zanimljivo posjetiti klasičnu gimnaziju „Vittorio Emanuele IIˮ

osnovanu u 16. stoljeću. Školska zgrada se nalazi u srcu Palerma, pored
katedrale iz 12. stoljeća, što predstavlja iznimno zanimljivo okruženje za
obrazovanje. Bili smo u prilici razgovarati s učenicima koji sudjeluju u
projektu „Pokreni promjenu“ te je bilo zanimljivo čuti što sve žele mijenjati u
svojoj školi i lokalnoj zajednici.

Tijekom boravka u Palermu imali smo priliku posjetiti i

dva centra za prihvat migranata i jedan multikulturalni
vrtić. Astalli Centar prihvaća migrante koji su tek stigli
na Siciliju te im pruža osnovne usluge poput doručka,
tuširanja i odjeće. Centar pri salezijanskoj crkvi Santa
Chiara omogućava smještaj mladim migrantima te organizira različite obrazovne radionice za njihovu
bolju integraciju u društvo. S druge strane, multikulturalni vrtić Majke Tereze, uz podršku raznih
donatora i volontera, omogućava migrantskim roditeljima i njihovoj djeci pohađanje vrtića i raznih
radionica koje se održavaju u sklopu vrtića.
(3) Mladinski centar Dravinjske Doline, Slovenija,
http://www.mcdd.si/welcome/

Centar provodi aktivnosti za mlade od 2003. godine na lokalnom, regionalnom te nacionalnom i

međunarodnom nivou. Jedan od njihovih najdugovječnijih projekata (od 2009. g.) je projekt „Mladi
ambasadori interkulturalnog dijaloga“ (http://www.mamd.si/mamdWP/about-the-project/ ), kroz
koji educiraju mlade kako bi postali ambasadori interkulturalnog dijaloga, a koji dalje obrađuju teme
manjinskih zajednica sa svojim vršnjacima(romski narod, islam, LGBT zajednicu i migrante). Kroz dugi
niz godina, na ovu temu razvijeni su edukacijski modeli, publikacije te proveden kontinuirani rad s
učiteljima i učenicima osnovnih i srednjih škola (12 do 18 godina).
Iskustvo učenja interkulturalnog dijaloga koje Mladinski centar Dravinjske Doline provodi (na temu
Romske nacionalne manjine, seksualnih manjina, migrantske krize te teme Islama), izuzetno je
dragocjeno kako bi se interkulturalna dimenzija edukacije mladih na teme građanskog odgoja i
obrazovanja, aktivnog građanstva i volontiranja što kvalitetnije uvela. Važna odlika ovog projekta je
njegovo provođenje u suradnji s organizacijama civilnog društva koje su okupljene oko ostvarivanja
prava za pojedinačnu manjinsku zajednicu (npr. romska udruga, udruga nacionalne manjine
muslimana, LGBT udruga, itd.). U suradnji s različitim manjinama provode se edukacije za mlade s
ciljem usvajanja znanja i kompetencija u pokretanju dijaloga sa svojim vršnjacima o raznim temama
vezanim za manjinska pitanja i ljudska prava te obrazovanja i osnaživanja za otvorenost uma.

Ostvareni ishodi učenja studijskog posjeta:

(1) razumjeti i znati kako raditi s mladima na

promoviranju tema interkulturalnog
obrazovanja, s naglaskom na temu migranata
(2) upoznati primjere dobre prakse rada s
mladima iz različitih manjinskih zajednica te
rada s mladima u školama na promoviranju
interkulturalnog dijaloga.

Tim Forumovih stručnjaka u posjetu MCDD

Primjer dobre prakse projekta

U sklopu studijskog posjeta organiziran je posjet Osnovnoj

školi „Loče“ te je predstavljena akivnost pod nazivom
„Školski sat interkulturalnog dijaloga“ koja je centralni dio
projekta „Mladi ambasadori interkulturalnog dijaloga“. Na
satu je obrađena tema integracije migranata, gdje su učenici slušali izlaganja nekoliko osoba koje su
se doselile u Slovenske Konjice i okolna mjesta zbog različitih društveno-ekonomskih razloga. Na taj
su način direktno komunicirali s nekim iz druge kulture, drugog jezičnog područja te različitog
životnog iskustva. Radionice su učenicima osvjestile ulogu stereotipa i predrasuda u svakodnevnoj
međuljudskoj i međugrupnoj integraciji, te različite vrste prihvaćanja i odbijanja drugih ljudi i grupa.

Radionica je organizirana kroz 10-minutno predavanje migranta/ice o zemlji iz koje dolazi, no ne na

slovenskom jeziku već na svom materinjem jeziku, te potom rasprave i otvaranja dijaloga. U vrijeme
našeg posjeta izlaganje je držala Kosovarka koja je u
Sloveniju došla prije 30-tak godina i koja je ovom prilikom
održala predavanje o Kosovu na albanskom jeziku. Učenici
su u prvih nekoliko trenutaka bili zbunjeni, ništa nisu
razumjeli, pogledavali su se, no ubrzo su počeli slušati sa
zanimanjem iako nisu puno toga razumjeli. Nakon
predavanja na albanskom jeziku gospođa je održala isto
predavanje na slovenskom jeziku što je kod učenika
potaknulo veliki interes i pregršt pitanja nakon izlaganja.
Zanimale su ih brojne stvari: razlog njenog dolaska u Sloveniju, obiteljske okolnosti kao i što joj
najviše nedostaje, koliko često odlazi na Kosovo, kako se osjeća u Sloveniji i je li diskriminirana ili se
osjeća prihvaćeno.

Mladinski centar Dravinjske doline ovakvu aktivnost provodi u mnogim osnovnim i srednjim školama i
to ne samo sa migrantima/icama ili etničkim manjinama već i sa LGBT osobama koje imaju priliku
mladima ispričati svoje priče. Publikacije koje su razvijene u sklopu projekta mogu poslužiti kao
inspiracija za konkretne radionice u razredu.

Ovaj sjajan projekt potaknuo nas je da sličan projekt pokušamo dovesti i u Hrvatsku jer smatramo
kako samo ovakav direktan rad s učenicima može potaknuti sve veće razumijevanje važnosti
prihvaćanja različitosti.
UMJESTO ZAKLJUČKA – SLAVLJENJE RAZLIČITOSTI U RAZREDU

Nadamo se da vam je ova publikacija pružila korisne ideje koje možete primijeniti u radu s djecom i
mladima, u razredu, školi ili lokalnoj
zajednici. Iskustvo koje smo stekli
studijskim posjetama u Velikoj
Britaniji, Italiji i Sloveniji obogatilo je
naš rad i dalo nam pregršt ideja koje
planiramo koristiti u svojim projektima
kroz teme kao što su interkulturalno
obrazovanje, borba protiv
diskriminacije, podučavanje o važnosti
različitosti, razvoj osobnih i socijalnih
vještina kod djece i mladih i niza
drugih tema vezanih uz, u najširem
smislu, ono što nazivamo Građanskim odgojem i obrazovanjem.

Vjerujemo kako je niz projekata i aktivnosti koje smo vidjeli, prvenstveno kroz posjete školama,
zapravo univerzalno i primjenjivo u gotovo svim državama i društvenim i političkim okruženjima.
Stoga nam je posebno drago što ćemo neke od ovih projekata i primjera integrirati u naše buduće
projekte.

Do tada, pozivamo vas da u svom radu koristite i naše publikacije nastale u sklopu projekta „Pokreni
promjenu!“ koje možete pronaći na mrežnoj stranici www.startthechange.net.

Priručnik pod nazivom „Pokreni promjenu! - mladi u svijetu različitosti: vodič za škole“ ima za cilj
osnažiti učitelje, mlade i njihove roditelje u razumijevanju i prepoznavanju složenosti i izazova
suvremenog društva te jačanju njihovih osobnih, socijalnih i građanskih kompetencija. Sam priručnik,
kroz četiri tematska područja, nudi različit i bogat sadržaj koji može pomoći učiteljima i stručnjacima
u radu s mladima u njihovu osnaživanju i podršci kako bi odrasli u u zadovoljne, zrele i odgovorne
pojedince. Priručnik želi podržati mlade, i sve one koji rade s njima u aktivnom djelovanju i stvaranju
sredine u kakvoj žele živjeti, promičući vrijednosti slobode, nediskriminacije, poštivanja različitosti te
razvoja kompetencija koje su potrebne za pokretanje i provedbu projekata kojima se želi postići
promjena u društvu.

Zbirka radionica „Pokreni promjenu“ donosi 40 ideja za rad s djecom i mladima u području
različitosti. Zbirka je podrška i „alat“ u nastojanjima učitelja/ica i škola da širok raspon tema koje su
objedinjene u tri područja – osobni i socijalni razvoj, građanski odgoj i obrazovanje te volonterski
projekti – uvedu u svoj rad s djecom i mladima u učionicama, ali i u neformalnom obrazovanju.
Uvođenjem ovih tema nedvojbeno se razvijaju građanske kompetencije – znanja, vještine i stavovi
koji oblikuju djecu i mlade kao aktivne pripadnike zajednice u kojoj žive, a ujedno ih osnažuju za bolje
poznavanje i izražavanje sebe i svog identiteta.

Ukoliko imate neke prijedloge ili pitanja slobodno nam se javite na e-mail adresu: forum@fso.hr