MGA HAMON NG GRADE 11 INFORMATION COMMUNICATION

TECHNOLOGY STUDENTS GAMIT ANG CELL PHONE BILANG

BAGONG INSTRUMENTO NG PAG-AARAL SA ARELLANO
UNIVERSITY JOSE RIZAL CAMPUS
 KABANATA 1

INTRODUKSYON

Ang paggamit ng mga cell phone bilang isang bagong instrumento ng pag-aaral ay

naging lalong popular sa mga nakaraang taon dahil sa malawakang paggamit ng mga

cellphone device sa mga mag-aaral. Gayunpaman, ang pamamaraang ito ay maaari

ring magpakita ng ilang mga hamon na kailangang tugunan upang matiyak na ito ay

epektibo. (Lepp et al., 2015), nagkaroon ng lumalagong kalakaran ng paggamit ng mga

cell phone para sa mga layuning pang-edukasyon, at maraming grupo, lalo na ang mga

guro at estudyante, ang gumagamit ng mga device na ito para sa pagbabahagi ng

impormasyon, pagkonsulta sa mga diksyunaryo, at thesauri. Ang mga ito ay ipinakita

bilang isa sa mga aplikasyon para sa pagtuturo at pagkatuto na inilalarawan bilang

isang bagong pagkakataon para sa paggamit ng Information and Communication

Technology sa edukasyon. Brown (2018), sa kanyang disertasyon, ay tumugon sa mga

pananaw ng mga guro sa mas mataas na edukasyon sa mobile learning, at ang mga

resulta ay nagpakita na ang mga diskarte at tool sa pag-aaral ng mobile ay kapaki-

pakinabang sa mga diskarte sa pagtuturo at pag-aaral, epektibo sa pagbabalangkas ng

mga diskarte sa pagtuturo sa silid-aralan, kapaki-pakinabang para sa propesyonal na

pag-aaral, maimpluwensyang sa paglipas ng panahon na hadlang kapag nakakakuha

ng kaalaman sa anumang oras at lugar, at nagpapadali sa komunikasyon ng guro-mag-

aaral.

Inilalarawan ni Lan at Sie (2010) ang mobile learning bilang isang modelo ng pag-

aaral na nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na ma-access ang mga materyal na pang-

edukasyon kahit saan at anumang oras gamit ang mga teknolohiyang mobile at

internet. Ang ilang mga tampok ng mga mobile device ay ang mga ito ay karaniwang

mura, portable at flexible. Samakatuwid, ang teknolohiyang mobile ay tila talagang

kaakit-akit sa mga mag-aaral at magagamit sa proseso ng pag-aaral. Ang mga

cellphone ay may ilang mga application na maaaring maging kapaki-pakinabang sa

proseso ng pagtuturo at pagkatuto, kabilang ang pangkalahatang software, tulad ng

Word, Excel, at PowerPoint (Mtega et al., 2012) at iba pang mga application, tulad ng

pag-aaral ng wika, software sa paglutas ng problema sa matematika. , atbp.

Ayon kay Chen (2016), ang mobile learning ay hindi matagumpay na naipatupad sa

maraming bansa dahil sa mababang antas ng kamalayan, pagtanggap, accessibility, at

teknolohikal na kasanayan sa mga guro at mag-aaral. Ayon kay Liu et al. (2010), kahit

na ang mobile learning ay naging isang tanyag na lugar ng pananaliksik sa maraming

bahagi ng mundo, ang mga pag-aaral sa pananaliksik sa mga salik na nakakaapekto sa

pagtanggap ng mobile learning ay limitado.

Ang pag-aaral sa mga hamon na kinakaharap ng mga mag-aaral sa Grade 11

Information Technology Communication gamit ang mga cellphone bilang bagong

instrumento ng pag-aaral sa Arellano University Jose Rizal Campus ay naglalayong

tukuyin ang mga tiyak na hamon na kinakaharap ng mga mag-aaral sa paggamit ng

mga mobile phone para sa layunin ng pag-aaral. Nilalayon din ng pag-aaral na tuklasin

ang mga estratehiya na maaaring gamitin upang matugunan ang mga hamong ito at

mapabuti ang pagiging epektibo ng paggamit ng mga mobile phone para sa pag-aaral.

Ang pag-aaral ay malamang na magsasangkot ng pagsusuri ng mga umiiral na

literatura sa paksa ng mobile learning, gayundin ang pangangalap ng datos sa

pamamagitan ng mga sarbey, panayam, at obserbasyon ng mga mag-aaral sa Grade

11 Information Technology Communication sa Arellano University Jose Rizal Campus.

Ang mga nakalap na datos ay susuriin upang matukoy ang mga karaniwang tema at

pattern na may kaugnayan sa mga hamon na kinakaharap ng mga mag-aaral sa

paggamit ng mga mobile phone para sa pag-aaral.

Ang mga resulta ng pag-aaral ay maaaring gamitin upang ipaalam ang pagbuo ng

mga patakaran at patnubay para sa paggamit ng mga mobile phone bilang

kasangkapan sa pag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon. Ang pag-aaral ay

maaari ring makatulong na matukoy ang mga lugar kung saan kailangan ang

karagdagang pananaliksik upang mapabuti ang pagiging epektibo ng paggamit ng mga

mobile phone para sa pag-aaral.

PAGLALAHAD NG SULIRANIN

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong matukoy ang mga hamon ng mga mag-aaral sa

Grade 11 information technology na gumagamit ng mga mobile phone bilang bagong

instrumento ng pag-aaral sa Arellano University Jose Rizal Campus

Sa partikular, hinahangad ng pag-aaral na ito na sagutin ang mga sumusunod na

katanungan:

1.) Ano ang mga estratehiya na maaaring gamitin upang maibsan ang mga

pagkakadistract at mapataas ang kawilihan sa paggamit ng mga cellphone para

sa pag-aaral?

2.) Ano ang mga pinakamabisang paraan upang isama ang mga mobile device sa

kurikulum upang mapabuti ang pag-aaral?

3.) Paano makakaangkop ang edukasyong nakabatay sa mobile phone sa mga

pangangailangan ng bawat mag-aaral, na isinasaalang-alang ang kanilang mga

natatanging kagustuhan at istilo sa pag-aaral?

SAKLAW AT LIMITASYON

Ang pag-aaral na ito ay naglalayon na turuan ang mga mag-aaral ng Grade 11

Information and Communication Technology kung paano gamitin nang mahusay ang

mga mobile phone/telepono bilang instrument sa pag-aaral. Sa pananaliksik na ito,

papangkatin natin ang mga impormasyong makukuha natin mula sa mga mag-aaral ng

information and communication technology na sasagot sa ating gagawing panayam.

Ang mga tugon na ibibigay nila sa amin ay makakatulong sa amin na maunawaan

kung paano nakakaapekto ang mga mobile device sa buhay ng kanilang estudyante.

Isasagawa ito ng mga mananaliksik kasama ang mga mag-aaral ng ICT mula sa

Arellano University Jose Rizal Campus.

Ang aming mga mananaliksik ay gagamit ng kwalitatibong pananaliksik (qualitative

research) upang makuha ang aming ninanais na impormasyon mula lamang sa Grade

11 Information and Communication Technology na mga mag-aaral na handang

sumagot sa aming mga katanungan sa pamamagitan ng isang panayam; ang ibang

mga strand ay wala sa saklaw ng aming pananaliksik at hindi isasama. Upang matiyak

na magiging wasto ang aming mga resulta, isasagawa namin ito sa hanggang 10 mag-

aaral ng ICT sa Arellano University Jose Rizal Campus, at sisiguraduhin namin na ang

kanilang seguridad ay mapoprotektahan ng aming mga mananaliksik.

KAHALAGAHAN NG PANANALIKSIK

Ang pananaliksik na ito ay makatutulong at kapaki-pakinabang sa mga sumusunod:

Sa mga mag-aaral - Ang pananaliksik na pag-aaral na ito ay makakatulong sa mga

mag-aaral na mapahusay ang kanilang mga gamit sa mga mobile phone, tulad ng mga

mobile phone ay maaaring magbigay sa mga mag-aaral ng isang mahusay na tool para

sa pag-aaral, nag-aalok ng mas mataas na access, interaktibidad, personalization,

komunikasyon, at impormasyon. Gayunpaman, mahalagang tiyakin na balanse ang

paggamit ng mobile phone sa iba pang mga diskarte sa pag-aaral at ginagamit ng mga

mag-aaral ang kanilang mga telepono sa ligtas at responsableng paraan.

Sa mga guro - Makaka-tulong itona matuklasan ng mga guro ang higit pa tungkol sa

kung paano ginagamit ng kanilang mga mag-aaral ang mga mobile phone at baguhin

ang kanilang mga taktika at diskarte sa pagtuturo batay sa impormasyong ito upang

mas matugunan ang mga kinakailangan at kagustuhan ng kanilang mga mag-aaral.

Sa mga Magulang - Ang pananaliksik na ito ay makakatulong sa kanila na matukoy

ang mga problema ng mag-aaral at maibigay ang mga pangangailangan ng kanilang

anak.
Sa mga mananaliksik - Ang pananaliksik na ito ay makakatulong sa mga susunod na

mananaliksik na malaman ang tungkol sa mga mag-aaral ng Information

Communication Technology (ICT) na gumagamit ng cell phone sa mga tuntunin ng pag-

aaral at maaaring suriin ng mga mananaliksik ang mga hamon na nauugnay sa mobile

learning, tulad ng kakulangan ng kaalaman sa teknolohiya, mga pagkagambala, at mga

alalahanin sa privacy. Maaari din nilang pag-aralan kung paano malalampasan ang

mga hamong ito at gawing naa-access ng lahat ng mag-aaral ang mobile learning.

DEPINISYON NG MGA TERMINO

Mobile Phone - kilala rin bilang mga cell phone o smartphone, ay mga
electronic device na nagbibigay-daan sa mga indibidwal na makipag-usap
nang wireless sa iba sa isang cellular network. Ang mga ito ay idinisenyo
upang maging portable at karaniwang magkasya sa palad ng isa. Nag-
aalok ang mga mobile phone ng iba't ibang feature na higit pa sa voice
communication, gaya ng text messaging, internet connectivity, video call, at
iba't ibang app para sa productivity, entertainment, at social media. Ang
mga ito ay isang mahalagang tool para sa maraming tao sa kanilang pang-
araw-araw na buhay at lalong naging ubiquitous sa buong mundo.
Mobile Learning - tumutukoy sa paggamit ng mga mobile device, tulad ng
mga smartphone, tablet, at laptop, upang mapadali ang pag-aaral at
edukasyon
Software - tumutukoy sa isang hanay ng mga tagubilin o program na
idinisenyo upang magsagawa ng mga partikular na gawain o function sa
isang computer system o iba pang mga elektronikong device
Disertasyon - isang mahaba at pormal na piraso ng akademikong
pagsulat, karaniwang kinakailangan bilang bahagi ng postgraduate na
kwalipikasyon. Ito ay kumakatawan sa isang orihinal at makabuluhang
proyekto ng pananaliksik na nag-aambag ng bagong kaalaman sa larangan
ng pag-aaral. Ang isang disertasyon ay nagsasangkot ng isang malalim na
pagsisiyasat ng isang partikular na paksa o isyu, at nangangailangan ito ng
malawak na pananaliksik, pangongolekta ng data, at pagsusuri.
Kurikulum - tumutukoy sa hanay ng mga kursong pang-edukasyon,
programa, at aktibidad na idinisenyo ng isang institusyong pang-edukasyon
o grupo ng mga tagapagturo upang makamit ang mga tiyak na layunin o
layunin sa pag-aaral. Ito ay isang komprehensibong plano na
nagbabalangkas kung ano ang matututuhan ng mga mag-aaral, kung
paano nila ito matututuhan, at kung paano tatasahin ang kanilang pag-
unlad.