Rebyu ng Kaugnay sa Pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay may pinakamahalagang mga

teorya na siyang sumuporta sa pag-aaral Ang “Mobile Learning
Theory” ni Sharples (2009), Impact Constuctuvist Learning
Theory and Mobile Technology Integration ni Craig(2009),
Batayang Teoretikal at Theory of Planned Behavioral and The
Use of Cell/Mobile Phone in the Classroom ni Ya'u (2015).

Kalalip rin nito ang mga batayang legal na siyang

sumuporta sa pag-aaral: DepED Order No. 83, s. 2003
“Prohibiting Students of Elementary and Secondary Schools
from Using Cellular Phones and Pagers during Class Hours”,
Ang R.A. No. 7165 ng 1991, kilala bilang “Batas sa Paglikha
ng Koordinasyon sa Konseho ng Pag-aaral” at Ang DepEd Order
No. 83 S. 2012: “Implementing Guidelines on the Revised
School-Based Management Framework, Assesment Process and
Tool”.

Ang Mobile Learning Theory ni Sharples (2009) ay

tearyang nagsasabing ang pag-aaral gamit ang cellphone ay
may magandang naidudulot dahil sa paraang ito, napapabilis
ang pag-aaral ng mga estyudante at hawak pa nila ang
kanilang oras at makapili pansila ng lugar.

Impact Constuctuvist Learning Theory and Mobile

Technology Integration ni Craig(2009) ay nagmumungkahing ay
nagmumungkahing magpahayag na ang teknolohiyang mobile ay
punagusapan ng bayan at baway update nito ay nagpapakita ng
iba't ibang mga makabuluhang tampok. Ang mga teknolohiya ng
mobile at madalas ganagamit sa mga paaralan; nga
noobserbahan na marami ang sumasang ayon sa paggamit ng mga
teknolohiyang ito habang kapantay din ang hindi sumasang-
ayon at dinidismaya ang paggamit ng mga teknolohiyang ito
ang layunin ng papel na ito ay turuan, kilalanin at mag-
bigay ng mga mapagkukunan na tutulong sa mambabasa tungkol
sa kung ano ang ipinapakita ng pananaliksik at kamakailang
impormasyon tungkol sa ugnayan ng teorya ng edukasyon at
pagsasama ng mobile na teknolohiya.

Theory of Planned Behavioral and The Use of Cell/Mobile

Phone in the Classroom ni Ya'u (2015) ay nagsasaad na ang
mga cell phone at ang ibang mga elektronikong aparato ay
nagbibigay ng paraan para sa nga mag-aaral access data sa
silid-aralan. Gamit ang mga dagdag na function, ang cell
phone ay nagiging isa sa mga makapangyarihang aparato na
maipagkakailang naababuso na ang paggamit nito. Bagama't
nakakatulong ang cellphone sa pag-aaral ay naayon sa kung
paano jto iginamit.

Batayang Legal

DepED Order No. 83, s. 2003 “Prohibiting Students of

Elementary and Secondary Schools from Using Cellular Phones
and Pagers during Class Hours”. Napansin na ang mga cell
phone ay nabubulok sa malas at malaswang mga mensahe ng
larawan lalo na sa mga may kakayahang Multi-Media Services
(MMS). Kaugnay nito, ang mga sumusunod na patakaran hinggil
sa pagbabawal sa paggamit ng mga cell phone ay binibigyang
muli nito:
Mahigpit na ipinataw ng Department of Education (DepED) ang
pagbabawal sa paggamit ng mga cellphone ng mga mag-aaral sa
oras ng klase; at
Ang mga guro at magulang ay dapat na lumikha ng mga paraan
upang turuan ang mga mag-aaral sa responsableng paggamit ng
mga cell phone upang maiwasan ang mga ito na makisali sa mga
maling gawain at imoral na gawain.Ang agarang pagpapakalat
ng at pagsunod sa Order na ito ay kasama dito
 Batayang Teoritikal Batayang Legal

Ang Mobile Learning Theory DepED Order No. 83, s. 2003

(Sharples, 2009) “Prohibiting Students of
Elementary and Secondary
Impact Constuctuvist Schools from Using Cellular
Learning Theory and Mobile Phones and Pagers during
Technology Integration Class Hours”
(Craig, 2009)
Ang R.A. No. 7165 ng 1991,
kilala bilang “Batas sa
Theory of Planned Paglikha ng Koordinasyon sa
Behavioral and The Use of Konseho ng Pag-aaral”
Cell/Mobile Phone in the
Classroom Ang DepEd Order No. 83 S.
(Ya'u,2015) 2012: “Implementing
Guidelines on the Revised
School-Based Management
Framework, Assesment
Process and Tool”

Ang Persepssiyon ng mga Estudyante ng

Senior High School sa Paggamit ng
Smartphone sa Paaralan

Iminungkahing Gawain

Tahayin 1: Teoritikal at Konseptuwal na Balangkas

 Ang R.A. No. 7165 ng 1991, kilala bilang “Batas sa
Paglikha ng Koordinasyon sa Konseho ng Pag-aaral” ay nagsabi
na dapat bigyan ng estado ang pinakamataas na prioridad sa
pag-aampon ng mga panukala para sa mga kabuuang pag-alis ng
kamangmangan. Ang layunin nito ay upang hikayatin ang bigyan
ng nasyonalidad ang pagbabalangkas ng mga patakaran at
pagpapatupad ng mga programma sa mga sistemang di-pormal,
impormal, at katutubong pag-aaral, pati na rin ang mga
programmang pag-aaral sa pag-aaral sa sarili, independyente,
at labas ng paaralan lalo na yaong mga tumugon sa mga
pangangailangan ng kumunidad.
Nakakaepekto ang pag-kakatawang slash tao sa lahat ng
bahagi ng buhay. Ang kawalan ng kakayahang magbasa at
magsulat at kakulangan ng kaalaman at impormasyon ay maaring
magresuta sa isang problema sa lipunan. Ang paggamit ng mga
cellphone ay sinasabing isa sa mga salik na nakakaapekto sa
mga kasanayang sa literacy at sa patakarang ito aynagsasaad
na dapat magkaroon ng ganap na pag-aalis nag kamangmangan.
Ang karunungang bumasa't sumulat ay isa sa mga
pinakamahalagang kasanayan pagdating sa ating personal na
pag lago, kultura at pag-unlad. Ang sistema ng pag-aaral ng
ngayon ay gumagamit ng mas advanced na teknolohiya pasa sa
pagtuturo. Ito ay para saga mananaliksik upang malaman kung
ang mga tekstong ito ay nagpapabuti o lumala sa mga
kasanayang literacy ng mga mag-aaral.
 Ang DepEd Order No. 83 S. 2012: “Implementing
Guidelines on the Revised School-Based Management
Framework, Assesment Process and Tool” na ipinalabas noong
2003 laban sa pagdadala ng cellphone sa eskuwelahan. Sinabi
sa ulat na ipinalabas ang utusan dahil sa mga reklamo na
nakakaksagabal sa klase ang paggamit ng cellphone. Saklaw ng
kautusan ang lahat ng pampublikong paaralan sa elementarya
at highschool sa buong bansa. Maaring ipatawag ng guro ang
mga magulang ng estudyante na mahuhuling gumagamit ng
cellphone sa loob nga silid-aralan, ayon sa ulat.

Ayon kay Gorra(2016), ang mga teknikal na kasangkapan

tulad ng mga cellphone ay maaring makaabala sa mga
estyudante mula sa kanilang aktibidad sa pagkatututo at
maging sanhi ng pagkaambala saklase kung hindi ito
ginagamit ng maayos. Ang mga teleponong mobile ay
nakakagambala sa mga mag-aaral dahil sa problema sa pag-ring
sa panahon ng talakayansa klase, ginagamit sa pandaraya sa
mga pagtaas sa klase at multi-tasking ng mga mag-aaral sa
paggamit ng kamera sa silid nng klase na maaring humantong
sa mga isyu sa privacy. Gayundin ang mga laptop at computer
ay maaring magamit para sa instant messagin at paggamit ng
facebook sa pag nonood ng mga pelikula o video na hindi
naguugnay sa mga paksa ng class room at nagagambala sa ibang
mga mag-aaral.

Ayon kay Lemuel Dagandan(2012).Ang positibong dulot ng

cellphones ay napapadali nito ang ating pakikikomunikasyon

sa ating mga mahal sa buhay. Lalo na kung sila ay nasa

malalayong lugar dahil dito nasasabiu agad natin ang mga

mahahalagang pangyayari na biglaan na dapat nlang malaman.

Lalo na kung kalian ng kanilang tulong. Dahil dito

napapasaya tayo lalo na kung ang nagtext sa atin ay ang

ating napakaespesyal na tao sa ating buhay. Marami pang

positibong epekto dulot ng paggamit ng cellphones.