‫جامعة الملك فيصل بتشاد‬

‫جامعة الملك فيصل بتشاد‬

‫كلية العلوم والتقنيات الهندسية‬
‫كلية العلوم والتقنيات الهندسية‬
‫قسم هندسة الحاسوب‬
‫قسم هندسة الحاسوب‬
‫الفرقة الرابعة‬
‫الفرقة الرابعة‬

‫تطبيق الذكاء االصطناعي في االمن الديبراني‬

‫اعداد كل من‬
‫اشراف‬
‫زهرة ادم كوسا‬
‫الدكتور‪/‬حسن عبدهللا ابكر‬
‫ام سعدين دمحم علي‬

‫‪2023-2022‬م‬

‫‪1‬‬
 ‫المقدمة‬

‫االمؽ ىؾ الخكيدة األساسية في بشاء أي مجتسع‪ ,‬والعشرخ الخئيدي في نسؾء أي نذاط تعميسي او‬

‫تجاري او سياسي ومع بخوز مجتسع السعمؾمات وتقشيات التعميؼ والفزاء الديبخاني اصبح االمؽ‬

‫واحج مؽ اىؼ الخجمات التي تسثل ركيدة أساسية وقيسة مزافة ألنذظة الحكؾمية عمى مدتؾى‬

‫‪1‬‬
‫السؤسدات واالفخاد‪.‬‬

‫ويعج امؽ السعمؾمات في وقتشا الحالي ام اخ في غاية األىسية بالشدبة لجسيع الذخكات لحساية وتدييخ‬

‫اعساليا‪ ,‬ولقج أعيخت الجراسات ان قادة فخق امؽ السعمؾمات يدعؾن الي تعديد مدتؾى امؽ‬

‫شخكاتيؼ وتقميل عجد االختخاقات األمشية وذلػ باتخاذ عجة إجخاءات مشيا التعاون مع قدؼ امؽ‬

‫‪2‬‬
‫السعمؾمات ورفع مدتؾى الؾعي األمشي في تمػ الذخكات‪.‬‬

‫فتقشية السعمؾمات واالتراالت ىي الرشاعة األسخع واألكثخ أىسية في عسمية تبشي الحكاء‬

‫االصظشاعي‪ ,‬وتدتخجم خؾارزميات الحكاء االصظشاعي والتعمؼ االلي اليؾم ألتستو السيام ومعالجة‬

‫‪3‬‬
‫البيانات وتحديؽ االمؽ الديبخاني واتخاذ الق اخرات بدخعة مدتحيمة بذخيا‪.‬‬

‫وتظمق كمسة سيبخ عمى أي شيء مختبط بثقافة الحؾاسيب او تقشية السعمؾمات او الؾاقع االفتخاضي‬

‫‪4‬‬
‫فالديبخانية تعشي "فزاء االنتخنت"‪.‬‬

‫‪ - 1‬جٌهان سعد دمحم الخضري‪ ,‬االمن السٌبرانً والذكاء االصطناعً فً الجامعات السعودٌة‪ ,‬متاح على الموقع‬
‫‪https://jpud.journals.ekb.eg/article-_170391.html‬‬

‫‪ -2‬امن المعلومات تعرٌفه واهم التهدٌدات التً تواجهها‪ ,‬متاح على الموقع ‪https://www.it-‬‬
‫‪. pillars.com/ar/‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ -‬الذكاء االصطناعً واالمن السٌبرانً دراسة فٌما ٌخبئه المستقبل‪ ,‬متاح على الموقع ‪www.bayancenter.org‬‬
‫‪4‬‬
‫معلومات هامة عن أهمٌة االمن السٌبرانً فً حٌاتنا‪ ,‬متاح على الموقع ‪https://ab7as.net/cybersecurity‬‬

‫‪2‬‬
‫ان كل مؽ الحكاء ا الصظشاعي واالمؽ الديبخاني تقشيتان ميستان ججا اليؾم في كثيخ مؽ السجاالت‪,‬‬

‫فكال مشيسا ليا وعيفة معيشة تخريا وتداعجىا في تظؾيخىا‪ ,‬وفي حال اجتسعتا سؾيا فان ذلػ‬

‫بالتأكيج سيكؾن امخ محىل يداعج في تظؾيخ الكثيخ مؽ مجاالت االنتخنت وابخزىا زيادة الحساية‬

‫لجى االمؽ الديبخاني بذكل يفؾق قجرات البذخ‪ ,‬ويقمل مؽ ندبة الخظأ بذكل كبيخ في التعامل مع‬

‫‪5‬‬
‫التيجيجات الديبخانية‪.‬‬

‫‪ - 5‬الذكاء االصطناعً فً االمن السٌبرانً ساٌبر وان‪ ,‬متاح على الموقع‬

‫‪https://cyberone.com‬‬

‫‪3‬‬
 ‫مذكلة البحث‬

‫في عل التظؾر الكبيخ واليائل لتقشية السعمؾمات وصؾال لمحكاء االصظشاعي نخى ان ىحا التظؾر‬

‫اليائل أدى لديادة اليجسات واالختخاقات الكبيخة في مجال الحساية عمى االنتخنت‪ ,‬االمخ الحي ىجد‬

‫الكثيخ مؽ السدتخجميؽ والرشاعات واالعسال عمى االنتخنت‪.‬‬

‫وقج كان لسفيؾم الحكاء االصظشاعي تأثيخ كبيخ في مجال تقشية السعمؾمات واالتراالت لحا فكان‬

‫مؽ الزخوري استخجاميا واالستفادة مشيا في مجال االمؽ الديبخاني‪ ,‬ومؽ ىشا استخجم الحكاء‬

‫االصظشاعي كشؾع مؽ التقشيات الحجيثة مؽ اجل معالجة البيانات والتحديؽ مؽ قجرات االمؽ‬

‫‪6‬‬
‫الديبخاني‪.‬‬

‫يسكؽ تمخيص مذكمة البحث في الشقاط التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬عجم التظخق ليحا السؾضؾع قبل ذلػ‪.‬‬

‫‪ .2‬تقجيؼ معمؾمات عؽ الحكاء االصظشاعي في االمؽ الديبخاني‪.‬‬

‫‪ .3‬تؾفيخ بيئة لتظبيق االمؽ الديبخاني‪.‬‬

‫‪ .4‬عجم وضؾح رؤية عامة عؽ كيفية استخجام نغؼ الحكاء االصظشاعي في االمؽ‪.‬‬

‫‪ .5‬تقجيؼ معمؾمات بحثية عؽ االمؽ الديبخاني‪.‬‬

‫‪ - 6‬الذكاء االصطناعً فً االمن السٌبرانً ساٌبر وان‪ ,‬متاح على الموقع‬

‫‪https://cyberone.com‬‬

‫‪4‬‬
 ‫أهمية البحث‬

‫تكسؽ أىسيتو في تؾفيخ مادة عمسية عؽ االمؽ الديبخاني في السكتبة السخكدية لجى الجامعة لكي‬

‫يتسكؽ فيسا بعج ان يجلؾا الظالب في تظبيق بعض السؾاضيع التي تيتؼ باألمؽ‪.‬‬

‫يعج أىسية ىحا السؾضؾع بالشدبة لمجامعة في تاميؽ ممفات الظالب والسستمكات الخاصة بيؼ‪ ,‬في‬

‫السؤسدة مسا يقمل مؽ ضياع ممفاتيؼ او العبث في خرؾصيات اإلدارة‪.‬‬

‫ويعج االمؽ الديبخاني مؽ اىؼ األوامخ في ىحا العرخ حيث ساىؼ في التقميل مؽ االختخاقات وىحا‬

‫يجعل معمؾمات الظالب في حال امشة وال يسكؽ العبث بيا‪.‬‬

‫ويعج أىسية ىحا السؾضؾع بالشدبة لمجولة في تاميؽ السعمؾمات الحداسة البالغة ألىسية الجول‬

‫واالفخاد السعخضة لمخظخ واالختخاق كي تحافظ عمى االمؽ الؾطشي‪.‬‬

‫تتجمى أىسية ىحا البحث في الشقاط التالية‪-:‬‬

‫‪ .1‬تؾجيو الظالب والسيتسيؽ بالعسمية التعميسية ‪.‬‬

‫‪ .2‬يسكؽ ان يفيج البحث القائسيؽ عمى السؤسدات التعميسية في تظؾيخ مشيج عمسي يتشاول‬

‫كيفية التعامل مع قزية االمؽ الديبخاني‪.‬‬

‫‪ .3‬يداعج في حساية السعمؾمات والسدتشجات الدخية التي تتعمق بالظالب او الجامعة او بأمؽ‬

‫الجولة‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫اهداف البحث‬

‫يدعى ىحا البحث لذخح مفيؾم تظبيق الحكاء االصظشاعي في االمؽ الديبخاني واالبعاد السختمفة‬

‫التي يتأثخ بيا‪.‬‬

‫وكحلػ يدعى الي تقجيؼ نغام فعال في عل استخجام الحاسؾب في كافة السؤسدات الخاضعة لجى‬

‫‪7‬‬
‫الجولة‪ ,‬حيث استخجام الحاسؾب في العسل اصبح ام اخ ضخوريا لسعخفة الحساية مؽ التيجيجات‪.‬‬

‫فشدتخمص األىجاف التالية‪-:‬‬

‫‪ .1‬تحفيد الظالب العمسي في مجال االمؽ الديبخاني‪.‬‬

‫‪ .2‬تدويج الظالب بالسيارات والسعمؾمات في السجاالت السختمفة‪.‬‬

‫‪ .3‬تؾفخ معمؾمات حجيثة عؽ االمؽ الديبخاني في السكتبة السخكدية لجى الجامعة‪.‬‬

‫‪ .4‬التعخف بخظؾات نغؼ الحكاء االصظشاعي في كيفية الحساية‪.‬‬

‫‪ .5‬معخفة التيجيجات التي تؾاجو البيانات‪.‬‬

‫‪ .6‬فيؼ الية ترجي اليجسات مؽ قبل أنغسة الحكاء االصظشاعي‪.‬‬

‫‪ .7‬يؾضح لشا بذكل تفريمي التيجيجات الديبخانية العالسية‪ ,‬بحيث بجأت الجول في الؾقت‬

‫‪8‬‬
‫الحاضخ تدتذعخ بخظؾرة ىحه التيجيجات‪.‬‬

‫‪ .8‬معخفة التظبيقات والبخامج التي تجعؼ االمؽ الديبخاني‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫‪-‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ -‬اسم الكاتب‪ :‬الدكتور عالء عبد الرزاق السالمً‪ ,‬تارٌخ النشر‪,2223:‬موقع النشر‪ , https://Iraqi-forum2014.com‬الدولة‪:‬‬
‫العراق‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫الدراسات الدابقة‪:‬‬

‫الدراسة األولى‪ :‬دراسة الجكتؾر عالء عبج الخزاق الدالسي بعشؾان السجخل الي الحكاء االصظشاعي‬

‫الديبخاني‪,‬‬

‫يمعب الحكاء االصظشاعي دور فعال في حساية الفزاء الديبخاني مؽ خالل جيتيؽ أساسيتيؽ‪:‬‬

‫الجية األولى مؽ خالل دراسة البيانات وتحميميا والعسل عمى تشبؤ اليجسة قبل حجوثيا‪.‬‬

‫اما الثانية‪ :‬مؽ خالل تريج ىجسات ججيجة لؼ يتؼ تعخيفيا في الشغام مؽ قبل‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫حيث تكسؽ أىسية ىحا الكاتب كيف تتؼ مؾاجية السخاطخ الديبخانية مؽ خالل الحكاء االصظشاعي‬

‫لغخض تعديد الثقة في البشية التحتية لالتراالت والسعمؾمات وتظبيقاتيا وخجماتيا في شتى‬

‫القظاعات الحيؾية وتأميشيا مؽ اجل تحقيق بيئة رقسية أمشة ومؾثؾقة لجى السجتسع‪.‬‬

‫ومؽ اىؼ اىجاف ىحا الكاتب‪:‬‬

‫‪ .1‬التعخف عمى اساسيات الحكاء االصظشاعي وشخح مفيؾم الحكاء االصظشاعي الديبخاني‪.‬‬

‫‪ .2‬يعظي ترؾر عؽ مدتقبل الحكاء االصظشاعي الديبخاني ودوره الكبيخ الستؾقع في صج‬

‫اليجسات‪.‬‬

‫‪ .3‬الؾقؾف عمى تقشية حخب السعمؾماتية الستؾقعة التي تؤدي الي تظؾيخ جيل ججيج مؽ‬

‫‪9‬‬
‫األسمحة السعمؾماتية الحكية‪.‬‬

‫الدراسة الثانية‪ :‬دراسة غؾارف بيالني بعشؾان‪ :‬استخجام الحكاء االصظشاعي في االمؽ الديبخاني‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪ - 9‬اسم الكاتب‪ :‬الدكتور عالء عبد الرزاق السالمً‪ ,‬تارٌخ النشر‪,2223:‬موقع النشر‪https://Iraqi-forum2014.com‬‬
‫‪ ,‬الدولة‪ :‬العراق‬

‫‪ - 12‬متاح على الموقع ‪. https://mofeeed.com/the-uses-of-ai-in-cyper-security/‬‬

‫‪8‬‬
 ‫يقجم الحكاء االصظشاعي العجيج مؽ السدايا والتظبيقات في مجسؾعة متشؾعة مؽ السجاالت ومؽ‬
‫بيشيا االمؽ الديبخاني‪.‬‬

‫ومع زيادة حجؼ الذبكات تربح البيانات اكثخ تعقيجا‪ ,‬فيؾفخ الحكاء حمؾال افزل الحتياجات االمؽ‬
‫الديبخاني لمسؤسدة‪.‬‬

‫ببداطة البذخ غيخ قادريؽ عمى التعامل مع التعقيجات الستدايجة بسفخدىؼ‪ ,‬وعاجال ام اجأل يربح‬

‫‪11‬‬
‫استخجام الحكاء االصظشاعي ال مفخ مشو‪.‬‬

‫الدراسة الثالثة‪ :‬دراسة الجكتؾر جاسؼ حاجي بعشؾان مدتقبل االمؽ الديبخاني مع الحكاء‬

‫االصظشاعي‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫ممخص عؽ البحث‬

‫‪11‬‬
‫‪ -‬المؤلف‪ :‬غوارف بٌالنً‪ ,‬اسم الموقع‪ , https://www.computer.org :‬تارٌخ التصفح‪.2223/2/21/12.32‬‬
‫‪12‬‬
‫‪ -‬متاح على الموقع ‪. https://lb.linkedin.com/in/haitham-tabbara-3aa733a5‬‬

‫‪9‬‬
‫يغيخ الحكاء االصظشاعي السذيج في العجيج مؽ الرشاعات السختمفة‪ ,‬واالمؽ الديبخاني ليذ‬

‫استثشاء‪ ,‬تدتخجم الحكاء االصظشاعي لتحديؽ العجيج مؽ الجؾانب السختمفة لألمؽ الديبخاني‪ ,‬بسا في‬

‫ذلػ االستجابة لمحؾادث والكذف عؽ البخامج الزارة والسديج‪.‬‬

‫يجب عمى الذخكات استخجام الحكاء االصظشاعي الن بإمكانو اكتذاف مجسؾعة متشؾعة مؽ‬

‫التيجيجات الديبخانية واالستجابة ليا‪ ,‬ويسكؽ ان تؾفخ حمؾل االمؽ القائسة عمى الحكاء االصظشاعي‬

‫أيزا عجدا مؽ الفؾائج لمذخكات مثل‪ :‬القجرة عمى مخاقبة الذبكات والكذف عؽ الحاالت الذاذة في‬

‫الؾقت الفعمي‪.‬‬

‫احجث الحكاء االصظشاعي ثؾرة في طخيقة عسل الذخكات وتؾاصميا‪ ,‬فؾائجه بعيجة السجى واحج أىسيا‬

‫‪13‬‬
‫ىؾ قجرتو عمى تحؾيل االمؽ الديبخاني‪.‬‬

‫الدراسة الرابعة‪ :‬دراسة الجكتؾرة جييان سعج دمحم الخزخي بعشؾان االمؽ الديبخاني والحكاء‬

‫االصظشاعي في الدعؾدية‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫‪ -‬الكاتب الدكتور جاسم حاجً‪ ,‬تارٌخ النشر‪ ,2.22/12/15:‬موقع النشر‪. https://www.delmonpost/post/jh46.com:‬‬

‫‪12‬‬
 ‫‪14‬‬

‫االمؽ ىؾ الخكيدة األساسية في بشاء أي مجتسع والعشرخ الخئيدي في نسؾ أي نذاط سؾاء كان‬

‫نذاط تعميسي او تجاري او سياسي‪,‬‬

‫ومع عيؾر مجتسع السعمؾمات وتقشيات التعميؼ والفزاء االلكتخوني اصبح االمؽ مؽ اىؼ الخجمات‬

‫التي تسثل ركيدة أساسية وقيسة مزافة لألنذظة الحكؾمية عمى مدتؾى السؤسدات واالفخاد‪.‬‬

‫ال شػ ان االمؽ الديبخاني في أنغسة تظبيقاتو يختبط ارتباطا وثيقا بالحكاء االصظشاعي‪ ,‬حيث تؾفخ‬

‫أنغسة الحكاء االصظشاعي دعؼ القخار‪ ,‬وقجرات ذكية في البحث عبخ مالييؽ البيانات والقؾاعج‬

‫وانساط التؾتخ والقمق في وقت اقل مؽ الؾقت الحي يقزيو العقل البذخي‪ ,‬باإلضافة الي معالجة‬

‫كسية ىائمة مؽ البيانات التي يرعب عمي العقل البذخي تحسمو‪.‬‬

‫وفي عرخ التقشية اصبح ألمؽ السعمؾمات الجور األكبخ لرج ومشع أي ىجؾم الكتخوني قج‬

‫تتعخض لو مؤسدات الجولة السختمفة ومشيا الجامعات ‪ ,‬وأيزا حساية األنغسة التذغيمية مؽ أي‬

‫محاوالت لمؾلؾج بذكل غيخ مدسؾح بو ألىجاف غيخ سميسة وىؾ الدبب وراء االمخ السمكي بإنذاء‬

‫الييئة الؾطشية لألمؽ الديبخاني‪.‬‬

‫‪ .1‬تؾجيو التخبؾييؽ بالعسمية التعميسية بذكل خاص الي أىسية االمؽ الديبخاني وطخق تظبيقو‪.‬‬

‫‪ .2‬تشغيؼ دورات تجريبية لمظالب وىعزاء ىيئة التجريذ واالدارييؽ لتجريبيؼ عمى تظبيق امؽ‬

‫السعمؾمات‪.‬‬

‫‪ .3‬تجريب الظالب عمى استخجام تكشمؾجيا الحكاء االصظشاعي‪.‬‬

‫‪ - 14‬متاح على الموقع ‪. https://www.amn888.com/9801/‬‬

‫‪11‬‬
 ‫ويدعى البحث التالي تحقيق األىجاف التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬التعخف عمى مفيؾم االمؽ الديبخاني لجى طالب الجامعات الدعؾدية‪.‬‬

‫‪ .2‬التعخف عمى اىؼ الجخائؼ التي يتعامل معيا االمؽ الديبخاني‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫‪ .3‬التعخف عمى واقع تظبيق الحكاء االصظشاعي في الجامعات الدعؾدية‪.‬‬

‫الدراسة الخامدة‪ :‬اعجاد الظالب طسظامي سالؼ بعشؾان الرحافة االلكتخونية واالمؽ الديبخاني‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫الرحافة االلكتخونية ىي وسيمة مؽ الؾسائل متعجدة الؾسائط‪ ,‬تشذخ فييا االخبار والسقاالت وكافة‬

‫الفشؾن الرحفية عبخ شبكة السعمؾمات الجولية (االنتخنت) بذكل دوري وبخقؼ مدمدل‪ ,‬باستخجام‬

‫تقشيات عخض الشرؾص والخسؾم الستحخكة وبعض السيدات التفاعمية‪ ,‬وترل الي القاري مؽ خالل‬

‫الحاسب االلي سؾاء كان ليا اصل مظبؾع او صحفية الكتخونية خالرة‪.‬‬

‫‪15 15‬‬
‫‪ - -‬الكاتبة‪ :‬جٌهان سعد دمحم الخضري‪ ,‬اسم الموقع‪. https://jpud.journals.ekb.eg/article_170391.html:‬‬

‫‪ - 16‬تكنلوجٌا المعلومات واالتصاالت‪ ,‬متاح على الموقع‬

‫‪. https://blog.bradford-jo.com/diploma-in-information-and-commuication-technology/‬‬

‫‪12‬‬
‫نذأت الرحافة االلكتخونية‪ :‬ساىست عؾامل عجيجة في عيؾر وتظؾر الرحافة االلكتخونية‪ ,‬بذكميا‬

‫الحجيث مؽ حيث التحجيات االقترادية والستظمبات اإلعالمية السدتججة والظبيعية التشافدية لمعسمية‬

‫الرحفية ومؽ ابخز ىحه العؾامل‪:‬‬

‫‪ .1‬انخفاض معجل قخاءة الرحف الؾرقية‪.‬‬

‫‪ .2‬ارتفاع نفقات انتاج الرحف وتكاليفيا ‪.‬‬

‫‪ .3‬التداوج بيؽ وسائل االعالم‪.‬‬

‫‪ .4‬استخجام مرادر ومعمؾمات فؾرية في صاالت التحخيخ‪.‬‬

‫‪ .5‬التظؾر التكشمؾجي لمشذخ‪.‬‬

‫لقج اصبح مؾضؾع االمؽ الديبخاني مؽ السؾاضيع اليامة عمى السدتؾى الحكؾمي والفخدي‪ ,‬وتعتبخ‬

‫مؾاقع الرحافة االلكتخونية كغيخىا مؽ األنغسة السعمؾماتية التي تتعخض ألنؾاع مختمفة مؽ‬

‫التيجيجات الديبخانية مؽ اختخاق وقخصشة حتى اتالف لسحتؾاىا السعمؾماتي‪.‬‬

‫وندتخمص مؽ ىحا البحث مجسؾعة مؽ الشتائج أىسيا‪:‬‬

‫‪ .1‬يعتبخ االمؽ بسثابة شخيان حياة‪ ,‬بالشدبة لمعجيج مؽ الجول التي تعتسج عمى تكشمؾجيا الخقسية‬

‫سؾاء عمى الرعيج األمشي والعدكخي واالقترادي واالجتساعي والثقافي‪.‬‬

‫‪ .2‬ال يسكؽ الحجيث عؽ مدتقبل الرحافة االلكتخونية اال اذا تؾفخت مؤسدات حساية قادرة‬

‫عمى استزافة السؾاقع االلكتخونية وحسايتيا مؽ مختمف التيجيجات الديبخانية‪.‬‬

‫‪ .3‬يسكؽ تقجيخ العالقة التي تخبط االمؽ الديبخاني والرحافة االلكتخونية بانيا عالقة تكاممية‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫‪17‬‬
‫‪ .4‬تقجيخ العالقة التي تخبط االمؽ الديبخاني والرحافة االلكتخونية بانيا عالقة تكاممية‪.‬‬

‫الدراسة الدادسة‪ :‬كيفية استخجام الحكاء االصظشاعي والتعمؼ االلي في االمؽ الديبخاني‪.‬‬

‫يقؾم الحكاء االصظشاعي بتقميج الحكاء البذخي باستخجام االت مخررة مدبقا‪ ,‬وتحجيجا أجيدة‬

‫الكسبيؾتخ‪.‬‬

‫يذيخ الحكاء االصظشاعي أيزا الي األساليب والخؾارزميات التي تحاكي الحكاء البذخي او تجعل‬

‫اآلالت ذكية بسا يكفي لتشفيح السيام التي تتظمب الحكاء البذخي‪.‬‬

‫اما التعمؼ االلي فيؾ جانب مؽ جؾانب الحكاء االصظشاعي يخكد عمى انذاء وتشفيح الخؾارزميات في‬

‫الحكاء االصظشاعي والتعمؼ مؽ خالل التظبيقات الدابقة لتعديد تجخبة السدتخجميؽ‪.‬‬

‫‪ - 17‬طمطامً سالم‪ ,‬الصحافة االلكترونٌة واالمن السٌبرانً‪ ,‬بحث جامعً‪ ,‬جامعة احمد دراٌة بالجزائر‪ ,2222 ,‬المتاح‬
‫فً الموقع ‪. https://dspace.univ-adrar.edu.dz/handle/123456789/7318‬‬

‫‪14‬‬
‫اصبح الحكاء االصظشاعي والتعمؼ االلي ضخورييؽ لألمؽ في عرخ السعمؾمات‪ ,‬يسكشيؼ فحص‬

‫الكؼ اليائل مؽ السعمؾمات بدخعة والبحث عؽ التيجيجات الديبخانية السختمفة‪ ,‬مثل التيجيجات‬

‫الستعمقة بالبخامج الزارة‪.‬‬

‫تاثيخ الحكاء االصظشاعي والتعمؼ االلي عمى االمؽ الديبخاني‬

‫السجاالت األكثخ أىسية التي يسكؽ ان يكؾن نغام الحكاء االصظشاعي والتعمؼ االلي مفيجا فييا‪-:‬‬

‫‪ .1‬اكتذاف الذحوذ والتيجيجات‪.‬‬

‫‪ .2‬تحميل اليؾية واكتذاف االحتيال‪.‬‬

‫‪ .3‬التخفيف مؽ تاثيخ الخوبؾتات‪.‬‬

‫‪ .4‬تعديد فعالية السحمميؽ الديبخانييؽ‪.‬‬

‫ولمحكاء االصظشاعي العجيج مؽ الفؾائج والتظبيقات في مختمف السجاالت بسا في ذلػ االمؽ‬

‫الديبخاني‪ ,‬يسكؽ ان يداعج الحكاء االصظشاعي والتعمؼ االلي في مؾاكبة مجخمي االنتخنت وتحديؽ‬

‫اكتذاف التيجيجات والعسل بكفاءة اكبخ مؽ التقشيات التقميجية اليجوية او السجفؾعة بالبخمجيات‪.‬‬

‫يداعج الحكاء االصظشاعي في اكتذاف األخظاء وتحجيج أولؾياتيا‪ ,‬وتدييل االستجابة لمحؾادث‪,‬‬

‫وحتى تحجيج التيجيجات والبخامج الزارة قبل دخؾليا الي مكان الحادث‪.‬‬

‫لحلػ عمى الخغؼ مؽ الدمبيات السحتسمة فان الحكاء االصظشاعي سيجفع االمؽ الديبخاني الي االمام‬

‫‪18‬‬
‫ويداعج السؤسدات في انذاء تجابيخ امشية اكثخ وقؾية‪.‬‬

‫‪ - 18‬كٌفٌة استخدام الذكاء االصطناعً والتعلم االلً فً االمن السٌبرانً‪ ,‬متاح على الموقع‬
‫‪, https://www.saasworthy.com‬تارٌخ التصفح‪.2223/3/5:‬‬

‫‪15‬‬
16