Name: _____________________________________ Grade and Section: ___________________

Subject:_________________________ Teacher:________________________________

Worksheet No. 1
Quarter 1: Week No. 1: Day 1
Competency: Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga simbolo na ginagamit sa mapa sa tulong ng
panuntunan (ei. katubigan, kabundukan, etc) AP3LAR- Ia-1

Layunin: Nakikilala kung ano ang mapa.

 Unsa ang nasa ladawan?

Usa kini ka mapa. An mapa usa ka ladawan o representasyon sa papel san usa ka lugar na
pwede an kabug-usan o parte la niini, na nagpapakita san pisikal na hitsura san mga
lungsod, kabisera, mga dalan ug iba pa.

An mapa gumagamit ug durudilain nga simbolo nga nagrerepresenta sa uban pang butang.
Ginagamit kini na mga simbolo aron ipahiwatig ang ubang mga butang, katangian, ug uban

pang impormasyon bahin sa lugar nga naa sa mapa. Gitutudlo ni ini ang eksaktong
lokasiyon san usa ka lugar o pook ug ang mga makikita pang laing butang didto.
Tan-awa an example san mapa sa ubos.

Trabahoon:
Pagdrawing usa ka simple nga mapa san iyo barangay.
Name: _____________________________________ Grade and Section: ___________________
Subject:_________________________ Teacher:________________________________

Worksheet No. 2
Quarter 1: Week No. 1: Day 2

Competency: Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga simbolo na ginagamit sa mapa sa tulong ng

panuntunan (ei. katubigan, kabundukan, etc) AP3LAR- Ia-1

Layunin: Naiisa-isa ang mga simbolo na ginagamit sa mapa.

PAG-ADMI!

An mga simbolo o panandang gingagamit sa aktual na mapa ay may naay mga boot ingnon.
Importante na masabtan nato ug maayo kung unsa an mga kahulugan sa mga durudilain na mga
simbolo arun mas makasabot ta sa usa ka mapa.

Madali lamang kilalanin o intindihin ang mga simbolo sa mapa. Karaniwang ginagamit na larawan
sa mga simbolo ng mga bagay ay ang mismong hugis nito. Isang halimbawa ay ang hugis ng
bundok na kagaya nito . Kung ang lugar ay bulubundukin, nakikita ang ganitong simbolo sa mapa.
Ibigay ang sinisimbolo ng mga larawang ito.

GAWAIN

A. Panuto: Tingnan ang pangngalang nakasalungguhit. Isulat ang PT sa patlang kung ito ay
pangngalang pantangi at PB kung ito ay isang pangngalang pambalana.
______1. Si Kim ngayon ang maghahanda ng hapunan.
______2. Ang tigre ay isang mabangis na hayop.
______3. Valentines Day noon ng bigyan ni tatay si nanay ng bulaklak.
______4. Bumili ng bagong tv si kuya.
______5. Ang bagyong Ampong ay isang malakas na bagyo.
B. Panuto: Sumulat ng 3 pangungusap na mayroong pangngalang pantangi at 2 pangungusap
na mayroong pangngalang pambalana. Bilugan ang pangngalang sa pangungusap.

1. ___________________________________________________________________.

2. ____________________________________________________________________.

3. ____________________________________________________________________.

4. ____________________________________________________________________.

5. ____________________________________________________________________.
Name: _____________________________________ Grade and Section: ___________________
Subject:_________________________ Teacher:________________________________

Worksheet No. 2
Quarter 1: Week No. 1: Day 2
Competency: Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga tao, lugar at bagay
sa paligid (F3WG-Ia-d-2, F3WG-IIa-c-2)

Layunin: Natutukoy ang pangngalang pantangi.

Nakabubuo ng mga pangungusap na mayroong pangngalang pantangi.

PAG-ARALAN:
Ang pangngalan ay mayroong dalawang uri. Isa rito ay ang pangngalang pantangi.
Ano ang pangngalang pantangi?

Ang pangngalang pantangi ay pangngalang tumutukoy sa tiyak at tanging ngalan ng tao,

bagay, lugar, hayop, gawain at pangyayari. Ito ay nagsisimula sa malaking titik.

Halimbawa:
 Dr. Valdez  Mang Pedro  Bulacan
 Andres Bonifacio  Luneta  Mindanao
 Bb. Angeles  Cavite

GAWAIN

A. Panuto: Bilugan ang mga pangngalang pantangi sa loob ng kahon.

lalake Juan Agosto

Browny aso lapis

Bear Brand juice Pilipinas

B. Panuto: Tingnan ang paligid ng iyong tahanan at sumulat ng 5 pangngalang pantangi na

iyong makikita at gamitin ito sa pangungusap.

1. _________________________________________________________________________.

2. _________________________________________________________________________.

3. _________________________________________________________________________.

4. _________________________________________________________________________.

5. _________________________________________________________________________.
Name: _____________________________________ Grade and Section: ___________________
Subject:_________________________ Teacher:________________________________

Worksheet No. 3
Quarter 1: Week No. 1: Day 3
Competency: Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga tao, lugar at bagay
sa paligid (F3WG-Ia-d-2, F3WG-IIa-c-2)

Layunin: Natutukoy ang pangngalang pambalana.

Nagagamit ang pangngalang pambalana sa pangungusap.

PAG-ARALAN:
Ang ikalawang uri ng pangngalan ay ang pangngalang pambalana.
Ano ang pangngalang pambalana?
Ito ay ngalan ng mga bagay, tao, pook, hayop at pangyayari. Ito ay pangkalahatan,
walang tinutukoy na tiyak o tangi.
Halimbawa:
 banig  lamesa  ibon
 lupa  babae  bagyo
 ilog  nanay

GAWAIN

A. Panuto: Bilugan ang mga pangngalang pambalana sa loob ng kahon.

Lisa tasa Agosto

gatas Desyembre lapis

puno Amerika bagyo

B. Panuto: Tukuyin ang mga pangngalang pambalana na nasa larawan at gamitin ito sa
pangungusap.

1. ___________________________________________________________

________________.

2. ___________________________________________________________________________.

3. ___________________________________________________________________________.

4. ___________________________________________________________________________.
 5. ___________________________________________________________________________.

Name: _____________________________________ Grade and Section: ___________________

Subject:_________________________ Teacher:________________________________

Worksheet No. 5
Quarter 1: Week No. 2: Day 1

Competency: Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggan at

nabasang teksto. F3PN-IVc-2 F3PN-IIIa-2 F3PN-IIa-2 F3PN-Ib-2

Layunin: Nasasagot ang mga tanong ayon sa nabasang kuwento.

PAG-ARALAN
Narinig mo na ba ang salitang mapalad? Ang ibig sabhin ng salitang mapalad ay
pinagpala o taong pinagpapasalamat niya ang lahat ng bagay na mayroon siya.

Basahin at unawaing mabuti ang kwento.

Marinang Mapalad

Noong unang panahon may isang batang ulila na nakatira sa malayong bayan. Ang
pangalan niya ay Marina. Bata pa siya ay namatay na ang kaniyang mga magulang sa
aksidente. Kaya ngat siya ay kinupkop ng kaniyang tiyahin na walang anak. Itinuring siyang
parang tunay na anak. Pinag-aral siya. Ibinili ng lahat ng kaniyang pangangailangan. At
higit sa lahat, binigyan ng isang pamilya na matatawag. Tunay na mapalas si Marina.

GAWAIN

Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na mga tanong.

_____1. Sino ang tauhan sa kwento?

a. Rina b. Tiya c. Marina
_____2. Ano ang nagyari kay Marina?
a. naulila b. inaway c. namatay
_____3. Ano ang nagyari sa mga magulang ni Marina?
a. nagtrabaho sa malayo b. naaksidente c. umalis
_____4. Sino ang kumupkop kay Marina ng siya ay naulila?
a. Ina b. tiya c. kaibigan
_____5. Inisip ba ni Marina na kawawa siya dahil isa siyang ulila?
a. Oo, dahil nalulungkot siya.
 b. Hindi, dahil para sa kanya ay mapalad parin siya.
c. Hindi, dahil mas gusto niya ang kaniyang tiya kaysa sa kanyang mga magulang.
Name: _____________________________________ Grade and Section: ___________________
Subject:_________________________ Teacher:________________________________

Worksheet No. 6
Quarter 1: Week No. 2: Day 2

Competency: Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggan at

nabasang teksto. F3PN-IVc-2 F3PN-IIIa-2 F3PN-IIa-2 F3PN-Ib-2

Layunin: • Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang kuwento.

• Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan.

PAG-ARALAN

Naalala mo pa ba ng kwento ni Marinang Mapalad? Bakit nga ba siya tinawag na mapalad?

Tinawag na mapalad si Marina kahit na maagang siyang naulila ay dahil batid niyang mahal siya
ng Dios at hindi siya nito pinabayaan. Kahit wla na ang kaniyang tunay na magulang ay mapalas
siya na nariyan ang kaniyang Tiya na nagsisilbi niyang magulang at mahal na mahal siya nito.

Kung ikaw ang nasa kalagayan ni Marina iisipin mo rin ba na ikaw ay mapalad?
Bakit?
GAWAIN

Panuto: Isiping mabuti ang iyong kalagayan. Iguhit sa loob ng kahon ang mga bagay na
nagsasabing ikaw ay mapalad.Halimbawa. ang iyong magulang.
Name: _____________________________________ Grade and Section: ___________________
Subject:_________________________ Teacher:________________________________

Worksheet No. 7
Quarter 1: Week No. 2: Day 3

Competency: Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggan at

nabasang teksto. F3PN-IVc-2 F3PN-IIIa-2 F3PN-IIa-2 F3PN-Ib-2

Layunin: Naikukwento ang sariling karanasan.

PAG-ARALAN

Basahin at unawaing mabuti ang kwento.

Si Pedrong Madungis

Si Pedro ay isang batang marungis. Tamad siyang maglinis ng katawan bago

pumasok sa paaralan. Hindi siya naliligo. Madalang din siyang magsipilyo ng kaniyang
ngipin. Lagi siyang napupuna ng kaniyang mga kaklase dahil sa pagiging marungis nito.
Isang gabi, nanaginip si Pedro, may isang diwata ang biglang dumating at isinumpa siyang
laging lalapit sa kaniya nag mga maruruming insekto at hayop tulad ng daga, ipis at langaw
dahil tamad siyang maglinis ng katawa. Takot na takot si Pedro sa kaniyang panaginip.
Diring diri siya ng biglang magsilapit sa kanyang ang sobrang daming langaw. Nagtatakbo
siya sa takot. Nagmakaawa siya sa diwata na alisin na nito ang sumpa at nangangako na
siyang laging maglilinis ng katawan. Matapos noon ay nagising si Pedro sa kanyang
panaginip. Naging masaya siya at tinupad niya ang kaniyang pangako sa diwata.
Naunawaan na ni Pedro na mahalagang maglinis ng katawan para mailayo tayo sa
anumang mga sakit. Mula noon ay hindi na siya si Pedrong madungis.

GAWAIN

Tulad ni Pedro ay naglilinis ka rin ba ng iyong katawan?. Ikuwento sa ibaba kung paano mo
isinasagawa ang pag-aalaga at paglilinis mo nga iyong katawan.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Name: _____________________________________ Grade and Section: ___________________

Subject:_________________________ Teacher:________________________________

Worksheet No. 8
Quarter 1: Week No. 2: Day 4

Competency: Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggan at

nabasang teksto. F3PN-IVc-2 F3PN-IIIa-2 F3PN-IIa-2 F3PN-Ib-2

Layunin: Nasasabi kung ano ang aral ng kwentong binasa.

ANG LANGGAM AT ANG PARU-PARO

Takang-taka si Paruparo habang minamasdan niya si Langgam na pabalik-balik sa paghahakot ng pagkain sa kanyang
lungga sa ilalim ng puno.
“Ano ba iyang ginagawa mo, kaibigang Langgam? Mukhang pagod na pagod ka ay di ka man lang
magpahinga?” tanong ni Paruparo. “Bakit di ka magsaya na tulad ko?”
“Naku, mahirap na,” aniya. “Malapit na ang tag-ulan. Iba na ang may naipon na pagkain bago dumating ang tag-
ulan.” “Kalokohan iyan. Tingnan mo ako. Hindi natitigatig,”  pagmamalaki ni Paruparo. “Bakit nga ba?” Nagtataka si
Langgam. “Ganito iyon, e. Nakikita mo ba ang kaibigan ko sa damuhan?”  inginuso niya ang nasa di kalayuan.
“Sino?’  tanong ni Langgam. “Si Tipaklong, kaibigan ko iyan, Alam mo, matapang ang kaibigan ko. Nabibigyan niya
ako   ng proteksyon. Baka akala mo, dahil sa kanya walang sigwang darating sa akin,”  pagyayabang ni Paruparo. “A,
ganoon ba?”  sabi ni Langgam. “Utak lang, O, di pakanta-kanta lang ako ngayon dito. Ikaw lang e,” sabi ni Paruparo.
“Wala akong inaasahan kundi ang aking sarili. Kaya kayod dito, kayod doon,”  mababa subalit madiin ang tinig ni
Langgam. “O, sige, ipagpapatuloy ko muna ang aking gawain.” Pagkatapos ng usapang iyon nagkahiwalay ang
dalawa.
Ang mga sumusunod na araw ay maulan. Hindi lamang mahabang tag-ulan. May kasama pang bagyo at baha.
Mahirap lumabas at kung makalabas man wala ring matagpuang pagkain.
Lalong umapaw ang tubig. Walang madaanan ang tubig dahil malalim din ang mga ilog at dagat. Tumagal ang baha.
Palubha nang palubha ang kalagayan dahil malakas pa rin ang pagbuhos ng ulan.
Ano kaya ang nangyari kay Langgam? Naroon siya sa guwang ng puno. Namamahinga. Sagana siya sa pagkain.
Naisipan ni Langgam ang dumungaw upang alamin ang kalagayan ng paligid. Aba, ano ba ang kanyang nakita? Nakita
niya si Paruparo at Tipaklong na nakalutang sa tubig. Patay ang dalawa. Mayamaya’y dalawang mabilis na ibon ang
mabilis na dumagit sa kanila. Napaurong sa takot si Langgam sa kanyang nakita. Subalit nasabi pa rin niya sa kanyang
sarili:  “Kung sino ang may tiyaga, siya ang magtatamong pala.”

GAWAIN

Panuto: Sagutin ang sumusunod na mga katanungan.

1. Sino-sino ang mga tauhan sa kwento?

2. Bakit nagiipon ng pagkain ang langgam?
3. Anong ugali ang ipinakita ng langgam?
4. Base sa kwentong iyong binasa, ano ang mensahe o aral nga kwentong ang langgam at
ang paru-paro?.
5. Magbigay ng sitwasyong ikaw ay nagpakita nga kasipagan at tiyaga.