‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التربية والتعليم‬

‫مدرسة اليمامة‬

‫االستدالل االستقرائي‬
 ‫المقدمة‬
‫االستدالل االستقرائي يقوم على المالحظات التي لدينا والتي يجب أن تمر ببعض‬
‫المراحل حتى نتوصل إلى فرضية أو نظري ٍة ما ‪ ،‬من خالل القيام بالتعميم واالستنتاج‬
‫والتفسير‪ ،‬بالتالي فإن موثوقية االستنتاج الذي يتم التوصل إليه باستخدام االستدالل‬
‫االستقرائي تعتمد على اكتمال المالحظات‪ ،‬ولذلك عادة ما يتناقض االستدالل االستقرائي‬
‫مع االستدالل االستنباطي أو االستنتاجي‪.‬‬
‫‪ -‬مثال على االستنتاج االستقرائي " وهو أن البطاريق من فصيلة الطيور لكن على‬
‫الرغم من ذلك فهي ال تستطيع الطيران‪ ،‬بالتالي ال يمكن االستنتاج أن جميع الطيور‬
‫تستطيع الطيران" ألن االستدالل االستقرائي ال يضمن بالضرورة أن تكون النتيجة‬
‫صحيحة‪ ،‬وعلى الرغم من ذلك فإن االستدالل االستقرائي له مكانة كبيرة في المنهج‬
‫العلمي‪ ،‬ويستخدمه العلماء للتوصل إلى الفرضيات والنظريات العلمية‪ ،‬وبعدها يتم‬
‫استخدام االستدالل االستنباطي لتطبيق هذه النظريات‪.‬‬

‫أوالً‪ :‬ما هو االستقراء؟ (االستدالل االستقرائي)‬

‫االستقراء أو االستدالل االستقرائي هو طريقة للتفكير حيث يُنظر إلى القواعد العامة على‬
‫أنها تعطي بعض األدلة‪ ،‬ولكنها ليست تأكيدا ً كامالً يمكننا من الوصول إلى االستنتاج‪.‬‬
‫ويوصف االستقراء (االستدالل االستقرائي) أيضا ً على أنه طريقة يتم فيها توليف تجارب‬
‫الفرد ومالحظاته‪ ،‬بما في ذلك ما تم تعلمه من اآلخرين‪ ،‬للتوصل إلى حقيقة عامة‪.‬‬

‫ثانياً‪ :‬أنواع االستدالل االستقرائي‬

‫األنواع الثالثة الرئيسية لالستدالل االستقرائي هي التعميم‪ ،‬واالستدالل التمثيلي‪،‬‬
‫واالستدالل السببي ‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬التعميم‬
‫التعميم االستقرائي من فرضية عن عينة بهدف الوصول إلى استنتاج حول مجتمع‬
‫الدراسة‪ ،‬ثم يتم تعميم المالحظات التي تم الحصول عليها من هذه العينة على نطاق واسع‬
‫من مجتمع الدراسة‪.‬‬
‫‪ -‬مثال‪ :‬لنفترض أن هناك ‪ 20‬كرة – إما سوداء أو بيضاء – في السلة‪ .‬لتقدير األلوان‬
‫الخاصة بكل منها‪ ،‬يمكنك اختيار عينة من أربع كرات وتجد أن ثالث كرات سوداء‬
‫وواحدة بيضاء‪ ،‬في هذه الحالة التعميم االستقرائي هو أن هناك ‪ 15‬كرة سوداء و‬
‫‪ 5‬كرات بيضاء في السلة‪.‬‬
‫‪ -2‬االستدالل االستقرائي التمثيلي أو التناظري‬
‫تتضمن عملية االستدالل االستقرائي التمثيلي مالحظة الخصائص المشتركة لشيئين أو‬
‫أكثر؛ ومن هذا األساس استنتاج أنهما يشتركان في بعض الخصائص اإلضافية أيضاً‪.‬‬
‫ويعد التفكير التمثيلي شائع جدا ً في العديد من المجاالت‪ ،‬ولكن في بعض األحيان يتم قبوله‬
‫فقط كطريقة مساعدة‪.‬‬
‫نواح معينة أكثر عرضة ألن تكون‬
‫ٍ‬ ‫وفي االستقراء التمثيلي‪ ،‬تكون األشياء المتشابهة من‬
‫متشابهة بطرق أخرى‪.‬‬
‫و تم استكشاف هذا الشكل من االستقراء بالتفصيل من قبل "الفيلسوف جون ستيوارت‬
‫ميل" في نظام المنطق الخاص به‪.‬‬
‫‪ -3‬االستدالل االستقرائي السببي‬
‫يستخلص استنتا ًجا حول العالقة السببية بنا ًء على شروط حدوث التأثير بين شيئين‪.‬‬
‫يمكن أن تشير االفتراضات المتعلقة باالرتباط بين شيئين إلى أن ثمة عالقة سببية بينهما‪،‬‬
‫ولكن يجب تأكيد العوامل اإلضافية لتحديد الشكل الدقيق لتلك العالقة السببية‪.‬‬

‫ثالثاً‪ :‬أساليب الوصول إلى استنتاجات استقرائية‬

‫هناك طريقتان رئيسيتان مستخدمة للوصول إلى استنتاجات استقرائية هما االستقراء‬
‫العددي واالستدالل االستقرائي‪:‬‬
‫‪ -1‬االستقراء العددي‪:‬‬
‫هو طريقة استقرائية يتم فيها إنشاء نتيجة بنا ًء على عدد الحاالت التي تدعمها‪ .‬كلما‬
‫زادت األمثلة الداعمة‪ ،‬كانت النتيجة أقوى‪.‬‬
‫ويقوم االستقراء العددي على أساس الوصول من خالل حاالت معينة إلى جميع الحاالت‪،‬‬
‫وبالتالي فهو تعميم غير مقيد‪ .‬إذا الحظ المرء ‪ 100‬بجعة بيضاء‪ ،‬فيمكن للمرء أن يستنتج‬
‫استقرا ًء عدديا ً نهائيا ً أن جميع البجع في العالم لونه أبيض! ً‬
‫نظرا ألن نموذج التفكير هذا‪،‬‬
‫حتى لو كانت المالحظات من خالله غير صحيحة‪ ،‬ال يشترط أن يكون االستنتاج منطقي‬
‫بشكل مطلق‪.‬‬
‫‪ -2‬االستدالل االستقرائي‪:‬‬
‫ضا االستقراء المتغير‪ ،‬وهو طريقة استقرائية يتم فيها بناء استنتاج بنا ًء على‬
‫ويسمى أي ً‬
‫مجم وعة متنوعة من الحاالت التي تدعمه‪ .‬على عكس االستقراء العددي ‪ ،‬تستند أسباب‬
‫االستدالل االستقرائي إلى أنواع مختلفة من الحاالت التي تدعم االستنتاج‪ ،‬بدالً من عدد‬
‫الحاالت التي تدعمها‪.‬‬
‫كلما زاد تنوع الحاالت‪ ،‬كلما أمكن تحديد االستنتاجات الممكنة بنا ًء على تلك الحاالت‬
‫على أنها غير متوافقة ويتم حذفها‪ ،‬هذا بدوره يزيد من قوة أي استنتاج يظل متسقًا مع‬
‫الحاالت المختلفة‪ .‬قد يستخدم هذا النوع من االستقراء منهجيات مختلفة مثل المنهج شبه‬
‫التجريبي‪.‬‬
‫ويعد االستدالل االستقرائي أمرا ً بالغ األهمية للطريقة العلمية ويستخدم لدحض‬
‫الفرضيات التي ال تتوافق مع المالحظات والتجارب‪ ،‬حيث أنه يركز على األسباب‬
‫المحتملة بدالً من الحاالت الفعلية المالحظة‪.‬‬