ΚΕΦΑΛΑ ΜΑΡΙΑ

ΕΑΓ 51

Α.Μ. 518214

ΕΡΓΑΣΙΑ 11ΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ

Με τον όρο διγλωσσία αναφερόμαστε στην κατάκτηση και την χρήση δύο (ή και
περισσότερων) γλωσσών σ΄ ένα άτομο. Συνήθως τα δίγλωσσα άτομα είναι
διαπολιτισμικά (από διαφορετικές χώρες – πολιτισμούς) . Τα δίγλωσσα παιδιά είναι
ένα σύνηθες πλέον φαινόμενο στη χώρα μας.
Στην πρώτη περίπτωση ο Δημήτρης ανήκει στον κυρίαρχο τύπο διγλωσσίας με
κυρίαρχη γλώσσα την ελληνική. Γεννήθηκε και ζει στην Ελλάδα και χρησιμοποιεί ως
επί το πλείστον την ελληνική γλώσσα στην καθημερινή του ζωή. Όπως μπορούμε να
καταλάβουμε έχει μεγαλύτερη γλωσσική ικανότητα στα ελληνικά ,άλλωστε οι μόνοι
με τους οποίους μιλά ελληνικά είναι η μητέρα του και οι συγγενείς του στην
Ρουμανία περιστασιακά. Ο Δημήτρης πρόκειται να φοιτήσει σε δημόσιο ελληνόφωνο
δημοτικό σχολείο και αυτό πρακτικά σημαίνει πως στην πορεία της δίγλωσσης
ανάπτυξης του θα αποκτήσει μεγαλύτερη ευχέρεια στα ελληνικά. Τα Ρουμανικά θα
τα χρησιμοποιεί κυρίως σε «ανεπίσημο» επίπεδο δηλαδή με την μητέρα και τους
συγγενείς του από την Ρουμανία.
Στην δεύτερη περίπτωση ,ο Αμπντουλάχ γεννήθηκε στο Πακιστάν και ήρθε στην
Ελλάδα σε ηλικία 6 ετών σε μία ηλικία δηλαδή όπου τα περισσότερα παιδιά χωρίς
γλωσσικές διαταραχές έχουν κατακτήσει την μητρική τους γλώσσα σε μεγάλο
βαθμό. Ο Αμπντουλάχ σε αυτή την ηλικία κατατάσσεται στον κυρίαρχο τύπο
διγλωσσίας με κυρίαρχη την μητρική του γλώσσα δηλαδή τα ούρντου. Μελλοντικά ο
Αμπντουλάχ αν φοιτήσει σε ελληνικό σχολείο και τελειώσει την τριτοβάθμια
εκπαίδευση να αναπτύξει τα ελληνικά σε ικανοποιητικό βαθμό καθώς θα του είναι
αναγκαία στην καθημερινή του ζωή και από τον κυρίαρχο τύπο να μετατραπεί σε
αμφιδύναμο τύπο διγλωσσίας. Δηλαδή ο Αμπντουλάχ ενδέχεται μελλοντικά να
καταφέρει να κατακτήσει την γραμματική και το συντακτικό της ελληνικής γλώσσας.
Φυσικά θα συνεχίσει να μιλά και τα ούρντου.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ

Αναστασίου, Φ. (2017). Γενικά χαρακτηριστικά των γλωσσικών ικανοτήτων των δίγλωσσων

παιδιών. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο & Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.
Σελίμης, Ε., Παπαδοπούλου, Δ., &  Διακογιώργη, Κ. (2017). Διγλωσσία και γνωστική
ανάπτυξη. Παρουσίαση στο πλαίσιο της Θεματικής Ενότητας "Γλωσσική Ανάπτυξη" του
ΠΜΣ "Επιστήμες της Αγωγής: Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση ατόμων με προβλήματα
προφορικού και γραπτού λόγου". Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο & Πανεπιστήμιο
Θεσσαλίας.
Σελίμης, Ε., Παπαδοπούλου, Δ., &  Διακογιώργη, Κ. (2017). Γενικά χαρακτηριστικά των
γλωσσικών ικανοτήτων των δίγλωσσων παιδιών. Παρουσίαση στο πλαίσιο της Θεματικής
Ενότητας "Γλωσσική Ανάπτυξη" του ΠΜΣ "Επιστήμες της Αγωγής: Ειδική Αγωγή και
εκπαίδευση ατόμων με προβλήματα προφορικού και γραπτού λόγου". Πάτρα: Ελληνικό
Ανοικτό Πανεπιστήμιο & Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας